Interrogatorio y Contrainterrogatorio 2

 

Concepto: Es el primer interrogatorio de un testigo o perito, por la parte de quien lo ofreció como prueba. Consiste en una serie de preguntas con el propósito de obtener respuestas del testigo y acreditar determinados hechos que el examinador pretende acreditar. Es la principal oportunidad para introducir los elementos de prueba de los hechos que se pretenden probar. CLAS!CAC"# $EL #%E&&"'A%"&" nterrogatorio directo ( %iene el ob)eti*o de presentar los hechos positi*os en una manera congruente a la teor+a del caso. ( %iene el ob)eti*o de sealar la credibilidad tanto de los testigos como de la teor+a del caso. Contra-interrogatorio ( %iene el ob)eti*o de a*eriguar y sealar debilidades tanto de los testigos como de la teor+a del caso. ( %iene la teor+a de controlar al testigo. !unción del interrogatorio : E!EC%$A$: $ebe ser conciso, preciso y e*itar información innecesaria.



L"'CA: /ara obtener un relato coherente de los hechos, que destaque los



puntos cla*e del testimonio. /E&S0AS"#: Se busca el con*encimiento del )ue1.



/laneación del nterrogatorio

 

2. "rden de presentación de los testigos: orden cronológico, principio de primac+a y no*edad, principio del testimonio m3s cre+ble. 4. Acreditación del testigo. 5. lustración al testigo. 6. #arración pre*ia de los hechos. 7. Esquema del interrogatorio: Es una gu+a que le permite la conducción del in inte terro rroga gato tori rio o 8A 8Acre credi dita taci ción ón del del te test stig igo, o, rel relaci ación ón del del te test stig igo o co con n lo loss hec hechos hos,, descripción de la escena de los hechos, presentación de los hechos9. . %ome apuntes.- Estos le ser*ir3n para la preparación de la discusión final, fundamentar su teor+a del caso. ;. 0tilice los apoyos *isuales.- $estacar la información cla*e y explicar detalles importantes. "S LA /&E'0#%A $&EC%A@ ( /reguntas cortas, claras y sencillas. ( /reguntas abiertas 8como, cuando, donde, con quin y porque9 ( /reguntas incrementales 8y@ luego que *io ud.@9 ( Bnfasis sobre tiempo 8duración9, distancia e intensidad. ( 0sar ayudas *isuales 8fotos, mapas, diagramas, documentos9 =. Lengua)e *erbal y no *erbal.- El entrenamiento *erbal debe hacerse sobre el tono, la modulación, e*itar repetir las respuestas o emplear palabras como ",

 

muy bien, correcto. En el lengua)e no *erbal debe precisarse la postura, los gestos, el contacto *isual, los mo*imientos al interrogar. 2D. !ormas de interrogar.interrog ar./. narrati*as: in*itan a los testigos a describir e*entos con sus p propias ropias palabras. /. abiertas: narrati*as que son puntuales y que limitan la respuesta en alguna manera. /. cerradas: buscan información y prueba espec+fica. /. de seguimiento: no guardan ningn patrón espec+fico. 22. #ecesidad del interrogatorio.- &ecae en el interrogador la carga de probar su pretensión. El interrogatorio redirecto /ermite que la parte que reali1ó el interrogatorio directo pueda interrogarlo



nue*amente despus que la otra parte lo haya sometido a un contra interrogatorio. %iene como propósito rehabilitar y rescatar la credibilidad del testigo en aquellos



cassos en qu ca que e ha hayya sido ido se seri riam amen entte afec afecttada ada co como mo co cons nsec ecue uenc ncia ia de dell contrainterrogatorio de la parte ad*ersa. C0ALES S"# L"S "FGE%"S $EL #%E&&"'A%"&" #%E&&"'A%"&" $&EC%"@ (ntroducir hechos esenciales (Autenticar las pruebas materiales y documentales (Establecer la credibilidad de los testigos. (Llamar la atención de los )ueces C">" "&'A#HA>"S LA /&E'0#%A $&EC%A@ (Acreditación del testigo.

 

(/lanteamiento de la escena. ($esarrollo de la acción. (Conclusión del examen LA /&E/A&ACI# /&E/A&ACI# $E LAS /&E'0#%AS J K0E ECL0>"S@ ( !alsedades ( ?echos no cre+bles. ( Contradicciones ( $istracciones o des*iaciones ( %emas per)udiciales C">" >A#EGA>"S L"S %ES%'"S ?"S%LES (#o llamarlos sino es absolutamente necesario. ( Sólo examinarlos con preguntas cerradas ( La pregunta debe ser la m3s corta posible para no abrir la puerta a la hostilidad. EL C"#%&A-#%E&&"'A%"&" Cuales son los ob)eti*os del contrainterrogatorio@ ( Controlar al testigo ( Sealar lo que se haya omitido en el directo. ( &efor1ar hechos positi*os ( $esacreditar al testigo o su testimonio propósito del contra interrogatorio 2. $esacreditar el testimonio: Atacar la historia que relata el testigo, ya sea porque sea in*eros+mil, se contradice con una *ersión anterior de l mismo, etc.

