Historia Universal

Históricamente las independencias latinoamericanas se relacionan con las revoluciones burguesas porque 

Basaron sus ideas en el pensamiento liberal ilustrado.

Fueron causas de la Revolución Industrial en Inglaterra:   

La abundancia de ganado lanar. La declaración del capitalismo. El apoyo a los intereses de la burguesía.

La Santa Alianza, tuvo entre sus principales objetivos:   

Restablecer el Absolutismo en Europa. Combatir a los movimientos liberales. Reconocer la legitimidad de las monarquías.

Una característica del imperialismo colonialista fue 

El control de productos estratégicos.

Fueron colonias de la Gran Bretaña: 

Canadá, Hong Kong y Belice.

Zona de conflictos internacionales que desató la Primera Guerra Mundial: 

Balcanes.

Los movimientos autoritarios impulsados por Mussolini y Hitler tuvieron gran influencia y aceptación porque:  

Aprovecharon la falta de opciones ante la crisis que ocasionó la Primera Guerra Mundial. Impulsaron la lucha contra la influencia comunista.

El cambio más dramático posterior a la Segunda Guerra Mundial en el aspecto geopolítico fue la 

División política del mundo en dos grandes bloques.

Presidente norteamericano que propició la invasión de Bahía de Cochinos para derrocar al régimen cubano de Fidel Castro:



John F. Kennedy.

En términos generales, la crisis del Bloque del Este en los últimos años significa A) la disolución del bloque socialista en Europa. B) la ampliación del poder soviético en Europa. C) la desaparición de la URSS. D) mayor libertad económica. E) la aniquilación de los gobiernos socialistas. El modelo atómico de ________ consiste en electrones sumergidos en un fondo cargado positivamente. 

Thomson

Función de la lengua que predomina en el texto periodístico: 

Referencial

Es considerado el mayor novelista español del siglo pasado. La clase media y la burguesía tienen en este escritor a un pintor inigualable. Sus personajes son tomados de la realidad, son complejos con profunda fuerza dramática. 

Benito Pérez Galdós.

Escritor uruguayo cuyos temas son la fatalidad, la muerte y los peligros de la selva. Autor de La gallina degollada. 

Horacio Quiroga

Ignacio Manuel Altamirano plantea en sus obras la necesidad de A) incorporar a la literatura las lenguas autóctonas. B) sostener una organización política monárquica. C) aprovechar la herencia cultural española. D) aventajar al arte europeo. E) revalorar el pensamiento liberal.

De los siguientes hechos experimentales, ¿cuál corresponde al de un elemento? A) Cristales sólidos que al ser calentados desprenden vapor de agua y dejan un residuo sólido. B) Sólido negro que puede quemarse completamente en presencia de oxígeno para formar un solo producto. C) Líquido incoloro que arde en presencia de oxígeno para formar dióxido de carbono y agua. D) Líquido incoloro que al evaporarse deja un residuo blanco. E) Polvo azul que al calentarse se vuelve blanco y pierde masa. Los elementos de la familia o grupo 8 se caracterizan por ser 

Estables y no ionizables.

¿Cuál de los siguientes enlaces es más polar? 

F-H

Una disolución se caracteriza porque 

El disolvente se encuentra en mayor proporción

¿Qué tipo de mezcla es el aire puro? 

Solución homogénea.

Compuestos considerados como contaminantes primarios del aire: 

óxidos de azufre, dióxido de carbono, hidrocarburos y partículas.

Ecuación que representa la constante de equilibrio de

¿Cuál es el efecto de un aumento en la temperatura para una reacción endotérmica? 

Favorece la formación de productos.

¿Qué tipo de isomería se reconoce cuando dos compuestos tienen el mismo número y tipo de átomos pero el orden de distribución en la estructura es diferente?

A) Funcional. B) Estructural. C) Geométrica. D) Posicional. E) Cis-trans. La siguiente estructura química representa



un ácido graso.

En Teotihuacan, Palenque y otros centros urbanos del periodo clásico, existía una clara 

Estratificación social.

Actividad económica en la Nueva España que permitió a la Corona costear sus guerras en Europa: 

Minería.

Francisco Javier Mina, militar español, apoyó la Independencia de México por su ideología 

Liberal.

La obra legislativa de Miguel Hidalgo quedó manifiesta en las leyes que promulgó en Guadalajara, donde decretaba la 

Abolición de la esclavitud.

País que invadió México en 1847, durante el gobierno de Antonio López de Santa Anna:



Estados Unidos de América.

Fue la causa de la intervención extranjera contra el gobierno juarista en 1861:



La suspensión por dos años del pago de la deuda pública.

Uno de los pueblos indígenas que se opuso violentamente a la política agraria del porfirismo fueron los 

Yaquis.

Población en la que Guajardo asesinó a Emiliano Zapata en 1919: 

Chinameca.

Bajo su dirección se consolidó el maximato: 

Plutarco Elías Calles.

Durante el gobierno de ________, el petróleo fue la principal fuente de ingresos. A) Lázaro Cárdenas del Río B) Miguel Alemán Velasco C) Luis Echeverría Álvarez D) José López Portillo E) Miguel de la Madrid Hurtado El movimiento de rotación terrestre provoca 

La diferencia de horas.

Las dorsales submarinas son producto de la acumulación del material volcánico por la 

Convección ascendente del manto.

Las ciudades de Tampico, Veracruz, Coatzacoalcos y Villahermosa se encuentran localizadas sobre una llanura 

Costera.

La Ciudad de México se abastece principalmente de aguas ________, pero también de los ríos ________ y ________. 

Subterráneas – Lerma – Cutzamala

La captura de atún se relaciona con la presencia de corrientes marinas



Frías.

En los países subdesarrollados se presenta la migración __________, que ha dado lugar al crecimiento excesivo de las áreas __________. 

campo-ciudad – urbanas

Indicador económico que se utiliza para evaluar la economía de un país: A) producción agrícola. B) salario mínimo. C) costo de la canasta básica. D) producto interno bruto. E) inversión extranjera. 90. País resultado de la desintegración de Yugoslavia es A) Albania. B) Ucrania. C) Moldova. D) Croacia. E) Eslovaquia. 91. Chechenia es un territorio ocupado por una minoría étnica, que está en guerra por lograr su independencia de A) Alemania. B) Turquía. C) Rusia. D) Hungría. E) Ucrania.

92. Desde 1948 India y Pakistán están listas para la guerra, por un foco de tensión política representado por la región de A) Cachemira. B) Turquestán. C) Asia Central. D) Tibet. E) Afganistán. 93. Los ________ determinan la reactividad y las características en una molécula orgánica. A) radicales libres B) grupos funcionales C) monómeros D) esqueletos de carbono E) polímeros 94. ¿Qué organelo posee doble membrana, contiene ADN y ribosomas y realiza la respiración celular? A) Aparato de Golgi. B) Vacuola. C) Nucléolo. D) Mitocondria. E) Retículo endoplasmático 95. Es la molécula universal de energía para los seres vivos: A) ADN B) ADP

C) ARN D) AMP E) ATP 96. ¿Cuántas kilocalorías se producen por cada molécula de glucosa, teniendo en cuenta que cada mol de ATP almacena 7 kilocalorías? A) 14 B) 28 C) 2 D) 168 E) 36 97. Base química de la herencia y enfermedades genéticas: A) ATP B) ADP C) NAD D) ARN E) ADN 98. Reproducción sexual que implica un gameto grande inmóvil y otro más pequeño móvil: A) citogamia. B) isogamia. C) anisogamia. D) oogamia. E) mesogamia. 99. Desorden genético en seres humanos por un cromosoma adicional en el par 21:

A) albinismo. B) hemofilia. C) fenilcetonuria. D) síndrome de Down. E) síndrome de Kleinfelter. 100. Principal objetivo de la ingeniería genética: A) desarrollar organismos genéticamente modificados. B) explicar los mecanismos moleculares que permiten el metabolismo de los seres vivos. C) tratar enfermedades genéticas o producir in vivo substancias útiles para el hombre. D) aprovechar los avances de la genética molecular para lograr el mejoramiento de las poblaciones. E) explicar cuáles son los mecanismos de la genética molecular que permiten la evolución de las especies 101. La aportación de la Teoría quimiosíntetica de Oparin-Haldane, señala que A) las primeras formas de vida en la Tierra surgieron a partir del desarrollo de los coacervados. B) los heterótrofos fueron las primeras formas de vida en la Tierra. C) la vida se originó a partir de la organización de moléculas que fueron capaces de autoreplicarse. D) el origen de la vida en la tierra fue por generación espontánea. E) las condiciones ambientales que favorecieron que se originara la vida en la tierra. 102. De acuerdo con las leyes de la termodinámica, en los ecosistemas A) la energía no se crea ni se destruye pero tiende a perderse.

B) no existen pérdidas de energía. C) existe una tendencia que permite el equilibrio entre la energía que se pierde y la que se acumula. D) la energía se produce en los ecosistemas. E) ningún proceso de la naturaleza presenta 100% de eficiencia energética 103. La forma en que se combinan las palabras es lo que se llama gramática o sintaxis. ¿A qué función de la lengua corresponde la oración anterior? A) Reflexiva. B) Apelativa. C) Poética. D) Referencial. E) Sintomática. 104. Enunciado en el que se emplea la función apelativa de la lengua.

A) El candidato ofreció falsas promesas a los asistentes. B) La coalición partidista festejó su triunfo en las elecciones. C) Se suspendieron las elecciones en Querétaro y Colima. D) Los votos fueron anulados arbitrariamente. E) Si votan por mí, tendrán tierra, trabajo y comida. Era un joven como de treinta años, bien proporcionado, de espaldas hercúleas y cubierto literalmente de plata. El caballo que montaba era un soberbio alazán, de buena alzada, musculoso, de encuentro robusto, de pezuñas pequeñas, de ancas poderosas como todos los caballos montañeses, de cuello fino y de cabeza inteligente y erguida. El jinete estaba vestido como los bandidos de esa época, y como nuestros charros, los más charros de hoy. Llevaba chaqueta de paño oscuro con bordados de plata, calzoneras con doble hilera de chapetones de plata, unidos por cadenillas y agujetas del mismo metal.

105. En el fragmento anterior se aprecian las características del discurso A) descriptivo. B) lírico. C) argumentativo. D) narrativo. E) dialogado. Lees ese anuncio: una oferta de esa naturaleza no se hace todos los días. Lees y relees el aviso. Parece dirigido a ti, a nadie más. Distraído, dejas que la ceniza caiga dentro de la taza de té que has estado bebiendo en este cafetín sucio y barato. Ordenado. Escrupuloso. Conocedor de la lengua francesa. Conocimiento perfecto, coloquial. Capaz de desempeñar labores de secretario. Juventud, conocimiento del francés, preferible si ha vivido en Francia algún tiempo. Tres mil pesos mensuales, comida y recámara cómoda, asoleada, apropiada estudio. Sólo falta tu nombre. Sólo falta que las letras más negras y llamativas del aviso informen: Felipe Montero. Se solicita Felipe Montero, antiguo becario de la Sorbona, historiador cargado de datos inútiles, acostumbrado a exhumar papeles amarillentos, profesor auxiliar en escuelas particulares, novecientos pesos mensuales. Pero si leyeras eso, sospecharías, lo tomarías a broma. Donceles 815. Acuda en Persona. No hay teléfono. Recoges tu portafolio y dejas la propina. Piensas que otro historiador joven, condiciones semejantes a las tuyas, ya ha leído ese mismo aviso, tomando la delantera, ocupado el puesto. Tratas de olvidar mientras caminas a la esquina. Esperas el autobús, enciendes un cigarrillo, repites en silencio las fechas que debes memorizar para que esos niños amodorrados te respeten.

Tipo de discurso al que pertenece el texto anterior: A) descriptivo. B) narrativo. C) argumentativo.

D) diálogo. E) expositivo 107. Fragmento en que predomina la ARGUMENTACIÓN:

A) Los pies del hombre se hundieron en la arena, dejando una huella sin forma, como si fuera la pezuña de algún animal. B) Las lenguas no han nacido de sí mismas, a manera de hierbas, raíces o árboles, unas enfermas y débiles de esperanza. C) En la Historia no se dan épocas separadas totalmente; toda época es heredera de la anterior y deja un legado a la siguiente. D) Se van, a las ocho de la mañana llega un taxi a buscarlas, el chofer negro ríe y bromea bajándoles las maletas. E) Es pequeño, pero amable, y siempre que me ve me pregunta por María Dolores, por mi esposa y por mis hijos. En el último capítulo considerábamos un modelo corpuscular, según el cual suponíamos que la luz consistía en un flujo de partículas o corpúsculos. Este modelo no era capaz de proporcionarnos una explicación totalmente satisfactoria de ciertos fenómenos luminosos observables y, por ello, nos encontrábamos en una encrucijada: debemos intentar la construcción de un modelo corpuscular perfeccionado capaz de explicar los fallos del antiguo o bien idear un nuevo modelo basado en un concepto completamente diferente. Vamos a seguir el segundo procedimiento. El hecho básico que todo modelo de la luz debe explicar es su propagación a través del espacio. Al buscar una nueva teoría, lo primero que debemos preguntarnos es si existe un ente, distinto de una partícula (o flujo de partículas), capaz de desplazarse de un punto a otro. La respuesta es afirmativa. Veremos, por ejemplo, lo que ocurre cuando lanzamos una piedra en un estanque tranquilo. Una serie de círculos se extiende desde el punto de impacto. Esta perturbación se denomina una onda, y si nos fijamos cuidadosamente se observará que cuando esta onda se propaga superficialmente, el agua se agita en cada punto, pero no se desplaza con la onda. Esto se pone de manifiesto claramente observando un pedazo de corcho o una pequeña mancha de grasa que flota en el estanque. El corcho o la grasa se desplazan arriba y abajo al pasar la onda, pero no se propagan con ella. En otras palabras, una onda puede viajar a grandes distancias, pero una vez la perturbación ha pasado, cada gota de agua queda en el lugar donde se encontraba. Si pensamos un poco veremos que en la vida ordinaria existen muchos ejemplos de ondas. Por ejemplo, cuando una bandera ondea en lo alto del mástil, las ondas se propagan a lo largo del tejido, y del mismo modo que el agua no se desplazaba con las ondas superficiales, también en este caso el tejido de la bandera permanece en su sitio cuando las ondas se propagan. Algunas ondas son periódicas; el movimiento del material se repite una y otra vez. Sin

embargo, no todas las ondas tienen esta propiedad. Por ejemplo, si se cierra bruscamente la puerta de una habitación, el aire del interior se comprime y se origina una perturbación que produce un movimiento súbito sobre una cortina delante de una ventana. Esta onda de corta duración es un pulso. Veamos otro ejemplo de pulso ondulatorio. Situemos media docena de bolas de billar en línea recta de modo que cada bola esté en contacto con la siguiente. Lancemos entonces otra bola con fuerza, que golpee la del extremo de la fila. La bola del otro extremo sale despedida con la misma velocidad que la bola incidente. Una perturbación semejante a la de la superficie del agua o a la que ondeaba la bandera se ha propagado a través de la fila de bolas de un extremo al otro. Cada bola ha sido perturbada; esta perturbación ha pasado a través de la línea completa de bolas; pero ninguna de ellas se ha movido excepto la última. Puede verse otro tipo de ondas si se observa una línea de coches que han sido detenidos por una señal de tráfico y esperan que el semáforo cambie de rojo a verde. Inmediatamente después que el disco verde se ha encendido, el conductor del primer coche inicia su marcha. Un momento después el conductor del segundo coche, viendo que el coche que le antecede se mueve, comienza también su desplazamiento hacia delante. A continuación sigue el conductor del tercer coche y así sucesivamente la fila de coches se pone en movimiento. Vemos, pues, un “pulso” o perturbación propagado a lo largo de la fila de coches. Es interesante observar que la perturbación se propaga en una dirección, mientras los coches viajan en dirección opuesta. La rapidez con que la perturbación se propaga depende de la rapidez con que reaccionan los distintos conductores y de la respuesta de sus coches. Si pudiéramos seleccionar un grupo de choferes con idénticos tiempos de reacción y todos sus coches se acelerasen de igual modo, la perturbación se propagaría hacia atrás con velocidad uniforme. ¿Qué existe de común en todos estos ejemplos? En cada caso de los estudiados, la perturbación se propaga a través de un medio (agua, tejido de la bandera, bola de billar o fila de coches); pero el medio no se desplaza con la perturbación. Las perturbaciones que se propagan a través de un medio reciben el nombre de ondas. Estamos ya en condiciones de responder a la cuestión que planteábamos al comenzar este apartado; ¿existe algún ente, distinto a una partícula, que pueda desplazarse de un punto a otro? Este ente, no material, es una onda.

¿Cuál es el asunto central de este texto?

A) Demostrar que la luz puede desplazarse en el espacio a diferentes velocidades. B) Demostrar todos los tipos de perturbaciones que pueden darse en la realidad. C) Demostrar que hay entes de partículas que pueden propagarse por el espacio. D) Demostrar que hay un ente que puede propagarse por el espacio, distinto de la partícula.

E) Demostrar que no hay elementos distintos de las partículas, que puedan propagarse. En el último capítulo considerábamos un modelo corpuscular, según el cual suponíamos que la luz consistía en un flujo de partículas o corpúsculos. Este modelo no era capaz de proporcionarnos una explicación totalmente satisfactoria de ciertos fenómenos luminosos observables y, por ello, nos encontrábamos en una encrucijada: debemos intentar la construcción de un modelo corpuscular perfeccionado capaz de explicar los fallos del antiguo o bien idear un nuevo modelo basado en un concepto completamente diferente. Vamos a seguir el segundo procedimiento. El hecho básico que todo modelo de la luz debe explicar es su propagación a través del espacio. Al buscar una nueva teoría, lo primero que debemos preguntarnos es si existe un ente, distinto de una partícula (o flujo de partículas), capaz de desplazarse de un punto a otro. La respuesta es afirmativa. Veremos, por ejemplo, lo que ocurre cuando lanzamos una piedra en un estanque tranquilo. Una serie de círculos se extiende desde el punto de impacto. Esta perturbación se denomina una onda, y si nos fijamos cuidadosamente se observará que cuando esta onda se propaga superficialmente, el agua se agita en cada punto, pero no se desplaza con la onda. Esto se pone de manifiesto claramente observando un pedazo de corcho o una pequeña mancha de grasa que flota en el estanque. El corcho o la grasa se desplazan arriba y abajo al pasar la onda, pero no se propagan con ella. En otras palabras, una onda puede viajar a grandes distancias, pero una vez la perturbación ha pasado, cada gota de agua queda en el lugar donde se encontraba. Si pensamos un poco veremos que en la vida ordinaria existen muchos ejemplos de ondas. Por ejemplo, cuando una bandera ondea en lo alto del mástil, las ondas se propagan a lo largo del tejido, y del mismo modo que el agua no se desplazaba con las ondas superficiales, también en este caso el tejido de la bandera permanece en su sitio cuando las ondas se propagan. Algunas ondas son periódicas; el movimiento del material se repite una y otra vez. Sin embargo, no todas las ondas tienen esta propiedad. Por ejemplo, si se cierra bruscamente la puerta de una habitación, el aire del interior se comprime y se origina una perturbación que produce un movimiento súbito sobre una cortina delante de una ventana. Esta onda de corta duración es un pulso. Veamos otro ejemplo de pulso ondulatorio. Situemos media docena de bolas de billar en línea recta de modo que cada bola esté en contacto con la siguiente. Lancemos entonces otra bola con fuerza, que golpee la del extremo de la fila. La bola del otro extremo sale despedida con la misma velocidad que la bola incidente. Una perturbación semejante a la de la superficie del agua o a la que ondeaba la bandera se ha propagado a través de la fila de bolas de un extremo al otro. Cada bola ha sido perturbada; esta perturbación ha pasado a través de la línea completa de bolas; pero ninguna de ellas se ha movido excepto la última. Puede verse otro tipo de ondas si se observa una línea de coches que han sido detenidos por una señal de tráfico y esperan que el semáforo cambie de rojo a verde. Inmediatamente después que el disco verde se ha encendido, el conductor del primer coche inicia su marcha. Un momento después el conductor del segundo coche, viendo que el coche que le antecede se mueve, comienza también su desplazamiento hacia delante. A continuación sigue el conductor del tercer coche y así sucesivamente la fila de coches se pone en movimiento. Vemos, pues, un “pulso” o perturbación propagado a lo

largo de la fila de coches. Es interesante observar que la perturbación se propaga en una dirección, mientras los coches viajan en dirección opuesta. La rapidez con que la perturbación se propaga depende de la rapidez con que reaccionan los distintos conductores y de la respuesta de sus coches. Si pudiéramos seleccionar un grupo de choferes con idénticos tiempos de reacción y todos sus coches se acelerasen de igual modo, la perturbación se propagaría hacia atrás con velocidad uniforme. ¿Qué existe de común en todos estos ejemplos? En cada caso de los estudiados, la perturbación se propaga a través de un medio (agua, tejido de la bandera, bola de billar o fila de coches); pero el medio no se desplaza con la perturbación. Las perturbaciones que se propagan a través de un medio reciben el nombre de ondas. Estamos ya en condiciones de responder a la cuestión que planteábamos al comenzar este apartado; ¿existe algún ente, distinto a una partícula, que pueda desplazarse de un punto a otro? Este ente, no material, es una onda.

