INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO PRIM

SÍNTESIS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO -2010 PRIMARIA Profesor: Mauro F. López Arellán PROCESO N° 01 Planificación,

programación curricular y carteles





02 Programación

a corto plazo-unidades didácticas

03 Implementación y reajuste del proyecto Institucional

curricular

04 Organización pedagógica a nivel institucional y de aula

LOGROS Las reuniones de coordinación para elaboran las unidades didácticas. Programación anual en el inicio del año escolar

AVANCES  La programación anual por la comisión de técnico pedagógico



DIFICULTADES DIFICULT ADES Las directivas emanadas a destiempo  Falta de tiempo para la planificación y programación.  No se hizo la diversificación curricular.  Falta de materiales y accesoria permanente. 

Se coordina y programa en forma mensual las unidades de aprendizaje por grado  Actualización del PCI de La culminación del Falta de presupuesto parte de la comisión. PCI y PEI para la implementación. Escaso tiempo para la actualización de PCIE. Las aulas están La organización Que se comparte las organizadas de acuerdo al ejecutada por cada aulas con el nivel ciclo y sectores de docente del aula. secundaria lo cual no 

Existencia de coordinadores y la comisión de técnico pedagógico

GRADO: 5° C



RECOMENDACIONES Se debe dar un tiempo para la planificación y programación al inicio del año escolar.



  Debe haber talleres sobre la planificación y diversificación curricular.



Debe haber un presupuesto para la elaboración de proyectos y su mejoramiento. Se debe independizar el nivel primaria para evitar los destrozos de

aprendizaje. Se coordina mensualmente para elaborar las unidades Mayoría de los profesores conocen nuevas estrategias de producción de materiales. Existen docentes que elaboran materiales digitales para el empleo y desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

Existen los documentos de organización.

06 Proceso de evaluación

Los docentes en forma mayoritaria conocen que la evaluación es permanente y reflexiva

07  Actividades de emergencia



05 Equipos de producción de material de aula

educativa y plan lector: resultados de comprensión lectora, razonamiento matemático y valores.

08 Capacitación docente y administrativa

 En la comprensión lectora se esta dando resultados ya que se prioriza en toda las áreas.  Informe de análisis de comprensión lectora de los estudiantes.

ayuda a organizar y se destrozan los materiales

ambientaciones.

En forma particular No hay ambiente ni cada profesor produce presupuesto aun es en forma baja. Un equipo no existe. Un docente Ganador en el concurso maestros TIC ocupando el primer puesto.

Debe haber un ambiente para la producción de materiales y un presupuesto

Conocen las características de la evaluación y los instrumentos a través de la comisión de técnico pedagógico En forma general se ha avanzado la preferencia en comprensión lectora, lógico matemática y valores

Falta de implementación en la evaluación de aprendizaje.

Se debe programar implementación en temas de funciones de evaluación.

Escaso material educativo, libros, ambientes biblioteca Los medios de comunicación que frenan a la lectura, y los valores

Debe haber un ambiente de lectura y materiales.(biblioteca escolar)

La municipalidad no tienen programa de implementación

Debe haber un presupuesto para la implementación de los

09 Monitoreo y supervisión 10 Horas efectivas de clase programadas y logradas

11 Proyecto de innovación pedagógica

12

Acciones de defensa civil

Se superviso dos veces haciendo control de diario de clase Se cumplió 1128 horas efectivas de clase de acuerdo a la calendarización programada. Se presentó un proyecto de innovación pedagógica al municipio de Los Olivos Si se trabajo bajo la guía de la comisión

13 Educación inclusiva(educación especial) 14 Participación de padres de familia(APAFA Y COMITES)

Somos Básica regular y no se ha trabajado

15

No SE REALIZO

Trabajo con otros sectores e instituciones

-----------------------------Profesor de 5° “C”

Se logró en forma mínima la participación de PPFF

Por falta de motivación y economía no se actualiza Falta de orientación frecuente de monitoreo Se ha avanzado con el Falta de incremento de horas flexibilización para los efectivas durante 38 trabajos de semanas y 1200 horas exposición fuera de aula

docentes

Debe haber un equipo de supervisión y monitoreo

Se realizo el simulacro de acuerdo al tiempo programada.

