INFORME SITUACIONAL DEL COLEGIO AGRO INDUSTRIAL SAN ROQUE DE CHAMBARÁ

INFORME SITUACIONAL DEL COLEGIO AGRO INDUSTRIAL SAN ROQUE DE CHAMBARA I.- ASPECTOS GENERALES 1.- ANTECEDENTES El Colegio Agro industrial “San Roque” de Chambará, se constituye en el Centro educativo de mayor importancia del distrito de Chambará, atiende a una población escolar proveniente de todos los anexos del distrito de Chambará, así como de los anexos de Antapampa y Orconcruz que pertenecen políticamente al distrito de Huachac, por la cercanía del lugar y por la calidad de enseñanza que en ella se brinda. El Colegio Agroindustrial “San Roque de Chambará”, se creo por gestión y esfuerzo de la Comunidad Campesina de Chambará, funcionando inicialmente como un Colegio Comunal, para luego constituirse en colegio Estatal. El terreno en el cual se ha construido el Colegio, fue cedido por la Comunidad Campesina, y por los vecinos del lugar, que contaban con terrenos adyacentes al espacio destinado a la construcción del inmueble. La construcción fue ejecutada, en un primer inicio, por esfuerzo de los miembros de la Comunidad Campesina mediante faenas comunales (auto construcción), con materiales propios del lugar, como el adobe, piedra y madera de eucaliptos, siendo mejorado posteriormente con la participación de la Comunidad Educativa (Educandos y padres de familia). 2.- UBICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO El Colegio Agro industrial “San Roque” se encuentra ubicado en la esquina formada por el Jr. Huancayo, y el Jr. Zenón Castro. El Jr. Huancayo que se constituye en el acceso principal al Centro Poblado de Chambará, la capital del distrito, encontrándose el terreno adyacente a la plaza principal del: CENTRO POBLADO DISTRITO PROVINCIA REGION

: CHAMBARA : CHAMBARA : CONCEPCION : JUNIN

II.- CARACTERISTICAS DE LA INFAESTRUCTRA 2.1.- TERRENO 2.1.1 CARACTERISTICAS DEL TERRENO El terreno sobre el cual se ha construido el inmueble es de topografía incluida de Oeste a Este, con una pendiente aproximada del 10 %. El terreno es un polígono de forma irregular de 15 lados, orientado de Oeste a Este, respecto al acceso principal. 2.1.2.-AREA.El área del terreno es de SIETE MIL NOVECIENTOS NOVENTISEIS METROS CUADRADOS CON SETENTIUNO DECIMETROS CUADRADOS (7,996.71 m2) 2.1.3.-MEDIDAS Y LINDEROS PERIMETRICOS FRENTE – OESTE.- Colinda con el Jr. Huancayo, mediante una línea recta de 58.10 ml. COSTADO DERECHO ENTRANDO – SUR.- Colinda con el Jr. Zenón Castro, y terrenos de propiedad particular, mediante una línea quebrada de 5 tramos de 96,10 ml., 22,75 ml, 38,62 ml. 7,85 ml. 18,02 ml. COSTADO IZQUIERDO ENTRANDO – NORTE.- Colinda con terrenos de propiedad Particular mediante una línea quebrada de 8 tramos de 93.10 ml, 13,80 ml., 18,14 ml. 13,60 ml., 18,78 ml, 12,19 ml, 17,69 ml, 15,45 ml. FONDO – ESTE.- Colinda con propiedad particular mediante una línea recta de 26.00 ml. 2.1.4.- PERIMETRO.El perímetro de la poligonal descrita es de CUATROCIENTOS SETENTA METROS LINEALES CON VEINTE CENTIMETROS LINEALES (460.20 m.) 2.2.- ARQUITECTURA - EDIFICACION 2.2.1.- DESCRICION DEL INMUEBLE La construcción es de material rústico (tapia), de un piso, organizado por pabellones, los cuales han sido destinados al uso administrativo, aulas y talleres. La construcción ha sido ejecutada por la Comunidad Campesina de Chambará, y por la APAFA del Centro educativo a través de faenas

