Isi KTSP1
October 3, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
Short Description
Download Isi KTSP1...
Description
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang SMP GAYA BARU terletak di wilayah kabupaten malang, yaitu 50 km sebelah selatan kota malang, di dusun Sumbersari, desa Sumberejo Kecamatan Gedangan. SMP GAYA BARU berdiri sejak 1964 luas lahan 1.110 m 2, jumlah rombel 4 kelas semua masuk pagi. Kurikulum kompetensi yaitu kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), program pembelajaran terdiri dari kelas VII, VIII, dan IX dengan metode pembelajaran aktif berbasis IT. Rata-rata NUN input rendah, rata-rata lulusan tiga tahun terakhir 40% melanjutkan ke SMA dan SMK Negeri, akreditasi terakhir tahun 2008 predikat B. jumlah tenaga kependidikan dan staf TU 13 orang dengan kualifikasi S1 10 orang dan S2 satu orang serta 2 orang lulus sertifikasi sertif ikasi pendidik. Pekerjaan orang tua siswa 99% petani dan pegawai swasta serta wiraswasta. Lingkungan sekolah merupakan perkampungan penduduk, yang berdampingan dengan lembaga pendidikan baik sekolah SD/MI dan TK/RA. jarak terhadap SMP Negeri terdekat 5 km, jarak terhadap SMP swasta terdekat 3 km, sedangkan jarak sekolah terhadap kantor Dinas Pendidikan Kabupaten Malang sejauh 30 km. Kurikulum SMP SMP GAYA BARU merupakan sep seperangkat erangkat rencana rencana pengaturan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaran kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan SMP GAYA BARU. Dalam melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Departemen Pendidikan Nasional telah menetapkan kerangka dasar yang meliputi Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi (SK), dan kompetensi dasar (KD). KTSP merupakan kurikulum operasioanal yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing masing-masi ng satuan pendidikan. pendidikan. KTSP SMP GAYA BARU
terdiri dari tujuan
Pendidikan, struktur dan muatan kurikulum, kalender pendidikan dan silabus. Pengembangannya berdasarkan kontekstual, potensi daerah, atau karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat daerah Kabupaten Malang, dan peserta didik SMP GAYA BARU. Kurikulum yang ditetapkan di lembaga ini berjumlah 10 mata pelajaran yang ditambah dengan kurikulum muatan lokal yang berjumlah 2 muatan lokal serta pengembangan diri. Adalah SMP GAYA BARU yang teletak 50 KM dari pusat kota, 3 km dari jalan raya jauh dari tempat keramain memungkinkan siswa dapat mengikuti pembelajaran
KTSP SMP GAYA BARU
1
dengan tenang. Keadaan penduduk di sekitar sekolah berbahasa madura namun kebanyakan yang bersekolah berbahasa jawa. Mata pencaharian setiap hari baik dari orang
tua
siswa
maupun
masyarakat sekitar
adalah
bertani
dan
sopir. Ini
memungkinkan di sekolah untuk memberikan muatan lokal yang membekali peserta didik di sekolah sesuai dengan karakteristik lingkungan sekolah dan masyarakat sekitar. Sehingga muatan lokal yang diselenggaran di SMP GAYA BARU adalah Bahasa daerah dan ketrampilan Jasa. B. Landasan 1. Landasan Filosofis Sekolah sebagai pusat pengembangan budaya tidak terlepas dari nilai-nilai budaya yang dianut oleh suatu bangsa. Bangsa indonesia memiliki nilai-nilai budaya yang bersumber dari Pancasila, sebagai falsafah hidup berbangsa dan bernegara, yang mencakup religius, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan. Nilai-nilai ini dijadikan dasar filosofis dalam pembangunan kurikulum sekolah. Sekolah sebagai bagian dari masyarakat tidak terlepas dari lokus, kewaktuan, kondisi sosial dan budaya. Kekuatan dan kelemahan dari hal-hal ini akan menjadi pertimbangan dalam penentuan Struktur Kurikulum sekolah ini. 2. Landasan Yuridis Secara
yuridis
Kurikulum
SMP
GAYA
BARU
ini
dikembangkan
berdasarkan: a) Undang-undang Undang-und ang Dasar 1945 Pasal Pasal 31 ayat (5), “Pemerintah memajukan memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan pertsatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia” dan Pasal 32 ayat (1), “Negara memajukan kebudayaan nasional Indonesia di tengah peradaban dunia dengan menjamin kebebasan masyarakat
dalam
memelihara
dalam
mengembangkan
nilai-nilai
budayanya.” budayanya.” b) Undang-undang Undang-und ang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendididkan Nasional Bab II Pasal 3, “Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik seutuhnya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. Pasal 36 ayat (2), “Kurikulum pada semua jenjang dan dan jenis pendidikan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendididikan,
KTSP SMP GAYA BARU
2
potensi daerah, dan peserta didik”. Pasal 38 ayat (2), “Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan suupervisi Dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah”. menengah”. c) Peraturan Pemerintah Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang tentang Sistem Pendidikan Pendidikan Nasional Pasal 17 ayat (1), “Kurikulum Tingkat Satuan Satuan Pendidikan SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB/SMK/MAK, atau bentuk lain yang sederajat dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, peserta didik”. didik”. d) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang selanjutnya disebut Standar Isi mencakup lingkup materi minimal dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai mencapai kompetensi lulusan
pada jenjang dan jenis
pendidikan tertentu. e) Peraturan Menteri Pendididkan Nasional nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik, meliputi standar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar dan menengah, standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata pelajaran, dan standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran. f)
Peraturan Peratur an Menteri Pendidikan Nasional nomor 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 22 Tahun 2006 dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 23 Tahun 2006.
g) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 6 tahun 2007 tentang perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional dan nomor 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Kompetensi Lulusan, “Satuan “Satuan pendidikan dapat mengadopsi atau mengadaptasi model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dasar dan Menengah yang disusun oleh Badan Penelitian Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional bersama unit terkait”. terkait”. h) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah yang terdiri dari Perencanaan, Pelaksanaan Proses Pembelajaran, Penilaian Hasil Pembelajaran dan Pengawasan Proses Pembelajaran.
KTSP SMP GAYA BARU
3
i)
Peraturan Peratur an Menteri Pendidikan Nasional nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan yang terdiri dari Prinsip, Teknik, dan mekanisme Penilaian.
j)
SK Gubernur Jatim Jatim no 188 tahun 2005 tentang Mulok Bahasa Daerah
C. Tujuan Pengembangan Kurikulum Kurikulum SMP GAYA BARU ini disusun dan dikembangkan sebagai pedoman bagi komunitas SMP GAYA BARU dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik sekolah, tujuan pendidikan nasional, tujuan pendidikan menengah dan prinsip-prinsip pendidikan.
KTSP SMP GAYA BARU
4
BAB II VISI, ,MISI DAN TUJUAN SMP GAYA BARU
A. Tujuan Pendidikan Tujuan pendidikan nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertagwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlaq mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,, akhlaq mulia, serta ketrampilan kepribadian k etrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Kompetensi yang tersirat maupun tersurat dalam tujuan pendidikan nasional dan tujuan pendidikan menengah merupakan amanah yang harus diwujudkan oleh stuan pendidikan, yaitu kompetensi yan dimiliki lulusannya. Kompetensi tersebut sesuai dengan Permendiknas No. 23 tahun 2006, tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL), yang meliputi Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) Standar Kelompok Mata Pelajran (SK-KMP) dan Standar
Kompetensi
Kompetensi
lulusan
Mata dan
pelajaran kondisi
(SK-MP).
obyektif
Berdasarkan
satuan
Standar
pendidikan,
arah
pengembangan SMP GAYA BARU dapat dicermati melalu visi, misi dan tujuan sekolah.
B. Visi Menjadikan SMP GAYA BARU BARU berprestasi, berprestasi,
kuat dibidang dibidang aqidah,
cerdas, berwawasan luas dan berjiwa budaya karakter bangsa. Indikator : 1. Terwujudnya kurikulum yang lengkap dan relevan 2. Terwujudnya proses pembelajaran yang inovatif, kreatif, dan menyenangkan menyenangk an 3. Terwujudnya lulusan yang cerdas dan kompetitif, beriman dan bertaqwa, serta berbudi pekerti luhur 4. Terwujudnya sarana dan prasarana serta media pendidikan seimbang dengan perkembangan Iptek 5. Terwujudnya manajenen pendidikan yang tanggap dan tangguh, serta optimalisasi partisipasi stakeholder.
