Índice A Eso Vine

 

 A ESO ESO VINE

 

Rebecchi, Néstor  A eso vine : historias, reexiones y escritos varios sobre educación se-

cundaria / Néstor Rebecchi. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Fundación CICCUS, 2022. 192 p. ; 23 x 16 cm.

ISBN 978-987-693-891-4   1. Educación Secundaria. I. Título. CDD 373.02

Primera edición: abril 2022 Ediciones CICCUS - 2022   Moreno 2640 (1094) CABA  ©

   [email protected] www.ciccus.org.ar Foto de tapa: Mural Brigada Ramona Parra Diseño de tapa: Andrea Hamid Corrección: Ana María Marconi Coordinación: Alejandra Teijido Diseño y producción editorial: Andrea Hamid Hecho el depósito que marca la ley 11.723. Prohibida la reproducción total o parcial del contenido de este libro en cualquier tipo de soporte o formato sin la autorización previa del editor. Impreso en Argentina  Printed in Argentina

Ediciones CICCUS recibió el Diploma de Honor Suramericano  que otorga la Fundación Democracia  desde su Programa de “Formación en Valores en el Mercosur y la Unasur”. Círculo de Legisladores,

Ediciones CICCUS ha sido merecedora del reconocimiento Embajada  de Paz, en el marco del Proyecto-Campaña “Despertando Conciencia de Paz”, auspiciado por la Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia y la Cultura

Honorable Congreso de la Nación.

(UNESCO).

 

 A ESO ESO VINE VINE Historias, reflexiones reflexiones y escritos es critos varios sobre educación secundaria

Néstor Rubén Rebecchi

 

compañeros de las escuelas  A mis entrañables compañeros escuelas  Padre Carlos Mugica Mugica y Trabajadores Gráfcos. Y fundamentalmente a mis alumnos, a lumnos, de los que he aprendido tanto en estos más de treinta años de docente .

 

Índice  Antes de empezar a hablar hablar .............. ............................... ................................. .................... ....17 17 Introducción ................ ................................ ................................ ................................. ........................... .......... 23 Primera parte: Historias secundarias ............... ............................. .............. 29 Primera etapa: Escuela Padre Carlos Mugica (1992-2004) ...................... .....................31 31 Introducción ................ ................................. ................................. ................................ ...........................31 ...........31 1. La escuela ................ ................................ ................................. ................................. ............................ ............ 32

La diferencia ................................ ................................................ ................................. ............................... .............. 32 2. Los directores ............................................. ............................................................. ........................ ....... 33 Luces sin sombras ................ ................................ ................................. ................................. ..................... ..... 33 Ni uno menos.............. ............................... ................................. ................................. ............................... .............. 34 3. Los profesores .................................... ................................................... ................................ ................ 35 Conclusiones del doctor Raúl Paredes ................. ................................. ...................... ...... 35 4. El sentido ................................. ................................................. ................................. ............................ ........... 36  Vale la pena................ ................................ ................................ ................................. ................................. ................ 36 5. Aprendizajes ............... ............................... ................................. ................................. ........................ ........37 37 Camarógrafo ................ ................................ ................................. ................................. ............................... ...............37 37 Manipulación mediática ................. ................................. ................................. ............................ ........... 38 Un viejo profesor ........................ ........................................ ................................. ................................ ............... 39 Delegado ................. ................................. ................................. ................................. ................................ ................... ...40 40 Trabajos prácticos ................ ................................ ................................. ................................. ..................... .....40 40

 

6. Hablemos ............... ............................... ................................. ................................. ............................ ............ 42