¿Cuál es el ejemplo de una onda de corta duración?

A) La serie de círculos de un estanque formados tras el lanzamiento de una piedra. B) Una bandera que ondea debido a la acción del viento en su asta. C) El movimiento de una cortina tras cerrarse de golpe la puerta de un cuarto. D) El movimiento de toda la hilera de bolas de billar tras el golpe de la primera.

E) La línea de coches que arranca tras el cambio de luces de rojo a verde. En el último capítulo considerábamos un modelo corpuscular, según el cual suponíamos que la luz consistía en un flujo de partículas o corpúsculos. Este modelo no era capaz de proporcionarnos una explicación totalmente satisfactoria de ciertos fenómenos luminosos observables y, por ello, nos encontrábamos en una encrucijada: debemos intentar la construcción de un modelo corpuscular perfeccionado capaz de explicar los fallos del antiguo o bien idear un nuevo modelo basado en un concepto completamente diferente. Vamos a seguir el segundo procedimiento. El hecho básico que todo modelo de la luz debe explicar es su propagación a través del espacio. Al buscar una nueva teoría, lo primero que debemos preguntarnos es si existe un ente, distinto de una partícula (o flujo de partículas), capaz de desplazarse de un punto a otro. La respuesta es afirmativa. Veremos, por ejemplo, lo que ocurre cuando lanzamos una piedra en un estanque tranquilo. Una serie de círculos se extiende desde el punto de impacto. Esta perturbación se denomina una onda, y si nos fijamos cuidadosamente se observará que cuando esta onda se propaga superficialmente, el agua se agita en cada punto, pero no se desplaza con la onda. Esto se pone de manifiesto claramente observando un pedazo de corcho o una pequeña mancha de grasa que flota en el estanque. El corcho o la grasa se desplazan arriba y abajo al pasar la onda, pero no se

propagan con ella. En otras palabras, una onda puede viajar a grandes distancias, pero una vez la perturbación ha pasado, cada gota de agua queda en el lugar donde se encontraba. Si pensamos un poco veremos que en la vida ordinaria existen muchos ejemplos de ondas. Por ejemplo, cuando una bandera ondea en lo alto del mástil, las ondas se propagan a lo largo del tejido, y del mismo modo que el agua no se desplazaba con las ondas superficiales, también en este caso el tejido de la bandera permanece en su sitio cuando las ondas se propagan. Algunas ondas son periódicas; el movimiento del material se repite una y otra vez. Sin embargo, no todas las ondas tienen esta propiedad. Por ejemplo, si se cierra bruscamente la puerta de una habitación, el aire del interior se comprime y se origina una perturbación que produce un movimiento súbito sobre una cortina delante de una ventana. Esta onda de corta duración es un pulso. Veamos otro ejemplo de pulso ondulatorio. Situemos media docena de bolas de billar en línea recta de modo que cada bola esté en contacto con la siguiente. Lancemos entonces otra bola con fuerza, que golpee la del extremo de la fila. La bola del otro extremo sale despedida con la misma velocidad que la bola incidente. Una perturbación semejante a la de la superficie del agua o a la que ondeaba la bandera se ha propagado a través de la fila de bolas de un extremo al otro. Cada bola ha sido perturbada; esta perturbación ha pasado a través de la línea completa de bolas; pero ninguna de ellas se ha movido excepto la última. Puede verse otro tipo de ondas si se observa una línea de coches que han sido detenidos por una señal de tráfico y esperan que el semáforo cambie de rojo a verde. Inmediatamente después que el disco verde se ha encendido, el conductor del primer coche inicia su marcha. Un momento después el conductor del segundo coche, viendo que el coche que le antecede se mueve, comienza también su desplazamiento hacia delante. A continuación sigue el conductor del tercer coche y así sucesivamente la fila de coches se pone en movimiento. Vemos, pues, un “pulso” o perturbación propagado a lo largo de la fila de coches. Es interesante observar que la perturbación se propaga en una dirección, mientras los coches viajan en dirección opuesta. La rapidez con que la perturbación se propaga depende de la rapidez con que reaccionan los distintos conductores y de la respuesta de sus coches. Si pudiéramos seleccionar un grupo de choferes con idénticos tiempos de reacción y todos sus coches se acelerasen de igual modo, la perturbación se propagaría hacia atrás con velocidad uniforme. ¿Qué existe de común en todos estos ejemplos? En cada caso de los estudiados, la perturbación se propaga a través de un medio (agua, tejido de la bandera, bola de billar o fila de coches); pero el medio no se desplaza con la perturbación. Las perturbaciones que se propagan a través de un medio reciben el nombre de ondas. Estamos ya en condiciones de responder a la cuestión que planteábamos al comenzar este apartado; ¿existe algún ente, distinto a una partícula, que pueda desplazarse de un punto a otro? Este ente, no material, es una onda.

De acuerdo con la forma en que se expresa el tema, predominan la

A) explicación y exposición subjetivas. B) exposición y descripción subjetivas. C) narración y descripción objetivas. D) narración y exposición objetivas. E) explicación y exposición objetivas. En el último capítulo considerábamos un modelo corpuscular, según el cual suponíamos que la luz consistía en un flujo de partículas o corpúsculos. Este modelo no era capaz de proporcionarnos una explicación totalmente satisfactoria de ciertos fenómenos luminosos observables y, por ello, nos encontrábamos en una encrucijada: debemos intentar la construcción de un modelo corpuscular perfeccionado capaz de explicar los fallos del antiguo o bien idear un nuevo modelo basado en un concepto completamente diferente. Vamos a seguir el segundo procedimiento. El hecho básico que todo modelo de la luz debe explicar es su propagación a través del espacio. Al buscar una nueva teoría, lo primero que debemos preguntarnos es si existe un ente, distinto de una partícula (o flujo de partículas), capaz de desplazarse de un punto a otro. La respuesta es afirmativa. Veremos, por ejemplo, lo que ocurre cuando lanzamos una piedra en un estanque tranquilo. Una serie de círculos se extiende desde el punto de impacto. Esta perturbación se denomina una onda, y si nos fijamos cuidadosamente se observará que cuando esta onda se propaga superficialmente, el agua se agita en cada punto, pero no se desplaza con la onda. Esto se pone de manifiesto claramente observando un pedazo de corcho o una pequeña mancha de grasa que flota en el estanque. El corcho o la grasa se desplazan arriba y abajo al pasar la onda, pero no se propagan con ella. En otras palabras, una onda puede viajar a grandes distancias, pero una vez la perturbación ha pasado, cada gota de agua queda en el lugar donde se encontraba. Si pensamos un poco veremos que en la vida ordinaria existen muchos ejemplos de ondas. Por ejemplo, cuando una bandera ondea en lo alto del mástil, las ondas se propagan a lo largo del tejido, y del mismo modo que el agua no se desplazaba con las ondas superficiales, también en este caso el tejido de la bandera permanece en su sitio cuando las ondas se propagan. Algunas ondas son periódicas; el movimiento del material se repite una y otra vez. Sin embargo, no todas las ondas tienen esta propiedad. Por ejemplo, si se cierra bruscamente la puerta de una habitación, el aire del interior se comprime y se origina una perturbación que produce un movimiento súbito sobre una cortina delante de una ventana. Esta onda de corta duración es un pulso. Veamos otro ejemplo de pulso ondulatorio. Situemos media docena de bolas de billar en línea recta de modo que cada bola esté en contacto con la siguiente. Lancemos entonces

otra bola con fuerza, que golpee la del extremo de la fila. La bola del otro extremo sale despedida con la misma velocidad que la bola incidente. Una perturbación semejante a la de la superficie del agua o a la que ondeaba la bandera se ha propagado a través de la fila de bolas de un extremo al otro. Cada bola ha sido perturbada; esta perturbación ha pasado a través de la línea completa de bolas; pero ninguna de ellas se ha movido excepto la última. Puede verse otro tipo de ondas si se observa una línea de coches que han sido detenidos por una señal de tráfico y esperan que el semáforo cambie de rojo a verde. Inmediatamente después que el disco verde se ha encendido, el conductor del primer coche inicia su marcha. Un momento después el conductor del segundo coche, viendo que el coche que le antecede se mueve, comienza también su desplazamiento hacia delante. A continuación sigue el conductor del tercer coche y así sucesivamente la fila de coches se pone en movimiento. Vemos, pues, un “pulso” o perturbación propagado a lo largo de la fila de coches. Es interesante observar que la perturbación se propaga en una dirección, mientras los coches viajan en dirección opuesta. La rapidez con que la perturbación se propaga depende de la rapidez con que reaccionan los distintos conductores y de la respuesta de sus coches. Si pudiéramos seleccionar un grupo de choferes con idénticos tiempos de reacción y todos sus coches se acelerasen de igual modo, la perturbación se propagaría hacia atrás con velocidad uniforme. ¿Qué existe de común en todos estos ejemplos? En cada caso de los estudiados, la perturbación se propaga a través de un medio (agua, tejido de la bandera, bola de billar o fila de coches); pero el medio no se desplaza con la perturbación. Las perturbaciones que se propagan a través de un medio reciben el nombre de ondas. Estamos ya en condiciones de responder a la cuestión que planteábamos al comenzar este apartado; ¿existe algún ente, distinto a una partícula, que pueda desplazarse de un punto a otro? Este ente, no material, es una onda.

111. Según el texto:

A) la luz es una onda de pulso que se desplaza. B) la onda es un ente material que se desplaza. C) la onda es un ente que se desplaza.

D) la luz no es una onda de pulso desplazable. E) las partículas ondulatorias son desplazables. La media noche estaba a punto de sonar, y Beatriz se retiró a su oratorio. Alfonso no volvía. —Hermosa prima, pronto vamos a separarnos; las áridas llanuras de Castilla, sus costumbres toscas y guerreras, sus hábitos sencillos y patriarcales sé que no te gustan, te he oído suspirar... (Beatriz hizo un gesto de fría indiferencia) tal vez por la pompa de la corte francesa donde has vivido... Al separarnos, quisiera que llevases una memoria mía. El joyel que sujeta las plumas de mi gorra cautivó tu atención ¡Qué hermoso estaría sujetando un velo sobre tu oscura cabellera! Ya ha prendido el de una desposada, la que me dio el ser lo llevó al altar... ¿Lo quieres? —En mi país una prenda recibida compromete la libertad. —Lo sé, prima; pero hoy celebran Todos los Santos, es día de ceremonias y presentes. ¿Quieres aceptar el mío? Beatriz tomó la joya sin añadir palabra. —¿Puedes sin atar tu voluntad, dejarme un recuerdo? La mirada de Beatriz brilló como un relámpago, iluminada por un pensamiento diabólico. —¿Por qué no? ¿Te acuerdas de la banda azul que llevé hoy a la cacería? —Sí. —Pues... se ha perdido, y pensaba dejártela como recuerdo. —¿Se ha perdido algo? ¿Dónde? —¡En el Monte de las Ánimas! —¡Habrá tenido miedo! –exclamó la joven cerrando su libro de oraciones y encaminándose a su lecho. Apagó la lámpara, cruzó las cortinas de seda y se durmió con un sueño inquieto, nervioso. —Beatriz... Beatriz —entre sueños, creía haber oído pronunciar su nombre por una voz ahogada y doliente. El viento gemía en los vidrios de la ventana. —¿Será el viento? Su corazón latía cada vez con más violencia. Las puertas del oratorio crujieron con un chirrido agudo, prolongado. Puerta, tras puerta, rumbo a su habitación iba sonando con un ruido suave. Después, el silencio de la media noche, murmullo monótono de agua distante, lejanos ladridos de perros, voces confusas, ecos de pasos..., suspiros que se ahogan, estremecimientos involuntarios que anuncian algo que no se ve y cuya aproximación, se nota en la oscuridad. Veía como bultos que se movían y cuando fijaba la pupila en un punto, nada: oscuridad, sombras impenetrables. —¡Bah! ¿Soy tan miedosa como esas gentes, cuyo corazón palpita de terror al oír una conseja de aparecidos? Pero... Ya no era ilusión, las colgaduras de brocado se habían rozado al separarse, unas pisadas lentas sonaban sobre la alfombra. Se movió el reclinatorio que estaba a la orilla de su lecho. Beatriz lanzó un grito agudo... Despuntó la aurora. Vuelta de su temor, Beatriz entreabrió los ojos a los primeros rayos de luz. ¡Es tan hermosa la luz clara y bella del día! Separó las cortinas de seda del lecho... de

repente un sudor frío cubrió su cuerpo, pálida desencajados los ojos fijos. Sobre el reclinatorio estaba sangrienta y desgarrada, la banda azul que perdiera en el monte, la banda azul que fue a buscar Alonso. Cuando los servidores llegaron despavoridos a notificar la muerte del primogénito de Alcudiel, que había aparecido devorado por los lobos en el Monte de las Ánimas, la encontraron inmóvil, blancos los labios, rígidos los miembros, muerta... de horror. 112. De acuerdo con el texto, ¿a quién pertenecía el velo que había sujetado el joyel que Alfonso tenía en su gorra?

A) A su prima. B) A su esposa. C) A su madre. D) A su novia. E) A su prometida. 113. El sujeto del enunciado Consulte usted la hoja de respuestas en la página siguiente es

A) usted. B) la hoja. C) la página siguiente. D) respuestas. E) la hoja de respuestas. 114. En la oración: Pudo pasar el agua a través del dique. el sujeto es

A) el dique. B) dique. C) agua. D) el agua. E) a través del dique. 115. Oración que presenta un sujeto compuesto en su estructura:

A) Rosas, azucenas y geranios crecen en mi jardín. B) ¡Qué hermosas y fragantes rosas rojas del sur! C) ¡Gracias! ¡Muchas gracias por las flores! D) Flores y estrellas. Claridad de campos de aromas. E) La rosa es la más hermosa de las flores del mundo 116. De acuerdo con la relación de ANALOGÍA entre las palabras en letras mayúsculas, señale la opción que representa una relación semejante al ejemplo.

BIEN – VALOR

A) Maldad – Bondad B) Gula – Pecado C) Verdad – Escándalo D) Poder – Orgullo E) Sereno – Serenidad 117. Según el sentido del siguiente enunciado, elija la opción que es SINÓNIMO de la palabra en letras mayúsculas.

Vio animarse un pedazo de BARRO.

A) Ciénaga. B) Fango. C) Limo. D) Lodo. E) Arcilla. 118. Elija la opción que más se acerca a la IDEA OPUESTA del significado de la palabra escrita en mayúsculas.

Era un joven muy ATREVIDO en sus juicios.

A) Arriesgado. B) Asustado. C) Retraído. D) Cauto. E) Introvertido. 119. Uso correcto de c, s y z en las siguientes palabras:

A) adhesivo, convenza, gentuza. B) razón, explocivo, eroción. C) honesto, osioso, vigésimo. D) cicatris, cabezaso, síntesis. E) Crisis, fizura, hinchazón. 120. Enunciado con uso correcto de la h:

A) El hampón usaba un disfraz ampón, no obstante, lo pude aprehender sin usar mi arma. B) El ampón usaba un disfraz hampón, no obstante, lo pude aprender sin usar mi arma. C) El hampón usaba un disfraz hampón, no obstante, lo pude aprehender sin usar mi arma. D) El hampón usaba un disfraz ampón, no obstante, lo pude aprender sin usar mi arma. E) El ampón usaba un disfraz ampón, no obstante, lo pude aprehender sin usar mi arma.

2. Si calcularas cada 5 s los valores de la aceleración media am y de la rapidez media vm de un objeto uniformemente acelerado notarías que A) am aumenta y vm aumenta. B) am disminuye y vm disminuye. C) am es constante y vm es constante. D) am es constante y vm aumenta. E) am aumenta y vm es constante. 3. Se dispara una bala de cañón. Su fuerza al estar en el aire es A) cero. B) constante y hacia abajo. C) hacia arriba todo el tiempo. D) hacia arriba primero y hacia abajo después. E) hacia abajo primero y hacia arriba después. 4. Una medida cuantitativa de la inercia es A) la masa.