KTSP SMP GAYA BARU
5
6. Terwujudnya tenaga kependidika kependidikan n yang profesional
C. Misi Mengacu
tujuan
umum
pendidikan
dasar,
misi
sekolah
dalam
mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut : 1.1. Melakukan analisis konteks dan mendokumentasikan mendokumentasikan secara lengkap (Standar isi)l 1.2. Melakukan review kurikulum k urikulum SMP GAYA BARU berdasarkan analisis konteks (standar isi) 2.1 Semua kelas melaksanakan pendekatan pembejaran yang aktif, inovatif, kreatif, enak dan menyenangkan (PAIKEM) „Standar Proses‟ Proses‟ 2.2 Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar di kelas berbasis pendidikan budaya karakter bangsa 3.1 Mengembangkan potensi siswa dalam menggunakan pengetahuan dan teknologi (Iptek) 3.2 Meningkatkan kemampuan dibidang non akademik yang tangguh dan kompetitif 4.1. Mewujudkan fasilitas sekolah yang mendukung proses pembelajaran yang berbasis IT 5.1. Mewujudkan pengelolaan managemen berbasis sekolah (MBS) 5.2
Mengoptimalkan
peran
serta
masyarakat
dan
stakeholder
dalam
mengembnagkan pendidikan di sekolah 6.1
Melakasanakan
pembinaan
profesionalisme
tenaga
pendidik
dan
kependidikan secara rutin 6.2
Mengikuti kegiatan kegiatan peningkatan peningkatan mutu tenaga tenaga pendidik pendidik dan kependidikan kependidikan diluar lingkungan sekolah
D. Tujuan Sekolah Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan menengah,
maka
tujuan
SMP
GAYA
BARU
dalam
mengembangkan
pendidikan ini adalah sebagai berikut : 1.1.1 Memiliki kurikulum yang relevan 1.1.2 Memiliki kurikulum yang standart dan sempurna 2.1.1
Semua
guru
mampu
melaksanakan
berbagai
macam
metode
pembelajaran 2.1.2 Siswa lebih bergairah bergaira h dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran di sekolah
KTSP SMP GAYA BARU
6
2.2.1
Sekolah
mampu
melaksanakan
pembelajaran
sesuai
dengan
perkembangan teknologi 2.2.2 guru Mampu melaksanakan proses pembelajaran berbasis IT 3.1.1 Siswa memiliki kemampuan dibidang IT 3.1.2 Sekolah menyediakan menyediaka n sarana pembelajaran berbasis IT 3.2.1 Sekolah memiliki tim yang tangguh dibidang kegiatan non akademik 3.2.2
Sekolah
mengembangkan
kegiatan
non
akademik
diluar
jam
pembelajaran 4.1.1 Sekolah memiliki sarana pembelajran berbasis IT 4.1.2 Sekolah memfasilitasi memfasilit asi pengembangan pengetahuan dibidang teknologi 5.1.1 Sekolah mengembangkan mengembangka n managemen sesuai dengan karakter sekolah 5.1.2 Sekolah memiliki tim yang tangguh dalam mengelola managemen 5.2.1
Terjalinnya Terjalinnya hubungan hubungan yang harmonis antara sekolah, komite sekolah, dan masyarakat
5.2.2 Terwujudnya sumber pendanaan dalam pembangunan sekolah dari dan oleh masyarakat (stakehold (stakeholder) er) 6.1.1 Terlaksananya Terlaks ananya pembinaan profesionalisme profesionalis me secara rutin setiap awal bulan 6.1.2 Meningkatnya etos kerja tenaga kependidik kependidikan an di sekolah 6.2.1
Guru mampu mengikuti perkembangan dunia kependidikan kependidik an melalui keikutsertaan dalam proses peningkatan mutu di sekolah (MGMP, seminar, workshop, dll)
KTSP SMP GAYA BARU
7
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Kerangka Dasar Kurikulum
1. Kelompok Mata Pelajaran Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pedidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas :
(1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia (2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; (3) Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; pelajaran estetika; (4) Kelompok mata pelajaran
(5) Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan. Kelompok mata pelajaran tersebut memiliki cakupan dan kegiatan masing-masing masing-masin g sebagai berikut. Kelompok Mata
Cakupan
Pelajaran
Melalui
Agama dan
Kelompok mata
Kegiatan keagamaan k eagamaan,,
Akhlak Mulia Mulia
pelajaran agama dan
pembelajran
akhlak mulia
kewarganegaraan dan
dimaksudkan untuk
pembinaan
membentuk peserta
kepribadian/akhlak kepribadian /akhlak mulia,
didik menjadi manusia
pembelajaran ilmu,
yang beriman dan
pengetahuan dan teknologi,
bertakwa kepada Tuhan
estetika, jasmani, olahraga
Yang Maha Esa serta
dan kesehatan, dan
berakhlak mulia. Akhlak
pengembangan
mulia mencakup etika,
diri/ekstrakurikuler
budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
KTSP SMP GAYA BARU
8
Kelompok Mata
Cakupan
Pelajaran
Melalui
Kewarganegara
Kelompok mata
Kegiatan keagamaan k eagamaan,,
an dan
pelajaran
pembinaan
Kepribadian
kewarganegaraan dan
kepribadian/akhlak kepribadian /akhlak mulia,
kepribadian
pembelajaran
dimaksudkan untuk
kewarganegaraan, bahasa,
peningkatan kesadaran
seni dan budaya, pendidikan
dan wawasan peserta
jasmani, dan pengembangan pengembangan
didik akan status, hak
diri/ekstrakurikuler
dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan waasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan mebayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, solusi, dan nepotisme
KTSP SMP GAYA BARU
9
Ilmu
Kelompok mata
Kegiatan pembelajran
Pengetahuan
pelajaran ilmu
bahasa, matematika, ilmu
dan Teknologi
pengetahuan dan
pengetahuan alam, ilmu
teknologi pada
pengetahuan social,
SMP/MTs/SMPLB
ketrampilan/kejuruan,
dimaksudkan untuk
dan/atau teknologi informasi
memperoleh kompetensi
dan komunikasi, serta
dasar ilmu pengetahuan
muatan local yang relevan
dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri Estetika
Kelompok mata
Kegiatan bahasa, seni dan
pelajaran estetika
budaya, ketrampilan, dan
dimaksudkan untuk
muatan local yang relevan,
meningkatkan
serta pengembangan
sensitivitas, kemampuan k emampuan
diri/ekstrakurikuler
mengekspresi-kan mengekspresi -kan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni Jasmani,
Kelompok mata
Kegatan pendidikan jasmani,
Olahraga
pelajaran jasmani,
olahraga, pendidikan
dan Kesehatan
olahraga dan kesehatan
kesehatan, ilmu pengetahuan
pada SMP/MTs/SMPLB
alam, dan muatan local yang
dimaksudkan untuk
relevan, dan pengembangan
meningkatkan potensi
diri/ekstrakurikuler
fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat
KTSP SMP GAYA BARU
10
individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbatasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyekit lain yang potensial untuk mewabah
2. Prinsip Pengembangan Kurikulum Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP GAYA BARU dikembangkan oleh tim pengembang kurikulum sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar kompetensi lulusan dan standar isi serta panduan penusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP, dengan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut: a. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik didik dan lingkungannya lingkungannya Dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan potensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serrta pengembangan kompetensi peseta didik disesuaikan dengan ptensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan t untutan lingkungan b. Beragam dan terpadu Dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa mebedakan agama, suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi
KTSP SMP GAYA BARU
11
c. Tanggap terhadap perkembangan perkembangan ilmu pengetahu pengetahuan, an, teknologi, dan seni Dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oeh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahun, teknologi dan seni d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan Pengembanganya
dilakukan
dengan
melibatkan
pemangku
kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan ketrampilan pribadi, ketrampilan berfikirm ketrampilan sosial, ketrampilan akademik, dan ketrampilan vokasional merupakan keniscayaan e. Menyeluruh dan berkesinambungan berkesinambun gan Substansi kurikulum SMP GAYA BARU mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secra berkesinambungan antar semua jenjang pendidikan f.
