ICT_Solucionario_presentacion.pdf

Proyecto McGraw-Hill

Libro del alumno La estructura del libro, organizada desde las competencias profesionales y los criterios que las evalúan, busca ser un manual de esencia práctica. En él, la enseñanza desde el procedimiento real y la atención al contexto laboral inmediato son los ejes esenciales.

En la presentación de cada unidad, se plantea qué se va a aprender (mediante los criterios de evaluación de los resultados de aprendizaje) y qué se va a estudiar (a través de los contenidos básicos). Además, para comprobar correctamente que el aprendizaje ha sido efectivo, al final de la unidad las actividades se organizan siguiendo esos mismos criterios de evaluación, que van desarrollándose, de esta forma, de manera sistemática a lo largo de todo el libro.

Exposición clara y concisa de la teoría, acompañada de elementos de apoyo, como actividades, información complementaria, recomendaciones de páginas Web, etc., que ayudan a la comprensión de los aspectos más importantes.

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Proyecto McGraw-Hill

En el interior de las unidades, el desarrollo teórico se ejercita de manera continua mediante casos prácticos resueltos y prácticas que aplican los conocimientos aprendidos a problemas y situaciones reales del entorno profesional.

Por último, el alumno cuenta también, en la sección final de cada unidad didáctica, con una herramienta de gran utilidad: un apartado de Práctica final que le ayuda a ejercitar de forma integrada las competencias adquiridas.

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Proyecto McGraw-Hill

Guía didáctica McGraw-Hill, con la presente guía didáctica, pone a disposición del profesor una herramienta de gran utilidad: un completo y actualizado vehículo de información curricular, un mapa de todos los contenidos que se vinculan al proyecto y un completo y riguroso solucionario de las actividades del libro del alumno.

En las siguientes páginas se puede consultar un resumen de la programación curricular, con una tabla comparativa entre los contenidos y resultados de aprendizaje del currículo y la distribución que se ha hecho de ellos en nuestros materiales.

Además, para sacar el máximo partido a todos los materiales del proyecto McGraw-Hill, se incluye un mapa del proyecto, en el que localizar en un golpe de vista todos los recursos disponibles en los diversos elementos del proyecto, tanto los del alumno, como los del profesor.

Por último, se incluyen también todas las soluciones de los ejercicios del libro del alumno, tanto de las actividades interiores como de las secciones finales de Comprueba tu aprendizaje y Práctica final.

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Proyecto McGraw-Hill

Libro-Guía didáctica digital Además de la presente guía didáctica, el profesor cuenta con un completo CD que incluye una batería de recursos específicos que le apoyarán en su labor docente: programaciones completas en formato editable, actividades de refuerzo y ampliación, modelos de evaluación, presentaciones PowerPoint, un completo generador de exámenes, además de diversos documentos y materiales complementarios.

El profesor posee un espacio dinámico del libro, útil para desarrollar técnicas de trabajo y recursos complementarios donde encontrará todos los materiales organizados en secciones comunes por unidad didáctica, para facilitar la búsqueda y utilización de cada uno de los recursos.

El CD del profesor es un Libro-Guía digital, pensado tanto para preparar las clases previamente como para proyectar en el aula. En este libro-guía, el profesor encontrará, en formato html, todos los contenidos del libro del alumno, desde los que podrá acceder, en un solo clic, al resto de materiales complementarios.

Se incluye también un completo generador de exámenes, que facilitará la labor de crear exámenes y evaluaciones. Esta potente herramienta permite seleccionar, entre más de 500 ejercicios, las preguntas que el profesor crea conveniente en función de su nivel de dificultad, la unidad didáctica a la que pertenezcan y/o el tipo de pregunta.

El Libro-Guía digital incluye el Solucionario de todas las actividades planteadas en el libro del alumno. Además, incorpora una Presentación interactiva que le ayudará en el manejo y funciones de este Libro-Guía digital.

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Programación curricular

Índice McGraw-Hill

Contenidos básicos

Unidad 1. Infraestructuras comunes de telecomunicaciones

Identificación de los elementos de infraestructuras de telecomunicaciones: •   La normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de telecomunicación  en edificios (ICT). •   Instalaciones de ICT. •   Recintos y registros. •   Canalizaciones y redes.

