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March 22, 2019 | Author: Escarlata Castro | Category: Adjective, Noun, Rules, Vocabulary, Morphology
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Educación secundaria

Dirección Xeral de Educación, F ormación Profesional e Innovación Educativa

para personas adultas

Ámbito de comunicación Lngua inglesa Educación a distancia semipresencial

Módulo 1

Anexo gramatical 1

Página 1 de 37

Índice 1.

Introducción...............................................................................................................3 1.1

2.

Secuencia de contenidos y actividades..................................................................4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12

3. 4.

Descripci Desc ripción ón del anex anexo o grama gramatical tical ................. .................................. .................................. .................................. .............................. ............. 3

El alfabeto en ingl inglés és ................. .................................. .................................. .................................. .................................. ................................. ................ 4 Los pronombres personales sujeto  ................................ .................................. .................................. .............................. ............. 5 sujeto ............... El presente del verbo to verbo  to be ................ be ................................. .................................. .................................. .................................. ........................ ....... 7 El presente del verbo to be: formas negativa e interrogativ interrogativa.. a............ ................... .................. .................. ........... .. 9 Los adje adjetivo tivos s pose posesivo sivos s ............... ................................ .................................. .................................. .................................. ............................ ........... 11 Los números del 1 al 100...................................... 100........................................................ ................................... .................................. ................... .. 13 El artículo indeterminado indeterminado:: a/an  ................................ .................................. ................................... .................................. ................ 16 a/an ............... El artículo determinado the  the ................ ................................. .................................. .................................. .................................. ...................... ..... 17 Los demostrativos this this /  / these , that that /  / those  those ................. .................................. .................................. ............................... .............. 19 La forma formación ción del plura plural........... l............................ .................................. .................................. ................................... .................................. ................ 20 Vocabula Voca bulario rio bási básico co de la unid unidad ad ................ ................................. .................................. .................................. ............................... .............. 22 Comprensi Comp rensión ón escri escrita............................... ta................................................ .................................. ................................... .................................. ................ 25

Test de autoevaluación...........................................................................................26 Soluciones Soluci ones .......... ..................... ....................... ....................... ...................... ...................... ....................... ....................... ...................... ......................30 ...........30 4.1 4.2

Soluciones Solucion es de las acti activida vidades............................... des................................................. ................................... .................................. ................... .. 30 Solucion Solu ciones es al test de auto autoeval evaluaci uación ón ................. .................................. .................................. .................................. ...................... ..... 34

Página 2 de 37

1. Introducción 1.1 Descripción del anexo gramatical En este primer anexo gramatical vamos a abordar los siguientes contenidos:  El alfabeto en inglés.  Los pronombres personales sujeto.

verbo to be, be, en las formas afirmativa, negativa e interrogativa.  El presente del verbo to  Los adjetivos posesivos.  Los números del 1 al 100.  El artículo indeterminado a/an.  El artículo determinado the.  Los demostrativos this/these, that/those.

Página 3 de 37

2. Secuencia de contenidos y actividades 2.1 El alfabeto en inglés A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

(ei)

(bi:)

(sí:)

(di:)

(i:)

(ef)

(yi:)

(eich)

(ai)

(yei)

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

(kei)

(el)

(em)

(en)

(o)

(pi:)

(kiu:)

(a:r)

(es)

(tú:)

U

V

W

X

Y

Z

(iu:)

(vi:)

(dàbliu:)

(eks)

(wai)

(sed)

Escuche y repita el alfabeto en el módulo 1 de la unidad didáctica 1. A3

Actividades propuestas S1.

Deletree las siguientes palabras.   Name  _________________________________________________________   Woman ________________________________________________________   Teacher ________________________________________________________   Box  ___________________________________________________________   Father  _________________________________________________________   Gold  __________________________________________________________   John  __________________________________________________________   Zoo  ___________________________________________________________   Key  ___________________________________________________________   Square  ________________________________________________________ 

S2.

Escuche las siguientes palabras dichas por el profesor, deletréelas y escríbalas 

1



2



Página 4 de 37

3



4



5



6



7

8



2.2 Los pronombres personales sujeto  Singular

Plural

I

Yo

We

Nosotros/as

You



You

Vosotros/as

He

Él

She

Ella

They

Ellos/as

It

(Cosa/animal)

El pronombre de primera persona singular I  siempre tiene que escribirse en mayúscula. Siempre debemos usar los sujetos en la oración, no pueden ser elípticos.

Actividades propuestas S3.

S4.

S5.

Relacione con flechas las dos columnas. 1. Ella

a. They 

2. Nosotros

b. She

3. Yo

c. He

4. Tú/vosotros

d. You

5. Ellos

y. We

6. Él

f. I 

Sustituya los siguientes nombres por pronombres. 

