Informe de Gestion Anual 2017

«Año del Buen Servicio al Ciudadano»

INFORME DE GESTION ANUAL 2016

I.

INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. DENOMINACIÓN DE LA II.EE. : I. E. “EL ALGARROBAL” DEL AA. HH. EL ALGARROBAL I.2. DIRECTOR : AMÉRTA ESMERALDA ROMERO HERNANDEZ I.3.DIRECCIÓN DE LA II.EE. : EL ALGARROBAL – SAN JOSE DE MORO I.4.DISTRITO : PACANGA I.5.PROVINCIA : CHEPÉN I.6.TELEFONO : # 943474474 I.7.NIVELES QUE CUENTA LA I.E. : INICIAL

(X )

PRIMARIA DE MENORES

( X)

SECUNDARIA DE MENORES

( )

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

COMPROMISOS DE GESTIÓN

INDICADORES

RESULTADOS/LO GROS

ASPECTOS CRITICOS/DIFICUL TADES

CAUSAS

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN

Progreso anual 1 de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa.

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE. (2.° y 4.° EIB de primaria y 2° secundaria)

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados y niveles, que alcanzan rendimiento satisfactorio en todas las áreas curriculares. Retención anual 2 e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016.

La evaluación censal se aplicó durante el año a los alumnos de 2° y 4° grado. Los resultados de la evaluación ECE en los alumnos DE 2° GR. Con resultados de nivel Logrado en un 100%. Los alumnos de 4° gr. Con resultados en proceso; el trabajo en equipo en una escala parcial en un 80%. En los demás grados se alcanzó un nivel satisfactorio en un 80% y en un 20% en proceso.

En el año 2015 se matricularon 13 alumnos y concluyeron el año escolar 13 alumnos.

Cumplimiento de Porcentaje de horas Se cumplió en un 3 la lectivas cumplidas por 95% de horas calendarización nivel. lectivas.

Desinterés por parte de los Padres de Familia. Problemas familiares, psicológicos, abandono familiar por el trabajo de todo el día.

El ambiente donde se desarrollan los niños.

Sensibilización con los Padres de Familia. Mayor compromiso de los docentes en la aplicación de nuevas estrategias para mejor comprensión de textos y resolución de problemas para la mejora de los aprendizajes.

Poco interés por los estudios de parte en los alumnos. Falta de compromiso con los padres de familia para el apoyo de sus hijos en la educación. Baja cantidad de alumnos por tener Instituciones Educativas muy cercanas

Bajo nivel socio económico y cultural de los Padres de Familia.

Aplicación de nuevas estrategias para la comprensión de textos y resolución de problemas para la mejora de los aprendizajes. Contar con talleres, Profesor de Educación Física, etc. para estar en igual de condiciones que la zona urbana. Que las capacitaciones sean en horarios

Actividades programadas UGEL

Tener Instituciones Educativas muy cerca (San José de Moro, Genaro Silva, etc.) no Capacitacione por s o informes de urgencia

planificada por la Institución Educativa.

Porcentaje de jornadas Se cumplió en un laborales efectivas de 90% la jornada los docentes. laboral de horas efectivas y se recuperó el 10% en horarios alternos, llegando a su totalidad en un 100% Porcentaje de docentes Nuestra Institución Acompañamiento que reciben monitoreo y Educativa por ser 4 y monitoreo a la acompañamiento por una I.E. práctica parte del equipo Multigrado, la pedagógica en la directivo. Directora tiene Institución aula a cargo, pero Educativa. tenemos un acompañante PELA quien hace el monitoreo a los docentes en un 100%. Se logró el asesoramiento a los docentes para la mejora de los aprendizajes en los alumnos.

Municipalidad,etc.

que emite el MINEDU , visitas de monitoreo QUALIWARMA , Semáforo escuela, Programa juntos, etc. Algunas actividades Desfile educativas no Escolar de la programadas. comunidad.

alternos a la jornada laboral que los monitoreo sean prácticos sin pérdida de tiempo.

Poca bibliografía para la elaboración de sesiones de aprendizaje de aulas multigrado con tres grados

Que los especialistas de la UGEL con el equipo de PELA debe elaborar propuestas de sesiones para aulas multigrados con tres grados, al igual que hace el MINEDU con las escuelas poli docentes, para facilitar el trabajo pedagógico y lograr mejores resultados.

Que MINEDU no presta la debida importancia a las escuelas rurales, que son las que más necesitan de capacitacione s, bibliografía, talleres, etc.

Considerar dentro del PAT las actividades educativas de la comunidad.

5 Gestión de convivencia escolar en Institución Educativa.

La IE cuenta con un Comité de Tutoría, la Orientación Educativa y Convivencia Escolar, y la Normas de Convivencia actualizadas en el RI a nivel de aula e Institución Educativa.

Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de registrados en el Libro de incidencias o en la plataforma Web SíseVe. Instrumentos de Porcentaje de actores 6 gestión: educativos que Formulación del participan en la PEI e elaboración del PEI. implementación del PAT

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron

Nuestra Institución Educativa cuenta con un comité de Tutoría, Orientación Educativa, y también normas de convivencia del aula y de la I.E. Lo que rige la I.E.

Algunas de las Normas de convivencia no se cumplieron en su totalidad, como la puntualidad de algunos alumnos.

Porque las madres de familia, trabajan en el campo y salen temprano de sus hogares. (No hay control en el hogar)

Coordinar con los Padres de Familia para establecer un horario en el hogar y una persona responsable dentro del hogar para que se haga cumplir

Durante el año NO EXISTEN CASOS escolar 2016 no se CRÍTICOS registró casos de violencia escolar.

Se elaboró el PEI con el docente que labora en la I.E, la Presidenta de la I.E. Con un porcentaje de 90% de los actores educativos

El PAT se implementó en un 100%, realizando las actividades

Algunos agentes educativos no tienen la disponibilidad de tiempo para elaborar estos documentos.

Se elaboran al FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR, que generalmente están de vacaciones

Que se deben elaborar a comienzos del Año Escolar, porque además hay siempre nuevas cosas que implementar y muchas veces se hace doble trabajo, primero a FIN DE AÑO y se cambia a COMIENZOS DEL AÑO ESCOLAR. Algunas actividades No se Coordinar con la no estuvieron comunicó Agente Municipal previstas en el PAT. fechas de y la Presidenta de actividades APAFA para

implementadas

II.

propuestas.

educativas de planificar la comunidad. actividades

INFORME DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS SUPERVISIÓN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

LOGROS

DIFICULTADES

Se logró hacer el Ser directora y monitoreo y maestra de todos los acompañamiento grados. con el apoyo del - No contar con docente acompañante acompañante (PELA) al igual que los especialistas de la UGEL quienes

fortalecieron nuestras capacidades para la Mejorar en nuestra practica

CAUSAS La poca cantidad de alumnos.

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN Contar con acompañante para lograr la mejora de los aprendizajes.

las

pedagógica en aras de lograr mejores aprendizajes. CAPACITACIÓN Se dio capacitación constante en grupos de interaprendizaje (GIA) IMPLEMENTACIÓN Y/O Se recibió la ACTUALIZACIÓN información INSTRUMENTOS DE necesaria para la GESTIÓN implementación y/o actualización de los instrumentos de gestión PAT Se logró planificar 8 actividades las cuales se han implementado LA ESCUELA QUE conveniente QUEREMOS durante el desarrollo del presente año escolar. HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO Se cumplió con el PEDAGÓGICO 90% de horas efectivas de trabajo y el 10% se recuperó en horas alternas,

Falta de organización para trabajar en equipo.

Profesores unidocentes poco comprometidos con el trabajo educativo.

Incentivar con Resoluciones o algún otro documento por la participación en las capacitaciones.

Se debe dar capacitación específicamente para la elaboración e implementación del PEI

Algunos agentes de la educación poco comprometidos con el trabajo.

Talleres para la implementación del PEI.

No aplico la prueba de salida a los estudiantes del 4° Grado.

No se llegó a realizar la evaluación Censal a los estudiantes del Cuarto Grado.

Publicitar la matrícula en la comunidad para incrementar el número de estudiantes en los diferentes grados de estudios.

Se tuvo que cumplir con algunas actividades imprevistas

Actividades Coordinar con las programadas que autoridades locales no estaban para tener en cuenta dentro de algunas actividades nuestro PAT. educativas de la comunidad.

cumpliendo así con el 100% de horas efectivas de trabajo pedagógico. UTILIZACIÓN DE LAS HORAS DE Se utilizó esas LIBRE DISPONIBILIDAD horas para los talleres de danza, computación e inglés. TUTORIA Y ORIENTACIÓN Se dio Tutoría y EDUCATIVA Orientación Educativa en un 90%. APLICACIÓN DEL EDUCACIÓN Se logró impartir AMBIENTAL educación ambiental en nuestros estudiantes, utilizando los materiales de reciclaje en materiales educativos. Se logró revalorar los recursos naturales existentes en la zona (Plantas naturales: la hinea o totora, el junco, etc.) Se hicieron pancartas, afiches sobre el cuidado

El pago por parte de los padres de familia.

La situación económica

Coordinar con practicantes del I.C A.B, INSTITUCIONES CULTURALES etc.

Falta de orientación en el hogar.

Escasez de valores en los estudiantes.

Falta aún tomar conciencia en tener una educación ambiental para proteger nuestra naturaleza. Algunos pobladores no toman en serio la prevención de desastres y no le dan importancia al cuidado ambiental (queman basura, no cuidan las plantas, etc.)

Desconocimiento de educación Ambiental en sus hogares.

