Informe Evaluación Trimestral

 

 

INFORME EVALUACIÓN TRIMESTRAL

MEDIO MAYOR… 

2013

 

FOTO DEL CURSO

 

  Conceptos: L: APRENDIZAJE LOGRADO AD: APRENDIZAJE EN DESARROLLO APRENDIZAJE NO LOGRADO NT: NO TRABAJADO

NL:

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS: 1°Trimestre:_____________________________________________________________________________________________   _________________________  _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ ________________ ___________  ____   _________________  _________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ ________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ___________  ____   _________________  ________ _________________ ________________  ________   _______________  ________ _______

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Director

XXXXXXX Profesora Especialista

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Daniela Oyarzún Fonoaudióloga Fonoaudióloga

2°Trimestre:_____________________________________________________________________________________________   _________________  ________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ ________________ ___________  ____   _________________________  _________________ _________________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ___________  ___   _________________  ________ _________________ ________________  ________   _______________  ________ _______ _________ _________________ __________ _______________  _______________  XXXXXXX Daniela Oyarzún Director Profesora Especialista Fonoaudióloga Fonoaudióloga 3°Trimestre:_____________________________________________________________________________________________   _________________________  _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ ________________ ___________  ____   _________________  ________ _________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ ___________  ___   _________________  ________ _________________ ________________  ________ 

NOMBRE:_______________________________________ 

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Run:__________________

Director

_________ _________________ __________ XXXXXXX Profesora Especialista

.

_______________  _______________  Daniela Oyarzún Fonoaudióloga Fonoaudióloga

F.NAC.:_________________ 

PROF. DIFERENCIAL:_____ DIFERENCIAL:_____________ _________________ _________________  ________  TÉCNICO PARVULO:_______________________________  DIAGNÓSTICO FONOAUDIOLÓGICO___ FONOAUDIOLÓGICO____________ ______________  _____   _________________  ________ __________  _ 

 

AM BI TO 

 NÚCLEO

EJE DE APRENDI ZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS  Nombra al menos menos cinco partes de su ccuerpo uerpo

MOTRICIDAD

   L    A AUTONOMÍA    I    C    O    S

Tomar tijeras Rellenar. Se lava cara, manos y dientes con la guía de un adulto. Menciona o señala elementos o situaciones riesgosas de su vida cotidiana. Expresa necesidad de ir al baño. CUIDADO DE SÍ MISMO

INDEPENDEN CIA

RECONOCIMI ENTO Y APRECIO DE SÍ MISMO

   N IDENTIDAD     Ó    I    C    A    M    R    O    F CONVIVENCI A

Se quita la chaqueta y la cuelga. Come sin ayuda. Mantiene postura adecuada en momentos de trabajo de mesa, con la guía del adulto. Ordena y limpia su lugar de juego y trabajo, con la guía del adulto.

   Y    L    A    N    O    S    R    E    P

Demuestra coordinación coordinación motriz fina en figuras de línea líneass simples al: Punzar  Rasgar 

RECONOCIMI ENTO Y EXPRESIÓN DE SENTIMIENT OS

INTERACCIÓ  N SOCIAL

Solicita ayuda al adulto cuando lo requiere. Solicita participar en situaciones o actividades nuevas que se le presentan. Reconoce y solicita los materiales que requiere para realizar  un trabajo. Finaliza las actividades propuestas.  Nombra o indica algunas características físicas cuando se le  pregunta. Comenta si es niño o niña. Menciona su nombre. Comenta cuando le resulta bien una actividad o juego. Menciona si está alegre, triste o enojado(a) cuando se le  pregunta. Señala o manifiesta expresiones de alegría, enojo, tristeza o miedo, en relatos o ilustraciones. Participa en actividades que producen interés o agrado en el grupo. Participa en juegos y actividades grupales c uando lo invitan Responde a comentarios o preguntas de otros niños(as) o adultos que empieza a conocer. Cumple las normas establecidas por el grupo. Menciona algunas celebraciones y/o costumbres que  practica junto a su familia familia Utiliza expresiones de convivencia como: saludar, dar  gracias y ayudar.

FORMACION VALORICA

Pide disculpas, con la guía del adulto. Menciona algunas normas grupales cuando se le pregunta.  Nombra algunas tradiciones culturales propias de su país (baile, comidas típica)

1° T

2° T

3° T EVALUACIÓN A LOS PADRES Y/O APODERADOS: (S) Siempre (F) Frecuentem Frecuentemente ente (O) Ocasionalmente (N) Nunca Cumple con las siguientes responsabilidades: Indicadores Asiste a entrevistas solicitadas por la profesora y/o fonoaudióloga. Cumple acuerdos establecidos en entrevista con profesora y/o fonoaudióloga. Apoya el avance de sus niños (as) en los as pectos  pedagógicos y terapia fonoaudio fonoaudiológica. lógica. Colabora con materiales para la realización de las diferentes actividades pedagógicas. Colabora y participa en las diferentes actividades  programadas. Manifiesta actitud de respeto frente a los diferentes  profesionales del establecimiento. establecimiento.

