INGLES - 1 - BACH - MODULO - 1 (1) .En - Es

Traducido del inglés al español - www.onlinedoctranslator.com

¿Cómo empezó todo?

Inglés Módulo Pedagógico 1

Hilos Curriculares: Comunicación y Conciencia Cultural, Comunicación Oral, Lectura, Escritura, Lenguaje a Través de las Artes Primer Curso BGU

pasado simple y pasado deser

4

6

Cie

evolución de la vida y

advertencia ambiental

ia

nc

Cero y primer condicional

5

lés Ing

Historia

om a

de nuestro mundo

8Lectura académica

Idi

para párrafos

2

es

Proceso de escritura

El

ial

y Ecología

c So

a la ciencia, la historia,

3

ias

Vocabulario relacionado

7Historia de nuestro planeta

nc Cie

Tiempo futuro

1 Valores

11

Riguroso enfoque académico

10

comun comportamiento

ty

9Ambiental

conservación

El universo es extenso y misterioso Los humanos miran el cielo y se preguntan cómo

un par de miles de años. Hemos compartido tierra y

se creó y qué hay ahí fuera. En algún lugar del

agua con animales y plantas que estaban aquí mucho

universo hay un pequeño planeta azul; vivimos allí. Es

antes de que aparecieran los primeros humanos.

un lugar maravilloso, lleno de vida y belleza.

Sin embargo, nuestra inteligencia nos ha ayudado a crear y desarrollar herramientas y tecnología

Licencia no comercial

Los humanos siempre están tratando de descubrir qué sucedió antes de su existencia. Los científicos tratan de

maravillosas que nos han llevado a donde estamos

encontrar pistas sobre el pasado de la Tierra y algunos

ahora. A veces parece que la gente olvida que

habitantes maravillosos del pasado, y algunas respuestas

algunos de nuestros recursos son limitados y que

que también nos pueden decir sobre el futuro. Los humanos

debemos cuidar nuestro hermoso hogar que nos da

saben que han vivido en el planeta hace poco

comida, agua y refugio.

¿Qué sabemos sobre el pasado de nuestro planeta? ¿Cómo podemos protegerlo para las generaciones futuras?

1

Lección A

Comunicación y Sensibilización Cultural ¿Qué sabes sobre el origen del universo y de nuestro planeta?

Origen del Universo y del Planeta Cultura

Algunas culturas creen

en la creación del caos y un huevo cósmico, como Freepik

el babilónico, griego y culturas hindúes. Otros creen en la creación a partir de ¿Qué es el universo? Está formado por todo lo que llamamos materia, estrellas, galaxias y demás,

partes del cuerpo de los dioses,

pero sorprendentemente solo el 10% es materia y el 90% es espacio oscuro.

como los egipcios y las culturas nórdicas. También está la idea de

La teoría más aceptada que explica el origen del universo afirma que todo

la creación a través de universos

comenzóHace 14 mil millones de años. En ese entonces, había undiminuto

alternos, como algunos

partícula, como un átomo, que era muy caliente y densa. esta partícula estalló

norteamericanos

haciendo que se forme el universo;asuntocomenzó a expandirse y creado

creía. Y otras culturas creen en animales míticos que salieron del agua

millones de galaxias. La galaxia en la que vivimos se llama Vía Láctea. Nuestro planeta tiene aproximadamente 4.500 millones (4.567.000.000) de

y creó todo, creído por los japoneses y Cherokee.

años. Su origen sigue siendo un misterio hoy en día, pero existen algunas teorías. La “Teoría del Núcleo Accron” establece que al principio, nuestro sistema solarera giratoriopolvoy gases Entonces, la gravedad del sol primitivoatraídoestos materiales y todos comenzaronhiladoalrededor. Algunas nubesformado y convertirsesólidos. Nuestro planeta fue formado por un núcleo de metal sólido, un líquido mantoy una corteza fina pero dura. Fuente: https://bit.ly/2Z12wcg | https://bit.ly/2wziNJo | https://bit.ly/2WgauS0

Cultura

Freepik

Muchas culturas tienen puntos de vista diferentes sobre la creación del universo y la Tierra. Por ejemplo, China tiene una leyenda sobre un gigante aburrido que sacudió el universo provocando una gran explosión que creó muchas estrellas y planetas. Los antiguos egipcios creían que el dios Ra creó el universo con sus fluidos corporales. Vocabulario diminuto. muy pequeña

polvo. polvo fino hecho de una sustancia particular girar. dar la vuelta repetidamente

Habla con tus compañeros de clase sobre los diferentes puntos de vista sobre el origen del universo.

• ¿Qué dice tu comunidad sobre el origen del universo?

•

¿Cómo se formó nuestro planeta?

manto. la capa intermedia de la Tierra que está entre la corteza superior y el núcleo interno

2

Licencia no comercial

asunto. la cosa que forma objetos físicos y ocupa espacio

Comunicación oral Ciencias Sociales ¿Cómo conocemos el pasado de nuestro planeta?

¿Qué formas de vida existieron en el

Freepik

planeta antes de los humanos?

Un paleontólogo en busca de un fósil

La escala de tiempo geológico se divide en eones, eras, períodos, épocas y edades.

Escuche a un grupo de estudiantes hablar sobre lo que aprendieron en la clase de hoy. Encierra en un círculo las características de los seres vivos que mencionan.

son Precámbrico, Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico, y se

bacterias

subdividen en períodos más

a.grande

C.oxígeno liberado

b.diminuto

d.pobladoplaneta millones de años

cortos.

Plantas

Vocabulario

a.fueron los primerostierraseres

C.eran como musgos

b.tenía flores

d.apareció hace 470 millones de años

habitar. vivir en un lugar suelo / tierra. la parte sólida de la superficie terrestre;

anfibios

Licencia no comercial

Las cuatro eras principales

a.primero en tierra

C.eran descendientes de peces

b.se quedaron en tierra

d.todos ellosevolucionadoen reptiles

Reptiles

un espacio geológico

restos. el cadáver de una persona o animal evolucionar. cambiar o desarrollarse

a.todos ellos eran muy similares

C.los dinosaurios no eran reptiles

b.todos eran gigantes

d.muchas especies aún sobreviven

3

lentamente a menudo en un estado más avanzado; desarrollarse por un proceso de evolución

Lectura Ciencia ¿Cómo apareció la vida?

Origen y evolución de la vida Datos interesantes El oxígeno no siempre estuvo presente en nuestro planeta como lo

¿Qué sabes sobre el comienzo de nuestro planeta? Discuta sus ideas en grupos pequeños o como clase.

está ahora. Al principio, los gases

Todo comenzó. Precámbrico: Comenzó hace unos 4.600 millones de

tóxicos estaban por todas partes y algunas bacterias primitivas vivían y

años. La Tierra se formó al comienzo de esta era. El aire era muy tóxico.

se desarrollaban en ese ambiente.