Hermanas ................ ................................. ................................. ................................ ................................. ................. 42 Embarazo ............... ............................... ................................. ................................. ................................ ................... ... 43 El comedor ............... ............................... ................................. ................................. ................................. .................44 44 7. Motivación  ............... ............................... ................................. ................................. .......................... .......... 45 Prepizzas ............... ................................ ................................. ................................. ................................. ................... ... 45 Mediano plazo .............. ............................... ................................. ................................. ............................. ............ 46 8. Confanza .........................  ......................................... ................................. ................................. .................... 47 El robo a la casa de quiniela ............... ............................... ................................ ........................ ........ 47 9. Integración latinoamericana  ............................... ........................................ ......... 48 Danza ................ ................................ ................................. ................................. ................................. ........................ .......48 48 10. Prejuicio  .............. ............................... ................................. ................................. ............................. ............ 49 Bolita ................. ................................. ................................. ................................. ................................. ........................ ....... 49  Algo personal ............... ................................ ................................. ................................. ............................. ............ 49 11. Ideología  ................. ................................. ................................. ................................. .......................... .......... 50 Tirantes ............... ............................... ................................. ................................. ................................. ...................... ..... 50 12. Inserción  ................ ................................. ................................. ................................ ...........................51 ...........51 De actores y actrices ................. ................................. ................................. ................................. .................. 51 13. Pobreza  .............. ............................... ................................. ................................. ............................... .............. 53 Solo un par ............... ................................ ................................. ................................. ................................. ................ 53 Tentaciones .............. ............................... ................................. ................................. ................................. ................ 53 14. Violencia  .............. ............................... ................................. ................................. ............................ ........... 54 Partido de fútbol ................. ................................. ................................ ................................. ....................... ...... 54 15. Detalles  ............... ................................ ................................. ................................. ............................... ..............55 55 Cartelera ............... ................................ ................................. ................................. ................................. ..................... .....55 55 16. Embuste  ................ ................................ ................................. ................................. ........................... ........... 56 Un falso guionista guionista ............... ............................... ................................ ................................. ....................... ...... 56 El busto busto ................ ................................. ................................. ................................. ................................. .................... .... 56 Chucky ............... ............................... ................................. ................................. ................................. ........................57 .......57

 

17. Leyendas ................. ................................. ................................. ................................. .......................... .......... 58

 Apariciones ................ ................................ ................................. ................................. ............................... ............... 58 Los Reyes Magos ............... ................................ ................................. ................................. ........................ ....... 59 18. Dignidad ................. ................................. ................................. ................................. .......................... ..........60 60 Estrategias para buscar trabajo ................ ................................. ................................. ................60 60 Préstamo ............... ................................ ................................. ................................ ................................. .....................61 ....61 19. Agradecimiento  ................ ................................ ................................. ................................61 ...............61 El regalo ................ ................................. ................................. ................................ ................................. .....................61 ....61 20. Historias de películas  ................................ ................................................. ..................... 62 Retiro: las dos caras del mismo barrio (1995) (1995) .............. .......................... ............ 62 La desocupación: el vía crucis de la clase clase trabajadora (1996) ................ ................................ .............................. .............. 63 Mugica y su tiempo (1998) ................ ................................. ................................. ....................... ....... 64 Migrantes latinoamericanos (1999) ................. ................................. ......................... ......... 65 Hijos de la tierra (1999) ....................................... ....................................................... ...................... ...... 66 Demasiado profundo (2000) .............. ............................... ................................. ..................... ..... 67 La oración (2000) ................ ................................. ................................. ................................. ..................... .... 68 Cuentos sin hadas hadas (2001) ................ ................................. ................................. ......................... ......... 69 Desencuentro (2002) ............... ............................... ................................. ................................. ................ 69 Tercer tiempo (2003) (2003) ............... ............................... ................................. ................................. ................ 70 21. Despedida  .............. ............................... ................................. ................................. ........................... ..........71 71 Traición ................ ................................ ................................. ................................. ................................. ...................... .....71 71 Segunda etapa: Escuela Trabajadores Gráfcos (2004-2018)  ................ ..................73 ..73 Introducción .............. ............................... ................................. ................................. ............................. ............73 73 1. La escuela ........................  ........................................ ................................. ................................. ................... ... 74

Características ........................................ ......................................................... ................................. ................... ... 74 Cultura institucional ............... ................................ ................................. ................................ ...................75 ...75 Gurises ............... ............................... ................................ ................................. ................................. ....................... ....... 76

 

