Ingles Para Torpes en 50 Lecciones
April 25, 2017 | Author: timoteo2010 | Category: N/A
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Descripción: Ingles Para Torpes en 50 Lecciones....
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I
NDICE Pronombres Personales y Pronombre .................................... Presente Simple ............................................................. Presente Continuo .......................................................... Pasado Simple ............................................................... Pasado Continuo ............................................................ Past Tense .................................................................... Futuro Simple................................................................ Futuro Continuo ............................................................. Futuro con “Being to” ...................................................... Pretérito Perfecto Compuesto ............................................ Pretérito Pluscuamperfecto ............................................... Futuro Perfecto Compuesto ............................................... Pretérito Perfecto Compueto Continuo .................................. Pretérito Pluscuamperfecto Continuo ................................... Los Verbos Modales ......................................................... Los Verbos Modales Perfectos ............................................. El Estilo Indirecto ........................................................... Pronombres Relativos ...................................................... La Voz Pasiva ................................................................ Las Oraciones Condicionales .............................................. Wish Clauses ................................................................. Stative Verbs ................................................................. Adjetivos Acabados en -ed / -ing ......................................... Sufijo para Formar Adjetivos .............................................. Verbos Seguidos de Preposición .......................................... Adjetivos Compuestos ...................................................... Otros Sufijos para formar adjetivos ...................................... Nombres Compuestos ...................................................... Phrasal Verbs ................................................................ Too/Enought ................................................................. El Gerundio y El Infinitivo.................................................. Verbos Seguidos de Gerundio o Infinitvo ................................ Familias de Palabras ........................................................ Have Got / Have ............................................................ Haven´t Got / Don´t Have ................................................ Used To ....................................................................... Be Used To ................................................................... Comparatives ................................................................ Superlativos .................................................................. Genitivo Sajón ............................................................... Imperativo ................................................................... Cuando Usamos THE? ....................................................... Cuando Usamos A o AN? .................................................... Contables - Incontables .................................................... To Have Something Done...................................................
1 3 5 6 7 8 11 12 13 16 20 21 22 24 28 37 38 44 48 51 55 56 56 56 57 57 59 59 60 60 61 62 66 68 69 70 71 72 73 75 78 78 80 81 84
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PERSONAL PRONOUNS (PRONOMBRES PERSONALES) AND PRONOUNS (Y PRONOMBRES) ¿Quéesunpronombre?Unpronombre(pronoun)esaquellapalabraquesustituyealnombre(opalabraquehace referenciaalnombre)deunapersonaocosa. Porejemplo,“Heismyfriend”siposteriormentedigoque“he”es“Pepe”ydescubroque“he”estabasustituyendoa Pepe. I You He She It You We They
Yo Tú–usted Él Ella Él/ella(paradesignarcosas)o"lo"/"la" Vosotros/vosotras Nosotros/nosotras Ellos
Subject/sujeto I(Yo) You(Tú) He(Él) She(Ella) It(Ello) We(Nosotros) You(Vosotros) They(Ellos/as)
Object/Objeto
Possessiveadjective/adjetivo posesivo(*) Me(Me/ami) My(Mi/s) You(Te/ati) Your(Tu/s) Him(Le/aél) His(Su/sdeél) Her(Le/aella) Her(Su/sdeella) It(Le,aello) Its(Sudecosa) Us(Nos/anosotros/as) Our(Nuestro/a/s) You(os/les/avosotros) Your(Vuestros/a/s/,suyo/a/s/) Them(Les/aellos/as) Their(Su/sdeellos/as)
Possessivepronoun/Pronombre posesivo(**) Mine(Mio/a/s) Yours(Tuyo/a/s) His(Suyo/a/sdeél) Hers(Suyo/a/sdeella) ͲͲ Ours(Nuestro/a/s/) Yours(Vuestros/a/s/,suyo/a/s/) Theirs(Suyo/a/s/deellos/as)
(*) Possessive Adjective: En inglés se suelen llamar “determiners” y no son considerados adjetivos aunque sean llamados así en libros de gramática. Lo importante a recordar es que van delante de los sustantivos. (**) Possesive Pronouns: Sustituyen al sustantivo. Observación:Sitehasfijadobien,habrásobservadoqueexisteunaimportantediferenciaentrelosadjetivosylos pronombresposesivosdeambosidiomas.¿Cuáles?Enespañoldebenconcordarconelgénero (masculino/femenino)ynúmero(singular/plural)delacosaposeída.Porejemplo:Miszapatos(nomizapatos).En inglésencambionoesnecesariadichaconcordancia.Eningléslosadjetivosposesivosylospronombresposesivos debenconcordarconelposeedor.Porejemplo:MyshoesoMyshoe.Daigualsidigozapatoozapatos,utilizo“my” enamboscasos. A)EmpecemosconSubject/Sujeto: Lugar:Elsujetosueleiralprincipiodelaoraciónafirmativa(eninglésyenespañoligual). Función:Elsujetoeslapersonaquerealizalaacción.Porejemplo: _Heworksinacompany.Éltrabajaenunaempresa. “He”(él)enelejemplohacedesujeto,eslapersonaquerealizalaacción(trabaja).
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‘Cuando el alumno esta preparado aparece el maestro aparece’
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B)Object/Objeto: Lugar:Elobjetosueleirinmediatamentedespuésdelverboenlasoracionesafirmativas. Función:Eslapersonasobrelaquerecaelaaccióndelsujeto.Porejemplo: _Shesaidtome.Ellamedijoami.Siyopregunto:¿Aquiénselodijo?Larespuestaes“tome”(ami) Sitefijaslaacciónde“decir”(say)recaesobre(mi),eninglés“me”.Portanto,elpronombre“me”enestecasohace deobjeto.Además,vemosqueparaencontrarelobjetodebemospreguntarnossobrequiénrecaelaacción. Otrospronombresdeestetiposon,porejemplo,“Itoldyou".Tedijeóteconté(ati).Notacomo“you”noessujeto (elsujetoes“I”)y“you”hacedeobjeto.Enespañolcon“te”quedaclaroaquiénledijealgo,perosiqueremosdar másénfasisdecimos“ati”. C)Possessiveadjective/Adjetivoposesivo Lugar:Eladjetivoposesivovasiempredelantedelsustantivo. Función:Eslapalabraqueindicadequiéneselobjeto.Porejemplo: _Yourcarisgreen.Tucocheesverde.Lapalabra“Your”(tusinacentoenespañol)meindicaqueelcocheverdees “tuyo”. D)Possessivepronoun/Pronombreposesivo Lugar:Elpronombreposesivovaalfinaldelaoración. Función:Eslapalabraqueindicadequiéneslacosaposeídacuandonohayunadjetivoposesivo.Porejemplo: _Thoseflowersaremine.Ésasfloressonmías. Siestoymirandounasfloresqueestánsobreunamesalejanaynadiehadichodequiénson,puedopreguntarde quiénsonlasflores.Elreceptormepuedecontestar:“Theyaremine”(sonmías),o“Theyarehers”(sondeella)o “Theyaretheirs”(sondeellos),etc.Sitefijaslapalabra“mine”enelejemploestáhaciendodeobjeto.“Mine”en estecasonoessujeto,pueselsujetoes:“thoseflowers”.Tampoco“mine”esadjetivoposesivoporquenoestá delantedeunasustantivo,portanto,sólopuedeserobjeto. _Thatisn'tyours.Ésonoestuyo _Thosethingswereours.[douszingsgüeraurs].Ésascosaserannuestras. _Theapplesareyours.[diapelsariurs].Lasmanzanassonvuestras(suyasenelcasodeustedes). _Micocheestáalladodeltuyo.Mycarisnexttoyours. _Ésonoessuyo.(deella)Thatisn'thers. _Lacasaesdeellos.Thehouseistheirs. _Noeselnuestro.Itisn'tours. _Tresdenuestrosamigosmurieronenelaccidente..Threeofourfriendsdiedintheaccident. _Esvuestro.It'syours. _Ellaesunahermanasuya(deél).She'sasisterofhis.
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‘Cuando el alumno esta preparado aparece el maestro aparece’
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PRESENTE SIMPLE (PRESENT SIMPLE) Affirmative I,yougo He,she,itgoes We,you,theygo Uses Habitualactions Generaltruths Stativeverbs
Interrogative DoI,yougo? Doeshe,she,itgo? Dowe,you,theygo? Examples Adverbsoffrequency/timeexpressions Ihavebreakfastat8o'clock Always,usually,generally,regularly, frequently,often,sometimes,rarely, Itneversnowsinthedessert DoesJenniferlikeChinesesfood? seldom,never,onceamonth,everyday,in theevening,at11o'clock,onSaturdays, atnight,howoften?
Negative I,youdonot(don't)go He,she,itdoesnot(doesn't)go We,you,theydonot(don't)go
+Conhorariosyprogramas Mymusicclassfinishesat10.00(Miclasedemúsicaacabaalas10). El"SimplePresentTense"eninglésseutilizaparahablardeactividadeshabitualesyverdadesgeneraleso, particulares. ¿Quésonactividadeshabituales?Sonactividadesquerealizasperiódicamente,esdecir,todoslosdías,unavezpor semana,aveces,frecuentemente,siempre,nunca,etc.. _Iwalkeveryday.Yocaminotodoslosdías. _YougetupveryearlyonMondays.Tútelevantasmuyprontoloslunes. _Healwayscomesbycar.Élsiemprevieneencoche. ¿Quésonverdadesgenerales?Sonafirmacioneso,negaciones,decarácteruniversal. _WaterboilsatahundreddegreesCelsius.ElaguahierveacienºCelsius. _Thesunalwaysrises.Elsolsiempresale. ¿Quésonverdadesparticulares?Sonafirmacioneso,negaciones,ciertasparaunapersonaounparagrupode personas. _ShelivesinLondon.EllaviveenLondres. _Theylearneverything.Ellos/asaprendentodo. Positivo Sujeto+VerboenPresente.Tercerapersonaagrega"s"o"es". ͲIwakeupatseveno'clock(yomedespiertoalas7enpunto) ͲShestudies(ellaestudia) ͲItworks!(funciona!) Negativo Sujeto+donot(don't)/doesnot(doesn´t)+verboprincipaleninfinitivosiempre. ͲTheydon'tworkhard(ellosnotrabajanduro) ͲShedoesn'tlivehere(ellanoviveaquí) Pregunta Do/Does+sujeto+verboprincipaleninfinitivosiempre+? ͲDoyoustudy?(estudias(tú)?) ͲDoesshelivehere?(vive(ella)aquí?) Recuerda! ͲParanegarypreguntarenpresenteseutilizaelverboauxiliar"DO"o"DOES".
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ͲElverbo"DO/DOES"esunverboauxiliar(nosignificahacer)y,portanto,NUNCAdebeutilizarseconjuntamente conelverbo"tobe".Porejemplo:Nosedice:"Don'tare."(incorrecto),sino"Youaren't."(correcto).
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PRESENTE CONTINUO (PRESENT CONTINUOUS) Affirmative I,amgoing He,she,itisgoing You,we,theyaregoing Uses Anactioninprogressatthetime ofspeaking Atemporaryaction Adefiniteplanforthefuture
Negative Iam(I'm)notgoing He,she,itisnot(isn't)going You,we,theyarenot(aren't) going Examples Themechanicisrepairingthecar now Heistravellingalotthismonth I'minterviewingtheactors tomorrow
Interrogative AmIgoing? Ishe,she,itgoing? Areyou,we,theygoing? Timeexpressions Now,rightnow,atthemoment, tonight,thisyear,atpresent tomorrow,nextweek
+Paraquejarsedeaccionesrepetidasymonótonas Whyareyoualwaysyellingatme?(Porquéestássiempregritándome?) Elpresentecontinuoloutilizamoscuandoqueremoshablardeaccionesqueestánocurriendo"ahora"o,enun tiempocercanoa"ahora"o,quenohanterminado. Positivo Sujeto+verbotobeenpresente+verboprincipalacabadoen"ing". ͲIamworking(estoytrabajando) Negativo Sujeto+verbotobeenpresente+not+verboprincipalacabadoen"ing". ͲSheisnotworking(ellanoestátrabajando) Pregunta Verbo+sujeto+verboprincipalacabadoen"ing"+? ͲIssheworking?(Estáellatrabajando?) ProblemasquepresentaelPresentContinuous:Enteoríaesuntiempomuysencillodedominar.Noobstante,dado queavecesenespañolutilizamosel"Presente"parahablardealgoqueocurreenelmomentoenquehablamos,en ingléscometemoselerrordeutilizarel"Presente"cuandodeberíamosutilizarel"PresentContinuous". Porejemplo,decimos:"Shecomes",cuandodeberíamosdecir:"She'scoming".(Ellaviene).Esverdadqueeninglés hayalgunosverbosquenoseconjuganen"PresentContinuous",porejemplo,"want"(querer),perosonpocos. Parahablardealgoqueestáocurriendoenelmismomomentoenelquehablasdebesutilizaringlésel"present continuous",noeltiempo"simplepresentetense".Porejemplo:"It'srainingnow"(ahorallueve).No"itrains now". Elpresentecontinuoconvalordefuturo Sellamaasíporqueanunciaaccionesfijadasdeantemanoqueocurriránenunfuturocercano. Myparentsarearrivingtomorrow(Mispadresllegan/llegaránmañana.) Indicaunfuturomásciertoquebegoingto(verfuturoconbegoingto)yaquenosóloexpresalaintencióndel hablante,sinoloquevaaocurrirconseguridadporquesehafijadodeantemano.Sesueleusarconverbosde movimientocomogo,come,leave,etc. Nicoleiscomingtowatchthematchat7.00.(Nicolevendráaverelpartidoalas7.) Sedistinguedelpresentecontinuonormalporquelaexpresióntemporalquevaenlafraseindicauntiempofuturoy nopresente:tomorrow,onSunday,later... I'mmeetingmyfriendslater.(Voyaver/veréamisamigosmástarde.) © Copyright El blog para aprender inglés (EBPAI) - Prohibido uso comercial Clases de inglés por
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PASADO SIMPLE (PAST SIMPLE) Affirmative I,youworked He,she,itworked We,you,theyworked
Negative I,youdidnot(didn't)work He,she,itdidnot(didn't)work We,you,theydidnot(didn't)work
Uses Examples Acompletedactioninthepast Markfinishedschoolin2004 Aseriesofcompletedactionsinthe Whenheworkedasajournalist,he past metinterstingpeopleandtravelled tofarawaycountries.
Interrogative DidI,youwork? DidHe,she,itwork? Didwe,you,theywork? Timeexpressions Yesterday,lastweek,twodays ago,in2004,inthe1950s,inthe 19thͲcentury,when,then
+Paracontarcómoeranlascosasenelpasado. IntheMiddleAges,fewpeopleknewhowtoreadandwrite(EnlaEdadMediapocagentesabíaleeryescribir). +Paraindicarqueunaaccióncortainterrumpióotramáslargaqueestabaenproceso.Laacciónbrevesueleir introducidaporlaconjunciónwhen. Whenyoucalled,wewerehavingdinner.(Cuandollamasteestabamoscenando.)
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PASADO CONTINUO (PAST CONTINUOUS) Affirmative Iwasworking Youwereworking He,she,itwasworking We,you,theywereworking
Negative Iwasnot(wasn't)working Youwerenot(weren't)working He,she,itwasnot(wasn't)working We,you,theywerenot(weren't)working
Uses Anincompleteactionin progressataspecifictimein thepast Anincompleteaction interruptedbyanotheraction Twoincompleteactionstaking placeatthesametimeinthe past
Examples Lastyearshewasworkingasawaitress
Interrogative WasIworking? Wereyouworking? Washe,she,itworking? Werewe,you,theyworking? Timeexpressions Ateighto'clock,lastmonth,last year,when,while,as
Billwascookingdinnerwhensomeone knockedatthedoor. Theywerelisteningtomusicwhilethey weresunbathing
+Alreferirnosaaccionespasadasrepetidasymonótonas,denotandoquenosdesagradaban. Theywerealwayscriticisingpeople.(Siempreestabancriticandoalagente.) Positivo Sujeto+was/were+elverboprincipalacabadoen"ing". ͲIwasworkingyersterday(yoestuvetrabajandoayer) ͲShewasstudyinglastmonth(ellaestuvoestudiandoelmespasado) ͲItwassnowinglastyear.Estuvonevandoelañopasado. Nota:Parafenómenosmeteorológicoselsujetoessiempre"It". ͲTheywerelookingforyou.(Ellas/osteestuvieronbuscando) Negativo Sujeto+was/were+not+verboprincipalterminadoen"ing" ͲShewasnot(wasn´t)working.(Ellanoestuvotrabajando.) ͲShedidn'tlivehere(ellanovivióaquí) Pregunta Was/Were+sujeto+verboprincipalterminadoen"ing"+? ͲWassheworkinglastyear?.(¿Estuvoellatrabajandoelañopasado?)
Recuerda el"PastContinuous"seformaigualqueel"PresentContinuous"perocambiando"am/is/are"por"was/were"ysirve parahablardelpasadoponiendoénfasisenquelaacciónseprolongóeneltiempo.Equivaleenespañolala estructura:Yo/Tú..estuve/estuviste...+verboprincipalacabadoenando/endo.Porejemplo:Yoestuvedurmiendo.
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Past tense (Repaso general) Eninglésparahablarenpasadoempleamosdostiposdeverbos: Losverbosregulares:Sonlosverbosacabadosen"ed",porejemplo:Iworked.Yotrabajé.Istudied.Yoestudié.Los Losverbosirregulares:Sonlosverbosqueaparecenrecogidosenunalistadetrescolumnasycuyapronunciación hayqueaprendersedememoria(infinitive/past/participle).Porejemplo:"do"hacer.Youdidit.Túlohiciste. Positivo Sujeto+Verboen"PastTense"+complemento ͲIwokeupatseveno'clockyesterday(medespertéalas7ayer) ͲItworked!(funcionó!) ͲTheylivedinParis(Ellosvivieron/vivíanenParis) Negativo Sujeto+didnot(didn't)+verboprincipaleninfinitivosiempre+predicado ͲTheydidn'tworkhard(ellosnotrabajaronduro) ͲShedidn'tlivehere(ellanovivióaquí) Pregunta Did+sujeto+verboprincipaleninfinitivo+complemento+? ͲDidyoustudy?(estudiaste(tú)?) ͲDidshelivehere?(vivió(ella)aquí?) Recuerda! ͲParanegarypreguntarenpasadoseutilizaelverboauxiliar"Did"paratodaslaspersonas. ͲElverbo"Did"esunverboauxiliar(nosignificahacer)y,portanto,NUNCAdebeutilizarseconjuntamenteconel verbo"tobe".Porejemplo:Nosedice:"Didn'tare."(incorrecto),sino"Youweren't."(correcto). ¿Cómopreguntamosenpasado?Hay,almenos,tresfórmulas: 1)Lamáscomún,queeslaqueutilizamosparacasitodoslosverbos,exceptoel“tobe”. INTERROGATIVO+DID+SUJETO+VERBOENINFINITIVO+? _Whendidhecome?.¿Cuándovino?Aquítenemosuninterrogativo“when”quevaenprimerlugar(igualqueen español)luego“did”,despuéselsujetoydespuéselverboeninfinitivo. _Didshedoit?¿Lohizoella?Sininterrogativo,loprimeroqueponemoseselverboauxiliar“Did”,despuéselsujeto “she”,luegoelverboeninfinitivo;porúltimo“it”(lo). _Whydidtheyleave?¿Porquésemarcharon?Otravezuninterrogativo,quevaprimero,luego“did”,despuésel sujetoyporúltimoelverboeninfinitivo. 2)Ladelverbo“tobe”¿Cómopreguntamosconelverbo“tobe”? Enelcasodelverbo“tobe”,NOUSAMOSELVERBOAUXILIAR“DID”ysólodebemosoptarporescogerentre “was/were”paraqueconcuerdeconelsujeto. INTERROGATIVO+WAS/WERE+SUJETO+OBJETO+? _Whenwasit?.¿Cuándofue?Aquítenemosuninterrogativo“when”quevaenprimerlugar(igualqueenespañol) luego“was”,ydespuéselsujeto.. _Wereyouthere?¿Estuvisteallí?Sininterrogativo,loprimeroqueponemoseselverbo“were”,despuéselsujeto “you"yporúltimoelobjeto.(complemento)
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_Whywasshebusy?¿Porquéestabaellaocupada?Otravezuninterrogativo,quevaprimero,luego“was”(porque estercerapersona,"she"),despuéselsujetoyporúltimoelobjeto(complemento). 3)Lasexcepciones. Porejemplocuandopreguntamosconelverbo“poder”.Como“can”y“could”son“modalverbs”,tienensuspropias reglas. ¿Cómodiríamoseninglés“¿Pudistehablarconella?Sí,utilizamos“could”(enciertasocasiones“tobeableto”). Veamoscomo: _Couldyouspeaktoher?Pudistehablarconella. _Wereyouabletospeaktoher? Otraexcepciónescuandopreguntamoscon“Who”(quiénoaquiénes).Porejemplo,¿cómosedice¿Quiénvino?ó ¿Quiénlohizo?.Comonosabemoscuáleselsujetoponemosdirectamenteelverboprincipalen“PastTense”sin auxiliar“did”.Deestaforma: _Whocame?¿Quiénvino? _Whodidit?¿Quiénlohizo? Ahoraveamoslasestructurasnegativas. 1)Lamáscomún,queeslaqueutilizamosparacasitodoslosverbos,exceptoel“tobe”. SUJETO+DID+NOT(DIDN'T)VERBOENINFINITIVO+OBJETO. _Shedidn'tdoit.Ellanolohizo. 2)Conelverbo“tobe” SUJETO+WAS/WERE+NOT(WASN'T/WEREN'T)+OBJETO. _Shewasn'there.Ellanoestuvoaquí. Másejemplos: _Carlosinvitedmetohaveadrink.Carlosmeinvitóatomarunacopa. _Juandidn'tcometopickmeup.Juannovinoarecogerme. _Whendidyougotothecinema?¿Cuándofuistealcine? _Ittookthemtwentyminutestoarrive.Ellostardaronveinteminutosenllegar _Icouldn'tbuywhatIwanted.Nopudecomprarloquequería _He/Shedidn'tknowwhattosaytome.Nosupoquédecirme. _Theysoldtheshipwithoutthinking.Vendieronelbarcosinpensarlo. _Idroveabouttwentyhours.Condujeunasveintehoras. _Didyoureadhis/herbook?¿Leistesulibro? _Wehadtroublefindingyou.Noscostóencontrarte. _Ididn'tfindwhatIwanted.Noencontréloquequería. _WhenImethim,Ididn'tlikehim.Cuandoloconoci,nomecayóbien. _Themanfellfromthehorse.Elhombresecayódelcaballo. _Itwasverydifficulttounderstandit.Eramuydifícilcomprenderlo. _Icouldn'tgettoLondonontime.NopudellegaraLondresatiempo. _Ineverthoughthewouldcome.Jamáspenséqueélvendría. _Itookmykeysandleft.Cogímisllavesymemarché. © Copyright El blog para aprender inglés (EBPAI) - Prohibido uso comercial Clases de inglés por
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FUTURO SIMPLE (FUTURE SIMPLE) Affirmative I,youwillstop He,she,itwillstop We,you,theywillstop Uses Predictions Apllanedschedule Adecisionatthemomentof speaking
Interrogative WillI,youstop? Willhe,she,itstop? Willwe,you,theystop? Timeexpressions Thisevening,later,nextweek, soon,aroundmidnight,at11 o'clock,inthefuture,inMarch, tomorrow,inanhour,inafew minutes,oneday.
Negative I,youwillnot(won't)stop He,she,itwillnot(won't)stop We,you,theywillnot(won't)stop Examples Lucywillbeasuccesfulsingeroneday. TheywilltraveltoIndiainMarch. I'llhaveacupofcoffee,please.
