January 27, 2023 | Author: Anonymous | Category: N/A
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“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
I.
ASPECTOS GENERALES
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO El Proyecto de Inversión Pública a ejecutarse se denomina: “MEJORAMIENTO
DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE-ASCOPE – LA LIBERTAD”
1.2 LOCALIZACION DEL PROYECTO: El proyecto estará localizado en el C.P. de Sintuco del distrito de Chocope. Este centro poblado se halla ubicado en la costa norte del Perú, ocupando la parte suroeste de la provincia de Ascope. La temperatura promedio es de 21ºC, la humedad relativa está alrededor del 80%, y la altitud promedio (en la capital del distrito) es de 107 m.s.n.m. m.s.n .m. El acceso al C.P. de Sintuco desde la ciudad de Trujillo o de desde la ciudad de Chiclayo, se realiza por medio de la Carretera Panamericana el cual se encuentra el C.P. de Careaga y de allí se parte a al C.P. Sintuco. Ambas vías cuentan con carpeta de rodadura de asfalto y se encuentran en buen estado de conservación. Los medios de transporte público de pasajeros más usuales son los buses de servicio interprovincial y de allí se traslada de Careaga a Sintuco por medio de Mototaxis. El tiempo de viaje que se emplea desde la ciudad de Trujillo hasta Chocope es de una hora aproximadamente y desde la ciudad de Chiclayo de dos horas con 30 minutos aproximadamente.
CUADRO N° 01 UBICACIÓN DEL PROYECTO La Libertad Ascope Chocope Sintuco Sintuco
Departamento: Provincia: Distrito: Centro Poblado: Sector: Área de residencia: Fuente: Elaboración propia
Urbana
Coordenadas de Ubicación Geográfica del Distrito de Chocope: Latitud Sur: 07° 43´ 02”
Longitud Oeste: 78° 18´ 04”
A continuación se presentan los mapas de macro y micro localización del proyecto.
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UBICACIÓN DE LA PROVINCIA DE ASCOPE EN EL DEPARTAMENTO DE LA LIBERTAD
UBICACIÓN DEL DISTRITO DE CHOCOPE EN LA PROVINCIA DE ASCOPE
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UBICACIÓN DEL C. P. CHOCOPE EN EL DISTRITO DE CHOCOPE
PLANO DE UBICACIÓN DE LA IE Nº 81522 EPSM/B5-SINTUCO, EN EL DISTRITO DE CHOCOPE
3 D E O C T U B R E
O V I T L U C E D S O N E R R E T
9136700N
N
A N A C I R E M A N A P A R E T E
R R A C A L A
T E ER R E N O S S D D E E C C U L T I V V O
o t rr o s u s so s
R E C C R E A C I O O N P U B L I C A A
i n n d u s t t r ri a a ll P L A N T A E A E L E C T R I C CA
E S S T A D D I O O
19
A A = = 7 7 , , 4 2 9 9 . . 3 8 m 2
18
C A A L
17
20
L E
o t rr o s u s u s o s s
S E R V V I C C I O O S P U B B L I C C O O S C O M P L E E M E N T A A R I O O S
2
R E C R E A C I O O N N P U B L I C A
C A A L
P L A Z U E L A L E
2
6
C A
16
E
L
9136600N
L
L L A C
15
21
E
7
R E C R R P U U B E A C C O L II C N N C A I O P U U B L II
E
1 1 R E C C R
E A A C I O O N P U B L L I C C A
L
22
L A C
C A L
P L LA Z U U E E L A
L E L L E E E 8
RESERVORIO PROYECTADO
23
POZO EXISTENTE
27
9136500N
26
28 29
14 25
30
24 34
9136400N
35
33
36 37
32
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1.3. Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora La Unidad Formuladora.La unidad orgánica responsable de la formulación del estudio de pre inversión, a nivel de perfil, es la Unidad Formuladora de la Municipalidad Distrital de Chocope, la misma que se encuentra registrada en el Banco de Proyectos del Sistema Nacional de Inversión Pública. Esta unidad cuenta con los profesionales y técnicos competentes para la elaboración del presente estudio.
CUADRO N° 02 UNIDAD FORMULADORA Sector:
Gobiernos Locales
Pliego:
Municipalidad Distrital de Chocope
Nombre:
Gerente de Obras, Desarrollo Urbano, Rural y Transporte.
Dirección: Teléfono:
Jr. Bolívar Nº 291 - Chocope 044-542424
Responsable de la UF:
Econ. Fiorella B. Ruiz Ordoñez
Responsable de la formulación:
Econ. Arnaldo Aranda Aguirre
e-mail:
[email protected]
Fuente: Elaboración propia
La Unidad Ejecutora.Se propone como Unidad Ejecutora del proyecto a la Municipalidad Distrital de Chocope. El órgano técnico responsable de la ejecución es la Gerencia de Obras, Desarrollo Urbano, Rural y transporte de esta municipalidad. La competencia funcional de esta Unidad para ejecutar el proyecto se basa en las siguientes normas legales:
Ley Nº 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto: Artículo 7.- Titular de la Entidad 7.1 El Titular de una Entidad es la más alta Autoridad Ejecutiva. En materia presupuestal es responsable, de manera solidaria, con el Concejo Regional o Concejo Municipal, el Directorio Directorio u Organismo Colegiado con que cuente la Entidad, según sea el caso. Dicha Autoridad puede delegar sus funciones en
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materia presupuestal cuando lo establezca expresamente la Ley General, las Leyes de Presupuesto del Sector Público o la norma de creación de le Entidad. El Titular es responsable solidario con el delegado. Ley Nº 27972 Ley Orgánica de Municipalidades: Artículo 6º.- La Alcaldía es el órgano ejecutivo del gobierno local. El alcalde es el representante legal de la municipalidad y su máxima autoridad administrativa. Por otra parte, esta Unidad Ejecutora posee una adecuada capacidad operativa para llevar a cabo la gestión de la ejecución del proyecto, toda vez que cuenta con la infraestructura, con profesionales y técnicos con experiencia, y con capacidad de gestión para conseguir los recursos necesarios para financiar la ejecución ejecu ción del proyecto.
CUADRO N° 03 UNIDAD EJECUTORA
1.4
Pliego/Nombre de la UE:
Municipalidad Distrital de Chocope
Responsable de la UE:
Ing. José Carlos Delgado Obando
Cargo:
Gerente de Obras, Desarrollo Urbano, Rural y Transporte
Órgano Técnico Responsable:
Gerente de Obras, Desarrollo Urbano, Rural y Transporte.
Dirección:
Jr. Bolívar Nº 291 - Chocope
Teléfono:
044-542424
e-mail:
[email protected]
Fuente: Elaboración propia Participación de los Involucrados y Beneficiarios La IE Nº 81522 ESPM/B5-Sintuco, ubicado en el Distrito de Chocope, Provincia de Ascope, fue creado en el año el 300 de Setiembre de 1,964 con Resolución Directoral Nº 1899 - 1964, ante la necesidad de mejorar las condiciones de del servicio educativo en esta localidad, que imparta servicios de educación orientada a la adquisición de conocimientos en condiciones óptimas.
1.4.1 Municipalidad Distrital de Chocope La participación de la Municipalidad Distrital de Chocope es muy importante en el presente proyecto, toda vez, que será la entidad que financiará la ejecución del proyecto. Con tal motivo, esta Comuna Edil ha
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priorizado y asignado los recursos necesarios dentro de su Presupuesto de Inversiones del año en curso, como proyecto priorizado por la entidad edil a propuesta del Director del Centro para el Año Fiscal 2013, el mismo que se encuentra en el anexo de este perfil. El financiamiento del proyecto será con recursos provenientes de la fuente del Recursos Determinados. Cabe resaltar, que los Gobiernos Locales tienen competencias en esta materia. La Ley Orgánica de Municipalidades en el Artículo 82º.- Educación, Cultura, Deportes y Recreación, menciona lo siguiente: “Las municipalidades, en materia de educación, cultura, deportes y recreación, tienen como competencias y funciones específicas compartidas con el gobierno nacional y el regional las siguientes”: Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado y al presupuesto que se le asigne.
2.3.2 UGEL – Ascope El proyecto cuenta con la Opinión Favorable de la UGEL ASCOPE – REGION LA LIBERTAD. La Unidad de Gestión Educativa Local de Ascope, como órgano integrante del Ministerio de Educación, cumplirá un papel importante en la implementación del proyecto, especialmente, en la atención de las necesidades de personal, equipamiento y mantenimiento, así como de capacitación del personal docente y administrativo de la institución educativa.
2.3.3 El Director y Profesores De la misma forma existe el compromiso compromiso de la Dirección y el Personal de la Institución Educativa para la operación y mantenimiento de la Obra a ejecutarse y de velar por la mejora del servicio educativo beneficiando a la población de esta localidad. El interés de la Dirección y Personal Docente de la IE Nª 81522 ESPM/B5Sintuco se ponen de manifiesto manifiesto considerando el Mejoramiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario, para brindar una educación de calidad a la población beneficiaria. El Director de la IE Nº 81522 ESPM/B5- Sintuco, es el responsable de conducir la Institución Educativa. Según el Artículo 55º de la Ley General de Educación, El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. El Profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad
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profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Según la Ley General de Educación, le corresponde: Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluación docente.
2.3.4 Los Estudiantes El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo. De acuerdo a la Ley General de Educación, le corresponde: Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, así como practicar la tolerancia, la solidaridad, el diálogo y la convivencia armónica en la relación con sus compañeros, profesores y comunidad. Por otro lado, los alumnos deberán cuidar la infraestructura de la institución educativa, así como los equipos, mobiliario y material educativo, asignado a cada uno de ellos.
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MATRIZ DE INVOLUCRADOS GRUPOS DE INVOLUCRADOS
PROBLEMAS PERCIBIDOS
Municipalidad Distrital de Chocope.
UGEL - Ascope
y
Acuerdo de Concejo
Gestionar ante las autoridades locales y regionales la adquisición de nuevo mobiliario y equipamiento educativo.
Cumplir con lo que dispone la Ley General de Educación Ocupacional.
Contar con mayor Gestionar ante las autoridades infraestructura, mejor mobiliario locales y regionales los recursos para mejorar la infraestructura, el y buen equipamiento. mobiliario y equipamiento escolar.
Cumplir con lo dispuesto en la Ley General de Educación Ocupacional.
Ampliar la infraestructura educativa, dotándole de adecuadas condiciones de operatividad.
La infraestructura de las obras de Aulas Pedagógicas y Administrativas se e encuentra ncuentra deficientes y en inadecuadas condiciones
Mejorar la infraestructura de las áreas pedagógicas de la I.E.Nº 81522 ESPM/B5-Sintuco
Las deficientes condiciones de la infraestructura, mobiliario y equipamiento educativo.
ACUERDOS Y COMPROMISOS
ESTRATEGIA ESTRATEGIASS
Priorizar y financiar la ejecución del proyecto en el año 2013.
Inadecuadas condiciones de infraestructura, equipamiento y mobiliario de la I.E. Nº 81522 ESPM/B5-SINTUCO.
El mobiliario y equipamiento educativo es deficiente
Director Profesores Estudiantes de la I.E.
INTERESES
Ampliar el mobiliario y el equipamiento escolar de la institución educativa.
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1.1.
