Investigación Cualitativa en Enfermería, Marta Lenise Do Prado

Investigación cualitativa en enfermería. Metodología y didáctica Serie PALTEX Salud y Sociedad 2000, Número 10

Editoras Marta Lenise do Prado Maria de Lourdes de Souza Marisa Monticelli María Cristina Cometto Patricia Fabiana Gómez

Washington, D.C. 2013

Catalogación en la Fuente, Biblioteca Sede de la OPS

Organización Panamericana de la Salud. Brasil, Universidade Federal de Santa Catarina. Investigación cualitativa en enfermería. Metodología y didáctica. Washington, DC : OPS, 2013. (Serie PALTEX Salud y Sociedad 2000, 10). 1. Enfermería. 2. Investigación Cualitativa. 3. Recolección de Datos. 4. Métodos de Investigación. I. Título. II. Brasil, Universidade Federal de Santa Catarina. III. UFSC. IV. Marta Lenise do Prado (ed.). V. Maria de Lourdes de Souza (ed.). VI. Marisa Monticelli (ed.). VII. María Cristina Cometto (ed.). VIII. Patricia Fabiana Gómez (ed.).

ISBN 978-92-75-31817-1

(Clasificación NLM: WY 16)

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Diseño gráfico: Cícero Diseño Gráfico & Editorial Ilustración de la cubierta: Liliana Gutiérrez, Lápiz y Papel.

iii

Contenido

Agradecimientos

vii

Prefacio

ix

Prólogo

xi

Editores

xiii

Autores

xv

Colaboradores Capítulo 1 CALIDAD EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN ENFERMERÍA

xxiii

2

Marta Lenise do Prado Francine Lima Gelbcke Vânia Marli Schubert Backes

Capítulo 2 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN FENOMENOLÓGICA EN ENFERMERÍA

12

Luz Angélica Muñoz Alacoque Lorenzini Erdmann

Capítulo 3 METODOLOGÍA DE LA TEORÍA FUNDAMENTADA EN INVESTIGACIÓN DE ENFERMERÍA

24

Nelly Arenas Alacoque Lorenzini Erdmann Carmem Amarilis Guerra Sánchez

Capítulo 4 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA EN ENFERMERÍA

38

Marisa Monticelli Ana Lúcia de Lourenzi Bonilha Marta Lucía Vázques Truisi

Capítulo 5 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA EN ENFERMERÍA Maria Itayra Coelho de Souza Padilha Sioban Nelson Ana Luisa Velandia Mora

52

iv

Contenido

Capítulo 6 METODOLOGÍA DE ESTUDIO DE CASO EN INVESTIGACIÓN DE ENFERMERÍA

66

Lygia Paim Maria de Lourdes de Souza Lydia de Gordón Isaacs

Capítulo 7 METODOLOGÍA HERMENÉUTICA-DIALÉCTICA EN INVESTIGACIÓN DE ENFERMERÍA

76

Aida Maris Peres Maria Marta Nolasco Chaves María Gerardina Merchán Merchán

Capítulo 8 METODOLOGÍA DE LOS ESTUDIOS EXPLORATORIOS EN INVESTIGACIÓN DE ENFERMERÍA

88

Liana Lautert Daiane Dal Pai Flávia Regina Souza Ramos

Capítulo 9 METODOLOGÍA DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO EN INVESTIGACIÓN DE ENFERMERÍA

100

Maria de Lourdes de Souza María Angélica Arzuága Salazar Yariela González Ortega

Capítulo 10 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN ENFERMERÍA

108

Ivonete Teresinha Schülter Buss Heidemann Adriana Dora da Fonseca Geani Farias Machado Fernandes

Capítulo 11 METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CONVERGENTE PARA LA ASISTENCIA DE ENFERMERÍA

116

Lygia Paim Mercedes Trentini Kenya Schmidt Reibnitz

Capítulo 12 METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA EN ENFERMERÍA

134

Patricia Fabiana Gómez María Cristina Cometto Silvina Malvárez

Capítulo 13 METODOLOGÍA NARRATIVA EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA DE ENFERMERÍA Olivia Lorena Chaparro Diaz Astrid Eggert Boehs Alcira Tejada Anria

