INFANCIAS: HISTORIAS Y PERPECTIVAS Actividad 5. Presentar mapa parlante final.

INFANCIAS: HISTORIAS Y PERPECTIVAS Actividad 5. Presentar mapa parlante final.

Grupo 514517-34

Estudiantes: Ángela María Mafla Polanía Código: 1015392886 Luz Marina Quintero Código María Isabel Betancourth Código: 1061047228 Gustavo Adolfo Palacio García Código. 1002865567 Karen Lizeth Niño GalvisCódigo

LEYLA SIMIN CORTEZ Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias de la Educación Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil CEAD la Dorada Caldas 14/12 /2017

1. Introducción

Participar directamente en la Educación de la niñez, debe representar un privilegio para todos aquellos que en cualquier medio nos encontramos atendiendo las necesidades educativas de un grupo de niños que proceden de hogares donde se les brinda el cariño y la atención necesaria o  por el contrario de familias donde ni las más elementales necesidades les son satisfechas, eso es lo que puede encontrarse en el terreno educativo donde se va a laborar con material humano en espera de acceder a la cosecha de buenos frutos educativos. Para todo el país los encargados de elaborar los Planes y Programas de Estudio envían a cada nivel educativo la documentación que habrá de servir de respaldo al poner en marcha el proceso Enseñanza  –   Aprendizaje, acompañado de las correspondientes metodologías, líneas teóricas, técnicas y materiales didácticos, pero finalmente en quien recaerá la mayor responsabilidad de ofrecer un servicio educativo con calidad y eficiencia será en el Educador frente a grupo, quien con su creatividad, su experiencia y su voluntad, de hacer lo mejor posible su loable labor, conjugará sus esfuerzos con los de sus alumnos y los padres de familia para llegar a alcanzar los  propósitos, que en éste caso el nivel de Educación Preescolar demanda cumplir. En el presente trabajo se recopilan las temáticas vistas durante el curso, se realizó las respectivas correcciones del mapa parlante y se indago sobre las concepciones de infancia que se observan en los Jardínes infantiles, encontrando que los jardines se enfocan en una concepción de asistencia integral, tenían como objetivo cuidar a los niños y niñas mientras las madres cumplen con su jornada laboral; en ellos se ofrece alimentación, actividades psicopedagógicas y acciones de apoyo al proceso de socialización de niños y niñas entre dos y cinco años, en un horario de  jornada completa con un equipo de docentes, auxiliares, nutricionistas, enfermeras y psicólogos.

2. Descripción y justificación de la pertinencia del contexto elegido para desarrollo del trabajo.

Se escogió como escenario JARDINES INFANTILES ya que es un espacio en el cual podemos interactuar con niños y niñas de diferentes edades y enriquecer más el aprendizaje y conocimiento acerca del tema. Permitiéndonos aprender a través de experiencias significativas. En el jardín infantil encontramos diferentes espacios que son fundamentales para el desarrollo de los niños, así mismo como docentes deben velar por realizar actividades que sean de interés y sirvan para que los niños afiancen sus conocimientos. 3. Mapa parlante con sus respectivas concepciones y análisis. 1. MAPA PARLANTE

Instrucciones para su interpretación

JARDIN INFANTIL ENSEÑAMOS CON AMOR Este mapa parlante está enfocado al concepto de infancia donde se observa que el desempeño del  jardín está enfocado en brindarle los servicios principales para los niños. Cada uno de sus espacios dentro de la institución satisface las necesidades de los niños.

Lo primero que ve es el ingreso de los estudiantes que son acompañados por sus padres y tienen la posibilidad de hablar con los maestros de sus hijos. Luego siguen las aulas de clase donde los niños se integran con sus compañeros y aprenden cada día nuevas cosas. Los baños adecuados para sus edades y con los protocolos de salubridad necesarios. Así mismo cuentan un área de huerta que es suma importancia ya que se integran con el medio ambiente y aprenden a compartir con los animales del entorno como hormigas, mariposas. El taller de arte es muy importante ya que pueden expresarse utilizando sus sentidos y utilizando diferentes materiales. El concepto de infancia se ve relacionado con la etapa de desarrollo y crecimiento donde los niños adquieren valores y conocimiento por medio de actividades lúdicas todo lo relacionan con el juego y les sirve para desarrollar el aprendizaje significativo. De igual forma se empiezan a notar cambios en los niños ya que adquieren habilidades y destrezas en las competencias comunicativas como el lenguaje y escritura. La opinión de los niños es tomada en cuenta para mejora cada día y seguir enseñando con amor  para que cada día adquieran más conocimientos. 4. Conclusiones del proceso. Cada estudiante debe aportar dos conclusiones: una con respecto al trabajo del mapa y otra con relación a los aprendizajes construidos en el curso.

Realiza un mapa parlante es muy importante ya que esto permite darnos cuenta de los  puntos positivos y negativos del sector donde los realicemos así mismo permite evidenciar problemas y algunas soluciones. Esta materia me pareció muy importante ya que me permitió afianzar mis conocimientos y despejar dudas sobre las infancias, su importancia y como debemos trabajar en pro del  bienestar de los niños. Logré gracias a este curso, reconoce y valorar la variedad actual en las infancias, los derechos individuales y colectivos de éstas, entendí que mi propósito profesional se centra en el compromiso social y ético, con el objetivo de velar por el bienestar de los infantes y su desarrollo armónico e integral.