MARCO DE REFERENCIA. El presente estudio de pre inversión, Perfil Simplificado, ha sido elaborado dentro del marco de la Ley Nº 27293, Ley de creación del Sistema Nacional de Inversión Pública y sus modificatorias Ley Nº 28522 y Ley Nº 28802; del Nuevo Reglamento de la Ley del SNIP aprobado por D. S. Nº 102-20LEY QUE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA Ley Nº 27293, publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 28 de junio de 2000; modificada por las Leyes N° 28522 y 28802, publicadas en el Diario Oficial “El Peruano” el 25 de mayo de 2005 y el 21 de de julio de 2006, respectivamente 2ª REGLAMENTO DEL SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN IN VERSIÓN PÚBLICA Aprobadoelpor Supremo N° 221-2006-EF y publicado en el Diario Oficial “El Peruano” 31 Decreto de diciembre de 2006. 3ª DIRECTIVA GENERAL DEL SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA Aprobada por Resolución Directoral N° 002-2007-EF/68.01 y publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 03 de marzo de 2007).
Este proyecto se enmarca dentro de los Lineamientos de Política del Sector Educación: Por otra parte, en el diseño de los proyectos alternativos, se ha tomado en consideración las normas dispuestas en el “Reglamento Nacional de Edificaciones”. E dificaciones”. 07-EF; de la Directiva General del SNIP Nº 001-2011-EF, Ley N° 28044 Ley General de Educación y demás normas técnicas de este Sector.
2.4.1. Antecedentes del Proyecto La I.E. Nº 81522 ESPM/B5-Sintuco, está funcionando hace 48 años impartiendo impartiendo educación a todo el Centro Poblado; sin embargo su opera en condiciones inadecuadas contando con una infraestructura deficiente para la enseñanza, no teniendo el índice ocupacional de 1.4 m2/ alumno recomendado para aula Pedagógica. Asimismo el Equipamiento y mobiliario es insuficiente y limitando a ofrecer un servicio educativo acorde con las exigencias actuales. A la fecha no se han producido intentos para solucionar el problema, por parte de las entidades estatales nacionales, regionales y locales.
2.4.2.- Lineamientos del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004 , por D.S. Nº 0292003-ED. Artículo Nº 1: “Política educativa a mediano plazo”, objetivos prioritarios de la política educativa a mediano plazo: - Frenar el deterioro en la calidad de la educación y revertirlo. - Dar prioridad a la educación básica, por su alta tasa de retorno. - Reparar, construir y mantener las aulas escolares y sus equipos y serv servicios icios básicos.
- LEY Nº 27972 LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES, establece en su artículo Nº 73 como como materia de competencia municipal a los servicios públicos locales entre ellos educación.
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- LEY GENERAL DE EDUCACION (LEY Nº 28044), establece en su artículo 74 como funciones de las Unidades de de Gestión Gestión Educativa Local el determinar las necesidades necesidades de infraestructura y equipamiento, así como participar en su construcción y mantenimiento, en coordinación y con el apoyo del gobierno local y regional
- OBJETIVOS DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CHOCOPE: planteados dentro de los Objetivos Estratégicos Estratégicos del Plan de de Desarrollo Concertado establece adecuados servicios servicios educativos a la sociedad. De acuerdo, al Clasificador Funcional del Sistema Nacional de Inversión Pública, el proyecto se enmarca de la siguiente manera. 2.4.3. Análisis de los Lineamientos de Política Marco del Proyecto. La ejecución del proyecto es pertinente, porque esta iniciativa se encuentra enmarcada dentro de los lineamientos de política sectorial, regional y local. El Proyecto Educativo Nacional.
El “Proyecto Educativo Nacional al 2021” es un instrumento tanto para la formulación y
ejecución de políticas públicas, como para la movilización ciudadana. Este documento sirve como marco estratégico para tomar decisiones y como referente para evaluar la acción educativa del Estado y de la sociedad.
Objetivo Estratégico 1.- Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. Resultado 2: Trece años de buena educación sin exclusiones “La educación básica está universalizada y garantiza igualdad de oportunidades y resultados educativos a infantes, niños, niñas, y jóvenes en todo el país”.
Políticas al 2021: 2. Ampliar el acceso a la l a educación básica, a los grupos hoy desatendidos. 2.1. Universalizar el acceso a la educación inicial formal de niños y niñas de 4 y 5 años de edad. 2.2. Universalizar el acceso a una educación primaria y secundaria de calidad. Lineamientos de Política Sectorial Dentro de los grandes lineamientos de política del “Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación 2007-2011” relacionados con el proyecto, p royecto, tenemos: Primer Lineamiento: Lograr una educación con equidad y calidad, relevante para la vida. Primer Objetivo Estratégico General: Incrementar los niveles de calidad y equidad de los servicios del Sector Educación. Objetivo Estratégico Específico 3 : Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educación secundaria. “Es necesario generar condiciones de educabilidad en las instituciones educativas, principalmente del nivel secundario, en las zonas más pobres y desfavorecidas, conjuntamente con la redistribución de recursos y oportunidades educativas”. Objetivo Estratégico Específico 7 : Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las tecnologías de comunicación e información.
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“Es necesario, contar con infraestructura educativa, equipo y mobiliario adecuados al desarrollo de las actividades de aprendizaje y conexas para el desarrollo del quehacer educativo”. Por otra parte, la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, art. 3º.- La Educación como derecho, dice: “La educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos y la universalización de la Educación Básica. La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho a participar en su desarrollo”.
a)
Plan de Desarrollo Regional Concertado de La Libertad
Como una visión de futuro al año 2021, este instrumento de planificación regional tiene entre sus principales estrategias la siguiente: Lineamiento Estratégico: Desarrollo social Objetivos Específicos: “Mejorar la calidad educativa en todos los niveles en un marco de identidad regional”.
b)
Plan de Desarrollo Local Concertado
El “Plan de Desarrollo Local Concertado de la Municipalidad Distrital de Chocope – Visión al 2015”, constituye un instrumento de base territorial y de carácter integral, orientador del desarrollo local y del presupuesto participativo, el mismo que es producto de un proceso de naturaleza participativa, concertada y permanente. Contiene los acuerdos sobre la visión de desarrollo del distrito y su comunidad al año 2015, en concordancia con los planes regionales y nacionales. Sus principios, son la transparencia, gestión moderna, rendición de cuentas, inclusión, eficiencia, eficacia, equidad, imparcialidad. Entre los más importantes ejes de desarrollo y objetivos estratégicos tenemos: Objetivo Estratégico: Promover el Desarrollo Social con Equidad. Objetivos Específicos: “Adecuación de propuestas curriculares acordes con la realidad local y regional”.
c) Competencias de la Municipalidad Distrital de Chocope
La Ley Nº 27972, Ley Orgánica de Municipalidades, en el Art. 82, dice: “Las municipalidades, en materia de educación, cultura, deportes y recreación, tienen como competencias y funciones compartidas con el gobierno nacional y el regional las siguientes”: Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional Concertado y al presupuesto que se le asigne.
Función 22 Educación Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios, en materia de educación a nivel nacional, asegurando la formación intelectual,
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moral, cívica y profesional de la persona, para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico.
Programa 047 Educación Básica Conjunto de acciones orientadas a brindar la educación básica, en los niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participación de la persona en el proceso de desarrollo socioeconómico.
Subprograma 0078: Educación Secundaria Comprende las acciones inherentes a la profundización de los resultados obtenidos en la educación primaria, así como a orientar y capacitar a los educandos en los diferentes campos vocacionales de acuerdo con sus aptitudes, propiciando la formación de mano de obra calificada y el acceso a la enseñanza superior.
Cuadro Nº 04:
CLASIFICADOR FUNCIONAL DEL PROYECTO FUNCIÓN 22 : EDUCACIÓN PROGRAMA 047 : EDUCACIÓN BÁSICA SUB PROGRAMA 0105 : EDUCACIÓN SECUNDARIA Comprende las acciones orientadas a la construcción, rehabilitación, mejoramiento y equipamiento de centros educativos que por su funcionalidad no pueden ser clasificados en sus programas específicos.
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MODULO 2 IDETIFICACIO
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II.
IDENTIFICACION
2.1 Diagnóstico de la Situación Actual 2.1.1 Área de Influencia y Área de Estudio En este caso, el Área de Influencia y el Área de Estudio del Proyecto es la misma. Se lo ha identificado, como el espacio geográfico que ocupa la localidad de Sintuco del distrito de Chocope, provincia de Ascope, departamento de La Libertad. La localidad de Sintuco está calificada como zona urbana y es parte integrante de la Cuenca Hidrográfica del Río Chicama. Tiene los siguientes límites: Norte:
Terrenos agrícolas de propiedad de terceros
Sur:
Terrenos agrícolas de propiedad de terceros
Este:
Terrenos agrícolas de propiedad de terceros
Oeste:
Terrenos agrícolas de propiedad de terceros
El acceso al C.P. Sintuco es por medio de la Carretera Panamericana en el cual se encuentra, la vía cuenta con carpeta de rodadura de asfalto y se encuentran en buen estado de conservación. Los medios de transporte público de pasajeros más usuales son los buses de servicio interprovincial. El tiempo de viaje que se emplea desde la ciudad de Trujillo hasta Sintuco es es de 40 minutos y de Chocope hacia Sintuco de 10 minutos.
a) Características del Área de Influencia Características Socioeconómicas.En general, la población de la localidad de Sintuco está conformada por habitantes de estrato medio, pobre y extremo pobre. Según el Censo Nacional 2007-INEI, la incidencia de pobreza monetaria total era de 20.8 % y la incidencia de pobreza monetaria extrema era de 1.6 %. El ingreso promedio familiar (según estudios de la UF de la Municipalidad Distrital de Chocope es de S/ 650.00 mensuales. La actividad económica más importante es la agricultura, destacando el cultivo de la caña de azúcar, que es utilizada como materia prima para elaborar azúcar para el consumo humano Elaborado por la Empresa Agroindustrial Sintuco. de propiedad del “Grupo Gloria”. Entre otras actividades económicas, tenemos, la ganadería, el comercio y el de autoempleo transportes yylos servicios La tasa de laesPEA derubro 37.63de % yservicios la tasa de empleo en financieros. microempresas (TAEMI) del ocupada 54.1 % de es la PEA.
Características Demográficas.Según el Censo Nacional 2007 – INEI, la población del distrito de Chocope era de 10,138 habitantes, el 50.01 % eran hombres y el 49.99 % mujeres. Por el área de residencia, el 96.9 % viven en el área urbana y el 3.1 % en el área rural. La tasa de crecimiento de la población a nivel de distrito ha sido estimada en 1.7 % (tasa inter censal 2007-1993), siendo una de las más altas de la provincia. Por otra parte, no se avizoran factores que puedan afectar este
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crecimiento por efecto de migraciones o de expansión urbana, toda vez, que no existen áreas disponibles para una expansión abrupta de la población del distrito de Chocope. La densidad poblacional es de 101.1 habitantes por Km². Cabe señalar, que según este mismo Censo, la población de la localidad de Sintuco alcanzo a tener 1,287 habitantes en el año 2007, siendo el centro poblado con mayor población del distrito de Chocope después del del C. P. Chocope
CUADRO Nº 05 TASA INTERCENSAL PARA EL DISTRITO DE CHOCOPE Población Tasa inter Censo Nacional INEI (hab.) censal (%) Censo 2007
10,138
1.7%
Fuente: Elaboración propia
Servicios Básicos.En el distrito de Chocope, el 97.8 % de las viviendas cuentan con agua de red de Agua de
SEDALIB, el 97.8 % con desagüe de algún tipo y el 95 % con servicio de energía eléctrica. En cuanto al servicio de telecomunicaciones, este distrito cuenta con telefonía fija, celular, internet y TV cable.