1. Mary and Susan



4. The cats



2. Peter



5. A house



3. John and Margaret



6. A girl

Subraye en este diálogo los pronombres personales que aparecen e identifíquelos diciendo a quién se refieren. MARY: Hello, boy. How are you?

Página 5 de 37

PETER : Well, thank you, and you? MARY: Oh, very well. I know you are in my French class but, what is your name? PETER : My name is Peter. MARY: How old are you? PETER : I’m fourteen years old. MARY: You are fourteen years old and John and Margaret are fifteen. They are in your English class. PETER : I am with Margaret in the English class, she is my friend, but he isn’t. They are very good friends. MARY: OK, good bye. We are late. PETER : Good bye.

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2.3 El presente del verbo to be Este verbo tiene varios significados; el principal es ser  y estar . Singular

Plural

I am

Yo soy / yo estoy

We are

Nosotros somos / nosotros estamos

You are

Tú eres / tú estás

You are

Vosotros sois / vosotros estáis

He is

Él es / él está

She is

Ella es / ella está

They are

Ellos/as son / Ellos/as están

It is

Es / está (cosa/animal)

Hay que tener en cuenta que también lo emplearemos con el significado de:  Tener años (to be years old ), tener hambre o sed (to be hungry/thirsty), tener frío o ca-

lor (to be cold/hot ). 

Hacer frío o calor (to be cold/hot ).

Ejemplos:  –  Ella tiene un año  She is one year old .  –  Hace mucho frío  It is very cold  (el sujeto es impersonal, no persona). Formas contractas

Las formas contractas del verbo to be se utilizan más frecuentemente en la lengua hablada que en la escrita. 

I am

 –  I´m



It is

 –  It´s



You are

 –  You´re



We are

 –  We´re



He is

 –  He´s



You are

 –  You´re



She is

 –  She´s



They are

 –  They´re

Propuesta de actividades S6.

Complete estas oraciones con las formas del verbo to be .  John [_________] 20 years old.  Mary and Susan [_________] from Galicia.  Margaret [_________] English.  I [_________] a person  You [_________] a good man.

Página 7 de 37

S7.

Lea el diálogo y complete las frases con la información que aparece en él. JOHN:

Hello, I am John. I am from England. What is your name?

SUSAN:

I am Susan. I am from Italy.

JOHN:

He is Antonio. He is from Spain.

SUSAN:

Hello, Antonio. How are you?

A NTONIO: I am fine, thank you. And you? SUSAN:

I am fine, too. Thank you!

 Where [_________] John from?  He [_________] from [_________]  Where [_________] Susan from?  She [_________] from [_________]  Where [_________] Antonio from? He [_________] from [_________]  John and Antonio [_________] friends.

S8.

Reescriba el diálogo del ejercicio anterior, cambiando las formas del verbo to be  por las formas contractas. Por ejemplo: Hello, I´m Peter . JOHN:

Hello, I am John. I am from England. What is your name?

SUSAN:

I am Susan. I am from Italy.

JOHN:

He is Antonio. He is from Spain.

SUSAN:

Hello, Antonio. How are you?

A NTONIO: I am fine, thank you. And you? SUSAN:

I am fine, too. Thank you!

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2.4 El presente del verbo to be: formas negativa e interrogativa Negativa

Negativa: forma contracta



I am not (yo no soy / yo no estoy)

I´ m not 



You are not  (tú no eres / tú no estás)



He is not (él no es / él no está)

He isn´t 



She is not (ella no es / ella no está)

She isn´t 



It is not (no es / no está- cosa, animal)



We are not  (nosotros no somos / nosotros no estamos)

We aren´t 



You are not  (vosotros no sois / vosotros no estáis)

You aren´t 



They are not  (ellos/as no son / ellos/as no están)

They aren´t 

You aren´t 

It isn´t 

Listening. Escuche el diálogo del Módulo 1. Unidade 1 A15 Interrogativa 

Respuestas breves Yes, I am No, I´m not

 Am I ? (¿Soy yo? ¿Estoy yo?)

Yes, you are No, you aren´t



Are you? (¿Eres tú? ¿Estás tú?)



Is he? (¿Es él? ¿Está él?)

Yes, he is No, he isn´t



Is she? (¿Es ella? ¿Está ella?)

Yes, she is No, she isn´t



Is it ? (¿Es, está? [cosas, animales])

Yes, it is No, it isn´t



 Are we? (¿Somos nosotros? ¿Estamos nosotros?)

Yes, we are No, we aren´t



 Are you? (¿Sois vosotros? ¿Estáis vosotros?)

Yes, you are No, we aren´t



 Are they ? (¿Son ellos? ¿Están ellos?)