Aparecieron los primeros seres vivos unicelulares, y luego los seres

Aparecieron las antiguas

pluricelulares y más complejos. Vivían en el agua.

cianobacterias

yliberadooxígeno al ambiente para

Paleozoico:Fue una época de grandes cambios en el planeta y se subdivide en seis

tanto tiempo y formó la

• Cámbrico:Los primeros mariscos, peces primitivos, corales, algas y moluscos

atmósfera. Esto provocó la

períodos:

dominaron los océanos.

muerte de otras bacterias primitivas. Fue el comienzo de la fotosíntesis.

• Ordovícico:Aparecieron las primeras plantas terrestres y los primeros peces.

• Silúrico:Los primeros insectos emergieron y más plantas estaban en la tierra.

Fuente: https://bit.ly/2XmoMN9 https://bit.ly/2wtHqaj

• Devónico:Aparecieron los primeros tiburones, así comoóseopez. Anfibios y arañas y los primeros bosques terrestres comenzaron a colonizar la tierra.

Vocabulario liberar. permitir que (una sustancia) ingrese al aire, agua, suelo, etc.

• Carbonífero:Los primeros reptiles e insectos con alas aparecieron en la tierra. • Pérmico:Apareció diversa vida animal y vegetal, se diversificaron los reptiles. Luego hubo una extinción masiva.

óseo. Parecido al hueso. sustancia dura. lleno de huesos

Respuestacierto (t)oFalso (F)según la información de la lectura. Si la oración es falsa, corrígela para que sea verdadera. de la vida en nuestro planeta?

• El medio ambiente en la Era Precámbrica tenía oxígeno al principio.

•

Los primeros seres vivos que aparecieron fueron las cianobacterias.

•

Los anfibios aparecieron antes que los peces.

•

Las plantas surgieron por primera vez en el agua.

•

Los primeros peces aparecieron durante el período Devónico. Licencia no comercial

¿Qué aprendiste sobre los orígenes

4

Escribiendo ¿Cómo apareció el agua en la Tierra?

El origen del agua 1.Complete el siguiente pasaje usando los verbos de los recuadros en tiempo pasado. Habrá un verbo extra. llegar

ayuda

pensar

aprender

golpear

aparecer

El agua es una parte esencial de nuestro planeta. Sin agua, no habría vida

ser posible. Todos

sobre la fórmula del agua y su ciclo

en naturaleza. También hemos visto cuánta agua hay en los océanos en los mapas, pero... ¿sabemos cómo funciona el agua?

en nuestro planeta?

Freepik

Una de las teorías más conocidas dice que el agua en nuestro planeta porque los asteroides y los cometas tienen agua en ellos en forma

de hielo En la era Precámbrica, miles de meteoritos

Agua en Tierra Joven

la superficie de la Tierra, causando una gran destrucción. el agua se quedo en nuestra superficie y

crear vida

Nota de gramática

Otra teoría afirma que el agua existió en la Tierra desde el principio. Los científicos han descubierto algunos asteroides tan antiguos como nuestro planeta y han encontrado evidencia de agua en ellos. Según algunos expertos, el agua podría haber aparecido incluso antes de que nosotros

.

El pasado simple se usa cuando una acción se completó en pasado. Significa que una acción comenzó y terminó en un

Fuente: https://bit.ly/2BvDfNl | https://bit.ly/2QjxjgX

2.Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas en oraciones completas.

• ¿Qué teoría crees que es cierta sobre el origen del agua en nuestro planeta?

punto específico en el pasado. Expresiones en tiempo pasado:

último,atrás,ayer. Pasado simple

animalesapareció Hace millones de años.

animalesno apareció Hace algunos años.

•

Discuta este tema con su maestro y compañeros de clase. ¿Crees que el agua existió también en otros planetas? Escribe tu conclusión. Usa el tiempo pasado.

Hizoanimalesaparecer ¿Hace algunos años?

Pasado de SER Era(Yo El Ella Eso) / eran(tu nosotros ellos)

• Encuentra tres o cuatro palabras del pasaje que no entendiste. Escríbelas aquí y encuentra su significado en un diccionario.

La tierraeraun planeta caliente al principio.

Licencia no comercial

La tierrano fuefrío al principio. Erala tierra caliente al principio?

5

Lenguaje a través de las artes ¿Cuáles son algunas maneras en que puedo contar una historia?

Cómic y juego de roles Usa tu creatividad Crea un cómic sobre las dos primeras eras. Dibuja un cómic de 6 viñetas y cuéntales a tus compañeros sobre cualquier tema de la unidad. Usa el pasado simple y oraciones completas.

Los dibujos no tienen que ser

Prepárate para representarlo con tus compañeros de clase. ¡Ser creativo!

perfectos. Recuerda que todos podemos ser artistas. Todo lo que necesitas es ser

1

Érase una vez

2

3

Algún tiempo después

4

5

Finalmente

6

Freepik

creativo. Trate de usar colores.

Trilobites

Nota de gramática

Recuerda que la mayoría verbos en pasado simple terminan en -ed, pero que muchos verbos son irregulares y tienen formas diferentes,

¿Qué aprendiste sobre los orígenes de la vida en nuestro planeta?

como comer comió,dormir dormido, y muchos más. Para Licencia no comercial

aprenderlos, es mejor verlos en contexto y no simplemente memorizarlos. ellos en una lista.

6

Comunicación oral ¿Cómo sabemos qué criaturas existieron en la tierra?

fósiles

¿Qué ayudó a los científicos a descubrir qué criaturas existían antes de los humanos? Comparte tus ideas con tus compañeros de clase.

ep

Comunes de Wikipedia

Fre

ik

Vocabulario

fósil de dinosaurio

fósil de insecto

caparazón. la cubierta exterior dura de un animal, insecto, etc., que lo protege

tejido. el material que forma partes de una planta o animal decadencia. para ser descompuesto lentamente por los procesos naturales Freepik

que destruyen una planta o cuerpo

planta fósil

muerto

ámbar. una sustancia dura de color amarillo anaranjado que se puede pulir y usar para joyería y otras decoraciones

Escuche a alguien hablar sobre fósiles. Contesta las preguntas de acuerdo a lo que escuchas.

• ¿Qué es un fósil?

¿Cómo se forma un fósil de piedra?

•

¿Dónde se forman generalmente los fósiles?

Licencia no comercial

•

7

huellas. una marca dejada por un pie o un zapato

Lección B

Comunicación y Sensibilización Cultural ¿Qué sabes sobre los dinosaurios?

Datos interesantes sobre los dinosaurios

Haga una lista de los datos que sabe acerca de los dinosaurios como clase. Trate de responder preguntas como: ¿Cuándo vivieron? ¿Dónde? ¿Qué fue lo

Freepik

que comieron? ¿Qué tan grandes eran?

Dinosaurio carnívoro

Datos interesantes

Las eras geológicas fueron propuestas en base a estudios realizados por científicos que

•

Los dinosaurios habitaron la tierra durante más de 165 millones de años.

•

“Dinosaurio” significa “lagarto aterrador”.

•

Eoraptor es el dinosaurio más antiguo conocido, un carnívoro que vivió hace 228 millones de años.

