Informe Tecnico Pedagogico de Ingles

 

INFORME TECNICO PEDAGOGICO DEL AREA DE INGLES ACTIVIDADES

LOGROS

DIFICULTADES

PROPUESTAS DE MEJORA

 ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO   ESTUDIANTES

A

Se realizó el acomp acompañamien añamiento to de manera man era reg regula ularr par para a tod todos os los estudiantes, idenfcando logros y difcultades difcu ltades en los estudiantes estudiantes,,

Medios de comunicación con señal entrecortada difcultando difcu ltando la comuni comunicació cación n con estudiantes y padres.

Falta de recargas. Ce Celu lula lare ress ma malo logr grad ados os Se realizó el acomp acompañamien añamiento to de cambios de número manera regular con los padres de amilia; movándolos a comprometerse con la estrategia de aprendo en casa para el logro de los aprendizajes de sus hijos. para luego mejorar la estrategia.

  Determinar compromisos con los padres de a mi milia y docentes docen tes sobre los horarios horarios de comunicación.

SUGERENCIAS SUGERENCIA S DE MEJORA   datos Brindar móvi lle es (i (int nter erne net) t) a los los padre padress de amilia para el mejor acompañamiento a los

Capacitación a los padres de estudiantes. ami mili lia a y doc docente entess pa para ra y a mejo mejora rarr la al alab abe eza zaci ción ón digital.

Se reali ealizó zó la ad adec ecua uaci ción ón y  ADECUACION   O  ADAPTACION DE  adaptación de las acvidades de  ACTIVIDADES Y/O la propuesta de aprendo en casa contexto, además GENERACION DE   de acuerdo al contexto, s e g e n e r ó material MATERIALES complementario COMPLEMENTARIOS pa parra

REVISION DE EVIDENCIAS Y RETROALIMENTACION  A ESTUDIANTES

el

trab trabaj ajo o

con con

Taller leres es vir virtua tuales les en vari varias as Al in inic icio io se pres presen entó tó la Comunicar sobre los criterios Tal plataormas (Facebook, zoom, dif difcul cultad tad par para a ent entend ender er la de evaluación. meet) es estr trat ateg egia ia de apre aprend ndo o en casa y ormatos. Envió tardío de guía para el docente. los los Difcultad para la ormulación

estudiantes.

de criterios de aprendizaje.

La gran mayoría e n nv vía sus evid eviden enci cias as y se le less br brin inda da la re retr troa oalim limen enta taci ción ón opor oportu tuna na usando mensajes de voz, llamadas y video llamad llamadas as por WhatsApp, WhatsApp, zoom , meet

Al Algu guno noss es estu tudi dian ante tess no Concienzar a los padres de acerca como en envía vían n ev evide idenc ncia iass por por el amilia comu comuni nica cado do qu que e envió envió el aprenden sus hijos. mi mini nist ster erio io de ed educ ucac ació ión n diciendo dicie ndo que las evidencias evidencias no son obligatorias.

Env nvió ió de orie orient ntac acio ione ness (enoque por competencias e importancia import ancia de realizar realizar los retos etos)) por por parte arte de la especi especialis alista ta a los padres padres de amilia amili a a través plataormas plataormas virtuales y comunicación

medios

de

 

No rea realiz lizaci ación ón de los retos retos por la recarga laboral de los padres y desconocimiento del enoque por competencias.

TRABAJO COLEGIADO Y  COORDINACION CON EL DIRECTOR O EQUIPO

DIRECTIVO

OTRAS ACTIVIDADES O PROYECTOS REALIZADOS POR LA I.E.

internet, et, poco Connuaci ón ón de Asiste istenc ncia ia a reun reunio ione ness deBaja señal de intern conocimient conoc imiento o del manejo de móviles a docentes. colegiado y con la Directora. Las reu reunio niones nes por google google Meet Meet las Tics. han ortal ortalecido ecido nuestra prácca prácca pedagógica.

Trabajo colegiado Proyecto de tutoría Otras acvidades propuestas en

Mayor diusión por parte de Poco involucramiento de los Concienzar a los padres de pa padr dres es de ami amili lia a en la lass amilia para la parcipació parcipación n la Ugel sobre las acvidades acvidades realizadas. en las acvidades ulizando dierentes medios programadas en la instución de comunicación. educava.

el PAT

CALENDARIZACION GESTION DE CONDICIONES

 

Y 

LAS

datos Parcipación de la especi especialis alista ta del área área en las reuniones colegiadas.

Docent ntes es parc arcip ipan an en Parcipación de especialistas Se ha venido cumpliendo con la Cambios de manera abrupta Doce calenda dari riza zaci ción ón por por  jornadas de reexión de pedag calendarización y adecuación de la en la calen pedagógica ógicass u otros aliados acuerdo do a la calendariza calendarización ción en técnicas del acuer misma , pre sse entándose la normas al algu guna nass acv acvid idad ades es

OPERATIVAS

emergencia sanitaria. Restructuración de calendarización

 ACOMPAÑAMIENTO Y  MONITOREO A LA PRACTICA PADEGOGICA EN LA I.E.

Se realizó el monitoreo, Tiempo pendiente al celular acompañamiento y Monitoreos inapropiados retroalimentación a toda la plana Agenda recargada docente de la instución educava ●  Descr Descripc ipción ión del tra traba bajo jo a distancia. ●

mi mini nist ster erio io de ed educ ucac ació ión n propuesta para el 2021 la presentadas a lo largo del año

 Acompañamiento durante  durante   las acvidades de planifcación.

Connuar con el monitoreo y acompañamiento para lograr id iden enf fca carr y an anali aliza zar, r, ort ortal alez ezas as di difc fcul ulta tade dess y sugerencias.

propuestas calendarización.

en

la

La U G GE EL nos brinde un di dire rect ctor orio io de dell pe pers rson onal al autorizado para monitorear o soli solici cita tarr in ino orm rmac ació ión n de personal o direcvos.

 

GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA I.E.

Se elaboró un plan de tutoría y convivencia convi vencia escolar en el marco de la emergencia sanitaria. Se llev llevar aron on a ca cabo bo to toda dass las las ac acvid vidade adess con consid sidera eradas das en el Plan Plan de tu tuto torí ría a y conv convive ivenc ncia ia escolar. Se priorizó el soporte soporte emocional emocional de los estudiantes.

El mensaje no llegó a muchos padres de amilia por movos de trabajo y también alta de datos móviles (internet).

Alguna Algun a acvidad acvidad se realizará realizará Connuar con la parcipación vía pla plata taorm orma a en viv vivo o par para a de la especialista de tutoría y que que los padr padres es de a ami milia lia convivencia escolar. teng tengan an la opor oportu tuni nida dad d de pode poderr int inter erac actu tuar ar con con los los especialist espec ialistas as y poder disipar sus dudas.