Historia_Universal_Gen 5°

Pág.

UNIDAD I

Introducción a la Historia y los orígenes de la humanidad

Cap. 1

Introducción a la Historia ............................................................................................ 6

Cap. 2

Hominización y prehistoria .......................................................................................... 15

UNIDAD II

Las grandes civilizaciones del Oriente Antiguo

Cap. 1

Civilización del creciente fértil .................................................................................... 30

Cap. 2

Civilización Fenicia, Hebrea y Persa............................................................................. 41

Cap. 3

Civilización China e India ............................................................................................ 52

UNIDAD III

Las civilizaciones clásicas de la antigüedad

Cap. 1

De los orígenes de Grecia a la época Arcaica............................................................... 66

Cap. 2

Grecia clásica y la Hegemonía Macedónica. Los orígenes de Roma ............................. 75

Cap. 3

Apogeo y decadencia de Roma .................................................................................... 91

UNIDAD IV

Europa y su entorno entre los siglos V al XV

Cap. 1

Invasiones Bárbaras y el Imperio Bizantino................................................................... 106

Cap. 2

Imperio Árabe - Musulmán y Carolingio....................................................................... 115

Cap. 3

Feudalismo, Cruzadas y resurgimiento urbano comercial.............................................. 126

Cap. 4

Monarquías medievales y tránsito de la edad media a la Edad Moderna....................... 137

UNIDAD V

Los grandes cambios de la Edad Moderna

Cap. 1

Humanismo, Renacimiento y Reforma Religiosa........................................................... 150

Cap. 2

Monarquías Modernas ................................................................................................. 164

Cap. 3

Ilustración y el Depotismo Ilustrado. ...........................................................................



La Independencia de los Estados Unidos....................................................................... 175



Repaso ......................................................................................................................... 186

Historia Universal  2012 - TRILCE Departamento de Publicaciones Lima - Perú TRCO5SLIHU-12.indd

Pág. UNIDAD VI

De la Revolución Industrial británica al periodo entre guerras

Cap. 1

Las grandes revoluciones del siglo XVIII........................................................................ 196

Cap. 2

La Era Napoleónica y la Restauración europea.............................................................. 207

Cap. 3

Revoluciones liberales y unificaciones nacionales ....................................................... 216

Cap. 4

Segunda Revolución Industrial, Socialismo e Imperialismo colonial.............................. 225

Cap. 5

Paz Armada y Primera Guerra Mundial......................................................................... 236

Cap. 6

Revoluciones mexicana y rusa...................................................................................... 243

Cap. 7

El mundo entre guerras ................................................................................................ 252



Repaso ......................................................................................................................... 260

UNIDAD VII

De la Segunda Guerra Mundial al mundo globalizado

Cap. 1

Segunda Guerra Mundial y los inicios de la Guerra Fría ............................................... 266

Cap. 2

Tercer Mundo y el conflicto Árabe Israelí .................................................................... 283

Cap. 3

Revoluciones Socialistas en China, Cuba y Vietnam .................................................... 294

Cap. 4

La Coexistencia Pacífica................................................................................................ 307

Cap. 5

La caída del Socialismo Real ........................................................................................ 320

Cap. 6

El Mundo Globalizado ................................................................................................. 330



Repaso.......................................................................................................................... 346

UNIDAD

I

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Introducción a la Historia y los orígenes de la humanidad

“La Libertad guiando al pueblo” de 1827, cuadro del pintor francés Delacroix. ¿Quiénes son los protagonistas de esta imagen? ¿Qué es un acontecimiento? ¿Cuál es la finalidad de la Historia?

Aprendizajes esperados Manejo de información •

Analizar y comprender el concepto de Historia como ciencia social.

•

Identificar el campo de estudio de las ciencias y disciplinas auxiliares de la Historia.

•

Analizar los factores que impulsaron el proceso evolutivo del hombre.

•

Identificar las características económicas, sociales y culturales de los grupos humanos durante la Prehistoria.

Comprensión espacio-temporal •

Periodizar el proceso histórico de la humanidad, tomando de referencia el enfoque de la escuela historiográfica positivista y el de la escuela marxista.

• Secuenciar los periodos de la Prehistoria, destacando sus principales hechos.

Juicio crítico • Asumir una postura crítica frente a los hechos del presente, analizando el pasado desde la Historia. • Reconocer y valorar los principales aportes culturales de la sociedad prehistórica.

Conocer el pasado ha sido siempre una actividad propia de la naturaleza cognitiva de los seres humanos, sobre todo porque responde a la necesidad de todos los pueblos de conocerse a sí mismos y de transmitir ese conocimiento a las generaciones futuras. En este contexto podemos citar las palabras del filósofo George Santayana, el cual afirmaba: “Aquellos que no pueden recordar el pasado están condenados a repetirlo”.

Elaborando una infografía T

A

Primera etapa: investigación

L L E R

1. Se forman equipos de trabajo repartidos entre los siguientes temas: a. Civilizaciones del Creciente Fértil: Mesopotamia y Egipto. b. Civilizaciones del Oriente Antiguo: Fenicia, Hebrea y Persia. c. Civilizaciones Clásicas: Grecia y Roma. 2. En base a la información que presentamos en el libro y a la profundización de los temas mediante la investigación de otras fuentes, identificamos los principales aportes de las culturas de la Antigüedad.

Segunda etapa: elaboración de la infografía Observa el siguiente ejemplo sobre las expresiones arquitectónicas de las Civilizaciones del Creciente Fértil:

Expresiones arquitectónicas de las civilizaciones del creciente fértil Mastaba, primera forma de arquitectura funeraria egipcia.

Palacio de Korshabad. Edificado durante el Imperio Asirio por Sargón II

Mesopotamia

Pirámides lisas del valle de Gizeth. Fueron construidas durante el periodo Menfita.

Reconstrucción hipotética de los Jardines Colgantes de Babilonia, edificados durante el reinado de Nabucodonosor II.

Egipto

Templo de Luxor dedicado al dios Amón. Fue construido durante el imperio Neotebano.

Zigurat de Ur, centro astronómico y ceremonial sumerio. Los sumerios fueron los creadores del ladrillo.

Indicaciones: Materiales: •

1 papelote por equipo

1. Dibujar o pegar un mapa geográfico al centro del papelote y ubicar a las culturas que correspondan (según el tema).

• Plumones de colores

2. Colocar el título de la infografía.

• Láminas o ilustraciones de los aportes culturales (según el tema)

3. De forma armónica pegar las imágenes de los aportes culturales.

•

Tijera y goma

4. Al costado de cada imagen escribir la información correspondiente. Recuerda ser lo más preciso y conciso posible.



Tercera etapa: discusión del tema investigado



Utilizando la técnica del museo se exponen los trabajos a los demás compañeros. El profesor motiva a la reflexión sobre dichos aportes culturales y de cómo se sintieron elaborando la infografía.

Unidad 1

1

Introducción a la Historia

Concepto e importancia de la Historia Analicemos Historia:

los

siguientes

conceptos

de

“La Historia es la memoria colectiva que busca evitar la pérdida de los sucesos en el tiempo” (Herodoto).

•

“La Historia es la ‘maestra de la vida’ (Pensamiento del mundo antiguo).

•

“La Historia es la émula del tiempo, depósito de las acciones, testigo de lo pasado, ejemplo y aviso de lo presente, advertencia de lo por venir” (Miguel de Cervantes Saavedra).

•

“La Historia es la ciencia de los hombres en el transcurso del tiempo” (Marc Bloch, historiador francés).

•

“Los acontecimientos históricos son hechos cuyo significado solo se pone de manifiesto cuando son utilizados como datos para construir una teoría. La insuficiencia del relato de acontecimientos para esclarecer sus interconexiones, y de esta manera darles un significado, determinó la ampliación del campo de la investigación histórica, hasta incluir en él no solo las actividades tradicionalmente consideradas como objeto de la Historia – la guerra y la política -, sino la totalidad de las actividades humanas, desde las socioeconómicas (estructuras) hasta las intelectuales (mentalidades), pasando por las instituciones” (Miguel Artola Gallego, historiador español).

http://farm1.static.flickr.com/98/225817573_fffe0890dc.jpg

•

Como podemos apreciar el concepto de Historia no es unívoco, sino que presenta diversas acepciones de acuerdo al tiempo y al enfoque que le da el historiador. Sin embargo, a manera de conclusión, postulamos el siguiente concepto de historia como proceso y como ciencia social: La historia como proceso es el desarrollo social de la humanidad a lo largo del tiempo, constituyendo una de las actividades de mayor trascendencia que forma parte integral de los pueblos, en todas las regiones del mundo y en todos los momentos de la vida humana. La Historia como ciencia social estudia los hechos históricos con el fin de analizarlos e interpretarlos, para construir un conocimiento que permita la comprensión del pasado de la humanidad. En esta tarea, el historiador, se basa en el análisis de las fuentes, es decir, los testimonios conservados por el hombre.

Importancia de la Historia La Historia es considerada como una conciencia colectiva, esto es, como la memoria de la humanidad que, de manera particular, lleva a cada pueblo a reflexionar sobre los valores y actitudes adoptados por su propia sociedad. Los orígenes y la evolución de los pueblos antiguos, el auge y la decadencia de las civilizaciones, las obras de personajes ilustres, el paso de los seres humanos a través del tiempo, son temas históricos que constituyen una parte fundamental de la cultura individual y colectiva tomando como base el análisis crítico de testimonios concretos y verídicos. Colegios

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http://www.fz.uach.mx/data/phoo/2008_04_10/fotos%20 de%20sociedad%20de%20alumnos%20275.jpg

Historia Universal El carácter dinámico de la Historia es el que se refiere a ella como una búsqueda de comprender el presente a través del pasado; en otras palabras, comprender a las sociedades actuales como productos de una evolución que las ha trasformado a lo largo de varias etapas históricas descubriendo al mismo tiempo las causas o factores determinantes en tales transformaciones, y, con ello, extraer sabias enseñanzas que nos ayuden a construir una sociedad más equitativa.

Las fuentes históricas

Las fuentes históricas constituyen la materia prima de la Historia. Comprenden todos los documentos, testimonios u objetos que nos trasmiten una información significativa referente a los hechos que han tenido lugar, especialmente en el pasado. Dentro de ellas, y considerando el valor que también tienen las demás, las fuentes escritas son el apoyo básico para construir la Historia.

Una clasificación de las fuentes históricas Públicos Documentos

Escritas

(Manuscritas, impresas, microfilmadas, informatizadas)

Políticos, Económicos, Jurídicos, Diversos

Privados

Publicaciones periódicas (Prensa) Memorias y diarios personales Públicos Correspondencia

Privados

Obras literarias, científicas, etc.

Secundarias

Pintura Escultura

Primarias

Obras plásticas

Impresas, microfilmadas, informalizadas

Arquitectura

Iconográficas

Fotografía

Gráficas

Cine

Libros

Artículos de revistas

Directas

Orales Grabadas Objetos de la vida cotidiana

Varias Paisajes geográficos

Fuente: Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato de la editorial Editex. Madrid 2002.

Navega por la web: Para conocer más acerca de las fuentes históricas visita: http://bachiller.sabuco.com/historia/Fuentes.htm En esta página encontrarás información acerca de su clasificación y metodología. 7

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Quinto año de secundaria

El historiador debe atender a la variedad de fuentes históricas, realizando una adecuada selección de las mismas. En sentido general, las fuentes históricas se clasifican en primarias y secundarias.



Fuentes primarias o directas: son las que se han elaborado prácticamente al mismo tiempo que los acontecimientos que queremos conocer. Llegan a nosotros sin ser transformadas por ninguna persona; es decir, tal y como fueron hechas en su momento, sin ser sometidas a ninguna modificación posterior. Dentro de ellas podemos encontrar diferentes tipos de fuentes: escritas (documentos, publicaciones, memorias, correspondencia, obras literarias y científicas); iconográficas (obras plásticas, gráficas); orales (directas, grabadas); y varias (objetos la vida cotidiana, paisajes geográficos).



Fuentes secundarias o indirectas: se denominan también historiográficas. Son las que se elaboran a partir de las fuentes primarias: libros, artículos de revistas y periódicos.

Escultura que representa a un escriba egipcio.

http://lh4.ggpht.com/_g7cKSrhAhlI/SQNDCR4Rh8yePs/DSCF1527.JPG

Unidad 1 - Capítulo I

Ciencias y disciplinas auxiliares Una vez reconstruidos los hechos históricos, es necesario analizar la información recabada con las técnicas que otras ciencias y disciplinas nos ofrecen, para poder acercarnos a un conocimiento más objetivo y real de los acontecimientos.

Ciencias Auxiliares

Arqueología

Analiza los restos materiales creados por los grupos humanos, especialmente, aquellos vestigios anteriores a la aparición de la escritura.

Geografía

Estudia las relaciones entre los elementos geográficos y la vida del hombre.

Economía

Analiza las formas en las cuales se desarrollan los procesos productivos y su distribución en las sociedades.

Psicología

Estudia el comportamiento individual y social de las personas, así como sus problemas patológicos.

Sociología

Describe la formación, organización y transformación de la sociedad, explicando sus causas y consecuencias.

Paleontología

Estudia y analiza los restos fósiles de animales y plantas.

Antropología

Se encarga del estudio de la evolución del ser humano, desde el punto de vista biológico y cultural. La rama que se encarga de analizar los restos fósiles de homínidos es la Paleoantropología.

Lingüística

Estudia el origen y la difusión de las lenguas o idiomas de los distintos pueblos de la Tierra. Aporta su método comparativo para establecer distinciones entre los grupos étnicos sobre la base del lenguaje o dialecto que emplean.

Navega por la web: Para conocer más acerca de la evolución del pensamiento historiográfico visita: http://es.wikipedia.org/wiki/Historiograf%C3%ADa

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Historia Universal

Disciplinas auxiliares

Cronología

Periodifica y ordena los sucesos históricos en un marco de referencia temporal, tal como los calendarios.

Filología

Estudia una cultura tal como se manifiesta en su lengua y en su literatura, principalmente a través de los textos escritos. Permite establecer relaciones entre distintas culturas a partir de sus semejanzas lingüísticas. Complementa la información otorgada por las fuentes iconográficas.

Paleografía

Estudia los documentos antiguos escritos a mano en cualquier tipo de material, ya sea duro, como en un trozo de mármol, o blando como un papiro, un pergamino o un papel.

Epigrafía

Descifrar las anotaciones o inscripciones realizadas en materiales como piedras (recordemos la Piedra Rosetta en Egipto), huesos y madera.

Iconografía

Se encarga de descifrar el significado de las imágenes y de los símbolos. Muchas religiones parten de una convención de signos que no pueden entenderse fuera de ese contexto.

Diplomática

Estudia específicamente documentos, para determinar su autenticidad y validez. Para estos fines se considera el lenguaje, la escritura, y el estilo del texto para llegar a conclusiones sobre la época y el autor del documento.

Genealogía

Estudia las relaciones familiares antiguas. Sirve para el estudio de las dinastías de los gobiernos monárquicos y permite comprender las alianzas entre ellas.

Numismática

Estudia las monedas. En la Antigüedad y en el Medioevo, los principales sucesos eran grabados en monedas, porque estas podían ser vistas y comprendidas por las personas.

Heráldica

Se encarga del estudio de los escudos familiares. Se emplea para conocer los vínculos nobiliarios que se dieron, sobre todo, durante la Edad Media.

Sigilografía

Estudia los sellos presentes en documentos de importancia histórica. Relacionada con la heráldica, esta busca obtener información social y legal a partir de estos sellos a partir de los signos o figuras estampadas.

Filatelia

Analiza las publicaciones de sellos postales o estampillas, las cuales muestran, en muchos casos, situaciones históricas importantes.

Escuelas historiográficas contemporáneas

Glosario

Historiografía: estudio bibliográfico y crítico de los En la cultura occidental, la historiografía se ha escritos sobre la Historia, sus fuentes y los autores que desarrollado en diversas etapas en concordancia han tratado de esta materia. con la periodización de la historia de Occidente, tomándose como punto de partida la Grecia antigua. Resaltan los trabajos realizados por Herodoto (siglo V a.C.). De ahí en adelante, las historiografías romana, medieval, y renacentista toman las características propias de la ideología dominante en cada momento. Es así que se manifiesta el Racionalismo en el quehacer histórico de la Ilustración.

Es en el siglo XIX, cuando la historia pretende constituirse como una ciencia verdadera, mediante la utilización de un método riguroso que permitiera alcanzar una verdad de validez universal de manera semejante a la de las ciencias naturales. Las principales escuelas historiográficas contemporáneas son: el Positivismo histórico, el Materialismo histórico y la Escuela de los “Annales”. 9

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Quinto año de secundaria

Unidad 1 - Capítulo I Escuela Historiográfica

Principales representantes Leopoldo Von Ranke

Positivismo histórico (siglo XIX)

(historiador alemán, considerado el fundador de la historiografía contemporánea) Jules Michelet

Planteamientos •

Se introduce la necesidad de dotar a la Historia de un método científico objetivo.

•

La Historia se hace con documentos, y el historiador no debe interpretarlos, solo ordenarlos para comprender los hechos.

•

Prioriza los datos que califica de irrefutables, como las fechas o los documentos.

•

Ranke daba prioridad a la historia política y diplomática de los Estados europeos.

•

Crítica radical al capitalismo y a la nueva hegemonía de la burguesía.

•

El motor de la historia es la lucha de clases, vinculada a la lucha social, económica y política del proletariado.

•

Prioriza a las fuerzas productivas (economía) como elemento dominante del análisis histórico.

•

El modo de producción condiciona al proceso de vida social, política e intelectual en general (Comunidad Primitiva, Esclavismo, Feudalismo y Capitalismo).

•

La estructura o base económica genera la superestructura ideológica y política (“El ser social determina la conciencia social”).

•

Marx introdujo conceptos básicos sobre los que centró su análisis histórico: modo de producción, relaciones de producción, estructura económica, fuerzas económicas, infraestructura, superestructura, clase social.

•

Ataca los fundamentos del Positivismo histórico.

•

Recibe una marcada influencia de la Geografía y la Sociología.

•

Amplía el campo de estudio de la Historia, pasando al estudio económico, social, geográfico, y sin limitarse al aspecto político y militar; todo esto en un marco de historia total y análisis estructural.

•

Critica al documento escrito como base y única fuente de la Historia, ampliando las fuentes a toda evidencia material de la actividad humana.

•

Trabajo interdisciplinario para enriquecer el estudio del hecho histórico.

(historiador francés)

Carlos Marx (“Ideología Alemana”, “El Capital”)

Materialismo histórico (Siglo XIX)

Federico Engel (“El origen de la familia la propiedad privada y el Estado”, “Dialéctica de la Naturaleza”)

Marc Bloch Lucien Febvre

Escuela de los “Annales” (Siglo XX)

(Fundaron en Francia la revista «Annales de Historia Económica y Social» en 1929) Fernand Braudel (Segunda generación)

Otras escuelas historiográficas surgidas en el siglo XX son el Estructuralismo, que alcanzó su máximo apogeo en la década de los sesenta, basada en los planteamientos del antropólogo Claude Lévi Strauss; y el Posmodernismo, surgido en los setenta como expresión de la crisis del Capitalismo, teniendo como representantes a Michel Foucault, Paul Ricoeur y Hayden White.

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Historia Universal Periodización de la Historia Para una mejor comprensión y ubicación de los hechos históricos, se han evaluado distintas formas de periodificar la Historia. La periodificación se refiere a la clasificación de los hechos pasados de acuerdo a ciertos lineamientos comunes. Así por ejemplo, partiendo de la concepción de que la Historia utiliza como fuentes principalmente los documentos escritos, se ha establecido la invención de la escritura como criterio para la división del desarrollo humano en dos grandes etapas (según Boucher de Perthes): la Prehistoria y la Historia. La división clásica de la Historia Universal fue establecida en el siglo XVII por el humanista alemán Cristóbal Kéller (Cristóbal Celarius) en Edad Antigua, Edad Media y Edad Moderna. El concepto de Edad Contemporánea fue establecido posteriormente. El problema de esta periodización radica en su marcado eurocentrismo (enfoque positivista), lo cual deja de lado eventos históricos importantes en otros continentes y genera cierta parcialización a la hora de analizar y comparar hechos en uno y otro lado. Por esa razón, los grandes pensadores del Socialismo Científico del siglo XIX, Carlos Marx y Federico Engels, plantearon una división de la Historia, en torno a los modos de producción: Comunidad Primitiva, Esclavismo, Feudalismo y Capitalismo. La sociedad capitalista se derrumbaría por sus contradicciones sociales y económicas, junto a la labor del movimiento obrero, con lo cual se establecería una sociedad dirigida por la clase trabajadora, sistema que es denominado Socialismo, y de ahí, dar el gran salto para la formación del Comunismo, el cual sigue siendo, hasta nuestros días, una utopía.

¿Sabías que...? El historiador francés Fernand Braudel, propuso tres niveles de tiempo histórico: • Estructura: son procesos de larga duración, de uno o incluso varios siglos. Condicionan la vida de las sociedades y solo son modificados por sucesos trascendentales. Ejemplo: La Edad Contemporánea. • Coyuntura: se denomina así a los hechos históricos que mantiene una cierta continuidad por un lapso mediano, que puede ser de años o décadas. Ejemplo: La Gran Depresión Norteamericana. • Acontecimiento: se refiere a hechos de corta duración. Afecta a la medida de los individuos, a la vida cotidiana. Es el tiempo del cronista y del periodista. Ejemplo: El Crac de Wall Street de 1929.

2’ 5 años

3500 a.C

476 d.C

1453 d.C Historia

Prehistoria Primeras comunidades humanas

2011 a.C

1789 d.C

Edad Antigua

Edad Media

Invención de Caída de Roma la Escritura Occidental

Comunidad Primitiva

Esclavismo

Edad Moderna

Toma de Constantinopla

Edad Contemporánea

Inicio de la Revolución Francesa Capitalismo

Feudalismo Mercantil (s.XVI XVIII)

Industrial (s.XVIII XIX)

Imperial (s.XIX - XXI)

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Unidad 1 - Capítulo I

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa las oraciones acerca del concepto de Historia: a. La historia como proceso es:

............................……………………………………………………………………………….……………………



............................……………………………………………………………………………….……………………

b. La Historia como ciencia estudia: ............................……………………………………………………………………………….……………………

............................……………………………………………………………………………….……………………

c. La finalidad de la Historia es: ............................……………………………………………………………………………….……………………

............................……………………………………………………………………………….……………………

d. Investiga ejemplos de canciones populares o tradicionales que pueden ser consideradas fuentes para la Historia.

............................……………………………………………………………………………….……………………



............................……………………………………………………………………………….……………………

2. Completa el siguiente cuadro sobre las fuentes de la Historia:

Las fuentes históricas son: ..............……………………………………............……………………......... ..............…………………………………………………………............................................................. Clasificación Ejemplos

Escritas Fuentes Obras plásticas (pintura, escultura, arquitectura) y obras gráficas (fotografía, cine)

......................................... (directas) Orales Varias

Fuentes secundarias (indirectas)

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Objetos de la vida cotidiana, paisajes geográficos

............................................................................................ ............................................................................................

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Historia Universal 3. Relaciona las ciencias auxiliares de la Historia con su campo de estudio:

a. Arqueología

(

) Relaciones entre los elementos geográficos y la vida del hombre.



b. Paleontología

(

) Procesos productivos y su distribución en las sociedades.



c. Geografía

(

) Restos materiales creados por los grupos humanos.



d. Economía

(

) Comportamiento individual y social de las personas.



e. Psicología

(

) Formación, organización y transformación de la sociedad.



f. Sociología

(

) Origen y difusión de las lenguas o idiomas.



g. Antropología

(

) Restos fósiles.



h. Lingüística ( ) Evolución del ser humano, desde el punto de vista biológico y cultural.

4. Escribe el campo de estudio de las siguientes disciplinas auxiliares de la Historia:

a. Cronología: .....................………………………………………………………………………………………



b. Paleografía: .....................………………………………………………………………………………………



c. Epigrafía:



d. Iconografía: .....................………………………………………………………………………………………



e. Diplomática: .....................………………………………………………………………………………………

f. Heráldica:

.....................………………………………………………………………………………………

.....................………………………………………………………………………………………



g. Sigilografía: .....................………………………………………………………………………………………



h. Numismática: .....................………………………………………………………………………………………

5. Lee con atención los siguientes enunciados, luego identifica a qué escuela historiográfica contemporánea pertenecen, indicando además a sus principales representantes: Enunciado

Escuela historiográfica

Representantes

“Amplía el campo de estudio de la Historia, pasando al estudio económico, social, geográfico, y sin limitarse al aspecto político y militar. Plantea un trabajo interdisciplinario para enriquecer el estudio del hecho histórico”. “La Historia se hace con documentos, y el historiador no debe interpretarlos, sólo ordenarlos para comprender los hechos. Prioriza los datos más aparentemente irrefutables, como las fechas o los documentos”. “El motor de la historia es la lucha de clases, vinculada a la lucha social, económica y política del proletariado. Prioriza a las fuerzas productivas (economía) como elemento dominante del análisis histórico”. 13

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Unidad 1 - Capítulo I Comprensión espacio-temporal 6. Indica a qué Edad de la división clásica de la Historia Universal pertenecen los siguientes hechos, luego ubícalos en una línea de tiempo: Hecho histórico

Edad (división clásica)

Era Napoleónica

http://4.bp.blogspot.com

Las Cruzadas Siglo de Pericles Reinado de Luis XIV Las Cruzadas 3500 a.C

2 011 a.C

Edad Antigua

Edad Media

Edad Moderna

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

..................................

Edad Contemporánea

Juicio crítico 7. El historiador francés Marc Bloch, cofundador de la Escuela de los Annales fue uno de los grandes teóricos acerca del concepto de historia y la labor del historiador. Bloch planteaba que “la Historia es la ciencia de los hombres en el transcurso del tiempo”. ¿Estás de acuerdo con esta apreciación? ¿Por qué?

Tarea domiciliaria 1. Responde las siguientes preguntas: a. ¿Qué es la Historia? b. ¿Cómo se clasifican las fuentes históricas? c. ¿Cuáles son las principales escuelas historiográficas contemporáneas? d. ¿A qué tipo de enfoque (escuela) corresponde la división clásica de la Historia Universal? ¿Cuál es la principal crítica que se le hace? 2. Investiga y define los siguientes conceptos: a. Heurística

b. Hermenéutica

c. Fuentes etnográficas

d. Fuentes audiovisuales

3. Indica a qué lugar y época pertenecen los siguientes hechos: a. Siglo de Augusto

b. Migración o huida de Mahoma (Hégira)

c. Lutero publica sus “95 Tesis”

d. Atentado a las Torres Gemelas

4 Elabora una línea de tiempo comparando la división clásica de la Historia con del enfoque del Materialismo Histórico. 5. Analiza la frase del filósofo George Santayana “Aquellos que no pueden recordar el pasado están condenados a repetirlo”. Luego da tu opinión al respecto. Colegios

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Historia Universal

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Hominización y prehistoria

http://scrapetv.com/News/News%20Pages/Science/Images/charles-darwin-standing.jpg

Desde la Antigüedad, los seres humanos de diferentes culturas se han preguntado acerca del origen de todo lo existente, incluido el hombre. La primera explicación al problema la dieron las diferentes religiones antiguas: “somos la creación de un ser sobrenatural (Dios)”. La tradición judeocristiana afirma en el Génesis bíblico que todos somos “imagen y semejanza de Dios”. En base a ello se ha elaborado una justificación religiosa al origen de la naturaleza y el hombre conocida como el Creacionismo. Sin embargo, el interés del hombre por conocer con mayor profundidad a la naturaleza y los descubrimientos de fósiles de seres que no corresponden con los actuales, fue generando cuestionamientos a esta explicación. En la segunda mitad del siglo XIX, el naturalista inglés Charles Darwin, en su libro “El origen de las especies” (1859), marcó el inicio de una teoría científica para explicar el origen de los seres vivos: el evolucionismo.

Forjadores de la Teoría Evolucionista Representante

Charles Darwin

Obra

Jean Baptiste Lamarck

Filosofía Zoológica

(1744-1829)

(1809)

Charles Darwin (1809-1882)

Alfred Russell Wallace (1823 -1913) Thomas Henry Huxley (1825-1895)

Aporte Establece la primera teoría científica respecto a la evolución. Sostiene que los organismos modernos derivan de los antiguos. Planteó además su “Teoría de los caracteres adquiridos” o “regla del uso y desuso”.

El origen de la especies por Sistematizó las ideas evolutivas, marcando la pauta medio de selección natural para las futuras investigaciones, con respecto al proceso evolutivo natural. (1859) La idea que en el reino de la naturaleza existe una constante lucha por la supervivencia, y que sólo El origen del hombre y su sobreviven los más aptos fue crucial para entender descendencia en relación al el comportamiento de muchas especies de plantas sexo (1871) y animales, entre ellas, la del ser humano.

Sobre la tendencia de las Ensayo enviado a Darwin que lo convirtió en covariedades a diferenciarse descubridor de la selección natural. Por ello, la teoría indefinidamente del tipo es llamada también teoría de Darwin-Wallace. original (1858) Evidencia del lugar del hombre Defensor de la teoría darwiniana (conocido como en la naturaleza (1863) el Bulldog de Darwin).

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Quinto año de secundaria

Unidad 1 - Capítulo 2 Evolución

•

Antepasado común: a partir del cual han evolucionado, de organismos simples a complejos.

•

Selección Natural: los cambios biológicos producidos durante la evolución determinaron que algunas especies estén mejor adaptadas que otras, prevaleciendo en la lucha por la supervivencia.

•

Lucha por la supervivencia: que implica una lucha por el alimento, siendo las especies con mayor población y variabilidad genética (mutabilidad) las más favorecidas.

http://www.xabiaaldia.es/imagenes/foto/big/Cambioclimticolatorm_458_2972.jpg

Es el conjunto de transformaciones o cambios a través del tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra, a partir de un antepasado común. Darwin sentó las bases de la moderna Teoría Evolutiva, al plantear que todas las formas de vida se han desarrollado a través de un lento proceso de selección natural. En la actualidad, su teoría ha sido comprobada y mejorada, gracias al avance de la biología celular, generándose la Teoría Sintetista. Los principios de la Teoría Evolucionista son los siguientes:

La evolución humana

http://elkilimanjaro.com/wp-content/uploads/2008/12/esquema-del-gran-valle-del-rift.jpg

La Hominización es el proceso de evolución humana a nivel biológico y sociocultural. Implicó la transformación de los primeros homínidos (antepasados biológicos del hombre) hasta su conversión en los seres humanos modernos.

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África, cuna de la humanidad La investigación paleontológica y antropológica ha demostrado que África contiene los restos fósiles más antiguos y variados del proceso de evolución humana. La región que mayor aporte ha brindado al estudio paleoantropológico ha sido el Valle del Rift, una falla geológica ubicada entre Etiopía, Tanzania y Kenia (África Oriental), formada hace 10 millones de años y que dio origen a la sabana africana. Para los especialistas este acontecimiento geológico es el punto de partida para la lucha por la supervivencia entre los seres antropomorfos que habitan la región, provocando la separación entre póngidos (grandes simios) y homínidos hace unos 5 a 7 millones de años.

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Historia Universal

Origen:

Adaptaciones anatómicas

•

Adaptación a la sabana africana.

•

•

Reducir la insolación.

Curvaturas de la columna vertebral (cervical, dorsal, lumbar, sacra).

•

Ensanchamiento de la pelvis y el tórax.

•

Distribución de los órganos (corazón, hígado, intestinos).

•

Desplazamiento del foramen magnum.

•

Adaptación para el equilibrio (oído medio).

Debate:

Factores que la impulsaron

Posición erguida bipedismo

Capacidad prensil de las manos

Desarrollo de la capacidad craneana

Desarrollo de lenguaje articulado y el pensamiento

Es posible que se haya iniciado en hábitats poblados de vegetación. Evidencias: •

Pisadas de Laetoli

•

Esqueleto de Lucy (A. Afarensis)

•

Liberación de las manos gracias a la bipedestación.

•

Dedo pulgar oponible.

•

Mayor destreza para la elaboración de herramientas.

El consumo de carne (proteínas), cada vez más abundante, incrementaron la masa muscular y encefálica. La utilización de herramientas desplazó al uso de la mandíbula, relajando los músculos maceteros y permitiendo la expansión de la cavidad craneana. La relación del hombre con la naturaleza y con su sociedad, impulsaron el surgimiento del lenguaje articulado para mejorar la comunicación y de tener éxito en las labores de subsistencia, como la cacería. El desarrollo del lenguaje corresponde a la evolución de regiones específicas del cerebro: el área de Broca (aspecto fisiológico) y el área de Wernicke (lógicoformal).

¿Sabías que...? Los estudios de ADN Mitocondrial (ADN mt) sugieren que los humanos modernos han vivido en África más tiempo que en cualquier otro lugar. Este material genético solo se transmite a través de las hembras, su transmisión finaliza si una hembra no tiene descendencia femenina. Las pisadas de Langesbaan con una antigüedad de 117 mil años es uno de los mayores vestigios fósiles de humanos anatómicamente modernos.

Navega por la web: Para conocer las características de cada uno de los homínidos que formaron parte de nuestra secuencia evolutiva visita: www.portalciencia.net/antro.html

17

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Quinto año de secundaria

Unidad 1 - Capítulo 2 Evidencias fósiles de la hominización Sitio y fecha de hallazgo

Descubridor

Antigüedad

Capacidad craneana

Toros-Menalla, Chad 2001

Ahounta Djimdoumalbaye

7,0

340 c.c.

Ramidus

Rio Awash, Aramis Etiopia 1992

Tim White Gen Suwa Berhane Asfaw

4,0

350 c.c.

Anamensis

Lago Turkana Kenia 1995

Meave Leakey

4,1

400 c.c.

Afarensis (“Lucy”)

Afar el Hadar Etiopía 1974

Donald Johanson

3,5

450 c.c.

Africanus (Grácil)

Taung Sudáfrica 1924

Raymond Dart

2,3

450 c.c.

Garhi

Región del Medio Awash, Etiopía. 1996

Tim White Berhane Asfaw

2,5

500 c.c.

Robustus

Krondrai Sudáfrica 1938

Robert Broom

1,8

575 c.c.

(Zinjantropus)

Olduvai Tanzania 1959

Louis Leakey

1,75

530 c.c.

Habilis (cráneo KNMER 1470)

Lago Turkana Kenia 1975

Richard Leakey Bernard Ngeneo

1,8

600 c.c.

Georgicus

Dmanisi, Georgia 2002

David O. Lordkipanidze

1,77

650 c.c.

Habilis

Olduvai Tanzania 1961

Louis Leakey

1’75

650 c.c.

Ergaster

Lago Turkana Kenia 1984

Richard Leakey

1,7

800 c.c.

KNMER 3733

Koobi Fora Kenia 1981

Richard Leakey Bernard Ngeneo Kamoya Kimeu

1’6

850 c.c.

Antecesor

Atapuerca Gran Dolina, España 1995

Aurora Martín Juan Luis Arsuaga

0,8

1050 c.c.

Javanensis

Trinil-Java Indonesia 1891

Eugene Dubois

0,7

900 c.c.

Pekinensis

Choukutien Beijing China 1927

Davidson Black

0,6

1055 c.c.

Heidelbergensis

Heidelberg (Mauer) Alemania 1908

Otto Schoetensack

0, 6

1100 c.c.

Neander Dusseldorf Alemania 1856

Herman Schafausen Johann Carl Fuhlrott

0,3

1600 c.c.

0,2

1500 c.c

Género

Especie

Toumai Sahelanthropus thadensis

Ardipitecus

Australopithecus

Parantropus

Boisei

Erectus

Homo

Neanderthalensis

P.V. Tobías

Rodhesiensis (Sapiens Arcaico)

Sapiens

Colegios

TRILCE

Rodhesia

Kibish

Valle del Río Omo Etiopía 1967 - 2003

Richard Leakey (1967) John Fleagle (2003)

0,195

1450 c.c

Idaltu

Herto Etiopía 2002

Tim White

0,16

1450 c.c.

Sapiens (Cromagnon)

Dordoña Francia 1868

Louis Laertet

0,04

1450 c.c.

18

Central: 6198 - 100

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Capacidad craneal

5 m.a.

2

3

5

6

3 m.a.

Herramientas paleolíticas: Los instrumentos de la Edad de Piedra aparecen hace 2,6 m.a.

9 2, 6 - 2, 2 m.a.: Paranthropus aethiopicus Kenia, 1985.

6,2 - 5,9 m.a. Orrorin tugenensis Kenia, 2000

4

4 m.a.

4 4,2 - 3,9 m.a.: Australopithecus anamensis Kenia, 1965.

7

9

8

10

11

2 m.a

19

Quinto año de secundaria

Fuentes: Nature, Science, Wellcome Trust, Instituto Arqueológico de Jerusalén, Universidad de Maine.

13

14

13 1,8 m.a. - 20,000: Homo erectus. Indonesia, 1891. Posiblemente el primer hominis que salió de África.

250.000

15

100.000

50.000 20.000

8 2,6 - 2,4 m.a.: Australophitecus garhi Etiopía, 1999

1.300 - 1.500 cc

Arte: Las primeras pinturas rupestres datan de hace 32 000 años.

16 230 000 - actualidad: Homo sapiens Etiopía, 2003.

15 250 000 - 30 000: Homo neanderthalensis Bélgica, 1829.

Capacidad craneal

16

actual

A. africanus comparadado con el humano moderno.

Hace 95.000 - 13.000 años Homo floresiensis Indonesia, 2003 “The Hobbit“

Hace 500.000 años

428 - 625 cc

Capacidad craneal

7 2,7 - 2,4 m.a.: Australopithecus africanus Sudáfrica, 1924.

6 3,5 - 3,2 m.a.: Kenyanthropus platyops Kenia, 1999

2,1 - 1,5 m.a.: Paranthropus robustus Sur de África, 1938 2,3 - 1,2 m.a.: Paranthropus boisei Tanzania, 1959. “Hombre cascanueces“

Capacidad craneal

12

1 m.a. 1,2 m.a. - 800.000 años: Homo antecessor España, 1997

375 - 500 cc

Capacidad craneal

5 3,9 - 2,9 m.a.: Australophitecus afarensis Etiopía, 1974. Apodada Lucy. Marca la diferencia particular y más importante entre el mono y el ser humano pues era un bípedo que cambinaba erguido.

Fuego: Hace Hasta 1.100 cc 11 2,5 - 1,6 m.a.: 790 000 años. La reducción de bosques tropicales Homo habilis Tanzania, Primera evidencia 1962. Apodado “hombre da paso a extensas praderas de uso controlado factótum“ por su destreza desencadenando un cambio total del fuego. de vida: de las copas de los árboles para elaborar utensilios de piedra. a tiempo completo sobre la tierra. 14 600 000 - 400 000: Homo 10 2, 5 - 1, 9 m.a.: Homo rudolfensis, Kenia 1972. El cerebro 12 1,9 - 1,4 m.a.: Homo heidelbergensis Alemania, 1907. duplicó su tamaño con la expansión de los lóbulos frontales, ergaster Kenia, 1984. Pudo haber enterrado a sus muertos área en que los humanos realizan decisiones lógicas. y adquirir un lenguaje primitivo.

526 - 775 cc

1

6 m.a.

Especies conocidas Eslabones entre especies Eslabones menos seguros

7 m.a.

340 - 360 cc

Capacidad craneal

3 4,4 - 4,2 m.a.: Ardipithecus ramidus Etiopía, 1992.

Ardipithecus kadabba Etiopía, 1992.

1 Hace 7,2 - 6,9 millones de años (m.a.): Sahelanthopus tchadensis. Descubierto en Chad, 2001. El más antiguo ancestro conocido del hombre hasta ahora. 2 Hace 5,8 - 5,2 m.a:

Historia Universal

Colegios

TRILCE

El Homo erectus salió de Africa hace 1,8 millones de años hasta alcanzar Java y Europa (flecha verde) o pudo haber surgido de emigrantes africanos en Asia y extenderse a Europa y África (flecha azul).

Hadar (Etiopía) 3,9 - 3 millones de años. Con cerebro de chimpance (375 - 550 cm). Sus dientes eran más humanos. Las manos como las nuestras.

¿Surgió un Homo erectus africano hacia Asia y Europa?

Koobi Fora, Kenia 2,4 - 1,5 millones de años. Cerebro más grande que el de los austrolopitecos, entre 500 y 800 cm2. Medía 1,27 metros, pero ya fabricaba utensilios y poseía una rudimentaria capacidad para el habla.

“Homo habilis”

¿Pudo el Homo erectus emigrar desde Asia?

Indonesia. 700 000 años. Este fósil corresponde a un Homo erectus hallado en Sangirán, Java. Fue aquí precisamente donde Dubois encontró en 1890 el primer ejemplar de esta especie, el Hombre de Java, del que sólo se conserva la tapa del cráneo.

“Hombre erectus” en Java

Chukutien (China) 420,000 años. Es un Homo erectus robusto y de gran cerebro (850 - 1 300 cm2). Fue descubierto en 1927. Los fósiles originales se perdieron durante la invasión japonesa de China en 1941.

Hombre de Pekín

http://www.ucm.es/info/hcontemp/leoc/images/imagevolucion/evolucion1b.JPG

África del Sur 2 - 1,5 millones de años. Disponía de grandes molares para triturar vegetales. Los huesos encontrados junto con los fósiles tienen marcas que hacen pensar que los usaron para escarbar.

“Austrolopithecus robustus”

Europa, Oriente Próximo. 230 000 años. Tenía un cerebro más grande que el nuestro (1 450 cm3) Con un mentón poco acusado. Los neandertales fueron formidables cazadores y los primeros en enterrar a sus muertos hace 100 000 años.

Hombre de Neandertal

“Australopithecus afarensis”

Burgos (España). Datado en 500 000 años. Está considerado como el hominido precursor de los neandertales. Se encuentra apartado de la línea que condujo al hombre actual.

Hombre de Atapuerca.

La evolución de la especie humana

Unidad 1 - Capítulo 2

20

Central: 6198 - 100

Prehistoria Es el periodo más largo de la historia de humanidad, comprendido entre el surgimiento de los primeros seres humanos (hace 2’5 años aproximadamente) y la invención de la escritura en Sumeria el 3 500 a.C. Es importante señalar que según las nuevas interpretaciones de la ciencia histórica, la Prehistoria es un término carente de real significancia en el sentido que fue entendido por generaciones. Hay quienes propugnan una definición de esta fase o, al menos, su separación de la Historia Antigua, en virtud de criterios económicos y sociales en lugar de cronológicos, pues éstos son más particularizadores (es decir, más ideográficos) y aquéllos, más generalizadores y por tanto, más susceptibles de proporcionar una visión científica. En ese sentido, el fin de la Prehistoria y el inicio de la Historia lo marcaría una estructuración creciente de la sociedad, como la modificación del hábitat, la aglomeración, la socialización avanzada, la jerarquización social, el poder administrativo, la economía avanzada, los intercambios comerciales (especialmente los de larga distancia), entre otras. El estudio formal de la Prehistoria comenzó en el siglo XIX en Francia, Inglaterra y Bélgica, con el análisis de la edad de las rocas y su relación con fósiles humanos y utensilios antiguos que se encontraron cerca de estos restos. El paleontólogo y arqueólogo francés Jacques Boucher de Perthes (1788 - 1868), es considerado el “Padre de la Prehistoria” por su gran contribución a esta materia en su obra “Antigüedades Célticas y Antediluvianas” (1864).

División de la Prehistoria La división clásica de la Prehistoria es la que comprende la Edad de Piedra, la Edad de Bronce y la Edad de los Metales, establecida por el museógrafo de Copenhague Christian Thomsen, haciendo referencia a la materia prima con que fueron fabricados los instrumentos que clasificó. Aunque en la actualidad se conserva dicha nomenclatura, la mayoría de los investigadores hacen cada vez mayor hincapié en las formas económicas y en los modos de comportamiento de los grupos prehistóricos, de modo que, básicamente, los complejos industriales que comprende la Prehistoria se dividen en los correspondientes a los Predadores (cazadores y recolectores), con los periodos Paleolítico y Mesolítico, y a los Productores (agricultores y ganaderos), con las distintas fases como el Neolítico, la Edad del Bronce y la Edad del Hierro. División actual (Basada en la organización económica y social)

División clásica (Basada en la clasificación de Thomsem) Inferior

Paleolítico

Edad de Piedra

Medio Superior

Mesolítico

Predadores (Cazadores y recolectores)

Neolítico Cuprolítico

Edad de los Metales

Edad de Bronce

Productores (Agricultores y pastores)

Edad del Hierro 21

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Quinto año de secundaria

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/ Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20 PREHISTORIA/misitio6/neandertal-familia.jpg

Historia Universal

Unidad 1 - Capítulo 2 La economía predadora: Paleolítico y Mesolítico La Prehistoria tiene en el Paleolítico a la más larga de sus etapas. Este periodo coincidió con el Pleistoceno, etapa geológica caracterizada por las glaciaciones, cuyas profundas variaciones climáticas (sucesión de estadios de frío intenso, seguido de otros de clima templado) condicionaron la flora, la fauna y el medio físico en el que desarrollaron su vida las especies del género Homo. Paleo: “antiguo”, Lithos: “piedra”

Etimología

Paleolítico

“Piedra Antigua” (piedra tallada)

Tipo de economía: predadora, parasitaria o de subsistencia.

Características generales

Actividades económicas: cacería, pesca y recolección. Organización social: evolución hordas-bandasclanes. Forma de vida: nómade o errante. Etapas: inferior, medio y superior.

Paleolítico Inferior Evolución humana

Homo Habilis Homo Ergaster Homo Erectus

Paleolítico Medio Homo Neanderthal (Homo Neanderthalensis)

Pebble Culture o Cultura de los Guijarros Industria Lítica

Organización social

Cultura Olduvaiense (Homo habilis) Cultura Achelense, destacan las hachas bifaciales de mano (Homo Ergaster, Homo erectus). Horda (Homo habilis) Banda (Homo erectus)

Aportes culturales

Dominio del uso del fuego, primera división del trabajo (cazadores y recolectores), organización de la cacería cooperativa (Homo Erectus).

Homo Sapiens (Cro Magnon)

Culturas: Perigordiense Cultura Musteriense

Auriñaciense Solutrense Magdaleniense

Tránsito de Bandas a Clanes

Clanes Surge el arte rupestre parietal (pinturas) y mobiliar (esculturas de Venus paleolíticas).

Elaboración de las primeras herramientas de piedra (Homo habilis) Primera expansión del hombre por Europa y Asia (Homo Ergaster).

Paleolítico Superior

Primeros entierros humanos

Creación del arco y la flecha Poblamiento de América

Primeras manifestaciones de religiosidad

En Europa es conocida como la Edad del Reno, por la abundancia de útiles en base a los restos de este animal y su representación en las cavernas.

Navega por la web: Si quieres conocer más sobre el arte, las creencias, la tecnología y otras cosas interesantes del Paleolítico visita: http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/marygri/recursos.php

Colegios

TRILCE

22

Central: 6198 - 100

Mesolítico

Historia Universal Es una etapa de cambios graduales conocida también como Epipaleolítico. Sus inicios coincidieron con los primeros efectos del gran cambio climático que dio origen al Holoceno, hace 10 000 a.C., con profundas alteraciones en la flora y la megafauna del Pleistoceno. El clima se hizo más benigno y los hielos árticos se derritieron. Con el deshielo, subió el nivel del mar y se inundaron amplias zonas costeras antes transitables, ello redujo el espacio vital del hombre paleolítico y alteró el equilibrio de su economía depredadora.

La economía productora: el Neolítico y la Edad de los Metales La milenaria economía depredadora de los cazadores y recolectores dejó paso a una economía de producción basada en la agricultura y la ganadería: es la Revolución Neolítica, donde los progresos técnicos, espirituales y culturales fueron vertiginosos a partir de la sedentarización en los poblados. Sin embargo, el proceso no fue homogéneo ni en el aspecto cultural ni en su desarrollo cronológico, ya que cada región evolucionó de manera distinta en función de su hábitat y de los cambios producidos en el mismo.

Etimología

Neo: “Nueva”, Lithos: “Piedra”. “Piedra Nueva”, Piedra pulida o pulimentada.

Neolítico

Tipo de Economía: productora de alimentos o de autoabastecimiento. Actividades económicas: agricultura y ganadería. Organización Social: tribus Características generales

Revolución urbana

1. Domesticación de plantas y animales Centros originarios (Vavilov)

Forma de vida: sedentaria Aportes culturales: Invención de la cerámica y la textilería. Inicios de la navegación y el comercio (trueque) Surgimiento de las primeras aldeas y centros urbanos. Construcción de palafitos (viviendas a orillas de lagos o ríos). Construcciones megalíticas como: menhires, dólmenes y crómlech. Oriente Medio (8,500 a.C.): trigo, cebada, ovejas, cabras. Norte de China (7,000 a.C.): cerdo, arroz, mijo. África nilosahariana (6,000 a.C.): ganado vacuno, mijo, sorgo y ñame. Mesoamérica (6,000 a.C.): maíz, calabaza, habas. Noroeste de América del Sur (7,000-5,000 a.C.): papa, yuca, maní, camélidos. Sudeste asiático (4,000 a.C.): gallina, arroz, taro.

2. Revolución agropecuaria

Primera división social del trabajo: agricultores y pastores (especialización).

3. Sedentarización

Surgimiento de las primeras aldeas.

4. Revolución urbana

Surgimiento de los primeros centros urbanos. El más antiguo fue Jericó (7000 a.C.). Otros centros fueron: Catal Huyuk, Jarmo, Al Fayum. Segunda división social del trabajo: surgen los artesanos (mayor especialización).

Los excedentes de producción generados por la revolución agropecuaria dieron origen a una serie de contradicciones dentro de la sociedad primitiva, como el surgimiento de la propiedad privada y la jerarquización social. Asimismo, en las ciudades se producirá una tercera división social del trabajo con el surgimiento de los comerciantes. De otra parte, la clase privilegiada, conformada principalmente por sacerdotes, crearán una organización que defienda sus intereses con normas religiosas y luego jurídicas, para reglamentar la vida de los dominados, dando origen al Estado. 23

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Quinto año de secundaria

Unidad 1 - Capítulo 2

Cuprolítico

Etapa de tránsito de la Edad de Piedra a la Edad de los Metales. Se utiliza el cobre en la elaboración de herramientas, aunque no logra desplazar a la piedra. La primera fundición de cobre se hizo en Shanidar, Sumeria (VII milenio a.C.).

Edad de los metales

El cobre se une al estaño para formar el bronce (aleación), lo cual permite elaborar herramientas y armas más resistentes desplazando totalmente a la piedra. Descubierto en Armenia o Kurdistán, hacia el 4200 a.C. se extendió por Mesopotamia, los Balcanes, el Cáucaso y Egipto. Los pueblos que poseían armas de bronce fueron imponiéndose sobre otras aldeas o ciudades-estado, convirtiéndose en Estados esclavistas, como los acadios, egipcios y asirios. Se inventa la escritura cuneiforme en Sumeria (Uruk, 3300 a.C.). Edad de Bronce

En Europa destacan dos culturas: *Cultura de los Túmulos: (Bronce Medio) construcciones de piedra bajo las cuales se hallan cámaras mortuorias de guerreros (armas de bronce). *Cultura de Campo de Urnas: (Bronce Final) Incineraban a sus muertos y los enterraban en urnas de cerámica, formando grandes necrópolis (hallazgo de hachas, lanzas, cinceles, alfileres, corazas). La primera forja del hierro es atribuida a los hititas (pueblo indoeuropeo), hacia el I milenio a.C. Con este metal se elaboraron mejores armas que contribuyeron a la consolidación de Estados esclavistas.

Edad del Hierro

En Europa destacan dos culturas: *Hallstatt (Austria): ubicada en Europa Central y heredera de la Cultura de Campo de Urnas.

Escaneado del libro: Historia Universal. Tomo I: Prehistoria y primeras civilizaciones. Editorial Sol 90. El Comercio Ediciones. 2003

*La Tene (Suiza): Cultura de origen celta, cuyo núcleo estuvo en los Alpes.

Mapa del Creciente Fértil o la Medialuna Fértil

Colegios

TRILCE

24

Central: 6198 - 100

Historia Universal

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa el cuadro acerca de la teoría evolucionista del origen del hombre: Teoría Evolucionista Concepto de evolución 1. ...................................................................................................... Principios

2. ...................................................................................................... 3. ......................................................................................................

Representantes

Aportes

2. Acerca de la Hominización completa: a. La Hominización es.........…………………………………………………………………………………….....… b. África es la cuna de la humanidad porque ....……………………………………....…………….....………. c. Especialmente es la región de ......................…..…………………………………....…………….....………

Factores que la impulsaron

•

................……………………………………....…………….....…………

•

................……………………………………....…………….....…………

•

................……………………………………....…………….....…………

•

................……………………………………....…………….....…………

•

................……………………………………....…………….....…………

3. Completa la información del Paleolítico: a. Significado: .………………………………………………………………………………………..................... b. Características generales: •

Economía: ...................…………………………………………………………………………………….…

•

Sociedad: .……………………………………………………………………………………………..............

•

Aportes Culturales: .……………………………………………………………………………………………

.…………………………………………………………………………………………….............................. •

Etapas: .……………………………………………………………………………………………..................

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Quinto año de secundaria

Unidad 1 - Capítulo 2 c. Describe los cambios producidos durante el Mesolítico. …………………………………………………………………………………………........................................ …………………………………………………………………………………………........................................ 4. Completa el esquema acerca del Neolítico:

a. Significado: …………….....…………………………................………………………………......

Neolítico

b. Características generales:

• Economía: …………………………………………………................…………………………..



• Sociedad: …….…………………………………………………………................……..………



• Aportes Culturales: …………………………………………………………………..................

……………………………….................……………………….……………………................. c. Revolución Neolítica:

• ………………………………...................……………………….……………………...............



