INVESTIGACIÓN INTERACTIVA

INVESTIGACIÓN INTERACTIVA Objetivo La investigación es un sistema de información orientado al diálogo para la evaluación de datos en la base de datos EC-EIS. El objetivo de la investigación es ayudar en la búsqueda de ciertas combinaciones de características empresariales que de algún modo destacan (por ejemplo, porque contienen valores inusualmente altos o bajos para un ratio determinado). Es importante observar que la investigación siempre irá unida a las combinaciones de características empresariales de un aspecto en concreto. La investigación puede utilizarse para evaluar el set de datos conforme a las características contenidas en un aspecto. En investigación interactiva se pueden utilizar todos los ratios que se deseen. El sistema también permite realizar análisis de desviación (comparaciones plan/real, comparaciones de ejercicios, comparaciones de objetos, etc.). Podrá visualizar varios objetos para cada ratio (combinaciones de características) y varios ratios para cada objeto. El desglose interactivo lo utilizan principalmente los empleados de los departamentos de Controlling y personal. Integración Los datos EC-EIS están representados tanto en el portafolio de informes como en investigación. El usuario puede visualizar informes predefinidos, gráficos y textos en el portafolio de informes. Para obtener más información, véase Portafolio de informes. Características La investigación contiene funciones de fácil manejo para navegar por el set de datos (por ejemplo, siguiente nivel (desglose), siguiente objeto dentro de un nivel, suprimir un nivel, lista detallada, lista desglosada, etc.). También contiene varias funciones adicionales para tratar un informe online (condiciones, excepciones, órdenes de clasificación, listas top n, etc.). Además, el sistema de investigación está conectado con SAPgraphics, SAPmail y varias funciones de impresión con Microsoft Word y Excel. Con la interfase del producto "inSight" de Arcplan Information Services, es posible configurar una propia interfase gráfica de usuario para la investigación interactiva. En investigación se pueden crear y visualizar informes de layout sencillo (controlado por datos) o más complejo (formateado). Los datos seleccionados para un informe pueden grabarse posteriormente. De esta manera, el tiempo de respuesta será más corto la próxima vez que llame el informe.

Las funciones del informe de investigación están divididas en tres niveles a fin de que el usuario pueda acceder al nivel que mejor se adapte a sus necesidades de información y a sus tareas habituales. Al igual que las funciones online, la función de investigación contiene funciones para imprimir un gran número de informes. Para obtener información específica de EC-EIS en investigación, seleccione el tema relevante en Investigación. Se puede obtener información general sobre la investigación y también los procedimientos adecuados en la documentación online de multiaplicaciones. Autora Jacqueline Hurtado de Barrera Publicado en: Revista Esquemas pedagógicos. No. 8. 2008. Universidad de Cundinamarca. Colombia. Págs. 38-49 Resumen El presente artículo tiene como propósito desarrollar una reflexión en torno a la diversidad de métodos de investigación en las ciencias sociales, vista esta diversidad como una dificultad a la hora de tomar decisiones y conciliar posturas, pero al mismo tiempo como una valiosa potencialidad que le abre al investigador múltiples posibilidades de abordaje en investigación. El presente artículo tiene como propósito desarrollar una reflexión en torno a la diversidad de métodos de investigación en las ciencias sociales, vista esta diversidad como una dificultad a la hora de tomar decisiones y conciliar posturas, pero al mismo tiempo como una valiosa potencialidad que le abre al investigador múltiples posibilidades de abordaje en investigación. En este artículo se hace una breve revisión de algunos de los métodos más utilizados en investigación, se identifican sus aportes y limitaciones, se reconocen los aspectos en los cuales se complementan, y se presenta una propuesta integradora que permite visualizar tales métodos como momentos de un mismo proceso de generación del conocimiento, en el cual el investigador construye saberes con diferentes grados de complejidad. Estos momentos dan lugar a los tipos de investigación y al método holopráxico, el cual le brinda a los investigadores múltiples posibilidades a la hora de elegir el camino de su investigación y también una mayor variedad en cuanto a los posibles resultados a obtener. INVESTIGACIÓN ACCIÓN El término 'investigación–acción' fue propuesto por primera vez en 1946 por el psicólogo social Kurt Lewin. Esta forma de indagación fue puesta a prueba en diversos contextos como ser la igualación de oportunidades para obtener empleo, la causa y curación de perjuicios en los niños, la socialización de las bandas callejeras y el mejoramiento en la formación de jóvenes líderes en la Norteamérica de postguerra.1 La investigación-acción es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en