154

v

Contenido

Capítulo 14 METODOLOGÍA DE ENTREVISTAS EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA DE ENFERMERÍA

168

María Soledad Rivera Martínez Claudia Uribe Torres Vera Radünz

Capítulo 15 GRUPO FOCAL EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA DE ENFERMERÍA

186

Eva Neri Rubim Pedro Jeanine Porto Brondani Rosa Amarilis Zárate Grajales Liliana González Juárez

Capítulo 16 METODOLOGÍA DE LA REVISIÓN DE LITERATURA EN INVESTIGACIÓN DE ENFERMERÍA

196

Marta Lenise do Prado Amelia Morillas Bulnes Laura Morán Peña

Capítulo 17 METODOLOGÍA DE HISTORIA ORAL EN INVESTIGACIÓN DE ENFERMERÍA

208

Maria Itayra Coelho de Souza Padilha Ana Rosete Camargo Rodrigues Maia Vielka Martina Jaramillo de Escobar Miriam Süsskind Borenstein

Capítulo 18 ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA

224

Maria de Lourdes de Souza Eda Schwartz María Marlene Montes Valverde

Capítulo 19 COMO ESCRIBIR ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA DE ENFERMERÍA Maria de Lourdes de Souza Tânia Arena Moreira Domingues Erica de Sá Vieira Abuchaim María Antonia Jiménez Gómez

236

vii

Agradecimientos

La producción de este libro se desarrolló con la asesoría de la doctora Silvina Malvárez, quien fuera asesora en enfermería y técnicos en salud y coordinadora en el PALTEX del Proyecto de Recursos Humanos para la Salud del Área de Sistemas de Salud basados en la APS de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), del 1ro. de agosto del 2002 al 30 de enero del 2013 y bajo la coordinación ejecutiva de la doctora Maria de Lourdes de Souza, de la Red de Promoción para el Desarrollo de Enfermería (REPENSUL) - Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. La Organización Panamericana de la Salud agradece a la Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (FAPESC) y la Fundação de Amparo à Pesquisa e Extenção Universitária (FAPEU), quienes apoyaron económicamente para compilar, organizar y editar el libro. Agradece también al Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidad Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC) y a la Red de Promoción para el Desarrollo de Enfermería (REPENSUL), Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, por la organización del libro. Asimismo, expresa un especial reconocimiento a los editores, autores y colaboradores que de manera desinteresada, comprometida y solidaria compartieron la realización de este libro.

ix

Prefacio

El objetivo de esta serie es generar textos y recursos de aprendizaje que expresen una perspectiva acerca de la salud, con el pensamiento puesto en el futuro y en la vida, así como en la comprensión de los procesos subjetivos y sociales que la condicionan y determinan. La Serie Salud y Sociedad 2000, producida por el Programa Ampliado de Libros de Texto y Materiales de Instrucción (PALTEX) de la Unidad de Recursos Humanos para la Salud, Bioética e Investigación del Departamento de Servicios y Sistemas de Salud de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), es un medio para apoyar el desarrollo de recursos humanos para la salud, a través de herramientas conceptuales adecuadas para comprender los procesos sociales vinculados a la salud y sistematizar respuestas, en donde se requieren, pero no bastan, ni la lógica matemática ni las fórmulas convencionales. La Serie es un estímulo y una contribución para recrear las respuestas a la salud desde la perspectiva social, con profundidad teórica y efectividad práctica y al mismo tiempo movilizar procesos solidarios y de cooperación horizontal en las Américas. La Organización Panamericana de la Salud cumple con el compromiso de proporcionar mejores condiciones de acceso a la información y al conocimiento científico para los profesionales de la salud. Así, por medio del PALTEX se estimula la cooperación técnica destinada a analizar las necesidades, prioridades y producción de textos y recursos de aprendizaje a la educación para el desarrollo de los recursos humanos con la finalidad de mejorar la comprensión y respuesta a la promoción, protección y recuperación de la salud.

