JEC Respuestas a Consultas CTA

N°

Participante

Pregunta

TRABAJO COLEGIADO Señores del Ministerio encargados del Modelo Educativo de de MARÍA REGINA Jornada Escolar Completa, reciban mi cordial saludo, soy PAREDES HONORIO coordinadora de Ciencias en ni querido Colegio "Nuestra Señora del Rosario" de la provincia de Cajabamba-Cajamarca; para hacer llegar mi comentario sobre este modelo educativo cuya implementación me parece muy interesante ya que permitirá el logro de mejores aprendizajes por parte de nuestros estudiantes, pero para ello es sumamente importante que cada uno de los actores educativos asumamos el compromiso de cambio y trabajo responsable a fin de lograr los objetivos y por ende las metas propuestas. En lo referente al trabajo colegiado que realizo con mis docentes acompañados y que considero la parte medular del proceso, puesto que es el espacio en donde se realiza el inter aprendizaje e intercambio de experiencias a fin de mejorar nuestro trabajo pedagógico. Solicitaría a los encargados nos faciliten algunas pistas de desarrollo de micro talleres donde los temas principales sean referentes al uso de estrategias metodológicas activas del enfoque por competencias asimismo lo referente a evaluación de las mismas. Agradezco d e antemano la atención a mi pedido puesto que permitirá desarrollar mejor nuestro trabajo. 2 Trabajo colegiado Señores del Ministerio de Educación reciban mi cordial saludo y de GLADYS PONCE DE por ende mi agradecimiento por atender a mi inquietud, soy LEON MARQUINA docente que labora en la I.E Nuestra Señora del Rosario de Cajabamba, estoy a cargo de la coordinación de tutoría, y como es sabido la tutoría es la parte principal para lograr aprendizajes significativos puesto que las estudiantes necesitan estar preparadas emocionalmente, pues la inquietud que tengo es como y que trabajar en la hora de trabajo colegiado ,necesito qu e me orienten para poder trabajar mejor con el grupo que tengo a mi cargo. Agradezco su apoyo. Que Dios les bendiga. 1

Recomendación

Estimada maestra María Paredes, es un gusto contar con el trabajo comprometido de su persona por el bien de la educación peruana. Con respecto a su pregunta debemos decirles qu e en el trabajo colegiado que realiza usted como coordinadora de ciencias debe enfatizar en el enfoque del Área de CTA el cual es el de “indagación científica y alfabetización científica”, con el cual queremos que el estudiante sea quien desarrolle su investigación a través de la guía del docente, donde el docente para ello haga uso de estrategias como el Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje por proyectos, Aprendizaje por investigación, Aprendizaje por discusión o debate, u otras estrategias que usted considere pertinente que permitan el desarrollo de las competencias y capacidades del Área de CTA. Con respecto a la evaluación, los criterios de evaluación respecto del Área de CTA, son las competencias del Área de CTA descritas en la RM N° 199-2015-MINEDU, lo que implica tener un registro auxiliar con las capacidades constituyentes de las competencias. Finalmente debemos mencionarle que si va a desarrollar alguna capacitación interna, le sugerimos tratar primero el enfoque del Área (Indagación científica y alfabetización científica), considere la relacione entre competencias tal como se ejemplifican en las sesiones del Área de CTA publicadas en el portal de la JEC (http://jec.perueduca.pe/)y no olvide considerar según sea el caso las estrategias mencionadas en las Rutas del Aprendizaje de CTA, así como otras que usted considera que apoya al enfoque del Área. Por ultimo si desea profundizar en el enfoque del Área, le sugerimos revisar las referencias bibliográficas de las rutas de aprendizaje.

De acuerdo a lo establecido en los documentos de orientaciones para el coordinador de tuto ría, e implementación de la tutoría grupa e individua, a partir de los resultados del diagnóstico, se identifican las sesiones/temas que necesitamos desarrollar para fortalecer determinada dimensión (aprendizajes, socioemocional, comunitaria). Durante el tiempo de trabajo colegiado con los profesores tutores, se trabaja la planificación, los procesos de desarrollo y los resultados de las sesiones planteadas para la tutoría grupal, así como también el proceso seguido y los resultados de la tutoría individual. Asimismo, este tiempo sirve para desarrollar GIA con la asesoría del psicólogo/trabajador social, con la finalidad de fortalecer las capacidades de los profesores tutores respecto a las habilidades socioemocionales y el desarrollo de estrategias que permitan abordar las diferentes situaciones en el trabajo tutorial.

