Informe PAT 2010 2011 ZE053 Unitep053

SUPERVISIÓN ESCOLAR 053 CLAVE: 10FIZ0053F INFORME FINAL DEL: PAT-PETE-TF-RA DE LA ZONA ESCOLAR 053 SE 12 DEL CICLO ESCOLAR 2010-2011 SUPERVISOR ESCOLAR:

PROFR.

Y

LIC. ARMANDO J. OROZCO SIFUENTES

PRESENTACIÓN Al terminar el presente ciclo escolar 2010 - 2011, después de haber sido sistémicos en toda la agenda de trabajo escolar podemos obtener valiosas conclusiones del mismo, parte de toda la labor empeñosamente realizada se encuentra en el presente documento como evidencia que muestra resultados de trabajos Académicos, Organizativos, Pedagógicos y de Participación Social y Comunitario.- Además ha sido muy importante darle a toda nuestras actividades el enfoque que propone el Programa de Escuelas de Calidad ya que a partir de esta propuesta Integral de Trabajo y coherente al mismo tiempo con la implementación de la RIEB, de los Trayectos Formativos y demás cursos, talleres de actualización y de formación continua que la estructura Educativa nos presenta durante todo el ciclo escolar estamos convencidos que tanto Teorías educativas van engranadas con las Prácticas Educativas y el quehacer Docente en general debe estar permanentemente en mejora continua, esto es una de las conclusiones más importantes que tuve a bien aplicar y concientizarme como Supervisor de Esta Zona Escolar 053, poco a poco se han estado cumpliendo nuestras expectativas de trabajo tanto en lo personal como en la Unidad Técnico Pedagógica, el beneficio pienso que hemos obtenido en este presente ciclo escolar 2010-2011 son diversas y altamente satisfactorias y significativas, el lograr llevar a un alumno de 6° de una Escuela de nuestra Zona Escolar a la etapa Estatal de la Olimpiada del Conocimiento Infantil nos hace reflexionar en redoblar nuestro trabajo para poder incrementar el número de niños que podemos ciertamente enviar a dichos contextos competitivos, repito hoy al concluir el presente ciclo escolar y analizar en retrospectiva la labor realizada nos motiva a abordar esos retos, esas prioridades pero sobretodo esas área de oportunidad de nuestra problemática Educativa que debemos de cambiar y fortalecer para el bien principalmente de nuestras comunidades y contextos escolares, México nuestro querido país lo merece y al mismo tiempos solicita y demanda: una educación de calidad y de alta eficiencia del quehacer educativo de todo nuestro Sistema Educativo Nacional, para bien de nuestros niños, de nuestros alumnos y sobre todo de nuestra querida Patria.

ATENTAMENTE Profr. Y Lic. Armando J. Orozco Sifuentes SUPERVISOR ESCOLAR DE ZONA No. 053

INTRODUCCIÓN Al término del presente ciclo escolar 2010 – 2011, y en el Marco de la Reforma Integral para la Educación Básica (integración al plan de estudios de los grupos de 2° y 5° grados), el trabajo colaborativo fue de una enorme importancia, cada vez observamos que es en el trabajo colaborativo, colegiado y estructurado en donde podremos afrontar con mayor probabilidad de éxito la olas problemáticas educativas que debilitan e impactan el rezago académico al interior de nuestra Zona Escolar 053. Es por ello que consideramos como eje rector el Programa de Escuelas de Calidad que aunque hay que reconocer que son pocas las Escuelas de nuestra zona las que están trabajándolo, los Directores en reunión de Consejo Técnico Escolar han acordado de agendar para el próximo ciclo escolar 2011-2012 las acciones pertinentes para que más escuelas se sumen a tan importante programa, el programa Escuelas de Calidad cada vez se extiende más en el interior de nuestra zona y este presente documento, este presente informe señala la realizado en todo el ciclo escolar pero al mismo tiempo deja este mismo documento entrever la necesidad de continuar con nuestros Proyectos educativos, cada Dimensión, cada indicador nos muestra lo realizado, los logros pero deja ver todas esas áreas por mejorar y por darles una mejor atención tanto Pedagógica, Organizativa, Administrativa y de Participación comunitaria Social. El presente informe del (PAT), revisa todas y cada una de las problemáticas educativas distintas que sucedieron en cada centro escolar, pero a su vez observamos que en aspectos muy particulares como problemáticas de lecto-escritura (Comprensión Lectora), y en Matemáticas (En el planteamiento y solución de Problemas) son idénticas en su profundidad académica que acoge a nuestra zona escolar será la oportunidad cada ciclo de utilizar el PAT para el logro de mejores índices académicos. En una observación global de lo que pretende una Institución educativa que desea brindar una educación de calidad se debe de auxiliar de todos los recursos Pedagógicos, Metodológicos., estadísticos y Sistémicos en donde apoye y de evidencia de su labor educativa y para ello tanto el PAT, el PETE, los Trayectos Formativos, los diferentes Programas Estatales (por ejemplo la Cruzada estatal para el mejoramiento del aprendizaje de Español y Matemáticas) y Nacionales (por ejemplo Escuela Segura, Oportunidades, y los de Tecnología Educativa como el de Enciclomedia aplicadas en el 3er ciclo de educación primaria) se aplicó con profesionalismo y esmero durante todo el ciclo escolar para dar seguimiento a la consecución de la meta deseada *BRINDAR UN SERVICIO DE ALTA CALIDAD EDUCATIVA que impacte en el logro de mejores niveles de aprovechamiento y rangos académicos más altos y las cuales cada una de las escuelas de nuestra Zona Escolar se trabajó diariamente para ello, la tarea ha sido ardua pero creemos que al ejecutar este presente PAT y rendir al final del ciclo escolar el presente informe insistimos ha sido con la mayor voluntad de mejorar los índices académicos de nuestros alumnos, y sobre todo el de Brindar una Educación y Formación de Calidad en todas y cada una de nuestras Escuelas de esta zona escolar 053 del Sector Educativo No. 12 de la Ciudad de Gómez Palacio, Dgo..

CONTEXTO ESCOLAR Comunidad Escolar. La supervisión de la zona escolar 053 se encuentra localizada al norte de la ciudad de Gómez Palacio, Durango el cual esta ubicada en la Av. Francisco I, Madero y Calle González Ortega, en el centro con cabecera en la Escuela F.F.C.C. Nacionales, y las escuelas que la conforman son: ESCUELAS JUSTO SIERRA T.V. GRAL. FRANCISCO VILLA T.V. DOÑA JOSEFA ORTIZ DE DGUEZ T.V. NIÑOS HÉROES DE CHAPULTEPEC TV MEXICO FF. CC. NACIONALES DOÑA JOSEFA ORTIZ DE DGUEZ. NIÑOS HÉROES DE CHAPULTEPEC TM JUSTO SIERRA JOSE REBOLLO ACOSTA GRAL FRANCISCO VILLA

UBICACION COLONIA LA FERIA COLONIA BUGAMBILIAS COLONIA 5 DE MAYO COLONIA SANTA TERESA EJIDO LAS HUERTAS COLONIA CENTRO COLONIA 5 DE MAYO COLONIA SANTA TERESA COLONIA LA FERIA COLONIA JOSE REBOLLO ACOSTA COLONIA BUGAMBILIAS.

Cuenta con un personal de 11 Directivos, (9 directivos sin grupo y 2 con grupo), profesores frente a grupo 61, Maestros comisionados a UTP 7, auxiliar administrativo 1, cambios de actividad 2, intendentes 3, y con una población de alumnado de 1755.

ORGANIGRAMA DE LA ZE 053 FIN DEL CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 PROF. Y LIC. ARMANDOO J. OROZCO SIFUENTES SUPERVISOR ESCOLAR

DIRECTORES TECNICOS PEDAGÓGICOS PROFRA. MARGARITA MONÁRREZ RODRÍGUEZ DIRECTORA ESC. JUSTO SIERRA T.V. PROFR. ALEJANDRO PÉREZ GARCÍA. DIRECTOR ESC. GRAL. FCO. VILLA T.V. PROFR. MIGUEL ANGEL CALDERON FLORES DIRECCTOR ESC. DOÑA JOSEFA ORTIZ DE DGUEZ.T.V. PROFR. ALEJANDRO GOMEZ SALAZAR DIRECTOR ESC. NIÑOS HEROES DE CHAPULTEPEC TV PROFRA. ANTONIA DE LIRA MARTÍNEZ DIRECTORA ESC. FF.CC. NACIONALES PROFRA. MA. TERESA DE SANTIAGO VALENZUELA DIRECTORA ESC. DOÑA JOSEFA ORTIZ DE DGUEZ T.M. PROFR. JOSUE BISMARK CERON FRANCO DIRECTOR ESC. NIÑOS HEROES DE CHAPULTEPEC TM PROFR. RICARDO RODRIGUEZ CABRALES DIRECTRO ESC. MÉXICO PROFA. MARGARITA GUEVARA OLIVAS DIRECTORA ESC. JUSTO SIERRA T. M. PROFR. ROSENDO GONZALEZ FRAIRE DIRECTOR ESC. JOSE REBOLLO ACOSTA PROFRA. MARÍA GUADALUPE UGARTE ESQUIVEL DIRECTOR ESC. FRANCISCO VILLA.T.M.

PROFESORES FRENTE A GRUPO

INTENDENTES

ASESORES TECNICOS PEDAGÓGICOS M.C. JUANA MARIA IBARRA SALAS PROFR. ROMAN ALBERTO HERRERA DIAZ PROFR. CARLOS FRANCISCO LÓPEZ MORENO PROFR. ALEJANDRO PÉREZ GARCÍA. PROFR. LUIS ANGEL VALLES GARCÍA PROFR. . FRANCISCO JAVIER INSAUSTI RODRIGUEZ

PROFRA. MARICELA CALZADA LOPEZ SECRETARIA TECNICA ADMINISTRATIVA.