Se avanzó en la parte de Poca participación de sensibilización a la PPFF. valoración de sus hijos

Chillón 22 de diciembre 2010

Debe haber más instituciones para alumnos con necesidad especial. Se debe sensibilizar y luego obligar a la participación en las reuniones a los PPFF. Se debe hacer mas gestiones con las empresas e instituciones.

EVALUACIÓN CUALITATIVA TÉCNICO PEDAGOGICO – AÑO 2010 Profesor

: Mauro F. López Arellán

N°

Nivel: Primaria

ASPECTO TECNICO FORTALEZAS PEDAGOGICO 01 PLANIFICACIÓN DE LA Programación y PROGRAMACIÓN diversificación curricular CURRICULAR. en forma individual porque no hubo tiempo al inicio del año escolar. Elaboración de carteles por grado 02 IMPLEMENTACI N Conformación de CURRICULAR coordinadores y la INSTITUCIONAL comisión de técnico pedagógico 03 EJECUSIÓN Se ejecuta de acuerdo a CURRICULA lo programado en forma acordinada y articulada. 04 EVALUACI N Cada año se evalúa la CURRICULAR ejecución y planificación curricular presidida por la comisión y los directivos. Existen indicadores de evaluación.

-----------------------------Profesor de 5° “C”

Grado: 5º “C”

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

Implementación en programación curricular de las instituciones.

Falta de tiempo para Directivas inadecuadas la planificación y Falta de instrument programación. materiales de parte de U La municipalidad no programas para la planifi curricular MED no distribuye el DC Las normas de horas Falta de política de educ efectivas de clase. Cada gobierno emite n normas y DCN

El uso de PCI en la diversificación curricular

Falta de tiempo adecuado para la diversificación. Poco apoyo de PPFF en la elaboración y organización.

La organización ejecutada por cada docente del aula

Chillón 22 de diciembre 2010

Cambios DCNEBR.

constantes

Se debe hacer conocer e de la educación a todo lo PPFF.

PROFESOR: Mauro F. López Arellán

INFORME DEL PLAN LECTOR Grado : 5° C

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES  Articulación y Adecuación Se articuló la lectura con los Falta de textos adecuados en Curricular demás áreas y capacidades. los demás áreas. Falta de motivación de profesor de educación física en la lectura. Implementación de Se ha ejecutado alunas Interrupción de hora de lectura estrategias de lectura tales con otras actividades. Estrategias: de Lectura como: momento de lectura en Motivadora toda la institución. Implementación

de

Biblioteca de Aula

SUGERENCIAS Tratar de buscar un mejor horario para ejecutar los planes lectores, cundo el alumno no está tan cansado mentalmente . Nuestra aula para la lectura debe ser un ambiente diferente para ellos, para así llegar a concentrarse con mayor amplitud.

la Se a implementado biblioteca En el aula no contamos con Las clases de plan lector escolar en el aula. un adecuado medio para debe de hacerse a las fomentar la lectura, es primeras horas de clase, decir en buen ambiente. cuando el alumno esta con más atención.

Momentos de lectura El 90% de la hora de lectura se Interrupciones en el momento Los profesores debemos obligatoria, todos los miércoles ha cumplido y la lectura ayuda de la lectura. seleccionar los planes lectores leen desde el portero hasta el a mejorar el aprendizaje. con el debido aporte de los director alumnos y así abarcar sus intereses en la lectura . Plan lector durante el proceso Se ha aplicado la lectura en Nuestros hijos no están Nosotros los profesores de aprendizaje toda las sesiones de practicando la lectura de debemos mantener una aprendizaje de todas las áreas. manera que les permita adecuada selección de planes fortalecer la lectura y así pode lector que permita a los alumnos mejorar en comprensión leer con más atención lectora. -----------------------------Profesor de 5° “C”

Chillón 22 de diciembre 2010

EVALUACIÓN CUALITATIVA TÉCNICO PEDAGOGICO -2009 Profesora

:Edith Vela Tello

Nivel: Primaria

Fecha

Grado: 2º “B”