• ………………………………...................……………………….……………………...............



• ………………………………...................……………………….……………………...............



• ………………………………...................……………………….……………………...............

5. Completa el esquema acerca del Neolítico: Cuprolítico

Edad del Bronce Aleación de.........................

Tránsito de..................................... ...................................................... La primera fundición de cobre se hizo en ......................................... Sumeria (VII milenio a.C.)

Edad del Hierro Primera forja del hierro atribuida

Primeras civilizaciones del mundo:

a los ............................................

...............................

(I milenio a.C.)

Invención de la ......................

Consolidación de los ....................

..........................(3300 a.C.) Culturas europeas: 1. ................................................ 2. ................................................

.................................................... Culturas europeas: 1. ................................................ 2. ................................................

Comprensión espacio - temporal 6. Ordena la secuencia correcta de la evolución humana:

1. Homo Neanderthal

2. Homo Erectus

3. Homo Habilis



4. Homo Sapiens

5. Australopitecos

6. Homo Antecesor

Rpta.: .............................................

Colegios

TRILCE

26

Central: 6198 - 100

Historia Universal 7. Ordena la secuencia correcta acerca de la prehistoria:

1. Dominio del fuego

2. Surge el arte rupestre



4. Primeras herramientas de sílex 5. Revolución neolítica

3. Invención de la escritura 6. Primeros entierros humanos

Rpta.: .............................................

Juicio crítico 8. ¿Consideras que la elaboración de herramientas y el dominio del fuego son grandes aportes culturales de la prehistoria a la humanidad? Fundamenta tu respuesta. ………………………………………………….....……..……………………......................................................... ………………………………………………….....……..……………………......................................................... ………………………………………………….....……..…………………….........................................................

Tarea domiciliaria 1. Define los siguientes conceptos:

a. Selección Natural

b. Hominización

c. Prehistoria

d. Revolución Neolítica

2. Responde:

a. ¿Por qué África es considerada como la cuna de la humanidad?



b. ¿Cuáles fueron los factores que impulsaron el proceso de evolución humana?



c. ¿Qué características económicas y sociales presenta el Paleolítico y el Neolítico?



d. ¿Cuáles son los principales aportes culturales de la prehistoria?

3. Elabora un árbol genealógico del proceso de evolución humana. 4. En un mapa, ubica los principales restos fósiles de la Hominización. 5. Lee con atención el siguiente texto. Luego, da tu opinión al respecto: “Hay quienes propugnan una nueva definición de la “prehistoria”, o al menos, su separación de la Historia Antigua, en virtud de criterios económicos y sociales en lugar de cronológicos, pues éstos son más particularizadores (es decir, más ideográficos) y aquéllos, más generalizadores y por tanto, más susceptibles de proporcionar una visión científica. En ese sentido, el fin de la prehistoria y el inicio de la Historia lo marcaría una estructuración creciente de la sociedad, como la modificación del hábitat, la aglomeración, la socialización avanzada, la jerarquización social, el poder administrativo, la economía avanzada, los intercambios comerciales (especialmente los de larga distancia), entre otras”.

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Quinto año de secundaria

UNIDAD

II

Escaneado del libro: Historia Universal. Tomo I: Prehistoria y primeras civilizaciones. Editorial Sol 90. El Comercio Ediciones. 2003

Las grandes civilizaciones del Oriente Antiguo

El Creciente Fértil fue la cuna de las primeras civilizaciones del mundo: Mesopotamia y Egipto. ¿Quiénes son los personajes que aparecen en las imágenes? ¿Cuáles fueron los aportes culturales de estas civilizaciones a la humanidad?

Aprendizajes esperados Manejo de información • Analizar la organización socioeconómica y el proceso histórico de las civilizaciones del Oriente Antiguo: Mesopotamia, Egipto, Fenicia, Hebrea, Persia, China e India.

Comprensión espacio-temporal • Ubicar en el espacio a las civilizaciones del Oriente Antiguo, destacando la relación con su medio geográfico. •

Periodizar los principales hechos del proceso histórico de las Civilizaciones del Oriente Antiguo.

Juicio crítico •

Reconocer y valorar los aportes culturales de las Civilizaciones del Oriente Antiguo a la humanidad.

ar

e Tell-Asm

Figurin d

Civilización Sumeria

Lamassu

Zigurat de Ur Escritura Cuneiforme

Civilización Egipcia

Esfinge

“La Arqueología ha demostrado que la civilización se inició en Sumer. Entre el IV y el III milenio a.C., la Baja Mesopotamia protagonizó a orillas del Éufrates la primera revolución urbana del mundo. Una de las primeras consecuencias de estas concentraciones humanas fue el alcance social que adquirió la capacidad de inventiva del hombre neolítico. A los sumerios se les atribuye los más antiguos planes de regadío, y el descubrimiento del arado y del transporte rodado. Al contrario de Sumer, Egipto contó con una geografía que protegió durante milenios una civilización que construyó su primer imperio en el 3000 a.C. Aislado por los desiertos y el mar, el valle del Nilo estuvo menos expuesto a las invasiones y su cultura creció imperturbable, con un aliento a eternidad en sus construcciones de piedra y granito que no se disolvieron como el barro de los Zigurats mesopotámicos. Egipto hizo de la inmortalidad, el núcleo de su religión.” Historia Universal, Tomo I. Editorial Sol 90.

Unidad I1

1

Civilizaciones del Creciente Fértil

Mesopotamia Medio geográfico Mesopotamia significa “entre ríos” en griego, nombre acuñado por Herodoto, debido a que se emplaza entre los ríos Éufrates y Tigris. La región se ubica al suroeste del Asia Central, abarcando el actual país de Irak y parte de Siria. Sus límites fueron: •

Norte: Montaña Armenia y Tauro.

•

Sur: Golfo Pérsico.

•

Este: Montes Zagros, Persia.

•

Oeste: Desierto de Siria y de Arabia.

Presenta las siguientes regiones: •

Norte: Asiria.

•

Sur: Caldea (conformada por Sumer, Babilonia y Akad).

El sur de Mesopotamia es una región extraordinariamente fértil y apta para la agricultura; irrigada por el Tigris y Éufrates y abonada por el limo que traen cada primavera ambos ríos. En el norte, el predominio de montañas solo hizo posible el desarrollo de la ganadería.

La principal actividad económica fue la agricultura. El desarrollo agrícola prosperó gracias a la inventiva de los habitantes de la Baja Mesopotamia quienes crearon sistemas de irrigación, ante la escasez de lluvias, el abrasador calor del verano y el descenso de las aguas. Se construyeron presas para retener el agua de las inundaciones y abrieron canales desde los ríos para regar los campos. La necesidad de riego, la falta de materias primas esenciales como la madera, la piedra y los metales, hicieron indispensable la formación de una clase dirigente que se encargue de hallar y administrar esas materias primas, de coordinar las obras hidráulicas, distribuyendo las Fragmento del “Estandarte de Ur”, hallada por Leonard Woolley en 1920. responsabilidades y estableciendo los Puede apreciarse a un gran señor sumerio rodeado de su corte. “derechos” de cada uno. Colegios

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http://educamus.com/files/images/200-estandarte-ur-detalle.jpg

Economía y sociedad

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Historia Universal Proceso histórico

Culturas Neolíticas Presumerias

5500 a.C.: Culturas de Samarra-Hassuna y Tell Hallaf 5000 a.C.: Se inicia la conquista de la Baja Mesopotamia

http://www.uncp.edu/home/rwb/Sargon_Akkad2.jpg

5 500 a.C.

Culturas de Eridu y Hadji Mohammed

4500 a.C.: Cultura de El Obeid. Regadíos y rueda de alfarero 3 500 a.C.

Periodo Sumerio: 3500 a.C.: surge la primera ciudad-estado: Uruk. Luego se establecen Ur, Lagash, Nippur, Eridu, Kish, Umma. Estas ciudades-estado fueron gobernadas por un “ensi” (rey sacerdote), reemplazado luego por el “patesi” (rey guerrero). 3200 a.C.: Invención de la escritura cuneiforme (Uruk). 3000 a.C.: Constante rivalidad entre las ciudades por la tierra, desarrollando la metalurgia del bronce para producir armas. Periodo Sumerio Acadio

2350 a.C.: Se inician las incursiones acadias.

Sargón I de Acadia

Imperio Acadio: 2300 a.C.: Sargón I derrota a Lugalzagesi, rey de Umma, sometiendo a los sumerios, el Elam y parte de Siria. Estableció el primer Imperio de la historia. Capital: Agadé (Akkad). 2270-2230 a.C.: Naram Sin logra la máxima expansión acadia. 2200 a. C.: invasión de los Guti (“dragones de la montaña”). Destrucción de Akkad. Renacimiento Sumerio: 2050 a.C.: Utukenghal de Uruk expulsa a los Guti. Se establece la III dinastía de Ur, destacando Urnammú, al que se le atribuye el primer código escrito (de carácter local); aunque otros se la atribuyen a su hijo Shulgi. 1950 a.C.: invasión de elamitas y amorritas que luego de acabar con el predominio de Ur se establecieron en Babilonia.

Primer Imperio Babilónico 1595 a.C.

1792-1748 a.C.: Hammurabi reunificó Mesopotamia y creó un vasto imperio cuya capital era Babilonia. Amuralló la ciudad para su defensa. Promulgó la legislación nacional más antigua (Código de Hammurabi), basado en la “ley del talión”. A nivel religioso, estableció el culto al dios Marduck. Estableció como lengua oficial al acadio y se difundió el famoso “Poema de Gilgamesh”. Invasiones indoeuropeas: hititas, kasitas, mitanis Introdujeron el hierro, el carro y el caballo de guerra. Se producen siglos de incursiones violentas e incertidumbre. 747-727 a.C.: Teglatfalasar III, rey asirio conquista Babilonia.

s.VIII a.C.

721-705 a.C.: Sargón II el Grande funda la dinastía sargónida. 705-680 a.C.: Senaquerib, estableció la capital en Nínive. Imperio Asirio

680-669 a.C.: Asarhadón inició la conquista de Egipto. 669-629 a.C.: Assurbanipal, logró la máxima expansión asiria. Fundó la Biblioteca de Nínive (la primera del mundo). Alianza entre Nabopolasar (babilonio) y Ciaxares (medo).

Estela de Hammurabi

http://www.kchanson.com/PHOTOS/hammurabi.jpg

1800 a.C.

Destrucción de Nínive (612 a.C.). 612 a.C

Segundo Imperio Babilónico

539 a.C

603-562 a.C.: Nabucodonosor II derrota al faraón Necao II en la batalla de Karkemich. Destruye Jerusalén (587 a.C.) y deporta a miles de hebreos a Babilonia (“Cautiverio Babilónico”). Mandó a edificar los “Jardines Colgantes de Babilonia”. Invasión persa al mando de Ciro II el Grande, que derroca al rey Nabodino y a su regente Baltasar.

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo I La agricultura de regadío en el sur de Mesopotamia posibilitó la recolección de varias cosechas al año, y, con ello, un excedente de cebada y otros cereales. El Estado intercambiaba dichos excedentes, dando origen a un intenso comercio con los pueblos vecinos. Gran cantidad de caravanas venían de diferentes lugares para intercambiar los productos agrícolas o artesanales que ellos producían. Como consecuencia de esta relación económica, sus conocimientos artísticos, técnicos e ideológicos se fueron difundiendo a diferentes lugares de la región. La sociedad era clasista y esclavista. Estaba dominada por una élite de guerreros (aristocracia guerrera), sobre una clase trabajadora conformada por campesinos y artesanos. Asimismo, la clase dirigente se dedicaba al sacerdocio, utilizando la religión como mecanismo de control ideológico, justificando su poder por “la voluntad de los dioses”.

Manifestaciones culturales Arquitectura • Construcciones de gran tamaño. • Utilizaron el ladrillo (invento sumerio). • Aplicaron conocimientos matemáticos en sus edificaciones.

Zigurats Eran pirámides escalonadas de tres a más niveles.

Religiosa

Cumplían una función ceremonial y astronómica. Destacan los Zigurats de Ur, Uruk y Babilonia. El Templo Blanco de Uruk fue el antecedente de los Zigurats.

http://sobrehistoria.com/wp-content/uploads/zigurat2.jpg

Construyeron ciudades amuralladas Destacan los palacios como el de Korshabad en Asiria.

Civil

Jardines Colgantes de Babilonia, considerado una de las siete maravillas del mundo antiguo. Arquitectura funeraria Tumbas reales de Ur

Funeraria

Se trata de una necrópolis con dieciséis tumbas regias, la más significativa es la del rey Abargi y de la reina Puabi o Shubar.

Escultura •

Destacan los toros alados de Korshabad (Asiria), el grupo escultórico de Tell-Asmar (Sumeria), la Estela la de los Buitres o Estela de Ennatum y el Estandarte de Ur.

Escritura cuneiforme •

Inventada por los sumerios hacia el 3 300 a.C., es de carácter ideográfico y fue descifrada por el inglés Rawlinson utilizando la Piedra de Behistun. Es la más antigua del mundo y fue encontrada en Uruk.

Escritura cuneiforme

http://www.dearqueologia.com/mesopo_ historiografia/cuneiform_punzon.jpg

Zigurat, centro religioso y astronómico

Legislación •

Código de Urnammú (Shulgi): primera legislación local (Ur)

•

Código de Hammurabi: primer código nacional (Imperio Babilónico), hallado por J. Morgan en 1901.

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Historia Universal Matemática

Nociones de Aritmética y Geometría, como el sistema sexagesimal (60) y duodecimal (12); principio de círculo, circunferencia, arco y radio; noción de base, altura y ángulo. Iniciaron las observaciones astronómicas reconociendo cinco planteas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter.

Ciencias Astronomía

Crearon el horóscopo (zodiaco). Calendario lunar (360 días, divididos en 12 meses de 30 días cada uno, 24 horas, 60 minutos, 60 segundos).

Fue politeísta y sus dioses eran antropozoomorfos. Formaban triadas, la principal fue: Anu, Ea, Enlil.

Religión

Dioses principales

Sumeria:

Babilonia:

Tiamant (Caos) Nergal (Noche, mal) Ea (Agua) Enlil (Viento) Anu (Cielo)

Marduck (Júpiter, dios principal) Shamash (Sol, Justicia) Sin (Luna) Ishtar (Venus, Belleza) Asiria: Assur (Guerra)

Egipto Medio geográfico El territorio donde se desarrolló la civilización egipcia se ubicó al noreste de África, fronterizo al continente asiático y bordeado de desiertos y mares, atravesado por el río Nilo. Junto a la región de Mesopotamia, constituyen uno de los lugares más fértiles del mundo. Sus límites fueron: •

Norte: Mar Mediterráneo.

•

Sur: Desierto de Nubia, Sudán.

•

Este: Desierto Oriental, Mar Rojo.

•

Oeste: Desierto Occidental, Desierto de Libia.

Presenta las siguientes regiones: •

Bajo Egipto. Ubicada al norte, es conocida también como la zona del delta. Las periódicas inundaciones del Nilo convertían a la región en pantanosa y rica en nutrientes, especialmente el limo.

•

Alto Egipto. Se emplaza hacia el sur, en la región del valle. Para aprovechar sus tierras fértiles, los egipcios tuvieron que construir sistemas de riego. 33

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo I Los antiguos egipcios llamaban a su tierra “kemet” (tierra negra) para diferenciarla del desierto que lo rodeaba, llamado deshret (tierra roja) que ocupa el 90% del país. Entre junio y octubre, el río Nilo inunda sus riberas y al retirarse deja una gruesa capa de barro conocida como limo, el cual es un excelente fertilizante. Esa es la tierra negra de los egipcios.

Economía y sociedad La base de la economía fue la agricultura. Al igual que en Mesopotamia, los egipcios desarrollaron un complejo sistema de canales de irrigación, canales y diques. Asimismo, el uso del limo como fertilizante fue vital para incrementar la producción, especialmente de cereales (trigo, cebada). En esta tarea se desplegó una gran cantidad de campesinos (fellah), que en época de inundación se dedicaba a las actividades artesanales o la construcción de obras hidráulicas. De otro lado, los egipcios establecieron relaciones comerciales con los Pueblos del Mar, especialmente con los fenicios, lo que les permitió ampliar su sistema de navegación y sus fronteras mercantiles. Exportaron rollos de papiro, cereales y la artesanía local. Producto del intercambio obtenían madera (cedro, ébano), cuero, oro, incienso, marfil, caballos y carros de guerra. El Estado egipcio se encargaba de la redistribución de los excedentes agrícolas, exigiendo a los campesinos el pago de impuestos en especies que eran almacenados en graneros para la época de escasez. Un adecuado sistema de almacenamiento garantizaba el sustento de la población cuando la inundación del Nilo era insuficiente para la producción.

http://www.miniaturasjm.com/userdata/image/egipcios_013.jpg

La sociedad egipcia era clasista y esclavista. La clase dominante estaba encabezada por el faraón (“Gran Casa”), considerado hijo de la divinidad. Lo acompañaba la nobleza, la casta sacerdotal (Hierogrammatas) y los funcionarios (visires, escribas). De otro lado, estaban los soldados profesionales, encargados de la expansión y protección de los territorios egipcios. Constituyeron asimismo la principal fuerza de represión contra las revueltas campesinas. La clase trabajadora estaba conformada por comerciantes y artesanos. Finalmente, los esclavos, obtenidos mediante guerras de conquista, carecían de derechos y tenían a su cargo las labores más pesadas.

Faraón montado en un carro de guerra.

Navega por la web: • Para conocer más acerca del arte y la cultura mesopotámica visita: www.arteespana.com/artemesopotamico.htm • Para conocer más sobre la historia, la cultura y religión egipcia visita: www.egiptoaldescubierto.com/

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Historia Universal Proceso histórico

4500 a.C.

Periodo Predinástico o Arcaico

1800 a.C. Periodo Tinta 1800 a.C. Imperio Antiguo o P. Menfita 2160 a.C. 2055 a.C.

Establecimiento de comunidades agrícolas y ganaderas (nomos o spats) a lo largo del Nilo, gobernadas por un nomarca. Invención de la escritura jeroglífica (3100 a.C.). Creación de un calendario solar (estrella Sothis). División regional política: Bajo Egipto (capital: Buto) y Alto Egipto (capital: Hieracómpolis). Menes o Narmer (rey Escorpión), monarca del Alto Egipto, vence al rey del norte y logra la unificación (capital: Tinis). Considerado como el primer faraón. Expediciones a la región de Nubia (rica en oro). Construcción de canales de irrigación y diques. Edificación de mastabas (primeros recintos funerarios). La capital se trasladó a Menfis. Creación del cargo de Visir (Primer Ministro). Relaciones comerciales con Fenicia y Creta. Construcción de pirámides: pirámide escalonada de faraón Zozer (arquitecto: Imhotep) y las pirámides lisas del valle de Gizeth (Keops, Kefrén y Micerinos). Durante el reinado de Pepi II, el Estado perdió autoridad ante los nomarcas, generando una crisis política que puso fin al Imperio Antiguo. Primer Intermedio: división de Egipto y anarquía política.

Imperio Medio o Tebano

1795 a.C.

Mentuhotep II, reunifica el Alto y Bajo Egipto y establece como capital a Tebas, luego de derrotar a los reyes de Heracleópolis (2055 a.C.). Estabilidad política y restablecimiento de las rutas de comercio y la explotación del oro de Nubia. Se impuso el culto al dios Amón-Ra. Segundo Intermedio: La invasión de los hicsos (“reyes extranjeros”). Procedentes de la región de Canaán (Palestina), introdujeron el uso del hierro, el caballo y el carro de guerra. Establecieron como capital a Avaris (delta del Nilo). Absorbieron la cultura egipcia y adoptaron su organización política.

1551 a.C.

Amosis I, faraón de Tebas, expulsa a los hicsos y los hace retroceder hasta Palestina (1551 a.C.). Se restablece a Tebas como capital del Imperio. Este nuevo periodo de hegemonía tebana se caracteriza por la organización de un ejército profesional y jerarquizado. Hatshepsut, emperatriz que protegió e impulsó las artes. Obtuvo el apoyo de los sacerdotes de Amón.

Imperio Nuevo o Neotebano

Tutmosis III, logró la máxima expansión egipcia, ocupó Canaán (batalla de Megido, 1457 a.C.) y Siria. Amenofis IV (Akenatón), impulsó una reforma monoteísta (dios solar Atón) para contrarrestar la influencia política y riqueza económica de los sacerdotes de Amón y recuperar la centralización política. Capital: Tell El Amarna (Aketatón). Tutankamón, el “faraón niño” restableció el politeísmo manipulado por los sacerdotes de Amón. Murió antes de cumplir los 20 años. Ramsés II, logró el máximo esplendor cultural de Egipto. Culminó la construcción de los templos de Karnak y Luxor, e inició el templo de Abu Simbel. Firmó la Paz de Kadesh (1285 a.C.) con los hititas, considerado como el primer tratado de paz del mundo.

1085 a.C.

Tercer Intermedio: se inicia la decadencia. Rebelión de los libios y los ataques de los Pueblos del Mar. Periodo de inestabilidad política, pobreza y luchas sociales.

s.VII a.C

Renacimiento Saita y fin de la civilización egipcia. Invasión asiria iniciada por Asarhadón y culminada por Asurbanipal (siglo VII a.C.). Psamético I expulsó a los asirios y Egipto floreció (Renacimiento Saita, s.VI a.C.).

332 a.C

Cambises II (rey persa), derrota a Psamético III en la batalla de Pelusium (525 a.C.) y conquista Egipto. Posteriormente, serán sometidos por los macedonios de Alejandro Magno (332 a.C.), que dejaría como heredera a la Dinastía Lágida o Ptolemaica; finalmente la región sería conquistada por los romanos que pasaría a convertirse en provincia romana con Octavio (31 a.C.).

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo I Manifestaciones culturales Arquitectura Era monumental, acorde al concepto de inmortalidad egipcia. Uso de la piedra (grandes bloques). Sistema constructivo adintelado y sólidas columnas.

1. Mastabas (voz árabe “mesa” o “banco”): son los recintos funerarios más antiguos de Egipto.

Funeraria

2. Pirámides: tumbas para los faraones. Escalonadas como la de Zozer, en el valle de Saqqarah; y lisas como las de Keops, Kefrén y Micerinos en el valle de Gizeth, cerca al Cairo. Keops es la de mayor tamaño, considerada la “Gran Pirámide”, con 150 m de altura y 230 m de lado. 3. Hipogeos: fueron tumbas excavadas en las laderas de las montañas del llamado “Valle de los Reyes” (Alto Egipto) durante el Imperio Nuevo o Neotebano. Destacan los Templos de:

Religiosa Pirámides lisas de Gizeh

•

Karnak y Luxor (en honor de Amón-Ra)

•

Deir el Bahari (mandado a construir por Hatshepsut).

•

Abu Simbel (construido en la época de Ramsés II).

Escultura

Alcanzaron gigantescas proporciones y extraordinaria consistencia. Formas rígidas, carentes de expresividad y de soltura de miembros. Destacan: los colosos de Ramsés II, Amenemhat y de Memnón (en honor a Amenofis III); la Esfinge de Gizeth.

Escritura Jeroglífica

La más antigua y compleja (3100 a.C.). Escritura sagrada, empleaba en sarcófagos, tumbas, monumentos y esculturas, y se representaba con gran detalle.

Hierática

Simplificación a la escritura jeroglífica. Era más sencilla, fluida y estilizada, siendo utilizada en textos religiosos. Fue empleada por escribas y sacerdotes en copias literarias.

Demótica

El término proviene del griego demotika ("popular"). Es una forma abreviada de la hierática. Utilizada por los escribas para asuntos cotidianos y transacciones comerciales. Matemática

Nociones de Aritmética, Geometría y Trigonometría (papiro Rhind o Amhes y el papiro de Moscú).

Astronomía

Calendario Solar: 365 días divididos en 12 meses de 30 días cada uno (más cinco días, conocidos como epagómenos). Comenzaba cuando la estrella Sotis (Sirio) aparecía en el horizonte a la salida del Sol (amanecer).

Ciencias

Politeísta y Panteísta Dioses zoomorfos y antropomorfos, lo que evidencia un culto a los animales y a las fuerzas naturales. Creencia en la “vida después de la muerte”. Fuentes de estudio: “Textos de las Pirámides” y el “Libro de los Muertos”. Ra (símbolo de la luz solar, dador de vida) Amón (dios principal de Tebas) Osiris (juez de los muertos)

Religión

Isis (esposa de Osiris, diosa del matrimonio) Dioses principales

Horus (hijo de Osiris e Isis, dios con cabeza de halcón) Seth (dios del mal y el desierto, hermano de Osiris) Anubis (dios de la momificación, cabeza de chacal) Thot (dios de los escribas y la sabiduría, cabeza de ibis) Maat (diosa de la justicia, representada por una pluma) Hathor (diosa del amor y la alegría, cabeza de vaca)

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Historia Universal

Evaluando nuestro aprendizaje Comprensión espacio - temporal 1. En el siguiente mapa de Mesopotamia, indica lo siguiente: Ubicación: Suroeste del Asia Central ........................................................................

Actual país:

1

Irak .........................................................................

B

Límites:

4

Norte: Montañas de Armenia y Tauro. 1. ....................................................................

2. .................................................................... . .Sur: Golfo Pérsico.

.o

3

Este: Monte Zagros, Persia 3. ....................................................................

A

Oeste: Desiertos de Siria y Arabia. 4. ....................................................................

Regiones:

2

Norte: Asiria.

A. .................................................................... Sur: Caldea . B. ....................................................................

.

2. En la siguiente línea de tiempo, coloca los periodos históricos de Mesopotamia y completa los años correspondientes: 5500 a.C

3500 a.C

Periodo Presumerio

Primer Imperio

Imperio

Segundo Imperio

Sumerio Acadio. .............................

Asirio. ............................

Asirio. ...........................

Invasiones indoeuropeas (hititas, kasitas, mitanis)

Periodo Sumerio. ............................

Destrucción de Nínive

3. En la siguiente línea de tiempo, coloca los periodos históricos de Egipto y completa los años correspondientes: 4500 a.C

2950 a.C

Imperio

Imperio

Imperio

.............................

...........................

............................

Periodo Arcaico

Periodo ...........................

............................

2º Intermedio: Invasión de los Hicsos

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Quinto año de secundaria

4. En el siguiente mapa de Egipto, indica lo siguiente:

1 A

Ubicación: .......................................................................... Actual país: ......................................................................... Límites: 1. ...................................................................... 2. ......................................................................

B

3. ...................................................................... 4. ...................................................................... 4

Regiones: A. ...................................................................... B. ......................................................................

3

¿Cuál fue la importancia del limo para la economía egipcia? ........................................................................... ...........................................................................

2

...........................................................................

http://www.uned.es/geo-1-historia-antigua-universal/TERMINOS%20HISTORICOS/Egipto-Imperios%20Antiguo%20y%20Medio.jpg

Unidad I1 - Capítulo I

Manejo de información 5. Describe y compara las características económicas y sociales de las civilizaciones del Creciente Fértil. Mesopotamia Economía

Basada en la agricultura.

Sociedad

Clasista y esclavista.

Egipto

6. Indica la importancia de los siguientes personajes de Mesopotamia y Egipto: Funda la dinastía sargónica.



• Sargón I:



Promulgó el código de Hammurabi basado en la ley del talión. • Hammurabi: ................................................................................................................................



Fundó la biblioteca de Nínive. • Assurbanipal: ................................................................................................................................



Mandó a construir los jardines colgantes de Babilonia. • Nabucodonosor II: .........................................................................................................................



• Menes o Narmer: ............................................................................................................................



• Mentuhotep II: ................................................................................................................................



• Tutmosis III:



• Amenofis IV: ................................................................................................................................

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................................................................................................................................

................................................................................................................................

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Historia Universal

• Tutankamón: ................................................................................................................................



• Ramsés II:

................................................................................................................................

7. Identifica las muestras de la evolución de la arquitectura funeraria egipcia:

Pirámide ................................................

..............................................

Hipogeo

...........................................

Tipos: a. ......................................... b. ......................................... 8. Completa el cuadro de la religión egipcia. Religión egipcia Características Dios Ra

Características Juez de los Muertos

Dioses Egipcios

Horus Dios de la momificación. Cabeza de chacal Thot Diosa de la justicia. Su representación era una pluma.

9. Señala los principales aportes culturales de Mesopotamia y Egipto a la humanidad. Aportes culturales a la humanidad Mesopotamia

Egipto

La agricultura del regadío.

Juicio crítico 10. Amenofis IV (Akenatón) impuso una reforma monoteísta en Egipto con el objetivo de recuperar el poder centralizado en el faraón, monopolizado por los sacerdotes. Este cambio, trajo una “revolución religiosa” que provocó el inevitable enfrentamiento con la casta sacerdotal. Según tu criterio ¿cuál fue la relación entre la religión y el poder político en Egipto? ¿Podríamos citar un ejemplo parecido en la actualidad?

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo I

Tarea domiciliaria 1. Elabora: a. Un mapa conceptual de la economía y sociedad de Mesopotamia. b. Una pirámide social de la sociedad egipcia, indicando una característica por cada grupo. c. Un esquema de la escritura egipcia. 2. Responde: a. ¿Qué fueron el “ensi” y el “patesi”? b. ¿Cuál fue la importancia de los Zigurats? c. ¿Cuál fue el objetivo de la reforma monoteísta impulsada por Amenofis IV? d. ¿Cuál fue el periodo de mayor esplendor cultural de Egipto? ¿Por qué? 3. Elabora una línea de tiempo comparativa de Mesopotamia y Egipto. 4. En un mapa del Creciente Fértil ubica a Mesopotamia y Egipto. 5. Lee con atención el siguiente extracto del Código de Hammurabi, luego responde a la pregunta:



“Si un hombre ha reventado el ojo de un hombre libre, se le reventará un ojo. Si revienta el ojo de un muskenu (siervo)...pagará una mina de plata. Si ha reventado el ojo de un esclavo de un hombre libre, pagará la mitad de su precio (del precio del esclavo) al dueño”. Como verás esté código era severo, pero aplicaba la ley de acuerdo a la condición social de los individuos (diferencias de clase).

• ¿Consideras que fue la mejor forma de aplicar justicia? Fundamenta tu respuesta.

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Historia Universal

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Civilización Fenicia, Hebrea y Persa

Autorrelieve persa

http://www.fotoaleph.com/Colecciones/Persepolis/PersepolisFotoPortada.jpg

http://laliebrelibre.files.wordpress.com/2008/04/moises.jpg

Barco mercante fenicio

Moisés, gran caudillo y legislador hebreo.

Los fenicios están considerados como los grandes mercaderes del mundo antiguo. Su intenso comercio marítimo permitió la difusión de diversos aportes culturales de pueblos de la antigüedad por el Mediterráneo. Producto de ese intenso intercambio comercial y cultural sintetizaron una serie de símbolos que dieron origen al alfabeto fonético. Los hebreos, un pueblo nómade de origen semita, organizaron su vida de acuerdo a un principio religioso monoteísta, cuyo legado es la base del Judaísmo y el Cristianismo. Finalmente, los persas supieron sintetizar los aportes culturales de los pueblos con los que entró en contacto, como los asirios y los griegos. Fueron los creadores del primer imperio tricontinental. En su afán expansionista, los persas intentaron invadir el mundo griego, dando origen a las famosas Guerras Médicas, que culminaron a favor de los helénicos.

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo 2 Fenicia Medio geográfico Se ubicó al extremo oriental del Mar Mediterráneo (Cercano Oriente). Actual país: Líbano. Sus límites fueron: •

Oeste: Mar Mediterráneo Oriental.

•

Este: el desierto de Siria, que lo separa de Mesopotamia.

•

Norte: Territorio de los Mitanni.

•

Sur: Mar de Galilea, Palestina (Israel).

Es una estrecha franja territorial poco fértil. No posee grandes recursos naturales, siendo su riqueza más importante la madera de cedro (cedro de Líbano).

Economía y sociedad fenicia Considerados como “los grandes mercaderes del mundo antiguo”. Embarcaciones

Economía fenicia

Gauloi (barco de comercio) Birreme (barco de guerra) Telas de color púrpura (teñida con mürex o múrice)

Productos

Vidrio transparente Metales (cobre, bronce y plata) Colonias (Cártago y Gadir)

Establecimientos Comerciales

Factorías (Depósitos o almacenes fortificados) Concesiones (Barrio fenicio de Menfis, Egipto)

Sufetas o jefes locales Sociedad fenicia

Controlaban el comercio.

Nobleza local Casta sacerdotal (vinculada a los gobernantes) Artesanos (producción manufacturera) Esclavos

Cártago (814 – 146 a.C.) Colonia fundada en la época de Tiro, según la tradición, en el año 814 a.C. por la reina Dido. Prosperó de manera independiente ante la caída de Tiro. La colonia llegó a alcanzar tal importancia comercial que rivalizó con las propias metrópolis fenicias. Los cartaginenses dominaron el comercio en el Mediterráneo Occidental entre los siglos VI al II a.C., llegando a conformar un poderoso imperio comercial (Imperio Púnico). Fueron derrotados por los romanos en las llamadas Guerras Púnicas.

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Historia Universal Desarrollo histórico

Fenicia nunca logró formar un Estado unificado. La historia de esta civilización es el predominio, en el tiempo, de las ciudades de Biblos, Sidón y Tiro. (3000 – 2300 a.C.) Relaciones comerciales con Egipto (cobre, madera y papiro).

Biblos

Mantuvo vasallaje con los faraones del Antiguo Egipto; posteriormente fue ciudad tributaria de asirios y persas.

Etapas

(2300 – 1209 a.C.) Desplazó a Biblos en el predominio comercial fenicio. Sidón

Intercambio comercial con Chipre, Creta y otras islas del Mar Egeo. Se expandió bajo el dominio de los egipcios. La ciudad decayó por las invasiones de los llamados “Pueblos del Mar”, que destruyeron la ciudad hacia el año 1209 a.C. (1209 – 574 a.C.) Expansión por el Mediterráneo fundando factorías y colonias: como Gadir (Cádiz) en España y Cártago, en el norte de África. Comerciaron oro, plata, estaño y la tela púrpura.

Tiro

Mayor esplendor bajo el rey Hiram I que embelleció la ciudad e hizo un pacto con el rey hebreo Salomón, al cual proveyó de madera y artesanos para la construcción del templo de Jerusalén. Pigmalión, hermano de Dido o Elisa, la fundadora de Cártago (814 a.C.). Tiro fue conquistada por los asirios en el siglo VII a.C. y por los babilonios, con su rey Nabucodonosor II, un siglo después.

El alfabeto: el mayor aporte fenicio a la humanidad La escritura cuneiforme de Mesopotamia se extendió por todo el cercano oriente. Hacia el 1500 a.C., los habitantes de la ciudad fenicia de Ugarit adaptaron algunos de los símbolos cuneiformes a su idioma y crearon de 25 a 30 caracteres (que después se redujeron a 22), los cuales se utilizaban de una forma muy diferente: ya no representaban ideas sino sonidos (consonantes), que al ser combinados creaban palabras. Este primer “alfabeto” no contenía vocales, solo 22 consonantes. Los griegos adoptaron las letras fenicias y agregaron algunos símbolos propios creando así las vocales, por esto se considera a los griegos como verdaderos creadores del alfabeto y a los fenicios como sus precursores. Sin embargo, la importancia de estos es innegable.

Navega por la web: Para conocer más acerca del arte y la cultura fenicia visita: www.arteespana.com/artefenicio.htm

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo 2 Mapa de la expansión comercial fenicia

Hebreos Medio geográfico

Este: Mar Muerto y el río Jordán.

•

Oeste: Mar Mediterráneo.

MESOPOTAMIA MAR

DESIERTO

MEDITERRÁNEO

ARÁBICO

TIERRA DE CANAÁN EGIPTO Menfis

Canaán fue conocida por los hebreos como la “Tierra Prometida”. Era una franja angosta y fértil, irrigada por el río Jordán.

MONTE NEBO

S

•

RO

Sur: Península del Sinaí.

G

•

ZA

Norte: Fenicia.

S

•

TE

N

O

M

Alepo

Se ubicaron en la antigua región de Canaán (Cercano Oriente). Actuales países: Palestina e Israel. Sus límites fueron:

CALDEA Ur

Qadés Eziongeber MONTE SINAÍ

el periplo de Abraham la salida de Egipto bajo La Guía de Moisés otro posible itinerario

Economía y sociedad hebrea Los hebreos eran tribus nómades de origen semita, dedicados al pastoreo (ganado caprino y ovino). Cuando se establecieron en Canaán, procedentes de Ur de Caldea, practicaron la agricultura, cultivando trigo, olivo, vid y frutales. Supieron aprovechar el intenso comercio de caravanas realizado entre Ur (Golfo Pérsico) y Haran (Montes Armenia). Eran una sociedad patriarcal y esclavista.

Colegios

TRILCE

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Historia Universal

El patriarca era el jefe de un clan (familias unidas por un antepasado común). Los principales fueron: Abraham: dirigió la migración hebrea desde Ur de Caldea a Canaán. Patriarcas

Jacob (Israel): surgen las doce tribus israelitas. Siglo XV a.C.: migración hebrea a Egipto, sin embargo, serían esclavizados por los egipcios.

Moisés, caudillo y legislador hebreo.

Etapas

Moisés: dirigió la salida de Egipto y su retorno a Canaán. Gran caudillo y legislador que estableció el Decálogo (Diez Mandamientos) para imponer el orden a los hebreos en base al monoteísmo (dios Yavhé).

Jueces

Dirigieron el retorno a Canaán, enfrentándose a otros pueblos que dominaban la región, como los filisteos. Destacan: Josué, Gedeón y Sansón. Se encargaban de velar por las costumbres religiosas, impartían justicia y cuidaban la defensa militar. Para consolidar su posición en la región y luchar contra los filisteos, las tribus se unifican y nombran a un monarca. Los principales reyes fueron:

Reyes

Saúl: primer rey de Israel, ungido por Samuel (último juez).

Saúl, primer rey hebreo.

David: organizador de la monarquía hebrea. Unificó a las doce tribus y estableció la capital en Jerusalén. Salomón: notable diplomático y estadista, impulsó el comercio con Fenicia, Egipto, Caldea y Arabia. Mandó a construir el templo de Jerusalén. Cisma o división del reino (931 a.C.): A la muerte de Salomón, el reino se dividió en dos: Judá (al sur) e Israel (al norte).

Dominación extranjera

Posteriormente, ambos reinos serían conquistados por asirios (Sargón II destruye Samaria), babilonios (Nabucodonosor II esclaviza al pueblo de Judá), persas (Ciro II el Grande); macedonios (Alejandro Magno). Finalmente, pasaría a convertirse en provincia romana, con Pompeyo el Grande, el año 70 a.C.

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo 2 Si algo diferenció a los hebreos de los demás pueblos es su religión monoteísta centrada en el culto a Yavhé, cuya palabra, según su creencia, se encuentra el Tanak (Biblia judía o Antiguo Testamento de la Biblia cristiana), libro sagrado recopilado a través de su historia por los llamados hagiógrafos (escritores sagrados); uno de ellos fue el profeta Ezequiel. La historia real de los hebreos se confunde con los hechos religiosos y las normas contenidas en este libro sagrado y a la vez histórico. Son 24 libros divididos en 3 categorías: 1. La Ley (Torá): conformado por el Pentateuco, es decir, los cinco libros escritos por Moisés (Génesis, Éxodo, Levítico, Números y Deuteronomio). Contiene las normas legales, morales y las reglas del culto judaico. 2. Los profetas (Neviim): son libros históricos y proféticos que buscan una interpretación religiosa a la historia. Los libros proféticos son: Isaías, Jeremías, Ezequiel y los 12 profetas Menores: Óseas, Joel, Amos, Abdías, Jonás, Miqueas, Nahum, Habacuc, Sofonías, Hageo, Zacarías y Malaquías. 3. Los hagiográficos (Ketuvín): constituido por el resto de libros escritos que incluye a los Salmos, los libros sapienciales y literatura diversa.

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7d/Torah.jpg

El monoteísmo: el principal aporte cultural de los hebreos

La Torá es el libro sagrado más importante de la cultura hebrea. El vocablo significa enseñanza, instrucción, o más específicamente ley.

Persia

Sus límites fueron: •

Norte: Mar Caspio

•

Sur: Golfo Pérsico

•

Este: Hindu Kush (Himalayas)

•

Oeste: Montes Zagros

Irán es una elevada meseta rodeada de cadenas montañosas. En el Mar Caspio, existen valles donde se cultivó el arroz, algodón y frutas, como duraznos, manzanas y peras.

Economía y sociedad persa La base fue la agricultura, especialmente el cultivo de cereales. Desarrollaron una avanzada tecnología hidráulica (canales subterráneos o qanats) para irrigar sus campos. Practicaron también la ganadería de caballos y el comercio (utilizaron monedas como el darico y el siclo) En la etapa imperial, el cobro de impuestos y la conquista de esclavos fueron fundamentales para generar excedentes de producción. La sociedad persa era esclavista y estaba marcadamente dividida. La élite dominante estaba conformada por una nobleza guerrera, la casta sacerdotal y la burocracia estatal (sátrapas, karanos, inspectores reales). El sector dominado lo conformaban artesanos, campesinos y esclavos. Colegios

TRILCE

http://www.sewerhistory.org/images/wm/wm01.jpg

Se ubicó en la meseta de Irán, entre el Mar Caspio y el Golfo Pérsico (Sudoeste de Asia). Actual país: Irán.

http://www2.irna.ir/occasion/es/index1_files/image5.3.jpg

Medio geográfico

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Historia Universal En el II milenio a.C., pueblos indoeuropeos (arios) se establecieron en la Meseta de Irán, al noroeste los medos y al sur los persas. Capital: Ecbatana

Etapas

Periodo Medo

Tras liberarse del dominio asirio (s. VII a.C.) establecieron un reino con apoyo de Babilonia. Destacan los reyes Dayoces, Fraortes, Ciaxares y Astiajes. Ciudades importantes: Persépolis y Susa Siglo VII a.C.: se impone la dinastía Aqueménida.

Periodo Persa

Ciro II el Grande: funda el Imperio Persa Aqueménida, al unificar a los medos y persas. Conquistó Lidia, Bactriana y Babilonia. Cambises II: conquistó Egipto y se hizo proclamar faraón (525 a.C.). Darío I: fue el organizador del Imperio Persa. Inició las Guerras Médicas contra los griegos, pero fue derrotado en la batalla de Marathon (490 a.C.).

Organización del Imperio Persa División en 20 satrapías (provincias) a cargo de un sátrapa (gobernador) y un karano (jefe militar)

•

Supervisores Imperiales (“ojos y oídos del rey”)

•

Establecimiento del arameo como lengua administrativa.

•

Construcción de una gran red de caminos (Calzada Real) que facilitó el comercio y el control de los territorios sometidos.

•

Creación de monedas: darico (oro) y siclo (plata) para dinamizar el comercio.

http://www2.irna.ir/occasion/es/index1_files/image5.3.jpg

•

Mapa del Imperio Persa

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo 2

Mazdeísmo

Zoroastro o Zaratustra, sacerdote instruido en la religión iraní tradicional (culto al dios Mitra, que significa el Sol) la reformó en un sentido monoteísta, haciendo de Ahura Mazda, el dios único. Sin embargo, esta divinidad presenta una dualidad entre bien y el mal, representada por Ormuz (nombre griego para el lado bueno) y Ahriman (el lado malo), que estaban en constante conflicto. El hombre tenía que decidir entre estos dos, siendo entonces la responsabilidad enteramente de cada uno, pues de esta elección dependía la entrada en la Casa de los Cantos, es decir la vida eterna. El libro sagrado del mazdeísmo fue el Zend Avesta. Presentan una marcada influencia del mundo mesopotámico y griego.

Arquitectura y Escultura

Usaron arcilla para la construcción de los muros, animales a la entrada del palacio (toros alados), decorado con bajorrelieves en el interior y en el exterior del palacio, y la columna jugó un papel importante (órdenes griegos). Destaca la construcción de tres grandes ciudades: Pasargade, Susa y Persépolis.

Síntesis cultural

Toro alado asirio

•

Gran parte de los conocimientos persas provienen de los griegos.

•

Los persas difundieron la moneda por el mundo antiguo.

•

Los persas impusieron muchas reglas diplomáticas aún vigentes en los Estados modernos.

•

Algunas concepciones cristianas tienen su origen en creencias persas.

Evaluando nuestro aprendizaje Comprensión espacio temporal 1. En el siguiente mapa de Mesopotamia, indica lo siguiente: Ubicación: ........................................................................ A

Actual país:...................................................... A. ................................................................. B. .................................................................

B

C. .................................................................

D

1

D. .................................................................

2

Ciudades importantes:

3

1. ................................................................. C

2. ................................................................. 3. ................................................................. Actividad económica principal: ........................................................................ Colegios

TRILCE

http://www.uned.es/geo-1-historia-antigua-universal/fenimap1.jpg

Límites:

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Central: 6198 - 100

Historia Universal

2. Ordena cronológicamente la historia de Fenicia: 1. Sidón conquista el Mediterráneo Oriental. 2. La reina Dido funda Cártago. 3. Biblos establece relaciones comerciales con Egipto. 4. Nabucodonosor II conquista la ciudad de Tiro. 5. Los romanos derrotan a los cartaginenses en las Guerras Púnicas. 6. Tiro se expande por el Mediterráneo fundando factorías y colonias. Rpta.: .................................. 3. Observa el mapa luego responde: O M S TE N

•

RO

G ZA

Alepo

S

MESOPOTAMIA

¿Cuáles son los límites de la tierra de Canaán?

..................................................................

MAR

DESIERTO

MEDITERRÁNEO

ARÁBICO

TIERRA DE CANAÁN EGIPTO Menfis

MONTE NEBO

.................................................................. CALDEA

..................................................................

Ur

•

Qadés

..................................................................

Eziongeber MONTE SINAÍ

¿Cuál fue la ruta que siguió Abraham?

.................................................................. el periplo de Abraham la salida de Egipto bajo La Guía de Moisés otro posible itinerario

4. Ordena cronológicamente la historia de los hebreos: a. Los hebreos migran hacia Egipto, pero son esclavizados. b. Los jueces luchan por el dominio de las tierras de Canaán. c. El reino hebreo se divide en Israel y Judá. d. Abraham parte con su clan de Ur de Caldea e. Salomón lleva a su máximo esplendor a la monarquía hebrea. f. Moisés dirige la salida del pueblo hebreo de su esclavitud egipcia. Rpta.: .................................. 5. Ordena cronológicamente la historia de Persia: a. El rey medo Ciaxares establece una alianza con Nabopolasar (babilonio). b. Cambises II conquista Egipto. c. Darío I organiza el imperio en satrapías. d. Pueblos indoeuropeos ocupan la Meseta de Irán.

Rpta.: ..................................

e. Se inician las Guerras Médicas entre griegos y persas. f. Ciro II el Grande unifica a medos y persas. Establece el Imperio Aqueménida.

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo 2 6. En el siguiente mapa del Imperio Persa, indica lo siguiente: Persia se ubicó en:

Actual país: ...................................................... Límites:

1

2

1. .................................................................. 2. ..................................................................

5

3. .................................................................. 4. ..................................................................

6

Regiones:

4

3

5. Noroeste: ..................................................... 6. Sur: ..............................................................

http://diegoqs1980.files.wordpress.com/2009/05/imperio_persa1.gif

.........................................................................

Manejo de información 7. Indica cuáles son los aportes culturales de fenicios, hebreos y persas. Aportes culturales Fenicia

Hebreo

Persia

Juicio crítico 8. ¿Consideras que el monoteísmo es el mayor aporte cultural de los hebreos a la humanidad? ¿Por qué? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Colegios

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Historia Universal

Tarea domiciliaria 1. Elabora un cuadro comparativo de la economía y sociedad de fenicios, hebreos y persas. 2. Responde: a. ¿Cómo surgió el alfabeto fonético? b. ¿Cuáles fueron las características de la religión hebrea? c. ¿Cuáles fueron las medidas políticas y económicas aplicadas por Darío I para organizar el Imperio persa? 3. Elabora una línea de tiempo comparativa de la historia de Fenicia, Hebrea y Persia. 4. Dibuja un mapa ubicando a las ciudades principales, colonias y factorías fenicias. 5. Lee con atención luego responde:

Según el historiador griego Herodoto, una expedición fenicia auspiciada por el faraón Necao II (proclamado rey en 610 a.C.) circunnavegó el continente africano por primera vez. El faraón quería buscar un paso hacia occidente desde el Mar Rojo. Tras fracasar en el intento de construir un canal que uniese el mar Rojo con el Mediterráneo a través del Nilo, decidió buscar un paso hacia occidente por el Sur. Cuenta Herodoto que varias naves fenicias circunnavegaron el continente africano, denominado entonces Libia, en una expedición penosa que efectuó largas paradas para conseguir provisiones, y que tardó dos años en llegar a las columnas de Hércules (estrecho de Gibraltar). •

¿Cuál crees que pudo ser el interés del faraón por encontrar un paso hacia occidente desde el Mar Rojo?

Navega por la web: Si quieres conocer más sobre la historia y el arte persa visita: www.arteespana.com/artepersa.htm

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Quinto año de secundaria

Unidad I1

Civilización China e India

Soldados de terracota del Mausoleo de Qin Shi Huang Ti (China)

Estatua de Buda (India)

http://blogsibum.files.wordpress.com/2009/12/11-terra-cotta-soldiers.jpg

http://pixdaus.com/pics/1207668612QPML6Jz.jpg

3

Una de las motivaciones para el estudio de la civilización china es conocer y valorar la gran cantidad de inventos y descubrimientos realizados por ellos. Algunas innovaciones tecnológicas chinas de importancia fueron el papel, la brújula, la pólvora, el empleo del gas natural como combustible y los primeros sismógrafos. Y si a esto le sumamos los valores morales inculcados por el Confucionismo y el Taoísmo, todo ese bagaje cultural hace de ella una de las culturas más prolíficas e interesantes de la humanidad.

http://puntapuro.files.wordpress.com/2008/09/2880_mapa20china1.jpg

La Civilización del Indo, situada en un área rica en recursos es relevante por su temprana aplicación de las tecnologías sanitaria y de planificación civil. Las ciudades del valle tienen unos de los primeros ejemplos de baños públicos, cloacas cerradas y graneros comunales. Con la invasión de los arios (1500 a.C.), se introdujeron nuevos elementos culturales como el idioma sánscrito y la religión védica que impuso un régimen de castas. La reacción contra esta religión daría origen al Budismo en el siglo VI a.C.

China Medio geográfico Valle central de los ríos Hoang Ho (Amarillo) y Yang Tse Kiang (Azul) en el Oriente del Asia. Sus límites fueron: •

Norte: Desierto de Gobi, llanura de Manchuria.

•

Suroeste: Cordillera del Himalaya.

•

Sureste: Mar de la China Meridional

•

Oeste: Meseta del Tíbet.

Región caracterizada por su gran fertilidad, propicia para el desarrollo de la agricultura. Colegios

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Historia Universal Economía y sociedad La base de la economía china fue la agricultura, principalmente cultivo de arroz. Practicaron la ganadería vacuna, porcina, ovina, caballar y la crianza de gallinas. Desarrollaron también la alfarería (porcelana), la metalurgia (armas y utensilios de bronce y hierro) y la textilería (seda). La sociedad china era esclavista y clasista. La élite dominante estuvo conformada por la realeza, sacerdotes, funcionarios (mandarines) y la casta guerrera. El sector dominado lo conformaban campesinos, pescadores y esclavos (o siervos).

Proceso histórico Durante el Neolítico, surgió en los fértiles valles del río Hoang Ho la cultura Yang Shao (5000 a.C.). Y ésta fue reemplazada por la cultura Longshan hacia el III milenio a.C. La cultura Long Shan se caracterizaba por el culto a los antepasados y es considerada la base de la civilización china. (2100 -1800 a.C.) Dinastía Xia

Considerada la primera dinastía china (según el historiador Sima Qian). Se atribuye su fundación al héroe civilizador Yu El Grande, que resolvió el problema de la inundación del río Amarillo (Hoang Ho). (1800 – 1046 a.C.)

Dinastía Shang

Es la primera dinastía china cuya existencia Yu El Grande histórica está documentada. El rey fue la cabeza del culto a los antepasados y los espíritus. Practicaron el sacrificio como ritual. Construyeron ciudades con una distribución en cuadrícula, el palacio imperial al centro y barrios de artesanos alrededor. Primera forma de escritura china elaborada sobre huesos oraculares.

Etapas

(1046 - 256 a.C.)

Dinastía Zhou

Introdujeron el concepto de mandato del cielo o tianming, es decir, la legitimidad del emperador concedida por el Cielo. Surgen los grandes pensadores chinos Confucio y Lao Tse. Con esta dinastía se configuró un sistema feudal que puso fin al antiguo sistema esclavista.

Confucio

Se divide en dos periodos: Zhou de Oeste y Zhou del Este. (221 – 207 a.C.) Dinastía Qin

Luego de la guerra que caracterizó al periodo anterior, Qin Shi Huang Ti logró la unificación de China, estableciendo el primer imperio chino. Durante este periodo se inicia la construcción de la Gran Muralla China. (207 a.C. - 220 d.C.)

Dinastía Han

Gao Ti impuso el Confucionismo como Qin Shi Huang Ti, ideología del Estado y organizó una primer emperador chino burocracia estatal encabezada por los mandarines (gobernadores provinciales). Se dividió en dos periodos: Han de Oeste y Han del Este. 53

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo 3

¿Sabías que...?

Manifestaciones culturales Hay influencia de la arquitectura hindú en los templos (stupa).

Arquitectura

Materiales de construcción más utilizados: madera y ladrillo. Destacaron los palacios (ting), las pagodas o templos (taa) y los arcos de triunfo (peleu o pai lu).