Cuandoenespañolutilizamoseltiempofuturo,enfrasetalescomo,"Yoiré....Ellacomprará....Tuvendrás..."en inglésdebemosutilizar"Will". ¿Yquées"Will"? "Will"esunverbomodal(oauxiliar)queseutilizaparaformarelfuturo."Will"siempredebeiracompañadodeotro verboparaformarelfuturo. Recuerda! Parahablardeunfuturonoplanificadoeincierto,debesutilizar"will"o"won't"(negativo).Tambiénseutilizael "will"parahacerpredicciones.Porejemplo:"Ithinkitwillsnow".Creoquenevará."Will"tambiénsirveparadar órdenes.Porejemplodecimos:Willyouclosethedoorplease?Porfavor,¿podríascerrarlapuerta? Positivo Sujeto+will+"verboprincipaleninfinitivo" ͲIwillwork.Yotrabajaré. ͲShewillstudy.Ellaestudiará ͲItwillwork.(Ello)Funcionará ͲTheywilllearn.Ellos/Ellasaprenderán. Negativo Sujeto+won't+verboeninfinitivo ͲIwillnot(won't)work.Yonotrabajaré. ͲTheywillnot(won't)learn.Ellos/Ellasnoaprenderán. Pregunta Will+sujeto+verboeninfinitivo+? ͲWillIwork?¿Trabajaré? ¿Cuálesladiferenciaentre"will"y"shall"?Ambossonverbosmodales(auxiliares)queseutilizanparaformarel futuro."Shall"esmásusadoeninglésbritánicoy"Will"eninglésamericano.Noobstante,"shall"puedeutilizarse (eninglésbritánico)parahacerunasugerenciaoinvitación.Porejemplo:"Shallwego?"¿Nosvamos? ¿Cómosecontrae"Will"? Iwill Youwill Hewill Shewill Itwill Wewill Theywill
I'll You'll He'll She'll It'll We'll They'll
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FUTURO CONTINUO (FUTURE CONTINUOUS) Affirmative I,youwillbetravelling He,she,Itwillbetravelling We,you,theywillbetravelling Uses Anactioninprogressat specifictimeinthefuture
Iwillbe Youwillbe Hewillbe Shewillbe Itwillbe Wewillbe Youwillbe Theywillbe
Negative I,youwillnot(won't)betravelling He,she,itwillnot(won't)betravelling We,you,theywillnot(won't)betravelling
Interrogative WillI,youbetravelling? Willhe,she,itbetravelling? Willwe,you,theybetravelling?
Examples Atthistimetomorrow,wewillbeflyingto Rome.
Timeexpressions Atthistimetomorrow,atthis timenextyear,onThursday.
Yoseré/estaré Túserás/estarás Élserá/estaré Ellaserá/estará Elloserá/estará Nosotros/asseremos/esteremos Vosotros/ustedesseréis/estaréis Ellos/asserán/estarán
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FUTURO CON "BE GOING TO" (BE GOING TO) Affirmative Iamgoingtodo Youaregoingtodo He,she,itisgoingtodo We,you,theyaregoingtodo Uses Plans Somethingabouttohappen
Negative Iamnot(I'mnot)goingtodo Youarenot(aren't)goingtodo He,she,itisnot(Isn't)goingtodo We,you,theyarenot(aren't)goingtodo Examples ArthurisgoingtocheckhiseͲmailthis evening Theshopisgoingtocloseinfiveminutes.
Interrogative AmIgoingtodo? Areyougoingtodo? Ishe,she,itgoingtodo? Arewe,you,theygoingtodo? Timeexpressions Thisevening,later,nextweek, soon,at10o'clock,inthefuture, tomorrow,inanhour,now, tonight.
Enespañolesfrecuentequeutilicemoslaexpresión:"Voyalcine...Voyacomer....Vamosadormir...."(Ir+a+Verbo eninfinitivo) Sinosfijamosutilizamosesaexpresiónparareferirnosaalgoqueharemosenunfuturoinmediatoyplanificado. Paraunfuturomáslejanoynoplanificadoutilizamoseltiempofuturo:Yoiré....Quees,enrealidad,muypocousado enespañol. Elequivalenteeninglésde"Voy+a+"verboeninfinitivo"es:"Iamgoingto...."(Yovoya...) Positivo Sujeto+am/are/is+"goingto". ͲIam(I'm)goingtowork.Yovoyatrabajar ͲSheis(She's)goingtostudy.Ellavaaestudiar. ͲItis(It's)goingtorain.Vaallover ͲTheyare(They're)goingtolook.Ellos/Ellasvanamirar. Negativo Sujeto+am/are/is+not+"goingto" ͲSheisnot(isn´t)goingtowork.Ellanovaatrabajar. Pregunta Am/are/is+sujeto+"goingto"+? ͲIsshegoingtowork?.¿Vaellaatrabajar?
Recuerda! Parahablardealgoquehasplanificadoyvasahacerenunfuturoinmediato,debesutilizarlaexpresión"goingto". Esdecir,elverbo"go"en"PresentContinuous".Cuandoquierashablardeunfuturonoplanificadoeincierto,debes utilizar"will"o"won't"(negativo).
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More on future (Repaso genera) Eninglés,aligualqueespañol,haymuchasmanerasdereferirseaunaacciónfuturayprecisamente,alhablar,noes eltiempofuturoelquemásseutiliza(will/shalleninglés);seutilizanotrostiemposverbales.Veamoscuáles. PresentyPresentContinuous Siqueremoshablardelfuturoesmuyfrecuentequeenespañolutilicemoseltiempopresenteconunareferencia futura.Porejemplodecimos:“Mañana(referenciafutura)como(presentede“comer”)conJohn.”También podemosdecir:“MañanacomeréconJohn”o“MañanavoyacomerconJohn.” ¿Cuálessonlasdiferenciasentreestasdistintasformasdeexpresarelfuturo?.Sidigo:“Mañanacomo(presentedel verbo“comer”)conJohn”o“Mañanavoy(presentedelverbo“ir")acomerconJohn”,estoyexpresandouna certeza,esdecir,esseguroquevoyahacerloporquelotengoprevistooplanificado.Encambio,sidigo:“Mañana comeré...”(futurodelverbocomer)estoyexpresandoquesíloharé,peroaúnhayciertasdudas.Verásestaidea másclaramentesiañades,porejemplo,“sipuedo.”“Mañanacomerésipuedo.”¿Vesahoraladiferencia? Eningléstambiénexistenestosmaticescuandohablamosdeaccionesfuturas.Sinembargo,hayunadiferencia importantealahoradeescogereltiempoverbalqueexpresaacciónplanificadaoesperadadelfuturo.Eninglés paraexpresarquevamosarealizarunaacciónfuturaplanificadaoquevaaocurrircontodaseguridadNOutilizamos elpresentecomoenespañol,sino“elPresentContinuous”,esdecir,elverbo“tobe”en“PresentTense”másel verboprincipalacabadoenͲingo,tambiénmuyfrecuentementelaestructura"goingto"(voy/vasa....). ͲMañanacomoconJohn.I'meatingwithJohntomorrow.PresenteespañolͲͲͲͲ>PresentContinuouseninglés. ͲMañanavoyacomerconJohn.I'mgoingtoeatwithJohntomorrowͲͲͲͲͲͲͲ>Estructura“goingto”eninglés. ¿Loves?Nosedice:“IeatwithJohntomorrow.”Noobstante,puedequehayasescuchadoqueel“PresenteTense” tambiénseutilizaparahablardefuturo.Sí,esverdadperosóloencontadassituaciones.Veamoslasreglas: El“PresentTense”puedeutilizarseparahablardelfuturoperosólocuandonosreferimosa: ͲLoshorariosdemediosdetransporte.Thetrainleavesat5o'clocktoday.Eltrensalehoyalas5pm. ͲEventos:Theshowstartsatteno'clock.Elshowempiezaalasdiez. ͲLaagendaprevista.Porejemplo,unasecretariaexplicaaunempleadoloqueharásujefesegúnlaagendaprevista: “Mr.BlakegoestoParistomorrow.”ElSr.BlakevaaParisMañana. Paratodaslosdemáscasos,utilizamosel“PresentContinuous”olafórmula"goingto"(quesonlagranmayoría)no el“PresenteTense”.Asíque,porejemplo,siquieresexplicaraalquienquemañanavasairalmédico,nodices:Igo tothedoctortomorrow(typicalSpanglish)sino,I'mgoingtothedoctortomorrow[amgoingtudedoktortumorrou] oI'mgoingtogotothedoctortomorrow.[amgoingtugoutudedoktortumorrou]Recuerda:Nosestamosrefiriendoa unfuturoplanificado.
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Consejo:SidudasalahoradeescogerentreelPresentTenseyelPresentContinuousolafórmula“goingto”,utiliza laforma“goingto”(voy/vas...a).Asíserámuchomásdifícilqueteequivoques. Will/Shall “Will”seutilizaparahaceroracionesenfuturocuandohablamosdeunfuturomásincierto.Perohayotrasreglas quedebesrecordar.Lasveremosahora. Nota:Eninglésbritánicoenocasionesseutiliza“shall”ensustituciónde“will”.Eninglésamericano“shall”noes frecuente. Utilizamoswill/shallpara: ͲPredeciropronosticar.Ejemplo:IthinkIwillbereadyby10o'clock.Creoqueestarélisto/aalas10am.You'llfind itoutifyouinvestigate.Lodescubrirássiinvestigas. ͲExpresarintenciones.Ejemplo:Iwilldoit.Yoloharé. ͲPediralgo.Ejemplo:Willyoucomeinplease?¿Entrasporfavor? ͲExpresardecisiones.I`llletyouknowassoonaspossible.Telodiréloantesposible. Consejo:Sitecuestarecordartodasestasreglasalhablarutiliza“will”siemprequenoestésmuyseguro/adeque vasahaceronohaceralgo,asítendrásmásprobabilidadesdeacertar. FuturePerfect ¿Cómoexpresaríaseningléslasiguienteoración? ͲParaelpróximootoñohabréescritodosnovelas.BynextfallI'llhavewrittentwonovels.¿Quéhehecho?He utilizado“will”más“havewritten." Uso:Seutilizael“FuturePerfect”paraexpresarqueenundeterminadomomentoenelfuturocompletaremoso acabaremosderealizarunaactividad.Esunaformadepredecir. Veamosmásejemplos: _Byfiveo'clockwe'llhavefinished.Alascincohabremosacabado. _Inacoupleofmonthshe'llhavereadyourreport.Enunpardemeseshabráleídotuinforme. _Insomeweeksshewillhaveseenyourmovie.Enunassemanasellahabrávistotupelícula. Positivo Sujeto+will+have+pastparticiple ͲBynextTuesdayyouwiilhaveboughtahouse.Paraelpróximomarteshabráscompradounacasa Negativo Sujeto+won't(willnot)+have+pastparticiple ͲBynextTuesdayshewon'thavedoneherhomework.Paraelpróximomartesellanohabráhecho susdeberes. Pregunta Will+sujeto+have+pastparticiple ͲWillyouhavefinishedbynextTuesday?¿Habrásterminadoparaelpróximomartes?
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PRETERITO PERFECTO COMPUESTO (PRESENT PERFECT SIMPLE) Affirmative I,youhavetalked He,she,ithastalked We,you,theyhavetalked
Negative I,youhavenot(haven't)talked He,she,ithasnot(hasn't)talked We,you,theyhavenot(haven't)talked
Uses Examples Anactionthattookplaceatan I'mnotgoingtothecinemawiththem unstatedtimeinthepast,but tonightbecauseI'vealreadyseenthatfilm isconnectedtothepresent Broadwaymusicalshavealwaysbeen famous Thesingerhasn'tperformedforovera Anactionthatstartedinthe pastandcontinuestothe month. present ShehashadaTVShowsince1995 Howlonghasthebandtouredaroundthe world?
Interrogative HaveI,youtalked? Hashe,she,ittalked? Havewe,you,theytalked? Timeexpressions Always,sofar,ever,never,just, yet,recently,already,inrecent years,for,since,howlong?
Estructura Afirmativa:seformaconelpresentedelverbohavecomoauxiliaryelparticipiodelverboprincipal,queterminará en–edsiesregular.Siesirregularhayquesaberlodememoria.(Enla3ªcolumnadelalistadeverbosirregulares estánlosmáscomunes.) Negativa:seañadenotolacontrecciónn'tahave/has. Interrogativa:ponemosprmerohave/has,luegoelsujetoy,detrásdeéste,elparticipio. Usos a.Parahablardeaccionespasadasrecientesono,cuyosefectossonvisiblesenelmomentoactual. b.Conaccionesqueempezaronenelpasadoycontinúanenelpresente.Poresoavecessetraduceelverboen presenteaunqueeninglésvayaenpretéritoperfectocompuesto. c.Parareferirnosaunaacciónpasadasinespecificarelmomentoexactoenqueocurrió,porquenosesabeoporque estainformaciónnoesimportante. Thatgrouphasalreadyperformedinmanyconcerts.(Esegrupohaactuadoyaenmuchosconciertos.) d.Paraexpresarqueunaacciónacabadeocurrir.Entoncesseutilizajustentrehaveyelparticipio. Hehasjustsignedacontractfortwoyears.(Acabadefirmaruncontratodedosaños.) Howlong?Seusaparapreguntarcuántotiempohaduradolaacción. Howlonghaveyouknowneachother?(¿Cuántotiempohacequeosconocéis?) Ytambién,cuandolaaccióncontinúaenelpresente,parapreguntarcuántotiempohapasadodesdequeempezó. Howlonghaveyoulivedhere?(¿cuántotiempohacequevivesaquí?) Laspreposicionesforysinceseusanmucho:for(durante)vasiempreconperiodosdetiempoysince(desde)con expresionesqueindicanelmomentoconcretoenqueempezólaacción.
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Ihaven'ttalkedtothemfortwomonths.(Nohehabladoconellosdesdehacedosmeses.) Maggiehasplayedthepianosince2002.(Maggietocaelpianodesde2002.) Contrastepretéritoperfectosimple/pretéritoperfectocompuesto Ambosserefierenaaccionespasadas,peroelpretéritoperfectosimpleindicaclaramenteunhechoconcretoque ocurrióenunmomentodeterminado,mientrasquelaacciónexpresadaconelpretéritoperfectocompuestonoestá delimitadaeneltiempo. Jimbookedsometicketsfortheconcertbuthehasn'tpaidforthemyet.(Jimreservóentradasparaelconciertopero todavíanolashapagado.) IonlyboughtoneCDbecausetheshophasn'treceivedthewholecollection.(SólocompréunCDporquelatiendano harecibidolacolecciónentera.) ¿Quédiferenciahayenespañolentreestasdosoraciones? Hetrabajadomucho. Trabajémucho Ciertamente,enelprimercasohablamosdeunpasadoreciente,porejemplo:Hetrabajadomuchohoy.Enel segundocasohablamosdeunpasadolejano;porejemplo:Ayertrabajémucho. Eltiempoqueutilizamosenespañolparahablardeunpasadorecientesellama"PretéritoPerfecto"(Yohe comido./Élhavenido/Nosotroshemosdicho). Positivo Sujeto+have/has+participiodelverboprincipal ͲIhave(I've)workedalottoday.(Yohetrabajadomuchohoy) ͲIthas(Its's)snowedtoday.(Hanevadohoy.) Nota:Parafenómenosmeteorológicoselsujetoessiempre"It". ͲWehave(We've)readmanybooks.Nosotros/ashemosleídomuchoslibros. ͲTheyhave(they've)seenPeter.(Ellos/ashanvistoaPeter) Negativo Sujeto+have/has+not+verboprincipalen"pastparticiple" ͲShehasnot(Shehasn´t)worked.(Ellanohatrabajado) Pregunta Have/has+sujeto+verboprincipalen"pastparticiple"+? ͲHassheworkedtoday?.(¿Hatrabajadoellahoy?)
Elverbo"have/has"nosignificaenestecaso"tener"sino"haber"."Have"enelPresentPerfectesunverboauxiliary siempredebeiracompañadodeunverboprincipal. Esposiblequeelverbo"have"seautilizadocomoverboprincipal.Laconstrucciónseríaentonces:I'vehadacar.Yo hetenidouncoche El"PresentPerfect"esuntiempoverbalmuyutilizadoenelinglésbritánicoypocoutilizadoenelinglésamericano Nota!Alhablar,haydostiposdeproblemasquedebenresolverseconlapractica(esdecir,repetiryrepetirlas estructurashastaelcansancio). Elprimeroesconfundirel"have"porel"has"yviceversa.("has"seutilizaúnicamentecon"She/He/It"y"have"con elrestodelospronombrespersonales.).Elsegundoproblemaeslaconfusiónentre"SimplePast"yel"Present Perfect." Recuerda!"SimplePast"parapasadolejano,acabado,acompañadogeneralmentede"yesterday"(ayer),"last week/month/year"(lasemana/mes/añopasado). © Copyright El blog para aprender inglés (EBPAI) - Prohibido uso comercial Clases de inglés por
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El"PresentPerfect"encambioesparaunpasadorecienteynosueleacompañarsedereferenciastemporales, aunquepuedeaparecer,porejemplo,con"today","recently",etc. Yet Uso Yetseutilizaparapreguntarynegarconel"PresentPerfect".Nota:Enocasionessepreguntacon"already"en PresentPerfectyotrostiemposverbalesparaexpresarsorpresa.Porejemplo: _Haveyoualreadystarted?Thatwasfast.¿Hasempezadoya?Ésohasidorápido. _Havetheycomeyet?¿Hanvenidoya? _No,theyhaven'tcomeyet.No,nohanvenidotodavía. _Hassheboughttheticketsyet?¿Hacompradolasentradasya? _No,shehasn'tboughtthemyet.No,nolashacompradotodavía. Significado Yetsepuedetraduciralespañolcomo“ya”,“todavía”o“aún”,dependiendodelsentidodelafrase. Colocación Yetsecolocaalfinaldelaoración. Negativo Sujeto+haven't/hasn't+participiopasado+yet. ͲIhaven'tsaidityet.Nolohedichoaún. Pregunta Have/has+sujeto+participiopasado+yet+? ͲHavetheysaidityet?¿Lohandichoya? Pronunciación Nodigas“yet”(llet)porqueestarásdiciendo“jet”(avión).Hayquedecir“iet”con“i”latina. Already Uso Alreadyseutilizaparaindicarquehemosrealizadounaacciónantesdeloesperado. _Haveyoucalledher?Yes,I'vealreadycalledher.¿Lahasllamado?Sí,yalahellamado. _Hasshedoneit?Yes,she'salreadydoneit.¿Lohahechoya?Sí,yalohahecho. _Haveyouseenthatfilm?Yes,I'vealreadyseenit.¿Hasvistoyaesapelícula?Sí,yalahevisto. Significado Alreadysetraducealespañolcomo“ya”. Colocación Alreadysecolocaentreelverboauxiliar“have/has”yelpastparticiple.Así:Ihavealreadysaidit.Yalohedicho. Positivo Sujeto+have/has+already+participiopasado ͲIhavealreadysentthem.Yalasheenviado
Still Aclaraciónsobreelusoysignificadode“still”.Lapalabra“still"presentaciertaconfusiónporqueenespañoltambién setraducecomo“todavía”o“aún”,peroadiferenciadeyet(parapreguntarynegar)yalready(paradecirquealgo haocurridoantesdeloesperado)“still”seutilizaparaindicarqueunaaccióncontinúa.
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_Areyoustillthere?¿Estástodavíaahi? _It'smidnightandsheisstillstudying.Esmedianocheytodavíaestáestudiando. _Areyoustillworking?¿Estánaúntrabajando? Just Uso Justseutlizaparaindicarqueacabamosderealizarunaacción.¡Ojo!Enespañolnoutilizamosel“Pretérito Perfecto”enestecaso,sinolaexpresión:“acabarde+verboeninfinitivo”. _I'vejustseenher.Laacabodever. _They'vejustcome.Ellos/asacabandevenir. _We'vejustboughtit.Nosotros/asacabamosdecomprarlo/la. Significado Justsetraducealespañolcomo“acabodemásverboprincipaleninfinitivo.” Colocación Justsecolocaentreelverboauxiliar“have/has”yelpastparticiple.Así:Ihavejustsaidit.Loacabodedecir. Positivo Sujeto+have/has+just+participiopasado ͲShehasjusttoldme.Meloacabadecontar
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PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO (PAST PERFECT SIMPLE) Affirmative I,youhadeaten He,she,ithadeaten We,you,theyhadeaten Uses Anactionwhichhappened beforeanotheractioninthe past
Negative I,youhadnot(hadn't)eaten He,she,ithadnot(hadn't)eaten We,you,theyhadnot(hadn't)eaten Examples IhadneverbeentoaliveconcertuntilI wenttotheDidoconcert. Theactorhadgrownabeardbefore appearinginthatfilm.
Interrogative HadI,youeaten? Hadhe,she,iteaten? Hadwe,you,theyeaten? Timeexpressions Already,bythetime,after, before,until,never,just.
Estructura Afirmativa:seformaconelpasadodehave(had)yelparticipiodelverboprincipal. Negativa:Añadimosahadlanegaciónnotolacontracciónn't(hadn't)entodaslaspersonas Interrogativa:ponemoshaddelantedelsujeto. Uso Paraindicarqueunaacciónocurrióantesqueotratambiénpasada.
Positivo Sujeto+had+participiodelverboprincipal. ͲIhadgoneoutwhenshecame.Yohabíasalidocuandoellavino. ͲShehadstudiedbeforetheexam.Ellahabíaestudiadoantesdelexamen. ͲIthadrainedalotinthewinter.Habíallovidomuchoduranteelinvierno. ͲWehadseenthefilmbeforehim.Nosotros/ashabíamosvistolapelículaantesqueél. Negativo Sujeto+had+not+verboprincipalen"pastparticiple" ͲShehadnot(Shehadn´t)worked.Ellanohabíatrabajado. Pregunta Had+sujeto+verboprincipalen"pastparticiple"+? ͲHadsheworked?¿Habíatrabajadoella?
Algunasobservaciones: El"PastPerfect"esuntiempoutilizadoparanarrar.Enestecasovaacompañadodel"PastTense",unidospor "when"(cuando).Ejemplo:Ihad(already)eaten(PastPerfect)mylunchwhenIsaw(PastTense)therestaurant.(Yo había(ya)comidocuandovielrestaurante.) El"PastPerfect"seutilizatambiénconunadelasformasdelcondicional,queveremosmásadelante. Elverbo"had"nosignificaenestecaso"tuve"sino"había"."Had"enelPastPerfectesunverboauxiliarysiempre debeiracompañadodeunverboprincipal. Esposiblequeelverbo"had"seautilizadocomoverboprincipal.Laconstrucciónseríaentonces:Ihadhadacar.Yo habíatenidouncoche Recuerda! El"PastPerfect"esuntiempoqueseutilizaparanarrarunaacciónpasada,generalmenteenuniónconel"Past Tense":Shehadgoneoutwhenhecamein.(Ellahabíasalidocuandoélentró.)
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FUTURO PERFECTO COMPUESTO (FUTURE PERFECT SIMPLE) Affirmative I,youwillhavestopped He,she,itwillhavestopped We,you,theywillhavestopped
Negative I,youwillnot(won't)havestopped He,she,itwillnot(won't)havestopped We,you,theywillnot(won't)havestopped
Uses Acompletedactionataspecific timeinthefuture
Examples Bythistimenextweek,Iwillhavefinished allmyexams.
Interrogative WillI,youhavestopped? Willhe,she,ithavestopped? Willwe,you,theyhavestopped? Timeexpressions Bythistimenextweek,byten o'clock,bythen,byAugust,by theendofMay.
Estructura Afirmativa:Seconstruyeconwill+have+elparticipiodelverboprincipal. Negativa:sólohayqueañadirawilllapartículanot,yéstaspalabrassecontraenenwon't,formahabitualhablado. Interrogativa:parahacerpreguntasconelfuturoperfectohayqueinvertirelordendewillyelsujeto. Uso Paraindicarqueunaacciónhabráterminadoenunmomentoconcretodelfuturo.
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PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO CONT (PRESENT PERFECT CONT) Affirmative I,youhavebeentalking He,she,ithasbeentalking We,u,theyhavebeentalking
Negative I,youhavenot(haven't)beentalking He,she,ithasnot(hasn't)beentalking We,u,theyhavenot(haven't)beentalking
Uses Anongoingactionthatstarted inthepastandcontinuesuntil thepresent Acompletedactionthatstill influencesthepresent
I'mgoingtobed.We'vebeenrehearsingfor morethaneighthours.
Interrogative HaveI,youbeentalking? Hashe,she,itbeentalking? Havewe,u,theybeentalking? Examples Timeexpressions Thiscinemahasbeenshowingthesamefilm For,since,allsummer. allsummer.