Destino ................. ................................. ................................ ................................. ................................. ......................77 ......77 2. La conducción  ........................................ ......................................................... ........................... .......... 78  A Antón Semiónovich Makárenko, con el mayor de los respetos ................ ................................ ................................ ................ 78 El vice ................ ................................ ................................. ................................. ................................. ........................ ....... 79 3. Los profesores  ............... ................................ ................................. ................................. .....................80 80 Teatro abierto ............... ................................ ................................. ................................. ............................80 ...........80 Tutores .............. ............................... ................................. ................................ ................................. ........................ .......80 80 4. Sentido  .............. ............................... ................................. ................................. ................................. .................81 .81  A eso vine ............... ................................ ................................. ................................. ................................. ...................81 ...81 Mural ............... ............................... ................................. ................................. ................................ .......................... ..........82 82 Grati ................. ................................. ................................. ................................. ................................. ....................... ...... 83 5. Aprendizaje  ................ ................................. ................................. ................................ ....................... ....... 83

Timbales .............. ............................... ................................. ................................. ................................. ..................... ..... 83 6. Hablemos  ............... ............................... ................................. ................................. ............................ ............84 84 Situaciones de riesgo ................ ................................. ................................. ................................ ................84 84 Paternidad ................. ................................. ................................. ................................. ................................ ................86 86 Porrazo .............. ............................... ................................. ................................ ................................. ........................ ....... 87 En pocas palabras palabras ................. ................................. ................................ ................................. ..................... .... 87 7. Confanza ............................................................................88

 Adicciones ................. ................................. ................................. ................................. ................................88 ................88 8. Prejuicios  ............... ................................ ................................. ................................. ............................ ...........89 89 “No te creas…” .............. ............................... ................................. ................................. ............................ ...........89 89 Buscado ................ ................................ ................................. ................................. ................................. ..................... ....89 89 Paraguayo .............. ............................... ................................. ................................. ................................. ....................90 90  Asoladores ......................... .......................................... ................................. ................................. .........................91 ........91 9. Pobreza ............... ............................... ................................. ................................. .................................91 .................91 El yoti ................. ................................. ................................. ................................. ................................. ........................91 .......91 Dietas ................. ................................. ................................. ................................. ................................. ....................... ...... 92

 

Monedas ................ ................................ ................................. ................................. ................................. .................... ... 93  Agujeros ................ ................................. ................................. ................................ ................................. .................... ... 94 10. Violencia  ................ ................................ ................................ ................................. ........................... .......... 94 Cuestión de roles ................ ................................. ................................. ................................. ...................... ..... 95 En relación a los factores factores desencadenantes desencadenantes ................ .............................. .............. 96 Mea culpa ................. ................................. ................................ ................................. ................................. .................. 97 Puede pasar ................ ................................ ................................. ................................. ............................... ...............99 99 Frases incompletas ................ ................................ ................................ ................................. ................... 100 La perversa doctrina Chocobar ................ ................................ ............................... ............... 102 11. Redes sociales  ................ ................................. ................................. ................................ ................103 103 Ícaro ............... ................................ ................................. ................................ ................................. .......................... .........103 103  Violación a la privacidad privacidad ................. ................................. ................................ ......................... .........103 103 12. Pertenencia institucional  ................. ................................. .......................... .......... 104 Bienes públicos ............... ............................... ................................ ................................. ......................... ........ 104 Bienes privados ............... ............................... ................................. ................................. .........................105 .........105 13. Género  ............... ............................... ................................. ................................. .............................. ..............105 105 Los nombres ................ ................................. ................................. ................................. ............................ ...........105 105 Poder decir ............... ............................... ................................ ................................. ................................ ............... 106  Adulta responsable responsable ................ ................................ ................................. ................................. ..................107 ..107 14. Mal ejemplo  ................ ................................ ................................. ................................. ....................107 ....107

La piña ................ ................................ ................................. ................................. ................................ .....................107 .....107 15. Disputas internas ..............  ............................... ................................. ........................... ........... 108 Desconanza ................ ................................ ................................. ................................. ........................... ........... 108 Premios y castigos (el decir, el hacer) ............... ............................... ...................... ...... 109 El Che ............... ............................... ................................. ................................. ................................ ....................... ....... 109 La ira ................ ................................ ................................. ................................. ................................ ........................ ........110 110 Objetivos castrenses castrenses ................ ................................ ................................. .................................110 ................110 La gula ................ ................................. ................................. ................................ ................................. .......................111 ......111