: 29 de diciembre

N°

ASPECTO TECNICO FORTALEZAS OPORTUNIDADES PEDAGOGICO 01 PLANIFICACIÓN DE LA Programación anual en el Implementación en PROGRAMACIÓN inicio del año escolar. programación curricular CURRICULAR. Elaboración de carteles de las instituciones. por grado

02 IMPLEMENTACI N CURRICULAR INSTITUCIONAL 03 EJECUSIÓN CURRICULAR 04 EVALUACI N CURRICULAR

Conformación de coordinadores y la comisión de técnico pedagógico  Actualización del PCI de parte de la comisión.

Implementación Municipalidad

Cada año se evalúa presidido por la comisión Existe indicadores de evaluación.

La organización ejecutada por cada docente del aula

DEBILIDADES

AMENAZAS

Falta de tiempo para Directivas inadecuadas la planificación y Falta de instrument programación. materiales de parte de U La municipalidad no programas para la planifi curricular MED no distribuye el DC de Las normas de horas Falta de política de educ efectivas de clase. Cada gobierno emite n normas y DCN

El uso de PCI en la diversificación curricular

Falta de tiempo adecuado para la diversificación. Poco apoyo de PPFF en la elaboración y organización.

Cambios DCNEBR.

constantes

Se debe hacer conocer e de la educación a todo lo PPFF.

-----------------------------Profesora de 2° “B”

INFORME DE TÉCNICO PEDAGÓGICO -2009 PRIMARIA  Al

Sub Director : Teodoro Martínez Galindo I.E Nº 3095 Perú Kawachi

Del

Profesor

:Melqueades Cadillo Sandoval.

Nivel

: Primaria

Grado

: 6º “B”

N° PROCESO 01 Planificación y programación curricular. Elaboración de carteles de grado 02 Programación a corto plazo-unidades didácticas

LOGROS AVANCES DIFICULTADES RECOMENDACION Programación de los La programación anual Falta de tiempo Se debe dar un tiempo p profesores en planes de por la comisión de técnico destinado para la planificación y programa largo y corto plazo. pedagógico. planificación y inicio del año escolar programación. Conformación coordinadores comisión de pedagógico

de Se coordina y programa y la en forma mensual las técnico unidades de aprendizaje por grado

y  Actualización del PCI de 03 Implementación reajuste del proyecto parte de la comisión. curricular Institucional

El uso de PCI en la diversificación curricular

Las normas de horas efectivas de clase. Falta de normas para el desarrollo adecuado. Cambio de DCN y falta de material de DCN en físico. Falta de tiempo adecuado para la diversificación.

Debe haber talleres sob indicadores.de interapren

Debe haber mas tiemp la elaboración implementación de PCI

04 Organización Las aulas están pedagógica a nivel organizadas de acuerdo al institucional y de aula ciclo y sectores de aprendizaje. 05 Equipos de Mayoría de los profesores producción de material conocen nuevas de aula estrategias de producción de materiales 06 Proceso de evaluación Los docentes en forma mayoritaria conocen que la evaluación es permanente y reflexiva 07 Actividades de emergencia educativa y plan lector: resultados de comprensión lectora, razonamiento matemático y valores. 08 Capacitación docente y administrativa

09 Monitoreo y supervisión 10 Horas efectivas de

 En la comprensión lectora se esta dando resultados ya que se prioriza en toda las áreas.  Informe de análisis de comprensión lectora de los estudiantes. De parte de Ugel se implemento 

Se superviso dos veces haciendo control de diario de clase Se planificó 38 semanas

La organización ejecutada por cada docente del aula

Poco apoyo de PPFF en la elaboración y organización.

Se debe hacer conocer e de la educación a todo lo PPFF.

En forma particular cada profesor produce aun es en forma baja. Un equipo no existe Conocen las características de la evaluación y los instrumentos a través de la comisión de técnico pedagógico En forma general se ha avanzado la preferencia en comprensión lectora, lógico matemática y valores

No hay ambiente ni presupuesto

Debe haber un ambiente la producción de material

Falta de los registro oficiales. La ugel no proporciona los registros.