Estructura Afirmativa:seconstruyeconhave/has+been+elverboprincipalterminadoen–ing. Negativa:ponemoslapartículanotdetrásdehave/has.Tambiénsepuedeformarconlasformascontraídas haven't/hasn'tdespuésdelsujeto. Interrogativa:seconstruyeanteponiendohave/hasalsujetodelafrase. Usos a.Parahablardeaccionesprolongadasqueempezaronhacealgúntiempoytodavíacontinúan.Sesueletraduciral castellanopor"llevar+gerundio". b.Parahablardeunaacciónreciénterminadacuyosefectossevenenelpresente. Ihavebeen Youhavebeen Hehasbeen Shehasbeen Ithasbeen Wehavebeen Youhavebeen Theyhavebeen
Yohesido/estado Túhassido/estado Élhasido/estado Ellahasido/estado Ellohasido/estado Nosotros/ashemossido/estado Vosotros/ustedeshabéissido/estado Ellos/ashansido/estado
Recuerda! el"PresentePerfectContinuous"sirveparahablardeunpasadorecienteponiendoénfasisenquelaacciónse prolongóduranteuntiempo.Equivaleenespañolalaestructura:Yo/Tú..he/has...+estado+verboprincipal acabadoenando/endo.Porejemplo:Yoheestadodurmiendo. Positivo Sujeto+have/has+been+verboprincipalterminadoen"ing". ͲIhavebeenworking.Yoheestadotrabajando ͲShehasbeenstudying.Ellahaestadoestudiando. ͲIthasbeensnowing.Haestadonevando. Nota:Parafenómenosmeteorológicoselsujetoessiempre"It". ͲTheyhavebeenlookingforyou.Ellos/Ellastehanestadobuscando. Negativo Sujeto+have/has+notbeen+verboprincipalterminadoen"ing" ͲShehasnot(hasn´t)beenworking.Ellanohaestadotrabajando. Pregunta Have/Has+sujeto+been+verboprincipalterminadoen"ing"+? ͲHasshebeenworking?¿Haestadoellatrabajando?
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Enteoríael"PresentPerfectContinuous"esuntiempoverbalmuysencillo,peroenlaprácticalamayoríadelos estudiantesconfundenel"have"porel"has".Paraevitarcometererroreshayquerepetirmuchasveceslas estructuras. “Heestadotrabajandomuchohoy.”¿Quéquierodecir?Quierodecirqueherealizadounaacción(trabajar)hace muypocotiempoatrás(eshoymismo)yqueesaacciónsehaprolongadoeneltiempo.¿Cómoheformadoeste tiempoenespañol?Con“haber”enpresente+estado+elverboprincipalterminadoenͲando. Eninglésdiríamos:“I'vebeenworkingalottoday”.ParaunaoraciónafirmativautilizolafórmuladelPresentPerfect Continuous: Sujeto+have/has(contraído've/'s)+been+verboprincipalen“ing”. Lostiemposverbalescompuestosqueincluyenelverboauxiliar“tobeconjugado”yunverboprincipalterminadoen “Ͳing”indicanquelaacciónseprolongaeneltiempo.REPITO:Lostiemposverbalescompuestosqueincluyenel verboauxiliar“tobe”yotroverboprincipalterminadoen“Ͳing”indicanquelaacciónseprolongaeneltiempo. _Whathaveyoubeendoing?I'vebeenstudying.¿Quéhasestadohaciendo?Heestadoestudiando.Observacomo eninglésutilizolafórmula“tobeconjugado(have/hasbeen)”+verbosenͲingyenespañol“haberconjugado+ estado”+losverbosterminadosenͲendoyͲandoparaexpresarquelaacciónseprolongaeneltiempo. _Whatareyoureading?I'mreadingaveryinterestingnovel.¿Quéestásleyendo?Estoyleyendounanovelamuy interesante.Observaqueenestecasoutilizoel“PresentContinuous”noel“PresentPerfectContinuous”para indicarquelaacciónseprolongaeneltiempo. Yentonces¿cómodiferenciamoselusodel“PresentPerfectContinuous”deotrostiemposverbalesconusos semejantes?Eltiempoautilizardependerádelaelecciónquehagalapersonaalhablarparaexpresarunaidea. Podemosescogerentreexpresarlaideaen: PresentPerfectContinuous:Cuandomeinteresaresaltarqueherealizadounaacciónrecientementeyqueesa acciónsehaprolongandoeneltiempo.Puedeserqueesaaccióntodavíalarealice,perotambiénesposiblequeya nolahaga.Porejemplo:I'vebeenstudyinggrammar.Heestadoestudiandogramática.Siañado:“allmylife”“I've beenstudyinggrammarallmylife.”“Heestadoestudiandogramáticatodamivida”,indico(sinoañadonadamás) quetodavíaestudioporqueaúnestoyvivo/a,sinoañadonada,nosabemossiaúnlohago.Nota:Comparaesteuso coneldel“PresentContinuous”másabajo.Ahíresaltoqueestoyrealizandolaacciónahoramismo. PresentPerfect:Cuandonosfijamosenelresultadodeunaacciónreciente.Porejemplo:I'vestudiedgrammar.He estudiadogramática.Nopongoénfasisensilaaccióndeestudiargramáticaseprolongóonoeneltiempo,sinosólo enqueestudiéhacepocogramática:eslaconclusióndelaacciónloqueresalto.Nota:Comparaesteusoconel anterior,“PresentPerfectContinuous”dondenodestacoelresultadosinolaprolongacióneneltiempodelaacción. PastPerfectContinuous:Cuandonarramosyqueremosreferirnosaunaacciónocurridaenelpasadoquese prolongóeneltiempoyquetuvolugarjustoantesdeotraacciónqueacabó.Porejemplo:Shehadbeenreadinga book,justbeforeherhusbandcameintotheroom.Ellahabíaestadoleyendounlibro,justoantesdequesumarido entraraenlahabitación.Nota:Fíjatecomoestepodríasereltextodeunahistoriadeunlibro.¿Quéquierodecir aquí?Que“ellaestuvoleyendo(acciónqueseprolongo)yenesemomentoentrósumarido(acciónqueempezóy acabóenelpasado) PresentContinuous:Cuandomeinteresaresaltarquelaacciónlarealizoahora.I'mstudyinggrammar.
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PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO CONT (PAST PERFECT CONT) Affirmative I,youhadbeeneating He,she,ithadbeeneating We,you,theyhadbeeneating
Negative I,youhadnot(hadn't)beeneating He,she,ithadnot(hadn't)beeneating We,you,theyhadnot(hadn't)beeneating
Uses Acontinuousactionwhich precededanotheractioninthe past
Examples Hehadbeenwritingthescriptfortheshow beforeIarrived.
Interrogative HadI,youbeeneating? Hadhe,she,itbeeneating? Hadwe,you,theybeeneating? Timeexpressions Allmorning,when,for,since,by thetime,before,after.
Estructura Afirmativa:seconstruyeconhad+been+elverboprincipalterminadoenͲing Negativa:Ponemoslapartículanotentrehadyelparticipiobeenousamoslaformacontraídahadn't Interrogativa:Seformainvirtiendoelordendehadydelsujeto. Uso Paraexpresaraccionesprolongadasqueestabanocurriendoenelpasadoantesdeotraacciónbreve. Ihadbeen Youhadbeen Hehadbeen Shehadbeen Ithadbeen Wehadbeen Youhadbeen Theyhadbeen
Yohabíasido/estado Túhabíassido/estado Élhabíasido/estado Ellahabíasido/estado Ellohabíasido/estado Nosotros/ashabíamossido/estado Vosotros/ustedeshabíaissido/estado Ellos/ashabíansido/estado
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Verbo "to be" (Repaso general) Iam Youare Heis Sheis Itis Youare Weare Theyare
I'm You're He's She's It's You're We're They're
yoestoy/yosoy Tueres/estásoustedes/está Éles/está Ellaes/está Él/ella(paradesignarcosas)es/está Vosotros/assois/estais Nosotros/assomos/estamos Ellos/asson/están
Preguntasconelverbo"tobe" AmI? Soy/estoyyo? areyou? Eres/estástú?Es/estáusted? Ishe? Es/estáel? Isshe? Es/estáella? Isit? Es/estáella/ello?[paradesignarcosas] Areyou? Sois/estaisvosotros/as? Arewe? Somos/estamosnosotros/as? Arethey? Son/estánellos/ellas? Hay3tiposdeoración:positivo,negativoypregunta. Positivo Sujeto+verbo+predicado ͲIamastudent(soyunestudiante) Negativo Sujeto+verbo+not+predicado ͲIamnotastudent(nosoyunestudiante) Pregunta Verbo+sujeto+predicado+? ͲAmIastudent?(soyunestudiante?) Conelverbo"tobe"nuncaseutilizaelverboauxiliar"do"paranegaropreguntar.
Infinitive:tobeͲser/estar Participle:been–sido/estado Gerund:beingͲsiendo/estando Negativo* Verabajo Pregunta** Interrogativo+verbo"tobe"conjugado+sujeto+objeto+? ͲIssheastudent?¿Esellaestudiante? ͲWasheadoctor?¿Eraélmédico? ͲWhatishername?¿Cuálessunombre? Pregunta*** Interrogativo+have/has/hade+sujeto+been+objeto+? ͲHadshebeenthere?¿Habíaestadoellaallí? ͲHasshecome?¿Havenidoella? ͲWhyhasshedoneit?¿Porquélohahecho? © Copyright El blog para aprender inglés (EBPAI) - Prohibido uso comercial Clases de inglés por
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*¿Cómoseniegaconelverbo“tobe? Seniegaponiendo“not”despuésdelverbo.Porejemplo.Sheisnotgood.Ellanoesbuena. Sisetratadel“PresentPerfect”o“PastPerfect”,seniegaponiendo“not”entrehave/has/hadybeen.Porejemplos: _Shehadn't(hadnot)beenthere.Ellanohabíaestadoallí. _Shehasnot(hasnt')beenthere.Ellanohaestadoalli _Theyarenotteachers.Ellosnossonprofesores. _Shewon'tbeworking.Ellanoestarátrabajando. **¿Cómosepreguntaconelverbo“tobe”? Sihayinterrogativo(What,Where,Why,When,Who,Which,How)primeroponemoselinterrrogativo.Sinohay interrogativoprimeroelverboconjugado.Despuéselsujetoyalfinalelobjeto(predicado).Ejemplocon interrogativo:Whyareyouspeaking?.¿Porquéestáshablando?Ejemplosininterrogativo:Wereyouhere yesterday?¿Estuvistetúaquíayer? ***¿Cómosepreguntaconelverbo“tobe”enloscasosdeverboscompuestos?Porejemplo,elPresentPerfect. Enestecaso,vaprimeroelinterrogativo(silohay)yluegohave/has/had”luegoelsujeto,másbeen,máselobjeto. Porejemplo:"Hasshebeengood?"¿Hasidoellabuena? _¿Estásenfadado?Areyouangry? _¿Esellaperiodista?Issheajournalist? _Estaréallíellunes.I'llbethereonMonday. _Noestásiendosincera.Sheisnotbeingsincere. _¿Hasestadofuera?Haveyoubeenout? _¿Dóndeestuvisteayer?Wherewereyouyesterday? _Hassidomuymalo.Youhavebeenverybad. _¿Quiénes?Whoisit?Nota:Cuandonosabemossieshe,she,etc.ponemos“it” _Ellaesculpable.Sheisguilty. _Ayer(él)estuvoaquí.Hewashereyesterday. _Ellosestabancomiendo.Theywereeating. _¿Hasestadomintiendo?Haveyoubeenlying?.
Verbo"tobe"enpasado[Repasogeneral] Elverbo"tobe"enpasadoseconjugadelasiguientemanera Iwas Youwere Hewas Shewas Itwas Youwere Wewere Theywere
Yofui/era/estuve/estaba Túfuiste/eras/estuviste/estabas Élfue/era/estaba/estuvo Ellafue/era/estaba/estuvo Él/ella/ello(paracosas)era/estaba vosotros/ustedesfuitéis/erais/estuvistéis/estabáis/fueron/eran/estuvieron/estaban nosotros/asfuimos/éramos/estuvimos/estábamos Ellos/asfueron/eran/estuvieron/estaban
_Iwasastudent.Yoeraestudiante _Youwerehere.Túestuvisteaquí _Hewasmyfriend.Eleramiamigo
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Positivo Sujeto+verbo+predicado ͲIwasastudent(yoeraunestudiante) Negativo Sujeto+verbo+not+predicado ͲYouwerenot(weren't)here(Noestabasaqui) Pregunta Verbo+sujeto+predicado+? ͲWashemyfriend?(Era(el)miamigo?)
Comoveissonlasmismasreglasqueenel"PresentTense".Enel"PastTense"hayqueacordarse,quesalvolos pronombresyou,weytheyquevancon"were",losdemásvancon"was".
Noobstante,aunqueestateoríalasabéistodos;loqueocurreesquealhablarmuchagenteconfundeel"was"con el"were"ypone"were"dondehayqueponer"was"yvicecersa.Tambiénesfrecuentequeseutiliceerronéamente elverboauxiliardid/doparapreguntaronegar.
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LOS VERBOS MODALES (MODALS) Modal Can Beableto
Can't Could Posibilidad
May(maynot)
Examples Hecanplaythedrumsandtheguitar. Youcanintroducehertomycousin Canyoudrivemehome? Heisabletoplaythedrumsandtheguitar Shecan'twintheOscar.Theotheractressis better. Hecouldplaythedrumsandtheguitar. Couldyoudrivemehome? Youcouldtryaskingforhelp JavierBardemmayplaythemaincharacter. MayIuseyourphone? JavierBardemmightplaythemaincharacter
Youmustn'tarrivelate.
Uses Abilityinthepresent Suggestion Request Ability Certaintythatsomethingis impossible.(Deducciónnegativa) Abilityinthepast Politerequest Politesuggestion Probability/Possibility(presente) Politerequest Probability/possibility(pasado, aunquepuedeserenpresente.) Mightindicamayor improbabilidad.) Politerequest Offer Obligation,necessity Certaintythatsomethingistrue (deducción) Obligation Obligation,necessity Lackofobligation.(Nohacefalta que) Prohibition
Shedoesn'thavetowaitforthem. Youshouldimproveyourpronunciation Yououghttoimproveyourpronunciacion ShallIhelpyouwiththeproject?
Lackofobligation Advice/opinion Advice/opinion(másformal) Offer
Might(mightnot)
Would Must
Wouldyoupleasedrivemehome? Wouldyoulikeadrink? Youmustleavenow LearningJapanesemustbeverydifficult
Distintos
Haveto Doyouhavetoleavenow? Needto(don'tneedto) Youneedtoleavequickly Sheneedn'twaitforthem Needn't Mustn't(reglas, normas) Don'thaveto Should Oughtto Shall
Estosverbostienenalgunascaracterísticascomunes: Ͳ
Normalmenteseempleanparareferirseasituacionespresentesofuturasaexcepcióndelmodalcouldque seusaenpasado
Ͳ
Soninvariables:noañaden–senlatercerapersonadesingulardelpresente,sólotienenunaformatantoen singularcomoenplural,ynotieneninfinitivo,participionitiemposcompuestos.
Ͳ
Nonecesitandoparaformarlanegativanilainterrogativa(salvohaveto)
Ͳ
Nuncallevandetrásuninfinitivoconto(menosbeableto,haveto,needtoyoughtto,queyallevan incorporadaestapreposición)
Beableto,havetoyneedtosonsemimodalesporquenocompartentodasestascaracterísticas,perosíalgunos usosdelosverbosmodales(obligación,habilidad,etc.)
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Can/beableto Cantienevariosusos,yaquesirvepara: a. Expresarhabilidadocapacidad:"saber","poder". b. Hacerunofrecimientoounasugerencia. c. Hacerpeticiones,darypedirpermiso. d. Indicarposibilidad YoucancommunicatewithyourfriendsbyeͲmail.(puedescomunicartecontusamigosporeͲmail) Ennegativatiene,ademásdeéstos,otrosdosusos: e. Paraexpresardeducciónocerteza. f.
Paraindicarprohibición Youcan'tusethemobileifyou'redriving(Nosepuedeusarelmóvilsivasconduciendo.)
Beabletotambiénindicahabilidadyposibilidad,peroadiferenciadecanquesóloseusaenpresente,sepuede usarenotrostiemposverbales. WillhebeabletolearnhisrolforFriday?(Podráaprenderseelpapelparaelviernes?)
"Can"esunverbomodal(auxiliar).Esosignificaqueesunverboquenecesitairacompañadodeotroverboenla oraciónparatenersentido."Can"sólosepuedeutilizarenPresente,esdecir,"Yopuedo,Túpuedes,etc."Ejemplo: "Youcanwork".Tupuedestrabajar. "Can"significa"poder"(sercapazde).Noobstante,tambiénpuedesignificar"saberhaceralgo",esdecir,indica tenerunahabilidad.Canseusapara: _Solicitaropediralgo(Canyoucome?¿Puedesvenir?) _Pedirydarpermiso(Youcango.Tepuedesir) _Indicarunaposibilidad(Who'sthatman?Itcanonlybeyourfriend.¿Quiénesése?Sólopuedesertuamigo.) _Habilidades(Shecandrive.Ellasabeconducir) Positivo Sujeto+can+verbosiempreeninfinitivo. ͲIcaneatalot.(Yo)puedocomermucho. ͲShecanstudynow.Ellapuedeestudiarahora. ͲItcanrun.Puedefuncionar.(Unamáquina,porejemplo) ͲTheycanseeus.Ellos/Ellaspuedenvernos. Negativo Sujeto+cannot(can't)+verboprincipaleninfinitivosiempre. ͲTheycannot(can't)work.Ellos/Ellasnopuedentrabajar Pregunta Can+sujeto+verbosiempreeninfinitivo+? ͲCanyouopenthedoor?¿Puedesabrirlapuerta(tú)?
"Beableto"eselverbo"tobe"másunadjetivo"able"quesignifica"sercapazde",tenerunahabilidadespecífica. "Beableto"sepuedeutilizarentodoslostiempos.Veamosalgunosejemplos:
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1.Present:"Iamabletodoit."Yosoycapazdehacerlo. 2.Past:"Youwereabletoswim"Túsabías(podías)nadar 3.PresentPerfect:"Shehasn'tbeenabletocome."Ellanohapodidovenir. 4.Future:"Theywillbeabletofly"Ellospodránvolar. 5.Conditional:"Iwouldbeabletodoit,ifyouletme"Yoseríacapaz(podría)dehacerlo,sitúmedejaras.
Could a. Seusaparaindicarhabilidadycapacidadenelpasado. b. Parahacerpeticionesopedirunfavordemaneramásformalqueconcan. c. Parahacersugerencias d. Paraexpresarunaposibilidadmásremotaqueconcan. Shecouldbecomeagreatstar(Podríaconvertirseenunagranestrella.) "Could"esunverbomodalquesólosepuedeutilizar: 1.EnPasado:"Yopude,Túpudiste,etc."Ejemplo:"Couldyouworkyesterday?."¿Pudistetrabajarayer? 2.EnCondicional:"Yopodría,Túpodrías,etc."Ejemplo:"Icoulddoit.""Yopodríahacerlo." 3.Subjuntivo:Puedeque...Ejemplo:"Shecouldcome."Puedeque(ella)venga.Observación:Latraduccióndelinglés alespañol,"puedeque"o"podría",dependerádelcontextodelaoración.
May/might a. Ambosverbosexpresanlaposibilidaddequealgoocurraenelpresenteoenelfuturo,sinserseguro.Might expresaunaposibilidadmásremotaquemay.Comohasvisto,cantambiénexpresaposibilidadperodenota quelascircunstanciasrealeslopermiten. b. Maytambiénseutilizaparahacerpeticionesypedirydarpermisodeunaformamáseducadaqueconcan. "May"conigualpronunciaciónsignificamayo(elmes).Porotrolado"maybe"("may"+"be"juntos)esunadverbio quesignifica"quizá","talvez","alomejor".¿Quésignificael"modalverb""May"? "May"sepuedetraducirdedosmaneras: 1)"Puedeque".Enespañolestetiemposellama"subjuntivo"yenambosidiomasindicaunaacciónhipotéticaouna probabilidad.Porejemplo:Itmayrain.Puedequellueva 2)"Poder".EstoesPresentedelverbopoder.Enestecaso,esteverboesmuyversátilporquelopodemosutilizar parahablaren: ͲPresente:Youmayleavenow.Ahoratepuedesmarchar. ͲFuturo:Itmaysnowtomorrow.Puedequenievemañana.(Aquíañado"tomorrow"y¡zas!loconviertoenfuturo). 3)Parapediralgodeformaeducadayformal(polite)(*) Porejemplo:MayIopenthedoor¿Puedoabrirlapuerta? ¿Yentoncescómodiferenciamos"May"de"Can"y"Could"?Sondistintosgradosdeformalidad.Veamos: ͲEntreamigos:CanIopenthedoor?(informal) ͲEntreconocidos:CouldIopenthedoor?(formal) ͲEntredesconocidos:MayIopenthedoor?(muyformal) © Copyright El blog para aprender inglés (EBPAI) - Prohibido uso comercial Clases de inglés por
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(*)OBSERVACIÓN:Elingléshablado(sobretodoelbritánico)utilizaunasconstruccionesmuchomásformalesqueel español(almenos,elespañoldeEspaña).Siempresepreguntacon"please";"could";"may";wouldyoubesokind? ¿Seríaustedtanamable? Tampocosepregunta:What?¿Qué?(eninglésamericano,sípuedeser).Sepregunta:"Sorry"o"Excuseme","I didn'tundestandyou".or"Ibegyourpardon".Leruegomedisculpe"(muyformal). Positivo Sujeto+may+"verboprincipaleninfinitivo ͲShemayhelpme.Puedequeellameayude. ͲItmayrain.Puedequellueva. Negativo Sujeto+may+not(mayn't)+verboeninfinitivo ͲItmaynotwork.Puedequenofuncione. Pregunta May+sujeto+verboeninfinitivo+? ͲDoyouthinkhemaycome?¿Creesque(él)vendrá? Nota:MayyMightnuncallevan"to",nidelantenidetrás. Maynot(aligualque"mightnot")significa:Puedequeno(Esprobablequeno)Cannot/can'tsignifica:Nopuedo. -Nosesuelepreguntarcon"may"ensentidopositivocuandohablamosdeprobabilidad(Recuerda:parapediralgo sísepuedepreguntarcon"may").Decimos:Canshecome?Nodecimos:Mayshecome? Noobstante,sísepuedeutilizar"may"enpreguntasindirectasonegativas.Porejemplo: ͲPreguntaindirectadespuésde"Doyouthink":"Doyouthinkhemaycome?"¿Creesque(él)vendrá? ͲNegativa:"Maywenotdoingsomethingwrong?"¿Noestaremoshaciendoalgomal?(peroesmuyformal) ¿Porqué"might"eselprimohermanode"may"? 1)Porqueambos"verbosmodales"seutilizanparahablardeprobabilidades;peroutilizamos"might"paraindicar unaprobabilidadmenorquelade"may".Veamosunejemplo: a.HemaycometomorrowPuedeque(él)vengamañana=esprobablequevenga. b.HemighttalktoyouthenPuedeque(él)hablecontigoenentonces.=esmenosprobablequesuceda 2)Porque,aligualque"may","might"seutilizaparapedirpermiso. Porejemplo:Podemosdecir"IwonderifImightopenthedoor"(Mepreguntosipuedoabrirlapuerta)Nota:"Might Iopenthedoor?"noeshabitual.Con"May"diríamos:MayIopenthedoor?¿Puedoabrirlapuerta? ¿Quésignifica"Might"? "Might"significaaligualque"May";"puedeque"(subjuntivodelverbopoder)ytambiénelpresentedelverbo "poder":Yopuedo,Túpuedes,etc.Enciertasocasiones,tambiénlopodemostraducirpor"quizá(s)"oen condicional"podría..." Observación:"Might"conigualpronunciaciónestambiénunsustantivoysignifica"poder,poderío,fuerzas".Por ejemplo:Hestruggledwithmightandmain.Luchócontodassusfuerzas. Positivo Sujeto+might+"verboprincipaleninfinitivo". ͲHemightflytoLondonnextweek.PuedequeélviajeaLondresla(EscasaProbabilidad.) ͲIfyoucomeyoumightbesurprised.Sivienes,puedequetesorprendas.Usocondicional. ͲTheysaidthathemightbeill.Ellos/asdijeronquequizáélestéenfermo. © Copyright El blog para aprender inglés (EBPAI) - Prohibido uso comercial Clases de inglés por
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Negativo Sujeto+might+not(mightn't)+verboeninfinitivo Pregunta Iwonder+if+sujeto+might+verboeninfinitivo ͲIwonderifhemightcomein.Mepreguntosiélpuede/podríaentrar.