•

dinosauriostramadode huevos

•

Los dinosaurios eran una clase de reptiles, pero eran diferentes a los que vemos hoy.

•

La mayoría de los paleontólogos creen que las aves son los únicos dinosaurios sobrevivientes.

•

Los dinosaurios más enormes eran tan largos como una ballena azul y mucho

han investigado el tema durante

más altos que una jirafa. Los dinosaurios más pequeños eran tan pequeños

décadas. Por otro lado, diversas

como un pollo.

religiones alrededor del mundo proponen diferentes enfoques

•

Algunos dinosaurios eran carnívoros, carnívoros y caminaban sobre dos patas; mientras que algunos eran herbívoros, herbívoros, y caminaban en

sobre el origen del universo y la

cuatro patas.

vida.

Fuente: https://bit.ly/2JPZjcQ

Lo que aprendemos es lo que dice la ciencia. Lo que pienses al respecto depende de tus creencias y visión del mundo.

Contesta las preguntas en base a lo que lees.

• ¿Hay algún dinosaurio sobreviviente? Vocabulario escotilla. hacer que (un pájaro joven, un

•

cuanto tiempo vivieron los dinosauriosvagar¿la tierra?

•

Escribe 2 datos que te parezcan muy interesantes sobre los dinosaurios.

generalmente se usa como (ser) incubado

vagar. ir a diferentes lugares sin tener un propósito o plan particular

8

Licencia no comercial

insecto, un pez, etc.) salga de un huevo;

Comunicación oral ¿Todos los dinosaurios vivieron al mismo tiempo?

era Mesozoica Vocabulario Hable sobre las películas o programas que ha visto sobre dinosaurios. ¿Dijeron cuando vivieron los dinosaurios?

semillas. un pequeño objeto producido por una planta a partir del cual una nueva planta puede crecer

desparramar. abrir, arreglar o colocar (algo) sobre un área grande mamíferos. un tipo de animal que alimenta con leche a sus crías y que suele tener pelo o pelaje que cubre la mayor parte de su cuerpo roedores. animales pequeños (como un ratón, una rata, una ardilla o un castor) que tienen dientes frontales afilados

enorme. muy grande, muy grande en tamaño, cantidad o grado

Freepik

paisaje. una imagen que muestra una escena natural de la tierra o el campo

diplodocus

Freepik

Licencia no comercial

Escuche a alguien hablar sobre los períodos Triásico, Jurásico y Cretácico. Toma notas de lo que escuchas. ¿Cuánto de esta información sabías antes?

especies de dinosaurios

9

Lectura Idioma

Valor:Enfoque académico riguroso

¿Qué pasó con los animales que vivieron hace mucho tiempo?

Extinción masiva Dato interesante Periódicamente, cada 50 a 100 millones de años más o menos, la Tierra ha experimentado extinciones masivas. Ha habido al menos diez eventos de extinción en el pasado. Generalmente, los

La extinción masiva es la desaparición de un gran número de especies de la Tierra. La extinción más devastadora fue al final del período Pérmico; Se estima que el 95% de las especies marinas y el 60% de los insectos desaparecieron hace unos 245 millones de años. Enormes erupciones volcánicas continuaron durante miles de años y causaron destrucción y polvo que bloqueó el sol. Causó un enfriamiento global que congeló la superficie del agua.

La extinción masiva más famosa fue al final del período Cretácico, cuando

científicos piensan que las

los dinosaurios y muchas otras plantas y animales desaparecieron y murió

extinciones fueron el resultado de

hasta el 75% de toda la vida marina. Ocurrió hace 65 millones de años. Una

cambios ambientales drásticos que

teoría dice que un gran asteroide con un diámetro de 10 km golpeó el planeta

siguieron

y creó una nube gigante de rocas, polvo y azufre en el aire que bloqueó la luz

eventos como meteoritos, impactos de cometas o erupciones volcánicas masivas.

del sol. El cambio climático catastrófico no permitió que los dinosaurios sobrevivieran. Fuente: https://bit.ly/2Z3oyLy

Encierre en un círculo la respuesta correcta.

1.¿Cuál fue la masa más devastadora? extinción que nuestro planeta enfrentado?

b.extinción pérmica C.extinción jurásica d.Extinción del Cretácico Freepik

2.¿Qué causó la extinción de los dinosaurios? C.erupciones volcánicas

Meteorito cayendo a la Tierra

d.clima frío mi.un meteorito

dinosaurios? Respuesta

en una oración completa.

Encuentra tres palabras que no conozcas, busca su definición y escríbela. Elige uno y úsalo para escribir una oración.

1. 2. 3. Oración:

Licencia no comercial

3.¿Cuándo se extinguieron los

10

Escribiendo ¿Qué aprendí sobre la historia antigua de nuestro planeta?

Proceso de escritura

Haz esto en tu cuaderno. Lluvia de ideas:Escribir ideas y Mineduc

palabras sobre el tema.

Organización:Organiza la información. Aquí tiene sentido usar el orden cronológico, el orden en que sucedieron los hechos. Primer borrador:Escribe una primera versión de tu párrafo.

Autoevaluación y revisión por pares: Revisa tu párrafo puntuación, mayúsculas y gramática. Haz cualquier cambio que sea necesario. Deja que un compañero de clase lo lea. Él o ella puede comentar sobre cualquier cosa que deba arreglarse.

Producto final:Escriba el párrafo en

Escribe un párrafo sobre la historia del planeta o la evolución. Verifique el proceso de escritura en el margen.

el espacio dado con todos los

Para expresar secuencia puedes usar algunas palabras como:primero, luego, luego

cambios y sugerencias. presentarlo

y finalmente.Usa el tiempo pasado. Escribe 60-70 palabras.

Organizador gráfico

tema

detalle

Mineduc

detalle

Licencia no comercial

detalle

conclusión

11

Lenguaje a través de las artes ¿Qué más podemos aprender sobre el pasado?

Diorama de animales antiguos y presentación oral Un diorama es una escena que captura un momento en el tiempo. A veces los dioramas

Freepik

son de tamaño natural, como en muchos museos.

Materiales

•

Caja de zapatos o cualquier cajita

•

Pinturas o crayones de diferentes colores.

•

pegamento y tijeras

•

Cualquier material que puedas

Mineduc

• cartón o papel

encontrar a tu alrededor

ejemplo de diorama

Elija cualquier período estudiado y encuentre sus características. Busca más información al respecto.

•

Dibuja y pinta la parte trasera de la caja para establecer el fondo.

• Dibuja algunos animales y plantas en papel o cartulina. • Pégalos en la caja. •

Preséntelo a la clase o a un compañero. Usa el tiempo pasado simple para explicar lo que sucedió durante el período que elegiste.

• ¿Qué período elegí?

¿Por qué?

Free

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pik

•

12

Comunicación oral ¿Has visto un fósil?

Museos de Historia Natural

¿Qué crees que podemos descubrir a través de los fósiles?