Los registros de parte de deben llegar al inicio del escolar mas

Escaso material educativo, libros, ambientes biblioteca Los medios de comunicación que frenan a la lectura, y los valores

Debe haber un ambiente lectura y materiales.(bibli escolar)

La replica de los coordinadores sobre la comprensión lectora y pensamiento lógico matemática

Por falta de motivación y economía no se actualiza

Debe haber un presupue para la implementación d docentes

Falta de orientación frecuente de monitoreo. Falta de ambientes

Debe haber un equipo de supervisión y monitoreo

Se ha avanzado con el

Se debe implantar los tur 

clase programadas y logradas 11 Proyecto de innovación pedagógica

12 Acciones de defensa civil 13 Educación inclusiva(educación especial) 14 Participación de padres de familia(APAFA Y COMITES) 15 Trabajo con otros sectores e instituciones

incremento de horas efectivas durante 38 semanas y 1200 horas Elaboración de Proyecto Se ha empezado a de innovación mas allá de desarrollar el Proyecto de aulas. innovación.  Algunos docentes elaboran recursos tecnológicos digitalizados para emplear en la sesión de aprendizaje. Si se trabajo bajo la guía Se realizo el simulacro de la comisión en dos oportunidades Tenemos varios niños y niñas con necesidades especiales Se logró en forma mínima la participación de PPFF

Se avanzó en la parte de sensibilización a la valoración de sus hijos

Se coordinó con la municipalidad, MINSA y PNP  ______________ Profesor de 6° “B”

exclusivos para primaria.

alternos. Para mejor des en el cumplimiento de ho

Escaso de recursos tecnológicos.

Los PPFF deben colabor  más recursos. La municipalidad debe implementar con mas ordenadores.

Falta un especialista para que brinde las orientaciones especializadas. Poca participación de PPFF.

Debe haber mas instituci para alumnos con necesi especial. Se debe sensibilizar y lu obligar a la participación reuniones a los PPFF. Se debe hacer mas gesti con las empresas e instituciones.

DESARROLLO DEL SYLLABUS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE -2008 Del

: Profesora : Melqueades Cadillo Sandoval

Nivel: Primaria

Grado: 5º “B”

 Al

: Teodoro Martínez Sub Director Fecha : 23 de diciembre

N°

ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO 01 PLANIFICACI N

03 EJECUSIÓN

LOGROS Se elaboró al inicio del año escolar Se entregó a los PPFF al inicio del año escolar Se ejecuto por áreas según el desarrollo curricular según la calendarización escolar del año académico.

AVANCES

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

Se cuenta con el apoyo No se cuenta con la Se debe elaborar por ár  de la comisión de Técnico biblioteca y materiales equipo con la orientación pedagógico. bibliográficos comisión de c académico. Se desarrolló el syllabus Falta de tiempo Cambios constantes en un 90% adecuado para la DCNEBR. diversificación. Se debe desarrollar apli la poli docencia. Se debe elaborar en el m diciembre del año anterio

-----------------------------Profesor de 5° “B”

SÍNTESIS DEL INFORME DE CARÁCTER TÉCNICO PEDAGÓGICO -2009 PRIMARIA  Al

Directora: Gladys Machuca Becerra I.E Nº 3095 Perú Kawachi

Del

Sub Director: Teodoro Martínez Galindo

Fecha

:08 de enero de 2010 Nivel : Primaria  Asunto : Informe técnico pedagógico de finalización del año escolar 2009

N° PROCESO 01 Planificación programación curricular. Elaboración carteles de grado

LOGROS de los y Programación profesores en planes de largo y corto plazo. de Elaboración de carteles de grados presididos por la comisión técnica pedagógicos. 02 Programación a corto Conformación de plazo-unidades coordinadores y la comisión

AVANCES DIFICULTADES La programación anual Falta de tiempo por la comisión de destinado para la técnico pedagógico. planificación y programación.