N°

Participante

Señores del Ministerio de Educación reciban mi saludo cordial y por ende mi agradecimiento por parte de los docentes de la UGEL HUACAYBAMBA, soy docente que labora en la II.EI. "Leoncio Prado” Canchabamba, estoy a cargo del área de Ciencia Tecnología y Ambiente; mi pregunta es cómo manejar los criterios de avaluación en el área, sabiendo que con la Jornada Escolar Completa han incrementado las capacidades del área; entonces los docentes del área manejaremos un número considerable de notas. 4 JORNADA ESCOLAR Señores del Ministerio de Educación reciba un saludo cordial de COMPLETA parte de mi persona y a su vez le agradezco por los alcances que de Yaki Lorenza me brindara en cuanto a mis inqui etudes. Cabrera Mora Mi inquietud es la siguiente: ¿Qué características debe reunir un aula funcional o temática en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente? ¿Qué hacer cuando nuestros estudiantes no se encuentran preparados para responder a este nuevo modelo JEC? 3

CRITERIO DE EVALUACIÓN EN EL AREA de SUSIBETH IGLESIAS LAGUNA

Pregunta

Recomendación

Estimada maestra Susibeth Iglesias, con respecto a su pregunta, los criterios de evaluación respecto del Área de CTA, son las competencias del Área de CTA descritas en la RM N° 1992015-MINEDU, lo que implica tener un registro auxiliar con las capacidades constituyentes de las competencias, y para ello puede utilizar instrumentos de evaluación pertinentes como la rúbrica, lista de cotejo u otros.

Estimada maestra, las aulas son escenarios de aprendizaje que facilitan el desarrollo de las áreas curriculares. En el caso específico del área de CTA, puede s er el aula convencional u otro que brinde la posibilidad del desarrollo de las competencias, en el mejor de los casos son los laboratorios quienes ofrecen mejores condiciones para el desarrollo de las competencias en ciencias, destacándose la competencia de indagación científica y el desarrollo de prototipos tecnológicos. Respecto a la segunda pregunta, es importante considerar la evaluación diagnóstica como base para planificar las actividades de reforzamiento pedagógico durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje según sea el caso.

N°

Participante

Pregunta

Recomendación

Evaluación Sres. JEC previos saludos, les enviamos algunas inquietudes y de Blas Arnaldo Lazo dudas del nuevo sistema ,educativo, que deseamos Mita fervientemente pueda implantarse en nuestro querido Perú, ya que consideramos es muy bueno: somos de una zona rural de la costa considerada como no pobre, pero que en realidad carece de necesidades por lo que el incremento de horas de clase les ha chocado tremendamente, ya que muchos e nuestros alumnos se vienen con un desayuno bastante franciscano y no soportan la larga jornada: tienen que considerar que nuestra Institución atiende a alumnos que vienen desde muy lejos ya que es la única IE ,: les pedimos considerar la capacitación a los docentes; así como el equipamiento en computadoras, equipo de laboratorio, cuadernos y libros de trabajo, entre otros: ya que si tomamos como modelo las programaciones que nos envían por internet, hacen excesivo uso de estas tecnologías, áreas que nosotros no las tenemos muy implementadas y a decir verdad no todos los docentes las dominan a cabalidad. Ya estaremos comunicándonos, y les haremos llegar nuestras inquietudes. 6 MODELO BLENDED TRABAJO EN AULAS FUNCIONALES, Y SOPORTE de Juan Carlos Pisconte Hernandez

Estimado maestro Blas Lazo, es un gusto comunicarnos con usted y responder a su pregunta. Respecto al “excesivo uso de tecnologías” el cual usted refiere, queremos mencionarle que el acceso a la información por parte de los estudiantes no solo debe restringirse al internet, también están aquellas fuentes como el Libro de CTA del Ministerio de Educación u otros referidos a la ciencia, asi también la consulta a especialistas, profesionales, biblioteca del municipio, instituciones del estado, revistas científicas, o a páginas web como de las instituciones del estado, de universidades, de investigadores, entre otros; nosotros como docentes debemos guiarlos en esa búsqueda y discriminación de fuentes e información confiables. Por otra parte conocemos en parte que en algunas zonas rurales es insuficiente el equipamiento, por lo que sugerimos el trabajo en grupos. Con respecto a la capacitación le sugerimos solicitar a su UGEL a fin de que puedan coordinar la capacitación respectiva. Por nuestra parte sugerimos que pueda indagar un poco más considerando la bibliografía usada en las rutas de aprendizaje.