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Would a. Hacerpeticionesdeformaeducada b. Hacerofrecimientos ¿Cuandousamos"Would"?Usamos"Would"paraformareltiempocondicionaleninglés.Enespañol,equivalealos verbosqueacabanen"ría".Porejemplo:Yocomería.Sitefijas,estetiempoindicaque"elsujetorealizarálaacción sólosisecumpleunacondición."Deahílode"condicional". Positivo Sujeto+would+"verboprincipaleninfinitivo". ͲIwouldwork.Yotrabajaría. ͲShewouldstudy.Ellaestudiaría. ͲItwouldwork.(Ello)Funcionaría. Negativo Sujeto+would+not(wouldn't)+verboeninfinitivo ͲIwouldnot(wouldn't)work.Yonotrabajaría. ͲShewouldnot(wouldn't)study.Ellanoestudiaría. Pregunta Would+sujeto+verboeninfinitivo+? ͲWouldIwork?¿Trabajaría? ͲWouldshestudy?¿Estudiaría(ella)? Laformacontraída"wouldn't"eslaqueseutilizahabitualmentealhablar.Sisedice"wouldnot"alhablar,es normalmenteparadarénfasis.Listadecontracciones: Iwould Youwould Hewould Shewould Itwould Wewould Theywould
I'd You'd He'd She'd It'd We'd They'd
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Must/haveto Mustsóloseusaparaexpresarobligaciónenpresente.Enlosdemástiemposverbalesseusahaveto. a. Losdosexpresannecesidadyobligación,peroconmustlanecesidadesmásfuerte.Siqueremossuavizarla fraseutilizamoshaveto. Youmusttellthepolicethetruth(Debesdecirlaverdadalapolicía.) Janehastoworkthisweekend.(Janetienequetrabajarestefindesemana.) b. Musttambiénsirveparaexpresarlaseguridadquesetienedequealgoescierto("deberde").
"Must"sepuedetraducircomo"deber",esdecir,tenerlaobligacióndehaceralgo.Yodebo,Túdebes,Éldebe...Por tanto,susignificadoesmásdeobligaciónque"should"deberías(recomendación,sugerencia,consejo). Positivo Sujeto+must+"verboprincipaleninfinitivo" ͲImustdoit.Yodebohacerlo. ͲShemusthelpme.Ellamedebeayudar. ͲItmustbegood.(Ello)debeserbueno.** Negativo Sujeto+must+not(mustn't)+verboeninfinitivo ͲImustnot(mustn't)doit.Yonodebohacerlo. ͲShemustnot(mustn't)knowit.Ellanodebesaberlo ͲItmustnot(mustn't)begood.(Ello)Nodebeserbueno. Pregunta Must+sujeto+verboeninfinitivo+? ͲMustIdoit?¿Debo(yo)hacerlo? ͲMustshecome?¿Debe(ella)venir? ͲMustitbethatway?¿Debe(ello)serasí? **Enestecaso,"must"sirveparahacerunjuicioounavaloración,igualquelaexpresiónenespañoldebeser/estar bueno. Nota:Must/Should/Can/CouldNUNCALLEVAN"to",nidelantenidetrás¿entendido? OBSERVACIÓN: Laformacontraída"mustn't"eslaqueseutilizahabitualmentealhablar.Sisedice"mustnot"alhablar,es normalmenteparadarénfasis. ¿Cuálesladiferenciaentre"must"y"haveto"? Amenudoencontrarásenloslibrosdegramáticalaexpresión"haveto"juntoa"must".Primeroaclaremosque "haveto"noesun"modalverb".Essimplementeelverboprincipal"tener".Seexplicajuntoa"must"conelfinde diferenciardostiposdeobligaciones: 1)"Haveto"expresaunaobligaciónexternaati.Algoqueteobligaahacerunaley;unanorma,unpoderexterno. 2)"Must"expresaunaobligacióninterna;undeberautoimpuestoporelsujeto. Estasdiferenciassonconfusasparaloshispanoparlantespuesnoexistetaldiferenciaenespañol;ambasexpresiones seutilizandeformaequivalente.Porejemploespracticamenteigualdecir"Debesconducirporladerecha"que "Tienesqueconducirporladerecha."Veamosalgunosejemplos:
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Ejemplo1(Haveto):Youhavetodriveontheright.Tienesqueconducirporladerecha.Nota:Aquíutilizamos"have to"porqueesunaobligaciónimpuestaporlasleyes. Ejemplo2(Haveto):TheyhavetoworkonSaturdays.Ellostienenquetrabajarlossábados.Nota:Suponiendo,por ejemplo,queesunaobligaciónimpuestaporlaempresa. Ejemplo3(Must):Hemustdohishomework.Éldebehacersusdeberes.Nota:Esunaunaobligaciónqueelsedebe autoimponer. Positivo Sujeto+haveto+verboeninfinitivo". ͲWehavetobethereat5o'oclock.Tenemosqueestarallíalas5. Pregunta Do/does+sujeto+haveto+verboeninfinitivo+? ͲDowehavetobethereat5o'oclock.¿Tenemosqueestarallialas5?. "Haveto"noesun"modalverb";admitetodoslostiemposverbales."Must"esinvariable,nosepuedeconjugar. Excepción:"Musthave..."Porejemplocuandodecimos:Hemust'vedoneit.Éldebehaberlohecho.
Should/oughtto Sepuedenutilizarindistintamenteparadarconsejosyhacerrecomendaciones,aunqueshouldesmuchomás frecuente.Oughttoapenasseusaennegativaeinterrogativa. ¿Quesignificashould?Podemostraducirshouldpor"debería":"Youshouldstudymore.""Deberíasestudiarmás." Positivo Sujeto+should+"verboprincipaleninfinitivo". ͲIshouldwork.Yodeberíatrabajar. ͲSheshouldlearn.Elladeberíaaprender. Negativo Sujeto+should+not(shouldn't)+verboeninfinitivo ͲIshouldnot(shoudn't)work.Yonodeberíatrabajar. ͲSheshouldnot(shouldn't)study.Ellanodeberíaestudiar. Pregunta Should+sujeto+verboeninfinitivo+? ͲShouldIwork?¿Debería(yo)trabajar? ͲShouldshestudy?¿Debería(ella)estudiar? "Ought"significa"debería,deberías,etc".Es,portanto,exactamenteigualque"should";unasugerencia,invitación. Positivo Sujeto+ought+to+"verboprincipaleninfinitivo ͲWeoughttotellhim.Deberíamoscontárselo ͲIoughttoworkmore.Deberíatrabajarmás. ͲYououghttoturnright.Debesgiraraladerecha. Negativo (formal)Sujeto+ought+not(oughtn't)+verboeninfinitivo ͲWeoughtnotgothere.Nodeberíamosirallí Negativo (informal)Sujeto+don't/doesn't+think+pronombrepersonal+ought+to+vereninfinitivo ͲWedon'tthinkweoughttogothere.Nocreemosquedeberíamosirallí. Pregunta (informal)Do/Does+sujeto+think+pronombrepersonal+oughtto+verboeninfinitivo+? ͲDoyouthinkheoughttowritealetter?¿Creesqueéldeberíaescribirunacarta? Pregunta (formal)"Ought"+sujeto+to+verboeninfinitivo+? ͲOughthetowritealetter?¿Deberíaélescribirunacarta?
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Shall Seusaparahacerofrecimientosespontáneos.
Needto/needn't a. Needtoexpresaobligaciónonecesidad b. Needn'tindicaausenciadeobligaciónonecesidad,igualquedon'thaveto.
Mustn't/don'thaveto a. Mustn'tindicaprohibición b. Don'thavetotieneunvalortotalmentedistintopuessignifica"notenerque"o"notenerporqué",esdecir, ausenciadenecesidaduobligación,comoneedn't.
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LOS VERBOS MODALES PERFECTOS (MODAL PERFECTS) Modal Examples Should/oughttohave Sheshould/oughttohaveaskedforpermission Shouldn'thave Theyshouldn'thavetoldanybody Thedocumentarymusthavealreadystarted Musthave May/mighthave Couldhave Couldn'thave Needn'thave
Kimmay/mighthavemissedthebus Theauthorcouldhavewrittenamoreinteresting story Hecouldn'thavespentallthemoney Youneedn'thavegotupsoearly
Uses Criticismgivenafteranevent Criticismgivenafteranevent Alogicalconclusionaboutapast action Aguessaboutapastaction Abilitytohavedonesomething Acertainlythatsomethingdidnot happen Anunnecesaryactioninthepast
Should/oughttohave+participio a. Expresacríticaanteunhechoyaocurrido b. Seutilizaparalamentarquealgonoocurrieraenelpasadoyquenosehayacumplidoloqueesperábamos Kateshould/oughttohavecometotheparty.(Katedeberíahabervenidoalafiesta).
Shouldn'thave+participio Conestemodalexpresamosnuestraopinióncríticasobreunhechopasadoindicandoquenodeberíahaber ocurrido.
Musthave+participio Seusaparaexpresarcertezaounaconclusiónlógicasobreunhechopasado("deberdehaber...").
May/mighthave+participio Seusaparahacerunasuposiciónsobrealgopasado
Couldhave+participio Indicahabilidadocapacidadenelpasadoparahaceralgoquefinalmentenosellevóacabo
Couldn'thave+participio Ennegativaexpresalaincredulidaddequeloocurridoseacierto
Needn'thave+participio Expresaquenoexistíanecesidadniobligacióndellevaracaboalgoqueyasehahecho.
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EL ESTILO INDIRECTO (REPORTED SPEECH) Elreportedspeechseutilizaparacontarloquealguiendijoperosincitarexactamentesuspalabras. Tense PresentSimple PastSimple FutureSimple PresentContinuous PastContinuous PresentPerfectSimple PresentPerfect Continuous PastPerfectSimple PastPerfectContinuous
Directspeech Studentsgotoclasseveryday
Reportedspeech Hesaidthatstudentswenttoclass everyday Studentswenttoclasseveryday Hesaidthatstudentshadgonetoclass everyday Studentswillgotoclasseveryday Hesaidthatstudentswouldgotoclass everyday Studentsaregoingtoclasseveryday Hesaidthatstudentsweregoingto classeveryday Studentsweregoingtoclasseveryday Hesaidthatstudentshadbeengoingto classeveryday Studentshavegonetoclasseveryday Hesaidthatstudentshadgonetoclass everyday Studentshavebeengoingtoclassevery Hesaidthatstudentshadbeengoingto day classeveryday Studentshadgonetoclasseveryday Hesaidthatstudentshadgonetoclass everyday Studentshadbeengoingtoclassevery Hesaidthatstudentshadbeengoingto day classeveryday
Changesinmodals Directspeech Can May Must Will
Reportedspeech Could Might Must/hadto Would
Changesinotherwordsandexpressions Directspeech Now Today Yesterday Lastweek Amonthago Tomorrow Nextweek Here This/these
ReportedSpeech Then Thatday Thepreviousday/thedaybefore Thepreviousweek/theweekbefore Thepreviousmonth/themonthbefore Thefollowingday/thedayafter/thenextday Thefollowingweek/theweekafter There That/those
a. Reportedstatements Podemoscontarenpresenteloquealguienacabadedecirsinhacerningúncambio,exceptosuprimirlas comillasycambiarlospronombressegúncorresponda. "Iattendmusiclessons."(Shesaysthatsheattendsmusiclessons–Dicequevaaclasesdemúsica.) Sinembargo,lonormalescontarenpasadoloquedijootrapersona.Entonceselverboqueintroduceelestilo indirectovaenpasado(said)yeldelaoraciónsubordinadadaunsaltoatrás,esdecir,elpresentesimplepasaal pasadosimple,éstealpretéritopluscuamperfecto,etc.Ademásdesuprimirselascomillas,tambiéncambianlos adjetivosposesivosydemostrativos,lospronombrespersonalesylasexpresionesdetiempoydelugar.
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Laoraciónsubordinadavaintroducidaporlaconjunciónthat,peroenelingléshabladosesueleomitir. "Mystudentsaskmemanyquestions,"hesaid.(Hesaid(that)hisstudentsaskedhimmanyquestions–Dijoque susalumnoslehacíanmuchaspreguntas.) Cuandolafraseenestiloindirectoenunciaunaverdadgeneral,nohaycambiosenlostiemposverbales. "EnglishisspokeninAustralia."(ShesaidthatEnglishisspokeninAustralia–DijoqueenAustraliasehabla inglés.) Losverbosmásfrecuentesparaintroducirelreportedspeechsonsayytell.Fíjateenquetelldebellevar necesariamenteuncomplementoindirectodepersonasinto,mientrasquesaypuedellevarloono;perosise pone,debeirprecedidodelapreposiciónto. "Amyisstudyingfortheexam." ͲHetoldusthatAmywasstudyingfortheexam. ͲHesaidthatAmywasstudyingfortheexam. ͲHesaidtousthatAmywasstudyingfortheexam. ͲNosdijoqueAmyestabaestudiandoparaelexamen.)
b. Reportedquestions Haydostiposdepreguntaseninglés: 1. Lasyes/noquestionssonlasquesepuedencontestarconunsíounno.Parapasarlasaestiloindirectose sueleusarelverboaskydespuésifowhether.Comolafraseyanoespregunta,nohayinversióndelsujetoͲ verbonisignodeinterrogación,ytampocodecomillas. "Doesthelessonstartat11.00?"sheasked(Sheaskedif/whetherthelessonstartedat11.00.–Preguntósi laclaseempezabaalas11.) "IsPaulIrish?"heaskedme.(Heaskedmeif/whetherPaulwasirish.–MepreguntósiPaulerairlandés.)
2. LaswhͲquestionsnosepuedencontestarconunsíounno.Comienzanconunapartículainterrogativa (what,who,where,when,why,whose,how,etc.)yalpasarlasalestiloindirectomantienenesapartículaal principio.Luegovanalsujetoyelverbo,yprescindimosdelsignodeinterrogaciónydelascomillas.´ "whereisthegym"thegirlasked.(Thegirlaskedwherethegymwas.–Lachicapreguntódóndeestabael gimnasio.) "Howcanstudentsimprovetheirmarks?"heasked.(Heaskedhowstudentscouldimprovetheirmarks.– Preguntócómopodíanmejorarsusnotaslosalumnos.)
c. Reportedorders
Parapasarunaordenaestiloindirectosecambiaelimperativoporuninfinitivo.Peroanteshayqueusarun verboqueexpresemandato,comotellyorder,seguidodelcomplementoindirecto. "Keepquiet."(Theteachertoldustokeepquiet.–Elprofesornosdijoqueestuviéramoscallados.) Enoracionesnegativas,seponenotdelantedeto. "Don'tforgetyourkeys."(Sheremindedmenottoforgetmykeys.–Merecordóquenomeolvidaralas
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llaves.)
d. Reportedsuggestions
Lassugerenciassepasandedosformas: 1. Usandounaoracióndecomplementodirectointroducidaporthat,consusujetoyelverboenlaforma base. "Let'stakethebus!"(Hesuggestedthatwetakethebus.–Sugirióquecogiéramoselbus.) 2. Ousandoelgerundio,sinespecificarningúnsujeto. "Let'sstarttomorrow!"(Shesuggestedstartingtomorrow.–Sugirióqueempezáramosmañana.)
Reportingverbs Losverbosmásutilizadosparaintroducirelestiloindrectosonsay,tellyask,quetransmitenelmensajesinañadir másinformación.Perosiademásqueremoscomunicarlaintenciónoeltonodelhablante,podemosutilizarotros muchosreportingverbs,porejemplo: Ͳ
Afirmaciones:answer,admit,announce,apologise,declare,explain,inform,mention,offer,remind,reply, state,insist,complain,accept,agree.
Ͳ
Preguntas:enquire,question,request,wonder,wanttoknow.
Ͳ
Órdenes:order,shout,beg,demand,warn
Ͳ
Sugerenciasadvise,suggest,recommend,invite.
"Icheatedintheexam."(Sheadmittedthatshehadcheatedintheexam.–Reconocióquehabíacopiadoenel examen.) "Willitbeagoodidea?"(Hewonderedif/whetheritwouldbeagoodidea.–Sepreguntabasiseríaunabuena idea.) "Don'tskipclassanymore!"(Shewarnedmenottoskipclassesanymore.–Meadvirtióquenofaltaramásaclase.) "Youshouldtalktoyourteacher."(Hismotheradvisedhimtotalktohisteacher.–Sumadreleaconsejóquehablara consuprofesor.)
Lafrasedehoy:'Strengthdoesnotcomefromphysicalcapacity.Itcomesfromanindomitablewill.'Mahatma Gandhi"Lafuerzanovienedelacapacidadfísica,sinodeunavoluntadinflexible." Al"reportedspeech"yolellamo"elestilocotilla",porquesueleserlaformaqueempleamosparanarrarocontarlo quehadichootrapersona.Ademásde"reported"queesunadjetivoenestecaso,hayeninglésunverbo"toreport" quesignificainformarsobre,reportaroreportear.El"reportedspeech"esunestilofrecuentementeutilizadoenel lenguajeperiodísticodadoquelosperiodistascuentanonarranloquedijeronotraspersonas. Cuandohablamossobreloquedijootrapersonapodemoshacerlodedosmaneras: © Copyright El blog para aprender inglés (EBPAI) - Prohibido uso comercial Clases de inglés por
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1)Directamente.DirectSpeech. Marksaid,'Iwanttoberich.'Markdijo:"Quieroserrico". ComovéisrepitoexactamenteloquedijoMark,esdecir,lodigo"directamente".Deahíquesellame"estilodirecto" yeninglés"directspeech".SidecidoescribirlafrasequehadichoMark,deboentrecomillarla. Nota:¿Cómosediceeninglés"comillas"?Sedice:"Quotationmarks".Eninglésseusa'(unacomillaparaabriry cerrarlafrasequecitamos)yenespañol"(doscomillasacadalado).Fíjatecomodespuésde"said"eningléspongo unacoma(,)yenespañoldospuntos(:) 2)Indirectamente.IndirectSpeechorReportedSpeech. 'Marksaid(that)hewantedtoberich.'"Markdijoquequeríaserrico." ¿Quehehechoenestesegundoejemplo?NoherepetidodirectamentelaspalabrasdeMark,sinoque"lashehecho mias".¿Cómo? Heañadidounaconjunción(esdecir,unapalabraquesirveparauniradospalabras)"that"(queenestecasose puedeomitir).Ademáshecambiadoeltiempoverbal.Enelprimerejemploheusadoel"PresentTense"yenel segundoejemplo"PastTense." 1)Enlasoracionesindirectashaydostiposdeoraciones,unaoraciónprincipalyotrasubordinada.Laprincipal llamadaeninglés"reportingclause",eslaquellevageneralmentelosverbos"say"o"tell".Porejemplo:Hesaid.Él dijoͲHetoldme"Élmecontó"ó"Élmedijo".Laoraciónsubordinadallamada"reportedclause"eslasegunda oraciónenlaqueindicamosquénosdijeron.Porejemplo:"...(that)hewenttoBrazil."."...quefueaBrasil." 2)Diferenciasentre"say"y"tell" Ͳ"Say"ytellpuedensertraducidoscomo"decir". Ͳ"Say"seutilizamásque"tell"enelEstilodirecto,esdecir,cuandodecidimosreproducirexactamenteloquedijola otrapersona. Ͳ"Say"sepuedeutilizarconcualquiertipodeestructura,"tell"encambioseutilizapara"informar"o"darórdenes". Porejemplo:Hetoldmetoshutup.Medijo(ordenó)quemecallase. ͲCuandoenlafrasenohayunobjetoindirecto(esdecir,noaparecelapersonaalaqueestamoshablandoͲ"no personalobject"),sóloseusa"say".Noutilizamos"tell".Porejemplo:Hesays,'Youshouldwalk'.Éldice:"Deberías caminar."Nopodemosdecir:Hetells,"Youshouldwalk". ͲCuandosíhayunobjetoindirecto(siaparecelapersonaalaqueestamoshablandoͲpersonalobject)cabendos posibilidades: a)Utilizar"Say".Enestecaso"say"siemprevaacompañadode"to".Porejemplo.Hesaidtome.Élmedijo.Nunca hayquedecir:"Hesaidme.".Lareglaes:Sujeto+"say"conjugado+to+ObjetoIndirecto(personaalacualnos dirigimos/(personalobject).Nota:Unerrortípicoalhablarconsisteen"comerse"el"to",asíquehayquerepetir muchasvecesestaregla.Recuerda,siemprees:Theysaytohim,Hesaidtoyou,etc."To"despuesde"say". b)Utilizar"Tell".Enestecaso,esdecircuandoapareceel"personalobject"seomiteel"to".Porejemplo:Hetold me.Hetoldus.Élmedijo..Elnosdijo. 3)Supresióndel"that".Eningléslaconjunción"that"quesignifica"que"puedeenocasionessuprimirse. Especialmente,trasciertosverbosqueseutilizanhabitualmenteparahablarenestiloindirecto,porejemplo:"say"y "think"."Hesaidhethought".Éldijoquecreía/pensaba...enespañolnuncasesuprime. © Copyright El blog para aprender inglés (EBPAI) - Prohibido uso comercial Clases de inglés por
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¿Porquécambianlostiemposcuandosepasadeunestiloaotro?Conunejemploenespañolloveremosmásclaro. SupongamosqueestásconSusanaesperandoaJuanparairacomerySusanatedice:"Tengohambre".(Ha empleadoelestilodirecto).TúescuchasesafrasedeSusanaydecidesllamarporteléfonoaJuan. PuedesreproducirlafrasedeSusanadedosmanerassegúnelmomento. 1)SiSusanaestátodavíaalladotuyoylasituaciónestodavíaciertadirás: Ͳ¡HolaJuan!"Susanadicequetienehambre".ͲHiJohn!,Susansayssheishungry. FíjatequeenambosidiomaselreportedverbͲelverbosubordinadoquereproducelaspalabrasdeSusanaͲestáen tiempopresente.Susana"tienehambre"oSusan"ishungry." 2)JuannocontestaydecidesirteacomerconSusana.UnpocomástardeͲcuandoyaestáiscomiendoͲtellama Juanydecidesexplicarleporquénolohabéisesperado. Ͳ"Susanadijoqueteníahambre".Ͳ"Susansaidshewashungry." EnambosidiomasheempleadoelPastTense(tenía/was)parareproducirlaspalabrasdeSusana. Nota:elverboprincipal(reportingverb)"decir"puedeirenPresentPerfect(have/hassaid),PastTense(said)oPast Perfect(hadsaid) ¿Cuálesladiferenciaentreambasfrases? Enelprimerejemplo"quetienehambre""sheishungry"decidesponerénfasisenquelasituaciónestodavíacierta. Enelsegundoejemploencambio,comoesunpocomástardeyyaestáiscomiendo,decideshablardeunasituación yapasadayledicesaJuanque"teníahambre"/shewashungry".Ambasconstruccionessonposiblesyseutilizauna uotradependiendodesialgoestodavíaciertoenlapresenteoyapasó. Estaformuladeponerenelestiloindirectolosverbosenuntiempomáspasadoalquesehablaenestilodirectose llamaeninglés"backshift"(cambiohaciaatrás). Enalgunoscasosnohacemosésecambiohaciaatrásporquelasituaciónsiguesiendocierta,porejemplo: "Ellamedijoquehablafrancés."(ShetoldmethatshespeaksFrench.Todavíaesciertoqueellahablafrancés.) Enotroscasosnoesposibleirhaciamáshaciaatrás.Porejemplo: ͲPedrodice:"Yoviviaquí".Pedrosays,'Ilivedhere.' ͲPedromedijoquevivióaquí.(Pedrosaidhelivedhere.) Comovéisenamboscasosheempleadoelpasado. CambiodetiemposReportedSpeech DirectSpeech
1.Present 2.SimplePast 3.PresentContinuous 4.PastContinuous 5.PresentPerfect 6.PastPerfect 7.Can 8.Shall
IndirectSpeech 1.Past 2.SimplePastorPastPerfect 3.PastContinuous 4.PastContinuous 5.PastPerfect 6.PastPerfect 7.Could 8.Should
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50 lessons 9.Will 10.May 11.Need 12.Must
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9.Would 10.Might 11.HadtoorNeed 12.HadtoorMust
Alpasardeestilodirectoaindirecto,nocambianlosverbosmodales:would(condicional),might(podría),should (debería),could(podría,pude),niought(debería).Tampocolaconstrucción"usedto"(solía).