Cerámica

http://www.sanvicentehoy.com/san_vicente/maravillas-mundo/ images/muralla-china-1.jpg

El nombre “Qin”, que tiene una pronunciación similar en castellano a “chin”, es el posible origen de la palabra “China”.

Crearon la porcelana (cerámica blanca y sin poros en base al caolín) durante la dinastía Shang, alcanzando su máximo nivel con la Dinastía Ming (se exportó a Japón y Europa). Trabajaron con el bronce y el hierro. La metalurgia del bronce de la dinastía Shang fue la más avanzada del mundo. Destaca el Simuwu (caldero de dos asas utilizado con fines funerarios).

Metalurgia

Utilizaron el hierro desde la dinastía Zhou, cuando comienzan las disputas entre los diferentes reinos. Las armas más apreciadas eran las espadas, destacando las jian (propias de la nobleza guerrera, pues eran muy caras y difíciles de manejar) y las dao (más baratas y versátiles, se popularizaron entre los guerreros menos pudientes).

Textilería

Según la tradición china, hacia el siglo XVII a.C., Si Ling (esposa del mítico emperador Amarillo), enseñó a trabajar la seda (fina fibra extraída de un gusano). El emperador Wu Di (dinastía Han) envió una delegación al rey Mitrídates II (rey de los partos) el 110 a.C. y fue entonces cuando se inició la Ruta de la Seda. Unas décadas más tarde, las más acaudaladas familias de Roma, estaban maravilladas de vestirse con este preciado tejido.

Escritura

Las primeras evidencias se remontan a los huesos oráculo (dinastía Shang, 1500 a.C.). Es de carácter ideográfico. La escritura fue un elemento unificador de los diversos pueblos que abarcó China, por encima de la lengua oral. El alfabeto chino actual se conoce como Li Shu (Escritura Literaria) aparecida, probablemente, hacia el siglo VI a.C.

Idioma

El chino mandarín es la lengua oficial de China. Es la lengua materna más hablada del mundo con más de 836 millones de hablantes. Los clásicos filósofos chinos fueron Confucio y Lao Tse.

Filosofía

*Confucio (551 - 479 a.C.): los “Cuatro Libros” resumen la doctrina confucionista destacando especialmente “Las Analectas”. Promovió la investigación y publicación de los Cinco Clásicos (Wu Ping). *Lao Tse (570 – 490 a.C.): creador del Taoísmo. Se le atribuye haber escrito el Tao Te Ching (“El libro del Camino y de su Virtud”).

Navega por la web: Si quieres conocer más sobre la historia y el arte chino, visita: http://www.tudiscovery.com/guia_china/china_dinastias/index.shtml http://historiarte.net/descubrimientos/xian.html

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Historia Universal

Para conocer más …

El Mausoleo de Qin Shi Huang Ti Es un gigantesco recinto funerario que alberga la tumba del primer emperador de la China unificada: Qin Shi Huang Ti (221 a. C. – 210 a. C.), otras aproximadamente 400 tumbas más y los magníficos guerreros de terracota de Xian, que él mismo mandó construir durante su mandato. Se encuentra ubicado en el monte Lí, a unos 30 kilómetros al este de la ciudad de Xian, en el distrito de Linton, en la provincia de Shaanxi, al noroeste de China. El mausoleo permaneció olvidado y enterrado 2000 años. Tiene 2,13 kilómetros cuadrados de superficie y, junto a otras 181 tumbas extendidas por la zona, cubre una superficie total de 60 kilómetros cuadrados. Contó con la participación de más de 700 000 obreros, siendo edificado según el plan urbanístico de la ciudad de Xianyang, antigua capital de la dinastía Qin, dividida también en dos partes: interior y exterior con una forma de pirámide truncada con una base de 350 metros y una altura de 76 metros. La cámara funeraria y la tumba aún no han sido abiertas y se encuentran en el centro del palacio subterráneo del mausoleo. Actualmente solo se ha descubierto parte del gigantesco complejo del mausoleo y quedan pendientes hallazgos muy importantes por desenterrar. Se han detectado diferentes tipos de moho, que han obligado a la contratación de empresas especializadas para intentar que no deterioren a las figuras de terracota.

http://samophoto.com/images/china/terracota/tc20.jpg

El ejército de Terracota: fue descubierto en marzo de 1974 durante unas obras para el abastecimiento de aguas de regadío cerca de Xian, provincia de Shaanxi, República Popular China. Desde el año 1987 está considerado como Patrimonio de la Humanidad por la Unesco. El ejército consiste en más de 7 000 figuras de guerreros y caballos de terracota a tamaño real, que fueron enterrados junto al emperador.

Soldados y caballos de terracota de tamaño natural forman parte del Mausoleo del emperador Qin Shi Huang Ti. 55

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo 3 Sincronismo Histórico

India

China

Civilización del Indo (2500. a.C.) Destacan las ciudades de Harappa y Mohenjo Daro. Dinastía Xia (2100 a.C.) Destaca Yu “El grande”.

Dinastía Shang (1800 a.C.)

Artesania de la civilización Indo.

Culto a los antepasados huesos oraculares (primera escritura China)

Civilización Védica (1500 a.C.) Invasión de los arios que introducen el idioma sánscrito, la religión védica y el caballo. Se establece un régimen de castas (Brahamanes).

Dinastía Zhou (1046 a.C.) El “mandato del cielo“ (tianming) surgen los pensadores Confucio y Lao Tse.

Reino Maghada (s.VI. a.C.)

Guerra entre los siete reinos (“Periodo de los Reinos Combatientes”).

Asentado a orillas del Ganges, surgen el Budismo y el Jainismo.

Confucio, filósofo chino, creador del confucianismo y una de las figuras más influyentes de la historia china.

Imperio Maurya (305 - 185 a.C.) Asoka el Grande logra la máxima expansión. Difusión del budismo.

Dinastía Qin (221 - 207 a.C.) Qin Shi Huang Ti, primer emperador chino, manda a edificar la gran muralla.

Dinastía Han (0) Imposición del Confucionismo como doctrina de Estado. Burocracia estatal encabezada por los mandarines. Se estableció la ruta de la seda.

220 d.C. Aśoka reinó sobre la mayor parte del subcontinente indio, del actual Afganistán hasta Bengala y también hacia el sur, hasta la actual Mysore. Está considerado el fundador de la India

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Historia Universal India Medio geográfico

http://es.omnidreams.net/images/guias/maps/India.jpg

Se ubicó en la península de la India (Sur de Asia), entre los valles de los ríos Indo, Ganges y Brahmaputra. Actuales países: India y Pakistán. Sus límites fueron: •

Norte: Monte Himalaya, monte Hindu Kush.

•

Sur: Meseta del Decán, Océano Índico.

•

Este: Golfo de Bengala.

•

Oeste: Mar Arábigo.

Diversidad geológica, climática y paisajística. Posee uno de los suelos más fértiles del mundo, de origen aluvial, acumulado en las grandes llanuras del Norte, la cuenca del Indo y la cuenca del Ganges-Brahmaputra, que se benefician, además, de un gran número de afluentes.

Economía y sociedad La principal actividad económica fue la agricultura (cultivos de trigo y cebada). Domesticaron el cebú y el búfalo. Practicaron la cestería, la cerámica y la textilería. Intercambiaron productos agrícolas, joyas y artesanías por metales preciosos. Con la invasión de los arios se estableció un régimen de castas en la lndia. Basado en un principio religioso, se dice que cada grupo social habría tenido su origen en una parte del cuerpo del dios Brahma. Estas castas fueron: los Brahmanes (sacerdotes), los Chatrias (guerreros), los Vaisas (comerciantes), Sudras (siervos). Existía un grupo de descastados llamados parias (impuros o intocables).

Proceso histórico Los primeros asentamientos agrícolas al oeste del Valle de Indo son casi contemporáneos a los de Egipto, Mesopotamia y Persia. En el IV milenio a.C., las primeras culturas aldeanas empezaron a ser sustituidas por un estilo de vida más uniforme. Para mediados del III milenio, una cultura homogénea se había desarrollado en asentamientos repartidos sobre un territorio que abarcaba cerca de 800,000 Km2, incluyendo zonas del Punjab, Uttar Pradesh, Gujarat, Beluchistán, Sind y la costa de Makra.

(2500 - 1500 a.C.)

Etapas

Civilización del Indo

Fue la primera civilización india. Tuvo un avanzado desarrollo urbano destacando las ciudades de Mohenjo Daro y Harappa. Está relacionada con los drávidas, pueblo de agricultores y ganaderos que practicaban una religión politeísta en base al totemismo. (1500 - siglo VI a.C.)

Civilización Védica

1500 a. C.: invasión aria. Penetraron a través del legendario paso Khyber (Kabul). Sometieron a los pueblos nativos y algunos se mezclaron con la población local. Introdujeron tres aportes fundamentales en la formación de la cultura hindú: el caballo, el idioma sánscrito y la religión védica. En este periodo se impuso el régimen de castas.

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo 3 (Siglo VI a.C.)

Etapas

Reino Magadha

Surgió en la llanura oriental del río Ganges y fue la cuna de dos nuevas religiones: el Budismo y el Jainismo, que reaccionarían contra los abusos del Brahmanismo. (305-185 a.C.)

Imperio Maurya

Luego de la invasión persa (Darío I) y macedónica (Alejandro Magno), Chandragupta Maurya impone el Imperio Maurya (305 a.C.). La máxima expansión la alcanzó el emperador Asoka el Grande (286-231 a.C.), quien impulsaría la difusión del Budismo. Tras la muerte de Asoka, el Imperio Maurya comenzó a desintegrarse.

http://www.theodora.com/wfb/photos/india/great_ stupa_sanchi_madhya_pradesh_india_photo.jpg

Manifestaciones culturales Arquitectura

El principal avance de la Civilización del Indo fue su arquitectura urbanística, con edificios de adobe de varios pisos y un eficiente alcantarillado. Destacan las ciudades de Mohenjo Daro y Harappa. Asimismo destaca la stupa que es un tipo de arquitectura budista y jainista hecha para contener reliquias, que derivan probablemente de los antiguos túmulos funerarios. Se cree que fue creada por Asoka en el siglo III a.C. Antiguamente encerraba o simplemente señalaba el lugar donde había sido enterrada una reliquia budista.

Gran Stupa de Sandhi, India

Textilería Fueron los primeros en cultivar y confeccionar telas de algodón.

Literatura •

Género Épico: Mahabaratta, Ramayana



• Género Erótico: Kamasutra



• Gramática: Panini sistematizó el idioma sánscrito.

Matemática

Elaboraron un sistema decimal, que estableció los símbolos numéricos que usamos hasta hoy. Fueron los primeros, junto a los mayas, que inventaron el cero. El matemático y astrónomo Aryabbata estableció el valor de “π” (pi), la forma esférica de la rotación de la tierra y su rotación.

http://practicasintegrales.files.wordpress.com/2007/07/pi-poster.jpg



Medicina

Sabían esterilizar y utilizar drogas para tratar a los enfermos. Curaban mordeduras de serpientes venenosas. Hacían cirugías como la extracción de cálculos de la vesícula, y suturas intestinales.

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Historia Universal Religiones de la India Creada por los arios, está basada en los Cuatro Vedas (poemas de carácter filosófico-religioso): 1. El Rigveda, “conocimiento de alabanzas”. 2. El Atharvaveda, “conocimiento de los poderes mágicos”. Vedismo

3. El Samaveda, “conocimiento de las melodías”. 4. El Yajurveda, “conocimiento de las fórmulas rituales”. Asimismo, los vedas recopilan dos tipos de textos: *Las Mantras (pequeñas fórmulas monosilábicas para invocar a la divinidad). *Los Upanishads (reflexiones filosóficas o espirituales de los Vedas).

Brahmanismo

Defiende la división de castas y la reencarnación. Está consagrado al dios Brahma, el creador del mundo de donde se originaron los diversos grupos sociales.

Budismo

Creado por Siddhartha Gautama (Buda “El iluminado”). Rechaza la autoridad de los vedas, pero acepta la reencarnación. Coincide con el Brahmanismo en la exaltación de los preceptos morales.

Jainismo

Fundada por Mahavira, contemporáneo de Buda. Comparten el rechazo al sistema de castas, la autoridad de los vedas y los sacrificios rituales. Según su doctrina, la salvación depende del esfuerzo personal y no de la voluntad de los sacerdotes y de los dioses.

Hinduismo

Es la religión mayoritaria en la India (75%). No se diferencia mucho del Brahmanismo y se nutre también del Vedismo. Creencia en la reencarnación y en el karma (los actos humanos determinan el futuro del alma). Templo Hindú de Nandi dedicado al semi-dios toro Nandi, Señor Shiva.

Templo Jainista de Chaumukha de Ranakpur, también conocido como el Templo de las Cuatro Caras.

Dios Hindú Ganesha es el Dios de la buena suerte, la sabiduría y la sensatez.

Navega por la web: Si quieres conocer más sobre la historia y el arte hindú visita: http://www.antropos.galeon.com/html/india.htm - http://www.cintamani.com.ar/cintamani/conceptos/shakya.htm 59

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo 3

Evaluando nuestro aprendizaje Comprensión espacio - temporal 1. En el siguiente mapa, indica lo siguiente: ................................................................ Actual país:.............................................. Límites:

1

1. .............................................................. 2. .............................................................. 3. ..............................................................

A

4. .............................................................. Ríos: A. ..............................................................

4

3

B

B. .............................................................. Actividad económica principal:

2

.................................................................. 2. Ordena cronológicamente la historia de China: 1. Se elabora la primera forma de escritura 2100 a.C. china (Dinastía Shang).

II a.C.

2. La dinastía Han impuso el Confucionismo como ideología del Estado. 3. Surgen los grandes pensadores moralistas chinos: Confucio y Lao Tse. 4. Yu el Grande funda la dinastía Xia. 5. La dinastía Zhou introduce el concepto de mandato del cielo o tianming. 6. Qin Shi Huang Ti establece el Primer Imperio Chino. 3. Ordena cronológicamente la historia de la India: 1. Surgen el budismo y el jainismo en el reino Magadha. 2. Asoka el Grande logra la máxima expansión del Imperio Maurya. 3. Invasión de los arios (introducen la religión 2500 a.C. védica).

III a.C.

4. Desarrollo urbano de Mohenjo Daro y Harappa. 5. Los brahmanes dividen la sociedad hindú bajo un régimen de castas. 6. Alejandro Magno conquista la India. Colegios

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http://puntapuro.files.wordpress.com/2008/09/2880_mapa20china1.jpg

Ubicación:

Historia Universal 4. Observa el mapa, luego responde: Ubicación: ..................................................................... Actuales países: ......................................... y ..................................................................... Límites: http://es.omnidreams.net/images/guias/maps/India.jpg

1. ............................................................... 2. ............................................................... 3. ............................................................... 4. ............................................................... Ríos: A. ............................................................... B. ............................................................... Actividad económica principal: ........................................................................

Manejo de Información 5. Completa el cuadro sobre las manifestaciones culturales chinas.

Muralla China

Su construcción se inició con el emperador ................................................................. Objetivo....................................................................................................................... Considerado por la Unesco como ..................................................................... (1987)

Cerámica

Crearon la...................................................., alcanzando su máximo nivel durante la dinastía.....................................................

Textilería

Desarrollaron el tejido con ................................, elaborando prendas de gran calidad y fineza.

Escritura Idioma

La primer forma de escritura china se realizó sobre..................................................... La escritura china actual se le conoce como................................................................. El idioma oficial es el ........................... considerada como ......................................... ................................................................................................................................... Destacan los filósofos moralistas:

Filosofía

a........................................ (autor de...........................................................................) b........................................ (creador del......................................................................) Fue mandado a construir por .......................................................................................

Mausoleo de Qin Shi Huang Ti

Consta de cerca de 7000.............................................................................................. Es considerado por la Unesco como............................................................................. .......................................................................................................................... (1987)

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Quinto año de secundaria

Unidad I1 - Capítulo 3 6. Completa el cuadro sobre las manifestaciones culturales de la India.

Su construcción se inició con el emperador .......................................................... Arquitectura Objetivo................................................................................................................ Considerado por la Unesco como ............................................................... (1987) Matemática Ciencias Medicina Creada por los arios, está basada en.................................................. Vedismo

Mantras:............................................................................................ Upanishads:...................................................................................... Dividen la sociedad bajo un .............................................................

Brahmanismo Brahmanes (..................................), Chatrias (.................................), Vaisas (......................................), Sudras (.......................................) Religiones

Creado por ....................................................................................... Budismo

Rechaza la autoridad de los ............................................................, pero acepta la .................................................................................. Religión mayoritaria en la India (75%). Creencia en la ....................

Hinduismo

y en el ............................................................... (los actos humanos determinan el futuro del alma).

Juicio Crítico 7. Las religiones de la India plantean la creencia en la reencarnación. ¿Crees que es posible este principio religioso? Fundamenta tu respuesta.

………………………………………………………………………………............................................................ ………………………………………………………………………………............................................................ ………………………………………………………………………………............................................................ ……………………………………………………………………………………............................................................

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Historia Universal

Tarea domiciliaria 1. Explica:

a. ¿Cómo se estableció el primer Imperio Chino?



b. ¿Qué fueron los mandarines?



c. ¿En qué consistió el régimen de castas impuesto por los arios en la India?



d. ¿Cómo se estableció el Imperio Maurya? ¿Cuál fue la importancia de Asoka el Grande?

2. Elabora un cuadro comparativo de la sociedad, la economía y los aportes culturales de China e India. 3. Elabora una línea de tiempo comparativa de China e India. 4. Investiga e ilustra el mapa de la ruta de la seda. 5. Confucio pensaba en el valor del poder como ejemplo, y creía que la fuerte lealtad familiar, la veneración de los ancestros, el respeto por los mayores y la unidad familiar, formaban las bases de un buen gobierno. Uno de sus dichos, conocido como la “regla de oro”, establece que “un hombre debería practicar lo que predica, pero también debería predicar lo que practica”. ¿Estás de acuerdo con lo que plantea Confucio? ¿Por qué?

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UNIDAD

III

Las civilizaciones clásicas de la antiguedad

Escenas de la película “Troya” (2004), inspirada en la guerra del mismo nombre. ¿Qué personajes participaron en esta confrontación? ¿Cuál fue la causa del conflicto?

Aprendizajes esperados Manejo de información • Analizar el proceso histórico (orígenes, apogeo y decadencia) de las Civilizaciones Clásicas de la Antigüedad: Grecia y Roma. • Identificar las características de la economía, sociedad y organización política de Grecia (Atenas, Esparta) y Roma.

Comprensión espacio - temporal •

Ubicar en el espacio a Grecia y Roma, destacando la relación con su medio geográfico.

•

Periodizar los principales hechos del proceso histórico de Grecia y Roma.

Juicio crítico Reconocer y valorar los aportes culturales de Civilización Clásica Occidental a la humanidad. La antigua Grecia sentó las bases de la Civilización Occidental. Los griegos fueron grandes innovadores en infinidad de campos, pero sobre todo en política, filosofía y arquitectura, y son muchos los que piensan que en las artes y en la escultura no han sido superados todavía. En cuanto a los deportes, celebraban cada cuatro años los Juegos Olímpicos que aún hoy se conmemoran. Pero, a pesar, de su sofisticada civilización, no se diferenciaban mucho de sus contemporáneos en cuanto sostenían una sociedad esclavista, donde la mujer estaba relegada a un plano inferior. La Historia demuestra que los griegos pasaban más tiempo en guerra que en paz, y esa sería una de las razones para su decadencia, siendo absorbidos por el Imperio Romano en el siglo II a. C.

http://losguardianesdetroya.webs.com/troya2.jpg

•

Unidad II1

1

De los orígenes de Grecia a la época Arcaica

Leyenda de Teseo y el Minotauro

2700 a.C. Civilización cretense o minoica

1400 a.C.

Civilizaciones del Egeo

Caballo de Troya Civilización micénica o cretomicénica 1100 a.C. Los dorios introdujeron el hierro en Grecia.

Invasiones indoeuropeas Época Oscura

s. IX a.C. El tirreme contribuyó a la expansión griega

Época Arcaica s. V a.C.

Leónidas defendiendo las Termópilas

Civilización Helénica

Guerras Médicas

Siglo de Pericles

Época Clásica

Esplendor político económico y cultural ateniense

Guerras del Peloponeso

Guerra civil griega (Atenas contra Esparta)

s. IV a.C. Época Helenística o Hegemonía Macedónica

323 a.C. Alejandro Magno, conquistador del Imperio Persa.

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Historia Universal http://www.biblioteca-tercer-milenio.com/sala-de-lectura/ HistoriaUniversal/GreciaAntigua-VV_Struve/iconos/Grecia_Antigua.jpg

Medio geográfico La civilización griega se ubicó en la Península de los Balcanes, al sureste de Europa. Es una región accidentada donde podemos distinguir tres sectores: •

Grecia Continental:



Conformada por las regiones del Epiro, Tesalia, Beocia, Lócrida y Megárida; enlazadas por la cordillera del Pindo, donde se ubica el monte Olimpo.

•

Grecia Peninsular:



Sobresaliendo al sureste, el Ática, con su puerto El Pireo; y, unida por el Istmo de Corinto al sur, el Peloponeso (Laconia), con su río Eurotas. Otras penínsulas son Mesenia, Tracia.

•

Grecia Insular:



En el Mar Egeo, destacan Creta (cuna de la civilización griega), Egina, Salamina, Lesbos, Thera, Rodas, Eubea, las Cícladas y las Espóradas. En el Mar Jónico se ubican Cefaloria, Córcira e Ítaca.

La costa oriental de Grecia ocupa uno de los primeros lugares en el mundo en lo que respecta a la cantidad de bahías y a su tamaño. El mar es tranquilo y posee muchos puertos conocidos, desde donde los griegos emprendieron largos viajes a las islas del Mar Egeo y las costas del Asia Menor. Las costas occidentales y meridionales de Grecia son poco profundas y con muchos bancos de arena. Pocas son las radas que ofrecen comodidades para convertirse en puertos.

Los orígenes: las civilizaciones del Egeo Civilización cretense o minoica (2700 -1400 a.C.) •

Ubicación: Isla de Creta en el Mar Egeo.

•

Descubierta por: Arthur Evans (arqueólogo inglés).

•

Ciudades principales: Cnosos, Faestos, Mallia y Hagia Triada. Actuaban como centros de intercambio comercial y algunos almacenaban y redistribuían alimentos.

Reconstrucción hipotética de la vida cortesana en el palacio de Cnosos (Creta).

•

Forma de Gobierno: Talasocracia (“Gobierno del mar”), controlada por un rey llamado Minos.

•

Economía: Comercio marítimo y agricultura. Importaban estaño, cobre, oro, plata y marfil. Exportaban paños de lana, objetos de cerámica, vino y aceite.

•

Arquitectura: Palaciega y monumental. Destaca el Palacio de Cnosos (edificio rodeado de terrazas, casas y calles pavimentadas; además en su interior destacaban frescos relacionados con la vida marina y el culto al toro).

•

Forma de escritura: Lineal A (aún no ha sido descifrada).

•

Religión: Politeísmo. Creían en una diosa madre con los pechos descubiertos y sujetando serpientes (símbolos de fertilidad). Destacan los juegos taurinos.

•

Mitología: Leyenda de Teseo y el Minotauro.

•

Fin (1400 a.C.): Un desastre natural (erupción del volcán Santorín en la isla de Thera), que afectó considerablemente a Creta, favoreció a la invasión de los aqueos (pueblo indoeuropeo). 67

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Quinto año de secundaria

Unidad II1 - Capítulo I



http://sp8.fotolog.com/photo/24/24/46/ mpr6/1251831076916_f.jpg

Civilización micénica o cretomicénica (1600 -1100 a.C.) Los primitivos habitantes de Grecia, los pelasgos, fueron invadidos en el segundo milenio a.C. por los aqueos, pueblo indoeuropeo que utilizaba armas de bronce y carros de guerra, proveniente de Europa Central. Durante 400 años aproximadamente se dedicaron a asimilar a la civilización cretense, enriqueciéndose con su bagaje cultural. •

Ubicación: Península del Peloponeso (sector oriental).

•

Estudiada por: Heinrich Schliemann (descubridor de Micenas y Troya).

•

Ciudades principales: Micenas, Tirinto, Argos. Las grandes distancias entre las ciudades sugieren que cada palacio era independiente y que Micenas sólo era uno más, quizás el mayor.

Máscara mortuoria de Agamenón

•

Forma de Gobierno: Aristocracia militar dirigida por un rey llamado Wanax.

•

Economía: Agricultura. En las aldeas los wanax eran sustituidos por los basileis y consejos de gerontes, que se encargaban de organizar y administrar los campos y actividades artesanales.

•

Forma de escritura: Lineal B (Descifrada por Michael Ventris en 1952 en colaboración con el filólogo John Chadwick).

•

Arquitectura: Ciudades ciclópeas y amuralladas. Destacan los grandes muros de Tirinto y los de Micenas con la “Puerta de los Leones” como único acceso al complejo amurallado. Los centros urbanos se basaban en casas a modo de celdas denominadas megarón. Construyeron también tumbas llamadas tholoi (tholos).

•

Hecho importante: La Guerra de Troya (¿1300 – 1100?). Esta guerra es la figura central de la épica grecolatina y fue narrada en un ciclo de poemas de los que solo nos han llegado intactos la Ilíada y la Odisea de Homero.

•

Fin (1100 a.C.): Invasiones de pueblos indoeuropeos como los dorios, jonios y eolios (conocidos también como helenos).

La época oscura: el surgimiento de las poleis (siglos XII - VII a.C.) Hacia el siglo XII a.C. el mundo Egeo y el Mediterráneo Oriental se vieron irrumpidas por invasiones indoeuropeas, especialmente de los dorios, quienes introdujeron el hierro en el mundo griego. Tras la destrucción de la civilización micénica las fortalezas aqueas de la Argólida y Laconia, en el Peloponeso, se convirtieron en centros de poder dorio, extendiéndose luego por las Cícladas, Creta, Chipre y la costa suroccidental del Asia Menor. Este hecho implicó la decadencia del sistema monárquico y el ascenso de una aristocracia rural que basaba su predominio en la propiedad de la tierra, las cosechas y el ganado.

Guerreros dorios

El estancamiento cultural y la migración de los pueblos griegos hacia el Oriente son característicos de esta época. En el siglo IX a.C. la región de Jonia (colonia griega en el Asia Menor) tuvo una gran influencia sobre la organización política de la península griega con la exportación del modelo de las poleis (polis en singular) y la adopción del alfabeto fenicio como base de la escritura. Bajo el influjo fenicio, se desarrollaría en Jonia la vocación naval de los griegos, quienes convirtieron al Egeo en su mar interior. A partir del siglo VIII a.C., el fenómeno social y político más importante fue la formación de las poleis, ciudades estado con autonomía política, económica (autarquía) y religiosa, que alcanzó su forma definitiva en el siglo VII a.C. Socialmente, dentro de una polis, la célula básica era el oikos (unidad económica compuesta por familiares y grupos de personas que dependían de él). La agrupación de varios oikos configuraba un genos (gens), conjunto de familias con antepasados comunes y raíces en la misma zona. Dentro de la genos, en situación de dependencia, quedaban muchos hombres libres. Colegios

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Historia Universal La época Arcaica: Expansión y colonización Griega (siglos VIII - VI A.C.) El exceso de población, los disturbios de las poleis y los intereses comerciales hicieron que a partir del año 750 a. C., se iniciara un proceso de expansión y colonización que se extendería por espacio de dos siglos. Las principales colonias (apoikias) se establecieron en las costas de Sicilia; al sur de Italia, Francia, España, el Mar Negro (Pontos Euxeinos), Egipto y Cirene en el norte de África. Las nuevas ciudades del sur de Italia y de Sicilia recibieron el nombre de Magna Grecia. Las ciudades-madre o metrópolis planeaban los detalles del viaje y equipaban a los colonos, que irían acompañados por un aristócrata (oikistes) al frente de la empresa, quien al llegar, buscaba un sitio que fuera fácil de defender y repartía las tierras entre los expedicionarios, en partes iguales. De esta manera, fueron surgiendo nuevas ciudades a lo largo del Mediterráneo, que serían creadas a imagen y semejanza de las poleis griegas de donde provenían. Este es el caso de Cumas, (en Italia), fundada por colonos de Calcis; Bizancio, a orillas del Mar Negro, poblada por ciudadanos de Megara; Massalia (actualmente Marsella, Francia), colonizada por gente de Focea; Tarento, poblada por colonos de Esparta; y Siracusa (en Sicilia), fundada por el corintio Arquias. A mediados del siglo VII a.C., el gobierno aristocrático se impuso progresivamente sobre el monárquico. De esta manera el poder político pasó a manos de asambleas formadas por representantes de las familias locales más influyentes y ricas, denominados aristoi (“los mejores”) que, además, monopolizaban las tierras.

Mapa de la expansión y colonización griega

Con el paso del tiempo, diferentes factores confluyeron a desestabilizar el orden político y social existente. En primer lugar, la consolidación del comercio y de la artesanía hizo prosperar a ciudadanos que no provenían de las grandes familias y que pese a su poder económico, carecían de derechos políticos. En segundo lugar, el progresivo empobrecimiento de los campesinos hizo que muchos se convirtieran en esclavos al no poder pagar sus deudas, provocando una gran tensión social en el campo y el estallido de revueltas. Por último, la necesidad de tener más cantidad de soldados requería que fueran reclutados entre el pueblo, con lo que se creó la falange hoplita, pero siendo ciudadanos no aristocráticos acabaron pidiendo un reconocimiento de sus derechos políticos. Con el objetivo de resolver la crisis política y social, en algunas “polis” se impulsaron medidas a través de magistrados que redactaron nuevas leyes y mediaron en los conflictos existentes. Entre estos legisladores destacan Zaleuco (683 a.C.) de Locri y Carondas (630 a.C.) de Cantana, Dracón de Atenas. Sin embargo, los legisladores más importantes del mundo griego arcaico fueron Licurgo de Esparta y Solón quien redactó una constitución para Atenas (siglo VI a.C.).

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Unidad II1 - Capítulo I Las principales poleis griegas El medio geográfico griego influenció en que las “poleis” se situaran en su gran mayoría en territorios costeros de difícil acceso y en valles que estaban rodeados por montañas. Los primeros asentamientos que darían lugar al desarrollo de una “polis” aparecen normalmente relacionados con sitios más antiguos, santuarios o palacios que habían quedado abandonados o poco utilizados y que volvían a cobrar vida como centro de desarrollo de estas comunidades. Las principales poleis fueron Esparta y Atenas. Mapa de las principales poleis

Esparta

Atenas

Península del Peloponeso Valle del río Eurotas

Ubicación

Región de Lacedemonía Dorios

Fundadores

Ares (dios de la Guerra) Heracles

Península del Ática Puerto de El Pireo Jonios Atenea

Dioses principales

(héroe de la Fortaleza Física) Agricultura

Economía

Comercio marítimo Eupátridas descendientes de los jonios y únicos considerados ciudadanos.

descendientes directos de los dorios y ciudadanos poseedores de todos los derechos políticos y sociales (homoioi “los iguales”). hombres libres que llegaron a la polis luego de su fundación por lo que eran considerados extranjeros, dedicados al comercio.

Poseidón (dios del mar)

Espartiatas

Periecos.

(diosa de la sabiduría y la guerra)

Demiurgos

Sociedad

pobladores de la ciudad sin derechos políticos, principalmente artesanos. Metecos eran hombres libres considerados como extranjeros.

Ilotas.

Doulios

fuerza de trabajo esclava.

esclavos destinados a la producción manufacturera.

Navega por la web: Para conocer más acerca de la historia de Grecia visita: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/grec.htm http://clio.rediris.es/fichas/minos_minoica.htm http://clio.rediris.es/fichas/minos_micenica.htm

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Historia Universal Aristocracia militar

Gobierno

Evolución de la monarquía a la democracia Entre las instituciones

Diarquía

democráticas destacaron:

(dos reyes)

Bulé

Gerusia

(Senado)

(asamblea de 28 ancianos) Apella

Organización política

( asamblea de ciudadanos)

Ecclesia (Asamblea de ciudadanos) Areópago

Éforos

(Tribunal aristocrático)

(grupo de cinco magistrados que supervisaban a los funcionarios del Estado).

Tribunal de los Heliastas (Justicia popular) Dracón creador del primer código escrito.

Licurgo impuso una educación militarizada.

Reformadores

Solón creador de la Bulé (Senado). Clístenes estableció la democracia.

Evolución política de Atenas Monarquía (siglos XI - VIII a.C.) Aristocracia

Destaca: Basileus (Rey) Etapa en la cual se confunden las leyendas de Teseo y el Minotauro, con la unificación del Ática y el establecimiento de los primeros asentamientos jonios. Destaca: Dracón Literalmente “Gobierno de los mejores” o gobierno de los nobles. Dracón promulga el

(siglos VIII - VII a.C.) primer código escrito de Atenas (621 a.C.), aunque con penas sumamente severas. Destaca: Solón

Timocracia (siglo VI a.C.)

Sistema basado en la renta del suelo y la producción, desarrollado por Solón hacia el año 594 a.C. Abolió la esclavitud por deudas y dividió a la sociedad ateniense en cuatro grupos sociales, de acuerdo a su riqueza: Pentakosiomedimnos (acaudalados), Hippeis (caballeros), Zeugitas (labradores) Thetes (jornaleros). Destaca: Pisistrato

Tiranía (siglo VI a.C.)

Etapa de florecimiento económico y cultural. Favoreció al campesinado mediante una reforma agraria, mejoró el peso de la moneda, impulsó grandes obras públicas, reorganizó las fiestas panateneas y fomentó el culto al dios Dionisio. Asimismo, recopiló los poemas homéricos para su mejor difusión y enseñanza. Destaca: Clístenes

Democracia (509 - 404 a.C.)

Tras la expulsión de los tiranos, el alcmeónida Clístenes impuso la democracia el año 509 a.C. Este sistema se basaba en la Isotemia (igualdad de derechos para todos los ciudadanos). La población ateniense se dividió en 10 tribus (demos), cada una de ellas elige 50 representantes al Consejo de los Quinientos (Bulé), cuyo órgano directivo es la Pritanía. Se introduce la cicuta para el cumplimiento de la pena de muerte. Queda abolida la tortura judicial para los ciudadanos libres y se practica el ostracismo o destierro político. 71

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Quinto año de secundaria

Unidad II1 - Capítulo I

Evaluando nuestro aprendizaje Comprensión espacio temporal 1. Reconoce los elementos del medio geográfico griego: Ubicación: .....................................................................

Grecia Continental:



1. ...............................................................



Grecia Peninsular:



2. ................................................................



3. ................................................................



Grecia Insular:



4. ................................................................



5. ................................................................

Mares:

6. ...............................................................



7. ...............................................................

2. Ordena cronológicamente los siguientes hechos de la historia griega: 1. Surgimiento de las poleis. 2. Expansión y colonización griega. 3. Los aqueos ponen fin a la civilización cretense. 4. Creta inicia sus relaciones comerciales por el Mediterráneo. 5. Invasiones indoeuropeas (dorios, jonios, eolios). 6. Guerra de Troya.

Rpta.: ..........................................................

Manejo de información 3. Completa el cuadro comparativo de las Civilizaciones del Egeo: Civilización Cretense o Minoica (2700 - 1400 a.C.)

Civilización Micénica (1600 - 1100 a.C.) Ubicación Descubridor Ciudades principales Forma de gobierno Economía Arquitectura Escritura Fin

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Central: 6198 - 100

Historia Universal 4. Explica: a. ¿Cómo surgieron las polis griegas? ………………………………………………………………………………....................................................... ………………………………………………………………………………....................................................... ………………………………………………………………………………....................................................... ………………………………………………………………………………....................................................... b. ¿Cuáles fueron las causas que impulsaron la expansión y colonización griega? Menciona algunas colonias. ………………………………………………………………………………....................................................... ………………………………………………………………………………....................................................... ………………………………………………………………………………....................................................... ………………………………………………………………………………....................................................... 5. Completa el cuadro comparativo de las principales “poleis” griegas. Esparta

Atenas Ubicación Fundadores Dioses principales Economía Sociedad Gobierno Organización política Reformadores

6. Sintetiza las ideas más importantes de la evolución política de Atenas: Monarquía (XI - VIII a.C.) Aristocracia (VIII - VII a.C.) Timocracia (VI a.C.) Tiranía (VI a.C.) Democracia (509 - 404 a.C.) 73

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Unidad II1 - Capítulo I Juicio crítico 7. Analiza el siguiente párrafo del “Discurso fúnebre de Pericles”, luego emite tu apreciación crítica sobre los planteamientos que presenta acerca de la democracia: “Nuestra política no copia las leyes de los países vecinos, sino que somos la imagen que otros imitan. Se llama democracia, porque no solo unos pocos sino unos muchos pueden gobernar. Si observamos las leyes, aportan justicia por igual a todos en sus disputas privadas; por el nivel social, el avance en la vida pública depende de la reputación y la capacidad, no estando permitido que las consideraciones de clase interfieran con el mérito. Tampoco la pobreza interfiere, puesto que si un hombre puede servir al Estado, no se le rechaza por la oscuridad de su condición”. “Discurso fúnebre de Pericles”

........................………………………………………………………............................................................ ........................………………………………………………………............................................................ ........................………………………………………………………............................................................ ........................………………………………………………………............................................................

Tarea domiciliaria 1. Define los siguientes conceptos:

a. Oikos

b. Genos

c. Timocracia

d. Isotemia

2. Indica la importancia de los siguientes personajes:

a. Licurgo

b. Dracón

c. Solón

d. Clístenes

3. Elabora una línea de tiempo de la historia griega. Ilústrala. 4. Dibuja un mapa de Grecia y ubica los siguientes lugares:

• Bizancio



• Mileto



• Troya





• Ática



• Delfos



• Ítaca



• Cnosos





• Monte Olimpo

5. Uno de los grandes aportes de Grecia a la humanidad es la democracia, cuyo principio fundamental es la igualdad de derechos ciudadanos o isotemia. ¿Consideras que es el mejor régimen político para el desarrollo de un país? ¿Por qué?

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Historia Universal

Grecia clásica y la Hegemonía Macedónica. Los orígenes de Roma

http://www.mlahanas.de/Greeks/Arts/Parthenon/Parthenon1.jpg

2

Pericles dirigiéndose a la población ateniense

Pericles fue un estratega, político y orador ateniense que supo rodearse de las personalidades más ilustres del momento, hombres que destacaban en política, filosofía, arquitectura, escultura, historia, literatura. Fomentó las artes y las letras y dio a Atenas un esplendor que no se volvió a repetir a lo largo de su historia. Se realizaron grandes obras públicas y mejoró la calidad de vida de los ciudadanos. A este periodo de gran esplendor cultural se le conoce en la historia como el Siglo de Pericles.

La Grecia Clásica Este periodo de la historia griega estuvo marcado por tres grandes hechos: las Guerras Médicas, el Siglo de Pericles y las Guerras del Peloponeso.

Las Guerras Médicas (499 – 449 a.C.) Política: expansionismo del Imperio Persa Aqueménida. Económica: lucha por el control comercial del Mediterráneo Oriental. Causas

Detonante: rebelión de los colonos griegos del Asia Menor (jonios), quienes, al mando de Aristágoras, incendiaron la ciudad persa de Sardes. El emperador Darío I respondió arrasando la ciudad de Mileto (capital de Jonia) y encaminando sus tropas al mundo griego. 75

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Quinto año de secundaria

Unidad II1 - Capítulo 2

Persas: Darío I (Emperador)

Primera Guerra Médica (499–490 a.C.)

Mardonio (General persa) Griegos: Milciades (General ateniense) Batallas / hechos: Mardonio invade Grecia, pero la flota persa naufraga. Naves fenicias transportaron a Batalla de Maratón los persas, apoderándose de las Cícladas y Eubea. Desembarco persa en el Ática. Los atenienses, aliados con tropas de Platea, vencieron a los persas en Maratón (490 a.C.), al mando del estratega Milciades. Emperador persa: Jerjes Griegos: Leónidas (Rey espartano), Pausanias (Rey espartano), Arístides (estratega ateniense) Batallas / hechos:

Etapas

Jerjes partió desde Sardes y cruzó los Dardanelos, atravesó Tracia, Macedonia y Tesalia. Segunda Guerra Médica (480–479 a.C.)

El rey de Esparta, Leónidas, con su ejército se instaló en el desfiladero de las Termópilas, logrando frenar el avance persa. Sin embargo, son traicionados (Efialtes) y decide sacrificarse junto a 300 espartanos. Jerjes avanzó, saqueando e incendiando Atenas. En 480 a.C., cerca de Salamina, la flota ateniense, logró derrotar a los persas. Jerjes regresó a su tierra y dejó una parte del ejército en Tesalia, al mando de Mardonio, quien fue vencido en Platea (479 a.C.) por el ejército espartano al mando del rey Pausanias. En el mar los persas eran derrotados en Micala, por el ateniense Arístides.

Emperador persa: Artajerjes Griegos: Cimón (Estratega ateniense) Batallas / hechos: Tercera Guerra Médica (465–449 a.C.)

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Establecimiento de la Confederación de Delos, bajo el liderazgo de Atenas. Se resolvió continuar la guerra contra los persas, y encomendó el mando al estratega Cimón. Esparta se retiró de la lucha. El estratega expulsó a los persas de Tracia, se dirigió al Asia Menor, sublevó a las ciudades helenas; venció y destruyó las fuerzas persas en Eurimedonte (465 a.C.). Finalmente, el emperador persa Artajerjes firmó la Paz de Calias o Cimón (449 a C.) donde reconocía la independencia de las colonias helenas del Asia Menor, y la soberanía griega sobre el Mar Egeo.

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Historia Universal Consecuencias

•

http://www.explorethemed.com/Images/Maps/PersianWars936Es.jpg

• Hegemonía ateniense en el mundo griego. Consolidación del sistema democrático ateniense.

• Esplendor cultural ateniense con el Siglo de Pericles.

El Siglo de Pericles (V a.C.) La victoria sobre Persia y la constitución de la Confederación de Delos brindaron a Atenas una gran cantidad de posibilidades, hábilmente explotados por una brillante personalidad: Pericles, perteneciente a la distinguida familia de los Alcmeónidas. La elegante sobriedad de su verbo le valió el apelativo de “el Olímpico”. Gobernó durante 14 años (443 - 429 a.C.) y entre sus principales obras tenemos: •

Consolidó la democracia, incrementando los poderes de la Ecclesia o Asamblea popular.

•

Estableció el óbolo como pago a los funcionarios públicos, lo que después fue extensivo a la Ecclesia.

•

Promovió el poderío naval ateniense, y la artesanía y el comercio se desarrollaron notablemente.

•

Fundó Cleruquías (colonias militares formadas por ciudadanos atenienses), que permitían controlar las rutas marítimas, vigilar a los aliados y expandir el comercio.

•

Reconstruyó la acrópolis, ordenando la edificación del Partenón, templo dedicado a Atenea; el Erecteón, en honor al legendario rey Erecteo; el Odeón, que era una especie de teatro al aire libre destinado a los concursos de música, canto, flauta y lira; entre otras cosas.

•

Notable desarrollo cultural. El teatro griego se enriqueció con los aportes de Esquilo, Sófocles y Eurípides, los tres grandes trágicos, y del comediógrafo Aristófanes. Heródoto, Tucídides y Jenofonte (algo posterior) destacaron en Historia; a la vez que el célebre Hipócrates ponía las bases de la Medicina moderna, Sócrates y Platón revolucionaban el pensamiento helénico; al tiempo que las grandiosas obras de Fidias y Mirón hacían de Atenas la más bella polis griega.

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Unidad II1 - Capítulo 2 Las guerras del Peloponeso (431 - 404 a.C.) Políticas: rivalidad entre la democracia ateniense y la aristocracia espartana. Causas

Confrontación entre la Liga del Peloponeso agrupada en torno a Esparta y la Confederación de Delos, encabezada por Atenas. Económicas: interés de Atenas por expandir su dominio comercial marítimo por el Mediterráneo Oriental. Detonante: sublevación de Córcira contra su metrópoli Corinto. Hechos / Batallas: Primera Guerra

Invasión espartana del Ática. Atenas se defiende, pero se desata una peste en la ciudad que cobra la vida de Pericles, siendo reemplazado por el estratega Cleón.

(431 - 421 a.C.)

Combate de Esfactería, victoria ateniense Batalla de Anfípolis, victoria espartana. Paz de Nicias (421 a.C.): devoluciones recíprocas. Hechos / Batallas:

Etapas

Segunda Guerra

La tregua se rompe cuando Atenas envía una expedición a Sicilia para atacar a Siracusa (colonia espartana) al mando de Alcibíades.

(410 - 407 a.C.)

Combate de Cízico: victoria ateniense. Alcibíades solicita asilo a Esparta, acusado de conspirar contra la democracia ateniense. Hechos / batallas:

Tercera Guerra

Invasión espartana a Decelia, a puertas del Ática.

(407 - 404 a.C.)

Combate de Notión y Arginusas: victorias atenienses. Combate de Egospótamos: victoria final espartana.

Consecuencias

Hegemonía espartana en el mundo griego. Se derroca a la democracia ateniense y se establece el “gobierno de los Treinta tiranos”.

La Hegemonía Macedónica (338 – 323 a.C.) Macedonia

Ubicación: Norte de los Balcanes, capital: Pella.



Reyes destacados: Filipo II y Alejandro Magno.



Filipo II (359 – 336 a.C.)



Reorganizó el ejército y creó la Falange Macedónica. Luego de someter a los tracios enfiló sus tropas a la conquista de la Hélade. Demóstenes, político y orador ateniense advirtió a los griegos sobre el expansionismo macedónico con sus encendidos discursos llamados “Las Filípicas”. Todo fue en vano, Filipo II sometió a las poleis en la batalla de Queronea (338 a.C.) y las unificó bajo la égida de la Liga de Corinto.

Alejandro Magno, gran conquistador macedónico.



Alejandro III Magno (336 – 323 a.C.)



Hijo de Filipo II y discípulo de Aristóteles. Asume el trono a la edad de 20 años, al morir asesinado su padre. Impulsó la conquista del imperio Persa con el apoyo de expertos generales como Parmenio, Clito, Seleuco y Ptolomeo. Tras las victorias de Gránico (334 a.C.), Issos (333 a.C.) y Arbelas (Gaugamela, 331 a.C.) los persas fueron sometidos, obligando al emperador Darío III Codomano a huir. Previamente Alejandro había liberado Egipto del yugo persa, proclamándose Faraón y fundando la ciudad de Alejandría.

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Historia Universal

El año 326 a.C., incursiona en la India y obtiene una victoria macedónica en Hidaspes. Sin embargo, las tropas exhaustas se niegan a seguir adelante. Al año siguiente se inició el retorno a Occidente por mar y tierra. Se crearon nuevas satrapías y se estableció la capital del Imperio Macedónico en Babilonia (325 a.C.). En Babilonia, Alejandro contrajo una enfermedad que lo llevó a la muerte a los 32 años (323 a.C.).

Desintegración del Imperio A la muerte de Alejandro Magno, sus generales se disputaron el territorio, quedando finalmente los siguientes diadocos (sucesores):

Ptolomeo Lagos

Seleuco Nicator

Antígono Gonatas

Egipto

Siria

Macedonia

Capital: Alejandría

Capital: Antioquia

Capital: Pella

Dinastía de los Lágidas o Ptolomeos.

Dinastía de los Seleúcidas.

Dinastía de los Antigónidas.

Los reinos helenísticos serán absorbidos por las conquistas romanas de los siglos II y I a.C.

Helenismo Fusión de la cultura griega con la cultura oriental (egipcia, babilónica, fenicia, persa), con predominio helénico.

Arquitectura • Biblioteca de Alejandría • Biblioteca de Pérgamo

Filosofía

Escultura • Venus de Milo • Victoria de Samotracia • Laocoonte

Ciencias

• Estoicismo (Zenón de Citio)

• Euclides

• Epicureísmo (Epicúreo)

• Eratóstenes

• Aristarco de Samos • Arquímedes

Mapa de las conquistas de Alejandro Magno 79

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Unidad II1 - Capítulo 2 Cultura Griega Del amplio bagaje cultural producido por los griegos, vamos a tomar solo los siguientes aspectos: arquitectura, escultura, filosofía y religión.

Arquitectura Buscaron la belleza ideal por medio de la proporción, la armonía y el equilibrio. •

Dórico (más simple)

•

Jónico (volutas o espirales a los costados)

•

Corintio (capitel adornado con flores de acanto) Ábaco

Capitel

Orden dórico

Orden jónico

Orden corintio

Fuste

Base

http://docentes.uacj.mx/ijimenez/clases/Hist.Cultura/Untitled-5_copy.jpg

Crearon tres estilos u órdenes arquitectónicos:

Entre las principales muestras arquitectónicas podemos mencionar: el Partenón, el Erecteón, el Teatro de Epidauro y el Oráculo de Delfos.

El Partenón Construido en la Acrópolis de Atenas en honor a Atenea Partenos (la virgen). Pericles encargó a Fidias la supervisión de la obra. Los arquitectos fueron Ictinio y Calícrates. El estilo que predomina es el dórico.

Escultura El “Discóbolo“ de Mirón

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Los griegos fueron los primeros artistas que se distinguieron en la representación escultórica ajustada a la realidad, tanto de las figuras en movimiento como en reposo, destacando especialmente la perfección y la justa proporción del cuerpo humano, además de la belleza de sus creaciones. Los grandes representantes del Periodo Clásico (s. V-IV a.C.) fueron: •

Mirón: conquistó el movimiento con el “Discóbolo”.

•

Policleto: tradujo en el “Doríforo” el canon perfecto del cuerpo humano.

•

Fidias: logró el más elevado concepto de belleza, destacando sus frisos del Partenón y la estatua de Atenea.

•

Praxíteles: la figura humana se ablanda dentro del suave movimiento que le da la “curva praxiteliana”. Destaca su “Hermes”, “Venus de Gnido”. 80

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Historia Universal Filosofía Periodo Cosmológico (Presocrático)

Surge en Mileto (Jonia). Los primeros filósofos buscaron la explicación a la naturaleza (Arxe). Destacan: Tales (primer filósofo griego), Anaximandro, Anaxímedes, Pitágoras de Samos, Heráclito de Éfeso. Periodo Antropológico (Clásico)



Se desarrolló en el Ática. El problema fundamental es el hombre. Destacan Sócrates, Platón y Aristóteles. •

Sócrates (470-399 a.C.): no dejó nada escrito. El método que utilizó fue la mayéutica. Frases: “Solo sé que nada sé”, “Conócete a ti mismo”.

•

Platón (428-347 a.C.): discípulo de Sócrates. Fundó la Academia. Obras: “La República”, ”Apología a Sócrates”.

•

Aristóteles (384-322 a.C.): discípulo de Platón. Fundó el Liceo. Obra: “La Política”, “El Organón”, “La Metafísica”.

Religión



La religión griega estaba formada principalmente por una rica mitología que ha sido atribuida, muchas veces, a la imaginación de los primeros poetas (Homero, Hesiodo). Los mitos, sumados a los distintos conceptos religiosos, producen un tipo de religión con las siguientes características: •

Politeísmo.

•

Dioses antropomorfos.

•

Tenían dioses nacionales y dioses locales (protectores de una polis). Concebían la constante participación de los dioses en los asuntos humanos y trataban constantemente de ganárselos a través de los sacrificios.

•

Creían en la inmortalidad del alma, en la adivinación y los augurios. Destacaba el Oráculo de Delfos como centro de adivinación.

Dioses griegos (y su equivalencia romana) Grecia

Roma

Características

Zeus

Júpiter

Dios supremo, del cielo y de la ciudad, padre de los dioses.

Hera

Juno

Diosa del matrimonio y la maternidad. Esposa y hermana de Zeus.

Atenea

Minerva

Diosa de la sabiduría, las artes y la inteligencia.

Afrodita

Venus

Diosa del amor, la belleza y el placer.

Ares

Marte

Dios de la guerra y los combates.

Apolo

Febo

Dios de la verdad y de la luz. Protector de la poesía y la música.

Hermes

Mercurio

Mensajero de los dioses y protector de los comerciantes.

Artemisa

Diana

Diosa de la caza, de los animales y la naturaleza. Representa la fuerza virginal. 81

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Unidad II1 - Capítulo 2 Hades

Plutón

Dios del infierno y las tinieblas.

Dionisio

Baco

Dios del vino y de las representaciones teatrales, sobre todo del arte dramático.

Cronos

Saturno

Dios del tiempo, padre de Zeus que fue destronado por él y desterrado eternamente.

Hestia

Vesta

Diosa del hogar, o más apropiadamente, del fuego que da calor y vida a los hogares.

Hermes

Apolo

Poseidón

Artemisa

Cronos Demeter Atenea Dionisio

Hestia Ares Hades Afrodita

Dioses Olímpicos Hera Zeus Navega por la web: Para conocer más acerca de la mitología griega visita: http://www.culturageneral.net/Humanidades/Mitologia/Mitologia_Griega/

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Historia Universal La Civilización Romana Medio geográfico romano La civilización romana se ubicó en la península itálica y su centro originario fue la región del Lacio, a orillas del río Tíber, donde se ubicó la ciudad de Roma. La urbe está rodeada por siete colinas, siendo las más importantes el Palatino y el Capitolino. Sus límites fueron: •

Norte: Los Alpes.

•

Sur: Mar Mediterráneo.

•

Sureste: Mar Jónico.

•

Este: Mar Adriático.

•

Oeste: Mar Tirreno, destacando las islas de Córcega, Cerdeña y Sicilia. Mapa de Roma

Presenta las siguientes regiones: •

Italia Continental: conformada por la Galia Cisalpina hasta el río Rubicón.

•

Italia Peninsular: a lo largo de la cadena montañosa de los Apeninos. La región meridional, ocupada por los griegos, fue conocida como la Magna Grecia.

•

Italia Insular: conformada por Córcega, Cerdeña y Sicilia (islas del Mar Tirreno).

