Interpretacion de Las Intenciones Comunicativas Del Habla

 

INTERPRETACION DE LAS INTENCIONES COMUNICATIVAS DEL HABLA  Al comunicarnos comunicarnos lo hacemos con una intención. intención. La intención intención comunicativa comunicativa es el propósito que perseguimos cuando emitimos algún mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas características, si queremos convencer o persuadir a alguien, la estructura y características del mensaje cambiarán. Sin embargo, un mismo mensaje puede tener más de una intención. Un texto, por ejemplo, puede tener varias intenciones comunicativas, aunque una es la que predomina. Las intenciones comunicativas tienen relación con las funciones del lenguaje. El pensamiento de cada persona se expresa por medio del lenguaje. Al emitir un mensaje, lo haces con una intención, pero también con una función. El lenguaje tiene diferentes funciones, de acuerdo con el elemento del proceso de la comunicación que se enfatice: También llamado enunciador referente, mensaje, o enunciatario, código o canal. La intención comunicativa en el proceso de comunicación radica en el objetivo que tiene el emisor al transmitir su mensaje, este este puede informar, solicitar, pedir, ordenar, suplicar, etc.

Para identificar la intención se requiere conocer las funciones del lenguaje que son las siguientes:

REFERENCIAL:  Se centra en el referente (sustantivo del que se habla) y de lo que se dice de este. La casa es de color verde En la oración el referente es LA CASA, y la función se manifiesta en el que se dice del referente: ES DE COLOR VERDE.

 

FÁTICA: Es aquella que se centra en verificar el canal y lograr mantener el interés del receptor. ¿Me escuchas? En la sentencia se trata de comprobar el canal, cuestionando si se escucha.

EMOTIVA: Basado en las emociones del receptor. ¡Te quiero mucho! El

emisor

expresa

sus

sentimientos.

POÉTICA:  Se refiere a la belleza y estética del mensaje. Antepone el cómo se dice sobre el qué. Sus ojos eran un par de luceros, Que iluminaban mi camino. La

belleza

del

mensaje

es

más

atractiva

para

el

receptor.

METALINGÜÍSTICA: Tiene la finalidad de aclarar las dudas acerca del lenguaje. Las funciones del lenguaje se refieren al uso de la lengua que hace un hablante. Son los diferentes objetivos, propósitos y servicio que se le da al lenguaje al comunicarse, dándose una función del lenguaje por cada factor que tiene éste, en donde la función que prevalece es el factor en donde más se pone énfasis al comunicarse. En el ejemplo se aclara una duda sobre el significado de un concepto.

APELATIVA:  Busca provocar una respuesta por parte del receptor, convencer, obligar a hacer algo aún en contra de su voluntad. ¡Juan ve por las tortillas! En

la

sentencia

se

pide

y

ordena

que

haga

algo

para

el

emisor.

 

  ¿Has pensado cuántas órdenes recibes al día?



  ¿Quién te las da?



  ¿Para qué?



Cuando te ordenan algo como "Silencio" o "abre la puerta por favor" la persona que te ordena tiene una intención prescriptiva. Esta intención también guía la acción del receptor, cuando se dan normas de actuación o instrucciones. Está presente en campañas, instructivos, recetas, en textos jurídicos y administrativos, entre otros. Esta intención corresponde a la función apelativa del lenguaje ya que los textos prescriptivos están orientados hacia la obtención de respuestas no verbales por parte del receptor. Además de recibir mensajes, tú emites mensajes de manera cotidiana. Si tu mensaje está dirigido a alguna persona, institución o dependencia para que te resuelvan algún problema o devuelvan algún dinero por un cobro mal efectuado, tienes una intención de requerimiento y haces uso de la función apelativa del lenguaje. Esta función está presente en las cartas formales y en otros documentos en los cuales se solicita o requiere, de manera, la obtención de una respuesta por parte del receptor.

Si el mensaje incluye imágenes de algo perjudicial que puede suceder, entonces la intención es advertirte. Se te advierte para que reflexiones sobre tus acciones y que realices las medidas preventivas para evitar un posible daño, riesgo o perjuicio. La advertencia pretende concientizar a la población sobre todo tipo de problemas, como el calentamiento global o el tabaquismo. Tiene una función apelativa ya que se llama la atención al receptor para que piense en los riesgos y realice alguna acción La intención primordial de los anuncios publicitarios es inducirte a que compres un determinado producto, aunque algunos también te

