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Inventario de situaciones y respuestas de ansiedad (ISRA): Manual. / Inventory of Situations and Responses of Anxiety (ISRA). Manual Book · January 2002 CITATIONS
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ISRA- Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad Juan José Miguel-Tobal y Antonio Cano-Vindel Editorial TEA Ediciones. Madrid
w w w . t e a e d i c i o n e s . c o m ( v e n t a o n l i n e )
Test psicológico, Evaluación psicológica, Ansiedad, Tres sistemas de respuesta, Cognitivo, Fisiológico, Motor, Rasgo de ansiedad, Rasgos específicos, Ansiedad de evaluación, Ansiedad interpersonal, Ansiedad en situaciones fóbicas, Ansiedad en situaciones de la vida cotidiana
Ficha Técnica: Nombre: Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA)
[email protected] Autores: Juan José Miguel-Tobal y Antonio Cano-Vindel
[email protected] Duración de la Prueba: aproximadamente 50 minutos Edad de aplicación: 16 años en adelante Formas de aplicación: individual Áreas que evalúa: nivel general de ansiedad (rasgo general de ansiedad), evaluación de respuestas cognitivas, fisiológicas y motoras de ansiedad, ansiedad ante situaciones de evaluación, interpersonales, fóbicas y de la vida cotidiana.
Materiales: • Manual (incluye normas de aplicación, corrección, puntuación e interpretación , 50 p.) • Hoja de perfil (sistemas perfil (sistemas de respuesta) • Hoja de perfil (rasgos específicos) específicos)
Desarrollo: El ISRA es un inventario con formato S-R, es decir que incluye tanto situaciones como respuestas. La tarea de la persona que responde consiste en evaluar la frecuencia con que en ella se manifiestan una serie de respuestas o conductas de ansiedad ante distintas situaciones. Otra característica de este inventario es que recoge conductas o respuestas pertenecientes al sistema cognitivo, al fisiológico y al motor, por lo que se puede obtener una puntuación para cada uno de los tres sistemas citados. La obtención de estas tres puntuaciones se hace imprescindible a la luz de los estudios de fraccionamiento y de sincronía, en los que se demuestra que la ansiedad no es un constructo unitario, fruto de una activación generalizada del individuo, sino que las respuestas de sistemas distintos no siempre varían de la misma forma. Finalmente, en el presente inventario, tanto las situaciones como las conductas o respuestas, aparecen descritas de forma precisa y especifica; es decir, se describen situaciones y conductas concretas, y no abstracciones de las mismas, lo que permite validar fácilmente la información así obtenida con la de otros instrumentos, tales como el auto-registro o la escala de observación.
Instrucciones de Aplicación: La aplicación de la prueba debe realizarse en el siguiente orden: C = cognitivo F= fisiológico M= motor Tal como la figura en el cuadernillo de respuestas. Las instrucciones que deben darse al sujeto son las indicadas en la primera página del cuadernillo. En ellas se le pide que evalúe la frecuencia con que manifiesta las distintas respuestas en cada una de las situaciones. Para evaluar esta frecuencia se ha utilizado una escala de cinco puntos, con las siguientes categorías: 0= casi nunca 1= pocas veces 2= unas veces, si otras veces no 3= muchas veces 4= casi siempre A continuación se le indica que solo debe responder las casillas en blanco, anotando en el margen derecho cualquier observación que crea oportuna y solamente en el caso en que lo considere necesario. La situación abierta se utilizara solo cuando exista una situación especialmente perturbadora para el sujeto y no esté incluida en las 22 anteriores. En este caso, se escribirá la situación en las tres hojas (C,F,y M) y se responderá a todas las casillas. Es posible que algunos sujetos presenten dudas a la hora de responder a situaciones dobles. Por ejemplo, ante la situación numero 12 (cuando tengo que viajar en
avión o en barco), puede ocurrir que, para alguien, viajar en barco sea placentero, mientras que viajar en avión le genere un gran temor. En estos casos, se debe pedir al sujeto que responda en función de la que le provoque un mayor temor, anotando en la columna de observaciones (margen derecho) la situación concreta a que hacen referencia sus respuestas. La duración de aplicación de la prueba oscila entre 40 y 60 minutos, sin que exista limitación de tiempo. Cuando se aplique la prueba a sujetos con un nivel cultural muy bajo, o pacientes que presenten cierto deterioro, el examinador debe asegurarse de que el sujeto ha comprendido bien las instrucciones y la tarea a realizar, ayudándole a responder los primeros ítems. Si fuese necesario, se recurrirá a frases, las frases están incluidas dentro del manual.