Yes, they are No, they aren´t

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Actividades propuestas S9.

S10.

S11.

Relacione con flechas las frases inglesas con su significado. 1. They aren´t friends.

a. Yo no soy Peter.

2. You aren´t happy.

b. Él no está en la ciudad.

3. I´m not Peter.

c. Nosotros no somos españoles.

4. We aren´t Spanish.

d. Ellos no son amigos.

5. You aren´t twenty.

e. Ellas no están en la casa.

6. He isn´t in the city.

f. Tú no tienes veinte años.

7. They aren´t at home.

g. Vosotros no estáis alegres.

Relacione las frases inglesas con su significado. 1. Are they sad?

a. ¿Cuántos años tienes?

2. Where are you from?

b. Ellas están felices.

3. Am I Peter?

c. Ellos tienen mucha hambre.

4. Are we French?

d. Hace mucho frío y tengo sed.

5. How old are you?

e. ¿Ella es María?

6. Is he in Segovia?

f. ¿Yo soy Peter?

7. Is she Maria?

g. ¿Ellas están tristes?

8. They are very hungry.

h. ¿Somos nosotros franceses?

9. It is very cold and I am thirsty.

i. ¿De dónde eres tú?

10. They are happy.

 j. ¿Está (él) en Segovia?

Escriba estas frases en las formas negativa e interrogativa. 

Mary is twenty years old.



The children are at school.



The cat is in the garden.



They are in the cinema.



Peter is at home and Susan is in the library.

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2.5 Los adjetivos posesivos Singular

Plural

My

Mi / mis

Our

Nuestro/a; nuestros/as

Your

Tu / tus

Your

Vuestro/a; vuestros/as

His

Su / sus (de él)

Her

Su / sus (de ella)

Their

Su / sus (de ellos o de ellas)

Its

Su / sus (de un animal o de una cosa)

Los adjetivos posesivos son los que acompañan a los nombres. Siempre van seguidos de sustantivos. Se debe usar el que corresponda al poseedor, no al nombre que le sigue.  No se les añade –   s en plural, son adjetivos y no varían de singular a plural, aunque el nom bre que los acompañe pueda ser singular o plural. Ejemplos:   Peter and his mother  Pedro y su madre.   Mary and her father  María y su padre.   Peter and his sisters  Pedro y sus hermanos.   Mary and her  friends  María y sus  amigos.  The books and their writing   Los libros y su escritura.

Actividades propuestas S12.

Empareje con flechas las palabras y las frases con el adjetivo posesivo apropiado Susan and Mary

her

John

your

The girl and me

their

The table

their

People

my

Mary

its

Marc and you

his

I

our

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S13.

Complete con el adjetivo posesivo que corresponda.  I and [_________] brother are students.  We and [_________] dog are happy.  George is with [_________] friend Mary. 

 PETER : What is [_________] name?  SUSAN: [_________] name is Susan.  PETER :

I am with [_________]  brothers John and Marc at school. [_________] teacher Paul is very good.

 SUSAN: Yes, [_________] classes are very good.

S14.

Traduzca al inglés las siguientes frases y oraciones. 

Estamos con nuestro padre en nuestra casa.



La mesa y su color son modernos.



Vuestras madres son guapas.



María y Julia están con su hermano y con mi hermana.



¿Están tus padres con nuestra profesora?

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2.6 Los números del 1 al 100 Esta es la lista de los primeros doce números en inglés: 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

One

Two

Three

Four

Five

Six

Seven

Eight

Nine

Ten

Eleven

Twelve

Para formar los números del trece al diecinueve, se les añade la terminación – teen al dígito correspondiente:  Four : catro; fourteen: catorce. Six: seis; sixteen, dieciséis.

Aunque hay variaciones en algunos números: Thr ee (tres), thi rteen (trece).  Five (cinco), fi f teen (quince).  Eight  (ocho), eight een (dieciocho): se le añade solo – een. 13

14

15

16

17

18

19

Thirteen

Fourteen

Fifteen

Sixteen

Seventeen

Eighteen

Nineteen

Las decenas (20, 30, 40, 50...) acaban todas en – ty. Hay que tener mucho cuidado con la escritura de los números 30, 40, 50 y 80. 20

30

40

50

60

70

80

90

twenty

thirty

forty

fifty

sixty

seventy

eighty

ninety

Para formar números como el 23, 35, 46 etc., se añade a la decena el dígito correspondiente: 21

34

48

53

twenty one

thirty four

forty eight

fifty three

67

79

sixty seven seventy nine

82

95

100

eighty two

ninety five

one hundred

Como puede ver en la tabla anterior, en inglés, 100 es one hundred . Los números de teléfono se dicen de uno en uno, salvo que haya dos iguales seguidos; en ese caso se dice "double...". En el caso de haber un 0, se puede decir "oh" o "zero". Ejemplos:  My telephone number is 981 44 81 05: nine eight one double four eight one oh/zero five.

