Informe Retos y Oportunidades Personales en La Formación Virtual

INFORME RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES EN LA FORMACIÓN VIRTUAL Actividad 2

Módulo de inducción de estudiantes como requisito para aspirar la especialización en aplicación de las TIC para la enseñanza

Profesor Edwar Enrique Buelvas Mendoza Licenciado en filosofía

BIVIANA UMAÑA CONDE

CV- UNIVERSIDAD DE SANTANDER CURSO DE INDUCCIÓN ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA 2017

INTRODUCCIÓN El objetivo principal de este informe es el de dar a conocer la experiencia que hemos tenido como estudiantes virtuales, considerando que tenemos la oportunidad de tener un nuevo reto en nuestra vida profesional, de donde se nos brinda diferentes oportunidades durante el desarrollo de cada una de las actividades, ayudándonos a ser personas autónomas y críticas. Además por medio de muchas herramientas que nos brinda la plataforma virtual, nos ha enseñado y motivado cada día a seguir adelante, dándonos a conocer diferentes formas de organizarnos y ser disciplinados durante este proceso o programa educativo.

Informe retos y oportunidades personales en la formación virtual 1. Descripción del primer día de estudio en el programa. En cuanto a mi primer día de estudio en el programa, me sentí nerviosa, desorientada y muy ansiosa de conocer las actividades propuestas, el docente y la forma de estudiar por este medio, porque nunca había tenido la oportunidad de vivir una experiencia como la de estudiar de forma virtual. Al mismo tiempo fue de gran alegría cuando active mi módulo y agradecí a Dios por esta oportunidad que me brindo la UDES, ya que había buscado la oportunidad en otras universidades que no me brindaban la facilidad de pago y estudio, sin necesidad de desplazarme a otros lugares o dejar mis tareas del trabajo para realizar las actividades propuestas, dándome la oportunidad de organizar mi propio horario y mejorar mis estudios profesionales. 2. ¿Qué nos pasa la primera vez que estudiamos virtualmente? Según el texto Evolución de Retos de la educación virtual construyendo el E-LEARNING del siglo XXl, cuenta el proceso de un estudiante que inicio por primera vez unos cursos virtuales y su primer día de clase. Al mismo tiempo cuenta como el estudiante se sentía solo y desorientado, porque hacía mucho tiempo que no estudiaba, él no sabía que hacer o a quien acudir, aunque tenía la orientación de la docente a cargo del módulo, quien le recomendó que ingresara a los foros y participara de ellos. En la página del módulo le entregaban todo el material necesario y el horario para cada una de las actividades propuestas, pero él aún se sentía confundido, con inseguridad de preguntar o decir algo y que de pronto le hicieran un reproche, luego de haber ingresado al foro se dio cuenta que casi todos tenían algo en común, estaban inseguros de la materia a la que se habían matriculado pero que querían probar. Puesto que ya había el estudiante leído dos veces un texto propuesto para una actividad, aun se sentía confundido y él se hacía muchos interrogantes sin tener una respuesta clara, estos son los inconvenientes que tiene un estudiante cuando inicia un aprendizaje en línea y cuando no tiene la capacidad de solucionar sus propios inconvenientes frente a la evolución de las TIC. De igual manera el estudiante no estaba preparado para estudiar de la manera que lo exigía el programa, era un estudiante acostumbrado solo a escuchar y luego practicar, pero no estaba preparado para el mismo indagar, leer y luego solucionar las actividades, por esta razón no tenía la plena seguridad de comunicarse o dialogar con sus compañeros o docente a cargo del módulo, puesto que él no tenía la preparación necesaria para enfrentarse a este sistema de educación.