Unidad 2. Transmisión de señales de radio y televisión

•   Transmisión de señales de radio y televisión. •   Ondas y señales. •   Magnitudes y unidades. •   Bandas de frecuencia.

Unidad 3. Antenas y líneas para radio y televisión

•   Antenas y líneas de transmisión. – Antenas de radio. – Antenas de televisión. Tipos y elementos.

Unidad 4. Equipos de procesado y distribución de señales de radio y televisión

•   Elementos de las redes de distribución de radiofrecuencia en ICT. •   Equipos de cabecera en instalaciones receptoras de radio y televisión terrestre. •   Equipos de cabecera de la televisión por satélite. •  Simbología de las instalaciones de antenas.

Unidad 5. Configuración de instalaciones de radio y televisión (I): sistemas de distribución y captación

Configuración de pequeñas instalaciones de ICT en edificios: •  N   ormativa sobre Infraestructuras comunes para servicios de telecomunicación en edificios (ICT). •   Configuración de las instalaciones de antenas: – Antenas, mástiles, torres y accesorios de montaje. – Elementos para la distribución. – Redes: cables y elementos de interconexión. – Instalaciones de antena de TV y radio individuales y en ICT. Elementos y partes. Tipología. Características. •   Simbología en las instalaciones de antenas.

Unidad 6. Configuración de instalaciones de radio y televisión (II): cabeceras e instalaciones de TV-SAT

Configuración de pequeñas instalaciones de ICT en edificios: •   Normativa sobre Infraestructuras comunes para servicios de telecomunicación en edificios (ICT). •   Configuración de las instalaciones de antenas: – Parábolas y accesorios de montaje. – Equipo de cabecera. – Elementos para la distribución. – Redes: cables y elementos de interconexión. – Instalaciones de antena de TV y radio individuales y en ICT. Elementos y partes. Tipología. Características.

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Programación curricular

Criterios de evaluación

Resultados de aprendizaje

•   Se ha analizado la normativa sobre infraestructuras comunes de  telecomunicaciones en edificios. •   Se han identificado los elementos de las zonas comunes y privadas. •   Se han descrito los tipos de instalaciones que componen una ICT. •   Se han descrito los tipos y la función de recintos (superior, inferior) y registros (enlace, secundario, entre otros) de una ICT. •   Se han identificado los tipos de canalizaciones (externa, de enlace,  principal, entre otras). •   Se han descrito los tipos de redes que componen la ICT (alimentación,  distribución, dispersión e interior).

•   Identifica los elementos de las ICT en viviendas y edificios, analizando los sistemas que las integran.

•   Se ha determinado la función y las características de las ondas  electromagnéticas.

•   Identifica los elementos de las ICT en viviendas y edificios, analizando los sistemas que las integran.

•   Se ha determinado la función y características de las antenas receptoras de  señales de radio y televisión. •   Se han identificado las líneas de transmisión de señales de radiofrecuencia  y sus características principales.

•   Identifica los elementos de las ICT en viviendas y edificios, analizando los sistemas que las integran.

•   Se ha determinado la función y las características del equipamiento de  distribución de señales de radiofrecuencia. •   Se ha determinado la función y las características del equipamiento de  amplificación y procesado de señales de radio y televisión. •   Se ha determinado la función y características del equipamiento para  recepción de televisión vía satélite.

•   Identifica los elementos de las ICT en viviendas y edificios, analizando los sistemas que las integran.

•   Se han identificado las especificaciones técnicas de la instalación. •   Se ha aplicado la normativa de ICT y el REBT en la configuración de la instalación. •   Se han utilizado herramientas informáticas de aplicación. •   Se han calculado los parámetros de los elementos y equipos de la instalación. •   Se han realizado los croquis y esquemas de la instalación con la calidad requerida. •   Se ha utilizado la simbología normalizada. •   Se han seleccionado los equipos y materiales que cumplen las especificaciones funcionales, técnicas y normativas. •   Se ha elaborado el presupuesto correspondiente a la solución adoptada.