DUDAS SOBRE LAS Sobre la evaluación de las capacidades CAPACIDADES explicación y capacitación del ultimo criterio de evaluación en el de DIONICIA área de CTA. VELASQUEZ APAZA

Estimada maestra, la evaluación de los aprendizajes se realiza siguiendo el enfoque por competencias. De acuerdo a las rutas del aprendizaje del área, se cuenta con cuatro competencias. Ver Rutas del aprendizaje en el siguiente link: http://recursos.perueduca.pe/rutas/secundaria.php

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Estimado profesor Juan Carlos, recuerde que las aulas funcionales, son aulas destinadas e implementadas con recursos educativos específicos y especializados para el desarrollo de las sesiones de enseñanza y aprendizaje de una determinada área curricular o afines. Tienen como propósito ofrecer a los estudiantes espacios que faciliten el aprendizaje autónomo y colaborativo. Para el caso del modelo blended empleado en la enseñanza del idioma inglés se han habilitado en todas las IIEE JEC aulas para el uso de las laptops, dos horas semanales, las otras tres horas no requieren de equipos de cómputo por lo tanto se pueden realizar en los mismos ambientes donde desarrollan sus sesiones diarias. 7 Reforzamiento Señores del ministerio gracias por la respuesta que me hará Estimo maestro Mauro Calla, con respecto a su pregunta, el reforzamiento pedagógico debe pedagógico JEC llegar. ¿Cómo está planificado el reforzamiento pedagógico con entenderse como una atención diferenciada, en donde se debe procurar la nivelación o de MAURO EFRAIN los estudiantes de educación secundaria- JEC. Si el horario de fortalecimiento pedagógico de las capacidades desarrolladas, así como del campo temático CALLA SUCAPUCA estudio es de 8;00 a 3:35?. tratado, con el fin de asegurar el logro de aprendizajes. Para mayor información se le recomienda ver el siguiente enlace: http://jec.perueduca.pe/?p=804 8

N°

Participante

Aplicación correcta de estrategias de evaluación de Ricardina Salome Pezua Navarrete 10 Evaluación de Roxana Maribel Taboada Cobeñas 9

Pregunta

Recomendación

Deseo que me explique sobre estrategias de evaluación y su Estimada maestra, para profundizar en el tema, se le sugiere revisar la información de las interrelación con aprendizajes significativos siguientes páginas electrónicas: http://www.sinte.es/websinte/images/pdf/monereo14.pdf; http://www.tec.ac.cr/sitios/Docencia/ceda/Boletin_CEDA/PDF_s/aprendizaje_en_el_aula.pdf

Señores del Equipo Jornada Escolar Completa, los saludo cordialmente. La inquietud que tengo es la siguiente: ¿cómo obtenemos el calificativo de una competencia que no está propuesta a desarrollarse en las sesiones de JEC, durante un bimestre?. Les agradezco las orientaciones que nos puedan brindar. Señores del Equipo JEC reciban un saludo cordial. Mi consulta es 11 Evaluación de Jenny Maribel respecto a la evaluación de mis estudiantes, ¿Cuándo no existe Felipe Ventura alguna competencia en las sesiones JEC, es conveniente que el docente proponga o adicione los indicadores para esa competencia? Les agradeceré aclarar mis dudas.

Estimada maestra, la planificación curricular establecida deja abierta la posibilidad de horas pedagógicas para que el docente elabore nuevas unidades y sesiones considerando las competencias previstas en el área acorde con la RM N° 199 -2015-MINEDU

Estimada maestra, el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente cuenta con cuatro competencias, si una de ellas no ha sido considerada en las sesiones JEC pu blicadas, el docente deberá elaborar nuevas unidades y/ sesiones asegurando el logro de los aprendizajes del área. Para ello, deberá remitirse a las Rutas del Aprendizaje de CTA, utilizando para ello las matrices de competencias, capacidades e indicadores.

