ICFES 2018

CIENCIAS NATURALES 2017-2 1. Con el fin de evaluar los peligros de modificar la temperatura del aire de un motor m otor neumático, el grupo de diseño planea aumentar la temperatura del aire dentro del motor, a un ritmo constante en el tiempo. Considerando que el aire se comporta como un gas ideal y que el volumen del aire dentro del motor permanece constante, ¿cómo variará, en función del tiempo, la presión del aire dentro del motor?

2. Un grupo de ingenieros quiere comparar las propiedades que tienen el combustible fósil y el combustible de aceite de palma.

¿Cuál de las siguientes gráficas es la mejor opción para realizar esta comparación?

 A.

 A.

B.

B.

C.

C.

D.

D.

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3. En una región se observa que los cultivos de zanahoria son afectados por una especie de ratones y que estos ratones son el único alimento de una especie de lechuza. La figura muestra la cadena alimentaria. LA DIRE DIRECCI CCI N DE DE FLEC FLECHA HA INDICA “SIRVE DE ALIMENTO A”

Si se extermina a toda esta especie de ratones, ¿qué sucederá con la población de lechuzas?  A. Disminuirá, porque no tendrán ratones para comer. B. Aumentará, porque los ratones ya no se las comerán. C. Aumentará, porque tendrán muchas zanahorias para alimentarse. D. Disminuirá, porque carece de espacio donde volar.

6. La solubilidad de un gas en un líquido se define como los gramos de gas que se encuentran disueltos en un litro de líquido (gramos de gas/L de líquido) a una temperatura dada. La solubilidad de los gases en un líquido disminuye con los aumentos de temperatura, de forma que a mayor temperatura más moléculas de oxígeno gaseoso pasan de la solución líquida a la fase gaseosa. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los siguientes modelos es el más adecuado para representar este fenómeno?  A.

4. La glándula tiroides se encarga, entre otras funciones, de la producción de las hormonas tiroideas 3 y 4. Ambas hormonas se componen de yodo, que debe obtenerse de la dieta para su utilización. La actividad de la tiroides se controla por la glándula pituitaria, la cual, cuando detecta un descenso en la concentración de las hormonas 3 y 4, estimula la actividad de la tiroides para aumentar su producción. La deficiencia de yodo en la dieta puede alterar al organismo. ¿Cuál de las siguientes es una posible consecuencia de la deficiencia de yodo en el organismo?  A. Baja producción de la hormona 4 y poca actividad de la glándula pituitaria. B. Alta producción de las hormonas 3 y 4 e hiperactividad de la glándula pituitaria. C. Alta producción de la hormona 3 y poca actividad de la glándula tiroides. D. Baja producción de las hormonas 3 y 4 e hiperactividad de la glándula pituitaria. 5. La tabla muestra tres compuestos químicos y algunas de sus propiedades. Propiedades Ácido   o    t   s   e   u   p   m   o    C

Básico

Orgánico Inorgánico

Cloruro de amonio

X

X

Ácido sulfúrico

X

X

Ácido acético

X

X

¿Con base en la información de la tabla, ¿cuál de las siguientes es una característica común de los tres compuestos?  A. B. C. D.

La propiedad ácida. La propiedad básica. Ser compuestos orgánicos. Ser compuestos inorgánicos. Página 2 de 32

B.

C.

D.

7. La tabla presenta siete materiales diferentes y su temperatura de fusión.

9. Un estudiante quiere determinar el tiempo que dura una pastilla efervescente en dejar de producir burbujas cuando se introduce en un vaso con agua a diferentes temperaturas.

Él construye la siguiente tabla de datos.

Si se introduce 1 gramo de cada material en un horno y se calientan gradualmente hasta alcanzar una temperatura de 1.500°C, ¿cuáles materiales se encontrarán en estado líquido a esta temperatura?

Tabla El estudiante cuenta con los siguientes instrumentos instrumentos para realiza r ealizarr sus experimentos:

 A. Hierro, carbono, cobre y cromo. B. Cobre, zinc, estaño y cromo. C. Cobre, zinc, estaño y níquel. D. Hierro, carbono, níquel y cromo.

8. Las células que componen distintos tejidos pueden presentar diferencias en el número, tamaño y actividad de sus organelos, debido a los distintos procesos metabólicos que realiza cada tejido. La tabla muestra la función y el nivel de actividad de algunos organelos y estructuras en las neuronas, células que forman parte del sistema nervioso.

¿Cuál de los anteriores instrumentos necesita el estudiante para medir el tiempo total donde ya no aparecen burbujas?  A. B. C. D.

Termómetro. Balanza. Probeta. Cronómetro.

10. Leyendo una revista sobre animales, un estudiante encuentra la siguiente gráfica de la velocidad de tres animales en diferentes tiempos.

Con base en la información anterior, ¿cuál es una de las funciones principales de las neuronas?  A. Degradar ADN. B. Producir carbohidratos. C. División celular. D. Producir proteínas.

A partir de la gráfica se puede identificar que  A. los tres animales se mueven con aceleración constante. B. los tres animales recorren la misma distancia desde 0 s hasta 11 s. C. los tres animales se mueven con la misma aceleración. D. los tres animales siempre se encuentran en una misma posición. Página 3 de 32

11. Un estudiante tiene el siguiente montaje.

13. El modelo muestra un ejemplo de red alimentaria en un ecosistema.

Si la mano tira de la cuerda con una fuerza constante de 400 N (Newton), ¿qué sucederá con el ladrillo que está sobre la mesa?  A. Se moverá hacia la derecha con aceleración constante. B. Permanecerá en reposo y su peso disminuirá. C. Se moverá hacia la izquierda con velocidad constante.

De acuerdo con el modelo, si los zorros desaparecen, ¿cómo se podría afectar la red alimentaria del ecosistema?  A. Aumentaría la población de búhos por un aumento en la disponibilidad de ratones. B. Disminuiría la población de concejos, al no tener zorros de los cuales alimentarse. C. Aumentarían las poblaciones de conejos y mirlas, al no tener depredadores. D. Disminuiría la población de mirlas por un aumento en la población de saltamontes.

D. Permanecerá en reposo y su peso aumentará.

12. La figura muestra el ciclo del fósforo.

Según este ciclo, ¿cuáles son las fuentes de fósforo?  A. Respiración de plantas, diferentes tipos de animales.

algas

y

B. La atmósfera. C. Las corrientes marinas. D. Las rocas y la descomposición de

animales y sus desechos.

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14. Durante la ósmosis, el agua se mueve de un lugar de menor concentración de solutos a uno de mayor concentración. Cuando se igualan las concentraciones, el flujo de agua que ingresa es igual al flujo que sale y, por tanto, el movimiento neto del agua es cercano a 0. La gráfica muestra el movimiento del agua en un medio hipertónico hasta que se igualan las concentraciones.

Un grupo de estudiantes quería observar cómo variaba el movimiento de agua a lo largo del tiempo, cuando el medio en el que se encontraba una célula era isotónico ( de igual concentración de solutos) respecto a su citosol. Con base en la información anterior, la gráfica que mejor representa el resultado de este último experimento sería  A.