Aplicación del ISRA El ISRA es un instrumento idóneo para ser utilizado en el ámbito laboral, bien cuando se desee seleccionar personal con unas características determinadas que se ajusten a las necesidades del puesto a cubrir, o bien cuando se desee comprobar el efecto de determinadas tareas o funciones entre ansiedad y rendimiento, problemática escolar, etc. En el ámbito Educativo, además de las ventajas ya señaladas en cuanto a precisión y amplitud de la evaluación, permite un estudio más riguroso de las relaciones entre ansiedad y rendimiento, problemática escolar, etc. En la Investigación, facilita la elaboración y puesta a prueba de nuevas hipótesis en la realización y/o replica de distintos trabajos, tanto desde un enfoque conductual como interactivo. También simplifica notablemente la tarea de seleccionar muestras en función de la mayor o menor reactividad cognitiva, fisiológica o motora de los sujetos. Ahora bien, en donde indudablemente mostrara mo strara mayores ventajas es en el ámbito
clínico, tanto en la evaluación o el diagnostico como en el tratamiento. En la evaluación proporciona un conocimiento más profundo de la ansiedad al ser abordado desde las tres vertientes posibles: cognitiva, fisiológica y motora. Además, facilita en gran medida el análisis funcional de la conducta al llevar a cabo una exploración sistemática, con un considerable ahorro de tiempo.
íNDI E PRÓL OGO A LA 3ª EDICiÓN .... ... .. .. ... ..... ..... ..... ................................ ............................ .. ..... .. ... ..... ... ........ .. .............. .... ...... ....
5
.............................. .............................. ................... .. ......... .. .... .. .. ..... .. ......................................................................................... 1. INTRODUCCiÓN ............... 1.1. LAS TEORr AS INTERACTIVAS ......................................................... ........ .. .............. ... .... .. ......... ....................... 1.2. EL ENFOQUE NEOCO NDUCTISTA .......... .... ............. ........................... .......................... .................................................................................. 1.3. AP ORTACIONES DE LOS ENFOQUES INTERACTIVO Y CONDUCTUAL A LA EVALUACiÓN DE LA ............................................... ......................... ........................ ........... ............................................................................................ ANSIEDAD ...................................
7 7 8 9
2. OBJETIVOS ...... .. ...... .. .................... ...... ................ .... ................ .. ................ .... ............................ .. ........... ..... .. ........................ 10
3. DES CRIPCiÓN GENERAL ............. ................. ................................... .................................... .............................. ............ .. .................................................................... 11 3.1. FICHA TÉCN ICA .................................................... ........ ......................... .................................................... .............................................. ..................... ........ ........... 11 3.2. ESTRUCTURA DEL INV ENTAR IO .............. ............................ ........................... ................... ...... .. .................................................... ...... .... .. ............ 11 3.3. ELABOR ACiÓN .............................................. ......... .. ..... .............................................................. .......... .... ...... .. ........ 11 3.4. DESCRIPCiÓ N DE LA S SU SUBE BE SCA LAS ............................ ...... .... ......... ................. .. .................................... .......... .. .. 12 3.5. MATERIAL DE LA PRUEBA ............ ......................... .......................... .................... ......... .... .......... .......................... .. ... ... ....... ....... .. .. ............... 14
4. FUNDAMENTACiÓN ESTADíSTICA .......................................... ...... ....... .............. ............................................................ 4.1 . DESCRIPCiÓN DE LAS MUESTRAS EMPLEADAS ........................................................................................ .. .......... ...... ... .. ........ .. ............ ... 4.2. PODER DE DISCRI MIN ACiÓN ENTRE GRUPOS ..................................... ....... ........ .. ...... .... 4.3 . CONSISTENCIA INT ERNA ........... ........................ ......................... ........................ ......................... ......................... ......................... ................ ..... ................ .. ......................... 4.4. FIABILIDAD ............... ................................................................... .. .................. .. .. .. .......... ... ........ .. ......... .................... 4.5. ANÁLISIS FACTORIAL DE LAS RESPUESTAS ............... ................................ .................................. ............................ ............... ......... .. ............... 4.6. ANÁ LISIS FACTORIAL DE LAS SiTUACiONES.... .... ..... .. ......... ....... ......... ..... ... . ......... .. ............................ ................ 4.7. VALIDEZ ....... ............... ................... ...................................... ....................................... .................................... ..................... .. ............ .. ........ ...........................................