xi

Prólogo

La publicación Investigación cualitativa en enfermería: metodología y didáctica amplia el esfuerzo realizado por la Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS) en el año 2008 con el libro Investigación cualitiativa en enfermería: contexto y bases conceptuales. Esta nueva obra aporta recursos científicos a los profesionales que deseen contribuir con nuevos conocimientos a la salud de la población, desde la perspectiva sociocultural. El desarrollo de investigaciones cualitativas representa para el campo de la salud global la posibilidad de una aproximación a las dimensiones subjetivas y sociales de la experiencia humana. El modo como las personas viven y construyen sus relaciones en el mundo es determinado por las condiciones sociales, políticas y económicas, las cuales son constituyentes de los eventos de salud. La investigación cualitativa en salud es un camino para comprender y aprender la realidad desde las perspectivas que ofrecen las personas en contexto. Los métodos de investigación cualitativa que se presentan son todavía un reto para la enfermería, pues representan un paradigma emergente en el escenario científico. Este libro ofrece una aproximación a la metodología y a la didáctica de los diseños de investigación cualitativa y contribuye a superar este desaf ío. Este libro es producto de las actividades que la OPS/OMS lleva a cabo para el desarrollo del conocimiento de enfermería. Sus capítulos han sido escritos por expertos provenientes de Argentina, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Ecuador, Estados Unidos de América, México, Panamá, Perú y Venezuela, quienes abordan las múltiples posibilidades metodológicas que tiene la investigación cualitativa y su aplicación en las áreas de enfermería y salud. Como afirmó Maricel Manfredi en el prólogo Investigación cualitativa en enfermería: contexto y bases conceptuales “... en estos momentos de grandes retos para los profesionales de la salud, la enfermería puede contribuir a lograr mejoras en el bienestar humano con aportes científicos del campo del cuidado, realizando estudios que apoyen la superación de las desigualdades en salud en las que viven los pobladores y mejoren la calidad de los servicios de nuestra América Latina”.1 Los autores presentan diferentes diseños de estudios cualitativos y aportan discusiones sobre los aspectos instrumentales de la investigación: organización del trabajo de investigación y técnicas de investigación (entrevista, grupo focal, revisión de la literatura, difusión de los estudios cualitativos en la comunidad científica, elaboración de manuscritos para publicación). Además, hacen una reflexión sobre el rigor científico y los desaf íos de calidad de los estudios cualitativos en salud y enfermería. La contribución de la OPS/OMS al desarrollo científico de la enfermería se basa en la convicción de que la enfermería es ciencia en cuanto supone un proceso de racionalización del saber ordenado por la sistematización científica, se fundamenta y construye como conocimiento singular; reflexiona metódicamente sobre su práctica, la explora, la describe, la explica, la predice y la comprende. Y más importante aún, aporta el saber sobre el cuidado humano al conocimiento universal.2

1

2

Manfredi M (Prólogo). En: Investigación cualitativa en enfermería: contexto y bases conceptuales. Washington, D.C.: OPS; 2008. (PALTEX Salud y Sociedad 2000; 9). Malvarez S. Reflexiones sobre la investigación en enfermería: contexto y perspectivas. En: Investigación cualitativa en enfermería: contexto y bases conceptuales. Washington, D.C.: OPS; 2008. (PALTEX Salud y Sociedad 2000; 9).

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Editores

Marta Lenise do Prado Licenciada en Enfermería. Master en Asistencia de Enfermería. Doctora en Filosof ía de la Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería (PEN/UFSC) de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Post Doctorado en la Universidad Barcelona -EspañaFacultad de Pedagogía. Profesora del Departamento de Enfermería y del Programa de Posgrado en Enfermería (PEN/UFSC). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Maria de Lourdes de Souza Licenciada en Enfermería. Especialista en Estudios Avanzados en Gestión de Sistemas y Servicios de Salud por la Fundação Getulio Vargas. Master y Doctorado de la Facultad de Salud Pública de la Universidade de São Paulo. Colaboradora del Programa de Posgrado en Enfermería (PEN/UFSC). Coordinadora General de la Red de Promoción para el Desarrollo de Enfermería (REPENSUL). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Marisa Monticelli Licenciada en Enfermería. Master en Asistencia de Enfermería y Doctora en Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/ UFSC). Profesora del Departamento de Enfermería y del Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

María Cristina Cometto Licenciada en Enfermería. Master en Sistemas de Salud y Seguridad Social. Profesora Titular de la Escuela de Enfermería de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Coordinadora de la Red Internacional de Enfermería y Seguridad de los Pacientes (RIENSP). Córdoba, Argentina.