CUADRO Nº 06 PRINCIPALES INDICADORES DEL DISTRITO DE CHOCOPE CIFRAS VARIABLE ABSOLUTAS Población total
%
10,138
100.0
Población hombres
5,070.01
50.01
Población mujeres
5,067.99
49.99
Población urbana
9,823.72
96.9
314.28
3.1
Promedio de hijos por mujer
1.0
---
Población analfabeta (15 años y más años)
397
5.3
Población que no tiene ningún tipo de seguro de salud
4.130
40.47
Idioma predominante - Castellano
9,612
99.64
Religión Católica (población de 12 años y más)
5,827
72.00
Religión Evangélica (población de 12 años y más)
1,545
19.09
PEA ocupada
3,437
37.63
1,093
31.80
Población rural
PEA ocupada según actividad económica:
Agricultura, ganadería, caza y silvicultura
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Comercio
497
14.46
Transportes Almacenes y Comunicaciones
324
9.43
Industrias manufactureras
218
6.34
Construcción
196
5.70
2,622
100
712
30.66
1,600
68.91
4
0.17
Viviendas con piso de tierra
925
39.84
Viviendas sin agua de red o pozo
480
20.67
Viviendas particulares censadas Viviendas con paredes de ladrillo o bloque cemento Viviendas con paredes de adobe o tapia Viviendas con paredes de quincha
Viviendas sin desagüe de ningún tipo
12.5
Viviendas sin alumbrado eléctrico
8.0
Fuente: INEI-Censo Nacional 2007
Servicios de Educación.Sintuco, en el aspecto educacional tenemos en el nivel inicial, y el Nivel Primario y Secundario que lo Brinda la IE Nº 81522 ESPM/B5 CUADRO Nº 07 ESTADO DE EDUCACIÓN DE POBLACIÓN SEGÚN CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA DEL 2007 Categorías
Casos
%
Acumulado %
1,071
11.1
11.1
277
2.87
13.97
Primaria
2,371
24.58
38.55
Secundaria
3,026
31.37
69.92
718
7.44
77.36
1,128
11.69
89.05
Superior Univ. incompleta
425
4.41
93.46
Superior Univ. completa
631
6.54
100
9,647
100
100
Sin Nivel Educación Inicial
Superior No Univ. incompleta Superior No Univ. completa
Total
Elaborado: unidad formuladora Fuente: INEI- Censo de Población y Vivienda - 2007
Servicios de Salud.
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En lo que se refiere a la prevención de la salud, Sintuco no, cuenta con una posta los pacientes acuden al hospital ESSALUD de Chocope (anteriormente instituto peruano de seguridad social – IPSS), el mismo que es el mejor equipado en todo el valle Chicama. La zona inspectiva del Essalud, que controla también a los trabajadores de Pacasmayo y Chepen, la misma que anteriormente se encontraba ubicada en el antiguo local del club de leones, actualmente funciona en un ambiente exprofesamente acondicionado dentro de las instalaciones del hospital Chocope II, a un costado de la entrada de eme emergencia. rgencia. En los diferentes centros poblados de su jurisdicción funciona una posta médica.
Clima y Topografía.Sintuco, por ocupar la parte baja del Valle Chicama tiene un clima templado, teniendo bien marcadas las estaciones de invierno y verano. Su temperatura varía entre los 20 y 22°C, las lluvias se dan en forma esporádica, lo cual demuestra que también sufre de sequias, como las de 1968 y 1977, las cuales comprometieron la producción de la caña de azúcar y de los productos de pan llevar. El distrito de Chocope, presenta una Topografía accidentado, su mayor parte es llana. Los
suelos situados al pie de los cerros son eriazos y suman un total de 3,472 ha. Tierras que el hombre trata de convertirlas en áreas cultivables, tiene solamente dos cerros; Mocollope y Santa Ana, aparte de ciertas elevaciones de tierra con rocas en medio de los campos cañaverales. Por ser costeño su suelo es de un color pardo agrisado y es de origen aluviónico, por estar formado por sedimentos transportados por el rio.
Identificación de Peligros en el Área de Influencia.Según las autoridades y pobladores de la localidad de Sintuco, en el área de influencia no se fenómenos naturales, hagan infraestructura existente de la han IE Nºproducido 81522 ESPM/B5-Sintuco, la queque tiene más peligrar de 45 la años desde su creación. Sin embargo, hay que tomar en cuenta, que de acuerdo al Nuevo Mapa de Zonificación Sísmica del Perú, presentado por el Dr. Ing. Jorge Alva Hurtado (1984), el cual se basa en isosistas de sismos Peruanos y datos de intensidades puntuales de sismos históricos y sismos recientes, se concluye, que el área en estudio se encuentra dentro de la zona de “Alta Sismicidad” (Zona 3), existiendo la posibilidad de que ocurran sismos de intensidades tan considerables como VIII a IX en la Escala de Mercali Modificada.
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CUADRO Nº 08 ANÁLISIS DE PELIGROS Y SUS CARACTERÍSTICAS TIPOS DE PELIGROS
PROBABILIDAD DE OCURRENCIA SI
NO
FRECUENCIA B
M
INTENSIDAD A
B
M
A
NATURALES: Sismos
X
X
Tsunamis
X
Heladas Erupciones volcánicas
X X
Sequías
X
X
X
X
Granizadas
X
Lluvias intensas
X
Vientos fuertes
X
SOCIO-NATURALES: Inundaciones
X
Deslizamientos de tierra
X
Huaicos
X
Desertificación
X
Salinización de suelos
X
X
X
ANTROPOGÉNICOS: Contaminación ambiental
X
X
X
Incendios urbanos
X
X
X
X
X
Incendios forestales
X
Explosiones
X
Derrames de sustancias tóxicas
X
Fuente: Elaboración propia
2.1.2 Diagnóstico de los Servicios de la IE Nº 81522 ESPM/B5-Sintuco
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La Institución Educativa, está ubicado en el C.P. Sintuco, distrito de Chocope, Provincia de Ascope. Cuenta con una Población Estudiantil de 186 alumnos matriculados en el año 2012, entre varones y mujeres en el nivel de Primario y Secundario La Institución Educativa brinda el servicio de un Turno, según normatividad, cuya estructura jerárquica está conformada de la siguiente manera:
Cuadro Nº 09 Recurso Humano I.E 81522 –ESPM/B5 Situación Actual de los Recursos Humanos PERSONAL Director Docentes Secundaria Docentes Primaria
CANTIDAD 01 10 07
03 05 26
Aux. educación y otros Personal servicio Total
Fuente: Trabajo de campo I.E 81522 - ESPM
En cuanto a su Infraestructura, la Institución Educativa, fue construido en el año 1962, la edificación cuenta con 12 aulas, 01 Oficina, 01 Laboratorio, 01 Deposito y 03 SS.HH básicamente de material de ladrillo con columnas de concreto, techo de Canalón y piso de cemento pulido, cuenta con conexiones domiciliarias de agua y desagüe y a la vez las aulas cuentan con el índice ocupacional demasiado alto. Por lo que la alternativa sería la construcción de sustitución de nuevos ambientes con un índice ocupacional adecuado. Se cuenta con instalaciones eléctricas, y el abastecimiento de agua es de la red pública, mediante sistema indirecto. En cuanto al desagüe este se encuentra en cuentra interconectado a la red pública. El Estado actual de Infraestructura se detalla en el cuadro siguiente donde se tiene un panorama amplio de la situación actual del plantel escolar y el nivel de intervención que se debe plantear:
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Cuadro Nº 10 M 2 / A l um umno
E s t a do ( ope ra t i v o/ I nope ra t i v o)
G ra do de Adecuación ( A de c ua do / Inadecuado)
Recomendación
OBSERV ACIONES
4 .2 0
Op erat iv ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas.
23
2 .3 7
Op erat iv ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas.
54.60
27
2 .0 2
Op erat iv ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas.
54.60
23
2 .3 7
Op erat iv ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas.
5º A PRIM A RIA
54.60
17
3 .2 1
Op erat iv ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas.
A6
6 º A PRIM A RIA
54.60
10
5.4 6
Op erat iv ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas.
A7
1º SECUNDA RIA
54.60
17
3 .2 1
Op erat iv ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas.
A ul a s
Sección Turno Mañana
1
A1
1º A PRIM A RIA
54.60
13
2
A2
2 º A PRIM A RIA
54.60
3
A3
3 º A PRIM A RIA
4
A4
4 º A PRIM A RIA
5
A5
6
7
Nº
Á re a Tot a l de l A m bi e nt nt e ( M 2 )
A llu umno s / A ul ul a
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras
8
A8
2 º SECUNDA RIA
54.60
11
4 .9 6
Op erat iv ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
9
A9
3 º SECUNDA RIA
54.60
15
3 .6 4
Op erat iv ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
10
A 10
4 º SECUNDA RIA
54.60
13
4 .2 0
Op erat iv ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
11
A 11
5º SECUNDA RIA
54.60
17
3 .2 1
Op erat iv ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
12
A 12
B A NDA
54.60
0
Op er er at iv iv o
In na ad ec ec uad o
S Su us titi tu tuc ió ió n
pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas. Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas. Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas. Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas. Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas.
AMBIENTES
26
B A ÑOS V A RONES
Op er at ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
27
B A ÑOS DA M A S
Op er at ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
Op er er at at iv iv o
Inad ec ec uad o
Sus titi tu tuc ió ió n
28
SALA DE COMPUTO
29
D EPOSITO
Op er at iv iv o
Inad ec uad o
Sust iitt uc uci ón ón
30
OFICINA
Op er at ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
31
32
SS.HH. PROFESORES
Op er er at at iv iv o
Inad ec ec uad o
Sus titi tu tuc ió ió n
SS.HH. PROFESORAS
Op er er at at iv iv o
Inad ec ec uad o
Sus titi tu tuc ió ió n
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas. Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas. Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas. Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas. Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas. Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas. Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas.
SU PAT PATIO IO DE HONOR HONOR ES DE TIERRA Y SE ENCUENTRA EN PESIMAS CONDICIONES
36
PA TIO DE HONOR
Op er at ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
38
KIOSKO
Op er at ivo
Inad ecuad o
Sust i t uci ó n
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y p resencia de humedad en la base, techo de canalon con vigas de amarre y columnas pero se encuentran deterior adas y presenta fisuras, ventanas de fierro más vidrio simple, einstalacio nes eléctricas expuestas.
Op er er at at iv iv o
Inad ec ec uad o
Sus titi tu tuc ió ió n
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y presencia de humedad en la b ase, CON VIGAS Y COLUMNAS
Op er er at at iv iv o
Inad ec ec uad o
Sus titi tu tuc ió ió n
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y presencia de humedad en la b ase, CON VIGAS Y COLUMNAS
Op er er at at iv iv o
Inad ec ec uad o
Sus titi tu tuc ió ió n
Muros de mate material rial ladrillo revestidos revestidos con cemento arena, fisuras pro nunciadas y presencia de humedad en la b ase, CON VIGAS Y COLUMNAS
41
Fuente: Elaboración Propia.
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
CUADRO Nº 11 ALUMNOS ATENDIDOS LA IE Nº 81522 ESPM/B5 - SINTUCO” – AÑO 2012 D I.E. 81522 81522IN INCO CO M A 2012
OAL PIMAIA
PRIMARIA Nº Alumnos 1er Grado
13
2do Grado
23
3er Grado
27
4to Grado
23
5to Grado
17
6to Grado
10
OAL ECNDAIA
SECUNDARIA SECUNDAR IA Nº Alum nos 1er Grado
17
2do Grado
11
3er Grado
15
4to Grado
13
5to Grado
17
OAL ALMNO
11 113 3
73
186
Fuente: Nóminas de Matrícula de la I.E. I.E .
a) Capacidad Actual de la Institución Educativa La capacidad actual constituye la oferta “sin proyecto”. En esta parte hacemos un análisis de los factores de producción más importantes del servicio que presta la IE Nº 81522 ESPM/B5SINTUCO” de Chocope, como son: Infraestructura, Equipamiento y Recursos Humanos.