RESULTADOS DE LA AUTO- EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR

Tomando en cuenta los Resultados finales con los instrumentos de evaluación bimestral del ciclo 2009-2010, además de los resultados del diagnóstico del presente ciclo escolar 2010 2011 y a los bajos resultados en las pruebas de ENLACE y Olimpiada del conocimiento de años anteriores, podemos destacar que contenidos de lectura, escritura, los números sus relaciones y operaciones fueron los que requirieron de un gran reforzamiento. Este análisis de resultados tanto de pruebas estandarizadas y pruebas estatales, fueron los indicadores primordiales que nos muestran los indicadores académicos en los cuáles basamos nuestro esfuerzo Técnico Pedagógico, y por tal motivo anteriormente expuesto se le dio la atención requerida para la búsqueda de la manera de cambiar este panorama de indiferencia y pasividad, los objetivos pedagógicos Curriculares de la Zona Escolar 053 están claramente marcados ofrecer a todos nuestros alumnos Escuelas de Calidad La Unidad Técnico Pedagógica tuvo como función primordial el analizar las actividades realizadas, detectar los puntos débiles para, si es necesario reorientar las acciones.

Dentro de las actividades de capacitación a los docentes y directivos se impartió el “Curso Básico: EL ONFOQUE POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACION BASICA, donde se obtuvo un 100% de asistencia.También se proyectó el DIPLOMADO DE LA RIEB 2010 para maestros de 2º. Y 5º. GRADOS contando con una buena asistencia por parte de ellos en un 100% Los maestros que también trabajan en Torreón y que atienden estos grados lo tomaron y presentaron una Constancia de Asistencia por parte de su autoridad inmediata superior.-

Sin embargo estamos conscientes que una de las estrategias para lograr mayor impacto en los aprendizajes de nuestros alumnos es el de asesorar de una manera efectiva cuantitativa y cualitativamente a nuestros docentes de la zona Escolar 053, un ejemplo de lo anterior es el haber realizado tanto el Diplomado de la RIEB para los Docentes de 2° y 5°, los cursos Nacionales y Estatales de Formación continua para la XX etapa del programa Carrera Magisterial además de los cursos-taller tanto del TGA así como los de los colectivos Escolares que llevaron a cabo su Trayecto Formativo, la suma de todo hace presuponer que se atendió de manera eficiente los Programas de actualización de los Docentes frente a grupo de nuestra Zona Escolar 053, el esfuerzo que se realizó durante el presente ciclo escolar 2010-2011 conlleva la mejor de las intenciones Pedagógicas para que los docentes implementaran en sus clases, por ejemplo el de puntualizar aspectos como: adecuaciones curriculares con alumnos con NEE, detectar los estilos de aprendizaje de los alumnos para adaptar los estilos de enseñanza de los maestros. Mejorar estrategias de enseñanza, poder hacer uso de las TICs dentro del aula, mejorar métodos de evaluación para hacerla más efectiva y que cumpla con su función de enriquecer el proceso educativo tal como lo propone la RIEB 2009 es decir una Evaluación Formativa, pero sobre todo poner especial atención a la manera de planear pues es el documento rector del trabajo dentro del grupo.

Se impartieron los Cursos Estatales para los Maestros inscritos en Carrera Magisterial, hubo dos grupos uno sabatino y otro a contra turno, impartidos por el Prof. Francisco Javier Insausti Rodríguez y la Profra. Ma. Guadalupe Ugarte Esquivel respectivamente.Igualmente se programaron reuniones para el diseño y elaboración del TRAYEC TOFORMATIVO y base a ello se programaron REUNIONES COLEGIADAS en los centros escolares que tuvieron a bien realizar su Trayecto Formativo.Una dificultad en términos generales es que algunos maestros el día que estaba programada una reunión colegiada no asistían o llegaban tarde por diversos motivos.. Una mención especial es que existe cierta renuencia del colectivo de reconocer sus errores por lo que habrá que fomentar la cultura de la autoevaluación. En reunión de Consejo Técnico de Zona, se analizó la Convocatoria TRABAJANDO EN COLEC TIVOS MEJORAMOS NUESTRAS ESCUELAS”

Creemos firmemente que una fortaleza contundente en este ciclo escolar 2010-2011, fue sin lugar a dudas el contar con los Trayectos Formativos dentro de las Escuelas de la zona escolar 053 (Se anexan evidencias de d ichos Trayectos Formativos), ya que significó un eje fundamental en dar a conocer y dar seguimiento a las problemáticas de rezago escolar, acciones que se registraron en los trayectos formativos de cada escuela para organizar, planear, ejecutar y evaluar nuevas prácticas y estilos de enseñanza acordes todos ellos en el marco de la RIEB 2009 y al enfoque basado en competencias, estas importantes acciones implementadas por la estructura educativa y operada desde el CAM de Gómez en donde obtuvimos un excelente servicio en todos los aspectos desde Orientaciones Pedagógicas, cursos taller, asesorías etc. Se puede concluir que con los trayectos Formativos así también como el Diplomado de los 4 Módulos de la RIEB nos ayudaron a esta UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA DE LA ZE 053 a realizar un trabajo más Profesional y de mayor calidad en las valoraciones y orientaciones Pedagógicas que está UTP ZE053 tiene a bien realizar y que impactaron a nuestra comunidad escolar.

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

El clima de la Zona Escolar es el adecuado, las relaciones interpersonales son buenas, dándose en ocasiones algunos roces por la diferencia de opiniones y perspectivas Metodológicas, pero siempre en un clima de respeto y colaboración. 1.- Se realizaron bimestralmente reuniones con maestros de las escuelas de la zona escolar 053 del Sector Educativo No. 12 para el intercambio de experiencias.

2.- Así mismo en las reuniones de La Unidad Técnico Pedagógica se revisaron resultados de aprendizaje y se plantearon estrategias a seguir para poder superarlos.3.- Al inicio del ciclo escolar se realizaron reuniones con los directores (Consejo Técnico de Zona) se notificó de las diversas actividades, programas y proyectos que se trabajarían a lo largo del Ciclo Escolar.-

4.- Las actividades planeadas se realizaron en tiempo y forma pero falta el compromiso de algunos docentes por mejorar la calidad de sus productos de trabajo.

5.-Las comisiones para el buen desarrollo de la Zona Escolar fueron asignadas y algunas de ellas no se cumplieron en el tiempo establecido, ante esta situación lo que hicimos fue el de Reprogramar las reuniones ya que sabemos que debemos de ser flexibles si la estructura educativa (Sector Educativo 12 y/ó La Coordinación de Educación Primaria en la Subsecretaría de la SECyD), nos solicita otra actividad, para ello debemos de estar preparados y de actuar con actitud positiva y propositiva, aquí se trata de sacar siempre el trabajo y que bajen lo más pronto posible tanto como los Programas o beneficios que la Estructura Educativa así lo determine y así se resolvió en el pasado ciclo escolar 20092010.

6 .- Indudablemente para llevar a cabo un servicio de calidad educativa y brindarlo a nuestras comunidades escolares de la Zona Escolar 053 fue necesario sistematizar nuestras acciones en programas, planes, proyectos, agendas efectivamente calendarizadas, el aspecto de la dimensión Organizativa en la zona escolar 053 es de vital importancia y por esa razón se le dio un seguimiento estricto y puntual, se invitó a todos los C. Directores de la zona escolar 053 a llevar a cabo reuniones colegiadas, precisamente porque es ahí en esas reuniones de consejo técnico el lugar ideal y espacio adecuado para analizar la calidad del servicio educativo que se está ofertando a la comunidad escolar y revisar – El impacto y trascendencia en los ,logros académicos de los alumnos.-

7.- Se apoyó a las escuelas que lo solicitaron en cuanto a la elaboración del PETE y esto fue a los centros de trabajo que ya lo estaban realizando en los últimos tres años y en ellas se difundió el contenido del libro ”UN PLAN PARA MEJORAR LA GESTION DE NUESTRA ESCUELA” el resto de los directores se mostraron indiferentes a este proyecto.-

Este presente documento de informe del PAT-PETE-TF (PEC), se basa en mucho en nuestra Misión y Visión de nuestro PAT y PETE rectores de nuestro quehacer Escolar y tienen como perspectiva la implementación en cada una de las Dimensiones el de llevarlas a buen término en cada ciclo escolar tanto como hoy en este cierre del presente ciclo escolar 2010-2011, fue una año de satisfacciones y de retos en cada una de estas mencionadas Dimensiones, nuestra perspectiva es muy positiva y pensamos año con año y ciclo con ciclo continuar con nuestro sistema de mejora continua, así que para la presente dimensión Organizativa tenemos la enorme voluntad que para el próximo ciclo escolar 2011 – 2012 las condiciones mejoraran, prueba de ello es la estructura que estoy amalgamando con mis Directores de nuestras escuelas de la zona escolar 053 en la participación responsable y profesional en el Consejo Técnico de nuestra Zona Escolar 053 del Sector Educativo No. 12 de la Cd. De Gómez Palacio, Dgo.

8.- Se constituyeron los Consejos Técnicos, tanto el de Zona como el de cada uno de los centros escolares dándosele funcionalidad a cada una de las comisiones asignadas.-

9.- Se dio orientación a los directores para que constituyeran o reestructuraran sus Asociaciones de Padres de Familia así como la integración y el funcionamiento de los Consejos de Participación Social.- No hubo dificultades y todo se cumplió.-

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

Existe buen ambiente de trabajo con un equipo de maestros que cumplen con su función en cada una de las Escuelas, los Directores están constantemente coordinados y sistematizados en el Consejo Técnico de Zona. Pero es necesaria la constante actualización, sobre todo debido a la Reforma curricular y a la demanda del uso de las TICs para poder acercar al alumno a la Sociedad de Conocimiento. Se realizaron reuniones con los directores de los centros escolares de la zona para leer y analizar algunos documentos que norman nuestra situación laboral, contándose con una asistencia total de los 11 directivos.Se le dio trámite a licencias médicas que presentaron maestros, en el caso de dos de ellos llegaron a rebasar el número de días a los que tenían derecho y llegaron a tener medio sueldo.Al inicio del Ciclo Escolar se tuvo el problema de falta de maestros llegando a tener problemas con algunas sociedades de padres de familia a causa de esta situación. Todo se fue resolviendo favorablemente y los recursos se fueron ubicando de acuerdo a los espacios llegando a realizar algunas cadenas dado a las necesidades de los maestros que ya tienen tiempo en la docencia.Por parte de la secretaria administrativa que también hace muy buena labor como asesora, apoyó a los directores orientándolos en la elaboración y llenado de las estadísticas de inicio, medio ciclo y final, así como las formas 911.3 y la 911.4 La Zona Escolar cuenta con la infraestructura mínima necesaria para dar atención a los alumnos, se utilizan adecuadamente los edificios, instalaciones y equipamiento, no obstante estos esp acios requieren de constante mantenimiento.