RECOMENDACIO Se debe dar un t para la planificaci programación al inic año escolar

Se coordina y Las normas de horas Debe haber talleres programa en forma efectivas de clase. los indicado

didácticas

de técnico pedagógico para orientar la programación de unidades de aprendizaje y sesiones. y  Actualización del PCI 03 Implementación reajuste del proyecto presidido por parte de la curricular Institucional comisión para trabajar en plenaria. 04 Organización pedagógica a nivel institucional y de aula 05 Equipos de producción de material de aula

Las aulas están organizadas de acuerdo al ciclo , grado y sectores de aprendizaje. Mayoría de los profesores conocen nuevas estrategias de producción de materiales

mensual las unidades Falta de normas para el interaprendizaje de aprendizaje por desarrollo adecuado. grado El uso de PCI en la diversificación curricular

La organización ejecutada por cada docente del aula En forma particular cada profesor produce aun es en forma baja. Un equipo no existe 06 Proceso de evaluación Los docentes en forma Conocen las mayoritaria conocen que la características de la evaluación es permanente y evaluación y los reflexiva instrumentos a través de la comisión de técnico pedagógico  En la comprensión lectora 07 Actividades de En forma general se se esta dando resultados ha avanzado la emergencia educativa y plan lector: ya que se prioriza en toda preferencia en resultados de las áreas. comprensión lectora,  Informe de análisis de lógico matemática y comprensión lectora, razonamiento comprensión lectora de los valores estudiantes. matemático y valores.  Aplicación de prueba

Cambio de DCN y falta de material de DCN en físico. Falta de tiempo adecuado para la diversificación. Poco apoyo de PPFF en la elaboración y organización. No hay ambiente ni presupuesto

Debe haber mas t para la elaboraci implementación de P

Falta de los registro oficiales. La ugel no proporciona los registros.

Los registros de part Ugel deben llegar al i del año escolar mas

Escaso material educativo, libros, ambientes biblioteca Los medios de comunicación que frenan a la lectura, y los valores

Debe haber un ambi de lectura y materiales.(biblioteca escolar)

Se debe hacer conoc valor de la educación todo los PPFF. Debe haber un ambi para la producción d materiales

08 Capacitación docente y administrativa

09 Monitoreo y supervisión 10 Horas efectivas de clase programadas y logradas 11 Proyecto de innovación pedagógica

censal a los alumnos de 1º y 2º . De parte de Ugel se La replica de los implemento, Municipalidad y coordinadores sobre la MED comprensión lectora y pensamiento lógico matemática. Hay dos docentes capacitados en la integración curricular de las TIC por la municipalidad e Intel Educar con la certificación de SeniorTrainer  Algunos docentes se han implementado en PRONAFCAP. Se superviso dos veces Existe el plan de haciendo control de diario de monitoreo clase Se planificó 38 semanas Se ha avanzado con el incremento de horas efectivas durante 38 semanas y 1200 horas Elaboración de Proyecto de Se ha empezado a innovación más allá de desarrollar el Proyecto aulas. de innovación. Un docente de Nivel primaria ganador en el concurso de maestros en TIC ocupando

Por falta de motivación y Debe haber un economía no se actualiza presupuesto para la implementación de lo docentes

Falta de orientación frecuente de monitoreo Falta de ambientes exclusivos para primaria.

Se debe implantar lo turnos alternos.

Escaso de recursos tecnológicos.

Los PPFF deben col con más recursos.

12 Acciones de defensa civil 13 Educación inclusiva(educación especial) 14 Participación de padres de familia(APAFA Y COMITES) 15 Trabajo con otros sectores e instituciones

el primer puesto a nivel del distrito de Los Olivos. Si se trabajo bajo la guía de la comisión Existen algunos alumnos con necesidades especiales Se logró en forma mínima la participación de PPFF

Se realizo el simulacro en dos oportunidades Se considera la parte inclusiva en la parte de la planificación curricular. Se avanzó en la parte de sensibilización a la valoración de sus hijos

Se coordinó con la municipalidad, MINsa y otros

 ______________ Sub Director : Teodoro Martínez Galindo ”

Escaso de implementos de evacuación. No se cuenta con personal especializado Poca participación de PPFF.

Debe haber mas instituciones para alu con necesidad espec Se debe sensibilizar luego obligar a la participación en las reuniones a los PPF Se debe hacer mas gestiones con las empresas e institucio