Escuche los números cardinales y de teléfono en el Módulo 1 Unidade 1. A6.

Página 13 de 37

Actividades propuestas S15.

S16.

S17.

Escriba los números.

Five

Twenty-two

Eighteen

Twenty

Ninety-nine

Eleven

Twelve

Seventeen

Eightyeight

One

Fifteen

Sixty-six

One hundred

Fifty-four

Ninety-five

Fourteen

Seventyseven

Forty-four

Six

Seven

Thirty-three

Nine

Ten

Fifty-five

Four

Nineteen

Thirteen

Eight

Sixteen

Eighty-two Sixty-three Forty-eight

Seventyfour

Three

Seventeen

Two

Escriba los números en inglés. 40

6

12

16

30

5

80

19

8

13

15

18

4

60

14

90

2

7

50

17

3

9

20

70

Escuche y escriba los números dichos por el profesor.

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S18.

Escriba los siguientes números de teléfono.  678 374 883  ____________________________________________________   91 32 10 022 ____________________________________________________   986 644 830  ____________________________________________________ 

S19.

Escuche y escriba los números de teléfono que va a escuchar a su profesor.   _______________________________________________________________ 

 ______________________________________________________________



 ______________________________________________________________

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2.7 El artículo indeterminado: a/an El artículo indeterminado a/an se traduce por un o una  (es tanto femenino como masculino) y precede siempre a un nombre contable singular, nunca plural. Tiene el significado de uno entre muchos. Cuando el nombre comienza por consonante el artículo será a  y cuando el nombre comienza por vocal, usaremos el artículo an. Ejemplos: A d octor : un doctor. / A  g irl : una niña. / An eye: un ojo. / An a pple: una manzana. En el caso de que el nombre empece por h- debemos tener en cuenta dos casos:  Si la consonante h se pronuncia con una leve aspiración, usaremos a. A horse: un ca-

 ballo.  Si no se pronuncia la h, el artículo será an (muy pocas palabras). An hour : una hora.

Usaremos el artículo indeterminado para nombrar algo por primera vez. He is with a girl: está con una niña. También cuando estamos hablando de profesiones en singular. She is a teacher:  ella es  profesora.

Actividades propuestas S20.

S21.

S22.

Complete los huecos con la forma correcta del artículo indeterminado.  [_______] chair

[_______] boy

[_______] arm

 [_______] pencil

[_______] house

[_______] snake

 [_______] animal

[_______] actor

[_______] honour

 [_______] book

[_______] computer

[_______] exercise

Complete los huecos con el artículo indeterminado cuando sea necesario.  [_______] table

[_______] books

[_______] exam

 [_______] people

[_______] engineer

[_______] classroom

 [_______] cinema

[_______] children

[_______] secretary

 [_______] honorable man

[_______] ear

[_______] trains

 A desk

A light

An board

 A tickets

TV

Stamps

 A mobile

An door

CD player

 A umbrella

A identity card

Corrija si es necesario.

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Tissues

2.8 El artículo determinado the  El artículo determinado en inglés the es tanto femenino como masculino, singular o plural. Se traduce por el , la, los, las y se emplea para hablar de algo o alguien conocido, particular o anteriormente nombrado. The boy is tall : El niño es alto. The girl is tall : La niña es alta. The boys are tall : Los niños son altos. The girls are tall : Las niñas son altas.

Cuando hablamos de algo en general, no se emplea el artículo determinado y normalmente se usa el nombre en plural.  I like cereals: Me gustan los cereales.  Dogs are beautiful animals: Los perros son animales bonitos.

Hay algunos usos especiales del artículo determinado en inglés:   Nombres de países que incluyen las palabras Kingdom (reino), States (estados) o Emi-

rates (emiratos): The USA (United States of America); The United Kingdom.  Océanos, mares o ríos: The Danube.  Grupos de islas: The Philippines.  Regiones: The Far West.   Nombres de cadenas montañosas: The Alps.

Hay que recordar que cuando traducimos una expresión gallega o castellana con artículo, en inglés puede no llevar ese artículo o cambiarlo por una preposición. Por ejemplo: El desayuno: breakfast . El lunes: on Monday.

Actividades propuestas S23.

Complete los huecos con el artículo determinado siempre que sea necesario.  [_______] teacher is English.  [_______] apples are good fruits.  I am with [_______] doctor.  I am in [_______] Baleares  He is with his girlfriend in [_______] street.

S24.

Corrija las siguientes oraciones. Puede haber más de un error en la misma oración, pero hay una correcta.  We are with the children in United States.  The elephants aren’t small animals.