La ventilación e iluminación de algunas escuelas y de algunos de los salones son inadecuadas, ya que muchas ventanas no se pueden abrir debido al poco o nulo mantenimiento que han tenido, siendo también un r iesgo para la integridad física de los alumnos pues debido al peso de los vidrios las ventanas se están saliendo de sus marcos y no tienen freno por lo tanto está latente el peligro . La instalación eléctrica se encuentra en mal estado habiendo cortos circuitos frecuentemente que provocan variación en el voltaje y que provocan que los equipos de cómputo se estén dañando y que focos y lámparas se estén fundiendo habitualmente. En época de lluvia las aulas se gotean habiendo peligro de dañar tanto equipo de cómputo como material didáctico. Desafortunadamente no contamos con los recursos económicos necesarios para en un primer momento surtir eficazmente a todas las Aulas de todas las Escuelas de la Zona escolar de las conexiones eléctricas básicas, en esta reforma educativa se puntualiza y exige el uso de las TIC´s pero como lograrlo si tenemos aulas en algunas escuelas que ni siquiera cuentan con enchufes eléctricos?

La carencia de recursos económicos es evidente pero ante ello representa un reto de la educ ación pública el de ir poco a poco de surtir de los materiales, productos e instalaciones necesarias para poder así ofrecer una educación de calidad, consideramos que el reto es enorme pero con buena actitud y buena voluntad de TODOS LOS AGENTES involucrados se podrán vencer cualquier reto que se presente por mayúsculo que este sea. Se continuó orientando a los directores y reprogramando el sistema de computo en lo referente a Control Escolar para la captura de alta de alumnos, además de la toma de fotos digitalizadas de los alumnos de 6º. Grado y su manejo en la computadora.Este año se solicitó por primera vez que el Programa Oportunidades ya debería ser capturado en el sistema de computo y enviada la información por internet.-

El mobiliario de las escuelas necesita mejorarse en algunos salones pues alumnos de algunos grados tienen mesas binarias que son muy incomodas para el trabajo que los alumnos tienen que llevar acabo por equipo, o simplemente para interactuar en algunas tareas donde el conocimiento tiene que sociabilizarse.

Se recibieron y distribuyeron los folletos y reglamentos para el FUNCIONAMIENTO Y ESTABLECIMIENTO DE LOS CENTROS DE DISTRIBUCION DE ALIMENTOS. Cada una de los centros escolares tramitaron solicitudes para rentar esos espacios.Se recibieron por parte del encargado de Carrera Magisterial de la SEED en la Región Lagunera las cédulas de inscripción y las fichas de evaluación del desempeño profesional en la XX etapa para las tres vertientes y fueron entregadas a ,los directores de las escuelas.-

La oficina de la Supervisión requiere de mantenimiento pues su pintura está en malas condiciones, le falta mobiliario y su equipo de cómputo ya es insuficiente para el mejor desempeño de los Asesores de la Unidad Técnico Pedagógica, por lo que algunos Asesores tienen que entrar frecuentemente a las aulas con Enciclomedia de alguna de las Escuelas de la Zona Escolar para imprimir documentos oficiales interrumpiendo la labor del docente.-

Los Asesores cumplen con las normas de la Supervisión en cuanto a puntualidad y asistencia. Cabe señalar que iniciamos el uso intensivo de las TIC´s en esta Supervisión de Zona Escolar 053, con el diseñó y operación de un portal Web a través de un blog, en donde el principal objetivo es el de que sea un medio de comunicación y promoción de los distintos talleres y cursos que exigen se lleven a cabo por parte de la estructura educativa y de los distintos Programas Nacionales y Estatales que se impartieron dentro de esta zona escolar, la dirección electrónica de la página Web de la Unidad Técnico Pedagógica es: www.unitep053.blogspot.com se anexan evidencias de la operación del blog de la UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA DE LA ZE 053 DEL SE 12 de la ciudad de Gómez Palacio, Dgo..-

Se pretende que con dicho blog sirva de una excelente herramienta útil para la sistematización administrativa y operativa de la Zona Escolar. Es importante señalar que existe la posibilidad de recibir un recurso económico por parte de del Programa Escuelas de Calidad para el ciclo escolar 2011-2012, depende definitivamente de diversos factores entre ellos asegurar un mayor incremento de Escuelas pertenecientes a esta Zona Escolar al PEC, todo parece indicar que con superar un 50% de las escuelas de la zona escolar, ese beneficio económico puede concretarse en un hecho, por lo cual

sería muy conveniente para invertir en un mejor espacio físico-tecnológico para poder brindar un servicio de mayor cantidad y calidad del que hasta la presente fecha brindamos a nuestras escuelas, cabe señalar que de concretarse este financiamiento de parte de la estructura educativa (SECyD) sería apegado estrictamente al documento del PETSE (PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR), y bajo este encuadre estamos en verdad motivados en lo personal como Supervisor de la zona Escolar y en lo colectivo con mi UTP ya que hay la capacidad suficiente en CAPITAL HUMANO y PEDAGÓGICO para tener un documento como el PTSE que pueda ser útil como herramienta eje de Trabajo de esta Supervisión Escolar.

DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Es muy importante resaltar que en el Marco de la RIEB 2009 se pretende que la Pedagogía Constructivista (Constructivismo Social), el rol del padre de familia se reposicione y obtenga un valor real de participación en el aprendizaje de su hijo (a), ya que responsabiliza al Padre de Familia ó Tutor del aprendizaje que debe de adquirir en el proceso Enseñanza-Aprendizaje de su hijo (a), es así como de esta manera que en la dimensión comunitaria y de participación social la Pedagogía antes mencionada impacta en lo social-comunitario de nuestro Alumno (a), dentro de la zona Escolar 053 será prioritario y estratégico atender la relevancia de la Participación Padre, Madre ciudadano y comunidad de los diferentes contextos social-cultural de nuestros queridos alumnos, al mismo tiempo si en el pasado el papel del padre de familia no es relevante o de participación intensiva en el proceso enseñanza-aprendizaje de su hijo (a), en esta ocasión y en el marco de la RIEB esto a cambiado totalmente, hoy en día para mi como supervisor de la zona escolar y para mis asesores Técnico Pedagógicos será una área de oportunidad que tendremos que atender en el trabajo diario escolar, los asesores serán a su vez líderes y gestores pedagógicos que en su momento y estén en frente a reuniones de algún colectivo escolar frente a Padres de familia, serán portavoces de los nuevos lineamientos y exigencias de la responsabilidad en el aprendizaje de sus hijos (as) y harán la invitación a los Padres de Familia a sumarse al esfuerzo y al objetivo de la educación es decir a lograr una educación de calidad con la participación y responsabilidad de todos. ACCIONES QUE REALIZAN LOS DIRECTORES DE LA ZONA ESCOLAR 053, CON SUS RESPECTIVOS PADRES DE FAMILIA. Los organismos de padres de familia y participación social han trabajado sólo para dar mantenimiento pero no para hacer mejoras de fondo en lo que se refiere al mantenimiento del edificio.

Se instruyó a los directores y directoras de las 11 escuelas para que renovaran o reestructuraran sus Mesas Directivas de las ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA, acudí a verificar esta actividad a 9 escuelas y principalmente en aquella donde estaban muy politizadas por líderes de colonias.Oriente a aquellas Asociaciones de Padres de Familia que no tenían idea de cómo registrar sus movimientos económicos y el cómo llevar el libro de asentamiento de gastos.Asistí a alunas reuniones generales de padres de familia solamente en aquellas que fuera muy necesaria mi presencia.Acudí a algunas reuniones de padres de familias donde se instituyeron LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION SOCIAL.-

Los padres de familia son informados bimestralmente del nivel de aprovechamiento de sus hijos, se hacen brigadas de limpieza y platicas con padres sobre la integración familiar y otros temas, pero se ve con desaliento que cada vez es mayor la resistencia de acercarse a la escuela y participar en las actividades pedagógicas, de limpieza y de obtención de recursos. En reuniones ordinarias de padres muy apenas se alcanza un 40 ó 50% y en las reuniones de los maestros ha habido ocasiones que de 35 padres de familia se presentan únicamente 10 ó 15 En el foro educativo se pidió que mejorara el trabajo del intendente y que los maestros mejoraran su práctica de enseñanza, también consideran como una falta de respeto el constante c ambio de maestros ya que ha habido grupos que han cambiado de maestros 3 veces en el año. Consideran que es poco lo que se ha hecho por el edificio, pero falta el compromiso por mejorar. Por lo general siempre son las mismas madres de familia las que se ac ercan a trabajar con el maestro. Se puede observar también que cada vez es mayor la desintegración familiar y es un número considerable de niños que son atendidos por uno sólo de sus padres, arrojando como resultado problemas de conducta, ausentismo y baja autoestima o agresividad.

