Informe de Estudiante Con Dificultades 1er

 

INFORME DE ESTUDIANTE CON DIFICULTADES PRIIME PR MER RB BIM IMES ESTR TRE E

U. E.:” E.:” MAR ARIIA D DEL EL RO ROS SAR ARIIO G GAR ARCI CIA AD DE EF FAR AREL ELL L

CURSO: 4TO A DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL TUTORA: LIC. KAREN FLORES SALAZAR MARIA MAGDALENA ARTEAGA MONTERO La estudiante mencionada, estuvo matriculada en la gestión 2018 en la Unidad Educ Ed ucat ativ iva a “Mar “María ía del del Rosa Rosari rio o Garc García ía de Fare Farell ll”, ”, en el 3° “A “A”, ”, de Prim Primar aria ia Comunitaria Vocacional, bajo la tutoría de mi persona, Lic. Karen Flores Salazar. María Magdalena ingreso con un desarrollo de lectura y escritura muy bajo, en relación al nivel del curso, ella no lograba reconocer las letras y unirlas para formar  palabras coherentes, por lo tanto, no podía leerlas, fue derivada para que el equipo pedagógico del Hogar Teresa de los Andes la evalúe y podamos ayudarle a desarrollar mejor su aprendizaje. Con la ayuda y colaboración del equipo pedagógico del Hogar Teresa de los  Andes, su mamá y mi persona hemos ido desarrollando desarrollando diferentes diferentes estrategias estrategias para pa ra que que pued pueda a supe superar rar esas esas dific dificult ultad ades es,, se ha lograd logrado o basta bastante nte mejorí mejoría a y desarrollando poco a poco la lectura y escritura. En el área de matemáticas le ha costado mucho desarrollar el pensamiento lógico, la secuencia numérica, y el desarrollo de operaciones básicas, le es difícil razonar  para comprender algunas cosas como el conteo, la lectura de cantidades grandes, la resta con dificultad, la multiplicación. Sin embargo, se logra rescatar la predisposición de su madre para ayudarle, el interés de la estudiante para lograr superar sus dificultades. En la gestión 2019 durante el transcurso del primer bimestre ella fue diagnosticada por el persona personall adecuad adecuado o del centro centro Teresa Teresa de los Andes como un “Ret “Retraso raso de aprendiz apre ndizaje aje leve”, para lo que se está trabajan trabajando do de manera coordinada coordinada con el

 

personal especialista y la tutora, para poder llegar a su aprendizaje de una forma coherente y de acuerdo a sus capacidades.

OLIVER CALLA VALLE

Es un estu estudi dian ante te que que pres presen enta ta difi dificu cult ltad ades es en la lect lectur ura a y escr escrit itur ura, a, en matemáticas está logrando superar sus dificultades paso a paso, sin embargo, aún aú n omite omite letra letras, s, conf confund unde e letras letras,, y no concre concreta ta párr párrafo afos, s, pa pare rece ce cans cansado ado distraído, se ha trabajado con él, la lectura individual, en voz alta, pero es lo que presenta mayor dificultad, es inseguro no cree poder hacer sus trabajos, necesita mucho apoyo de casa, ha sido derivado al centro, al cual asiste tres veces a la semana con ayuda de la psicopedagoga, esperemos se vayan superando las dificultades. En las entrevistas con la madre no les hace caso a las órdenes de la mamá, se escapa y se va al internet, esto hace que su mente se distraiga, pensando en los  juegos electróni electrónicos. cos. Esta reprobado en lenguaje por que no logra desarrollar adecuadamente la lectura y escritura.

RODRIGO COLQUE RENTERÍA

Es un estudiante que fue rechazado por la maestra, ingreso con la autoestima muy baja, con miedo, sin autonomía, no articulaba sonidos para leer ni escribir, poco a poco está avanzando, asiste al centro ya que fue derivado para que reciba ayuda de la psicopedagoga, psicopedagoga, se está trabajando con paciencia y técnicas le repetición de sonidos,, entonación sonidos entonación de palabras, palabras, sonidos sonidos inversos, inversos, sonidos simples, repetición repetición de ensayo error de palabras oraciones y frases.