1T

2T

3T

2T

3T

AUTOEVALUACIÓN DE LOS PADRES Y/O APODERADOS: Responda: (S) Siempre (F) Frecuentem Frecuentemente ente (O) Ocasionalmente (N) Nunca Cumplo con las siguientes responsabilidades: Indicadores Asisto a las reuniones de apoderados Asisto a las entrevistas solicitadas por la profesora y/o fonoaudióloga. Justifico oportunamente mis inasistencias a reuniones, entrevista de apoderados o ante otros compromisos establecidos. Asumo los compromisos compromisos acordados con la profesora y/o fonoaudióloga. Apoyo los avances de mi hijo(a) hijo(a) en los aspectos  pedagógicos y terapia fonoaudio fonoaudiológica. lógica. Reviso los cuadernos y firmo diariamente la libreta de comunicaciones de mi niño (a). Justifico siempre las inasistencias de mi niño(a). Promuevo valores de puntualidad, responsabilidad y respeto  por el otro. Me responsabilizo respecto al comportamiento y normas de  buena conducta que que presenta mi niño(a) en el establecimiento y otros lugares de visita.

1T

 

Comenta algunas diferencias físicas que existen entre las  personas que conforman conforman su entorn entornoo familiar.

Se expresa oralmente con frases simples. Responde preguntas simples respecto de objetos o personas (¿Qué?¿ ¿Cómo?) COMUNICACI ÓN ORAL

Memoriza canciones, rimas y versos breves. Disfruta de obras de literatura infantil ampliando su imaginación y conocimiento del mundo.

LENGUAJE VERBAL

Señala la sílaba final de una palabra escrita.  Nombra el producto producto o empresa que que representa un log logo. o. INICIACIÓN A LA LECTURA

   N     Ó    I    C    A    C    I    N    U    M    O    C

INICIACIÓN A LA ESCRITURA

Indica o señala dos letras (vocales o consonantes) contenidas en su nombre u otras palabras escritas que conoce. Comenta las acciones que más le gustaron de un cuento. Traza arabescos libres y líneas onduladas en contextos significativos. “Juega a escribir” una carta con signos propios.   Reproduce movimientos corporales sencillos.

EXPRESIÓN CREATIVA

Sigue libremente el ritmo de una canción con aplausos, instrumentos musicales u otro recurso sonoro. Dibuja figuras y trazos intencionados indicando qué representan sus creaciones. Entona canciones en voz alta. Se relaja con facilidad.  Nombra algunos colores o formas que observa en diversos elementos u objetos.

LENGUAJES ARTÍSTICOS

Reconoce figuras geométricas (cuadrado  – círculo) Identifica colores primarios ( rojo, azul, amarillo) APRECIACIÓ  N ESTÉTICA

Experimenta con materiales simples de su entorno.

Realiza preguntas referidas a una narración.

 Nombra colores primarios primarios (rojo, azul, azul, amarillo) Señala cuando le agrada o desagrada una danza o baile observado, cuando se le pregunta.

SERES VIVOS Y SU ENTORNO

   L    A    R    U    T    L    U    C GRUPOS HUMANOS    L SUS FORMAS    A DE VIDA Y    I ACONTECIM    C IENTOS    O RELEVANTE S    S    O    I    D    E    M    L    E    N    O    C    N RELACIONE

DESCUBRIMI ENTO DEL MUNDO  NATURAL

Menciona algunos elementos que forman parte del medio ambiente cuando se le pregunta.  Nombra algunos fenómenos naturales que observa en afiches, fotos o noticias Manifiesta curiosidad por conocer algunos componentes del universo como: sol – tierra – luna. Reconoce características de elementos de la naturaleza.  Nombra a sus familiares familiares más cercanos.

CONOCIMIEN TO DEL ENTORNO SOCIAL

Hace funcionar algunos aparatos electrónicos simples. Comenta las principales características del lugar donde vive cuando se le pregunta. Menciona algunas celebraciones del país cuando se le  pregunta. Reconoce las funciones que cumplen las principales instituciones de su c omunidad. Ubica un objeto, de acuerdo a un punto de referencia: dentro o fuera encima o debajo cerca o lejos. Agrupa elementos con una característica común

RAZONAMIE  NTO LÓGICOMATEMÁTIC O

S LÓGICO-

    Ó    I    C MATEMÁTIC AS Y    A CUANTIFICA    L CIÓN    E    R

Ordena tres elementos de acuerdo a su tamaño. Indica o nombra el elemento que posee una característica distinta dentro de un conjunto. Sigue instrucciones que involucran los conceptos “antes después”

“primero –  “lo que sigue”  Indica explícitamente cuál es el problema ante una dificultad. Identifica los efectos de sus acciones.

 Nombra al menos menos tres números entr entree 0 y 5. Menciona su agrado o desagrado al escuchar una pieza musical, cuando se le pregunta.

Indica al menos tres números entre 0 y 5. CUANTIFICA CIÓN

Asocia número a cantidad de 0 a 5. Dibuja cantidades de hasta 5 elementos.