comunales, utilizándose materiales no convencionales, propios del lugar, como el tapial, adobe, piedra, madera de eucaliptos y otros propios del lugar. El Colegio se encuentra conformado por 5 pabellones, el primero destinado a la zona administrativa, que se comunica directamente con el exterior. Los restantes pabellones están destinados al uso de aulas, talleres y sala de usos múltiples (teatrin), los cuales están organizados a alrededor de un patio central que a la vez se constituye en el área cívica y zona de recreación del Colegio. La ubicación de los pabellones, corresponde a una organización espacial del tipo elemental, básico, primario, organizados alrededor de un patio central, que concentra a la masa estudiantil, a partir del cual se ubican los pabellones de aulas y talleres, con sus respectivos corredores que relacionan y comunican en forma directa a cada uno de los ambientes, lo que permite el funcionamiento integral. Este tipo de organización, como ya se comento responden a criterios elementales y básicos sin presentar mayores alternativas, que permitan lograr mejores soluciones, con zonas y espacios definidos, en los cuales los usos y funciones de cada ambiente conlleven a mejorar la calidad de la enseñanza y el bienestar de la comunidad Educativa. La organización espacial descrita es muy propia de casi todos los Centros Educativos de la región, sin presentar mayor análisis funcional y de uso. La construcción se efectuó en forma progresiva de acuerdo a las necesidades del Centro educativo. Posteriormente se incremento otros ambientes como los SS.HH. cafetería y otros, en forma dispersa sin criterio alguno, lo cual esta considerado como construcciones provisionales, capaz de ser removidos. La calidad del material rústico utilizado en la construcción, su antigüedad, y el estado de conservación del inmueble (malo) no garantiza la estabilidad de la obra, habiendo sido considerado por el Sistema de defensa Civil como un inmueble en emergencia. El estado de conservación es MALO, presenta quebraduras y rajaduras en diversas partes del inmueble, propio de las construcciones de material rústico con una antigüedad mayor de 40 años. 2.2.2. DISTRIBUCION, USO, No DE AMBIENTES Y DIMENSIONES La construcción que alberga al Colegio Agro industrial “San Roque” de Chambará, se encuentra conformado por 5 pabellones, destinados al uso administrativo, aulas y talleres. Los pabellones contienen ambientes que se encuentran distribuidos a lo largo de los corredores, de acuerdo al uso y función de cada una de ellas, que a continuación se describe:

PABELLON A.- El pabellón A, ubicado en el acceso principal del Colegio está destinado a la zona administrativa y aulas, los cuales se encuentran relacionados por un corredor techado que relaciona y comunica a todos los ambientes. Los ambientes son: 1.- Secretaria - Dirección 2.- 3 aulas PABELLON B.- El pabellón B se encuentra ubicado Sur del centro educativo y cuenta con dos ambientes destinado a Aulas, asimismo cuenta con un corredor techado PABELLON C.-Ubicado en el parte central del inmueble esta conformado por 04 aulas y un corredor. El pabellón C tiene acceso directo al patio central. PABELLON D.- El pabellón D, ubicado hacia el sur del Centro educativo, cuenta con un ambiente y un corredor. El ambiente esta destinado a usos múltiples (teatrín) que es utilizado para las presentaciones artísticas y/o eventos Cívicos - Culturales organizados por la Dirección del Colegio. Este ambiente esta improvisada para tal fin, no cuenta con los elementos mínimos indispensables para el funcionamiento de una sala de Usos múltiples. PABELLON E: Ubicado hacia el Norte del Colegio, cuenta con 6 aulas y un corredor. Cafetín: Se tiene asimismo un cafetín para el servicio del personal docente así como del alumnado, es de material rustico de un piso, no cuenta con los servicios adecuados. Servicios Higiénicos.- Los servicios Higiénicos fueron construidos por Convenio entre las autoridades del Gobierno regional de Junín y la Asociación de padres de familia del Colegio agro Industrial “San Roque” de Chambará, es de material noble, cuenta con aparatos sanitarias básicos. Su ubicación no es la más adecuada, y no se encuentra completamente implementada. 2.2.3 ANTIGÜEDAD Y ESTADO DE CONSERVACION El inmueble cuenta con más de cuarenta (40) años de antigüedad y el estado de conservación es MALO, muestra rajaduras y quebraduras en muchas partes de la construcción, ha sido declarado en EMERGENCIA, por la Oficina de Defensa civil. 2.2.4 INDICADORES DE HABITABILIDAD Y CONFORT

