Homo Politicus

 

COMENTARIO DE LA OBRA HOMO POLITICUS ESTA PRIMERA PARTE LE CORRESPONDE A MARITZA

Obra que nos enseña y relata el gobierno gob ierno de Manuel Pardo que se inició el 2 de agosto de 1872 1872 siendo así la inauguración inauguración presidencial presidencial Civilista. Es la culminación de un gobierno Republicano de medio siglo; quien con sus buenas aspiraciones de gobierno, provocaron el despertar despertar del del espíritu espíritu  público y con ellos la esperanza del cambio. Algunas acciones iniciales del gobierno fueron:  

Adelanto y progreso para la higiene pública con el joven Idoña quien busco en la organización de las estadísticas de las enfermedades de Lima.   Exámenes de aritmética y dibujo lineal a 120 artesanos con la  finalidad de organizar organizar un curso de educación por Francisco Francisco Capero. La administración civilista se encontró con tres elementos básicos.  

El entusiasmo popular   Las cenizas humeantes de los Gutiérrez   Y el Caos ( hambre y falta de vivienda de los peones limeños, las  precarias formas de vivir de los artesanos sureños, un abultado  presupuesto, una deuda externa inmanejable y la exacerbación de los conflictos políticos.) El esquema del partido civil puso en financiamiento fue una distribución del  poder entre Lima y las élites provincianas, las cuales habían sido marginadas en la cualquier toma de decisiones políticas del gobierno central. La república practica prometía libertad electoral, justicia y desarrollo económico, el mayor logro de Pardo era estableció el equilibrio entre el mundo de los ideales y el de las tareas concretas. La política educativa fue el fundamento cultural del proyecto civilista. CONSOLIDACIÓN Y CRISIS FISCAL ESTA SEGUNDA PARTE LE CORRESPONDE A TANIA

Se refiere al manejo adecuado que realizo el gobierno ante el problema de la deuda externa y la satisfacción de las expectativas del pueblo.

 

En 1873 fue el año más difícil en la historia del Perú según Pardo, con la carencia de ingresos del guano(independencia de los Dreyfus) y la deuda externa. Pardo realizo dos movimientos importantes el apoyo de la banca nativa y la estatización del salitre (28 de mayo de 1875). El esquema civilista partía de una nueva distribución del poder entre Lima y las élites provincianas (en especial las del sur), las cuales habían sido marginadas durante el militarismo. Esto favoreció la penetración del capitalismo en el mundo agrario. La misión principal del estado civil fue recobrar los espacios políticos que se encontraba en manos de los militares para ello contaron con una rama del ejercito :La policía, quienes eran responsables de enfrentar a los que estuvieran disconformes con la nueva administración. Piérola (Con (Con el apoyo del Talismán guanero) fue uno de los los que conspiro conspiro y creo con 16tres movimientos y motines, montoneras, sieteproblemas conspiraciones, asonadassubversivos y un par de intentosdiez de asesinato al Presidente de la República. Declarando a Piérola y a sus seguidores traidores de la patria. Siendo el enfrentamiento final en Arequipa el 7 y 8 de diciembre de 1874, donde se derroto a los rebeldes, logrando Piérola escapar. Gracias al apoyo de las élites sureñas, civiles limeños y cuerpos militares( guardia Nacional, celadores y gendarmes). gendarmes).  

EDUCANDO AL ESTUDIANTE ESTA TERCERA PARTE LE CORREPONDE A REBECA

La educación fue el mecanismo estatal para reformar las estructuras mentales y crear una comunidad consciente. Por ello se dio la Ley de Instrucción, adoptando en los colegios como texto texto oficial oficial El Catecismo Catecismo Civil Civil de los deberes y derechos del ciudadano en 1874; así la sociedad Civil era señalada como el único medio para lograr seguridad, civilización y felicidad viendo así a la república “inteligente  y a la revolución “criminal y fatal”   Otra de las metas del libro fue la construcción de la identidad colectiva capaz de cohesionar culturalmente el país, conquistando la mente de los  pequeños a quienes se les exigía la memorización (mnemotecnia) donde los indios no apareen de manera explícita, era después del sacrificio del

 