B) el peso. C) la aceleración. D) la fuerza de gravedad. E) la fuerza que actúa sobre el objeto. 5. Sobre una pesa, el trabajo es positivo cuando se A) levanta. B) encuentra en el piso. C) desplaza horizontalmente. D) sostiene en lo alto. E) baja. 6. Se habla de energía potencial en el caso de A) una piñata suspendida en lo alto. B) el aspa de un ventilador que gira. C) un balín que se mueve sobre el piso. D) un coche que frena abruptamente. E) el agua que fluye por un río. 7. En la figura se muestran las gráficas de temperatura contra tiempo, para tres objetos (I, II, III). ¿Para qué intervalos de tiempo, los tres objetos están en equilibrio térmico? Objetos

Intervalos de tiempo a. 0 h a 1 h b. 1 h a 2 h c. 2 h a 3 h d. 3 h a 4 h e. 4 h a 5 h A) a y b B) a y c C) d D) c E) c y d 9. Las señales de radio AM y FM tienen frecuencias de 550 Hz y 88 MHz y viajan con la misma rapidez, ¿cuáles son sus longitudes de onda? A) 54 x 104 m y 3.4 m B) 54.5 Km y 3.4 m C) 5454 m y 0.034 m D) 54.5 Km y 0.034 m E) 54 x 104 y 34 m

10. Cuando uno está escondido en una esquina al lado de un edificio, no nos pueden golpear con una pelota lanzada desde la otra esquina del edificio, pero sí podemos oír un grito de advertencia. Este fenómeno se debe a A) el efecto Dopler. B) la polarización. C) la refracción. D) la difracción. E) la reflexión. 11. Al acercar una varilla cargada a un electroscopio cargado negativamente, las hojas caen y luego se separan. La carga sobre la varilla es A) negativa. B) positiva. C) neutra. D) cero. E) repulsiva. 12. Calcule la capacitancia total del circuito

13. El hecho de que la presión disminuya cuando la velocidad de un fluido que se mueve a altura constante aumenta, es consecuencia de la A) conservación de la temperatura. B) conservación de la energía. C) diferencia de temperaturas. D) potencia del fluido. E) energía potencial. 14. Si la rapidez con la que un balín llega al fondo de tres recipientes idénticos, llenados al mismo nivel con los líquidos L 1, L2 y L3 es vL2 > vL1 > vL3, entonces la relación entre las viscosidades de los líquidos ( 1, 2 y 3) es A)

1>

2>

3

B)

3>

2>

1

C)

3>

1>

2

D)

2>

1>

3

E)

1>

3>

2

15. La teoría ________ se demuestra cuando la luz que atraviesa un filtro polarizador reduce su intensidad a la mitad. A) de la difracción B) de la reflexión C) de absorción D) corpuscular E) ondulatoria 16. ¿Cuál de los siguientes dispositivos es un detector de radiactividad? A) Placa fotográfica. B) pH metro. C) Espectrógrafo. D) Microscopio electrónico. E) Multímetro.

El agua se originó en el Universo cuando el oxígeno, creado en las estrellas, se unió al hidrógeno, la materia más vieja del cosmos. En ciertas condiciones de presión y temperatura, un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno se unen para formar una molécula de agua, que los químicos representan como H2O. Es un líquido inodoro e insípido, verdoso en grandes masas, refracta la luz; más o menos pura cuando cae en forma de lluvia; se le encuentra en los lagos, ríos, mares y océanos. El agua químicamente pura se caracteriza por ser incolora, inodora e insípida, pero en la naturaleza no se encuentra como tal, ya que el agua de los manantiales, ríos, mares y océanos contienen sustancias disueltas y sólidos en suspensión, motivo por el cual debe procesarse para hacerla potable. El agua es una sustancia fuera de lo común: es líquida en condiciones normales, en otras es sólida y gaseosa. En una gota de agua hay trillones de moléculas, que no están sólidamente unidas entre sí, de tal manera que cuando fluye, las moléculas se deslizan unas sobre otras, por ello el agua líquida no tiene forma definida. 17. Según el texto, el agua A) es indispensable para la vida.

B) es conveniente hervirla para tomarla. C) es un líquido con propiedades físicas y químicas. D) es necesario racionarla porque queda muy poca. E) se encuentra en estado puro en la naturaleza 18. Lea con atención el siguiente fragmento. Amiga a la que amo: no envejezcas. Que se detenga el tiempo sin tocarte; que no te quite el manto de la perfecta juventud. Inmóvil junto a tu cuerpo de muchacha dulce quede, al hallarte, el tiempo. Función de la lengua que prevalece en el fragmento anterior: A) fática. B) reflexiva. C) metalingüística. D) poética. E) apelativa. 19. Identifique el enunciado en el que la lengua está usada en su función poética. A) Era apenas una niña cuando la vi por primera vez. B) A las tres en punto moriría un transeúnte. C) El convento era espantosamente triste. D) Las nieves del tiempo platearon mi sien. E) Chopin soñó que estaba muerto en el lago. Lees ese anuncio: una oferta de esa naturaleza no se hace todos los días. Lees y relees el aviso. Parece dirigido a ti, a nadie más. Distraído, dejas que la ceniza caiga dentro de la taza de té que has estado bebiendo en este cafetín sucio y barato. Ordenado. Escrupuloso. Conocedor de la lengua francesa. Conocimiento perfecto, coloquial. Capaz de desempeñar labores de secretario. Juventud, conocimiento del francés, preferible si ha vivido en Francia algún tiempo. Tres mil pesos mensuales, comida y recámara cómoda,

asoleada, apropiada estudio. Sólo falta tu nombre. Sólo falta que las letras más negras y llamativas del aviso informen: Felipe Montero. Se solicita Felipe Montero, antiguo becario de la Sorbona, historiador cargado de datos inútiles, acostumbrado a exhumar papeles amarillentos, profesor auxiliar en escuelas particulares, novecientos pesos mensuales. Pero si leyeras eso, sospecharías, lo tomarías a broma. Donceles 815. Acuda en Persona. No hay teléfono. Recoges tu portafolio y dejas la propina. Piensas que otro historiador joven, condiciones semejantes a las tuyas, ya ha leído ese mismo aviso, tomando la delantera, ocupado el puesto. Tratas de olvidar mientras caminas a la esquina. Esperas el autobús, enciendes un cigarrillo, repites en silencio las fechas que debes memorizar para que esos niños amodorrados te respeten.

El fragmento anterior presenta un narrador A) omnisciente. B) epistolar. C) testigo. D) en primera persona. E) en segunda persona. 21. Fragmento en que predomina la ARGUMENTACIÓN:

A) Los pies del hombre se hundieron en la arena, dejando una huella sin forma, como si fuera la pezuña de algún animal. B) Las lenguas no han nacido de sí mismas, a manera de hierbas, raíces o árboles, unas enfermas y débiles de esperanza. C) En la Historia no se dan épocas separadas totalmente; toda época es heredera de la anterior y deja un legado a la siguiente. D) Se van, a las ocho de la mañana llega un taxi a buscarlas, el chofer negro ríe y bromea bajándoles las maletas.

E) Es pequeño, pero amable, y siempre que me ve me pregunta por María Dolores, por mi esposa y por mis hijos. 22. Fragmento en que predomina la ARGUMENTACIÓN:

A) Un curso completo de redacción comprende el estudio de la morfosintaxis, de la lexicografía, la lexicología y la semántica, de la estilística, la gramática histórica y la fraseología. Y también de la actividad práctica de la escritura y de la lectura constante de los grandes escritores. B) Debemos ser capaces de perdonar siempre. Perdonar significa olvidar la ofensa. Algunos dicen: "perdono, pero no olvido". No lo crean: no han perdonado. Quien quiere perdonar y no olvida la ofensa, no conoce el verdadero sentido del perdón. Un perdón implica olvido y desmemoria. C) El río comenzó a crecer hace tres noches, a eso de la madrugada. Yo estaba muy dormido, y sin embargo, el estruendo que traía el río al arrastrarse me hizo despertar en seguida y pegar el brinco con mi cobija en la mano, como si hubiera creído que había un derrumbe. D) Su alcoba, seguramente mudo testigo de apasionados sueños, se encontraba velada por cortinajes de pliegues rígidos como extrañas ondulaciones de nubes densas, y en ella flotaba, persistente, el humo denso de los cigarros. Estaba amueblada con un pesado ajuar de pino, herencia de unos tíos lejanos y multimillonarios. E) En realidad, en el caso de los animales superiores, conocemos suficientemente bien el tipo de ordenación de que se alimentan. Después de utilizar sus alimentos, los devuelven en una forma muy degradada; pero no tan degradada, puesto que las plantas aún pueden utilizarlos. La migala discurre libremente por la casa, pero mi capacidad de horror no disminuye. El día en que Beatriz y yo entramos en aquella barraca inmunda de la feria callejera, me di cuenta de que la repulsiva alimaña era lo más atroz que podía depararme el destino. Peor que el desprecio y la conmiseración brillando de pronto en una clara mirada. Unos días más tarde volví para comprar la migala, y el sorprendido saltimbanqui me dio algunos informes acerca de sus costumbres y su alimentación extraña. Entonces comprendí que tenía en las manos, de una vez por todas, la amenaza total, la máxima dosis de terror que mi espíritu podía soportar. Recuerdo mi paso tembloroso, vacilante, cuando de regreso a la casa sentía el peso leve y denso de la araña, ese peso del cual podía descontar, con seguridad, el de la caja de madera en que la llevaba, como si fueran dos pesos totalmente diferentes: el de la madera inocente y el del impuro y ponzoñoso

animal que tiraba de mí como un lastre definitivo. Dentro de aquella caja iba el infierno personal que instalaría en mi casa para destruir, para anular al otro, el descomunal infierno de los hombres. La noche memorable en que solté a la migala en mi departamento y la vi correr como un cangrejo y ocultarse bajo un mueble, ha sido el principio de una vida indescriptible. Desde entonces, cada uno de los instantes de que dispongo ha sido recorrido por los pasos de la araña, que llena la casa con su presencia invisible. Todas las noches tiemblo en espera de la picadura mortal. Muchas veces despierto con el cuerpo helado, tenso, inmóvil, porque el sueño ha creado para mí, con precisión, el paso cosquilleante de la araña sobre mi piel, su peso indefinible, su consistencia de entraña. Sin embargo, siempre amanece. Estoy vivo y mi alma inútilmente se apresta y se perfecciona. Hay días en que pienso que la migala ha desaparecido, que se ha extraviado o que ha muerto. Pero no hago nada para comprobarlo. Dejo siempre que el azar me vuelva a poner frente a ella, al salir del baño, o mientras me desvisto para echarme en la cama. A veces el silencio de la noche me trae el eco de sus pasos, que he aprendido a oír, aunque sé que son imperceptibles. Muchos días encuentro intacto el alimento que he dejado la víspera. Cuando desaparece, no sé si lo ha devorado la migala o algún otro inocente huésped de la casa. He llegado a pensar también que acaso estoy siendo víctima de una superchería y que me hallo a merced de una falsa migala. Tal vez el saltimbanqui me ha engañado, haciéndome pagar un alto precio por un inofensivo y repugnante escarabajo. Pero en realidad esto no tiene importancia, porque yo he consagrado a la migala con la certeza de mi muerte aplazada. En las horas más agudas del insomnio, cuando me pierdo en conjeturas y nada me tranquiliza, suele visitarme la migala. Se pasea embrolladamente por el cuarto y trata de subir con torpeza a las paredes. Se detiene, levanta su cabeza y mueve los palpos. Parece husmear, agitada, un invisible compañero. Entonces, estremecido en mi soledad, acorralado por el pequeño monstruo, recuerdo que en otro tiempo yo soñaba en Beatriz y en su compañía imposible. El personaje central manifiesta una actitud

A) sádica. B) extravagante. C) demente.

D) valiente. E) masoquista.

Sentimiento que expresa el personaje central:

A) amor. B) miedo. C) odio. D) antipatía. E) esperanza. La tensión de la historia se intensifica mediante

A) adjetivos. B) sustantivos. C) metáforas. D) sinónimos. E) verbos. Intención del autor en el cuento:

A) justificar las acciones de un suicida. B) argumentar sobre la desilusión amorosa. C) manifestar su aversión por las mujeres. D) narrar una historia terrorífica.

E) describir la conducta de la migala La media noche estaba a punto de sonar, y Beatriz se retiró a su oratorio. Alfonso no volvía. —Hermosa prima, pronto vamos a separarnos; las áridas llanuras de Castilla, sus costumbres toscas y guerreras, sus hábitos sencillos y patriarcales sé que no te gustan, te he oído suspirar... (Beatriz hizo un gesto de fría indiferencia) tal vez por la pompa de la corte francesa donde has vivido... Al separarnos, quisiera que llevases una memoria mía. El joyel que sujeta las plumas de mi gorra cautivó tu atención ¡Qué hermoso estaría sujetando un velo sobre tu oscura cabellera! Ya ha prendido el de una desposada, la que me dio el ser lo llevó al altar... ¿Lo quieres? —En mi país una prenda recibida compromete la libertad. —Lo sé, prima; pero hoy celebran Todos los Santos, es día de ceremonias y presentes. ¿Quieres aceptar el mío? Beatriz tomó la joya sin añadir palabra. —¿Puedes sin atar tu voluntad, dejarme un recuerdo? La mirada de Beatriz brilló como un relámpago, iluminada por un pensamiento diabólico. —¿Por qué no? ¿Te acuerdas de la banda azul que llevé hoy a la cacería? —Sí. —Pues... se ha perdido, y pensaba dejártela como recuerdo. —¿Se ha perdido algo? ¿Dónde? —¡En el Monte de las Ánimas! —¡Habrá tenido miedo! –exclamó la joven cerrando su libro de oraciones y encaminándose a su lecho. Apagó la lámpara, cruzó las cortinas de seda y se durmió con un sueño inquieto, nervioso. —Beatriz... Beatriz —entre sueños, creía haber oído pronunciar su nombre por una voz ahogada y doliente. El viento gemía en los vidrios de la ventana. —¿Será el viento? Su corazón latía cada vez con más violencia. Las puertas del oratorio crujieron con un chirrido agudo, prolongado. Puerta, tras puerta, rumbo a su habitación iba sonando con un ruido suave. Después, el silencio de la media noche, murmullo monótono de agua distante, lejanos ladridos de perros, voces confusas, ecos de pasos..., suspiros que se ahogan, estremecimientos involuntarios que anuncian algo que no se ve y cuya aproximación, se nota en la oscuridad. Veía como bultos que se movían y cuando fijaba la pupila en un punto, nada: oscuridad, sombras impenetrables. —¡Bah! ¿Soy tan miedosa como esas gentes, cuyo corazón palpita de terror al oír una conseja de aparecidos? Pero... Ya no era ilusión, las colgaduras de brocado se habían rozado al separarse, unas pisadas lentas sonaban sobre la alfombra. Se movió el reclinatorio que estaba a la orilla de su lecho. Beatriz lanzó un grito agudo... Despuntó la aurora. Vuelta de su temor, Beatriz entreabrió los ojos a los primeros rayos de luz. ¡Es tan hermosa la luz clara y bella del día! Separó las

cortinas de seda del lecho... de repente un sudor frío cubrió su cuerpo, pálida desencajados los ojos fijos. Sobre el reclinatorio estaba sangrienta y desgarrada, la banda azul que perdiera en el monte, la banda azul que fue a buscar Alonso. Cuando los servidores llegaron despavoridos a notificar la muerte del primogénito de Alcudiel, que había aparecido devorado por los lobos en el Monte de las Ánimas, la encontraron inmóvil, blancos los labios, rígidos los miembros, muerta... de horror 27. De acuerdo con el texto, ¿a quién pertenecía el velo que había sujetado el joyel que Alfonso tenía en su gorra?

A) A su prima. B) A su esposa. C) A su madre. D) A su novia. E) A su prometida. 28. En el siguiente texto: “Llegaba el pan empapado por la lluvia. La comida, condimentada con pimienta y ajo, que preparaba una sirvienta mallorquina, ponía enfermo a Chopin. El convento era espantosamente triste. Chopin nervioso y sensible llegó a decir que el convento estaba poblado de fantasmas.” es una oración principal:

A) “Llegaba el pan empapado por la lluvia.” B) “La comida, condimentada con pimienta y ajo, ... enfermaba a Chopin.” C) “La comida,..., que preparaba una sirvienta mallorquina, enfermaba a Chopin.” D) “El convento era espantosamente triste.” E) “Chopin nervioso y sensible llegó a decir que el convento estaba poblado de fantasmas.”

29. Oración que presenta un sujeto compuesto en su estructura:

A) Rosas, azucenas y geranios crecen en mi jardín. B) ¡Qué hermosas y fragantes rosas rojas del sur! C) ¡Gracias! ¡Muchas gracias por las flores! D) Flores y estrellas. Claridad de campos de aromas. E) La rosa es la más hermosa de las flores del mundo 30. En el enunciado: Las reacciones entre la luz solar y los contaminantes del aire se efectuarían más rápidamente. El sujeto es

A) la reacciones entre la luz. B) las reacciones entre la luz solar. C) las reacciones entre la luz solar y los contaminantes. D) las reacciones entre la luz solar y los contaminantes del aire. E) las reacciones y los contaminantes. 31. Sinónimo de LIMPIO:

A) sucio. B) antihigiénico. C) desinfectado. D) poluto. E) pulcro. 32. Enunciado con un homófono escrito en forma INCORRECTA

A) Isabel está triste porque no haya su reloj de oro. B) Ama la caza de grandes aves y la pesca del sábalo. C) Cuando haya terminado la tarea saldremos todos. D) Visité La Haya durante mi visita a Europa. E) Le gusta permanecer en su casa en las vacaciones. 33. Del siguiente grupo de palabras elija el que esté correctamente escrito.

A) seción, ocación y acender. B) sesión, ocasión y ascender. C) cesión, ocasión y asender. D) ceción, ocasión y acender. E) seccion, ocasión y ascender. 34. Palabras acentuadas correctamente:

A) jóven, bién, íntegro. B) Juan, vírgen, resúmen. C) análisis, bambú, holandés. D) exámen, pie, origenes. E) petróleo, tí, canción. 35. La vitamina B12 tiene la fórmula molecular C63 H88 Co N14 O14 P. ¿Cuál de los siguientes elementos está presente en la vitamina? A) Potasio.

B) Calcio. C) Cromo. D) Fósforo. E) Cobre. 36. Para que dos electrones puedan ocupar un mismo orbital deben tener

A) cargas opuestas. B) cargas iguales. C) spines opuestos. D) spines iguales. E) cargas y spines iguales. 37. Ordene las siguientes sustancias de la más ácida a la más básica. I. Jugos gástricos (pH =2) II. Refrescos (pH = 3) III. Agua de mar (pH = 8) IV. Leche de vaca (pH = 6,4) A) III, IV, II y I B) I, II, IV y III C) IV, III, II y I D) I, III, IV y II E) II, IV, I y III 38. Recurso natural indispensable para el desarrollo humano: A) agua. B) biodiversidad.

C) hidrocarburos. D) recursos minerales. E) microbiodiversidad. 39. El ácido sulfúrico y el ácido nítrico se forman por la combinación del agua con el trióxido de azufre (SO3) y un óxido de nitrógeno como el N2O5. Las fórmulas de los ácidos que se forman son A) H2SO4 y HNO3 B) H2SO3 y HNO2 C) H2S y NH3 D) HSO3 y HNO3 E) H2SO4 y H2NO 40. ¿Cuántos de los siguientes compuestos tienen un carbono cuaternario?

A) Ninguno. B) Uno. C) Dos. D) Tres. E) Cuatro.

41. Los cambios químicos van acompañados de

A) absorción de energía. B) liberación de energía. C) absorción o liberación de energía. D) un cambio de estado. E) vibraciones moleculares. 42. ¿Hacia dónde se desplaza el equilibrio en la reacción de formación de amoniaco H?

, cuando aumentamos la concentración de

A) Hacia los productos. B) Hacia los reactivos. C) No se altera. D) Hacia la formación de N2. E) Hacia la acumulación de H 43. ¿Qué tipo de isomería se reconoce cuando dos compuestos tienen el mismo número y tipo de átomos pero el orden de distribución en la estructura es diferente?