•   Configura pequeñas instalaciones de ICT para viviendas y edificios, determinando los elementos que la conforman y seleccionando componentes y equipos.

•   Se han identificado las especificaciones técnicas de la instalación. •   Se ha aplicado la normativa de ICT y el REBT en la configuración de la  instalación. •   Se han utilizado herramientas informáticas de aplicación. •   Se han calculado los parámetros de los elementos y equipos de la instalación. •   Se han realizado los croquis y esquemas de la instalación con la calidad requerida. •   Se ha utilizado la simbología normalizada. •   Se han seleccionado los equipos y materiales que cumplen las especificaciones funcionales, técnicas y normativas.

•   Configura pequeñas instalaciones de ICT para viviendas y edificios, determinando los elementos que la conforman y seleccionando componentes y equipos.

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Programación curricular

Índice McGraw-Hill

Contenidos básicos

Unidad 7. Montaje de sistemas de recepción de radio y televisión en ICT

•   Montaje de instalaciones de ICT en edificios: – Documentación y planos de instalaciones de ICT. •   Montaje de instalaciones de antenas: – Técnicas específicas de montaje. – Herramientas y útiles para el montaje. – Normas de seguridad personal y de los equipos. •   Calidad en el montaje de instalaciones de ICT.

Unidad 8. Verificación y ajustes en  instalaciones de recepción de radiodifusión

•   Verificación, ajuste y medida de los elementos y parámetros de las instalaciones  de ICT: – Instrumentos y procedimientos de medida en instalaciones de ICT. – Parámetros de funcionamiento en las instalaciones de ICT. Ajustes y puesta a punto. •   Puesta en servicio de la instalación de ICT.

Unidad 9. Instalaciones de telefonía en ICT

Identificación de los elementos de ICT: •   Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de telecomunicación en edificios (ICT). •   Sistemas de telefonía: conceptos y ámbito de aplicación. •   Centrales telefónicas: tipología, características y jerarquías. •   Redes digitales y tecnologías emergentes. •   Configuración de pequeñas ICT en edificios: – Configuración de instalaciones de telefonía. – Equipos y elementos. – Medios de transmisión: cables, fibra óptica y elementos de interconexión en instalaciones de telefonía. – Simbología en las instalaciones de telefonía. •   Montaje de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios: – Documentación y planos de instalaciones de ICT. – Técnicas específicas de montaje. – Herramientas y útiles para el montaje. – Normas de seguridad personal y de los equipos. – Calidad en el montaje de instalaciones de ICT. •   Verificación, ajuste y medida de los elementos y parámetros de las instalaciones de ICT: – Instrumentos y procedimientos de medida en instalaciones de ICT. – Parámetros de funcionamiento en las instalaciones de ICT. Ajustes y puesta a punto. •   Puesta en servicio de la instalación de ICT.

Unidad 10. Instalaciones de interfonía y control de acceso

•  S  istemas de interfonía y videoportería: conceptos básicos y ámbito de aplicación. •  C  ontrol de accesos y seguridad. •  C  onfiguración de pequeñas instalaciones de interfonía y control de acceso en edificios. •  M   ontaje de instalaciones de ICT en edificios. •  V  erificación y ajuste de los elementos y parámetros de las instalaciones de ICT: – Parámetros de funcionamiento en las instalaciones de interfonía y control de acceso. Ajustes y puesta a punto. •  P  uesta en servicio de la instalación de interfonía y control de acceso.

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Programación curricular

Criterios de evaluación

Resultados de aprendizaje

•   Se ha interpretado la documentación técnica de la instalación (planos, esquemas, reglamentación, entre otros). •   Se ha realizado el replanteo de la instalación. •   Se han ubicado y fijado canalizaciones. •   Se han realizado operaciones de montaje de mástiles y torretas, entre otros. •   Se han ubicado y fijado los elementos de captación de señales y del equipo de cabecera. •   Se ha tendido el cableado de los sistemas de la instalación. •   Se han conexionado los equipos y elementos de la instalación. •   Se han aplicado los criterios de calidad en las operaciones de montaje.

