Ips Bahrul Ulum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : Bahrul Ulum Matapelajaran :Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester :VII/ I AlokasiWaktu :2x Pertemuan (4JP) A. KompetensiInti (KI) KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di anut. KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur,di siplin,tanggung jawab,paduli(toleransi,gotong royong)santun,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan dan keberadannya. KI 3 :Memahami pengetahuan(factual,konseptual,dan perosudural)bardasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,taknologi,seni,budaya,terkait phenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 :Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam rana kongkrit(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan rana afstrat(menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang)sesuai yang di pelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori

B. KompetensiDasar (KD) 1.1 .Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi proses pembentukan dan dampaknya terhadap kehidupan. 2.1 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra aksara di Indonesia. 3.1. 4.1. C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) 1. Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi

D. MateriPembelajaran 1. Pengertian tenaga endogen dan eksogen.

2. jenis-jenis tenaga endogen dan eksogen. 3. Dampak dari tenaga endogen dan eksogen E. Langkah-LangkahPembelajaran PertemuanPertama: 1.Pendahuluan: - Apersepsi : Buatlah kliping tentang terjadinya gampa bumi di Indonesia! - Siswa diminta untuk saling bertukar keliping tentang gempa bumi tersebut, yang terjadi tahun2005 / 2006.

2. KegiatanInti: - Siswa di bagi dalam empat kelompok - Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati keliping: - Kelompok 1 : Tsunami di Aceh. - Kelompok 2 : Gempa di Yogya. - Kelompok 3 : Gunung Merapi erupsi. - Kelompok 4 : Tsunami di Pangandaran. - Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan. - Setiap kelompok mempersentasikan di depan kelas hasil pengamatannya. - Tanya jawab tentangperbedaannya. 3. Penutup: - Penilaian - Refleksi : Siswa menggungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari gempa Bumi,tsunami,dan gunung meletus. PertemuanKedua: 1.Pendahuluan - Apersepsi : Sebutkan factor-faktor yang berkaitan dengan tenaga eksogen. - Motivasi terjadinya

: Siswa di ajak keluar kelas untuk mengamati Pelapukan,dan pengendapan yang ada di sekolah.

2. KegiatanInti:

- Tanggung jawab tentang arti tenega eksogen. - Mengamati dan Tanya jawab tentang berbagai jenis eksogen dan dampaknya bagi kehidupan. -Tanya jawab. 3. Penutup: - Penilaian - Refleksi : Siswa membuat kesimpulan tentang tenaga eksogen F. Penilaan, Pembelajaran Remedial danPengayaan 1. TeknikPenilaian dan Bentuk Instrumen Teknik Bentuk Pengamatan Lembar Pengamatan Sikap sikap Tes Tertulis Tes Uraian 2. InstrumenPenilaian a. Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap N o

Nama Siswa

Religius S B

B C K S B

Tanggung Santun Jawab B C K S B C K S B C K B B

Jujur

1 2 3 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan - Soal tertulis G. Media/Alat, Bahan Dan SumberBelajar 1. Media/Alat -Koran, Majalah, Globe,peta. 2. Bahan - Lembar penilaian psikomotorik 3. SumberBelajar - Buku Geografi

H. Soal / Instrumen Penilaian Tes Uraian : 1. 2. 3. 4. 5.

Sebutkan unsur-unsur tenaga endogen? Berikan masing-masing 2 contoh gejala tektonik, vulkanik ! Jelaskan 3 bentuk tenaga endogen bagi kehidupan manusia ! Jelaskan 3 bentuk tenaga endogen dan akibat yang ditimbulkan ! Sebutkan 3 dampak tenaga eksogen bagi kehidupan manusia !

Uji petik kerja produk : - Buatlah tulisan mengenai gempa bumi di Indonesia ! Negeri Lama S eberang,

2014

Mengetahui : Kepala Madrasah Bidang Studi Ips

AHMAD HIDAYAT,RAY

Guru

AMINAH