 

informan sobre las características del mismo. La publicidad utiliza recursos persuasivos para impulsarte a que actúes en el sentido que sugiere el mensaje e incitarte a la compra. Estos recursos están basados en principios psicológicos. La persuasión tiene una función apelativa ya que el emisor pretende influir sobre el comportamiento del receptor y causar una necesidad de compra. De acuerdo con la intención que tenga el autor (informar, convencer, persuadir, ordenar, requerir o deleitar) elaborará un texto con determinada superestructura. De hecho, una de las maneras de clasificar un tipo de texto es atendiendo a su intención comunicativa. Informar/función referencial: Textos expositivos (artículos de divulgación científica, textos científicos y humanísticos, noticias). Convencerpersuadir-ordenar-requerir/función apelativa: textos argumentativos (artículos de opinión, ensayos), persuasivos (publicidad, propaganda), prescriptivos (recetas de cocina, instrucciones, jurídicos), cartas, documentos administrativos. Deleitar o recrear/función poética o estética: textos literarios (narrativos, líricos o dramáticos). Los textos no se construyen en torno a una única intención comunicativa/función del lenguaje, siempre manifiestan varias intenciones/funciones, pero privilegian una.

 

DIFERENCIA ENTRE SIGNIFICADO Y SIGNIFICANTE   En nuestro vocabulario a veces podemos encontrar términos como el de significado y significante, que a pesar de parecer similares tienen unas diferencias algo sutiles que al entenderlas nos ayudan a tener un mejor manejo de nuestro propio idioma. En este sentido estas dos palabras forman parte de los signos lingüísticos propios de las lenguas. En la vida diaria podemos hacer uso de muchas palabras sin mayor preocupación pero cuando nos preguntamos porque llamamos a las cosas por algunos nombres o de ciertas formas es cuando vale la pena hacer un pequeño análisis de lo que hablamos e incluso del sentido que toma cuando interactuamos con alguien más.

Significado y significante. Cuando hablamos creamos una serie de palabras o bien, emitimos una serie de sonidos que nosotros mismos o las personas a nuestro alrededor pueden asociar en su mente con algo más. De la misma forma, cuando vemos alguna señal o anuncio, mente. el sentido que tome será completamente diferente a la imagen en nuestra

Significante. Es la palabra y ya, es decir, la parte física, como serían las letras, que podemos percibir con los sentidos al escucharlas o al verlas, porque no solamente es un elemento lingüístico.

Significado. En este caso es todo lo contrario ya que es algo que no podemos percibir pero que toma forma en nuestra mente y que por esta misma razón puede cambiar de cultura a cultura o por la perspectiva con la que se piense. En los siguientes ejemplos se muestra primero el e l significante signifi cante y después el significado (no un concepto de diccionario) que puede tener.  

S-i-l-l-a. Un objeto donde la gente se puede sentar.

 

P-a-p-e-l. Esta palabra nos hace pensar en algo en lo que podemos escribir





pero además puede ser un rollo utilizado en el baño.  



I-n-s-e-c-t-o. El significado se vuelve más amplio ya que algunas personas pueden generalizarlo como seres vivos diminutos, otras como animales pequeños que vuelan y unos más como seres con muchas patas.

 



C-o-n-t-r-o-l. En tiempos modernos donde abunda la tecnología lo que viene a la mente es el dispositivo con el que la gente puede cambiar de canal su televisión pero en otros casos el sentido puede cambiar

 

completamente y la palabra se puede asociar a alguien ejerciendo un dominio sobre los demás.  



D-i-n-e-r-o. Una palabra simple pero cuya imagen evocada cambia de acuerdo al país ya que cada nación tiene su propia moneda.

 



Una señal de trafico. En este caso a la imagen se le asocia un significado, que puede cambiar por la interpretación que las personas tengan o porque en el país donde se viva signifique algo distinto.

 



Colores de las luces los semáforos . No hablan y no tienen letras pero evocan un significado claro cuando las vemos de avanzar, tener precaución y detenerse.

Como signos de la lengua, el comprender mejor estos conceptos nos ayuda a manejar de una mejor forma nuestro propio idioma. Además es fácil entender que el significado y el significante toman un sentido completamente diferente y único dependiendo de las personas y su cultura. El concepto asociado a cada cosa puede variar por los valores que tenga cada quien, lo que uno entienda como bueno o malo, como divertido o aburrido o simplemente por el ambiente en que se creció. Al final son términos que se complementan el uno al otro y que se estudian mejor cuando se analizan juntos.

En términos de lingüística hay algunos conceptos que deben conocerse para entender cómo se forma en lenguaje y las diferentes estructuras que hemos seguido los seres humanos para poder establecer una comunicación y comprensión cuando hablamos. El significado y significante son dos aspectos básicos en esta concepción de la comunicación humana ya todas nuestras palabras contienen estos dos aspectos que las nutren y las configuran.

