Interpretación WPPSI

WPPSI 1. Información : Cantidad de conocimientos que los niños promedio deberían haber adquirido con sus experiencias en el hogar y en la escuela. También mide el rango de información del niño, alerta hacia su ambiente, antecedentes sociales y culturales, actitudes hacia la escuela y hacia tareas parecidas a las escolares. Capacidad para almacenar y recuperar el conocimiento adquirido. 2. Casa de Animales : Asociación de signos con símbolos, memoria, atención, concentración, conciencia de la meta, habilidad digital y manual, y capacidad de aprendizaje. 3. Vocabulario : Conocimiento de palabras, capacidad de aprendizaje, reserva de información, riqueza de ideas, memoria, formación de conceptos y desarrollo de lenguaje. También la identificación de estímulos representados con dibujos. 4. Figuras Incompletas : Discriminación visual, capacidad para diferenciar detalles esenciales de los no esenciales, concentración, razonamiento o alerta visual, organización visual y memoria visual a corto plazo. Mide capacidades perceptuales y conceptuales implicadas en el reconocimiento e identificación visual de objetos familiares. Percepción, cognición, juicio y demora del impulso. Riqueza de la experiencia vital del niño. 5. Aritmética : Comprensión de conceptos que pueden ser precursores del razonamiento numérico. Conocimientos sobre conceptos numéricos. Juicios perceptuales, cálculo directo de cantidades concretas, cuentas complejas. Comparaciones y discriminaciones perceptuales, capacidad de razonamiento no verbal y conceptos verbales. 6. Laberintos : Explora la organización perceptual, la capacidad de planeación y previsión. Coordinación viso-motora, coordinación mano - ojo, atención y concentración. Así como velocidad. 7. Diseños geométricos : La primera parte mide capacidad de reconocimiento y discriminación visual o perceptual. La segunda parte mide capacidad perceptual, construcción visual, coordinación ojo-mano. 8. Semejanzas : Razonamiento perceptual y verbal, pensamiento conceptual, razonamiento basado en la clasificación, razonamiento analógico simple, pensamiento lógico y desarrollo de vocabulario si es necesario.

9. Diseño con prismas : Percibir y analizar formas al descomponer un todo en sus partes y después ensamblar los componentes formando un diseño idéntico. Organización visual y coordinación viso-motora, lógica, razonamiento a los problemas de relaciones espaciales, formación de conceptos abstractos, visualización espacial, implica separación figurafondo. 10. Comprensión : Habilidad lingüística y el razonamiento lógico, experiencias previas. Sus respuestas pueden reflejar el conocimiento de las normas convencionales de conducta, la amplitud de sus oportunidades culturales y el nivel de desarrollo de su conciencia o sentido moral. Sentido común, juicio social, comprensión de convencionalismos sociales, capacidad para utilizar los hechos de manera pertinente, capacidad para verbalizar acciones aceptables. 11. Frases : Memoria auditiva a corto plazo(niños de 5años y mayores), que implica atención, concentración, percepción auditiva, comprensión auditiva, recuerdo inmediato, procesamiento auditivo y capacidad para verbalizar lo que se ha recordado, en mayores de 5 años es posible que mida también conocimiento y comprensión verbales al igual o más que memoria a corto plazo.