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RELATIVE PRONOUNS (PRONOMBRES DE RELATIVO) ¿Quésonlos“relativepronouns”?Sonpalabrasqueutilizamoseningléscomonexodeuniónenunaoraciónconel findeidentificaroproporcionarmásinformaciónsobre“unapersona”o“cosa”previamentemencionada.Estas palabrasson:“who/whom”,“which”y“that”. Enespañolutilizamoselpronombre“que”o"quien",“el/alcual”,“lacual”...pararealizarestamismafunción. Eninglésexisteunpuntosobreelquedebemosprestaratenciónalhablar:Debemosdistinguirsiestamoshablando de“unapersona”ode“unobjeto”.¿Porqué?Porqueelpronombrerelativoesdistintosegúnseaunapersonao cosa/animal.Veamosparaquésirvecadaunodeellos(fíjatecomotodasestaspalabrasllevanuna“hintercalada): Who/whomesparapersonas. Whichesparacosas Thatesparapersonasocosasperoconciertosmaticesqueveremosmásadelante. _Thegirlwhoissittingnexttoyou.Lachicaqueestásentadaalladotuyo.Nota:Nopuedodecir:“thegirlwhich" _AmanwhomIdon'tknow.Unhombrealcualnoconozco.Nota:Nopuedodecir:“Imanwhich". _Thebookwhichyoujustread.Ellibroqueacabasdeleer.Nota:Nopuedodecir:“Thebookwho" _Acompanywhichisgoingtomerge.Unaempresaquevaaafusionarse.Nota:Nopuedodecir:“Acompanywho" Consejo:Siemprequevayasautilizar“who/which”piensaantessitevasareferiraunapersonaocosaynote equivocarás.Recuerda:whoparapersonasywhichparacosas. ¿Cuálesladiferenciaentre“who”y“whom”? Whomesmásformalquewho,locualquieredecirquecuandoqueramoshablardeformamáselegante utilizaremos"whom"envezde"who". ¿Quéfuncioneshacenlos“relativespronouns”who/whom,which,that?Dosfuncionesqueyahemosmencionado, peroquerepetiremosparaquelasmemorices. 1)Identificanaunapersonaocosa.Estetipodeoracionessellaman“identifyingrelativeclauses” _HeisthepersonwhomIspokeabout.Éleslapersonadelaquehablé. _Thebagwhichyougaveme.Labolsaquemediste. 2)Proporcionanmásinformaciónsobreunapersonaocosapreviamenteidentificada.Estetipodeoracionesse llaman:“nonͲidentifyingrelativeclauses”.Tenencuentaqueladiferenciaconelanteriortipodeoración“identifying relativeclauses”esmuysutilylaúnicamaneradesabersiestamosanteuna“nonͲidentifyingclause”esfijándosesi yasehaidentificadoonoalapersonaocosaantesdeutilizar“who”,“which”o“that”.Veamosejemplosde“nonͲ identifyingrelativeclauses”: _YoualreadyknowMr.Smith,whoisoneofmybestfriends.“TúyaconocesalSr.Smithqueesunodemismejores amigos.”Nota:Enlaprimerapartedelaoraciónyahemosidentificadoalapersona“eselSr.Smithalcualya conoces”;luegoañadimosmásinformación. _Thirtyyearsagomyunclebuiltthishouse,whichisnowworth4.000.000euros.Nota:Enlaprimerapartedela oraciónidentificolacasa,luego“which”yanomesirveparaidentificarsinoparaañadirmásinformaciónsobrela casa.¿Entendido? Observación1:Fíjatecomoenelprimerejemploheutilizadoelnombredelapersona.Siyatengoelnombre,yala heidentificado.
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Observación2:Fíjatecomoenlas“identifyingrelativeclauses”nopongoningunacoma,todaslaspalabrasvan seguidasparaquenoquedeningunadudadequéoaquiénestoyidentificando.Sinembargo,enlas“nonͲidentifying relativeclause”,pongounacomajustoantesde“whoowhich”paraindicarunapausaquemepermiteañadir información.Importante:Sila”nonͲidentifyingrelativeclause”“who”o“which”vanenmedio,necesitodoscomas, unaparaabriryotraparacerrar.Ejemplo:Myfriend,whoyoudon'tknow,iscomingtoday.Miamigo,aquienno conoces,vienehoy. ¿Paraquénossirvesaberdistinguirentre“identifying”y“nonͲidentifyingrelativeclauses”? LadistinciónentreindentifyingynonͲidentifyingrelativeclausesnossirveparasabercuándoutilizar“that”.Estudia estaregla:“That”seutilizageneralmenteparaidentificarpersonasycosasenlas“identifyingrelativeclauses”(nose usageneralmenteenlasnonͲidentifying)Ejemplos: _Thewomanthatyouknow.Tambiénpodríadecir:“Thewomanwhoyouknow.”Lamujerquetúconoces.Nota: Con“that”estoyidentificandoalamujer. _ThehorsethatIlike.Tambiénpodríadecir:ThehorsewhichIlike.Elcaballoquemegusta.Nota:Conthatestoy identificandoaunanimal.Enambosejemplos“that”mesirveparaidentificaraunapersona“thewoman”o “animal/cosanotaNOestoyañadiendoinformaciónsimplemente. Recuerda:“that”seutilizageneralmenteparasustituira“who”o“which”enoracionesqueidentificanalapersona ocosa.Noseseseleutilizarenoracionesenlasqueyasehaidentificadoalapersonacosa:Porejemplo,no decirmos:“Mr.Smith,myfriend,thatyouknow".
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LAS ORACIONES DE RELATIVO (RELATIVE CLAUSES) Lasoracionesderelativosonoracionessubordinadasintroducidasporunpronombreounadverbiorelativo,ylas haydedostipos:defining(especificativas)ynonͲdefining(explicativas). Examples Definingrelativeclauses Thepolicecanarrestanyonewho/thatcommitsacrime Theboyspokewithanaccentwhich/thatsoundedBritish Thisisthemanwhoseidentitycan'tbeestablished Summeristheseasonwhenmostpeoplegoonholiday Vancouveristhecitywheretheygotmarried NonͲdefiningrelativeclauses Emma,whowasborninCanada,livedinGermanyallherlife Thefilm,whichisbasedonanovel,isagreatsucces
Rules Who/thatrefertopeople Which/thatrefertothings Whosereferstopossesion Whenreferstoamomentintime Wherereferstoaparticularplace
Innondefiningsentences,thewordthat cannotreplacewhoorwhich.
Definingrelativeclauses Lasespecificativasaportaninformaciónesencialsobresuantecedente,ysinellaselsentidodelafrasequedaría incompleto.Poresovanunidasalaoraciónprincipalsincomaentreellas.Lospronombresrelativosson: Ͳ
Who(que)serefieresóloapersonas
Ͳ
Which(que)seempleaexclusivamenteconcosas
Ͳ
That(que)seusacuandoelantecedenteesunapersonaounacosa
Eningléslostressepuedenomitirsifuncionancomocomplementodelaoraciónderelativo. "Tomhanksisanactor(who)peoplelikealot.(TomHanksesunactorquelegustamuchoalagente.) "It'samystery(which)theexpertscannotexplain.(Esunmisterioquelosexpertosnopuedenexplicar.) "Thisisthelaw(that)thegovernmenthasjustpassed."(Éstaeslaleyqueelgobiernoacabadeaprobar.) Ͳ
Whoseindicaposesión(cuyo/a,cuyos/as)ynuncaactúacomosujeto.Nosepuedeomitirnisustituirpor that.
Lossiguientesadverbiostambiénfuncionancomopronombresrelativoseintroducendefiningrelativeclauses: Ͳ
Whenhacereferenciaauntiempo(cuando,enque).Sepuedeutilizarthatensulugaruomitirse. "Idon'trememberthedate(when/that)shewasborn."(Norecuerdolafechaenquenació.)
Ͳ
Whereindicalugar(donde,enelque),nuncaseomitenisepuedesustituirporthat. "Russiaisthecountrywherethisstorytakesplace.(Rusiaeselpaísdondetienelugarestahistoria.)
Cuandoelpronombrerelativollevapreposición,lomáscomúnesomitirloyponerlapreposicióndetrásdelverbo. "That'sthepersonIwastalkingto"(Ésaeslapersonaconlaqueestuvehablando.) "YesterdaytheyvisitedthecompanyTomworksfor.(AyervisitaronlaempresaparalaquetrabajaTom.)
NonͲdefiningRelativeClauses
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Sonoracionesexplicativasquesóloañadeninformaciónextrasobreelantecedente,esdecir,sinellaselsentidode delafrasesemantieneigual;nosonindispensablesyporesosiemprevanentrecomas. "Anastasia,whowasaprincess,isthemaincharacterinthefilm.(Anastasia,quefueunaprincesa,esla protagonistadelapelícula.) Seconstruyenconlospronombresyadverbiosrelativos(who,which,whose,whenywhere)peronuncaconthat. Parapersonassólousamoswho(que,quien,quienes),paracosaswhichyparauntiempowhen.Además,nuncase omiteelpronombreoadverbiorelativo. "In1999,whenIfinisheduniversity,Ifoundmyfirstjob.(En1999,cuandoacabélauniversidad,encontrémiprimer trabajo.) "HeathrowAirport,whichisinLondon,receivesthousandsofpassengerseveryday.(ElaeropuertodeHeathrow,que estáenLondres,recibemilesdepasajeroscadadía.) Whomseempleapocoenelingléshabladoyaqueesunaconstruccióndeusoformal.Normalmenteseutilizawhoy sepasalapreposiciónalfinaldelaoración. "Mary,aboutwhomyoutoldme,mightbeagenius."(Mary,whoyoutoldmeabout,mighteagenius.–Mary,sobre quienmehablaste,podríaserungenio.)
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LA VOZ PASIVA (THE PASSIVE) Tense PresentSimple PresentContinuous PastSimple FutureSimple PresentPerf.Simple Modals PastContinuous PastPerf.Simple ModalPerfect Haveto Begoingto
Active Doctorshelppatients Doctorsarehelpingpatients Doctorshelpedpatients Doctorswillhelppatients Doctorshavehelpedpatients Doctorsshouldhelppatients Doctorswerehelpingpatients Doctorshadhelpedpatients Doctorsmusthavehelpedpatients Doctorshavetohelppatients Doctorsaregoingtohelppatients
Passive Patientsarehelpedbydoctors Patientsarebeinghelpedbydoctors Patientswerehelpedbydoctors Patientswillbehelpedbydoctors Patientshavebeenhelpedbydoctors Patientsshouldbehelpedbydoctors Patientswerebeinghelpedbydoctors Patientshadbeenhelpedbydoctors Patientsmusthavebeenhelpedbydoctors Patientshavetobehelpedbydoctors Patientsaregoingtobehelpedbydoctors
Estructura Afirmativa:Seformaconelverbotobe+elparticipiodelverboprincipal "ThescenewasfilmedinFrance."(Laescenafuefilmada/sefilmóenFrancia.) Alpasarunaoraciónapasivaseponeelverbotobeenelmismotiempoqueteníaelverboprincipalenactiva. Sisenombraalsujetodelaactiva,sepasaapasivacomocomplementoagenteprecedidodelapreposiciónby. "Mr.BeanwasbroadcastbyseveralTVchannels."(Mr.BeanfueemitidaporvarioscanalesdeTV.) "Thefilmrightswereboughtbytheairline."(Losderechosdelapelículafueroncompradosporlacompañíaaérea.) Sielsujetodelaoraciónactivaesunpronombrepersonal,alpasarlaapasivadebescambiarloporsu correspondientepronombreobjeto(me,you,him,her,it,us,you,them),yaquevadetrásdelapreposiciónby. "Theywillovercomeanydifficultsituation."(Cualquiersituacióndifícilserásuperadaporellos.) Silaoraciónactivatienecomplementodirectoeindirecto,losdospuedenserelsujetodelaoraciónpasiva,siendo elúltimocasomásfrecuenteyexclusivodelinglés.Encastellanoesimposibleformarlapasivadeestaforma. "Newdiscoveriesgivehopetosickpeople." ͲHopeisgiventosickpeoplebynewdiscoveries. ͲSickpeoplearegivenhopebynewdiscoveries. ͲLosnuevosdescubrimientosdanesperanzaalosenfermos. Sielcomplementoindirectoesunpronombre,hayqueusarlaformadesujetoalpasarlaoraciónapasiva. "Thedoctorgavemesomepills."(Iwasgivensomepillsbythedoctor.–Elmédicomediounaspastillas.) Comolosverbosmodales,havetoybegoingtovanseguidosdeuninfinitivo,eseseinfinitivoquevadetráselque seponeenpasiva(be+participio). "Laughtercanreducebloodpressure."(Bloodpressurecanbereducedbylaughter.–Larisapuededisminuirla tensiónsanguínea.) "ThedoctorhadtohealDan."(Danhadtobehealedbythedoctor.–Dantuvoquesercuradoporelmédico.) "Theyaregoingtotranslatethefilm."(Thefilmisgoingtobetranslated.ͲSevaatraducirlapelícula.) Negativa:Sólohayqueañadirnoton'talverbotobe. "Thisprogrammeisn'tshownonTVanymore."(Esteprogramayanoloechanenlatelevisión.)
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Interrogativa:Elordenes:tobe+elsujeto+elparticipio. "IsAtkinsonconsideredafunnyactor?"(SeconsideraaAtkinsonunactorgracioso?) Laspreguntasconpartículainterrogativatambiéninviertenelordendetobeyelsujeto,menoscuandolapartícula hacedesujeto. "Whenwastheresearchpublished?"(Cuándosepublicólainvestigación?) "Whowaschosenasleadingactor?"(Aquiénseeligiócomoactorprotagonista?)
Usos Lavozpasivaesmuyfrecuenteeninglés,peroaltraducirsolemosponerelverboenlaformaimpersonaloenlavoz activa.Seutilizasobretodoparaindicarquelaacciónolapersonaocosaquerecibesusefectosesmásrelevante queelsujetoquelarealiza,bienporqueésteesdesconocido,pocoimportanteonosequierenombrar. Tambiénsesueleusarlapasivacuandoelsujetodelaoraciónactivaesthey,nobody,somebody,etc. "Theymadethestoryintoafilm."(Thestorywasmadeintoafilm.ͲLahistoriafuellevadaalcine.) "TheycarriedoutAIDSresearch."(AIDSresearchwascarriedout.–Hicieronunainvestigaciónsobreelsida)
¿Quéeslavozpasiva?Paraentenderesteconceptotienesquesaberprimeroquéeslavozactiva.Lavozactivaesla formaenquehablamoshabitualmente.Siempredecimosquealguien(unapersona)realiza(onorealiza)unaacción. Porejemplo: Presente:Michaelcortalamanzana.(Michaelcutstheapple.) Pasado:Michaelcortólamanzana.(Michaelcuttheapple.) Enesteejemplodecimosquealguienllamado"Michael"realiza(orealizó)laaccióndecortarlamanzana.Portanto, lavozactivaserefiereaaquellasfrasesenlasqueexpresamosqueunapersona(elsujeto)realizaunaacción. Noobstante,hayocasionesenquenoqueremosresaltarqueunapersonaeslaquerealizalaacción.Enestecaso, hacemosqueelobjeto(cosasopersonassobrelasquerecaelaacción)cobreelprotagonismodelaacción.Enel ejemploquehemosvisto,diríamos: Presente:Lamanzanaescortada.(Theappleiscut.) Pasado:Lamanzanafuecortada.(Theapplewascut.) Portanto,enlavozpasivautilizamosalobjetodelafrasecomosujeto. Esposiblequeluegodeseemencionarquiéncortólamanzana.Enestecasodiríamos:TheapplewascutbyMichael. LamanzanafuecortadaporMichael.Perosuenararoenespañol¿ono?Esoesporquelaformapasivanoestan usadacomoeninglés. Estructura Objeto(hacedeSujeto)+verbo"tobe"conjugado+participiopasado+complemento.Porejemplo:Thishousewas builtin1980.Estacasafueconstruidaen1980.¿perocómotransformamosunafraseactivaenunafrasepasiva? 1)Buscamoselobjeto(puedeserunacosaounapersonasobrelaquerecaelaaccióndelsujeto)delafraseactiva yloconvertimosensujeto.Literalmente,ledamoslavueltaalafrase.
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2)Cambiamoselverboprincipal(elquerealizalaacción)alaestructuraverbo"tobe"conjugado+participiodel verbo. Sujeto:He(person)builtthehouse. Ejemplotransformación: Fraseactiva:He(sujetopersona)built(verboactivo)thehouse(objeto).Élconstruyólacasa. Frasepasiva:Thehouse(Objetoquehacedesujeto)wasbuilt(verboenformapasiva)byhim.Lacasafueconstruida porél. Sujeto"Thehouse"wasbuiltbyhim IMPORTANTE Hayquehacercoincidirlostiemposverbalesdelverbo"tobe".SielverboenlafraseactivaestáenPresentTense diremos,porejemplo:"is/are+built".SielverboestáenPastTensediremos"was/were+built".Sielverboestáen PresentPerfectdiremos"have/hasbeen+built."
(Tabladeconversiones) Verboactivo Verbopasivo Present is/are+verboenparticipio PresentContinuous is/arebeing+verboenparticipio PastTense was/were+verboenparticipio PastContinuous was/werebeing+verboenparticipio PresentPerfect have/hasbeen+v.enp. Helovesher. Éllaama.
Sheisloved(byhim) Ellaesamada(porél).
Theymaketoys. Toysaremade. Elloshacenjuguetes. Losjuguetessonhechos. Hekilledthem. Éllosmató.
Theywerekilled(byhim). Ellosfueronasesinados(porél).
Hehassaidit. Éllohadicho.
Ithasbeensaid(byhim). Sehadicho(porél).
Cuestionesgeneralessobrelavozpasiva Lavozpasivaseutilizamuchomáseninglésqueenespañol.Lavozpasivaseutilizamásenellenguajeperiodísticoy científicoqueenelcoloquial. Tambiénlavozpasivaseutilizaparaponermensajesenlugarespúblicos.Porejemplos:Dogsarenotallowed.Nose permitenperros.Algunasvecessesuprimeelverbo"tobe".Porejemplo:Helpwanted.Senecesitanempleados. Laexpresionescon"se"talescomo:"sedice,sehabla,etc.;seexpresaneninglésconlavozpasivaasí:Itissaid,Itis spoken,etc.
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LAS ORACIONES CONDICIONALES (FIRST, SECOND, THIRD CONDITIONAL) FirstConditonal Conditionalclause If +PresentSimple Unless
Resultclause Futuretense May/Might PresentSimple Imperative
Examples Ifyougivemeyourmobilenumber,I'llsendyouanSMS Hewon'tspeaktoAmyunlesssheapologisestohim Ifyouchatonthenet,youmay/mightmeetpeoplefromEngland Ifyoupressthebutton,thecomputerswitcheson. Closethewindowifyoudon'twanttocatchacold
SecondConditional Conditionalclause If +PastSimple Unless
Resultclause Would +baseform Could/Might
Examples Ifyoudidn'tworksohard,youwouldgooutmore. Youcould/mightgoonadatewithAnnifyouaskedher
Resultclause Would +have+pastpartici. Could/might
Examples IfIhadfinishedallmywork,Iwouldhavegoneoutwith them Youcould/mighthavemetmysisterifyouhadgoneto theclub
Thirdconditional Conditionalclause If +Pastperfect Unless
Lasoracionescondicionalessondetresclasessegúneltipodecondiciónqueexpresen.
Elprimercondicional Suestructurabásicaes:if+presentesimpleenlacondiciónyfuturoenelresultado.Expresaloqueocurrirácon seguridadsisecumplelacondición. "Ifyouleavehimamessage,he'llanswerinmediately."(Siledejasunrecado,contestaráinmediatamente.) Noimportaelordenenquecoloqueselresultadoylacondición,perosiéstavaprimero,seponesiempreunacoma entreambaspartes. Paraexpresarquealgonoocurirráamenosquesecumplalacondiciónsepuedenegarelverboqueestáen presenteobienponerloenafirmativaperointroducidoporlaconjunciónunless(sino,amenosque,anoserque), queequivaleaifnot. "Ianwon'twalkhisdogunlesstherainstops."(Iannosacaráalperroamenosquedejedellover.) Enlugardelfuturoconwill,esposibleexpresarelresultadoconlosmodalesmayymight,conelpresentede indicativoyconelimperativo.Conmightlaprobabilidaddequesecumplalahipótesisesaúnmenorqueconmay. "IfyouchatwithEnglishpeople,youmay/mightimproveyourEnglish."(SichateasconIngleses,puedes/talvez
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podríasmejorartuinglés.) "IfIputinmycontactlenses,Icanseebetter".(Simepongolaslentillas,veomejor.) "Comewithmetothepartyifyouwanttohavefun."(Venconmigoalafiestasitequieresdivertir.)
Elsegundocondicional Suestructuraesif+pasadosimpleenlacondiciónycondicionalsimpleenelresultado.Expresacondiciones hipotéticasreferidasalpresente,esdecir,queespocoprobablequeocurran. "IfIhadamobilephone,IwouldphonePat."(Situvieraunmóvil,llamaríaaPat.) Fíjateenqueencastellanoseusaelpretéritoimperfectodesubjuntivoenlugardelpasado. Sielverbodelaoraciónsubordinadaestobesesueleutilizarwereentodaslaspersonas. "Ifsheweremyneighbour,Iwouldseehereveryday."(Sifueramivecina,laveríatodoslosdías.) YsiempreseusaestaformaverbaldetobeconelpronombreIcuandodamosunconsejo. "IfIwereyou,Iwouldstudyharder."(Siyofueratú,estudaríamás.) Lavariantedewouldenelsegundocondicionalsonlosmodalescouldymight,peroambosindicanquela proabilidaddequelahipótesissecumplaesaúnmenor.Equivalenalcondicional"podría"oalasexpresiones"tal vez"/"quizás". "Ifyouwalkedfaster,youcould/mightarrivebeforethem.(Sicaminarasmásrápido,podrías/talvezllegaras antesquellos.)
Eltercercondicional Laestructurabásícaes:if+pretéritopluscuamperfectoenlacondiciónycondicionalcompuestoenelresultado.En estecasolahipótesisesimposible,puesserefierealpasadoy,portanto,yanopuederealizarse. "Ifhehadtoldagoodjoke,peoplewouldhavelaughed."(Sihubieracontadounbuenchiste,lagentesehabría reído) Lasvariantesposiblesdeestaestructurasoncould/might+infinitivocompuestoenlaoraciónprincipal. "Hecouldhavesolvedtheproblemifhehadn'tbeensostubborn."(Podríahaberresueltoelproblemasinohubiera sidotantestarudo.)