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 His mother is with director in school.  I like the bread.  The girl is in the cinema.  They are champions of world.

S25.

Complete con el artículo indeterminado a   / an , con el determinado the , o con ninguno de ellos.  My brother is [_______] doctor in [_______] country.  They are [_______] happy people.  She is [_______] actress in [_______] theatre of my city.  [_______] boys are always happy.  [_______] children are in [_______] garden.  I am with my dog in [_______] street. [_______] dog is very big.

S26.

Traduzca las siguientes oraciones (puede emplear el diccionario si no conoce alguna de las palabras). 

Los perros son unos animales muy inteligentes.



Ellas están en el café con las amigas.



El caballo es un animal muy rápido.



No estamos en el parque, estamos en la calle con los niños.



El libro está en la mesa.

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2.9 Los demostrativos this / these , that / those  Los demostrativos this/these, that/those  pueden ir seguidos de un nombre o no, es decir,  pueden funcionar como adjetivos o como pronombres. Los cuatro demostrativos son:



Singular



Plural

Próximos

Alejados

This: este, esta

That : ese, esa, aquel, aquella

These: estos, estas

Those: esos, esas, aquellos, aquellas

Ejemplos: 

Demostrativos funcionando como adjetivos, acompañando al nombre:  –  This book is very interesting : este libro es muy interesante.  –  These curtains are broken: estas cortinas están rotas.  –  That boy is very funny: ese/aquel niño es muy divertido.  –  Those children are tall : esos/aquellos niños son altos



Demostrativos funcionando como pronombres, en sustitución de nombres:  –  This is a good book : este es un buen libro.  –  These are good boys: estos son niños buenos.  –  That is the teacher : aquella es la profesora.  –  Those are my friends: aquellos son mis amigos.

Actividad propuesta S27.

Traduzca las siguientes oraciones: 

Aquella chica es muy alta pero estas niñas no.



¿Son esas tus hermanas?



Estas no son nuestras amigas, nuestras amigas son aquellas.



¿Está esta película en ese cine?

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2.10 La formación del plural En inglés, las palabras que sufren alteración de plural son los nombres, los verbos y los demostrativos. Estos últimos ya se trataron en el punto anterior y los verbos se verán más adelante, con la excepción del verbo to be (singular: am / is; plural: are). Plural de los nombres 

Para cambiar un nombre de singular a plural hay que añadir –   s (book /books).



Otros cambios:  –   Nombres acabados en: - s, - ss, - x, -ch,- sh, -o, se les añade – es.  Bus/buses  (autobús, autobuses), boss/bosses (jefe, jefes), box/boxes  (caja, cajas), church/churches (iglesia, iglesias), potato/potatoes (patata, patatas).  –  Terminados en –   f , –  fe, se pasa a – ves: knife/knives (cuchillo, cuchillos). Con la excepción de roof /roofs (tejado), y handkerchief / handkerchiefs (pañuelo).  –  Los acabados en vocal+y, los pasamos a – ies: party/parties.

 Existen otros nombres que no tienen forma singular sino que siempre son plural: poli-

tics (política), scissors (tijeras), trousers (pantalones), thanks (gracias). Plurales irregulares

Palabras que no añaden –   s, -es, sino que cambian su forma en plural: Singular

Plural hombre



Men

hombres

Woman

mujer



Women

mujeres



Person

persona



People

personas / gente



Mouse

ratón



Mice

ratones



Tooth

diente



Teeth

dientes



Foot

pie



Feet

pies



Child

niño



Children

niños



Man



Actividades propuestas S28.

Ponga las siguientes palabras en plural (si no conoce las palabras puede usar el diccionario después de hacer el ejercicio). 

Place



City



Table



Ash



Toy



Workman



Wolf



Egg

Página 20 de 37

S29.

S30.



Volcano



Butterfly



Month



Dwarf



Cat



Tiger



Door



Desk



Watch



Picture



Blackboard



Wallet



Wall



Pity



Match



Nationality

Escriba las oraciones en plural. Tenga en cuenta no solo los nombres sino también los verbos. 

This woman is with her brother.



A book is an interesting thing.



I am happy with that friend.



The child is with his mother.



There is a map on the wall of the classroom.



He is with this person in the exam.



That girl and her brother are sad.



The church is very new.



Her aunt is in that city.



There is a toy on that table.

Escriba las oraciones en singular. 

Those people are my friends.



The policemen are with their bosses.



These potatoes are very big.

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2.11 Vocabulario básico de la unidad Personal details  (datos personales)  Address

Dirección



Nice to meet you.