A) Funcional. B) Estructural. C) Geométrica. D) Posicional. E) Cis-trans. 44. La siguiente estructura química representa

A) un triacil-glicerol. B) un terpeno. C) una proteína. D) un ácido graso. E) un polímero. 45. organización política del imperio azteca Teocrática militar Aristocracia sacerdotal 46. ¿Qué nombre recibía el cuerpo colegiado en el que laboraban funcionarios que conocían todos los asuntos de los dominios españoles en tierras del nuevo mundo? A) Encomienda. B) Consejo de Indias. C) Virreinato. D) Cabildo. E) Real patronato. 48. Una de las medidas de carácter social que dictó Miguel Hidalgo al inicio del movimiento de independencia, fue la A) abolición de los monopolios del Estado. B) formación del primer gobierno insurgente. C) confiscación de dinero de las cajas reales. D) restitución de tierras a los indígenas. E) publicación de El despertador americano 49. La aclamación de Agustín de Iturbide como emperador de México en mayo de 1822, llevada a cabo por el ejército, fue respaldada por la nobleza criolla y

A) la clase media letrada. B) los pequeños rancheros. C) la jerarquía eclesiástica. D) la masa campesina. E) la incipiente burguesía. 50. Una de las repercusiones de carácter político, que trajo consigo el triunfo de la Reforma, se tradujo en A) la instauración de un Estado liberal laico. B) el impulso de una economía de mercado. C) la promulgación de la libertad de enseñanza. D) el establecimiento de la libertad de prensa. E) la consagración legal de la propiedad privada 51. El desarrollo económico logrado durante el porfiriato se caracterizó por A) la creación del mercado interno y el apoyo gubernamental a la pequeña industria. B) el otorgamiento del crédito a la industria nacional y las facilidades fiscales a los hacendados. C) la concentración de tierras y la penetración masiva de capital extranjero. D) el carácter agrarista del Estado mexicano y el fraccionamiento de los latifundios. E) la expansión de la pequeña propiedad agraria y el impulso a las obras de irrigación. 52. Uno de los principios del Plan de San Luis fue A) el reconocimiento de la jornada mínima de trabajo. B) la supresión de las compañías deslindadoras. C) el establecimiento del sufragio efectivo y la no reelección.

D) el fomento del crédito hipotecario entre los agricultores. E) el arbitraje estatal en los conflictos laborales. 53. La política que impulsó Manuel Ávila Camacho puede englobarse bajo el principio de A) fascista y falangista. B) unidad nacional. C) unión socialista. D) internacional comunista. E) anarquista y sinarquista. 54. Durante el gobierno de ________, el petróleo fue la principal fuente de ingresos. A) Lázaro Cárdenas del Río B) Miguel Alemán Velasco C) Luis Echeverría Alvarez D) José López Portillo E) Miguel de la Madrid Hurtado 55. Calcule el resultado de la expresión

A) -4.1 B) -4 C) -3.9 D) 0.4 E) 4

56. Simplifique A) 2x2 y -4y = 0 B) 2x + 4y = -2xy C) y - 4x = 4x2 y D) 2y - 2xy = 0 E) x + y = x2 y 57. Desarrolle la potencia (m + n)5 A) 5m + 5n B) m5 + n5 C) m5n5 + m4n4 + m3n3 + m2n2 + mn D) m5 + 5m4n + 10m3n2 + 10m2n3 + 5mn4 + n5 E) m5 + 5m4n + 15m3n2 + 15m2n3 + 5mn4 + n5 58. El resultado de sumar

es

59. ¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión A) 8 B) 7 C) 5 D) 3 E) -2 60. Resuelva

?

61. Resuelva la desigualdad

62. Escriba el determinante principal asociado al sistema

63. El valor de x en el sistema A) 6 B) 13

es

C) 138

D)

E) 64. Relacione las gráficas a, b, c con su regla de correspondencia.

Reglas de correspondencia I. y = 5 - x II. y = x - 5 III. y = 5x IV. y = x2 V. y = x2 + 3 VI. y = -x2 A) I:c - II:b - III:a B) II:c - III:b - IV:a C) III:b - IV:b - VI:c D) II:b - V:a - VI:c E) II:c - III:b - V:a 65. Ecuación de la función cuya gráfica es

66. Al resolver el triángulo rectángulo siguiente, ¿cuál es el valor de a, del ángulo C y del ángulo B? Utilice la tabla para realizar sus cálculos.

A) a = 5 m; B = 70º; C = 20º B) a = 4 m; B = 45º; C = 45º C) a = 2 m; B = 60º; C = 30º D) a = 2 m; B = 41º; C = 49º

E) a =

m; B = 50º; C = 40º

67. Obtenga el dominio y rango de la función f(x) = sen (x), que es mostrada en la figura.

A) Dominio

, rango

B) Dominio

, rango

C) Dominio

, rango

D) Dominio

, rango

E) Dominio

, rango

68. Obtenga el dominio y rango de la función exponencial f(x) = e x mostrada en la figura.

A) Dominio

, rango

B) Dominio

, rango

C) Dominio

, rango

D) Dominio

, rango

E) Dominio

, rango

69. Señale las gráficas que corresponden a las funciones y = ex, y = ln x, así como a las asíntotas de cada una de ellas.

A) a:ex, x b:In, z B) a:ex, x b:In x, y C) a:ex, x b:In x, z D) a:In x, x b:ex, y E) b:ex, z c:In x, y 70. ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por (0, 4) y cuya pendiente es

?

A) 3x - 4y - 6 = 0 B) x + y + 8 = 0 C) x + 3y + 12 = 0 D) x - 3y + 12 = 0 E) y - 3x - 2 = 0 71. En el triángulo A(-1, -2), B(5, 2), C(3, 6), ¿cuál es la ecuación de la mediana que pasa por el punto C? A) x - y + 3 = 0 B) 5x - y - 9 = 0 C) -6x - y + 12 = 0 D) -6x - y -12 = 0

E) 6x - y - 12 = 0 72. Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en el origen y que corta a la recta y = x - 5 en los puntos (5, 0) y (0, -5). A) x2 + y2 = 0 B) x2 + y2 - 5 = 0 C) x2 + y2 + 5 = 0 D) x2 + y2 - 25 = 0 E) x2 + y2 + 25 = 0 73. La ecuación de una circunferencia con centro en (h, k) y radio r es A) x2 + y2 + 2hx + 2ky + h2 + k2 + r2 = 0 B) x2 + y2 + 2hx + 2ky + h2 + k2 - r2 = 0 C) x2 + y2 - 2hx - 2ky - h2 - k2 - r2 = 0 D) x2 + y2 - 2hx - 2ky + h2 + k2 + r2 = 0 E) x2 + y2 - 2hx - 2ky + h2 + k2 - r2 = 0 74. ¿Cuál es la ecuación de la parábola con vértice en el origen y foco en el punto (3,0)? A) x2 = 6x B) x2 = 12x C) y2 = 12x D) y2 = 6x E) y2 = 2x 75. Ecuación de una elipse con centro en el origen y eje focal sobre alguno de los ejes coordenados.

76. Pendiente 0

de las asíntotas de la hipérbola 3x2 - 4y2 + 8y - 14 =

77. Relacione el valor del discriminante de Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = 0 con la forma correspondiente de cónica. Valor del discriminante

I. = 0 II. < 0 III. > 0 Cónica a. Una elipse, un círculo, un punto o ninguna curva. b. Una parábola, dos líneas paralelas, una línea o ninguna curva. c. Una hipérbola o dos líneas intersectadas. A) I: a - II: b - III: c B) I: a - II: c - III: b C) I: b - II: a - III: c D) I: b - II: c - III: a E) I: c - II: a - III: b 78. El límite de una suma de funciones es igual a la suma de sus límites. ¿Qué expresión matemática corresponde al teorema anterior?

79. Si A) -5 B) -1 C) 2

, encuentre

D) 5 E) 7

80. ¿Qué integral debe calcular para integrar

por partes?

81. Al observar en un mapa que los límites de los bloques continentales coinciden con los principales sistemas montañosos del mundo, puede afirmarse que son zonas de A) estabilidad tectónica y orográfica. B) diversidad florística y faunística. C) transición climatológica y edafológica. D) yacimientos petrolíferos y gas natural. E) actividad volcánica y sísmica. 82. Las ciudades de Tampico, Veracruz, Coatzacoalcos y Villahermosa se encuentran localizadas sobre una llanura A) acantilada. B) lacustre. C) glacial. D) loésica.

E) costera 83. El nivel más alto que alcanza el mar y facilita la entrada y salida de los barcos en los puertos se conoce con el nombre de A) mareas muertas. B) mareas bajas. C) pleamar. D) ondular. E) reflujo. 84. La corriente marina de California favorece la A) explotación petrolera. B) captura pesquera. C) transportación marítima. D) industria turística. E) extracción de sal. 85. Los diversos tipos de relieve submarino proporcionan a la sociedad recursos naturales como I. Petróleo y gas. II. Oro y plata. III. Concentrados polimetálicos. IV. Carbón y plomo. A) I y II B) I y III C) I y IV D) II y III E) II y IV

86. Son características de países subdesarrollados: I. Alto alfabetismo. II. Alta natalidad. III. Bajo ingreso per cápita. IV. Alto ingreso per cápita. V. Bajo alfabetismo. A) I, II y IV B) I, III y V C) II, III y V D) II, IV y V E) III, IV y V 87. La mayoría de los países ricos se localizan en la zona templada del hemisferio norte, su población cuenta con alto ingreso per cápita, alfabetismo y productividad, en cambio tienen baja natalidad y emigración. Estas naciones han conservado su industria básica como la siderúrgica o la metalúrgica mientras que, mediante sus compañías trasnacionales, han derivado hacia los países pobres la industria de transformación (maquiladoras) que produce alta contaminación. Del párrafo anterior, se deduce que los países A) desarrollados tienen baja ingesta de calorías. B) subdesarrollados tienen mayor productividad. C) desarrollados registran alta esperanza de vida. D) subdesarrollados tienen mucha inmigración. E) desarrollados cuentan con alta emigración. 88. País que surgió de la desaparecida Republica Popular Federativa de Yugoslavia. A) Eslovenia. B) Estonia. C) Letonia.

D) Albania. E) Bielorrusia. 89. La región de los Balcanes tuvo grandes cambios territoriales debido a A) la separación de Chechenia. B) la unificación alemana. C) el expansionismo de Rumania. D) el conflicto de Turquía y Bulgaria. E) la desintegración de Yugoslavia. 90. España vive una etapa de tensión debido al terrorismo llevado por la minoría étnica de los ________ que quieren su independencia. A) gallegos B) vascos C) bretones D) celtas E) iberos 91. Autores de la teoría celular: A) Hooke y Leeuwenhoek. B) Virchow y Lamarck. C) Brown y Jansen. D) Schleiden y Schwann. E) Dutrochet y Jacob 92. En el núcleo se lleva a cabo la ________ para obtener dos copias exactas del DNA y la ________ para producir los RNA. A) replicación – transcripción

B) división – transcripción C) replicación – traducción D) división – replicación E) división – traducción 93. Corresponden a sustancias capaces de activar o catalizar las reacciones químicas celulares, actuando sobre sitios específicos, sin modificar su estructura química: A) azúcares. B) lípidos. C) enzimas. D) ácidos nucleicos. E) grasas. 94. Proceso mediante el cual la glucosa se degrada formando dos moléculas de ácido pirúvico: A) reducción. B) glucólisis. C) respiración. D) fotosíntesis. E) aerobiosis. 95. La función del ARN ribosomal es ensamblar A) prótidos. B) glúcidos. C) proteínas. D) ácidos nucleicos. E) aminoácidos.

96. ¿Cuál es la ventaja biológica de la reproducción sexual? A) Producir muchos organismos. B) Favorecer la variabilidad. C) Permitir la formación de descendientes. D) Favorecer la unión de dos organismos. E) Permitir que los organismos se reproduzcan 97. La importancia de la teoría cromosómica en el proceso de transmisión de la herencia radica en establecer que A) las leyes de Mendel explican la distribución cromosómica resultante de la mitosis. B) los genes son algunas unidades hereditarias que muestran variación. C) los cromosomas Y determinan las características ligadas al sexo. D) la dominancia incompleta de dos genes es un patrón de herencia no mendeliana. E) las leyes de Mendel se explican por la distribución cromosómica resultante de la meiosis. 98. Logro reciente de la tecnología del ADN recombinante: A) descubrimiento de la penicilina. B) producción de insulina por bacterias. C) vacuna Sabin contra poliomielitis. D) híbrido de maíz azul. E) control biológico de plagas 99. Según la Teoría de la evolución de Lamarck, A) las especies son invariables. B) el uso refuerza los órganos. C) la evolución es un proceso gradual.

D) las variedades se separan del original. E) sobreviven los mejor adaptados 100. En el ciclo de los nutrientes, el ________ entra al nivel productor durante la fotosíntesis y regresa al aire durante la respiración. A) oxígeno B) carbono C) fósforo D) calcio E) nitrógeno 101. MADRIGAL A UNOS OJOS Ojos claros, serenos si de un dulce mirar sois alabados, ¿por qué si me miráis, miráis airados? Si cuando más piadosos, más bellos parecéis a quien os mira, no me miréis con ira porque no parezcáis menos hermosos. ¡Ay tormentos rabiosos! ... ojos claros, serenos, ya que así me miráis, miradme al menos. En el poema anterior se han empleado versos

A) decasílabos y octosílabos. B) endecasílabos y heptasílabos. C) dodecasílabos y heptasílabos. D) eneasílabos y endecasílabos. E) decasílabos y heptasílabos. 102. La musicalidad interna del poema se logra

A) intercalando la rima asonante y consonante.

B) empleando la mayor cantidad de recursos estilísticos. C) utilizando correctamente la sinalefa. D) distribuyendo simétricamente los acentos. E) intercalando versos de arte mayor con versos de arte menor. 103. Nezahualcóyotl dice: "Como una pintura nos iremos borrando," refiriéndose a la

A) fugacidad de la vida. B) nostalgia de la vida. C) riqueza de la vida. D) lucha por la vida. E) injusticia de la vida. 104. Expresión que contiene una metáfora poética:

A) el amor es una locura. B) rubio pastor de barcas pescadoras. C) se desmoronó ante la sentencia. D) le falta un tornillo. E) el tiempo es oro. Yautepec es una población de la tierra caliente, cuyo caserío se esconde en un bosque de verdura. De lejos, ora se llegue de Cuernavaca por el camino quebrado de las Tetillas, que serpentea en medio de dos colinas rocallosas cuya forma les ha dado el nombre, ora descienda de la fría y empinada tierra de Tepoztlán, por el lado Norte, o que se descubra por el sendero llano que viene del valle de Amilpas por el Oriente, atravesando las ricas y las hermosas haciendas de caña de Cocoyoc, Calderón, Cassano y San Carlos, siempre se contempla Yautepec como un inmenso bosque por el que sobresalen apenas las torrecillas de su iglesia parroquial.

Movimiento y características al que pertenece el texto anterior.

A) Romanticismo: egocentrismo, individualismo, sentimentalismo. B) Barroco: exageración, abrupto, rebuscado, ornamental. C) Neoclasicismo: racionalismo, didactismo, rigidez normativa. D) Modernismo: Cosmopolismo, afrancesamiento. E) Realismo: narrativo, detallismo, social, objetivo, descriptivo. 106. Escritora mexicana, autora de Balún Canán y Oficio de Tinieblas.

A) Isabel Allende. B) Laura Esquivel. C) Ángeles Mastretta. D) Elena Garro. E) Rosario Castellanos. 107. Son representantes del ensayo contemporáneo hispanoamericano:

A) Octavio Paz y Carlos Monsiváis. B) Octavio Paz y Jaime Sabines. C) Jaime Sabines y Agustín Yáñez. D) Agustín Yáñez y Juan Rulfo. E) Juan Rulfo y Elena Garro. 108. Lee con atención la siguiente información. Amores perros. México 2000 Realización: Alejandro González Iñárritu Guión: Guillermo Arriaga Fotografía: Rodrigo Prieto Cine: Las Armas

Esta historia nos narra la vida de muchos personajes, todos relacionados dentro de la trama a partir de un violento choque entre dos autos, en este filme, el amor y los perros juegan un papel importante, siendo guías para el desarrollo de las historias. Corresponde a una ficha de

A) resumen. B) comentario. C) cita textual. D) refutación. E) conclusiones. 109. ¿Qué elemento falta en la siguiente ficha hemerográfica? Cheymol, Marc, “El nombre de Barthes”, en La Jornada, sección “La Jornada Semanal”, año I nueva época, núm. 31, p.5.

A) Autor. B) Título del artículo. C) Nombre de la publicación. D) Año y número. E) Lugar y fecha. 110. Las fichas de trabajo en general tienen como característica principal

A) permitir la sistematización de ideas y el trabajo de síntesis. B) dar exactitud a la investigación. C) describir un libro o un artículo periodístico. D) localizar fuentes bibliográficas. E) resumir el contenido de los libros consultados.

111. Disgustados por los impuestos y los monopolios que les exigía Inglaterra, los colonos americanos se reunieron en congresos en Filadelfia y, al ver que no podían arreglar nada con la Metrópoli, declararon la independencia el A) 4 de julio de 1776. B) 14 de julio de 1789. C) 15 de septiembre de 1810. D) 5 de mayo de 1861. E) 20 de noviembre de 1910. 112. Una consecuencia de la Revolución Francesa fue A) la proclamación de la república francesa. B) el establecimiento del gobierno imperial. C) la reforma a la Carta Constitucional de 1814. D) el restablecimiento de los privilegios feudales. E) el derecho de los trabajadores al voto. 113. La Santa Alianza, tuvo entre sus principales objetivos: I. Restablecer el Absolutismo en Europa. II. Invadir militarmente a Francia. III. Combatir a los movimientos liberales. IV. Controlar el comercio europeo. V. Apoyar a los grupos nacionalistas. VI. Reconocer la legitimidad de las monarquías. A) II, IV y V B) III, V y VI C) I, III y VI D) IV, V y VI E) I, III y IV 114. En la Conferencia de Berlín (1884-1885) se establecieron y acordaron las normas para el reparto colonial de

A) África. B) Asia. C) Cuba. D) India. E) Australia. 115. Es una causa de la Segunda Guerra Mundial: A) los regímenes totalitarios. B) el conflicto entre capitalistas y socialistas. C) el establecimiento de la república española. D) los movimientos obreros. E) la guerra de los Balcanes 116. Los tratados de paz firmados al término de la primera guerra definieron A) el surgimiento de Checoslovaquia y Yugoslavia. B) la formación de la ONU. C) el establecimiento de un ejército en Alemania. D) la instauración del socialismo soviético. E) el rearme de Alemania. 117. Una de las características básicas del Fascismo fue A) la lucha de clases. B) el militarismo basado en las organizaciones obreras. C) la supresión del orden constitucional. D) la decadencia de la economía. E) los intereses aristocráticos y nobles.

118. El cambio más dramático posterior a la Segunda Guerra Mundial en el aspecto geopolítico fue la A) división política del mundo en dos grandes bloques. B) integración de nuevas naciones en los Balcanes, caso específico de Yugoslavia. C) separación de Francia en dos sectores, controlados por soviéticos y estadounidenses. D) aparición de nuevos países libres en el mundo, siendo el modelo Cuba. E) desintegración del Ulster en Irlanda 119. La firma del Tratado de Roma en 1957, para la integración económica de Europa, dio origen al A) Tratado del Atlántico Norte. B) Consejo de Asistencia Económica Mutua. C) Mercado Común Europeo. D) Banco Internacional de Reconstrucción Europea. E) Plan Marshall de Recuperación Europea 120. En términos generales, la crisis del Bloque del Este en los últimos años significa A) la disolución del bloque socialista en Europa. B) la ampliación del poder soviético en Europa. C) la desaparición de la URSS. D) mayor libertad económica. E) la aniquilación de los gobiernos socialistas. 1. Hechos históricos que permitieron la postulación de la teoría celular moderna: I. Planteamiento y el progreso del método científico. II.Desarrollo y perfeccionamiento del microscopio. III. Descubrimiento de la fotosíntesis.

