Informe Pedagógico Sala Cuna Mayor

 

  Informe Pedagógico Jardín Infantil y Sala Cuna “Nuestro Rinconcito Feliz”  

Categorías de evaluación Logrado L Medianamente logrado ML

3 2

Rango evaluativo Muy bien (80% a 100%) Suficiente (40% a 79%)

MB S

Insuficiente

1

Insuf Insuficiente iciente (0% a 39%)

I

   o    t    i    o    e     b     l    c    m    ú     Á    N

   a     í    m    o    n    o    t    u    A     l    a    i    c    o    s    y     l    a    n    o    s    r    e    p    n     ó    i    c    a     d    m    r    a    o     d    i    F    t    n    e     d    I

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I

INDICADORES INDICADOR ES

Se acerca voluntaria mente a ciertas personas Come con ayuda de un adulto (utilizando cuchara) Se peina con ayuda de un adulto Ordena el lugar de juego con ayuda del adulto Se desplaza caminando sólo según sus necesidades Intenta dar saltos para desplazarse Intenta trotar como forma de desplazamiento Trepa muebles o peldaños Abre y cierra cajones y puertas Encaja en su lugar objetos de formas simples Oprime interruptores o teclas de distintos artefatos Realiza acción de pinza (rellenar, formar cuentas, tomar botones, etc.) Pide objetos que no están a su alcance Da entender con gestos o palabras que quiere salir Opone resistencia cuando no quiere algo (por ejemplo, que le pongan ropa) Se despide tranquilo al quedarse en un lugar nuevo, con un adulto que lo acoge Reconoce su silueta al serle presentada Se acerca por si solo a un espejo al verse reflejado Responde con su nombre o diciendo “yo” al ser consultado por una acción o hecho  

Dice su nombre Fija la atención al ser consultado por una acción realizada Responde de algún modo al escuchar su nombre Señala verbalmente por su nombre a otros niños Al hablarle de otros niños fija su mirada en ellos Al ver fotografías señala o nombra a otros niños Manifiesta motivación por participar (por sí mismo) en diversas situaciones Manifiesta motivación por participar (por sí mismo) en diversas situaciones Integra a su juego a personas de su agrado Se integra relaciones de forma espontanea a actividades propuestas Establece lúdicas con otros niñ@s, en diversos momentos Participa en actividades colectivas (saludo, celebraciones etc.) Colabora con otros en momentos de aseo y orden de espacios comunes

D I

II

 

Manifiesta interés por diferentes objetos tecnológicos

 

   y    s    a    c    i    t     á    m    e    n    t    i    a    ó    c    m   -    a    c    i    o     f    c    i    i    t     ó    g    a    n     l    s    u    e    c    n    o    i    c    a     l    e    R

Muestra más de 10 objetos del entorno familiar al preguntarle por ellos, por ejemplo: ¿dónde está la mamadera?, la señala o la va a buscar Reacciona cuando escucha su nombre por ejemplo: se da vuelta cuando lo llaman       l    a     b    r    e    v    e    j    a    u    g    n    e    L

   N     Ó    I    C    A    C      I    N    U    M    s    c    i    O    C    o    t    s     í    t    r    a    s    e    j    a    u    g    n    e    L

   y     l    a    r    u    t    a    n    o    i     d    l    a    e    r    u    m   t     l     l    e    u    n   c    o    c     ó    n    i    c    a     l    e    R

Realiza pequeños encargos tales como: traer algo, poner un objeto sobre la mesa, llevar un objeto a alguien, tirar una pelota   Dice su nombre   Escucha con interés y mira las imágenes cuando le leen   Observa y manipula libros infantiles cuando un adulto se los alcanza   Muestra el dibujo de un animal conocido, señalándolo con el dedo o emitiendo su sonido onomatopéyico   Indica algunos objetos, personas o animales en imágenes, cuando le piden.   Mueve su cuerpo al oír la música, se balancea y da pasos hacia al lado y hacía atrás  Imita algunos movimientos y sonidos (onomatopéyicos) de animales de la naturaleza, por ejemplo: el desplazamiento de un mono y de un pájaro   Baila sencillas rondas tradicionales, por ejemplo: “la niña maría”   Juega a ponerse sombreros, zapatos y otras prendas de adultos   Hace trazos y/o barridos espontáneos con diferentes tipos de lápices gruesos   Hace con dáctilo pintura Produce sonidos conmanchas objetos como: sonajeros, cajas, tambores   Se acerca a fotografías, dibujos pinturas con diversos colores y texturas, hojas de los arboles, flores y distintos objetos llamativos, transparen transparentes tes y luminosos  Reacciona frente a sonidos del entorno: agua, pájaros, pasos bocinas, zumbidos, por ejemplo: se desplaza al lugar, usa la palabra-frase, realiza gestos de pregunta   Hace gestos de rechazo cuando no le agrada una canción o sonido como por ejemplo: alejarse, mover la cabeza   Expresa su deseo de repetición: aplaude o dice más cuando escucha   Juega con objetos de diferentes colores y texturas   Utiliza brochas o rodillos para diferentes experiencias plásticas 

   o    n    r    o    t    n    e    u    s    y    s    o    v    i    v    s    e    r    e    S

Manipula objetos o elementos de la naturaleza de su interés Utiliza sus sentidos para conocer las características de los seres vivos: los huele, toca, etc. Identifica al menos una característica de tres animales Degusta alimentos de distintos sabores Experimenta Experiment a transformaciones de liquido en cuanto a color Experimenta transformaciones de liquido en cuanto a temperatura

Juega mezclando agua, tierra, masa y arena Muestra a la mamá, hermanos, abuelos y otras personas

   i    s    y    c    s    o    a    e    o    t significativas, al preguntarle por ellas    o   n    s    a    d    i    t    p   a    u    n   n    v    m   s    m    u    o      r    e    c    e    i    r    u  ,    o    G    h   s    f    d    a    m Juega a hablar por teléfono, a cocinar con ollas etc.

Porcentaje Total Ámbito Rango evaluativo

Busca objetos favoritos en el lugar que se guardan habitualmente

Juega con ayuda de un adulto a “la escondida”  

Traslada o ubica su cuerpo según le indican (abajo, sobre, al lado de) con la ayuda de un adulto Traslada objetos según se le indica Usa palabras o gestos para pedir “más”  

Responde cuando le preguntan si quiere más, por ejemplo: repetir un juego, comer otra galleta, etc.