RESPONDA LA S PREGUNTAS 15 A 17 DE  ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Los motores neumáticos se utilizan en industrias donde es necesario el trabajo sin emisión de residuos tóxicos. El principio de su funcionamiento es almacenar un gas a presión y luego utilizarlo para accionar un motor que se mueve utilizando el trabajo que puede hacer el gas. Las presiones del gas dentro del motor son variables y pueden llegar hasta 10 veces la presión atmosférica, lo que hace muy peligroso su uso, puesto que los riesgos de explosión son considerables si existen fugas de gas en el sistema o si el sistema no puede resistir los cambios bruscos de presiones, debido a los cambios de temperatura. Un grupo de diseño encontró un reporte científico en el que se explica que puede usarse nitrógeno en el motor sin que ello presente problemas de fugas. Entonces, para evaluar el motor, se plantea esta pregunta: ¿el uso de nitrógeno en vez de aire común aumentará la potencia del motor para cualquier temperatura? Para responder la pregunta, miden la potencia del motor trabajando con cada gas dentro del intervalo típico de temperaturas de trabajo del motor, y obtienen los resultados que se muestran en la gráfica.

B.

C. 15. A partir de la información del contexto, ¿cómo se debe operar el motor neumático para evitar explosiones?

D.

 A. Mantener el motor a una temperatura de 200 K para trabajar a la potencia máxima. B. Asegurarse de utilizar únicamente nitrógeno, pues un cambio de gas podría generar fugas. C. Evitar fugas y defectos en el motor, pues un cambio de temperatura podría cambiar la presión. D. Mantener constante la presión del motor, de manera que el motor no realice trabajo. Página 5 de 32

16. A partir de los resultados del experimento, los investigadores concluyeron que el uso del nitrógeno en el motor disminuye su potencia para cualquier temperatura de trabajo. ¿Los resultados del experimento son una evidencia suficiente para respaldar la conclusión?  A. No, porque para algunas temperaturas la potencia del motor aumenta usando nitrógeno en vez de aire. B. Sí, porque las mediciones se realizaron en el rango de temperatura típica en la cual trabaja el motor. C. No, porque es necesario hacer mediciones de la potencia para otros diseños de motores. D. Sí, porque para todas las temperaturas, efectivamente, el nitrógeno disminuye la potencia del motor. 17. Una estudiante está preocupada por el aumento de temperatura que ha registrado el municipio donde vive en los dos últimos años y quiere exponer este tema en su clase. Para esto, obtiene de internet los datos sobre la temperatura promedio de los cinco primeros meses de los años 2013 y 2014. Esta información la despliega en la tabla de la derecha.

La estudiante quiere comparar las temperaturas y presentarles a sus compañeros de manera gráfica la información de la tabla. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa mejor la información obtenida?

18. La sal común, cloruro de sodio (NaCl), es un compuesto sólido en el que los iones sodio (Na+) y

cloro (Cl-) se enlazan para formar

. Cuando el NaCl sólido se disuelve en agua (H 2O), Sus

iones se disocian como se muestra en el siguiente modelo.

Del anterior modelo, se puede deducir que cuando la sal se disocia en agua, los iones Na+  A. se unen nuevamente con los iones Cl- y forman NaCl sólido. B. se agrupan a un lado y los iones Cl- a otro lado de la disolución. C. son rodeados por varios de iones Cl- ; los iones de Cl- son rodeados por varios iones Na+ y las moléculas de agua se distribuyen alrededor de los iones. D. son rodeados por el oxígeno de las moléculas de agua, y los iones Cl- son rodeados por el hidrógeno de las moléculas de agua. Página 6 de 32

19. En la tabla se muestran algunos organismos simbiontes y sus características.

21. Durante un día, unos investigadores miden la tasa metabólica de varios individuos de dos especies de lagartija. Los resultados promediados se muestran en la gráfica.

Los científicos encontraron la siguiente información: “El ritmo circadiano es el reloj

de cada ser vivo que regula, por intervalos de tiempo, el sueño y la alimentación”. Con

base en la información anterior, ¿cuál conclusión es posible con los resultados y el concepto emitido?

De acuerdo con las características presentadas en la tabla, ¿qué representa la simbiosis para estos organismos?  A. Un mayor número de especies de los organismos simbiontes. B. No depender de los recursos que proporciona el ecosistema. C. Facilidades para pasar sus genes al otro organismo. D. Ventajas para competir por los recursos del ecosistema. 20. Un agricultor encuentra un empaque de un insecticida en polvo. Él nota que la etiqueta está rota y no puede leer las unidades del insecticida.

¿En cuál de las siguientes unidades se debe reportar el contenido del sobre de insecticida en polvo?  A. B. C. D.

Centímetros cúbicos de insecticida. Metros de insecticida. Gramos de insecticida. Segundos de insecticida.

 A. El gasto energético de la especie 1 es menor que el de la lagartija de la especie 2. B. La especie de lagartija 1 realiza más fotosíntesis que la especie 2. C. La lagartija de la especia 1 tiene hábitos nocturnos y la especie 2 es diurna. D. Ambas cazan en el día pero la digestión se da en momentos del día diferentes. 22. La fuerza que experimenta un objeto que flota en un líquido es igual al peso del volumen del líquido que desplaza al sumergirse en este (ver figura). La magnitud de esta fuerza es igual a í .  . , en donde í  es la densidad del líquido, V el volumen sumergido del cuerpo y g la gravedad.

Esto implica que si se tienen dos objetos flotando, pero uno es más pesado que el otro, el volumen del objeto más pesado que se sumerge en el líquido es  A. distinto al del objeto menos pesado, porque cuanto más peso, sería necesario sumergir un menor volumen. B. distinto al del objeto menos pesado, porque la fuerza que ejercerá el líquido será proporcional al peso. C. el mismo del objeto menos pesado, porque la densidad del líquido siempre es la misma. D. el mismo del objeto menos pesado, porque esta fuerza no depende de la masa del cuerpo.

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23. Un estudiante infló un globo con 50 mL de helio gaseoso. Después de 2 minutos abrió el globo, disminuyó el volumen a 40 mL y se mantuvo así durante 10 minutos; después se cambió el volumen del gas a un volumen de 20 mL pero sin abrir el globo y lo mantuvo así medio minuto. Finalmente, el estudiante volvió a abrir el globo y lo llenó hasta que se completara el mismo volumen de gas que había inicialmente. Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas muestra cómo cambió el volumen del gas durante el procedimiento descrito previamente?

24. La hemoglobina es la molécula encargada de realizar el intercambio de gases en los alvéolos pulmonares. La unión de la hemoglobina con el monóxido de carbono (CO) es más fuerte que con el oxígeno (O2). Por esta razón, en presencia de CO se reduce la cantidad de moléculas de hemoglobina disponibles para unirse al O2.

25. A continuación se presentan los nombre y las funciones de algunos dispositivos que pueden utilizarse en el circuito de la derecha.

Con base en la información anterior, una alta concentración de monóxido de carbono en el organismo puede generar problemas de salud, porque  A. se disminuye el trasporte de oxígeno hacia las células. B. se aumenta la cantidad de oxígeno libre en la sangre haciéndola efervescente. C. se disminuye el trasporte de monóxido de carbono de los tejidos a los pulmones. D. el monóxido de carbono destruye las moléculas de hemoglobina en la sangre.

Al pasar el interruptor de la posición 1 a la posición 2, el bombillo se enciende durante un tiempo y luego se apaga. ¿Qué dispositivo debe colocarse en el punto P para que esto ocurra?  A. B. C. D.

Una resistencia. Un cable. Un condensador. Un interruptor.

26. A continuación se muestra la reacción de combustión del gas propano (C 3H8), un gas que se utiliza en algunas estufas y otros electrodomésticos.

