Ideas Educativas de Bolivar

 

Ideas Educativas de Bolívar Cuando el pueblo, por medio de la instrucción, sepa lo que son sus deberes y derechos, habremos consolidado la República. En Venezuela, manifestó varias veces su preocupación por mejorar el sistema educativo, y dictó medidas como estas: •

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Creación de escuelas primarias, basadas en el sistema de enseñanza de  José Lancaster, a quien Bolívar conoció en Londres Londres e invitó a Venezuela. Venezuela. Reforma de los estatutos de la Real y Pontificia Universidad de Caracas para adaptarla adaptar la a la nueva realidad del país y actualizar actualizar su funci funcionami onamiento ento tanto académico como administrativo. En los diferentes países Bolivarianos, el libertador dejó su huella como reformador y promotor de la educación. En Colombia, decretó en 1829 la obligatoriedad de la educación primaria e implanto numerosos colegios y centros de enseñanzas. En el Perú, creo la Universidad de Cuzco, así como los colegios para varones y hembras.

Su interés por mejorar la calidad de la educación en su época, le hizo pensar en la nece ne cesi sida dad d de en envi viar ar va varo rone ness be beca cado doss al exter xterio iorr pa para ra pe perf rfec ecci cion onar ar su suss conocimientos y traer al país nuevas técnicas y aprendizaje. La visión de Bolívar sobre la educación como medio de alcanzar la igualdad democrática de los ciudadanos, se proyecto en el tiempo e influyo en el decreto de instrucción pública de Guzmán Blanco en 1870. El decreto de ilustración públ pú blic ica a de Gu Guzm zmán án Blan Blanco co const constit ituy uyó ó un impo importa rtant nte e pa paso so haci hacia a un sist sistem ema a democrático de la enseñanza, que fue evolucionando con las posteriores reformas educativas de octubre de 1945, de 1960 y de 1980. Los log Los logro ross edu educat cativo ivoss alcanz alcanzado adoss en paí países ses com como o Colomb Colombia, ia, Perú erú,, Ecuador Ecuador,, Bolivia, Panamá y Venezuela, en su lucha contra el analfabetismo y el atraso, se han apoyado en gran parte en las ideas y proyectos del Libertador, aunque todavía persisten, en buena medida, muchos de esos problemas. Bolívar al igual que en sus ideario Político, y Social, anhelaba una educación de espíri esp íritu tu pr progr ogresi esista sta y revol revoluci uciona onaria, ria, la import importanc ancia ia de la educac educación ión para para el ejercicio de la vida ciudadana, llama que mantenía viva con gran fulgor, ya que sostenía la educación como la base fundamental de toda sociedad, de allí su máximo pensamiento expresado expresado en el Congreso de Angostura en el que pronunció con profundo sentir “moral y luces son nuestras primeras necesidades”, sus ideas fueron inspiradas de su más noble pasión, apoyadas de los escritos de Juan Jacobo Rousseau quien afirmaba que la educación es un proceso que se inicia con el nacimiento y termina con la muerte del individuo. Sus principales ideas educativas fueron:

 

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El proceso educativo debe ir dirigido hacia la formación de ciudadanos amantes de la libertad y del respeto por las leyes y sus instituciones. La enseñanza debe adaptarse a la edad, al carácter, y a las inclinaciones de los niños y niñas.

Síntesis de los principios educativos del Libertador: •

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El estadoatribución debe dirigir orientar educación y porla ello asignarfísica comoy primera a la yCámara delaEducación dirigir educación moral desde el nacimiento hasta los doce años cumplidos. Propone y estimula la publicación de libros en nuestro idioma. Los planes de estudio deben llevar a las mentes de los estudiantiles los elementos indispensables para fomentar los principios morales y el respeto a las leyes y a los magistrados, consubstancial con la estabilidad de las instituciones democráticas. La Cám Cámar ara a de Ed Educ ucac ació ión n tien tiene e la ob obli liga gaci ción ón de el elab abor orar ar un plan plan de edific edi ficaci acione oness esc escola olare res, s, señalan señalando do las con condic dicion iones es re reque querid ridas as en est estos os establecimientos y su ubicación. Publicación de estadísticas vital y cultural para hacer un balance de los progresos del país. Defiende el principio de adaptación de la enseñanza a las condiciones del desarrollo y capacidad del alumno.

 También  También Bolívar toma las siguient siguientes es medidas en materia educativ educativa: a: •

Legisla sobre planteles y maestros para indios.

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Decreta la Enseñanza Obligatoria en el Perú.

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Promueve Promuev e la instrucción femenina.

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Expropia bienes de las iglesias y de particulares a favor de la instrucción.