Orígenes de Roma Explicación histórica • 1200 a.C.: pueblos de origen indoeuropeo desplazaron a los habitantes nativos de la región. Eran agricultores y pastores conocidos como italiotas, entre los que figuraban los latinos, sabinos, umbríos y samnitas. Se establecieron en la región central de Italia formado reinos independientes que luchaban entre sí por el control de tierras. • 900 a.C.: se establecieron en la parte noroeste de Italia (actual Toscana), los etruscos, pueblo cuyo origen aún es desconocido, pero que presenta una notoria influencia oriental. Se organizaron en una confederación de ciudades estado, cada una a cargo de un rey (lucumón); practicaron el culto a los muertos y la adivinación por medio de la observación de las aves o de las entrañas de los animales sacrificados. Por su notable influencia cultural en la formación de la civilización romana se los considera como los fundadores históricos de Roma. • 800 a.C.: los griegos se establecieron en la parte sur de la península, formando colonias que se organizaban como las “poleis” griegas.

Otros pueblos que se asentaron en Italia fueron los galos al norte, al pie de los Alpes (Galia Cisalpina) y los fenicios, que colonizaron las islas del Mar Tirreno.



Hacia finales del siglo VII a.C., los etruscos invadieron Roma, dándole un nuevo impulso y esplendor a la ciudad; se mezclaron con los latinos y les transmitieron su cultura. Desecaron los pantanos y unieron las riberas del Tíber mediante puentes, es decir, la convirtieron en una verdadera urbe. 83

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Unidad II1 - Capítulo 2

Explicación mitológica



Según la tradición romana, la fundación de Roma se atribuye a Rómulo hacia el año 753 a.C., en el monte Palatino a orillas del Tíber, el cual estaba emparentado con el héroe troyano Eneas y el dios Marte (dios de la guerra). Tras asesinar a su hermano Remo, se convirtió en el primer rey de Roma.



Los historiadores plantean que Rómulo fue el líder de un grupo de pastores latinos que llegaron desde Alba Longa y se asentaron en el valle del Lacio. El monte Palatino fue el centro político de los pueblos que se asentaron en cada una de las siete colinas, compartiendo el foro como espacio público común.

La leyenda de Rómulo y Remo

La monarquía romana (753 – 509 a.C.)

Organización política

Dinastías

Latina

Etrusca

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Estaba conformada por un rey vitalicio con poder militar y religioso; un consejo conformado por 300 miembros elegidos entre los jefes de las gens (familias) más antiguas de la ciudad conocido como Senado, y la Asamblea o Comicio Curiado, integrada por patricios que elegían al rey y votaban para aprobar las leyes.

•

Rómulo, crea el Senado y establece una alianza con el rey sabino Tito Tacio (“Rapto de las sabinas”)

•

Numa Pompilio, reorganiza la religión romana, creando la magistratura de los pontífices y los augures.

•

Tulio Hostilio, impulsó la primera expansión romana conquistando Alba Longa. (Duelo entre Horacios y Curacios).

•

Anco Marcio, de origen sabino, fue el iniciador de la urbanización de Roma. Fundó el puerto de Ostia.

•

Tarquino el Antiguo, mando a construir un sistema de drenaje conocido como la Cloaca Máxima y el Circo romano.

•

Servio Tulio, reorganizó a la sociedad romana dando origen a los Comicios Centuriados. Amuralló Roma.

•

Tarquino el Soberbio, conquistó a los volscos. Sin embargo, fue un tirano, siendo derrocado el 509 a.C., fecha en que comenzó a regir la República.

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Historia Universal Sociedad romana

Patricios

1

Descendientes de los primeros ciudadanos romanos, monopolizaron el poder económico, político y religioso. Grupo de plebeyos al servicio personal de un patricio a cambio de protección.

Clientes

3

Hombres libres, que al principio de la historia de Roma no podían desempeñar cargos políticos ni religiosos.

Plebeyos

4

Esclavos liberados por los servicios brindados a su amo.

Libertos

5

Carecían de derechos. Eran propiedad absoluta del amo. Se obtenían por las guerras, el comercio o las deudas impagas.

Esclavos

http://habitatrome.files.wordpress.com/2009/08/foro-romano.jpg

2

El Foro Romano Centro político, económico y religioso de Roma donde tenían lugar los comicios (asambleas), se celebraban los mercados y se encontraban además del Capitolio, los templos de la ciudad. El pavimento del foro romano ha sido datado el año 575 a.C. fecha que coincide con la fundación histórica de Roma.

Navega por la web: Para conocer más acerca de la historia de Roma visita: http://www.hiru.com/es/historia/historia_00800.html

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Unidad II1 - Capítulo 2 Línea de tiempo de la Historia Romana

Monarquía

753 a.C. Fundación de la ciudad de Roma por Rómulo

• Dinastía Latina (S.VIII–VII a.C.) • Dinastía Etrusca (Siglos VI a.C)

Juramento de los Horacios

República

509 a.C. Revuelta patricia derroca al último rey etrusco, Tarquino el Soberbio

•

Luchas sociales entre patricios y plebeyos (Siglo V – IV a.C.)

•

Expansión romana por el Mediterráneo: Guerras Púnicas (264 – 146 a.C.)

•

Reformas de los Hermanos Graco (Siglo II a.C)

•

Crisis de la República (Siglo I a.C.)

Imperio

27 a.C. Octavio es proclamado Augusto César por el Senado

Batalla de Zama (Segunda Guerra Púnica)

• Siglo de Augusto (27 a.C – 14 d.C.) • Alto Imperio (Siglos I – III) • Bajo Imperio (Siglos IV – V)

476 d.C. Caída del Imperio Romano de Occidente El Siglo de Augusto fue el periodo de mayor esplendor cultural de la civilización romana

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Historia Universal

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa el cuadro de las Guerras Médicas y las Guerras del Peloponeso: Guerras Médicas

Guerras del Peloponeso

Causa principal Principales batallas Consecuencias

2. Menciona cuatro obras o logros del Siglo de Pericles: 1. ………………………………………………………………………….............................................................

2. ………………………………………………………………………….............................................................



3. ………………………………………………………………………….............................................................

4. …………………………………………………………………………............................................................. 3. Acerca de Alejandro Magno, responde: •

Padre: ……………………………………....………

•

Maestro: …………………………….......…………

•

Las batallas que le permitieron conquistar el Imperio Persa fueron:

1. …………………………….......................………… 2. ……………………................……….......………… 3. ………................…………………….......………… •

En Egipto fundó la ciudad de………………........………… y se hizo proclamar…………………………….......…………

•

A su muerte, los diádocos (sucesores) se repartieron el Imperio de la siguiente manera:



1. Egipto:

…………………………….......…………



2. Siria:

…………………………….......…………



3. Macedonia: …………………………….......…………

4. Acerca del Partenón responde: •

Fue construido en honor a la diosa ............................. en la ............................. Pericles encargó a ............................. la supervisión de la obra.

•

Arquitectos:

................................................................... .................................................................... •

Estilo: .......................................................... 87

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5. Respecto a la filosofía griega relaciona:

a. Método mayéutico

(

) Tales de Mileto



b. El problema fundamental es el hombre.

(

) Periodo Cosmológico



c. Fundó la Academia.

(

) Aristóteles



d. Primer filósofo griego

(

) Sócrates



e. Buscaban la explicación a la Naturaleza.

(

) Platón



f. Autor de la “Política”, “Metafísica”

(

) Periodo Antropológico

6. Indica cuatro características de la religión griega: 1. ………………………………………………………………………….............................................................

2. ………………………………………………………………………….............................................................



3. ………………………………………………………………………….............................................................



4. ………………………………………………………………………….............................................................

7. Señala la importancia de los siguientes personajes romanos:

1. Rómulo: …………………………………………….................................................................................. 2. Numa Pompilio: ……………………………………………......................................................................



3. Tulio Hostilio: …………………………….............………………............................................................



4. Anco Marcio: ……………………………………………..........................................................................



5. Tarquino Prisco: ……………………………………………......................................................................



6. Servio Tulio: ……………………………………………............................................................................

8. Elabora la pirámide de la sociedad romana y señala una característica de cada grupo.

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Unidad II1 - Capítulo 2

Historia Universal

Compresión espacio - temporal 9. Reconoce los elementos del medio geográfico romano:

Ubicación: ..................................................



Río: .............................................................



Región del ..................................................

1 A

B

Límites:

1. ................................................................



2. ................................................................



3. ................................................................



4. ................................................................

3

4

C

Ríos:

A. ...............................................................



B. ...............................................................



C. ...............................................................

2

10. Ordena cronológicamente los siguientes hechos de la historia romana: 1. Tarquino Prisco manda a construir la Cloaca Máxima y el Foro. 2700 a.C.

VI a.C.

2. Reformas de los hermanos Graco. 3. Rebelión plebeya en el Monte Sacro. 4. Primer Triunvirato: Julio César, Pompeyo y Craso. 5. Rómulo funda Roma. 6. Escipión el Africano derrota a Aníbal Barca en Zama.

Juicio crítico 11. Los pueblos de la Antigüedad explicaban los fenómenos de la naturaleza que no comprendían mediante mitos. Los griegos fueron los primeros que se plantearon dar una explicación racional del universo. A este conjunto de reflexiones lógicas y racionales se le denomina Filosofía. ¿Consideras que la filosofía es el mejor medio para comprender el mundo que nos rodea? Fundamenta tu repuesta. ………………………………………………………………………………............................................................ ………………………………………………………………………………............................................................ ………………………………………………………………………………............................................................ ………………………………………………………………………………............................................................

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Unidad II1 - Capítulo 2

Tarea domiciliaria 1. Explica:

a. Las causas que provocaron la decadencia de las poleis.



b. La influencia de la apreciación estética de los griegos en el arte occidental.



c. Los orígenes de Roma desde el enfoque histórico.



d. La importancia del Foro Romano

2. Busca las siguientes imágenes:

a. El Doríforo de Policleto



b. El Teatro de Epidauro



c. Las Cariátides



Luego describe las características y aporte de cada una a la escultura y a la arquitectura.

3. En un mapa de Grecia, ubica a los siguientes personajes. Luego, indica la importancia de cada uno de ellos:

a. Leónidas



b. Pericles



c. Alejandro Magno



d. Tales de Mileto



e. Pitágoras de Samos

4. Elabora una línea de tiempo comparativa de Grecia y Roma. Ilústrala. 5. Analiza la siguiente frase de Aristóteles, luego vierte tu opinión al respecto:

“Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse con la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno, con el propósito justo y del modo correcto, eso, ciertamente, no resulta tan sencillo.” Aristóteles



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Historia Universal

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Apogeo y decadencia de Roma http://upload.wikimedia.org/Maccari-Cicero.jpg

La República Romana (509 – 27 A.C.) El año 509 a.C. una revuelta patricia, dirigida por Lucio Junio Bruto y Lucio Tarquino Colatino, depuso al último rey etrusco, estableciéndose un gobierno basado en la distribución de poderes entre los patricios. Los plebeyos fueron excluidos de la vida política de Roma, lo cual provocaría una serie de luchas sociales por la reivindicación de sus derechos. El Senado Romano. Fue la principal institución romana, monopolizada por los patricios.

Organización política El Senado

Durante este periodo se convirtió en la principal institución romana. Se encargaba de dirigir la política internacional (declaraba la guerra o firmaba la paz, pactaba alianzas) y de la administración interna del Estado. Asimismo, promulgaba las leyes. Comicios Curiados

Las Asambleas o Comicios

Las Magistraturas

Conformado por patricios, encargado de los asuntos religiosos.

Comicios Centuriados

Conformado por patricios y plebeyos, encargados de los asuntos político-militares.

Comicios Tribunados

Conformado por plebeyos, encargado de los asuntos sociales. Con el tiempo sus acuerdos se convirtieron en leyes y sus decisiones sustituyeron a las de otros comicios.

Cónsules

Eran la máxima magistratura. Se elegían dos por el periodo de un año. Asumían el poder ejecutivo, es decir, la administración del Estado y comandaban el ejército.

Pretores

Eran dos, elegidos por el periodo de un año. Se encargaban de administrar justicia.

Censor

Se elegían dos por el periodo de 18 meses, cada cinco años. Su tarea consistía en realizar un conteo y clasificación de los ciudadanos romanos, según sus ingresos económicos. Asimismo, se encargaban de vigilar la moral de los funcionarios del Estado, mediante la censura.

Ediles

Dos eran los elegidos por el periodo de un año. Su función era administrar la limpieza, seguridad y ornato de cada ciudad romana.

Cuestor

Encargados de la administración de las finanzas y protectores del tesoro público.

Tribuno de la Plebe

Representante de los plebeyos frente al Senado romano. Tenía potestad para proponer proyectos de leyes u oponerse a cualquier acción de los patricios que afectara al bienestar de la plebe.

El Dictador en caso de crisis interna o externa, el Senado nombraba a uno de los ex cónsules para resolver el problema en plazo máximo de seis meses. Se le otorgaba amplios poderes, quedando las otras magistraturas temporalmente neutralizadas. 91

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Unidad II1 - Capítulo 3 Conflictos sociales durante la República Causa

Profunda desigualdad económica, política y social entre patricios y plebeyos.

Hechos

493 a.C.: rebelión del Monte Sacro. Los plebeyos deciden no luchar por Roma ni vivir en ella, organizando lo que se considera la primera huelga de la historia. Obtuvieron las siguientes reivindicaciones:



• Abolición de la esclavitud por deudas.



• Conformación de las asambleas tribales (comicios tribunados).



• Creación del cargo de Tribuno de la Plebe.



451 a.C.: promulgación de la Ley de las XII Tablas. Establecía la igualdad jurídica entre patricios y plebeyos.



Sin embargo, las diferencias se mantenían, así que continuaron bregando por conseguir leyes complementarias que les dieran acceso a otros privilegios exclusivos de los patricios. Entre las más importantes tenemos:



• Ley Canuleya, que permitía el matrimonio entre patricios y plebeyos.



• Ley Licinia, otorgaba el acceso al Consulado.



• Ley Ogulnia, permitía asumir el cargo de Sumo Pontífice.

Consecuencia

Surgimiento del Derecho Romano.

Expansión romana

Conquista de la península itálica (S. V - III a.C.) •

Guerra contra los Etruscos



Luego de una intensa lucha que duró 10 años, los romanos conquistaron la ciudad de Veyes (396 a.C.). Hegemonía romana en el norte de Italia.

•

Guerras Samnitas



Entre el 343 y el 290 a.C. se produjeron un total de tres guerras, que propiciaron el completo sometimiento de los samnitas al poderío romano. Hegemonía en la Italia central.

•

Guerras Pírricas Roma va a la conquista de la Magna Grecia, enfrentándose a Pirro (rey del Épiro), quien salió en defensa de las colonias griegas. La victoria romana culminó con la ocupación de Tarento (265 a.C.)



Las Guerras Púnicas (264 - 146 a.C.). Causas Primera Guerra Púnica (264 - 241 a.C.)

Segunda Guerra Púnica (218 - 201 a.C.)

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Lucha por el control comercial del Mar Mediterráneo entre Roma y Cártago. Detonante: La rebelión de los mamertinos es el estrecho de Mesina. Victoria romana sobre Amílcar Barca en Egates. Cártago perdió sus colonias en Sicilia y Cerdeña. Aníbal Barca (hijo de Amílcar), inició una nueva guerra contra los romanos, al atacar Sagunto, aliada de Roma en la Península Ibérica. Desde esta región (llamada Hispania por los romanos) avanzó hacia Italia, realizando la gran hazaña de cruzar los Alpes con un ejército compuesto por elefantes. Aníbal derrotó a los romanos en las batallas de Tesino, Trebia, Trasímeno y la extraordinaria batalla de Cannas. A pesar de estos éxitos militares, Aníbal fue derrotado por el general romano Escipión “el Africano” en la batalla de Zama (202 a.C.), cerca de Cártago. 92

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Historia Universal Tercera Guerra Púnica (149 - 146 a.C.)

Consecuencias

El senador romano Catón el Censor, pronunciaba encendidos discursos acerca del peligro que la existencia de Cártago representaba para Roma, culminando con la frase “Delenda est Cárthago” (“Debemos destruir Cartago”). Finalmente el Senado votó a favor de la destrucción de la ciudad. El año 146 a.C., Cártago fue totalmente destruida por las tropas romanas al mando de Escipión Emiliano (hijo de Escipión el Africano) y sus habitantes fueron asesinados o vendidos como esclavos. Apogeo marítimo de Roma y su expansión por la cuenca del Mediterráneo (conquista de Grecia, Macedonia, Siria y Asia Menor).

Crisis de la República Contexto:

Reformas de los hermanos Graco

Alteración de la estructura política y social romana, producto de la expansión territorial. Mayor desigualdad en la distribución de la riqueza y de los derechos políticos. Tiberio Graco: Elegido tribuno en 133 a.C., impulsa una Ley Agraria que contempla la repartición de tierras (ager publicus) entre la plebe, anulando los latifundios. Murió asesinado el 132 a.C. Cayo Graco: Asume el cargo de Tribuno en 122 a.C., impulsa una Ley Frumentaria y leyes de carácter militar y ciudadano. Perseguido por el Senado, decide suicidarse (121 a.C.)

Guerras Civiles y Triunviratos

Los hermanos Graco

Glosario

Causa Rivalidad política entre el Partido Popular (populares), que defendían los cambios a favor de la plebe, y el Partido Senatorial (optimates), que eran conservadores, enemigos de cualquier mejora.

Optimates: “los mejores”. Constituyeron la facción aristocrática de la República Romana tardía. Deseaban limitar el poder de las asambleas populares romanas y aumentar el del Senado.



Sila vence en Porta Colina (82 a.C.). Se impone la Dictadura Corneliana. Consolidación del poder aristocrático.

•

Primer Triunvirato: Julio César, Pompeyo y Craso



Se establece mediante el Pacto de Lucca (56 a.C.), cuyo objetivo es el control absoluto del Estado.



Pompeyo derrota a los piratas del Mediterráneo, Julio César conquista las Galias (batalla de Alessia, 53 a.C.), Craso muere en la expedición a Partia.

•

Segunda Guerra Civil: Julio César contra Pompeyo



Tras la muerte de Craso, Pompeyo se proclama Cónsul sine colega, provocando la reacción de César que cruza el Rubicón para reclamar sus derechos. Ingresa a Roma sin resistencia, luego derrota a Pompeyo en Farsalia

http://www.sfusd.k12.ca.us/schwww/sch618/romanlinks/vercingetorix.jpg

• Primera Guerra Civil: Mario (populares) contra Sila (optimates)

Julio César sometió las Galias tras la batalla de Alessia

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Quinto año de secundaria

Unidad II1 - Capítulo 3 (48 a.C.), quien huye a Egipto. Allí Pompeyo es ejecutado por órdenes del faraón Ptolomeo XIII (asesorado por el eunuco Potino). César desconoce el poder de Ptolomeo y encumbra a Cleopatra al trono de Egipto.



• Dictadura de Julio César

Al retornar a Roma, Julio César es proclamado Dictador Perpetuo por el Senado. Reparte los ager publicus entre los veteranos de su ejército. Promulga leyes destinadas a fomentar el desarrollo económico y el embellecimiento de Roma. Sin embargo, sus proyectos se vieron interrumpidos bruscamente por una conspiración que acabó con su vida. Cuando iba camino al Senado fue emboscado y repetidamente apuñalado por un grupo de republicanos, liderados por Casio y Bruto (Idus de Marzo del 44 a.C.)

•

Segundo Triunvirato: Marco Antonio, Lépido y Octavio



Las tropas de los republicanos al mando de Bruto y Casio, dominaban en el Oriente, en el África y en el mar, obligando a Octavio a establecer una alianza con Marco Antonio y Lépido, conformándose el Segundo Triunvirato (43 a.C.).



Antonio y Octavio se dirigieron al encuentro de los republicanos en Macedonia, derrotándolos en la batalla de Filipos (42 a.C.). Al ser vencidos, Casio y Bruto se suicidaron. Tras la victoria, los triunviros se repartieron las posesiones de Roma, correspondiéndole a Octavio el Occidente, a Antonio el Oriente y a Lépido el África. (sin mayor importancia).

• Tercera Guerra Civil: Marco Antonio contra Octavio

Antonio, instalado en Egipto, se enredó con Cleopatra y se entretuvo en fiestas y placeres; lo cual motivó que Octavio lo acusara de traición a Roma. El año 32 a.C. se produjo la ruptura entre los dos triunviros. Marco Antonio organizó un gran ejército, con el que se dispuso a combatir a Octavio, pero fue derrotado en el combate de Accio (31 a.C.). Octavio lo persiguió hasta Egipto, donde Antonio, sintiéndose derrotado, decidió suicidarse; y Cleopatra, luego de haber tratado infructuosamente de seducir al vencedor, siguió el ejemplo de su amante. Egipto quedó convertido en una provincia romana.

El Imperio Romano (27 A.C. – 476 D.C.) El siglo de Augusto Luego de su victoria sobre Marco Antonio y Cleopatra, Octavio quedó como Cónsul único y el Senado le otorgó el título de Princeps (“Primer Ciudadano”) el año 30 a.C. Intentó agrupar en torno a su persona a todas las fuerzas vivas, para darle al imperio exhausto un orden pacífico permanente.

Establecimiento del Imperio Era preciso asegurar la continuidad del régimen con una cúpula gobernante unitaria, que garantizara las viejas instituciones romanas. Por ello, Octavio devolvió al Senado los poderes extraordinarios que ejercía y reinstauró la República (27 a.C.). Por este gesto suyo, el Senado le concedió el título honorífico de Augustus (“consagrado a la divinidad”), que desde entonces utilizó como nombre propio. Asimismo, la asamblea le pidió por aclamación que siguiese rigiendo los destinos del Estado. La nueva posición de fuerza se legitimaba con la concesión, por diez años, del Imperium proconsular sobre las provincias de España, las Galias, Siria y Egipto; que le otorgó la disposición casi exclusiva del ejército y de los recursos de las provincias más ricas, declaradas desde entonces provincias imperiales.

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Augusto César, primer emperador romano

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Historia Universal La Pax Romana (“Pax Augusta”) El ascenso de Augusto dio paso a un periodo de estabilidad política, económica y social que repercutió en el máximo esplendor cultural y artístico de Roma. Mantuvo externamente las instituciones republicanas, pero en realidad reinó como un autócrata durante más de 40 años. Acabó con un siglo de guerras civiles y dio a Roma una era de paz (Pax Romana), prosperidad y grandeza imperial. La administración financiera estuvo a cargo de un Procurador que rendía cuentas al Estado; organizó un censo de propiedades y personas que permitió una justa tributación. Ejerció el control total de las fuerzas armadas y creó la Guardia Pretoriana, que se convirtió en su protección personal y un elemento de represión de primer orden.

Emperador y su Guardia pretoriana

Se produjo un gran desarrollo de las artes y las letras, gracias a la labor de Cayo Cilnio Mecenas, destacando los poetas Virgilio y Horacio. Según la tradición cristiana, el nacimiento de Cristo se produjo durante su reinado aproximadamente hacia el año 4 a.C.

Cronología 63 a.C.

29 a.C.

27 a.C.

23 a.C.

9 d.C.

14 d.C.

Nace Cayo Julio César Octavio Augusto, hijo de Cayo Octavio y de Atia.

Octavio es proclamado Cónsul único.

El Senado le otorga el título de Augusto, convirtiéndose en el primer emperador romano.

Augusto es elegido Cónsul por última vez e investido con el poder tribunicio.

Batalla de Teutoburgo. El general romano Varo es derrotado por los germanos, obligando a Augusto a abandonar su intención de ampliar la frontera hasta el río Elba. Muerte de Augusto.

El Alto Imperio (siglos I – III d.C.) Muerto Augusto (14 d.C.), quedó un problema pendiente de sucesión, ya que no había un orden establecido, ni dinástico ni electivo. Éste había inaugurado el principado, una compleja forma de gobierno que inicialmente no tenía carácter hereditario. A pesar de ello, Augusto aspiraba a transmitir la jefatura del estado a sus herederos. Así, finalmente su hijo adoptivo, Tiberio fue elevado al trono imperial. 95

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Quinto año de secundaria

Unidad II1 - Capítulo 3 Dinastía

Emperador

Características

Tiberio (14 - 37 d.C.)

Durante su reinado se crucificó a Jesús.

Calígula (37 - 41 d.C.)

Transformó el poder en un enajenado y cruel “delirio de grandeza”. Murió asesinado por la Guardia Pretoriana.

Claudio (41 - 54 d.C.)

Conquistó las Islas Británicas. Murió asesinado por su esposa Agripina para encumbrar a su hijo Nerón.

Julio Claudia

Nerón (54 68 d.C.)

Incendió Roma. Primera persecución a los cristianos. Tuvo como preceptor al filósofo estoico Séneca.

Después de Nerón, los jefes militares romanos se apropiaron del poder de elegir al soberano. Así, luego de un año de conflicto (69), conocido como “el año de los cuatro emperadores”- porque cuatro senadores (Galba, Otón, Vitelio y Vespasiano) se disputaron el cargo -, Vespasiano logró estabilizar el Imperio e instalar una nueva línea hereditaria, la dinastía Flavia. Dinastía

Emperador

Vespasiano (69 - 79 d.C.)

Flavia

Antonina

Características Restauró las finanzas del imperio, recuperó las tierras públicas y organizó la explotación económica de Egipto. Mandó a construir el Coliseo y el templo del Capitolio. Envió a su hijo Tito a someter a los judíos, produciéndose la destrucción del templo de Jerusalén (70 d.C.).

Tito (79 - 81 d.C.)

Suprimió la pena de muerte y respetó el poder del Senado. Erupción del volcán Vesubio que destruyó Pompeya y Herculano.

Domiciano (41 - 54 d.C.)

Fue criticado por su megalomanía y por la adopción de ritos orientales. Segunda persecución a los cristianos.

Nerva (96 - 98 d.C.)

De formación estoica, instauró la idea del Optimus (elección del más capaz para la sucesión imperial, implicaba la adopción).

Trajano (98 - 117 d.C.)

Hijo adoptivo de Nerva, oriundo de Hispania. Logró la máxima expansión del Imperio romano. En Roma, emprendió grandiosos proyectos arquitectónicos. Tercera persecución cristiana.

Adriano (117 - 138 d.C.)

Culminó la larga lucha contra los partos, abandonando el control de Asiria, Mesopotamia y Armenia. Se preocupó por el bienestar de las distintas provincias, por esta razón realizó amplios viajes por los confines del imperio. Promulgó el Edicto Perpetuo (recopilación de las leyes y normas publicadas cada año por el pretor urbano y por el edil curul, encargada al jurista Salvio Juliano).

Antonio Pío (138 - 161 d.C.)

Continuó con la tarea pacificadora de su antecesor y realizó una reforma en la administración pública y el ejército. Sin embargo, existieron problemas fronterizos en Britania, Mauritania y Judea.

Marco Aurelio (161 - 180 d.C.)

Compartió el poder con Lucio Vero (hijo adoptivo de Adriano), aunque Marco Aurelio ostentaba el poder real. Fue conocido como el Emperador Filósofo por practicar el estoicismo. Derrotó a los germanos, que amenazaban las fronteras de Roma, hasta su muerte en Vindobona (Viena).

Cómodo (180 - 192 d.C.)

Corregente de Marco Aurelio desde 176 d.C. Cuando éste murió (180 d.C.), subió al trono como único emperador. Pronto saldría a relucir su carácter megalómano y libertino, gobernando de forma despótica. Murió asesinado por una conspiración de sus enemigos.

Antonina

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Central: 6198 - 100

Historia Universal A la muerte de Cómodo, le sucedieron en el lapso de un año, primero Pertinax y luego Didio Juliano, quienes serían los últimos gobernantes de los Antoninos. Ese mismo año llegó al trono Septimio Severo quien restableció la unidad y comenzó la dinastía de los Severos.

Dinastía

Severa

Emperador

Características

Séptimo (193 - 211 d.C.)

Persiguió al Senado y depositó su confianza en sus soldados a quienes ofreció escalar a los más altos puestos.

Caracalla (211 - 217 d.C.)

Concedió la ciudadanía romana a todos los habitantes del imperio, mediante la Constitution Antoniana (212 d.C.).

Heliogábalo (218 - 54 d.C.)

Decretó el culto al Sol (Deus Sol Invictus). Murió asesinado por orden de su abuela Julia Mesa, por los pretorianos.

Alejandro Severo (222 - 235 d.C.)

Compartió el poder con su madre, quien restableció el poder del Senado. Murió asesinado por sus soldados cuando fue a combatir a los persas.

Anarquía militar (235 - 284 d.C.)

El Bajo Imperio (236 - 476 d.C.)

Luego de la muerte de Alejandro Severo (235 d.C.), se produjo un periodo de anarquía militar que se caracterizó por la crisis política, económica y social que atravesó el Imperio, manifestándose en la pugna entre caudillos militares por el poder y la decadencia de la industria y el comercio. Esta etapa culminó con el restablecimiento del orden impuesto por Diocleciano y Maximiano I el año 284.

Emperadores destacados

Diocleciano (284 – 305) Su reinado significó un breve paréntesis en el ocaso romano. Ante la grave crisis económica y política, se vio obligado a descentralizar la burocracia y fortalecer el ejército. Impuso el Dominado, adoptando el título de Dominus (“Señor”), eliminó al Senado y sustituyó a los magistrados por funcionarios asalariados designados por el mismo. Durante su reinado creó una Tetrarquía (gobierno ejercido por dos augustos y dos césares) para la administración del Imperio, y se desarrolló una de las últimas persecuciones a los cristianos.

Constantino (312 – 337) El año 313 promulgó el Edicto de Milán que establecía la libertad de culto y ponía fin a las persecuciones cristianas. Hacia el 330 trasladó la capital del Oriente a la antigua colonia griega de Bizancio, fundando la ciudad de Constantinopla. Antes de morir decidió bautizarse como cristiano.

Teodosio (379 -395) Natural de Hispania, pacificó el sector oriental del Imperio al permitir el acceso de los visigodos a territorio romano en calidad de federados. De otro lado, estableció al Cristianismo como la religión oficial del Estado romano mediante el Edicto de Tesalónica. Antes de morir el año 395, dividió el Imperio entre sus hijos Honorio (Imperio Romano de Occidente) y Arcadio (Imperio Romano de Oriente). 97

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Quinto año de secundaria

Unidad II1 - Capítulo 3 El año 476 fue derrocado el último emperador de Occidente, Rómulo Augústulo, por el líder hérulo Odoacro, dando fin al Imperio Romano Occidental.

Cultura romana Derecho romano Uno de los grandes aportes de la cultura romana a la humanidad fue el Derecho, surgido a consecuencia de las luchas sociales entre patricios y plebeyos, y como ya sabemos, el primer código de leyes romano fue la Ley de las XII Tablas. El Derecho Romano implicó la primera recopilación científica de las normas o leyes que debían regir las relaciones de los ciudadanos en todos los aspectos fundamentales: Derecho público (ius publicum) regulaba las relaciones entre los ciudadanos y el Estado.

•

Derecho privado (ius privatium) regulaba las relaciones entre cónyuges, padres e hijos, acreedores y deudores.

•

Derecho de gentes o internacional (ius gentium) establecía las relaciones entre los distintos pueblos. http://www.trucospc.info/public/monu/Coliseo%20 de%20Roma.jpg

•

Arquitectura Una de las manifestaciones artísticas más desarrolladas en Roma fue la arquitectura, destacando por su carácter grandioso, monumental y práctico. Desarrollaron dos nuevos estilos u órdenes: el toscano y el compuesto. Las principales muestras de la arquitectura romana se clasifican en: •

Arquitectura civil: compuesta por las basílicas, las termas, los teatros, los anfiteatros (Coliseo romano), y el circo. Coliseo romano, construido durante el reinado de Vespasiano

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Historia Universal •

Arquitectura religiosa: compuesta por templos como el Panteón y el templo de la Fortuna Viril.

•

Monumentos conmemorativos: compuestos por columnas conmemorativas, como la de Trajano, y arcos de triunfo, como los de Tito y Constantino.

•

Obras públicas: conformada por puentes, acueductos, calzadas, embalses y puertos. Virgilio

Máximo poeta latino, conocido como el “Cisne de Mantua”. Fue protegido por Augusto. Obras: “La Eneida”, “Geórgicas”, “Églogas”, “Bucólicas”.

Literatura

Horacio Ovidio

Polibio

Poeta del amor y la felicidad. Obras: “Odas”, “Sátiras”, “Epístolas”. Expone delicadamente la ciencia del amor. Obra: “El Arte de Amar”, “Los Amores”, “Metamorfosis”. De origen griego. Su propósito central es explicar cómo pudo imponerse la hegemonía romana en la cuenca del Mediterráneo. Obra: “Historia General de Roma”.

Tito Livio

Es el más notable de los historiadores romanos. Su obra, compuesta por 142 libros, narra la historia de Roma y su evolución. Obra: “Ab Urbe Condita”. Historia de Roma (hasta Augusto).

Historia Suetonio

Plutarco

Secretario del emperador Adriano Obra: “Vida de los Doce Césares” De origen griego. Narra una serie de biografías de griegos y romanos famosos, con el fin de comparar sus virtudes y defectos comunes. Obra: “Vidas paralelas”

Epicureísmo

Filosofía Estoicismo

En Roma tuvo como su más destacado difusor a Lucrecio (93-53 a.C.). Escribió “De la naturaleza de las cosas”. Séneca (4-65 d.C.). De origen español. Maestro de Nerón. “Epístolas Morales”. Marco Aurelio (128–180 d.C.). Emperador romano. “Los Pensamientos”. Epícteto (siglo I d.C.). Esclavo griego de un liberto de Nerón. “Manual de Epícteto”.

Navega por la web: Para conocer más acerca de la historia del Imperio romano visita: http://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_romano 99

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Quinto año de secundaria

Unidad II1 - Capítulo 3

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Relaciona:

a. Senado

(



b. Comicio Curiado

(



c. Comicio Centuriado

(



d. Comicio Tribunado

(

) Jefe político-militar



e. Cónsul

(

) Administra el tesoro público



f.

(

) Defensor de la Plebe



g. Censor

(

) Administra el ornato de la ciudad



h. Cuestor

(

) Asuntos político-militares



i.

Edil

(

) Vigila la moral de los funcionarios



j.

Tribuno

(

) Asuntos religiosos

Pretor

) Asuntos sociales ) Juez romano ) Poder Legislativo

2. Completa:

En caso de crisis interna o externa, el Senado otorga todos los poderes a un ........................................ por el plazo de seis meses.

3. Indica qué establecen las siguientes leyes romanas:

a. Ley de las XII Tablas: .....................................................................................................................



b. Ley Canuleya: ................................................................................................................................



c. Ley Licinia: ....................................................................................................................................



d. Ley Ogulnia: ..................................................................................................................................

4. El Alto Imperio comprendió la sucesión de las siguientes dinastías:

1. .......................................................................................................................................................



2. .......................................................................................................................................................



3. .......................................................................................................................................................



4. .......................................................................................................................................................

5. Explica la importancia de los siguientes emperadores:

• Nerón: ...........................................................................................................................................



• Vespasiano: ...................................................................................................................................



• Trajano: .........................................................................................................................................



• Marco Aurelio: ..............................................................................................................................



• Caracalla: ......................................................................................................................................



• Diocleciano: ..................................................................................................................................



• Constantino: ..................................................................................................................................



• Teodosio: ......................................................................................................................................

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Historia Universal 6. Completa el esquema de la expansión romana:

Expansión romana

Conquista de la Península Itálica

Guerras Púnicas (264 - 146 aC.)

derrotaron a los ............................

enfrentamiento entre Roma

Griegos

....................................

se desarrolla en ....................................

1º Guerra

2º Guerra

3º Guerra

Victoria romana en

Cannas: victoria

Destrucción de Cártago impulsada por

..........................

......................... (Aníbal Barca) ........................: victoria romana (Escipión ........................)

......................... .........................

Consecuencia ......................................................................................

7. Completa el cuadro de la crisis de la República romana. Causa Se

enfrentan..........................(Partido Sila derrota a Mario en la batalla de

Primera Guerra popular) y ..............................(Partido ...............................(82 a.C.) y es proclamado Civil senatorial)

dictador.

Primer Triunvirato: Conformado por ......................................, ............................................, ....................................... Objetivo: ....................................................................................................................................... Segunda Guerra Civil

Julio César derrota a Pompeyo en la batalla de Se enfrentan ....................................y ..... ............................................... (48 a.C.) y es ................................. proclama Dictador Perpetuo.

Segundo Triunvirato: Conformado por ....................................., .............................................., ........................................

Tercera

Se enfrentan ................................... y

Guerra Civil

.........................................

Octavio derrota a la coalición formada por Marco Antonio y Cleopatra en la batalla de ............................... (31 a.C.) Se inicia el Principado de Octavio.

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Unidad II1 - Capítulo 3 8. Explica en qué consistió la Pax de Augusto. ………………………………………………………………………………............................................................ ………………………………………………………………………………............................................................

Comprensión espacio - temporal 9. Ordena cronológicamente, colocando las letras en el círculo correspondiente: a. Vespasiano conquista Jerusalén. b. Caracalla otorga la ciudadanía a los hombres libres del imperio. c. Siglo de Augusto 2700 a.C. VI.

d. Constantino traslada la capital a Constantinopla.

VI a.C.

e. Trajano logra la máxima expansión del Imperio romano. f. Nerón incendia Roma. g. Caída del Imperio Romano de Occidente. 10. En el siguiente mapa del imperio romano ubica los países que conforman dicho territorio en la actualidad, colocando el número en el círculo correspondiente. 1. España 2. Francia 3. Italia 4. Inglaterra 5. Túnez (Cártago) 6. Grecia 7. Macedonia 8. Palestina / Israel 9. Egipto 10. Turquía

Juicio Crítico 11. Uno de los grandes aportes de Roma surge en el contexto de las luchas sociales entre patricios y plebeyos durante la República: el Derecho Romano ¿consideras que la única manera de conseguir la reivindicación de nuestros derechos es mediante el enfrentamiento violento contra los grupos de poder? Fundamenta tu respuesta. ………………………………………………………………………………............................................................ ………………………………………………………………………………............................................................ ………………………………………………………………………………............................................................ Colegios

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Historia Universal

Tarea domiciliaria 1. Responde:

a. ¿En qué contexto surgió el Derecho Romano?



b. ¿Cuáles fueron las concesiones obtenidas por los plebeyos con la Rebelión del Monte Sacro?



c. ¿Cuál era el objetivo de las reformas que intentaron impulsar los hermanos Graco?



d. ¿Quiénes fueron los optimates?

2. Explica las causas de:

a. La crisis de la República romana.



b. La caída del Imperio romano.

3. Construye una línea de tiempo del proceso de expansión romana. 4. Dibuja un mapa de la máxima expansión romana, indicando los países que actualmente se ubican en esos territorios. 5. Analiza la siguiente frase de Marco Tulio Cicerón, luego vierte tu apreciación crítica:

“Somos esclavos de las leyes para poder ser libres”.

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Quinto año de secundaria

UNIDAD

IV

Relación feudovasallática_apertura Escaneado del libro Protagonistas 2. Editorial NORMA. 1999

Europa y su entorno entre los siglos V al XV

El feudalismo fue un régimen político, económico y social que predominó en la Alta Edad Media. La escena recrea la relación feudovasallática, ¿quiénes son los protagonistas? ¿Qué características puedes observar?

Aprendizajes esperados Manejo de información •

Analizar el proceso histórico de Europa y su entorno entre los siglos V al XV, destacando los siguientes hechos: las invasiones bárbaras, los imperios medievales, el feudalismo, las cruzadas, el resurgimiento urbano comercial y las monarquías medievales.

•

Identificar las características de la economía, sociedad y organización política de los principales imperios medievales: bizantino, árabe y carolingio.

Comprensión espacio-temporal •

Ubicar en el espacio el proceso de invasiones bárbaras, la extensión de los imperios medievales (bizantino, árabe y carolingio), las Cruzadas y las rutas comerciales entre Europa y Asia.

•

Periodizar los principales hechos de Europa y su entorno entre los siglos V al XV.

Juicio crítico •

Reconocer y valorar los aportes culturales de la Edad Media.

Desde comienzos de la Edad Media, la vida comercial y urbana se había estancado considerablemente. Por ello, la tierra se convirtió en casi la única fuente de riqueza: más del 90 por ciento de la población feudal vivía ligada al campo y a una agricultura basada, sobre todo, en el cultivo de los cereales. Sin embargo, la agricultura se hallaba muy poco desarrollada, pues la nobleza, propietaria de la tierra, era adversa a las novedades y gastaba su dinero en armas y objetos lujosos, en vez de destinarlo a la introducción de nuevas técnicas agrícolas o al mejoramiento de las que ya existían. Esta situación empezó a cambiar a fines del siglo XI.

Línea de tiempo de la Edad Media y Moderna T

A

Primera etapa: investigación

L L E R

1. Se forman equipos de trabajo repartidos entre los siguientes temas: a. Los hechos más importantes de la Edad Media. b. Los hechos más importantes de la Edad Moderna. 2. En base a la información que presentamos en el libro y a la profundización de los temas mediante la investigación de otras fuentes, identificamos los principales hechos y personajes de la Edad Media y Moderna.

Segunda etapa: elaboración de la línea de tiempo

Materiales: •

Papelógrafos (2 o más)

Indicaciones:

•

Papeles de colores

1.

• Plumones de colores •

Pegar dos o más papelógrafos de acuerdo al tamaño de la línea a representar.

2. Elaborar una línea con los años o siglos que nos interesan y pegarla a lo largo de los papelógrafos.

Láminas o ilustraciones de los hechos y personajes principales de ambas edades.

3. Con papeles de colores elaborar cartelitos con los principales hechos de la Edad correspondiente y pegarlos en secuencia a los costados de la línea de acuerdo a los años o siglos.

• Tijera y goma

4.

Ilustrar cada pasaje con láminas relacionadas al tema.

Observa el siguiente ejemplo con el tema de las Cruzadas: Las Cruzadas Predicada por Bernardo de Claraval 1145 1º Cruzada

2º Cruzada

“Cruzada Comercial“ Los mercaderes venecianos conquistan Constantinopla.

“Cruzada Húngara“ Participa el rey Andrés II de Hungría.

1202

1228

3º Cruzada

4º Cruzada

5º Cruzada

6º Cruzada

1095

1189

1218

Establecimiento de Reinos Germánicos.

“Cruzada de los Reyes“ Acuerdo cristianomusulmán. Destaca: Saladino

“Cruzada Diplomática“ Federico II (SIRG) establece un acuerdo con el sultán Malek el Kumel.

Concilio de Clermont (1095)

7º y 8º Cruzada 1249

1270

“Cruzada Diplomática“ Últimas Cruzadas Organizadas por el rey francés Luis IX

Definitivamente la distribución de los cartelitos puede variar, de acuerdo a la creatividad del equipo de trabajo.

Tercera etapa: discusión o debate Utilizando la técnica del museo se exponen los trabajos a los demás compañeros. El profesor incentiva la participación oral buscando la consolidación de la secuencia de los hechos en la memoria de los alumnos.

Unidad IV

1

Invasiones bárbaras y el Imperio Bizantino

Europa occidental

Cercano y Medio Oriente

Caída del Imperio Romano de Occidente

395 d.C.

476 d.C.

527 - 565 d.C.

Establecimiento de Reinos Germánicos

Imperio Carolingio

s. IX - X

Fundación del SIRG

962 d.C

1095 d.C.

Surge el Estilo Gótico

s. XII

1453 Guerra de los Cien Años

Se produce la Hégira. Inicio de la Era musulmana.

730 d.C.

León III el Isaurio prohíbe el culto a las imágenes (Querella Iconoclasta)

750 d.C.

Los abasidas toman el control del Imperio Musulmán. Capital: Bagdad

s.IX d.C.

Renacimiento macedónico (Bizancio) Cisma de Focio.

1054 d.C.

s. XI

Concilio de Clemont Inicio de las Cruzadas

Culminan las Cruzadas

TRILCE

622 d.C.

843 d.C.

Nuevas invasiones bárbaras

Surge el Estilo Románico

Colegios

Reinado de Justiniano. Siglo de Oro Bizantino.

800 - 843 d.C.

Tratado de Verdún (Desintegración del Imperio Carolingio)

Cisma de Oriente. Nace la Iglesia Ortodoxa Griega.

1071 d.C.

Batalla de Manzikert Los turcos seljúcidas recuperan territorios en el Asia Menor.

1204 - 1261

Reino Latino de Constantinopla.

1261 d.C.

Miguel VIII Paleólogo reconquista Constantinopla.

1258 d.C.

División del Imperio Musulmán.

1270 d.C.

Crisis y decadencia del Feudalismo

Decadencia del Imperio Bizantino

Orígenes del Capitalismo Mercantil Cisma de Occidente

División del Imperio Romano. Nace el Imperio Bizantino.

1378 - 1417 1453 d.C.

Toma de Constantinopla. Caída de Roma Oriental.

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Historia Universal Las invasiones bárbaras

Los pueblos bárbaros



Antes de estudiar el proceso de invasiones bárbaras al Imperio romano es necesario conocer quiénes fueron los pueblos bárbaros y cómo se clasificaban.

Los Bárbaros

Pueblos que habitaron fuera de las limes (límites o fronteras) del Imperio romano, de diferente idioma y costumbres. Se ubicaron principalmente en la región noreste de Europa (Germania) y el Asia Central. Clasificación Indoeuropeos Germanos

Fínicos o Asiáticos Eslavos

Iranios

Tártaro - mongoles

Checos

Avaros

Huno

Teutones

Serbios

Alanos

Francos

Lituanos

Anglos

Dacios

Sajones

Sármatas

Vándalos Lombardos

Godos

Alamanes

Ostrogodos

Normandos

Visigodos



Los pueblos que mayor repercusión tuvieron en este proceso de invasiones fueron los germanos, quienes fusionaron sus elementos culturales con los elementos grecolatinos e incluso cristianos, por ello, es interesante conocer su economía, sociedad y religión.



Economía y sociedad germana



Los germanos estaban organizados en tribus seminómades dedicadas a la agricultura y al pastoreo. Las tierras se redistribuían periódicamente entre los clanes familiares, en cambio los rebaños eran de propiedad privada. El contacto con los romanos a través del comercio y el foedus (tratado de asistencia militar a Roma a cambio de tierras) llevaron a una diferenciación interna en las tribus. Los jefes militares fueron adquiriendo poder y grandes propiedades. A su alrededor se formó un séquito de guerreros unidos por lazos de lealtad y ya no de parentesco. En materia judicial, se regían por el derecho consuetudinario o de costumbre. La justicia se aplicaba de dos formas: •

Wergeld (“Precio de hombre”): cuando el clan establecía el castigo por el crimen cometido.

•

Ordalía (“Juicio de Dios”): donde se sometía al acusado a pruebas extremas o “sobrenaturales” para demostrar su culpabilidad o inocencia.

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Quinto año de secundaria

Unidad IV - Capítulo 1

Religión germana



Fueron politeístas y naturalistas. •

Dios supremo: Odín (Woden o Wotan). Dios de la sabiduría, la guerra y la muerte.

•

Otras divinidades fueron: Frigg (esposa de Odín y diosa del hogar), Thor (hijo de Odín, dios del trueno), Frey (dios del Sol y la prosperidad), Freya, (diosa de la de la primavera, el amor y la fertilidad), Loki (dios timador)

•

Residencia de los dioses: Asgard.

•

Palacio principal: Walhalla, a donde las valquirias (doncellas guerreras al servicio de Odín) llevaban a una selección de guerreros muertos que la convertían en su morada junto a Odín.

•

La diosa Hel recibía a los individuos comunes después de su muerte en un mundo infernal conocido como Nifleim.

Odín o Wotan

Las invasiones bárbaras



Ahora procederemos a explicar las causas de las invasiones bárbaras, su proceso y sus principales consecuencias.

Causas



•

Sobrepoblación de la Germania. Desde el siglo I d.C. la región experimentó un incremento considerable de la población que, sumado a problemas climáticos, obligaron a sus habitantes a migrar en busca de tierras fértiles. A partir del siglo III, cuando el Imperio Romano ya entraba en crisis, los emperadores permitieron el ingreso de los germanos en calidad de colonos, para trabajar las tierras, y como vigilantes de las fronteras.

•

Presión de los hunos sobre los pueblos germanos. A partir del siglo IV, surge una nueva amenaza para Europa: la migración de los hunos, procedentes del Asia Central, que obligó a los germanos a romper con el foedus e invadir el territorio romano, provocando su caída. En el siglo V, los hunos contaron con el impetuoso liderazgo de Atila.

•

Crisis política y económica del Imperio romano entre los siglos IV-V. Las incursiones germanas tuvieron ese efecto debido a la anarquía militar romana, la decadencia de la vida urbana y el comercio, y la debilidad de los últimos emperadores romanos, cuya culminación fue el derrocamiento del emperador de Occidente: Rómulo Augústulo.

378: Batalla de Adrianópolis. Victoria visigoda sobre los romanos, muere el emperador Valente. 410: Saqueo de Roma por los visigodos al mando de Alarico.

Proceso

Invasiones bárbaras

409: Los vándalos invaden Hispania, trasladándose luego al África. 451: Batalla de Campos Cataláunicos (Chalons). Derrota de Atila, rey de los hunos, por una coalición romano-germana al mando de Aecio. La posterior muerte de Atila debilitó a los hunos, que se asentaron finalmente al sureste de Europa, en la región de Panonia (actual Hungría). 455: Nuevo saqueo de Roma por los vándalos (Genserico). 476: Derrocamiento de Rómulo Augústulo, último emperador de Roma Occidental, por el hérulo Odoacro.

Consecuencias

493: Teodorico, rey ostrogodo, derroca a Odoacro, apoderándose de Italia.

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TRILCE

•

Desintegración del Imperio Romano de Occidente.

•

Surgimiento de los reinos romano germánicos.

•

Ruralización de la economía: predominio de las actividades agropecuarias, decadencia del comercio.

•

Fusión del latín con las lenguas germanas, dando origen a las lenguas romances (castellano, catalán, portugués, francés, italiano, rumano,…)

•

Difusión del cristianismo y predominio de la doctrina católica. 108

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http://www.cprcalahorra.org/alfaro/Material/Historia%20de%20 Espa%C3%B1a/invasiones_barbaras%20en%20el%20I.%20 Romano.jpg

Historia Universal Mapa de las invasiones bárbaras (Siglos IV - V)



Los reinos romano - germánicos Reino Visigodo Ubicación: Península Ibérica (España). Capital: Toledo Reyes destacados: •

Alarico: participó en la rebelión visigoda que triunfó en la batalla de Adrianópolis (378). El año 410 lideró el saqueo a la ciudad de Roma.

•

Ataúlfo: condujo a los visigodos a través de los Pirineos hasta Hispania.

•

Atanagildo: estableció la capital en Toledo.

•

Recaredo: buscó la unidad de los hispanorromanos y visigodos mediante su conversión al catolicismo, abjurando del arrianismo en el III Concilio de Toledo (589).

•

Recesvinto: promovió la unificación jurídica del reino, mediante la promulgación del Fuero Juzgo (Liber Iudiciorum) en el 654, código de validez territorial que, por medio de una peculiar síntesis entre el Derecho Romano y las leyes consuetudinarias del pueblo godo, acabó con las diferencias judiciales entre hispanorromanos y visigodos.

•

Don Rodrigo: último monarca, derrotado por los musulmanes, al mando del emir Tarik, en la batalla de Guadalete (711). Hacia el 713 la península Ibérica fue ocupada en gran medida, sin embargo, el poder visigodo se concentró en el reino cristiano de Asturias (Don Pelayo).

Reino Angolsajón Ubicación: Islas Británicas (Inglaterra). Capital: Londres Reinos germanos: Sajones: Wessex, Essex, Sussex, Kent. Anglos: Estanglia, Mercia y Nortumbria. Rey destacado: Egberto de Wessex: unificó a los siete reinos germanos (827) estableciendo el reino de Angliaterra. El reino perduró hasta el siglo XI, en que fueron dominados por los normandos dirigidos por Guillermo el Conquistador. Navega por la web: Para conocer más acerca de los pueblos germanos visita: http://www.dearqueologia.com/germanos01.htm 109

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Unidad IV - Capítulo 1

Reino Vándalo Ubicación: Norte de África. Capital: Cartago Reyes destacados: •

Genserico: lideró la conquista del norte de África (429), con el fin de apoderarse de las mejores zonas agrícolas del Imperio (producción cerealera). Estableció la capital en Cartago. Encabezó un nuevo saqueo de Roma el año 455.

•

Gelimer: fue sometido por los bizantinos al mando de Belisario el año 534.

Reino Ostrogodo Ubicación: Península Itálica. Capital: Ravena Rey destacado: Teodorico Estableció como capital a Ravena, convirtiéndola en un destacado centro artístico y cultural. Favoreció al desarrollo de la agricultura y el comercio. Permitió la coexistencia del catolicismo y del arrianismo durante la mayor parte de su reinado, pero esta tolerancia finalizó en los últimos años de su vida, debido a los enfrentamientos con el Papado y con el Imperio Bizantino. Tras su muerte (526) se produjo un problema de sucesión que fue aprovechado por el emperador bizantino Justiniano, enviando a su general Belisario que conquistó el reino ostrogodo el 536. Reino Franco Ubicación: Galias (Francia). Capital: Soissons – París Tribus francas: Salios y Ripuarios Reinos destacado: Meroveo: dio nombre a la dinastía merovingia (primera dinastía franca).