 

En matemáticas le cuesta un poco más, sin embargo, tiene mucho interés y la predisposición de la mamá para salir adelante, además asiste al centro de manera puntual. Esta reprobado en lenguaje y matemáticas.

MATEO TEOFILO LLANOS GARCIA

Es un estudiante que presenta muchas dificultades en lectura y escritura, además de que tiene un comportamiento inasequible, no quiere hacer, es reacio a las órdenes de la maestra, del padre, de los hermanos, no trabaja en clases, tiene faltas falt as disconti discontinua nuas, s, es indisci indisciplin plinado ado y sobre sobre todo todo no concluye concluye trabajo, trabajo, se ha dialogado con el papá, muchas veces, sin mejoría alguna. No tiene seguimiento de casa, ya que la mamá trabaja y se queda a cargo de sus hermanos a los que no les hace caso. Su madre ha venido a la reunión comunitaria, a recoger el boletín donde se la ha hecho firmar un compromiso, para tratar de que el estudiante ponga de su parte y trabaje en el aula. El es estu tudia diant nte e esta esta repro reproba bado do en todas todas las áreas áreas fund fundame amenta ntales les:: lengu lenguaje aje,, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales.

GABRIEL PAZ Es un estudiante con muchas dificultades, entre ellas intercambia letras, omite letras, le cuesta mucho leer continuo, y escribir sin errores, trabaja con su madre, no se alimenta muy bien por lo que comenta, falta en forma discontinua, no tiene material, solo trae un cuaderno, su mamá y su papá son de avanzada edad, a veces argumenta que no viene a clases por que no seco su uniforme, porque no secaron sus zapatos, porque no almorzaron, etc.

 

No hay seguimiento, sin embargo, ha sido derivado al centro, y su madre ha aceptado llevarlo a las clases. Tiene dificultades en matemáticas, no sabe sumar de forma abreviada es decir  multiplicar, le cuesta restar prestando, se distrae mucho en clases. El es estu tudia diant nte e esta esta repro reproba bado do en todas todas las áreas áreas fund fundame amenta ntales les:: lengu lenguaje aje,, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales.

RENE PEINADO Presenta dificultades en la escritura, omite algunas letras, sin embargo, tiene la predisposición de trabajar y hacer su mejor esfuerzo, no tiene apoyo de casa, ha sido derivado y está asistiendo al centro para tener ayuda de la psicopedagoga. No tiene nota de reprobación, en lenguaje, pero no alcanza un buen rendimiento académico.

SANDER R. PINTO RENTERIA Present Prese ntas as dific dificult ultad ades es en leng lenguaj uaje e en la escri escritur tura a y lectu lectura, ra, invier invierte te letra letras s constantemente, no separa palabras, pero la mayor dificultad que presenta es que es distraído, mucha habla, se desconcentra muy rápido.  Además, presenta presenta dificultades dificultades en su conducta, conducta, es muy agresivo agresivo tanto verbalmente verbalmente como corporalmente. Esta derivado al centro sobre todo se debe trabajar en sus limitaciones emocionales.

DONNY SALVATIERRA Problemas de conducta y poca concentración debido a que no está en su lugar de trabajo por mucho tiempo. Es muy distraído, indisciplinado y con poca higiene.