 

16. Padres  ................. ................................. ................................ ................................. .............................. .............112 112

Padrastro ................ ................................ ................................. ................................. ................................ .................... 112 Familia ................ ................................. ................................. ................................. ................................. .................... .... 112 Hogar ................ ................................ ................................. ................................. ................................. ....................... ...... 113  Abandono ....................................... ........................................................ ................................. .......................... ..........114 114 Gracias por todo ................ ................................ ................................ ................................. ....................... ...... 114 17. Relatos  ............... ................................ ................................. ................................. .............................. ............. 115 Cuando no se dice todo, pero se pretende pretende decir algo ............... 115 18. Embuste ...........................................................................116 “En una de esas…” ............... ............................... ................................. ................................. .................... .... 116 19. Buenos recuerdos ............  ............................ ................................. .............................. ............. 117 Impotencia ................................ ............... ................................. ................................ ................................ ................ 117 La vida  ............... ................................ ................................. ................................ ................................. ....................... ......119 119 20. “Amores perros”  ................... ................................... ................................. ....................... ...... 120 El dogo de de Brisa ............... ............................... ................................. ................................. ....................... ....... 120 21. Mirados y no mirados .....................  ..................................... .............................. ..............121 121 La torta .............. ............................... ................................. ................................ ................................. ....................... ...... 121 El reto ................. ................................. ................................ ................................. ................................. ......................122 ......122 “Esta escuela” ................ ................................. ................................. ................................. ...........................123 ..........123 22. Futuro .............. ............................... ................................. ................................. ................................12 ...............1244

Cierre y apertura ................ ................................. ................................. ................................ ......................124 ......124 Suerte ................. ................................. ................................ ................................. ................................. ......................125 ......125 23. El educando que enseña  ............... ............................... ...............................126 ...............126 Con una sonrisa ............... ............................... ................................. ................................. ........................126 ........126 24. Evolución ................ ................................ ................................. ................................. ........................126 ........126 Libros libres ................ ................................ ................................. ................................. .............................126 .............126 25. Estudios superiores  ................ ................................ ................................. ......................128 .....128 Corredor pedagógico ............... ............................... ................................. ................................. .................128 .128

 

Segunda parte: Escritos varios ........  ........................ ................................. ................. 131 1. El inujo de las políticas en las escuelas  

y en los docentes  ................ ................................ ................................ .........................133 .........133

2. Humanos y Normales  (De dónde venimos. Hacia dónde vamos)  ......... ............. 141 3. Y de repente… la vida  ................ ................................. ................................. ....................149 ....149 4. En relación a los cambios de Cambiemos .................152 5. La inclusión educativa en tiempos  de exclusión social ............... ............................... ................................. .......................158 ......158 6. Algunas observaciones previas para aquellos  

que decidieron ver 16

a 18  ........................................177

7. Antipedagogía de la insensibilidad  ................ ............................. .............184 184

 

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Antes de empezar a hablar En las escuelas, a diario se toman un sinnúmero de decisiones que responden a cuestiones diversas. Incluso en aquellas donde se presume que nada pasa, algo está aconteciendo. Si se trata de relaciones interpersonales, donde reina la indiferencia, también reina el dolor. A menudo no podemos mensurar cuán signicativo puede resultar un diálogo, un abrazo, un reto, una pregunta que quizá no tenga respuesta, una escucha atenta. Hete aquí lo complejo de las escuelas: la manera que tienen de vincularse las personas, los  jóvenes con los adultos, los adultos con los jóvenes, los adultos entre sí y los jóvenes entre sí. Daniel Pennac sostiene que “estadísticamente todo se explica, personalmente todo se complica”.1