•

Clodoveo: unificó a los francos y estableció el reino. Primer rey germano convertido al cristianismo (496). Campañas militares: contra Siagrio, último gobernador romano de las Galias, al que derrotó en la batalla de Soissons (486); contra los alamanes, a los que venció en la batalla de Tolbiac (496); contra los burgundios, derrotados en la batalla de Dijón (500); y finalmente los visigodos, cuyo rey Alarico II fue vencido en la batalla de Voillé, luego de la cual los francos ocuparon todo el sur de Francia.

http://www.imperiobizantino.com/imagenes/constantinopla565.jpg

•

El Imperio Bizantino A lo largo de su existencia de más de mil años, el Imperio Bizantino fue un bastión del cristianismo, así como uno de los principales centros comerciales del mundo, estableciendo una moneda de oro que circuló por toda el área mediterránea. Influyó de modo determinante en la legislación, el sistema político y las costumbres de gran parte de Europa y de Oriente Medio. Finalmente, conservaron y transmitieron muchas de las obras literarias y científicas del mundo clásico y de otras culturas.

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Historia Universal Origen

Surgió de la división del Imperio Romano, realizada por Teodosio I antes de morir el año 395 d.C. El Imperio Romano de Oriente, heredado por su hijo Arcadio, sería el Imperio Bizantino.



Capital: Constantinopla



Ubicada en el estrecho del Bósforo, frente al Mar Negro. Fue fundada el año 330 por el emperador Constantino sobre las ruinas de la antigua colonia griega de Bizancio. Estaba ubicada estratégicamente en el nudo de las más importantes rutas comerciales del Mediterráneo Oriental. En la Edad Media fue conocida como el “cuerno de oro”.



Expansión territorial

Su núcleo central se ubicaba en la Península Balcánica.



En su época de mayor expansión territorial (S. VI) tuvo como límites: •

Norte: Río Danubio (Rumania)

•

Sur: Desierto del Sahara (Norte de África)

•

Este: Mesopotamia

•

Oeste: Península Ibérica (España)

Características generales Políticas

El imperio estaba organizado en Themas o provincias a cargo de un estratega o un exarca. El Emperador o Basileus (en griego) ostentaba un poder teocrático y absoluto. La primera dinastía gobernante fue la Teodosiana, mientras que la última fue la de los Paleólogos.

Económicas

El Estado fomentó la producción agrícola y controló la producción manufacturera. La excelente posición geográfica de Constantinopla permitió el florecimiento de un comercio internacional, marítimo y terrestre, imponiendo su moneda: el Bisanti de Oro.

Políticas

Defensora de la fe cristiana. La Iglesia se desarrolló independientemente y estaba dirigida por un Patriarca con amplia autonomía. El año 1054 se produjo el Cisma de Oriente, que daría origen a la Iglesia Ortodoxa Griega.



Mapa del Imperio Bizantino

Proceso histórico •

395: Teodosio divide Roma entre sus hijos Honorio y Arcadio. Arcadio hereda el Imperio Romano de Oriente (Bizancio).

•

El Imperio tuvo casi mil años de existencia, durante los cuales estuvo amenazado por los persas (S. VI-VII) y los árabes (S. VII-VIII). Su mayor esplendor se produjo durante el reinado de Justiniano (527-565 d.C.)

•

610-641: Heraclio I, establece el título de Basileus e impone una reorganización políticoadministrativa basada en Themas gobernadas por un Estratega.

•

726: se inicia la Querella Iconoclasta. El emperador León III el Isaurio suprimió el culto a las imágenes religiosas, enfrentándose al Papa Gregorio II. La causa de fondo era la pugna entre Roma y Constantinopla por la hegemonía del poder religioso, la cual implicaba un mayor poder temporal para el que resultara ganador de la contienda. 111

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Unidad IV - Capítulo I 867-886: Basilio I, funda la dinastía Macedónica. Época de resurgimiento político, económico y cultural (Segunda Edad de Oro).

•

1054: Cisma de Oriente. División de Cristianismo. Surge la Iglesia Ortodoxa Griega.

•

1204-1261. Reino Latino de Constantinopla. Impuesto por los venecianos en la Cuarta Cruzada.

•

1453: Toma de Constantinopla. Los turcos otomanos dirigidos por Mahomed II, vencen al último emperador de Bizancio, Constantino XI Paleólogo. Constantinopla pasó a llamarse Estambul.

Cultura

Sincretismo cultural predominantemente grecorromano con influencia persa y árabe. El idioma principal fue el griego. Sus bibliotecas resguardaron obras de sabios griegos y romanos, convirtiéndose en los protectores de la cultura clásica durante la Edad Media. •

Legislación (Recopilación del Derecho Romano)

•

Justiniano promueve la elaboración de Corpus Iuris Civilis Romanis, el cual contiene: •

Codex: recopilación de los edictos romanos.

•

Digesto o Pandectas: comentario o interpretación de las leyes romanas.

•

Institutas: manual de aplicación de los principios legales.

•

Novelas: compendio Justiniano.

de

leyes

dadas

por

Cronología División del Imperio Romano. Justiniano asume de 527 Imperio. Construcción de la Basílica 532-537 de Santa Sofía. Fin del reinado del reinado 565 de Justiniano. 610 -641 Reinado de Heraclio Reinado de León III, El 717-741 Isaurio 717 Batalla de Akroinos 726 Querella Iconoclasta Reinado de Basilio 867-886 Segunda Edad de Oro 867 Cisma de Focio 1054 Cisma de Oriente 1071 Batalla de Mantzikert El emperador Alejo I Comneno pide ayuda 1095 al Papa Urbano II para recuperar Anatolia, en manos de los selyúcidas. Establecimiento del 1204 Imperio latino de Constantinopla. 395

1261

El emperador Miguel VIII Paleólogo recuperó Constantinopla y fundó la dinastía de los Paleólogos.

1453

Toma de Constantinopla

Arquitectura Influencia árabe, uso de pechinas, cúpula y el mosaico. Expresiones: •

La basílica de Santa Sofía, en Constantinopla.

•

La catedral de San Vital, en Rávena.

•

La catedral de San Marcos, en Venecia.

•

La catedral de San Basilio, en Moscú.

Vista interna de la Basílica de Santa Sofía, mandada a edificar por Justiniano.

http://historiaeuropa.files.wordpress.com/2010/06/santa-sofia.jpg

•

Navega por la web: Si quieres conocer más sobre el arte bizantino, visita: http://www.arteguias.com/bizantino.htm Colegios

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Historia Universal

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa el cuadro de las invasiones bárbaras: Concepto de bárbaros

Extranjero

Indoeuropeos

Clasificación

Germanos

Asiáticos

Hunos

Causas de las invasiones

Aumento de la población bárbara.

Consecuencias

Caída del imperio romano.

2. Señala la importancia de los siguientes reyes germanos: Rey Astrogodo. Fundó en Italia su reino.



a. Teodorico: ...................................................................................................................................



Rey Visigodo. Cristianizó su reino. b. Recaredo: .....................................................................................................................................



Rey Visigodo. Aprobó el Fuero Juzgo. c. Recesvinto: ....................................................................................................................................



Rey vándalo. Saqueó Roma. d. Genserico: .....................................................................................................................................



Primer rey Anglo-Sajón. e. Egberto de Wessex: ........................................................................................................................



f. Clodoveo: ......................................................................................................................................

Primer rey bárbaro cristiano.

3. Acerca del Imperio Bizantino, responde lo siguiente:

a. El Imperio Bizantino surgió de .......................................................................................................



b. La capital del Imperio fue ................................................................. fundada el año .....................



c. La época de mayor esplendor político, económico y cultural se dio durante el reinado de .............



d. Bizancio fue un Estado ................................................ y al emperador se llamaba ........................



e. La principal actividad económica bizantina fue .............................................................................. f.

La religión que se profesaba en Bizancio era ............................., sin embargo, el año 1054 se produjo el...................................................................................., dando origen a la ...............................

g. El principal aporte cultural bizantino fue ......................................................................................

h. El Imperio Romano de Oriente llegó a su fin con ..........................................................................

Comprensión espacio - temporal 4. Ordena cronológicamente:

a. Invasiones bárbaras: a. El rey visigodo Alarico saquea Roma.

b. Batalla de los Campos Cataláunicos

c. Derrocamiento de Rómulo Augústulo.

d. Batalla de Adrianópolis

e. Teodorico conquista Roma. Genserico.

f. Nuevo saqueo de Roma al mando de

d-a-b-f-c-d Rpta: ............................................. 113

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Unidad IV - Capítulo I

b. Imperio Bizantino:



a. Reinado de Justiniano, Primera Edad de Oro.

b. Querella Iconoclasta (León III El Isaurio).



c. División del Imperio Romano.

d. Reinado de Basilio I, Segunda Edad de Oro.



e. Toma de Constantinopla.

f. Cisma de Oriente.



Rpta: ...............................................



Regiones:



a. Germania



b. Asia Central



c. Imperio Romano de Oriente

http://www.profesorenlinea.cl/imagenUniversalH/germanos001.jpg

5. En el siguiente mapa ubica lo siguiente:

4



Reinos germánicos:



1. Ostrogodo



2. Visigodo



3. Franco



4. Anglosajón



5. Vándalo

2

1

5 C

Juicio crítico 6. Uno de los grandes aportes culturales de Bizancio fue la recopilación y ampliación de las leyes romanas a través del Corpus Iuris Civilis Romanis (Código de Justiniano), las cuales han servido de base a la legislación moderna. Según tu opinión ¿cuál fue la trascendencia de la civilización bizantina para la historia de la humanidad?

Tarea domiciliaria 1. Explica: a. La importancia de Teodorico para el reino Ostrogodo. b. ¿Qué fue el Liber Iudiciorum y quien lo estableció? 2. Responde: a. ¿Quién fue el gran conquistador vándalo y cuál fue su accionar? b. ¿Cuáles fueron los siete reinos germanos en las Islas Británicas y quién los unificó? c. ¿Cuáles fueron las batallas desarrolladas por Clodoveo para unificar al reino franco? d. ¿Cuál fue el periodo de mayor esplendor cultural del Imperio Bizantino? ¿Por qué? 3. Elabora un esquema o mapa conceptual de los problemas religiosos en Bizancio: la Querella Iconoclasta y el Cisma de Oriente, señalando causas, protagonistas y consecuencias. 4. Dibuja un mapa ubicando a los principales reinos germánicos y otro de la máxima expansión del Imperio Bizantino (siglo VI). 5. ¿Cuáles crees que fueron los principales aportes culturales de los bárbaros al mundo occidental? Colegios

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Historia Universal

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Imperio Árabe - Musulmán y Carolingio

El Imperio Árabe - Musulmán A partir del siglo VII, surgió en Arabia un imperio fundamentado en la fe que se expandió por el Este y Oeste, llegando a penetrar en Europa. Sus protagonistas fueron los árabes seguidores del Islam, quienes, cimentados en su religión, fueron dando vida a una civilización que valoró el patrimonio cultural de los pueblos con los que entró en contacto, transformándose en importantes difusores entre Oriente y Occidente.



Medio geográfico árabe Ubicación: Península Arábiga (Medio Oriente, Asia) Limites: •

Norte: Desierto de Siria.

•

Sur: Mar Arábigo y el Océano Índico.

•

Este: Golfo Pérsico.

•

Oeste: Mar Rojo.

Ciudades importantes: La Meca y Medina.

Los árabes antes del Islam •

Sector Norte: tribus de Lajmíes y Gaddaníes, dedicados a la actividad pastoril y comercial.

•

Sector Central: asentada en el desierto, abarcaba a la mayoría de población conformada por beduinos. Estaban organizados en tribus seminómades dedicadas principalmente al comercio. Al igual que los anteriores eran politeístas y animistas, tenían como ciudad sagrada a La Meca, donde se ubicaba el santuario de la Kaaba, que protegía a la Piedra Negra o Betilo.

•

Sector Sur: se asentaron agricultores y comerciantes que dieron origen a los reinos de los Mineos, Sabeos e Himiaritas.

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Unidad IV - Capítulo 2 Mahoma y el Islam

570 d.C.

Mahoma nace en la Meca. Pertenecía al clan de Hashim (hachemitas), tribu de los Quraysh (coraichitas). Padres: Abd Allah y Amina. Al fallecer sus padres fue criado por su tío Abu Talib.

595 d.C.

Contrae matrimonio con su primera esposa: la viuda Jadicha (Kadhija), de la cual nacerá su hija Fátima.

610 d.C.

Revelación en el Monte Hira. Según la tradición musulmana el arcángel Gabriel le ordenó a Mahoma predicar en nombre de Alá.

622 d.C.

La Hégira (“migración o huida”). Mahoma inició su prédica desde La Meca. La oposición contra él y sus seguidores alcanzó tales proporciones que lo obligó a trasladarse al asentamiento agrícola de Yatrib. Tras la Hégira se estableció la primera comunidad musulmana (umma) en la zona. Este episodio marcó el inicio del calendario musulmán. Poco después, Yatrib cambiaría su nombre por Medina al Nabí (La ciudad del Profeta)

630 d.C.

Conquista de la Meca. Las relaciones entre La Meca y Medina se deterioraron rápidamente. En Medina, Mahoma estableció alianzas con las tribus vecinas y sus seguidores comenzaron a asaltar las caravanas que se dirigían a La Meca. Esto desencadenó la batalla de Wadi Badr (624), que culminó con una victoria musulmana. Según el Corán, se dio inicio a la yihad o guerra santa. Otras batallas importantes fueron: Uhud (625) y ‘Del Foso’ (627). El año 630 las tropas musulmanas tomaban el control de La Meca.

632 d.C.

Muerte de Mahoma. El profeta realiza por última vez la ceremonia del peregrinaje (hach). Este episodio se denomina Peregrinación del Adiós, ya que poco después, tras regresar a Medina, falleció.

El Islam Islam: significa “sumisión a Dios” (Alá) Musulmanes o muslimes: Creyentes del Islam. Umma: Comunidad de fieles, base de la sociedad islámica. Características

El Corán

•

Religión monoteísta.

•

Fusión de elementos religiosos del cristianismo y del judaísmo, con elementos arraigados de la tradición árabe preislámica.

•

Instituciones como la peregrinación y el santuario de la Kaaba fueron absorbidas en forma modificada del paganismo árabe.

Libro sagrado del Islam, considerado como la palabra de Dios revelada a Mahoma, por lo que es inimitable e infalible. La palabra procede del árabe al-qur’ān, ‘la lectura’ o ‘la recitación’. Fue recopilado y escrito por Zayd Ibn Tabib y corregido durante el califato de Otmán. Está dividido en 114 suras (capítulos) divididas en 6226 aleyas (versículos).

El Corán

Colegios

Fe (shahada)

Oración (salat)

Ayuno (sawm)

Limosna (zakat)

Peregrinación (hayy)

Confesión de fe: “No hay otro Dios sino Alá y Mahoma es su profeta”.

Cinco oraciones diarias obligatorias.

Durante el noveno mes del calendario lunar. (Ramadán)

Impuesto religioso a los más ricos en beneficio de los desvalidos.

Viaje religioso a La Meca, al menos una vez en la vida del musulmán.

TRILCE

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Historia Universal Expansión del Imperio árabe-musulmán

Los sucesores de Mahoma fueron los califas (jalifat Rasul Allah ‘sucesor del enviado de Dios’). El califa era considerado dirigente supremo de la comunidad musulmana y el territorio bajo su jurisdicción era conocido como califato. Entre el 632 al 1258, se van a suceder los siguientes periodos: 632 d.C.

Califato Ortodoxo

1258 d.C.

750 d.C.

661 d.C.

Califato Omeya

Califato Abasida

Capital: Medina

Capital: Damasco

Capital: Bagdad

Califas destacados:

Califas destacados:

Califas destacados:

•

Abu Bekr: Suegro de Mahoma y primer califa.

•

•

•

Omar: Primera expansión árabe: Egipto, Siria, Irak y la parte norte de Mesopotamia.

Moawia: Fundó la dinastía Omeya. Estableció el principio de sucesión califal.

•

•

Otmán: Yerno de Mahoma. Publicó un texto oficial del Corán.

Walid: Máxima expansión árabe. Se extendieron hasta las fronteras de la India y China, el norte de África y la península Ibérica (711-713), excepto el norte cantábrico.

Abu al-Abbas: Fundó la dinastía abasida tras ejecutar a los Omeyas. Solo el príncipe Abderramán, logró huir y se estableció en AlAndalus fundando el Emirato de Córdoba (756).

•

Harun al-Rashid (786-809) Apogeo cultural (filosofía, medicina, matemáticas) y económico.

•

En 1055, los turcos seljúcidas, capturaron Bagdad y la libertad de acción de los califas quedó muy limitada.

Alí: Primo y yerno de Mahoma. Tras su muerte se produjo la división del pueblo musulmán en chiitas (seguidores de Alí) y los denominados suníes.

•

Hixam: La expansión contenida en las Galias los francos, al mando Carlos Martel (batalla Poitiers, 732).

es por de de

iris.cnice.mec.es/.../pagsmapas/islam_715.html

•

Califato de El Cairo (Norte de África), controlado por los Fatimíes.

División del Imperio Árabe 1258

Califato de Córdoba (Occidente), gobernado por los Omeyas. Califato de Bagdad (Oriente), controlado por los Abasíes.

117

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Quinto año de secundaria

Unidad IV - Capítulo 2 Economía árabe •

Comercio, se convirtieron en el puente natural entre Oriente y Occidente, se trasladaban grandes caravanas de camellos del Mar Mediterráneo al Océno Índico. Los principales centros comerciales eran Bagdad, Alejandría, Damasco y Córdoba en donde se podía comprar porcelanas, sedas, té (China), perlas, maderas finas y especias (India), marfil y esclavos (África), incienso y mirra (Sur de Arabia).

•

Agricultura, trasladaron a España el arte de la irrigación que aprendieron en Egipto; desarrollando técnicas hidráulicas como la noria, construyeron canales, acequias, fuentes y pozas de agua. Introdujeron nuevos cultivos y frutos a Europa como el algodón, caña de azúcar, limón, naranja, palmeras, dátiles, moreras, entre otras.

•

Industria, desarrollaron las técnicas de la fabricación de armas de acero (Toledo y Damasco), de alfombras (Bagdad), sedas y gasas (Mosul), y otros como industria del cuero, perfumes, vidrios y joyas.

Organización política del imperio árabe

Gran Visir

Política

Organización

Mexuar

Jefe religioso, sucesor de Mahoma Órgano consultivo del Califa Primer ministro y delegado del Califa

Emir

Jefe militar, a partir del siglo IX sustituye al Visir en el poder y relegó al Califa al poder espiritual.

Valí

Gobernador de las provincias

Cadi

Juez

Ulemas

zombietime.com/mohammed_image_archive/book_illos/

Califa

Sabios estudiosos de la ley coránica

Cultura árabe

Son muchos los aportes culturales de la cultura árabe a la civilización occidental, en Matemática, Química, Medicina; incluso Filosofía. Asimismo, su arquitectura dejó una huella muy marcada en la cultura hispánica, que los españoles traerían a América.

Ciencias

Matemática

Química

Medicina

Colegios

TRILCE

•

Aprendieron de los hindúes el uso del cero, introduciéndolo en Europa.

•

Crearon la numeración moderna (indo-arábiga) y el Álgebra.

•

Desarrollaron la Geometría Euclidiana y la Trigonometría.

•

Destaca: Al-Jwarizmi (de su nombre procede la palabra algoritmo)

•

Practicaron la Alquimia, origen de la Química, en la búsqueda de la “piedra filosofal” que era una fórmula para convertir los objetos de la naturaleza en oro, así como el elixir o sustancia de la vida y juventud eterna.

•

En lugar de ello, descubrieron ácidos, jarabes, las propiedades del alcohol; utilizaron el alambique, entre otras cosas.

•

Destacó: Ybir Ibn Hayan.

•

Avicena, considerado por los musulmanes como una figura importante en el campo de la medicina y de la filosofía. Su obra El canon de la medicina fue durante mucho tiempo un texto preeminente en Oriente Próximo y Europa. 118

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Historia Universal

Filosofía

•

Desarrollaron la Falsafa o filosofía islámica con base griega, especialmente del pensamiento aristotélico.

•

Destaca Averroes (siglo XII), filósofo y médico hispanoárabe que defendió los conceptos aristotélicos y platónicos, marcando una notable influencia en la Escolástica de la Europa medieval.

Arquitectura Fue su principal manifestación artística, bajo la influencia persa y bizantina.



Emplearon la columna y el arco en herradura, además del arco polilobulado; uso de la cúpula y arabescos policromados (losetas) de trazos geométricos y jamás naturalistas.

Arquitectura religiosa



Destaca la mezquita, en la cual podemos observar las siguientes expresiones arquitectónicas: los minaretes (torres desde donde el alminar o almuédano convoca a la oración colectiva) y la cúpula. Ejemplos: Cúpula de la Roca en el Templo de Jerusalén, mezquita Azul de Estambul, mezquita de Córdoba (España), entre otras.

http://www.trucospc.info/public/monu/La%20Mezquita%20 de%20Cordoba.jpg





Arquitectura civil



Destacan los palacios, los caravasares (lugares de descanso para los viajeros de las caravanas) y las ciudades, en las que se consiguió un planeamiento racionalizado de acuerdo con las canalizaciones de agua y la protección frente al calor. Ejemplo: el magistral palacio de la Alhambra, en Granada, España.

http://www.escapadores.com/wp-content/uploads/2007/10/ mezquita-azul.jpg

Arcos adintelados de la Mezquita de Córdoba (España)

Mezquita Azul de Estambul (Turquía)

Navega por la web: Para profundar en la cultura musulmana visita: http://www.islamenlinea.com/

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Unidad IV - Capítulo 2 El Imperio Carolingio

www.panoramio.com/photo/13285215

http://mediateca.cl/900/geografia/mapas%20historicos/media/imperio%20 carolingio.jpg

En el siglo VIII el reino franco intentó restablecer la unidad del Imperio Romano y bajo la égida de Carlomagno, construyeron un vasto imperio que abarcó los actuales países de Francia, Alemania, Austria, Suiza, Bélgica, Holanda y el Norte de Italia. Difundió y consolidó el Cristianismo en las zonas conquistadas. La integración generada por los carolingios sentó las bases políticas de naciones como Francia y Alemania.

Antecedente: el reino franco



Desde la muerte de Clodoveo (511), el reino estaba dividido en cuatro regiones: Austrasia, Neustria, Aquitania y Borgoña. Dagoberto I fue el último rey merovingio que logró centralizar el poder. Tras su muerte un periodo de alianzas y enfrentamientos culminaron con la decadencia de la dinastía merovingia, cuyos últimos exponentes fueron llamados “Reyes Holgazanes”. El poder se concentró en manos de los denominados Mayordomos de Palacio, quienes se encargaban de la administración del reino ante la incapacidad de los monarcas, llegando a formar verdaderas dinastías.



Carlos “Martell” Heristal, Mayordomo de Austrasia, dirigió a los francos en la Batalla de Poitiers (732), y contuvo el avance de los árabes que amenazaba al mundo cristiano.



Pipino El Breve, hijo de Carlos Martel, derrocó al último rey holgazán, Childerico III, con el apoyo del papa Zacarías el año 751, imponiendo a la dinastía Carolingia. Fue coronado por el papa Esteban II el 754 como recompensa por el apoyo que le prestó ante la amenaza de los lombardos del norte de Italia, a quienes derrotó. Cedió al Papa territorios en los que estaban incluidas Ravena y otras ciudades. Esta cesión, denominada la “Donación de Pipino”, constituyó la piedra fundacional de los Estados Pontificios. Al morir fue sucedido por sus hijos Carlomán y Carlos (768).

pages.usherbrooke.ca/mpipon/?p=35&lang=es



Batalla de Poitiers (732), Carlos Martel contuvo el avance árabe la centro de Europa. Colegios

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Historia Universal Carlomagno y el Imperio Carolingio Carlos, heredero del sector occidental del reino franco, demostró una gran habilidad para la guerra que le valdría el apelativo en latín de Carolus Magnus (Carlos el Grande) o Carlomagno. Al morir su hermano Carlomán (771), Carlos se apoderó de su territorio. Entre sus principales campañas militares destacan: •

Contra los lombardos, derrotando al rey Desiderio en la batalla de Pavia (772) en defensa del Papa Adriano I.

•

Contra los sajones, con el objetivo de cristianizarlos, aunque la resistencia fue larga y tenaz (772-785), finalmente el rey Witinkind aceptó bautizarse y someterse a Carlomagno.

•

Contra los musulmanes, en su intento de recuperar a la península ibérica para el Cristianismo, incursiona en ella, pero sus tropas son derrotadas por los vascos en la batalla de Roncesvalles (778).

•

Contra los avaros, fueron sometidos y evangelizados tras un largo enfrentamiento entre el 791 al 805.

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Image-Charlemagne-by-Durer.jpg



Carlomagno



Coronación de Carlomagno



El año 799, una conspiración encabezada por la curia romana intentó deponer al Papa León III, sin embargo, el pontífice logró refugiarse en la corte de Carlomagno, que lo protegió y derrotó a sus oponentes. En retribución y sin el consentimiento del monarca, León III lo coronó en la navidad del año 800, en Roma. Era una alianza político-religiosa (Emperador-Papa) similar a la lograda por Constantino en Roma (312). Por ello Carlomagno, impuso el Cristianismo en todo el Imperio y fue coronado como “Carlo Augusto, Sacro Emperador Romano de Occidente”.

Organización política del Imperio Carolingio Imperio Carolingio

Residencia principal: Palacio de Aquisgrán

Emperador Administración territorial Provincias

Corte palatina

“Enviados del Señor” Fronterizas

Internas

Marcas

Conde

Marqués

Asuntos civiles y eclesiásticos

Chambelán

“Missi Dominici” Condados

Dirigida por el

Supervisores imperiales

tenía bajo su mando al

Canciller

Senescal Copero

Región

Laico

Clérigo

Mariscal

Ducado Duque 121

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Quinto año de secundaria

Unidad IV - Capítulo 2

Los condes y marqueses estuvieron sometidos a la supervisión de los Missi Dominici, los cuales fiscalizaban a nombre del emperador. Los duques eran pares o iguales en jerarquía a Carlomagno. Anualmente se realizaban asambleas o “Campos de Mayo” de cuyos acuerdos y discusiones Carlomagno emitía leyes conocida como “Capitulares”.



Economía carolingia



La base económica del Estado y la sociedad carolingia fue la agricultura. El comercio estaba muy limitado y por lo tanto no existía más riqueza que la propiedad territorial. Esta situación implicó que se desarrollara una economía de subsistencia de los habitantes, propietarios y arrendatarios. Cada dominio, en lugar de continuar su relación con el exterior, constituyó un pequeño mundo aparte. Los recursos del soberano se limitaron a las rentas de sus dominios, a los tributos de los pueblos vencidos y a los botines de guerra.



El Renacimiento Carolingio



Carlomagno, como la mayoría de los hombres de su tiempo, no sabía leer, ni escribir. Sin embargo, buscó elevar el nivel cultural del Imperio creando una serie de escuelas, siendo la más importante la Escuela Palatina de Aquisgrán a cargo del célebre maestro Alcuino de York, quien impulsó la enseñanza de las Siete Artes Liberales. A este periodo se le conoce como el Renacimiento carolingio, en comparación con la decadencia cultural del periodo anterior. Palatina o Catedralicia

Escuelas

Se impartía educación para la nobleza donde se les adiestraba en labores del gobierno.

Siete artes liberales

Conventual o Monacal Formación de sacerdotes que dieron origen a una élite intelectual. Estudiaban las Siete Artes Liberales.

Parroquial Educación para el pueblo, mediante el adoctrinamiento cristiano (catequismo), cuya finalidad era la total sumisión al régimen.

Trivium

Quadrivium

• Gramática

• Aritmética

• Retórica

• Geometría

• Dialéctica

• Astronomía • Música



Desintegración del imperio



Carlomagno murió el año 814 y le sucedió su hijo Ludovico Pío, en cuyo gobierno se inició la decadencia del Imperio, debido a las pugnas territoriales. Al morir, su hijo Lotario asumió el trono el año 840. Sin embargo, sus hermanos Carlos el Calvo y Luis el Germánico unieron sus fuerzas suscribiendo los Juramentos de Estrasburgo (842), redactado en alemán y en lengua francesa romance, tras el cual obtuvieron la victoria de Fontenay. Tras una serie de conversaciones, Lotario se vio obligado a firmar el Tratado de Verdún (843), por el cual el territorio quedó dividido de la siguiente manera:

Navega por la web: Si quieres conocer más sobre el Imperio Carolingio visita: http://www.arteguias.com/imperiocarolingio.htm

Colegios

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•

Lotario: conservaría el título imperial y una franja territorial (Lotaringia) desde el Mar del Norte al centro de Italia, en la que se encontraban las dos capitales: Roma y Aquisgrán.

•

Carlos el Calvo: recibía la “Francia Occidentalis” al oeste del Mosa, Saona y Ródano (Francia)

•

Luis el Germánico: la “Francia Orientalis” al este del Rin y de los Alpes Alemania (Germania)

Además de las rivalidades familiares, las causas de la caída del Imperio fueron: la enorme extensión que imposibilitaba las comunicaciones, la convivencia entre los habitantes de diversos orígenes que hablaban distintas lenguas, los movimientos divisionistas encabezados por los condes, ansiosos por apoderarse de las tierras imperiales, y las nuevas invasiones que asolaron y saquearon el occidente europeo (normandos, húngaros y sarracenos). La paulatina desintegración del Imperio carolingio como consecuencia de todos estos factores, se tradujo en un ascenso de la nobleza en desmedro del poder imperial, fenómeno que permitió el apogeo del feudalismo.

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Define los siguientes conceptos:

• Hégira: ...........................................................................................................................................



• Yihad: ...........................................................................................................................................



• Islam: ...........................................................................................................................................



• Califa: ...........................................................................................................................................

2. Completa el cuadro acerca del Islam: Características Umma El Corán Ulemas

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http://historia.mforos.com/725447/6605903-la-sucesion-de-carlomagno/

Historia Universal

Unidad IV - Capítulo 2

Cinco Pilares de la Sabiduría Musulmana

3. Acerca del Imperio Carolingio responde: a. El Imperio Carolingio se estableció sobre la base del reino .................................... forjado por la dinastía .................................................... b. Los Mayordomos de Palacio fueron ........................................................................... destacando Carlos Martell ................................................................ que contuvo a los árabes en la batalla de ........................................................................ (732 d.C.). c. El objetivo político de Carlomagno fue .......................................................................................... ...................................................................................................................................................... d. Para mejorar la administración de su imperio, Carlomagno lo dividió en ....................................... ............................................................. e. Los Missi Dominici fueron ............................................................................................................

f. A nivel cultural, Alcuino de York impulsó la enseñanza de las .......................................................



g. El Imperio Carolingio llegó a su fin con la firma del .......................................................................

Comprensión espacio-temporal 4. En el siguiente mapa, ubica los espacios relacionados con el medio geográfico árabe:

Medio geográfico árabe



1. ............................................



2. ............................................



3. ............................................



4. ............................................



5. ............................................



6. ............................................

1

5 2 4

3

6

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Historia Universal



Repartición del Imperio Carolingio



1. Región: ....................................



Entregada a: .............................

2. Región: ....................................



http://historia.mforos.com/725447/6605903-la-sucesion-de-carlomagno/

5. Observa el siguiente mapa, luego indica cómo se produjo la desintegración de Imperio Carolingio:

Entregada a: .............................

3. Región: ....................................



Entregada a: .............................

Juicio crítico 6. Lee el siguiente versículo del Corán. Luego, emite tu opinión al respecto: “Los hombres tienen autoridad sobre las mujeres en virtud de la preferencia que Alá ha dado a unos más que a otros y de los bienes que gastan. Las mujeres virtuosas son devotas y cuidan, en ausencia de sus maridos, de lo que Alá manda que cuiden. ¡Amonestad a aquéllas de quienes temáis que se rebelen, dejadlas solas en el lecho, pegadles! Si os obedecen, no os metáis más con ellas. Alá es excelso, grande.” (Corán sura 4, aleya 34) ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Define los siguientes conceptos:

• Hégira



• Yihad



• Umma



• Califato

2. Explica la importancia de los siguientes personajes:

• Carlos Martell

• Pipino el Breve

• Carlomagno

3. Dibuja en tu cuaderno el mapa de la expansión árabe indicando las capitales de los califatos. 4. Elabora una línea de tiempo comparativa del Imperio Árabe - Musulmán y Carolingio. 5. Analiza la importancia del Imperio Carolingio en la formación de las monarquías medievales europeas.

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Unidad IV

3

Feudalismo, Cruzadas y resurgimiento urbano y comercial

El feudalismo Fue un sistema político, económico y social basado en la tenencia de la tierra y en relaciones de vasallaje (feudovasallática) y de servidumbre (servilismo). Predominó en Europa Occidental entre los siglos IX al XIII, siendo Francia su centro originario.

Origen del feudalismo •

La descomposición del esclavismo romano, iniciada desde el siglo III d.C., destacando la aplicación del sistema del colonato, donde el patricio entregaba tierras a un colono (esclavo liberado o un germano) a cambio de una renta.

•

La desintegración del Imperio Carolingio trajo como consecuencia la desaparición del poder centralizado, que a su vez marcó el inicio de una crisis política caracterizada por la pérdida del poder monárquico frente a los señores que vivían al interior de su reino, los cuales fueron adquiriendo cada vez mayor autonomía.

•

Las invasiones bárbaras de los siglos IX y X, protagonizadas por sarracenos, húngaros (magiares) y normandos o vikingos, quienes crearon un clima de inseguridad entre la población europea obligándola a refugiarse en los dominios de los señores feudales a cambio de fidelidad y trabajo en las tierras.

•

La costumbre germana de vinculación. El monarca entregaba tierras a los señores locales a cambio de su fidelidad. Esta sería la base para la relación feudovasallática.

http://historia.mforos.com/725447/7388543-el-feudalismo-en-europa/

Entre los factores que contribuyeron al surgimiento del feudalismo destacan:

Miniatura medieval que muestra los tres estamentos: Clero, Nobleza y Campesinos

Características políticas del feudalismo

Señor Feudal La manifestación política más importante del feudalismo fue la relación feudovasallática. El feudo fue un beneficio otorgado por el Investidura Señor al vasallo que consistía principalmente Feudo (Protección) en la entrega de tierras y siervos. Esta relación contractual se consolidaba con una ceremonia realizada en el castillo del Señor Vasallo Feudal, donde el vasallo se arrodillaba ante él y le juraba fidelidad. A este acto se le llamaba homenaje. El Señor Feudal correspondía con la ceremonia de la Investidura, que la entrega del “beneficio” o feudo al vasallo a través de una rama de árbol, una espada, un puñado de tierra, comprometiéndose a brindarle protección. Colegios

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Homenaje (Fidelidad)

simbolizaba báculo o un

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Historia Universal Durante el feudalismo, desapareció el poder centralizado, es decir el poder de los señores feudales se fortaleció frente al poder monárquico. Los feudales gozaban de autonomía política y económica (autarquía), desapareciendo el concepto de Estado-nación, siendo por ello el Señorío la unidad política de la época.

Economía feudal Estuvo basada en la agricultura, la ganadería y la explotación de los bosques que trajeron como consecuencia la ruralización de la vida en Europa Occidental durante la Alta Edad Media, a diferencia de lo que ocurría en Oriente con los árabes y con el Imperio Bizantino donde existía un intenso comercio. La unidad económica fue el feudo o beneficio territorial que recibía un vasallo del Señor a cambio de su servicio militar. Para algunos historiadores, el feudo surgió debido a la costumbre que tenían los reyes de pagar los servicios de los guerreros que combatían para ellos con la entrega de tierras o beneficium por un cierto tiempo. Para la mayoría, el origen de los feudos se encuentra en la desintegración del Imperio Carolingio, que dio inicio a una crisis política caracterizada por la independencia de los gobernadores de las provincias del Imperio (marqueses, duques, condes) quienes comenzaron a actuar como si las tierras que venía administrando fuesen de su propiedad, desempeñando funciones propias de un Estado como: dictar leyes, administrar justicia, emitir su propia moneda y organizar su propio ejército.

Estructura de un feudo

1

5 3

Dominio del Señor Feudal (Terra Indominicata)

4 5 5 2

www.omerique.net/.../aem/introduccion.html

6

1. Castillo. 2. Reserva señorial (bosques). 3. Iglesia. 4. Molino. 5. Mansos (tierras trabajadas por los siervos). 6. Villa o aldea (las tierras de los villanos eran conocidas como alodios)

Entre las obligaciones económicas de los siervos destacan: la corvea (trabajo obligatorio y gratuito en el dominio del Señor), la talla (impuesto en especies con tasa variable) y las banalidades (impuestos por el uso de los monopolios del señor, como molinos y hornos).

Sociedad feudal La sociedad feudal estaba dividida en Estamentos, es decir, grupos cerrados a los que pertenecían en razón de nacimiento. Se caracterizaron además porque a cada uno de ellos le correspondía una determinada actividad y mentalidad propia. Navega por la web: Para conocer más sobre el feudalismo visita: http://www.edadantigua.com/edadmedia/feudalismo.htm 127

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Unidad IV - Capítulo 3

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Las Cruzadas

Pueblo

4

Laboratores (Campesinos) Constituían la base de la sociedad feudal, ya que con su fuerza de trabajo mantuvieron a la nobleza y a los miembros del Clero.

Clero

3

Oratores (Sacerdotes) Dedicados a la oración y guiar la parte espiritual de una sociedad con una profunda fe religiosa. Estaba conformado por obispos y abades, miembros del clero que actuaban como señores feudales por lo que era común que tuvieran sus vasallos.

Nobleza

2

Bellatores (Guerreros) Grandes terratenientes. Ejercían funciones propias de un Estado dentro de sus feudos (autarquía). Estuvo conformada por condes, duques y marqueses.

Rey

1

Primero entre sus pares. Sin embargo, su poder estaba disminuido frente a los señores feudales.

Las Cruzadas fueron expediciones religioso militares organizadas por los cristianos de Europa Occidental cuyo objetivo era recuperar el Santo Sepulcro, capturado por los turcos seljúcidas. Sin embargo, detrás de esta finalidad religiosa se ocultaron intereses económicos, políticos y sociales que traerían una serie de consecuencias a la sociedad europea. La Iglesia Católica reconoce a un total de ocho cruzadas acontecidas entre 1095 y 1270.

Causas •

Religiosas. La invasión de los turcos seljúcidas al Santo Sepulcro (Jerusalén), además, la intención de la Iglesia Católica de someter a la Iglesia Ortodoxa Griega.

•

Económicas. Expansión de los señores feudales europeos al Medio Oriente en busca de tierras y riquezas. De otro lado, estaba el gran interés de los comerciantes italianos en las rutas mercantiles hacia el Oriente.

•

Políticas. Los Papas buscaron fortalecer su poder frente al Emperador del SIRG y los monarcas. Asimismo, los monarcas querían recuperar su prestigio militar y político frente a los señores feudales.

•

Sociales. Oportunidad de libertad y obtención de riquezas para las clases populares, especialmente campesina (siervos), impulsado por su profunda religiosidad.

El Concilio de Clermont (1095) Convocada por el Papa Urbano II el año 1095, atendiendo al pedido de ayuda solicitada por el emperador bizantino Alejo Comneno frente a la invasión de los turcos, donde exhorta a los señores feudales a luchar contra los musulmanes. La respuesta popular fue Deus vult (“Dios lo quiere”).

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Historia Universal La Primera Cruzada Etapa popular (1095)



Conocida como “cruzada de los campesinos”. Bajo la dirección del monje Pedro de Amiens (El Ermitaño) y su amigo Gualterio Sin Haber, se adentraron a territorio oriental acompañados de una masa campesina que fue masacrada en Nicea.



Etapa señorial (1096-1099)



Conocida como la “cruzada señorial” o “de los caballeros”. Bajo la dirección de Godofredo de Bouillón, duque de Lorena, acompañado de señores feudales (Raimundo de Tolosa, Bohemundo de Tarento) y del Obispo Ademar de Montevil, quien representaba al papa Urbano II. Las acciones favorables a las cruzadas se produjeron en Nicea, Dorilea, Antioquía y Ascalón. Recuperaron militarmente Jerusalén y establecieron un reino latino gobernado por Godofredo de Bouillón, quien no aceptó ser rey, pero se proclamó Protector del Santo Sepulcro. Posteriormente se crearon órdenes religioso-militares que tenían por misión proteger el Santo Sepulcro y a los peregrinos que llegaban hasta la región. Destacaron la Orden de los Caballeros Templarios dirigidos por un Gran Maestre que vivía en la ciudad de Jerusalén. Otras órdenes importantes fueron los Hospitalarios y los Teutónicos.

www.templaricavalieri.it/urbano_secondo.htm



De la segunda a la octava cruzada Causada por la caída del Condado de Edesa en 1144 por Zenguí, sultán turco de Segunda Cruzada Mosul. Fue convocada por el Papa Eugenio III y predicada por San Bernardo de (1145 – 1148) Claraval. Participaron Luis VII de Francia, Conrado III del SIRG. El fracaso de esta Cruzada provocó la caída de Jerusalén (1187) y la convocatoria a la Tercera Cruzada.

Tercera Cruzada (1189 – 1192 )

Cuarta Cruzada (1202 – 1204)

Quinta Cruzada (1218 – 1221)

Sexta Cruzada (1228 – 1229)

Conocida también como la “Cruzada de los Reyes”, debido a la participación de Federico I Barbarroja del SIRG, Ricardo I “Corazón de León” de Inglaterra, Felipe II Augusto de Francia. Se realizó para recuperar el reino latino de Jerusalén, capturada por los turcos de Saladino. Luego de una serie de desafortunados hechos, como la muerte de Federico I Barbarroja y el retiro de Felipe II y sus tropas, el monarca inglés y el sultán turco se enfrentaron y acordaron una tregua. Se mantuvieron las posiciones respectivas y el libre acceso a Jerusalén a los peregrinos cristianos. Conocida también como la “Cruzada Comercial”, debido al interés de los mercaderes venecianos por consolidar su dominio en el Mediterráneo oriental, para lo cual debían controlar la ciudad de Constantinopla. El dux Enrico Dándolo, dirigió el ejército y luego de intensas luchas logran conquistarla y establecer el Imperio Latino de Constantinopla. El objetivo inicial era recuperar Palestina, pero luego se orientaron a la conquista de Egipto. Participaron Andrés II de Hungría, el duque Leopoldo VI de Austria, Guillermo de Holanda y Juan de Brienne, rey titular de Jerusalén. Los cruzados conquistan Damieta, en la desembocadura del Nilo; sin embargo, son derrotados cuando intentan invadir El Cairo, siendo obligados a retirarse. Conocida también como la “Cruzada Diplomática”, debido al interés de Federico II Hohenstauffen (SIRG) por establecer un condominio cristiano-musulmán en Palestina apelando a la diplomacia. Según lo planeado, Federico II consiguió recuperar Jerusalén mediante un acuerdo diplomático con el sultán de El Cairo Malek el Kume. 129

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Quinto año de secundaria

Unidad IV - Capítulo 3

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Ambas fueron organizadas por el rey francés Luis IX canonizado luego como San Luis. La Séptima Cruzada fue convocada por el Papa Inocencio IV y tenía por objetivo recuperar Jerusalén, retomada por los musulmanes. El rey fue derrotado y tuvo que pagar un fuerte Séptima y Octava rescate por su vida. La Octava Cruzada la motivó el interés de Carlos de Anjou, rey Cruzada (1249 / de Nápoles y hermano de Luis IX, de liberarse de la competencia que representaban 1270) los mercaderes tunecinos. Cediendo a los intereses de su hermano, se embarcó hacia Túnez en 1270. Al poco tiempo de haberse establecido el cerco a la ciudad, se desató una terrible epidemia que acabó con la vida de Luis. La expedición quedó al mando de Carlos de Anjou, quien obtuvo del sultán tunecino un ventajoso tratado.

Consecuencias •

Decadencia del feudalismo, provocando el debilitamiento del poder señorial en beneficio del poder monárquico.

•

Consolidó la hegemonía comercial marítima de las ciudades italianas, las cuales crearon factorías en el Oriente latino (Constantinopla) para el comercio con el mundo asiático.

•

Aumentaron las reservas de metales preciosos en las ciudades de la cuenca occidental.

Resurgimiento urbano y comercial

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Al comenzar la Edad Media, la vida en las ciudades era prácticamente inexistente. Las antiguas ciudades romanas se convirtieron en centros de administración clerical y pasaron a formar parte del territorio de un señor feudal, laico o religioso. Hacia el siglo XII, profundas transformaciones se manifestaron en Europa: se experimentó el tránsito de una economía rural y cerrada, característica del régimen feudal, a una economía comercial y abierta. De esta manera, la industria, los mercados y el dinero cobraron nuevamente importancia. El resurgimiento comercial y la necesidad

Imponente ciudad italiana de Florencia 130

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Historia Universal de los mercaderes de establecerse en lugares fijos, permitieron la recuperación de las ciudades. Las viejas urbes romanas se repoblaron, dando origen a nuevos burgos: de la fusión de los antiguos y nuevos surgieron las ciudades medievales. A esto hay que sumar el aumento de la producción agrícola, generó excedentes de producción que debieron ser vendidos en las ciudades. De otro lado, la paz en Europa, brindó seguridad en los caminos y en los mares, luego de varios siglos de conflicto. El incremento demográfico, a causa de la disminución de las guerras y a la mejora de las condiciones alimentarias, provocó la necesidad de satisfacer los requerimientos de más personas. Finalmente, las Cruzadas aperturaron nuevas rutas comerciales marítimas y terrestres, y fortalecieron el comercio entre Oriente y Occidente.

Se ubicaron cerca a un río, al mar o un camino importante, ligadas a rutas comerciales. Estaban protegidas por grandes murallas; las calles eran estrechas y oscuras y carecían de servicios básicos como agua potable y alcantarillado.

Primera línea de muralla

Catedral

Ayuntamiento www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/2...

Características de las ciudades medievales

Plaza central

Los edificios públicos estaban conformados por la Catedral, el palacio episcopal y el Ayuntamiento, que fue la sede administrativa de la ciudad. Al centro de la urbe o cerca de una de las puertas de acceso se ubicaba el mercado. Recibieron diversas denominaciones: en los territorios del Sacro Imperio Romano Germánico se les llamó burgos, en Francia se les denominó comunas, y en Italia se les conocía como repúblicas.

Muralla exterior

Estructura de una ciudad medieval

En el desarrollo de las ciudades medievales jugaron un rol protagónico sus habitantes: los burgueses. Este nombre designó a las personas cuya riqueza se basaba en el dinero y no en la tierra, apartándose de las actividades rurales. Dicha característica los distinguió de los campesinos y la nobleza feudal, dando origen a una nueva clase social: la burguesía. El surgimiento de este grupo social resquebrajó la organización estamental de la sociedad feudal. Esta nueva clase social estuvo compuesta por mercaderes y artesanos de diversas especialidades.

www.omerique.net/.../bem/economia1.html

La burguesía: nueva clase social

En su mayoría, los burgueses protagonizaron revueltas contra la autoridad señorial, para lo cual contrataron mercenarios y en otros casos, establecieron alianzas con La burguesía fue la nueva clase social nacida del los reyes que también querían someter a los feudales. resurgimiento urbano y comercial. Las ciudades recibieron de los monarcas cartas de libertad o fueros, a cambio de apoyo financiero de la burguesía. Les otorgaban la administración de justicia autónoma y libertades personales a sus habitantes, con lo cual dichos documentos significaron la ruptura con el poder feudal. Asimismo, recibieron el derecho de autogobernarse, dando origen a la creación de gobiernos comunales como ayuntamientos, cabildos, o consejos municipales, destacando la figura de la máxima autoridad de la ciudad: el burgomaestre.

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Quinto año de secundaria

Unidad IV - Capítulo 3 Actividad artesanal en las ciudades

Jerarquización de los artesanos



Aprendiz

3

Vivían en los talleres con los maestros a quienes les pagaban a cambio de que le enseñara el oficio o profesión que querían aprender.

Oficial

2

Poseían conocimientos básicos y ayudaban al maestro a cambio de una propina, siendo su máxima aspiración llegar a ser maestros, para lo cual debían cumplir una difícil prueba denominaba la “obra maestra”, ante un jurado conformado por maestros.

Maestro

1

Dueños de los talleres y eran los únicos que podían pertenecer a un gremio.



Los gremios



Fueron asociaciones de maestros artesanos de una misma especialidad u oficio. Para desempeñar un oficio o profesión era obligatorio estar afiliado al gremio respectivo. Normalmente las sedes de los gremios se establecían en determinadas calles, así existía la calle de los zapateros, de los talabarteros, de los herreros, entre otras. Entre las atribuciones o funciones de un gremio, podemos mencionar: velar por la defensa de los intereses comunes de sus integrantes, establecer las condiciones y procedimientos de producción, así como los parámetros de calidad de los productos; además de fijar el precio de los artículos que producían. De otro lado, cada gremio se encomendaba a un santo patrón, por lo que conformaban además una hermandad religiosa o cofradía.

El comercio local: intercambio entre el campo y la ciudad El resurgimiento comercial en la Edad Media se inicio con el intercambio entre el campo y la ciudad. Mediante este comercio, los siervos libres y los señores feudales ofrecían sus excedentes de producción a la ciudad como productos agrícolas, madera, cuero y lana. Con las ganancias recaudadas compraron productos elaborados de las urbes como telas y herramientas. El comercio local nunca desapareció, sin embargo, fue el comercio de larga distancia o internacional el que caracterizó al resurgimiento económico de la Edad Media.

El comercio “internacional” El resurgimiento comercial a gran escala se concentró en dos grandes rutas mercantiles: la ruta del Mediterráneo y la ruta del Mar del Norte y Mar Báltico.



La ruta del Mediterráneo



El monopolio italiano. Entre los factores que beneficiaron a Italia en el intercambio mercantil a nivel internacional están su ubicación al centro del Mediterráneo, en una antigua red vial romana; y las Cruzadas, que contribuyeron a consolidar dicha posición estratégica. Las ciudades italianas más beneficiadas fueron Génova, Venecia y Pisa, ubicadas al norte. Utilizando como vía el Mar Mediterráneo, los italianos ofrecieron productos propios y artículos traídos desde el norte de Europa, a cambio de productos traídos de Oriente como seda, perfume y especias (clavo de olor, canela, pimienta, comino). Un puerto estratégico en este comercio controlado por el monopolio italiano fue Constantinopla.

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Escaneado del libro Historia Universal. Tomo 8: La Baja Edad Media. El Comercio Ediciones 2003

Historia Universal



La ruta de Mar del Norte y el Mar Báltico



La Liga Hanseática. A diferencia de las ciudades italianas que competían entre sí por el control de mercados, la Liga Hanseática o Hansa Teutónica fue una alianza comercial que agrupaba a las ciudades que se encontraban en las riberas del Mar Báltico y el Mar del Norte como Flandes, Brujas, Hamburgo, Lübeck, Rostock, Stettin, Novgorod. Más de 200 ciudades que se agruparon para defender sus intereses comerciales comunes, unificar los precios y luchar contra los piratas. Los principales productos ofrecidos fueron miel, trigo, pieles, pescado, lana, y madera. La región de Flandes (Países Bajos) concentró el dinamismo de esta ruta comercial desde la ciudad de Brujas, su principal puerto de almacenaje y redistribución. Exportaba productos del norte de Europa al resto del continente, a cambio de artículos del centro y sur, así como mercancías de Oriente.

Las ferias Alcanzaron notable difusión a partir del siglo XIII. Fueron mercados estacionales ubicados entre las principales rutas comerciales (mediterránea y nórdica), donde se congregaban mercaderes procedentes de distintas regiones de Europa. Las ferias duraban varios días y la presencia de titiriteros y juglares le otorgaban un carácter festivo. Entre las ferias más importantes tenemos la de Lille, Ypres y especialmente la de Champaña, en Francia, ubicada estratégicamente entre Venecia y Brujas.

Representación actual de un mercado medieval.

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Quinto año de secundaria

Unidad IV - Capítulo 3

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa el cuadro acerca del feudalismo: Concepto de Feudalismo

1. ....................................................................................................... Origen (factores)

2. ....................................................................................................... 3. ....................................................................................................... 4. ....................................................................................................... Políticas

Características

Económicas Sociales

2. Completa el cuadro comparativo de las causas y consecuencias de las Cruzadas: Cruzadas (1095 – 1270) Causas

Consecuencias

La primera cruzada fue convocada por el Papa ............................................... mediante el Concilio de ............................................... (1095)

3. Los factores que impulsaron el resurgimiento urbano comercial, en la Baja Edad Media, fueron:

1. .......................................................................................................................................................



2. .......................................................................................................................................................



3. .......................................................................................................................................................



4. .......................................................................................................................................................



5. .......................................................................................................................................................

Colegios

TRILCE

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Central: 6198 - 100

Historia Universal Comprensión espacio - temporal 4. En la siguiente ilustración identifica los elementos de la estructura de un feudo:

1

5 6

3

Dominio del ................... (Terra Indominicata)

4 5 5 2



1. ............................................................

2. ............................................................



3. ............................................................

4. ............................................................



5. ............................................................

5. En el siguiente mapa ubica los sitios relacionados con las Cruzadas y el resurgimiento urbano comercial. Luego coloca el nombre a los mares: Cruzadas y resurgimiento urbano comercial a. Clermont b. París c. Roma d. Damasco e. Constantinopla f. Venecia g. Génova

Mar ...............

h. Florencia i. Brujas 10. Hamburgo 11. Londres

Mar ............................

12. Novgorod

Juicio crítico 6. ¿Cuál es tu opinión acerca del régimen de explotación servil? ¿Crees que aún se practica? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 135

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Quinto año de secundaria

Unidad IV - Capítulo 3

Tarea domiciliaria 1. Grafica y explica las ceremonias de la relación feudovasallática. 2. Explica la importancia de los siguientes personajes:

1. Urbano II



2. Godofredo de Bouillón



3. Saladino



4. Ricardo I Corazón de León



5. Luis IX El Santo

3. Elabora una línea de tiempo de las Cruzadas, indicando sus principales hechos y personajes. 4. En un mapa de Europa traza las principales rutas comerciales de la Baja Edad Media. 5. Lee el siguiente texto, luego responde:

En el corazón de Francia se celebra el Concilio de Clermont. El Papa Urbano pronuncia un apasionado discurso a numerosos hombres de fe y nobleza. La promesa de tierras y riqueza enaltece los corazones de los oyentes, que escuchan las palabras del Papa: “¡Convertid a los ladrones en caballeros!”. A todos se os ha prometido el perdón de los pecados y su entrada al Reino de los Cielos si mueren tratando de liberar Tierra Santa de los infieles. Se ha declarado Bellus Sacrum (Guerra Santa) en contra de los musulmanes que ocupan las ciudades sagradas. La multitud aclama: “¡Deus vult!””¡Dios lo quiere!”

