I-Think Institusi Maklumat Sebagai Sumber PDP Sejarah

 

Inssti In titu tusi si Mak aklu lum mat Se Seb bag agai ai Su Sum mbe berr PdP Se Seja jarrah Sumber PdP Sejarah perlu meluas kerana Sejarah merupakan merupaka n bidang pengajian sosial yang berhubung kait dengan alam sekitar.

Sumber pengajaran baharu sepatutnya memberikan

Membolehkan murid mengaitkan sumber dengan

satu pengalaman baharu kepada murid.

pengalaman sedia ada mereka.

Guru Sejarah boleh mengadakan lawatan ke institusi yang berkenaan seperti Persatuan Sejarah Malaysia untuk lawatan sambil belajar belajar..

Institusi maklumat dapat membolehkan murid melihat keadaan yang sebenar yang tidak didapati di sekolah.

 

Sejar Sej arah ah Ins Instit titusi usi Ma Maklu kluma matt Ang Angk kat atan an Ten ente terra Ma Mala lays ysia ia  

Batalion Pertama Rejimen Askar Melayu ditubuhkan pada 1 Januari 1938.

Selepas penubuhan Malaysia pada tahun 1963, ia dikenali sebagai Tentera Tentera Laut Diraja Malaysia.

Keadaan Darurat pada tahun 1948 telah memerlukan pembesaran angkatan

Kekuatan Rejimen Askar Melayu telah ditambah menjadi tujuh battalion pada

tentera.

tahun 1950.

Tentera Laut Diraja Malaya bermula dari Pasukan Simpanan Sukarela Tenter Tentera a Laut Negeri-nege Negeri-negeri ri Selat pada

Setelah mencapai kemerdekaan, tentera Darat berkembang maju dan pesat dipermodenkan sebagai satu pasukan tentera

27 April 1934 di Singapura.

konvensional.

 

•

  Menjadi Angkatan Tentera Tentera Yang Yang Kredibel

•

  Melindungi Kedaulatan, Integriti Integriti dan

Visi

Misi

Kepentingan Negara

Dasar Kualiti : Memperkasakan Kecemerlangan Dengan Melahirkan Satu Angkatan Bersenjata Yang Sehaluan, Berkemampuan Tinggi Serta Diyakini.

 

Kepentingan Angkatan Tentera Malaysia(ATM) sebagai sumber PdP Sejarah Mendapatkan maklumat yang lebih lanjut yang Mendapatkan berkaitan dengan keselamatan negara dari masa dulu. Maklumat yang lebih mendalam dan tidak didapati dalam buku teks akan dapat didapati dengan lebih mudah melalui ATM.

Maklumat yang didapati akan membolehkan murid memahami dengan lebih jelas dan mengetahui keadaan keselamatan keselamata n negara pada masa itu.

Sebagai contoh, guru Sejarah boleh mendapatkan men dapatkan maklumat tentang tindakan tentera Malaysia untuk menangani masalah perkauman yang berlaku pada 13 Mei 1969 melalui ATM.

 

Mendapatkan sejarah ketenteraan dan

pertahanan Malaysia Dokumen berkaitan peperangan atau peristiwa pertahanan yang

Dapat mengukuhkan pengalaman

pernah disertai oleh tentera Malaysia.

murid

Dokumen ATM akan membolehkan murid membuat gambaran tentang bagaimana tentera Malaysia mengatasi masalah pertahanan yang

Sebagai contoh, semasa guru mengajar tentang pembentukan Malaysia, guru boleh mendapatkan maklumat daripada ATM untuk mengetahui keadaan

berlaku.

keselamatan konfrontasi konfrontasi Malaysia.

 

Lawatan sambil belajar Boleh mengadakan lawatan ke Angkatan Tentera Tentera Malaysia sambil bel belajar ajar tentang peristiwa Sejarah.

Terdapatnya gambar-gambar gambar-gambar dan akhbar yang berkaitan usaha tentera Malaysia

Menarik perhatian dan menimbulkan semangat ingin tahu murid untuk mengetahui me ngetahui apa yang sebenarnya berlaku dalam gambar tersebut.

Meningkatkan minat murid dan sikap empati murid.

Dapat meningkatkan daya ingatan murid.

 

Fakta yang lebih sahih dan tepat

Dokumen dan maklumat daripada ATM boleh dijadikan sebagai bukti menyokong sesuatu fakta dan peristiwa Sejarah yang terdapat di dalam buku teks Sejarah.

Buktikan kewujudan atau berlakunya sesuatu peristiwa bersejarah

Contohnya, maklumat yang berkaitan angkatan tentera Malaysia Contohnya, menyertai sesuatu peristiwa Sejarah yang berkaitan dengan 13 Mei Me i 1969 telah membuktikan peristiwa Sejarah tersebut benar-benar berlaku.

Mengekalkan perhatian murid dan memahami dengan lebih mudah.