La Infraestructura Educativa.La I.E 81522 / B5 se encuentra en la calle: Sucre Mz “Y”- Lote N° 06 del C.P. Sintuco, cuenta con un lote de terreno de 2,860.90 m2 y el área techada actualmente es de 1,055.39 m², el cual serán demolida. Cuenta con los servicios de agua y desagüe, energía eléctrica y servicio de telefonía. En cuanto a la topografía del terreno es en desniveles que están consolidaos por pisos de concreto. Su infraestructura tiene más de 45 años de antigüedad. Cuenta con 12 aulas de clases, un ambiente donde funciona la dirección, 01 Deposito, 01 Laboratorio. Además, tiene 06 baterías de servicios higiénicos para alumnos y docentes, que se encuentran en buenas condiciones. La carpintería de madera y de metal (puertas, ventanas, rejas, protectores, barandas, etc.), están en mal estado de conservación. En general, la mayor parte de la edificación se encuentra en mal estado de conservación, sin embargo, falta aulas para el funcionamientos de los demás talleres. La mayoría de los ambientes han sido construidos con material noble, paredes de ladrillo y techo aligerado y con vigas de concreto armado, contando asi con 12 aulas de clases que se hallan en mal estado de conservación. En el siguiente cuadro, hacemos una comparación entre las áreas actuales de las aulas la IE Nº 81522 ESPM/B5 - SINTUCO y las áreas normativas dispuestas en el Anexo SNIP-09 “Parámetros y Normas Técnicas para Formulación”:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
El número máximo de alumnos alumnos por sección en el nivel d de e Educación Primaria y Secundaria en el área urbana, es de 40 alumnos. El coeficiente de ocupación en el en el nivel de Educación Primaria y Secundaria es de 1.4 m²/alumno. El área de aulas estándar en el nivel en el nivel de Educación Primaria y Secundaria (capacidad 40 alumnos) zona urbana, es de 58.50 m².
CUADRO Nº 12 COMPARACIÓN ÁREAS ACTUALES VS ÁREAS NORMATIVAS Nº
A u la s
Área Tot al del Ambiente (M 2)
Alumnos / Aula
M 2 / A l u m no no
Indice de Ocupación
Sección Turno
/ Alumno
Tarde
Estado
Grado de Adecuación
1
A1
54.60
13
4.20
1.4
1º Op Oper erati ativvoo PRIMARIA
Inad Inadecu ecuad adoo
2
A2
54.60
23
2.37
1.4
2º Op Oper erati ativvoo PRIMARIA
Inad Inadecu ecuad adoo
3
A3
54.60
27
2.02
1.4
3º
Op Oper erati ativvoo
Inad Inadecu ecuad adoo
PRIMARIA 4
A4
54.60
23
2.37
1.4
4º Op Oper erati ativvoo PRIMARIA
Inad Inadecu ecuad adoo
5
A5
54.60
17
3.21
1.4
5º Op Oper erati ativvoo PRIMARIA
Inad Inadecu ecuad adoo
6
A6
54.60
10
5.46
1.4
6º Op Oper erati ativvoo PRIMARIA
Inad Inadecu ecuad adoo
7
A7
54.60
17
3.21
1.4
8
A8
54.60
11
4.96
1.4
9
A9
54.60
15
3.64
1.4
10
A 10
54.60
13
4.20
1.4
11
A 11
54.60
17
3.21
1.4
12
A 12
54.60
17
3.21
1.4
1º Oper erati ativvoo SECUNDA Op RIA 2º per at at iivv o SECUNDA O pe RIA 3 per at at iivv o SECUNDA O pe RIA 4º O pe per at at iivv o SECUNDA RIA 5º Oper erati ativvoo SECUNDA Op RIA B A N DA
Operat iv o
Inad Inadecu ecuad adoo A de dec ua uad o A de dec ua uad o A de dec ua uad o Inad Inadecu ecuad adoo Inadec uado
Fuente: Elaboración propia Analizando el cuadro anterior y de acuerdo a los parámetros expuestos, vemos, que el coeficiente de ocupación (m²/alumno) de las secciones de A1, A2, A3, A4, A5, A5, A7, A8, A9, A10, A11 Y A12, es Mayor o igual que el coeficiente de ocupación normativo, además. Por lo tanto, se recomienda que se desdoblen en dos, cada una de estas secciones. Cabe señalar, que es necesario la construcción de nuevas aulas. A continuación presentamos algunas fotografías, que grafican la real situación de la infraestructura de la Institución Educativa .
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
Equipamiento Educativo.El 95% del mobiliario y material Educativo de la IE Nº 81522, se encuentran en Malas condiciones. El mobiliario y material que se halla en malas condiciones debe ser reemplazado por nuevos. El aula de Innovación Tecnológica de cocina y repostería está equipada con cocinas industriales y refrigeradoras, las que están operativas y en buenas condiciones. También, se proyecta adquirir 20 Computadoras cada una con su respectivo mueble, impresoras y otros para el Aula de Computación (1 mesa + 1 silla) con la finalidad de equipar las aulas a construir.
Recursos Humanos.Los recursos humanos, especialmente el personal docente, constituyen un factor muy importante en el proceso de aprendizaje y en el mejoramiento de la calidad del servicio educativo en el país.
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Actualmente, la IE Nº 81522-Sintuco, cuenta con una planilla compuesta por 26 personas. El 80 % de este personal tiene la condición de nombrado y el 20 % labora como contratado. El número de docentes es de 18, concluimos, que la capacidad de docentes se halla dentro de los parámetros normativos del sector, toda vez, que en el nivel de Educación Básica se cuenta con 12 aulas. Respecto a las competencias de los profesores, tomamos como referencia la problemática que afecta a casi todos los docentes del país. Según el diagnóstico descrito en el documento: “IV Evaluación Nacional 2004” del Ministerio de Educación, refiere que, “Los profesores muestran dificultades en el dominio de algunas habilidades lectoras y matemáticas. La mayoría de ellos tiene capacidad de resolver sólo las tareas más sencillas. Por otro lado, casi un tercio de docentes enseña aquello para lo que no se preparó. Según cifras del año 2002, el 26 % y el 31 % de los docentes de educación primaria y secundaria respectivamente, no cumplían con la certificación académica requerida para el nivel educativo en que se desempeñaban”. En este sentido, es muy importante, que se atienda esta urgente necesidad de los profesores a fin de capacitarlos permanentemente para mejorar sus competencias.
CUADRO Nº 13
SITUACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS CANT.
ESPECIALIDAD
CONDICION LABORAL
Director
01
EBR
Nombrado
Docentes
18
EBR
Nombrado
Personal de Servicio
07
EBR
03 Contratado
26
---
---
PERSONAL
TOTAL RR.HH: Fuente: Dirección de la I.E.
Resumiendo, la capacidad actual de la IE Nº 81522 -Sintuco, en el nivel de Educación Básica de 40 alumnos en1 Aula, tal como se muestra en el siguiente cuadro.
CUADRO Nº 14 CAPACIDAD ACTUAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECURSO
Nº DE ALUMNOS
Nº DE SECCIONES
Aulas
12
12
Docentes
18
12
Mobiliario
480
12
Nivel Educación Básica Regular:
Fuente: Elaboración propia
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b) Oferta Optimizada El análisis de la oferta optimizada nos permite mejorar la actual capacidad productora del servicio educativo, maximizando el uso de los recursos existentes y con el menor costo posible. En este sentido, diremos, que a pesar de existir déficit de aulas en la INSTITUCION EDUCATIVA 81522 ESPM/B5 - SINTUCO, será necesario reemplazar las aulas y ambientes existentes,
c) La Gestión del Servicio Educativo Según el Artículo 65º de la Ley general de Educación, las instancias de ges gestión tión educativas son: La Institución Educativa La Unidad de Gestión Educativa Local La Dirección Regional de Educación El Ministerio de Educación La gestión de la INSTITUCION EDUCATIVA 81522 ESPM/B5 - SINTUCO, está a cargo del director del plantel Educativo. El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo,
(Artículo 55º de la Ley General de Educación). Le corresponde: a) a) Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el Artículo 68º de la presente Ley. b) b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la participación entre los miembros mi embros de la comunidad educativa. c) c) Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores. d) d) Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una remuneración correspondiente a su responsabilidad. responsabilidad. e) e) Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las instituciones del Estado.
La entidad responsable de la operación y mantenimiento de la Institución Educativa es el Ministerio de Educación, según lo dispone la Ley Nº 28044, Ley General de Educación. Artículo 83º.- El financiamiento de la educación comprende los recursos financieros destinados a obtener y contar con los recursos humanos, materiales, tecnológicos y servicios necesarios para satisfacer las necesidades educativas de la población, haciendo cada vez más eficiente y equitativa su distribución y utilización. Anualmente, el Estado destina no menos del 6 % del Producto Bruto Interno a la educación estatal. La inversión por alumno se incrementa a precios constantes.
También, cabe señalar, que la Institución Educativa tiene constituido su Consejo Educativo Institucional (CONEI) como órgano de de participación, concertación concertación y vigilancia ciudadana. Por otra parte, las autoridades locales a través de la Municipalidad Distrital de Chocope, tienen comprometido su apoyo a esta Institución Educativa impulsando acciones de mejora continua de la calidad educativa, relacionada con los componentes de la infraestructura y el equipamiento escolar.
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2.1.3 Diagnóstico de los Involucrados con el Proyecto Entre los grupos involucrados con el problema y con su solución, tenemos: la población estudiantil, el Director y Profesores y la APAFA de la INSTITUCION EDUCATIVA 81522 ESPM/B5 - SINTUCO, así como la UGEL de Ascope. Siendo la población estudiantil que estudia en este centro escolar la más afectada con el servicio educativo que se viene brindando, a continuación hacemos un análisis de dicha población afectada.
a) Población de Referencia La población de referencia está definida como la población que reside en la localidad de Chocope. Según el Censo Nacional INEI-2007, la población de la localidad de Chocope era de 10,138 habitantes. Para proyectar esta población, asumimos, como tasa de crecimiento la tasa intercensal distrital (1993-2007) que es del 2.0% anual, tasa recomendada por la Unidad Formuladora de la Municipalidad de Chocope.
CUADRO Nº 15
POBLACIÓN DE REFERENCIA AÑO 2011 Censo INEI-2007
Tasa Intercensal
Población–2011
10,138
1.7 %
11,193
Fuente: Elaboración propia
b) Población Demandante Potencial Considerando que la INSTITUCION EDUCATIVA 81522 ESPM/B5 - SINTUCO, objeto del análisis brinda servicios sólo en los niveles de educación edu cación técnico productivo, la población demandante potencial está conformada por las personas que cumplen las siguientes características:
Educación Básica de 7 a 20 años de edad
c) Población Demandante Efectiva Definida, como la población que demanda el servicio educativo educativo en las diversas Instituciones Instituciones Educativas Productivas accesibles dentro del área de influencia. En nuestro proyecto, es la cantidad de alumnos que se hallan matriculados en el año 2012 en todas y cada una de las Aulas de Educación Básica de la localidad de Sintuco.