Encantado de conocerte



Email address

Dirección electrónica



Old

Viejo



Excuse me

Perdone



Telephone

Teléfono



Fine

Bien



Thanks – You’re welcome

Gracias – No hay de qué



Good morning / evening

Buenos días/ buenas tardes



To spell

Deletrear



Good afternoon

Buenas tardes



Good evening

Buenas tardes (desde 19:00 h)



Good night

Buenas noches (hasta el día siguiente)



Too

También



Hello

¡Hola!



What

¿Qué?



Hi

¡Hola!



What’s your email address?

¿Cuál es tu correo electrónico?



How do you do?

¿Cómo está usted?



What’s your name?

¿Cómo te llamas?



How old are you?

¿Cuántos años tienes?



What’s your telephone number?

¿Cuál es tu número de teléfono?



How?

¿Cómo?



Where are you from?

¿De dónde eres?



Name

Nombre



Who

¿Quién?



Objects in the classroom  (objetos del aula) 

 A board

Encerado



 A picture

Cuadro, foto, pintura



 A book

Libro



 A rubber

Goma



 A CD player

Reproductor de CD



 A table

Mesa



 A coat rack

Perchero



 A video

Vídeo



 A computer

Ordenador



 A window

Ventana



 A desk

Pupitre, escritorio



Blinds

Persianas



 A dictionary

Diccionario



Chairs

Sillas



 A door

Puerta



Chalk

Tiza



 A light

Lámpara / luz



Floor

Suelo



 A map

Mapa



Notebook

Cuaderno



 A pen

Pluma



Wall

Pared



 A pencil

Lápiz



Worksheet

Hoja de trabajo

Página 22 de 37

Actions in a classroom  (acciones comunes en el aula) 

Open the book.

Abra el libro.



Speak slowlier, please.

Hable más despacio, por favor.



Complete the sentences.

Complete las oraciones.



Read the sentence.

Lea la oración.



Check the solutions.

Compruebe las soluciones.



Don’t talk to them.

No hable con ellos.



Match the columns.

Empareje las columnas.



Close the door, please.

Cierre la puerta, por favor.



Fill in the holes.

Llene los huecos.



 Ask your partner / mate.

Pregunte al compañero/a.



Listen to the dialogue.

Escuche el diálogo.



Repeat the numbers.

Repita los números.



Write the answer.

Escriba la respuesta.



 Answer the question.

Responda a la pregunta.



Circle your option.

Rodee su opción.

Adjectives  (adjetivos) 

Beautiful / Ugly

Bonito / feo



Light / Heavy

Ligero / pesado



Big / Small

Grande / pequeño



Long / Short

Largo / corto



Cheap / Expensive

Barato / caro



Married / Single

Casado / soltero



Clear / Dark

Claro / oscuro



New / Old

Nuevo / viejo



Easy / Difficult

Fácil / difícil



Right / Wrong

Correcto / mal, equivocado



False / True

Falso / verdadero



Round / Square

Redondo / cuadrado



Fast / Slow

Rápido / lento



Soft / Hard

Suave / duro



Fat / Slim – Thin

Gordo / delgado



Sunny / Rainy

Soleado / lluvioso



Funny / Boring

Divertido / aburrido



Traditional / Modern

Tradicional / moderno



Good / Bad

Bueno / malo



Weak / Strong

Débil / fuerte



Happy / Sad

Feliz / triste



White / Black

Blanco / negro



Interesting / boring

Interesante / aburrido



Wonderful / Horrible

Maravilloso / horrible



Lazy / Hard-working

Perezoso / trabajador



Young / Old

Joven / viejo

Countries and nationalities   (países y nacionalidades) 

Spain

España



Spanish

Español



Germany

Alemania



German

Alemán



 Australia

Australia



 Australian

Australiano



Belgium

Bélgica



Belgiam

Belga



Brazil

Brasil



Brazilian

Brasileño



Canada

Canadá



Canadian

Canadiense



China

China



Chinese

Chino

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Denmark

Dinamarca



Danish

Danés



Scotland

Escocia



Scottish

Escocés



The United States

Estados Unidos



 American

Estadounidense



Egypt

Egipto



Egyptian

Egipcio



France

Francia



French

Francés



Wales

Gales



Welsh

Galés



England

Inglaterra



English

Inglés



Ireland

Irlanda



Irish

Irlandés



Italy

Italia



Italian

Italiano



Poland

Polonia



Polish

Polaco



Portugal

Portugal



Portuguese

Portugués



The United Kingdom

Reino Unido



British

Británico



Russia

Rusia



Russian

Ruso



Sweden

Suecia



Swedish

Sueco



Switzerland

Suiza



Swiss

Suizo



Japan

Japón



Japanese

Japonés

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2.12 Comprensión escrita PETER :

Hello, my name is Peter. What’s your name?