IV. Estudios sobre el DNA y RNA. V. Surgimiento de la teoría del caos. VI. Establecimiento de los principios de la genética. A) I, II y III B) I, III y IV C) II, V y VI D) I, V y IV E) I, II y IV 2. La unidad ________ es el postulado de la teoría celular que dice: “todas las células provienen únicamente de otra ya existente”. A) fisiológica B) genética C) de origen D) anatómica E) evolutiva 3. Para que sustancias alimenticias como la glucosa se degraden completamente y se obtengan moléculas de ATP deben ocurrir conjuntamente los procesos de A) respiración aeróbica y síntesis. B) glicólisis y respiración aerobia. C) oxidación y fotosíntesis. D) reducción y glicólisis. E) fotosíntesis y fermentación. 4. Durante la realización de ejercicio excesivo y ante la ausencia de ________, las células musculares llevan a cabo la respiración ________, produciéndose al final el ácido ________. A) bióxido de carbono – aeróbica – láctico

B) bióxido de carbono – anaeróbica – piruvato C) oxígeno – aeróbica – piruvato D) oxígeno – anaeróbica – láctico E) oxígeno – anaeróbica – piruvato 5. Relacione el esquema con cada una de las fases de la mitosis:

Fases. a. Telofase. b. Anafase. c. Profase. d. Metafase. A) I: anafase – II: profase – III: telofase – IV: metafase. B) I: profase – II: metafase – III: anafase – IV: telofase. C) I: telofase – II: anafase – III: profase – IV: metafase. D) I: profase – II: anafase – III: telofase – IV: metafase. E) I: metafase – II: anafase – III: telofase – IV: profase 6. Relacione el tipo de división celular con sus características. Tipos de división.

I. Mitosis. II. Meiosis. Características. a. Produce células haploides. b. Produce células diploides. c. Las células producidas sustituyen a las células faltantes. d. Sus células son gametos. A) I: b, d - II: a, c B) I: b, c - II: a, d C) I: c, d - II: a, b D) I: a, c - II: b, d E) I: a, d - II: b, c 7. En los carneros, el gene h+ para la presencia de cuernos es dominante en machos y recesivo en hembras. Si se aparea un macho con una hembra, ¿qué probabilidad existe de que en la generación F 2 aparezca una hembra con cuernos? A) 100 % B) 75% C) 50% D) 25% E) Ninguna. 8. El DNA ________ es el proceso por el cual se aísla un fragmento de DNA y se introduce en un organismo vivo. A) extraño B) recombinante C) nuevo D) mutado E) cambiante

9. Acorde con la Teoría quimiosíntética de Oparin-Haldane, la atmósfera primitiva de la Tierra se caracterizaba por la ausencia de ________, un posible compuesto precursor de moléculas orgánicas pudo ser ________, el aumento en la organización de las moléculas que dieron lugar a los primeros seres vivos fue por ________. A) oxígeno – el metano – las radiaciones ultravioleta B) hidrógeno – el oxígeno – las tormentas C) oxígeno – el metano – las tormentas D) radiaciones ultravioleta – el hidrógeno – el metano E) metano – el oxígeno – las radiaciones ultravioleta 10. Factores bióticos de un ecosistema: I. Agua. II. Simbiontes. III. Sustrato. IV. Desintegradores. V. Productores. A) I, II y IV B) II, IV y V C) II, III y IV D) III, IV y V E) I, III y V 11. Calcule 2{3 - 2(4 + 6)} A) 28 B) -34 C) -36 D) -29 E) 25

12. Simplifique la expresión

A) a-1 c4 B) a-1 b3 c5 C) a-1 b10 c2 D) ab6 c8 E) ab10 c2 13. Desarrolle la potencia (m + n)5 A) 5m + 5n B) m5 + n5 C) m5n5 + m4n4 + m3n3 + m2n2 + mn D) m5 + 5m4n + 10m3n2 + 10m2n3 + 5mn4 + n5 E) m5 + 5m4n + 15m3n2 + 15m2n3 + 5mn4 + n5

14. Desarrolle

15. Las soluciones de la ecuación (3x - 4)(2x + 1) = 0 son

16. Calcule las raíces de la ecuación 2x2- 5x = 3

17. Si en la desigualdad 5 > 2 se multiplican ambos miembros por -1, la desigualdad se transforma en A) 5 > 2 B) 5 > -2 C) 5 < -2 D) -5 < 2 E) -5 < -2

18. Resuelva la desigualdad

19. Juan tiene el doble de hermanos que hermanas. Su hermana Ana tiene tres veces más hermanos que hermanas. ¿Cuántos hijos (hombres y mujeres) tienen los padres de Juan y Ana? A) 4 B) 9 C) 10 D) 13 E) 28

20. La solución del sistema

es

21. Obtenga el dominio e imagen de A) Dominio

, imagen

B) Dominio

, imagen

C) Dominio D) Dominio E) Dominio

, imagen , imagen , imagen

22. Relacione las gráficas a, b, c con su regla de correspondencia.

Reglas de correspondencia I. y = 5 - x II. y = x - 5 III. y = 5x IV. y = x2 V. y = x2 + 3 VI. y = -x2 A) I:c - II:b - III:a B) II:c - III:b - IV:a C) III:b - IV:b - VI:c D) II:b - V:a - VI:c E) II:c - III:b - V:a 23. ¿Cuáles son las funciones trigonométricas sen y tan del ángulo C si b = 2 cm y c = 4 cm?

24. Obtenga el dominio y rango de la función f(x) = sen (x), que es mostrada en la figura.

A) Dominio

, rango

B) Dominio

, rango

C) Dominio

, rango

D) Dominio

, rango

E) Dominio

, rango

25. Una persona pesa 96 kg y entra a una clínica reductora de peso, ahí comienza a bajar del peso inicial cada semana. ¿Cuántos kg pesará al término de cada una de las primeras cuatro semanas del tratamiento? A) Semana 1:93 - Semana 2:90 - Semana 3:87 - Semana 4:84 B) Semana 1:96 - Semana 2:92 - Semana 3:88 - Semana 4:84

C) Semana 1:96 - Semana 2:90 - Semana 3:84 - Semana 4:78 D) Semana 1:96 - Semana 2:93 - Semana 3:87 - Semana 4:84 E) Semana 1:93 - Semana 2:92 - Semana 3:91 - Semana 4:90 26. Obtenga el dominio y rango de la función exponencial f(x) = e x mostrada en la figura.

A) Dominio

, rango

B) Dominio

, rango

C) Dominio

, rango

D) Dominio

, rango

E) Dominio

, rango

27. El punto P(x, y) en el interior del segmento de A(-1, 1) a B(4, 5) lo divide en razón de 1:4. La ordenada del punto P es

28. Encuentre la ecuación de la recta paralela a 4x - 5y - 18 = 0 que pasa por el punto (-4, 6) A) 4x - 5y - 18 = 0 B) 4x - 5y + 10 = 0 C) 4x - 5y + 46 = 0 D) -4x - 5y + 2 = 0 E) -4x - 5y + 46 = 0 29. El centro y el radio de la circunferencia (x - 1)2 + (y + 3)2 = 16 son A) centro (1, -3); radio 16 B) centro (1, 3 ); radio 4 C) centro (-3, 1); radio 16 D) centro (1, -3); radio 4 E) centro (-1, 3); radio 4 30. ¿Cuál es el vértice y el foco de la parábola cuya ecuación es y2 -8x + 16 = 0? A) vértice = (2,0); foco = (0,0) B) vértice = (2,0); foco = (4,0)

C) vértice = (0,0); foco = (2,0) D) vértice = (0,0); foco = (-2,0) E) vértice = (0,0); foco = (2,1) 31. Obtenga la ecuación de la elipse con centro en (1, -1) eje mayor igual a 8, eje menor igual a 4 y eje focal paralelo al eje y

32. La hipérbola

tiene focos y vértice:

A) focos (0, 3), (0, -3); vértices (0, 1), (0, -1) B) focos (0, 4), (0, -4); vértices (0, 2), (0, -2) C) focos (0, 5), (0, -5); vértices (0, 3), (0, -3) D) focos (0, 6), (0, -6); vértices (0, 4), (0, -4) E) focos (0, 7), (0, -7); vértices (0, 5), (0, -5) 33. En la forma general de una ecuación de segundo grado con dos variables, ¿cuáles coeficientes determinan la forma de la cónica que representa? A) A, C

B) B, C C) A, B, C D) A, B, C, D E) A, B, C, D, E 34. Encuentre en cada caso a qué valor se aproxima Casos

35. Derive la función

.

36. Calcule

37. Los Estados Unidos de América se constituyeron en la primera república democrática mundial al independizarse de Inglaterra en 1783; sin embargo, una contradicción importante se manifestaba en ella, ¿cuál es esta contradicción? A) Sólo podían votar los propietarios de tierras. B) La elección presidencial estaba limitada a ciertos estados.

C) Se autorizaba la esclavitud. D) Se establecía una república centralista. E) Los estados del norte eran los únicos responsables de la política exterior. 38. La Constitución francesa aprobada por la Convención Nacional estableció como forma de gobierno: A) la monarquía absoluta. B) la dictadura militar. C) el régimen republicano. D) la monarquía constitucional. E) el despotismo ilustrado. 39. La Santa Alianza, tuvo entre sus principales objetivos: I. Restablecer el Absolutismo en Europa. II. Invadir militarmente a Francia. III. Combatir a los movimientos liberales. IV. Controlar el comercio europeo. V. Apoyar a los grupos nacionalistas. VI. Reconocer la legitimidad de las monarquías. A) II, IV y V B) III, V y VI C) I, III y VI D) IV, V y VI E) I, III y IV 40. El desarrollo de las regiones de Asia y África a partir de la segunda mitad del siglo XIX se supeditó a A) la Guerra Fría. B) la intervención de los Estados Unidos de América. C) el colonialismo de las potencias europeas.

D) la consolidación económica de Japón. E) la expansión del socialismo. 41. En la Conferencia de Berlín (1884-1885) se establecieron y acordaron las normas para el reparto colonial de A) África. B) Asia. C) Cuba. D) India. E) Australia 42. El conflicto que provocó el inicio de la Primera Guerra Mundial fue el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Habsburgo, heredero al trono de Austria. Esta muerte se debió a A) la crisis balcánica. B) la enemistad austro-rusa. C) el conflicto anglo-ruso. D) la crisis marroquí. E) la rivalidad franco-ítala. 43. Una de las características básicas del Fascismo fue A) la lucha de clases. B) el militarismo basado en las organizaciones obreras. C) la supresión del orden constitucional. D) la decadencia de la economía. E) los intereses aristocráticos y nobles. 44. Las naciones que aprovecharon la debilidad de Turquía para desmembrarla y colocar bajo la esfera de su influencia a los pueblos

balcánicos fueron A) Siria y Palestina. B) Francia e Italia. C) Japón y Alemania. D) Bulgaria y Siria. E) Austria y Rusia. 45. Estrategia estadounidense que apoyó la recuperación económica de Europa tras la Segunda Guerra Mundial: A) OTAN. B) Mercado Común Europeo. C) Plan Marshall. D) COMECON. E) Doctrina Truman. 46. En términos generales, la crisis del Bloque del Este en los últimos años significa A) la disolución del bloque socialista en Europa. B) la ampliación del poder soviético en Europa. C) la desaparición de la URSS. D) mayor libertad económica. E) la aniquilación de los gobiernos socialistas 47. MADRIGAL A UNOS OJOS Ojos claros, serenos si de un dulce mirar sois alabados, ¿por qué si me miráis, miráis airados? Si cuando más piadosos, más bellos parecéis a quien os mira, no me miréis con ira porque no parezcáis menos hermosos. ¡Ay tormentos rabiosos!

... ojos claros, serenos, ya que así me miráis, miradme al menos. En el poema anterior se han empleado versos

A) decasílabos y octosílabos. B) endecasílabos y heptasílabos. C) dodecasílabos y heptasílabos. D) eneasílabos y endecasílabos. E) decasílabos y heptasílabos. 48. La rima asonante se encuentra en

A) “porque entre alivio y dolor hallo culpa en el amor.” B) “Este es el muro, y en la ventana dejé mis versos una mañana.” C) “tu pura veste blanca... mi corazón te aguarda.” D) “la fuente serena contaba la pena.” E) “la gutural modulación del bajo, para cortar a la epopeya un gajo.” 49. En la siguiente estrofa La tarde más se oscurece y el camino que serpea y débilmente blanquea se enturbia y desaparece. a través del lenguaje figurado se sobrentiende que

A) al atardecer, el camino sinuoso parece una serpiente blanca que se va esfumando en la oscuridad. B) al caer la tarde, la luz de la luna, ilumina el camino. C) al oscurecer, el camino parece una blanca serpiente dispuesta a atacar. D) la oscuridad de la tarde se acentúa cuando contemplamos el camino que parece una serpiente. E) al oscurecer, el sinuoso camino parece una serpiente que con su blancura alumbra el paisaje. 50. En el siguiente fragmento didáctico, la figura literaria que ejemplifica un buen comportamiento es Los que viven vida casta, cual zafiro y cual esmeralda reverberan ante el Señor, son cual plumaje de quetzal muy verde y muy airoso, bien enhiesto y arqueado.

A) metáfora. B) comparación. C) epíteto. D) antítesis. E) alegoría. 51. Lee con atención: Los últimos rayos del sol poniente franjeaban de oro y de púrpura estos enormes turbantes formados por la niebla, parecían incendiar las nubes agrupadas en el horizonte, rielaban débilmente en las aguas tranquilas del remoto lago, temblaban al retirarse de las llanuras invadidas ya por la sombra, y desaparecían después de iluminar con su última caricia la obscura cresta de aquella oleada de pórfido. En el fragmento que acabas de leer se advierte una tendencia

A) Realista. B) Romántica.

C) Modernista. D) Vanguardista. E) Neoclásica. 52. Su verdadero nombre fue Lucila Godoy, era maestra rural y fue Premio Nóbel de Literatura.

A) Alfonsina Storni. B) Gabriela Mistral. C) Juana de Ibarborou. D) Rosario Castellanos. E) Delmira Agustini. 53. Obra de Mariano Azuela considerada la primera novela de la Revolución:

A) Memorias del general. B) Pedro Páramo. C) El aguila y la serpiente. D) El resplandor. E) Los de abajo. 54. ¿Qué datos son indispensables en una ficha bibliográfica?

A) Autor, título, editorial, año y lugar de publicación. B) Editorial, razón social de la editorial, autor y título. C) País donde se edita, título, editorial y colección a la que pertenece el libro. D) Número de reimpresión, título, año de publicación y nombre del traductor. E) Autor, título, índice, colección y país donde se edita.

55. ¿Qué elemento falta en la siguiente ficha bibliográfica? Martín Gaite, Carmen. Usos amorosos de la posguerra española, 6ª. ed., Barcelona: 1987, 320 pp.

A) Autor. B) Título del libro. C) Editorial. D) Lugar de edición. E) Número de páginas. 56. ¿Qué elemento falta en la siguiente ficha hemerográfica? Cheymol, Marc, “El nombre de Barthes”, en La Jornada, sección “La Jornada Semanal”, año I nueva época, núm. 31, p.5.

A) Autor. B) Título del artículo. C) Nombre de la publicación. D) Año y número. E) Lugar y fecha. 57. Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba y luego cae, ¿cuál de las gráficas representa mejor la variación de su velocidad con el tiempo?

58. En la siguiente figura se pueden observar las posiciones consecutivas que experimenta una persona que se desplaza de izquierda a derecha. Entre cada posición transcurre un tiempo de 2.5 s

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? A) La persona se mueve aumentando su rapidez. B) La velocidad inicial de la persona era 0 m/s.

C) La persona se mueve con velocidad constante. D) La velocidad de la persona al final del recorrido es 0 m/s. E) La aceleración que experimenta la persona al desplazarse es de 9.8 m/s 2 60. Asocia el tipo de masa con los conceptos. Tipo de masa. I. Masa inercial. II. Masa gravitacional. Concepto. a. Empujar un objeto. b. Fuerza de atracción Tierra-Luna. c. Peso. d. Segunda Ley de Newton. A) I, a, b; II c, d B) I, c, d; II a, b C) I, b, c; II a, d D) I, a, c; II b, d E) I, a, d; II b, c 61. Un clavadista de 60 kg salta desde el trampolín de 10 m. ¿Cuál es su velocidad antes de entrar al agua? A) 10 m/s B) 14 m/s C) 13.4 m/s D) 10.9 m/s E) 24.5 m/s 62. Un carro de ferrocarril de 10500 kg viaja a lo largo de una vía sin fricción con una velocidad de 10 m/s. Una carga adicional de 1500 kg se deja caer desde una torre sobre el carro. ¿Cuál es ahora su velocidad ?

A) 70m/s B) 11.42 m/s C) 10 m/s D) 8.75 m/s E) 1.42 m/s 63. El alcohol se evapora más rápidamente que el agua a temperatura ambiente. ¿Cuál es la ley que se puede aplicar a este razonamiento? A) Gay-Lussac. B) Punto triple. C) Charles. D) Dalton. E) Boyle. 64. ¿Cuál de los siguientes enunciados es la mejor explicación al hecho de que el oxígeno gaseoso a 298 Kr y 1 atm es menos denso que el kriptón gaseoso a 298 k y 1 atm? A) El Kr es un gas noble y por lo tanto las interacciones entre sus átomos son menores, así que se empaqueta mejor. B) Al ser más masivos los átomos de Kr, empujan el recipiente con más fuerza hacia arriba y lo aligeran. C) Los átomos de Kr son mayores que las moléculas de O 2 y ocupan una fracción mayor de espacio. D) Hay el mismo número de átomos de Kr que de moléculas de O 2, aunque la masa del Kr es mayor que la del O2. E) Las moléculas de O2 son menores que los átomos de Kr de modo que hay más moléculas de O2 que átomos de Kr. 65. El Hertz es una unidad de A) fuerza.