•

Colegios

¿Qué opinión te merece las motivaciones que impulsaron a los señores feudales a realizar las Cruzadas?

TRILCE

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Historia Universal

4

Monarquías medievales I y tránsito de la Edad Media a la Edad Moderna

Monarquías medievales Al mismo tiempo que el régimen feudal iba decayendo y las ciudades obtenían su emancipación ante el empuje de su desarrollo económico, la autoridad de los reyes se fue fortaleciendo hasta llegar a consolidarse. Como consecuencia de estos fenómenos de orden social, político y económico comienza a configurase en el panorama europeo el contorno de tres nuevas y grandes naciones: Francia, Inglaterra y España, que habrían de alcanzar gran desarrollo, poderío y esplendor en la Edad Moderna. Dos de ellas, inclusive, se verán comprometidas en serias rivalidades económicas y territoriales que las llevarían a enfrentarse en una de las guerras más memorables de la historia: la Guerra de los Cien Años (1337 -1453).

Desarrollo histórico de Francia e Inglaterra Tiempo Siglo X

Siglo XI

Francia

Inglaterra

Inicio de la dinastía Capeto, siendo su primer rey Se establece el Danegeld, impuesto que debían Hugo Capeto (Conde de París) coronado el año pagar los ingleses a los invasores daneses (año 987. 980). Se impone la dinastía danesa con el rey Canuto Destaca la figura de Guillermo, Duque de El Grande; sin embargo, los anglosajones Normandía (1035). Conquistó Inglaterra con la logran expulsar a los daneses destacando batalla de Hastings (1066). Fue llamado Guillermo la figura del rey Eduardo El Confesor (1045 El Conquistador. -1066). Batalla de Hastings (1066): Al morir Eduardo el Confesor asume el trono Haroldo de Godwine. Guillermo de Normandía (pariente de Eduardo) decide invadir Inglaterra, derrotando a Haroldo y proclamándose rey. Dio inicio a la Dinastía Normanda o Vikinga en Gran Bretaña. El rey más destacado fue Luis VII el Monje, que gobernó Francia entre 1137 -1180. Participó en la En 1154 asciende al trono inglés la Dinastía Segunda Cruzada. Plantagenet, con el rey Enrique II (nieto de Estuvo casado con Leonor de Aquitania, de la Guillermo el Conquistador). cual se divorciará.

Siglo XII

Rivalidad entre los Capeto y los Plantagenet: Enrique II, se casó con Leonor de Aquitania incrementado sus dominios en Francia, de tal manera que el vasallo (el rey inglés), tenía más tierras que el Señor (el rey francés), dando inicio a las rivalidades entre ambas dinastías. Felipe II, Augusto (hijo de Luis VII) asume el trono Ricardo I Corazón de León, gobernó Inglaterra francés entre 1180 a 1223. entre 1189 a 1199. Participó en la Tercera Cruzada.

Siglo XIII

Participó en la Tercera Cruzada.

Batalla de Bouvines (1214): Felipe II, Augusto derrota al rey inglés Juan Sin Tierra y a la primera coalición europea.

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Quinto año de secundaria

Unidad IV - Capítulo 4 El rey Juan Sin Tierra, ante el acoso de los problemas sociales y las graves dificultades en la política exterior, es obligado a firmar la Destaca el rey Luis IX (hijo de Felipe II Augusto) Carta Magna en 1215, documento que limita que gobernó Francia entre 1226 a 1270. los poderes del monarca.

Siglo XIII

Participó en la Séptima y Octava Cruzada.

Enrique III, rey de Inglaterra entre 1216 a 1272, aceptó el establecimiento del Primer Parlamento Inglés, mediante la firma de los Estatutos de Oxford en 1258.

Paz de París (1258): Luis IX y Enrique III decidieron hacer un alto a las rivalidades entre los Capeto y los Plantagenet.

Siglo XIV

En 1302, el rey Felipe IV el Hermoso crea los Estados Generales (Parlamento francés) En este siglo destaca la figura del rey Eduardo III, nieto de Felipe IV el Hermoso, que Al año siguiente, protagoniza el atentado de gobernaría Inglaterra entre 1327 a 1377. Anagni contra el Papa Bonifacio VIII. Este enfrentamiento provocaría el nombramiento En 1328 reclamó el trono francés, hecho que de papas franceses que se establecieron en sería un factor desencadenante de la Guerra de Avignon, episodio conocido como el Cautiverio los Cien Años. de Avignon. Inicio de la Guerra de los Cien Años: Al morir Carlos IV, último miembro de los Capeto, en 1328, los nobles franceses eligen como nuevo soberano a Felipe de Valois (Felipe VI); negándole la corona a Eduardo III, heredero al trono por línea materna, en aplicación de la Ley Sálica.

Tránsito de la Edad Media a la Edad Moderna El tránsito del Medievo a la Edad Moderna (siglos XIV-XV) estuvo marcada por una serie de eventos que generaron una grave crisis económica y social europea que solo sería resuelta con las riquezas provenientes del continente americano en el siglo XVI. Entre los hechos más destacados de este periodo debemos señalar a la Guerra de los Cien Años (1337-1453), la peste negra (1347-1351), y la expansión europea de los siglos XIV y XV.

1369

La Guerra de los Cien Años (1337 - 1453)

1386

Causas •

•

•

Colegios

1337 1346 1356 1360

Disputa territorial entre los monarcas de Inglaterra y Francia por el control de grandes regiones francesas en calidad de feudos, que estaban bajo dominio inglés. Pretensión del rey inglés Eduardo III, de la dinastía Plantagenet, de ocupar el trono francés. Este monarca, reclamó ser el heredero legítimo al trono de Francia, dado que su madre, Isabel de Francia, era hermana del último soberano francés de la dinastía de los Capeto, Carlos IV, que había muerto en 1328 sin dejar un descendiente varón. La respuesta francesa fue que la corona no podía heredarse por línea femenina, por lo que el trono fue ocupado por Felipe VI Valois. La rivalidad entre Inglaterra y Francia por dominar el rico emporio textil de Flandes.

1414 1415 1420 1429

1429 1436 1450 1453

Cronología Francia se anexa Guyena Batalla de Crécy Batalla de Poitiers Paz de Brétigny Carlos V de Francia reinicia la guerra Se establece una tregua Enrique V de Inglaterra restablece la guerra Batalla de Azincourt Tratado de Troyes Batalla de Patay con participación de Juana de Arco Carlos VII fue proclamado rey de Francia Reconquista de París Reconquista de Normandía y Guyena Cese de las hostilidades

Detonante: Felipe VI, primer monarca de la dinastía Valois, arrebató el ducado de Guyena (Aquitania), a los ingleses en 1337, dando inicio al conflicto.

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Historia Universal

Desarrollo del conflicto



La guerra, dividida en varias etapas (ver cronología), será finalmente favorable a Francia, gracias al accionar de la doncella de Orleáns, la heroína Juana de Arco.

INGLATERRA Londres

Calais

FLANDES

Consecuencias

TO

S

Territorios de la monarquía inglesa

PICARDIA

Territorios de los familiares del rey de Francia

A nivel social y económico, se NORMANDÍA Territorios de la Casa de Borgoña en Francia produjeron miles de pérdidas MAINE BRETAÑA humanas en ambos bandos ANJOU A OÑ que afectó principalmente al RG BERRY POITOU BO sector agrícola. La devastación IA de territorios y propiedades en ERN GUYENA AUV Francia fue cuantiosa. De otro lado, las pretensiones inglesas PROVENZA GASCUÑA sobre territorios franceses, LANGUEDOC contribuyó a establecer la idea de pertenencia a una nación. Surgieron instituciones de gobierno centralizadas que anunciarían la aparición del absolutismo monárquico. Paris

Troyes

Orléans

NEVERS

Poitiers

Burdeos

Avignon

Narbona



Marsella

www.uam.es/.../filoyletras/javr/mapas.htm



Territorios de la monarquía francesa

AR Azincourt

En Inglaterra, por su parte, se produjo la Guerra de las Dos Rosas (1455 -1485), lucha dinástica que enfrentó a las familias York y Lancaster por la corona británica, que favoreció a la dinastía Tudor (Enrique VII).

La peste negra

Escaneado de Historia Universal 2° Año. Editorial Gráfica Paz S.A.C. 2004

Fue una devastadora epidemia que asoló al continente europeo en el siglo XIV y que, entre el periodo de 1347 y 1351, se estima mató cerca de un tercio de la población. La mayor parte de los científicos coinciden en señalar que esta epidemia fue un brote de peste bubónica, una terrible enfermedad que se ha extendido en forma de pandemia varias veces a lo largo de la historia, causada por el bacilo “Yersinia pestis” que se transmite a través de la picadura de pulgas que viajan con la rata negra (“Rattus rattus”), que hoy conocemos como rata de cloaca. La peste negra se manifestó de tres formas: bubónica, que era la más común, a los pacientes se le hinchaban los ganglios, presentaban fiebre, dolor de cabeza, escalofríos y sentían debilidad; neumónica, que afectaba a los pulmones; y septicémica, se presentaba cuando el bacilo de la peste se multiplicaba en la sangre por sí sola o a consecuencia de una complicación de la peste neumónica o bubónica.

Grabado que muestra los estragos de la peste negra en una ciudad europea.

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Unidad IV - Capítulo 4 Origen y difusión



La peste fue introducida en Europa por la ruta de Crimea, donde la colonia genovesa de Kaffa fue asediada por los mongoles. Se afirma que las tropas asiáticas lanzaban con catapultas los cadáveres infectados dentro de la ciudad. Posteriormente, los refugiados de Kaffa llevaron la peste a Marsella, Génova y Venecia, entre 1347 y 1348. Desde Italia la peste se propagó por el continente europeo afectando a Francia, España, Inglaterra, Alemania, Escandinavia y finalmente el noroeste de Rusia hacia el año 1351.



En aquella ocasión, se creía que los monjes mendicantes, los peregrinos y los soldados que retornaban a sus hogares eran el vehículo que introdujo las grandes epidemias de una nación a otra. Existe parte de verdad en tal afirmación, sin embargo, fue el comercio el más peligroso agente de difusión, debido a que los barcos llegaban a puerto y desembarcan junto con sus mercancías a las ratas infectadas procedentes de regiones donde la enfermedad era endémica.

Difusión de la Peste Negra 1347

1360

1348

1361

1349

1361

1349

ZONAS NO AFECTADAS

http://es.wikipedia.org/wiki/Peste_negra



La peste negra provocó una elevada mortandad europea entre los siglos XIV y XV

Consecuencias Sociales:

Según la investigación actual, la mortalidad varía ampliamente entre las fuentes, pero se estima que alrededor de un tercio de la población de Europa murió entre 1347 a 1350. Luego de 1350 hasta 1450, se produjeron rebrotes de la peste que ocasionaron nuevas víctimas, muriendo aproximadamente 25 millones de personas en Europa en total. De ahí que se afirme que murió entre el 60% a 75% de la población (3/4 partes).En Italia murieron entre el 50 y 80%, aunque Milán solo vio afectada al 15% de la población. En la mayoría de las ciudades francesas el número de víctimas osciló entre el 30% y 40%. Algunas villas de Inglaterra desaparecieron debido a que murió la totalidad de la población.



Económicas:



La elevada mortandad produjo profundos cambios económicos que afectaron principalmente a la producción agrícola. Los excedentes agrícolas desaparecieron y varias ciudades perdieron su importancia, mientras que la mayor parte de las tierras marginales permanecieron sin cultivar. De otro lado, ante la escasez de mano de obra, los salarios se elevaron y los propietarios de la tierra disminuyeron, señal de la dificultad de encontrar trabajadores y arrendatarios cuando la población se redujo.

Colegios

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Historia Universal Factores que impulsaron la expansión europea •

Crisis económica y social europea de los siglos XIV-XV, debido a las guerras europeas, como la guerra de los Cien Años y la Guerra de las dos Rosas; así como los estragos producidos por la peste negra en la población europea.

•

Las necesidades de la burguesía mercantil europea, que buscaba mercancías, metales preciosos - para convertirlos en dinero - y nuevos mercados. El dinero se hizo un medio universal de cambio; el incremento de su demanda, fomentó aún más la ansiedad por encontrar nuevas rutas marítimas a las Indias a fin de hallar oro para la burguesía.

La crisis económica y social europea fue uno de los principales factores de la expansión del siglo XV.

La alianza entre monarcas y burgueses en la formación de Estados - Nación, neutralizando el poder feudal y eclesiástico. Este respaldo económico de la burguesía mercantil a los reyes, le otorgó el respaldo político para las campañas de expansión de dichas monarquías dentro y fuera de Europa.

•

La toma de Constantinopla por los turcos otomanos en 1453, obligó a los burgueses europeos a financiar viajes de exploración en busca de nuevas rutas comerciales a las Indias.

•

Los avances científicos y técnicos en la navegación que dotaron de mayor seguridad a los viajes exploradores, como el uso de la brújula, la carabela, el astrolabio, la cartografía, entre otros.

•

La expansión del catolicismo. Convencidos de que su religión era la verdadera en el mundo y ante las nuevas tierras descubiertas, la iglesia Católica organizó y realizó la propagación de su fe; convirtiéndola en una Guerra Santa. Asimismo, el interés de la Iglesia fue motivada por la posibilidad de mejorar su situación económica adquiriendo tierras y riquezas.



El gran cambio generado por la búsqueda de nuevas rutas, va a provocar la decadencia del Mediterráneo como centro de la actividad comercial. Ante este panorama dos países: Portugal y España, iniciarán diversas exploraciones hacia las costas africanas y la parte occidental del Atlántico, respectivamente, logrando descubrir nuevos territorios, así como nuevas rutas de comercio.



Los descubrimientos geográficos portugueses



Los denominados descubrimientos geográficos europeos, fueron iniciados por la monarquía portuguesa impulsada por el rey Enrique “el Navegante” quien fundó la Escuela de Sagres para capacitar a los marinos en el dominio de la técnica y la tecnología marítima del momento. Los principales descubrimientos portugueses fueron: Mapa de los viajes exploradores portugueses.

http://es.wikipedia.org/wiki/Peste_negra

•

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Unidad IV - Capítulo 4 •

En 1487, Bartolomé Díaz llegó hasta el Cabo de las Tormentas (Sudáfrica) que posteriormente fue bautizada como Cabo de la Buena Esperanza por el rey Juan II.

•

Vasco Da Gama dobló el Cabo de la Buena Esperanza, cruzó el Océano Indico y arribó al puerto de Calicut en la India el año 1498.

•

El año 1500, Álvarez de Cabral llegó a la costa del Brasil (Río de Janeiro).

Cultura medieval



Filosofía medieval •

Agustín de Hipona (354 - 430)



Introdujo el pensamiento filosófico, en un momento de crisis eclesiástico debido a la difusión de las herejías y a las invasiones bárbaras. Disciplinas enteras como la filosofía del espíritu y la filosofía de la historia, ostentan la marca inconfundible que les imprimió. Su obra más importante fue “La Ciudad de Dios.”

•

La Escolástica



Representó el esfuerzo de conciliar la fe y la razón, para lo cual se adaptó el pensamiento aristotélico. Fue el sistema filosófico y teológico que se utilizó en las escuelas y universidades medievales. Su máximo representante fue Tomás de Aquino (siglo XIII), sacerdote dominico, catedrático de la Universidad de París, cuya obra cumbre fue “La Suma Teológica, que representa un esfuerzo monumental por conciliar la filosofía aristotélica con la teología cristiana. En ella propone como principio fundamental que la filosofía está al servicio de la fe, es por ello, que no se puede plantear un conflicto entre ambas. Sostuvo que existían verdades obtenidas mediante la fe y otras por la razón.

montesdetoledo.wordpress.com/.../



Tomás de Aquino, máximo exponente de la Escolástica.

Las universidades medievales Significado del término "Universidad"

Procede del latín UNIVERSITAS. El término hace referencia a un gremio educativo conformado por maestros y estudiantes que tiene por objetivo la formación de personas instruidas en alguna materia.

Antecedente

Las escuelas catedralicias creadas por Carlomagno. En estas se impartían las Siete Artes Liberales. La enseñanza de la Dialéctica (o Lógica) hizo renacer el interés por la indagación especulativa.

Creación de las primeras universidades

1158: Universidad de Bolonia (Italia), considerada la primera universidad del mundo. Se especializó en la enseñanza de Derecho y Leyes. 1200: Universidad de París (Francia) se especializó en la formación teológica. 1208: Universidad de Oxford, 1209: Universidad de Cambridge, ambas en Inglaterra. 1218: Universidad de Salamanca (España)

Colegios

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Historia Universal

Características del ambiente universitario medieval

•

La primera exigencia para admitir a un estudiante universitario era que supieran leer y escribir en latín, ya que todas las clases se impartían en dicho idioma.

•

A los maestros y estudiantes se les consideraba clérigos, motivo por el cual usaban hábitos o togas.

•

Maestros y estudiantes gozaban del privilegio clerical. Solo podían ser juzgados por cortes o tribunales eclesiásticos.

•

Se brindaba alimento y vivienda a estudiantes y maestros en alojamientos conocidos como colegios.

•

La mayoría de estudiantes eran pequeños caballeros, mercaderes o artesanos, quienes comenzaban a estudiar entre los catorce y dieciocho años. A los veinticinco años, en promedio, podían obtener la Licenciatura. Se podía llegar a Doctor entre los treinta y cinco y cuarenta años.

•

Las mujeres estaban excluidas de la educación universitaria.

•

Cada universidad era autónoma de otorgar grados a sus egresantes.

1. Artes Liberales: eran estudios básicos, herencia de las antiguas escuelas carolingias. Se dividían en Trivium (Gramática, la Retórica y la Dialéctica) y Quadrivium (Aritmética, Geometría, Astronomía y Música).

Estudios realizados en las universidades



Al culminar estos estudios, el estudiante tenía que rendir un examen oral ante un jurado integrado por maestros; de aprobar el examen, obtenía el grado de Bachiller y pasaba a ser considerado Maestro en Artes con lo cual obtenía licencia para enseñar.

2. Facultades: superado el primer nivel, se pasaba a realizar estudios de Derecho, Teología o Medicina. Al culminar, se obtenía el grado de Doctor, con lo cual se podía enseñar la materia que se había estudiado.



Iglesia y arte medieval



La prosperidad material y la renovación espiritual de Europa a partir del siglo XI se manifestaron en la multiplicación de iglesias, monasterios y, en menor medida, de edificios civiles en todos los territorios. Los cambios que vivió la sociedad entre los siglos XI y XIV se revelaron también en el arte y originaron dos estilos diferentes: el románico y el gótico.

Arte Románico Siglo XI (Italia)

Arte Gótico Tiempo/Origen

Arquitectura:

Arquitectura:

• Arcos semicirculares • Muros poco elevados • Ventanas pequeñas • Bóveda de medio punto • Techo de dos aguas Escultura y pintura:

Siglos XII-XIII (Francia)

•

Arco de forma ojival.

•

Construcciones de gran altura.

•

Uso de arbotantes y contrafuertes.

•

Grandes ventanales adornadas con vitrales.

Características Vitrales:

Imágenes esculpidas en portales de acceso y en los capiteles de las columnas.

Ubicadas en las grandes ventanas, coloreaban la luz que penetraba en el recinto y creaban una atmósfera especial. Las escenas representadas en los vitrales, tenían además una función didáctica como en el arte románico.

Pinturas que decoraban los muros de las Iglesias, tenían un fin didáctico: funcionaban como un libro ilustrado, puesto que reproducían escenas bíblicas y de la vida de Cristo. 143

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Unidad IV - Capítulo 4 Catedral de Santiago de Compostela (España)

•

Catedral de Pisa (Italia)

•

Catedrales de Chartres, Reims, Amiens y Notre Dame (Francia).

•

Catedrales de Colonia (Alemania), Burgos (España)

Muestras

www.viajes.es/europa/italia/pisa/

www.enparis.es/notre-dame.htm

•

Complejo arquitectónico de Pisa, Italia.



Literatura medieval



En un primer momento, la producción literaria de la época medieval era realizada en latín, considerada la lengua más prestigiosa y propia de las clases cultas. No obstante, con el surgimiento de las lenguas romances, se crearon importantes obras literarias de la Edad Media que testimonian el nacimiento de las literaturas medievales. La especie literaria que más se difundió fue la de los Cantares de Gesta, que eran narrados por los juglares o trovadores. En ellos se relatan las hazañas, las guerras y los actos heroicos de los caballeros medievales, reflejando su particular sentido del honor. Entre las obras más representativas tenemos: •

En España: el Cantar del Mío Cid

•

En Francia: la Canción de Rolando

•

En Alemania: el Cantar de los Nibelungos

•

En Inglaterra: el Cantar de Beowulf

www.tragaluzpanama.com/.../actualidad_06.html

Catedral de Notre Dame, París.

Rodrigo Díaz de Vivar, “El Cid Campeador“

Navega por la web: Si quieres conocer más sobre la cultura medieval, visita: http://www.arteguias.com/culturamedieval.htm

Colegios

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Central: 6198 - 100

Historia Universal

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Indica la importancia de los siguientes hechos:

a. Batalla de Hastings (1066): ............................................................................................................



b. Batalla de Bouvines (1214): ...........................................................................................................



c. Firma de la Carta Magna (1215): ....................................................................................................



d. Firma de los Estatutos de Oxford (1258): ........................................................................................



e. Creación de los Estados Generales (1302): .....................................................................................



f. Cautiverio de Avignon (1305-1377): ..............................................................................................

2. Completa el cuadro de la Guerra de los Cien Años (1337 – 1453). Guerra de los Cien Años (1337 – 1453) Causas

Detonante Principales batallas / Personajes

Consecuencias

3. Explica cómo se difundió la peste negra por Europa y qué consecuencias trajo. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 4. Menciona los factores que impulsaron la expansión europea en el siglo XV:

a. ......................................................................................................................................................



b. ......................................................................................................................................................



c. ......................................................................................................................................................



d. ......................................................................................................................................................



e. ...................................................................................................................................................... 145

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Unidad IV - Capítulo 4 Comprensión espacio - temporal 5. Colorea cada línea de la leyenda, luego traza en el mapa las rutas seguidas por los exploradores portugueses, colocando además los lugares “descubiertos”: Leyenda

• Bartolomé Díaz



• Vasco da Gama



• Pedro Álvarez Cabral

6. En el siguiente mapa de Europa, ubica a las primeras universidades medievales:

Universidades medievales



1. ........................................



2. ........................................



3. ........................................



4. ........................................



5. ........................................

4 3 2 1 5

Juicio crítico 7. ¿Qué opinión te merece las consecuencias de la expansión europea sobre el continente americano?

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Colegios

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Historia Universal

Tarea domiciliaria 1. Investiga y elabora fichas biográficas de Juana de Arco, Carlos VII de Francia y Enrique el Navegante, según el modelo que se presenta a continuación.

VASCO DA GAMA (1469 -1524) Lugar de origen: Sines, Alentejo (Portugal) Importancia: Explorador y navegante portugués, fue el primer europeo que llegó a la India por la ruta que rodea África. El rey de Portugal, Manuel I el Afortunado, le encargó esta misión, zarpando de Lisboa, con cuatro barcos, el 9 de julio de 1497. Arribó a Calicut (India) en 1498, luego de voltear el Cabo de la Buena Esperanza, dando por finalizada la búsqueda que Enrique el Navegante comenzara ochenta años antes.

2. Investiga acerca del bacilo Yersinia pestis y cómo se transmite. 3. Investiga e ilustra acerca de las innovaciones técnicas y tecnológicas que contribuyeron a la navegación en el siglo XV. 4. Dibuja el mapa de la expansión de la peste negra y el mapa de los viajes de los portugueses. 5. Lee y analiza: A comienzos de la Edad Media, el creciente poderío territorial y económico de la Iglesia planteó el problema, heredado ya del último período del Imperio Romano, de la posición del poder religioso con respecto al poder político. Las teorías de Agustín de Hipona y sus discípulos (agustinismo político), proclamaban la necesidad de un Estado cristiano encargado de poner los medios para la salvación de la humanidad, y en el que el poder político, de naturaleza terrenal y corrupta, debería hallarse enteramente sometido a la autoridad religiosa representada por el Papa. •

¿Crees que la Iglesia debe tener una participación determinante en la toma de decisiones de un Estado?

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Quinto año de secundaria

V

UNIDAD

Los grandes cambios de la Edad Moderna ojoadventista-noticias.blogspot.com/2008/10/c...

-

drasan02.wordpress.com/2009/05/06/31/

Humanismo Renacimiento

Reforma protestante

saladehistoria.com/.../

Revolución científica

Absolutismo monárquico

Aprendizajes esperados

Manejo de información •

Analizar los grandes cambios de la Edad Moderna a nivel filosófico, artístico, cultural (Humanismo, Renacimiento), religioso (Reforma Protestante y Católica) y político (Absolutismo monárquico).

•

Explicar las características y los planteamientos políticos, económicos, sociales y religiosos de la Ilustración.

Comprensión espacio-temporal •

Ubicar en el espacio a la cuna del HumanismoRenacimiento y su difusión por Europa, además del proceso de reforma protestante.

•

Secuenciar los principales hechos de la Edad Moderna.

Juicio crítico •

Reconocer y valorar los aportes del Humanismo y Renacimiento.

El periodo conocido como Época Moderna significó para Europa importantes cambios a nivel filosófico, político, cultural y artístico. Particularmente, en su ordenamiento político, el fenómeno más destacado fue el surgimiento del Estado Moderno: un territorio con fronteras determinadas, un gobierno común y un sentimiento de identificación cultural y nacional de sus habitantes. Los reyes fueron quienes iniciaron este proceso a lo largo de los siglos XIV y XV. Interesados en concentrar el poder en su persona, debieron negociar con los señores feudales, quienes cedieron sus derechos individuales sobre sus feudos, a cambio de una serie de privilegios. Los que no estuvieron dispuestos a transar, fueron sometidos a través de violentas guerras. Para estas, los reyes contaron con el apoyo de los burgueses, a quienes les interesaba dejar de depender del señor feudal. De este modo, el concepto feudal de lealtad fue reemplazado por los de autoridad y obediencia, propios de un Estado con poder centralizado. En el siglo XVII, el poder político de los monarcas se fortaleció hasta eliminar cualquier representatividad, dando lugar a las monarquías absolutas.

Línea de tiempo de la Edad Moderna América

1453d.C. Toma de Constantinopla Caída del Imperio Romano de Oriente

Guerra de Sucesión Española

1700 1713 d.C.

Inicio de la Revolución Francesa

1789 d.C.

Invasión al Tahuantinsuyo.

1542 d.C.

Establecimiento del Virreinato peruano

1580 - 1640 d.C.

Apogeo de la mina de Potosí

1620 d.C.

Desembarco del Mayflower, arribo de los “pilgrim fathers” a América

1655 d.C.

Inglaterra se anexa Jamaica

1664 d.C.

Los ingleses conquistan New Ámsterdam y la rebautizan como New York

1700 1713 d.C.

Despotismo Ilustrado

1688 d.C

Primera Revolución Industrial (1760 - 1840)

Revolución Gloriosa

1532 d.C.

1600 Monarquías Absolutistas

Barroco

1618 - 1648 d.C.

Colón arriba al continente americano

Navío de Permiso

1767 d.C.

Expulsión de los jesuitas de las colonias españolas en América

1776 d.C.

Declaración de Independencia de los Estados Unidos

1778 d.C.

Tratado de Libre Comercio

1780 d.C.

Rebelión de Túpac Amaru II

Reformas Borbónicas

Ilustración

Mercantilismo

Guerra de los 30 años

1492 d.C.

1500 Monarquías Autoritarias

Reforma Religiosa

Renacimiento

Humanismo Siglos XIV - XV

Europa occidental

Unidad V

1

Humanismo, Renacimiento y Reforma Religiosa

El Humanismo El Humanismo fue un movimiento filosófico y literario, basado en el antropocentrismo y la revaloración de la cultura clásica. Este resurgimiento de los estudios griegos y romanos subrayaba el valor que tiene lo clásico por sí mismo, más que por su importancia en el marco del cristianismo. Surgió en Italia y se extendió por Europa durante los siglos XIV y XV. La influencia de los estudiosos bizantinos llegados a Roma después de la caída de Constantinopla en 1453 contribuyó a consolidar al movimiento.

•

El antropocentrismo, pues situó al ser humano en el centro de la reflexión, convirtiéndolo en el nuevo objeto de estudio. La frase del filósofo griego de la antigüedad, Protágoras, “el hombre es la medida de todas las cosas”, resume bien el ideal humanista.

•

La revaloración de la cultura clásica. Los humanistas consideraban que el pasado grecolatino era la perfección de en materia de creación humana y pensaban encontrar en ellos los elementos que les permitieran comprender el mundo que los rodeaba y a sí mismos.

•

El uso de la razón por encima de la fe; asumiendo una actitud crítica contra el pensamiento medieval, principalmente escolástico.

drasan02.wordpress.com/2009/05/06/31/

Características

“El hombre de Vitrubio”, grabado de Leonardo que simboliza la importancia del ser humano como centro de las cosas.



Difusión de las ideas humanistas



En la difusión de las ideas humanistas jugaron un papel importante las academias, como Florencia y Roma, donde se reunían los eruditos para intercambiar ideas. Otros vehículos fueron las universidades como la de Alcalá de Henares (España) y la de Lovaina (Bélgica). Otros eventos que facilitaron la difusión del Humanismo fueron la invención de la imprenta de tipos móviles, creada por el alemán Johannes Gutenberg en 1440; y la acción de los mecenas, personajes de gran poder económico que financiaban y protegían a los pensadores humanistas, especialmente importantes familias burguesas que aspirando a mejoras políticas apoyaron el desarrollo cultural y artístico de la Europa de los siglos XV y XVI. Navega por la web: Si quieres profundizar en el Humanismo, visita: http://idd00qaa.eresmas.net/ortega/human/historic.htm

Colegios

TRILCE

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Central: 6198 - 100

Historia Universal •

Dante Alighieri (1265 – 1321), su obra maestra, “La Divina Comedia”, es una de las obras fundamentales de la transición del pensamiento medieval al renacentista. Perteneció a la facción de los güelfos (defensores de la autoridad papal) participando activamente en las luchas políticas de su tiempo, por lo cual fue desterrado de su ciudad natal, Florencia.

•

Francisco Petrarca (1304 – 1374), considerado como el “Padre del Humanismo”, fue un investigador incansable de los manuscritos antiguos intentando armonizar el legado grecolatino con las ideas del Cristianismo. Entre sus obras destacan “África”, “Cancionero”.

•

Giovanni Boccaccio (1313 – 1375), compartió el interés por el conocimiento de los textos antiguos y su profundo deseo de conocer las fuentes originales. Es considerado como el “Padre de la Narrativa Moderna”. Su obra más destacada fue el “Decameron”.



Principales representantes del Humanismo



Luego de que los criterios básicos del Humanismo se establecieron, surgieron en Europa importantes exponentes de este movimiento, entre los que destacan se ubican Erasmo de Rotterdam y Tomás Moro:



•

Erasmo de Rotterdam (Holanda 1466 – 1536), fue llamado el “Príncipe del Humanismo” por la gran influencia que ejercía sobre los reyes. Su “Elogio de la locura” (Encomion moriae en griego y Stultitiae Laus en latín) es considerada una de las obras más influyentes de la literatura occidental y uno de los catalizadores de la reforma protestante.

•

Tomás Moro (Inglaterra 1478 – 1535), canciller del rey inglés Enrique VIII y amigo de Erasmo. Su oposición a la política antipapal del monarca le costó la vida, siendo decapitado. Su obra principal fue “Utopía”, donde relata la organización de una sociedad ideal.

http://es.wikipedia.org/wiki/Dante_Alighieri

Precursores del Humanismo

Dante Alighieri

renacimientox.blogspot.com/2007/12/erasmo-de-...



Erasmo de Rotterdam

Otros representantes: •

Lorenzo Valla (Roma 1407 – 1457), considerado “Padre de la filología moderna”, famoso por su “Declamación contra la donación de Constantino”, donde demuestra la falsedad de un documento atribuido al emperador Constantino, que supuestamente donaba al Papa Silvestre I los territorios de Italia central (base de los Estados Pontificios).

•

Marsilio Ficino (Florencia 1433 – 1499), fue el principal pensador de la Academia Platónica en Florencia fundada por el hombre de Estado y mecenas Florentino Cosme I de Médicis. Deseaba revivir el platonismo y tuvo gran influencia en la literatura, la pintura y la arquitectura de la época.

•

Giovanni Pico della Mirandola (Ferrara 1463 – 1494), expresó con fuerza los ideales humanistas en su “Oración sobre la dignidad del hombre”.

151

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Quinto año de secundaria

Unidad V - Capítulo 1

En España, los humanistas más destacados fueron Antonio de Nebrija (1441 – 1522) y Juan Luis Vives (1492 – 1520). Nebrija participó en la elaboración de la Biblia Políglota y su obra principal fue la primera Gramática Castellana. Vives por su parte escribió sobre filosofía, teología, moral y pedagogía, destaca su obra “Instrucción de la mujer cristiana”.

El Renacimiento

Factores que contribuyeron al surgimiento del Renacimiento



Italia fue la cuna del Renacimiento. El desarrollo artístico se concentró en ciudades como Florencia, Roma y Venecia. Los factores que contribuyeron a que la península itálica fuera el escenario principal de este movimiento artístico y cultural fueron: •

El desarrollo mercantil y manufacturero de estas ciudades impulsó el arte. Además, el comercio permitía un intenso intercambio cultural entre las ciudades italianas y el Oriente.

•

Italia, como centro del Imperio Romano, conservaba monumentos y documentos que posibilitaron la supervivencia de la tradición y la cultura latina.

•

La influencia de los pensadores humanistas, que revaloraron la cultura clásica.

•

La acción de los Mecenas, destacando familias como los Médicis en Florencia y los Sforza en Milán; pontífices como León X y Julio II; y monarcas como Francisco I de Francia.

mundoparragon.spaces.live.com/blog/cns!CD86D6...



maps.lohallas.com/.../mapas-es.html

El Humanismo, la nueva visión del mundo impulsada por la burguesía europea (especialmente italiana), influyó profundamente en el arte, dando origen a un movimiento conocido como Renacimiento. Este vocablo proviene del latín “Renacere” (Renacer), en referencia a su principal característica: el renacer de la cultura clásica. Es decir, la renovación de las manifestaciones culturales grecorromanas, expresadas en la arquitectura, la escultura y la pintura europea de los siglos XV y XVI.

Lorenzo de Médicis, mecenas de Florencia.

Navega por la web: Si quieres conocer más sobre la pintura renacentista, visita: http://es.wikipedia.org/wiki/Pintura_renacentista

Colegios

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Historia Universal

Etapas del Renacimiento italiano



En Italia, se desarrollaron dos etapas muy bien definidas: el Quatrocento y el Cinquecento.

El Quatrocento (Siglo XV) Centro cultural

Florencia

Mecenas

Familia Médicis (Lorenzo El Magnífico)

Arquitectura

Representantes

Pintura

Masacio (1401-1428), revolucionó la pintura florentina, aplicó a la pintura las leyes de la perspectiva científica, desarrolladas por Brunelleschi. Entre sus obras más importantes tenemos: “Trinidad” (Santa María Novella), “Vidas de San Pedro y San Pablo” (Capilla Brancacci – Iglesia del Carmine). Sandro Botticelli (1445-1510), como integrante del brillante círculo intelectual y artístico de la corte de Lorenzo de Médicis, recibió la influencia del platonismo que pretendía conciliar las ideas cristianas con las clásicas. Esa síntesis se expresa en “La primavera” y en “El nacimiento de Venus”. Donatello (1386-1466), plasma en sus obras el equilibrio entre el clasicismo y el naturalismo. Su maestría técnica, el profundo dramatismo y la tensión moral son lo que caracterizan sus obras. Entre ellas tenemos: relieves de San Juan Bautista en la Catedral de Siena y la de los púlpitos de San Lorenzo; “El David” de bronce y “Gatamelatta” (estatua ecuestre de un condottieri de Padua).

www.forojovenes.com/ artes-visuales/tus-obras-...

Escultura

Filipo Brunelleschi (1377-1446) estableció la máxima aportación a la arquitectura renacentista: la perspectiva geométrica, cuyos principios matemáticos elaboró y que luego serían dados a conocer por Alberti. Destaca la construcción de la cúpula de la Catedral de Florencia.

El Quatrocento (Siglo XV)

catanoga.wordpress.com/2009/01/

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Cúpula de la catedral de Florencia, obra de Brunelleschi.

“David” de bronce, escultura de Donatello.

“El Nacimiento de Venus” de Botticelli. 153

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Quinto año de secundaria

Unidad V - Capítulo 1 El Cinquecento (Siglo XVI) Centro cultural Roma, atraídos por la construcción de la nueva Basílica de San Pedro del Vaticano. Basílica de San Pedro

Iniciado con los planos de Bramante, la obra fue concebida como la síntesis de la Antigüedad clásica y del cristianismo; el deseo de Bramante era fundir en un solo edificio la cúpula del Panteón con la basílica de Constantino. La muerte de Bramante hizo que otros arquitectos continuaran la obra, entre ellos Rafael y Miguel Ángel, a los que se debe la inmensa cúpula que da fisonomía a la ciudad.

Mecenas

Pontífices: Julio II, León X ; Reyes: Francisco I de Francia ; Burgueses: Ludovico el Moro.

“La Creación de Adán“

stbdoctrina.blogspot.com/2009/07/parte-iv-jes...

www.fuenterrebollo.com/.../roma-vaticano.html

pa Julio II Retrato del Pa

ena”

browndelacruz.wordpress.com/.../

“La Gioconda”

El Cinquecento (Siglo XVI)

www.astronomy.csdb.cn/.../escuelatenas.htm

www.foro3d.com/f37/david-miguel-angel-65327.html

“La Última C

“El David“ “La Escuela de Atenas“

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Historia Universal

Leonardo da Vinci (1452 – 1519)

Precursor de la aviación, de la navegación submarina, de la mecánica; llevó a cabo importantes estudios e investigaciones en el campo de la anatomía, la fisiología y la química. Este eximio artista destaca principalmente como pintor y escultor. Perteneció a la Escuela Lombarda y fue protegido durante la mayor parte de su vida por Ludovico el Moro, pasando en 1515 al mecenazgo de Francisco I de Francia. Entre sus obras pictóricas destacan: “Virgen de las Rocas”, “La Última Cena” y “La Gioconda”. Entre sus numeros inventos podemos mencionar: el helicóptero, el paracaídas, la máquina voladora, el cañón a vapor, la ametralladora, la bomba voladora, la gata para levantar pesos, la linterna, el puente doble, la escalera de asalto, la máquina acuñadora de monedas, el tanque de guerra, la turbina hidráulica, la excavadora, entre otros. Destacó como escultor, pintor, arquitecto e ingeniero; fue además excelente poeta y profundo conocedor de la música, la anatomía y la matemática. Fue protegido de Lorenzo de Médicis, de los Papas Julio II, León X y Paulo III. Entre sus obras destacan:

Representantes (Trilogía)

Miguel Ángel Buonarroti (1475 – 1564)

Escultura: “El Moisés”, que adorna la tumba del Papa Julio II, “La Piedad” o Virgen de las Angustias, “David” estatua de mármol de más de 4 metros de altura; las tumbas de los Médicis, que exhiben seis hermosas estatuas que representan a Lorenzo y a Julián y las cuatro restantes a la “Aurora”, el “Día”, el “Crepúsculo” y la “Noche”. Pintura: por encargo del Papa Julio II, pintó el inmenso fresco conocido como el “Juicio Final”, en la Capilla Sixtina en Roma. Esta misma capilla fue embellecida con numerosos frescos de singular belleza, como “La Creación del Adán”, entre otros. Arquitectura, intervino en la edificación de la Catedral de San Pedro de Roma (Vaticano), elaborando los planos de la inmensa cúpula, considerada la más grande del Mundo. Completa la trilogía del Renacimiento. Alcanzó como pintor la perfección en el dibujo, en el color y en el arte de componer. En su primera etapa, influenciado por Leonardo, pintó bellas Vírgenes o Madonas.

Rafael Sancio (1583 – 1520)

A partir de 1508, Rafael trabajó en el Vaticano donde recibió la influencia de Miguel Ángel. Allí decoró la “Stanza della Segnatura” con cuatro composiciones llamadas en conjunto la “Escuela de Atenas”, luego pintó otras estancias y logias con escenas bíblicas. Asimismo, entre sus cuadros figuran “El Parnaso”, en el que están representados los más renombrados poetas; “La Disputa del Santísimo Sacramento” que resume la historia de la Iglesia, “La Sagrada Familia”, para Francisco I, los retratos de Julio II, León X entre otras pinturas.

Escuela Veneciana

Giorgione: “La Venus dormida”; Tiziano: “La Bacanal”, “El Amor Divino y el Amor Profano”, “Retrato de Carlos V”; Tintoretto: “El Lavatorio”, “El traslado del cuerpo de San Marcos”.

Escuela Flamenca

Quentin Metsys: “El prestamista y su mujer”, El Bosco: “Cristo con la cruz a cuestas”, Bruguel el Viejo: “Torre de Babel”.

Escuela Alemana

Alberto Durero: “Autorretrato”, “Apocalipsis”; Hans Holbein: Retratos de Tomas Moro y Enrique VIII; Lucas Cranach: Autorretrato, Retrato de Martín Lutero. 155

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Quinto año de secundaria

Unidad V - Capítulo 1 La Reforma Religiosa A comienzos del siglo XVI, una profunda crisis se manifestó en la Iglesia Católica, generando un movimiento religioso cuestionador que, influenciado por las ideas del Humanismo, provocaría la ruptura de su unidad y daría origen al Protestantismo. Para contrarrestarlo el alto clero católico involucró una serie de cambios y la aplicación de medidas radicales como la reactivación de la Inquisición. A continuación, analizaremos las causas que motivaron este problema religioso y su difusión por el continente europeo.



Causas de la Reforma Protestante •

La corrupción del Alto Clero manifestado en la falta de disciplina, la relajación moral, la simonía (compra y venta de cosas espirituales), el nepotismo y, sobre todo, las indulgencias.

•

El conflicto sobre puntos doctrinales, como la autoridad del Papa y el Concilio, la naturaleza del pecado, el problema de la salvación. Ante estas cuestiones se proclamaban nuevas ideas que no concordaban con la doctrina tradicional católica. Por ejemplo, la oposición nacionalista que existía en Alemania contra Roma, sede del Papado.

•

La nueva moral de la burguesía, que buscaba tranquilizar su conciencia ante la acumulación de bienes, el interés o usura; encontrando protección en las nuevas doctrinas. actitud crítica y racionalista de humanistas, teólogos y artistas, tales como Melanchton, Bucero y Durero.

•

La oposición de los príncipes alemanes a la autoridad del Emperador Carlos V quien – tras la Dieta de Worms (1521), Nürenberg (1524) y Spira (1529) – tuvo que aceptar la libertad religiosa de los protestantes alemanes a través de la Paz de Augsburgo (1555), por la que cada súbdito debía tener la religión de su príncipe.

Precursores John Wycliff (1320-1348). Teólogo inglés fundador del movimiento conocido como lolardos, fue el primero en plantear la libre interpretación de la Biblia, traduciéndola del latín al idioma de su nación en 1382.

www.saburchill.com/history/chapters/chap5103.html

•

• Jan Huss (1370-1415). Teólogo, filósofo y predicador checo. Tradujo la Biblia al checo, siendo condenado a la hoguera en el Concilio de Constanza (1415). A sus seguidores se les conoce como husitas. •

Girolamo Savonarola (1452-1498). Religioso florentino de la orden dominica. Se enfrentó a la familia Médicis, acusándolos de corruptos; y luego al Papa Alejandro VI que le valió la excomunión y la condena a la hoguera por un tribunal de la Inquisición.



John Wycliff, precursor reformista inglés que planteaba la libre interpretación de la Biblia.



La Reforma se inicia en Alemania: el Luteranismo



La Reforma protestante fue iniciada en Alemania por el monje agustino Martín Lutero, cuando en la puerta de la Catedral de Wittenberg (31 de Octubre de 1517) colocó sus “Noventa y Cinco Tesis” en contra de ciertos aspectos de la doctrina religiosa, y especialmente negando la validez de las Indulgencias dadas por el Papa León X. La reforma luterana se fundamentó en los siguientes principios: •

Colegios

La salvación por la fe. La religiosidad de la persona se basa en su relación con Dios, a través de una fe intensa y sin la intervención de la iglesia. El purgatorio no existe y las indulgencias no sirven para redimir las penas debidas a los pecados.

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ceirberea.blogdiario.com/1225385820/

Historia Universal •

El sacerdocio universal. El creyente puede salvarse por su fe y convertirse en su propio sacerdote. Por tanto, se invalidan los sacramentos impartidos por los sacerdotes, la intercesión de los santos, etc.

•

La autoridad de la Biblia. Se rechaza la tradición de la iglesia y se reconoce a la Biblia como la única fuente de inspiración cristiana. La interpretación de la Biblia queda a cargo de la conciencia individual de cada creyente (libre interpretación).

•

Asimismo, la doctrina de Lutero negaba la soberanía del Papa y la jerarquía episcopal, eliminó las órdenes religiosas, el culto a las imágenes y redujo el número de sacramentos a Bautismo y Eucaristía.

Martín Lutero publicando las “95 tesis“ en la puerta de la Catedral de Wittenberg

Desarrollo de la reforma luterana

1517 d.C.

Publicación de las “95 Tesis” en la puerta de la Catedral de Wittemberg.

1520 d.C.

Excomunión de Lutero por el Papa León X, a través de la Bula “Exsurge Domine”.

1521 d.C.

Dieta de Worms. Carlos V exigió a Lutero que se retractase de sus ideas, al negarse fue condenado al destierro. Es ocultado por sus partidarios en el castillo de Wartburgo del príncipe Federico III de Sajonia.

1522 d.C.

Estalla la “revuelta de los caballeros”, dirigida por Ulrich von Hutten y Franz von Sickingen que pretendía la difusión de la nueva fe y la defensa de las libertades germánicas, Lutero se negó apoyarlos.

1524 d.C.

Estalla la “guerra de los campesinos” liderada por Tomás Münzer. Se plantean reivindicaciones económicas, sociales, religiosas y políticas a través del “Manifiesto Memmingen”. Lutero se opuso a este movimiento publicando “Contra las hordas homicidas y saqueadoras de los campesinos”. Fueron derrotados en Frankenhausen (1525).

1529 d.C.

Dieta de Spira. Decretó una serie de medidas que se oponían al desarrollo de la religión reformada. Ante esta situación los luteranos protestaron contra las resoluciones emanadas, por ello surge el apelativo “protestantes” para identificar a los que profesan las nuevas doctrinas.

1530 d.C.

Dieta de Augsburgo. Felipe de Melachton expuso la llamada “Confesión de Augsburgo”, considerada la partida de nacimiento de la Iglesia Luterana.

1531 d.C.

Los príncipes y nobles luteranos bajo el impulso de los príncipes electores Juan de Hesse y Felipe de Hessen conformaron la “Liga de Smalkalda” aliándose militarmente contra Carlos V.

1547 d.C.

Batalla de Mühlberg. Carlos V logra una victoria sobre la Liga de Smalkalda.

1531 d.C.

Paz de Augsburgo. Carlos V establece la libertad religiosa, considerándose este acontecimiento como el triunfo del Luteranismo.

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Quinto año de secundaria

La Reforma en Suiza y Francia: el Calvinismo



A partir de 1528 triunfó en Suiza una doctrina muy semejante a la de Lutero y predicada inicialmente por un sacerdote de Zúrich, llamado Ulrico Zwinglio. Sin embargo, fue el francés Juan Calvino (radicado en Ginebra desde el año 1536) quien difundió en Suiza una doctrina más radical que el luteranismo. Se extendió rápidamente a Francia, Holanda, Inglaterra, Escocia, Polonia y Hungría.



La mayor novedad del calvinismo se encuentra en la doctrina de la predestinación, el destino de cada hombre está prefijado por Dios, y por consiguiente, las acciones del hombre resultan inútiles en orden a su salvación y condenación.



La prosperidad en los negocios y las riquezas eran para Calvino un signo de que el hombre que gozaba de ellas estaba predestinado a la salvación. Estas ideas alentaron el desarrollo de la economía capitalista impulsada por los burgueses. De este modo se desarrolló una nueva ética de la economía, que arraigó pronto entre los comerciantes flamencos y se convirtió en el impulso de los colonos americanos.



La Reforma en Inglaterra: el Anglicanismo



La Reforma en Inglaterra se inició con caracteres de cisma cuando el rey Enrique VIII rompió con Roma. En noviembre de 1534, y ante el Parlamento inglés, el rey, mediante el “Acta de Supremacía”, se declaró el Jefe de la Iglesia Nacional en Inglaterra (Iglesia Anglicana). Las causas de la ruptura en Inglaterra fueron las siguientes:



La actitud personal de Enrique VIII que, influido por la difusión de las nuevas doctrinas y aprovechando sus privilegios como soberano, se negó a la obediencia a la Iglesia romana ante la negativa del Papa Clemente VII a concederle el divorcio de su primera esposa Catalina de Aragón, para casarse con la cortesana Ana Bolena.



Las tensiones entre la burguesía y el clero, que fueron aumentando por la supresión de los monasterios, la secularización de los bienes y su adquisición por los burgueses.



Luego de un intento fallido por restablecer el catolicismo por parte de la reina María I, apodada “la sanguinaria”, se consolidó y oficializó el Anglicanismo con el Acta de Uniformidad (1559), promulgada durante el reinado de Isabel I.

Colegios

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Juan Calvino, teólogo francés que estableció un Estado Teocrático en Ginebra.

www.escriturayverdad.cl/HISTORIA/1491-Enrique...



idanielth.wordpress.com/.../calvino-predicador/

Unidad V - Capítulo 1

Enrique VIII, creador de la Iglesia Anglicana.

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Historia Universal La Reforma Católica



Fue la reacción de la Iglesia Católica frente al avance del Protestantismo. Los Papas tuvieron que impulsar una serie de cambios para evitar la desaparición de la Iglesia Romana. Esta Reforma Católica abarcó tres aspectos: la reforma disciplinaria y doctrinal, la contrarreforma y el renacimiento católico.

El Concilio de Trento



El objetivo era combatir la corrupción en la Iglesia Católica, para lo cual se convocó a un Concilio Universal en la ciudad alemana de Trento. Este concilio fue convocado por el Papa Paulo III en 1545 y, luego de constantes interrupciones, culminó en 1563. Fue el principal órgano de la reforma de la Iglesia. Entre sus principales acuerdos destacan: •

Ratificación de la autoridad papal.

•

Reafirmación de la Biblia y la Tradición como fuentes del dogma católico.

•

Se rechazó la predestinación.

•

Se definieron los mecanismos de formación de los sacerdotes (seminarios).

•

Reafirmación de los siete sacramentos.

www.fuenterrebollo.com/.../concilio-trento.html



Paulo III, auténtico iniciador de la reforma católica.



La Contrarreforma



El objetivo era combatir el protestantismo. Esta lucha fue dirigida principalmente por la Compañía de Jesús, fundada por Ignacio de Loyola y reconocida por el Papa Paulo III. Los jesuitas organizaron la nueva evangelización del mundo a través de las misiones y la educación.



De otro lado, se restableció y reorganizó la Inquisición en 1542, orientada a la persecución de los herejes. Por la misma época, se confió a la orden del Santo Oficio la censura de los libros, el objetivo era impedir las críticas e ideas peligrosas contra la Iglesia Católica. En 1564 se publicó el primer Índice de Libros Prohibidos (INDEX).



El Renacimiento Católico



Fue un periodo de reactivación de la Iglesia Católica que la llevó a un nuevo crecimiento en el siglo XVII. Destaca la labor de los Papas Pío VI, Sixto V, Gregorio XIII. Entre los logros más importantes destacan: •

Reafirmación de la Vulgata (Biblia escrita en latín)

•

Culminación de la Basílica de San Pedro (1626), símbolo de la restauración católica.

Navega por la web: Si quieres conocer más sobre la reforma protestante visita: http://www.mercaba.org/FICHAS/Enciclopedia/R/reforma_protestante.htm

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Quinto año de secundaria

Unidad V - Capítulo 1 La Reforma en Europa En la Europa del siglo XVI comenzaron a surgir y expandirse las ideas que promovían la reforma de la Iglesia Católica. Así el luteranismo se enraizó pronto en el norte de Alemania y en los países escandinavos. La doctrina de Calvino desde Suiza se entendió a Francia, los Países Bajos y llegó hasta Escocia, a través de John Knox. En Inglaterra surgió la Iglesia anglicana, bajo el reinado de Enrique VIII.

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Historia Universal

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa el cuadro del Humanismo. Humanismo (Siglos XIV - XV) Concepto

Características

Precursores (obras)

Representantes (obras)

2. Completa el cuadro comparativo del Renacimiento. Renacimiento (Siglos XV - XVI) Quatrocento

Etapa

Cinquecento

Centro cultural

Mecenas

Representantes

3. Explica las causas de la Reforma Protestante.

a. .......................................................................................................................................................



b. .......................................................................................................................................................



c. .......................................................................................................................................................



d. .......................................................................................................................................................



Detonante: ..........................................................................................................................................