VISIÓN En esta SUPERVISIÓN ESCOLAR DE ZONA 053 DEL SE 12 DE LA CIUDAD DE GÓMEZ PALACIO, DGO. PRETENDEMOS CONCRETAR NUESTRA SIGUIENTE VISIÓN: “ Ser una institución de educación primaria donde se promueva la calidad educativa conjuntando los esfuerzos de educandos, maestros, padres de familia, Asesores Técnicos Pedagógicos, autoridades educativas y sociedad en general para brindar un servicio eficaz y eficiente que nos permita formar alumnos que desarrollen competencias ,habilidades y actitudes, para que actúen de manera responsable y positiva consigo mismo y con el medio que les rodea., logrando con ello la formación Integral de ciudadanos profesionistas, productivos y de gente de bien que aporte bienestar a nuestra querida Patria. Ser una institución con la infraestructura adecuada (mobiliaria, inmobiliaria, Tecnológica y Deportiva), para ser un espacio digno de sus alumnos, que les brinde un sentimiento de confort y bienestar, con en todos las áreas anteriormente mencionadas además de proveer de áreas verdes y recreativas suficientes para su sano esparcimiento y con instalaciones deportivas destinadas a promover el deporte y cuidado de la salud. Llegar a ser un institución formadora de valores en beneficio del bien común y formadora de de alumnos críticos, reflexivos y autónomos, con padres de familia participativos que se preocupan por la educación de sus hijos y que se involucren en acciones de gestoría, formada también por maestros y directivos que se preocupan por superarse académicamente para poder aplicar innovaciones pedagógicas que enriquezcan el proceso educativo.

MISIÓN

En esta SUPERVISIÓN ESCOLAR DE ZONA 053 DEL SE 12 DE LA CIUDAD DE GÓMEZ PALACIO, DGO. PRETENDEMOS CONCRETAR NUESTRA SIGUIENTE MISIÓN: Ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educación suficiente y de calidad, que los forme como sujetos competentes en donde se favorezca el desarrollo de sus habilidades, y competencias para acceder a mejores condiciones de vida, que aprendan a vivir en forma solidaria y democrática y que sean capaces de transformar su entorno en beneficio de él mismo y de la sociedad.

Ser una institución que tenga la capacidad de mantenerse constantemente actualizada para ir a la vanguardia en cuanto al uso de instrumentos y estrategias que ayuden al buen desarrollo del alumno.

Ser una escuela con amplia capacidad de gestoría para integrar a la misma los recursos humanos y materiales para el fortalecimiento institucional.

VALORES

En esta SUPERVISIÓN ESCOLAR DE ZONA 053 DEL SE 12 DE LA CIUDAD DE GÓMEZ PALACIO, DGO. PRETENDEMOS FOMENTAR Y FORMAR LOS SIGUIENTES VALORES: En esta Zona Escolar 053 se fomentaron los valores de: Responsabilidad, para que cada actor de esta Zona Escolar asuma los objetivos, Misión y Visión de nuestro Programa Anual de Trabajo como un compromiso personal y profesional.

Respeto y tolerancia a fin de que nuestros alumnos adquieran una formación que les permitan integrarse de manera positiva y responsable a la sociedad a la cual pertenecen. Valores que se promueven no sólo en los niños pertenecientes al plantel sino también entre Asesores Técnico Pedagógicos, maestros, directivos, padres de familia, personal de apoyo y sociedad en general. Tomando en cuenta que la mejor forma de transmitir dichos valores es mediante el ejemplo de todos los que formamos parte de la comunidad escolar. Así mismo se fortalecen valores tales como: Solidaridad. Para el bien común en el desarrollo del trabajo colaborativo.

Honradez como una forma de vida

PROPÓSITOS Y COMPROMISOS DEL INSPECTOR En la medida de las Posibilidades de Infraestructura y Materiales, pero con mucha buena Disposición durante el presente ciclo escolar 2010-2011 que hoy concluye, se trabajó intensamente en los siguientes indicadores que al principio del presente ciclo escolar tuvimos a bien Trabajar arduamente, indicadores que fueron explícitamente clarificados en Agosto del 2010. Crear las condiciones necesarias para alcanzar las metas propuestas dentro del Plan Estratégico de Trabajo. Involucrar a Asesores, Directores, Padres de Familia, Alumnos y Maestros en la toma de decisiones sobre la organización y funcionamiento de la escuela. Formar un equipo de trabajo comprometido con la educación. (unitep053) Practicar de manera eficiente la supervisión con el fin de mejorar el trabajo docente

Actualización, Capacitación y Formación permanente. (educación para toda la vida). Vigilar que se cumpla la normatividad dentro de toda la Zona Escolar 053 del SE 12 de la ciudad de Gómez Palacio. Vigilar el buen uso de los recursos humanos y materiales con el que cuenta tanto la Supervisión Escolar como la Zona Escolar en cada una de las Escuelas.. Fomentar la cultura de la rendición de cuentas Ejercer un liderazgo eficaz.

PROPÓSITOS Y COMPROMISOS DE LOS ASESORES

Realizar la labor docente y de Asesoría con responsabilidad. Participar de manera comprometida en las actividades que promueva la estructura educativa y en el cumplimiento de las comisiones asignadas. Promover estrategias adecuadas para el mejoramiento del desempeño escolar. Mantener canales de comunicación abiertos con Directores, Profesores, Alumnos y padres de familia. Mantenerse en constante actualización y aplicar lo aprendido en la Asesoría de los programas y grado correspondiente. Conocer, capacitarse en la RIEB 2009 los materiales, enfoques, propósitos y programas de estudio del grado en la Asesoría que atienden. Fomentar los valores a través del ejemplo. Elevar el rendimiento académico de los alumnos de los grados o grado que Asesora.

PROPÓSITOS Y COMPROMISOS DE LOS DIRECTORES DEL CT DE ZONA

Trabajar con entusiasmo. Participar activamente en los Programas y Calendarizaciones de Zona. Atender a todos los llamados del Inspector para las reuniones de CT de Zona. Colaborar en todas las comisiones asignadas por el CT de la Zona Escolar 053. Apropiarse de la Visión y Misión de esta Supervisión escolar para ofrecer un s ervicio educativo de Calidad. Colaborar con todos los Asesores Técnico Pedagógicos para las comisiones que le son asignadas por el bienestar y calidad de los Programas Nacionales y Estatales Educativos.

PROPÓSITOS Y COMPROMISOS DE PADRES DE FAMILIA DE LA ZONA ESCOLAR 053 DEL SE 12 DE LA CIUDAD DE GÓMEZ PALACIO, DGO.

Apoyar el trabajo del maestro. Participar en las actividades que planee la escuela. Asistir a las reuniones de información. Respetar a maestros, alumnos, personal de apoyo y padres de familia.

DIMENSION PEDAGÓGICA CURRICULAR OBJETIVOS Que los alumnos de esta Zona Escolar 053, desarrollen las 5 competencias genéricas que propone la RIEB para el aprendizaje, utilizando todos los medios posibles y a través de actividades innovadoras que tomen en cuenta sus diferencias individuales. Utilizando los medios electrónicos y prácticas innovadoras y material didáctico suficiente para incentivar al alumno en la adquisición de conocimientos y poder incorporarlos con éxito a los requerimientos de la sociedad globalizadora, todo en el marco de RIEB 2009.

ESTRATEGIAS Con capacitación dentro de la escuela en Consejo Técnico y/o Círculo de estudio con la ayuda de personal interno y externo. Optimizar la labor docente mediante la implementación de acciones que le faciliten la planeación integral.

Acondicionando áreas especificas para la biblioteca, para el manejo y desarrollo de competencias lectoras y de comunicación. Buscando apoyos externos para el desarrollo de habilidades computacionales y manejo del idioma inglés. Mediante la implementación de actividades físicas y artísticas que promuevan el cuidado de la salud, la recreación y el desarrollo emocional del alumno

METAS Que el 80% de los docentes se actualice en el empleo de programas de cómputo para apoyar su labor diaria y brindarles a los alumnos la oportunidad de acceder a la tecnología, durante el segundo bimestre del año. Que el 100% de los docentes utilice e implemente la propuesta de la RIEB ya que nos brinda estrategias innovadoras para el mejoramiento de los resultados de aprendizaje en sus Alumnos.

Que el 100% de los alumnos tengan aprendizajes significativos mediante el desarrollo de habilidades, hábitos y valores necesarios en la vida diaria, a través del diseño de actividades innovadoras que atiendan a sus diferencias individuales y sus experiencias previas y sobre todo que atienda y respete sus estilos de aprendizaje.

Mediante la asesoría pedagógica por parte de los Asesores de la UNITEP053, del directivo. A través de asesorías pedagógicas a padres, maestros y alumnos con más bajo promedio.

Mediante talleres que promuevan la evaluación formativa. Unificar criterios de evaluación a través del colegiado.

Que las diez escuelas que conforman la Zona Escolar alcancen un promedio general de 8.0 en las evaluaciones que se realizan a nivel sector. Que los alumnos de la Zona Escolar eleven sustancialmente los resultados obtenidos en pruebas como ENLACE y Olimpiada. Unificar en un 80% los criterios de evaluación para detectar oportunamente debilidades y fortalezas. Al inicio del ciclo escolar y bimestralmente. Para ello es indispensable aplicar la propuesta de Evaluación Formativa que propone la RIEB.

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA OBJETIVOS Optimizar el tiempo para cumplir con las actividades programadas en tiempo y forma, así como mejorar la armonía entre la comunidad escolar de la Zona Escolar 053 mediante reuniones y talleres de manera continua y directa tratando de obtener una mayor participación, de igual manera dar mantenimiento a la oficina de la Supervisión Escolar y a los planteles de todas las Escuelas de la Zona Escolar 053, a través de la participación de los comités y de la toma de decisiones de acuerdo a la opinión de alumnos, padres y maestros. todo en un clima de respeto, solidaridad y trabajo colaborativo.

ESTRATEGIAS Optimizar la organización del Consejo Técnico de Zona mediante la asignación de comisiones en tiempo y forma.

METAS

Realizar la autoevaluación mediante la utilización de instrumentos estandarizados.