B) potencia. C) frecuencia. D) corriente eléctrica. E) distancia. 66. Dos ondas lineales iguales, A y B, tienen la misma amplitud pero A tiene la mitad de longitud de onda que B, ¿cuál transmite más energía? A) A. B) B. C) Igual. D) Ninguna. E) No se puede saber. 67. Es el valor de la corriente en el circuito de la figura si la diferencia de potencial entre A y B es 5 V:

A) 1.0 A B) 0.9 A C) 0.7 A D) 0.5 A E) 0.3 A 68. Es el valor de la carga en el circuito si la diferencia de potencial entre A y B es 120 V:

A) 1080 pC B) 540 pC C) 270 pC D) 240 pC E) 120 pC 69. Relaciona el diámetro de los tubos capilares con la altura a la que se eleva la columna, cuando éstos se introducen verticalmente en agua. Diámetro del tubo capilar. I. 0.5 mm II. 0.7 mm III. 0.9 mm Altura de la columna. a. 30 mm b. 21 mm c. 17 mm A) I:c - II:b - III:a B) I:a - II:b - III:c C) I:c - II:a - III:b D) I:a - II:c - III:b E) I:b - II:a - III:c 70. En la figura se muestran las gotas que forman tres líquidos L1, L2 y L3 sobre un vidrio. Se puede afirmar que las tensiones superficiales respectivas de los líquidos 1, 2, y 3, guardan la relación:

A)

1>

2>

3

B)

3>

2>

1

C)

3>

1>

2

D)

1>

3>

2

E)

2>

3>

1

71. Los estudios de Compton proporcionaron evidencia para explicar la teoría A) de la difracción. B) de la refracción. C) de la reflexión. D) corpuscular. E) ondulatoria. 72. Considere las transiciones T1, T2 y T3 entre los niveles de un átomo como se indica en la figura. Se puede afirmar que la relación entre las energías de las transiciones ET1, ET2 y ET3 es

A) ET1 > ET2 > ET3 B) ET3 > ET1 > ET2

C) ET1 > ET3 > ET2 D) ET2 > ET1 > ET3 E) ET3 > ET2 > ET1 73. En nuestro país, la Llanura Costera del Golfo comprende principalmente a los Estados de A) Chiapas y Veracruz. B) Tabasco y Oaxaca. C) Veracruz y Tamaulipas. D) Oaxaca y Tabasco. E) Tamaulipas y Chiapas. 74. Debido a la humedad que se requiere para el cultivo del arroz, los terrenos en donde se siembra tienen que situarse en A) colinas. B) depresiones. C) llanuras. D) mesas. E) montañas. 75. Las aguas continentales, representadas por los ríos, lagos y aguas subterráneas, tienen su origen en A) el clima de los lugares. B) las corrientes marinas. C) el ciclo hidrológico. D) las mareas vivas y muertas. E) el tectonismo activo. 76. Las mareas vivas y muertas son el resultado

A) del aumento del nivel del agua. B) de la atracción del Sol y la Luna. C) del movimiento de rotación. D) de la acción del viento en el mar. E) de la influencia de las corrientes. 77. En algunos países se aprovecha el movimiento de las mareas para A) la reparación de barcos. B) limpiar puertos. C) eliminar desechos tóxicos. D) la entrada y salida de barcos. E) la pesca de grandes cardúmenes. 78. En los países subdesarrollados se presenta la migración __________, que ha dado lugar al crecimiento excesivo de las áreas __________. A) rural – agropecuarias B) urbana – agrícolas C) campo-ciudad – urbanas D) ciudad-campo – rurales E) norte-sur – industriales 79. La mayoría de los países ricos se localizan en la zona templada del hemisferio norte, su población cuenta con alto ingreso per cápita, alfabetismo y productividad, en cambio tienen baja natalidad y emigración. Estas naciones han conservado su industria básica como la siderúrgica o la metalúrgica mientras que, mediante sus compañías trasnacionales, han derivado hacia los países pobres la industria de transformación (maquiladoras) que produce alta contaminación. Del párrafo anterior, se deduce que los países A) desarrollados tienen baja ingesta de calorías.

B) subdesarrollados tienen mayor productividad. C) desarrollados registran alta esperanza de vida. D) subdesarrollados tienen mucha inmigración. E) desarrollados cuentan con alta emigración. 80. Los Balcanes es una región con grandes cambios territoriales debido a A) la división de Checoslovaquia. B) el conflicto de Turquía y Bulgaria. C) la desintegración de Yugoslavia. D) el expansionismo de Rumania. E) la separación de Chechenia. 81. Chechenia es un territorio ocupado por una minoría étnica, que está en guerra por lograr su independencia de A) Alemania. B) Turquía. C) Rusia. D) Hungría. E) Ucrania. 82. Los ríos de los que dependen las cosechas de trigo y jitomate de Sonora son A) Colorado y Gila. B) Gila y Yaqui. C) Yaqui y Mayo. D) Mayo y Humaya. E) Humaya y Gila.

83. Solución que no forma mezclas homogéneas en disolución acuosa

A) cloruro de sodio. B) café soluble. C) miel. D) azúcar. E) aceite. 84. Cuando dos átomos con igual electronegatividad se unen se forma un enlace A) iónico. B) polar covalente. C) covalente. D) polar. E) puente de hidrógeno. 85. La solución que tiene un pH más alto, es aquella que A) mantiene el equilibrio entre sus iones H+ y OHB) tiene más iones H+ C) tiene más iones OHD) es más ácida. E) tiene más sales disueltas. 86. Una disolución se caracteriza porque A) el soluto se encuentra en mayor proporción. B) el disolvente se encuentra en mayor proporción. C) el soluto y el disolvente se encuentran en igual proporción. D) los solutos se separan fácilmente del disolvente.

E) los solutos aumentan la concentración del disolvente. 87. ¿Qué tipo de mezcla es el aire puro? A) Solución heterogénea. B) Solución homogénea. C) Mezcla heterogénea. D) Mezcla gas-liquído heterogénea. E) Mezcla gas-gas heterogénea. 88. Si un gas a presión constante, ocupa un volumen de 1,000 cm 3 a 303 ºK, ¿cuál será el nuevo volumen si la temperatura disminuye en 15 ºK?

89. ¿Qué ecuación describe la variación de la energía interna (E) de un sistema cerrado? (q = calor, W = trabajo, m = masa) A) E = q + W B) E = m + W C) E = q / W

D) E = q x W E) E = W – q 90. Una reacción ________ libera calor al ambiente. A) endotérmica B) ideal C) inespecífica D) completa E) exotérmica 91. ¿Cuál sería el producto de la reacción de propeno con HCl?

A) 1, 2-dicloropropano. B) 2-cloropropano. C) 1-cloropropano. D) 1-cloropropeno. E) 2-cloropropeno. 92. ¿Cuál es el nombre que recibe la unión de más de 50 aminoácidos a través de enlaces peptídicos? A) Péptido. B) Oligopéptido. C) Polipéptido. D) Proteína. E) Tejido. 93. Después de leer el fragmento, identifique la función de la lengua que predomina en él.

La selva, al desarrollar su talle multiforme, destruye toda posibilidad de silencio que los ríos liquidan con un falso rumor de aguas sonoras. A) Poética. B) Metalingüística. C) Fática. D) Referencial. E) Emotiva. 94. Después de leer el fragmento, identifique la función de la lengua que predomina en él.

En el nocturno carruaje regresaba mi padre de ver a sus enfermos. El calor de las estufas nos guardaba a la familia toda en su calor. Yo levantaba una cortina, miraba la noche exterior. Todo me parecía poblado de monstruos imaginarios. A) Apelativa. B) Metalingüística. C) Poética. D) Referencial. E) Fática.

LA MEDIA NOCHE

95. Identifique la opción en la que se presenta un símil. A) El viento gemía en los vidrios.

B) Su mirada brillaba como relámpago. C) Despuntó la aurora. D) Las puertas del oratorio crujieron. E) Una voz ahogada y doliente. Lees ese anuncio: una oferta de esa naturaleza no se hace todos los días. Lees y relees el aviso. Parece dirigido a ti, a nadie más. Distraído, dejas que la ceniza caiga dentro de la taza de té que has estado bebiendo en este cafetín sucio y barato. Ordenado. Escrupuloso. Conocedor de la lengua francesa. Conocimiento perfecto, coloquial. Capaz de desempeñar labores de secretario. Juventud, conocimiento del francés, preferible si ha vivido en Francia algún tiempo. Tres mil pesos mensuales, comida y recámara cómoda, asoleada, apropiada estudio. Sólo falta tu nombre. Sólo falta que las letras más negras y llamativas del aviso informen: Felipe Montero. Se solicita Felipe Montero, antiguo becario de la Sorbona, historiador cargado de datos inútiles, acostumbrado a exhumar papeles amarillentos, profesor auxiliar en escuelas particulares, novecientos pesos mensuales. Pero si leyeras eso, sospecharías, lo tomarías a broma. Donceles 815. Acuda en Persona. No hay teléfono. Recoges tu portafolio y dejas la propina. Piensas que otro historiador joven, condiciones semejantes a las tuyas, ya ha leído ese mismo aviso, tomando la delantera, ocupado el puesto. Tratas de olvidar mientras caminas a la esquina. Esperas el autobús, enciendes un cigarrillo, repites en silencio las fechas que debes memorizar para que esos niños amodorrados te respeten. El fragmento anterior presenta un narrador A) omnisciente. B) epistolar. C) testigo. D) en primera persona. E) en segunda persona. 97. Fragmento en el que predomina la NARRACIÓN: A) Un muchacho gordinflón, de piel morena y reluciente, vestido de blanco y con un sombrero de paja, se acercó a ver al hombre en la camilla. B) --¿Tan vieja me hallas que me crees moribunda? -- Nada de eso, sólo siento miedo de que no te guste México.

C) Se van; a las ocho de la mañana llega un taxi a buscarlas; el chofer negro ríe y bromea bajándoles las maletas y los grandes sombreros de paja. D) Entretanto, el Sol ha desaparecido, el aire tiembla en torno a las hojas y las siluetas de las montañas palidecen poco a poco y se disuelven. E) Si pasamos del átomo más ligero al más pesado, tenemos que imaginar un núcleo denso y compacto, que pesa 238 veces más que el núcleo de hidrógeno. 98. El siguiente texto: “Si aceptamos, a fin de hacer viable la reflexión, que la violencia no es inherente al ser humano y está, en cambio, motivada en diversas y complejas condiciones históricas, podría quizá avanzarse en la exploración de alternativas a su presunta irremediabilidad o incontrolabilidad. En todo caso, es menester, aunque sólo sea como postulado, afirmar que no es fatum al que se está irremisiblemente condenados y más bien un factum que requiere de esclarecimiento en cuanto a las modalidades de su interpretación.” Pertenece al discurso

A) narrativo. B) científico. C) histórico. D) argumentativo. E) descriptivo.

LA MIGALA

99. Según el texto, el personaje central compró la migala para

A) gozar de su compañía. B) estudiar la conducta del animal. C) olvidarse de Beatriz. D) comprobar la oferta del saltibanqui. E) entretenerse en su soledad. 100. De acuerdo con el texto siguiente, conteste la pregunta:

LA MIGALA

El personaje central manifiesta una actitud

A) sádica. B) extravagante. C) demente. D) valiente. E) masoquista. 101 de 120

101. De acuerdo con el texto siguiente, conteste la pregunta:

LA MIGALA

Sentimiento que expresa el personaje central:

A) amor. B) miedo. C) odio. D) antipatía. E) esperanza. 102. De acuerdo con el texto siguiente, conteste la pregunta:

LA MIGALA

La tensión de la historia se intensifica mediante

A) adjetivos. B) sustantivos. C) metáforas. D) sinónimos. E) verbos. LA MIGALA

103. Según el cuento, los hombres deben

A) mostrarse indiferentes a una desilusión amorosa. B) resignarse a su destino por adverso que resulte. C) dejarse dominar por la pasión. D) indagar sobre maleficios y supercherías. E) recurrir a extravagancias para quitarse la vida. 104. El sujeto del enunciado Consulte usted la hoja de respuestas en la página siguiente es

A) usted. B) la hoja. C) la página siguiente. D) respuestas. E) la hoja de respuestas 105. En la oración “las autoridades concederán un descuento significativo a los proveedores desde el próximo martes.” Relacione las partes de la misma con los elementos que les corresponda. Partes de la oración a. las autoridades.

b. descuento significativo. c. a los proveedores. d. desde el próximo martes. Elementos de la oración I. Objeto directo. II. Objeto indirecto. III. Circunstancial. A) I:a – II:b – III:c B) I:c – II:d – III:b C) I:a – II:d – III:c D) I:b – II:c – III:d E) I:d – II:c – III:b 106. En el enunciado: En la antigüedad, los pueblos del Mediterráneo vivían cerca de las corrientes fluviales, los circunstanciales son de

A) modo. B) lugar. C) tiempo. D) tiempo y lugar. E) modo y tiempo. 107. Elija la opción que más se acerca a la IDEA OPUESTA del significado de la palabra escrita en mayúsculas.

INCULPAR

A) Acusar.

B) Culpar. C) Disculpar. D) Incriminar. E) Reprochar. 108. Persona encargada de criar o educar a un niño:

A) hayá. B) haya. C) aya. D) allá. E) halla 109. Enunciado con ortografía CORRECTA:

A) El rebaño avanza sin cesar y ellos comienzan a rezagarse. B) El rebaño avanza sin cesar y ellos comiensan a resagarze. C) El rebaño avanza sin cezar y ellos comienzan a rezagarce. D) El rebaño avansa sin cesar y ellos comienzan a rezagarse. E) El rebaño avanza sin cesar y ellos comienzan a resagarse. 110. Opción con la puntuación CORRECTA:

__ Qué riqueza popular tienen algunos refranes __ Al que nace pa´tamal __ del cielo le caen las hojas __ muerto el perro __ se acaba la rabia __ al nopal lo van a ver __ sólo cuando tiene tunas__

A) ¡ – ! – , – . – , – . – , – . B) ¡ – ; – , – ; – , – ; – , – !

C) ¡ – : – , – ; – , – ; – , – ! D) ¡ – ! – , – ; – , – ; – , – . E) ¡ – : – , – . – , – . – , – !

111. En Teotihuacan, Palenque y otros centros urbanos del periodo clásico, existía una clara A) servidumbre agraria. B) organización matriarcal. C) estratificación social. D) agrupación tribal. E) jerarquía gremial. 112. ¿Qué nombre recibía el cuerpo colegiado en el que laboraban funcionarios que conocían todos los asuntos de los dominios españoles en tierras del nuevo mundo? A) Encomienda. B) Consejo de Indias. C) Virreinato. D) Cabildo. E) Real patronato. 113. Los criollos justificaron ideológicamente la Independencia de México por medio de su A) proteccionismo. B) patrimonialismo. C) nacionalismo. D) antiestatismo. E) hispanismo.

114. La aclamación de Agustín de Iturbide como emperador de México en mayo de 1822, llevada a cabo por el ejército, fue respaldada por la nobleza criolla y A) la clase media letrada. B) los pequeños rancheros. C) la jerarquía eclesiástica. D) la masa campesina. E) la incipiente burguesía. 115. El último gobierno que presidió Santa Anna, entre abril de 1853 y agosto de 1855, puede caracterizarse como A) liberal. B) moderado. C) federal. D) demócrata. E) dictatorial. 116. Relacione los conceptos con el significado que les corresponde. Conceptos. I. Fuero. II. Laico. III. Desamortizar. IV. Libertad de culto. Significados. a. Liberar o poner en venta bienes, en especial los inmuebles. b. Facultad de los ciudadanos de elegir la religión preferida. c. Privilegio que se otorga a ciertas instituciones como las eclesiásticas o el ejército. d. Que no pertenece a la Iglesia o al clero. No tiene un carácter religioso. A) 1:d – 2:c – 3:b – 4:a B) 1:c – 2:b – 3:a – 4:d

C) 1:d – 2:c – 3:a – 4:b D) 1:c – 2:d – 3:a – 4:b E) 1:b – 2:a – 3:c – 4:d 117. El porfirismo se caracterizó por aplicar un sistema político A) democrático. B) liberal. C) dictatorial. D) federalista. E) anarquista. 118. Los movimientos obreros más importantes durante el porfiriato fueron las huelgas de A) Orizaba y Yucatán. B) Chihuahua y Monterrey. C) Cananea y Río Blanco. D) Acayucan y Córdoba. E) Puebla y Veracruz. 119. Presidente que creó el ejido colectivo: A) Álvaro Obregón. B) Adolfo López Mateos. C) Manuel Ávila Camacho. D) Lázaro Cárdenas. E) Adolfo de la Huerta. 120. El ________ es una corriente económica surgida en los años 80, que promueve la globalización económica. A) neoliberalismo

B) capitalismo C) socialismo D) comunismo E) libre intercambio 1. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación?

2. Calcule

3. Simplifique la fracción A) x + 2 B) x+ 8 C) x + 13 D) x + 18 E) 9x + 10 4. Factorice 5x3-10x2-15x A) 5x(x - 1)(x - 3) B) 15x(x - 5)(x - 10) C) 5x(x - 1)(x + 3) D) 15x(x + 5)(x + 10) E) 5x(x + 1)(x - 3) 5. Las soluciones de la ecuación (3x - 4)(2x + 1) = 0 son

6. ¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión A) 8 B) 7

?

C) 5 D) 3 E) -2 7. Si en la desigualdad 5 > 2 se multiplican ambos miembros por -1, la desigualdad se transforma en A) 5 > 2 B) 5 > -2 C) 5 < -2 D) -5 < 2 E) -5 < -2 8. Resuelva 3x + 5 < 8x A) x > 1 B) x > -1 C) x = 1 D) x < -1 E) x < 1

9. Resuelva el sistema

10. Escriba el determinante principal asociado al sistema

11 de 120

11. Ecuación de la función cuya gráfica es

12. Obtenga

, donde

y

13. Obtenga el dominio y rango de la función f(x) = sen (x), que es mostrada en la figura.

A) Dominio

, rango

B) Dominio

, rango

C) Dominio

, rango

D) Dominio

, rango

E) Dominio

, rango

14. En la figura, ¿cuáles rectas son asíntotas de la función tan x ?

A) x, y B) a, b C) a, b, x D) a, b, c E) x, y, c 15. Una persona pesa 96 kg y entra a una clínica reductora de peso, ahí comienza a bajar del peso inicial cada semana. ¿Cuántos kg pesará al término de cada una de las primeras cuatro semanas del tratamiento? A) Semana 1:93 - Semana 2:90 - Semana 3:87 - Semana 4:84 B) Semana 1:96 - Semana 2:92 - Semana 3:88 - Semana 4:84 C) Semana 1:96 - Semana 2:90 - Semana 3:84 - Semana 4:78 D) Semana 1:96 - Semana 2:93 - Semana 3:87 - Semana 4:84 E) Semana 1:93 - Semana 2:92 - Semana 3:91 - Semana 4:90 16. Obtenga el dominio y rango de la función exponencial f(x) = e x mostrada en la figura.

A) Dominio

, rango

B) Dominio

, rango

C) Dominio

, rango

D) Dominio

, rango

E) Dominio

, rango

17. La distancia entre los puntos (1, 2) y (9, 8) es A) 8 B) 10 C) 12 D) 20 E) 100

18. ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por (0, 4) y cuya pendiente es

?

A) 3x - 4y - 6 = 0 B) x + y + 8 = 0 C) x + 3y + 12 = 0 D) x - 3y + 12 = 0 E) y - 3x - 2 = 0 19. La ecuación canónica de la circunferencia con centro (0,0) y radio 3 es A) (x - 3)2 + (y - 3)2 = 9 B) (x - 3)2 + y2 = 9 C) x2 + (y - 3)2 = 9 D) x + 3)2 + (y + 3)2 = 9 E) x2 + y2 = 9 20. Ecuación de la parábola con vértice en el origen y foco (0, 3) A) x2 = 4y B) x2 = 3y C) x2 = 12y D) y2 = 3x E) y2 = 12x

21. Para la elipse con focos (-c,0), (c,0) y ecuación relación A) c2 = b2 - a2 B) b2 = a2 - c2

se tiene la

C) b2 = a2 + c2 D) a2 = c - b2 E) c2 = a2 + b2 22. En la hipérbola se conocen los focos F1 y F2, así como las distancias m, n, r. ¿Cómo puede obtenerse la distancia x?