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Quinto año de secundaria

Unidad V - Capítulo 1 Comprensión espacio - temporal 4. Indica a qué periodo del Renacimiento pertenecen las siguientes obras de arte y autor:

“Retrato de

Julio II”

Periodo: ...... Autor: ........

....................

....................

...................

a”

“La Giocond

....................

.

....................

.................. Periodo: ......

..

....................

.................. Autor: ........

“David” de

Bronce

Periodo: ...... Autor: ........

....................

....................

...................

Colegios

TRILCE

....................

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Historia Universal 5. En el siguiente mapa ubica el foco de las principales iglesias protestantes, así como el lugar donde se desarrolló el Concilio de Trento.

Iglesias protestantes 1. Luterana 2. Calvinista 3. Anglicana Contrarreforma 4. Concilio de Trento

Juicio crítico 6. ¿Cuál es tu opinión acerca de los cuestionamientos que hicieron los reformistas protestantes a los dogmas de la Iglesia Católica?

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Elabora fichas biográficas de Erasmo de Rotterdam, Tomás Moro, Martín Lutero y Juan Calvino. 2. Ilustra obras del Quatrocento y del Cinquecento (en arquitectura, pintura y escultura), indicando el nombre de la obra y una breve reseña biográfica del autor. 3. Elabora líneas de tiempo comparativas del proceso reformista en Alemania, Suiza e Inglaterra. 4. En un mapa de Europa ubica el foco del Humanismo-Renacimiento y la difusión de la Reforma Protestante.

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Quinto año de secundaria

Unidad V

2

Monarquías Modernas

El Absolutismo Fue un régimen político predominante en Europa durante la Edad Moderna, caracterizado por la concentración de los poderes del Estado en el monarca. La implantación del Absolutismo representó un cambio sustancial en la concepción sobre la dependencia de las autoridades intermedias entre el súbdito y el Estado, situación que permitió la creación de una burocracia eficaz, un ejército permanente y una hacienda centralizada. Sus bases se forjaron con el establecimiento de monarquías autoritarias del siglo XVI, alcanzando su máximo apogeo con el Estado absolutista francés en el siglo XVII. Declinó entre formas extremas e intentos reformistas, como el Despotismo Ilustrado, a lo largo del siglo XVIII.

Teóricos del Absolutismo

Colegios

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Jacques Bossuet (Francia 1627-1704)

Defendió a la monarquía autoritaria en su célebre “Leviatán” (1651), basándose en sus concepciones acerca de la naturaleza humana:”El hombre es un lobo para el hombre”. Para Hobbes la soberanía del rey residía en el contrato social que le había dado tal soberanía.

En su “Discurso sobre la Historia Universal” (1681), intentó dar un tratamiento filosófico a la historia. En el sostenía que toda la historia está impulsada por la providencia. Las opiniones de Bossuet, favorables al rey, se convirtieron en el fundamento ideológico del Absolutismo. w w w .a b b ay e -s a in t- be n o it. c h /b o s s u et/ Bossuet.jpg

Propuso una teoría de la soberanía como fundamento del Estado, independiente de la naturaleza de éste. La obra clave de Bodin fue un tratado titulado “Seis libros de la República” (1576). Considera que la soberanía es una e indivisible en la persona del rey.

Thomas Hobbes (Inglaterra 1588-1679)

www.lawbuzz.com/tyranny/torture/images/ hobbes.jpg

http://es.wikipedia.org/wiki/Nicol%C3%A1s_ Maquiavelo

Planteaba la secularización de la política y la moral, es decir, la separación de la moral de los individuos y la del Estado. Su obra principal fue “El Príncipe”(1513), inspirada en César Borgia.

Jean Bodin (Francia 1530-1596)

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/ commons/6/69/Anthonis_Mor_004.jpg

Nicolás Maquiavelo (Florencia 1469-1527)

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Historia Universal Instrumentos del Absolutismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Colbert-5.jpg

El proceso de organización y fortalecimiento de las monarquías se consiguió venciendo resistencias y planteando una nueva forma de entender y ordenar el Estado. La renovación profunda del concepto de política radicó en dos grandes líneas de acción: una nueva política económica y la necesidad de eficacia en política interior y exterior.

Colbert, Ministro de Hacienda de Luis XIV



El Mercantilismo: nueva doctrina económica al servicio del Absolutismo.



La conquista de los imperios transoceánicos, iniciada por Portugal y la Monarquía Hispánica y seguida de inmediato por los Países Bajos, Inglaterra y Francia, obligó a centralizar esfuerzos y a coordinar acciones para aprovechar tan ingentes riquezas, utilizando para ello un principio novedoso: la riqueza de un reino reside en sus reservas de metales preciosos: oro y plata. Para aumentarlas, era preciso conseguir una balanza de pagos favorable, es decir, vender mucho y comprar poco. Alcanzar tales metas conllevó una actuación en los siguientes frentes:

•

Industrialismo o potenciación de la producción del país, incluso a través del intervencionismo directo del Estado en la actividad manufacturera.

•

Proteccionismo contra la concurrencia extranjera en las cada vez más complejas redes del mercado. Así, el mercantilismo económico, teorizado principalmente por Jean Baptiste Colbert, intendente de hacienda de Luis XIV reclamó una política de autoridad y seguridad y se convirtió en un poderoso agente de unificación nacional.



Con todo, esta pretendida unidad de acción encontró uno de sus límites en el lento proceso de articulación de las cada vez más potentes burguesías de negocios que, ya desde finales del siglo XVII, hicieron prevalecer sus intereses y se opusieron al lastre del intervencionismo estatal.



La organización del Estado



Burocracia estatal. Encargada de ejecutar las decisiones del soberano y sus consejos en todos los ámbitos de la administración del reino. Esta élite de funcionarios tuvo diversa procedencia, ya que los cargos públicos fueron una importante vía de ascenso social para la baja nobleza y algunos burgueses, llegando incluso a la compra y venta de oficios, también denominada venalidad (fenómeno típicamente francés) y dio origen a la denominada “nobleza de toga”.

Hacienda Pública. Fundamento imprescindible para cualquier actuación política. El rey tendió a acaparar el derecho a imponer nuevas contribuciones que se superpusieron a las tradicionalmente exigidas en el marco de municipios y señoríos. Una fiscalidad tan repentinamente acrecentada, en un marco de dificultades económicas y conflictos políticos como fue la Europa del siglo XVII, significó un progresivo malestar, tanto en burgueses y ciudadanos, como en las clases populares, campesinos en su mayoría, que encabezaron revueltas y motines contra un fisco arbitrario, gravoso y desmesurado que acabó convirtiéndose en una nueva forma de renta feudal, en este caso, centralizada.

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Quinto año de secundaria

Unidad V - Capítulo 2



Ejército profesional. Desligado del concepto de hueste feudal, financiado a través de las recaudaciones de la hacienda pública en formación y ocupado, principalmente, en la defensa de las fronteras territoriales del reino y el sometimiento de revueltas populares.

Características de la Monarquía Absoluta en el siglo XVII Administración centralizada

Exaltación del Rey

Sometimiento de la nobleza

Monarquía Absoluta en el siglo XVII

Control de la Iglesia

Represión de la disidencia religiosa

Ejército estatal centralizado

Monarquías Autoritarias del siglo XVI El siglo XVI, estuvo marcado por el predominio de la monarquía española en Europa. A continuación estableceremos una comparación del desarrollo español en relación con la monarquía francesa e inglesa. España

Francia

Inglaterra

Dinastía: Habsburgo

Dinastía: Valois

Dinastía: Tudor

(“Austrias Mayores”)

Antecedente: Guerra de los Cien Antecedente: Guerra de las Dos Años (1337-1453) Rosas (1455-1485) Antecedente: Guerra de Reconquista Española, culminada en 1492. Francisco I Enrique VIII Carlos I (España) y V (SIRG) Rival de Carlos I. Apoyó a los Creador de la Iglesia Anglicana. Frase: “En mis dominios nunca se protestantes alemanes. Impulsó el Impuso el Acta de supremacía al arte y la cultura en Francia. oculta el Sol”. Parlamento inglés (1534). Proyecto político: Imperio Universal Cristiano. Enrique II Eduardo VI • Reprimió a los comuneros de Rival de Felipe II. Fue derrotado Introducción de reformas Castilla y Aragón (1521). en San Quintín. calvinistas en Inglaterra. • Guerra con Francisco I por territorio italiano (Batalla de Pavia, 1525). Paz de Cambrai Francisco II María I (1529). Manipulado por la familia de Intentó restablecer el Catolicismo. • Guerra religiosa contra los Guisa. Persecución a los anglicanos. Fue protestantes alemanes (1531esposa de Felipe II (España). 1555) Carlos IX • Guerra contra los turcos al mando de Solimán El “Noche de San Bartolomé”, masacre de hugonotes Magnífico (1535-1541). protagonizada por el sector • Creación de los Virreinatos católico. de Perú y México (1542) Colegios

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Felipe II

Isabel I

Enrique III

Considerado por la Iglesia como Guerra de los Tres Enriques • (Enrique Valois, Enrique de Guisa el “Líder de la Contrarreforma”. y Enrique de Navarra). Ascenso • Derrotó a Francia (Enrique II) al trono de Enrique de Navarra en la Batalla de San Quintín “París, bien vale una misa”, • (1557) primer rey Borbón. • Construcción del Palacio de San Lorenzo de El Escorial en Enrique IV (Borbón) Madrid. •

Rebelión de los Países Bajos Edicto de Nantes (1598): tolerancia religiosa. (1568)

•

Derrotó al Imperio turco en el Ministro: Duque de Sully. Combate de Lepanto (1571)

•

Anexión de los territorios de Portugal al Imperio español (1580)

•

Derrota de la Armada Invencible Española, por la flota inglesa en 1588 (Reina Isabel I)

•

Consolidó y oficializó la religión anglicana mediante el Acta de Uniformidad (1559) Impulsó la navegación, las artes y las letras inglesas (destaca W. Shakespeare). Su época es conocida como la Era Isabelina. Victoria sobre la flota española en 1588, que favoreció a la expansión marítima británica.

Para conocer más … Los Reyes Católicos y el Estado español moderno En 1469, tuvo lugar el matrimonio de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón. Ambos pertenecían a las familias reinantes en Castilla y Aragón, donde reinaban diferentes ramas de la dinastía Trastámara. Los Reyes Católicos protagonizaron una gran labor de fortalecimiento del poder de los monarcas. Isabel y Fernando pusieron fin al conflicto entre poder nobiliar y poder real que había caracterizado a la Baja Edad Media. La autoridad de los monarcas fue restaurada y se consolidaron las instituciones de gobierno y la hacienda pública. En política internacional, la conquista del último reducto político de Al-Andalus (el reino nazarí de Granada) significó asegurar el flanco mediterráneo de la monarquía ante el empuje turco. Asimismo, dejó a los Reyes Católicos las manos libres para encarar con fuerza los otros frentes de su política exterior, especialmente su rivalidad con Francia en el Rosellón, Italia y Navarra. De otro lado, la guerra sirvió para reforzar el prestigio de los nuevos monarcas. El sitio final de la ciudad de Granada, de abril de 1491 a enero de 1492, culminó con la rendición final de Boabdil, el último monarca del último reino musulmán de la península ibérica. 167

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Unidad V - Capítulo 2 Europa en el siglo XVI (predominio español)

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Historia Universal Monarquías Absolutistas del siglo XVII El siglo XVII es la época de apogeo del Absolutismo, siendo Francia su principal baluarte. A continuación, estableceremos una comparación de la hegemonía francesa en relación a España e Inglaterra.

Francia

España

Inglaterra

Dinastía: Borbón

Dinastía: Habsburgo

Dinastía: Estuardo

(“Austrias Menores”) Luis XIII (1610-1643)

Felipe III (1598 -1621)

Jacobo I (1603-1625)

•

•

Valido: Duque de Lerma

•

•

Se estableció la paz con Inglaterra y Holanda.

•

Expulsión de los moriscos (1609) que representó un grave daño a la demografía y agricultura de España.

Regencia: María de Médicis (madre) con el apoyo de su Ministro Concini.

1617: •

Luis XIII asume el poder personalmente.

•

Primer Ministro: Cardenal Richelieu (1624-1642), verdadero forjador del Absolutismo francés.

Política interna •

•

Luchó contra los privilegios concedidos a los protestantes y contra los grandes señores feudales. Fortaleció la marina de guerra e impulsó al comercio ultramarino.

Política externa •

Intervención francesa en la Guerra de los Treinta Años.

Persiguió a las minorías religiosas, como los puritanos, quienes se vieron obligados a huir (Desembarco del Mayflower, 1620).

Carlos I •

Realizó empréstitos forzosos y tributos sin aprobación parlamentaria.

Felipe IV •

Valido: Conde - Duque de Olivares

•

•

Restableció la política imperialista.

Fue obligado a firmar una Petición de Derechos (1628).

•

•

Pérdida de Holanda, Portugal y otros territorios menores.

En 1629, el Parlamento fue disuelto y se impuso un régimen absolutista.

•

Crisis militar, política y financiera.

•

Parlamento Corto (abril-mayo 1640): Convocado para aprobar nuevos impuestos. Fue disuelto.

•

Siglo de Oro Español(Literatura, • Arte)

•

Se reinició la guerra contra los holandeses.

•

España intervino en la Guerra de los Treinta Años.

La revolución puritana (16421648)

•

Se enfrentan los Cabezas Redondas (partidarios del rey) y los Ironsides (defensores del Parlamento).

•

Batalla de Nasby (1645): victoria del Parlamento, bajo la conducción de Oliverio Cromwell.

• •

Portugal recuperó su independencia (1640).

•

Se firmó los Tratados de Westfalia (1648) y los Pirineos (1659).

Parlamento Largo (16401653): se enfrentó a la política absolutista del rey.

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Unidad V - Capítulo 2 Luis XIV (1643-1715) •

•

Regencia: Ana de Austria con el apoyo del Cardenal Jules Mazarino, sucesor de Richelieu.

•

• •

Primer Ministro: Mazarino.

Política interna

•

Combatió las “Frondas” (rebeliones antiabsolutistas) dirigidas por nobles y parlamentarios.

Política externa •

•

Culminó la Guerra de los Treinta Años con la firma del Tratado de Westfalia (1648), que otorgó ventajas territoriales a Francia.

La República Inglesa

Carlos II

•

Valido: Juan Everardo Nithard.

•

Cromwell estableció un Parlamento acorde a sus intereses (Parlamento Rabadilla).

•

Ejecución de Carlos II (1649).

En su reinado se inició la reconstrucción de España: la población dejó de disminuir, la moneda se estabilizó, el comercio con las Indias se reactivó; sentando las bases para el Renacimiento español en el siglo XVIII.

•

Acta de Navegación (1652): Impulsó el comercio marítimo inglés.

•

Disolvió el Parlamento y se hizo proclamar Lord Protector (1653).

Último rey Habsburgo de España, su muerte sin descendientes desencadenó la Guerra de Sucesión Española.

Carlos II

Monarca incapacitado de gobernar por su debilidad mental.

Impuso la Paz de los Pirineos (1659), que eliminaba definitivamente la hegemonía española en Europa.

Restauración de los Estuardo (1660). Promulgó el Habeas Corpus (reconocía los derechos civiles elementales).

Jacobo II •

1661: •

•

A la muerte de Mazarino, Luis XIV asumió el poder absoluto de Francia (“El Estado soy yo”).

Restableció el Absolutismo y apoyó la política del rey francés Luis XIV.

Política interna

Revolución Gloriosa de 1688

•

Consolidó la autoridad monárquica sobre la nobleza. Mandó a edificar el Palacio de Versalles para controlarla desde este recinto.

•

Contraria a la política Jacobo II. Las tropas del Parlamento (dirigido por Guillermo de Orange), obligaron al rey a huir a Francia.

•

Impulsó el Mercantilismo con su Ministro Juan Bautista Colbert (Colbertismo).

•

•

Desarrolló las artes y las ciencias, fundando la Academia de Ciencias de Francia.

Guillermo III y María II, nuevos reyes de Inglaterra, reconocieron las libertades civiles y religiosas, mediante la Declaración de Derechos y el Acta de Tolerancia.

•

Revocó el Edicto de Nantes, con el Edicto de Fontainebleau (1685).

Política externa •

Colegios

Intervino en la Guerra de Sucesión Española a favor de su nieto Felipe de Anjou (Felipe V).

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Historia Universal Europa en el siglo XVII (predominio francés)

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Unidad V - Capítulo 2

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Indica la idea principal de los siguientes pensadores acerca del Absolutismo: Pensador

Idea principal acerca del Absolutismo

Nicolás Maquiavelo Jean Bodin Thomas Hobbes Jacques Bossuet

2. Señala hechos u obras importantes de los reinados de Carlos V y Felipe II (Austrias Mayores): Carlos I o V

Felipe II

3. Completa el cuadro comparativo de los reinados de Luis XIII y Luis XIV Luis XIII

Luis XIV Regente

Primer ministro Política interna

Política externa

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Historia Universal Comprensión espacio - temporal 4. En el siguiente mapa de Europa ubica a las principales monarquías modernas, indicando además a las dinastías que gobernaron según el siglo correspondiente: Monarquías Modernas 1. .......................................................... Siglo XVI: Dinastía ................................ Siglo XVII: Dinastía ...............................

2. .......................................................... Siglo XVI: Dinastía ................................ Siglo XVII: Dinastía ...............................

3. .......................................................... Siglo XVI: Dinastía ................................ Siglo XVII: Dinastía ...............................

5. Ordena cronológicamente: •

España siglo XVI: a. Creación de los Virreinatos de Perú y México. b. Carlos de Habsburgo asume el trono español. c. Derrota de la Armada Invencible contra Inglaterra. d. Combate de Lepanto contra los turcos. e. Se inicia la guerra contra los protestantes alemanes.

•

Rpta.:...............................................

Francia siglo XVII: a. Regencia de María de Médicis. b. Firma del Tratado de Westphalia. c. Luis XIV asume el control absoluto del Estado francés. d. Richelieu introduce a Francia en la Guerra de los Treinta Años. e. Muerte de Enrique IV.

Rpta.:...............................................

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Unidad V - Capítulo 2 Juicio crítico 6. Lee y analiza: Bossuet clérigo y pensador francés, en la obra “Política según las Sagradas Escrituras”, afirmaba que el poder era transmitido al Rey directamente por Dios. El monarca no es pues responsable de sus actos ante sus súbditos, sino ante la divinidad. La legitimidad de su poder se asienta sobre los pilares de un derecho no terrenal, lo que desliga el ejercicio del mismo de cualquier tipo de compromiso emanado de la ley o la tradición.

• ¿Cuál habrá sido la intención de Bossuet al afirmar que el poder del rey era de origen divino? Fundamenta tu respuesta.

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Explica los siguientes hechos: a. Matanza de San Bartolomé.

b. Guerra de los Tres Enriques.

c. Revolución Gloriosa de 1688.

2. Elabora un esquema o mapa conceptual de la Guerra de los Treinta Años, indicando sus causas, etapas y consecuencias. 3. Elabora una línea de tiempo comparativa de las monarquías europeas (España, Francia, Inglaterra) durante los siglos XVI y XVII. 4. En un mapamundi, ubica las principales colonias españolas en el mundo. 5. La Revolución Gloriosa de 1688 logró la consolidación del sistema parlamentario inglés (Monarquía Constitucional), donde los poderes del rey están supeditados a la voluntad del Parlamento. Es la forma de gobierno vigente en Gran Bretaña. ¿Consideras que esta es un buena alternativa al modelo republicano establecido en países como el nuestro? Sustenta tu respuesta.

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Historia Universal

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Ilustración y el Depotismo Ilustrado La Independencia de los Estados Unidos

La Ilustración



Antecedentes (Siglo XVII)



Las fuentes ideológicas que nutrieron a la Ilustración, surgidas en el siglo XVII, fueron: •

Racionalismo, del francés René Descartes (creador del método deductivo).

•

Liberalismo Político, del inglés John Locke.

•

Empirismo, del inglés Francis Bacon (creador del método inductivo). http://es.wikipedia.org/wiki/Ilustraci%C3%B3n

Movimiento filosófico y cultural europeo desarrollado en Francia y difundido por Europa durante el siglo XVIII. Fue denominado así por su declarada finalidad de disipar las tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razón. Por este motivo, el periodo es como el Siglo de las Luces.

Características



•

Amor a la naturaleza

•

Fe constante en el poder de la razón humana

•

Igualdad

•

Libertad

•

El Deísmo como religión natural

•

Moral Laica

Principales planteamientos ilustrados

Político

Económico

Critican la centralización del poder monárquico (Antiabsolutismo). Plantean la división de poderes (Ejecutivo, Legislativo, Judicial). Liberación del comercio y la industria, en contra del monopolio mercantilista defendido por los monarcas absolutistas (Antimercantilismo).



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Unidad V - Capítulo 3 La Fisiocracia

Económico

Escuelas económicas

Los fisiócratas, estuvieron representados por los franceses Quesnay y Gournay, quienes planteaban que la fuente de riqueza era la tierra, defendiendo a la agricultura y la minería, como lo únicos sectores capaces de generarla. Los fisiócratas se oponían al mercantilismo, de carácter monopólico y proteccionista, postulando un política económica de no intervención estatal en la economía (“dejar hacer, dejar pasar”), en beneficio de la industria y el comercio, y por lo tanto, favorable al librecambismo. El Liberalismo económico o Escuela clásica Los liberales, influenciados por las ideas fisiocráticas, estuvieron representados, principalmente, por el economista inglés Adam Smith, considerado el Padre de la Economía Política. En su obra “La Riqueza de las Naciones” fundamenta que la única fuente de riqueza es el trabajo del hombre. Esta afirmación los diferencia de los fisiócratas, sin embargo, comparten su posición frente al Mercantilismo y la exigencia del libre comercio e industria. Otros representantes fueron David Ricardo, Jean Baptiste Say y Thomas Malthus.

Social

Religioso

La igualdad social rechazando las diferencias estamentales que privilegian a la Nobleza y el Alto Clero, en desmedro del Estado Llano liderado por la burguesía (Antiestamental). Se propone el uso de la razón y no de la fe para la creencia en Dios, generando una marcada tendencia al deísmo y al ateísmo (Antieclesiástico)



Principales filósofos ilustrados

Filósofos ilustrados

Montesquieu (1689 – 1755)

Voltaire (1694 – 1778)

Jean Jacques Rousseau (1712 -1778)

Filósofo y político francés. Plantea la separación de poderes en legislativo, ejecutivo y judicial mediante el establecimiento de una Monarquía Constitucional. Critica las costumbres e instituciones del régimen absolutista en sus “Cartas Persas” (1721), sin embargo, su obra trascendental es “El Espíritu de las Leyes” escrita en 1748.

Filósofo francés, implacable crítico del absolutismo y de la religión católica, autor de “Cartas Filosóficas” o “Cartas sobre los ingleses” (1734). Su filosofía se inclinaba a la defensa de los derechos del hombre, para seguir los dictados de su razón, siempre que con ello no se perturbara el orden social.

Político suizo asentado en Francia, su pensamiento se resume en la obra “El Contrato Social” (1762) donde plantea que la sociedad delega el poder político a individuos ante la necesidad de gobernarse, sin embargo, el pueblo es soberano y dueño de sus derechos, exigiendo libertad e igualdad a los gobernantes de turno, a manera de un contrato social.

Colegios

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imaginacaoativa.wordpress.com/.../

http://es.wikipedia.org/wiki/Ilustraci%C3%B3n

Historia Universal

Voltaire (1694 – 1778)



La ciencia durante la época ilustrada



En el campo de las Ciencias es importante destacar los valiosos aportes de Isaac Newton con su famosa Teoría de la Gravitación Universal, así como conocimientos en Física y Matemática; James Watt, perfeccionando la máquina a vapor utilizada en la industria; Alessandro Volta, inventor de la primera pila eléctrica, considerado como el fundador de la ciencia eléctrica; Guillermo Leibniz, creador del cálculo diferencial e integral; Carl von Linneo, realizando una detallada clasificación biológica del reino animal; Lavoisier, considerado el Padre de la Química Moderna por su contribución en ese campo; entre otros.



La Enciclopedia



Proyecto editorial impulsado por Denis Diderot y Jean d’Alembert quienes, influenciados por la filosofía de la Ilustración, reunieron los conocimientos adquiridos por la humanidad a través del tiempo. Se caracteriza por su espíritu crítico a la religión y al régimen político vigente en esa época, así como una apología a la razón y a la libertad de pensamiento. El primer volumen fue publicado en 1751, reuniendo a numerosos autores como: Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Buffon, Quesnay, Turgot, y a otros menos conocidos. Fue prohibida por el Parlamento y la Iglesia francesa, sin embargo, hacia 1765 se imprimió de manera clandestina y 17 volúmenes.

Jean Jacques Rousseau (1712 -1778)

latorredehercules.blogia.com/temas/gazapos.php

filosofeando.wordpress.com/.../citas/

Montesquieu (1689 – 1755)

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Unidad V - Capítulo 3

El Depotismo Ilustrado



Las nuevas ideas de la Ilustración influenciaron poderosamente en el pensamiento político de algunos monarcas europeos, que encontraron en la razón un instrumento eficaz para modernizar sus Estados.



Uno de los más importantes reformadores de este periodo fue Federico II de Prusia, quien encarnó al Depotismo Ilustrado, convirtiéndose en modelo para otros soberanos europeos. Por su parte, en España Carlos III impulsa una serie de reformas políticas y económicas, que la beneficiarán temporalmente. En Rusia, llega al trono la zarina Catalina II la Grande, más preocupada en modernizar al Imperio ruso que en aplicar las ideas de los filósofos ilustrados.



Sin embargo, ninguno de estos soberanos aceptó la idea de restringir sus poderes absolutos, “todo para el pueblo, pero sin el pueblo”. Concedieron libertades comerciales, impulsaron la agricultura, mejoraron las comunicaciones y la salubridad pública, desarrollaron la educación, reformaron la administración de justicia, entre otros. Aunque el término “Despotismo Ilustrado” fue acuñado en el siglo XIX, define el comportamiento político de estos estados surgidos en el siglo XVIII.

Depotismo Ilustrado Representantes En Prusia

En España

En Rusia

En Austria

Federico II El Grande

Carlos III

Catalina II La Grande

María Teresa / José II

Dinastía Hohenzollern Modernizó el estado y el ejército prusiano. Arrebató Silesia a Austria, gobernada por María Teresa. Participó en el primer reparto de Polonia, junto a Rusia y Austria.

Dinastía Borbónica

Dinastía Romanov

Dinastía Habsburgo

Validos: Pedro Rodríguez de Campomanes y el Conde Floridablanca Reformas borbónicas: Expulsión de los jesuitas en 1767 y el Tratado de Libre Comercio de 1778.

Continuó con la obra de Pedro el Grande. Impulsó la industria y la expansión al Mar Negro.

María Teresa, afrontó la Guerra de Sucesión Austriaca (1740-1748) y la Guerra de los Siete Años (1756-1763).

Fundó la universidad de Moscú.

José II, suprimió la servidumbre y modernizó el Estado.

Navega por la web: Si quieres conocer más sobre el Despotismo Ilustrado visita: http://www.claseshistoria.com/antiguoregimen/politicadespotismo.htm

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Historia Universal La Independencia de los Estados Unidos La independencia estadounidense es una de las principales revoluciones políticas del siglo XVIII junto con la Revolución Francesa, cuya trascendencia radica en la aplicación de los planteamientos de la Ilustración, principalmente la separación de poderes.



Conformación de las colonias inglesas en Norteamérica



Luego de la derrota de la “Armada Invencible” española en 1588, la expansión trasatlántica inglesa se intensificó en perjuicio de los países ibéricos, primeros colonizadores del continente americano. Una de las primeras cartas de libre asentamiento inglés en América fue otorgada por la reina Isabel I Tudor al corsario Walter Raleigh. Luego, el rey Jacobo I de la dinastía de los Estuardo, autorizó una carta que llevó a la fundación de la primera colonia: Virginia en 1607, por la Compañía de Londres.



Sin embargo, los verdaderos creadores de la nación estadounidense fueron las minorías religiosas perseguidas en Inglaterra. En 1620, un grupo de puritanos (los llamados Pilgrim Fathers), desembarcaron en América, a bordo del Mayflower, y se asentaron cerca a Virginia (Plymouth). En este periodo el suceso más significativo fue la fundación de la Compañía de la Bahía de Massachusetts en 1630.



Entre 1607 y 1732 se conformaron un total de trece colonias inglesas en América:



1. Virginia (1607)



2. Massachusetts (1628)



3. Maryland (1634)



4. Rhode Island (1636)



5. Connecticut (1636)



6. Carolina del Sur (1663)



7. Carolina del Norte (1663)



8. Nueva York (1664)



9. Delaware (1664)



10. Nueva Jersey (1664)



11. Nueva Hampshire (1639)



12. Pensilvania (1681)



13. Georgia (1732)



Causas de la independencia estadounidense •

La política colonial implantada por el rey de Inglaterra Jorge III



En 1763, culminada la guerra entre Francia e Inglaterra por territorios coloniales en América, África y la India (conocida como la Guerra de los Siete Años) se produjo la hegemonía británica en el mar, aumentando su comercio. Asimismo, la guerra puso de manifiesto el incumplimiento de los colonos norteamericanos, de las Actas de Navegación y de otras normas establecidas por la autoridad colonial; continuaron comerciando con el enemigo e incluso se negaron a proporcionar hombres y víveres al ejército real, dejando a la corona inglesa con una deuda considerable. En ese sentido, el rey inglés Jorge III, que asumió el trono en 1760, decidió aplicar una serie de medidas políticas y económicas a las colonias americanas que provocarían posteriormente las guerras de independencia. 179

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Quinto año de secundaria

Unidad V - Capítulo 3

Una de esas primeras medidas fue la Ley del Timbre (Stamp Act) de 1765, que obligaba al uso del papel sellado en todo tipo de documento público, jurídico y privado; pero que fracasó ante la fuerte oposición de los colonos, quienes la consideraron una violación de sus derechos, siendo abolida en 1766. En reemplazo de ella se promulgó un conjunto de impuestos que afectaban a los colonos norteamericanos que importaban de Gran Bretaña, plomo, vidrio, té, pintura y papel (Leyes Townshend). Las protestas de los colonos no se hicieron esperar y los Hijos de la Libertad organizaron manifestaciones contra los oficiales de aduana. Asimismo, los comerciantes conformaron Ligas de no importación de los productos ingleses. Desde Boston, capital de Massachusetts, se lideró la oposición política a las reformas coloniales.

Desarrollo del movimiento independentista Cronología

•

La matanza de Boston



En 1770, en la ciudad de Boston una multitud protesta contra los impuestos, las tropas británicas (“casacas rojas”) disparan contra ellos, acabando con la vida de cinco colonos.

•

La fiesta del té de Boston (tea party)



En 1773, el Parlamento aprobó la Ley del Té con el objetivo de salvar de la bancarrota a la Compañía Británica de las Indias Orientales. Sin embargo, los comerciantes coloniales consideraron esta ley como otra violación a sus derechos, temían, asimismo, que se monopolizara el comercio del té. En protesta, a finales de 1773 en Boston, un grupo de colonos disfrazados de indios abordaron uno de los barcos de la compañía arrojando al mar los cargamentos británicos de té. En represalia, el Parlamento clausuró el puerto de Boston y nombró como gobernador de Massachusetts al General Thomas Gage, jefe del Ejército británico en Norteamérica, agudizándose las tensiones entre los colonos y la metrópoli.

•

Primer Congreso Continental



La junta colonial de Virginia convocó a una reunión de representantes de las trece colonias, la cual tuvo lugar en septiembre de 1774, en la ciudad de Filadelfia. Acordaron insistir en reclamar sus derechos al rey Jorge III, aunque no plantearon su separación de Gran Bretaña. Destacó la figura de John Adams como promotor de la unión de las colonias.

1763

Culmina la Guerra de los Siete Años

1765

Ley del Timbre

1767

Leyes Townshend

1770

Matanza de Boston

1773

La Fiesta del Té

1774

Primer Congreso Continental Batalla de Lexington

1775

Segundo Congreso Continental

1776

Proclamación de la Independencia Norteamericana

1777

Batalla de Saratoga

1778

Se inicia la participación francesa

1781

Batalla de Yorktown

1783

Tratado de París Convención de Filadelfia

1787

Se promulga la Constitución Norteamericana

•

Lexington: el primer enfrentamiento armado



Sin embargo, las tropas realistas no estaban dispuestas a negociar, produciéndose el inevitable enfrentamiento con las milicias coloniales en Lexington (19/Abril/1775) donde resultaron muertos ocho colonos, evitando que los ingleses confiscaran las municiones reunidas en la ciudad de Concord, movimiento que fue advertido y comunicado por Paul Revere.

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Historia Universal El Segundo Congreso Continental



En mayo de 1775, se reunió el Segundo Congreso Continental, en Filadelfia, decidiendo la conformación del Ejército Continental nombrando, por votación unánime, a George Washington como comandante en jefe, destacado militar británico que se adhirió a la causa patriota. El Congreso encargó a una comisión la redacción de un documento que fue publicado y aceptado el 04 de julio de 1776, declarándose la Independencia de los Estados Unidos de América.

•

Saratoga: una batalla decisiva http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Declaration_independence.jpg/800pxDeclaration_independence.jpg

•

Declaración de la Independencia de los Estados Unidos. El Acta de Independencia fue encargada a una comisión conformada por Thomas Jefferson, Benjamín Franklin, Roger Sherman, Robert Livingston y John Adams.



Luego de avances y retroceso en ambos bandos, el ejército patriota tuvo una importante victoria en la Batalla de Saratoga. El Ejército Continental, dirigido por los Generales Horacio Gates y Benedict Arnold, derrota a las tropas británicas al mando de General Burgoyne (17 de Octubre de 1777).

•

La participación francesa



La victoria de Saratoga y la resistencia valerosa de los patriotas convenció a Francia de apoyar formalmente al movimiento separatista. La participación francesa se venía realizando desde el inicio de la confrontación de manera particular con el accionar de los Generales La Fayette, Segur y Noailles. El rey Luis XVI reconoció al gobierno de los Estados Unidos, firmándose un tratado de Amistad, Alianza y Comercio el 06 de febrero de 1778, que posibilitó la presencia de la armada francesa para el control de las costas norteamericanas. La flota estuvo comandada por el vicealmirante d’Estaing, que traía un ejército al mando del Conde Rochambeau.

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Quinto año de secundaria

Unidad V - Capítulo 3 •

Yorktown: la batalla final.



Mientras la flota inglesa era obligada a retirase de Nueva York, Washington inició la ofensiva final contra el General Cornwallis que se había atrincherado en Yorktown en la bahía de Chesapeake (Virginia). Un total de 16.000 soldados aliados, dirigidos por Washington sitiaron Yorktown; Cornwallis intentó varias veces romper sus líneas, pero el 19 de octubre de 1781 se vio obligado a capitular. Esta fue una victoria decisiva para la culminación del proceso de independencia norteamericana.

El tratado de París



Los representantes británicos y norteamericanos se reunieron en París para iniciar las negociaciones de paz, las que se prolongaron hasta el 3 de septiembre de 1783, firmándose el definitivo Tratado de París (conocido también como Tratado de Versalles), que puso fin a la Guerra de Independencia Estadounidense. Inglaterra reconoció la independencia de las colonias, que adoptarían el nombre de Estados Unidos de América, aceptando sus fronteras: por el oeste limitaría con el río Mississippi, por el norte con Canadá, y por el sur con Florida.



La constitución norteamericana



Luego de los acuerdos de París, la nueva nación afrontó el problema de establecer una forma de gobierno que mantuviera a los trece estados bajo una unión sólida y representativa. Se convocó a una Convención Constitucional en Filadelfia encargada de elaborar un proyecto que daría origen a la primera Constitución moderna: la Constitución Norteamericana.



Fue promulgada en 1787 por la Convención, y ratificada por los todos los Estados entre 1788 a 1790. Estableció un Gobierno Federal conformado por tres poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. Asimismo, se eligió, por decisión unánime, a George Washington como Primer Presidente de los Estados Unidos, ejerciendo el cargo entre 1789 y 1797. La Convención fue reemplazada por el primer Congreso Estadounidense el cual propuso doce enmiendas, de las cuales fueron ratificadas diez, las que son conocidas como la Declaración de Derechos (Bill of Rights), donde se plasman los ideales de la Ilustración respecto a la libertad individual. El propulsor de estas enmiendas fue el legislador James Madison. Esta Constitución se mantiene vigente hasta la actualidad.

http://nhcornerstone.files.wordpress.com/2009/11/george_washington.jpg



George Washington, líder del ejército continental y primer Presidente de los Estados Unidos de América (1789 – 1797).

Navega por la web: Si quieres conocer el contenido de la Constitución Estadounidense, visita: http://pdba.georgetown.edu/Constitutions/USA/eeuu1787.html

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Historia Universal

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa el cuadro acerca de la Ilustración:

Ilustración Concepto

1. ..................................................................................................................... Antecedentes

2. ..................................................................................................................... 3. .....................................................................................................................

Políticos

Planteamientos

Económicos

Escuelas económicas

Sociales 1. ................................................................................................................. Obra: ........................................................................................................ Principales filósofos

2. .................................................................................................................. Obra: ........................................................................................................ 3. .................................................................................................................. Obra: ........................................................................................................

Compiladores: ........................................... y .................................................. La Enciclopedia

Objetivo político: ........................................................................................... ........................................................................................................................

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Unidad V - Capítulo 3 2. Relaciona

a. Modernizó el Estado y el ejército prusiano.

(

) Catalina II Romanov



b. Expulsó a los jesuitas de las colonias españolas. (

) Federico II Hohenzollern



c. Impulsó la expansión rusa al Mar Negro.

(

) María Teresa Habsburgo



d. Afrontó la Guerra de Sucesión Austriaca.

(

) Carlos III Borbón

3. ¿Cuál fue la causa principal que impulsó la independencia de los EE.UU.? ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 4. ¿Qué características presenta la Constitución Norteamericana? ..................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................

Compresión espacio - temporal 5. Reconoce y escribe el nombre de las las Trece Colonias inglesas fundadas en América:

1. Nueva Hampshire 2. Massachusetts

1

3. Rhode Island

2

5

4. Connecticut

4

5. ..........................................

6

6. ..........................................

7 9

7. ..........................................

3

8

10

8. ..........................................

11

9. .......................................... 12

10. .......................................... 11. ..........................................

13

12. .......................................... 13. ..........................................

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Historia Universal 6. Ordena cronológicamente, escribiendo las letras en secuencia: a. Declaración de Independencia de los EE.UU.

h. Segundo Congreso Continental



b. Constitución Norteamericana

i. Batalla de Saratoga

c. Fiesta del Té de Boston

j. Intervención francesa

d. Guerra de los Siete Años

k. Batalla de Yorktown

e. Tratado de París

m. Leyes Townshend

f. Primer Congreso Continental

n. Batalla de Lexington

g. Ley del Timbre (Stamp Act)



Rpta: ...........................................................

Juicio crítico 7. Lee y analiza: En el preámbulo de la Declaración de Independencia de los EE.UU. dice: “Sostenemos como evidentes por sí mismas dichas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su creador de ciertos derechos inalienables; que entre estos están la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad…”

• ¿En qué sentido crees que esta declaración plantea el derecho a la búsqueda de la felicidad?



......................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Elabora una ficha biográfica de los siguientes personajes: a. Adam Smith b. Francis Quesnay c. Tomás Jefferson d. George Washington 2. Investiga acerca de la teoría de la población de Tomás Malthus y realiza un resumen en tu cuaderno. 3. Investiga y resume en qué consistieron las reformas borbónicas impulsadas por Carlos III de España. 4. Elabora un línea de tiempo del proceso independentista de los Estados Unidos. 5. Observa la película “El Patriota” de Roland Emmerich. Luego, responde: en la Reunión de Charleston ¿Qué posturas se evidenciaron entre los colonos frente a la intransigencia británica? ¿Qué postura asume el protagonista, Benjamin Martin, y cómo la justifica? ¿Estás de acuerdo con su posición? Fundamenta tu respuesta.

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Unidad V

Repaso Marca la alternativa correcta: 1. Es una de las principales consecuencias de las invasiones bárbaras: a. La formación del Imperio Romano de Occidente b. El enfrentamiento entre romanos y bárbaros c. La decadencia de la agricultura d. La difusión del pensamiento religioso romano e. La caída del Imperio Romano de Occidente 2. El Imperio Bizantino se originó producto de: a.

La caída del Imperio Romano de Occidente

b. Las invasiones bárbaras c.

Las persecuciones a los cristianos

d. La desintegración del Imperio Carolingio e.

La división del Imperio Romano hecha por Teodosio a finales del siglo IV

3. En la tradición musulmana, la Hégira fue: a. La guerra santa musulmana b. Uno de los cinco pilares de la sabiduría musulmana c. La prédica del Islam por Mahoma d. La huida o migración de Mahoma de La Meca a Medina 4. Para mejorar la administración política del Imperio Carolingio, Carlomagno lo: a. Repartió entres sus hijos b. Entregó al poder de Papa c. Organizó en escuelas catedralicias, monacales y parroquiales d. Dividió en condados, marcas y ducados e. Distribuyó entre los mayordomos de palacio 5. La riqueza en el feudalismo estuvo basada en: a. La acumulación de oro y plata b. El control de las rutas comercio c. El desarrollo de la ganadería d. La tenencia de la tierra e. El intercambio de mercancías Colegios

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Historia Universal 6. Una de las principales consecuencias de las Cruzadas fue: a. La recuperación de Tierra Santa b. El fortalecimiento del poder señorial c. La expansión del feudalismo d. La crisis y decadencia del feudalismo e. El surgimiento de nuevas iglesias cristianas 7. Entre los factores que permitieron el resurgimiento de las ciudades medievales destaca: a. La expansión del arte gótico y romano b. La migración del campo a la ciudad c. La reconquista de nuevas rutas de peregrinación d. La creciente actividad artesanal y comercial e. El fortalecimiento del sistema feudal 8. Los documentos otorgados por los monarcas a las ciudades, brindándoles la administración de justicia autónoma y libertades personales a sus habitantes, enfrentándose de esta forma al dominio de los señores feudales, fueron: a. Los burgos b. Las comunas c. Las indulgencias d. Las cartas de libertad o fueros e. Las concesiones 9. El sistema filosófico y teológico cristiano utilizado en las escuelas y universidades medievales, que buscaba fusionar la fe y la razón, fue: a. La Patrística b. El Humanismo c. La Escolástica d. El Renacimiento 10. Relaciona los siguientes Cantares de Gesta: a. Mío Cid

i.

b. Nibelungos

ii. España

c. Canción de Roldán

iii. Alemania

a.

Francia

ai – bii – ciii

b.

aii – bi – ciii

d. ai – biii – cii

e.

aii – biii – ci

c.

aiii – bii – ci



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Quinto año de secundaria

Unidad V - Repaso 11. Una de las causas de la Guerra de los Cien años fue: a. La rivalidad entre la casa de York y Lancaster b. La invasión francesa a territorio español c.

La disputa territorial entre los monarcas de Inglaterra y Francia

d. El control de la monarquía inglesa por los franceses e.

La lucha por el control marítimo entre franceses e ingleses

12. Una de las consecuencias de la Peste Negra fue: a. El incremento de la fuerza de trabajo en el campo b. La desaparición de la producción artesanal c.

La escasez de mano de obra y arrendatarios

d. El estancamiento de la cultura europea e.

La decadencia de la monarquía autoritaria en Francia y España

13. Relaciona: a. Juan Bocaccio

i. La Divina Comedia

b. Dante Alighieri

ii. Sonetos a Laura

c. Francisco Petrarca

iii. Discurso sobre la dignidad del hombre

d. Giovanni Pico de la Mirándola

iv. El Decameron

a. aiv – bi – cii – diii

b. aiii – bii – ci – div

d. ai – biv – cii – diii

e.

c. aii – biii – ci – div

aiv – bii – ci – diii

14. Erasmo de Róterdam, considerado el “Príncipe del Humanismo”, en su obra “Elogio a la Locura “ plantea: a. La destrucción de las imágenes de santos b. Una dura crítica contra la hipocresía clerical y la filosofía escolástica c. El control del Estado por parte de la burguesía mercantil d. El establecimiento de un Estado donde exista igualdad y justicia e. Su apoyo decisivo a la reorganización de la Iglesia Católica 15. Relaciona: a. Filipo Brunelleschi

i. El nacimiento de Venus

b. Sandro Botticelli

ii. La Creación

c. Leonardo da Vinci

iii. Cúpula de la Catedral de Florencia

d. Miguel Ángel

iv. La Virgen de las Rocas



a. aii – biii – ci - div

b. ai – biii – civ - dii



d. aiii – bii – ci – div

e. aiii – bi – civ – dii

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c. aii – biv – ci - diii

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Historia Universal 16. Las “95 Tesis” fue una publicación contra: a. La Iglesia protestante en Alemania b. El reinado de Carlos V c. La creencia en imágenes de santos d. La libre interpretación de la Biblia e. La venta de indulgencias 17. La Contrarreforma fue: a. La reforma iniciada por los miembros del bajo clero b. La reacción de la Iglesia Católica ante el avance del protestantismo c. La creación de nuevas órdenes religiosas d. La aprobación de nuevas indulgencias e. El respaldo de la Iglesia al movimiento luterano 18. Los grandes monarcas de España del siglo XVI, conocidos como los Austrias Mayores, fueron: a. Felipe V y Carlos III b. Carlos I o V y Felipe II c. Felipe III y Carlos II d. Carlos I y Fernando VII e. Felipe IV y Carlos IV 19. Con el objetivo de evitar la transformación del imperio germánico en un Estado Absoluto y poderoso al mando de los Habsburgo, Francia se introdujo en: a. La Guerra de las Dos Rosas b. La Guerra de los Cien Años c. Las guerras de religión de Francia d. La Guerra de Secesión Española e. La Guerra de los Treinta Años 20. Las fuentes ideológicas del pensamiento ilustrado del siglo XVIII fueron: a. El empirismo, el neoclasicismo y el racionalismo b. El racionalismo, el absolutismo y el mercantilismo c. El liberalismo político, el mercantilismo y el racionalismo d. El empirismo, el absolutismo y el positivismo e. El liberalismo político, el empirismo y el racionalismo

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Unidad V - Repaso 21. Relaciona: a. El Contrato Social

i. Montesquieu

b. El Espíritu de las Leyes

ii. Voltaire

c. Cartas Filosóficas

iii. Rousseau

a.

ai – bii - ciii

d. aiii – bii - ci

b. aiii-bi-cii

c. aii – bi - ciii

e. ai – biii - cii

22. No es una característica del depotismo Ilustrado: a. Reformas políticas y educativas b. Participación popular en decisiones de Estado c. Ligado al régimen absolutista d. El monarca era amante de las artes y mecenas de artistas e. Paternalismo del monarca 23. Una de las causas fundamentales de la rebelión de las trece colonias inglesas contra la metrópoli fue: a. La política colonial implantada por el monarca inglés Jorge III. b. La victoria inglesa en la guerra de los Siete Años c. El desembarco del Mayflower d. La participación constante de los colonos en el parlamento británico e. La celebración del primer Congreso de Filadelfia Ordena cronológicamente: 1. Invasiones Bárbaras: a. Batalla de los Campos Cataláunicos b. Nuevo saqueo de Roma al mando de Genserico c. Batalla de Adrianópolis d. Derrocamiento de Rómulo Augústulo e. El rey visigodo Alarico saquea Roma.

Rpta: ...........................................................

2. Imperio Bizantino: a. Reinado de Justiniano, Primera Edad de Oro b. Querella Iconoclasta (León III El Isaurio) c. División del Imperio Romano d. Toma de Constantinopla e. Cisma de Oriente

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Rpta: ...........................................................

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Historia Universal 3. Imperio Árabe musulmán: a. Abu Bekr se convierte en el primer califa. b. Establecimiento de la dinastía Omeya c. Mahoma huye de la Meca a Medina. d. Desintegración del Imperio musulmán e. Esplendor cultural y filosófico árabe

Rpta: ...........................................................

4. Imperio Carolingio: a. Carlomagno es coronado “Emperador de los romanos”. b. Carlos Martell vence a los árabes en Poitiers. c. Firma del Tratado de Verdún d. Pipino El Breve establece la dinastía Carolingia. e. Ludovico Pío asume el control del Imperio. Rpta: ........................................................... 5. Cruzadas: a. Establecimiento del Reino Latino de Jerusalén. b. Los comerciantes venecianos conquistan Constantinopla. c. Urbano II convoca al Concilio de Clermont. d. Luis IX organiza las últimas Cruzadas. e. Saladino recupera Jerusalén para los musulmanes. Rpta: ........................................................... 6. Guerra de los Cien Años: a. Batalla de Azincourt b. Eduardo III reclama la corona francesa. c. Participación de Juana de Arco en Patay d. Reconquista de París e. Batalla de Poitiers

Rpta: ...........................................................

7. España siglo XVI: a. Se inicia la guerra contra los protestantes alemanes. b. Carlos de Habsburgo asume el trono español. c. Derrota de la Armada Invencible contra Inglaterra. d. Creación de los Virreinatos de Perú y México. e. Combate de Lepanto contra los turcos.

Rpta: ...........................................................

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Unidad V - Repaso 8. Francia siglo XVII: a. Richelieu introduce a Francia en la Guerra de los Treinta Años. b. Muerte de Enrique IV c. Luis XIV asume el control absoluto del Estado francés. d. Regencia de María de Médicis e. Firma del Tratado de Westphalia

Rpta: ...........................................................

9. Inglaterra siglo XVII: a. Carlos I disuelve el Parlamento. b. Protectorado de Cronwell c. Revolución Gloriosa de 1688 contra Jacobo II d. Carlos II promulga el Habeas Corpus. e. Jacobo I Estuardo sucede a Isabel I

Rpta: ...........................................................

10. Independencia de los EE.UU.: a. Declaración de Independencia de los EE.UU. b. Fiesta del Té de Boston c. Tratado de París d. Primer Congreso Continental e. Batalla de Yorktown

Rpta: ...........................................................

En el mapa de Europa, ubica los siguientes lugares: 1. Reino gobernado por los Capeto. 2. Reino gobernado por los Plantagenet. 3. Califato de Córdoba 4. País de Federico I Barbarroja 5. Estados Pontificios 6. Capital del Imperio Bizantino

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Historia Universal En el mapa de Europa, ubica los siguientes hechos: 1. Cuna del HumanismoRenacimiento 2. Construcción del palacio de El Escorial 3. Matanza de San Bartolomé 4. Reino donde se originó la Guerra de los Treinta Años. 5. Revolución Gloriosa de 1688

¿Cuál de los grandes cambios producidos durante la Edad Moderna crees que tuvo mayor influencia en la vida del hombre actual? Fundamenta tu respuesta. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

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Quinto año de secundaria

UNIDAD

VI

De la Revolución Industrial británica al periodo entre guerras

Escenas del periodo a estudiar ¿puedes reconocer algunos de ellos?

Aprendizajes esperados Manejo de información

El periodo a estudiar abarca los siguientes temas:

• Analizar los profundos cambios políticos, económicos y sociales que atravesó Europa y el mundo desde mediados del siglo XVIII hasta las primeras décadas del siglo XX.

• La Revolución francesa

• La Revolución Industrial • La Era Napoleónica • La Restauración Europea

Comprensión espacio-temporal

• Las Revoluciones Liberales de 1830 y 1848.

• Ubicar en el espacio los escenarios de los principales hechos producidos en este periodo.

• Segunda Revolución Industrial

• Unificación italiana y Alemana • Imperialismo del siglo XIX

Juicio crítico

• Paz Armada y Primera Guerra Mundial

• Evaluar las consecuencias del industrialismo sobre la sociedad europea y mundial. De la misma forma, las repercusiones del imperialismo en el mundo.

• Revoluciones en México y Rusia • Movimientos totalitarios • Dictadura Estalinista • Crisis capitalista de 1929

A

T

Debate acerca de las repercusiones del Imperialismo

L L E R

Primera etapa: investigación •

Se forma un equipo de trabajo (máximo 8) con alumnos voluntarios, los cuales van a distribuirse equitativamente en dos subgrupos: uno se dedicará a investigar las ventajas de la expansión de las potencias industriales por el mundo, mientras que el otro investigará acerca de las desventajas del Imperialismo. Deberán preparar una presentación en Power Point (ppt) donde muestren sus trabajos. En caso contrario, se puede elaborar una infografía.

•

Los alumnos que no participan del equipo de investigación deben investigar por su cuenta acerca de las ventajas y desventajas del Imperialismo, y realizar un resumen en su cuaderno.

Segunda etapa: organización del ambiente de debate Se acondiciona el aula; de tal manera que los equipos de trabajo queden al frente de los demás estudiantes. El profesor o un alumno destacado de la clase; actuará como moderador durante el debate. Otro alumno será designado como secretario, encargado de anotar las conclusiones del debate. Una forma de organizar a los equipos y a los estudiantes puede ser de la siguiente manera:

Tercera etapa: el debate 1. El moderador explica el objetivo del tema. Inmediatamente da las instrucciones a los participantes y al alumnado, cerciorándose que han sido comprendidas por todos. Formula la primera pregunta: “¿cuáles son las ventajas del Imperialismo?” y otorga palabra al equipo correspondiente, en un tiempo máximo de 10 minutos, deben exponerlas al alumnado. Terminada su participación, el moderador otorga la posta al otro equipo que debe exponer las desventajas del Imperialismo, en el mismo tiempo. 2. Cumplida esta etapa, los equipos se alternan para defender su posición con argumentos sólidos. El moderador debe ser rígido en el tiempo de descargo de cada equipo (máximo 3 minutos), para hacer dinámico el debate. El alumnado puede participar con preguntas a los equipos, con autorización del moderador. 3. Al terminar el debate, el secretario tratará de llegar al consenso sobre las conclusiones. El moderador debe realizar la evaluación con el alumnado.

