Intervencion Psicomotriz en Tdah

INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ PARA NIÑOS CON HIPERACTIVIDAD Y/O DEFICIT DE ATENCIÓN

“ En psicomotricidad, el movimiento adquiere la categoría de pensamiento “ 1- Porqué es importante la PSICOMOTRICIDAD ? La intervención psicomotriz, es el conjunto de acciones educativas, reeducativas y terapéuticas intencionales e intencionadas que se realizan a partir y a través del movimiento, para promover el desarrollo armónico, la integración de las diferentes funciones del sujeto, base y sustento de la comunicación y socialización. Son técnicas aplicadas a trastornos del aprendizaje y dificultades perceptivo motoras, acompañamiento específico para la maduración psicológica del niñ@, con el objeto de reestablecer la continuidad en el proceso de trasformación y desarrollo psico-motriz. A través del tono , la postura, el movimiento y toda su expresividad, el niñ@ pone en juego la dimensión simbólica de su imaginario y la proyecta en todos sus juegos y creaciones . La psicomotricidad se interesa por el cuerpo y el movimiento en sus diferentes variables. `

2- OBJETIVOS GENERALES : La intervención psicomotriz ayuda a descubrir, valorar y facilitar: -

La disponibilidad psicocorporal.

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La escucha profunda.

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El refuerzo de la autoestima . El ajuste armónico y respetuoso de su ritmo natural de desarrollo y manifestación de su expresividad motriz.

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La construcción y comprensión de significados y sentidos en su actividad motórica.

Esta acción de intervención promoverá espacios compartidos de interacción e interrelación, de comunicación y aprendizaje. Siendo el objetivo principal , poner al niñ@ en situación que le permita vivir emocionalmente el espacio, los objetos y la relación con otros, dentro de un marco preciso, adecuado y adaptado a su edad facilitando y estimulando su evolución y desarrollo madurativo psíquico y motriz.

3- OBJETIVOS ESPECIFICOS : -

Promover la competencia social y el ajuste afectivo de niñ@s con hiperactividad, dificultades de relación, impulsividad y/o déficit atencional .

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Mejorar la calidad de sus interacciones, desplegando estrategias educativas que permitan estimular los comportamientos positivos reduciendo sus conductas impulsivas o inadecuadas .

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Facilitar la interiorización de límites .

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Desarrollar capacidades de atención, espera, escucha y organización .

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Dar expresividad y significado al movimiento .

SANDRA G. VERBA SZERMAN - Psicomotricista

INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ PARA NIÑOS CON HIPERACTIVIDAD Y/O DEFICIT DE ATENCIÓN -

Adquirir nuevas formas de comunicación y expresión a través del lenguaje no verbal y del juego

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Ajustar la imagen corporal que cada niñ@ posee de sí mismo.

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Conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo para actuar cada vez autonomía y control de sí mismo .

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Potenciar la expresión creadora, generando habilidades de adaptación .

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En el caso de niñ@s con TDAH y/ o déficit de atención, se realizará un plan de tratamiento, adaptado a las características individuales de cada niiñ@, edad, entorno familiar y social .

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La intervención psicomotriz supone trabajar diferentes áreas : o o o o o o

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con más

Relación con el propio cuerpo . Estructuración espacial . Estructuración temporal. Relación con los objetos. Relación con los otros . Relación con el lenguaje .

El tratamiento multimodal es el que ofrece mejores resultados , esto supone coordinar simultáneamente tratamientos de tipo farmacológico, psicológico y psicopedagógico.

Ninguna de estas intervenciones es exclusiva, no puede ni debe sustituir a las demás .

4- METODOLOGIA : Cada sesión establece un itinerario educativo de maduración global afectivo- motriz y cognitivo . Es decir que , además de los métodos , recursos técnicos y listado de ejercitaciones y programa de actividades , también se utilizará modalidades de intervención basadas en lo valorización de lo emocional, la empatía, la adaptación, lo relacional, la motivación , etc. 4.1 TEMPORALIDAD: -

Las sesiones serán individuales o grupales con un máximo de 4 niños por sesión .

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Cada sesión tendrá una duración de 45- 60 minutos , según edad y necesidades del niñ@ o grupo .

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Las sesiones se desarrollaran semanalmente , o cada quince días según lo acordado entre terapeuta y familia . 4.2 DESARROLLO DE LA SESIÓN :

A- Tiempo de acercamiento y acogida. B- Tiempo de movimiento . actividad libre o dirigida. C- Tiempo de distanciamiento – recogida del material y final de la sesión . La figura del psicomotricista acompañará al niñ@ por medio de la observación y la escucha, permitiendo la expresión libre del niñ@ a partir del cual realizará la valoración de los parámetros psicomotores , de acuerdo a su momento evolutivo .

SANDRA G. VERBA SZERMAN - Psicomotricista

INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ PARA NIÑOS CON HIPERACTIVIDAD Y/O DEFICIT DE ATENCIÓN 4.3 DISPONIBILIDAD ESPACIAL : Habrá 3 espacios: a) Espacio para la expresividad motriz o juego sensoriomotor , facilitador de la actividad y el movimiento . b) Espacio destinado al juego simbólico, aprendizaje e interiorización de c) experiencias de la vida real, sentimientos, emociones, vivencias, miedos . d) Espacio de representación o cognitivo: interiorización de límites, juego de reglas, consignas.

5- TALLER DE RELAJACION: Se incluirá en las sesiones técnicas de relajación. 5-1 Objetivos: -

Disminuir la ansiedad.

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Aumentar la capacidad de enfrentarse a situaciones estresantes

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Aumentar la capacidad de concentración y meoria. Favorecer la capacidad de aprendizaje.

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Estimular la necesidad de relajación .

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Lograr un mejor estado tónico – emocional . Permitir la armonía cuerpo – mente

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Estimular la capacidad creativa y de organización .

6 - CRITERIOS DE EVALUACION : -

Se realizará una valoración psicomotriz inicial , siguiendo el protolocolo de actuación . Observación de organizadores psicomotores y parámetros de relación, estructuración espacial y temporal , equilibrio , coordinación , lateralidad, ritmo corporal , tono .

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Se evaluarán las dificultades observadas y se realizará una hipótesis de orientación para trabajar en las siguientes sesiones .

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Siempre se tendrá en cuenta que un primer diagnóstico es susceptible de ajustar, modificar o reforzar según el desarrollo y la evolución del tratamiento . Se realizará una primera sesión con la familia y otra mensual para información y evaluación . Se establecerá la comunicación y el seguimiento permanente con el equipo terapeutico , colegio , y familia, reforzando la idea del tratamiento multimodal e interdisciplinario .

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SANDRA G. VERBA SZERMAN - Psicomotricista