¿Crees que estudiar fósiles es interesante? ¿Por qué o por qué no?

1.Escucha la entrevista sobre museos y completa las actividades. Escribir cierto (t)oFalso (F). Si es falso, corrígelo para que sea verdadero.

• Sandy T. Brown es geóloga.

• Están hablando de museos de arte.

Freepik

2.¿Qué afirmaciones se dicen en la entrevista? Subraya todas las respuestas correctas. a.Sólo podemos encontrar dinosaurios en este tipo de museos.

Fósil de dinosaurio

b.Aprendemos sobre los animales más extraños del mundo.

C.Estos museos son muy populares. d.No son importantes. mi.Estos museos tienen mucha información sobre biodiversidad y genética. 3.Completa las palabras faltantes:

esto con

ellos

una nueva especie, podemos

Freepik

Cuando alguien

especie y determinar si es nueva o no. Fósil de dinosaurio en un museo

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JoséValencia

¿Hay un museo en tu ciudad o pueblo? Si es así, ¿lo has visitado? Si no es así, discuta como clase las cosas que colocaría en un museo en su pueblo o ciudad. Escribe algunas de tus ideas.

Fósil de dinosaurio en un museo

13

Como sedsesdmaecnidades GRAMO real academia de bellas artes

Nivel de logro - Lectura actividad individual

1

Museo de Historia Natural de Los Ángeles: Horario

Abierto todos los días de 9h30 a 17h. Excursiones escolares disponibles todas las mañanas de 9 am a 2 pm. Salón de encuentros con dinosaurios: abierto solo para excursiones escolares los lunes de 9 a. m. a 10 a. m.

Fossil Detectives Hall: Abierto solo para excursiones escolares los lunes de 9 a. m. a 12 p. m. Encierra en un círculo las afirmaciones correctas.

1.Todo el mundo puede visitar todas las salas del museo los lunes de 9 a 17 horas. 2.Las escuelas pueden visitar el museo todos los días a cualquier hora.

3.Dinosaur Encounters Hall abre solo para las escuelas los lunes por la mañana.

Nivel de logro - Lectura actividad individual

Diferentes tipos de museos Relaciona a la persona con el tipo de museo que está buscando. A. Instituto de Arte

B. Museo de la Antigüedad y la Modernidad C. Museo de personajes ilustres

1.Martha está buscando un museo donde pueda aprender sobre la historia del país.

2.Louis está buscando un museo donde pueda aprender sobre los orígenes de la vida y los animales que habitaron el planeta en el pasado.

3.Santiago está buscando un museo donde pueda aprender sobre arte, historia y personajes famosos del país. Licencia no comercial

2

14

¿Cómo empezó todo?

Evaluación

Nivel de logro - Escritura actividad individual

3

Escribe una historia sobre una visita a un museo o sitio histórico. Usa el tiempo pasado cuando sea necesario. Di cuándo fuiste y quién fue contigo. Escribe de 100 a 120 palabras.

visité

Nivel de logro - Vocabulario / Gramática actividad individual

4

Completa las siguientes oraciones con algunas palabras que expresen lo mismo que las dadas. Mis amigos estuvieron en Londres hace una semana.

Mis amigos

la semana pasada.

Los estudiantes hablan sobre su visita a muchos museos en Nueva York.

en Nueva York.

Estudiantes

Cuando estudiaba Historia me resultaba aburrido, pero ahora me encanta. pero ahora me encanta.

Obtuve

Estoy completando esta autoevaluación en base a lo que aprendí en el módulo. Autoevaluación

Marco la casilla que más se aplica a mí Temas

lo hago muy bien

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Usa el tiempo pasado para hablar de cosas que sucedieron. Hablar de tiempos prehistóricos. Escuchar conversaciones formales y responder preguntas sobre ellas.

15

lo hago

algo bien

puedo mejorar

no puedo hacerlo

sin ayuda

Proyecto 1

Hagamos nuestro propio fósil

Materiales

•

Arcilla o harina con

• Agua Palillos de dientes o

Freepik

•

palitos de plantas

• Sale si es necesario •

Pegamento

Instrucciones

• Elija un tipo de fósil e investíguelo.

fósil de triceratop ilustrado

• ¿Qué animal o planta es? • ¿Cuándo vivió? ¿Qué época y época?

• Dibuja cómo se veía en una hoja de papel.

• Haz un modelo de tu fósil y cúbrelo con pegamento.

Presentación Utilice un trozo de cartón o la parte superior de una caja de zapatos para presentar su fósil.

Mi fósil es un

Déjalo secar.

• Escriba un párrafo corto (40 50 palabras) sobre el tema y preséntelo a la clase.

Vocabulario útil

Vivió durante el

lo elegí porque

Petrificado, huella, restos, Freepik

estampado, ámbar, congelado, punto, comida, grande, pequeño,

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cazador, animal, planta.

dieciséis

Revisemos

Comunicación y Sensibilización Cultural

Lectura y vocabulario

Hay diferentes cosmovisiones sobre la historia de nuestro

Hemos desarrollado habilidades para comprender

planeta. Debemos respetar las creencias e ideas de cada

textos con información científica y buscar temas

persona.

específicos.

Diferentes culturas alrededor del planeta tienen diferentes teorías

Hemos aprendido varias palabras de vocabulario

sobre los orígenes del universo y el mundo, y también sobre

sobre ciencia, historia y ecología.

cuándo y cómo aparecieron los humanos por primera vez.

Hemos leído sobre muchos datos interesantes de

Personas de todo el mundo cuidan el

nuestro planeta.

planeta de diferentes maneras.

Pregunta: ¿Cuál fue su tema favorito de la primera mitad del módulo? ¿Por qué?

Pregunta: ¿Qué recuerdas sobre cómo las diferentes culturas cuidan nuestro planeta?

Lenguaje a través de las artes

Comunicación Oral y Gramática

Hemos desarrollado nuestra creatividad a través de:

Hablamos de muchos temas y compartimos

•

dibujando un cómic sobre la historia de nuestro planeta.

•

diseñar un diorama para mostrar un momento específico de

nuestras opiniones.

Escuchamos diálogos, entrevistas y pasajes. Aprendimos y usamos patrones de tiempo pasado

nuestra historia.

para hablar sobre la historia de nuestro planeta.

Pregunta: Pregunta: ¿Cómo crees que el arte ha

¿Te ayudó con el idioma?

Pregunta: ¿Qué has aprendido en tus debates?

Licencia no comercial

con tus compañeros de clase?

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Lección C

Comunicación y Sensibilización Cultural ¿Cuál es el origen de los humanos?