Lasoracionescondicionalessonoracionesenlasquelapersonaquehablaexpresaunaacciónquesólopuede cumplirsesisedanuno,omás,requisitos. Laoracióncondicionalexpresaunaacciónsometidaa"condición"(deahíelnombrede"condicional"). (1)Lasestructurascondicionalesestáncompuestaspordosoracionesdivididasporunacoma;asíunaacción "condiciona"alaotra. (2)Elordendelasoracionesnoalteraelsignificado,porello,esposibleponerenprimerlugarlaoraciónqueaparece ensegundolugar. Porejemplodecir:"Ifshelistenstomeshewillunderstand."esigualquedecir:"Shewillunderstandifshelistensto me."(Siellameescucha,meentenderá.Meentenderá,simeescucha.) © Copyright El blog para aprender inglés (EBPAI) - Prohibido uso comercial Clases de inglés por
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1)Probable/Realcondition.Elcondicionalposibleoreal. Conenestetipodeoracióncondicionallapersonaquehablaindicaquesirealizasunaaccióndeterminada"esmuy posible"quesedéunresultadodeterminado.Estetipodeoracióncondicionalesrelativamentefácildeaprender puessuestructuraessemejantealadelespañol. -Sitrabajas,ganarásalgodedinero.(Ifyouworkyouwillearnsomemoney.) Observación:Siosfijáisenesteejemplopresentoelresultadocomoalgoqueseguroocurrirá:"Sihacesesto,ocurre lootro."Esimportantehacerestadistinciónparacomprenderlosotrostiposdecondicionalesquevienena continuación. Estrc.1 If+sujeto+v.enPresente,+sujeto+v.enFuturo. ͲIftheyarrivelatetheywillmissthetrain.(Sillegantarde,perderáneltren) Estrc.2If+sujeto+v.enPresente+v.enImperativo. ͲIfyoudon'tlikeit,pleaseleave(Sínotegusta,porfavorvete.) Estrc.3If+sujeto+v.enPresente+sujeto+v.enPresente. ͲIfhedrinkstoomuchhegetsdrunk(Sibebedemasiado,seemborracha)
Reglanemotécnica: Paramemorizarcómoseformaelcondicionalposiblerecuerdaqueeltiempoverbalquesiguea"if"(el"si" condicionaleninglés)essiempreelPresentTense. 2)Improbable/unrealconditional.Elcondicionalimprobable/imaginario.Estetipodecondicionalesunodelos másusadosydifícilesdeaprender,asíqueprestamuchaatención. Encualquiercaso,enlacondición"improbable","irreal"o"imaginaria",nosreferimosalaexistenciadeuna situaciónhipótetica,esdecir,sólosirealizasunaaccióndeterminada"esprobable"(noseguro)quesedéun resultadodeterminado. ͲSitrabajases(otrabajaras),ganaríasalgodedinero.(Ifyouworked,youwouldearnsomemoney.) Esdecir,nosponemosenunahipótesis,enunplanoimaginario,enelcual"sólositrabajases,esprobable(no seguro)queganasesalgodedinero."Siosfijáiscuandoañadoeladverbio"sólo"quedamásclaralahipótesis. Eltiempoverbalquesiguea"if"(Sicondicional,sinacentoenespañol)eninglésesel"PastTense"yenespañol"El pretéritoimperfectodelsubjuntivo".Portanto,pararecordarcómohacerestetipodecondicionaleninglés,toma nota:siemprequeenespañolenunaoracióncondicionalpuedasdecirelverbodedosformas,porejemplo, leyera/leyese,durmiera/durmiese,viviera/viviese;eninglésdeberástraducirloal"PastTense." Estrc.1 If+sujeto+v.enPastTense+sujeto+would+v.eninfinitivo(siempre). ͲIftheyarrivedlatetheywouldmissthetrain.(Sillegaran/sentarde,perderíaneltren) Estrc.2If+sujeto+were(paratodaslaspersonas)+sujeto+would+v.eninfinitivo ͲIfIwereyouIwouldn'tdoit.(Yoquetú(oyodetí/siyofueratú),noloharía) Estrc.3If+sujeto+v.enPastTense,+sujeto+should+v.eninfinitivo. ͲIftheycameweshouldescape.(Sivinieran/viniesen,deberíamosescaparnos) Reglanemotécnica: Paramemorizarcómoseformaelcondicionalimprobablerecuerdaqueeltiempoverbalquesiguea"if"esel"Past Tense".Ejemplo:Ifshewent(PastTensede"go"),Iftheyleft(PastTensede"leave").Lasegundaoraciónlleva normalmente"would"justoantesdelverboprincipalquevasiempreeninfinito.Porejemplo:"Iwouldcome" ("come"eselverboprincipaleninfinitivo),"Theywoulddoit"("do"eselverboprincipaleninfinitivo). © Copyright El blog para aprender inglés (EBPAI) - Prohibido uso comercial Clases de inglés por
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3)Impossiblecondition.Condicionalimposible.Estees,sinduda,eltipodeoracióncondicionalmásdifícilde aprendereninglésporqueseutilizantiemposverbalesnomuyfrecuentes.Prestamuchaatención. Elcondicionalimposible,comosunombreindica,serefiereaaquellaacciónqueyanopuedetenerlugarporelpaso deltiempo.Anteseraposiblerealizaresaacción,ahorayanosepuede. ͲSihubierastrabajado,habríasganadoalgodedinero.(Ifyouhadworked,youwouldhaveearnedsomemoney.) Veamosahoralascorrespondenciasentrelostiemposespañoleinglésenelcondicionalimposible: Español
PretéritoPluscuamperfecto(Subjuntivo) Silohubiesesabido, Condicionalcompuesto(Indicativo) tehabríallamado.
Inglés
PastPerfect("If"clause) IfIhadknownit, Would/Should+have+participioverbo. Iwouldhavecalledyou.
Sihubieras/hubiesesestudiado,habríasaprobadoelexamen Ͳ(Ifyouhadstudied,youwouldhavepassedtheexam.) Sihubieran/hubiesenvenido,noleshabríamosdejadoentrar Ͳ(Iftheyhadcome,wewouldn'thaveletthemin) Élpodríahaberserotounapierna,sinolehubiesesadvertido Ͳ(Hemighthavebrokenaleg,ifyouhadn'twarnedhim) Siellamehubiera/eseescuchado,nohabríatenidotantosproblemas. Ͳ(Ifshehadlistenedtome,shewouldn'thavehadsomanyproblems) Deberíahaberlodicho,si(él)lohubiese/hubieraleído. Ͳ(Heshouldhavesaidit,ifhehadreadit) Repasodelaestructuradelcondicionalimposible/irrealpasado If+sujeto+PastPerfect,sujeto+would+have+participiodelverboprincipal.Ejemplo:"Ifyouhadtoldher,she wouldhavecome.""Siselohubiesesdicho,ellahabríavenido." Pararecordarestaestructuravoyarepetirlavariasveces: ͲEltiempoverbalquevadespuésdeIfesel"PastPerfect"(Had+participioelverbo)yeltiempoverbalquevaconla otraoracióneswould+have+participiodelverboprincipal.
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WISH CLAUSES Form Wish+PastSimple
Wish+Pastperfect
Uses Referstothedesiredsituationinthe present TalksAboutsituationswewouldliketo bedifferentorthatweregret Referstothepast
Examples IwishIhadacomputer IwishSusanwereinlovewithme IwishIhadswitchedoffmymobilephone
Expressesregretaboutapastsituation Iwishhehadn'tcalledme Wish+would/could+ Referstothefuture IwishIcouldgowiththem bareinfinitive Expressesdissatisfactionandadesirefor Iwishshewouldn'tcallme improvementinthefuture Note:wish+wouldcanonlybeused withdifferentsubjects
Wereisusedastheformofbeinallwishesaboutthepresent.(Thisisasubjunctiveform.) Note:IfonlycanreplaceIwish,andisoftenusedtoexpressastrongwishordeepregret. Ifonlyyouwerehere
IfonlyIhadstudiedharder
Ifonlyhehadpassedthetest
Elverbowishsuelellevarcomocomplementodirectounaoraciónsubordinadaintroducidaporlaconunciónthat (quesepuedeomitir).Equivalealcastellano"ojalá"+subjuntivo "Iwish(that)Iwerehome."(Ojaláestuvieseencasa). Awishlopuedenacompañardistintostiemposverbales: Ͳ
Wish+pasadosimple:parareferirnosasituacionespresentesquequisiéramosmejorarocambiar. "Iwishyouwenttomyschool."(Ojaláfuerasamicolegio.) "Iwishyouwereabletohelpme."(ojalámepudierasayudar.)
Ͳ
Wish+pretéritopluscuamperfecto:alhablardesituacionespasadaslamentandoloquehaocurrido. "Iwishhehadrepairedthemachine".(Ojaláhubieraarregladolamáquina) "Iwishshehadpractisedmore."(Ojaláhubierapracticadomás.)
Ͳ
Wish+condicional:paraexpresasdeseossobresituacionesfuturas,indicandoqueespocoprobableque ocurran. "IwishIcoulddriveyouhometomorrow."(Ojalápudierallevarteencochemañana.) "Iwishhewouldstoptalking"(Ojaládejaradehablar.)
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STATIVE VERBS Indicanunestadomásqueunaacciónenproceso,yporesocasisiempreseusanenlaformasimpleynoenla continua.Estánrelacionadoscon: Ͳ
Losgustos,lasemocionesylossentimientos(like,love,prefer,want,dislike,hate,hope.)
Ͳ
Elpensamientoylaopinión(believe,forget,guess,know,remember,think,understand.)
Ͳ
Lapercepciónylossentidos(feel,hear,see,smell,sound,taste,touch.)
Ͳ
Lospreciosylasmedidas(cost,weigh,measure.)
Ͳ
Laposesión(belong,have,own.)
Algunosindicanlasdoscosas(estadoyactividad)ypuedenusarseenlaformasimpleyenlacontinua.Porejemplo, thinkenpresentesimpleexpresaopiniónyenpresentecontinuoactividadmentalenproceso. "Ithinkheknowsthetruth."(Creo/opinoqueélsabelaverdad.) "She'sthinkingabouttalkingtoherteacher."(Estápensandoenhablarconsuprofesor.) Yelverboseeenpresentecontinuoserefiereaunaacciónfuturafijadadeantemano. "He'sseeinghisbosstomorrow."(Mañanaveráasujefe.)
ADJETIVOS ACABADOS EN -ED/-ING SonlosqueseformanañadiendoͲedoͲingalaformabasedealgunosverbos Amaze Annoy Bore Exhaust Frighten Frustrate Interest
Amazed(sorprendido) Annoyed([estar]molesto) Bored([estar]aburrido) Exhausted(agotado) Frightened(aterrado) Frustrated(frustrado) Intersted(interesado)
Amazing(sorprendente) Annoying([ser]molesto) Boring([ser]aburrido) Exhausting(agotador) Frightening(aterrador) Frustrating(frustrante) Interesting(interesante)
LosterminadosenͲeddescribencómosesienteuno/a,mientrasquelosqueacabanenͲingdescribenloquehace queunosesientaasi. "Hefeltfrustratedwhenhefailedtheexam."(Sesintiófrustradoalsuspenderelexamen.) "Chayanne'senergyonstageissurprising."(LaenergíadeChayanneenelescenarioessorprendente.)
SUFIJOS PARA FORMAR ADJETIVOS Lossufijossonterminacionesqueañadimosalaraízdeunapalabraparaformarotrasnuevas.Cuatrodelosmás útilesqueseunenanombresyverbossonͲable,Ͳous,Ͳful,y–less. Accept Remark Luxury Danger Beauty Success
Acceptable(aceptable) Remarkable(notable,importante) Luxurious(lujoso) Dangerous(peligroso) Beautiful(bonito) Successful(conéxito)
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50 lessons Penny Use
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Penniless(sinuncéntimo) Useless(inútil)
Conalgunossustantivossepuedenusarvariossufijosparaformardistintaspalabras. CareͲ>careful(cuidadoso)ycareless(descuidado)
VERBOS SEGUIDOS DE PREPOSICIÓN Muchosverboseninglésvansiempreseguidosdeunadeterminadapreposiciónigualquesucedeencastellano. Ͳ
Accuseof(acusarde)
Ͳ
Applyfor(solicitar)[applianceͲ>solicitud]
Ͳ
Complainabout(quejarse)[ComplaintͲ>queja]
Ͳ
Hearof(oírhablarde,enterarsede)
Ͳ
Laughat(reirsede)
Ͳ
Laughwith(reírsecon)
Ͳ
Listento(escucha(a))
Ͳ
Participatein(participaren)
Ͳ
Protectfrom(protegerde)
Ͳ
Providewith(proveerde,proporcionar)
Ͳ
Replacewith(sustituirpor)
Ͳ
Relyon(confiaren,fiarsede)
Ͳ
Walkby(pasaralladode)
IloveJimCarrey,Ialwayslaughtatthefaceshemakes.(MeencancantaJimCarrey.Siempremeríoconlascaras quepone) Actorsrelyonthedirector'spieceofadvice.(Losactoresconfíanenlosconsejosdeldirector.)
ADJETIVOS COMPUESTOS Sondospalabrasunidasconunguiónosinélyquemodificanaunnombre.Algunascombinacionesson: Ͳ
Adjetivoonúmero+sustantivo+Ͳed rightͲhanded(diestro) twoͲedged(dedoblefilo)
Ͳ
Adjetivooadverbio+participiodepasado LowͲpaid(malpagado) wellͲknown(famoso)
Ͳ
Adjetivo,adverbioosustantivo+participiodepresente goodͲlooking(guapo) neverͲending(interminable)
Ͳ
recordͲbreaking(quebaterécords)
Adjetivo+sustantivo lastͲminute(deúltimahora)
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Sustantivo+adjetivo airͲconditioned(conaireacondicionado)
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suntanned(bronceado)
"SalieriwasawellͲknownrivalofMozart."(SalierifueunrivaldeMozartmuyconocido.) "TherewasalastͲminuteproblem."(Hubounproblemadeultimahora.)
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OTROS SUFIJOS PARA FORMAR ADJETIVOS Comoyahasvistoanteriormente,sepuedenformaradjetivosañadiendosufijosasustantivosyverbos. LossufijosͲal,Ͳive,Ͳary,y–orysonalgunosdelosutilizadosenlaformacióndeadjetivos. Education(n) Person(n) Create(v) Innovate(v) Complement(v) Revolution(n) Obligation(n) Satisfy(v)
Educational(educativo) Personal(personal) Creative(creativo) Innovative(innovador) Complementary(complementario) Revolutionary(revolucionario) Obligatory(obligatorio) Satisfactory(satisfactorio)
Algunosadjetivossepuedenformarapartirdeotroadjetivoalqueleañadenunsufijo. Prime(adj.) Second(adj.)
Primary(primario) Secondary(secundario)
NOMBRES COMPUESTOS Sonlosformadosalunirdossustantivosparaformarunapalabraofrasenueva.Enlosnombrescompuestosel primersustantivofuncionacomoadjetivodelsegundo. Ͳ
AfterͲschoolactivities(actividadesextraescolares)
Ͳ
Bedroom(dormitorio)
Ͳ
Boyfriend(novio)
Ͳ
Carpark(estacionamiento)
Ͳ
FastͲfoodrestaurant(restaurantedecomidarápida)
Ͳ
Schooluniform(uniformeescolar)
Ͳ
Sportsclass(clasedeeducaciónfísica)
Ͳ
Toothbrush(cepillodedientes)
"TheattendanceatafterͲschoolactivitieshasincreasedlately."(Haaumentadolaasistenciaalasactividades extraescolaresúltimamente.) "YoungpeoplelovefastͲfoodrestaurants.(Alosjóveneslesencantanlosrestaurantesdecomidarápida.)
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PHRASAL VERBS Sonverbosacompañadosdeunaomáspartículas(by,on,off,along,up,etc.)conlasqueformanunaunidady entoncesadquierenunsignificadodistintodelquetienenporsísolos. Ͳ
Thejudgehasputoffthehearing.(Eljuezhaaplazadolavista.)
Ͳ
Idon'tthinktheywillgoalongwithyourdecision.(Nocreoqueapoyentudecisión)
Loshaytransitivoseintransitivos Ͳ
I'mgoingtosetupanewpasswordinmyeͲmail(VoyaponerunacontraseñanuevaenmieͲmail.)
Ͳ
ThingsarelookingupforMary.Sheseemsmuchhappier.(LascosaslevanmejoraMary.Parecemás contenta)
Lamayoríadelosphrasalverbstransitivospermitensepararelverbodelapartícula:sielcomplementodirectoes unnombre,éstepuedeirdetrásdelverboodelapartícula,perosiesunpronombresiempredebecolocarsedetrás delverbo. Ͳ
Turnthevolumeup,please.(subeelvolumen,porfavor.)
Ͳ
Turnupthevolume,please
Ͳ
Turnitup,please.
TOO / ENOUGH Toosiempreprecedeaunadjetivooadverbioparaindicarquelacualidaddeéstosesexcesiva,yaquesignifica "demasiado". Ͳ
Theseshoesaretoosmallforme.(Estoszapatossonmuypequeñosparamí.)
Ͳ
Theshelfwastoohightoreach.(Laestanteríaestabademasiadoaltaparallegaraella.)
Enough,encambio,secolocadetrásdeladjetivooadverbioyexpresalaideade"suficientemente/bastante" Ͳ
Herskillsaregoodenoughforthatjob.(Susconocimientossonlosuficientementebuenosparaesetrabajo.)
Ͳ
Thepolicemanranquicklyenoughtocatchtherobber.(Elpolicíacorriólosuficientementedeprisapara cogeralladrón.)
Ennegativaseponenotdelantedeladjetivooadverbioyacontinuaciónenough,indicandoquelacualidaddeéstos noes"suficiente/bastante".Estaestructurasuelesermásfrecuentequeenafirmativa. Ͳ
Hiscoffeeisnothotenough.(Sucafénoestábastantecaliente.)
Fijateenquecuandoenoughfuncionacomodeterminanteyacompañaaunsustantivo,siempreseponedelantede él. Ͳ
Ihadenoughreasonstobesuspiciousofhim.(Teníamotivossuficientesparasospechardeél.)
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EL GERUNDIO Y EL INFINITIVO Elgerundio EningléseslaformaverbalterminadaenͲingqueseusanoenlostiemposcontinuossinocomounsustantivo,en cuyocasotienelossiguientesusos. Usos a. Detrásdelaspreposiciones:at,by,of,throught,etc. Ͳ"Youcangetsomeinformationbysurfingthenet."(Puedesconseguirinformaciónnavegandoporlared.) b. Detrásdebe/getusedto "Heisusedtolivingalone".(Estáacostumbradoavivirsolo.) Ͳ"I'mgettingusedtoworkingatnight."(Meestoyacostumbrandoatrabajarporlanoche.) c. Comosujetodelaoracióncuandohablamosdeaccionesohechosengeneral. Ͳ"Runninghelpsyoukeepfit."(Correrteayudaamantenerteenforma.) d. Comocomplementodirectodemuchosverbos: continue like/dislike prefer enjoy love recommend hate miss suggest Ͳ"Ilikereadingcomics".(Megustaleercomics.)
e. Detrásdelassiguientesformasverbales: can'thelp don'tmind It'snouse can'tstand feellike lookforwardto Ͳ"Hefeelslikegoingtothecinematonight."(Leapeteceiralcineestanoche.)
El infinitivo Eslaformaverbalquevaprecedidadeto. Usos a. Detrásdemuchosverbos agree expect promise appear/seem hope refuse Ͳ"Hepromisedtohelpher".(Prometióayudarla.)
choose decide
learn plan
want wish
b. Detrásdelosadjetivosyalgunosadverbios Ͳ"ShethinksitishardtolearnChinese."(Creequeaprenderchinoesdificil.) Ͳ"Hespoketooquicklytobeunderstood."(Hablódemasiadodeprisaparapoderentenderle.) c. Converbosquellevancomplementoindirectodepersona,como: advise persuade tell help teach warn invite Ͳ"Bentoldmetogohome."(Benmedijoquemefueraacasa.)
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‘Cuando el alumno esta preparado aparece el maestro aparece’
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Algunosverbosdepercepción(hear,feel,see,...),makeyletllevaninfinitivosinto. Ͳ"Iheardhimgodownthestairs."(leoíbajarlasescaleras.) Ͳ"Letmeopenthedoor."(Déjameabrirlapuerta.) Tampocovanseguidosdeinfinitivocontolosverbosmodales,exceptolosquellevanincorporadaestapartícula (haveto,oughtto,yneedto.)
VERBOS SEGUIDOS DE GERUNDIO O INFINITIVO Algunosverbospuedenirseguidosdegerundioodeinfinitivoindistintamentesinquecambiesusignificado. Ͳ"Itstartedtorain/raining"(Empezóallover.) Encambiolosverbosregret,remember,forgetystoptienendistintosignificadosegúnllevengerundiooinfinitivo. Ͳ
Regret+Ͳing:Serefiereaunaacciónpasada. "Heregretssayingthat."(Lamentahaberdichoeso.)
Ͳ
Regret+to:Seusaparaanunciarunamalanoticia. "Iregrettotellyouthattheconcerthasbeencancelled."(Lamentodecirosqueelconciertosehacancelado)
Ͳ
Remember+Ͳing:Serefiereaunaacciónpasada. "SherememberswatchingtheMr.Beanseries."(RecuerdahabervistolaseriedeMr.Bean)
Ͳ
Remember+to:Serefiereaunaacciónfuturaqueesimportanterealizar. "Remembertophonethedentistthisevening."(Acuérdatedellamaraldentistaestatarde.)
Ͳ
Forget+Ͳing:Serefiereaunaacciónpasadaysesueleusarennegativa. "Amywillneverforgetseeingherfavouriteactor."(Amynuncaolvidaráhabervistoasuactorfavorito.)
Ͳ
Forget+to:Serefiereaunaacciónfuturaytambiénsesueleutilizarennegativa. "Don'tforgettoinviteJennytotheparty."(NoolvidesinvitaraJennyalafiesta)
Ͳ
Stop+Ͳing:Significa"dejardehaceralgo". "Stoplaughing!It'snotfunny."(Dejadereírte.Notienegracia.)
Ͳ
Stop+to:significa"parardehacerunacosaparahacerotradiferente". "Theystoppedtogoforlunch."(Pararonparairacomer.)
Listadeverbosquegeneralmente(suele ser lo más frecuente, aunq puede ser que en ocasiones aparezcan seguidos de verbos en infinitivo)vanseguidosdeverbosenlaformaͲing. Verbos Admit(admitir) appreciate(apreciar) avoid(evitar) burstout(crying/laughing) (Romperallorar,reirsea carcajadas).
Consider(considerar,
Ejemplos Theyadmittedgoingthere. Weappreciatedoingthat. Iavoidseeinghim. HeburstoutcryingwhenItoldhimthe truth. Heburstoutlaughingwhenhesawme. Weconsideredbuyingthathouse.
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Traducción Admitieronhaberidoallí. Apreciamoshacereso. Evitoverlo. Seechóallorarcuandoledijela verdad. Serióacarcajadascuandomevio. Nosplanteamoscompraresacasa. 62
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plantearse.) Contemplate(Contemplar, considerar) delay(Retrasar,posponer). deny(negar) detest(detestar) dislike(nogustar)
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Consideraronvenderla.
Idelayedtellingthetruth. Hedeniedstealingmypurse. IdetestworkingonSaturdays. Wedislikewalkingbackhome.
Pospusecontarlaverdad. Negóhaberrobadomicartera. Detestotrabajarlossábados. Nonosgustacaminardevueltaa casa. Ellanosoportaráunaoperación. Disfrutoviniendoaquí. Escapamoscorriendo. Seenfrentaráatenerquerenunciar. Aellalegustaríavivirallí. Notengoganasdeirahí. Terminamosdetrabajaralas6pm Perdonarmeporinterrumpir. Renuncióaescribirtodoslosdías. Nopuedoevitarhablardurantela clase. Nonospodíamosimaginarviviendo conella. Esosuponíallamaramuchagente. Deberíascontinuarintentándolo. Voyatenerquedejardeescribir. Ellanuncamencionóhaberlovendido. Nomeimportaquevengasaquí. Telibrastedemojarte. Siempreposponeayudarme. Nohepracticadolalecturadurante muchotiempo. Postergólafirmadelcontratovarias veces. Mesientamalveniraquí. Élnopudoresistirdeciralgo. Noquieroarriesgarmeaperderte. Nosoportamosescucharte. SugirieronvolaraRoma. Comprendoporqueserbuenoes importante.
Shewon'tendurehavinganoperation. Ienjoycominghere. Weescapedrunning. Hewillfacehavingtoresign. Shewouldfancylivingthere. Idon'tfeellikegoingthere. Wefinishworkingat6pm. Forgivemeforinterrupting. Hegaveupwritingeveryday. Ican'thelptalkinginclass.
imagine(imaginar)
Wecouldn'timaginelivingwithher.
Involve(Suponer,involucrar) keepon(continuar) leaveoff(dejar,parar) Mention(mencionar) mind(importar) miss(perder,errar.Librarse) Postpone(aplazar,posponer) practice(practicar)
Thatinvolvedcallingmanypeople. Youshouldkeepontrying. I'mgoingtohavetoleaveoffwriting. Shenevermentionedsellingit. Idon'tmindyoucominghere. Youmissedgettingwet. Healwayspostponeshelpingme. Ihaven'tpracticedreadingforalong time. Heputoffsigningthecontractseveral times. Iresentcominghere. Hecouldn'tresistsayingsomething. Idon'twanttorisklosingyou. Wecan'tstandlisteningtoyou. TheysuggestedflyingtoRome. Iunderstandwhybeinggoodis important.
resent(molestar,sentarmal) resist(resistir) risk(arriesgar) can'tstand(Nosoportar) suggest(sugerir) Understand(Entender, comprender.)