 8 () + 5 2 ()

3 2 () + 4 2 ()

Si en una reacción de combustión de propano se producen exactamente 8 moles de H 2O, ¿cuántas moles de C3H8 debieron haber reaccionado con suficiente cantidad de O 2?  A. Reaccionaron 8 moles de C 3H8, porque por cada 10 moles de O 2 se producen 4 moles de H 2O. B. Reaccionó 1 mol de C 3H8, por que por cada 11 moles de C 3H8 se producen 4 moles de H 2O. C. Reaccionaron 2 moles de C 3H8, porque por cada 1 mol de C 3H8 se producen 4 moles de H 2O. D. Reaccionaron 5 moles de C 3H8, porque por cada 2 moles de O 2 se producen 4 moles de H 2O.

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27. De acuerdo con la información de la figura, ¿en cuál de las siguientes tablas se registra adecuadamente la disponibilidad de las fuentes de energía en la ciudad?

29. Un cultivo de algodón ha sido atacado por una especie de insecto que se alimenta de sus hojas. Esto ha generado una baja calidad y cantidad del algodón producido. Esta especie de insecto ha desarrollado resistencia a algunos insecticidas, lo que ha impedido su eliminación de la zona de cultivo. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas puede resolverse mediante una investigación desde el campo de las Ciencias Naturales?  A. ¿Qué estrategias de comercialización pueden desarrollar los agricultores para incrementar la venta y comercialización del algodón producido en la zona? B. ¿Puede la introducción de una especie de avispa disminuir la población del insecto que se alimenta de las hojas de algodón en la zona? C. ¿Cuánto deben invertir económicamente los agricultores en la mano de obra para el control del insecto que afecta el cultivo de algodón en la zona? D. ¿Qué efecto tiene la baja producción de los cultivos de algodón en la cantidad de vida de las familias de agricultores que dependen de este cultivo?

28. En el genoma de la bacteria Escherichiacoli, hay tres genes responsables del metabolismo de la lactosa. Cuando estas bacterias crecen en un medio de cultivo sin lactosa son de color blanco, pero si el medio contiene lactosa, cuando la metabolizan, las bacterias se tornan de color azul.

Un investigador expuso una colonia de E. coli a una fuente de rayos ultravioleta. Posteriormente las puso en un medio de cultivo que contenía lactosa y horas después encontró que las bacterias tenían un color blanco. Con base en la información anterior, ¿qué le pudo haber sucedido a la colonia de bacterias que explique este resultado?  A. La colonia de bacterias adquirió la capacidad de metabolizar sustratos diferentes de la lactosa. B. Los rayos ultravioleta generaron mutaciones en estos genes impidiendo que las bacterias metabolizaran la lactosa. C. Las bacterias metabolizaron una cantidad de lactosa muy superior a la que requieren para sobrevivir. D. Los rayos ultravioleta quemaron la colonia de bacterias exponiendo el color blanco del sustrato de la lactosa. Página 9 de 32

30. En un laboratorio se quiere elegir un disolvente que al mezclado con el agua se visualicen dos fases como se muestra en la figura. Se dispone de los 4 disolventes que se muestran en la tabla.

32. Un equipo de investigadores mide el tamaño promedio de ratas silvestres en poblaciones que habitan desde el trópico hasta el polo norte, para ver si el tamaño corporal está determinado por la temperatura del ambiente. Los resultados se muestran en la tabla.

Figura Punto de ¿Solub le en Densidad Disolvente ebullición agua? (g/mL) (o C)

1 2 3 4

Si No Si No

0,72 0,62 0,68 0,66

78,5 -0,5 -33,0 69,0 Tabla

Teniendo en cuenta que la densidad del agua es de 1 g/mL y que se requiere un disolvente que se mantenga líquido a una temperatura de 30ºC, ¿cuál de los disolventes cumple con las condiciones?  A. El disolvente 1, que es más denso que el agua. B. El disolvente 2, que tiene el menor punto de ebullición. C. El disolvente 3, que tiene punto de ebullición intermedio. D. El disolvente 4, que no solubiliza en el agua. 31. La figura muestra un proceso que se da en el cuerpo humano.

Los científicos concluyen que el tamaño corporal en estas ratas es mayor en climas fríos. Con base en la información anterior, ¿hay evidencia de la conclusión de los investigadores?  A. No, porque hay ratas del mismo tamaño en climas cálidos y fríos. B. Sí, porque la dieta asociada a climas fríos hace que las ratas aumenten su tamaño. C. No, porque el tamaño de las ratas solo aumentó 1 cm por cada grado que disminuyó la temperatura D. Sí, porque las ratas que viven a 26°C miden menos que las ratas que viven a 12°C. 33. A partir de lo explicado en el contexto, ¿qué ventaja trae para la ciudad la instalación de las fachadas biorreactivas?  A. El aumento de emisiones de CO2, porque los edificios generan mayor electricidad que las casas. B. El aumento de emisiones de CO2, porque los ríos de la ciudad producen mayor cantidad de algas. C. La reducción de emisiones de CO2, porque las fachadas disminuyen la energía de los rayos solares. D. La Reducción de emisiones de CO2, porque el CO2 emitido al quemar las algas fue inicialmente absorbido por ellas.

Con base en esta información, ¿cuál proceso se describe en la figura?  A. La circulación, porque describe cómo entra el oxígeno a la sangre y sabe de esta. B. La respiración, porque describe los movimientos que se dan para el ingreso del aire y la salida de este. C. La secreción, porque describe cómo los pulmones producen oxígeno y lo liberan al aire. D. La locomoción, porque muestra cómo se genera el movimiento de los músculos en el cuerpo. Página 10 de 32

34. El modelo muestra la alternancia de generaciones entre células haploides y células diploides, en organismos con reproducción sexual.

35. Un estudiante tenía algunos resortes y quería saber cuál de ellos era el más elástico. Para esto colgó una masa de 500g a cada uno de los resortes y midió cuánto se estiraban. Un compañero de clases desea corroborar las medidas realizadas. Para esto, él vuelve a hacer mediciones asegurándose de  A. usar la misma masa para probar todos los resortes. B. que todos los resortes terminen estirados la misma longitud. C. estirar todos los resortes al mismo tiempo. D. que todos los resortes tengan el mismo tamaño. 36. El esquema muestra el proceso de síntesis de una proteína llamada insulina, en una célula del páncreas.

El modelo incluye algunos de los mecanismos que generan diversidad dentro de una población. ¿Cuál mecanismo mostrado en el modelo genera diversidad?  A. La fertilización, porque se unen gametos de dos individuos diferentes y aumentan la variabilidad genética de la población. B. La formación de una célula haploide, porque a partir de la unión de dos células diploides genera gran variabilidad. C. La mitosis, porque durante la fase diploide se lleva a cabo el proceso de división celular, y esto aumenta la variabilidad. D. La fase haploide, porque se duplica el número de cromosomas lo cual aumenta la variabilidad.

Con base en la información anterior, ¿por qué el ARN mensajero (ARNm) permite la formación de la proteína insulina?  A. Porque coloca cada aminoácido en un lugar específico de la proteína. B. Porque elabora los ribosomas necesarios en la síntesis de proteínas. C. Porque copia y trasporta la información del ADN para producir la proteína. D. Porque transporta la insulina fuera de la célula del páncreas.

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37. En un experimento se colocaron tres tanques con igual número de huevos de una especie de rana: uno de ellos se expuso directamente al sol; a otro se le puso un filtro que impedía el paso de radiación UV; y al último se le puso un filtro que permitía solo el paso de rayos UV. Cada día se hizo un conteo de los individuos sobrevivientes y con estos datos se generó la siguiente gráfica de probabilidad de muerte en cada tanque.