Qué es el significado Saussure es uno de los lingüistas que estudiaron de forma más profunda el signo lingüístico y los elementos que intervienen dentro de la comunicación humana, por eso, a él se debe la diferenciación entre significante y significado que determina la base de nuestro habla y, por ende, de nuestra capacidad comunicativa. El "significado" se refiere a la idea que se nos viene a la cabeza cuando decimos una palabra, aquello a lo que nos estamos refiriendo dentro de nuestro mundo real cuando hablamos. Pensemos que las palabras han sido un sistema que nos

 

hemos inventado los humanos para poder comunicarnos los unos con los otros y cada una de ellas se refiere a un elemento de nuestra realidad, esa idea, esa relación entre la mente y la realidad es el "significado". Para que entendamos este concepto vamos a poner un ejemplo: cuando hablamos de una casa a todos se nos viene a la cabeza qué es una casa (un edificio en el quedeviven algunas personas, duermen, viven, Toda esa asociación ideas que nos viene donde cuando hablamos deetcétera). "casa" " casa" es el significado de esa palabra.

Qué es el significante Cuando hablamos de "significante" nos referimos justamente a la otra parte de la asociación de ideas anterior. Es decir, hemos dicho que el significado es el concepto que se le da a una palabra, ¿verdad? Pues el significante es la palabra en sí misma, es decir, ese conjunto de signos lingüísticos (fonemas y morfemas) que para poder comunicarnos converbal el restoo de las personas. El significante es lausamos herramienta que usamos de forma escrita para poder remitir una idea, un concepto a la persona que recibirá (el receptor) la información. Vayamos con un ejemplo para que entendamos exactamente a qué nos referimos: en el término "casa" se tiene que usar esa palabra exacta (significante) para poder hacer referencia al concepto, a la idea que todos tenemos de casa (significado). Cuando en lugar de escribir, hablamos, entonces el signo lingüístico cambia pues no estamos usando morfemas sino que usamos fonemas (el sistema de signos que refleja nuestra manera de hablar). Así, en el caso de la palabra "casa" cuando hablamos el significante es el conjunto de fonemas articulados que dan como resultado /k/, /a/, /s/, /a/. Es decir, no podemos decir que el significante es una "palabra" porque en términos lingüísticos no es correcto; es el conjunto de signos que tienen ti enen un significado y que usamos para establecer la comunicación humana.

 

Concepto de "referencia" Otro lingüista, Charles Sanders Peirce, añadió un tercer elemento a este signo lingüístico: la referencia. En este sentido estamos hablando que para que pueda haber una interrelación entre el significado y el significante también es imprescindible que haya u una na referencia referenci a en la vida real, un objeto al que referirse pues, sino, no habría relación posible. Dicho de otro modo, para que pueda haber la relación entre el significante "casa" y su significado tiene que existir en nuestra realidad ese edificio en cuestión del que estamos hablando pues, de lo contrario, la comunicación no sería posible. Con este tercer elemento, Sanders incorporó la realidad en esta concepción lingüística, algo imprescindible.  Así pues, la estructura estructura del signo lingüístico lingüístico sería una interrelación interrelación entre significado, significante y referencia, tal y como te mostramos en la siguiente imagen.

 

 

INTRODUCCION 

En el lenguaje existen determinadas formas para poder referir, explicar, enseñar, transmitir, un mensaje. Dentro del lenguaje están muchas características que pueden hacer del mensaje una información incorrecta o correcta dependiendo de la forma en que lo vayamos a desarrollar. El habla tiende a ser muy fundamental en la vida cotidiana ya que a través de ella es cómo podemos comunicarnos y realizar todo tipo de actividades.

 

 

OBJETIVOS

  Poder diferenciar bien, el contenido de significado y significante; ya que podemos confundirnos si no aplicamos bien la lectura de los mismos.



  Tratar la manera de buscar ejemplos y compararlos con los temas que estamos tratando en clases, para poder formarnos lingüísticamente.



 

 

CONCLUSIÓN 

Pudiendo usar el emisor, receptor, código, mensaje y los demás elementos de la comunicación, podemos saber que nuestro mensaje siempre será entendido de la manera en que vayamos a decirlo. Es decir que, mediante la intención comunicativa del habla, podemos dar a conocer aquello que estamos sintiendo y de igual manera si lo decimos en forma amable, orden, etc.

 

 

RECOMENDACIÓN 

Para poder realizar una buena investigación es necesario que podamos realizarla también, con voluntad para aprender, con ánimos e interés de superarnos. Es recomendable aplicar nuestra responsabilidad como alumnos en nuestras tareas y de igual forma no cumplir solo con entregarla sino también cumplir con leer y tomar en cuenta aquella información que nos va ser útil en nuestro entorno profesional y laboral.

 

 

BIBLIOGRAFÍA 

http://sied.conalep.edu.mx/bv3/biblioteca/area/carrera/modulo/recurso/128/qu_es_i ntencin_comunicativa.html http://tlrylitcc.blogspot.com/p/intencion-comunicativa-y-funciones-del.html http://saberenlinea.blogspot.com/2012/05/intenciones-comunicativas.html https://elmundoinfinito.com/diferencia-significado-significante/ https://educacion.uncomo.com/articulo/diferencia-entre-significado-y-significante41993.html