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 Transforma  Transforma colegios privados y conve conventos ntos en colegios públicos. Dispone Dispon e se arr arrien ienden den bie bienes nes nac nacion ionale aless para fom foment ento o de la ens enseña eñanza nza general.

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Establece escuelas lancasterianas en Colombia, Perú y Bolivia.

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Funda una escuela náutica en Guayaquil.

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Contribuye con la educación a expensas de los escasos recursos que le restaban de la cuantiosa fortuna heredada.

 

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Ordena en Chuquisaca el establecimiento en cada capital departamental de una escuela para ambos sexos. Crea en Perú un colegio de ciencias y artes, una escuela militar y un colegio seminario.

1- Educación a las Madres Bolívar siente la necesidad de educar a las madres, para que éstas puedan asumir el papel de formadoras dentro del hogar. Crea Escuelas para niñas porque considera que la educación de éstas es la base de la constitución familiar. Ésta se encargará de la educación física y moral de los niños y niñas desde su nacimiento hasta los doce años, deberá: Establecer, organizar y dirigir las escuelas primarias, donde se les enseñen a pronunciar, leer y esc escrib ribir ir cor corre recta ctame mente nte,, que se les les ins instru truya ya en los der derech echos os y deb deber eres es del hombre y del ciudadano, se les inspiren ideas y sentimientos, amor a la patria, a las leyes y al trabajo, respeto a los padres, ancianos, magistrados y adhesión al gobierno. Bolívar confiere al Estado la primera obligación en materia educativa y promueve la enseñanza gratuita y obligatoria sin distinción de clase social, sexo, raza o religión. 2- Enseñanza de las Lenguas Bolíva Bolí varr se pr preo eocu cupo po fu fund ndam amen enta talm lmen ente te po porr la ed educ ucac ació ión n de lo loss pu pueb eblo los. s. Consideró indispensable la enseñanza de los idiomas modernos sin descuidar el idioma castellano. Bolívar, hablaba tres idiomas, español, francés e inglés. 3- Buen uso de la Memoria “Hay hombres que necesitan necesitan estar solos y bien retirados de todo ruido para poder  pensar y meditar; yo pensaba, reflexionaba y meditaba en medio de la sociedad sociedad,, de los placeres, placeres, del ruido y de las balas. En medio de mucha gente me hallaba hallaba con mis ideas y sin distracción”, Simón Bolívar.

Bolívar era un ambidiestro sobresaliente: tenía la facultad de escribir con la misma fluidez con la mano derecha que con la izquierda, se afeitaba con ambas manos. man os. Fer ernand nando, o, su sobrin sobrino o pr predi edilec lecto, to, fue qui quién én mejor mejor sup supo o interp interpre retar tar al Libertador, escribía y escribía sin interrumpir las palabras que brotaban de su vos, con una sorprendente fluidez y coherencia interpretativa, como si en lugar de improvisar, estuviera leyendo un magistral libro de Filosofía Universal. En más de una ocasión, dictaba dos y tres cartas al mismo tiempo, que requerían de varios escribientes, que se alternaban la escritura, mientras Bolívar como un director de orquesta ordenaba cada instrumento. Pero lo más sorprendente lo funciones escribió su Francisco O´Leary: “en algunas ocasiones, ocasione s, sus innumer innumerables ables lo edecán obligaban a suspender por momentos el dictado, pero luego de varias varias horas, volvía al dictado en el último punto donde se

 

detuvo, sin necesidad de consultar a sus escribientes”…, manipulaba objetos que

exigen gran precisión, y su edecán Ibarra, aseguró haberlo visto maniobrar la espad es pada a co con n am amba bass ma mano nos: s: “Du Duran rante te la de derro rrota ta qu que e suf sufrió rió en Bar Barqu quisi isime meto, to, Bolívar enfrentaba enfrentaba a los enemigos con su sable en la mano derech derecha, a, y cuando la ocasión lo exigía, se pasaba la espada a la izquierda, izquierda, para continuar el combate combate con la misma agilidad, que sorprendía aún más al enemigo ”.