INDICE DE OCUPACION (m2/alumnos) El área de los ambientes no está de acuerdo a la cantidad de alumnos que alberga, este hecho es consecuencia de la improvisación en la construcción, el cual se ejecuto sin un proyecto definido. No existe proporción entre la cantidad de alumnos y el área de los ambientes, en muchos de ellos existe un exceso y otras aulas están saturadas. Iluminación: La iluminación es natural en todos los ambientes, sin embargo como se indico en su oportunidad, no tiene un estudio adecuado, presenta ventanas de dimensiones mínimas, muy propias de las construcciones de material rústico, por las exigencias estructurales que se tiene que no permiten aperturas de vanos de dimensiones mayores. Los ambientes presentan iluminación tenue y opaca, ya que no existe proporción entre las dimensiones del aula y de las ventanas. Ventilación: La ventilación en todos los ambientes es cruzada, debido a la forma de organización espacial del Colegio. Orientación. El terreno está ubicado en la intersección formada por el Jr. Huancayo y el Jr. Zenón Castro. Las aulas se encuentran orientadas Este a Oeste, lo cual no es el más adecuado para los centros educativos, ya que en horas de la tarde la luz solar cae en forma directa perjudicando la comodidad de los estudiantes. Grado de adecuación a las necesidades.La infraestructura actualmente se adecua a las necesidades y exigencias que cuenta el Colegio, por la cantidad de ambientes que existen, sin embargo, estas no reúnen las condiciones mínimas de habitabilidad y menos cumplen con las normas psicopedagógicas para la óptima atención de los educandos, se puede precisar que son ambientes acondicionados para cumplir tal fin. 2.3 ESTRUCTURAS 2.3.1.- CARACTERISTICAS CONSTRUCTIVAS

La construcción, como se ha indicado es de un piso, material rústico, con paredes de tapial (tierra apisonada), techo de calamina sobre tijerales de madera, construido en forma artesanal, con participación y mano de obra de la Comunidad Campesina de Chambará de acuerdo al siguiente detalle: TERRENO PARA LA CIMENTACION El terreno es sólido, seco y firme, de topografía inclinada de Oeste a Esta Cimientos. Los cimientos son de tierra y barro en los pabellones de aulas y zona administrativa, habiendo utilizado concreto ciclópeo en un porcentaje mínimo. Las excavaciones fueron realizadas por miembros de la Comunidad Campesina de Chambará, sin criterio técnico y en forma empírica. Las cimentaciones que se tiene, no cumplen con la funciones establecidas para los cimientos de recibir y trasmitir al terreno las diferentes cargas y esfuerzos provenientes de la supraestructura, en concordancia con las características del suelo, el cual nunca ha sido analizado, todo fue realizado en forma empírica, llevados solo su experiencia, por tanto no garantiza la estabilidad de la Obra. La construcción no cuenta con columnas ni vigas de amarre, teniendo solo a la madera y/o troncos de eucaliptos como elemento estructural. Muros Los muros son de tapia (tierra apisonada), es decir a base de tierra húmeda apisonada, de 1.20 ml de largo, 0.60 de alto y un espesor de 0.40m. Este tipo de muros es muy propio de nuestra sierra peruana, y fueron analizados por el ININVI, en convenio con la Pontificia Universidad Católica del Perú, con la finalidad de lograr un tratamiento técnico adecuado a este tipo de construcciones. Sin embargo luego de revisar los diversos manuales de construcción con tapia, publicadas por el ININVI, podemos precisar, que la construcción del colegio Agroindustrial “San Roque” no cumple con las elementales normas técnicas que se recomienda para este tipo de construcciones, como la selección del suelo, preparación del barro, compactación y menos con el tiempo de secado, por lo tanto la construcción de las paredes no garantiza la seguridad de la obra ya que se ejecuto en forma empírica. Las paredes (de un piso) tiene una altura promedio de piso a techo de 2.40 m.. las dimensiones de las puertas son de promedio de 0.90 m. de ancho por 2.00 mtl de alto. La mayoría de materiales utilizados en la construcción son