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Theycontemplatedsellingit.
endure(soportar,aguantar). enjoy(disfrutar) escape(escapar) face(enfrentarse) fancy(gustar) feellike(tenerganas) finish(terminar) forgive(perdonar) giveup(renunciar) can'thelp(evitar)
putoff(postergar)
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Lista de verbos que pueden ir seguidos de la forma -ing o infinitivo. Algunos de estos verbos cambian de significado según se opte por la forma -ing o infinitivo. Verbo Advise(aconsejar)
allow(permitir)
SignificadoconͲing Significadoconinfinitivo Sinohaycomplemnt(object)utilizamos Sihaycomplemento(object)utilizamosel INFINITIVO. ing ͲIdon'tadviseyou(object)tocomehere ͲIdon'tadvisecominghereon onSundays.Note(object)aconsejoque Sundays.Noaconsejoveniraquílos vengasaquílosdomingos. domingos. Sinohaycomplemento(object) Sihaycomplemento(object)utilizamosel INFINITIVO. utilizamos–ING ͲHedoesn'tallowyou(objeto)tosmoke ͲHedoesn'tallowsmokinginhis inhisroom.Notepermitefumarensu room.Nopermitefumarensu habitación. habitación.
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‘Cuando el alumno esta preparado aparece el maestro aparece’
50 lessons beaccustomedto(estar acostumbrado/aa)
becommittedto (comprometerse)
can'tbear(nopoder soportar)
Begin(empezar)
Continue(continuar)
forbid(prohibir)
forget(olvidar)
goon(continuar)
hate(odiar)
hear(oir)
Intend(tenerintenciónde)
learn(aprender)
like(gustar)
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Nohaydiferenciadesignificado importanteentreͲingoinfinitivo ͲHeisn'taccustomedtobeingwith you.Noestáacostumbradoaestar contigo. Nohaydiferenciadesignificado importanteentreͲingoinfinitivo ͲSheiscommittedtodoingthat.Ella estácomprometidaahacereso. Nohaydiferenciadesignificado importanteentreͲingoinfinitivo ͲTheycan'tbearhavinganoperation. Nopuedensoportarunaoperación. Nohaydiferenciadesignificado importanteentreͲingoinfinitivo ͲWhenyoubegintalking,I'llleave. Cuandoempiecesahablarme marcharé. Nohaydiferenciadesignificado importanteentreͲingoinfinitivo ͲYoushouldcontinuereading. Deberíascontinuarleyendo. Sinohaycomplemento(object) utilizamos–ING ͲTheyforbiddedsmoking.Prohibieron fumar. UtilizamoslaformaͲINGcuandonos referimosaccionesrealizadasenel pasado. ͲI'llneverforgetworkingwithyou. Nuncameolvidarédehabertrabajado contigo. Significacontinuar ͲYoucangoontalking.Puedes continuarhablando. Nohaymuchadiferenciadesignificado entreͲingyelinfinitivo. ͲIhatedoingthehomework.Odio hacerlosdeberes. Nosreferimosaunaacciónquese prolongaeneltiempo. ͲIheardhermakingalotofnoise.La escuché(queestaba)haciendomucho ruido. Nohaydiferenciadesignificado importanteentreͲingoinfinitivo ͲWeintendedstayingthere.Tuvimos intencióndequedarnosallí. Serefiereamateriasdeestudio. ͲHelearnedswimmingwhenhewas veryyoung.Aprendióanadarcuando eramuyjoven. Nohaymuchadiferenciadesignificado entreͲingyelinfinitivo. ͲIlikewalkingintherain.Megusta caminarbajolalluvia.
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Nohaydiferenciadesignificadoimportante entreͲingoinfinitivo ͲHeisn'taccustomedtobewithyou.No estáacostumbradoaestarcontigo. Nohaydiferenciadesignificadoimportante entreͲingoinfinitivo ͲSheiscommittedtodothat.Ellaestá comprometidaahacereso. Nohaydiferenciadesignificadoimportante entreͲingoinfinitivo ͲTheycan'tbeartohaveanoperation.No puedensoportarunaoperación. Nohaydiferenciadesignificadoimportante entreͲingoinfinitivo ͲWhenyoubegintotalk,I'llleave. Cuandoempiecesahablarmemarcharé. Nohaydiferenciadesignificadoimportante entreͲingoinfinitivo ͲYoushouldcontinuetoread.Deberías continuarleyendo. Sihaycomplemento(object)utilizamosel INFINITIVO. Theyforbiddedme(object)tosmoke.Me prohibieronfumar. UtilizamoselINFINITIVOcuandonos referimosaaccionespendientes. ͲIalwaysforgettotakethegarbageout. Siempremeolvidodesacarlabasura.
Significauncambiodeactividad. ͲShewasangryandwentontocallme. Estabaenfadadayfueallamamarme. Nohaymuchadiferenciadesignificado entreͲingyelinfinitivo. ͲIhatetodohomework.Odiohacerlos deberes. Nosreferimosunaacciónqueempezóy acabó. ͲIheardshemadealotofnoise.Escuché quehizoruido. Nohaydiferenciadesignificadoimportante entreͲingoinfinitivo ͲWeintendedtostaythere.Tuvimos intencióndequedarnosallí. Serefierealresultadodeeseestudio. ͲHelearnedtoswimverywell.Aprendióa nadarmuybien. Nohaymuchadiferenciadesignificado entreͲingyelinfinitivo. ͲIliketowalkintherain.Megusta caminarbajolalluvia 64
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‘Cuando el alumno esta preparado aparece el maestro aparece’
50 lessons Love(amar,encantar)
Permit(permitir)
Prefer(preferir)
Propose(proponer)
regret(lamentar)
Remember(recordar)
see(ver)
start(empezar) Stop(parar,dejarde)
teach(enseñar)
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Nohaymuchadiferenciadesignificado entreͲingyelinfinitivo. ͲIloveeatingchocolate.Meencanta comerchocolate. Sinohaycomplemento(objeto) utilizamos–ING ͲTheypermittedtouchingtheobjects. Permitíantocarlosobjetos. Nohaymuchadiferenciadesignificado entreͲingyelinfinitivo. ͲIprefercominghere.Prefierovenir aquí. Sinohaycomplemento(object) utilizamosͲING. ͲHeproposedusinganewmethod. Propusóutilizarunnuevométodo. Serefiereaunaaccióndelpasadoque lamentamoshaberrealizado. ͲI'llalwaysregretdoingthat.Siempre lamentaréhaberhechoeso. UtilizamoslaformaͲINGcuandonos referimosaaccionesrealizadasenel pasado. ͲIrememberrunningveryfast. Recuerdohabercorridomuyrápido. Nosreferimosaunaacciónquese prolongaeneltiempo. ͲShesawyouwalking.Ellatevio caminando. Nohaydiferenciadesignificado importanteentreͲingoinfinitivo. ͲYoushouldstartdoingsomething. Deberíasempezarahaceralgo. SeutilizaͲINGparaindicarquedejamos derealizarunaacción(hábito.) ͲShestoppedsmokinglastJune.Ella dejódefumarelpasadomesdejunio. Serefiereamateriasdeestudio. ͲSheteachesreadingcomprehension. Ellaenseñacomprensióndelectura.
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Nohaymuchadiferenciadesignificado entreͲingyelinfinitivo. ͲIlovetoeatchocolate.Meencanta comerchocolate. Sihaycomplemento(objeto)utilizamosel INFINITIVO. ͲTheypermittedme(objeto)totouchthe objects.Mepermitierontocarlosobjetos. Nohaymuchadiferenciadesignificado entreͲingyelinfinitivo. ͲIprefertocomehere.Prefieroveniraquí.
Sihaycomplemento(object)utilizamosel INFINITIVO. ͲHeproposedme(objeto)tobringmy cds.Mepropusóquetrajeramiscds. Seutilizaparaanunciarmalasnoticias. ͲIregrettotellyouthatwearen'tleaving. Lamentodecirtequenonosvamos. UtilizamoselINFINITIVOcuandonos referimosaaccionespendientes. ͲImustremembertoruneveryday.Debo recordar(quedebo)corrertodoslosdías. Nosreferimosaunaacciónqueempezóy acabó. ͲShesawyouwalkandrun.Ellatevio caminarycorrer. Nohaymuchadiferenciadesignificado entreͲingyelinfinitivo. ͲYoushouldstarttodosomething. Deberíasempezarahaceralgo. SeutilizaelINFINITIVOcuandosedetienela acción. ͲShestoppedtocallme.Ellasedetuvo parallamarme. Serefierealresultadodeeseestudio. ͲShetaughtmetoreadwell.Ellame enseñóaleerbien.
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‘Cuando el alumno esta preparado aparece el maestro aparece’
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ADJETIVOSSEGUIDOSDEINFINITIVO Muchosadjetivosenposiciónpredicativavanseguidosdeinfinitivoparaexpresarsentoimientos,actitudeso reaccionesantealgo. "He'shappytomeetnewpeople."(Sealegradeconocergentenueva) "Igotreadytotellherthetruth."(Mepreparéparadecirlelaverdad.) "Teenagersaredelightedtochatontheinternet."(Losadolescentesestánencantadosdechatearporinternet.)
FAMILIAS DE PALABRAS Songruposdepalabrasquecompartenlamismaraízalaqueselehanañadidoprefijosysufijosparaformar distintostiposdepalabras.LossufijosͲence,Ͳtion,yͲmentsontresdelosmásproductivosparaformarnombresa partirdeverbos. Differ Insist Interfere Connect Distort Organise Amaze Excite Require
Difference Insistence Interference Connection Distortion Organisation Amazement Excitement Requirement
"Hisinsistancemademenervous."(Suinsistenciamepusonervioso.) "Doyouhavetheaddressoftheorganisation?"(Tienesladireccióndelaorganización?) "Hecouldn'thidehisamazementwhenhesawwhateveryonehaddone."(Nopudoocultarsuasombrocuandoviolo quetodoshabíanhecho.) OtrossufijosmuyfrecuentesparaformarnombressonͲity,Ͳth,Ͳness,Ͳer,Ͳor,Ͳship,yͲsion,quesepuedenañadira unadjetivo,aunverbooaunsustantivo. Minor Strong Light Employ Govern Partner Divide
Minority Strength Lightness Employer Governor Partnership Division
EnotrasleccioneshasvistolaformacióndeadjetivosconlossufijosͲed,Ͳing,Ͳable,Ͳous,Ͳful,Ͳless,Ͳal,Ͳive,Ͳaryy– ory.OtrossufijosquetambiénpermitenformaradjetivosapartirdenombressonͲyyͲent.
Health Healthy Independence Independent
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LosprefijosilͲ,imͲ,inͲ,unͲ,irͲ,antiͲ,ydisͲsiempreseanteponenadeterminadosadjetivosparaformarsus opuestos Correct Satisfied
Incorrect Dissatisfied
ElprefijoilͲ,siempreseponedelantedeunadjetivoqueempieceporI:illiterate(analfabeto),illogical,illegal, mientrasqueimͲ,vaconlosadjetivosquecomizanpormop:immortal,immoral,impatient,impossible. Losprefijosin,unͲeirͲseanteponenalosadjetivosqueempiezanpornor,conlocualestasletrasaparecendos veces:innumerable,unnecessary,irrelevant,irresponsible,irreversible. Enlosdemáscasos,inͲ,unͲ,irͲ,antiͲ,ydisͲseanteponenalosadjetivossinquetampocohayaningúncambio: inconvenient,insignificant,insincere,uninteresting,unsure,irregular,disorganised,dishonest,antisocial. Fíjateeneladjetivosatisfied,queformasuopuestoañadiendoelprefijodisͲ,noinͲ:Dissatisfied. Enalgúncasoesposibleañadirdosprefijosdiferentesaunmismoadjetivo,aportandounmatizdistintoasu significado. Interested
disinterested(quenoesperanadaacambio,ayudadesinteresada) uninterested(noestarinteresadoenalgo)
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HAVE GOT / HAVE (TENER, I) Eninglésamericanonoseusatanfrecuentementecomoenelinglésbritánicolaconstrucción:"Ihave('ve)got."Yo tengo.Eninglésamericanoesmásfrecuenteescuchar:"Ihave".Yotengo. (Nota:Acontinuaciónde"have/hasgot"podemosponercualquiersustantivoeinclusoalgúnverbo;"I'vegota cold","anappointment","amap","togo",etc.) Recuerda! "Ihave(I've)got"y"Ihave"significanexactamentelomismo:Yotengo,tútienes,éltiene...etc.Noconfundiresta estructuraconel"PresentPerfect",enestecaso,esel"Presente"delverbo"tener". Havegot(Tener) Have(Tener) Ihave(I've)got Ihave Youhave(You've)got Youhave Hehas(he's)got Hehas Shehas(she´s)got Shehas Ithas(It's)got Ithas Youhave(You've)got Youhave Wehave(We've)got Wehave Theyhave(They´ve)got Theyhave
Positivo Sujeto+have('ve)/has('s)+(got)+predicado. ͲIhave(I've)gotawatch./Ihaveawatch.((Yo)tengounreloj) ͲShehas(She's)gottostudy./Shehastostudy.(Ellatienequeestudiar.) ͲIthas(It's)gottowork./Ithastowork.Tienequefuncionar. Negativo Estructuranegación"havegot":Sujeto+have/has+not+got+predicado. Estructuranegación"have":Sujeto+do/does+not+have+predicado ͲTheyhaven'tgotawatch./Theydon'thaveawatch.Ellos/Ellasnotienenunreloj. ͲShehasn'tgottime./Shedoesn'thavetime.Ellanotienetiempo. Pregunta Estructurapreguntascon"havegot":Have/has+sujeto+got+predicado+? Estructurapreguntascon"have":Do/does+sujeto+have+predicado+? ͲHaveyougotacar?./Doyouhaveacar?.(¿Tienescoche?) ͲDoeshehaveahouse?.(¿Tieneélunacasa?) Noconfundirlacontraccióndelatercerapersona:She's/He's/It'sgot,conlacontraccióndelverbo"tobe",noes"is" sino"has". Laestructura"have/hasgot"sólosepuedeutilizareneltiempo"TheSimplePresent".Paraelpasadoyotrostiempos verbaleshayqueutilizarnecesariamenteelverbo"have". Cuando"have"seutilizacomoverbo"tomar/desayunar/comer,etc."tampocosepuedeutilizar"have/hasgot".Por ejemplosedice:"Ihavedinner"/No:"Ihavegotdinner."(incorrecto)
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HAVEN'T GOT - DON'T HAVE (NO TENER, II) ¡Ojonotropiecesenestapiedra!:Con“frío”“hambre”,“sed”,“sueño”,“celos”ylaedad(años)NOseutilizaelverbo tener(havegotodon'thave),sinoelverbo“tobe”:Ejemplos:I'mcold(Tengofrío),I'mhungry(tengohambre),I'm thirsty(tengosed),I'msleepy(tengosueño),I'mjeaulous(tengocelos),I'm25yearsold.(tengo25años) ¡Ojo!Laconstrucción“haven't/hasn'tgot”noseutiliza“normalmente”(enalgunaocasiónpuedequesí)converbos eninfinitivo.Porejemplo,nodecimos:“Shehasn'tgottocome.”Decimos:“Shedoesn'thavetocome.” Elatajo:Silaestructura“haven't/hasn'tgot”teresultacomplicada:OLVÍDALA.Puedesutilizarsiemprelaestructura: “Idon'thave(she/he/itdoesn'thave)”.Esmuchomásfácilderecordar
(1)
Español
haven't/hasn'tgot
don't/doesn'thave
Notengodinero
Ihaven'tgot(any)(1)money.
Idon'thave(any)(1)money.
Ellanotienesentidocomún.
Shehasn'tgotcommonsense.
Shedoesn'thavecommonsense.
(1)
Notienenhermanas.
Theyhaven'tgot(any) sisters.
Theydon'thave(any)(1)sisters.
Notienenniidea.
Theyhaven'tgotaclue.
Theydon'thaveaclue.
Notengocoche.
Ihaven'tgotacar.
Idon'thaveacar.
Notenemosoportunidades.
Wehaven'tgotopportunities.
Wedon'thaveopportunities.
Élnotienetrabajo.
Hehasn'tgotajob.
Hedoesn'thaveajob.
Túnotienescasa.
Youhaven'tgotahouse.
Youdon'thaveahouse.
Notienensuerte.
Theyhave'tgot(any)(1)luck.
Theydon'thave(any)(1)luck.
Notengoqueir.
??(2)
Idon'thavetogo.
Notienenquedecirlo
??(2)
Theydon'thavetosayit
Túnotienesquevenir.
??(2)
Youdon'thavetocome.
Ellanotienebuenas intenciones.
Shehasn'tgotgoodintentions.
Shedoesn'thavegoodintentions.
Notienepotencia.
Ithasn'tgotpower.
Itdoesn'thavepower.
Notienencomida.
Theyhaven'tgot(any)(1)food.
Theydon'thave(any)(1)food.
Notenemosfe.
Wehaven'tgotfaith.
Wedon'thavefaith.
En inglés es muy frecuente reforzar las negaciones con “any” (nada/ninguno/a). En español, en cambio, no es
necesario. (2)
No se suele utilizar la estructura negativa “have/has got” con verbos en infinitivo, aunque hay algunas excepciones.
Para decir no tengo en pasado (no tuve...) Para el pasado NO se puede utilizar “haven't/hasn't got” ya que sólo sirve para el presente. Por tanto, sólo podemos utilizar el auxiliar didn't para el pasado. Ejemplo: “No tuve” se dice “I didn't have”. No: I hadn't got.
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USED TO ¿Cómosediceeninglés"yosolíatrabajarenLondres"?IusedtoworkinLondon. Estaexpresión:Sujeto+usedto+verboen"infinitivo",eslaqueestudiaremosenlaclasedehoy. Enespañolutilizamosmáslaconstrucción:"YotrabajabaenLondres"quelaconstrucción"Yosolíatrabajaren Londres",porquetenemoslaposibilidaddeutilizardostiposdepretéritos.ElPréteritoindefinido:Yotrabajéyel PretéritoImperfecto:Yotrabajaba. Nota:ConelPretéritoImperfectoresaltamoselhechodequelaaccióntranscurrióenelpasadoyseprolongó duranteunperiododetiempo.Porejemplo:Yotrabajaba. ConelPretéritoIndefinido,encambio,indicamossimplementequelaaccióntuvolugarenelpasadosinponer énfasisenqueseprolongóeneltiempo.Porejemplo:Yotrabajé. Eninglésnoexistetalposibilidadporquesólotenemosel"PastTense".Porello,paraindicarquehicimosalgoenel pasadoqueahoranohacemosutilizamoslaconstrucción: Sujeto+usedto+Verboeninfinitivo.Porejemplo:Heusedtostudy.Élsolíaestudiar.
Positivo Sujeto+usedto+Verboeninfinitivo ͲIusedtosmoke.NowIdon'tsmokeanymore.Yosolíafumar.Ahorayanofumo. ͲSheusedtoswimwhenshelivedinAfrica.EllasolíanadarcuandovivíaenÁfrica. ͲTheyusedtobegoodstudents.Nowtheyarenot.Elloseranbuenosestdnts.Ahorano. Negativo* Sujeto+did+not(odidn't)+useto ͲHedidn'tusetostudy.Elnosolíaestudiar. ͲIdidn'tusetodoit.Yonolosolíahacer.oYonolohacía. ͲWedidn'tusetoread.Nosotrosnosolíamosleer. Pregunta** Did+sujeto+useto+? ͲDidheusetostudy?¿Estudiabaél? ͲDidIusetodoit?¿Lohacíayo?. ͲDidweusetoread?¿Solíamosleer?
*Tenencuentaqueelverbo"used"estáenpasado,porlotanto,necesitamoselverboauxiliar"did"paranegar. Ademásdebemosponer"used"eninfinitivo(dadoqueiráacompañadode"did"),portanto,pondremos"use". **¿Cómopreguntamoscon"usedto"?Como"used"estáenpasadonecesitoparapreguntar(igualqueparanegar) elverboauxiliar"did",peroenvezdeponerlodespuésdelsujeto,lopongojustoantes. Notas: "Usedto"seutilizasóloen"PastTense",nuncaen"PresentTense","PresentContinuous","PresentPerfect", "Infinitive,etc." Seutilizalaforma"usedto"exclusivamenteparaindicarquehacíamosalgoenelpasadoqueyanohacemos,NO parahablardeaccionespasadasengeneral.
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BE USED TO "Beusedto"quesignifica"estaracostumbrado/aa".
Positivo* Sujeto+verbotobeconjugado+usedto+SustantivoóVerboen"ing"(nuncaeninfinitivo). ͲIamusedtospeakinginpublic.Estoyacostumbrado/aahablarenpúblico. ͲTheyareusedtoeatingbread.Ellosestánacostumbradosacomerpan. ͲWewerequiteusedtohim.Estábamosmuy(bastante)acostumbradosaél. Negativo** Sujeto+tobe(conjugado)+not+usedto+verboen"ing"ósustantivo ͲHeisn'tusedtostudying.Élnoestáacostumbradoaestudiar. Pregunta*** Verbo"tobe"conjugado+sujeto+usedto+verboen"ing"ósustantivo+? ͲAreyouusedtostudying?.¿Estás(tú)acostumbradoaestudiar?
*Despuésde"beusedto"podemosutilizarunsustantivo(oseaunacosa)ounverboen"ing",nuncaunverboen infinitivo.Decimosportanto:"I'musedtospeaking."No:I'musedtospeak. **Tenencuentaquetenemosalverbo"tobe"despuésdelsujetoasíqueparanegarNOpodemosutilizarelverbo auxiliar"do".Portanto,negamosconelmismoverbo"tobe"+not,así:"IamnotusedtodrivinginLondon.""No estoyacostumbradoaconducirenLondres."¿Yenpasado?Lafraseafirmativaseríaenpasado:"Iwasusedto drivinginLondon."ylafrasenegativa:"Iwasnot(wasn't)usedtodrivinginLondon." ***¿Cómopreguntamoscon"Beusedto"?Parapreguntar(ynegar)nuncautilizamoselauxiliar"do/does/did". Simplementeponemoselverbo"tobe"alprincipiodelafraseyluegoelsujeto ¡Cuidado! Noconfundirestaestructura:"Sujeto+verbo"tobe"conjugado+usedto+SustantivoóVerboen"ing""conlaotra estructuraqueera:"Sujeto+usedto+verboeninfinitivo"yqueestudiamosenlaclaseanterior. "Beusedto"significa"estaracostumbradoa"."Usedto"significa"solíahaceralgoqueyanohago". Lasdiferenciassonque"beusedto"llevadespuésdelsujetoelverbo"tobe"conjugadoen"PresentTense"o"Past Tense",etc.ya"usedto"lesigueobienunsustantivo,obienunverboen"ing". Laestructura"Usedto",encambio,nollevaelverbo"tobe"despuésdesujetoylesigueunverboeninfinitivo(no en"ing") Másinformaciónsobre"Beusedto".Lossiguientesverbossepuedenutilizarantesde"usedto". Get:Nota:Alverbo"get"lellamoelverbocomodínyaquesepuedeutilizarenmuchasestructurasytiene significadosmuydiferentes(obtener,conseguir,llegar,etc).Enestecasoindicael"procesodealgo"ynotiene traducciónliteralalespañol.Porejemplo:He'llgetusedtoher.Élseacostumbraráaella.Procesodeacostumbrarse. Become:Llegaraser,convertirse.Becometambiénindicacomo"get"enestecaso"elprocesodellegaraalgo".Por ejemplo:Theybecameusedtoeatingbread.Seacostumbraronacomerpan. Growsignifica"crecer",perotambiénindica"elprocesodellegaraalgo.".Porejemplo:Theygrewusedtolistening toher.Seacostumbraronaescucharla.
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COMPARATIVES (COMPARATIVOS) 1)Primero,tienesqueverdequétipodeadjetivosetrata. a)Adjetivocorto.Sonlosdeunasolasíbala.Porejemplo: ͲFat:gordo/a ͲTall:alto/a ͲBig:grande Siesunadjetivodeunasolasílabaentoncesdebemosañadir"Ͳer"alfinalparahacerelcomparativo,deesta forma: ͲFatter:másgordo/a(doblolaúltimaconsonante"tt"porquehayunavocalentre2consonantes.) ͲTaller:másalto/a ͲBigger:másgrande(doblolaúltimaconsonante"gg"porquehayunavocalentre2consonantes.) b)Adjetivoterminadoen"y".Porejemplo: ͲFunny:divertido ͲEasy:fácil SieladjetivoterminaenͲycambiamoslaͲyporunaͲiyañadimoser,deestaforma: ͲFunnier:másdivertido ͲEasier:másfácil c)Sieladjetivoeslargo,esdecir,tienedosomássílabas.Porejemplo: ͲBeautiful:bonito ͲInteresting:interesante Enestecasoponemoslapalabra"more"delantedeladjetivoigualquehacermosenespañol.Porejemplo: ͲMorebeautiful ͲMoreinteresting d)Esunadjetivoirregular.Hayungrupodeadjetivoseninglésquesonespecialesporqueelcomparativo nosiguenlasreglasanteriores.Algunosejemplos: ͲGood.bueno/aͲ>comparativo:better.mejor. ͲBad.malo/aͲ>comparativo:worse.peor. ͲOld.viejoͲ>comparativo:older/elderviejo,másviejoomayor
2)Acontinuación,paraunirlasdosoracionesquecomparamosutilizamos"than"quesignifica"que". Porejemplo:"Mycarisbiggerthanyours."Veamosmásejemplos: 1.YosoymásaltoquePedro.(IamtallerthanPeter.) 2.LacasadeAnaesmáspequeñaqueladeSusana.(Ana'shouseissmallerthanSusan's.) 3.Élesmásinteligentequesuhermano.(Heismoreintelligentthanhisbrother.) 4.Miordenadorportátilesmásrápidoqueeltuyo.(Mylaptopisfasterthanyours.)