Fortalecer en el colegiado el liderazgo del Supervisor de la Zona Escolar 053 y la de los directores para poder lograr ser una Zona Escolar eficaz.

Mediante la elaboración, difusión, seguimiento y evaluación de proyectos de comisiones de la UNITEP 053. Evaluar de manera continua la labor desempeñada para detectar áreas de oportunidad y así poder mejorar el servicio EDUCATIVO brindado en nuestra Zona Escolar 053.

Que el 100% de los Asesores y Directores desarrollen las comisiones asignadas con responsabilidad y eficiencia. Durante el ciclo escolar. (UNITEP 053 Y CT DE ZONA ESCOLAR)

Participar de manera activa en reuniones y talleres de manera continua y directa.

Que los siete Asesores de la UNITEP 053 y los directivos se mantengan en constante actualización. Asistiendo al menos a dos cursos al año.

.

Establecer medios de comunicación con la comunidad educativa para la rendición de cuentas en cuanto a resultados educativos y la administración de los recursos

DOCUMENTOS Y ARCHIVOS DEL INFORME DEL FIN DEL CICLO ESCOLAR 2010-2011 QUE EVIDENCÍAN LAS LABORES ACADÉMICAS, DE CAPACITACIÓN, Y DE GESTORÍA DE LOS DIFERENTES INDICADORES DEL PATPETE-TF-RA Y DEMÁS INSCRITOS EN LOS PROGRAMAS NACIONALES Y ESTATALES QUE LA ESTRUCTURA EDUCATIVA Y SOLICÍTA SE APLIQUEN EN NUESTRA ZONA ESOLAR 053 Y QUE SE REALIZARON DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR 2010-2011

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA EN LA REGIÓN LAGUNA

CONCENTRADO DE CALIFICACIONES CICLO ESCOLAR 2010 – 2011 053 CLAVE C.T. 10FIZ0053F ZONA ESCOLAR

ZONA ESCOLA

053

PROMEDIO POR ASIGNATURA GRADO

%A

%R

1º

90.5 %

2º

97.1 %

9.5 % 2.9 %

ESPAÑOL

MATEMATICAS

EXPLORACI ÓN DE LA NAT. Y LA SOC.

FCyE

EDUC. ARTÌSTICA

EDUC. FÍSICA

PROMEDIO GENERAL

7.5

7.5

7.7

7.6

8.6

8.6

7.8

7.7

7.6

7.7

7.8

8.9

8.9

8.0

PROMEDIO POR ASIGNATURA GRADO

%A

%R

ESPAÑOL

MATEMATICAS

C. NAT.

HIST. Y GEO.

FCyE

EDUC. ARTÍSTIC A

EDUC. FÍSICA

PROMEDI O GENERAL

3º

99.3 %

0.7 %

7.6

7.6

7.6

7.5

7.8

8.5

8.6

7.8

PROMEDIO POR ASIGNATURA HISTO GEOFCyE RIA GRAFIA

GRADO

%A

%R

ESPA ÑOL

4º

99.8 %

0.2 %

7.6

7.6

7.6

7.4

7.6

5º

100.0%

0.0%

7.9

7.8

8.0

7.8

6º

100.0%

0.0%

7.4

7.3

7.5

7.3

MAT.

C. NAT

GOMEZ PALACIO, DGO. A 08 DE JULIO DE 2011

EDUC. ART.

EDUC. FÍSICA

PROMEDIO GENERAL

7.6

8.5

9.0

7.8

7.8

8.1

8.9

8.9

8.1

7.4

7.7

8.7

8.9

7.7

PROFR ARMANDO JACINTO OROZCO SIFUENTES

GRUPOS

DIAGNOSTICO E B EX 5 6 1

EX 1

I 8

E 4

FINAL B 5

EX 9

1º 2º

11

9

13

3

2

15

12

7

2

7

9

18

3º

9

3

10

7

6

3

8

12

4

5

6

14

4º

9

8

9

9

7

10

3

4

4

15

5º

8

11

3

4

5

5

8

4

3

6

9

4

6º

1

4

13

1

3

1

13

1

2

1

14

TOTAL

52

40

41

28

34

43

43

37

21

28

34

74

PORCENTA JE

32.2 9

24.8 4

25.4 6

17.3 9

21.6 5

26.70

26.70

22.9 8

13.3 7

17.8 3

21.65

47.1 3

DIAGNOSTICO E B EX 5 6 1

I 11

EX 1

I 8

E 4

FINAL B 5

EX 9

GRUPOS

I 11

INTERMEDIA E B 10 4

I 14

INTERMEDIA E B 10 4

1º

I 14

2º

11

9

13

3

2

15

12

7

2

7

9

18

3º

9

3

10

7

6

3

8

12

4

5

6

14

4º

9

8

9

9

7

10

3

4

4

15

5º

8

11

3

4

5

5

8

4

3

6

9

4

6º

1

4

13

1

3

1

13

1

2

1

14

TOTAL

52

40

41

28

34

43

43

37

21

28

34

74

PORCENTAJE

32.29

24.84

25.46

17.39

21.65

26.70

26.70

22.98

13.37

17.83

21.65

47.13

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA EN LA REGION LAGUNERA SECTOR EDUCATIVO No.12

SUPERVISIÓN DE LA ZONA ESCOLAR No.053 C .C. T 10DPRFIZ0053F AV. FCO. I. MADERO Y GLEZ. ORTEGA S/N GOMEZ PALACIO, DGO.

VALIDACIÓN GÓMEZ PALACIO, DGO. JULIO DEL 2011 Vo. Bo. EL SUPERVISOR ESCOLAR ___________________________________________ PROFR. LIC.E.P. ARMANDO J. OROZCO SIFUENTES

VALORACION DE LAS METAS DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR

METAS

Que el 80% de los docentes se actualice en el empleo de programas de cómputo para apoyar su labor diaria y brindarles a los alumnos la oportunidad de acceder a la tecnología, durante el segundo bimestre del año. Que el 100% de los docentes utilice e implemente la propuesta de la RIEB ya que nos brinda estrategias innovadoras para el mejoramiento de los resultados de aprendizaje en sus

RESULTADOS

BENEFICIOS

OBSERVACIONES

HUBO BUENA RESPUESTA AL LLAMADO QUE SE HIZO TENIENDO UNA ACEPTACIÒN DE UN 70% DE LO PROPUESTO

Los propios maestros por haber adquirido la capacitación y también se benefician los alumnos porQue su aprendizaje será mucho mejor. Aparte algunos maestros se apoyan en los alumnos para el manejo de la computad.

Se seguirá insistiendo en la capacitación de los docentes que faltan por adquirir esa habilidad computacional.

Los propios alumnos ya que conforme avanzo el ciclo escolar ellos construían su conocimiento y desarrollando sus competencias, en algunos grupos de segundo y quinto hubo buenos resultados cuantitativos.

Se seguirá capacitando a los Docentes y a la vez platicar con los padres de familia para que apoyen a sus hijos.

EL 100% DE LOS DOCENTES QUE ATIENDEN LOS GRUPOS DE 2º., 5º. 1º. Y 6º. SE ACTUALISARON EN EL DIPLOMADO DE LA RIEB EN SUS 4 TALLERES. ALGUNOS DE ELLOS LO TOMARON EN EL ESTADO DE COAHUILA.

Alumnos.

Que el 100% de los alumnos tengan aprendizajes significativos mediante el desarrollo de habilidades, hábitos y valores necesarios en la vida diaria, a través del diseño de actividades innovadoras que atiendan a sus diferencias individuales y sus experiencias previas y sobre todo que atienda y respete sus estilos de aprendizaje.

Que las once escuelas que conforman la Zona Escolar alcancen un promedio general de 8.0 en las evaluaciones que se realizan a nivel

Se obtuvo un incremento sustancial en aprovechamiento ya que en un 20 % en comparación con otros ciclos escolares anteriores. Esto se pudo observar en los resultados de los exámenes bimestrales. Algunos maestros de quinto, segundo y sexto adecuaron su planeación acorde a las necesidades especiales de algunos de sus alumnos, principalmente aquellos atendidos por el maestro de educación especial.

Aunque fueron pocas las actividades si se logró destacar en un 70%

El impacto Educativo ha sido considerado aunque gradual pero en positivo, ya que los alumnos han trabajado ya con la propuesta Pedagógica de la RIEB y el modelo educativo para el desarrollo de competencias ha sido factor determinante para este logro académico que repito, poco pero gradual y avanzando poco a poco en abatir el rezago educativo.

Estamos muy optimistas acerca de la Generalización de la RIEB, hemos terminado la capacitación para 1º,2º,5º y 6º, creemos firmemente que para el próximo ciclo escolar 2011-2012 con la generalización para 3º y 4º los beneficios y el impacto para los alumnos será determinante con la nueva propuesta Pedagógica para desarrollar en ellos las competencias necesarias para la vida.

Obviamente a mayores y mejores resultados académicos podremos rendir cuentas claras, precisas y positivas ante la sociedad que hoy nos la demanda y nosotros como escuela debemos de clarificar, sobre

Para este rubro pensamos que el hecho de que todas las escuelas de la zona participen en el PEC ayudará en mucho al logro de la meta propuesta para nuestra

sector.

todo por el bien de nuestros zona Escolar. educandos.

Que los alumnos de la Zona Escolar eleven sustancialmente los resultados obtenidos en pruebas como ENLACE y Olimpiada.

Unificar en un 80% los criterios de evaluación para detectar oportunamente debilidades y fortalezas. Al inicio del ciclo escolar y bimestralmente. Para ello es indispensable aplicar la propuesta de Evaluación Formativa.-

Los Docentes de 1º,2º,5º y 6º están trabajando arduamente con la propuesta de la RIEB, para ello están trabajando con la EVALUACIÓN FORMATIVA, para ello el portafolio del alumno se reposiciona como fuente de información para el aprendizaje de los alumnos. Cabe destacar que la RIEB es muy específica ante este rubro de evaluación en cada asignatura y propone diferentes instrumentos para ello, un ejemplo son las listas de cotejo, las escalas estimativas, etc.