El texto también resalta la importancia del uso de la TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las instituciones, dando a conocer los puntos a favor del porque se debería fomentar las tecnologías de la información y la comunicación dentro y fuera del proceso educativo o profesional. Resaltando que si se fomenta el uso de las mismas se daría la oportunidad de que los estudiantes se enfrenten al mundo real con facilidad y pleno desarrollo, teniendo así la oportunidad de trabajar y estudiar al mismo tiempo desde cualquier lugar sin necesidad de desplazarse a otras ciudades o regiones. Considero que este texto es una manera de dar a conocer la importancia de fomentar desde las aulas de clase y en todas las áreas de conocimiento el uso de las TIC, para así lograr en un futuro profesionales preparados y que se puedan enfrentar a la evolución que tiene cada día las tecnologías de la comunicación e información, logrando así un desarrollo profesional o empresarial en nuestro país. ¿Cuál es su reflexión frente a su experiencia personal y la presentada en el capítulo leído? Al respecto opino que en ocasiones me identifique con el estudiante del texto, ya que no me siento preparada profesionalmente para una educación virtual, pero leyendo todo el capítulo me he dado cuenta que tengo las capacidades necesarias para poder lograr cada una de las actividades propuestas en el módulo, porque la UDES ha sido la única universidad que me ha brindado los recursos necesarios tanto físicos como virtuales para poder seguir mis estudiaos profesionales, resaltando que el docente a cargo nos ha dado la confianza necesaria con nosotros mismos brindando espacios otorgados por la CV-UDES para poder interactuar, dialogar y solucionar nuestros interrogantes de la manera más fácil posible. También he reflexionado en cuanto a la manera de llevar las actividades a mi clase de aula, donde brindare más espacios en actividades utilizando las TIC, y así ayudar a que mi Institución sea una pionera en el uso de las tecnologías. Por último nos hace reflexionar en cuanto al tiempo que tenemos para poder seguir nuestros estudios profesionales, también nos ayuda a que nos organicemos y aprendamos a utilizar nuestro propio horario para así no tener inconvenientes en la entrega de cada una de las actividades y no tener la necesidad de interrumpir las actividades donde laboramos.

3. Recomendaciones a quien emprenda un proceso de aprendizaje virtual.

4. Matriz FODA del análisis personal de su rol como estudiante virtual y acciones propuestas para el mejoramiento

Fortalezas  

Oportunidades

Mayor oportunidad en la educación

por la investigación que se realiza en el

Posibilidades de mejorar nuestras

todo. 

Mejora

la

comprensión

Fomenta un ser crítico al momento de realizar cada una de las actividades.

lectora,

producción textual y la argumentación 

Desarrolla competencias actitudinales

profesional. capacidades intelectuales. 





Evaluarnos a nosotros mismos y así

en la elaboración de nuestros trabajos.

mejorar nuestra capacidad intelectual y

Disponibilidad

creativa.

continúa

de

los

recursos educativos. 

Desarrollo personal y social mediante las redes sociales o aulas virtuales.

Debilidades 

Amenazas

Falta de conectividad constante en



cuanto al internet. 

nosotros mismos o docentes a cargo.

Costumbre en la educación autónoma en el aprendizaje.



no

hemos



Abandonar el proceso de aprendizaje por falta de conexión a internet.

Dificultad en la comprensión del tema cuando

Falta de motivación por parte de

abordado

mismos. No conocer bien la plataforma.

los

COCLUSIONES Mediante el desarrollo de las actividades e informe propuesto y la lectura de cada uno de los contenidos dejados en la plataforma aprendí a organizar mi tiempo y tener mejor disciplina en lo que hago. También he mejorado mi pensamiento en cuanto a la evolución de las TIC y es uso de las mismas, proponiéndome como docente llevar a mi aula de clase y fomentar actividades que se desarrollen con el uso de las mismas. Por lo tanto en este último periodo de año escolar propondré en mi plan de aula estrategias del buen uso de las tecnologías de la información y comunicación.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Begoña, G. S. (2011). El aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista, el estudiante virtual. En Barcelona (Primera edición) [PDF], Evolución de retos de la educación virtual construyendo el E-LEARNING del siglo XXl. Ciudad: Barcelona, Editorial UOC. Recuperado de: http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__elearning_castellano.pdf

Campus virtual UDES, (s.f). ¿Cómo determino mi tiempo independiente? Recuperado de: http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/Recurso_Digit al/CV1Alta.html