Patricia Fabiana Gómez Licenciada en Enfermería y Psicología. Especialista en Psicología Clínica. Profesora Adjunta de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Presidenta de la Fundación Instituto Universitario en Ciencia de los Sistemas Humanos. Coordinadora de la Red Internacional de Enfermería en Salud Mental. Córdoba, Argentina.

xv

Autores

Adriana Dora da Fonseca | Brasil Licenciada en Enfermería. Master en Enfermería y Doctora en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Profesora Adjunta de la Escuela de Enfermería de la Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil.

Aida Maris Peres | Brasil Licenciada en Enfermería. Master en Administración de la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) y Doctora en Enfermería de la Universidade de São Paulo (USP). Post Doctorado de la Universidad de Alicante, España. Profesora Adjunta del Departamento de Enfermería de la Universidade Federal do Paraná (UFPR) y líder del Grupo de Investigación en Políticas, Gestión y Prácticas en Salud (GPPGPS). Curitiba, Paraná, Brasil.

Alacoque Lorenzini Erdmann | Brasil Licenciada en Enfermería. Master en Asistencia de Enfermería y Doctorado en Filosof ía de la Enfermería del Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Profesora del Departamento de Enfermería y del Programa de Posgrado en Enfermería (UFSC). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Alcira Tejada Anria | Panamá Licenciada en Enfermería, Administración de Empresas y Comunicación Social. Master en Enfermería. Especialista en Docencia Superior y Comunicación en la Salud en la Universidad de Panamá. Profesora Titular de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Panamá. Ciudad de Panamá.

Amelia Morillas Bulnes | Perú Licenciada en Enfermería. Especialista en Gerencia en Salud. Doctora en Planificación y Gestión. Profesora en la Universidad Nacional de Trujillo. Integrante de la Red de Docentes de América Latina y del Caribe, RedDOLAC. Trujillo, Perú.

Ana Lúcia de Lourenzi Bonilha | Brasil Licenciada en Enfermería. Master y Doctorado en Enfermería de la Universidade de São Paulo (USP). Profesora Titular de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

Ana Luisa Velandia Mora | Colombia Licenciada en Enfermería. Master en Administración de Salud. Doctora en Ciencias Médicas, con especialidad en Salud Pública, por el Instituto de Medicina Sanitaria de San Petersburgo (Rusia). Post Doctora en la Universidad de Alicante (España). Profesora Emérita, Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Enfermería. Santa Fe de Bogotá, Colombia.

xvi

Autores

Ana Rosete Camargo Rodrigues Maia | Brasil Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN–UFSC). Profesora Adjunta del Departamento de Enfermería de la UFSC y del Programa de Residencia Multiprofesional en Salud (HU/UFSC/MEC). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Astrid Eggert Boehs | Brasil Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Profesora del Departamento de Enfermería y del Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Carmem Amarilis Guerra Sánchez | Venezuela Licenciada en Enfermería. Master en Enfermería con mención Maternoinfantil y Educación. Doctora en Enfermería en Salud y Cuidado Humano. Universidad de Carabobo, Valencia, Venezuela.

Claudia Uribe Torres | Chile Enfermera Matrona. Master en Salud y Humanización. Profesora Asociada. Escuela de Enfermería, Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago de Chile.

Daiane Dal Pai | Brasil Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Enfermería. Profesora Adjunta del Departamento de Enfermería Médico-Quirúrgica de la Escuela de Enfermería de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Integrante del Grupo Interdisciplinario de Salud Ocupacional (GISO). Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

Eda Schwartz | Brasil Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Post Doctora en la Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (EEUSP-SP). Profesora Asociada de la Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Profesora del Programa de Post Graduación en Enfermería de la UFPEL. Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.