Una evaluación formativa ayudará enormemente ante una educación formativa basada para el desarrollo de competencias, así que bajo este enfoque todo el proceso de evaluación ayudará para el proceso y trayecto formativo de nuestros alumnos.

El apropiarse de toda la metodología de la evaluación formativa, es un proceso también complejo para ello esperamos que los Docentes faltantes de 3º y 4º logren apropiarse de la metodología para realizar una eficiente Evaluación Formativa.

VALORACION DE LA DIMENSION ORGANIZATIVA

METAS

RESULTADOS

BENEFICIOS

OBSERVACIONES

Fortalecer en el colegiado el liderazgo del Supervisor de la Zona Escolar 053 y la de los directores para poder lograr ser una Zona Escolar eficaz.

Con la asistencia de un 82% del cuerpo de directores (9 de 11) se cumplió la meta al dar capacitación e instruir a directivos en cuanto a su función directiva y de responsabilidades.-

Al lograr el Director su liderazgo dentro de su institución se ve un beneficio en los alumnos, ya que los maestros se aplicaron en su función docente, esto se pudo apreciar principalmente en las escuelas del turno matutino y dos en el vespertino.-

Se continuara capacitando a los Directores y se platicará con los otros dos para que retomen su función directiva.

Que el 100% de los Asesores y Directores desarrollen las comisiones asignadas con responsabilidad y eficiencia. Durante el ciclo escolar. (UNITEP 053 Y CT DE ZONA

Se tuvo un 100% de eficacia, ya que tanto en el Consejo Técnico de zona como el colegiado de la UTP cada uno se los miembros en sus ámbitos lograron las metas propuestas y su Comisión asignada la desempeñaron con responsabilidad

Se obtuvo como consecuencia mejor rendimiento en el trabajo colaborativo.-

Queda mucho trabajo por hacer el próximo ciclo escolar 2010-2011 por lo que la UTP desde julio esta ya diseñando estrategias para implementarlas en tiempo y forma para redoblar esfuerzos y aprovechar desde el principio el próximo ciclo

ESCOLAR)

Que los siete Se logró un 100% de Asesores de la capacitación en los UNITEP 053 y los miembros de la unidad directivos se Técnica Pedagógica al mantengan en haber asistido a talleres y a constante la vez impartirlos am los actualización. Docentes de la zona Asistiendo al menos a escolar. dos cursos al año. Al mismo tiempo se fortaleció el trabajo de la unidad técnica

El cuerpo Directivo y los docentes ya que esto permitió que a través de los talleres se les capacitara con todos los cursos y talleres que la estructura educativo sigue impartiendo durante el ciclo escolar que hoy concluye

escolar. Cabe señalar que incluso el Consejo Técnico de los Directores están ya diseñando las estrategias para que en trabajo colaborativo entre la UTP y el CT de Directores trabajen en colaboración desde el mes de agosto de este próximo ciclo escolar 20102011. Esperamos que para el próximo ciclo escolar la estructura educativa tanto Federal como Estatal logren hacer una calendarización mas adecuada para el próximo ciclo escolar, ya que fue un aspecto importante que resaltar ya que se puede implementar mejor desde el principio del ciclo escolar y no al final del ciclo donde la dinámica principal de cierre del ciclo es documentación, bailables etc.

VALORACION DE LA DIMENSION ADMINISTRATIVA METAS

EL MANEJO DE LOS RECURSOS HUMANOS AL 100% EN SU FUNCIONAMIENTO EN LAS ESCUELAS.

QUE EL ALUMNADO AL 100% TENGA SUS LIBROS DE TEXTO.

RESULTADOS

BENEFICIOS

OBSERVACIONES.

AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR LAS ESCUELAS FUNCIONAN AL 100% CON SUS DOCENTES FRENTE A GRUPO, EXCEPTO UNA ESCUELA, LA DOÑA JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ T.M. DONDE LA DIRECTORA ATIENDE GRUPO FALTANDO UN RECURSO PARA PODERLA LIBERAR.

BENEFICIADOS AL 100% LOS ALUMNOS YA QUE AL NO FALTAR MAESTROS ESTAN SIENDO ATENDIDOS OPORTUNAMENTE, DE IGUAL MANERA LOS APDRES DE FAMILIA .-

SE SOLICITARA OPORTUNAMENTE A LA SUBSECRETARIA Y AL SECRETARIO DELEGACIONAL PARA QUE CONTEMOS OPORTUNAMENTE CON EL MAESTRO FALTANTE Y LIBERAR A LA DIRECTORA.

Solamente parte de la población escolar se benefició de los

Se solicitará departamento correspondiente

al que

SE TUVO UN NIVEL DE EFICIENCIA DE 85% YA QUE FALTARON MUCHOS LIBROS EN LOS GRUPOS, TITULOS COMPLETOS EN 1er. AÑO SOLO POPR EJEMPLIFICAR UN CASO.

CAPACITACION A LOS DIRECTIVOS ESCOLARES SOBRE EL MANEJO DE LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS RELACIONADOS A SU FUNCIÒN

Los Directores requieren de actualización y capacitación profesional ya que lo amerita su compleja función educativa, en este aspecto el Sector Educativo No. 12 ha

nuevos materiales que no falle su estrategia la RIEB propone ya que para este nuevo ciclo podemos mencionar escolar. que los beneficios hubieran sido mayores si se hubieran tenido el 100% de los libros.

Mayor liderazgo tanto Pedagógico como Administrativo y de Gestoría para el logro de resultados claros, eficientes y reales del quehacer del Director en su respectivo contexto escolar.

Un aspecto importante que se debe de resaltar es el hecho de que para el próximo ciclo escolar el trabajo colaborativo de los Directores tendrá como eje rector el Consejo Técnico de Zona, ello representará un aspecto importante para el logro de las

hecho lo propio y ha brindado excelentes cursos como el de liderazgo etc. El resultado de ello ha impactado positivamente a la educación que se imparte en nuestra zona escolar.

metas que se propongan para el próximo ciclo escolar, entre ellas la capacitación y actualización Profesional de los Directores.

VALORACION DE LA DIMENSION COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL METAS

MANTENER UNA LINEA DE COMUNICACIÓN CON LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA PARA QUE APOYEN LAS ACTIVIDADES DEL DIRECTOR Y EL PERSONAL DOCENTE

LA PARTICIPACIÒN ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS LABORES ESCOLARES DE SUS HIJOS REDITUANDO EN SU APRENDIZAJE.

RESULTADOS

SE MANTUVO UNA COMUNICACIÓN AL 100% EN VADA UNA DE LAS ASOCIACIONES DE LAS DISTINTAS ESCUELAS. GRACIAS A LAS BUENAS RELACIONES Y EL TRATO QUE SE HA TENIDO.-

EN ALGUNAS ESCUELAS SE INVITO A PADRES DE FAMILIA A PARTICIPAR EN EL TRABAJO ACADEMICO DE SUS HIJOS TENIENDO UNA

BENEFICIOS

LOS DIRECTIVOS Y PERSONAL DOCENTE PRINCIPALMENTE EN LOS ALUMNOS QUE SON LOS MÀS BENEFICIADCOS YA QUE EL TRIANGULO MAESTRO, ALUMNO Y PADRE DE FAMILIA SE MANTIENE

LOS PROPIOS ALUMNOS Y LA SATISFACCION DE LOS MAESTROS

OBSERVACIONES. SEGUIR CONTINUANDO CON UNA EXCELENTE COMUNICACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA YA QUE REPRESENTA PARTE IMPORTANTE DEL PROCESO E-A, POR QUE ELLO SIGNIFICARÁ EL APOYO CONSTANTE QUE IMPACTARÁ EN EL LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

FUE EN LAS ESCUELAS JUSTO SIERRA, MATUTINO Y VESPERTINO, NIÑOS

RESPUESTA DE UN 90% EL RESTO DEL 10% FUERON PADRES DE NO TUVIERON PERMISO DE FALTAR A SU TRABAJO

HEROES, MATUT. Y VESP. Y LA GRAL. FCO. VILLA T.M.

VALORACION DE LOS OBJETIVOS

DIMENSION

PEDAGOGICA CURRICULAR

OBJETIVO

VALORACION

QUE LOS DIRECTORES Y MAESTROS DE GRUPO CONTINUEN ACTUALIZANDOSE A TRAVES DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUA.-

Trabajo que se realizó con los cursos de formación continua, así como el DIPLOMADO de la RIEB para maestros de 2º. Y 5º.y directores, así como maestros de 1º. Y 6º., que no lo habían tomado, se trabajo también en estos talleres con las Planeaciones Estratégicas cuidando la Transversalidad. Se impartieron los Cursos Estatales relacionados con Carrera Magisterial y en tres escuelas con la elaboración del Trayecto Formativo.Los docentes de 2º. - 5º. 1º. Y 6º. Conocieron los nuevos Planes y Programas y su familiarización con términos como: aprendizajes esperados, competencias, trabajos por proyectos, etc.

LOGRAR QUE LOS DOCENTES FRENTE A GRUPO CUMPLAN EN LA ELEBORACION DE SU PLANEACIÓN ESTRATEGICA CONSIDERANDOLO COMO UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE EN SU TRABAJO DIARIO. LOGRAR QUE LOS MAESTROS QUE ATIENDEN 2º. Y 5º. CONOZCAN LOS NUEVOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO MEDIANTE LOS TALLERES DE LA RIEB Y SUS CONOCIMIENTOS SEAN APROVECHADOS EN LA IMPARTICION DE CLASES.