Según los datos de la gráfica, si se quiere aumentar la población de esta especie de rana en cultivos de laboratorio, ¿en cuál tanque deberían colocar los huevos de rana que se recojan del ecosistema?  A. En el de luz solar directa, porque la población de individuos se reduce drásticamente con la ausencia de rayos UV. B. En el de luz solar directa, porque la probabilidad de muerte de los individuos es igual, sin importar el tipo de radiación que reciban. C. En el de UV bloqueado, porque la exposición a radiación UV reduce el número de individuos de la especie. D. En el de UV permitida, porque la probabilidad de supervivencia de los individuos de esta especie aumenta cuando se exponen a radiación UV directa.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 38 A 40 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Los clorofluorocarbonados (CFC) son moléculas orgánicas compuestas por carbono, cloro y flúor, los cuales solían emplearse como gases refrigerantes en neveras, pero debido a su alto potencial de destrucción de O3, principal componente de la capa de ozono (ver tabla), hidrofluorocarbonados (HFC) que se componen de carbono, hidrógeno y flúor. En la gráfica se muestran las emisiones globales de los gases tipo CFC y los gases tipo HFC.

CFC

Potencial de destrucción de O 3 1

HFC

0,0002

Compuesto

Tabla

38. De acuerdo con la gráfica, ¿qué tendencia se observa en las emisiones de los gases tipo CFC después del año 1988?  A. B. C. D.

Las emisiones disminuyen. Las emisiones se mantienen constantes. Las emisiones aumentan. Las emisiones aumentan y disminuyen.

39. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué ventaja tiene cambiar los gases tipo CFC por los gases tipo HFC?  A. Los gases tipo HFC destruyen muy poco la estructura del O3, por lo que no afectan la capa de ozono. B. Los gases tipo HFC no se usan en las neveras, por lo que no afectan la capa de ozono. C. Los gases tipo HFC son compuestos inorgánicos, por lo que no afectan la capa de ozono. D. Los gases tipo HFC contaminan muy poco el aire, por lo que no destruyen la estructura del O. Página 12 de 32

40. El potencial de destrucción de O 3 de los gases refrigerantes que afectan la capa de ozono se debe principalmente a los átomos que componen su estructura. Según esto, ¿en qué se diferencian las estructuras químicas de los gases CFC y los gases HFC?  A. Los gases CFC tienen átomos de carbono, y los gases HFC, no. B. Los gases CFC poseen átomos de cloro, y los gases HFC tienen átomos de hidrógeno. C. Los gases HFC tienen átomos de flúor, y los gases CFC, no. D. Los gases CFC tienen átomos de hidrógeno, y los gases HFC tienen átomos de flúor.

RESPONDA L AS PREGUNTAS 41 A 43 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN El derretimiento de los casquetes polares en el Polo Sur ha venido aumentando desde el año 1951, debido a un incremento en la temperatura, la cual afecta las aguas de sus océanos cercanos. Con el objetivo de establecer si el aumento de temperatura ha afectado la salinidad, unos investigadores decidieron medirla en una primera estación de muestreo en los océanos al Polo Sur, desde 1957 hasta 2009. Los resultados obtenidos se muestran en la gráfica.

41. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál es la causa del cambio en la salinidad del agua en los océanos cercanos al Polo Sur?  A. El derretimiento de los casquetes polares aumenta la concentración de sales disueltas, porque este incrementa la temperatura en el océano. B. El derretimiento de los casquetes polares aumenta la concentración de sales disueltas, porque cuando el hielo se derrite también se derriten las sales. C. El derretimiento de los casquetes polares disminuye la concentración de sales disueltas, porque este aumenta el volumen de agua líquida en el océano. D. El derretimiento de los casquetes polares disminuye la concentración de sales disueltas, porque muchas de estas se solidifican y caen al suelo marino.

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42. En una segunda estación de muestreo se registra que la salinidad en el 2005 fue de 3,481 g disueltos en 100 g de agua. Teniendo en cuenta que 1 g de soluto 1 g de soluto = 1 kg de solvente 1.000 g de solvente

En comparación con la primera estación, ¿cuál de las dos estaciones presenta una mayor salinidad en el año 2005?

RESPONDA LA S PREGUNTAS 44 A 46 DE  ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un grupo de investigadores quiere construir una estrategia que les permita controlar el virus de la fiebre de chikungunya, el cual se trasmite a través del mosquito Aedes aegypti. Ellos cuentan la cantidad de personas infectadas en cinco ciudades. Cada una ubicada a una altura diferente sobre el nivel del mar, y obtienen los siguientes resultados.

 A. La primera estación, porque su salinidad es 10 veces más grande. B. La segunda estación, porque salinidades 1/10 veces más grande.

su

C. La primera estación, porque 34,77 g disueltos en 1 kg de solvente equivale a 347,7 g disueltos en 100 g de disolvente. D. La segunda estación, porque 3,481 g disueltos en 100 g de solvente equivale a 34,81 g disueltos en 1 kg de disolvente. 43. Con base en la información que midieron los investigadores y los resultados obtenidos en la gráfica, ¿cuál de las siguientes hipótesis se evaluó?  A. Las concentraciones de sales en los océanos cercanos al Polo Sur no han cambiado en un lapso de 55 años. B. Entre 1957 y 2009, los años con temperaturas más elevadas fueron aquellos con mayores cambios de salinidad. C. Las concentraciones de sales en los océanos cercanos al Polo Sur son iguales que en los océanos cercanos al Polo Norte. D. Entre 1957 y 2009, el derretimiento de los casquetes de hielo en el Polo Sur ha tenido un aumento a una tasa constante.

Los investigadores quieren analizar si en la ciudad 1 los mosquitos se reproducen en mayor cantidad con la presencia de agua. Para ello, encierran 5 mosquitos Aedes aegypti En una sección con un recipiente con agua y en otra sección sin el recipiente con agua, siendo este último el control del experimento. Luego cuentan el número de mosquitos después de 20 días en cada una de las secciones, y encuentran que la población de mosquitos aumenta únicamente en la sección con el recipiente con agua. 44. ¿Cómo podría controlarse la proliferación del virus chikunguya en la ciudad 1?  A. Aumentando la altitud de la ciudad, porque esto disminuye la reproducción del mosquito. B. Reduciendo el número de personas de la ciudad, porque habría menos personas que picar. C. Aumentando el número de huevos, porque habrá más competencia entre los mosquitos para picar. D. Reduciendo la cantidad de depósitos de agua, porque esto disminuye la reproducción del mosquito. 45. ¿Por qué es necesario incluir el control en el experimento?  A. Porque el agua elimina los huevos de los mosquitos. B. Porque permite contrastar los efectos de la presencia del agua en la reproducción del mosquito. C. Porque permite observar los efectos del cambio de la altitud en la reproducción del mosquito. D. Porque los mosquitos solo necesitan aire para reproducirse.

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46. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa adecuadamente los datos de la tabla?

47. Se tienen 4 sustancias a las cuales se les compara su conductividad eléctrica en tres estados o fases distintas.

A partir de lo anterior, un estudiante concluye: “La conductividad eléctrica de dos

(2) de las sustancias varía dependiendo del estado en el que se encuentren”. ¿La tabla

de datos contiene evidencias suficientes para llegar a esta conclusión?  A. Sí, porque las sustancias M y R tienen diferente conductividad en los estados sólido, líquido y gaseoso. B. No, porque las sustancias M y R conducen la electricidad en estado líquido, pero no en estado sólido. C. Sí, porque las sustancias X y T no presentan conductividad en estado sólido, pero en estado líquido sí. D. No, porque las sustancias X y T no presentan conductividad eléctrica en ninguno de los tres estados. 48. Se tienen dos circuitos en serie como se muestra la siguiente figura.