JOHN:

Hello, my name is John.

PETER :

Nice to meet you.

JOHN:

Nice to meet you too.

PETER :

I’m fourteen years old, and I am Irish. How old are you and where are you from?

JOHN:

I’m fourteen too, and I am English.

PETER :

Who is that girl?

JOHN:

Oh, she is my sister Mary. Mary, come here, please!

MARY:

Hi.

JOHN:

Mary, this is Peter.

MARY:

Hi, Peter. How are you?

PETER :

Fine, thank you. Are you students at this school? This is my school.

JOHN :

Oh no, We are students at that school over there. We are here with a friend.

PETER :

What’s his name?

MARY:

He is Marc Thomson.

PETER :

Oh, I know him, he is my friend too.

JOHN:

We can meet this afternoon. It is his birthday and we have a party.

PETER :

Yes, I know. What’s your telephone number, or mobile number?

JOHN:

I’m sorry, my mobile is broken!

MARY:

Here is my mobile. My mobile number is 665 889 104

PETER :

I can phone you at four o’clock to meet and go to the party together.

MARY:

OK, It’s a good idea.

PETER :

Well, good bye and see you later!

JOHN AND MARY: Bye bye Peter.

Questions: 

Who are the boys?



Who is from Ireland?



Who is from England?



Are Mary and Peter brothers?

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3. Test de autoevaluación 1.

The boy and [_____] bicycle.

 a) their   b) his  c) her  d) our

2.

Those [_____] books.

 a) have   b) is  c) are  d) am

3.

My husband [_____] thirty years old.

 a) has   b) are  c) have  d) is

4.

My father is [_____] artist. He is [_____] actor.

 a) a / a   b) an / an  c) ... / ....  d) the / a

5.

[_____] teachers are in their classrooms.

 a) a   b) an  c) ...  d) the

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6.

Are those your friends? No, [_____].

 a) they aren’t   b) they are no.  c) they are  d) they have

7.

It’s very hot here. [_____] the window.

 a) close   b) open  c) match  d) circle

8.

[_____] exercise is easy.

 a) a   b) these  c) that  d) those

9.

Look, [_____] girl is very pretty.

 a) a   b) these  c) that  d) those

10.

The correct telephone number: 386 499 027.

 a) three eight six four nine nine zero twenty seven.   b) tree eight six for double nine oh two seven.  c) three eight six four double nine zero two seven.

11.

This man is a policeman (transform into plural).

 a) This mans are policemans.   b) This men are policemans.  c) These men are policemen.  d) These mens are policemens.

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12.

Susan is a good person (transform into negative).

 a) Susan not is a good person.   b) Susan isen’t a good person.  c) Susan is not a good person.  d) Susan’s a good person.

13.

John is 13 years old.

 a) John is thirty years old.   b) John is therteen years old.  c) John is therty years old  d) John is thirteen years old

14.

In the classroom: [_____] to the CD and [_____] the questions.

 a) Put / answer   b) Put / ask  c) Listen / answers  d) Listen / answer

15.

The dogs are intelligent animals (make it singular).

 a) The dog is intelligent animal.   b) The dog is a intelligent animal.  c) The dog is an intelligent animal.  d) A dog is an intelligent animal.

16.

[_____] are you? Fine, thanks.

 a) Who   b) What  c) How  d) Where

17.

[_____] are you from?

 a) Who   b) What  c) How  d) Where

Página 28 de 37

18.

Those girl is with his friend good (correct it).

 a) Those girl is with her friend good.   b) That girl is with his good friend.  c) That girl is with her good friend.  d) Those girl is with his friend good.

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4. Soluciones 4.1 Soluciones de las actividades S1. Escuche a su profesor y repita los sonidos de las palabras

S2. 

1. Wardrobe



2. Exam



3. Gymnasium



4. Thank



5. Please



6. Study



7. Zero



8. Daughter

S3. 1-b; 2-y; 3-f; 4-d; 5-a; 6-c

S4. 1-They; 2-He; 3-They; 4-They; 5-It; 6- She

S5. MARY: You (Peter) PETER : You (Mary) You (Mary) MARY: I (Mary) You (Peter) PETER : ( ) MARY: You (Peter) PETER : I (Peter) MARY: You (Peter) They (John and Margaret) PETER : I (Peter) She (Margaret) He (John) They (Margaret and John). MARY: We (Mary and Peter)

S6. Is / are / is / am / are

S7. 1-Is; 2-Is/England; 3-Is; 4-Is/Italy; 5-Is; 6-Is/is/Spain; 6-Are

S8. John: Hello, I’m John. I’m from England. What’s your name? // I’m Susan. I’m from Italy.// He’s Antonio. He’s from Spain. // Hello, Antonio. How are you? // I’m fine. Thank you. And you? // I’m fine, too. Thank you. Página 30 de 37

S9. 1-d; 2-g; 3-a; 4-c; 5-f; 6-b; 7- y

S10. 1-g; 2-i; 3-f; 4-h; 5-a; 6-j; 7-y; 8-c; 9-d; 10- b

S11. Mary isn’t twenty years old. / Is Mary twenty years old? // The children aren’t… / Are the children…? // The cat isn’t…. / Is the cat…? // They aren’t in…. / Are they in…? // Peter isn’t at home and Susan isn’t in… / Is Peter… and is Susan in the library?