12 Orientaciones sobre Saludos respetuosos a todos los responsables del servicio Estimada maestra, gracias por la sugerencia, próximamente el equipo que viene trabajando en

evaluación educativo JEC, decirles que al igual que la mayoría de los de Maximina Alama participantes en este foro, estamos preocupados en cuanto a la Ramírez evaluación, ya que es una de nuestras debilidades más grandes como maestros, por lo que nos gustaría que se considere un mayor reforzamiento en el tema. 13 Reforzamiento para Saludos señores del Ministerio, la pregunta es ¿ El reforzamiento nivelar a estudiantes para nivelar a los estudiantes, en qué horario se desarrolla? CTA de ROMAN SANDRO 5hrs, Matemáticas 6 hrs y EPT 4 hrs. IE Simón Bolívar de Mazuko. ARO MAMANI 14 Uso del tiempo Buenas noches, estimados administradores del JEC, tengo una de LUPE HUANCA carencia, mis estudiantes no hacen los procesos cognitivos de CHALCO acuerdo a lo programado con el JEC, son un poco lentos, según su ritmo tengo 4 o 5 que ya terminaron los anexos, aprox 10 están en proceso y 4 tienen dificultades y requieren más tiempo. yo je estado dando mas a todos y a los que necesitan les he asignado más tiempo, pero por ese motivo no puedo cumplir el 4to compromiso del uso adecuado del tiempo. Y me encuentro en un dilema: debo cumplir mis tiempos previstos asi que no logren la capacidad o dedicarles más tiempo. Y lo peor yo soy

ello, hará llegar la documentación respectiva.

Estimada maestro, las acciones de reforzamiento pedagógico se realizarán durante una de las horas asignadas para el desarrollo del área, formando grupos según el nivel identificado para cada estudiante. Allí, cada uno recibe acompañamiento y asesoría de acuerdo a la demanda y necesidad que presenta. Ver R.M N° 451-2014-MINEDU Estimada maestra, se le recomienda revisar las orientaciones didácticas previstas en las Rutas del aprendizaje y también como referencia la OTP de CTA del 2010 en el tema solicitado. Ver: http://es.scribd.com/doc/75388999/OTP-Ciencia-Tecnologia-y-Ambiente-2011#scribd

N°

Participante

Pregunta

Recomendación

docente por horas no tengo horas para reforzamiento, me parece injusto que siendo JEC no hayan previsto que todos deberíamos de tener 30 horas, para así mejorar realmente la educación.

15 Evaluación

Previo un cordial saludo: Ccuro Por favor ampliar con algunas sugerencias en cuanto a la matriz de evaluación. ¿Qué pasa si una estudiante no logra hasta la fecha las capacidades previstas a pesar q ue se le da el refuerzo necesario? Se puede evaluar con una prueba de salida, con preguntas que no estén dirigidas a los indicadores de evaluación. Qué estrategia puedo utilizar durante el proceso de la sesión de aprendizaje, para el reforzamiento de 4 o 5 estudiantes, sin hacerlas sentir menos. Gracias Las habilidades que deben tener nuestros estudiantes para 16 Habilidades científicas en el entender las leyes científicas y desarrollar actividades científicas, aprendizaje cuando experimentan y hacen observaciones, mediciones, de Teodoro César registran datos, y comunican, etc., haciendo la indagación para Maco Fernández obtener resultados, que les va a servir p ara la vida. 17 Estrategias Orientación sobre algunas estrategias pedagógicas a utilizarse en Pedagógicas una sesión de aprendizaje, para lograr el desarrollo de de Antonia del competencias Socorro León Minchán en Por intermedio de la presente me dirijo a su representada para 18 Dificultades capacidades y el solicitarle, que con este nuevo modelo de servicio educativo tiempo "Jornada Escolar Completa", en cierto modo tengo dificultades de Eladio Félix para desarrollar las Competencias y Capacidades, donde el BRICEÑO MACHUCA tiempo me es insuficiente, porque sugieren la proyección de vídeo y no contamos con los equipos necesarios. De ante mano agradezco su gentileza y reciba un saludo a la distancia.

Próximamente el equipo que viene trabajando en ello, hará llegar la documentación respectiva.

de Bertha Olave

Estimado maestro le solicitamos precisar su consulta para poder atenderlo.

Ver Rutas del aprendizaje 2015 del área: http://recursos.perueduca.pe/rutas/secundaria.php

Atendiendo a su solicitud, se le po ne en conocimiento que usted puede adecuar y/o considerar otras estrategias para generar aprendizajes en el aula, para ello debe recurrir a los recursos disponibles en su medio, siempre que esto contribuyan al desarrollo de las competencias.

N°

Participante

Pregunta

Recomendación

19 Evaluación

Hola señores y señoras de la JEC quisiera saber si en un bimestre, El área curricular se desarrolla mediante la movilización de las cuatro competencias, por lo de Erwin PURIZACA en el área de CTA que tiene cuatro competencias, se puede tanto estas deben ser desarrolladas de manera permanente en cada bimestre o trimestre. ATO trabajar sólo dos?