•   Monta instalaciones de ICT para viviendas  y edificios interpretando documentación  técnica y aplicando técnicas de montaje.

•   Se han descrito las unidades y los parámetros de los sistemas de la instalación (ganancia de la antena, de amplificadores, directividad, anchos de banda, atenuaciones, interferencias, entre otros). •   Se han utilizado herramientas informáticas para la obtención de información: situación de repetidores, posicionamiento de satélites, entre otros. •   Se han orientado los elementos de captación de señales. •   Se han realizado las medidas de los parámetros significativos de las señales en los sistemas de la instalación. •   Se han relacionado los parámetros medidos con los característicos de la instalación. •   Se han realizado pruebas funcionales y ajustes.

•   Verifica y ajusta los elementos de las  instalaciones de ICT midiendo los parámetros  significativos e interpretando sus resultados.

•   Se ha analizado la normativa sobre ICT en edificios. •   Se han identificado los elementos de conexión. •   Se ha determinado la función y las características de los elementos y equipos de telefonía. •   Se han calculado los parámetros de los elementos y equipos de la instalación. •   Se han realizado los croquis y esquemas de la instalación con la calidad requerida. •   Se han seleccionado los equipos y materiales que cumplen las especificaciones funcionales, técnicas y normativas. •   Se ha interpretado la documentación técnica de la instalación (planos, esquemas, reglamentación, entre otros). •   Se ha tendido el cableado de telefonía. •   Se han conexionado los equipos y elementos de la instalación. •   Se han aplicado los criterios de calidad en las operaciones de montaje. •   Se han realizado las medidas de los parámetros significativos de las señales en los sistemas de la instalación. •   Se han relacionado los parámetros medidos con los característicos de la instalación. •   Se han realizado pruebas funcionales y ajustes.

•   Identifica los elementos de las ICT en viviendas y edificios, analizando los sistemas que las integran. •   Configura pequeñas instalaciones  telefónicas de ICT para viviendas y edificios,  determinando los elementos que la conforman y seleccionando componentes y equipos. •   Monta instalaciones telefónicas de ICT  para viviendas y edificios interpretando  documentación técnica y aplicando técnicas de montaje. •   Verifica y ajusta los elementos de las  instalaciones telefónicas de ICT midiendo los parámetros significativos e interpretando  sus resultados.

•   Se han identificado los elementos de conexión. •   Se ha determinado la función y las características de los elementos y equipos de interfonía y control de acceso. •   Se han realizado los croquis y esquemas de la instalación con la calidad requerida. •   Se han seleccionado los equipos y materiales que cumplen las especificaciones funcionales, técnicas y normativas. •   Se ha interpretado la documentación técnica de la instalación (planos, esquemas, reglamentación, entre otros). •   Se ha tendido el cableado de interfonía y control de acceso. •   Se han conexionado los equipos y elementos de la instalación. •   Se han aplicado los criterios de calidad en las operaciones de montaje. •   Se han realizado pruebas funcionales y ajustes.

•   Identifica los elementos de las ICT en  viviendas y edificios, analizando los sistemas  que las integran. •   Configura pequeñas instalaciones de  interfonía y control de acceso, determinando  los elementos que las conforman y seleccionando componentes y equipos. •   Monta instalaciones de interfonía y control  de acceso interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de montaje. •   Verifica y ajusta los elementos de los  sistemas de interfonía y control de acceso.

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Programación curricular

Índice McGraw-Hill

Unidad 11. Mantenimiento de instalaciones de ICT

Contenidos básicos

•  L  ocalización de averías y disfunciones en equipos e instalaciones de ICT: – Averías típicas en instalaciones de ICT. – Criterios y puntos de revisión. – Operaciones programadas. – Equipos y medios. Instrumentos de medida. – Diagnóstico y localización de averías. – Normativa de seguridad. Equipos y elementos. Medidas de protección, señalización y seguridad. •  R   eparación de instalaciones de ICT en edificios: – Herramientas y útiles para reparación y mantenimiento de ICT. – Reparación de averías. – Calidad.