CUADRO Nº 16 POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA – AÑO 2011
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
POBLACION DEMANDANEEFECIA CON POECO AO GADO
0
NIEL PIMAIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
201 2
201 3
20 14
20 15
20 16
2 017
2018
20 19
2 020
2021
202 2
2 022
2 022
2 022
113
114
116
117
118
120
121
122
124
125
127
128
130
131
1 G
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
1133
1133
2 G
23
23
24
24
25
25
26
26
27
27
28
29
2299
3300
3 G
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
2277
2277
4 G
23
23
24
24
25
25
26
26
27
27
28
29
2299
3300
5 G
17
17
18
18
18
19
19
20
20
20
21
21
2222
2222
6 G
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
1100
1100
73
73
74
74
74
75
75
76
76
76
77
77
7788
7788
1 G
17
17
18
18
18
19
19
20
20
20
21
21
2222
2222
2 G
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
1111
1111
3 G
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
1155
1155
4 G
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
1133
1133
NIEL ECNDAIO
5 G
OAL
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
1177
1177
186
188
189
191
193
194
196
198
200
202
204
205
22007
209
Fuente: MINEDU-Escale
d) Proyección de la Población Afectada El análisis de la población afectada del proyecto se circunscribe a la población escolar que estudia en la INSTITUCION EDUCATIVA EDUCATIVA 81522 ESPM/B5 - SINTUCO. Estos estudiantes se caracterizan por pertenecer a familias de estrato socioeconómico medio y pobre. La población estudiantil en el año 2012 alcanzó a 186 alumnos.
CUADRO Nº 17 POBLACIÓN AFECTADA – AÑO 2012 D I. E. 81522IN CO M A 2012 OAL PIMAIA
PRIMARIA Nº Alumnos 1er Grado
13
2do Grado
23
3er Grado
27
4to Grado
23
5to Grado
17
6to Grado
10
113
OAL ECNDAIA
SECUNDARIA Nº Alumn os 1er Grado
17
2do Grado
11
3er Grado
15
4to Grado
13
5to Grado
17
73
OAL ALMNO
186
Fuente: Nóminas de Matrículas Para proyectar la Población Afectada del Proyecto, empleamos los siguientes parámetros y supuestos: La tasa de crecimiento vegetativo de la matrícula de alumnos del nivel de Educación Básica es de 2.0 % anual. (Ver cálculo Excel) Suponemos, que estas tasas se mantendrán constantes durante el periodo de evaluación del proyecto. Asumimos, como año cero (periodo de ejecución) el año 2012.
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
En los siguientes cuadros veremos la tendencia de la población afectada (durante los últimos 7 años) y su proyección a lo largo del periodo del horizonte de evaluación del proyecto (10 años).
CUADRO Nº 18 ANÁLISIS DE LA TENDENCIA DE LA POBLACIÓN AFECTADA INSTITCION EDCATIA EDCATIA N 815 81522SI 22SINT NTCO CO
GADO 1 G % I
4 G
26
13 50.00%
22
3 G % I
2 012
2 G % I
2 01 1
50.00%
4.55%
6.90%
27 6.90%
21
23 4.55%
29
P % I
23
% I
5 G
9.52%
12
6 G
41.67%
21
OAL
41.67%
52.38%
10
% I
9.52%
17
% I
52.38%
1 31
1 13
CUADRO Nº 19 PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN AFECTADA POBLACION DEMANDANE EFECIA CON POECO AO GADO
0
NIELPIMAIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2 012
2 013
20 14
201 5
2 016
2017
2018
201 9
20 20
20 21
2 022
202 2
202 2
202 2
113
114
116
117
118
120
121
122
124
125
127
128
11330
131
1 G
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
1133
13 13
2 G
23
23
24
24
25
25
26
26
27
27
28
29
2299
30 30
3 G
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
27
2277
27 27
4 G
23
23
24
24
25
25
26
26
27
27
28
29
2299
30 30
5 G
17
17
18
18
18
19
19
20
20
20
21
21
2222
22 22
6 G
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
1100
10 10
NIELECNDAIO
73
73
74
74
74
75
75
76
76
76
77
77
7788
7788
1 G
17
17
18
18
18
19
19
20
20
20
21
21
2222
22 22
2 G
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
1111
11 11
3 G
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
1155
15 15
4 G
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
1133
13 13
5 G
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
1177
17 17
186
188
189
191
193
194
196
198
200
202
204
205
22007
22009
OAL
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
2.1.4. ONA POBLACIN AFECADA:
GEO P E C, P A, D L L. S 107 .... E D C 34.72 K2 10,138 2007.
UBICACIÓN DE LA PROVINCIA DE ASCOPE EN EL DPTO. LA LIBERTAD
UBICACIÓN DEL DISTRITO DE CHOCOPE EN LA PROVINCIA DE ASCOPE A SCOPE
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
UBICACIÓN DEL C.P. SINTUCO EN EL DISTRITO DE CHOCOPE
P
L: L L: L D C. C. P N: N: D D P. P : :
D C
P : :
C G.
P : : M C. F C E D C . P . C A: E D C
. L D C T. D L P P C 10,138 . . S S E E
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
F P: L D D C , , , . B: L D C . S . C C E , 100% . E A A N , ,
. E A A E M E E E E.
Cuadro Nº 20 LA LIBERTAD: Indicadores de Cobertura y culminación de la Educación Básica y Analfabetismo 2005 ( Porcentaje) Niños y atendidos sistema educativo. Provincia Distrito
jóvenes por el
/ 12 a 4 y 5 6 a 11 16 años años años de de de edad edad edad
Provincia Ascope
n a n i . m e l u t c n e m a n u e t u r q o p o a i r s a o m ñ i i r
n o c
N p
n e v t a o j e l p m o n c ó a i c i r a a l b i m o r P P
n a . n t e i m l n u e c m a n u t e r o u p q o a i r s a e d n n e u v c ó J e s
n o c . a n t e e l v p o j m o c a i n r a ó i d c n a u l b c o e P S
Tasa de Analfabetismo Adulto.
84.0
95.8
88.3
80.9
94.6
60.8
70.1
6.0
74.6
94.2
85.2
78.5
92.9
55.7
60.5
7.6
Distrito Chocope
FUENTE: MINEDU - Unidad de Estadística Educativa.
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
CARACTERIZACIÓN DEL NIVEL DE POBREZA DEL DISTRITO DE CHOCOPE Como información estadística más reciente se tiene el Mapa de Pobreza 2000, formulado por la Dra. Rosa Flores Medina como resultado de un estudio de investigación para el Fondo Nacional de Compensación y Desarrollo Social (FONCODES); en dicha información se tiene algunos datos estadísticos del nivel de pobreza de la población del distrito CHOCOPE A continuación continuación se detallan los indicadores socioeconómicos a nivel de distrito.
Ranking de pobreza
:
1,527
Nivel de Pobreza
:
Regular
Índice Absoluto de Pobreza
:
31.8%
Índice Relativo de Pobreza
:
20.08%
Tasa de Desnutrición
:
20.02%
Población por Posta
:
6,978
Número de Postas equipadas
:
Déficit de Postas
:
03 18
% de Población con déficit de inf. de salud :
85.67%
Alumnos año 1999
:
3,499
Nº Aulas en uso 1999
:
116
Alumnos por Aulas
:
38.22
Déficit de Aulas
:
18
% de Alumnos con déficit de aulas
:
21.50
Población sin Servicios de Agua
:
21.04%
Población sin Servicios de Desagüe
:
97.70%
Población sin servicios eléctricos
:
99.50%
2.1.5. Intereses de los Grupos Involucrados: La Institucion Educativa IE Nº 81522/B5-Sintuco, ubicado en el Distrito de Chocope, Provincia de Ascope, fue creado en el año 1964 con Resolución Directoral Regional Nº 1899 - 64, ante la necesidad de contar con una IE, en esta localidad, localidad, que imparta servicios de educación orientada a la adquisición adquisición de conocimientos para su incorporación en la población económicamente del Distrito de Chocope.
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
MATRIZ DE INVOLUCRADOS GRUPOS DE INVOLUCRADOS
Municipalidad Distrital de Chocope.
UGEL - Ascope
PROBLEMAS PERCIBIDOS
INTERESES
La infraestructura, equipamiento y mobiliario de la I.E. Nº 81522 ESPM/B5-SINTUCO se encuentra Deficiente
Mejorar, ampliar la infraestructura educativa, dotándole de adecuadas condiciones de operatividad; así como de mobiliario y equipo.
La infraestructura de las obras de Aulas Pedagógicas y Administrativas se e encuentra ncuentra deficientes y en inadecuadas condiciones
Mejorar la infraestructura de las áreas pedagógicas de la I.E.Nº 81522 ESPM/B5-Sintuco
El mobiliario y equipamiento educativo es deficiente
Ampliar el mobiliario y el equipamiento escolar de la institución educativa.
ESTRATEGIA ESTRATEGIASS
ACUERDOS Y COMPROMISOS
Priorizar y financiar la ejecución del proyecto en el año 2013.
Acuerdo de Concejo
Gestionar ante las autoridades locales y regionales la adquisición de nuevo mobiliario y equipamiento educativo.
Cumplir con lo que dispone la Ley General de Educación Ocupacional.
Director Profesores Estudiantes
y
Las deficientes condiciones de la infraestructura, mobiliario y equipamiento educativo.
Contar con mayor Gestionar ante las autoridades infraestructura, mejor mobiliario locales y regionales los recursos para mejorar la infraestructura, el y buen equipamiento. mobiliario y equipamiento escolar.
Cumplir con lo dispuesto en la Ley General de Educación Ocupacional.
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
2.2 DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS 2.2.1 PROBLEMA CENTRAL A partir de los antecedentes y el desarrollo del diagnóstico planteado en secciones anteriores, se ha observado el siguiente problema en la Institución Educativa Nº 81522 ESPM/B5-SINTUCO. POBLEMA CENAL I I.E N 81522ESPM/B5 SINTCO, CASERIO DE SINTCO
CAUSAS DEL PROBLEMA PRINCIPAL: a) Causas directas: Escasa disponibilidad de ambientes físicos Inadecuadas condiciones condiciones del mobiliario y equipo Inadecuada metodología de enseñanza •
•
•
b) Causas Indirectas:
•
•
•
Inadecuada e Insuficiente área pedagógica, administrativa, complementaria, de extensión educativa y de servicios. Mobiliario y equipo escaso y deteriorado Baja calificación docente
EFECTOS DEL PROBLEMA: a) Efectos Directos:
• • •
Bajo rendimiento del educando. Desmotivación del educando Integridad Física en riesgo.
b) Efectos Indirectos:
•
Deficiente formación educativa.
Aumento de la deserción escolar.
c) Efecto Final:
•
Retraso sociocultural y económico de la población escolar escolar de la I.E. Nº 81522 ESPM/B5-Sintuco, Distrito de Chocope
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
ÁRBOL DE CAUSAS Y EFECTOS E F P E I.E. N 81522 EPM B5
E I
E I
D
A
E D
E D
E D
B
D
I F
POBLEMA CENAL I I.E N 81522 ESPM/B5 SINTCO, CASERIO DE SINTCO
C D
C D
C D
E
I
I
C I
C I
C I
I I , , ,
M
B
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
3.2 OBJETIVO DEL PROYECTO El Objetivo Central o Propósito del Proyecto está asociado con la solución que se le da al Problema Central. POBLEMA CENAL I I.E N 81522ESPM/B5 SINTCO, CASERIO DE SINTCO.
OBJEIO CENAL A I.E N 81522ESPM/B5 SINTCO, CASERIO DE SINTCO. SINTCO.