Origen de los humanos a través de diferentes visiones del mundo Cultura

Diferentes culturas en el mundo tienen varias teorías sobre el origen de los humanos. La mayoría de ellos están relacionados con sus creencias religiosas.

incas

origen humano en la cultura

a.Hindú:

Inca; la más conocida dice que

Lord Brahma creó el universo, los seres

el dios Viracocha oscureció la

humanos y todas las formas de vida. Diferentes

Tierra sin sol, luna ni estrellas.

especies salieron del cuerpo de Brahma y él

También creó algunos seres

primero creó humanos a partir de sualmacomo

gigantes y algunos humanos.

el más fuerte de todos.

rm mip iiakg

Hay muchas teorías sobre el

F

Señor Brahma

Sus reglas se rompieron, por lo

b.mayas:

humanos con él y trajo la luz

Los creadores, Heart of Sky y unPlumado La serpiente

eterna, el sol, la luna y las

creó a los humanos "que podían hablar y mantener los

estrellas del lago Titicaca.

días”, a base de maíz blanco y amarillo.

Luego creó otros seres vivos y seres humanos.

iki pm ad giia / .MO Lmi ard GRA onorte

de lluvia. Mantuvo a dos

W

que envió 60 días y 60 noches

Hun Ixim, dios maya

C.Chino:

nuestro planeta, sus ojos se convirtieron en el sol y humanos para habitar la tierra. Pangu, el creador

d.sumerios:

plumado. cubierto por plumas

Los dioses vinieron a hacer de la tierra un lugar hermoso y

"mantener los días". ser consciente del

primer hombre fue creado de la sangre de un dios de la

tiempo

muerte yarcillaen un lugar llamado Edén.

crearon a los hombres para que los ayudaran con el trabajo. El

Marduck, el rey de los dioses

Discuta lo que dice su comunidad sobre el origen humano. ¿Es similar a alguna de las historias que acabas de leer? ¿Cómo?

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arcilla. un material pesado y pegajoso de la tierra que tiene diferentes formas y que se endurece cuando se hornea o se seca

W

la luna, y muchos insectos se convirtieron en seres

iki pm ad giia / R ametroa

alma. la parte espiritual de una persona que se cree que da vida al cuerpo y en muchas religiones se cree que vive para siempre

Cuando murió, su cuerpo se convirtió en parte de

W

Vocabulario

iki pm ad giia / qo i W anorte gram

Pangu mantuvo la tierra y el cielo separados.

18

Comunicación oral ¿Cómo aparecieron los humanos en la Tierra?

Desarrollo humano Una visita al Museo de Historia Natural ¿Qué hizo que los seres humanos se convirtieran en lo que somos hoy?

Freepik

1.Escuchar una grabación sobre la historia de los humanos y completar la información que falta.

.

a.Los científicos dicen que los humanos se originaron

como

b.Nuestros primeros antepasados fueron

,

y chimpancés.

C.Dos grupos de primates similares a

vivió en África.

d.Alguno hizo en

cercarecursosy el otro campos.

y el otro

mi.Un grupo se convirtió

Vocabulario recurso. un suministro

seguían siendo simios.

eso

F.Los primeros humanos desarrollaron un permitidoellos para construir

,

,

y caminar les ayudaba 2.Escucha de nuevo y escribe.cierto (t)oFalso (F)en el circulo

a.Hay una sola teoría sobre el origen de los humanos. b.Los humanos, los monos, los gorilas y los chimpancés son primates. C.La evolución ayuda a las especies a sobrevivir.

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d.Los humanos provienen de los antiguos simios que vivían cerca de todos los recursos.

de algo que alguien tiene y puede usar cuando se necesita campo. un área abierta de tierra sin árboles o edificios

permitir. permitir que (alguien) tenga o haga algo vertical. posicionado para estar derecho hacia arriba. vertical

averiguar. comprender o encontrar (algo, como una razón o una solución), pensando evolución. es el proceso en el que los animales cambian con

mi.Vivir en campos abiertos hizo que los primeros humanos caminaran en cuatro patas.

el tiempo para adaptarse y sobrevivir

F.Caminandoverticalayudó a los humanos a volverse más rápidos.

genética. el estudio de nuestros genes y de cómo nos desarrollamos como especie

gramo.Los primeros humanos tenían protección corporal.

19

Comunicación y Sensibilización Cultural ¿Cómo afectamos los humanos a nuestro planeta, positiva y negativamente?

Ambos lados de la intervención humana Vocabulario enfermedad. una enfermedad que afecta a una persona, animal o

Lea el siguiente pasaje y considere nuestro efecto positivo y negativo en nuestro planeta. Los seres humanos han habitado el planeta durante unos 2 millones de años, y

planta: una condición que impide que

durante este tiempo han ocurrido muchos eventos. La inteligencia humana ha creado

el cuerpo o la mente

varias cosas; muchos de ellos han ayudado a la humanidad a enfrentarenfermedades y

trabajando normalmente

amenazas

amenaza. algo que te puede poner en peligro vacuna. una sustancia que generalmente se inyecta en una persona o animal para proteger contra una enfermedad en particular

comercio. la actividad o proceso de comprar, vender,

o intercambiar bienes

o servicios

vertedero. poner (algo) en algún lugar de una manera rápida y descuidada desplazarse. viajar regularmente hacia y desde un lugar y especialmente entre el lugar donde vive y el lugar donde trabaja

en peligro. se usa para describir un tipo de animal o planta que se ha vuelto muy raro y que podría desaparecer por completo

Descubrimientos e inventos comovacunasy los antibióticos han salvado miles de vidas. La imprenta nos ha permitido compartir más conocimiento y el transporte nos ha ayudado a movernos por el mundo ycomerciocon otros países. La tecnología ha acortado la distancia en la comunicación y nos informa en segundos de eventos en todo el mundo. Sin embargo, no todos los inventos son positivos. Otros descubrimientos, como la tecnología utilizada para la guerra y la destrucción masiva, así como las bombas nucleares, químicas o biológicas, son extremadamente peligrosos y pueden llevar a los humanos a la extinción.

La industria causa altos niveles de contaminación y libera dióxido de carbono a la atmósfera, y muchos químicos tóxicos sonarrojadoen ríos y mares. El calentamiento global es una realidad. Actividades cotidianas como producir nuestros alimentos,viajando, uso de plástico, pesca artesanal, plantaciones de monocultivos, entre otros; están destruyendo nuestro planeta poco a poco. Escuchamos acerca de cientos de especies de plantas y animales que son en peligroo incluso extinto. Necesitamos asumir la responsabilidad de nuestras acciones que afectan a nuestro planeta.

Haz una lista de todos los efectos positivos y negativos de los humanos que se encuentran en el texto.

Dato interesante Muchos países están realmente

1Positivo

2Negativo

preocupados por el futuro de nuestro planeta e intentan implementar políticas y regulaciones para detener la destrucción acelerada de la naturaleza. Para hacer esto, los estados de todo el mundo han firmado acuerdos que ayudan a

Licencia no comercial

detener la destrucción.

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Escribiendo ¿Crees que los humanos tienen un impacto positivo o negativo en el planeta?

Escritura persuasiva ¿Qué es la escritura persuasiva? ¿Cual es su propósito?