Belajar sepanjang hayat Diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan pemberdaya an peserta didik yang berlangsung berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan
keterkaitan
antara
unsur-unsur
pendidikan
formal,
nonformal, dan informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya g. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah Dikembangakn dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan
daerah
untuk
membangun
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah haru saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerngka Negara Kesatuan Republik Indonesia
KTSP SMP GAYA BARU
12
3. Prinsip pelaksanaan kurikulum Dalam pelaksanaan kurikulum di SMP GAYA BARU menggunakan prinsip-prinsip prinsip-prin sip sebagai berikut: a. Didsarkan pada potensi, potensi, perkembangan da dan n kondisi peserta didik untuk menguasai kometensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas dan menyenangkan b. Dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar, yaitu ; 1. Belajar untk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, 2. Belajar untuk memahami dan menghayati, 3. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif, 4. Belajr untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, 5. Belajar untuk mengembangkan dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan c. Memungkinkan Memungkinkan peserta didik mendapat mendapat pelayanan pelayanan yang bersifat bersifat perbaikan, perbaikan, pengayaan,
dan/atau
percepatan
sesuai
dengan
potensi,
tahap
perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi keTuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral d. Dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat, dengan prinsip tut wuri handayani, ing madia mangun karsa, ing ngarsa sung tulada (dibelakang meberikan daya kekuatan, di tengah membangun semangat dan prakarsa, di depan memberikan contoh dan teladan) e. Dilaksanakan
dengan
menggunakan menggu nakan
pendek pendekatan atan
multistrateg mu ltistrategii
dan
multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadahi, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru ( guru ( semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarkat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan teladan) f.
Dilaksanakan Dilaksanakan dengan mendayagunakan mendayagunakan kondisi kondisi alam, alam, sosial dan budaya budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal
g. Mencakup seluruh komponen komponen kompetensi mata pelajaran, pelajaran, muatan lokal lokal dan pengembangan diri diselenggaran dalam keseimbangan, keterkaitan,dan keinambungan yang cocok dan memadahi atar kelas dan jenis serta jenjang keinambungan pendidikan
KTSP SMP GAYA BARU
13
B. Struktur Kurikulum Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditemuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap amata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetnsi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan bahan belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum Struktur kurikulum SMP GAYA BARU meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai kelas k elas VII sampai kelas IX. Struktur kurikulum disusun berdsarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut : a. Kurikulum SMP GAYA BARU memuat 10 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri. Mata pelajaran adalah kegiatan kurikuler dan masingmasing memiliki standar kompetensi dan kompetensi dasar sesuai standar isi (lampiran standar isi). Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan kedalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesmpatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi
dan
atau
dibimbing
oleh
konselor,
guru,
atau
tenaga
kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik. b. Substansi mata pelajaran pelajaran IPA dan IPS merupakan IPA terpadu dan IPS terpadu c. Jam pembelalajaran pembelalajar an untuk setiap mata pelajaran dialokasikan dialokasika n sebagaimana terteta
dalam
KTSP SMP GAYA BARU
struktur
kurikulum.
Satuan
pendidikan
dimungkinkan
14
menambah maksimal 4 (empat) jam pembelajaran perminggu secara keseluruhan d. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit e. Minggu efektif dalam dalam satu tahun pelajaran (dua (dua semester) adalah adalah 34-38 minggu
Adapun struktur kurikulum SMP GAYA BARU disajikan pada tabel berikut:
Struktur Kurikulum SMP Gaya Baru
Komponen A.
B
C.
Kelas dan Alokasi Waktu VII
VIII
IX
Mata Pelajaran Pelajaran 1.
Pendidikan Agama Islam
2
2
2
2.
Pendidikan Kewarganegaraan Kewarganegara an
2
2
2
3.
Bahasa Indonesia
4
4
4
4.
Bahasa Inggris
4
4
4
5.
Matematika
5*)
5*)
5*)
6.
Ilmu Pengetahuan Alam
5*)
5*)
5*)
7.
Ilmu Pengetahuan Pengetahuan Sosial
4
4
4
8.
Seni Budaya
2
2
2
9.
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
2
2
2
10.
Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi
2
2
2
Muatan Lokal 1.
Bahasa Daerah (Jawa)
2
2
2
2.
Keterampilan Jasa
2
2
2
2*)
2*)
2*)
36
36
36
Pengembangan Pengembangan diri 1.
Kegiatan Ekstra kurikuler a. Pramuka b. PMR c. Bola Voly d. Conversation Conversatio n English e. Sanggar Seni JUMLAH
KTSP SMP GAYA BARU
15
Catatan: a. 2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran b. 5*) Penambahan 1 (satu jam) pelajaran karena memilki tingkat kesukaran yang tinggi, sementara pelaksanaan kegiatan dilaksanakan sore hari tidak memungkinkan mengingat rumah siswa yang sangat jauh. Sehingga, tambahan jam tatap muka tetap dilaksanakan pada jam efektif
C. Muatan Kurikulum Muatan Kurikulum meliputi sejumlah mata pelajaran dan muatan local yang keluasan dan kedalamannya dituangkan dalam kompetensi yang terdiri atas standar kompetensi (SK) dan Kompetensi dasar (KD) pada setiap tingkat dan semester. Tujuan dan ruang linkup masing-masing mata pelajaran (Lampiran Standar Isi) yang merupakan beban belajar bagi peserta didik beserta pengelolaannya adalah sebagai berikut: 1. Mata Pelajaran Mata pelajaran yang diselenggarakan di SMP GAYA BARU terdiri atas sejumlah mata pelajaran sebagai berikut : 1.1 Pendidikan Agama Islam Tujuan 1) Meningkatkan
keimanan
dan
ketekwaan
peserta
didik
sesuai
keyakinan aganya masing-masing ; 2) Memberikan wawasan terhadap keberagamaan agama Indonesia ; dan 3) Menumbuh kembangkan sikap toleransi antar umat beragama.
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Tujuan Mata pelajran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1) Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. 2) Berpartisipasi Berparti sipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta anti-korupsi. 3) Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.
KTSP SMP GAYA BARU
16
4) Berinteraksi Berinterak si dengan bangsa-bangsa bangsa-bangs a lain dalam percaturan percat uran dunia secara langsung
atau
tidak
langsung
dengan
memanfaatkan
teknoliogi
informasi dan komunikasi. Ruang lingkup : Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan meliputi aspek-aspek aspek-aspe k sebagai berikut. 1) Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliputi : Hidup rukun dalam perbedaan, Cinta lingkungan, Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, Partisipasi dalam pembelaan negara, Sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, Keterbukaan dan jaminan keadilan. 2) Norma, hukum dan peraturan, meliputi: Tertib dalam kehidupan keluarga, Tata tetib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat, Peraturan-peraturan
daerah,
Norma-norma
dalam
kehidupan
berbangsa dan bernegara, Sistim hukum dan peradilan nasional, Hukum dan peradilan Internasional. 3) Hak asasi manusia meliputi : Hak dan kewajiban anak, Hak dan kewajiban anggota masyarakat, Instrumen nasional dan internasional HAM, Pemajuan, Penghormatan dna perliundungan HAM. 4) Kebutuhan warga negara meliputi: Hidup gotong royong, Harga diri sebagai warga masyarakat, Kebebasan berorganisasi, Kemerdekaan mengeluarkan Pendapat, Menghargai keputusan bersama, Prestasi diri, Persamaan kedudukan warga negara. 5) Konstitusi Konstitu si Negara meliputi: Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi konstitu si yang
pertama,
Konstitusi-konstitusi
yang
pernah
digunakan
di
Indonesia, Hubungan dasar negara dengan konstitusi. 6) Kekuasaan dan Politik Politik meliputi: Pemerintah desa dan kecamata kecamatan, n, Pemerintah daerah dan otonomi, Pemerintah pusat, Demokrasi dan sistem politik,Budaya politik, Budaya demokratis menuju masyarakat madani, sistem pemerintah, Pers dalam masyarakat demopkrasi. demopkrasi. 7) Pancasila meliputi: meliputi: kedudukan Pncasila sebagai sebagai dasar negara dan ideologi
negara,
Proses
perumusan
Pancasila
sebagai
dasar
negara,Pengamalan negara,Penga malan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka. 8) Globalisasi meliputi: meliputi: Globalisasi di lingkungannya lingkungannya,, Politik luar negeri Indonesia
KTSP SMP GAYA BARU
di
era
globalisasi,
Dampak
globalisasi,
Hubungan
17
internasional
dan
organisasi
internasional,
dan
Mengevaluasi
globalisasi.