de la zona y están al alcance de la economía del poblador. Para la construcción de las puertas y ventanas se ha dejado libre el vano, haciendo luego un rebajo con la asuela en las tapias adyacentes en donde se han colocado troncos de eucaliptos de 3” de espesor que sirven de dintel. Los techos son de calamina metálica a dos aguas, para la construcción de los techos y colocación de las calaminas se compactando la tierra en los tímpanos de modo que tomen la forma inclinada del techo, con una pendiente aproximada del 30 %. La madera utilizada en el techo es de eucaliptos, el cual se ha habilitado al pie de la construcción. Todos los encuentros se encuentran unidos con clavos y amarrados en muchos casos con soguillas. Sobre el tímpano se tiene ubicado un tronco de eucalipto de 8” de espesor, el cual abarca a todo lo largo de la construcción, y hace de viga principal (cumbrera), sobre el cual se tiene poyado los terrados de madera aserrada de eucaliptos de 3”x4”, que a su vez soporta a las correas (chaclas) de 2”x2”, que sirven para colocar las calaminas metálicas No 22. La cumbrera es de calamina rolada, ubicado a lo largo de la construcción. Los pisos de las aulas y pasadizos son de cemento pulido sin colorear (concreto ciclópeo), los mismo que se encuentran deterioras y en mal estado de conservación. INSTALACIONES Las Instalaciones Sanitarias son elementales y rústicas. Se cuenta con servicios higiénicos, para los profesores, damas y varones con aparatos sanitarios básicos. El desagüé es a través de tubería de PVC que llega a un pozo séptico y percolación, los cuales no reciben el adecuado mantenimiento. El Centro Poblado de Chambará, capital del Distrito no cuenta con servicios de desagüe y alcantarillado. Las instalaciones eléctricas son expuestas, cuenta con un medidor y tablero de distribución, sin embargo no tiene una distribución adecuada, ni se tiene diferenciado los diferentes circuitos. Las líneas corren el espacio comprendido entre el cielo raso y el techo, totalmente expuesto, que pueden generar cortos circuitos.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES La infraestructura de propiedad del colegio agroindustrial de Chambará, es de material rústico construido en forma empírica por esfuerzo propio de la Comunidad campesina de Chambará, y por la comunidad Educativa del Centro Escolar, por tanto el inmueble no reúne con las condiciones mínimas de habitabilidad y se recomiendo su reemplazo integral con una construcción moderna y funcional, que mantenga una relación permanente con su medio, procurando coordinar con las características de la zona, con los servicios comunes, laborales y las recreaciones activa y pasiva de modo de lograr la máxima eficiencia del conjunto a favor de la Comunidad Escolar. La edificación deberá contar con espacios debidamente estructurados y distribuidos de acuerdo a la forma y topografía del terreno, y que permita un equilibrio armónico de cada uno de los ambientes con el medio ambiente, teniendo en cuenta siempre las orientaciones mas adecuadas a la luz solar, para el bienestar de la juventud estudiosa.