Teniendo en cuenta la información de la figura, ¿en cuál de los circuitos fluye corriente eléctrica?  A. Solo en el de palitos de madera. B. En ambos circuitos fluye corriente. C. Solo en el de alambres de cobre. D. En ningún circuito fluye corriente.

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RESPONDA LA S PREGUNTAS 49 A 51 DE  ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un grupo de investigadores observa que en una ciudad se presentan altos índices de contaminación por la elevada concentración de CO2 que se genera en la quema de combustibles fósiles, para la producción de electricidad para las casas. Ellos elaboran la siguiente figura en donde se representan algunas características de la ciudad.

51. En el genoma de la bacteria Escherichiacoli, hay tres genes responsables del metabolismo de la lactosa. Cuando estas bacterias crecen en un medio de cultivo sin lactosa son de color blanco, pero si el medio contiene lactosa, cuando la metabolizan, las bacterias se tornan de color azul.

Un investigador expuso una colonia de E. coli a una fuente de rayos ultravioleta. Posteriormente las puso en un medio de cultivo que contenía lactosa y horas después encontró que las bacterias tenían un color blanco. Con base en la información anterior, ¿qué le pudo haber sucedido a la colonia de bacterias que explique este resultado?  A. La colonia de bacterias adquirió la capacidad de metabolizar sustratos diferentes de la lactosa. B. Los rayos ultravioleta generaron mutaciones en estos genes impidiendo que las bacterias metabolizaran la lactosa.

49. De acuerdo con la información anterior ¿cuál es la fuente de energía más conveniente para reducir la contaminación en la ciudad?  A. Los combustibles fósiles.

C. Las bacterias metabolizaron una cantidad de lactosa muy superior a la que requieren para sobrevivir. D. Los rayos ultravioleta quemaron la colonia de bacterias exponiendo el color blanco del sustrato de la lactosa.

B. Las reservas de agua. C. Las corrientes de aire. D. Los rayos solares. 50. Los investigadores observan que la corriente eléctrica generada en la termoeléctrica no llega hasta las casas. De acuerdo con lo mostrado en la figura, ¿por qué no llega la energía eléctrica a las casas?

52. Un objeto colocado entre la Tierra y la Luna queda sujeto a las fuerzas de atracción gravitacional de ambos cuerpos. En estas condiciones, la posición en la cual estas fuerzas están en equilibrio es el punto E. Este punto se encuentra más cerca de la Luna que de la Tierra (ver figura).

 A. Porque las torres de electricidad son muy altas. B. Porque los cables que conectan las torres están rotos. C. Porque no hay cables termoeléctrica y las torres.

entre

la

D. Porque las casas se encuentran muy lejos de las torres.

Para que el punto medio entre la Tierra y la Luna fuese el lugar donde se equilibra la fuerza de atracción gravitacional de la Tierra y la Luna, debería cumplirse que  A. la distancia entre la Tierra y la Luna se reduzca a la mitad. B. la masa de la Tierra sea de igual valor que la de la Luna. C. el volumen de la Luna sea igual que el de la Tierra. D. la densidad de la Tierra y de la Luna se reduzcan a la mitad.

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53. En la siguiente gráfica se muestra cómo varía la concentración de un medicamento X en la sangre de dos mujeres a las cuales se les administró el medicamento X por dos vías diferentes: intravenosa y oral.

Cuando se alteran los valores normales de concentración de estradiol y progesterona, se altera el ciclo menstrual, debido a que se inhibe la secreción de otra hormonas que inducen el proceso de ovulación. De acuerdo con lo anterior, si las tendencias se mantienen, ¿cuál de las dos mujeres tendrá una concentración de medicamento X superior a 1 µg/mL después de transcurridas 11 horas?  A. Ninguna de las dos. B. Ambas mujeres. C. Únicamente la mujer a la que se le administró el medicamento por vía oral. D. Únicamente la mujer a la que se le administró el medicamento por vía intravenosa. RESPONDA LA S PREGUNTAS 55 A 57 DE  ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Las hormonas son compuestos químicos que regulan actividades fisiológicas y de comportamiento, como la reproducción y el metabolismo. Dos hormonas sexuales femeninas, llamadas progesterona y estradiol, tienen estructuras químicas parecidas y que puede obtenerse una a partir de la otra por medio de reacciones sucesivas utilizando varias enzimas. Arriba se muestra un esquema que resume la conversión de progesterona a estradiol. Estas dos hormonas varían su concentración en las mujeres, dependiendo de la etapa del ciclo menstrual. Por ejemplo, para que comience la ovulación la progesterona debe tener una baja concentración, luego aumenta y más adelante disminuye cuando comienza la menstruación. En la tabla se muestra la concentración promedio (en nanogramos/ mililitro) de la progesterona en mujeres adultas, a lo largo del ciclo menstrual.

54. Tomando en cuenta la información anterior, si se tienen las enzimas adecuadas, ¿cuántas moles de progesterona reaccionan cuando se producen 4 moles de estradiol?  A. 4 moles de progesterona, porque la estequiometria de la reacción muestra que por cada mol de estradiol producida se necesita una mol de reactivo. B. 3 moles de progesterona, porque la estructura química del estradiol contiene 3 enlaces dobles. C. 2 moles de progesterona, porque la estequiometria de la reacción muestra que por cada mol de estradiol producida se necesitan dos moles de reactivo. D. 1 mol de progesterona, porque la estructura química de la progesterona contiene 2 átomos de oxígeno. 55. Con base en la información anterior, si las píldoras anticonceptivas contienen estradiol y progesterona, ¿por qué las pastillas anticonceptivas pueden impedir el embarazo de una mujer?  A. Porque las pastillas contienen progesterona que hace que las mujeres dejen de producir óvulos y empiecen a producir espermatozoides. B. Porque las pastillas aumentan las concentraciones de estradiol y progesterona, impidiendo el proceso de ovulación en la mujer. C. Porque las pastillas actúan como espermicidas que matan a los espermatozoides, impidiendo así el embarazo en la mujer. D. Porque las pastillas disminuyen el deseo de embarazo en las mujeres, y cuando no existe el deseo no pueden quedar embarazadas.

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56. Con base en la información anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas representa correctamente los resultados de la tabla?

57. Las figuras describen el proceso formación del carbón y del petróleo.

de

 A.

B.

C.

D.

Con base en la información anterior, ¿cómo se forman el petróleo y el carbón?  A. Por la descomposición de la roca madre durante el proceso de formación del suelo. B. Por la superposición de placas tectónicas que ha ocurrido en la historia del planeta. C. Por la solidificación del magma proveniente de las zonas más profundas de la Tierra. D. Por la acumulación y descomposición de organismos enterrados durante millones de años. Página 18 de 32

58. La técnica “reacción en cadena de la polimerasa” (PCR) se utiliza en la obtención

de múltiples copias de un segmento de ADN. Para que la polimerasa realice su función, la doble hebra de ADN debe modificar su estructura de doble hebra y separarse (desnaturalizarse) por calentamiento del ADN, como se muestra en la figura.

60. Una estudiante introduce en un recipiente un cubo de hielo sobre agua destilada, y observa lo siguiente.

Ella nota que su observación se relaciona con el proceso de congelamiento de los lagos y la manera como los peces pueden seguir nadando durante esta época. Teniendo en cuenta que el agua solidifica a temperaturas inferiores a 0°C, ¿cuál de los siguientes modelos representa la congelación de un lago?

Un grupo de científicos propone la siguiente hipótesis para llevar a cabo una PCR: “Debe existir una temperatura en el PCR en

la cual la doble hebra de ADN se haya separado. En ese momento, a pesar de que se siga aumentando la temperatura, ya no

 A.

habrá más ADN doble”. A partir de lo

anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas representa los resultados esperados por los investigadores? B.