Lic. Karen Flores Salazar  Docente de aula

 

INFORME DE ESTUDIANTE CON DIFICULTADES SEGUND SEG UNDO OB BIME IMESTR STRE E

U. E.: E.:” ”M MARI ARIA AD DEL EL ROS ROSARI ARIO OG GARC ARCIA IA DE FAR FARELL ELL

CURSO: 4TO A DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL TUTORA: LIC. KAREN FLORES SALAZAR MARIA MAGDALENA ARTEAGA MONTERO En la gestión 2019 durante el transcurso del primer bimestre ella fue diagnosticada por el persona personall adecuad adecuado o del centro centro Teresa Teresa de los Andes como un “Ret “Retraso raso de aprendiz apre ndizaje aje leve”, para lo que se está trabajan trabajando do de manera coordinada coordinada con el personal especialista y la tutora, para poder llegar a su aprendizaje de una forma coherente y de acuerdo a sus capacidades. Se ha tratado de trabajar al ritmo de aprendizaje de la estudiante de acuerdo a sus capacidades y potencialidades. Logra trabajar de forma independiente siempre y cuando se le den las pautas o consignas de forma detallada, para cada actividad que va a desarrollar, en su escritura presenta algunas dificultades, y en la lectura es muy lenta, sin embargo, le cuesta comprender textos que lee, su capacidad de memoria es a corto plazo, y en matemáticas le cuesta mucho realizar análisis o razonamiento lógico. Se trabaj trabajó ó con con ella ella de forma forma perso persona naliz lizada ada hacie haciendo ndo énfas énfasis is siempr siempre e en la explicación detallada de la consigna que va a realizar.

SEGUNDO BIMESTRE OLIVER CALLA VALLE Después de reconocer las dificultades que presenta Oliver se ha trabajado, con sonidos compuestos, sonidos simples, tratando de vocalizar las palabras para que pueda trabajar, hay que explicarle detalladamente lo que va a trabajar, estando pendiente de su trabajo, está mejorando poco a poco, el asiste a las clases de apoyo.

 

Es un poco poco distra distraído ído,, en matem matemát ática icas, s, sin embar embargo, go, logra logra concl concluir uir algun algunas as operaciones, le es difícil concentrarse, utiliza sus manos, los lapiceros para hacer  operaciones aritméticas. No recibe mucho apoyo de casa ya que su mamá trabaja todo el día y no es una persona letrada.

SEGUNDO BIMESTRE RODRIGO COLQUE RENTERÍA

Ha mejorado, está leyendo y escribiendo, aunque con algunas dificultades, poco a poco está avanzando, tiene mucha predisposición, con él se ha trabajado desde los sonidos simples, haciéndole encerrar las letras con las que tenía dificultad, vocalizando el sonido de cada letra, repitiendo sonidos, haciendo lectura de labios, ensayo error, seguimos trabajando. En matemáticas le cuesta un poco más por lo que es lerdo para razonar, sin embarg emb argo o lo logra logra,, estam estamos os traba trabajan jando do con con obje objetos tos conc concret retos, os, dibu dibujos jos,, para para desarrollar el razonamiento lógico todavía le falta un poco, sin embargo, trata de aprender y de resolver sus operaciones.

SEGUNDO BIMESTRE MATEO TEOFILO LLANOS GARCIA Mateo, es un estudiante estudiante que no pone de su parte para desarrollar su aprendizaje, aprendizaje, es reacio a las ordenes o consignas que se le dan, no logra concluir contenidos en sus cuadernos, se ha dialogado con él, se ha tratado de aplicar estrategias de presión y tampoco se ha logrado mejoría, no trae material, falta a clases, se ha dial dialog ogad ado o bast bastan ante te co con n el papá papá y co con n la mamá mamá,, no hay hay resu result ltad ados os,, es un estudiante estudian te que no tiene límites, no tiene motivación y normas de convivencia. convivencia. Los padres no apoyan en casa. Presenta notas de reprobación en las áreas más importantes.

 

SEGUNDO BIMESTRE GABRIEL PAZ Es un estudiante que ha mejorado mucho, en lenguaje, sin embargo, necesita apoyo en matemáticas, le es difícil concentrarse en las operaciones aritméticas, le falta el desarrollo a nivel madurativo y de razonamiento lógico. Falta mucho a clases, está yendo a las clases de apoyo por las mañanas, no cuenta con apoyo de casa, puesto que los padres no son letrados y trabajan mucho. Se seguirá trabajando con él de forma personalizada haciendo seguimiento muy de cerca para determinar si logra los objetivos del año de escolaridad.