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SUPERLATIVES (SUPERLATIVOS) Puedeocurrirquequeramoscompararunasolacosaocategoríadepersonasocircunstanciasrespectoauntodo(el mundo,elplaneta,eluniverso)oaotracategoría.Estetipodecomparaciónsellamacomparaciónengrado superlativo. Esmuyimportanterecordarladiferenciaentreestosdostiposdecomparaciones(elcomparativoyelsuperlativo) paraquepuedasaprenderahacerlascorrectamente. Conunejemploenespañolloveremosmejor.Puedodecir:Pedroesmásinteligentequetú.Peterismoreintelligent thanyou. Estetipodecomparaciónessóloentredospersonasyeslaquehemosvistoenlalecciónanterior. Puedotambiéndecir:Pedroeselmásinteligentedelaclase.Peteristhemostintelligentintheclass. EnesteejemplonocomparoaPedroconunasolapersona,sinoconotracategoríaogrupodepersonas(laclase). Enespañolheutilizadolafórmula:“elmás+adjetivo(inteligente)+de+unacategoría." Otroejemplos:elmásfeo,elmásrápido,elmáslimpio,etc.Nota:enelgradocomparativonoponíamos“elmás” sinosimplemente“más”. Eningléshemosutilizadolafórmula“themost+adjetive(intelligent)in(the)+category." Aligualquehemosvistoenloscomparativos,enelgradosuperlativodebemosdistinguirlosdistintostiposde adjetivos. Veamosacontinuacióncualessonlasreglaparahaceroracionesengradosuperlativoeninglés: 1)Primero,tienesqueverdequétipodeadjetivosetrata. a)Adjetivocorto.Sonlosdeunasolasíbala.Porejemplo: ͲFat:gordo/a ͲTall:alto/a ͲBig:grande ͲFast:rápido/a Sisetratadeunadjetivodeunasolasílabaentoncesdebemosañadir"Ͳest"alfinalparahacerel comparativo,deestaforma(alconstruirlafraseantesdeladjetivohayqueponer"the"): ͲFattest:másgordo/a(Enestecasodoblola"tt"porquehayunavocalentredosconsonantes). ͲTallest:másalto/a ͲBiggest:másgrande(Enestecasodoblo"gg"porquehayunavocalentredosconsonantes). ͲFastest:másrápido/a b)Adjetivoterminadoen"y".Porejemplo: ͲFunny:divertido ͲEasy:fácil ͲUgly:feo/a
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SieladjetivoterminaenͲycambiamoslaͲyporunaͲiyañadimosest,deestaforma(alhacerlafrasehay queponer"the"antesdeladjetivo): ͲFunniest:másdivertido ͲEasiest:másfácil ͲUgliest:másfeo/a c)Sieladjetivoeslargo,esdecir,tienedosomássílabas.Porejemplo: -Beautiful:bonito -Interesting:interesante -Intelligent:inteligente Enestecasoponemoslaspalabras"themost"delantedeladjetivo.Así: ͲThemostbeautiful. ͲThemostinteresting. ͲThemostintelligent. d)Esunadjetivoirregular.Hayungrupodeadjetivoseninglésquesonespecialesporquenosiguenlas reglasanteriores.(Alconstruirlafrasehayqueponer"the"delantedeladjetivo).Algunosejemplos: ͲGood:bueno/aͲ>comparativo:best.Elmejor(detodos). ͲBad:malo/aͲ>comparativo:worst.Elpeor(detodos). ͲOld:viejoͲ>comparativo:oldest/eldest.Elmásviejoomayor(detodos). 2)Acontinuaciónañadiremoslacategoríaoconjuntoalqueestamoscomparamos. Porejemplo:"Sheisthemostbeatifulgirlintheworld."“Ellaeslachicamásbonitadelmundo.” “intheworld”esésacategoría,conjuntoogrupoalqueestamoscomparandounasolacosaopersona.Puedenser categoríasmuydistintas.Porejemplo:“ofall”(detodos/as),“intheclass”(delaclase),intheuniverse(del universo). Veamosmásejemplos: 1.Éleselmásaltodesuclase.(Heisthetallestintheclass.) 2.LacasadeAnaeslamáspequeñadetodas.(Ana'shouseisthesmallestofall) 3.Éleselmejordelmundo.(Heisthebestintheworld.) 4.Miordenadorportátilesmásrápidodelmercado.(Mylaptopisthefastestinthemarket.)
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THE GENITIVE (EL GENITIVO SAJÓN) ¿Quéesel“genitivosajón”?Eslaformaenqueinglésindicamosquealguienoalgoes“poseedordealgo”.En españolesbastantefácilyaquesóloutilizamos“de”. Porejemplodecimos: ͲLacasadeAna.(Ann'shouse.) Eninglés,encambio,podemosencontrarnosconvariasposibilidades: 1.Quenoseuseningúnposesivoenunsupuestoenqueesespañolsíseusaunposesivo. ͲAchairleg.No“achair'sleg”oa“legofachair.”Lapatadelasilla. 2.Queusemos“of”queseríaelequivalentea“de”. ͲTheHouseofCommons.LaCámaradelosComunes. 3.Queusemosunaapóstrofeyuna“s”así's. Peter'sshoes.LoszapatosdePedro. 4.Queusemossóloelapóstrofe'. Mysisters'weddings.Lasbodasdemishermanas. Lasreglasparasabercuandoutilizamosof,'s,'sonmuchasydemasiadodifícilesderecordar.¿Quéhacemos?No hayotrasoluciónqueirpocoapocodelomásfácilalomáscomplejoyhablardetendenciasdadaslasnumerosas excepciones. 1.Usode's. Utilizamos'sparaexpresarlaideadepertenenciacuandoelprimersustantivoesunapersona,unpaíso unaorganizaciónyespecialmentesipuedesexpresarlamismaideacon“have”(tener). ͲMyfather'scar.Elcochedemipadre.Myfatherhasacar.Mipadretieneuncoche. ͲJohn'sblackeyes.LosojosnegrosdeJuan.Johnhasblackeyes.Juantienelosojosnegros.Nota:Eseste casocon'sestamosdescribiendounacaracterísticafísicadeunapersona. Ͳ(unanimal)Abird'sfeather.Laplumadeunpájaro. Ͳ(unpaís)Spain'smineralreserves.LasreservasmineralesdeEspaña. Utilizamos'scuandohaydossustantivosyelprimersustantivopuedeconvertirseenelsujetodeotro verbo. ͲThegovernment'sbudgetproposal.Elproyectodepresupuestodelgobierno. ͲThegovernmentmadeabudgetproposal.Elgobiernohizounproyectodepresupuesto. Nota:Fíjatecomohepuesto“thegovernment”comosujetoyluegoheañadidounverbo:“made”.
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2.Usode' Utilizamossóloelapóstrofe'cuandoelsustantivoespluralyacabaen“s”.Setratadenoponerdos“eses”. ͲMybrothers'houses.Lascasasdemishermanos. ͲHisgrandparents'ideas.Lasideasdesuabuelos. Excepción:Sielpluralnoacabaen“s”entoncessíponemos's. ͲChildren'sshirts.Lascamisasdelosniños. 3.Usode“of” Seutiliza“of“conobjetoinanimados.Ejemplos: ͲAnimageofasociety.Laimagendeunasociedad. ͲThenumberofwinners.Elnúmerodeganadores. 4.Avecesesposibleutilizartanto'scomo“of”.
ͲTheimportanceoftheidea.Theidea'simportance.Laimportanciadelaidea. ͲThehistoryofSpain.Spain'shistory.LahistoriadeEspaña. ͲThearrivaloftheplane.Theplane'sarrival.Lallegadadelavión.
5.Cuandohablamosdelugarespodemosomitirelusode“of”o'ssiendofrecuentelaestructurasustantivo+ sustantivo. ͲLondonBridge ͲAmsterdamAirport
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THE IMPERATIVE (EL IMPERATIVO) Elimperativoesuntiempoverbalqueseutilizaparadarórdenes(algunosautoresañadentambiensugerencias, invitaciones,etc.)Porejemplo: ͲTrabajaduro.Workhard. ͲNovengas.Don'tcome. ͲHazlo.Doit. ¿Cómosehaceeltiempoimperativo? Esmuysencillo,sólotenemosqueponerelverboeninfinitivosin“to”ysinelsujeto. Positivo Verboeninfinitivosinsujetoysin"to". ͲRun.Corre ͲHurryup.Dateprisa. ͲLook!¡Mira! Negativo Don't+verboeninfinitivosinsujetoysin"to". ͲDon'trun!(Nocorras!)
Verbo“tobe”.Siempredigoqueelverbo“tobe”esincompatiblecon“do”puesambossonauxiliares.Enel imperativotenemosunaexcepciónaestaregla:“DON'T/DONOTPUEDEIRCONELVERBO“TOBE.”Asíquepara decirporejemplo“Noseastonto”decimos“Don'tbesilly”. Enelingléscoloquialcasisiempreseutiliza“don't”.Laforma“donot”sirveparadarénfasis.Alhablarmáslentoy pronunciarambaspalabras“do”y“not”parecequeseinsistemás. Tambiénesposibledarénfasisdeformacortésenafirmativoponiendo“do”delantedelverboeninfitivo.Por ejemplo:“Docome.”Esalgoasícomodecir:“Sí,ven.” Tantocuandoutilizamoslaformaafirmativacomolanegativaenelimperativopodemosestarrefiriéndonosauna solapersona(tú/usted)oamásdeunapersona(vosotros/ustedes).Paradistinguirentreungrupodepersonasu otro,deboempezardiciendo“youpeople”,porejemplo,yacontinuaciónlafraseenimperativo.Porejemplo:“You people,shutup”.Vosotros,callaros. Enlosejemplosquehemosvistohastaahorahemosmencionadolaformadedarórdenesaunapersonaoamásde unapersona.Tambiénesposiblequeunomismoseincluyaenlaorden.Enestecasoutilizamos“letus”. “Letus”secontraecasisiemprealhablarasí:“let'sgo”. Positivo Let's+verboeninfinitivoysin"to". ͲLet'sdoit.Hagámoslo. ͲLet'splay.Juguemos ͲLet´ssing.Cantemos. Negativo Let's+not+verboeninfinitivosin"to". ͲLet'snotdoit.Nolohagamos. ͲLet'snotplay.Nojuguemos. ͲLet'snotwrite.Noescribamos.
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¿CUÁNDO USAMOS "THE"? “The”esunartículodeterminado.¿Yquéesunartículodeterminado? Esunapalabraqueantecedeaunsustantivo(cosa)paradeterminarla,esdecir,paraespecificarqueesésacosayno otra.Enespañoltenemosvariosartículosdeterminadosdependiendodesihablamosenplural,osingularosiel sustantivoesfemenino,omasculino(él,la,los,las).Afortunadamenteeningléssolohayuno:“The”.Elopuestode “the”eselartículoindeterminado“aoan”queenespañolson“un/uno/una”. Elusode“the”eninglésnosiemprecoincideconelusodelosartículosdeterminadosenespañol.Dadoquenuestro cerebro(aunqueloqueramosevitar)sededicaatraducirdesdeelespañolalinglésesmuyfrecuentequepongamos un“the”cuandonoesnecesarioyviceversa.Conunejemploloveremosmásclaro: ¿Cómodiríaseninglés:“Megustanlosperros”?Sí,exactamente:“Ilikedogs”.No:“Ilikethedogs.” Reglanº1:Cuandohablamosdeclasesengeneral(categorías,especies,grupos,cosas)NOponemos“the”delante delsustantivo.¡Ojo!Conestareglaporqueesexactamentelocontrarioenespañol(cuandohablamosdecategorías, especies,etc.síponemoselartículodeterminadodelantedelsustantivo). _Childrenliketoplay.Alosniñoslesgustajugar. _Catsareveryflexibleanimals.Losgatossonanimalesmuyflexibles. _Peopleareworkingmore.Lagentetrabajamás. _Laptopsarenotsoexpensiveanymore.Losordenadoresportátilesyanosontancaros. Observación:Fíjatecomoentodasestascategorías:niños,animales,gente,cosas,enespañolheutilizadoelartículo determinado(el,la,los,etc.)yeninglésno(THE).
Reglanº2:Cuandohablamosdeperiodosdetiempocomoelfindesemana,elaño,mes,osemanapasada,etc.NO usamos“the”.¡Ojo!Conestareglaporqueesexactamentelocontrarioenespañol(síponemoselartículo determinadodelantedelsustantivo). _LastweekendIwentshopping.Elfindesemanapasadosalidecompras _Shedidn'tstudylastyear.Ellanoestudióelañopasado _IwenttoAustrialastwinter.FuiaAustriaelinviernopasado
Reglanº3:Síutilizamos“the”delantedeunobjeto,persona,grupo,etc.quequeremosdiferenciardeotros.Eneste casoelusodelartículodeterminadoessimilarenespañol. _Themanwhocalledme.Elhombrequemellamó.Nota:Destacoa“unhombredeterminado”“theman”sobre otroscuandoespecificoquefueélquienmellamó. _Themoneyyougaveme.Eldineroquemediste.Nota:Diferencioeldinero“themoney”quemediste,deotro dinero. _Getinthecar.Súbetealcoche.Nota:Enestecaso“thecar”eselcochequeconocemosynocualquiercoche,por esouso“the”.
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Reglanº4:Síutilizamos“the”delantedeobjetos,personas,grupos,eventos,etc.quesonlasúnicosqueexisten.En estecasoelusodelartículodeterminadoessimilarenespañol. _Thesunriseseveryday.Elsolsaletodoslosdías.Nota:Sólohayunsolporesouso“the”. _Theplanets.Losplanetas.Thestars.lasestrellas.Nota:Comoelsolsonúnicos. _TheCivilWar.Laguerracivil.
Reglanº5:Conlasestacionesdelañosepuedeutilizaropcionalmente"the"ͲͲͲ>In(the)winter,In(the)summer,In (the)fall(Amer.)Noobstante,cuandonosreferimosaunaestacióndelañoenparticularesnecesariousar"the".Por ejemplo,IwenttoRome,inthesummer,lastyear.FuiaRomaelveranopasado. Notasobrelapronunciaciónde“the”. La“th”tienedossonidoseninglés.Unodeestossonidosesuna“d”comoenespañolperometiendolalenguaentre losdientes(sinmordersela).Esasícomosuenala“th”delapalabra“the”. “The”tienedossonidos: a)Sivadelantedeconsonanteosonidodeconsonantees“de”(Recuerdaconlalenguaentrelosdientessin mordersela). Ejemplos:Theman[deman].Theuniversity[deyuniversiti].Aunque“university”empiezaporvocaltiene sonidodeconsonante.“yu”. b)Sivadelantedevocalosonidovocálicoes“di”.Porejemplo:Theapple.[diapol]Thehour[diagüer]. Aunque“hour”comienzaporunaconsonante,tienesonidovocálico.
Avecescuandosequiereponerénfasisenunapalabra“the”sepronuncia“di”aunqueseadelantedeuna consonante.
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CUÁNDO USAMOS "A" O "AN" Sabercuándoutilizareninglés“a”o“an”esbastantemásfácilquesabercuándoutilizar“the”,perotambiéncon“a” o“an”existenciertasreglasquehayqueaprenderyquedescubriremosenesteartículo. ¿Quéesunartículoindeterminado?(theindefinitearticle).Esunapalabraqueponemosdelantedeunacosao persona(sustantivo)parareferirnosaelladeformagenérica,esdecir,sinespeficardequécosaopersonasetrata. Enespañolelartículoindeterminadoes“un/una”.Conunejemploloveremosmejor.Ejemplo: Compréuncoche.Nodigoquécoche,sinosimplemente“un”coche.Lapalabra“un”significa“uno”.Portanto,la usoconsustantivos(cosas)singulares.Nopuedodecir.“un”coches.Iboughtacar. Eninglés,comoseve,enelejemploelartículoindeterminado(indefinitearticle)es“a”. ¿Aoan?Cuandovadelantedesustantivosqueempiezanconunsonidovocálicoentoncesañadimosuna“n”yse convierteen“an”. Reglaimportante:Loqueimportaessilaprimeraletrasuenaonocomovocal,nosiempiezaonoporvocal.Por ejemplo,lapalabra“university”empiezaporvocalperola“u”suena[yuniversiti],esdecir,comoconsonante,por ellosedice:“auniversity”yno“anuniversity.”Igualocurrecon“European”[yuroupián],sedice“aEuropean”(un europeo).Enloscasosde“hotel”y“historic”sepuedeponeralternativamente“a”sisepronunciala“h”como echandovahosobreuncristal(opciónmásfrecuente)o“an”sila“h”nosepronuncia. Aligualqueenespañol,lapalabra“a/an”significa“uno”,portanto,sólosepuedeutilizarensingular.Paraelplural utilizamos“some/any”.Ejemplos: _Iwouldliketohaveanumbrella.Nota:“umbrella”empiezaporsonidovocálico,portanto,pongo“an”no“a”.Me gustaríatenerunparaguas. _Anhour.Unahora Hayvarioscasosenqueeninglésseusaelartículoindeterminado(indefinitearticle)yenespañolno.Enlasiguiente tablavemoslasdiferencias. Seusaeninglésa/an 1.Profesiones: ͲSheisadoctor. ͲPeterisalawyer. 2.Connúmeros: ͲAhundred ͲAthousand 3.Convalordistributivo ͲTwiceamonth. ͲOnceayear. 4.ConWhat!(comoexclamación) ͲWhataniceday ͲWhatabigproblem!
EnespañolNOseusa“un/una” 1.Profesiones: Ͳ“Ellaesmédico”(no“unmédico”) ͲPedroesabogado.(no“unabogado”) 2.Connúmeros. ͲCien(no“uncien”) ͲMil(no“unmil”) 3.Convalordistributivo ͲDosvecesalmes(no“dosvecesaunmes”) ͲUnavezalaño(no“unavezaunaño”). 4.Con¡Qué! Ͳ¡Quédíatanbonito! Ͳ¡Quéproblematangrande!
Pronunciación: Lapronunciaciónde“a”serepresentafonéticamente“æ”ysuenaentreunaayunae.Anseríaæn. Noobstante,
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tanto“a”como“an”sepronuncian[ei][ein]respectivamentecuandosequieredarénfasisysedicelentamente.Por ejemplo:Amancametome.
COUNTABLE – UNCOUNTABLE ¿Tienesproblemasalutilizar“much”,“many”,“little”,“few”,“some”,“any”?Enestaclaseaprenderemosautilizar estosadjetivosconlossustantivoscontableseincontables. ¿Quéesunsustantivocontable?Countablenouns. Decimosqueunsustantivo(cosa)escontablecuandolopodemoscontar.Porejemplo:“acar”uncoche,“ahouse” unacasa,“anearring”“unpendiente”. ¿Quéesunsustantivoincontable?Uncountablenoun. Cuandonopodemoscontarunacosa,decimosqueesunsustantivoincontable.Porejemplo:water,agua,money, dinero,butter,mantequilla,etc. Laideaesquesonobjetosqueconstituyen“unamasa”quenosepuedeseparar.¿Porquénosepuedenseparar? Porquesonmaterialesdeunasolapiezaolíquidos.Engeneral,noadmitenelplural(hayalgunasexcepciones),ni tampoconumeración.Porejemplonopodemosdecir;milks(leches),rices(arroces),onemoney,twowaters;un dinero,dosaguas. Observación:Muchosdeestossustantivosincontablessepuedentransformarencontablesconlaayudadeotro sustantivo.Veamosejemplos: _Water.incontableͲ>Aglassofwater.Glass:contable.Unvasodeagua. _Money.IncontableͲ>Howmanycoinsdoyouhave?Coin:contable.¿Cuántasmonedastienes? Unodelosproblemasquepresentanlossustantivoscontableseincontablesessabercuándoseacompañande muchómany,fewólittle,etc..Miralasiguientetabla. Many(muchos/as) Much(mucho/a) Few(pocos/as) Little(poco/a) Alot(s)(of) (mucho/s/as)
Contable Incontable Ambos Ejemplos X Howmanydaysareyoustaying?¿Cuántosdíastequedas? “Days”contables. X Howmuchmoneydoyouwant?¿Cuántodineroquieres? “Money“esincontable. X Heisamanoffewwords.“Élesunhombredepocas palabras.”“Words”escontable. X Theyhavelittleknowledge.“Ellos/astienenpocos conocimientos.“Knowledge”esincontable. X Hehasalotofmoney.Éltienemuchodinero.“Money”es incontable. Theyhavelotsofcars.Ellos/astienenmuchoscoches. “Cars”escontable.
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Some/any Cuandopreguntamosoafirmamosconlossustantivosincontablesmuchasvecesseanteponealsustantivolos adjetivos“some”ó“any”.Porejemplo:Doyouhavesomeice?¿Tieneshielo? ¿Cuálesladiferenciaentresomeyany?Utilizamos“some”cuandocreemosquehayalgodeloquepedimosoalo quenosreferimos.Porejemplosidigo:CanIhavesometea?¿Mepuededarté?Estoyenunacenayseguramente estoyviendoqueelcamareroestásirviendotéaotroscomensales,asíqueasumoquehayalgodetéparami. Utilizamos“any”cuandoignoramossihayalgodeloquepedimosoaloquenosreferimos.Porejemplosidigo:Is thereanytealeft?¿Quedaalgodeté?Seguramenteestoypensandoqueelrestodelosinvitadossehanbebidotodo eltéyyanoquedanadaparami. Esunadiferenciamuysutilquesólodependedeloquepienselapersonaquehabla,asíqueyocreoquenotiene demasiadaimportancia. ¡OJO!Noobstante,hayquetenerencuentaque“any”nosólosignifica“algo”;tambiénsignifica“cualquier/a”o “ningun/o/a”.Porejemplo:“Anyideawillbegood”.Cualquierideaserábuena.“Idon'tlikeanyofthem.”Nome gustaningunodeellos. Veamosejemplosdesustantivosincontablesconlosqueutilizamos“some”o“any”. _Canyoulendmesomemoney?¿Mepuedesprestar(algode)dinero? _Isthereanymilkinthefridge?¿Hay(algo)lecheenlanevera? _I'llneedsomesugar.Necesitaré(algode)azúcar. _Doyouhaveanyidea?¿Tienesalgunaidea? Observación.Eninglésesposiblepreguntarsin“some”o“any”pero(yocreo)esmenoshabitual.Parececomosien inglésfuesenecesarioespecificarquesóloquieres“unpocode”.Enespañol,encambio,noesnecesario.Siyo pregunto:¿Hayleche?Seentiendeyaquees“algodeleche”. Enalgunoscasosestáclarocuandounsustantivoescontableoincontable;peroocasionesesdifícilsaberlo.Además, muchossustantivospuedensercontablesoincontablesdependiendodesiformanpartedeunacolección(ypor tanto,sepuedenseparar)yotrosno.En la siguiente tabla relaciono los sustantivos incontables más comunes: Sustantivo Accomodation Bread Equipment Furniture Luck News Progress Rubbish Thunder Weather
Significado Alojamiento Pan Equipo Mueble(s) Suerte Noticias Progreso Basura Trueno Tiempo
Sustantivo Advice Chaos Damage Information Luggage Permission Publicity Scenery Traffic Work
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Significado Consejo Caos Daño Información Equipaje Permiso Publicidad Escenario Tráfico Trabajo
Sustantivo Baggage Chess Grass Knowledge Money Poetry Research Spaghetti Travel
Significado Equipaje Ajedrez Hierba,césped Conocimiento Dinero Poesía Investigación Espagueti Viaje
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‘Cuando el alumno esta preparado aparece el maestro aparece’
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