C.

D. 59. Un estudiante quiere medir la masa de 4 cucharas para saber si son idénticas.

¿Cuál de los siguientes experimentos sería el más apropiado para comparar las masas de las cuatro cucharas?  A. Usar una balanza diferente para medir la masa de cada cuchara una sola vez. B. Emplear dos balanzas diferentes para medir la masa de pares de cucharas y realizar la medición 2 veces. C. Colocar las cuatro cucharas juntas en una sola balanza y medir la masa del conjunto una sola vez. D. Usar una sola balanza para medir la masa de cada cuchara y realizar cada medición 2 veces. Página 19 de 32

61. La siguiente tabla muestra los valores de electronegatividad de varios elementos.

63. En 1775, con base en estudios sobre la composición del aire, los científicos creían que el oxígeno era un elemento necesario en los ácidos. De hecho, las raíces en latín del nombre oxigeno significan “productor de ácidos”. Posteriormente, en 1808, el quími co

Algunos enlaces que se pueden formar entre estos elementos son:

Teniendo en cuenta que los enlaces iónicos son aquellos que tienen una diferencia de electronegatividad entre los elementos que lo forman igual o mayor a 1,7, ¿cuáles de estos enlaces son iónicos?  A. B. C. D.

K-Cl y O-O. K-Cl, K-F Mg-O. Mg-O, Cl-O y O-O. K-F y Cl-O.

Humphry Davy demostró que no todos los ácidos contenían oxígeno en su estructura, y que un ácido fuerte como el ácido clorhídrico (HCl) estaba compuesto de hidrógeno y cloro. El descubrimiento de que el oxígeno no estaba presente en todos los ácidos fue posible, porque  A. experimentos demostraron que algunas sustancias ácidas no contenían oxígeno sino otros átomos distintos. B. en 1775 todos los ácidos contenían oxígeno en su estructura pero después de 1808 apareció una mayor cantidad de ácidos en la naturaleza. C. en 1808 apareció una mayor cantidad de ácidos en la naturaleza. D. análisis mostraron que todos los componentes del aire eran ácidos.

62. La acidez y el sabor del café son propiedades que evalúan personas llamadas catadores. A continuación se presentan los resultados de la evaluación de siete tazas de café.

En el reporte final, el catador debe clasificar las tazas como Café extra premium (acidez mediana y sabor bueno), Café premium (acidez baja y sabor bueno), Café normal (acidez baja y sabor regular) y otros. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes clasificaciones es correcta?

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64. El esquema muestra el ciclo del oxígeno y el transporte de nutrientes en un ecosistema marino.

El ciclo del oxígeno y el flujo de nutrientes mantienen un equilibrio en el ecosistema marino, porque  A. la materia orgánica en descomposición retorna el oxígeno al agua y se queda almacenada en el fondo marino. B. hay desplazamiento de oxígeno en las dos capas de agua y nutrientes para los distintos niveles tróficos. C. la concentración de oxígeno en la capa superior es mayor y crea una barrera para que los organismos de las capas inferiores no emerjan. D. el exceso de oxígeno y de nutrientes de las capas del mar se filtran en el agua dulce del río. 65. En una región vivía una especie de serpiente. En 1940, se introdujo otra especie de serpiente que se alimentaba de los mismos recursos que la serpiente nativa. Un grupo de científicos registró el número de individuos de cada población de serpientes cada diez años hasta el año 1990. Los resultados se muestran en la gráfica.

66. La figura muestra el proceso de fotosíntesis.

Con base en la información anterior, ¿por qué es importante que se lleve a cabo el proceso de fotosíntesis en las plantas?

Si las condiciones se mantienen, ¿qué predicción podría hacerse para cada población de serpientes?  A. El número de serpientes de la especie nativa disminuirá y el número de serpientes de la especie introducida aumentará. B. El número de serpientes de la especie nativa aumentará y el número de serpientes de la especie introducida disminuirá. C. El número de serpientes de las especies nativa e introducida disminuirá. D. El número de serpientes de las especies nativa e introducida aumentará.

 A. Porque permite la producción de glucosa y O2 a partir de la luz solar, CO 2 y H2O. B. Porque permite la producción de CO 2 y H2O a partir de O 2, luz solar y glucosa. C. Porque permite la producción de glucosa y CO2 a partir de O 2, luz solar y agua. D. Porque permite la producción de CO 2 y O2 a partir de glucosa, luz solar y agua.

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67. Un equipo de béisbol realiza un entrenamiento en una cancha donde el paso de corrientes de aire es muy poco. En el entrenamiento se utiliza una máquina lanzapelotas que permite ajustar la fuerza con la que se dispara la pelota y medir la fricción que genera el aire a la pelota lanzada como se observa en la figura.

Máquina

Bateador

Los datos obtenidos en el entrenamiento se muestran en la tabla.

Si el siguiente entrenamiento se realiza en una cancha donde el paso de corrientes de aire es mayor, lo cual aumenta la fricción que ejerce el aire a la pelota, ¿qué tabla contiene los resultados de los lanzamientos en el nuevo entrenamiento?

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68. Una estudiante suelta varias veces una pelota de 5 kg de masa (pelota 1),desde la parte más alta de una rampa de 1,5 m de altura, para que choque elásticamente con una pelota de masa diferente (pelota 2), que inicialmente se encuentra en reposo, como se muestra en la figura.

La estudiante registra en la tabla las variaciones del momento antes y después del choque de cada pelota.

Si la estudiante sabe que la variación del momento es proporcional a la fuerza, ¿en cuál de los lanzamientos la pelota 1 se ejerció mayor fuerza para mover la pelota 2?  A. B. C. D.

IV. III. II. I.

69. Un jugador ele fútbol práctica sus cobros. Sus cobros siempre salen con la misma rapidez y lo único que cambia es el ángulo de lanzamiento del balón. En la siguiente figura se muestran cinco de los cobros hechos por el jugador.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes tendencias explica mejor las trayectorias, de los cobros mostrados?  A. Cuanto mayor sea el ángulo del cobro respecto al suelo, mayor será el desplazamiento y velocidad del balón a lo largo del eje horizontal. B. Cuanto mayor sea el ángulo de cobro respecto al suelo, mayor será la altura máxima que alcanza el balón. C. Cuanto mayor, sea el ángulo, del cobro respecto al suelo, menor serán el tiempo que, el balón permanece en el aire. D. Cuanto mayor sea el ángulo del cobro respecto al suelo, menor será la aceleración a la que se somete el balón. Página 23 de 32

70. Un estudiante mete un trozo de mantequilla que se encuentra inicialmente  justo por debajo de los 32°C (su temperatura de fusión) en una sartén caliente a 90°C, y observa que después de unos pocos segundos la mantequilla se derrite, como se muestra en la figura.

¿Cómo es la gráfica de la temperatura de la mantequilla en función del tiempo, desde el momento en que esta se mete en la sartén?  A.

B.

C.

71. Un golfista golpea una pelota y esta rueda desde el punto X hasta el punto Z hasta introducirse en el hoyo, como se muestra en la figura.

Durante el trayecto de la pelota, la fuerza normal ejercida por el campo sobre esta es mayor en el trayecto YZ, en comparación con el trayecto XY. El golfista se pregunta: “¿La fuerza de rozamiento ejercida por el

campo sobre la bola es mayor en el trayecto

D.

72. La constante elástica de un resorte define la relación entre la fuerza que ejerce un resorte y la elongación de este; es decir, un resorte con una constante de 0,25 N/m ejerce una fuerza de 0,25 newtons cuando se estira un metro. Una caja se ata a un resorte de constante de elasticidad de 3,0 N/m, como se muestra en la figura.