20 Uso

Estimada maestra, le informamos que las sesiones que hemos puesto a su disposición son materia de apoyo, referencias, pero no camisas de fuerza. Es decir, estas deben ser reajustadas de acuerdo a las características y necesidades de los estudiantes, así como a las condiciones, de cada Institución Educativa.

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Gracias por la sugerencia, próximamente el equipo que viene trabajando en ello, hará llegar la documentación respectiva.

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del tiempo Señores responsables del programa de la Jornada Escolar de VERÓNICA Completa, reciban mi cordial saludo, soy docente que labora en MONZÓN GONZÁLEZ la Institución Educativa "Nuestra señora del Rosario”, de Cajabamba -Cajamarca, felicito el trabajo que están realizando para mejorar la calidad de la educación. Les solicito que me brinden información sobre que se puede hacer si el tiempo establecido en las sesiones se puede modificar ya que a veces no se puede cumplir. Gracias. Buenas noches Que se debe hacer en Por favor quiero una orientación sobre evaluación en este nuevo el trabajo colegiado sistema JEC de Trinidad Veliz Vilca Evaluación Como usar las capacidades de evaluación en una unidad para de Delia del Carmen llenar el registro de evaluación cueva rabanal Materiales de En mi I.E. 40211 "Héroes del Pacífico" de la ciudad de Arequipa laboratorio cuenta con un laboratorio de buena infraestructura con mesas de de Susana Anastacia mayólica, caños, estantes, entre otros; pero carece de materiales Aneyra Llasa para hacer las prácticas de física, química y biología y los pocos que hay ya están en mal estado o rotos eso es en lo referente a módulos de física y biología y en el caso de química no hay ningún reactivo y los materiales de vidrio la mayoría están rotos a veces tengo que comprarlos pero cuestan mucho y no me alcanza me gustaría que el Ministerio de Educación nos done ya que la APAFA dice que no tienen y eso es toda la vida por favor espero me den solución a este necesidad gracias de manera anticipada. Las capacidades del Ante todo les envió cordiales saludos para luego solicitarles me área de ciencia, aclaren la duda que tengo. Tecnología y El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente tiene trece Ambiente capacidades, pero lo que aún no logro entender como evaluar de Elizabeth Coronel cada una de ellas, si los libros que disponemos aún están Díaz organizados en base al diseño curricular de año 2009 y la ruta de aprendizaje del área tampoco nos da una explicación clara de cómo hacerlo.

Gracias por la sugerencia, próximamente el equipo que viene trabajando en ello, hará llegar la documentación respectiva. Se debe considerar actividades de aprendizaje alternativas propiciando el uso de materiales del entorno y que estén orientados a los aprendizajes esperados en la unidad. Paralelo a ello, se debe gestionar ante la dirección de la IE el pedido respectivo para que se proceda al trámite correspondiente ante la UGEL respectiva.

Gracias por la sugerencia, próximamente el equipo que viene trabajando en ello, hará llegar la documentación respectiva.

N°

Participante

25 PRACTICAS

DE LABORATORIO de Oscar Alexander Zeta Martínez

26 Dificultad

Pregunta

Recomendación

Reciban mis afectuosos saludos, en cuanto a mi inquietud, es sobre las sesiones de tercer grado do nde se desarrolla la temática de química, y se deben realizar prácticas de laboratorio, sin embargo en mi I.E, no contamos con materiales de laboratorio ni reactivos para química., y en las sesiones de la JEC, incluye prácticas, por lo que pregunto ¿debo plasmarlas estas prácticas en mis sesiones?, si no se realizan con los estudiantes?. Espero me puedan ayudar con este tema, a la vez que solicito información si se van a implementar y cuando con materiales de laboratorio y mobiliario a los colegios JEC. muchas gracias

Las sesiones JEC han sido propuestas teniendo en cuenta materiales básicos indispensables, sin embargo de no contar con los materiales propuestos, el docente puede desarrollar otras actividades alternativas con recursos del medio, siempre y cuando apunten a los mismos aprendizajes esperados.

en el desarrollo de capacidades de Pilar Elizabeth Quintana Moron 27 Reforzamiento Pedagógico a Estudiantes de Rosa Elvira Gutierrez Hinostroza