 

4. $esacreditar $esacreditar su person persona: a: Atacar la credibilid credibilidad ad personal personal del testi testigo, go, ya sea por  su conducta anterior, sus costumbres, intereses, etc. /laneación del contra nterrogatorio 2. MSe debe contrainterrogar@ Sólo si se tiene un claro entendimiento de lo que se piensa obtener con el testigo ad*erso se debe contrainterrogar. 4. MCómo planear el contrainterrogatorio@ Lo primero que se debe pensar es cómo enca)a el testigo en la teor+a del caso de la parte contraria 8acusador o defensa9 y como afecta la propia teor+a del caso. /ara esto es con*eniente identificar las fortale1as y debilidades del testigo o de su testimonio y qu deseo que se re*ele en el contra interrogatorio. &E'LAS del C"#%&A nterrogatorio 2. "bser*e y escuche el relato y el interrogatorio del testigo.- Se sugiere tomar  apuntes y obser*ar el comportamiento del testigo. 4. #o repita el interrogatorio.- %ocar temas precisos que ataca al testigo o su testimonio o refuer1an la teor+a del caso de quien contra examina, o saca temas que estratgicamente no fueron tenidos en cuenta en el interrogatorio. 5. %enga %enga siempre claro el ob)eti*o del contrainterrogatorio.$e ah+ que la planeación y la secuencia traba)ada le permitan reorientarse cuando se presenten ob)eciones o el testigo lo sorprenda con alguna respuesta. 6. Comien Comience ce y ter termin mine e fue fuerte rte..- $eb $eben en formul formularse arse preg pregunt untas as de impact impacto o que permitan *er f3cilmente los temas del contrainterrogatorio. 7. Cono1ca la respuesta probable antes de preguntar.- #o hay que salir de pesca. . !ormule preguntas sugesti*as, cerradas y seguras.- La gran habilidad en el contrainterrogatorio es saber formular las preguntas.

 

Son preguntas sugesti*as porque lle*an el contenido de los hechos ya declarados por el testigoN pero presentados desde la óptica del opositor para que el testigo asienta en ellos. Son preguntas cerradas porque no permiten al testigo que explique. O so son n se segu guras ras po porqu rque e se plan planea ean n pa para ra lo logr grar ar un ob ob)e )etiti*o *o preco preconc ncebi ebido do de minimi1ar el impacto del interrogatorio o de obtener hechos a fa*or. E)emplo: $efensor: Seor /re1, usted di)o que cuando *io salir a la persona que disparo contra el seor Castillo usted se encontraba aproximadamente a cuatro metros de distancia, Mcierto@ %estigo: Si seor. $efensor: O adem3s di)o que era de noche, Mcierto@ %estigo: Si seor. $efensor: O estaba oscuro. Mcierto@ %estigo: Si . $efensor: O que esa persona salió corriendo en forma apresurada, Mcierto@ %estigo: Si seor. $efensor: Es decir, que usted sólo lo pudo *er un instante, a larga distancia, al oscuro. Mcierto@ %estigo: Si seor. $efensor: 'racias. ;. #o pelee con el testigo.- ?ay que ser fuertes con los temas sin ser agresi*o con el testigo. E#%"S $E #%E&&"'A%"&" #%E&&"'A%"&" $&EC%" $EL /E&%". ( #ombre y ocupación

 

( Calificaciones del peritos. ( 'enerales ( Especificas ( Aceptación del perito por el Gue1 ELE>E#%"S $EL #%E&&"'A%"&" $&EC%" $EL /E&%" ( La opinión del perito. ( La base de opinión. ( ?echos y datos. ( n*estigación y an3lisis. ( %eor+a %eor+a cient+fica y acadmica. %EC#CA $EL #%E&&"'A%"&" $EL /E&%" ( $arle al perito la oportunidad de presentar su opinión y ayudarle al )ue1: ( /reguntas cortas y sencillas. ( Explicación de trminos cient+ficos especiali1ados. ( Ayudas *isuales ( &esmenes de datos esenciales "FGE%"S $EL C"#%&A#%E&&"'A C"#%&A#%E&&"'A%" %"&" &" $EL /E&%" ( Apoyar elementos de su propio caso. ( Sealar lo que omitió o perdió en su an3lisis. ( &e*elar posibles faltas de certe1a.

 

( Enfati1ar la dependencia de su opinión en testigos de poca credibilidad. "FGE%"S $EL C"#%&A#%E&&"'A C"#%&A#%E&&"'A%" %"&" &" $EL /E&%" ( &e*elar limitaciones de su experiencia o educación. ( Sealar 3reas de acuerdo yPo contraste entre los peritos. (?acer destacar la parcialidad del perito. (?onorarios 8quin contrato al perito@9 ( &elación anterior entre el perito y la parte que lo contrato. %EC#CAS $EL C"#%&A#%E&&"'A C"#%&A#%E&&"'A%"& %"&" " $EL /E&%" (/reguntas muy cortas y claras. (/reguntas concretas. (/reguntas incrementales. %EC#CA $EL C"#%&A#%E&&"'A%"&" $EL /E&%" ( Atacar con información tcnica o cient+fica. ( Sustituir, aadir o cambiar la información, hechos o presunciones que formen la base de opinión. ( Gugar el papel de Q cualquier idiota@R ( %ener %ener cuidado: El per perito ito es el experto.