Una persona comienza a estirar el resorte. La fuerza ejercida por el resorte sobre la caja se muestra en la gráfica.

XY o en el trayecto YZ?”. El propone la

hipótesis de que la fuerza de rozamiento es mayor en el trayecto XY. Al finalizar el partido de golf, él consulta en internet que la fuerza de rozamiento que actúa sobre un objeto, debido a una superficie; es proporcional a la fuerza normal ejercida por la superficie. ¿La hipótesis del golfista es compatible con el fenómeno y la información encontrada en internet? Si la máxima fuerza de rozamiento entre la caja y el suelo es 2,9 N, ¿qué sucederá con  A. Sí, porque en el trayecto XY existe mayor la caja cuando la persona estira el resorte inclinación y, por tanto, una fuerza 1,0 m? normal mayor y una fuerza de rozamiento mayor.  A. La caja permanecerá inmóvil, porque la B. No, porque la fuerza normal es mayor en fuerza ejercida por el resorte es mejor el trayecto YZ, y de acuerdo con la nueva que la fuerza de rozamiento. información, a mayor fuerza normal B. La caja permanecerá inmóvil, porque el mayor fuerza de rozamiento. resorte se rompe un instante antes de C. Sí, porque la fuerza normal es mayor en alcanzar un metro de elongación. el trayecto YZ, y de acuerdo con la nueva C. La caja comenzará a moverse, porque la información, a mayor fuerza normal fuerza de rozamiento disminuye hasta menor fuerza de rozamiento. llegar a cero. D. No, porque la fuerza normal es menor en D. La caja comenzara a moverse, porque la el trayecto XY, y de acuerdo con la nueva fuerza ejercida por el resorte es mayor información, a menor fuerza normal que la fuerza de rozamiento. mayor fuerza de rozamiento. 73. Para subir una caja en un camión, una máquina la empuja a través de una rampa, como se muestra en la figura. Página 24 de 32

Un investigador calcula la energía que debe recibir la caja para subirla al camión, pero cuando la máquina la suministra, no consigue llegar a la altura deseada. Se mide la energía recibida por la caja y se encuentra que esta es menor que la que suministro la máquina inicialmente. Observaciones minuciosas muestran que, además, hay un leve aumento de temperatura en la rampa y en las ruedas de la máquina. ¿por qué la energía recibida por la caja es menor que la que suministró la máquina?  A. B. C. D.

Porque la rampa no resiste el peso de la caja y la máquina que ascienden por ella. Porque el peso de la caja ayuda a la máquina a subirla por la rampa. Porque la energía suministrada se destruye cuando la caja entra en el camión. Porque una parte de la energía suministrada se trasforma en calor a causa de la fuerza de fricción.

74. En un experimento se coloca una secadora de cabello sobre una mesa y se enciende; se observa que esta no se mueve. Después de elaborar el respectivo diagrama de cuerpo libre, se obtienen las siguientes ecuaciones para el eje x (horizontal) y y (vertical).

Con la intención de lograr el movimiento de la secadora se coloca un cartón y dos latas de refresco como se muestra en la foto.

Teniendo en cuenta la información anterior, la secadora, en este caso  A. no se moverá, porque la fuerza de fricción aumentó. B. no se moverá, porque se redujo la fuerza normal. C. se moverá, porque se redujo la fuerza del aire. D. se moverá, porque la fuerza de fricción se reduce.

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75. En la figura se observa una pirámide trófica de un ecosistema marino.

En este ecosistema se ha reducido drásticamente la población de delfines, tiburones y calamares debido a la caza indiscriminada de estos animales. Con base en la información de la pirámide, ¿qué ocurriría si se extinguen los delfines, tiburones y calamares de este ecosistema?  A. Los descomponedores disminuirán considerablemente porque no tendrían alimento, y esto afectará la dinámica de los otros niveles. B. Los productos primarios no tendrían alimento y desaparecerían porque el ecosistema dejaría de recibir energía solar. C. Los carnívoros del segundo nivel aumentarían en número de individuos porque no tendrían depredadores. D. Los carnívoros del primer nivel aumentarían en número de individuos, porque se alimentarían de los carnívoros de segundo nivel. 76. La foto muestra a un tiburón tigre con algunos peces rémoras.

Las rémoras son una especie de pez que se desplaza dejándose llevar por los tiburones. Esto le proporciona importantes beneficios como el ahorro de energía al ser arrastrados, la obtención de comida con facilidad, ya sea recogiendo los parásitos del cuerpo del tiburón, o aprovechando los fragmentos que caen a su boca, y protección contra los depredadores. Con base en la información anterior, ¿qué relación existe entre el tiburón y el pez rémora?  A. El tiburón se nutre al cazar e ingerir a los rémoras. B. La rémora parasita al tiburón causándole daño. C. La rémora y el tiburón se benefician mutuamente. D. El tiburón depende de la compañía de la rémora para su supervivencia.

77. Un agrónomo estudia el lugar con las condiciones óptimas para la producción de maíz, en una región. El debe medir las siguientes variables meteorológicas en distintos lugares para estar seguro de su elección: precipitación, temperatura y la cantidad de horas de luz solar al día. ¿Cuáles son las unidades estándar en las que debe registrar los datos de estas variables?  A. Precipitación en grados centígrados (°C). Temperatura en milímetros (mm). Cantidad de horas de luz solar al día en porcentaje (%). B. Precipitación en horas (h). Temperatura en milímetros (mm). Cantidad de horas de luz solar al día en grados centígrados (°C). C. Precipitación en milímetros (mm). Temperatura en grados centígrados (°C). Cantidad de horas de luz solar al día en horas (h). D. Precipitación en milímetros (mm). Temperatura en horas (h). Cantidad de horas de luz solar al día en grados centígrados (°C).

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78. En un experimento de física se quiere mostrar el fenómeno de oscilación de un objeto sujeto a un resorte, el cual está sobre una superficie con rozamiento. El resorte se estira una distancia X0 desde su punto de equilibrio 0 y se libera para que oscile libremente hasta detenerse a causa de la fricción (Fr), como muestra la figura.

Un modelo para la fuerza de la fricción entre dos objetos sólidos establece que esta es proporcional a la fuerza normal (N=mg), además de la rugosidad de las superficies (m):

Según el modelo mencionado, si se triplica el valor de la masa (m) se espera que la masa  A. B. C. D.

tarde más tiempo en detenerse, porque la masa le agrega más impulso al sistema. tarde el mismo tiempo en detenerse, porque el coeficiente de rozamiento permanece igual. tarde menos tiempo en detenerse, porque la fuerza normal del sistema disminuye. tarde menos tiempo en detenerse, porque la fuerza de rozamiento se incrementa.

79. A continuación se muestra la ecuación que describe la formación de un ácido carboxílico y un alcohol mediante la degradación de un éster en presencia de H+.

Con base en la información anterior, si se degrada la molécula de H+, ¿cuál será uno de los productos de la reacción?