15 16 17 18 19 20 23 25
5. INSTRUCCIONES PARA LAAPLlCA CI ÓN y CORRECCiÓN ...... ... . ......................... .. .................................... ...... 27 5.1. APLICACiÓN .. ................... ......... .... .. ........... .. ... ..... .. ............. .... ....... .. .... 27 .......................................... ............................................. ......................................... ...................... ..... ... ..... 5.2. CORRECCi ÓN Y VALORACiÓN .................... .. .......................................................................................... .... ......... ..... .. ... 28 5.3. ELABORACiÓN DEL PERFIL .............. ............................. ............................ ........................................................... ............ .... ...... .... ........ .. ........ 31 5.4. INTERPRETACiÓN DEL PERFIL ............. .. ........................ ...... ............ .............................................................. .. ..... 31
6. VEN TAJAS Y LIMITACIONES DEL ISRA............. .. ... .. .......... .................. ........ ...... ..... .. ........... .. ................................................ .. .... 33 7. ARE AS DE APLIC AC iÓN DEL ISRA...................................... .... .. ...... .. ...... . ........ .................................. ..............
34
8. RASGO S ESPECíFI COS DE ANS IEDAD EN EL ISRA ................ ............ ................ ....................... ........... 8.1. INTR ODU CC iÓN ....... .... ..................... ......... ............. .. ............................. ................. .. .... ........... .. ........ ................... 8.2. FUNDAMENTA CiÓN ESTADís TiCA....... .. .................................... ............. .. ........................... ...... ....................... 8.2.1. Estadísticos descriptivos de las muestras ampliadas.................................. ..... ........ .... .. ......... .... ......................... 8.2.2. Capacidad de discriminación entre grupos .......... ......... ...... ... ........... ....... ..... ....... ......................................... 8.2.3 . Fiabilidad ............................................................ .. ..................... .... .. .................................................................. 8.3 . CO RRE CCi ÓN Y VA LORACiÓN ................. .... ....... .. ................................................................... .. ............. ... ............. 8.3.1. ELABOR ACiÓN DEL PERFIL .................................................. ..... .............................................................. 8.3.2. Interpretación del perfil ............................ .... .. .. .. ................................ ..... ....................... ................................ .......... ... .. ... .. ........
37 37 39 39 41
41
42 42 45
BIB LIOG RAFíA ....... ........................................... ... .... ... ........................... .. .............................................................. ................... 46
ISRA
Autores: J.J. Miguel-Tobal Miguel-Tobal y A. Cano-Vindel, 1986 El Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA) es un instrumento de evaluación basado en: en el modelo de los tres sistemas de respuesta
(Lang, 1968)
el modelo interactivo multidimensional de la ansiedad (Endler, 1975) y
Tiene un formato interactivo SxR, con 22 situaciones, 24 respuestas y 224 ítems
ISRA - Escalas
El nivel general de ansiedad (total, rasgo general) Los tres sistemas de respuesta
cognitivo (C) fisiológico (F) motor (M)
Cuatro rasgos específicos de ansiedad o áreas situacionales
ansiedad de evaluación (F1) ansiedad interpersonal (F2) ansiedad en situaciones fóbicas (F3) ansiedad ante situaciones cotidianas (F4)
–
ISRA Respuestas cognitivas
Me preocupo fácilmente fácilmente Tengo pensamientos o o sentimientos negativos sobre mí, tales como "inferior" a los demás, "torpe", etc. Me siento inseguro de de mí mismo
Doy demasiadas vueltas a las cosas sin llegar a decidirme Siento miedo Me cuesta concentrarme Pienso que la gente se dará cuenta de de mis problemas o de la torpeza de mis actos
ISRA – Respuestas fisiológicas Siento molestias en el estómago . Me sudan las las manos u otra parte del cuerpo hasta en días fríos Me tiemblan las las manos o las piernas Me duele la la cabeza Mi cuerpo está en tensión Tengo palpitaciones , el corazón me late muy deprisa
respiración es Me faltanáuseas el aire o es agitada Siento yo mi mareo Se me seca la boca y y tengo dificultades para tragar Tengo escalofríos y y tirito aunque no haga mucho frío
ISRA – Respuestas motoras
Lloro con con facilidad Realizo movimientos repetitivos con con alguna
parte de mi cuerpo (rascarme, tocarme, movimientos rítmicos con pies o manos, etc.)