C) m + n - r D) m - n + r E) n - m – r 23. La ecuación de la hipérbola es 3x2 + 7y - 6y2 = 14 con respecto al sistema de coordenadas (x, y). ¿Cuál es la ecuación con respecto al sistema de coordenadas (u, v)?

A) 3u2 - 6v2 + 2u + v = 7 B) 3u2 - 6v2 + 6u + 43v = 86 C) 3u2 - 6v2 - 6u - 29v = 44 D) -6u2 + 3v2 + 19u + 18v = 0 E) -6u2 + 3v2 - 5u - 18v = -14 24. Encuentre en cada caso a qué valor se aproxima Casos

25. La segunda derivada de f(x) = 6x2 - 8x + 7 es A) f"(x) = -12 B) f"(x) = 0 C) f"(x) = 8 D) f"(x) = 12x - 8 E) f"(x) = 12

26. Calcule

27. Uno de los postulados de la teoría celular nos indica que todas las células A) provienen de células preexistentes. B) presentan núcleo. C) forman órganos y tejidos. D) presentan organelos celulares. E) crecen, se reproducen y mueren. 28. De acuerdo con su constitución, la membrana plasmática es una A) bicapa lípida con proteínas. B) bicapa de carbohidratos y proteínas. C) bicapa proteica. D) capa única de lípidos. E) policapa de proteínas. 29. La función principal del ciclo de Krebs en los organismos aerobios es

A) producir ácido cítrico y ATP B) completar la oxidación de sustancias orgánicas hasta formar moléculas de bióxido de carbono. C) producir ATP mediante la fosforilación del sustrato. D) promover la glucólisis para poder producir moléculas de ATP E) producir H2O y ATP 30. La teoría quimiosmótica de Peter Michell nos explica la A) transferencia de electrones. B) difusión facilitada. C) osmosis inversa. D) síntesis de ATP E) bomba de Na – K 31. Azúcar de la molécula del ácido ribonucleico: A) dextrosa. B) desoxirribosa. C) ribulosa. D) ribosa. E) sacarosa. 32. Relacione el tipo de división celular con sus características. Tipos de división. I. Mitosis. II. Meiosis. Características. a. Produce células haploides. b. Produce células diploides. c. Las células producidas sustituyen a las células faltantes. d. Sus células son gametos.

A) I: b, d - II: a, c B) I: b, c - II: a, d C) I: c, d - II: a, b D) I: a, c - II: b, d E) I: a, d - II: b, c 33. El siguiente cuadro muestra los genotipos de la cruza de un hombre con coagulación normal y una mujer portadora de hemofilia; relaciona los posibles genotipos resultantes con sus características fenotípicas.

Genotipos. I. XH XH II. XH Y III. XH Xh IV. Xh Y Características fenotípicas. a. Hombre hemofílico. b. Mujer con coagulación normal. c. Mujer con coagulación normal portadora. d. Hombre con coagulación normal. A) I: a – II: b – III: c – IV: d B) I: b – II: d – III: c – IV: a C) I: c – II: a – III: b – IV: d D) I: d – II: c – III: b – IV: a E) I: b – II: a – III: c – IV: d 34. Ejemplos de herencia ligada al sexo: A) hemofilia y daltonismo.

B) fenilcetonuria y cáncer. C) diabetes y síndrome de Down. D) hemofilia y cáncer. E) diabetes y raquitismo. 35. La Teoría endosimbiótica postula la simbiosis entre A) procarionte y procarionte. B) procarionte y eucarionte. C) eucarionte y protista. D) procarionte y protista. E) eucarionte y eucarionte. 36. En el ciclo del ________ las bacterias participan para la fijación del elemento químico. A) azufre B) carbono C) nitrógeno D) fósforo E) oxígeno 37. Ejemplo de verso endecasílabo:

A) “Era apacible el día” B) “En su cárcel de espinos y rosas” C) “Escuchar pensé su acento” D) “¿En perseguirme, mundo, qué interesas?” E) “¿Qué humor puede ser más raro?”

38. En la siguiente estrofa La tarde más se oscurece y el camino que serpea y débilmente blanquea se enturbia y desaparece. a través del lenguaje figurado se sobrentiende que

A) al atardecer, el camino sinuoso parece una serpiente blanca que se va esfumando en la oscuridad. B) al caer la tarde, la luz de la luna, ilumina el camino. C) al oscurecer, el camino parece una blanca serpiente dispuesta a atacar. D) la oscuridad de la tarde se acentúa cuando contemplamos el camino que parece una serpiente. E) al oscurecer, el sinuoso camino parece una serpiente que con su blancura alumbra el paisaje. 39. Nezahualcóyotl dice: "Como una pintura nos iremos borrando," refiriéndose a la

A) fugacidad de la vida. B) nostalgia de la vida. C) riqueza de la vida. D) lucha por la vida. E) injusticia de la vida. 40. En el siguiente fragmento didáctico, la figura literaria que ejemplifica un buen comportamiento es Los que viven vida casta, cual zafiro y cual esmeralda reverberan ante el Señor, son cual plumaje de quetzal muy verde y muy airoso, bien enhiesto y arqueado.

A) metáfora. B) comparación. C) epíteto. D) antítesis. E) alegoría. 41. Es considerado el mayor novelista español del siglo pasado. La clase media y la burguesía tienen en este escritor a un pintor inigualable. Sus personajes son tomados de la realidad, son complejos con profunda fuerza dramática.

A) Juan Valera. B) Benito Pérez Galdós. C) José Ma. de Pereda. D) José Zorrilla. E) Gustavo A. Bécquer. 42. Son autores representativos del realismo literario:

A) Salvador Rueda y Rubén Darío. B) Federico Gamboa y José Martí. C) Miguel de Unamuno y Pío Baroja. D) Juan Ramón Jiménez y Valle-Inclán. E) Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas “Clarín”. 43. Un poeta hispanoamericano contemporáneo es

A) Carlos Fuentes. B) Pablo Neruda. C) Reynaldo Arenas.

D) Juan Carlos Onetti. E) Adolfo Bioy Casares. 44. La siguiente información Díaz, Gisela. En peligro de extinción las seis especies de felinos mexicanos. Gaceta UNAM (11-IX-2000 p. 9-10) Sin duda alguna, en el presente el hombre es el principal depredador de los animales y responsable de su destrucción; él comercia con sus pieles y carnes, él destruye su hábitat, él contamina sus fuentes de alimentos y violenta las normas que existen para su protección. corresponde a una ficha de A) cita textual. B) refutación. C) comentario. D) resumen. E) conclusión. 45. ¿Qué elemento falta en la siguiente ficha bibliográfica? Martín Gaite, Carmen. Usos amorosos de la posguerra española, 6ª. ed., Barcelona: 1987, 320 pp.

A) Autor. B) Título del libro. C) Editorial. D) Lugar de edición. E) Número de páginas. 46. Las fichas de trabajo en general tienen como característica principal

A) permitir la sistematización de ideas y el trabajo de síntesis.

B) dar exactitud a la investigación. C) describir un libro o un artículo periodístico. D) localizar fuentes bibliográficas. E) resumir el contenido de los libros consultados. 47. La fórmula Na2CO3 expresa

A) un conjunto de elementos. B) un compuesto. C) una mezcla de elementos. D) una solución. E) una suma y mezcla de elementos. 48. En la tabla periódica, la electronegatividad de los elementos es mayor A) de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. B) de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba. C) de derecha a izquierda y de arriba hacia abajo. D) de derecha a izquierda y de abajo hacia arriba. E) únicamente de derecha a izquierda. 49. ¿Cuál de los siguientes enlaces es más polar? A) H-H B) F-H C) S-H D) O-H E) Cl-H

50. Propuso que un ácido en disolución libera iones de hidrógeno (H +) y una base los acepta: A) Brönsted. B) Lewis. C) Arrhenius. D) Sanger. E) Lewis-Arrhenius. 51. Relacione los elementos con la proporción en que se encuentran en el aire. Elementos. I. N2 II. O2 III. Ar Proporción. a. 0.94% b. 20% c. 78% d. 18%

A) I: a - II: b - III: c B) I: c - II: a - III: b C) I: b - II: c - III: a D) I: d - II: b - III: a E) I: c - II: b - III: a 52. Actividades humanas que generan la mayoría de los contaminantes primarios:

A) urbanas. B) comerciales. C) domésticas.

D) agropecuarias. E) industriales. 53. ¿Qué ecuación describe la variación de la energía interna (E) de un sistema cerrado? (q = calor, W = trabajo, m = masa) A) E = q + W B) E = m + W C) E = q / W D) E = q x W E) E = W – q 54. Los cambios químicos van acompañados de

A) absorción de energía. B) liberación de energía. C) absorción o liberación de energía. D) un cambio de estado. E) vibraciones moleculares. 55. La siguiente es una reacción de

A) adición. B) eliminación. C) condensación. D) oxidación. E) sustitución.

56. ¿Cuál es el nombre que recibe la unión de más de 50 aminoácidos a través de enlaces peptídicos? A) Péptido. B) Oligopéptido. C) Polipéptido. D) Proteína. E) Tejido. 57. Un balín libre de fricción se mueve sobre un riel horizontal. Si el balín recorre distancias iguales en tiempos iguales se puede decir que su A) aceleración es constante. B) velocidad disminuye. C) rapidez aumenta. D) rapidez es constante. E) velocidad aumenta. 58. Un nadador recorre 100 m en 10 s, después da la vuelta y recorre 50 m en 40 s en dirección contraria a la que venía al principio. ¿Cuál es su velocidad media? A) 1 m/s B) 3 m/s C) 10 m/s D) 40 m/s E) 50 m/s 59. El peso de un objeto se define como A) masa por aceleración de la gravedad. B) masa entre aceleración de la gravedad. C) aceleración de la gravedad entre la masa.

D) masa más la aceleración de la gravedad. E) aceleración de la gravedad menos la masa . 60. ¿Cuánta fuerza debe ejercerse cuando una masa de 5 kg es sostenida en la mano formando con el brazo un ángulo de 30º? A) 500 N B) 100 N C) 98 N D) 49 N E) 24 N 61. La energía cinética es directamente proporcional al producto de la masa por A) el cuadrado de su velocidad. B) su aceleración. C) la fuerza aplicada. D) el trabajo realizado. E) la distancia recorrida. 62. La ecuación que sirve para simbolizar la energía cinética es

63. Si dos objetos son expuestos al sol y se juntan A) se calentarán más.

B) se enfriarán. C) la temperatura disminuirá. D) el calor fluirá de un cuerpo al otro. E) la temperatura fluirá de un objeto al otro. 64. Por la placa de material que se indica en la figura se transfieren 210 J/s. Si el área de la placa es de 0.06 m2, entonces la conductividad térmica del material es

A) 30 W/m K B) 21 W/m K C) 18 W/m K D) 14 W/m K E) 10 W/m K 65. Cuando uno está escondido en una esquina al lado de un edificio, no nos pueden golpear con una pelota lanzada desde la otra esquina del edificio, pero sí podemos oír un grito de advertencia. Este fenómeno se debe a A) el efecto Dopler. B) la polarización. C) la refracción. D) la difracción.

E) la reflexión. 66. Dadas las ondas de la figura, se puede decir que éstas interferirán constructivamente en _____ y destructivamente en ______.

A) I y IV B) III y I C) IV y III D) II y IV E) III y II 67. Una carga se encuentra situada en el origen de coordenadas. Calcule el campo eléctrico en x = 50 cm, y = 60 cm, con q = 5 C. A) 5.76 x 1010 N/C B) 1.73 x 1010 N/C C) 1.73 x 109 N/C D) 5.76 x 106 N/C E) 1.58 x 106 N/C 68. Calcule la resistencia total del siguiente circuito:

69. Una manguera de sección transversal (área) de 2 cm2 tiene un flujo de 200 cm3/s. ¿Cuál es la velocidad media del agua? A) 200 m/s B) 100 m/s C) 10 m/s D) 4 m/s E) 1 m/s 70. ¿Cuál es la profundidad a la que se encuentra un orificio en un tinaco, si la velocidad con la que sale el agua es de 5 m/s? A) 5.0 m B) 2.7 m C) 1.3 m

D) 0.8 m E) 0.5 m 71. Para que se presente el fenómeno de interferencia constructiva se requiere que la diferencia de camino óptico (d) que recorren las ondas, sea un múltiplo entero de la longitud de onda ( ), esto se puede representar a través de la ecuación A)

B) C)

D) E) 72. Los átomos que se forman inicialmente en la fusión nuclear son A) de menor masa que los isótopos comunes. B) un emisor alfa y un emisor beta. C) emisores beta. D) emisores alfa. E) no radiactivos. 73. La hecatombe de la población indígena, debido a la conquista militar, repercutió durante la Colonia al A) propiciar el trabajo libre. B) escasear la mano de obra. C) debilitar la evangelización. D) dificultar el mestizaje. E) acrecentar el comercio.

74. ¿Qué nombre recibía el cuerpo colegiado en el que laboraban funcionarios que conocían todos los asuntos de los dominios españoles en tierras del nuevo mundo? A) Encomienda. B) Consejo de Indias. C) Virreinato. D) Cabildo. E) Real patronato. 75. La obra legislativa de Miguel Hidalgo quedó manifiesta en las leyes que promulgó en Guadalajara, donde decretaba la A) abolición de la esclavitud. B) separación de la Iglesia y el Estado. C) prohibición de los monopolios comerciales. D) cancelación del pago de obenciones a la Iglesia. E) expropiación de los bienes de los españoles. 76. Una de las medidas de carácter social que dictó Miguel Hidalgo al inicio del movimiento de independencia, fue la A) abolición de los monopolios del Estado. B) formación del primer gobierno insurgente. C) confiscación de dinero de las cajas reales. D) restitución de tierras a los indígenas. E) publicación de El despertador americano. 77. Es el Tratado con el que se puso fin a la Guerra de Independencia: A) Mont-Almonte. B) Velasco.

C) Córdoba. D) Adam-Onís. E) Ciudad Juárez. 78. Fue la causa de la intervención extranjera contra el gobierno juarista en 1861: A) la nacionalización de los bienes del clero. B) las expropiaciones a los ciudadanos extranjeros. C) el expansionismo territorial de los Estados Unidos de América. D) la suspensión por dos años del pago de la deuda pública. E) la intransigencia política de Benito Juárez. 79. El porfiriato, indudablemente produjo notable crecimiento económico, desarrolló los centros urbanos y se modernizaron las vías de comunicaciones; el capital extranjero intervino en la industria extractiva y fue el impulsor de una incipiente industrialización. De acuerdo con lo anterior el beneficio principal de la paz porfiriana fue A) el fortalecimiento de la economía nacional. B) el incremento de los salarios de los mexicanos. C) la repartición equitativa de la riqueza nacional. D) el mejoramiento del nivel de vida de los trabajadores. E) la participación del capital privado mexicano en la industria 80. Uno de los principios del Plan de San Luis fue A) el reconocimiento de la jornada mínima de trabajo. B) la supresión de las compañías deslindadoras. C) el establecimiento del sufragio efectivo y la no reelección. D) el fomento del crédito hipotecario entre los agricultores. E) el arbitraje estatal en los conflictos laborales.

81. Una de las causas que originaron la llamada Guerra de los Cristeros, que convirtió al país en un campo de batalla entre 1926 y 1929, fue A) el apoyo gubernamental a las sectas religiosas de origen norteamericano asentadas en el país. B) el rechazo del clero a la aplicación de la Constitución de 1857, que limitaba su poder económico. C) la decisión del presidente Calles de cumplir las disposiciones anticlericales de la Constitución de 1917. D) la ruptura de las relaciones del Estado mexicano con el Vaticano E) la vigencia de la educación de carácter socialista que suprimía la educación confesional 82. El ________ es una corriente económica surgida en los años 80, que promueve la globalización económica. A) neoliberalismo B) capitalismo C) socialismo D) comunismo E) libre intercambio 83. En un mapa topográfico el relieve terrestre es representado en forma de A) curvas de nivel. B) curvas elípticas. C) líneas curvas. D) líneas convergentes. E) curvas simétricas. 84. Pese a los riesgos que presentan las zonas volcánicas, en ellas se asienta la población porque cuentan con

A) vegetación abundante. B) suelos fértiles. C) fauna diversa. D) aguas termales. E) suelos forestales. 85. Países que por encontrarse en zonas costeras y de subducción, tienen intensa actividad sísmica: A) Estados Unidos de América, Países del Mediterráneo, Japón y México. B) China, Estados Unidos de Norteamérica, Países del Mediterráneo y Japón. C) Japón, Estados Unidos de Norteamérica, Países del Mediterráneo y Belice. D) Estados Unidos de Norteamérica, Belice, Japón y México. E) China, Países del Mediterráneo, Japón y Belice. 86. La hidrosfera, atmósfera, litosfera y biosfera se relacionan e interactúan mediante un conjunto de procesos denominado A) vulcanismo continental. B) vulcanismo submarino. C) ciclo de las rocas. D) ciclo hidrológico. E) ciclo del nitrógeno. 87. La captura de atún se relaciona con la presencia de corrientes marinas A) frías. B) cálidas. C) templadas. D) profundas.

E) superficiales. 88. Son características de países subdesarrollados: I. Alto alfabetismo. II. Alta natalidad. III. Bajo ingreso per cápita. IV. Alto ingreso per cápita. V. Bajo alfabetismo. A) I, II y IV B) I, III y V C) II, III y V D) II, IV y V E) III, IV y V 89. Indicador económico que se utiliza para evaluar la economía de un país: A) producción agrícola. B) salario mínimo. C) costo de la canasta básica. D) producto interno bruto. E) inversión extranjera. 90. El nuevo país africano que hoy ocupa la porción Noreste de Etiopía es A) Yemen. B) Sudán. C) Somalia. D) Eritrea. E) Egipto.

91. La región de los Balcanes tuvo grandes cambios territoriales debido a A) la separación de Chechenia. B) la unificación alemana. C) el expansionismo de Rumania. D) el conflicto de Turquía y Bulgaria. E) la desintegración de Yugoslavia. 92. País balcánico que se fragmentó en seis estados debido a la exacerbación de los nacionalismos internos: A) Albania. B) Bulgaria. C) Grecia. D) Rumania. E) Yugoslavia. 93. Una consecuencia del movimiento revolucionario francés fue A) el impulso a la unión de poderes en la figura del monarca absoluto. B) la creación de los derechos del hombre y del ciudadano. C) la diferenciación legal del hombre. D) el primer gobierno republicano moderno. E) la promoción de una revolución de tipo socialista. 94. Históricamente las independencias latinoamericanas se relacionan con las revoluciones burguesas porque A) concluyeron en la instauración de estados nacionales. B) desembocaron en un profundo sentido antirreligioso. C) intentaron una redistribución de la riqueza. D) basaron sus ideas en el pensamiento liberal ilustrado.

E) redundaron en la Revolución Industrial. 95. Una característica común a las revoluciones de 1848 es A) la conmemoración de la Revolución Francesa. B) el carácter liberal y nacional. C) el matiz político, fundamentalmente monárquico. D) la reivindicación del papel de la mujer. E) la aspiracion por una democracia parlamentaria 96. Una característica del imperialismo colonialista fue A) el libre comercio. B) el control de productos estratégicos. C) la coexistencia pacífica de las metrópolis. D) la insuficiente producción de los países industrializados. E) la migración hacia Europa. 97. Es una causa de la Segunda Guerra Mundial: A) los regímenes totalitarios. B) el conflicto entre capitalistas y socialistas. C) el establecimiento de la república española. D) los movimientos obreros. E) la guerra de los Balcanes 98. El conflicto que provocó el inicio de la Primera Guerra Mundial fue el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Habsburgo, heredero al trono de Austria. Esta muerte se debió a A) la crisis balcánica. B) la enemistad austro-rusa.