Teniendo en cuenta:
MEDIOS: a) Medios de Primer Nivel: •
Adecuada de ambientes Adecuadasdisponibilidad condiciones co ndiciones del mobiliario yfísicos equipo equipo Adecuada metodología de enseñanza
• •
b) Medios Fundamentales: Adecuada y suficiente área pedagógica, administrativa, administrativa, complementaria, de extensión educativa y de servicios. Disponibilidad de mobiliario y equipos de acuerdo a normas técnicas Adecuada calificación docente
•
• •
FINES: a) Fines Directos: Incremento del rendimiento escolar Motivación de los educandos Integridad física asegurada
•
•
•
b) Fines Indirectos: Eficiente formación educativa Reducción de la deserción escolar
•
•
c) Fin Último: Incremento de desarrollo sociocultural y económico de la l a población escolar de la I.E. Nº 81522 ESPM/B5 – Sintuco.
•
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES F D P E I.E. N 81522 EPM/B5 ,
F I I
F I I
E
R .
F D
F D
F D D
I
M
I
OBJEIO CENAL A I.E N 81522ESPM/B5 SINTCO, CASERIO DE SINTCO. SINTCO.
M P N
M P N
M P N
A
A
A
M F
M F
C I
A ,
D
A
, ,
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
3.3 ALTERNATIVAS DE SOLUCION Árbol de Medios Fundamentales y Acciones Propuestas.
M F
M F
M F
A , , ,
D
A
A 3
A 4
A 1 A3
A1 S C 12 A P, S P, S, R, B SS.HH.
A4
A
I
C L D, G T M C C E A C T C E. C C P S D C . L S C 780 INFES .
A 2 A2 S C 12 A P, S P, S, R, B SS.HH. C L D, G T M F C E A C T C E.
NOA N 1: A1 A2, . N 2: A3, A4 .
C C P S D C . L S C 780 INFES .
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
Luego de analizar las acciones planteadas para resolver el problema central, se definió la existencia de un perfil de inversión de 2 alternativas de solución:
ALTERNATIVA 1:
A1 Construcción de 12 Aulas Pedagógicas, Sala de Profesores, Secretaria, Recepción, Banda y SS.HH. Construcción de Losa Deportiva, Graderías y Techa Metálico con cobertura de Calaminon Construcción de Escaleras de concreto Armado Construcción de Tanque Cisterna y tanque Elevado. Construcción de Cerco Perimétrico
•
•
• • •
Señalización de normas de Defensa Civil y mitigación del impacto ambiental. La construcción de los ambientes se hará mediante me diante el “Sistema Constructivo 780 – INFES” y el reglamento nacional de edificaciones.
A3 Adquisición de mobiliario y equipos educativos modernos.
A4 Implementar programa de capacitación y actualización pedagógica para el personal docente.
ALTERNATIVA 2: A2 Construcción de 12 Aulas Pedagógicas, Sala de Profesores, Secretaria, Recepción, Banda y SS.HH. Construcción de Losa Deportiva, Graderías y Techa Metálico con cobertura de Fibraforte Construcción de Escaleras de concreto Armado Construcción de Tanque Cisterna y tanque Elevado. Construcción de Cerco Perimétrico Señalización de normas de Defensa Civil y mitigación del impacto ambiental. La construcción de los ambientes se hará mediante me diante el “Sistema Constructivo 780 – INFES” y el reglamento nacional de edificaciones. •
•
•
•
•
A3 Adquisición de mobiliario y equipos educativos modernos.
A4 Implementar programa de capacitación y actualización pedagógica para el personal docente.
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
MODLO 4 FOMLACIN EALACIN
3 FORMULACIÓN Y EVALUACION
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
3.1. HOIONE DEL POECO:
La definición de horizonte de evaluación es necesaria por dos motivos. En primer lugar, porque es indispensable establecer el periodo a lo largo del cual
deberán realizarse las proyecciones de la demanda y la oferta. En segundo lugar, porque determinado este horizonte se podrán considerar los valores residuales. El periodo de evaluación del presente proyecto ha sido considerado de 10 años, de conformidad con el Anexo SNIP – 09 de la Directiva General del SNIP. 3.2. ANLII DE LA DEMANDA ACAL .
3.2.1.- Área de Influencia Para determinar el área de influencia se ha tomado en cuenta el radio de influencia máximo (Rm) de acuerdo a las especificaciones técnicas para elaborar estudios estudios de inversión de una
infraestructura educativa educativa para los
diferentes niveles escolares en el área urbana.
Cuadro Nº 21 Área de Influencia Centros Educativos por Nivel I.E. Inicial
AREA URBANA Radio de Radio Influencia Normativo (Rn) Máximo (Rm) en en metros metros 500 1000
I.E. Primaria
1500
3000
I.E. Secundaria
3000
5000
Fuente: Ministerio de Educación
3.2.2.- Determinación de la Demanda Efectiva 3.2.2.1.- Población de Referencia Es la población total del área de influencia del proyecto, vinculada con el o los sectores en los que se encuentran los establecimientos escolares accesibles a la población que enfrenta el problema identificado esta, crece a una tasa de 1.7 % anual según INEI, con lo cual proyectaremos la población de referencia. Ver el siguiente cuadro.
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
Cuadro Nº 22 A P
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
20 1 2
20 13
20 1 4
201 5
2 016
201 7
2 018
2 0 19
20 2 0
2 02
2,5 60 2,
2 ,6 1 1
2 ,66 3
2,7 17
2,77 1
2,826
2,8 83
2 ,941
2 ,99 9
3,05
La fórmula utilizada para proyectar la demanda es la siguiente: Pi = Po (1+i)n Siendo: Pi = Población Proyectada
Po = Población en el año base
i = Tasa de crecimiento
n = Número de años
3.2.2.2 Población Demandante Efectiva Sin Proyecto Cuadro 23 Educación Primaria y Secundaria–Demanda histórica POBLACION DEMANDANE EFECIA IN POECO AO GADO
NIEL PIMAIO
1 G 2 G 3 G 4 G 5 G 6 G
NIEL ECNDAIO
1 G 2 G 3 G 4 G 5 G OAL
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 10 0
2012
2013
2 014
201 5
201 6
2017
201 8
2019
2 020
2021
2022
114 13 23 27 23 17 10 73 17 11 15 13 17 188
116 13 24 27 24 18 10 74 18 11 15 13 17 189
117 13 24 27 24 18 10 74 18 11 15 13 17 191
118 13 25 27 25 18 10 74 18 11 15 13 17 193
120 13 25 27 25 19 10 75 19 11 15 13 17 194
121 13 26 27 26 19 10 75 19 11 15 13 17 196
122 13 26 27 26 20 10 76 20 11 15 13 17 198
124 13 27 27 27 20 10 76 20 11 15 13 17 200
125 13 27 27 27 20 10 76 20 11 15 13 17 202
127 13 28 27 28 21 10 77 21 11 15 13 17 204
113 13 23 27 23 17 10 73 17 11 15 13 17 186
3.2.2.4 Proyección de la Demanda La tasa de crecimiento promedio para proyectar la población escolar que demanda los servicios educativos ha sido calculada tomando en cuenta los datos de la demanda histórica de la I.E 81522 y calculando el promedio simple de la tasa interanual (Grados educativos), se ha encontrado la siguientes .
Cuadro Nº 24
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
INICION INI CION ED EDCAIA CAIA N 81522INCO 815 22INCO MAI MA ICLA CLA 2011 2012 GADO
AO 201 1
201 2
NIEL PIMAIO 1 G
26
13
2 G
22
23
3 G
29
27
4 G
21
23
5 G
12
17
6 G
21
10
13 1
11 3
OAL NIEL ECNDAIO 1 G
13
17
2 G
14
11
3 G
18
15
4 G
20
13
5 G
21
17
86
73
OAL
Cuadro Nº 25 INSTITCION EDCATIA N 81522SINTCO
GADO
2011 26
1 G % I
22
29
% I
21
% I
12
% I
O A L
21
6.90%
9.52%
41.67%
52.38%
10 52.38%
131
4.55%
17 41.67%
6 G
23 9.52%
5 G
50.00%
27 6.90%
4 G
23 4.55%
3 G % I
2012 13 50.00%
2 G % I
P % I
113
* ELABORACION PROPIA
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
Cuadro Nº 26 NIEL ECNDAIA I.E. I.E. N 80050 8 0050 P %
GADO 1 G
% I
20 11
201 2
13
17
2 G
30.77%
14
% I
21.43%
18
% I
16.67%
20
% I
35.00%
21
% I
21.43%
16.67%
35.00%
19.05%
17
OAL
13
5 G
30.77%
15
4 G
11
3 G
I
19.05%
86
73
* ELABORACION PROPIA
Para la estimación de la demanda proyectada se considera las siguientes recomendaciones: Si la T.C. Promedio < 0
usar
T.C. Promedio = 0
T.C. Promedio > 0
usar
T.C. Promedio = T.C. Distrito
Donde: TC: Tasa de crecimiento
3.2.2.5 Estimación de la Demanda Proyectada Para proyectar la demanda de la I.E. se ha calculado la tasa de crecimiento por grados anualmente, donde la tasa promedio si sale positivas por lo que se tomara la tasa del distrito que es de 1.7%, las tasas promedio que resulten negativas, se considera 0% para la proyección, considerando las recomendaciones del sector Educación.
Cuadro Nº 27
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
POBLACION DEMANDANE EFECIA CON POECO AO 0
GADO
NIEL PIMAIO 1 G 2 G 3 G 4 G
2012
1 2013
2 2014
3 2015
4 2016
5 2017
6 2018
7 2019
8 2020
9 2021
1 10 0 2022
113 13 23 27 23
114 13 23 27 23
116 13 24 27 24
117 13 24 27 24
118 13 25 27 25
120 13 25 27 25
121 13 26 27 26
122 13 26 27 26
124 13 27 27 27
125 13 27 27 27
127 13 28 27 28
5 G 6 G NIEL ECNDAIO ECNDAIO
1 G 2 G 3 G 4 G 5 G OAL
3.3
17 10 73 17 11 15 13 17 186
17 10 73 17 11 15 13 17 188
18 10 74 18 11 15 13 17 189
18 10 74 18 11 15 13 17 191
18 10 74 18 11 15 13 17 193
19 10 75 19 11 15 13 17 194
19 10 75 19 11 15 13 17 196
20 10 76 20 11 15 13 17 198
20 10 76 20 11 15 13 17 200
20 10 76 20 11 15 13 17 202
21 10 77 21 11 15 13 17 204
Análisis de la Oferta LA IE Nº 81522 ESPM/B5-SINTUCO, es la única Oferta de de educación Básica en la Localidad de Sintuco.
Oferta Actual de Recursos Físicos: Infraestructura: En cuanto a su infraestructura la oferta es cero ya que los ambientes actuales no tienen un índice ocupacional adecuado lo cual lo califica como funcionalmente inadecuado.
Módulos de Mobiliario y Set de materiales: Se asumirá que los módulos de mobiliario permiten equipar adecuadamente un aula con equipos como: mesas, sillas, pizarra, escritorio, repisas, etc. Asimismo el set de materiales podrá atender adecuadamente las necesidades de materiales educativos para un aula. Las condiciones de los recursos de mobiliario y materiales son:
Cuadro Nº 28 OFEA OFE A OPIMIADA DE EC ECO O FICO (MOBILIAIO MAEIALE)
F
M P
H
N
H
H
N .