1.3 Bahasa Indonesia Tujuan Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1) Berkomunikasi secara efektif efektif dan efisien sesuai dengan dengan etika yang yang berlaku, baik secara lisan maupun tulisan. 2) Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara 3) Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan. 4) Menggunakan Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan meningkatkan kemampuan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial. 5) Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,
memperhalus
budi
pekerti,
serta
meningkatkan
pengetahuan dan kemampuan berbahasa. 6) Menghargai
dan d an
membanggakan
sastra
Indonesia I ndonesia
sebagai sebag ai
khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.
Ruang Lingkup Ruang
lingkup
mata
pelajaran
Bahasa
Indonesia
mencakup
komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1). Mendengarkan 2). Berbicara 3). Membaca 4). Menulis 1.4 Bahasa Inggris Tujuan : Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1)
Mengembangkan kompetensi berkomunik berkomunikasi asi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi informational
KTSP SMP GAYA BARU
18
2)
Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global.
3)
Mengembangkan Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya.
Ruang Lingkup Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris meliputi : 1)
Kemampuan
berwacana,
yakni kemampuan
memahami dan/atau
menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan
menulis
secara
terpadu
untuk
mencapai
tingkat
literasi
informational; informational; 2)
Kemampuan memahami dan menciptakan menciptakan berbagai berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esai berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, report, news item, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discution, review, public speaking . Gradasi bahan ajar tampak dalam menggunakan menggunakan kosakata, tata bahasa, dan langka-langka retorika;
3)
Kompetensi Kompetens i pendukung, yakni kompetensi linguistic (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosio kultural (menggnakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).
1.5 Matematika Tujuan Mata pelajaran pelajaran matematika matematika bertujuan bertujuan agar agar
peserta didik didik memiliki memiliki
kemampuan sebagai berikut.; 1)
Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luas, akurat, efisien dan tepat, dalam pemecahan masalah
2)
Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat genaralisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.
KTSP SMP GAYA BARU
19
3)
Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh, diperoleh,
4)
Mengomunikasikan Mengomunikas ikan gagasan dengan simbul, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaaan atau masalah
5)
Memilki sikap menghargai kegunaan matematika matematik a dalam kehidupan, yaitu memilki rasa ingin tahu, perhatian dan minat dalamn mempelajari matematika serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
Ruang lingkup Mata pelajaran matematika pada satuan pendidikan meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1)
Bilangan
2)
Aljabar
3)
Geometri dan pengukuran
4)
Statistika dan peluang
1.6 IPA Mata pelajaran IPA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1) Meningkatkan berdasarkan
keyakinan keberadapan,
terhadap
tuhan
keindahan
Yang
dan
Maha
keteraturan
Esa alam
CiptaanNya. 2) Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam, konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari 3) Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,, teknologi lingkungan t eknologi dan masyarakat. 4) Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhakan kemampuan berfikir, bersiakap dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi. 5) Meningkatkan kesadaran kesadaran untuk berperan serta dalam dalam memelihara, memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam. 6) Meningkatakan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya keteraturanny a sebagai salah satu ciptaan Tuhan.
KTSP SMP GAYA BARU
20
7) Meningkatkan pengetahuan pengetahuan,, konsep, dan keterampilan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan pendidikan ke jenjang selanjutnya.
Ruang lingkup Bahan kajian IPA merupakan kelanjutan bahan kajian IPA SD/ MI meliputi aspek – aspek – aspek aspek sebagaia berikut: 1) Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 2) Materi dan sifatnya 3) Energi dan perubahannya 4) Bumi dan alam sekitarnya
1.7. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Tujuan Mata pelajaran ips bertujuan agar peserta didik memeliki kemampuan sebagai berikut. 1) Mengenal
konsep-konsep
yang
berkaitan
dengan
kehidupan
masyarakat dan lingkungannya 2) Memiliki kemampuan kemampuan dasar untuk untuk berpikir logis logis dan kritis,rasa ingin ingin tahu,memecahkan masalah,dan ketrampilan dalam kehidupan social 3) Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai social dan kemenusian\an. 4) Memiliki kemampuan berkomunik berkomunikasi,bekerjas asi,bekerjasama ama dan berkompetisi berkompetis i dalam masyarakat yang majemuk,di tingkat local,nasianal dan global Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut, 1) Manusia,tempat Manusia,tempat dan lingkungan 2) Waktu,keberlanjutan,dan Waktu,keberlanjutan,dan perubahan 3) System social dan Budaya 4) Perilaku Ekonomi dan kesejahteraan kesejaht eraan
1.8 Seni Budaya Tujuan Mata
Pelajaran
seni
budaya
bertujuan
agar
peserta
didik
memiliki
kemampuan sebagai berikut. 1) Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2) Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3) Menampilkan kreativitas melalui seni budaya
KTSP SMP GAYA BARU
21
4) Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat local,nasional ,regional,maupun global Ruang Lingkup Mata pelajaran seni budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1) Seni rupa,mencakup ketrampilan ketrampilan dalam menghasilkan menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2) Seni
musik,mencakup musik,me ncakup
kemampuan
untuk
menguasai
olah
voka,memainkan voka,memain kan alat musik,berkarya dan apresiasi karya musik.
1.9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Tujuan mata pelajaran Jasmani,Olah Raga dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1) Mengembangkan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai
aktivitas
jasmani
dan
olahraga
yang
terpilih20.Meningkatkan terpilih20.M eningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik 2) Meningkatkan kemampuan dan ketrampilan ketrampilan gerak dasar 3) Meletakan landasan landasan karakter moral yang kuat mel melalui alui internalisasi internalisasi nilai-nilai yang terkandung didalam pendidikan Jasmani,Olahraga dan kesehatan 4) Memahami Konsep aktivitas Jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertrumbuhan fisik yang sempurna,pola hidup sehat dan kebugaran,terampil ,serta memiliki sikap yang positif. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Jasmani,Olah Raga dan Kesehatan meliputi aspek-aspek sebagai berikut, 1) Permainan
dan
olahraga
meliputi:Atletik,kasti,sepakbola meliputi:Atletik,kasti,sepakbola,bola ,bola
voli,tennis lapangan,,bulu tangkis dan aktivasi lainnya 2) Aktivasi Pengembangan meliputii:mekanika meliputii:mekanika sikap tubuh,komponen tubuh,komponen kebugaran jasmani dan aktivasi lainnya. 3) Aktivasi Senam meliputi:ketangkasan meliputi:k etangkasan sederhana,dssenam lantai dan aktivasi lainnya 4) Aktivasi Ritmik Ritmik meliputi meliputi :senam pagi,SKJ,serta pagi,SKJ,serta aktivasi aktivasi lainnya lainnya
KTSP SMP GAYA BARU
22
1.10 Teknologi informasi dan komunikasi Tujuan Mata pelajaran Teknologi informasi dan komunikasi(TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan k emampuan sebagai berikut: 1) memahami teknologi informasi dan komunikasi 2) Mengembagkan Mengembagkan
ketrampilan
untuk
memenfaatkan
Teknologi
informasi dan komunikasi 3) mengembangkan sikap kritis,kreatif,apresiatif,dan mandiri dalam penggunaan Teknologi informasi dan komunikasi 4) Menghargai karya cipota di bidang Teknologi informasi dan komunikasi
Ruang Lingkup Ruang Lingkup Mata pelajaran Teknologi informasi dan komunikasi(TIK) meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1) Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan ,menyimpan,memanipulasi,dan menyajikan informasi 2) Penggunaan alt Bantu untuk untuk memproses dan memindahkan memindahkan data dari satu perangkat ke perangkat lainnya
2. Muatan lokal Muatan local yang dipilih ditetapkan berdasarkan ciri khas, potensi dan keunggulan daerah, kebutuhan peserta didik,serta ketersedian lahan, saran prasana, dan tenaga pendidik. Sasaran pembelajaran muatan local adalah pengembangan jiwa kewirausahaan dan penanaman nilai-nilai budaya sesuai dengan lingkungan. Nilai-nilai kewirausahaan yang di kembangkan
antara
lain
inovasi,
kreatif,
berpikir
kritis,
eksplorasi,
komunikasi, kemandirian,dan memiliki etos kerja. nilai-nilai budaya yang dimaksud antara lain: kejujuran, tanggung jawab, disiplin,
kepekaan
terhadap
menjawab
lingkungan,dan
kerjasama,
sehingga
siap
untuk
tantangan jaman. Berdasarkan profil Sekolah SMP GAYA BARU Pada BAB I Latar belakang maka muatan lokal yang diselenggarakan adalah sebagai berikut yaitu :
KTSP SMP GAYA BARU
23
1. Bahasa Daerah (Jawa)
Standar Kompetensi ( SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) Muatan Lokal Bahasa Daerah (Jawa) KELAS/ SEMESTER
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI Mendengarkan
VII / 1
1. Mengapresiasi dongeng yang
1.1 Menemukan isi dan pesan dongeng. 1.2 Memberikan tanggapan relevansi isi dan pesan
diperdengarkan.
dongeng dengan situasi sekarang.