SEGUNDO BIMESTRE RENE PEINADO Rene, es un estudiante que ha desarrollado mucho el cálculo de las operaciones ar arit itmé méti tica cas, s, su difi dificu cult ltad ad se pres presen enta ta en la omis omisió ión n de algu alguna nas s letr letras as,, o combinación equivocada de letras, se trabaja con él a través de la técnica del ensay en sayo o er error ror,, correg corregimo imos s y rehac rehace e sus sus escr escrito itos s para para trata tratarr de mejor mejorar ar es esa a dificultad. Está asistiendo a clases de apoyo, y trabaja de la mejor manera en clases.

SEGUNDO BIMESTRE SANDER R. PINTO RENTERIA Sander, ha mejorado su conducta, elabora operaciones aritméticas cuando está concentrado, sin embargo, tiene dificultades en la lectura y la escritura, es un estudiante inasequible, por lo que no se logra trabajar con el ensayo error para mejorar sus dificultades. Se ha dialogado muchas veces con sus padres, asiste a las clases de apoyo, sin embargo, emba rgo, no hay apoyo apoyo de casa, casa, y requiere requiere de que lo estén guiando guiando cua cuando ndo realiza sus trabajos.

 

Lic. Karen Flores Salazar  Docente de aula

INFORME DE ESTUDIANTE CON DIFICULTADES PRIIME PR MER RB BIM IMES ESTR TRE E

U. E.:” E.:” MAR ARIIA D DEL EL RO ROS SAR ARIIO G GAR ARCI CIA AD DE EF FAR AREL ELL L

CURSO: 4TO A DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL TUTORA: LIC. KAREN FLORES SALAZAR

MARIA MAGDALENA ARTEAGA MONTERO Estudiante con adaptaciones curriculares, se evalúa sus logros, en proceso de mejoramiento sin embargo hay que desarrollar el pensamiento lógico matemático para desarrollar operaciones.

OLIVER CALLA VALLE En proceso de mejoramiento, se trabaja autoestima, seguridad, está desarrollando sus potencialidades al máximo, sin apoyo de casa.

RODRIGO COLQUE RENTERÍA Estudi Estu dian ante te co con n algu alguna nas s difi dificu cult ltad ades es en mate matemá máti tica cas, s, por por desa desarr rrol olla larr el pensamiento lógico matemático y las operaciones básicas, proceso un poco lento.

MATEO TEOFILO LLANOS GARCIA Estudiante con muchas dificultades, y sin mejoría, con muchas probabilidades de ser retenido en el cuarto de primaria, sus padres están al tanto de la situación y están de acuerdo con los resultados hasta este tercer bimestre.  

GABRIEL PAZ Estudiante muy bajoen rendimiento con resultados muy pobresyde aprendizaje,con dificultades lenguaje yacadémico, en el razonamiento lógico matemático la

 

resolución de operaciones sencillas, con posibilidades de ser retenido en el cuarto de primaria.

RENE PEINADO Con bajo rendimiento académico, sin embargo, ha mejorado bastante en lectura y escritura, resuelve operaciones matemáticas sencillas, se esperan resultados del cuarto bimestre.

SANDER R. PINTO RENTERIA Le cuesta mucho desarrollar una escritura adecuada, sin embargo se desenvuelve bien en matemáticas, y se esperan resultados del psicólogo para poder descartar  algún diagnóstico.

DONNY SALVATIERRA Estudiante con bajo nivel de aprovechamiento, se esperan resultados del cuarto bimestre, además debe de mejorar su conducta.

RICARDO FLORES ACOSTA Estudiante que falta mucho a clases y con bajo rendimiento académico, debido a sus consta constant ntes es falta faltas, s, tiene tiene notas notas de repro reprobac bació ión n en varia varias s mate materia rias, s, con con posibilidades de ser retenido.