Eva Neri Rubim Pedro | Brasil Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Educación por la Pontif ícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Profesora Asociada de la Escuela de Enfermería de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) del curso de Graduación y Posgrado. Líder del Grupo de Estudios e Investigación en Enfermería, Educación y Tecnologías (GEPEETEC). Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

Erica de Sá Vieira Abuchaim | Brasil Licenciada en Enfermería y Psicología. Master y Doctora en Enfermería por la Escuela de Enfermería de la Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Especialista en Enfermería Obstétrica por la Universidad Federal de São Paulo y en Educación Sexual por la Sociedad Brasileña de Sexualidad Humana. Facultad de Medicina del ABC. Profesora Adjunta de la Escuela Paulista de Enfermería, UNIFESP. São Paulo, São Paulo. Brasil.

Autores

xvii

Flávia Regina Souza Ramos | Brasil Licenciada en Enfermería. Master en Enfermería y Doctora en Filosof ía de la Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/ UFSC). Post Doctora en Educación por la Universidad de Lisboa. Profesora Asociada del Departamento de Enfermería y del PEN (UFSC) Santa Catarina, Brasil.

Francine Lima Gelbcke | Brasil Licenciada en Enfermería. Master en Asistencia de Enfermería y Doctora en Filosof ía de la Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidad Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Profesora del Departamento de Enfermería y del PEN (UFSC) Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Geani Farias Machado Fernandes | Brasil Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Profesora de la Escuela de Enfermería de la Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil.

Ivonete Teresinha Schülter Buss Heidemann | Brasil Licenciada en Enfermería. Master en Asistencia de Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina y Doctora en Enfermería en Salud Pública por la Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto de la Universidade de São Paulo (EERP/USP). Profesora adjunta del Departamento de Enfermería y del Programa de Posgrado en Enfermería (PEN/UFSC). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Jeanine Porto Brondani | Brasil Licenciada en Enfermería. Especialista en Salud del Niño y del Adolescente por el Programa de Residencia Multiprofesional en Salud, Pontif ícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Maestría en Enfermería. Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

Kenya Schmidt Reibnitz | Brasil Licenciada en Enfermería. Master en Asistencia de Enfermería y Doctora en Filosof ía de Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Profesora del Departamento de Enfermería y del PEN (PEN/UFSC) Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Laura Morán Peña | México Licenciada en Enfermería y Obstetricia. Master en Enseñanza Superior, Facultad de Filosof ía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Anáhuac y la Universidad Complutense de Madrid. Presidente de la Asociación Latinoamericana de Escuelas y Facultades de Enfermería (ALADEFE).

Liana Lautert | Brasil Licenciada en Enfermería. Master en Educación. Doctora en Psicología. Profesora de la Escuela de Enfermería de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Coordinadora del Grupo Interdisciplinario de Salud Ocupacional (GISO). Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

xviii

Autores

Liliana González Juárez | México Licenciada en Enfermería y Obstetricia. Master en Enfermería. Profesora Titular de la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Nacional Autónoma de México (ENEO/ UNAM). Coordinadora de la Especialidad en Salud Pública, ENEO/UNAM. México, D.F.

Lydia de Gordón Isaacs | Panamá Licenciada en Enfermería. Especialista en Educación Superior Universidad de Panamá. Master en Enfermería Médica Quirúrgica, City University of New York, Estados Unidos de América. Doctora en Administración de la Educación Superior, University of Miami. Profesora Titular e Investigadora de la Facultad de Enfermería, Universidad de Panamá. Ciudad de Panamá.

Luz Angélica Muñoz | Chile Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Enfermería por la Universidad de São Paulo, Brasil. Profesora Titular y Decana de la Facultad de Enfermería de la Universidad Andrés Bello. Santiago, Chile.

Lygia Paim| Brasil Licenciada en Enfermería. Master, Libre-Docente y Doctora en Enfermería por la Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

María Angélica Arzuága-Salazar | Colombia Licenciada en Enfermería. Maestría en Educación y Desarrollo Comunitario. Doctorado en Filosof ía de Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC), Brasil. Profesora de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.

María Antonia Jiménez Gómez | Colombia Licenciada en Enfermería. Especialista en Enfermería Cardiorespiratoria. Master en Educación. Profesora Asociada en la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Colombia. Coordinadora de la Red Iberoamericana de Investigación Educativa en Enfermería. Santa Fe de Bogotá, Colombia.