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Programación curricular

Criterios de evaluación

Resultados de aprendizaje

•   Se han realizado las medidas de los parámetros de funcionamiento, utilizando los medios, equipos e instrumentos específicos. •   Se ha operado con las herramientas e instrumentos adecuados para la diagnosis de averías. •   Se han identificado los síntomas de averías o disfunciones. •   Se han planteado hipótesis de las posibles causas de la avería y su repercusión en la instalación. •   Se ha localizado el subsistema, equipo o elemento responsable de la disfunción. •   Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas. •   Se ha elaborado la secuencia de intervención para la reparación de la avería. •   Se han reparado o en su caso sustituido los componentes causantes de la avería. •   Se ha verificado la compatibilidad del nuevo elemento instalado. •   Se han restablecido las condiciones de normal funcionamiento del equipo o de la instalación. •   Se han realizado las intervenciones de mantenimiento con la calidad requerida. •   Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas. •   Se ha elaborado un informe–memoria de las actividades desarrolladas, los procedimientos utilizados y resultados obtenidos.

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•   Localiza averías y disfunciones en equipos e instalaciones de ICT, aplicando técnicas de detección y relacionando la disfunción con la causa que la produce. •   Repara instalaciones de ICT aplicando  técnicas de corrección de disfunciones y en su caso de sustitución de componentes teniendo en cuenta las recomendaciones de los fabricantes.

Mapa del proyecto

CD del profesor

Libro del alumno

Libro-guía didáctica digital Programación del módulo. Zona Empleo. •   Modelos y tipos de curriculum. •   Modelos y tipos de carta de presentación. •   La entrevista de trabajo. •   El mercado de trabajo en el área de Electricidad y  Electrónica. Generador de exámenes. Cast 60.

Unidad 1. Infraestructuras comunes de telecomunicaciones

Unidad 2. Transmisión de  señales de radio y televisión

•   Presentación en diapositivas de la unidad. •   Infografía sobre la descripción de canalizaciones de edificios. •   Normativa sobre ICT. •   Test de evaluación. •   Enlaces a hojas de características y catálogos de  fabricantes. •   Sitios web recomendados. •   Síntesis. •   Programación de aula. •   Solucionario.

1. ¿Qué es una ICT? 2.  Recintos y canalizaciones. 3.  Redes de distribución de ICT.

•   Presentación en diapositivas de la unidad. •   Infografía sobre la descripción de redes ICT. •   Test de evaluación. •   Tabla de conversión entre unidades. •   Síntesis. •   Programación de aula. •   Solucionario.

1. La transmisión de señales de televisión. 2.  Ondas electromagnéticas. 3. Espectro radioeléctrico. 4. Medida de radiofrecuencia.

1. ¿Cómo funcionan las antenas? 2. Parámetros de una antena.

Unidad 3. Antenas y líneas para radio y televisión

3. Antenas para radio y televisión terrestre. 4. Antenas para radio y televisión por satélite. 5. Líneas de transmisión.

Unidad 4. Equipos de procesado y distribución de señales de radio y televisión

1. Elementos pasivos de una red de distribución. 2. Elementos activos de una red de distribución. 3. Televisión vía satélite. 4. Equipamiento de la televisión vía satélite.

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•   Presentación en diapositivas de la unidad. •   Infografía sobre el montaje de torretas. •   Test de evaluación. •   Sitios web recomendados. •   Enlaces a hojas de características y catálogos de  fabricantes. •   Ampliación de contenidos: tabla de simbología.  Conmutadores DisEQ. •   Síntesis. •   Programación de aula. •   Solucionario. •   Presentación en diapositivas de la unidad. •   Infografía sobre el montaje de torretas. •   Test de evaluación. •   Sitios web recomendados. •   Enlaces a hojas de características y catálogos de  fabricantes. •   Ampliación de contenidos: tabla de simbología.  Conmutadores DisEQ. •   Síntesis. •   Programación de aula. •   Solucionario.