En este tipo de relaciones, toda acción conlleva un grado de afectación. No es lo mismo dialogar que ignorar, dar entidad que invisibilizar, humillar no es lo mismo que dignicar, liberar no es lo mismo que oprimir. A menudo, con la armación “los docentes somos seres humanos” queremos justicar el lado menos humano

de los docentes. Y no hago referencia, en estas circunstancias, a una pedagogía del amor, ni siquiera en los términos en que lo de 2

ne Peter McLaren, para quien el amor es un hecho político.  No es 1 Pennac, D. (2008), Mal de escuela, Literatura Random House, Barcelona. 2 En realidad Peter McLaren, pedagogo crítico, adhiere al postulado de Terry Eagleton. Dice McLaren: “Hablo de una perspectiva respecto del otro que rechace lo que Terry Eagleton con tanta perspicacia denomina ‘el erróneo supuesto de que el amor es ante todo un asunto personal y no un asunto político’. Como educador crítico me propongo seguir a Eagleton cuando se pregunta qué puede signicar el amor en el nivel

del conjunto de la sociedad. A mi modo de ver, las consecuencias que se desprenden de esa pregunta son profundas, porque signica comprometerse en una praxis crítica

que plantea la transformación de los sueños y los deseos en la búsqueda de lo que ya podríamos ser y en la lucha por cultural lo que podríamos pod llegar a ser”. En McLaren, P. (1994), , Aique Cuadernos,  Pedagogía crítica, resistencia y ríamos la producción de deseo Instituto de Estudios y Acción Social, Buenos Aires. 17

 

 Antes de empezar a hablar

la intención. Pero puedo armar que los mayores conictos en las escuelas no son por un exceso de amor, sino porque no sabemos

qué hacer cuando nuestro sentimiento puede estar invadido por el odio. lasestudiantes escuelas lastambién. y los maestras/os y profesoras/es hablamos; las En y los Se establecen relaciones dialógicas. No se trata de cuidar lo que decimos, sino de humanizar lo que decimos. Y, al humanizar, hasta nuestras limitaciones, nuestros errores se vuelven pedagógicamente relevantes. Las escuelas tendrían que “humanizarse”, incluso “en defensa propia”, para que niñas, niños y jóvenes puedan comprender y aceptar nuestros errores.  Al decir de Marcela Martínez: “Las relaciones escolares están cada vez menos encuadradas en la transmisión exclusiva de contenidos curriculares y cada vez más atravesadas por los acontecimientos de la vida misma de las personas que se cruzan en la escuela”. Hoy, toda acción pedagógica entendida en un sentido epistemológico, en tanto acompañamiento de los y las docentes para con sus estudiantes, suele estar devaluada y sojuzgada con el sayo de paternalismo/maternalismo. Se busca crear la antinomia maternalismo-paternalismo/autonomía del sujeto. A veces, acompañar requiere nada más que la sola presencia de una persona adulta que le brinde seguridad a un/a joven para poder avanzar. Hacerse presente en la vida de las y los estudiantes es el dato fundamental de la acción educativa dirigida a la niñez, la adolescencia y la ju3

 ventud en situación de dicultad personal y social. En este texto me propongo contar algunas historias, reproducir algunos diálogos que reejan la potencia de la palabra y, en otros

casos, la sensación de frustración por la imposibilidad de acción. Todas las historias son verídicas y vividas en estos más de treinta años que trabajé como docente y en los diecisiete que me desempeñé como director. Solo se cambiaron los nombres y los apodos

3 Martínez, M. (2014), Cómo vivir juntos ( La pregunta de la escuela contemporánea), Editorial Universitaria Villa María, Córdoba. 18

 

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de los alumnos; no así los de los docentes. No son anécdotas. Detrás de cada relato hay una intervención pedagógica que en algunos casos se hace explícita y, en otros, deja abierto el interrogante

sobre las acciones posteriores. La intención es de quelosloshechos. lectores interpretar cada uno Depuedan allí quediscutir, contengadialogar, un mínimo de reexiones. Algunas historias aparecen inconclusas por la misma razón. Puede haber indicios orientativos en los títulos elegidos para incluir a los relatos en determinados ejes. No obstante, cada historia puede ser enmarcada en distintos ejes, lo que puede llevar al lector a preguntarse por qué está bajo tal título y no en otro. En algunos relatos, la palabra potente es la del docente, y en otros, la palabra signicativa, que moviliza, es la del estudiante.