situaciones sociales con objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar2 Se trata de una forma de investigación para enlazar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondan a los problemas sociales principales. Dado que los problemas sociales emergen de lo habitual, la investigación-acción inicia el cuestionamiento del fenómeno desde lo habitual, transitando sistemáticamente, hasta lo filosófico. Mediante la investigación–acción se pretende tratar de forma simultánea conocimientos y cambios sociales, de manera que se unan la teoría y la práctica. El concepto tradicional de investigación-acción proviene del modelo Lewin de las tres etapas del cambio social: descongelamiento, movimiento, recongelamiento. El proceso consiste en: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Insatisfacción con el actual estado de cosas. Identificación de un área problemática; Identificación de un problema específico a ser resuelto mediante la acción; Formulación de varias hipótesis; Selección de una hipótesis; Ejecución de la acción para comprobar la hipótesis Evaluación de los efectos de la acción Generalizaciones.

Lewin esencialmente sugería que las tres características más importantes de la investigación acción moderna eran: su carácter participativo, su impulso democrático y su contribución simultánea al conocimiento en las ciencias sociales. Autor Investigación-Acción Participativa o IAP es un método de estudio y acción de tipo cualitativo que busca obtener resultados fiables y útiles para mejorar situaciones colectivas, basando la investigación en la participación de los propios colectivos a investigar. Así, se trata de que los grupos de población o colectivos a investigar pasen de ser “objeto” de estudio a “sujeto” protagonista de la investigación, controlando e interactuando a lo largo del proceso investigador (diseño, fases, evolución, acciones, propuestas,...), y necesitando una implicación y convivencia del personal técnico investigador en la comunidad a estudiar. Esta definición de T. Alberich (2006) se puede ampliar viendo los conceptos (p. ej. en Wikipedia), muy utilizados, de "Investigación-Acción" (K. Lewin,...) más usado en ciencias de la Educación, y en la Sociología práctica mediante metodologías denominadas de "Investigación Participativa" o "Metodologías Participativas" (Sociología práxica, ver: T.R. Villasante, Red CIMAS,...).

La IAP busca entender el mundo al tratar de cambiarlo, colaborativa y reflexivamente. Una alternativa al positivismo en la ciencia, esta larga tradición hace hincapié en principios de investigación colectiva y experimentación basados en evidencia e historia social. Dentro de un proceso de IAP, "las comunidades de investigación y acción desarrollan y dirigen preguntas y problemas significativos para aquellos que participan con co-investigadores" (Reason and Bradbury, 2008, p. 1). Los profesionales de IAP realizan un esfuerzo en conjunto para integrar tres aspectos básicos de su trabajo: participación (la vida en la sociedad y democracia), acción (compromiso con la experiencia y la historia), e investigación (solidez en el pensamiento y el desarrollo del conocimiento) (Chevalier and Buckles, 2013, ch. 1). La acción se une, orgánicamente con la investigación" y los procesos colectivos de auto investigación. (Rahman, 2008, p. 49). La manera en la cual cada componente se entiende en realidad y el énfasis relativo que recibe varía no obstante de una teoría y práctica de IAP a otra. Esto significa que la IAP no es un monolítico cuerpo de ideas y métodos sino una orientación pluralista de nuevos conocimientos y cambios sociales. (Chambers, 2008, p. 297; see Allen, 2001; Camic and Joas, 2003; SAS2 Dialogue). INVESTIGACION CONFORMATIVA Para realizar este tipo de investigación, se requiere de una explicación previa bajo una serie de supuestos que el investigador desea confirmar. Según sea el procesoutilizado, el investigador puede llegar a ser una demostración lógico-matemática ouna verificación empírica. Hurtado (ob.cit.) Capítulo I El ProblemaPlanteamiento del Problema Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio destacandosu importancia; posteriormente se ubica la exposición en el escenario seleccionado yse enfatiza en la situación problemática, resaltando los aspectos negativos, incógnitaso aquellas situaciones susceptibles de ser mejoradas para dar solución a unadificultad, la cual se origina a partir de una necesidad que pueden ser resueltas enmenor o mayor plazo. De ahí la necesidad de hacer plantear el problema de maneraadecuada a fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que se investiga. Hipótesis Para formular la hipótesis es preciso conocer bien la estructura del problema,analizando las partes o unidades de elementos que lo componen, como también sudinámica o relación con otros fenómenos.La hipótesis determina el objeto de estudio localizado en una situación real yconcreta, precisando a la vez su naturaleza Autor Según Hurtado, J. (2007), se entiende por metodología al estudio de los modos o maneras de llevar a cabo algo, es decir, el estudio de los métodos. En el campo de la