cristiano la actitud más bella y gloriosa, donde se mostraba a la patria en dos dimensiones la municipal (se refería al lugar de nacimiento) y la nacional (las obligaciones, respeto a la autoridad, los deberes, el amor a la independencia y conmemoraciones cívicas: el descubrimiento de América, la muerte de Atahualpa, el establecimiento del Virreinato, la batalla de Ayacucho, el combate de 2 de Mayo y el triunfo de la candidatura civil.). Creándose un diccionario quechua hablante para llevar esta ideología hacia los indios. También se realizó la contratación de maestros calificados nacionales y extranjeros , junto a la fundación de las escuelas de ingenieros civiles y de mina, de agricultura, de ciencias políticas y administrativas además del incondicional apoyo dela dela imprenta imprenta estatal en la publicación publicación de temas relacionados a la EDUCACIÓN, dignificando la tarea magisterial y canalizando las energías de muchos intelectuales nacionales. La República Practica Practica tuvo el aporte aporte de uno de los más más valiosos ideólogos ideólogos José Arnaldo Arnaldo Márquez importante importante educador, quien desde New York fue el artífice del Educador Popular (periódico dirigido a los maestros; con el  propósito de difundir métodos y contenidos para la instrucción en todo el  país); El trabajo (periódico que obtuvo la conexión intelectual- artesano; emblema más poderoso utilizado por el civilismo) La Guardia Nacional representó para Pardo, al partido armado, convirtiendo en soldados a todos y a cada uno de los ciudadanos, convirtiendo defensores de la República al capitalista, el propietario, el comerciante, el abogado, el literato, el político y el escritor en contra del militarismo. Las municipalidades fueron dotadas con sus propias rentas para no depender del gobierno central así se fue produciendo la burocratización y centralización del aparato estatal. Se creó la Facultad de ciencias Políticas y Administrativas en la universidad San Marcos, con la contratación de Pablo Pradiere Foderé con esta medida surgió la burocracia calificada opuesta a la improvisada a los regímenes precios. El status estaba unido a la educación, creando una división entre el rol dominante de los universitarios y el de actividades manuales. Se produjo un conflicto entre el gobierno y la iglesia, cuando se realizo la contratación de profesores extranjeros, principalmente alemanes y la difusión masiva de el Educador Popular. Circulo una serie de rumores como el cierre deacusando los conventos el ROJO reemplazo de los frailes porque profesores alemanes, a Pardoy de Y MASON, ocasi ocasionando onando algunas algunas

 

seguidoras de Macia tomaran las calles y quemaran millares de ejemplares del educador; el gobierno de Pardo tomo medidas drásticas con la deportación de Macia y las discuciones de alto nivel entre el ministro José Eusebio Sanchez y el Padre Padre Gual, siendo ellos el escudo escudo protector protector de los conservadores en contra los avances de la política educativa; esto fue una etapa más que tuvo que sortear el obierno civilista para imponer su ideología.

FRONTERA EN EL IMAGINARIO REPUBLICANO CIVILISTA

COMENTARIO Y RESUMEN LO REALIZARA REALIZARA (ESTE CUARTA PARTE A EL COMENTARIO KATTY QUIEN TE LO VA A ENVIAR HOY)

EL DOCUMENTAL Y CONCLUSIONES ME CORRESPONDE A MÍ DOCUMENTAL DEL COMERCIO DE LA REPÚBLICA PRACTICA

“Manuel Pardo, Homo Politicus”, es el título de un reciente libro publicado

 por Carmen Mc Evoy, el cual ha recibido uana amplia y positiva crítica en la  prensa peruana. Se trata de un detenido analisis sobre el presidente Manuel Pardo y el  periodo del auge económico propulsado por el guano, acompañado por la diversificación diversificaci ón agrícola y el crecimiento financiero y comercial. No obstante ese favorable clima económico, en términos políticos, el Peru de la segunda mitad del siglo XIX, seguirira en terminos practicos, en la epoca de las cavernas. El guano aumento los apetitos y el fraccionamiento, la  parcelación del del país y la fragilidad fragilidad política. El economista Richard Webb, desde el diario El Comercio (17/12/2007), comenta la obra de Mc Evoy y remarca que Mnuel Pardo a quien lo define como el “Héroe del Momento”, aporto admirables cualidades personales, y al final su misma vida, hacia el desarrollo de la l a política en función del país y no del interés personal. “Con apenas 25 años, con visión estadista, publico un  ensayo   ensayo en el que se

resalto el papel cenral que debería jugar la interacción física del país, en especial en la ayuda del entoncesnovedoso ferrocarril” Escribe Webb. 

 

Tambien destaca que Pardo puso sus habilidades administrativas y  políticas, su energía y coraje para crear el Partido P artido Civil, logrando la hazaña de ganar la eleción presidencial en 1870, convirtiendose en el primer  presidente Civil del Perú. Pardo apoyo el proyecto del ferrocarril Central, promovió la investigación  publicada en la obra de Antonio Raimondi Raimondi y levató el censo en 1876. No obstante la fustración personal y la derrota temporal del civilismo, Manuel Pardo, Pardo, según Webb, avanzo el ideal ideal republicano republicano levantando las banderas del pais como un todo, empezo a articualr articualr un contenido contenido practico el concepto de una republica en sus esfuerzos por la educación, la descentralización descentralizaci ón y la unificación a través de la infraestrucctura vial. Renovo la delegación dl poder administrativo de los gobiernos locales. Pardo trascendio en medio de la oscuridad política. Pero antes de que asumieraa la presidencia se dio el levantamiento fallido de los hermanos Gutierrez, inestblidad que no dio tregua hasta el asesinato de pardo en 1887, cuando se preparaba para ocupar su curul como senador del Pratido Civil. CONCLUSIONES DE LA OBRA DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN

EN

FUNCIÓN

AL

APORDE

DEL

Fue el que promulgó el 18 de Marzo de 1876, la primer ley de educación de la etapa rebpublicana que, en su artículo 342 del reglamento, establecía la creación de 4 escuelas de aplicación: La de Ingenieros Civiles y de Minas, la escula Superior de Agricultura, la Escuela Naval y la Escuela Superior de Artillería y Estado Mayor. Podemos concluir que el gobierno de manuel pardo estuvo dedicado a  promover la educación, sin educación de calidad y adecuada a las necesidades nacionales, no sería posible pasar de la república autoritaria y militarizada a la que Pardo llamaba “Repúblca Práctica”