El propósito de un ensayo persuasivo espersuadirlectores a adoptar el punto de vista del escritor sobre un tema y/oaceptarcon un curso de acción sugerido. Alograresto, es necesario desarrollar lógica y razonableargumentosesoapoyotus opiniones. Vas a escribir un párrafo persuasivo de 60-70 palabras sobre cuál crees que ha sido el impacto de los humanos en el planeta. Primero, decida si cree que los humanos han tenido un impacto más positivo o negativo. Luego, piense en ideas para respaldar su opinión y, finalmente, una oración final. Escribe tus ideas en el organizador gráfico a continuación.

Oración temática:Indica la idea que quieres apoyar. Detalles de apoyo:Incluye algunos hechos y detalles que harán que los lectores crean en tus ideas.

Conclusión:Termina tu párrafo con una idea fuerte relacionada con la oración principal. Nunca incluya nuevas ideas en la oración final.

Título

Idea principal(oración temática)

SecundarioDetalle 1

SecundarioDetalle 2

SecundarioDetalle 3

ik

p ee

Fr

Conclusión

Vocabulario

persuadir. hacer que (alguien) crea algo: convencer

Párrafo

aceptar. tener la misma opinion

lograr. tener éxito en hacer (algo) argumento. declaración Licencia no comercial

o serie de declaraciones a favor o en contra de algo secundario. uno que apoya: defender como válido o correcto

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Lenguaje a través de las artes ¿Podemos crear arte a partir de la contaminación?

Organizar un proyecto de arte

¡¡Eres un artista!! Hagamos una obra de arte debasura! Todos somos conscientes del problema de contaminación y basura al que Un grupo de estudiantes

nos enfrentamoshoy en día. Algunos artistas de todo el mundo han creado

en Barcelona, España creó una

asombrosoobras de arte usando basura. El objetivo de los artistas es

obra de arte completa que

promover el cambio social ya sea creando obras de arte o actuando.

representa el océano

Flickr / Ley Derek

Wikipedia / Nagesh Kamath

solo con bolsas de plástico.

"¡¿Basura?! ¡¡De ninguna manera, Art!!”

“Ballenas de Bristol” de Sue Lipscombe

Wikipedia/Paul Van Welden

Tu obra de arte puede tomar algún tiempo por lo que será presentada como proyecto final. Es mejor trabajar en grupo.

Paso 1.Identifique qué material es más comúntirado en tu comunidad

Paso 2.Investigar cuánto tarda el material en descomponerse en naturaleza.

Animales hechos de plástico y metal. Artur Bordalo

Paso 3.Decide qué proyecto de arte puedes hacer con el material. Vocabulario

basura. cosas que ya no son útiles o queridas y que se han tirado

Etapa 4.¡Recoge el material y crea tu obra de arte!

hoy en día. en el presente

tirar a la basura. deshacerse de algo tratándolo como basura

a.Presenta tu anteproyecto a la clase. b.Dile a la clase lo que elegiste y por qué. Explique sus planes para el proyecto.

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asombroso. causando gran sorpresa o asombro

Comunicación oral ¿Qué está haciendo el mundo para evitar la destrucción del medio ambiente? Valor:Conservación del medio ambiente

Protegiendo la Naturaleza

Escuche a una persona hablar sobre internacional acuerdosproteger el medio ambiente. Wikipedia / GabboT

Complete la línea de tiempo para mostrar los eventos importantes.

Discurso de Leonardo Dicaprio en Naciones Unidas

1930

1940

1950

1960

1970

1980

1990

2000

2010

2020

Vocabulario

“Ahora debe ser nuestro momento de acción” En 2014, el famoso actor Leonardo DiCaprio dio unadiscursofrente al mayor grupo de líderes gubernamentales, empresariales y de la sociedad civil de la historia en la Cumbre del Clima de las Naciones Unidas. Su discurso tuvo 1,6 millones de visitas en el canal de las Naciones Unidas y apareció en más de 45.000 artículos de noticias en todo el mundo. Pidió a las naciones que consideren la posibilidad de utilizar fuentes de energía alternativas y reducir las emisiones de CO2 (dióxido de carbono). El Secretario General de la ONU nombró a Leonardo como Mensajero de la Paz para el Clima de las Naciones Unidas.

acuerdo. una situación en la que las personas comparten la misma opinión

tratado. un acuerdo oficial que se hace entre dos o más países o grupos inquietud. un sentimiento de preocupación generalmente compartido por muchas personas

suscribir. pertenecer o apoyar algo (como una organización) derramar. causar o permitir que (algo) caiga, fluya o corra por el borde de un contenedor, generalmente de

¿Sabes lo que está pasando con las emisiones de CO₂?

manera accidental

• Discuta los efectos de las emisiones de CO₂ como

ballenero. el trabajo o negocio de cazar ballenas

clase. Anota dos de ellos.

¿Qué puedes hacer para disminuir los efectos de las emisiones de gases?

discurso. una expresión hablada de ideas, opiniones, etc., que es hecha por alguien que está hablando frente a

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•

reforzarse. alentar o dar apoyo a (una idea, comportamiento, sentimiento, etc.)

un grupo de personas

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Lección D

Comunicación y Sensibilización Cultural ¿Qué están haciendo otras personas para ayudar al medio ambiente?

Acciones invisibles pero poderosas Pastor del mar Son muchas las organizaciones no gubernamentales que luchan día a día por

Cultura

Los indígenas son sólo el 5% de la población mundial. Sus territorios cubren el 22% del planeta y componen el 80% de la biodiversidad del mundo. ellos son los guardianes

proteger la naturaleza. Sea Shepherd es un movimiento que actúa directamente para defender, conservar y proteger los océanos del mundo de ataques ilegales. mercantilismoy destrucción ambiental. Algunas estrellas famosas de programas de televisión sobre la naturaleza, como Steve Irwinsoportadoesta organización durante mucho tiempo. Su ayuda fue tan apreciada que el mayorbuque buque del movimiento tuvo su nombre y operó defendiendo la vida marina durante muchos años. https://bit.ly/3aBonNa

de la naturaleza y protéjala manteniendo viejas tradiciones como el cultivo de alimentos.

DeVertederoaNido

Solo cultivan plantas que son parte del medio ambiente. Cazan solo lo que necesitan para comer o confeccionar ropa. Los pueblos indígenas se adaptan a su entorno

y respetarlo.

La playa de Versova en Mombay, India, recuperó su belleza después de dos años de gente limpiando la basura. Afroz Shah volvió a su pueblo y vio su playa favorita cubierta de basura. Al principio estaba solo limpiando, luego se le unió un grupo de voluntarios. Recogió 13.000 kg deescombros durante el tiempo de la campaña. Ahora, las tortugas marinas anidan y eclosionan allí. https://bit.ly/38FiOw1

Vocabulario mercantilismo. el acto de ganar dinero vendiendo cosas a precios muy altos en un momento en que son difíciles de conseguir Flickr / Nat Parra

apoyo. dar ayuda o asistencia a alguien o algo barco/buque. un gran barco

barco pastor marino

utilizado para viajar largas

Bebés tortugas marinas saliendo del cascarón

distancias por mar

• ¿Usted y sus compañeros de clase en la escuela hacen algo para ayudar al medio ambiente?

nido. un lugar donde vive un animal o insecto y generalmente pone huevos o cuida a sus crías

escombros. cosas (como piezas rotas y objetos viejos)

•

¿Qué puedes hacer en casa para empezar a ayudar a la naturaleza?