C) el conflicto anglo-ruso. D) la crisis marroquí. E) la rivalidad franco-ítala. 99. Durante la guerra civil española desatada entre los republicanos y los falangistas, el factor externo que benefició considerablemente a estos últimos para triunfar en ella fue A) el apoyo militar y económico recibido de parte de la Alemania nazi y de la Italia fascista. B) el apoyo militar que les proporcionaron Gran Bretaña y Francia. C) el triunfo de la Revolución de Octubre. D) la intervención de los Estados Unidos de América. E) el apoyo económico de Japón. 100. Lee con atención las definiciones que se te presentan y determina a qué concepto se refieren. Definiciones. I. Propone la reconstrucción económica de Europa según los parámetros capitalistas. II. Defiende el derecho y el deber de su país de intervenir militar y económicamente en los países amenazados por al avance comunista. III. Pretende obtener un plan de reunificación aceptado por los Estados Unidos de América y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. Conceptos. a. Plan Marshall. b. Conferencia de Berlín. c. Doctrina Truman. A) I:b – II:a – III:c B) I:a – II:b – III:c C) I:a – II:c – III:b D) I:c – II:b – III:a E) I:b – II:c – III:a

101. La firma del Tratado de Roma en 1957, para la integración económica de Europa, dio origen al A) Tratado del Atlántico Norte. B) Consejo de Asistencia Económica Mutua. C) Mercado Común Europeo. D) Banco Internacional de Reconstrucción Europea. E) Plan Marshall de Recuperación Europea. 102. En términos generales, la crisis del Bloque del Este en los últimos años significa A) la disolución del bloque socialista en Europa. B) la ampliación del poder soviético en Europa. C) la desaparición de la URSS. D) mayor libertad económica. E) la aniquilación de los gobiernos socialistas 103. En la oración Escribir es un verbo regular de tercera conjugación se utiliza la función A) referencial. B) sintomática. C) apelativa. D) poética. E) reflexiva. 104. En la frase ven, por favor se utiliza la función

A) poética. B) sintomática. C) apelativa. D) referencial. E) reflexiva. 105. Lea con atención el siguiente fragmento. Amiga a la que amo: no envejezcas. Que se detenga el tiempo sin tocarte; que no te quite el manto de la perfecta juventud. Inmóvil junto a tu cuerpo de muchacha dulce quede, al hallarte, el tiempo. Función de la lengua que prevalece en el fragmento anterior: A) fática. B) reflexiva. C) metalingüística. D) poética. E) apelativa. 106. El siguiente fragmento: “[...] tan bien caía en su cara enjuta, de líneas firmes y nobles, tan buen acomodo hacía el nombre con la espigada nariz de caballete, con su despejada frente y sus ojos vivísimos, con el mostacho entrecano y la perilla corta, tiesa y provocativa, que el sujeto no se podía llamar de otra manera. O había que matarle o decirle Don Lope.” Es un ejemplo de discurso A) descriptivo. B) narrativo. C) argumentativo. D) histórico. E) científico.

107. Identifique el tipo de discurso a que pertenece el siguiente fragmento: “ Con Murr vivía un anciano pariente, el tío Do, que en su juventud había sido peluquero y que en la senectud se consagraba a ayudarlo en los trabajos de cría; este tío Do se encaminó a la hacienda de Galletón resuelto a recobrar los ánsares. Y no sólo no logró la restitución de las borbonesas, sino que fue golpeado y trasquilado con un peinado de los llamados de bibliotecaria por don Gom y otros criados. Regresó el tío Do vejado, contuso y con aquel peinado que tanto lo deslucía, y Gargamusa ponderó en silencio los ultrajes.”

A) Científico. B) Histórico. C) Argumentativo. D) Narrativo. E) Descriptivo. 108. Enunciado con carácter argumentativo.

A) Por su negligencia médica no podemos recontratarlo. B) Deje su solicitud, nosotros le llamaremos después. C) Hoy no habrá consulta. D) Se solicita médico responsable. E) El trabajo es el alma del ser humano.

109. De acuerdo con el texto siguiente, conteste la pregunta:

PHYSICAL SCIENCE STUDY COMMITEE

¿Cuál es el asunto central de este texto?

A) Demostrar que la luz puede desplazarse en el espacio a diferentes velocidades. B) Demostrar todos los tipos de perturbaciones que pueden darse en la realidad. C) Demostrar que hay entes de partículas que pueden propagarse por el espacio. D) Demostrar que hay un ente que puede propagarse por el espacio, distinto de la partícula. E) Demostrar que no hay elementos distintos de las partículas, que puedan propagarse.

110. De acuerdo con el texto siguiente, conteste la pregunta:

PHYSICAL SCIENCE STUDY COMMITEE

¿Cuál es el ejemplo de una onda de corta duración?

A) La serie de círculos de un estanque formados tras el lanzamiento de una piedra. B) Una bandera que ondea debido a la acción del viento en su asta. C) El movimiento de una cortina tras cerrarse de golpe la puerta de un cuarto. D) El movimiento de toda la hilera de bolas de billar tras el golpe de la primera. E) La línea de coches que arranca tras el cambio de luces de rojo a verde.

PHYSICAL SCIENCE STUDY COMMITEE

111. De acuerdo con el texto, una perturbación

A) es el golpe de la piedra en el agua tranquila de un estanque. B) son los círculos que se forman en dicho estanque. C) es el golpe que recibe la primera bola de billar en una fila de varias. D) es el movimiento de todas las bolas que integran la fila. E) es el golpe de la puerta que mueve la cortina. 112. De acuerdo con el texto siguiente, conteste la pregunta:

TELEVISIÓN

La televisión es como una madre blanda en virtud de que

A) nos consuela en los momentos de tristeza. B) nos acompaña durante el día y la noche. C) a su alrededor se organizan las actividades. D) se entrega de manera generosa e incondicional. E) se ha convertido en objeto de veneración. Tomado de Joan Ferrés, Televisión y educación, Paidós, Barcelona, 1994, pp.13-14.

La televisión sustituye, de alguna manera, la función materna. Ocupa el lugar central en el diseño del hogar. Es punto de referencia obligado en la organización de la vida familiar. Está siempre disponible, ofrece su compañía, todas las horas del día y la noche. Alimenta el imaginario infantil en toda clase de fantasías y cuentos. Es el refugio en los momentos de frustración, de tristeza o de angustia. Y, como una madre blanda, nunca exige nada a cambio. Por otra parte, la televisión representa para los ciudadanos de las sociedades modernas lo que el tótem para las tribus primitivas: objeto de veneración y de reverencia, signo de identificación individual y colectiva…Como tótem, la televisión concentra las expectativas y temores de las tribus modernas. A ella sacrifican su tiempo. Ella da sentido a la realidad. Decide lo que es y lo que no es importante. Y produce el placer de saberse y sentirse integrado a una colectividad. Para muchas personas la televisión compendia el total de sus esperanzas: es lo más importante que ocurre en sus vidas a lo largo del día. Como el tótem, la televisión es vestigio de lo sagrado; de ella las modernas tribus esperan toda clase de beneficios. Es la nueva religión. Lo es porque, recuperando el sentido etimológico del término, provoca una re-ligere, es decir, una nueva forma de atar al ciudadano con el mundo, una nueva manera de relacionarlo con la realidad. En torno a ella se celebran los modernos rituales individuales, familiares y sociales. Los profesionales y los políticos, las estrellas y los publicistas son los hechiceros de las nuevas liturgias que exorcizan demonios y prometen paraísos. Como en las tribus primitivas, el tótem televisivo genera una serie de exigencias y prohibiciones. En muchas familias condiciona tanto la organización del tiempo como la del espacio. De la televisión depende cuándo se acuestan, cuándo van al lavabo, cuándo comen y cenan, cómo organizan el fin de semana, qué consumen… Incluso las relaciones sexuales están condicionadas a veces por la programación nocturna. No es de extrañar que, en 1973, cuando el ministro Pierre Desgraupes intentó adelantar la hora del telediario de la tarde-noche en Francia, tuviera que desistir, a las tres semanas de la tentativa, ante la reacción hostil de una población que se veía obligada a modificar todo el ritual familiar. Como signo de identidad y como generador de exigencias, como medio benefactor y como generador de dependencias, el tótem televisivo provoca ambivalencia afectiva. Se la ama y se la odia; se la desea y se la desprecia. Todo ello queda de manifiesto en la multiplicidad de expresiones con las que se la conoce: la escuela paralela, el aula sin muros, el aula electrónica, la caja sabia, la caja tonta, la caja mágica, la niñera electrónica, el tercer padre…

113. De acuerdo con el texto siguiente, conteste la pregunta:

TELEVISIÓN

Expresiones, la caja sabia, la caja tonta, la niñera electrónica, el tercer padre, referidos a la televisión, constituyen una prueba de

A) su importancia en las sociedades modernas. B) los sentimientos contradictorios que provoca. C) el poder mágico que los espectadores le atribuyen. D) las exigencias, odios y beneficios que promueve. E) el carácter totémico que ha adquirido recientemente. 114. El sujeto del enunciado Consulte usted la hoja de respuestas en la página siguiente es

A) usted. B) la hoja. C) la página siguiente. D) respuestas. E) la hoja de respuestas. 115. ¿Cuál de los siguientes conjuntos está compuesto sólo por formas verbales?

A) Comestible, vestido, complicación, tutelar.

B) Amable, vista, tenía, bailar. C) Repugnante, oído, amar, pavor. D) Ser, comiendo, hecho, compraba. E) Odioso, temor, temible, era. 116. De acuerdo con la relación de ANALOGÍA entre las palabras en letras mayúsculas, señale la opción que representa una relación semejante al ejemplo.

LARGA – CORTA

A) Utopía – Realidad B) Larga – Estrecha C) Estrecha – Angosta D) Larga – Amplia E) Real – Veraz 117. Según el sentido del siguiente enunciado, elija la opción que es SINÓNIMO de la palabra en letras mayúsculas.

La DUPLICACIÓN de los niveles de bióxido de carbono…

A) reproducción. B) falsificación. C) propagación. D) multiplicación. E) reiteración. 118. Según el sentido del siguiente enunciado, elija la opción que es SINÓNIMO de la palabra en letras mayúsculas.

Tuvo un leve ESTREMECIMIENTO de frío.

A) Frenesí. B) Miedo. C) Terremoto. D) Fogaje. E) Temblor. 119. Opción en que se usa CORRECTAMENTE la letra h:

A) vehículo – hemipléjico – iato. B) hilvanar – híbrido – inhalámbrico. C) haragán – hazaña – abigarrado. D) istriónico – hediondo – prohibir. E) herrático – taumaturgo – hueco. 120. Enunciado con el uso correcto de mayúsculas: A) ¿Hasta cuándo?, preguntaron los manifestantes. B) Mi cuñada vendrá El Día de Muertos. C) Cervantes Saavedra nació en Alcalá de Henares. D) No sé si me inscribiré en Agosto o Septiembre del próximo año. E) Sólo trabajaré los Lunes, Miércoles y Viernes de cada semana. 1. Las dorsales submarinas son producto de la acumulación del material volcánico por la A) convección ascendente del manto. B) convección descendente del manto.

C) subducción descendente de la corteza. D) subducción ascendente de la corteza. E) ampliación del peso oceánico. 2. Lea el siguiente texto y conteste la pregunta que se formula a continuación: La tectónica de placas, parte de que la corteza terrestre es un mosaico de placas rígidas que chocan, se separan y se deslizan unas contra otras. En sus interacciones las placas dan origen a varios tipos de elevaciones, al desplazamiento de continentes, a la formación de océanos y la ocurrencia de temblores. Es por esto, que la Tierra presenta una dinámica continua en sus procesos de conformación de la corteza terrestre. La información del párrafo anterior permite saber que los movimientos de las placas tectónicas producen plegamientos que forman A) depresiones. B) montañas. C) mesetas. D) llanuras. E) altiplanicies. 3. Países en los que se encuentran los montes Atlas y Tibesti, respectivamente: A) Argelia y Túnez. B) Malí y Níger. C) Marruecos y Chad. D) Libia y Egipto. E) Mauritania y Senegal.

4. Relieve que más favorece los asentamientos humanos y en el cual se desarrollan diversas actividades económicas: A) montañas. B) cordilleras. C) mesetas. D) sierras. E) llanuras 5. La corriente de California genera en las costas de Sonora, Sinaloa, Baja California y Baja California Sur la principal zona pesquera de México porque A) es fría, profunda y trae consigo elevadas cantidades de nutrientes. B) es cálida, superficial y modera el clima en las costas. C) se desvía hacia la izquierda por el efecto de Coriolis y se mezcla con el agua de los ríos. D) por la fuerza de Coriolis se mueve hacia la derecha y choca con la corriente del ecuador. E) se aleja del litoral y transporta el plancton hacia el fondo del mar. 6. Son características de países subdesarrollados: I. Alto alfabetismo. II. Alta natalidad. III. Bajo ingreso per cápita. IV. Alto ingreso per cápita. V. Bajo alfabetismo. A) I, II y IV B) I, III y V C) II, III y V D) II, IV y V E) III, IV y V

7. Indicador económico que se utiliza para evaluar la economía de un país: A) producción agrícola. B) salario mínimo. C) costo de la canasta básica. D) producto interno bruto. E) inversión extranjera. 8. En este fin de siglo, con el proceso de globalización, la soberanía de los países está siendo mermada por la influencia de las empresas A) internacionales. B) mundiales. C) gubernamentales. D) trasnacionales. E) nacionales. 9. País resultado de la desintegración de Yugoslavia es A) Albania. B) Ucrania. C) Moldova. D) Croacia. E) Eslovaquia. 10. La actual República Rusa libra luchas internas debido al reclamo de independencia de algunas de sus minorías étnicas, como el caso de A) Letonia. B) Moldavia. C) Ucrania.

D) Chechenia. E) Armenia. 11. La rima asonante se encuentra en

A) “porque entre alivio y dolor hallo culpa en el amor.” B) “Este es el muro, y en la ventana dejé mis versos una mañana.” C) “tu pura veste blanca... mi corazón te aguarda.” D) “la fuente serena contaba la pena.” E) “la gutural modulación del bajo, para cortar a la epopeya un gajo.” 12. La musicalidad interna del poema se logra

A) intercalando la rima asonante y consonante. B) empleando la mayor cantidad de recursos estilísticos. C) utilizando correctamente la sinalefa. D) distribuyendo simétricamente los acentos. E) intercalando versos de arte mayor con versos de arte menor. 13. En la siguiente estrofa Yo soy como las gentes que a mi tierra vinieron –soy de la raza mora, vieja amiga del sol–, que todo lo ganaron y todo lo perdieron. Tengo el alma de nardo del árabe español.

la expresión que aparece subrayada es

A) metáfora. B) exordio. C) comparación. D) anáfora. E) hipérbole. 14. Lee con atención: Yo me quedo extasiado en el crepúsculo, granas de ocaso sus ojos negros, se va manso a un charco de aguas de carmín, de rosa, de violeta, hunde suavemente su boca en los espejos … En el fragmento anterior se utiliza un lenguaje figurado, para elaborar una

A) descripción. B) exclamación. C) referencia. D) narración. E) prosopopeya. 15. Su verdadero nombre fue Lucila Godoy, era maestra rural y fue Premio Nóbel de Literatura.

A) Alfonsina Storni. B) Gabriela Mistral. C) Juana de Ibarborou. D) Rosario Castellanos. E) Delmira Agustini.

16. Poeta chileno, autor de Confieso que he vivido, Residencia en la tierra, etc; ganador del Premio Nobel de Literatura:

A) Manuel Bernal. B) Pablo Neruda. C) César Vallejo. D) Julio Cortazar. E) Rubén Darío.

17. Lea con atención el siguiente texto:

4 SOLDADOS SIN 30-30

El tema en el texto anterior es

A) la historia de un soldado. B) la visión infantil de la revolución. C) el sadismo de los militares. D) la historia de la revolución. E) el combate en La Iguana. Y pasaba todos los días, flaco, mal vestido, era un soldado. Se hizo mi amigo porque un día nuestras sonrisas fueron iguales. Le enseñé mis muñecas, él sonreía, había hambre en su risa, yo pensé que si le regalaba unas gorditas de harina, haría muy bien. Al otro día, cuando él pasaba al cerro, le ofrecí las gordas, su cuerpo flaco sonrío y sus labios pálidos se elasticaron con un "yo me llamo Rafael, soy trompeta del cerro de La Iguana". Apretó la servilleta contra su estómago helado y se fue,

parecía por detrás un espanta-pájaros; me dio risa y pensé que llevaba los pantalones de un muerto. Hubo un combate de tres días en Parral, se combatía mucho. -Traen muertos - dijeron - el único que hubo en el cerro de La Iguana. En una camilla de ramas de álamo, pasó frente a mi casa, lo llevaban cuatro soldados. Me quedé sin voz con los ojos abiertos, abiertos, sufrí tanto, se lo llevaban, tenía unos balazos, vi su pantalón, hoy si era el de un muerto.

18. ¿Qué datos son indispensables en una ficha bibliográfica?

A) Autor, título, editorial, año y lugar de publicación. B) Editorial, razón social de la editorial, autor y título. C) País donde se edita, título, editorial y colección a la que pertenece el libro. D) Número de reimpresión, título, año de publicación y nombre del traductor. E) Autor, título, índice, colección y país donde se edita. 19. ¿Qué elemento falta en la siguiente ficha bibliográfica? Martín Gaite, Carmen. Usos amorosos de la posguerra española, 6ª. ed., Barcelona: 1987, 320 pp.

A) Autor. B) Título del libro. C) Editorial. D) Lugar de edición. E) Número de páginas. 20. ¿Qué elemento falta en la siguiente ficha hemerográfica? Cheymol, Marc, “El nombre de Barthes”, en La Jornada, sección “La Jornada Semanal”, año I nueva época, núm. 31, p.5.

A) Autor.

B) Título del artículo. C) Nombre de la publicación. D) Año y número. E) Lugar y fecha. 21. Simplifique la expresión

A) a-1 c4 B) a-1 b3 c5 C) a-1 b10 c2 D) ab6 c8 E) ab10 c2

22. Desarrolle la potencia de la expresión algebraica

23. Al desarrollar (a + b)2 se obtiene A) a2 + 2ab + b2 B) a2 - 2ab + b2 C) a2 + 2ab - b2 D) a2 - b2 E) a2 + b2

24. Desarrolle

25. ¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión

?

A) 8 B) 7 C) 5 D) 3 E) -2 26. Se prepara una bebida de la siguiente forma: 2 partes de licor con 30 % de alcohol, 3 partes de licor con 14% de alcohol y otras tres partes de bebida sin alcohol. ¿Cuál es el porcentaje de alcohol en la mezcla?

A) 12.75 B) 20.2 C) 44 D) 60 E) 30 27. Dada la desigualdad -3x - 5 > 7, seleccione en cada caso el signo ">" o "