Informe de Avance Trimestral TEL

 

 Colegio

Manquemávida / Programa de Integración Escolar  

ESTADO EST ADO AVANCE TRIMESTRAL Mayo 2015 1.

IDENTIFICACION DEL ALUMNO ALUMNO

Nombre ec ec!a !a de Na Naci cimi mien ento to Diagnóstico Curso Pro* Es(ecialista onoaudiólogo ec!a del In*orme

: Dominga Ignacia Silva Kern :" "#/ #/$u $uli lio/ o/"% "%&% &% : 'rastorno Es(ec)*ico del +engua,e E-(resivo : Pre K)nder . : Daniela Estrada Cam(os : 0abriel .sencio Mar1án : Ma2o "%&3

2. ANÁLISIS

  EI INDIVIDUAL rofesora Especialista:

La menor logra expresar ideas sencillas y comentar situaciones de la ida cotidiana !ilando ideas" #in em$argo en ocasiones su inteligi$ilidad es esca%a de$ido a sus dificultades de expresión en sus enunciados" &enciona ideas y frases simples 'dos a tres acciones(" As) como tam$i*n instrucciones de dos o tres aria$les" Logra segmentar pala$ras de una+ dos y tres s)la$as y nominar algunos elementos" Eidencia incremento de oca$ulario relacionado con categor)as en estudio" EI INDIVIDUAL Fonoaudiólogo:

En el aspecto fon*tico,fonológico+  pese a -ue se aprecian a.n m.ltiples procesos fonológicos de simplificaciones+ se o$sera -ue logra reali%ar segmentación sil/$ica" sil/$ica" En el aspecto morfosint/ctico+  en la producción de frases a.n est/ en sem/nt /ntico ico se aprecia un desarroll desa rrollo+ o+ pese pese a esto se e -ue tienen m/s elementos elementos sus enuncia enunciados" dos" En el aspecto sem adecuado mane0o del oca$ulario y relaciones l*xicas" En relación a la pragm/tica en general se adecua en los distintos par/metros" SUGERENCIAS:

1La menor !a logrado pe-ue2os aances durante este periodo de tiempo" Para continuar con su tra$a0o se sugiere: 3efor%ar la correcta estructura gramatical de sus enunciados" 3eali%ar 3eal i%ar e0ercicio e0ercicioss de disminuc disminución ión de los procesos procesos fonológic fonológicos os de simplifica simplificación ción++ -ue incluyan incluyan !a$ilida !a$ilidades des   .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. fonológicas 'segmenta 'segmentación ción sil/$ica+ reconocimiento de s)la$a final de las pala$ras("   Apoderado/a 4ue exprese ordenadamente !istorias o cuentos relatados preiamente"   Profesora Especialista TEL 4ue repita pala$ras -ue se le dificulten en contextos espont/neos+ sin generar presión"   Designarle responsa$ilidades y reali%ar calendario de actiidades semanales" Propender a -ue comprenda y manifieste enunciados de mayor comple0idad" #eguir estimulando la correcta emisión de fonemas y emisiones gramaticales gramaticales en situaciones cotidianas de aula de clases y !ogar+ as) como el acatamiento de normas en general" Felicitarla por los logros alcan%ados diariamente diariamente 5ontinuar apoyo familiar en la l a reali%ación de tareas escolares" 3espetar los turnos de !a$la y recordar si alguien est/ !a$lando la otra persona de$e esperar a -ue termine y puede !a$lar" 6ra$a0ar !a$ilidades conersacionales"

.....................................   Profesora Especialista

... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ...... .. Fonoaudiólogo

... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ... Apoderado