Mapa del proyecto

CD del profesor

Libro del alumno

Libro-guía didáctica digital •   Presentación en diapositivas de la unidad.

Unidad 5. Configuración de  instalaciones de radio y televisión (I): sistemas de distribucion y captación

1. Sistemas básicos de distribución. 2. Estructura de la red en ICT.

•   Infografía sobre el montaje de un conector. •   Test de evaluación. •   Sitios web recomendados.

3. Configuración de las redes de distribución.

•   Enlaces a hojas de características y catálogos de fabricantes.

4. El sistema captador. 5. Configuración de los sistemas de captación.

•   Ampliación de contenidos: instalación calculada. •   Síntesis. •   Programación de aula. •   Solucionario. •   Presentación en diapositivas de la unidad.

Unidad 6. Configuración de  instalaciones de radio y televisión (II): cabeceras e instalaciones de TV-SAT

•   Infografía de una antena parabólica.

1. Cabeceras de amplificación y procesado.

•   Test de evaluación.

2. Configuración de las cabeceras. 3. Cabeceras de procesado. 4. Instalaciones para televisión vía satélite.

•   Sitios web recomendados. •   Enlaces a hojas de características y catálogos de fabricantes. •   Síntesis. •   Programación de aula. •   Solucionario. •   Presentación en diapositivas de la unidad.

Unidad 7. Montaje de sistemas de recepción de radio y televisión en ICT

1. Documentación y planos de instalaciones de ICT.

•   Infografía sobre el montaje de instalaciones  de telefonía.

2. Montaje de instalaciones de ICT.

•   Test de evaluación.

3. Montaje de sistemas captadores.

•   Enlaces a hojas de características y catálogos de fabricantes.

4. Montaje de sistemas de distribución y procesado de señales de radio y televisión.

•   Síntesis. •   Programación de aula. •   Solucionario. •   Presentación en diapositivas de la unidad. •   Test de evaluación.

Unidad 8. Verificación  y ajustes en instalaciones de recepción de radiodifusión

1. Medidas de calidad en instalaciones receptoras de radio y televisión. 2. Apuntamiento de antenas para televisión vía satélite. 3. Ajustes y puesta a punto de instalaciones de radiodifusión.

•   Enlaces a hojas de características y catálogos de fabricantes. •   Tablas de ajustes para apuntamiento de antenas. •   Mapas de ayuda al apuntamiento de antenas. •   Sitios web recomendados. •   Síntesis. •   Programación de aula. •   Solucionario.

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Mapa del proyecto

CD del profesor

Libro del alumno

Libro-guía didáctica digital •   Presentación en diapositivas de la unidad.

1. Sistemas de telefonía.

•   Test de evaluación.

2. Cables para telefonía. 3. La red telefónica de los edificios.

Unidad 9. Instalaciones de telefonía en ICT

4. Configuración de las instalaciones de telefonía en edificios. 5. Montaje de instalaciones de telefonía.

•   Enlaces a hojas de características y catálogos de  fabricantes. •   Tabla de codificación de cables de pares. •   Sitios web recomendados. •   Síntesis.

6. Verificación de instalaciones de telefonía.

•   Programación de aula. •   Solucionario. •   Presentación en diapositivas de la unidad. •   Test de evaluación.

Unidad 10. Instalaciones de interfonía y control de acceso

1. Sistemas de control de acceso.

•   Enlaces a hojas de características y catálogos de  fabricantes.

2. Sistemas de interfonía.

•   Tabla de equivalencia entre teléfonos para portero  electrónico.

3. Porteros automáticos.

•   Esquemas tipo de instalaciones.

4. Videoporteros.

•   Sitios web recomendados. •   Síntesis. •   Programación de aula. •   Solucionario. •   Presentación en diapositivas de la unidad. •   Test de evaluación.

Unidad 11. Mantenimiento de instalaciones de ICT

1. Mantenimiento preventivo de instalaciones de ICT. 2.  Reparación de averías.

•   Tabla de recogida de datos para mantenimiento. •   Averías típicas y soluciones en instalaciones de  ICT. •   Síntesis. •   Programación de aula. •   Solucionario.

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