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en presencia

80. Unos estudiantes presentan la siguiente cartelera en clase de Ciencias:

Teniendo en cuenta los resultados de la investigación, ¿los estudiantes comunicaron correctamente las conclusiones?  A. No, porque la conclusión no se relaciona con los resultados de solubilidad obtenidos con el azúcar, la sal y el yodo. B. No, porque la conclusión no informa si el alcohol es soluble en agua. C. Sí, porque la conclusión siempre debe ser igual que el título de experimento. D. Sí, porque la conclusión informa cómo es la solubilidad de azúcar, de sal y del yodo en diferentes sustancias. 81. A continuación se presenta la ecuación que describe la reacción de combustión del CO:

Si en un laboratorio se hacen reaccionar 10 moles de CO con 4 moles de O 2, ¿cuál es el reactivo límite?  A. El O2, porque las 4 moles de O 2 se agotan y al finalizar la reacción quedan 2 moles de CO sin reaccionar. B. El CO, porque al finalizar la reacción queda un exceso de 2 moles de CO que no reaccionan. C. El O2, porque las 4 moles de O 2 se agotan y al finalizar la reacción quedan 4 moles de CO sin reaccionar. D. El CO, porque al finalizar la reacción queda un exceso de 4 moles de CO que no reaccionan. 82. Cuando un ácido carboxílico reacciona con una base, se forma una sal y agua como se muestra a continuación:

En la reacción de un ácido carboxílico con NaOH, se obtuvo como producto la sal

Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cuál de los siguientes ácidos carboxílicos se usó como reactivo para obtener la sal?

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83. La resistencia de la bacteria Neisseria gonorrhoeae  a la penicilina le ha presentado a la comunidad médica algunos problemas con el tratamiento de la blenorragia, una enfermedad de transmisión sexual. La gráfica muestra los resultados de la resistencia a la penicilina presentada por esta especie de bacteria, en un estudio realizado durante la década comprendida entre 1980 y 1990.

84. Al comparar los picos en especies de colibrís nectarívoros, se encontró una gran variedad en el tamaño y forma del pico, como se muestra en la figura.

Al consumir el néctar de las flores, los colibrís actúan como polinizadores porque se les pega el polen al pico y luego llevan el polen de una flor a otra. Con base en la información anterior, ¿a qué se debería la diferencia en tamaño y forma de los picos en las especies de colibrís?

Si la resistencia a la penicilina de esta especie de bacteria continúa con este comportamiento, ¿cuál sería el porcentaje de resistencia esperado en el año 2015?  A. Menor que el 5%.

 A. A que las especies de colibrís se han alimentado de diferentes partes de las plantas por miles de años. B. A que estas especies han sufrido mutaciones y solo las de picos largos han sobrevivido por miles de años. C. A que el ambiente ha seleccionado solo a las especies de colibrís que se pueden alimentar de varias plantas y recursos diferentes y no se especializan. D. A que cada especie de colibrí se ha especializado en consumir el néctar y polinizar determinadas especies de plantas por miles de años. 85. A continuación se muestra una reacción química:

B. Entre el 5% y 8%.

+ → +

C. Entre el 8% y 9%.

Para determinar la velocidad de esta reacción se usa la siguiente ecuación:

D. Mayor que el 10%.

 =  [] []

Donde

 = constante de velocidad []: concentración del reactivo W . []: concentración del reactivo R.

Con base en la ecuación anterior, si se duplica la concentración de R, manteniendo las demás condiciones iguales, ¿qué sucederá con la velocidad de la reacción?  A. Disminuirá, porque la velocidad depende únicamente de W  y de la constante k . B. Aumentará, porque la velocidad de reacción depende de R y no de W. C. Disminuirá, porque a mayor concentración de reactivos, menor es la velocidad. D. Aumentará, porque cuando se incrementa la concentración de R la velocidad se incrementa. Página 29 de 32

86. La tala indiscriminada de bosques es un proceso que pone en riesgo su extensión en el mundo. Una de las alternativas para recuperar los bosques talados es la restauración pasiva, que se basa en detener las talas y dejar que el ecosistema se recupere por sí solo. En zonas donde se ha implementado esta medida se ha encontrado que después de 25 años se logra la diversidad de especies típica de un bosque maduro.

87. Los compuestos   no pueden separarse por métodos físicos (filtración, evaporación, decantación, etc.), mientras que las mezclas sí. A su vez, en una mezcla heterogénea los componentes se pueden distinguir a simple vista, pero en una mezcla homogénea no.

Un estudiante desea clasificar dos sustancias con la siguiente composición: •

Con base en la información anterior, ¿cómo obtiene el bosque talado la diversidad de plantas típicas de un bosque maduro, si es una restauración pasiva?  A. A través de algunos animales y el viento, porque estos transportan las semillas desde el ecosistema de origen hasta las zonas que se están recuperando. B. Mediante la germinación de la semilla en el suelo, porque una semilla puede formar plantas de diversas especies. C. A través del humano, porque mediante la siembra o trasplante es posible alcanzar una alta diversidad de especies. D. Mediante la liberación de reptiles, porque estos se alimentan de roedores que tenían en su interior hojas y raíces de las plantas del bosque.

•

Alcohol diluido: agua y etanol. Agua: hidrógeno y oxígeno.

Teniendo en cuenta esta información, ¿cómo se clasifican las dos sustancias?  A. Alcohol diluido: mezcla Agua: compuesto.

homogénea.

B. Alcohol diluido: compuesto. Agua: mezcla homogénea. C. Alcohol diluido: mezcla heterogénea. Agua: compuesto. D. Alcohol diluido: mezcla heterogénea. Agua: mezcla homogénea.

88. Cuando un objeto se sumerge en un líquido, actúan dos fuerzas sobre este: la fuerza de empuje que el líquido ejerce sobre el objeto y el peso del objeto. Dos estudiantes observan que cuando sumergen una bola de tenis y una bola de billar en la piscina, la bola de billar se hunde y la bola de tenis flota. Las fuerzas que actúan sobre las dos pelotas sumergidas se muestran en la figura.

Los estudiantes saben que la fuerza de empuje es mayor que el peso, si la densidad de líquido es mayor que la del objeto. ¿Cómo son las densidades de las bolas de tenis y de billar, respecto a la densidad del agua?  A. Iguales a la densidad del agua. B. La densidad de la bola de billar es mayor que la del agua, y la densidad de la bola de tenis es menor que la del agua. C. Menores que la densidad del agua D. La densidad de la bola de billar es menor que la del agua y la densidad de la bola de tenis es mayor que la del agua.

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89. Un estudiante quiere medir la corriente que pasa cuando se enciende un bombillo en un circuito. Él usa un amperímetro que tiene una resistencia muy pequeña. El circuito y la conexión del amperímetro se muestran en la figura.

El estudiante sabe que la corriente fluye por el camino donde hay menos resistencia. Él observa que al conectar el amperímetro al circuito, el bombillo no enciende. Según lo anterior, ¿por qué no enciende el bombillo?  A. Porque el amperímetro hace pasar más corriente por el bombillo hasta fundirlo. B. Porque la resistencia está ubicada después del bombillo. C. Porque la mayor parte de la corriente pasa por el amperímetro. D. Porque la pila impide el paso de corriente hacia el bombillo.

90. Un ingeniero estudia el movimiento de un automóvil en una carrera y se pregunta: “¿El

automóvil cambia su velocidad cuando pasa por la recta principal del circuito?”. El mide la velocidad del automóvil cuando atraviesa la recta principal del circuito y obtiene los resultados que se muestran en la gráfica.

Los ingenieros concluyen que cuando el automóvil pasa por la recta principal, la resistencia del viento crece considerablemente, por lo que el automóvil mantiene constante su velocidad. El supervisor de la investigación les indica que la conclusión es incoherente con los datos, porque no se tomaron datos de la resistencia del aire. ¿Cuál de las siguientes es una conclusión coherente con los resultados obtenidos?  A. El automóvil parte del reposo al atravesar la recta principal del circuito. B. La velocidad del automóvil disminuye al atravesar la recta principal del circuito. C. El automóvil solo gasta 4 s en atravesar la recta principal del circuito. D. La velocidad del automóvil aumenta al atravesar la recta principal del circuito.

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