Esta evolución genética, nos permite asegurar la genialidad de Bolívar: Estadista, Mi Mili lita tar, r, to, Polít olític ico, o, Di Dipl plom omát átic ico, o, CoAr nsti titu tuci cion onal alis ista ta, , ratega Plan Plega, anif ific ador, r,gado, Ec Econ omis ista ta, Arqui Ar quitec tecto, Ingeni Ing enier ero, o, Soc Sociól iólogo ogo,,Cons Arque queólo ólogo, go, Est Estrat ,icado Abo Abogado , onom Escrit Esc ritor, or,, Filósofo, Guerrero, Deportista, Poeta, Juez y Profeta.  Y lo más sorprendente, es que en cada una de ellas era sobresaliente, único, innova inn ovador dor e ini inimi mitabl table.. e.... Como Como dip diplom lomáti ático co escudr escudriña iñaba ba a su int interl erlocu ocutor tor con mirada profunda, capaz de develar las más intrínsecas intenciones... Ante él, se tenía la sensación de que nada ni nadie era capaz de interesarle, y al mismo tiempo envolvía con su atención... Poseía una mente fotográfica que utilizaba en las arduas travesías para retar en apuestas a los oficiales: cada accidente del terreno, árbol o piedra, los describía de manera asombrosa… No olvidaba una fech fe cha, a, ros ostr tro o y era cap apaz az de leer eer de mem emor oriia una una comun omunic icac ació ión. n... .. En circunstancias adversas, su ingenio superaba la imaginación de sus oficiales en originalidad y estrategia. 4- Los premios y castigos Fue en el discurso de Angostura, en Febrero de 1819, cuando propone Bolívar la creación del Poder Moral. La Cámara de Moral dirige la opinión moral de toda la República, castiga los vicios con el oprobio y la infamia, y premia las virtudes públicas con los honores y la gloria. La imprenta es el órgano de sus decisiones. Las mujeres, igualmente que los hombres, están sujetas a la jurisdicción de la Cámara y reciben de ella premios o castigos, según su mérito.” 5- Educación a su sobrino Fernando En 1822, el Libertador envió a su sobrino Fernando Bolívar, a estudiar en un Instituto de los Estado Unidos. “ La educación de los niños ha de ser siempre adecuada a su edad, inclinaciones, genio y temperamento”. “Teni eniend endo o mi sob sobrin rino o má más s de do doce ce añ años, os, deb deber erá á ap aplic licár ársel sele e a apr apren ender der los los idiomas modernos, sin descuidar el suyo”. “La geografía y cosmografía cosmografía debe ser de los primeros conoc conocimientos imientos que haya de adquirirr un joven… La esta adquiri estadísti dística ca es un estudio neces necesario ario en los tiempo tiempos s que atravesa atra vesamos, mos, y dese deseo o que mi sobr sobrino ino Fernan Fernando do Simó Simón n Bolí Bolívar var Tino Tinoco co apre aprenda nda,, encareciéndoles el esmero con que yo quiero que se eduque a mi sobrino ”.

 

“Que aprenda las lenguas lenguas sabias y las vivas, matemáticas, matemáticas, historia, moral, bellas letras. etc. Un hombre sin estudios es un hombre incompleto. incompleto. La instrucci instrucción ón es la felicidad de la vida; y el ignorante, que está siempre próximo próximo a revolverse en el lo lodo do de la co corru rrupc pción ión,, se preci precipit pita a lue luego go infal infalibl ibleme emente nte en las las tin tinieb iebla las s de la servidumbre”.

6- Reforma Universitaria Cuando Bolívar cumple con su última permanencia en Caracas, en 1827, se da por enter ent ero o a la reorg reorgani anizac zación ión de Ven enezu ezuela ela en todo los ór órden denes, es, inc incluy luyend endo o la educ ed ucac ació ión. n. Al re revi visar sar lo loss Es Esta tatu tuto toss de la Univ Univer ersi sidad dad de Carac Caracas as obse observ rva, a, anacrónicas y absurdas, que los médicos de la Universidad caraqueña no pueden ser rectores. El 22 de Enero de 1827 dicta un Decreto, cuyo articulado dice así: •

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Cesa desde hoy la prohibición, de elegir para el Rectorado de la Universidad a los Doctores en Medicina. Cesa también la obligación de que alternen en dicho Rectorado un doctor secular y uno eclesiástico.

Es así como el Dr. José María Vargas, el científico más importante en Venezuela, puede ser elegido Rector, con Vargas y con José Rafael Revenga, Bolívar acomete la redac redacció ción n de una nue nueva va Con Consti stituc tución ión para para la Univer Universid sidad ad de Caraca Caracas.U s.Una na síntesis de esas Reformas, Reformas, contenidas en el reglamento: •

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Destac Dest acó ó la im impo port rtanc ancia ia de la form formac ació ión n ci cien entí tífi fica ca de lo loss cate catedr drát átic icos os universitarios. La decencia, el decoro, la urbanidad, la cultura en el idioma, todo debe recluir en los maestros, a fin de que con estas lecciones practicas formen buenos discípulos". Consagro el sistema de jubilaciones "con renta entera" a los veinte años de servicio, servi cio, orde ordeno no prem premiar iar especialme especialmente nte con reconoci reconocimient mientos os de méritos méritos computables para una jubilación anticipada a quien escribiera o tradujera libros fundamentales. Eximió a los estudiantes del servicio militar, para garantizar una buena marcha de la enseñanza. Consideró indispensable la enseñanza de las matemáticas y los idiomas modernos.