Fumo , como o bebo demasiado Trato de evitar o o rehuir la situación Me muevo y y hago cosas sin una finalidad
concreta Quedo paralizado o o mis movimientos son torpes Tartamudeo o o tengo otras dificultades de expresión verbal
ISRA – Ansiedad de evaluación
S1: en el que o si Ante voy aun serexamen entrevistado parame un juego trabajomucho, importante S4: A la hora de tomar una decisión o resolver un problema difícil S8: Cuando alguien me molesta o cuando discuto S10: Si tengo que hablar en público S11: Cuando pienso en experiencias recientes en las que me he sentido ridículo, tímido, humillado, solo o rechazado S13: Después de haber cometido algún error
ISRA – Ansiedad interpersonal
S7: Si una persona del otro sexo está
muy cerca de mí, rozándome, o si estoy en una situación sexual íntima S15: Cuando voy a una cita cita con una persona del otro sexo S18: Cuando tengo que asistir a una reunión social o conocer gente nueva
ISRA – Situaciones fóbicas
S12: Cuando tengo que viajar en avión o en barco S14: Ante la consulta del dentista, las inyecciones, las heridas o la sangre S17: En medio de multitudes o en espacios cerrados S19: En lugares altos, o ante aguas profundas
ISRA – Situaciones cotidianas
S5: En mi trabajo o cuando estudio S21: Por nada en concreto S22: A la hora de dormir
ISRA – Consistencia interna Coeficiente alfa (I) I.S.R.A. (n=1209)
Alfa
Cognitivo
.96
Fisiológico
.98
Respuesta y
Motor
.95
Nivel General
TOTAL
.99
Sistemas de
ISRA – Consistencia interna
Coeficiente alfa (II) I.S.R.A. (n=1209) Áreas situacionales o Rasgos específicos
Alfa
Evaluación
.96
Interpersonal
.92
Fóbicas
.96
Cotidianas
.93
ISRA – Fiabilidad test-retest (I) ISRA (n=101) 2 meses Sistemas de Respuesta y Nivel General de Ansiedad
rxy
Cognitivo
.74
Fisiológico
.77
Motor
.78
TOTAL
.81
ISRA – Fiabilidad test-retest (II) ISRA (n=101) 2 meses
rxy
Evaluación
.76
Interpersonal
.74
Fóbicas
.81
Cotidianas
.79
Áreas situacionales o Rasgos específicos
ISRA – Validez convergente M S A T S A I
ISRA (n=383) C
F
M
T
F1 F2 F3 F4
MAS
1.0 .72 .65 .62 .53 .69 .66 .52 .46 .70
STAI
.72 1.0 .62 .49 .53 .64 .60 .51 .40 .62
MAS: Escala de Ansiedad Manifiesta. Taylor STAI: Escala de Estado-Rasgo de Ansiedad. Spielberger
Capacidad de discriminación
El ISRA posee una alta capacidad de discriminación entre grupos con diferentes niveles de ansiedad Así, por ejemplo, discrimina perfectamente entre sujetos:
Sin trastornos de ansiedad Con trastornos psicofisiológicos (hipertensión, trastornos digestivos, etc.) Con trastornos de ansiedad (ataques de pánico, agorafobia, fobia social, fobia simple, etc.)
