Indicadores de Intersubjetividad, Victor Guerra

INDICADORES DE INTERSUBJETIVIDAD (O-2 AÑOS) AÑOS) EN EL DESARROLLO E LA AUTONOMIA DEL BEBE VICTOR GUERRA Profesora: Fernanda Lopez Ayudante: Catalina Ubeira

Observación cualitativa sobre el desarrollo

OBJETIVO

de la intersubjetividad en el bebe desde el nacimiento a los dos años

!CO"O #U$%& &#'A ()P*'&#)#+ Años de trabajo

 padres , educadoras , bebes en el jard-n infantil



, consultas terap.uticas privadas , consulta de los padres ante la dificultad del desarrollo de su bebe y/o desarrollo de su parentalidad

Observación cualitativa sobre el desarrollo

OBJETIVO

de la intersubjetividad en el bebe desde el nacimiento a los dos años

!CO"O #U$%& &#'A ()P*'&#)#+ Años de trabajo

 padres , educadoras , bebes en el jard-n infantil



, consultas terap.uticas privadas , consulta de los padres ante la dificultad del desarrollo de su bebe y/o desarrollo de su parentalidad

INTERSUBJETIVIDAD La e0periencia de sentirse acompañado por el otro &stablecer un v-nculo con el otro y compartir e0periencias afectivas internas La idea de intersubjetividad1 de un v-nculo de interrelación1 implica la noción de dos sujetos o de dos sujetos potenciales1 pensando al bebe como un sujeto 2ue podr-a coparticipar de una e0periencia emocional

endo su  y u r  t   t s n o c a  v e b ue .l be 2 1 n ó  i c a p  ip  i c  ic   i  t   t r a  ta cop  ir de es t  t ir rrollo a s e &s a par t d u s  y o d n u on el m c n ó  i c a l e r u s 1  f1   f sel

5

6

Probablemente es uno de los mas revolucionarios de la vida del ser 7umano #e inicia en un momento con el nacimiento  se establece una absoluta dependencia en relación al medio 

)ndicadores1 facilitan el proceso de la 'eor-a de la mente

3

Con la posibilidad de independencia motriz y simbólica1 acceso al len4uaje y con las bases en marc7a

Para la ad2uisición a los 3 años1 de una posibilidad metaco4nitiva '&O$)A 8& LA "&9'&

La posibilidad de vivencias de los afectos como estados mentales diferenciados de otro1 pudiendo empezar a pensar y entender las emociones e intenciones1 tanto de .l como de los dems

ASPECTOSS HISTÓRICOS ASPECTO HISTÓRICOS 8esde 7ace unos ;5 años1 se tiene la idea de d e un bebe interactivo y participativo de la relación

de la e  t n a  t   t r o p m  im  i  y u  io m (ubo un camb io r de  ir   i  t   t r a p a a r u  tu   t l u c en la  im  ima4en del bebe  ial nd ia u m a r r e u 4 a d n u la se4

Fue uno de los primeros investi4adores 2ue utilizaron como m.todo de investi4ación la observación del niño

Observación ante la p.rdida

Centró su inter.s en:

del niño , al rm o n lo ol rr sa e ,8 9iños perturbados  y emocional a rn te a m n ó ci a   v ri Los e fectos de la p

Fue uno de los primeros en observar y filmar la interacción cara a cara con un bebe y comprobar 2ue un bebe se puede enfermar e incluso morir de depresión al describir el cuadro de la depres!" #"#$%&$# y del marasmo #-ndrome del 7ospitalismo

&s cuando 7ay una relación normal con su madre durante los primeros seis meses de vida y buen desarrollo &n la se4unda mitad del primer año1 el niño sufre una situación de abandono y comienzan a aparecer ciertos s-ntomas

S'NTOMAS  Al buscar iniciar una interacción1 la mayor parte de las veces lo evitaban 3 #i se insist-a1 sobreven-a el llanto e incluso 4ritos ? 8e persistir esas reacciones1 se observaba p.rdida de peso e insomnio ; Aparición de enfermedades psicosomticas

@ $etraso en el desarrollo  #i continuaba por ms de > meses1 decrec-a el llanto y era reemplazado por una ri4idez 4lacial en la e0presión B Permanec-an 2uietos1 con escaso o nulo inter.s por los objetos y el e0terior