O ()
O ()
30
19
570
5 70
41
246
6
24
19
45 6
4 56
41
20 5
5
S P
30
19
57 0
5 70
41
246
6
S S
24
19
45 6
4 56
41
20 5
5
M M S
Oferta Actual de Recursos Humanos:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
Cuadro Nº 29 Recurso Humano I.E 81522 –ESPM/B5
Situación Actual de los Recursos Humanos PERSONAL CANTIDAD 01 Director 10 Docentes Secundaria 07 Docentes Primaria 03 Aux. educación y otros 05 Personal servicio 26 Total En lo que se refiere a las competencias docentes, se ha considerado el cumplimiento de estándares en 04 aspectos principales del proceso educativo: Conocimiento del currículo, Diagnóstico y evaluación de los alumnos, Programación de clases y contenidos y Preparación de materiales ma teriales de clase. La información anterior está certificada por un documento emitido por el director de esta institución educativa la cual se anexa an exa al presente perfil. Bajo los criterios considerados para el cumplimiento de los estándares se ha encontrado que los 17 docentes cumplen adecuadamente con estos procesos, según los medios de verificación consignados: CADO N 30 C
C (N )
N C (N )
M
C C 90% 17 A 80% .
0
E , P C.
17
0
R
17
0
E
E A 10
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
. C 100%
17
0
R .
P
T
17
0
C
17
0
R . R .
P E , , , .
17
0
R .
G E: E G P, : S E . B C :
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
GEION PEDAGOGICA C N 31
C G P IE
C
N C
M
O 01 30 R D ,
E D
E D
E D
E A , D .
O O: F: O I: P , , INFES 2.5 2 .
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
C N 32 OFERTA OPTIMADA DE AMBIENTES
Indice de
Sección
M2
Indice de
Of ert a
Of ert a
Aulas
Área Total del Ambiente (M2)
Alumnos / Aula
A1
54.60
13
4.20
1.4
A2
54.60
23
2.37
1.4
A3
54.60
27
2.02
1.4
A4
54.60
23
2.37
1.4
A5
54.60
17
3.21
1.4
A6
54.60
10
5.46
1.4
A7
54.60
17
3.21
1.4
A8
54.60
11
4.96
A9
54.60
15
A 10
54.60
13
A 11
54.60
A 12
54.60
M2 /Alumno Ocupación / A lumno lumno
Turno Tarde
Area Total del Ambiente (m2)
Alumnos / Aula
Grado de /Alumn Ocupación Estado Adecuación o / A lumno lumno
optimizada optimizada (º (º alumnos) secciones)
1º PRIMARIA
Operat iv o
Inadec uado
0
0
2º PRIMARIA
Operat iv o
Inadec uado
0
0
3º PRIMARIA
Operat iv o
Inadec uado
0
0
4º PRIMARIA
Operat iv o
Inadec uado
0
0
5º PRIMARIA
Operat iv o
Inadec uado
0
0
6º PRIMARIA
Operat iv o
Inadec uado
0
0
1º SECUNDA RIA
Operat iv o
Inadec uado
0
0
1.4
2º SECUNDA RIA
Operat iv o
A dec uado
0
0
3.64
1.4
3 SECUNDA RIA
Operat iv o
A dec uado
0
0
4.20
1.4
4º SECUNDA RIA
Operat iv o
A dec uado
0
0
17
3.21
1.4
5º SECUNDA RIA
Operat iv o
Inadec uado
0
0
17
3.21
1.4
B A NDA
Operat iv o
Inadec uado
0
0
Oferta optimizada de Mobiliario y Materiales: Se incluye en la oferta optimizada solo aquellos recursos físicos que se encuentran en condiciones adecuadas para su uso. La oferta optimizada será el mínimo entre las ofertas optimizadas de cada componente: C N 33 OFEA OPIMIADA DE ECO FICO (MOBILIAIO MAEIALE)
F
N H
H
H
N .
O
O
()
()
M P
30
19
57 0
570
41
24 6
6
M S
24
19
4 56
45 6
41
20 5
5
S P
30
19
5 70
570
41
24 6
6
S S
24
19
4 56
456
41
20 5
5
OFERTA OPTIMIADA TOTAL NIEL PRIMARIO
24 6
6
OFERTA OPTIMIADA TOTAL NIEL SECNDARIO
20 5
5
4 51
11
OFEA OPIMIADA OAL
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
Recursos Humanos: Oferta Optimizada de Recurso Humanos: Para calcular la oferta optimizada de docentes, se deberá tener en cuenta el
número de horas que cada docente está en capacidad de brindar en un periodo determinado y el número de horas que cada sección se cción necesita recibir.
C N 34 OFEA OPIMIADA DE ECO HMANO
H
H
N
H
N
N .
O ()
O ()
D P
30
19
570
57 0
4 41 1
9 84
24
D S
24
19
456
45 6
41
6 56
16
OFERTA OPTIMIADA TOTAL NIEL PRIMARIO
9 84
24
OFERTA OPTIMIADA TOTAL NIEL SECNDARIO
6 56
16
OFEA OPIMIADA OAL
16 40
40
Cuando incorporamos el análisis de las competencias docentes, encontramos que todos los docentes cumplen con los estándares previstos, por lo que la oferta optimizada de docentes es igual al cuadro anterior. O O : L IE N 81522, : C N 35
OFERTA OPTIMIZADA DE LA I.E. Nº 81522 - SINTUCO NIVEL PRIMARIA
O ()
ECO A
0
R F (M M)
6
R H
24
R H
16
OAL
6
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
OFERTA OPTIMIZADA DE LA I.E. Nº 81522 - SINTUCO NIVEL SECUNDARIA ECO
O ()
A R F (M M)
0 5
R H
16
R H OAL
11 5
Proyección de la Oferta Optimizada (Sin Proyecto): La oferta optimizada a lo largo de todo el periodo de de evaluación será constante e igual a 0 secciones.
Cuadro Nº 36 OFEA OFE A OPIMIADA POECADA POECADA DE LA I.E. N 815 22 INCO AOS NIEL
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20 12
20 13
2014
2 015
2 016
20 17
2 018
20 19
2 020
2 021
2022
N N P
246
246
246
24 6
24 6
246
24 6
246
246
246
2 46
N N S
205
205
2 05
20 5
20 5
205
205
2 05
205
20 5
2 05
N
11
11
11
11
11
11
11
11
11 11
11 11
11
3.5. BALANCE OFERTA – DEMANDA. El número total de alumnos que demandarán servicios del proyecto se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada.
Cuadro Nº 37 ALMNO E DEMANDAAN LO EICIO DEL POECO NIEL
D C P P O P N P. P D C P S
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2 0 12
20 1 3
2 0 14
2 01 5
2 01 6
20 17
20 1 8
20 19
202 0
2 02 1
2 0 22
1 14 2 46
11 6 24 6
117 246
1 18 2 46
12 0 24 6
1 21 2 46
12 2 24 6
1 24 2 46
1 25 2 46
127 246
1 28 2 46
1 32
13 0
129
1 28
1 26
1 25
12 4
1 22
1 21
1 19
1 18
73
74
74
74
75
75
76
76
76
77
77
O S
2 05
20 5
2 05
20 5
20 5
2 05
20 5
2 05
2 05
205
2 05
N P. S
1 32
13 1
131
1 31
13 0
1 30
12 9
1 29
1 29
1 28
1 28
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
3.6. REQUERIMIENTOS DE RECURSOS HUMANOS Y FISICOS: A continuación se procederá a mostrar el cálculo de los requerimientos de los principales recursos como ambientes, recursos humanos (docentes) y recursos
físicos (mobiliario y materiales). Dado que se deben especificar los requerimientos para cada tipo de recurso, y que todos estos dependen básicamente del número de secciones que efectivamente brindarán servicios en dicha Institución Educativa será necesario calcular balances oferta-demanda para cada tipo de recurso en términos de número de secciones.
Cuadro Nº 38 N I.E. N 81522INCO AOS NIEL
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
201 2
2 01 3
2 01 4
2015
2016
2 0 17
2 01 8
2 01 9
2020
20 21
2 0 22
N P 1 G
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2 G
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3 G
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4 G
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5 G
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
6 G
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1 G
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
2 G
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3 G 4 G
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
5 G
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
N
OAL
Como se puede apreciar en el cuadro anterior se requiere de 05 aulas . A partir del año 2013 se requiere de 07 aulas a sustituir para cumplir con las secciones requeridas para cada nivel con su respectivo docente. Luego calculamos las brechas (oferta-demanda) por tipo de recurso y los requerimientos necesarios para cubrirlas. La brecha de ambientes estaría dada por la diferencia entre el número total de secciones requeridas y la oferta optimizada de ambientes:
Cuadro Nº 39 B A AOS NIEL
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20 12
2 01 3
2 014
20 1 5
201 6
20 17
20 18
2 01 9
2 020
2 021
202 2
S R
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
O O
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
B A
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
S R
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
O O
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
B A
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
N P
N
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
Luego se determina cuantas aulas requerirán ser reparadas, sustituidas, o si es necesario construir nuevas:
Cuadro Nº 40
EEIMIENO DE AMBIENE AOS NIEL
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2012
2 0 13
2 0 14
20 1 5
2 01 6
2017
2 01 8
2019
20 2 0
2021
20 2 2
N P R
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
R
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
BRECHA DE AMBIENTES R
6 3
6 3
6 3
6 3
6 3
6 3
6 3
6 3
6 3
6 3
6 3
0
N * R
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
R
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
BRECHA DE AMBIENTES
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
R
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Finalmente se requiere especificar el momento en que se deberá reparar, sustituir o construir aulas:
Cuadro Nº 41 EEIMIENO DE AMBIENE AOS 0
NIEL 201 2
1
2
20 13
20 14
3
4
5
6
7
8
9
10
20 15
2 0 16
2 01 7
20 18
2 01 9
2 0 20
202 1
20 22
N P R
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
R
0
0
6
0
0
0
0
0
0
0
0
BRECHA DE AMBIENTES
0
0
6
0
0
0
0
0
0
0
0
R
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
N * R
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
R
0
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
BRECHA DE AMBIENTES
0
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
R
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
En cuanto a los recursos humanos (docentes) se calculará la brecha de la misma manera que en el caso de los ambientes:
Cuadro Nº 42 BRECHA BRECHA DE RECURSOS RECURSOS HUM ANOS AÑOS NIVEL
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Nivel Prim aria Nivel Secciones Requeridas
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Oferta Optimizada RR HH
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
Brecha De RRHH
-21
-21
-21
-21
- 21
- 21
- 21
-21
- 21
-21
-21
Nivel Secundaria Nivel Secciones Requeridas
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Oferta Optimizada RR HH
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
Brecha De RRHH
-14
-14
-14
-14
- 14
- 14
- 14
-14
- 14
-14
-14
9
10
Se tiene como conclusión que se requieren cuatro docentes adicionales para cubrir la brecha de recursos humanos.
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
Cuadro Nº 43 EEIMIENO DE ECO HMANO AOS NIEL
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2 0 12
2 01 3
2 0 14
2 01 5
2 01 6
2 0 17
20 1 8
20 19
2020
2 02 1
2 0 22
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
N P R RRHH N R RRHH
En análisis del requerimiento de recursos humanos con competencias docentes , es el siguiente:
Cuadro Nº 44 BECHA DE ECO HMANO EGN CAPACIDADE AOS NIEL
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2012
2013
20 14
20 15
201 6
201 7
2 018
201 9
202 0
202 1
20 22
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
16
16
16
16
16 16
16
16
16
16
16
16
1 3
1 3
1 3
1 3
1 3
1 3
1 3
1 3
1 3
1 3
1 3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
11
11
11
11
11 11
11
11
11
11
11
11
9
9
9
9
9 9
9
9
9
9
9
9 9
N P S R O O R H
B RRHH
N S R O O R H B RRHH
En el caso de los recursos físicos, dado que se tienen 2 subcategorías (mobiliario y materiales) con ofertas optimizadas distintas, se calcula brechas y requerimientos para cada una de ellas.