Berbicara 2.
engungkapkan
2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai
berbagai
kalangan dengan memperhatikan tata krama.
informasi melalui wawancara. Membaca 3. Membaca ragam
3.1 Mengungkapkan isi geguritan geguritan dengan dengan cara
teks sastra dan non sastra
membaca ekspresif . 3.2
dengan berbagai teknik.
Menemukan pokok pikiran dengan cara membaca cepat minimal 50 kata per menit.
3.3
Melagukan
tembang
dolanan
sesuai
dengan
titilarasnya. titilaras nya. Menulis 4.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan gagasan dalam
4.1 Mengembangkan pokok pikiran menjadi paragraf.
4.2 Menulis kalimat menggunakan huruf Jawa.
bentuk
narasi sederhana dan mengungkapkan berbagai informasi dengan huruf
Latin
dan
Jawa.
KTSP SMP GAYA BARU
24
STANDAR
KELAS/ SEMESTER
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
VII / 2
5.1 Menemukan tema dan pesan cerita anak (wacan bocah) yang bocah) yang diperdengarkan. Mendengarkan
5.2 Menanggapi Menanggapi cerita anak (wacan bocah). bocah).
5. Memahami cerita anak
(wacan
bocah) bocah) melalui
kegiatan
mendengarkan.
Berbicara 6. ngungkapkan
6.1
Menyampaikan
pesan
secara
lisan
berbagai
menggunakan berbagai ragam bahasa
informasi dan
secara baik dan benar.
dengan Jawa
pesan secara langsung. Membaca 7. Memahami
7.1
ragam teks
Menyimpulkan isi suatu teks berhuruf Jawa dengan membaca membaca cepat minimal minimal 5 kata permenit.
berhuruf Latin
7.2
Membaca dengan penuh penghayatan dengan
dan Jawa
intonasi, volume suara, mimik, dan kinetik sesuai
dengan teknik
dengan isi bacaan pacelathon.
membaca cepat dan membaca ekspresif. Menulis 8.
mengungkapkan pikiran
dan
perasaan melalui
8.1 Menulis kalimat yang mengandung basa rinengga. rinengga. 8.2 Membuat parikan parikan dengan dengan memperhatikan memperhatikan ciri dan kaidah penulisan parikan. parikan.
kegiatan menulis
KTSP SMP GAYA BARU
25
kreatif. ELAS/ SEMESTER
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI Mendengarkan
VIII / 1
1. Memahami unsur instrinsik tembang macapat
melalui
1.1. Menemukan ciri-ciri dan jenis tembang macapat. 1.2. Menemukan isi, pesan yang terkandung dalam tembang macapat.
kegiatan mendengarkan siaran radio, tape atau CD/VCD. Berbicara 2. Mengungkapkan
2.1. Bermain peran sesuai dengan naskah.
pikiran dan perasaan dengan bermain peran. Membaca 3. Memahami teks melalui kegiatan membaca
3.1. Menemukan gagasan utama dalam teks. 3.2.
Menemukan hal-hal yang dapat diteladani dari bacaan.
intensif. Menulis 4.
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan
dan
4.1. Menulis surat pribadi dengan menggunakan ragam bahasa Jawa yang baik dan benar. 4.2 Menulis semboyan/sesanti semboyan/ sesanti dengan dengan huruf Jawa.
informasi dalam bentuk surat dan semboyan /sesanti dengan huruf Latin dan huruf Jawa.
KELAS/ SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Mendengarkan VIII / 2
5. Memahami unsur intrinsik
dalam
KTSP SMP GAYA BARU
5.1 Menjelaskan tema dan latar cerita fiksi 5.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi karakter tokoh dalam cerita cerita fiksi.
26
cerita fiksi yang dibacakan. Berbicara 6.
Mengungkapkan pengalaman melalui
kegiatan
6.1 Menceritakan kembali pengalaman pribadi yang mengesankan. 6.2
Menceritakan
riwayat
hidup
tokoh
yang
diidolakan.
bercerita. Membaca 7.Memahami
ragam
7.1 Menemukan informasi secara tepat dari teks
teks dengan cara
cerita
membaca
memindai/scanning memindai/ scanning
memindai/scanni memindai/ scanni
wayang
melalui
kegiatan
7.2 Menemukan informasi secara cepat teks berhuruf berhuruf
ng dan membaca
Jawa minimal 10 kata per menit menit
cepat cepat Menulis 8.
Mengungkapkan kembali isi cerita
8.1 Menulis ringkasan/sinopsis cerita fiksi.
fiksi dengan cara meringkas
KELAS/ SEMESTER
STANDAR
Mendengarkan 1. Mengapresiasi IX / 1
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
cerita
1.1
Menemukan isi pesan dari cerita wayang
1.2
Mengenal karakter tokoh-tokoh tokoh-tok oh dalam cerita
wayang
yang diperdengarkan.
KTSP SMP GAYA BARU
pewayangan 1.3
Menunjukkan relevansi cerita wayang dengan situasi sekarang
27
Berbicara 2.
Mengungkapkan perasaan,
Berpidato/berceramah/berkhotbah/memberikan sambutan dalam berbagai keperluan.
pikiran, informasi,
2.1
dan
gagasan dalam berpidato dan
2.2
Melakukan
kegiatan
diskusi
dengan
memperhatikan prinsip-prinsip prinsip-prinsip berdiskusi.
berdiskusi Membaca 3. Membaca ragam teks dengan cara membaca intensif
3.1 Menemukan informasi dari beberapa artikel majalah melalui kegiatan membaca intensif. 3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks dengan
dan
membaca cepat 150 kata per menit .
membaca cepat Menulis 4.
Mengungkapkan perasaan, pikiran, dan
4.1 Membuat tembang macapat sesuai dengan kaidah.
informasi
dalambentuk tembang STANDAR
KELAS/ SEMESTER
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Mendengarkan 5.
Mengapresiasi pementasan
5.1 Menanggapi pementasan drama tradisional. tradisional. 5.2
drama
Menemukan inti cerita pementasan drama tradisional.
tradisional Jawa IX / 2
Berbicara 6.
Mengungkapkan gagasan, perasaan,
6.1 Berdoa dengan menggunakan ragam bahasa dan
sesuai dengan harapan.
harapan melalui doa
KTSP SMP GAYA BARU
28
Membaca 7. Memahami ragam teks
non
7.1
sastra
dengan
Membandingkan permasalaha permasalahan n utama dari
dua atau lebih berita yang
cara
bertopik sama.
membaca
7.2 Membaca teks pengumuman dengan intonasi,
ekstensif
dan
artikulasi, dan volume suara yang jelas
membaca nyaring Menulis 8.
Mengungkapkan perasaan, gagasan,
dan
informasi
serta
8.1 8.2
Menulis laporan kegiatan. Menulis geguritan geguritan tentang pengalaman yang mengesankan.
pengalaman dalam prosa dan puisi.