 Alguien dijo alguna vez que en educación no se avanza con la direccionalidad de un proyectil. En educación los avances se asemejan al vuelo zigzagueante de la mariposa. Estos relatos pretenden también, a través del recuerdo, un reencuentro con aquellos estudiantes que al alzar su propio vuelo trascendieron el alcance de nuestras miradas. También este libro está compuesto por escritos diversos que intentan dejar de maniesto una mirada político-pedagógica de

la educación. Es, al decir de Isabelino Siede, un ejercicio del “derecho de educatividad” al poner en evidencia la relación del docente con el mundo.  Práctica que no le teme al conicto, sino a su ausencia. Que no carece de contradicciones ni de dudas, pero que está emparentada con el deseo y la lucha que caracteriza toda acción política. 4

Los vaivenes históricos y coyunturales se ven reejados en los textos seleccionados; de allí la necesidad de presentarlos ordena -

dos cronológicamente.

4 Siede, I. (2013),  La educación política. Ensayos sobre ética y ciudadanía en la escuela, Paidós, Buenos Aires. 19

 

 Antes de empezar a hablar

Para cerrar, vaya mi agradecimiento para los compañeros y las compañeras de , de  y de la Federación Gráca Bonae rense, por la conanza depositada en todos estos años. En especial a los y las integrantes de Mundo Patricios, conformado por la Cooperativa Gráca Patricios, RadioTrabajadores Gráca, el   N° 46 y la Comunidad Educativa de la Escuela Grácos.

Una pequeña y significativ significativa a historia personal Cuando cursaba 5º grado en la escuela José Jacinto Berrutti, en el  barrio de La Boca, Boca, tenía como maestro maestro a Daniel Demárcico. Demárcico. Usaba pantalones oxford  con  con pliegues de otro color en la campana, pelo largo, anillos, corbatas de fondo negro con palmeras rojas, verdes o amarillas y, además, nos pasaba música. Era el año 1970. Un día, el director nos impuso, como condición para el ingreso a la escuela, usar corbata. El director era médico y solía ser muy estricto llegado el momento de hacer cumplir las normativas. Mi viejo un año antes se había ido de mi casa (en aquel momento no había separación: la costumbre era irse sin más) y mi  vieja hacía limpieza en casas de familia para parar parar la olla. Salía Salía del conventillo donde vivíamos a limpiar otros conventillos. En relación a la demanda de la escuela, me dijo que en cuanto pudiera me compraría una corbata. Esta cuestión había sacudido a muchas familias que tuvieron que conseguir una prenda puramente decorativa que no se utilizaba en absoluto en el barrio. En una de sus recorridas para supervisar el uso de las mismas, el director observó que yo era el único que no había cumplido con su requerimiento, y no dudó en decir que si no traía una corbata, sería sancionado junto con mis compañeros. Uno de ellos me lo recriminó: “Por tu culpa la vamos a pagar todos”. Le contesté que mi vieja no me la había podido comprar porque no tenía plata. Decidí no comentarlo en casa. Por lo que al día siguiente volví a la escuela sin corbata. Cuando terminaba la clase, el maestro me dijo que me quedara. Pensé: “A falta del director, ahora voy a tener que soportar al maestro”. Me quedé. Sacó dos cajas de su portafolio y me dijo: 20

 

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—Espero que tu mamá no lo tome a mal, pero decile que yo también pasé momentos en mi vida en que no podía comprar corbatas.  Y me pidió que abriera los paquetes: eran dos corbatas iguales a las que él usaba, de fondo negro con hojas de palmeras rojas la más sobria, y la otra también con fondo negro pero con hojas de palmeras amarillas. En mis últimos dos años de primaria, las alterné con orgullo junto con mis pantalones gastados y mis humildes camisas a las que mi vieja cada tanto les mandaba a dar  vuelta el cuello. No fue por este hecho que elegí ser docente, pero sí fue el que me marcó en la elección de la manera en que debía hacerlo y en la decisión de hacia dónde orientar la escuela que tuve el honor de dirigir.  Vaya mi reconocimiento en este prefacio, a manera de pequeño homenaje, a Daniel, a quien volví a ver treinta años después de haber terminado la primaria, en una marcha en defensa de la educación pública.

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