Invitar a charlas de Tutoría, escuela para padres, a los tutores o padres de familia Trabajar con los Padres de Familia y alumnos para proteger la naturaleza. Comprometer al Teniente gobernador y a la Agente municipal para hacer campañas sobre el cuidado ambiental y prevención de desastres.

ambiental. AULA DE INNOVACIÒN Nuestros recursos PEDAGÒGICO Y CENTROS DE tecnológicos se RECURSOS TECNOLÒGICOS encuentran en la Dirección, que vienen ser las XO

No tenemos aula disponible para Aula de innovación Pedagógica.

Existen problemas de litigio del tierras en la comunidad local genera desconfianza en las instituciones aliadas al local escolar.

Construcción de un aula de innovación pedagógica y Centros de recursos tecnológicos. Seguir con gestión de donaciones de computadoras

PLAN LECTOR

Se logró desarrollar hábitos de lectura a través de prácticas continuas en la lectura de textos elegidos por ellos mismos, como de los textos seleccionados por el docente.

Organización en los hogares para realizar la práctica de la lectura.

Poco interés por parte de los Padres de Familia.

Concientizar a los Padres de Familia sobre la importancia de la comprensión de lectura y la práctica que deben tener los estudiantes.

INCLUSIÓN EDUCATIVA

Nuestra Institución Educativa, es una Institución Inclusiva,

Falta de apoyo de sus padres. No acudían a las charlas programadas por SANEE

El no aceptar que sus niños necesitan una atención especial y que necesitamos de su apoyo. Desinterés por parte de los PPFF

Sensibilizar a los padres de familia. Para que envíen a sus hijos a la escuela.

EVALUACIÓN APRENDIZAJES

DE

LOS La evaluación de los aprendizajes fue continua y consolidada por

Se repartió las tarjetas de información de los aprendizajes por

Sensibilización y Escuela para padres.

trimestres.

USO DE LOS LIBROS CUADERNOS DE TRABAJO

Y Los estudiantes trabajaron con sus libros y cuadernos de trabajo para reforzar el aprendizaje.

DESARROLLO DE EVENTOS Se desarrolló CIENTIFICOS, TECNOLÓGICOS, eventos culturales CULTURALES, DEPORTIVOS Y y artísticos dentro ARTÍSTICOS de la I.E. y fuera de ella proyectándonos a la comunidad.

trimestre, pero algunos padres de familia no les interesan y no llegan a recogerlas. Falta de apoyo de los Padres de Familia para realizar algunas tareas de reforzamiento en los libros. -Trabajo de todo el día por parte de los padres de familia Muchas veces no hemos podido salir a participar en algunos eventos por la situación económica.

Analfabetismo, ignorancia de la importancia de los cuadernos de trabajos.

Trabajar con los estudiantes y padres de familia en horarios alternos.

Por la situación económica precaria para poder movilizarnos.

Realizar actividades desde el comienzo del año escolar para adquirir fondos económicos que nos sirva para poder desarrollar eventos científicos , tecnológicos , culturales, deportivos y artísticos Realizar actividades económicas para obtener fondos para que los estudiantes puedan participar en los concursos. Que las autoridades educativas,

FERIA ESCOLAR DE CIENCIA Y Se participó en la TECNOLOGÍA Feria de Ciencia Y Tecnología a nivel distrital, ocupando el Segundo puesto

Hubo dificultad en cuanto al apoyo económico para la realización del proyecto.

Bajos recursos económicos de Padres de Familia.

PARTICIPACIÓN EN SIMULACROS DE SISMOS

La falta de visita de las autoridades

Ser una escuelita pequeña de zona

LOS Se realizó los 5 simulacros de

rural.

municipales, de salud, etc. le presten mayor importancia a las escuelas de zona rural.

La señora representante de Padres de Familia del CONEI no acudió continuamente a las reuniones. CAMPAÑA DEL BALANCE Trimestralmente se No hay mayor ESCOLAR Y LA RENDICIÓN DE rinde cuentas y en dificultad porque se CUENTAS el mes de rinde cuentas en Diciembre se hace cada reunión si es la rendición de necesario. cuentas de todo el año.

Trabajan en el campo.

Realizar reuniones los domingos o en horarios adecuados para poder coordinar con los integrantes del CONEI.

No tenemos balance económico, puesto que no hay ninguna entrada económica

Seguir informando oportunamente.

NÓMINAS ADICIONALES DE Se registró la MATRICULA POR TRASLADO O nómina adicional INGRESO de una estudiante que llegó trasladada de otra I.E.

Se pudo reportar el traslado en el SIAGIE

Registrar oportunamente las nóminas adicionales en el SIAGIE como se ha hecho hasta el momento.

FUNCIONAMIENTO DEL CONEI

sismos con la participación de un 90% de los agentes de la educación. El comité de CONEI cumplió con sus funciones establecidas.

provinciales. Defensa Civil, Bomberos, ES SALUD, etc. para darle mayor realce.

No hubo dificultad.

El Algarrobal, 06 de Enero del 2017