María Cristina Cometto | Argentina Licenciada en Enfermería. Master en Sistemas de Salud y Seguridad Social. Profesora Titular de la Escuela de Enfermería de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Coordinadora de la Red Internacional de Enfermería y Seguridad de los Pacientes (RIENSP). Córdoba, Argentina.

Maria de Lourdes de Souza | Brasil Licenciada en Enfermería. Especialista en Gestión de Sistemas y Servicios de Salud por la Fundación Getulio Vargas. Master y Doctora por la Facultad de Salud Pública de la Universidade de São Paulo. Colaboradora del Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Coordinadora General de la Red de Promoción para el Desarrollo de Enfermería (REPENSUL). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Autores

xix

Maria Itayra Coelho de Souza Padilha | Brasil Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Enfermería por la Escuela de Enfermería Anna Nery de la Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil. Post Doctora por la University of Toronto, Canadá. Profesora del Departamento de Enfermería y del Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

María Gerardina Merchán Merchán | Ecuador Licenciada en Enfermería. Master en Salud Pública. Docente de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Cuenca. Directora de la Maestría de Salud con Enfoque en Ecosistemas de la Universidad de Cuenca, en convenio con la University of British Columbia de Canadá. Cuenca, Ecuador.

María Marlene Montes Valverde | Colombia Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Filosof ía de la Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC), Brasil. Cali, Colombia.

Maria Marta Nolasco Chaves | Brasil Licenciada en Enfermería. Especialista en Salud Pública por la Facultad de Salud Pública de la Universidade de São Paulo (FSP/USP). Master en Enfermería por la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) y Doctora en Ciencias por la Escuela de Enfermería de la Universidade de São Paulo. Profesora Adjunta de la Universidade Federal do Paraná. Curitiba, Paraná, Brasil.

María Soledad Rivera Martínez | Chile Licenciada en Enfermería. Master en Salud Pública por la Universidad de Chile. Doctora en Filosof ía de Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Becaria del AITRP/FOGARTY/NIH, University of Illinois at Chicago. Profesora de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago de Chile.

Marisa Monticelli | Brasil Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Profesora del Departamento de Enfermería y del Programa de Posgrado en Enfermería (PEN/UFSC). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Marta Lenise do Prado | Brasil Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Post Doctora en la Universidad Barcelona, España, Facultad de Pedagogía. Profesora del Departamento de Enfermería y del Programa de Posgrado en Enfermería (PEN/UFSC). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Marta Lucía Vázques Truisi | Colombia Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Profesora Titular de la Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle, Cali, Colombia.

xx

Autores

Mercedes Trentini | Brasil Licenciada en Enfermería. Especialista en Enfermería en la University of California (Estados Unidos de América). Master en Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Doctora en Enfermería por la University of Alabama at Birminghan (Estados Unidos de América). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Miriam Süsskind Borenstein | Brasil Licenciada en Enfermería. Master y Doctora por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC), Florianópolis, Brasil. Miembro del Grupo de Estudios de Historia del Conocimiento de Enfermería (GEHCE/PEN/UFSC). Profesora del Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Nelly Arenas | Venezuela Licenciada en Enfermería. Especialista en Anatomía Humana. Master en Educación, con mención en Investigación Educativa. Master en Liderazgo en Enfermería. Doctora en Enfermería, con mención en Salud y Cuidado Humano, Universidad de Carabobo (UC). Profesora de la UC. Miembro de la Coordinación del Doctorado en Enfermería. Valencia, Venezuela.

Olivia Lorena Chaparro Diaz | Colombia Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Enfermería por la Universidad Nacional de Colombia. Profesora Asistente de la Facultad de Enfermería, Universidad Nacional de Colombia. Coordinadora de la Red Internacional de Cuidados a Personas con Condiciones Crónicas y sus Familias. Santa Fe de Bogotá, Colombia.

Patricia Fabiana Gómez | Argentina Licenciada en Enfermería y Psicología. Especialista en Psicología Clínica. Profesora Adjunta de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Presidenta de la Fundación Instituto Universitario en Ciencia de los Sistemas Humanos. Coordinadora de la Red Internacional de Enfermería en Salud Mental. Córdoba, Argentina.