S12. Susan and Mary – Their / John – his / The girl and me – our / The table – its / People – their / Mary – her / Marc and you – your / I – my.

S13. My / Our / his / Peter: your / Susan: my / Peter: your- our / Susan – his.

S14. We are with our father in our house // The table and its colour are modern // Your mothers are pretty // Mary and Julie are with their brother and with my  brother // Are your parents with our teacher?

S15. Solución en las páginas 13 y 14.

S16. Solución en las páginas 13 y 14.

S17. 13 / 92 / 8 / 9 / 10 / 40 / 96 / 31 / 15 / 68 / 11 / 3 / 60 / 12 / 1000 / 24.

S18. Six seven eight three seven four double eight three / Nine one three two one double zero (oh) double two/nine eight double six double four eight three zero (oh).

S19. 981004412 / 699235721 / 665402817.

S20. A chair/ a boy/ an arm/ a pencil/ a house/ a snake/ an animal/ an actor/ an honour/ a book/ a computer/ an exercise.

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S21. A table/ books/ an exam/ people/ an engineer/ a classroom/ a cinema/ children/ an honourable man/ a secretary/ an ear/ trains.

S22. A desk/ a light/ a board/ tickets/ a TV/ stamps/ a mobile/ a door/ a CD player/ an umbrella/ an identity card/ tissues.

S23. The teacher / apples /the doctor /the Baleares /the street.

S24. We are with the children in the United States / Elephants aren’t small animals / His mother is with the director in the school / I like bread / The girl is in the cinema / They are the champions of the world.

S25. My brother is a doctor in the country / They are happy people / She is an actress in the theatre of my city / Boys are always happy / The children are in the garden / I am with my dog in the street. The dog is very big.

S26. Dogs are very intelligent animals – A dog is an intelligent animal // They are in the café with their friends // Horses are very fast animals – A horse is a very fast animal // We aren’t in the park, we are in the street with the children // The book is on the table.

S27. That girl is very tall, but these girls aren’t // Are those your sisters? // These aren’t our friends, our friends are those // Is this film in that cinema?

S28. Places/ cities/ tables/ ashes/ toys/ workmen/ wolves/ eggs/ volcanoes/ butterflies/ months/ dwarves/ cats/ tigers/ doors/ desks/ watches/ pictures/ blackboards/ wallets/ walls/ pities/ matches/ nationalities.

S29. These women are with their brothers // Books are interesting things // We are happy with those friends // The children are with their mothers // There are maps on the walls of the classrooms // They are with these people in the exams // Those girls and their brothers are sad // The churches are very new // Their aunts are in those cities // There are toys on those tables.

S30. That person is my friend // The policeman is with his-her boss // This potato is very big. Página 32 de 37

Texto comunicativo  The boys are Peter and John.  Peter is from Ireland.  John is from England.   No, they aren’t.

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4.2 Soluciones al test de autoevaluación 1.

The boy and [_____] bicycle.

   b) his.  

2.

Those [_____] books.

   c) are. 

3.

My husband [_____] thirty years old.

    d) is.

4.

My father is [_____] artist. He is [_____] actor.

   b) an / an.  

5.

[_____] teachers are in their classrooms.

    d) the.

Página 34 de 37

6.

Are those your friends? No, [_____]

 a) they aren’t.   

7.

It’s very hot here. [_____] the window.

   b) open.  

8.

[_____] exercise is easy.

   c) that. 

9.

Look, [_____] girl is very pretty.

   c) that. 

10.

The correct telephone number: 386 499 027

   c) three eight six four double nine zero two seven.

11.

This man is a policeman (transform into plural).

   c) These men are policemen. 

Página 35 de 37

12.

Susan is a good person (transform into negative).

   c) Susan is not a good person. 

13.

John is 13 years old.

    d) John is thirteen years old

14.

In the classroom : [_____] to the CD and [_____] the questions.

    d) Listen / answer

15.

The dogs are intelligent animals (make it singular).

    d) A dog is an intelligent animal.

16.

[_____] are you? Fine, thanks.

   c) How. 

17.

[_____] are you from?

    d) Where.

Página 36 de 37

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