Informe Descriptivo

 

INFORME DESCRITIVO ACADEMICO SEGUNDO PERIODO PRE JARDIN 2 ESTUDIANTE: DAVID ALFREDO POSSO SALAZAR FECHA: MARZO 24 DEL 2015. Dirigido a la psicóloga del jardín MARIA ZOE PUERTA Y DIRECTORA OMAIRA MARTINEZ. La siguiente consigna es para informar sobre el proceso académico de DAVID ALFREDO POSSO SALAZAR el cual se encuentra cursando el grado de pre jardín 2 en la jornada de la tarde con la profesora Mónica Alexandra Gallego Cárdenas. David inicia su proceso académico en la fecha el miércoles 4 de Octubre del 2014 con tres años de edad, siendo interrumpido su proceso de adaptación, por la semana de receso escolar, inicia su proceso de adaptación el lunes 13 de octubre del 2014. Durante su adaptación se presentó angustiado llevando tres semanas más su adaptación, durante ese proceso logra tranquilizarse y adaptarse al nuevo ambiente, después de esta semana se empieza a hacer un seguimiento a académico a David ya que presenta dificultades para seguir instrucciones, centrar su atención y concentración. concentració n. A continuación describo tres dimensiones en las que se evalúa a David Alfredo Posso Salazar. Debido a esto se remite Al niño a la terapeuta Jennifer quien les recomienda a los padres 10 secciones de terapia ocupacional para david. ESTRUTURA FAMILIAR: Papa, mama, hermana de 15 años de edad Edad actual de David: 4 años 1 mes. Actividades cotidianas cotidianas en su hogar: clases de natación, asiste a terapia ocupacional y de lenguaje. David Alfredo no sufre de ninguna enfermedad y alergias, gestación y parto normal, camino a los 15 meses se demoró para sentarse, gateo a los 8 meses. David termina en diciembre 2014 terapia con T.O Jennifer la cual remite a David al pediatra para realizar evaluaciones con el neuropediatra. ACTIVIDADES BASICAS DE RUTINA DENTRO DEL AULA DE CLASE:

David come solo, va al baño solo, coloca su maleta en el lugar indicado, hace la fila cuando se da la instrucción, le gusta jugar solo con 1 carrito o 1 palito de paleta. Tiene muestras de afecto con sus compañeros y profesora. D.COGNITIVA:

presenta déficit de atención y concentración, es necesario repetir la instrucción para

que la ejecute. El trabajo con él es más concreto, que con el resto del grupo sus periodos de concentración concentració n van entre los 6 a 8 minutos. D. COMUNICATIVA:

le gusta escuchar canciones y en momentos canta las favoritas en repetidas

ocasiones, se le presenta dificulta para establecer un dialogo con sus pares y profesoras, no forma oraciones para expresar lo que desea, lo que se le pregunta o necesita. Utiliza palabras básicas como por ejemplo cuando desea comer dice “la lonchera a comer la lonchera”, cuando desea ir al baños dice “chichi al baño” cuando extraña a sus padres dice “el papa ya viene” “nos vamos para la casita”. No expresando ni con llanto ni oraciones largas. Su lenguaje es muy limitado.

 

D. CORPORAL MOTRICIDAD FINA: Se muestra muy disperso en la

coordinación viso manual, aún se

encuentra en la etapa del garabateo poco a poco ha logrado centrarse dentro de un plano amplio para colorearla, teniendo como apoyo a la profesora o adulto mamá, que le indican donde debe colorear. Motricidad Gruesa: presenta movimientos repetitivos, salta en la puta de los pies, agita sus manos a los lados da vueltas en un mismo punto, en los ejercicios ejercicios en clase es muy difícil que los realice ya que su concentración es muy corta para entender la instrucción frente al grupo. David aún está siendo tratado por especialistas de la EPS, los cuales le mandaron un tag cerebral. DOCENTE: MONICA ALEXANDRA GALLEGO CARDENAS. PRE JARDIN 2.