Soy consciente que este nuevo sistema educativo, tiene como objetivo asegurar una educación de calidad por eso debemos reflexionar sobre la ciencia y la tecnología actual, para poder enfrentar los problemas que se nos presente y saber tomar las decisiones pertinentes La duda está en que consiste este reforzamiento si se debe tomar en cuanta y si se tiene que elaborar sesiones, fichas de trabajo que evidencie, se debe tener un registro (de ser así en que capacidad se debe considerar en el registro oficial) Las sesiones de las unidades de aprendizaje. La Prueba de Diagnostico que el Ministerio solicito que se aplique a los estudiantes. Las sesiones de JEC también tiene trabajo de reforzamiento, espero su respuesta Deseo saber SOBRE LAS TÉCNICAS DE VALUACIÓN Y por CADA E TÉCNICAS que instrumentos de evaluación debo de USAR. DE

Estimada maestra, de tener alguna consulta al respecto por favor en viarla.

28 EVALUACION

Gracias por la sugerencia, próximamente el equipo que viene trabajando en ello, hará llegar la documentación respectiva.

(TÉCNICAS INSTRUMENTOS EVALUACIÓN) de Rosa Elvira Gutierrez Hinostroza 29 ¿Se debe usar el término tema transversal? de Rosa Elvira Gutierrez Hinostroza

Tengo entendido que en JEC no se usa el termino Tema Transversal. si es así porque otro termino se cambió , creo saber que es por situación de contexto? Por favor necesito que me saque de dudas.

Estimada maestra, el reforzamiento pedagógico es una estrategia que busca fortalecer las capacidades de los estudiantes que tienen dificultades para alcanzar los logros de aprendizajes previstos en las sesiones de enseñanza y aprendizaje. Por tanto, su finalidad se orienta a incentivar y apoyar a los estudiantes con dificultades académicas, a fin de prevenir el fracaso y la deserción escolar.

En la JEC, las herramientas pedagógicas son las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, estas son herramientas flexibles, que pueden ser precisadas y contextualizadas según las características y necesidades de los estudiantes. En línea con este enfoque por competencias, la planificación didáctica parte de situaciones significativas. Estas situaciones constituyen el hilo conductor para el desarrollo de la unidad didáctica.

N°

Participante

30 PROPÓSITOS

A LOGRAR de ROSA ELVIRA GUTIERREZ HINOSTROZA 31 Trabajos de campo de Yudyt Soledad MUÑOZ CASTRO

Pregunta

Recomendación

Netamente quiero saber, ¿Cómo se debe escribir un propósito a En el contexto de la JEC, se usa "Aprendizaje esperado “para  indicar con precisión las lograr? Debe tener una estructura me gustaría tener la competencias, capacidades e indicadores de desempeño a trabajarse explícitamente en una estructura y ejemplos. sesión.

Buenas noches señores del MINEDU, saludos a cada uno de los Gracias por la sugerencia, próximamente el equipo que viene trabajando en ello, hará llegar la participantes en esta nueva experiencia con la JEC. documentación respectiva. De acuerdo a las experiencias obtenidas, a partir de las situaciones de aprendizaje contextualizadas, los trabajos de campo con las estudiantes garantizan el desarrollo de las capacidades. Sin embargo me gustaría saber si el MINEDU ya cuenta con algún instrumento de evaluación específico que nos permita mejorar los nuestros.

32 ¿EN QUÉ CONSISTE 2 Me sorprende que el ministerio no se cercioro de las requisitos Estimada maestra, le informamos que durante el segundo semestre realizaremos visitas a todas

HORAS DE que deben tener un coordinador pedagógico, Siento que pierdo las IIEE a fin de asesorar y acompañar a los coordinado res pedagógicos en su labor, a través de COLEGIADO? mi tiempo en estas 2 horas que podría usarlo con mis estudiantes docentes especializados. de ROSA ELVIRA y más aún en diseñar mis estrategias de aprendizaje Necesito GUTIERREZ saber que debo reclamar a la coordinadora, q ue hasta la fecha no HINOSTROZA se molestó en mostrarnos como ejemplo a seguir : su carpeta didáctica, sus sesiones de aprendizaje , sus sesiones y registros de reforzamiento, su plan anual de trabajo que me imagino que deben de tener, pues estamos en la nada, Por favor necesito estar informada y sugiero que deben de ser monitoreados. y que especialistas de la UGEL conversen con los contratados de Matemática que están muy confundidos ya que en el Monitoreo de la UGEL 1 no hubo coordinación con lo que dice la coordinadora de mi colegio, Pues es una maestra que desconoce mucho, es fácil de darse cuenta. Los maestros no deben salir confundidos después de cada colegiado y sobre todo decepcionados porque creí que colegiado era otra cosa.