2. Ketrampilan Jasa
Standar Kompetensi ( SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) Muatan Lokal Ketrampilan Jasa
Kelas VII Semester I STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1. Administrasi Sederhana
1.1 1.2 1.3
Memahami Administrasi Sederhana Memahami pengertian Pembukuan Memahami Dasar – Dasar – Dasar Dasar tata buku
2. Kegunaan Pembukuan Dalam Bidang Keuangan
2.1 2.2
Buku Kas Buku Anggaran
KTSP SMP GAYA BARU
29
Kelas VII Semester II
3. Kegunaan Pembukuan Dalam Bidang Rumah Tangga
3.1 3.2
Buku Anggaran Belanja Dan Anggaran Buku KAS
4. Kegunaan Pembukuan Dalam BidangPerkumpulan / Koperasi
4.1 4.2
Buku Daftar Anggota Buku Daftar Pengurus
4.3 4.4 4.5
Buku Induk Buku Mutasi Buku Rekap-itulasi
Kelas VIII Semester Semester I
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1. Pembukuan Keuangan (Bagian I)
1.1 1.2 1.3
Memahami Buku Debitur Memahami Buku Kreditur Memahami Buku Bank
2. Pembukuan Keuangan (Bahian II )
2.1 Memahami Cara Membuat Buku Gudang 2.2 Memahami Cara Membuat Buku Pembelian 2.3 Memahami Cara MembuatPenjualan MembuatPenju alan 2.4 Memahami Cara Membuat Buku Memorial
3. Pembukuan Inventaris 3.1 3.2 3.3 3.4
KTSP SMP GAYA BARU
Pengertian Buku Inventaris Cara Membuat buku INventaris Buku GolonganBarang GolonganBar ang Inventaris Membuat kartu Barang Inventaris
30
KELAS : IX semester I
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1. Buku jurnal
1.1. Memahami klarifikasi perkiraan 1.2. Memahami bagan jurnal
2. Buku Besar
2.1 Memahami bentuk buku besar 2.2 Cara pencatatan transaksi kedalam buku besar 2.3 Cara menutup dan membuka kembali buku buku besar
3. Pembukuan dalam lingkup perusahaan
3.1 3.2 3.3 3.4
4. Neraca saldo
4.1 Memahami bentuk neraca saldo 4.2 Dapat menentukan menentukan debet debet dan kridit
5. Jurnal Penyesuaian
5.1 Tahu fungsi jurnal penyesuaian penyesuaian 5.2 Tahu macam-macam macam-mac am jurnal penyesuaian 5.3 Bisa membuat jurnal penyesuaian
6. Neraca lajur
1.1 Memehami cara membuat neraca lajur 1.2 Memahami cara membukukan setiap transaksi 1.3 Bisa membuat neraca secara sederhana
Stategi
Memahami Memah ami klasifikasi klasifik asi transaksi tr ansaksi Memahami klasifikasi klasifik asi besar Cara pencatatan transaksi pada buku besar penyusunan laporan laba/rugi
pelaksanaanya
sama
dengan
mata
pelajaran
lain.
Pembelajarannya dalam kelas dan luar kelas demikian pula system penilainnya, yaitu meliputi aspek kongnitif, psikomotor, dan afektif, seperti pada tebel struktur kurikulum dan table criteria ketuntasan minimal (KKM)
3. Pengembangan Diri Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan
kepada
peserta
didik
untuk
mengembangkan
dan
mengekspresikan mengekspresi kan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembanga pengembangan n diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan rekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan melalui kegiatan rutin, kegiatan
KTSP SMP GAYA BARU
31
terprogram, kegiatan kondisional dan kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan
karier
peserta
didik
serta
kegiatan
keparamukaan,
kepemimpinan, dan kelompok ilmiah remaja. Pendidikan bertujuan untuk menghasilkan masyarakat yang baik dengan cara memberi pengetahuan yang terbaik, menyampaikan nilai-nilai budaya yang tertinggi dan menunjukkan nilai-nilai kemanusiaan yang paling manusiawi. Untuk mencapai hal-hal yang baik tersebut diperlukan praktisipraktisi pendidikan yang mempunyai kemauan untuk terus-menerus mawas diri. Sebagai konsekuensi logis, pembelajaran Pendidikan Agama Islam tidak hanya dari segi kognitif saja tetapi pembentukan sikap dan perilaku lebih
diutamakan.
Guna
mewujudkan
pencapaian
tersebut
maka
pembelajaran Pendidikan Agama Islam tidak cukup diajar melalui kegiatan tatap muka di kelas saja, akan tetapi diperlukan pelaksanaan yang lebih konkrit dalam bentuk praktik dengan harapan siswa mengetahui, memahami, menjalankan sekaligus dapat mengamalkan ajaran agama Islam secara langsung.
Kegiatan giatan Ekstrakurikuler Ekstrakurikuler (1) Ke a.
Pramuka Kegiatan pramuka bertujuan untuk memberikan pengetahuan tentang kepemimpinan dan keorganisasi keorganisasian. an.
b.
Palang Merah Remaja (PMR) bertujuan memberikan pengetahuan dan pengalaman berkaitan dengan pertolongan kepada orang sakit.
c.
Bola voly dan sepak bola Bertujuan untuk meningkatkan kebugaran dan keterampilan dalam bidang olahraga, menanamkan rasa sportivitas, tanggung jawab, disiplin dan percaya diri pada siswa
d.
Sholawatan (Musik Islami) Bertujuan memberikan keterampilan menggunakan alat-alat dan gerakan yang bernuansa Islami serta untuk pemantapkan iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
e.
Menjahit
KTSP SMP GAYA BARU
32
Bertujuan untuk memberikan keterampilan dan jiwa wirausaha f.
English Conversation Club (ECC) Bertujuan memberikan keterampilan berbahasa Inggris agar siswa mampu mengikuti perkembangan melalui komunikasi pada era globalisasi sekaligus meningkatkan kompetensi bahasa Inggris.
g.
Seni Lukis Kaligrafi Bertujuan
agar
peserta
didik
memahami,
menghargai
dan
menikmati hasil karya seni serta memanfaatkan karya seni untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti dan menguatkan akar budaya bangsa.
Kegiatan layanan bimbingan konseling (BK) (2) Kegiatan Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik. Kegiatan layanan bimbingan konseling (BK) selalu diarahkan pada fungsi-fungsi pemahaman, pencegahan, pengentasan, pemeliharaan, pengembangan, dan advokasi. Beban belajar dan jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun ajaran dapat dilakukan secara fleksibel dengan jumlah beban belajar yang tetap. Satuan pendidikan menambah maksimum
(empat) jam pembelajaran
per minggu secara keseluruhan. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi, di samping dimanfaatkan untuk mata pelajaran lain yang dianggap penting dan tidak terdapat di dalam struktur kurikulum yang tercantum di dalam standar Isi.
4. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Karakter Bangsa Pada prinsipnya, Pendidikan budaya dan karakter bangsa tidak dimasukkan sebagai pokok bahasan tetapi terintegrasi ke dalam mata pelajaran, pengembangan diri dan budaya sekolah. Guru dan Sekolah mengintegrasikan nilai-nilai yang dikembangkan dalam pendidikan budaya dan karakte rbangsa ke dalam KTSP, silabus dan RPP yang sudah ada.
KTSP SMP GAYA BARU
33
Indikator nilai-nilai budaya dan karakter bangsa ada dua jenis yaitu; (1) indikator sekolah dan kelas, dan (2) indikator untuk mata pelajaran. Berdasarkan indikator tersebut disusun program perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan evaluasi keterlaksanaan pendidikan budaya karakter bangsa di SMP Gaya Baru Gedangan Pembelajaran pendidikan budaya karakter bangsa menggunakan pendekatan proses belajar aktif dan berpusat pada anak, dilakukan melalui berbagai
kegiatan
di
kelas,
sekolah,
dan
masyarakat.
Di
kelas
dikembangkan melalui kegiatan belajar yang biasa dilakukan guru dengan cara integrasi. Di sekolah dikembangkan dengan upaya pengkondisian atau perencanaan sejak awal tahun pelajaran, dan dimasukkan kekalender akademik dan yang dilakukan sehari-hari sebagian dari budaya sekolah sehingga peserta didik memilki kesempatan untuk memunculkan perilaku yang menunjukkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. Di masyarakat dikembangkan
melalui
kegiatan
ekstra
kurikuler
dengan
melakukan
kunjungan ketempat-tempat yang menumbuhkan rasa cinta tanah air dan melakukan pengabdian masyarakat untuk menumbuhkan kepedulian dan kesetiakawanan sosial.
