Hoja de registro 1

REGISTRO DE COMPORTAMIENTO DIARIO

De un alumno de 1º de educación primaria Semana del ___ de ______________________ al ___ de ___________________

Firma de los padres

S – Sí  N – No NP – No pertinente (no se han realizado en clase actividades que incluyan esa conducta).

Inglés Está atento a las explicaciones (no se necesitan más de tres avisos). Levanta la mano para hablar y espera a tener permiso (lo contrario no sucede más de cuatro veces). Permanece en su sitio (no se levanta sin permiso más de cuatro veces). Observaciones especiales:

LUNES Lengua

Matemátic.

Religión

Tutoría

S – N – NP

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Música

Lectura

Lengua

Problemas

MARTES Matemátic. Inglés Está atento a las explicaciones (no se necesitan más de tres avisos). Levanta la mano para hablar y espera a tener permiso (lo contrario no sucede más de cuatro veces). Permanece en su sitio (no se levanta sin permiso más de cuatro veces). Observaciones especiales:

Con. Medio

S – N – NP

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Existen evidencias claras de que los registros diarios de comportamiento comportamiento son eficaces para mejorar el comportamiento de niños con mucha inquietud o tendencia a distraerse, y se recomiendan como una de las primeras medidas educativas a tomar si esos problemas son persistentes (Pelham y Fabiano, 2008).

MIÉRCOLES Con. Me Medio Matemátic. Está atento a las explicaciones (no se necesitan más de cuatro avisos). Levanta la mano para hablar y espera a tener permiso (lo contrario no sucede más de cuatro veces). Permanece en su sitio (no se levanta sin permiso más de cuatro veces). Observaciones especiales:

Está atento a las explicaciones (no se necesitan más de tres avisos). Levanta la mano para hablar y espera a tener permiso (lo contrario no sucede más de cuatro veces). Permanece en su sitio (no se levanta sin permiso más de cuatro veces). Observaciones especiales:

Inglés

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

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S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

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Plástica

Lengua

Con. Medio

Inglés

JUEVES Matemátic. Religión Está atento a las explicaciones (no se necesitan más de tres avisos). Levanta la mano para hablar y espera a tener permiso (lo contrario no sucede más de cuatro veces). Permanece en su sitio (no se levanta sin permiso más de cuatro veces). Observaciones especiales:

Lengua

S – N – NP

S – N – NP

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VIERNES Lengua Con. Medio

Matemátic.

Inglés

Ed. Física 1

Ed. Física 2

S – N – NP

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S – N – NP

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S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

MIÉRCOLES Con. Me Medio Matemátic. Está atento a las explicaciones (no se necesitan más de cuatro avisos). Levanta la mano para hablar y espera a tener permiso (lo contrario no sucede más de cuatro veces). Permanece en su sitio (no se levanta sin permiso más de cuatro veces). Observaciones especiales:

Está atento a las explicaciones (no se necesitan más de tres avisos). Levanta la mano para hablar y espera a tener permiso (lo contrario no sucede más de cuatro veces). Permanece en su sitio (no se levanta sin permiso más de cuatro veces). Observaciones especiales:

Inglés

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

Plástica

Lengua

Con. Medio

Inglés

JUEVES Matemátic. Religión Está atento a las explicaciones (no se necesitan más de tres avisos). Levanta la mano para hablar y espera a tener permiso (lo contrario no sucede más de cuatro veces). Permanece en su sitio (no se levanta sin permiso más de cuatro veces). Observaciones especiales:

Lengua

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

VIERNES Lengua Con. Medio

Matemátic.

Inglés

Ed. Física 1

Ed. Física 2

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

S – N – NP

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INSTRUCCIONES PARA EL REGISTRO DE COMPORTAMIENTO DIARIO En el colegio 1. Siempre Siempre que sea posible posible se se realizan realizan las anotacion anotaciones es con el alumno alumno,, felicitándole felicitándole si si ha alcanzado los objetivos. Si no alcanza los objetivos se adopta un tono de seriedad, pero sin enfadarse con él, reñirle o tratar de razonar con él. 2. Si no alcanza alcanza los objetiv objetivos os se hace hace la anotación, anotación, siempre siempre que que sea posible posible tras tras el comportamiento inadecuado, diciéndole qué ha hecho para que se tenga que anotar un “No”. 3. Cuando Cuando en la clase se realizan realizan actividade actividadess en las que no tienen tienen sentido sentido los objeti objetivos vos (por  ejemplo, no se realiza un trabajo personal) se anota “No pertinente”. 4. En “observacio “observaciones nes especiales especiales”” se anotan hechos hechos relevante relevantes, s, tanto negativ negativos os como  positivos, que no se reflejan en los objetivos, o que ocurren fuera de la clase (en desplazamientos, en el patio, o en el comedor). 5. No se debe debe aprovechar aprovechar el registro registro para para reñir al alumn alumno o por lo que que ha hecho hecho mal en las las clases anteriores, pero sí se puede utilizar para felicitarle por su buen comportamiento anterior. 6. El alumno alumno se encarga encarga de llevar llevar el registro registro a las clases de de música música y plástica, plástica, y dejarlo dejarlo en

INSTRUCCIONES PARA EL REGISTRO DE COMPORTAMIENTO DIARIO En el colegio 1. Siempre Siempre que sea posible posible se se realizan realizan las anotacion anotaciones es con el alumno alumno,, felicitándole felicitándole si si ha alcanzado los objetivos. Si no alcanza los objetivos se adopta un tono de seriedad, pero sin enfadarse con él, reñirle o tratar de razonar con él. 2. Si no alcanza alcanza los objetiv objetivos os se hace hace la anotación, anotación, siempre siempre que que sea posible posible tras tras el comportamiento inadecuado, diciéndole qué ha hecho para que se tenga que anotar un “No”. 3. Cuando Cuando en la clase se realizan realizan actividade actividadess en las que no tienen tienen sentido sentido los objeti objetivos vos (por  ejemplo, no se realiza un trabajo personal) se anota “No pertinente”. 4. En “observacio “observaciones nes especiales especiales”” se anotan hechos hechos relevante relevantes, s, tanto negativ negativos os como  positivos, que no se reflejan en los objetivos, o que ocurren fuera de la clase (en desplazamientos, en el patio, o en el comedor). 5. No se debe debe aprovechar aprovechar el registro registro para para reñir al alumn alumno o por lo que que ha hecho hecho mal en las las clases anteriores, pero sí se puede utilizar para felicitarle por su buen comportamiento anterior. 6. El alumno alumno se encarga encarga de llevar llevar el registro registro a las clases de de música música y plástica, plástica, y dejarlo dejarlo en la mesa del profesor. 7. Para la clase clase de educación educación física física lo lleva lleva en su carpeta y el profesor profesor hace las las anotaciones anotaciones al final de la clase. Después lo lleva a casa. 8. El lunes lunes trae trae el registr registro o firmado firmado por por su famil familia. ia. En casa 1. Se establecen establecen recompen recompensas sas por distin distintas tas cantidade cantidadess de “Sí” cada cada semana. semana. 2. Se establecen establecen sancione sancioness por distint distintas as cantidades cantidades de “No” “No” cada cada semana, semana, o por  observaciones especiales de carácter negativo. Revisar el registro y el modo de actuar: · Si el profesorado no apunta el comportamiento en cada clase. · Si el alumno pierde o se olvida la hoja. · Si en algún objetivo hay clara mayoría de “Sí”. · Si en algún objetivo hay clara mayoría de “No”.