Cuadro Nº 45 BECHA DE ECO ECO FI FIICO ICO ( M M) AOS 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20 1 2
2 0 13
2 014
2 015
2016
2017
201 8
2 0 19
2020
2021
2022
NIEL
N P
S R
O O RR FF M
B RR FF M M
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
N
S R
O O RR FF M B RR FF M M
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
Cuadro Nº 46 BECHA DE ECO ECO FIICO ( M M) AOS NIEL
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20 12
20 13
2 014
2 015
201 6
201 7
20 18
2 019
2 020
2 02 1
202 2
N P S R
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
O O RR FF M
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
B RR FF M
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
S R
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
O O RR FF M
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
B RR FF M
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
N
Cuadro Nº 47 EEIMIENO DE ECO FIICO
NIEL
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20 12
2 01 3
2 01 4
2 0 15
20 16
2 01 7
20 18
20 19
2 0 20
2 02 1
2 02 2
N P R M
0
0
6
0
0
0
0
0
1
0
0
R
0
0
6
0
0
0
0
0
1
0
0
N R M
0
0
3
0
0
0
0
0
1
0
0
R
0
0
3
0
0
0
0
0
1
0
0
3.7. PLAN DE IMPLEMENTACION DE LAS ACTIVIDADES : Para el presente proyecto se está planteando dos alternativas de solución, para las cuales se está presentando su plan de implementación, respectivamente. Se está definiendo las etapas en que se ejecutarán, tanto en la etapa pre-operativa como la etapa operativa. Se presenta a continuación las tablas del plan de implementación para cada una de las alternativas:
Cuadro Nº 48 MEE MEA E T (5% CD) C E INFAECA:
I 61,231
II
III
I
I
OAL 61,231 20,000 91,818 2,949,739
20,000 91,818
12 A + D + S D + S + S E + S P C L D (C T: E M C) C T C T C E C P M I A COO DIECO: G G (10% CD) (5% CD) S (2% CD) I (1% CD) B OAL OAL
592,542
592,542
592,542
61,231 61,231
592,542 61,231 30,616 12,246 6,123 672,142 672,142
592,542 61,231 30,616 12,246 6 6,,123 672,142 672,142
592,542 61,231 30,616 12,246 6,123 67 72 2,142 67 672,142
592,5 42
2,370,166
360,590 58,626
360,590 58,626 87,096 68,262 5,000 3,061,557 306,156 153,078 61,231 30,616 3,673,868 /. 3,673,868
1,011,757 61,231 30,616 12,246 6,123 1,091,358 1 1,,091,358
87,096 68,262 5,000 272,175 61,231 30,616 12,246 6,123 46 63 3,594 4 46 63,594
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
3.8. COSTOS: A) Costos operación y mantenimiento anual en la situación sin Proyecto: Son todos aquellos costos relacionados con la operación y mantenimiento
normal de la institución educativa donde se va a realizar la intervención, en el horizonte de planeamiento, es decir para los 10 años de acuerdo a la normatividad vigente. Los costos de operación y mantenimiento de la IE Nº 81522 - Sintuco” son los siguientes:
Cuadro Nº 49 COO DE OPEACIN MANENIMIENO MANENIMIENO IN POECO R
C
P P P
PP S
MESES
12 12
44,200
55330,400
445,536
MESES
1122
264
3,168
2,661
ANAL
1
2,007
2,007
1,686
ANAL
1
1,918
1,918
1,611
ANAL
1
1,319
1,319
1,108
ANAL
1
540
540
454
OPEACIN
R
S: E E
MANENIMIENO P M T T
C M M
R
E (D C C + E) I E
ANAL
1
1,015
1,015
853
I S I S
ANAL
1
720
720
605
/. 54 1,08 7
/. 454,513
COO DE OPEACIN MAN ENIMIENO
B) Costos operación y mantenimiento anual en la situación con Proyecto: Se estima los costos de cada una de las alternativas identificadas, los que incluyen los costos relacionados a las inversiones inv ersiones y los costos correspondientes a la operación y mantenimiento del proyecto.
Cuadro Nº 50 COO DE OPEACIN MANENIMIENO CON POECO R
R*
OPEACIN
S: E E
C
P P P
P S
MESES
1122
4 5,7 00
55448 ,400
460 ,656
MESES
1122
3 30
3 ,960
3 ,326
ANAL
1
56,8 62
56 ,86 2
47 ,764
ANAL
1
15,0 00
15 ,00 0
12 ,600
MANENIMIENO
P M T P C M C M
ANAL
1
7 67
767
644
R
ANAL
1
1,3 19
1 ,31 9
1 ,108
ANAL AN
1
2,5 00
2 ,50 0
2 ,100
E (D C + E) I E E
ANAL
1
1,0 15
1 ,01 5
853
I S
ANAL
1
7 20
720
605
/. 6 30 ,543
/. 529 ,656
COO DE OPEACIN MANENIMIENO
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
C.- Costos de Inversión: en los cuadros siguientes siguientes se aprecia los costos de inversión para cada alternativa tanto a precios sociales como privados
Cuadro Nº 51 Costo de Inversión Alternativa 1 ( Nuevos Soles) DESCRIPCION
Item 1 ESTUDIOS
C. PARCIAL
C. TOTAL 61,231
61,231
Expedi ente Técnico Técnico (2% CD) 2 CAPACITACION
20, 000
20, 000
3 EQUIPAMIENTO
91, 818
91, 818
2, 949, 739
2, 949,739
4 INFRAESTRUCTURA 12 Aulas + Dirección + Sub Dirección + Secretaria + Sala de Espera + Sala de Profe Profesores sores Construccion de Losa Deportiva ( Construcción de Techad Techado: o: Estructura Metálica y Calaminon)
2,370,166.07 360,590.03
Construccion de Tanque Cisterna y Tanque elevado
58,625.66
Construccion de Es caleras
87,095.59 68,261.50
Cerco Perimé Perimétrico trico
2,944,739
COSTO DIRECTO DIRECTO DE O BRA
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL COSTO DIRECTO
5,000 3,061,557
Gastos Generales (10% CD)
306,156
Utilidades (5% CD)
153,078
Supervisión (2% CD)
61,231
Imprevistos (1% CD)
30,616
Sub Total (ST)
3,673,868
TOTAL
3,673,868
COSTO TOTAL DE DE IINVERSION NVERSION (Precios de Mercad Mercado) o)
S/. 3,673,868
COSTO TOTAL DE DE IINVERSION NVERSION (Precios Sociales)
S/. 3,086,050
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
Cuadro Nº 52 Costo de Inversión Alternativa 2
( Nuevos Soles) Item
C . PARCIAL
DESCRIPCION
C. TOTAL 61,807
1 ESTUDIOS
61,807
Expedi ente Técnic Técnico o (2% CD) 2 CAPACITACION
20, 0 00
20, 0 00
3 EQUIPAMIENTO
91, 8 18
91, 8 18
2,978,531
2 , 978, 53 1
4 INFRAESTRUCTURA 12 Aulas + Dirección + Sub Dirección + Secretaria + Sala de Espera + Sala de Profesores Construccion de Losa Deportiva (C onstrucción de Techa Techado: do: Estructura Estr uctura Metálica y Planchas Planchas de F ibraforte)
2,370,166.07 389,382.03
Construccion de Tanque Cisterna y Tanque elevado
58,625.66
Construccion de Escaleras
87,095.59
Cerco Perimétrico
68,261.50
2,973,531
COSTO DIRECTO DE OBRA
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL
5,000 3,090,349
COSTO DIRECTO
309,035 154,517
Gastos Generales (10% CD) Utilidades (5% CD) Supervisión (2% CD)
61,807
Imprevistos (1% CD)
30,903
Sub Total (ST)
3,708,419
TOTAL
3,708,419
COSTO TOTAL DE INVERSION (Precios de Mercado)
S/. 3,708,419
COSTO TOTAL DE INVERSION (Precios Sociales)
S/. 3,115,072
C) Costos Incrementales: Es la diferencia de los costos anuales con proyecto y los costos anuales sin proyecto, para ambas alternativas, a precios de mercado y a precios sociales. Se
considera
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
Cuadro Nº 53 ALENAIA 01 CALCLO DEL COO EFECIIDAD
AO
INEION
0 1
FLJO COO INCEMENAL
N ALMNO E DEMANDAAN EL EICIO
3,086,050
2 3 4 5 6 7 8 9 10 ACST IE CE
74,893
260 26 0
74,891 74,888 74,886 74,884 74,881 92,879 92,876 92,874 92,871 S/. 3,601,400 2,520 S/. 1,429
258 258 257 25 7 255 25 5 253 25 3 251 25 1 249 24 9 247 24 7 246 24 6 244 24 4 2520
Cuadro Nº 54 ALENAIA 02 ALENAIA CALCLO DEL COO EFECIIDAD AO
INEION
0 1 2
FLJO COO INCEMENAL
N ALMNO E DEMANDAAN EL EICIO
3,115,072
3 4 5 6 7 8 9 10 ACST IE CE
74,893 74,891
260 260 258 25 8
7 74 4,,8 88 88 6 74,884 74,881 92,879 92,876 92,874 92,871 S/. 3,630,422 2,520 S/. 1,440
25 257 7 255 25 5 253 25 3 251 25 1 249 24 9 247 24 7 246 24 6 244 24 4 2520
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
3.9.- BENEFICIOS DEL PROYECTO:
3.6.1.- Beneficios en la situación Sin Proyecto : En la situación sin Proyecto no se tendrá beneficios, debido a que la infraestructura y mobiliario es inadecuado, limitando alcanzar una eficiente enseñanza enseñ anza técnico productiva.
3.6.2.- Beneficios en la situación “Con Proyecto”: Los principales beneficios que se han identificado con la ejecución del proyecto son los siguientes: Cubrir la demanda actual y proyectada de 2520 alumnos en el año 10 de la IE Nº 81522 ESPM/B5-Sintuco. Brindar adecuadas condiciones técnico pedagógicas a la población educativa para el desarrollo de sus actividades técnico productivas. Garantizar la permanencia de la actual población educativa, contrarrestando su migración hacia otras Instituciones Educativas. Garantizar la seguridad física de la población educativa y personal docente, con una Infraestructura que minimice los riesgos ante la presencia de futuros fenómenos naturales. Dotar a los docentes de una adecuada infraestructura para el mejor desempeño de su función. ca da curso ocupacional Infraestructura física y mobiliario moderno y adecuado para cada para brindar un servicio se rvicio de calidad a la población estudiantil.
•
•
•
•
•
•
3.6.3.- Beneficios incrementales del proyecto: Los beneficios incrementales esperados con la ejecución del presente proyecto son: Cubrir la demanda actual y proyectada de 2520 alumnos en el año 10 de la IE Nº 81522 ESPM/B5-Sintuco. Brindar adecuadas condiciones técnico pedagógicas a la población escolar para el desarrollo de sus actividades educativas. Garantizar la permanencia de la actual población escolar, contrarrestando su migración hacia otros centros educativos. Dotar a la población estudiantil y docente de una adecuada Infraestructura física, equipamiento y mobiliario moderno, de acuerdo a la normatividad n ormatividad educativa. Contribuir al adelanto socio económico de la localidad, elevando el nivel de vida de la población beneficiada.
•
•
•
•
•
4.1. Evaluación Social: La metodología empleada para la evaluación de este proyecto es la de Costo/Efectividad, por las características sociales del proyecto. Se actualizan los costos al año 0 y se dividen por el número de alumnos matriculados en el año 10 del horizonte del proyecto, obteniéndose el costo efectividad por alumno a precios sociales.
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E Nº 81522-ESPM/B5 DEL C.P. SINTUCO, DISTRITO DE CHOCOPE- ASCOPE - LA LIBERTAD”
Alternativa 01:
ACST
S/. 3,601,400