5. Pengaturan Beban Belajar Kurikulum SMP GAYA BARU Gedangan yang sudah mulai dilaksanakan kelas VII-IX tahun pelajaran 2011/2012, dengan beban jam pembelajaran pembelajara n sebagai sebagai berikut : (1) Kurikulum ini memuat 10 mata pelajaran dengan beban 36 jam
pelajaran per minggu, (2) Ada penambahan beban jam maksimal 4 jam pelajaran per minggu
untuk 2 mata pelajaran masing-masing untuk muatan lokal sehingga jumlah maksimal maksimal 36 jam per per minggu. (3) Alokasi waktu satu satu jam pelajaran adalah 40 memit memit (4) Jumlah Minggu efektif efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semes semester) ter)
adalah 34-38 minggu
KTSP SMP GAYA BARU
34
a.
Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka
Satuan Jam Jumlah Jam
Pembelajaran Tatap
Kelas
Muka
Minggu Efektif
Pembelajaran
per Tahun
Per Minggu
Jumlah Jam Per Tahun @ 60 Menit
(menit)
324 JP VII s/d IX
40
36
816 - 912
(48.960 – (48.960 – 54.720 menit)
b.
Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Proses belajar mengajar dimulai pukul 07.00 dengan istirahat 20 menit, beban belajar menggunakan sistem paket dengan beban belajar 36 jam pelajaran per minggu dan satu jam pelajaran adalah 40 menit.
6. Kriteria Ketuntasan Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran (KKM) . No
Mata Pelajaran
Kelas VII
VIII
IX
Sikap
1
Pendidikan Agama
75
75
75
B
2
PKN
75
75
75
B
3
Bahasa & Sastra Indonesia
75
75
75
B
4
Bahasa Inggris
75
75
75
B
5
Matematika
75
75
75
B
6
Ilmu Pengetahuan Alam
75
75
75
B
7
Ilmu Pengetahuan Sosial
75
75
75
B
8
Seni Budaya
75
75
75
B
9
Pendidikan Jasmani
75
75
75
B
10
Teknologi Informasi Informas i & Komunikasi
75
75
75
B
11
Muatan lokal a. Bahasa Daerah
75
75
75
B
b. Ketrampilan Jasa
75
75
75
B
B
B
B
B
12
Pengembangan diri
KTSP SMP GAYA BARU
35
Ketuntasan belajar setiap mata pelajaran ditentukan oleh kelompok guru mata pelajaran dengan mempertimbangkan materi esensial, kompleksitas, intage siswa, dan daya dukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Peserta didik yang belum dapat mencapai Kriteria Ketuntasan harus mengikuti program perbaikan (remedial) sampai tuntas. Dan apabila terpaksa tidak tuntas maksimal harus 3 mata pelajaran kecuali pelajaran yang diujikan nasional.
7. Kenaikan Kelas Brdasarkan peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar nasional pendidikan dan permendiknas No 20 tahun 2007 tentang standar penilaian pendidikan, jenis penilaian adalah sebagai berikut :
a.
Ulangan harian Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur proses pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu kompetensi dasar (KD) atau lebih dalam proses pembelajaran
b.
Ulangan tengah semester Ulangan tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melakanakan 89 minggu kegiatan pembelajaran. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut
c.
Ulangan akhi semester Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukakan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik diakhir semester ganjil. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester tersebut
d.
Ulangan kenaikan kelas Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik diakhir semester genap pada satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester tersebut.
7. Kelulusan a. Kriteria kelulusan satuan pendidikan SMP GAYA BARU
KTSP SMP GAYA BARU
36
1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran 2) Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran : a) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia b) Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan Kewarganegar aan dan Kepribadian c) Kelompok mata pelajaran estetika, estetika , dan d) Kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan Kesehatan e) Lulus Ujian Sekolah; dan f)
Lulus Ujian Nasional (UN).
b. Ujian Sekolah Ujian sekolah adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan. Mata pelajaran yang diujikan adalah semua mata pelajaran yang diajarakan. Dan aspek kognitif, psikomotorik kelompok mata pelajaran, iptek, estetika, serta pendidikan jasmani olah raga dan kesehatan, yang akan diatur dalam POS ujian Nasional c. Ujian Nasional Ujian nasional adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik pada beberapa mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangka menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan. Target kelulusan sekolah adalah lulus 100% setiap tahunya., dan mendapatkan prestasi ditingkat propinsi baik perorangan maupun satuan penddikan. Untuk memotivasi terwujudnya target tersebut dilakukan layanan;layanan pembelajaran antara lain pelaksanaan pembelajaran yang aktif, pendalaman materi melalui tugas terstruktur dan tugas mandiri, serta diadakan try out ujian sekolah maupun ujian nasional. Peserta ujian yang berhasil lulus diberikan ijazah dan daftar hasil ujian nasional. Sedangkan yang belum berhasil lulus diikutkan ujian ulangan atau diikutkan ujian paket C, jika keduanya program maka akan mengulang di kelas IX dan ikut ujian lagi pada tahun pelajaran berikutnya. 8. Mutasi Siswa SMP Gaya baru menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah, melalui suatu mekanisme yang obyektif dasn transparan, t ransparan, mencakup hal-hal sebagai berikut :
KTSP SMP GAYA BARU
37
a. Memenuhi persyaratan yang ditentukasn dari sekolah dengan status akreditasi yang sama atau di atas status akreditasi SMP Gaya baru. 1) Mengajukan
surat
permohonan
pindah
dari
orang
tua
yang
bersangkutan 2) Memiliki surat pindah dari sekolah asal yang diketahui oleh dinas pendidikan yang ditinggalkan maupun yang dituju, dilampiri daftar Induk Siswa Nasional (NISN). 3) Memiliki laporan Hasil Belajar ( Rapor) dengan nilai lengkap dari sekolah asal. 4) Memiliki ijazah Sekolah Menegah Pertama/sederajat Pertama/sederajat 5) Memiliki surat tanda lulus dengan Nilai Ujian Nasional minimal sama dengan nilai minimam UN pesedrta didik yang diterima di SMP Gaya baru pada tahun yang sama.
9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global Pendidikan berbasiskan keunggulan lokal dilaksanakan secara terintegrasi dalam pembelajaran, baik intrakurukuler maaupun ekstrakurikuler. Pada SMP GAYA BARU Gedangan, dalam ekstrakurikuler KIR, peserta didik dilatih untuk membuat sirup buah rukem yang dikemas dan siap dikonsumsi masyarakat. Pendidikan berbasis keunggulan global pada SMP GAYA BARU Gedangan diarahkan pada penggunaan tehnologi informasi dan komunikasi, khususnya internet yang digunakan untuk mengakses informasi positif sebagai sumber dan/atau media pembelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran internet, siswa kelas IX dilayani dalam kegiatan intrakurikuler; intrakurikuler; sedangkan kelas VII dan VIII dilayani dalam bentuk ekstrakurikul ekstrakurikuler/pengemba er/pengembangan ngan diri. 10. Pendidikan Kecakapan Hidup Pendidikan kecakapan hidup merupakan kecakapan-kecakapan yang secara praktis membekali peserta didik dalam mengatasi berbagai macam persoalan hidup dan kehidupan. Aspek kecakapan hidup meliputi kecakapan pribadi, kecakapan sosial, keduanya merupakan aspek afektif, kecakapan akademik
merupakan
aspek
kognitif,
kecakapan
ketrampilam
merupakan
psikomotor. Implementasinya secara terpadu dan merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri.
KTSP SMP GAYA BARU
38
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN
Kalender
pendidikan
adalah
pengaturan
waktu
untuk
kegiatan
pembelajaran selama satu tahun ajaran ajaran yang mencakup permulaan permulaan tahun ajaran, ajaran, minggu, efektif belajar, waktu pembelajaran eefektif dan hari libur. Permulaan tahun pelajaran adalash bulan juli setiap tahun dan berakhir pada bulan juni tahun aberikutnya. Minggu efektif belajarf adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran seetiap tahun pelajaran. Sedangkan waktu pembelajaran efekltif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran seluruh mata pelajaran, muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri. Hari libur asdalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadsakan kegiatan pembelajaran terjadwal.