investigación, la metodología es el área del conocimiento que estudia los métodos generales de las disciplinas científicas. En el mismo orden de ideas la autora expresa, la metodología de la investigación está basada principalmente en las estrategias y procedimientos que utilizará el investigador para lograr los objetivos de su investigación, lo cual comprende: 1. Determinación del tipo de investigación. 2. Selección del diseño de investigación. 3. Definición de los eventos o fenómenos estudiados, así como de los indicios de medición. 4. Delimitación, elección y descripción de las unidades de estudio (población y muestra). 5. Selección de las técnicas y búsqueda o elaboración de los instrumentos de recolección de datos. 6. Descripción del procedimiento. 7. Selección de las técnicas de análisis de resultados.

Investigación evaluativa nvestigación: es un proceso de búsqueda metódica que genera conocimiento nuevo sobre un objeto, evento o fenómeno de estudio. Hurtado 2000 Evaluativa: “proceso de identificación, recolección y tratamiento de datos, seguido para obtener información que justifique una decisión.” Escudero 2003 Investigación evaluativa: su objetivo resulta de uno o más programas, los cuales hayan sido, o estén siendo aplicados dentro de un contexto determinado. Hurtado 2000 Característica de la investigación evaluativa: Hurtado 2000 Requiere de la aplicación de un programa o plan de acción. Se propone valorar la efectividad del diseño o propuesta.

Trabaja con relaciones explicativas y causales. Implica diagnóstico antes y valoración después de la intervención. Requiere claridad acerca de los objetivos de la propuesta. Técnicas: procedimientos y actividades que le permite al investigador obtener la información necesaria para dar respuestas a su pregunta de investigación.

Instrumentos: recurso o herramienta mediante la cual es posible aplicar una determinada técnica de recolección bajo ciertas condiciones. Instrumento de registro: constituye un asiento o soporte que permite conservar la información para tener acceso a ella en diversos momentos del tiempo. Proceso de selección de un instrumento requiere: Hurtado 2000 Indagar sobre instrumentos existentes. Revisar el manual del instrumento. Revisar ítems-indicios. Elegir el mejor instrumento. Autor INVESTIGACIÓN Barreto, Nancy (2.006) Becerra, Arcángel (2.007) Real Academia Española (2001) La investigación es un proceso reflexivo, sistemático, crítico, que conforma un camino para conocer la realidad y permite descubrir nuevos hechos, datos, relaciones, teorías y leyes en cualquier campo del conocimiento humano . Actividad propositiva y sistemática impregnada en todo momento de incertidumbre cognoscitiva, la cual se caracteriza por la realización completa de proceso de búsqueda descubrimiento, registro, producción…..y aprovechamiento de conocimientos. Proviene del Latín investigare, se refiere a la acción de hacer diligencias para descubrir algo. También hace referencia a la realización de actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático, con la intención de aumentar conocimientos sobre un tema determinado