ORGANIZATIVA

INTEGRACION DEL CONSEJO TECNICO DE ZONA CONSIDERANDOLO COMO UN ESPACIO DE TRABAJO ACADÉMICO Y COLABORATIVO.-

En algunas escuelas las reuniones de consejo técnico las hacen colegiadas donde se abordó temática diversa que ayudó al trabajo del docente en el aula, relacionando asi los Trayectos Formativos y se esta manera se fomentó el trabajo colaborativo

FOMENTAR EL TRABAJO COLECTIVOCOLABORATIVO EN LOS CENTROS DE TRABAJO RESOLVIENDO DISTINTA PROBLEMÁTICA QUE SE PRESENTE.-

ADMINISTTRATIVA ORIENTAR LOS DIRECTORES CUANTO A SU FUNCIÓN ADMINISTRATIVA RESPONSABILIDAD DE ACUERDO A NORMA, ADEMAS DE EFICIENTIZAR TIEMPO EN EL AULA DEDICADO A ENSEÑANZA.

EN Se instruyó a los directores en cuanto al trabajo en el sistema de cómputo como: Y inscripción y altas de alumnos, captura de LA calificaciones, estadística, la forma 911.3 y EL la .4. LA Se tomó la fotografía a los alumnos de 6º. Su captura y ajuste en el sistema de cómputo. En el Programa Oportunidades se trabajó en el sistema de cómputo y por internet, donde los directores que saben manejar esta herramienta lo supieron realizar y los demás se auxiliaron de un docente que

domina este instrumento de tecnología moderna.Se optimizó el tiempo efectivo en clases solicitándoles a los maestros respetaran los tiempos de receso y cumplir con su asistencia al trabajo con sentido de responsabilidad respeto al mismo.-

COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL.

ESTABLECER UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA CON LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y CON LOS PADRES PARA SU INTEGRACION AL TRABAJO COLABORATIVO CON SUS HIJOS.

Para este objetivo se mantuvo en contacto a través de las reuniones con padres de familia principalmente en las escuelas donde se me invitaba a asistir dado a alguna problemática a tratar, en otras con mis visitas continuas y el trato atento y respetuoso con las madres y padres de familia. El programa Escuela Segura, Escuela Siempre Abierta, Escuela saludable permitieron también estas relaciones, de igual manera escuela para padres.-

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA EN LA REGIÓN LAGUNA

INFORME FINAL DEL PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2010 – 2011

CURSOS RECIBIDOS

CURSOS IMPARTIDOS

PROPUESTA EDUCATIVA MULTIGRADO

SECTOR N° 12 ZONA ESCOLAR 053 DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR ACCIONES PRIORITARIAS REALIZADAS Curso básico de formación continua, para Maestros en servicio.Diplomado de la RIEB para docentes de 2º Y 5º. Cursos sobre Carrera Magisterial (estatales). Captura de fotografías, Programa de Control Escolar para la digitalización de Certificados.Mi Escuela es una Escuela Segura. Cursos de enciclomedia V 2.0 Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio dentro de la Zona Escolar. Diplomado de la RIEB para docentes de 2º Y 5º grados.(4 Módulos) Captura de fotografías, Programa de Control Escolar para la digitalización de Certificados.Curos Estatales de Carrera Magisterial.Cursos de Enciclomedia V 2.0 actualización a maestros.PROGRAMAS Y PROYECTOS TRABAJADOS ACCIONES PRIORITARIAS REALIZADAS

OBSERVACIONES

OBSERVACIONES LA ZONA ESCOLAR NO CUENTA CON ESCUELAS MULTIGRADO

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

Inauguración de Bibliotecas, de Escuela total 11 escuelas.Entrega de materiales de las acciones 11 + 1.Se contó con la participación de Padres y Madres de Familia. Se realizaron actividades permanentes dentro de Escuelas Justo Sierra T.M. y cada grupo como fueron: las modalidades de T.V. y la Gral. Fco. Villa T.M. lectura, círculos de lectura, y de igual manera dentro de las escuelas.Reuniones con los Promotores de lectura de cada Escuela.Se realizaron las actividades mensuales programadas en las escuelas, acuerdo tomados en las reuniones con los promotores de lectura.Rendición de informes bimestrales al Sector Educ. No. 12.Reuniones con el encargado del PNL del Sector Escolar.Reuniones con Responsables del PNL, a nivel Regional.Entrega de libros de este Programa a las Diversas Escuelas. Se trabajo con los cuadros de evaluación lectora, fluidez, comprensión y velocidad.-

ENCICLOMEDIA

Reconfiguración en todos los equipos de la Versión 2.0. Se ha atendido las necesidades de los Maestros de grupo que cuentan con este equipo. Se asistió a recibir información y capacitación al CETE de Cd. Lerdo

Se atendió y capacitó a los docentes que lo solicitaron para el manejo de enciclomedia LA ZONA ESCOLAR NO CUENTA CON ESCUELAS QUE TENGAN AULA DE MEDIOS.

RED ESCOLAR

TRABAJO DE UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

CONVOCATORIA ACADÉMICA”TRABAJANDO EN COLECTIVO MEJORAMOS NUESTRAS ESCUELAS”

TRAYECTOS FORMATIVOS

OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL

Se realiza de acuerdo a la Calendarización: 1.- Visitas a Escuelas, que se vio truncada por dar prioridad a atención a grupos por falta de Maestros. 2.- Operación de los Programas Nacionales y Estatales. 3.- Cursos de Form. Continua. Las Escuelas de la Zona Escolar a través de sus Directores, y en todas sus reuniones de colectivo Escolar trabajaron la Propuesta y se Asesora a los Directores que así lo soliciten al PETE y al PAT. De igual forma se trabaja con las Escuelas que cuentan con sus Trayectos Formativos. 2 Escuelas de la Zona escolar, están realizando sus TF (1 en Matemáticas y 1 en Español). Se ha asistido con los responsables a nivel Regional al CAM de Gómez a recibir constante Asesoría para darle seguimiento a dichos Trayectos formativos. En la Zona Escolar 053 realizamos 2 Ensayos previos al evento principal de la OCI y en el cuál el Sector Educativo No. 12 invita a participar. (El primer evento se realizó en la primera quincena de Noviembre y la segunda en la segunda quincena de Febrero), de esta manera estuvimos preparados para el evento Principal a nivel Regional. Se les

PROYECTO DE ATENCIÓN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

VER BIEN PARA APRENDER MEJOR

ESCUELA SEGURA

proporcionó baterías de Exámenes a los Profesores de grupo que así lo solicitaron, previos a los ensayos de la OCI. Solamente 3 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participan del Programa, con un total de 9 niños. (Escuela “justo Sierra” TV con 5 niños, Escuela “Doña Josefa Ortiz” TV de Domínguez con 3 Alumnos, y la Escuela “José Rebollo Acosta” TM con 1 Alumno.) Las 11 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participaron en la colecta del Programa mediante la cooperación en las Alcancías que se proporcionaron y que posteriormente cada Director realizó el Depósito de esta colecta en el Banco indicado. En este ciclo escolar 2010-2011 no hemos recibido convocatoria a este respecto, las escuela que ya estaban continúan con sus acciones para mantener la Seguridad en sus Centros Escolares. Ninguna de Las 11 Escuelas que pertenece a esta Zona Escolar No. 053 participa del Programa.

ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO

ESCUELA SIEMPRE ABIERTA

PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD

Se participa en este Programa en los Tiempos establecidos en la Escuela Primaria “Ferrocarriles Nacionales de México” (CCT 10DPR1122V), los apoyos que se tienen son de gran beneficio para la implementación del programa ejemplo: El material de Deportivo y de Aseo. Sólo Una Escuela que pertenece a esta Zona Escolar No. 053 participa del Programa (“Justo Sierra” TM 10DPR1720R). Se ha asistido a reuniones que citan las Responsables PEC a nivel Regional.

ESCUELA SALUDABLE

A la Escuela participante se le da seguimiento en su Asesoría. Las 11 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participan del Programa. Se cuida que la venta de Alimentos que abarquen la propuesta del “Plato del Bien Comer”. Algunos centros escolares han hecho reuniones con los Padres de Familia para Orientarlos. Se recibieron brigadas de parte de la UNID en atención de niños para medir su talla y peso. Se cuida que en cada una de las Escuelas se lleven a cabo las Rutinas de Activación Fisíca. Ninguna de Las 11 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participan del Programa.

PROGRAMA EMERGENTE PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO

PRIMERAS CAMPANADAS PASEO POR EL MEXICO DE LOS TIEMPOS DE LA INDEPENDENCIA

PARLAMENTO DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS CARRERA MAGISTERIAL

En el marco del Bicentenario se doto a todos los alumnos de la zona Escolar de los materiales enviados por la SEP, así mismo se participó en los concursos de “Arma la Historia”. Los resultados de ese evento (selección de 1000 líderes) se registraron vía internet a la Secretaría de Educación. No se ha recibido la convocatoria correspondiente a este ciclo escolar 2010-2011. Se recibieron y se distribuyeron las cédulas de inscripción a la XX etapa. Se hizo entrega oportuna al Departamento correspondiente de dichas inscripciones. Se participa activamente en la zona escolar con dicho Programa tanto en la gestión para inscripción e incorporación de nuevos compañeros que participan en esta XX etapa de Carrera Magisterial.

Ninguna de Las 11 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participan del Programa. Ninguna de Las 11 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participan del Programa.