A. Alokasi Waktu No
Kegiatan
Alokasi
Keterangan
Waktu 1
Permulaan Tahun
1 minggu
Pelajaran
Kelas vii : MOS, Kelas VIII & IXOrientasi program di jenjang kelas baru baru
2
Minggu Efektif Belajar
34 minggu
Kegiatan pembelajaran efektif
3
Waktu Pembelajaran Pembelajaran
36 jam
Efektif
Perminggu untuk seluruh mata pelajaran, muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri, tambahan maksimal 4 jam
4
Hari libur a. Jeda tengah semester
1 minggu
Untuk semester I dan II
b. Ulangan semester
4 minggu
UAS : 2 minggu dan UKK : 2 minggu
c. Libur semester
1 minggu
Antara semester I dan II
d. Hari libur Nasional dan
4 minggu
a. Libur Nasiomal &
keagamaan
keagamaan : 2 minggu (berada dalam minggu efektif)
KTSP SMP GAYA BARU
39
b. Libur sekitar bulan Ramadhan 2 minggu e. Hari libur khusus
3 minggu
Kegiatan kesiswaan semester I, II, dan HUT sekolah masing-masing 1 minggu
f. Ujian Nasional/Sekolah Nasional/Sekolah
2 minggu
Bagi siswa kelas IX
g. Libur Akhir Tahun
2 minggu
Penyiapan kegiatan & administrasai akhir awal tahun pelajaran
B. Hari Libur Keagamaan Keagamaan dan Nasional 1) Tahun baru Masehi
: I Januari 2012
2) Tahun baru Hijriyah
: 26 September 2011
3) Tahun baru Imlek
: 23 Februari 2012
4) Hari Kemerdekaan RI 5) Hari raya Idul Fitri
: 17 Agustus 20011 : 30-31 Agustus 2011
6) Hari raya Idul Adha
: 6 Nopember 2011
7) Hari raya Natal
: 25 Desember 2011
8) Hari raya Nyepi
: 23 Maret 2012
9) Hari raya Waisak
: 6 Mei 2012
10) Isro Mi roj Nabi Muhammad SAW
: 29 Juni 2012
11) Maulid Nabi Muhammad SAW
: 5 februari 2012
12) Wafat Isa Almasih
: 6 April 2012
13) Kenaikan Isa Almasih
: 17 Juni 2012
C. Kalender Pendidikan SMP Gaya Baru TAHUN PELAJARAN 2011/2012 No
1
2
Bln
Juli
Agt 2011
Mg ke M g
Sn
3
10
11
4
17
18
5
24
25
1
31
1
KTSP SMP GAYA BARU
H Sl 1 2 1 9 2 6 2
R Rb
Tgl K m
Jm
Sb
13
14
15
16
11
20
21
22
23
11,12, 13
27
28
29
30
3
4
5
6
1,2,3
Keterangan
Hari efektif sdemester 1 MOS Siswa
Libur Permulaan Puasa
40
3
5
6
7
8
3
14
15
4
21
22
5
28
29
9 1 6 2 3 3 0
10
11
12
13
17
18
19
20
24
25
26
27
31
Okt 2011
Np 2011
Des 2011
17
30,31
Sept 2011
4
2
24/81 2
4
5
3
11
12
4
18
19
5
25
26
6 1 3 2 0 2 7
7
1 8
2 9
3 10
14
15
16
17
21
22
23
24
28
29
30
1
7/9
Jnr 2012
2
2
3
3
9
10
4
16
17
5
23
24
6
30
31
1 2
6
7
3
13
14
4
20
21
5
27
28
4 1 1 1
5
6
7
8
12
13
14
15
19
20
21
22
8 2 5
26
27
28
29
2
4
5
3
11
12
4
18
19
5
25
26
1
1
2
2
8
9
3
15
16
KTSP SMP GAYA BARU
Hari Raya
1
2
3
4
5
8 1 5 2 2 2 9
9
10
11
12
16
17
18
19
23
24
25
26
6 1 3 2 0 2 7
17 sd
22
23
3 1 0 1 7 2 4
UTS 1
22
30
1
4
Hari Raya Idhul Fitri Libur Sekitar
1
6
Idhul Adha
27
Tahun Baru Hijriyah
1
2
3
7
8
9
10
14
15
16
17
12 sd 17
21
22
23
24
24
28
29
30
31 `
25 26/12 sd 7/1
7
HUT RI
4
5
6
7
11
12
13
14
18
19
20
21
25
26
27
28
1
Ulangan semester 1 Penerimaan Raport Smt 1 Hari raya Natal Libur semester 1 Tahun baru masehi
41
5 8
9
10
11
12
13
Fbr 2012
Mrt 2012
Apl 2012
Mei 2012
Jn 2012
Jli 2012
29
30
3 1
1 2
5
6
3
12
13
4
19
20
5
26
27
7 1 4 2 1 2 8
1
2
3
4
3
8
9
10
11
5
15
16
17
18 Tahun Baru
22
23
24
25
23
1
2
3
7
8
9
10
14
1`5
16
17
21
22
23
24
23
28
29
30
31
26 sd 31
2
4
5
3
11
12
4
18
19
5
25
26
1
1
2
3
4
5
6
7
6
2
8
9
11
12
13
14
3
15
16
18
19
20
21
914 sd 16 sd 21
4
22
23
1 0 1 7 2 4
25
26
27
28
5
29
30 1
2
3
4
5
1 sd 5
8
9
10
11
12
6
16
17
18
19
23
24
25
26
30
31 1
2
1 2
6
7
3
13
14
4
20
21
5
27
28
1 5 2 2 2 9
1 2
3
4
3
10
11
4
17
18
5
24
25
1
Li b
ur
2
Li b
ur
KTSP SMP GAYA BARU
5 1 2 1 9 2 6 s e s e
Imlek
29
1 6 1 3 2 0 2 7
Maulid Nabi
6
7
8
9
17
13
14
15
16
11 sd 16
20
21
22
23
23
27
28
29
30
20 sd 30
me
tr
me
tr
Hr Raya Nyepi UTS 2 Wafat Isa Almasih Ujian UtamaNasional Ujian Praktek
Ujian sekolah Hr Rya Waisyak
Kenaikan Isa Almasih Ulangan semester 2 Penerimaan raport smt 2 Libur smt 2
42
PERHITUNGAN PEKAN DAN JAM EFEKTIF SEMESTER 1 1. Banyaknya Pekan Semester 1 No
Bulan
Pekan
1
Juli
3
2
Agustus
4
3
September
5
4
Oktober
4
5
Nopember
4
6
Desember
5
Jumlah
25
2. Banyaknya Pekan Tidak Efektif
No
Bulan
Pekan
1
Mos
1
2
HUT RI
1
3
L. Awal Puasa
1
4
Idul Fitri
2
5
UTS dan UAS
2
6
Clas Meting
1
Jumlah
8
3. Jumlah Pekan Efektif 3.1 Jumlah Pekan
= 25
3.2 Pekan Tidak Efektif
= 8
Jumlah
= 17
4.1 Pekan Efektif
= 17
4.2 Jumlah Pelajaran
= 2
Jumlah Pekan efektif
= 24
Catatan : *) diisi dengan jumlah jam mata pelajaran/minggu. pelajaran/minggu. **) diisi (jumlah pekan efektif mx jumlah jam pelajaran/minggu)
KTSP SMP GAYA BARU
43
PERHITUNGAN PEKAN DAN JAM EFEKTIF SEMESTER 2
1. Banyaknya Pekan Semester 2
No
Bulan
Pekan
1
1
4
2
2
4
3
3
5
4
4
4
5
5
4
6
6
5
Jumlah
26
2. Banyaknya Pekan Tidak Efektif Semester 2
No
Bulan
Pekan
1
Ujian Sekolah
1
2
Ujian Nasional
1
3
UTS
1
4
UAS
2
5
Clas meeting
1
6
Lbr. smter
2
Jumlah
8
3. Jumlah Pekan Efektif 3.1 Jumlah Pekan
= 26
3.2 Pekan Tidak Efektif
= 8
Jumlah Pekan Efektif
= 18
4. Jumlah Jam Efektif 4.1. Pekan Efektif
= 18
4.2. Jam Pelajaran
= 2
Jumlah Jam efektif
= 36
Catatan : *) diisi dengan jumlah jam mata pelajaran/minggu. **) diisi (jumlah pekan efektif mx jumlah jam pelajaran/minggu)
KTSP SMP GAYA BARU
44
DAFTAR PUSTAKA
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2006 Tentang Standar Nasional Pendidikan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta:Depdiknas Jakarta:Depdiknas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta:Depdiknas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun T ahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan
Untuk
Satuan
Pendidikan
Dasar
dan
Menengah.
Jakarta:Depdiknas BSNP. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:Depdiknas
KTSP SMP GAYA BARU
45
View more...
Comments