Licencia no comercial

vertedero. un lugar donde se toman y se dejan los desechos

que están tirados donde cayeron o que han quedado en alguna parte porque no son queridos

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Comunicación oral ¿Podemos prevenir el cambio climático? ¿Cómo?

¡Hagamos nuestra parte!

Freepik

Valor:Acciones comunitarias

Fuentes de energía alternativas

Datos interesantes

Escuche a alguien hablar sobre planes para ayudar a la Tierra a recuperarse y evitar una gran destrucción en los próximos años. Subraya la afirmación correcta de acuerdo a lo que escuchas.

Muchos países del mundo han

1.¿Qué pasará con el agua en el futuro?

plástico de un solo uso.

prohibido las bolsas, botellas, recipientes y tenedores de

cuchillos y cucharas para reducir

Habrá mucho.

la contaminación plástica.

Habrá un poco.

Francia fue el primer país en prohibir el plástico.

2.¿Qué ayudará a reducir el consumo de energía? Cultivando tu propia comida. Uso de paneles solares.

Vocabulario

3.¿Qué pasará con el océano en el futuro? Los artículos

escasez. un estado en el que no hay suficiente de algo que se necesita

de plástico serán más numerosos que los peces. La pesca a gran escala estará en todo el mundo. 4.¿Cuáles son algunos efectos positivos de cultivar tus propios alimentos? Puede reducir los monocultivos.

prohibición. prohibir algo

aldea. un pequeño pueblo en el campo

Salvará la vida marina.

debido a. por (algo)

5.¿Qué van a hacer algunas personas? Tomar duchas más cortas.

sacar. para llevar, llevar a casa

Usa paneles solares.

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reutilizable. algo que se puede usar de nuevo invernadero. un edificio que tiene paredes de vidrio y un techo de vidrio, utilizado para el cultivo de plantas

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Lectura ¿Y si no cambiamos hábitos con el medio ambiente? Y si...? Nota de gramática

Lea lo siguiente. Observe el uso de los condicionales cero y primero.

Se utilizan los condicionales cero y primero.

en inglés para describir situaciones que suceden o sucederán en el futuro.

Cero condicional: Hechos, leyes científicas, hábitos, instrucciones y reglas.

Siel calor del solcorsé, él

Científicos de todo el mundo han advertido sobre las terribles consecuencias para nuestra supervivencia si no comenzamos a cambiar la forma en que usamos los recursos naturales.

a.Si la poblacióncrecimientocontinúa con este ayuno, no habrá suficiente comida para todos en el futuro. b.Si tenemos altos niveles de concentración de CO2, el calor del sol no regresaal espacio y se queda en el planeta. C.Si el calor del sol se mantiene, se produce un efecto invernadero y un calentamiento global.

produceefecto invernadero y el calentamiento global.

d.Si los humanos destruyen los ecosistemas, muchas especies perderán sus hogares para siempre. Ahora, dos de cada cinco especies de anfibios están en peligro de extinción.

Primer condicional:

mi.Si los agricultores no dejan de usar productos químicos tóxicos encultivos, muchos

Resultado probable en el futuro

insectos polinizadores desaparecerán. En algunas regiones, una de cada diez especies de

de acciones en el presente.

insectos está en peligro de extinción.

Sila temperatura en el mundoaumenta, hielo de los polosse derretiráy desaparecer

F.Si no reducimos el uso de plástico, nuestros océanos tendrán más artículos de plástico que animales.

gramo.Si la temperatura del planetaaumenta, el hielo de los polos derretir y desaparecer

H.Si el hielo de los polos desaparece, muchas ciudades costeras se inundarán. Vocabulario

crecimiento. un aumento en el número, cantidad o tamaño de algo

regresa. regresar cultivo. una planta o producto vegetal que cultivan los agricultores

i.Si empezamos a hacer algo ahora, lo haremosevitarun futuro triste Reese, 2009; Vatios, 2019.

De la lista presentada arriba, elija cuatro posibles consecuencias de los hábitos humanos reales sobre el medio ambiente. Escribe una posible solución para cada uno de ellos.

a.

aumentar. hacerse más grande o número, etc.

b.

derretir. cambiar o hacer que (algo) cambie de sólido a líquido generalmente debido al calor

C.

evitar. para evitar que ocurra algo

d.

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más grande en tamaño, cantidad,

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Escribiendo ¿Que traerá el futuro?

Causa y efecto Paso 1.En el organizador gráfico, haga una lluvia de ideas sobre un problema ambiental.

problema que ya existe o que podría existir en el futuro. Piensa en la causa o causas del problema, y también en los efectos que tiene. Escríbelas en los recuadros.

Paso 2.Toma tus ideas del organizador gráfico y desarróllalas en

un párrafo de 60-70 palabras en tu cuaderno. Asegúrese de usar los condicionales cero y primero, así como palabras conectoras de causa y efecto.

Paso 3.Lea lo que ha escrito y vea si necesita cambiar algo. Etapa 4.Intercambia tu párrafo con un compañero. Lee la de tu pareja párrafo. Discutan estas preguntas sobre sus párrafos entre ustedes:

•

Palabras conectoras

por causa y efecto: debido a, de hecho, con el fin de, debido a, como resultado, como consecuencia, por esta razón, en consecuencia, por lo tanto.

¿Puedes ver fácilmente la causa y los efectos? Nota de gramática

• ¿Está bien organizado el párrafo? • ¿Hay errores de gramática, ortografía o puntuación?

Tiempo futuro:

• ¿Usó el escritor las palabras correctas?

Ir a/Presente continuo + futuro

Paso 5.Tenga en cuenta los comentarios de su pareja y tome las medidas necesarias. cambios. Luego entregue una copia limpia a su maestro.

Causa

expresión: Planes y preparativos. Voy a empezartomar duchas más cortas.

Efecto

Estoy empezandohoy. Voluntad:Decisiones tomadas en el momento, predicciones, ofertas y primera condicional. Los científicos dicen que para 2030 Habrámás plástico que peces en los

Efecto

océanos.

Presente simple: Programadoeventos:

transporte, conferencias, clases, etc. Voy a visitar un museo la próxima semana.se abre a las9 a. m.

Efecto

Licencia no comercial

Vocabulario

programado. un plan de las cosas que se harán y los tiempos en que se harán

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Lenguaje a través de las artes ¿Cuánto cuesta comprar ropa nueva?

Reciclaje Dato interesante

Hacer ropa tiene un impacto realmente negativo en la naturaleza. La “Moda Rápida” está causando mucha contaminación en el mundo. Se dice que la industria de la

Se necesitan 2700 litros de agua para

confección libera el 8% de todos los gases de efecto invernadero. ¿Qué podemos hacer?

hacer una camiseta. Eso

Podemos reciclar. Aprendamos a hacer cosas interesantes con nuestra ropa vieja.

es lo que bebe una persona en dos años y medio.