ACAREIB ( ACCIONES COMPENSATORIAS PARA ABATIR EL REZAGO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA ESCUELAS PILOTO DE REFORMA CURRICULAR

PROGRAMA GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA

PROGRAMA DE CENTROS DE DISTRIBUCIÓN DE ALIMENTOS

PROGRAMA DE OPORTUNIDADES

CRUZADA ESTATAL

En el Marco del Trabajo del CAM de Gómez y de la UDF, Las 11 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participan del Programa esto a través tanto del Diplomado de la RIEB, y de Carrera Magisterial en los Cursos Nacionales y Estatales y de los Trayectos Formativos etc. Oportunamente se les dio a conocer el catálogo de Cursos que ofrece el CAM de Gómez Palacio. Se hicieron los trámites de solicitud otorgándoseles su autorización a las escuelas que lo solicitaron. Se ha realizado visitas a las diversas escuelas de la Zona Escolar para observar que se cumpla con la Norma. Las 11 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participan del Programa. El número de alumnos es variable por las Altas y Bajas que se realizan durante el ciclo escolar. Cada bimestre se reparten oportunamente los sobres de control E-2 de cada una de las Escuelas, mismas que se validan por parte del Director de la Escuela y son remitidas en tiempo y forma. En el Marco de la Iniciativa de la SECyD a través de la Revista que propone la Cruzada Estatal Las 11 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participan del Programa, se entrega la

PROGRAMA ESCUELA Y SALUD

PROGRAMA DE ACCIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR

PROGRAMA INGLÉS

PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Revista y se analizan las Propuestas de las estrategias Didácticas que propone. Se reciben estas revistas y se reparten en tiempo y forma. Su lectura y Análisis es objeto en reuniones informales que se hacen en algunas escuelas. Aunque no se a recibido ninguna convocatoria las Escuelas procuran tener espacios apropiados para recoger la basura. Se procura recogerla y clasificarla para crear hábito en el Alumno y que hagan lo mismo en sus hogares. Así mismo se hace campaña de lavarse las manos con agua y jabón y gel antivacterial.

Mediante brigadas con Padres de Familia en algunas Escuelas mantienen limpio los espacios externos barriendo y recogiendo la basura que se acumula. 2 Escuelas de la Zona Escolar No. 053 (“Justo Sierra” TM 10DPR1720R y “Fco. Villa” TM 10DPR1773W), En la escuela “Justo Sierra” TM el Maestro de Inglés es pagado por la Secretaría de Educación y atiende los 6 grados, y el Maestro de Inglés de la Escuela Fco. Villa con aportaciones de los Padres de Familia se paga de forma particular al Maestro y atiende solo a los grupos de 4º y 6º. Solamente 10 de las 11 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participan del Programa, cuentan con un Profesor de Educación Física y el número de horas es variable, y las escuelas que tienen mayor número como por ejemplo la Escuela México, FF CC Nacionales, Fco. Villa TM.

SEGURO ESCOLAR DURANGO

No se ha informado nada al respecto a las Escuelas solamente se recibió información de lo que sería este beneficio.

PARCELAS ESCOLARES

ESCUELAS MULTINIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA

Ninguna de Las 11 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participan del Programa. Ninguna de Las 11 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participan del Programa.

PROGRAMA DE EDUCACIÓN ESPECIAL Solamente 6 Escuelas que pertenecen a esta Zona Escolar No. 053 participan del Programa y atienden a la población con N. E. E. REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN Se asiste a la Convocatoria del CAM de Gómez para el diseño e impartición de las sesiones a nivel BÁSICA zona escolar del módulo 2 del Diplomado para maestros de 2º y 5º grados. Se realizo el módulo 2 de la RIEB para maestros de 2º y 5º en tiempo y forma. Participaron 25 Docentes de los grupos de 2º y 5º en el Módulo 2 del Diplomado de la RIEB.

OTROS

DOCENTES

DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS DE ENLACE FORTALEZAS DEBILIDADES 2009-2010 2010-2011 2009-2010 2010-2011 Disposición de Capacitación RIEB Carga Burocrática Deterioro del los Docentes a 2009 con los de documentos. Equipo participar en sus Diplomados. informático.

DIRECTIVOS

GRADOS ZONAS O ESCUELAS CON MEJORES RESULTADOS ZONAS O ESCUELAS CON MÁS BAJOS

colectivos escolares. Disposición a conseguir los materiales necesarios en las instancias oficiales. Procesos de cambio en las prácticas escolares que se notan en una acción de trabajo diferente. Disposición de los Directivos a profundizar en los temas actuales de su problemática escolar. Disposición de espacios para ser destinados al Consejo Técnico. Tiempo dedicado al trabajo escolar. Sexto Grado Esc. Prim. “Justo Sierra” TM

PNL Participación de las Asesorías Acompañantes Programas Institucionales Estatales y Nacionales (Cruzad, enciclomedia etc.)

Actitudes de resistencia al manejo de las TIC´s

Liberación de tiempos administrativos.

Carga administrativa.

Programa de escuela para Padres.

Problemas en la comunicación con los Alumnos.

Priorización de lo necesario sobre lo importante Poca participación de los Padres de Familia

Reuniones para programar eventos y no para la atención de problemas de los alumnos y de la escuela. Baja participación de los Padres de Familia. Tercer Grado Esc. Prim. “Doña

Poca participación de los Padres en el trabajo escolar.

Josefa O. de Domínguez.”

RESULTADOS ASIGNATURAS CON MEJOR APROVECHAMIENTO ASIGNATURAS CON MÁS BAJO APROVECHAMIENTO

Español Matemáticas

SE APLICA CRUZADA ESTATAL

SI X

NO

¿POR QUÉ? Por las sugerencias Didácticas que proporciona. Le es de utilidad al docente para organizar mejor su trabajo con el grupo. Brinda ejemplos de evaluación aplicables al grupo.

INFORME SEMESTRAL DEL PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR DE LA ZONA ESCOLAR No. 053 DEL SE 12 DE LA CD. DE GÓMEZ PALACIO, DGO. CICLO ESCOLAR 2010 – 2011 CONCLUSIÓN GENERAL SOBRE EL PROCESO DE TRABAJO DEL SEMESTRE 2010-2011 EN LOS SIGUIENTES COMPONENTES.  LIDERAZGO COMPARTIDO. La Unidad Técnico Pedagógica de la Zona Escolar No. 053, bajo la Supervisión Escolar del C. Profr. Lic. Armando J. Orozco Sifuentes, trabaja en un marco de Trabajo colaborativo en todas las acciones que al inicio del ciclo escolar se registraron en el Programa Anual de Trabajo de la Zona Escolar, es decir que cada una de las Actividades Pedagógicas en la Zona Escolar tienen un responsable dentro del equipo de Asesores quién se encarga de darle cumplimiento al calendario de las visitas, reuniones y cursos taller (Diplomado RIEB etc.).  FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO TÉCNICO DE ZONA . En trabajo colegiado se analizan las problemáticas de Enseñanza de nuestra zona escolar No. 053, bajo un esquema de responsabilidad los Directores de cada una de las escuelas de la Zona Escolar, asesores Técnico Pedagógico evaluamos y registramos los avances o retrocesos de la Problemática Académica dentro de nuestra Zona Escolar, es en este espacio de trabajo Colegiado en donde encontramos posibles soluciones a diversas situaciones que se presentan en el Proceso Enseñanza Aprendizaje que se da en nuestra Zona Escolar, esto toma mayor relevancia en la actualidad debido a la implementación en los grados de 1º, 2º, 5º y 6º de la RIEB 2009 y que para dar una mejor atención en su implementación se requiere del trabajo colaborativo y proactivo del Consejo Técnico de Zona.

ACUERDOS

COMPROMISOS

TOMA DE DECISIONES

1.-Registrar en todo momento lo que suceda dentro de nuestras Escuelas de la Zona Escolar en cuanto al Proceso Enseñanza-Aprendizaje los aspectos e indicadores de las diferentes variables que intervienen en dicho proceso para replantear nuestras estrategias didácticas y mejorar así nuestros logros Académicos. 2.- Llevar a cabo las Reuniones de consejo Técnico estrictamente apegadas a una calendarización mensual, para analizar todos los aspectos relevantes de la problemática Académica Pedagógica de nuestra Zona Escolar .

1.- Respetar Profesionalmente y con ética todos los acuerdos, compromisos y la toma de decisiones a los que el consejo Técnico de Zona haya tenido a bien acordar, para una eficaz implementación en nuestra zona Escolar.

1.- La toma de decisiones será crucial y de enorme importancia dentro de nuestra zona escolar ya que nos permitirá diagnosticar, planear, ejecutar y evaluar la implementación de todos los Programas Nacionales y Estatales que se llevarán a cabo durante todo el ciclo escolar, las reuniones colegiadas tendrán un enorme impacto en la toma de decisiones correctas y consensuadas por todos los Agentes Responsables del liderazgo académico y Pedagógico de la zona Escolar.

VISITAS DE TRABAJO A LAS ESCUELAS

EVALUACIÓN PARA LA MEJORA CONTINUA

PARTICIPACIÓN SOCIAL RESPONSABLE

1.- Estas son realizadas Mensualmente y tienen diversos objetivos por un lado apoyar en aquellas problemáticas educativas en las que los docentes de grupo tengan necesidad de apoyo pedagógico, 2.- En segundo aspecto es la revisión y registro de la correcta implementación de los diferentes Programas Nacionales y Estatales que deben de implementarse en cada una de las escuelas.

Conscientes de la enorme importancia que representa la educación de nuestros Alumnos en esta Zona Escolar No. 053 nos encontramos en un constante proceso de Mejora Continua, ya que todas nuestras actividades educativas diarias con llevan el futuro de nuestros niños vemos en este proceso de mejora continua una enorme oportunidad de servir mejor cada día a nuestra querida población infantil, bajo este enfoque se trabaja tanto en la asesorías enlace así como en la impartición del Diplomado, de los Cursos Taller, y de las visitas a los centros escolares de todas las Escuelas de la zona escolar.

Vivimos en la Educación un enorme momento decisivo, esto ante los temas emergentes que esta viviendo la sociedad y en las que esta demandando de la educación un mejor desempeño de sus agentes, pero sobre todo de mejores resultado que impacten positivamente a nuestra sociedad, así que en un marco de rendición de cuentas ante la sociedad y la preocupación de nuestra parte de mejores y mayores resultados académicos resulta imperante involucrar a todos y cada uno de los Agentes inmersos en la Educación por ello coincidimos como Consejo Técnico de zona en agotar al máximo todas aquellas acciones que fortalezcan los lazos de participación tanto ciudadana como la de la comunidad Educativa para trabajar en equipo por una mejor educación para todos, como lo menciona Alfredo Palacios (1996) “Nada de lo que le acontece a la sociedad le es ajeno a la Escuela”.