Rosa Amarilis Zárate Grajales | México Licenciada en Enfermería. Especialista en Cuidados Intensivos. Master en Educación. Profesora de la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Nacional Autónoma de México (ENEO/UNAM). Directora del Centro Colaborador OMS/OPS/ENEO para el Desarrollo de la Enfermería Profesional. México, D.F.

Silvina Malvárez | Argentina Licenciada en Enfermería. Master en Salud Maternoinfantil. Especialista en Salud Mental. Doctora en Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Córdoba. Ex Asesora Regional de Recursos Humanos de Enfermería y Técnicos en Salud, Proyecto de Recursos Humanos para la Salud, Área de Sistemas de Salud basados en la Atención Primaria de la Salud de la Organización Panamericana de la Salud. Washington, D.C., Estados Unidos de América.

Autores

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Sioban Nelson | Canadá Licenciada en Enfermería. Master y Doctora. Miembro de la Academia Canadiense de Ciencias de la Salud. Directora y Profesora de la Lawrence S. Bloomberg Faculty of Nursing, de la University of Toronto, Canadá. Historiadora, Cofundadora del Grupo Especial de Interés en Historia de la Enfermería del Consejo Internacional de Enfermeras. Toronto, Canadá.

Tânia Arena Moreira Domingues | Brasil Licenciada en Enfermería. Doctora en la Escuela de Enfermería de la Universidade de São Paulo (EEUSP). Profesora del Departamento de Enfermería Clínica y Quirúrgica de la Escuela de Enfermería de la Universidade Federal de São Paulo (EPE/UNIFESP), Disciplina Fundamentos del Cuidado en Enfermería. São Paulo, São Paulo, Brasil.

Vânia Marli Schubert Backes | Brasil Licenciada en Enfermería. Master en Educación por la Universidad Federal de Santa María. Doctora en Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina. Post Doctora en la Universidad de Barcelona, España, Facultad de Pedagogía. Profesora Asociada del Departamento de Enfermería y del PEN-UFSC. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Vera Radünz | Brasil Licenciada en Enfermería. Master y Doctora en Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidad Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Post Doctora por la University of Alberta, Edmonton, Canadá. Profesora del Departamento de Enfermería y del PEN/ UFSC. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Vielka Martina Jaramillo de Escobar | Panamá Licenciada en Enfermería. Master en Investigación y Tecnología Educativa. Especialista en Docencia Superior. Especialista en Formulación y Evaluación de Proyectos. Especialista en Estadística Aplicada de la Universidad de Panamá. Doctora en Ciencias de la Educación de la Universidad Latina de Panamá. Directora de Cooperación Internacional y Asistencia Técnica de la Universidad de Panamá. Profesora titular de la Universidad de Panamá. Ciudad de Panamá, Panamá.

Yariela González Ortega | Panamá Licenciada en Enfermería. Especialista de Enfermería en la Atención al Paciente en Estado Crítico. Master en Ciencias de Enfermería, Facultad de Enfermería, Universidad de Panamá. Master en Docencia Superior, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Panamá. Doctora en Enfermería, Facultad de Enfermería, Universidad Nacional de Colombia. Profesora Titular de la Facultad de Enfermería, Universidad de Panamá. Panamá.

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Colaboradores

Alberto Oscar Cupani Doctor en Filosof ía por la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Post Doctor en la McGill University, Canadá, en la Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Alemania y en la Université Diderot - Paris 7, Francia. Profesor Titular del Departamento de Filosof ía de la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Carlos Alberto Leal da Costa Bachiller en Biblioteconomía por la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Becario del Programa de Desarrollo de Enfermería por la Red de Promoción para el Desarrollo de Enfermería (REPENSUL). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

María de Jesus Hernández Rodríguez Licenciada en Enfermería. Especialista en Obstetricia por la Universidad Particular de Iquitos, Perú. Enfermera en el Centro de Salud San Juan, Iquitos (Perú). Maestría en Enfermería y Alumna de Doctorado en Enfermería por el Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina (PEN/UFSC). Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.

Calidad en la investigación cualitativa en enfermería

Capítulo

ˇ

1

Marta Lenise do Prado Francine Lima Gelbcke Vânia Marli Schubert Backes