Fuente: http://cort.as/-Mq0Y

Cualquier prenda vieja se puede reciclar. Podemos hacer bolsas de compras.

convertir un viejo camisa en una bolsa

Materiales

•

camisetas viejas

• Aguja e hilo de diferente color

•

Materiales que puedes encontrar en tu comunidad para la decoración

1

Consigue una camiseta vieja.

2

Dibuja un circulo alrededor del cuello.

• Tijeras

4 cortar el

Corta el cuello donde está el círculo.

5

Gíralo por dentro

salir y coser El fondo juntos

Mineduc

mangas

3

Responde la pregunta. ¡¡Usa tu creatividad!!

Freepik

¿Puedes reciclar otras prendas? ¿Cómo? ¿Qué puedes hacer?

Licencia no comercial

Bolsas hechas de materiales reciclados.

28

Comunicación oral ¿Qué está pasando con la contaminación en nuestro país?

Islas Galápagos océano Pacífico Mancha de basura

Es una gigantesca isla flotante de basura plástica en el norte del Océano Pacífico. Se encuentra entre California y Hawái. es aproximadamente 1.600.000 km2 grande (Ecuador tiene 283.560 km2) y está compuesto en su mayoría por grandes piezas de plástico. Los investigadores dicen que parte de esa basura provino del Pixabay / Pen Ash

tsunami de 2011 en Japón.

Islas Galápagos

Además del Parche de Basura del Océano Pacífico, hay miles de pequeñas islas de plástico flotando en el océano. La mayoría de ellos son principalmente redes de pesca y escombros.

Escuche a un biólogo marino hablar sobre la contaminación plástica. Decide si cada oración escierto (t)oFalso (F). Si la oración es falsa, corrígela para que sea verdadera.

de los ríos Es importante empezar a reducir el uso de plástico. ¡Todos podemos ayudar! La limpieza del océano, 2019

1.El plástico es normal en la vida de los animales ahora.

2.La basura plástica viene de Europa.

3.El plástico se descompone.

Vocabulario remoto. muy lejos, distante

4.Hay muchas pequeñas islas de plástico en el océano.

diminuto. muy pequeña

de un solo uso. se usa para describir un producto que está diseñado para usarse

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5.Una solución puede ser reducir el plástico de un solo uso.

solo una vez

6.No tenemos que usar artículos reutilizables para ayudar a salvar el planeta.

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reutilizable. algo que se puede usar de nuevo parche. un pequeño punto o área que es diferente del resto

Como sedsesdmaecnidades GRAMO real academia de bellas artes

Nivel de logro - Lectura actividad individual

Lee el texto sobre robots y responde las preguntas que siguen.

robots ¿Tendremos robots en casa? ¡Ya hay

se conducirá solo. Tomará una siesta o

muchos tipos de robots! Las grandes

leerá mientras el automóvil se dirige

fábricas usan una variedad de robots que

solo a su destino.

ayudan a unir las piezas y hacen cosas que son peligrosas para las personas.

Algunos países tienen robots que

Hay algunas empresas en el mundo que van a construir mascotas robot, y muchas de ellas estarán en hogares de todo el

hacen cosas por las personas en el hogar;

mundo. Sony Company construyó un perro

por ejemplo, ¡hay un robot que puede

llamado Aibo que puede sentarse y hacer

cortar el césped mientras te relajas con

muchos trucos. Algunas personas van a

un vaso de limonada! Además, hay

comprar uno de esos perros para tener un

aspiradoras robóticas. Ellos mismos

buen amigo robótico en casa. Aibo es

limpian el suelo.

también un gran perro guardián. Puede

Ahora, muchos autos tienen GPS (Sistemas de Posicionamiento Global) en ellos. Un automóvil con un sistema GPS puede brindarle instrucciones sobre cómo ir a algún lugar, decirle dónde está la estación de servicio más

patrullar el patio y tomar fotografías de cualquier cosa sospechosa con una cámara incorporada. Como puede ver, probablemente tengamos muchos robots a nuestro alrededor en el futuro.

cercana y, algún día en el futuro,

https://bit.ly/2Q1vsyS

Escribircierto (t)oFalso (F). Si es falsa, corrige la afirmación para que sea verdadera.

a.No hay robots en los hogares en este momento.

b.Es necesario que una persona controle una aspiradora robótica.

C.Las grandes fábricas todavía tienen gente haciendo todo.

d.Hay un robot que puede ayudarte a tener un buen césped.

mi.Los perros robot podrían evitar que la gente entre en tu casa. Licencia no comercial

1

30

¿Cómo empezó todo?

Evaluación

Nivel de logro - Escritura/Gramática actividad individual

2

Completa las siguientes oraciones para decir lo mismo que la dada. Use solo unas pocas palabras con el tiempo futuro.

a.Mis amigos planean viajar a Egipto el próximo año. Mis amigos

a Egipto el próximo año.

b.Algunas personas predicen el uso de autos voladores en el futuro.

en el futuro.

Alguna gente dice

C.¡Son casi las 3 de la tarde! Mi tren sale en media hora.

.

Mi tren d.Tengo problemas con mi tarea de matemáticas.

Mi amigo

esta noche.

Nivel de logro - Vocabulario actividad individual

3

Usa cada una de las siguientes palabras en una oración original para demostrar que entiendes lo que significan.

a.Alma b.Amenaza

C.Lograr d.Apoyo mi.Debido a

Estoy completando esta autoevaluación en base a lo que aprendí en el módulo. Autoevaluación

Marco la casilla que más se aplica a mí

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Temas

lo hago muy bien

Habla sobre el medio ambiente Escribe un párrafo de causa-efecto.

Usar cero y primer condicional

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lo hago

algo bien

puedo mejorar

no puedo hacerlo

sin ayuda

Proyecto 2

Hagamos nuestro propio arte Vas a hacer tu propio proyecto de arte individual. Tu objetivo es concienciar a tu comunidad de la importancia de reutilizar material y reciclar a través de tu arte. Freepik

Paso 1. Determinar un material que se tira más

comúnmente en mi comunidad.

¿Cuánto tiempo tarda en descomponerse en la naturaleza?

Presenta tu proyecto a la clase.

Paso 2.Piensa en algo que puedas hacer con ese articulo

•

Haz una lista de todos los materiales que usaste.

•

Di dónde encontraste todos los materiales.

• Di si alguien te ayudó con el proyecto. •

Paso 3. Decide qué otros artículos usarás para hacer tu arte.

Explica todos los pasos que seguiste para crear tu obra de arte. Use palabras como: primero, luego, luego y finalmente. Usa el tiempo pasado.

• Explica por qué es tan importante reutilizar material como el que usaste en tu obra de arte.

Etapa 4.¡Crea tu arte!

notas

Licencia no comercial

Pega una imagen o dibuja tu obra de arte.

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