Implikasi FPK Dan FPG Kepada Pendidikan Negara

 

Implikasi FPK dan FPG kepada Pendidikan Negara MOHD SYAUQI SYAUQI BIN ABU HASSAN MUHAMAD BASRI BIN A BAKAR  MOHAMAD HAKIM BIN ZAKARIA  MOHAMAD NAZRIN BIN ABDUL LATIF

 

 MPL KAS FPK DAN FPG TERHADAP S STEM PEND D KAN.

A)

Implikasi FPK terhadap sistem pendidikan.

  1. Implikasi terhadap tradisi / budaya. 2. Implikasi terhadap reformasi pendidikan. 3. Implikasi terhadap masa depan. 2

 

 MPL KAS FPK DAN DAN FPG FPG TERHADAP TERHADAP S STEM PEND PEND D KAN.

B)

Implikasi FPK terhadap pendidik  

Perubahan sikap peribadi pendidikan sendiri dengan pandangan dan visi positif terhadap tugasnya untuk merealisasikan tujuan dan cita FPK 



Mengubah strategi dan teknik pengajaran yang sesuai untuk melahirkan insan yang JERI (intelek, rohani, emosi dan jasmani)

3

 

 MPL KAS FPG 

Peranan guru sebagai pendidik.



Melengkapkan diri dengan pengetahuan am dan pengetahuan dalam mata pelajaran, serta  pengetahuan iktisas keguruan.



Mengamalkan P&P selaras dengan hasrat FPG, khasnya mengembangkan individu,   memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, pogresif dan berdisiplin.



Menyemai dan memupuk amalan nilai-nilai murni dan etika keguruan kepada diri dan pelajar selaras dengan tuntutan FPG. 4

 

 MPL KAS FPG 

 

Menyempurnakan tanggungjawab dan akauntabiliti sebagai insan guru yang sentiasa mencari ilmu dan mengamalkannya.



Menggunakan ilmu dan kemahiran mendidik serta nilai keguruan untuk merangsang  perkembangan pelajar p elajar..

5

 

 MPL KAS TERHADAP PERKEMBANGAN PEND D KAN D MALAYS A

a)

Falsafah Pendidikan Islam



Mewujudkan perkembangan yang seimbang di dalam diri individu dengan nilai-nilai keislaman.



Melahirkan manusia yang bertakwa kepada Allah. 

Melahirkan manusia yang berbudi  bahasa. 6

 

 MPL KAS TERHADAP PERKEMBANGAN PEND D KAN D MALAYS A

Falsafah Pendidikan Islam  Melahirkan manusia yang bercita-cita tinggi. 



Skop dalam bidang pendidikan disebarkan secara menyeluruh dan meluas. Fahaman idealistik dan realisme serta usaha untuk membentuk individu yang beriman

7

 

 MPL KAS TERHADAP PERKEMBANGAN PEND D KAN D MALAYS A

b) Falsafah Pendidikan Timur 







Pendidikan kerohanian universal yang paling tinggi menerusi kehidupan dan ciptaan. Pendidikan realistik iaitu pendidikan yang tidak semata-mata terikat kepada buku. Pendidikan yang hidup dan dinamik, bukan mekanikal tidak bermaya. yang tulen adalah Pendidikandan untuk nasionalisme  bertujuan menambahkan menambahkan ideal-ideal dan tradisi tradisi negara. 8

 

 MPL KAS TERHADAP PERKEMBANGAN PEND D KAN D MALAYS A

Falsafah Pendidikan Timur Timur  

Pendidikan untuk nasionalisme adalah bertujuan memupuk perhubungan baik, persahabatan dan keamanan seluruh dunia.



Pendidikan untuk perkembangan individu bertujuan membentuk kuasa kuasa dan sikap individu



sepenuhnya. Kebolehan individu kpd kebajikan, masyarakat dan negara serta menghormati satu sama lain.

9

 

 MPL KAS TERHADAP PERKEMBANGAN PEND D KAN D MALAYS A

Falsafah Pendidikan Barat   



Memupuk kelakuan moral yg tinggi. Melatih murid menguasai 3M dlm mata  pelajaran penting. Guru membantu murid berfikir secara rasional.



Memahami dunia sebenar dgn menemui  prinsip mutlak. 

Mendisiplin/mendidik mental dan jiwa murid supaya menjadi rasional. 10

 

 MPL KAS TERHADAP PERKEMBANGAN PEND D KAN D MALAYS A

Falsafah Pendidikan Barat   Memanamkan sifat intelek dan kemahiran berfikir murid. 







 Nilai-nilai masyarakat (sosial, budaya dan politik) diajar di sepanjang peringkat sekolah. Membentuk personaliti dan mental serta keharmonian yg sempurna. Perihatin dgn keadaan masyarakat sekarang dan akan datang serta dapat menyelesaikannya. Mempertingkatkan kehidupan sosial yg demokratik tanpa  perbezaan istimewa.

11