INSTRUMEN PENILAIAN

INSTRUMEN /ALAT PENILAIAN

OLEH Dr. Yoyoh Jubaedah, M.Pd.

HUBUNGAN TES, PENGUKURAN, PENILAIAN DAN EVALUASI

TES PENGUKURAN PENILAIAN EVALUASI

METODE PENILAIAAN KEAHLIAN TATA BOGA TEKNIK TES

JENIS Lisan

BENTUK  

Tulisan

Individual Kelompok

Esai: Berstruktur Bebas Terbatas

ALAT Daftar Pertanyaan

Daftar Pertanyaan

  

Objektif: Benar Salah Menjodohkan Pilihan Ganda   

Tindakan

   

NON TES

Observasi

  

Wawancara

 

Skala

  

Rubrik penilaian persiapan kerja Rubrik penilaian proses kerja Rubrik penilaian sikap kerja Rubrik penilaian produk

 

Skala Penilaian Daftar Cek

Langsung Tidak langsung Partisipasi

Lembar Observasi

Berstruktur Tidak Berstruktur

Daftar Pertanyaan (Pedoman Wawancara)

Penilaian Sikap Minat

  

Skala Penilaian Sakla Sikap Skala Minat

Sosiometri

Individual

Sosiogram

Studi Kasus

Individual

 

Checklist

Individual

Studi Longitudinal Studi Perkembangan

Daftar cek

KISI-KISI INSTRUMEN Kompetensi Dasar Diambil dari struktur kurikulum

Indikator Rumusan harus operasional

Materi Uji KOGNITIF Pengetahuan (Knowledge ) Pemahaman (Comprehension ) Penerapan ( Application ) Analisis ( Analysis ) Sintesis (Synthesis ) Evaluasi (Evaluation ) PSIKOMOTOR Pengamatan (Observation) Peniruan (Imitation) Praktek (Practice) Penyesuaian ( Adaptation) AFEKTIF Menerima (Receiving) Menanggapi (Responding ) Menilai (Valuing) Mengelola (Organization)

Metode Penilaian Jenis Bentuk Alat

No Item/Instrumen Disesuaikan

PENYUSUNAN PERANGKAT UJI JENIS

BENTUK

ALAT

TES TULISAN

1. Esai : terbatas 2. Objektif : - Benar-Salah - Menjodohkan - Isian pendek - Pilihan berganda

Daftar pertanyaan

TES TINDAKAN

1. Rubrik penilaian persiapan kerja 2. Rubrik penilaian proses kerja 3. Rubrik penilaian sikap kerja 4. Rubrik penilaian produk

Skala Penilaian

LEMBAR TELAAH SOAL PILIHAN GANDA Perangkat A. Materi Soal sesuai dengan indikator Pengecoh logis dan berfungsi Hanya ada satu jawaban yang tepat Kebenaran materi Soal sesuai dengan indikator

B. Konstruksi Pokok soal dirumuskan dengan jelas dan tegas Pokok atau pilihan jawaban menggunakan rumusan yang diperlukan saja Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah kunci jawaban Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya jelas dan berfungsi Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan yang berbunyi “semua pilihan jawaban di atas benar” atau “semua pilihan  jawaban di atas salah” Pilihan jawaban yang berbentuk angka disusun berdasarkan besar kecilnya angka Butir soal tidak tergantung pada jawaban soal sebelumnya

Nomor Butir Soal 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

dst

LEMBAR TELAAH SOAL PILIHAN GANDA

No Butir Soal

Perangkat C. Bahasa Soal menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia Soal menggunakan bahasa komunikatif  Saal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat Pilihan jawaban tidak mengulang-ulang kata atau frase yang sama bukan suatu pengertian

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

dst

LEMBAR TELAAH SOAL URAIAN Perangkat

Nomor Butir Soal 1

Aspek yang Dinilai A. Materi Soal sesuai dengan indikator Batasan jawaban dan pertanyaan yang diharapkan  jelas Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang sekolah

B. Konstruksi Rumusan kalimat soal atau pertanyaan yang harus menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut  jawaban terurai Ada petunjuk yang jelas tentang mengerjakan soal Ada pedoman penskoran

Ya

2 Tdk

Ya

3 Tdk

Ya

4 Tdk

Ya

5 Tdk

Ya

dst Tdk

LEMBAR TELAAH SOAL URAIAN Perangkat

Nomor Butir Soal 1

Aspek yang Dinilai C. Bahasa Rumusan kalimat soal komunikatif  Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata atau kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat

Ya

2 Tdk

3 Ya

Tdk

Ya

4 Tdk

Ya

4 Tdk

Ya

dst Tdk

TINGKAT KESUKARAN I =

B N

I = Indeks kesulitan untuk setiap butir soal B = Banyaknya siswa yang menjawab benar setiap butir soal N = Banyaknya siswa yang memberikan jawaban pada soal yang diujikan KRITERIA: 0,00  –  0,30 = soal kategori sukar 0,31  –  0,70 = soal kategori sedang 0,71  –  1,00 = soal kategori mudah

RUBRIK PENILAIAN TES TINDAKAN Contoh Skala Penilaian Tes Tindakan: Menjahit dengan Mesin Nama

: ............................

No. Peserta

: ...........................

No I

Aspek yang Dinilai Menyiapkan tempat dan alat kerja a. Menyiapkan mesin jahit b. Menyiapkan alat bantu jahit

Skor Maksimal

Skor Capaian

Keterangan Persiapan Kerja

5 5 10

II

Menjahit bagian-bagian busana a. Menjahit coupnat b. Memasang tutup tarik c. Menjahit bagian sisi badan muka dan belakang d. Memasang lengan e. Memasang kerah f. Memasang ban pinggang g. Penyelesaian kelim h. Penyelesaian akhir

Proses Kerja 5 5 5 5 5 5 5 5 40

RUBRIK PENILAIAN TES TINDAKAN No III

Aspek yang Dinilai Sikap Kerja a. Kesungguhan dalam menyiapkan/menggunakan bahan dan alat b. Kesungguhan dalam proses kerja c. Kebersihan dalam bekerja d. Kesesuaian waktu dalam bekerja

Skor Maksimal

Produk a. Tampilan busana sesuai dengan desain b. Teknik jahit c. Kerapihan

5

5 5 5 16 Produk 10 10 10 30

JUMLAH

Keterangan Sikap Kerja

20 IV

Skor Capaian

100