Informe Tea

INFORME PSICOLOGICO 001-2013 DATOS GENERALES:  Nombres  Edad  Sexo  Fecha de nacimiento  Fecha de Evaluación  Examinador

: Jeemi Yajaira Acuña Quispe : 9 años :F : 30 de noviembre 2007 : 13 de julio del 2013 : Wilder Zarate Monge.

MOTIVO DE CONSULTA:  Fines prácticos.  Evaluación de test educativo. TÉCNICAS EMPLEADAS:  TAE 1  Observación.  Entrevista. OBSERVACIÓN  FISICA. La niña evaluada viste con un buzo de color azul con casaca negra y chompa marrón, es de tés trigueña, cabello negro hasta los hombros, ojos achinados, cara redonda, nariz aguileña, labios finos, tiene la frente poblada, de contextura delgada de un peso aproximado de 28 kg, con una talla aproximada de 1 metro con 30 centímetros, no aparenta desnutrición ningún tipo de maltrato o de haber sido agredida físicamente.  CONDUCTUAL. Su comportamiento es ligeramente tímida, tiene la mirada fija en la prueba se presenta algo nerviosa durante la evaluación y al visualizar al evaluador, demora unos instantes pero hace todo lo que s ele indica. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS:  Cuantitativa. o CV. 20 094 Aptitud normal promedio o CR. 08 068 Aptitud deficiente. o CC. 20 101 Aptitud normal promedio o FG. 48 084 Aptitud debajo del promedio  Cualitativa. o CV.  La niña evaluada posee la capacidad normal para poder reconocer las diferentes palabras, vocablos, frases, la cual hará que la niña tenga la capacidad de relacionar las actividades de su entorno tanto académico como social.

o CR. 

o CC. 

No posee la capacidad para la resolución de problemas y también la toma de decisiones, esto no le permitirá desenvolverse de una manera normal y espontanea, ya que esta deficiente en la percepción, pensamiento y creatividad. Tiene la capacidad de resolver las operaciones básicas como la suma, resta, división, multiplicación.

CONCLUSIÓN La niña evaluada posee actitudes escolares en un nivel normal que le permitirá desempeñar sin problemas sus tareas escolares. DIAGNOSTICO: Aptitud superior RECOMEDACIONES:  Se debe dedicar un tiempo breve, para no fatigar al alumno, proporcionando actividades que sean motivadoras y variadas.  Para aumentar su vocabulario, se le presentarán objetos y se le indicará su nombre. A la vez que se le explica para qué sirve, que color tiene, la forma, sus características. En definitiva, hacerle observar todo lo que tiene a su alrededor.  Fomente el pensamiento independiente..  Asigne tareas escritas que requieran pensamiento independiente.  Simultáneamente con la enseñanza de la materia, enseñe principios de pensamiento crítico.

__________________________ WILDER ZÁRATE MONGE C03936K

INFORME PSICOLOGICO 002-2013 DATOS GENERALES:  Nombres  Edad  Sexo  Fecha de nacimiento  Fecha de Evaluación  Examinador

: Kleydi Aquino Paucar : 12 años :F : 11 de setiembre 2007 : 15 de julio del 2013 : Wilder Zarate Monge.

MOTIVO DE CONSULTA:  Fines prácticos.  Evaluación de test educativo. TÉCNICA EMPLEADA:  TAE 2  Observación.  Entrevista. OBSERVACIÓN  FISICA. Niña de apariencia buena en salud, viste un jean azul, polo rojo, chompa de color azul, de contextura delgada con una talla aproximada de un metro con 45 centímetros, con un peso aproximado de 35 kilos. Con cabello negro hasta media espalda, ojos achinados, cara redonda, con nariz respingada y de labios finos co frente alta. de test trigueña. Con cejas pobladas.  CONDUCTUAL. niña muy sensible al momento de evaluar, muy tímida, procura terminar rápido, aparente tener miedo, ríe por momentos sin razón alguna, solo pregunta algunas cosas que desconoce para que continúe. más sin ningún retraso termina con la prueba.  

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ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS: Cuantitativa. o CV. 22 100 Aptitud normal promedio o CR. 09 090 Aptitud normal promedio o CC. 21 131 Aptitud muy superior o FG. 52 106 Aptitud normal promedio Cualitativa. o CV.  La niña evaluada posee la capacidad normal para poder reconocer las diferentes palabras, vocablos, frases, la cual hará que la niña tenga la capacidad de relacionar las actividades de su entorno tanto académico como social.

o CR. 

o CC. 

Tiene la capacidad para resolver los problemas y tiene la posibilidad de toma de decisiones, podrá actuar de manera espontanea en diversas actividades actividades de su medio ya que su percepción, creatividad y pensamiento están adecuados para su dad. Su capacidad para calculo y resolver problemas básicos es muy buena y alta.

CONCLUSIÓN La niña evaluada posee actitudes escolares por arriba del normal que le permitirá desempeñar sin problemas sus tareas escolares. DIAGNOSTICO: Aptitud arriba del superior. RECOMEDACIONES:  Es esencial para la adquisición del lenguaje una actitud comunicativa positiva y estimulante más que el nivel lingüístico del entorno en el que se produce.  Debemos crear situaciones comunicativas buscando momentos, espacios, lugares en los que compartir juegos, experiencias, sentimientos y todo tipo de actividades que favorezcan la conducta comunicativa de la niña.  Pregunte con frecuencia a estudiantes que no levantan la mano. Y, cuando un estudiante diga algo, solicite a otro estudiante que resuma en sus propias palabras lo que el primer estudiante dijo, para que se escuchen activamente el uno al otro.  Piense en voz alta frente a sus estudiantes. Permítales oír su razonamiento o mejor, váyase cuestionando lentamente a medida que se enfrenta con los problemas que presenta el tema. (Trate de pensar en voz alta al nivel de un buen estudiante, no de un rápido profesional. Si su pensamiento es muy avanzado o procede con mucha rapidez, ellos no lo van a poder interiorizar).  Utilice, siempre que pueda, ejemplos concretos para ilustrar conceptos y pensamiento abstractos. Cite experiencias que usted cree que son de ocurrencia común en la vida de sus estudiantes y que tengan relevancia para lo que usted está enseñando.

__________________________ WILDER ZÁRATE MONGE C03936K