También discrimina entre varones y mujeres Es útil para evaluar la eficacia de un tratamiento (las diferencias pre-postratamiento)
Tabla 1: Coeficiente Alpha y correlación test-retest para las escalas del Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad -I.S.R.A. en diferentes estudios. I.S.R.A.
Alpha N=1209 (1) 0.96
Test-retest N=101 (1) 0.74
Test-retest N=40 (2) 0.76
Test-retest N=86 (3) 0.81
Fisiológico
0.98
0.77
0.78
0.85
Motor
0.95
0.78
0.81
0.81
Total
0.99
0.81
0.85
0.88
FI
0.96
0.76
0.86
0.85
Cognitivo Sistemas de Respuesta y Total
Rasgos Especíicos
FII
0.92
0.74
0.73
0.74
FIII
0.96
0.81
0.79
0.86
FIV
0.93
0.79
0.79
0.78
1. (Cano-Vindel y Miguel-Tobal, 1994). Versión española. 2. (Williams 1997). et al. 1991). Versión norteamericana. 3. (Amorim, Versión brasileña.
Cano-Vindel, A., & Miguel-Tobal, J. J. (1999). Evaluacion de la ansiedad desde un enfoque interactivo y multidimensional: El Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA). / Evaluation of anxiety from an interactive and multidimensional focus: The Inventory of Situations and Responses of Anxiety (ISRA). Psicología Contemporánea, 6 , 14-21.
Tabla 2: Correlaciones entre ISRA, MAS y STAI en diferentes estudios.
Estudios
España (1) N=383 MAS
USA (2) N=40
Brasil (3) N=101
STAI
STAI
STAI
MAS
1.00
STAI
0.72
1.00
1.00
1.00
Cognit. Fisiológ.
0.65
0.62
0.54
0.56
0.62
0.49
0.61
0.58
Motor
0.53
0.53
0.56
0.53
Total
0.69
0.64
0.65
0.61
FI
0.66
0.60
0.62
FII
0.52
0.51
0.71
FIII
0.46
0.40
0.48
FIV
0.70
0.62
0.67
1. (Cano-Vindel y Miguel-Tobal, 1994). Versión española. 2. (Williams et al. 1991). Versión norteamericana. 3. (Amorim, 1997). Versión brasileña.
Tabla 3: Análisis factorial de las respuestas y correlaciones entre factores en una muestra española (N=1209)
R15 R16 R17 R14 R9 R10 R11 R13 R8 R4 R3 R6 R1 R7 R2
FACTOR1 1 0.957 0.859 0.851 0.783 0.721 0.666 0.646 0.625 0.560
FACTOR2 2
0.884 0.863 0.851 0.843 0.843 0.795
FACTOR3 (*) 3 F F F F F F F F F C C C C C C
R5 R20 R19 R22 R24 R21 R12 R23 R18
0.285 0.444 0.439
0.420 0.351 0.261 0.251
VP
5.750
5.560
1.963
FACTOR1
FACTOR2
FACTOR3
1.000 0.702 0.459
1.000 0.409
1.000
FACTOR 1 FACTOR 2 FACTOR 3
0.723 0.741 0.687 0.643 0.366 0.297 0.277 0.263
0.278 0.257 0.306
C M M M M M F M M
(*)
Respuestas Cognitivas (C): R1, R2, R3, ...R7 Respuestas Fisiológicas (F): R8, R9, R10, ...R17 Respuestas Motoras (M): R18, R19, R20, ...R24
Tabla 4: Análisis factorial de las situaciones y correlaciones entre factores en una muestra española (N=1209)
S10 S4 S9 S1 S11 S18 S8 S13 S3 S12 S19 S14 S7 S15
FACTOR1 1 0.910 0.847 0.814 0.799 0.726 0.657 0.652 0.642 0.587
FACTOR2 2
FACTOR3 3
FACTOR4 4 -0.260
0.329
0.352 0.894 0.845 0.582 0.926 0.829