Unidad VI

1

Las grandes revoluciones del siglo XVIII

Europa en el siglo XVIII fue escenario de dos grandes revoluciones que transformarían la vida económica y política de la sociedad europea y mundial: la Revolución Industrial Británica y la Revolución francesa.

La Revolución Industrial británica (1760 – 1840)

www.fizzy.nl/~ruud/Coalbrookdale.html

A mediados del siglo XVIII, Inglaterra reunió las condiciones propicias para el desarrollo de una nueva forma de producción de bienes de consumo, desplazando paulatinamente a la limitada producción manual o artesanal. Europa fue testigo del tránsito de una economía rural a una cuyo motor de desarrollo fue la industria. El trabajo se trasladó de la fabricación de productos primarios a la de bienes manufacturados y servicios; por lo tanto el número de productos manufacturados creció de forma espectacular gracias al aumento de la eficacia técnica. Fundición de hierro de Coalbrookdale, ciudad donde se usó el carbón mineral por primera vez en 1708. En parte, el crecimiento de la productividad se produjo por la aplicación sistemática de nuevos conocimientos tecnológicos y gracias a una mayor experiencia productiva, también favoreció la creación de grandes empresas en áreas geográficas reducidas. Así, la Revolución Industrial tuvo como consecuencia una mayor urbanización y, por tanto, procesos migratorios desde las zonas rurales a las zonas urbanas. La producción industrial generó profundos cambios en la economía y la sociedad europea del siglo XIX: el Capitalismo alcanza hegemonía mundial, producto de la difusión industrialista a países como EE.UU., Francia, Alemania, Japón y Rusia, convirtiéndolos en potencias. El desarrollo tecnológico desplaza notablemente a la fuerza humana, generando enfrentamientos entre empresarios y obreros, debido a la explotación y el desempleo.

Factores que impulsaron la Revolución Industrial •

Consolidación del sistema parlamentario inglés (Monarquía Constitucional), otorgó a la burguesía un régimen político estable, mejorando las condiciones para impulsar el comercio y la industria.

•

Revolución demográfica en el siglo XVIII. Repercutió en el aumento del consumo y mano de obra barata y disponible.

•

Revolución agrícola del siglo XVIII, que contribuyó al crecimiento demográfico y la producción de materias primas para la industria textil.

•

Apropiación de tierras comunales (openfields o campos abiertos) por la burguesía inglesa, mediante el sistema de enclousers o campos cerrados.

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Historia Universal •

Crecimiento demográfico urbano, debido a la migración de miles de campesinos empobrecidos por la expropiación de tierras; que viaja a las ciudades en busca de trabajo en las fábricas. Dando origen al primer proletariado industrial.

•

Durante el siglo XVII, mantendrá su hegemonía mundial (fuerza naval) gracias a la acumulación de capital obtenido por la burguesía a través del dominio comercial británico.

•

Innovaciones tecnológicas que contribuyeron a acelerar la producción, reducir los costos y ampliar sus mercados. Los primeros inventos fueron utilizados por la industria textil, luego se extendió a otros sectores (minero, metalúrgico y agrícola).

Características Fuentes de energía

Vapor (fuerza motriz), carbón (combustible)

Materias primas

Algodón e hierro

Principales industrias

Textil, siderúrgica

Producción

1712: Newcomen crea la primera máquina a vapor. 1760: John Kay inventa la lanzadera volante. 1767: Hargreaves inventa su máquina de hilar (Spinning Jenny). 1769: James Watt perfecciona la máquina a vapor. 1771: Richard Arkwright instala una hilandería hidráulica. 1779: Samuel Crompton inventa la hiladora mule-jenny (900 husos).

Transportes

1807: Robert Fulton construye el primer barco a vapor. 1814: George Stephenson monta su primera locomotora (modelo Rocket).

Principales inventos

Comunicaciones 1832: Samuel Morse inventa el telégrafo.

Noruega Suecia Dinamarca Reino Unido

Rusia Cuna de la Revolución Industrial Países ind. a mitad del siglo XIX

Holanda Bélgica

Francia

Países ind. al final del siglo XIX Países débilmente ind.a finales del s. XIX Principales regiones industriales

Alemania

Suiza

Austria - Hungría

Italia

Portugal España

Mapa de la difusión de la industria por Europa en el siglo XIX. 197

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Unidad VI - Capítulo 1 Consecuencias •

Inglaterra se trasformó de un país agrícola a una potencia industrial, manifestando un acelerado desarrollo urbano al servicio de una industria que producía para el mundo entero.

•

Surge el Capitalismo Industrial, consolidando el poder económico de la burguesía.

•

La ideología del liberalismo económico favoreció la expansión industrial en otros países, la creación de grandes mercados mundiales y la acumulación de capital.

•

La mayor especialización y aplicación de bienes de capital a la producción industrial; crearon nuevas clases sociales en función de quien contratara y tuviera la propiedad sobre los medios de producción. Esta condición generó una profunda diferenciación entre el proletariado y la burguesía, dando inicio a una serie de luchas en contra de la explotación laboral y el desempleo masivo.

•

Frente al problema social generado por la Revolución industrial, el industrialismo surgen diversas alternativas de solución, como la organización de los obreros a través de la creación de sindicatos. Surge el Socialismo Utópico. James Watt perfeccionó la máquina de vapor creada por Newcomen, adaptándola a las necesidades de la industria.

Máquina de Vapor

Navega por la web Para profundizar en el estudio de la Revolución Industrial visita: http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/RevolucionIndustrial.htm

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Historia Universal La Revolución francesa (1789 – 1799) En el último cuarto del siglo XVIII, Francia se convirtió en el escenario europeo que presenciaría la caída del Régimen Absolutista predominante en esa época. El pueblo francés liderado por la burguesía, logró derrocar a un sistema cuyas raíces feudales no permitían el desarrollo de la industria, generando atraso, una profunda desigualdad económica y social de Francia. A este movimiento de transformación política, económica y social, de carácter liberal (democrático burgués), se le conoce como Revolución francesa. Los planteamientos ilustrados se convirtieron en el sustento ideológico de la burguesía liberal, clase social que había sido discriminada de las decisiones políticas, a pesar de su gran poder económico. Fueron los que comprendieron la incompatibilidad entre el régimen absolutista y el desarrollo capitalista industrial, incentivando al pueblo a levantarse y conquistar el poder, apelando a la mejora de las condiciones sociales y económicas. En toda Francia se comenzaron a escuchar los gritos de “Libertad, Igualdad y Fraternidad”.

Causas del movimiento revolucionario

Económicas

Bancarrota fiscal, debido a los gastos producidos por la participación francesa en la Guerra de los Siete Años y la Independencia de los Estados Unidos, así como el derroche en la corte de Versalles, que contrastaba con la extrema pobreza en la que vivía el pueblo (campesinos y jornaleros), sometido a excesivos impuestos. Crisis agraria de 1788, que se agudizó al incrementarse el precio del trigo, y por consiguiente del pan, principal alimento del pueblo.

Políticas

Incapacidad del Estado Absolutista, representado por Luis XVI, para solucionar la crisis económica y social francesa. Discriminación política de la burguesía, pues se le negó a ejercer cargos públicos.

Sociales

Profunda desigualdad social. La sociedad francesa estaba dividida en tres estamentos: la Nobleza, el Clero y el Estado Llano; siendo las dos primeras las privilegiadas. El Estado llano representaba a la burguesía.

Ideológicas

Influencia de las ideas liberales de la Ilustración.

Etapa Monárquica (1789 – 1792) Este periodo presenta cuatro momentos: los Estados Generales, la Asamblea Nacional, la Asamblea Constituyente y la Asamblea Legislativa.

Estados Generales

5 de mayo de 1789: reunión de los Estados Generales en Versalles, convocado por Luis XVI, para resolver la crisis financiera de Francia. Se evidencian los profundos antagonismos estamentales. Surge la cuestión del voto. La burguesía (Estado Llano) buscaba imponer el voto por individuo. Los privilegiados (nobleza y clero) se opusieron tajantemente a la propuesta, solicitando la aplicación del voto estamental. La negativa trajo como consecuencia el retiro del Tercer Estado, constituyéndose en Asamblea Nacional, dirigidas por Sieyés y Mirabeau.

Asamblea Nacional

20 de junio de 1789: Luis XVI clausuró la sala de reuniones de la Asamblea como represalia. La Asamblea Nacional respondió con el denominado “Juramento del Juego de la Pelota” por el cual se comprometían a no separarse hasta entregar a Francia un nuevo régimen y una Constitución.

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Unidad VI - Capítulo 1

Juramento del Juego de la Pelota

9 de julio de 1789: la Asamblea Nacional se proclamó Asamblea Nacional Constituyente.

Asamblea Constituyente

11 de julio de 1789: Destitución del Ministro de Hacienda, Nécker, provocando la reacción inmediata del pueblo de París. 13 de julio de 1789: creación de la Guardia Nacional, al mando de La Fayette, para contrarrestar el desborde popular y la reacción del ejército real.

Jaques Necker Ministro de Hacienda de Luis XVI convenció al Rey de convocar a los Estados Generales. Su destitución fue tomada como un acto de intransigencia del Rey hacia la burguesía, motivando la inmediata reacción del pueblo de París que salió a las calles como acto de protesta.

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14 de julio de 1789: Toma de la Bastilla, encabezada por Desmoulins; simbolizó la caída del Régimen Absolutista en Francia. Luis XVI ordenó a las tropas leales retirarse de París y restituyó en el cargo de Ministro de Hacienda a Nécker. Muchos nobles ligados a la monarquía francesa huyeron del país amenazados por la reacción popular. A este grupo se les conoce como los emigrés. Se inicia un periodo de turbulento movimiento social conocido como el “Gran Miedo”, que se apoderó de Francia, agravado por la crisis agrícola causando pavor entre las facciones conservadoras de la burguesía y los aristócratas liberales, quienes veían peligrar sus intereses.

Asamblea Constituyente

4 de agosto de 1789: Abolición del régimen feudal, se suprimieron los diezmos y la exención tributaria de los estamentos privilegiados. Se establecía la igualdad civil ante la ley. A este hecho se le conoce también como “la Noche de los Milagros”. 26 de agosto de 1789: Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano. Formulada en base a los ideales de la Revolución sintetizada en tres principios: Libertad, Igualdad y Fraternidad. Esta declaración, análoga a la de Estados Unidos, se convirtió en la base de la Constitución francesa y de las constituciones modernas. 12 de julio de 1790: Constitución Civil del Clero, es decir, la confiscación o nacionalización de los bienes eclesiásticos. 25 de julio de 1791: Luis XVI y su familia intentan huir, pero fueron descubiertos en la localidad fronteriza de Varennes y regresados a París. Agosto de 1791: Primera reacción externa contra la revolución.

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3 de septiembre de 1791: Primera Constitución Francesa. Establecía como forma de gobierno la Monarquía Constitucional y la Asamblea Nacional Constituyente se convertiría en Asamblea Legislativa.

Toma de la Bastilla, símbolo de la caída del Absolutismo en Francia

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Unidad VI - Capítulo 1

30 de setiembre de 1791: establecimiento de la Asamblea Legislativa. Conformación de partidos políticos, distinguiéndose tres sectores: radicales, conservadores y moderados. 20 de abril de 1792: declaración de guerra a Austria, Bohemia y Hungría.

Asamblea Legislativa

20 junio de 1792: los sans culottes (conjunto de jornaleros agrícolas y pequeños artesanos) asaltan el Palacio de las Tullerías obligando al Rey a reconocer a la Revolución. 25 de julio de 1792: manifiesto de Brunswick (general prusiano). Amenaza de invasión a Francia si atentaban contra la vida de la familia real. 10 de agosto 1792: destitución de Luis XVI y nuevo asalto a las Tullerías. Los jacobinos, liderados por Danton, tomaron el control de la Asamblea Legislativa.

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20 de setiembre de 1792: victoria francesa en la Batalla de Valmy, destacando la participación de los sans culottes.

La Batalla de Valmy, también conocida como el “Cañoneo de Valmy”.

Etapa Republicana (1792 – 1799) 21 de septiembre de 1792: entra en funciones la Convención Nacional en París. Entre sus primeras decisiones estuvieron la abolición de la Monarquía y el establecimiento de la Primera República francesa. 21 de enero de 1793: ejecución pública de Luis XVI, en la guillotina. Convención Nacional

Primera Coalición, liderada por Inglaterra y Austria, en reacción a la muerte del Rey francés. Los jacobinos reciben el respaldo popular, destacando el apoyo de los sans culottes. Se inicia la Guerra Civil que se extiende por toda Francia, obligando a los montañeses a tomar medidas radicales. El Poder Ejecutivo pasó a manos del Comité de Salud Pública y el Comité de Seguridad General. 10 de julio 1793: el jacobino Jean Paul Marat asume la presidencia del Comité de Salud Pública, pero es asesinado a los tres días.

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Ejecución de Luis XVI en la guillotina.

El Gobierno del Terror 27 de julio de 1793: Maximiliano de Robespierre asumió la presidencia del Comité de Salud Pública, implantando una serie de medidas extremas para contener la contrarrevolución interna y la invasión extranjera. Siendo el periodo más radical de la Revolución francesa. Se ejecutó un promedio de 40 000 opositores al régimen, utilizando la guillotina. Entre las obras públicas de este periodo podemos mencionar: implementación de la educación gratuita y obligatoria, fundación de la Escuela Normal de Artes y Oficios, el Museo de Historia Natural del Jardín Botánico, la Biblioteca Nacional, el Museo de Louvre en París. Se reemplazó el calendario gregoriano por el calendario de la Revolución y se estableció el Sistema Métrico Decimal. Convención Nacional

La Reacción Termidoriana 9 de Termidor del año III (27 de julio de 1794): Robespierre y sus seguidores fueron apresados mediante una conspiración liderada por los girondinos Fouché, Taillén y Barras. Al día siguiente, fueron sentenciados y guillotinados, marcando este hecho el fin del Gobierno del Terror. Se produjo un periodo de transición en contra a las medidas extremas impuestas por los jacobinos. 26 de octubre de 1795: establecimiento del Directorio. El Poder Ejecutivo estuvo a cargo de cinco Directores, cuyo presidente fue Joseph Barras. El Poder Legislativo fue confiado a dos asambleas: el Consejo de los Quinientos y el Consejo de Ancianos (integrado por 250 miembros). Para contrarrestar el poderío de Austria e Inglaterra, enemigas de la Revolución, se organizaron las campañas a Italia y Egipto, al mando de Napoleón Bonaparte. 203

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Unidad VI - Capítulo 1

Directorio

•

Campaña a Italia (1796-1797): Tuvo como objetivo desestabilizar la economía austriaca. Luego de cruzar los Alpes, Napoleón obtuvo aplastantes victorias en las batallas de Lodi, Rivoli, y Árcola. Austria tuvo que aceptar las condiciones del Tratado de Campoformio (1797).

•

Campaña a Egipto (1798-1799): Tuvo como objetivo bloquear el comercio inglés con la India. Victoria francesa en la Batalla de las Pirámides, captura de la ciudad El Cairo. La flota francesa fue destruida por los británicos en Abukir, al mando del almirante Horacio Nelson. Se descubre la Piedra Rosetta.

• 18 de Brumario (9 de noviembre de 1799): Napoleón retorna secretamente a Francia y encabeza un golpe de Estado al Directorio, estableciendo el Consulado. Se da inicio a la Era Napoleónica.

Consecuencias de la Revolución francesa A nivel interno, los cambios políticos, económicos y sociales fueron contundentes. Entre ellos podemos mencionar: •

La abolición del Régimen Absolutista, en beneficio del capitalismo industrial en Francia.

•

La eliminación del feudalismo, la servidumbre, y los diezmos; introduciéndose el principio de distribución equitativa en el pago de impuestos, que puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero.

•

La redistribución de la riqueza y propiedad de la tierra, donde la burguesía fue el sector principalmente beneficiado.

•

Se impulsa el acceso a la educación para todos los ciudadanos, al margen de su origen o fortuna, mediante exámenes de admisión.

•

En el aspecto religioso, la Declaración de Derechos del Hombre, ciudadano condujeron a la concesión de la libertad de conciencia y de derechos civiles para los protestantes y los judíos. La revolución inició el camino hacia la separación de la Iglesia y el Estado.

A nivel externo, la Revolución francesa influenció poderosamente en las revoluciones liberales del siglo XIX en toda Europa; asimismo, fue el sustento ideológico del proceso de independencia de las colonias hispanoamericanas, convirtiéndose en modelo para establecer la República.

Navega por la web Para profundizar en el estudio de la Revolución francesa visita: http://www.claseshistoria.com/revolucionesburguesas/revolucionfrancesa.htm Colegios

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Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa el cuadro de la Primera Revolución Industrial

Primera Revolución Industrial (1760 - 1840) País de origen Factores que la impulsaron Fuentes de energía Industrias Principales inventos

2. Enumera las principales causas de la Revolución francesa:

a. .......................................................................................................................................................



b. .......................................................................................................................................................



c. .......................................................................................................................................................



d. .......................................................................................................................................................

3. Explica la importancia de los siguientes hechos de la Revolución francesa:

• Juramento del juego de la Pelota: ...................................................................................................



• Toma de la Bastilla: .....................................................................................................................



• Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano: ........................................................

4. Explica en qué consistió el Gobierno del Terror: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 5. Completa el cuadro de las campañas napoleónicas durante el Directorio: Objetivo

Principales Batallas/Hechos

Campaña a Italia (1796-1797)

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Unidad VI - Capítulo 1

Campaña a Egipto (1798-1799)

Comprensión espacio - temporal 6. Ordena cronológicamente:

a. Golpe de Estado contra el Directorio (18 de Brumario)



b. Primera Constitución Francesa



c. Reunión de los Estados Generales en Versalles



d. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano



e. Juramento del juego de la Pelota



f. Campañas napoleónicas a Italia y Egipto



g. Gobierno del Terror



h. Toma de la Bastilla

Rpta: ......................................................

Juicio crítico 7. Uno de los grandes aportes de la Revolución francesa fue la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. ¿Qué derechos defiende este documento? ¿Cuáles están incluidas en nuestra Constitución? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Explica las consecuencias de la Primera Revolución Industrial. 2. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la Revolución francesa? 3. Menciona las principales medidas aplicadas por Robespierre durante el Gobierno del Terror. 4. Investiga y pega en tu cuaderno el mapa de la difusión del industrialismo por Europa. Resalta a Inglaterra. 5. Evalúa las repercusiones sociales del industrialismo en Europa.

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La Era Napoleónica y la Restauración europea

La Era Napoleónica (1799 – 1815)

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Las campañas sobre Italia y Egipto, demostraron el genio militar del joven general nacido en Ajaccio (Isla de Córcega), preámbulo que le permitió convertirse en el líder político y militar en Francia y Europa, luego de derrocar al Directorio y establecer el Consulado. La expansión de los ejércitos napoleónicos por Europa permitió la difusión de los principios de la Revolución francesa, tras derrocar a los regímenes absolutistas en los países que estuvieron bajo su dominio.

El Consulado (1799 – 1804) La Constitución del año VIII, reconocía a Napoleón como Primer Cónsul, secundado por Cambaceres y Lebrún conformando un triunvirato. Su poder dictatorial le permitió darle el carácter vitalicio a su cargo, mediante la promulgación de la Constitución del año X (1802), proclamándose posteriormente Emperador en 1804. El electorado francés demostró su total respaldo a cada uno de estos cambios políticos impulsados por Bonaparte.

Política interna

Política externa

Golpe del 18 de Brumario, Napoleón pone fin al Directorio.

•

Reorganización de la educación, las escuelas (primaria, media y superior) se pusieron bajo el control del Estado.

•

Concordato de 1801 con el papa Pío VII, que restableció las relaciones cordiales con la Iglesia Católica, reconociendo a Francia como un Estado Laico.

•

Creación del Banco de Francia y la Legión de Honor.

•

Promulgación del Código Civil de 1804, que tipificó la legislación civil francesa, inspirada en el Derecho Romano y los principios de la Revolución, garantizando los derechos y libertades de los conquistados, incluida la igualdad ante la ley y la libertad de culto. Es considerado como el principal aporte cultural de la Era Napoleónica.

Combatió a la Segunda Coalición conformada por Austria, Rusia y Gran Bretaña. Derrotó a los austriacos en las batallas de Marengo y Hohenlinden, quienes firmaron la Paz de Luneville en 1801. Gran Bretaña, al verse aislada tuvo que aceptar la Paz de Amiens en 1802, disolviéndose de esta manera la Coalición.

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Unidad VI - Capítulo 2 El Imperio Napoleónico (1805 – 1815) El advenimiento del Imperio tuvo como antecedente el ajusticiamiento del Duque de Enghien, príncipe de la dinastía borbónica, acusado de organizar un complot contra Napoleón. Este hecho supuso la consolidación de la tendencia republicana y antiborbónica del Cónsul Vitalicio. En mayo de 1804 el Senado proclama a Napoleón como “Emperador de los franceses”, cargo que fue ratificado mediante un plebíscito, donde la población aprobó la decisión senatorial con más de 3 000 000 de votos. El 2 de diciembre de 1804, en la catedral de Notre Dame de París y ante la presencia del papa Pío VII, Napoleón fue consagrado como Emperador.

Tercera Coalición

Se conformó tras la proclamación del Imperio Napoleónico, integrada por Inglaterra, Austria y Rusia. • 1805: batallas de Ulm y Austerlitz, victorias francesas sobre Austria. Austerlitz fue considerada como la “Batalla Modelo” de Napoleón. Los austriacos firman la Paz de Presburgo. •

Combate de Trafalgar (1805), la flota inglesa liderada por el Almirante Nelson derrota a los franceses.

La Paz de Presburgo no trajo una paz duradera a Europa, organizándose en 1806 una nueva Coalición, conformada por Prusia, Suecia, Inglaterra y Rusia. • 1806: batallas de Jena y Auerstadt, derrota de las tropas prusianas. Luego de la batalla de Jena, Napoleón disuelve el SIRG y establece en su reemplazo la Confederación del Rin.

Cuarta Coalición

•

Decreto de Berlín de 1806: con el fin de obstaculizar el comercio británico, Napoleón decreta el Bloqueo Continental.

•

1807: batallas de Eylau y Friedland, derrotas del ejército ruso. En junio, el zar Alejandro I firmó la Paz de Tilsit, estableciendo una alianza francorrusa. Se incorporaron nuevos estados al Imperio, como el reino de Westfalia y el ducado de Varsovia, entre otros.

En 1807 un ejército francés, al mando de Junot, ocupó Portugal, aliada de los británicos, con la intención de extender el bloqueo continental. En 1808, nuevas tropas destinadas a Portugal atraviesan España con la autorización de Manuel Godoy. •

17-19 de marzo de 1808: motín de Aranjuez. Reacción de la aristocracia española que encabeza un movimiento popular, obligando a Carlos IV a abdicar a favor de su hijo Fernando VII.

•

2 de mayo de 1808: los últimos miembros de la familia real pretendieron trasladarse a Bayona, donde se entrevistarían con Napoleón, provocando el levantamiento popular contra las tropas francesas de Murat, acantonadas en Madrid, dando inicio a la guerra de independencia española. Carlos IV y Fernando VII entregaron la Corona española a Napoleón, quien se la entregó a su hermano José Bonaparte.

•

1810: organización de la Junta Central de Gobierno cuyo objetivo era reivindicar a Fernando VII como Rey y expulsar a las tropas napoleónicas.

•

1812: promulgación de Constitución Liberal Española por las Cortes de Cádiz.

•

1813: batallas de Vitoria y San Marcial, triunfo de la Coalición hispano-inglesa que permitió a Fernando VII recuperar la Corona.

Invasión a la Península Ibérica

Este conflicto provocó un gran desgaste humano y económico para Francia, contribuyendo al debilitamiento final del Imperio napoleónico.

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“Los fusilamientos de Moncloa” (3 de mayo 1808). Óleo del pintor español Goya.

Quinta Coalición

Conformada en 1809 por Austria, Inglaterra, España y Portugal fue rápidamente disuelta con la derrota de los austriacos en Wagram. Se firma la Paz de Viena. Napoleón convirtió a los territorios conquistados en las Provincias Ilíricas.

En 1810, luego de repudiar a su esposa Josefina, contrajo matrimonio con María Luisa, hija del Emperador austriaco Francisco I archiduquesa perteneciente a la Casa de Habsburgo. El objetivo de este enlace era la aceptación de su hijo como heredero del Imperio, gracias a sus relaciones dinásticas. Ese mismo año el Imperio alcanza su máxima amplitud con la incorporación de Bremen, Lübeck y otros territorios del norte de Alemania, así como con el reino de Holanda.

Campaña a Rusia de 1812

El zar Alejandro I se retira formalmente del bloqueo continental, rompiéndose la alianza francorrusa. La reacción napoleónica fue inmediata, organizándose un ejército compuesto por 600 000 soldados conocido como la Gran Armeé. Las batallas de Smolenko, Borodino y Moskva fueron victorias napoleónicas. Sin embargo, el ejército ruso al mando del Mariscal Kutusov, aplicó la táctica de “tierra arrasada”. La escasez de víveres en el ejército francés y el no poder reabastecerse mediante el saqueo, obligaron a Napoleón a retirarse de Moscú a pesar de la victoria. Las tropas francesas fueron diezmadas por el intenso frío del invierno ruso (el “General Invierno”) y el acoso del ejército cosaco que los atacaba constantemente. Finalmente solo pudieron regresar un total de 150 000 soldados, luego de cruzar heroicamente el río Beresina. Esta campaña es considerada como el inicio de la debacle del Imperio Napoleónico.

Navega por la web: Para profundizar en el estudio de la Era Napoleónica visita: http://www.monografias.com/trabajos55/era-napoleonica/era-napoleonica.html 209

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Unidad VI - Capítulo 2

Conformada por Rusia, Prusia, Inglaterra, Suecia, Austria y Baviera en 1813.

Sexta Coalición

16-19 de octubre de 1813: batalla de Leipzig, llamada también la “Batalla de las Naciones” fue una aplastante derrota napoleónica. A pesar de la resistencia francesa austriacos y prusianos capturaron la ciudad en marzo de 1814. El Ministro Talleyrand acuerda la destitución de Napoleón y el restablecimiento de los Borbones en el trono francés. Napoleón abdica en el palacio de Fontainebleau en abril de 1814, siendo desterrado a la isla de Elba, en el Mediterráneo. El Congreso de Viena de 1814 reconoce como Rey de Francia a Luis XVIII. Sin embargo, los atropellos del nuevo gobierno provocaron la reacción de diversos sectores de la sociedad francesa que exigían el retorno de Napoleón.

Imperio de los Cien Imperio de los Cien Días Años (marzo-junio 1815): Napoleón restablece el Imperio, Días y la Séptima conformándose una nueva Coalición (Séptima), integrada por Inglaterra, Austria, Coalición Rusia y Prusia. Las tropas napoleónicas fueron derrotadas en la Batalla de Waterloo (Bélgica). Napoleón fue obligado nuevamente a abdicar, siendo deportado a la isla de Santa Elena ubicada en el Atlántico Sur, donde falleció en 1821.

La Restauración europea (1815 – 1830) La Restauración significaba la supresión de las conquistas territoriales e ideológicas conseguidas por la Revolución francesa y el Imperio Napoleónico. Implicó el restablecimiento del Absolutismo en Europa. Los ideales de la Restauración Europea se plasmaron en el Congreso de Viena.

El Congreso de Viena Con el objetivo de restablecer las antiguas fronteras de Europa, alterada por la política exterior napoleónica, las potencias europeas se reunieron en Viena entre noviembre de 1814 y junio de 1815. Los principales asistentes a este evento fueron:

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Metternich_by_Lawrence.jpeg

Austria: Emperador Francisco II y su Canciller Metternich. Prusia: Rey Federico Guillermo III y el príncipe Von Hardenberg. Rusia: El zar Alejandro I. Inglaterra: El Ministro Castlereagh y el duque de Wellington. Francia: El Ministro Talleyrand intervino a nombre de Luis XVIII. Aunque participaron otros países como Suecia, España y Portugal, las potencias que hicieron prevalecer su criterio fueron Austria, Prusia, Rusia e Inglaterra. No participó el Imperio Otomano.

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Klemens Metternich

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Historia Universal El Congreso fue interrumpido brevemente por el retorno de Napoleón; sin embargo, tras la derrota del Emperador, las reuniones continuaron. El verdadero artífice del Congreso fue el Canciller austriaco Klemens Metternich que estuvo orientado a neutralizar las amenazas externas en contra de Austria. De otra parte, el Ministro francés Talleyrand consiguió que Francia tomara parte en las deliberaciones en igualdad de condiciones, a pesar que las potencias dominantes habían decidido que Francia, España y otras potencias no intervinieran en ninguna de las principales decisiones.

El nuevo mapa europeo en 1815 Las negociaciones sostenidas en el Congreso tuvieron como resultado la remodelación geográfica del mapa de Europa, quedando configurada de la siguiente forma:

NORUEGA

NT

IC

O

GRAN BRETAÑA

NO

AT

LÁ

IRLANDA

REINO DE LOS PAISES BAJOS

Londres

ÉA

San Petersburgo

Moscú

REINO DE DINAMARCA

REINO UNIDO

OC

FINLANDIA REINO DE SUECIA

París

R

LUX.

Berlín IA Varsovia RUS E P D POLONIA O EIN BAVIERA

RE PO INO RT DE UG AL

REINO DE FRANCIA

SUIZA

IMPERIO

Viena

Budapest

ESTADOS PONTIFICIOS

Córcega Roma Cerdeña

Gibraltar (RU)

MARRUECOS

ARGELIA

BESARABIA

AUSTRIACO

PIAMONTE REINO DE ESPAÑA Madrid

IMPERIO RUSO

HANNOVER

MONTENEGRO

Nápoles REINO DE LAS DOS SICILIAS

TÚNEZ

Mar Negro

IMP

ERI

O T UR

CO

Mar Mediterráneo

integrantes de la Santa Alianza

adquisiciones de Prusia

territorios controlados por Austria

adquisiciones de Rusia

adquisiciones de Austria

límites de la Confederación germánica

Inglaterra La principal beneficiada, conservó sus adquisiciones coloniales, obteniendo bases marítimas en el Mediterráneo, en el mar del Norte y en las Antillas, así como El Cabo y Ceilán.

Austria Ejerció su hegemonía en Italia anexionándose nuevos territorios, como las provincias Ilíricas, Venecia, Salzburgo, Tirol y el Milanesado. De esta forma, Italia quedaba constituida por un conjunto de reinos: el reino Lombardo-Véneto, gobernado por un virRey austriaco; el reino de Piamonte-Cerdeña en el norte; los ducados de Toscana, Módena y Parma y los estados Pontificios, en el centro; y el reino de las Dos Sicilias en el sur. 211

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Unidad VI - Capítulo 2 Prusia http://wwwy.com/images/clip_image003_0002.jpg

Se anexó una parte de Polonia (Ducado de Posen), la Prusia renana (Westfalia y las provincias de la orilla izquierda del Rin); así como gran parte de Sajonia.

Rusia Recibió la mayor parte del Ducado de Varsovia, convertido en reino de Polonia, además de Finlandia y Besarabia.

Francia Retornó a los territorios que poseía hasta 1792, perdiendo todas aquellas posesiones obtenidas durante la Era Napoleónica.

Ministro francés Talleyrand

Europa Central Los reinos de Hannover y Baviera también adquirieron nuevos territorios y los Estados alemanes conformaron una Confederación gobernada por la Dieta Germánica o Dieta de Frankfurt, constituida por representantes de los diversos soberanos que debían velar por la seguridad interior y exterior de Alemania.

Europa Occidental Finalmente, se fundó el reino de los Países Bajos (con la unión forzada de Bélgica y Holanda) gobernado por la dinastía Orange y con Guillermo I; y la ampliación de Suecia, que recibió Noruega, despojada esta de Dinamarca. España y Portugal no vieron recompensada su lucha a favor de la Restauración. El principal aporte del Congreso de Viena fue el restablecimiento del equilibrio de poder entre las potencias europeas, aunque se generaron rivalidades e intrigas entre sus participantes. Asimismo, se condenó el comercio de esclavos y se permitió la libre navegación sobre los ríos que atravesaban varios reinos o representaban una frontera entre estos Estados.

Principios teóricos de la Restauración Las grandes potencias definieron, en el ámbito de la teoría política, los principios que debían prevalecer en Europa frente a los excesos y desviaciones producidas por la etapa revolucionaria de finales del siglo XVIII y principios del XIX. Estos principios fueron: Legitimidad

La necesidad de restablecer las dinastías y soberanos legítimos (incluido el retorno de los Borbones a Francia). El poder del monarca provenía de Dios y no debía ser frenado por ninguna Constitución ni el principio de soberanía nacional.

Equilibrio

Fue un principio de inspiración británica que impedía la expansión de una potencia a costa de otros Estados, con la finalidad de evitar conflictos en Europa.

Intervencionismo

Fue un principio de inspiración británica que impedía la expansión de una potencia a costa de otros Estados, con la finalidad de evitar conflictos en Europa.

Las potencias se comprometían a intervenir en aquellos territorios donde surgieran movimientos populares que pusieran en peligro los otros principios señalados. Esto condujo a un sistema de alianzas y la realización de Congresos. Estos foros de discusión se utilizaron para resolver los conflictos internacionales y evitar que se empleara el recurso de la guerra para resolver disputas entre naciones. Colegios

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Historia Universal La Santa Alianza

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Con el objetivo de asegurar la obra desarrollada por el Congreso de Viena y la paz entre los pueblos se instituyó la Santa Alianza. Estuvo orientada a contrarrestar todas aquellas tentativas revolucionarias provocadas por movimientos liberales y nacionalistas. Recordemos que la Restauración se realizó sobre una nueva base social y económica, la burguesía, la cual defendía dos principios fundamentales: el constitucional, que implicaba la participación burguesa en el poder; y el nacionalista, donde cada nación tenía derecho a un Estado propio. Era preciso entonces completar la obra del Congreso con la formación de una ideología y de un sistema político alternativo. A esta necesidad de los Estados absolutistas respondía la Santa Alianza.

En setiembre de 1815, Rusia, Austria y Prusia firmaron la alianza; los signatarios de este pacto fueron el zar ruso Alejandro I, quien invocaba a la conformación de una alianza en defensa de los principios cristianos bajo la advocación de la Santísima Trinidad y basado en la paternidad cristiana de los Reyes europeos; el Emperador austriaco Francisco I, y el Rey de Prusia Federico Zar Alejandro I Guillermo III. Inglaterra y Francia decidieron no participar de ella, en tanto, Turquía (parte del Imperio Otomano) quedaba fuera del pacto debido a sus diferencias religiosas. La actividad política de Alejandro I fue la primera piedra de este edificio y su arquitecto fue el Canciller Metternich que la convirtió en un ejército interventor.

Paralelamente surge la Cuádruple Alianza liderada por Inglaterra e integrada por los tres signatarios de la Santa Alianza. El objetivo inglés era mantener una tutela sobre Francia. Esta alianza se caracterizó por la celebración periódica de reuniones diplomáticas para analizar la política europea y mantener la paz en el continente. Es el origen de la Europa de los Congresos característica de esos años. Metternich supo combinar la Santa Alianza con la Cuádruple Alianza, mediante la aplicación del principio de intervención, basado en la fraternidad de todos los monarcas cristianos, ejecutable mediante la aprobación en un Congreso. Por el Congreso de Aquisgrán, celebrado en 1818, se admitió a Francia como aliada creándose de esta manera la Quíntuple Alianza.

Intervenciones de la Santa Alianza

El Congreso de Verona, reunido en 1822, acordó intervenir en España contra el gobierno liberal que se había instituido en 1820 -llamado el Trienio Liberal-, posibilitando el retorno de la política absolutista de Fernando VII. A raíz de ello, la Santa Alianza intentó intervenir a favor del Rey español en la recuperación de sus colonias en América, liberadas por el proceso de independencia hispanoamericana. Ante tal situación, en 1823, el presidente norteamericano James Monroe respondió con un discurso que se resume en la frase “América para los americanos” ante las pretensiones europeas. El asunto de fondo era que los EE.UU. buscaba defender su futuro mercado y centro de abastecimiento de materias primas, vital para su desarrollo industrial. Inglaterra decide no participar en la intervención y la Santa Alianza cesa en sus intenciones, dejando de lado el apoyo a la Corona española.

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Los monarcas adscritos a la Santa Alianza invocaron el derecho de intervención en sus estados para mantener el statu quo en Europa. Muchas sublevaciones liberales y nacionalistas - principalmente en Alemania, España e Italia - fueron sofocadas a mediados del siglo XIX en nombre de la Santa Alianza.

James Monroe, presidente norteamericano

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Unidad VI - Capítulo 2

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa la información sobre la Era Napoleónica:

a. La Era Napoleónica se inició con ...................................................................................................



b. El principal aporte jurídico del Consulado fue ................................................................................ c. La “Batalla Modelo” de Napoleón fue ........................................ contra la .................................... Coalición.



d. El bloqueo continental impuesto por Napoleón en 1806 consistió en ............................................

....................................................................................................................................................... e. Durante la invasión a la península ibérica, se conformaron en España las Cortes de ............................., que defendía la autoridad del Rey .............................................. . Se promulgó la Constitución .... ......................................... . f. La debacle del Imperio napoleónico se inició desde la desastrosa campaña a ............................... en 1812. g. Napoleón fue derrotado por la Sexta Coalición en la batalla de ...................................... (1813). Fue obligado abdicar y desterrado a .............................................. . h. Al retorno de Napoleón se le denominó “........................................”. Finalmente el Emperador francés fue derrotado en .................................. (1815) y desterrado a ......................................... . 2. Acerca de la Restauración europea, completa:

Restauración europea (1815 - 1830) Concepto

Objetivo Congreso de Viena Principios teóricos Objetivo Santa Alianza Participantes

Doctrina Monroe

Colegios

TRILCE

214

Central: 6198 - 100

Historia Universal Comprensión espacio - temporal 3. Observa el siguiente mapa del Imperio napoleónico, luego señala:

Francia y sus posesiones directas:

........................................................... ...........................................................

Territorios dependientes de Francia:

........................................................... ...........................................................

Estados independientes aliados de

Francia: ........................................................... ...........................................................

Estados siempre adversarios de Francia:

...........................................................

Zonas de influencia británica:

...........................................................

Juico crítico 4. Las tropas de Napoleón al expandirse por Europa llevaron los principios de la Revolución francesa: Libertad, Igualdad, Fraternidad; gracias a ello, se forjó un sentimiento nacionalista y liberal en los diferentes rincones del continente, especialmente entre alemanes e italianos, los cuales posteriormente protagonizaron movimientos de unificación nacional.

Establece una comparación entre este fenómeno y el proceso de independencia latinoamericano, indicando sus semejanzas y diferencias.

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Explica las consecuencias de la Primera Revolución Industrial. 2. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la Revolución francesa? 3. Menciona las principales medidas aplicadas por Robespierre durante el Gobierno del Terror. 4. Investiga y pega en tu cuaderno el mapa de la difusión del industrialismo por Europa. Resalta a Inglaterra. 5. Evalúa las repercusiones sociales del industrialismo en Europa. Navega por la web Para saber más sobre El Congreso de Viena visita: http://www.portalplanetasedna.com.ar/congreso_viena.htm 215

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Quinto año de secundaria

Unidad VI

3

Revoluciones liberales y unificaciones nacionales

El Liberalismo fue una ideología política burguesa orientada a salvaguardar la libertad del individuo, justificación última del Estado, radicada en la voluntad del pueblo. El poder popular o la soberanía nacional implica la limitación de las facultades del Rey a través de una Constitución, en la cual se consignan los derechos de los ciudadanos y la división de poderes. El derecho de legislar corresponde únicamente a los parlamentos y los ciudadanos están obligados a cumplir solo lo que la ley dispone, conforme a la interpretación que de ellas hacen jueces independientes. Todo tiende a limitar cualquier exceso de poder.

http://edipobuscaojos.wordpress.com/2009/10/page/3/

Revoluciones liberales de 1830 y 1848

“La Libertad guiando al pueblo”, cuadro del pintor francés Delacroix.

En algunos países de Europa, los partidarios del Liberalismo se protegieron de la represión policial y la censura, refugiándose en sociedades secretas, entre las que destacan las logias masónicas y las sociedades de carbonarios. Los principales representantes del Liberalismo en el siglo XIX fueron: a nivel político, Benjamín Constant, Francisco Guizot y Adolfo Thiers; y a nivel económico, David Ricardo y John Stuart Mill.

La Revolución Liberal de 1830 Origen

Preámbulo

Francia, luego se difundió en gran parte de Europa. El reinado de Luis XVIII (1815 - 1824) significó el retorno de los Borbones al trono francés. Este monarca estableció un gobierno parlamentario y promulgó una carta constitucional conocida como la Carta Otorgada, que atrajo a liberales moderados. Destaca la labor de su primer Ministro Elie Decaze, de tendencia liberal. Reinado de Carlos X, (1824-1830) emprendió una serie de reformas que significó la reacción conservadora y la anulación de las conquistas civiles obtenidas durante la revolución. En 1825, promulgó la ley de los “mil millones de los emigrados”, que indemnizaba a la aristocracia afectada durante la Revolución francesa. Gobierno autoritario y absolutista de Carlos X en perjuicio de la burguesía liberal. Detonante:

Causas

Colegios

TRILCE

Las “Ordenanzas de Julio” promulgadas por Polignac, Ministro de Carlos X, el 25 de julio de 1830. Constituían un atentado directo a la burguesía liberal al establecer: la suspensión de la libertad de prensa, la modificación de la ley electoral en beneficio de los reaccionarios, la disolución de la Cámara de Diputados y la convocatoria a nuevas elecciones. 216

Central: 6198 - 100

Historia Universal

Las Jornadas Gloriosas (27, 28 y 29 de Julio de 1830)

Hechos

La oposición fue dirigida desde el diario “Le National” por Adolfo Thiers, a través de artículos publicados que contribuyeron al estallido de la revolución. Estudiantes y obreros levantaron barricadas en las calles de París, logrando apoderarse de la ciudad. Republicanos, bonapartistas y monárquicos liberales se unieron a la rebelión, incluso la Guardia Nacional al mando de Lafayette se unió a los insurgentes. Se restablece el uso de la bandera tricolor. El día 29, el Palacio Bourbon y luego el Louvre fueron ocupados por el pueblo parisino. Ante estos acontecimientos, Carlos X huyó a Inglaterra mientras que los liberales, para evitar la participación del pueblo en el poder, se apresuró en proclamar al Duque de Orleans como nuevo Rey de los franceses, asumiendo el trono con el nombre de Luis Felipe I, conocido también como el “Rey Burgués” o “Rey Ciudadano”. La aristocracia perdió su papel preponderante en el gobierno, siendo desplazada por la burguesía liberal, modificándose para ello la ley electoral que excluyó totalmente a la pequeña burguesía y al pueblo. Países Bajos: se proclama la independencia de Bélgica a finales de 1830. Polonia: el movimiento liberal fue duramente reprimido por las tropas rusas del zar Nicolás I. Italia: las tropas austriacas se encargaron de contener a los insurgentes. Giuseppe Mazzini, ideólogo de la Unificación italiana funda “La joven Italia”.

Repercusiones Alemania: Metternich logró reprimir los movimientos liberales y nacionalistas en Estados como Hannover, Hesse, Sajonia y Baden. en Europa España: se producen las Guerras Carlistas entre los liberales, partidarios de Isabel II hija de Fernando VII, heredera el trono regentado por su madre María Cristina; y los monárquicos correligionarios del Infante Don Carlos María Isidro (hermano de Fernando) quienes se oponían al nombramiento de Isabel apelando a la aplicación de la Ley Sálica. El enfrentamiento culminaría con el “Abrazo de Vergara” favorable a los liberales, obteniendo el reconocimiento de Isabel II como reina española.

La Revolución Liberal de 1848 Origen

Francia y nueva difusión por Europa.

Preámbulo

Luis Felipe I se apoyó en el sector acaudalado de la burguesía francesa para gobernar; sin embargo, la pequeña burguesía –comerciantes y artesanos– y del pueblo fueron discriminadas de las decisiones de Estado. Francia atravesó por una grave crisis económica entre 1846 y 1847, que provocó escasez de alimentos. En el Parlamento, legitimistas y bonapartistas por un lado; y republicanos y demócratas, por otro, se enfrentaban al monarca; estos últimos, aprovechando la crisis económica desarrollaron una propaganda eficaz contra el gobierno, mediante una campaña de banquetes públicos. Estas se convertían en reuniones secretas donde se conspiraba contra el Estado y se organizaba la reivindicación de los derechos ciudadanos.

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Quinto año de secundaria

Unidad VI - Capítulo 3 Discriminación política a la pequeña burguesía y al proletariado, por el gobierno conservador de Luis Felipe I, en beneficio de la burguesía acaudalada. Causas

Explotación de la masa obrera abrumada por un trabajo agotador, salarios bajísimos y pésimas condiciones de salubridad. Detonante: Prohibición de un banquete público a celebrarse en París, coincidente con una manifestación popular contra el gobierno. Las Jornadas de Febrero: Obreros y estudiantes levantaron barricadas para enfrentarse a las tropas del Rey. El día 24 de febrero, la Guardia Nacional apoyó a los grupos revolucionarios. Luis Felipe I tuvo que abdicar, estableciéndose un gobierno provisional de republicanos y socialistas. Al día siguiente, se proclamó la Segunda República francesa, convocándose a una Asamblea Constituyente, elegida por sufragio universal. Destacan el poeta liberal Lamartine, el socialista utópico Louis Blanc y el monárquico Luis Napoleón Bonaparte.

Hechos

El nuevo gobierno abolió la esclavitud, se suprimió la pena de muerte para los reos políticos, se restableció la libertad de prensa y se implantó el sufragio universal. Para combatir el desempleo Louis Blanc creó los “Talleres Nacionales”, que asignaban tareas de interés público a los participantes. Sin embargo, al establecerse la Asamblea Constituyente, llegaron al poder un sector dominante de republicanos moderados que suprimieron los talleres, generando la insurrección proletaria que fue duramente reprimida por el ejército comandado por el general Cavaignac. La derrota de los obreros significó el fin de la revolución social de 1848 y el triunfo de la burguesía liberal. Luis Napoleón Bonaparte fue elegido Presidente de la República francesa, quien, a finales de 1851, estableció el Segundo Imperio Francés con el título de Napoleón III. Austria: estudiantes, pequeños burgueses y algunos obreros se apoderaron de Viena obligando a Metternich a huir al extranjero. Hungría y Bohemia: se promulgaron constituciones liberales, aunque luego checos, croatas y húngaros fueron sometidos a un implacable centralismo austriaco.

Repercusiones en Europa

Italia: Mazzini fue el conductor de la insurrección con su agrupación “La joven Italia”; sin embargo, sus ideales republicanos tuvieron que esperar una mejor oportunidad: el ejército austriaco había conseguido aplastar los movimientos insurgentes.

Lamartine proclama la Segunda República francesa (1848). Colegios

TRILCE

http://www.Lamartine_HoteldeVille25Fev1848.jpg

Alemania: el Rey de Prusia Federico Guillermo IV rechazó la propuesta del Parlamento de Frankfurt (1848) de convertirse en Emperador de la Gran Alemania, fracasando este primer intento nacionalista.

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Historia Universal Las unificaciones nacionales de Italia y Alemania El Nacionalismo estuvo ligado íntimamente al Liberalismo que buscó acrecentar el poder de las burguesías nacionales, mediante la organización de un Estado centralizador que beneficie el desarrollo del comercio y la industria. Las campañas napoleónicas despertaron el espíritu nacionalista en alemanes, polacos e italianos, al desestabilizar los cimientos de la monarquía absolutista que los dominaba y cohesionarlos en base a la comunidad étnica, lingüística, histórica y cultural, como por ejemplo la Confederación del Rin que agrupaba a los pueblos alemanes. La idea de nación va tomando forma y a la larga aspirarían a su independencia política.

La Unificación italiana Italia era un mosaico de reinos, bajo el dominio absolutista de Austria, conformado por: Situación política previa de Italia

•

El Reino de Piamonte-Cerdeña, de donde surgiría el movimiento de unificación.

•

El Reino de Nápoles.

•

El Reino de las Dos Sicilias.

•

Los reinados de Módena y Toscana.

•

Los Estados Pontificios regentados por el Papa.

Revolución liberal de 1848 se propaga a Italia e incentiva el levantamiento contra Austria, liderada por el reino de Piamonte-Cerdeña. Mazzini, funda el movimiento “La Joven Italia”, organizando la insurrección, pero su ideal republicano tuvo que esperar un mejor momento. Fracasa este primer intento de Unificación italiana. Antecedentes

Política internacional de Cavour, estableció una alianza con Inglaterra y Francia en 1852, para defenderse de la presión austriaca. Involucra al reino de Piamonte Cerdeña en la guerra de Crimea (1853-1856) que le otorgó el derecho a participar en el Congreso de París (1856) y plantear el problema de la “Cuestión italiana”. Reunión secreta entre Cavour y Napoleón III en 1858, donde acordaron aliarse para expulsar a los austriacos de Italia. Por dicha colaboración Francia recibiría las provincias fronterizas de Niza y Saboya, aceptado por Cavour mediante la firma del Tratado de Turín en 1859.

1. Incorporación de Lombardía y los Ducados Centrales

Etapas



1859: Magenta y Solferino, victorias de la Coalición ítalo - francesa.



Francia firma el Tratado de Zúrich, temiendo que los católicos franceses dejaran de apoyarle por su intromisión en los Estados Pontificios.



Austria entregó la Lombardía al reino de Piamonte, y Francia recibió Niza y Saboya. Venecia continuaba en poder de Austria y el resto de Italia conformaría una Confederación bajo la presidencia del Papa.



Triunfo de insurrecciones liberales en Parma, Módena, Lucca y Toscana, que se unen al reino de Piamonte-Cerdeña en 1860.

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Quinto año de secundaria

Unidad VI - Capítulo 3

2. La Anexión de los Reinos del Sur

Etapas



1860: Giuseppe Garibaldi dirige la “Expedición de los Mil”. Desembarca en Marsala (Sicilia) y se apodera de Nápoles, estableciendo un gobierno dictatorial.



Cavour convenció a Víctor Manuel II de desplazar sus tropas hasta Nápoles, anexando en su trayectoria los Estados Pontificios (a excepción de Roma, protegida por una guarnición francesa) y los Estados del Sur.



En 1861, Víctor Manuel II fue proclamado Rey de Italia, a excepción del Véneto – que aún estaba en poder de Austria- y Roma donde se encontraba el Papa.

3. Anexión del Véneto

La Cuestión Romana



1866: Víctor Manuel II estableció una alianza con Prusia para enfrentarse a Austria (Guerra austriaco-prusiana). Luego de la victoria prusiana en la batalla de Sadowa el Emperador Francisco José de Austria aceptó la devolución del Véneto a Italia.



1870: La Guerra Franco-Prusiana obligó a la guarnición francesa asentada en Roma a retirarse, situación que fue aprovechada por las tropas italianas, ocupando la ciudad.

El papa Pío IX no aceptó la usurpación y se encerró en el Vaticano, considerándose prisionero. Víctor Manuel II pretendió menguar el problema estableciendo la “Ley de Garantías”, reconociendo el título del pontífice y sus derechos de soberano, pero sin territorio. Esta medida tampoco fue aceptada generándose una situación complicada para Italia, conocida como “La Cuestión Romana”. El 11 de febrero de 1929, el papa Pío XI puso fin al problema al firmar con el primer Ministro italiano Benito Mussolini el Concordato de Letrán, por el cual la Iglesia cedía a Italia sus antiguos territorios, pero se le concedía el actual Estado del Vaticano (44 Has cuadradas). SUIZA TIROL DEL SUR

Lyon

territorios cedidos a Francia en 1860 Extensión del reino de Cerdeña (reino de Italia a partir de 1861)

Trento

SABOYA Magenta (1859)

FRANCIA

reino de Cerdeña de 1815 a 1859

AUSTRIA

LOMBARDÍA Millán Solferino (1859) PARMA

Génova

adquisición en 1859

VENECIA

adquisiciones en el 1er. semestre de 1860 Custozza (1866)

ASTRIA

adquisiciones en el 2do. semestre de 1860 adquisiciones en 1866

MÓDEMA

anexiones en 1870

Niza Marsella

frontera de Italia en 1870

MÓNACO TOSCANA

intervención de las tropas francesas

LAS MARCAS

Córcega

expedición de los Mil, Garibaldi, 1860 expedición del ejército sardo (1860)

Castelfidardo (1860)

UMBRÍA

Modificaciones territoriales posteriores territorios cedidos por Austria - Hungría en 1919

ABRUZOS

Gaeta (asedio, 1860 - 1861)

Volturno (1860)

Nápoles

Cerdeña

territorios cedidos por Italia después de la II Guerra Mundial frontera a partir de 1955

Ciudad del Vaticano

Roma

CA

APULIA

M

PA

N

IA

Cagliari CALABRIA Palermo

Aspromonte ( 1862)

Calatafmi ( 1860) Túnez

Colegios

TRILCE

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Historia Universal La Unificación alemana

Forjadores de la Unificación alemana

El proceso que unificó la Confederación de Alemania del Norte con los demás Estados germánicos para conformar el Segundo Imperio Alemán (II Reich) tuvo como protagonista al reino de Prusia, siendo su artífice el aristócrata y Canciller prusiano Otto Von Bismarck. Cabe destacar asimismo, el rol desempeñado por el Rey prusiano Guillermo I, como baluarte de la unificación, y el general Helmunth Von Moltke, por la organización del ejército prusiano. 1815: establecimiento de la Confederación Germánica sobre la antigua Confederación del Rin, conformando un total de 38 Estados heterogéneos. 1830: manifestación liberal nacionalista impulsada por políticos, literatos y pensadores como Goethe, Heine, Fichte y Schiller, con el apoyo popular.

Antecedentes

1834: establecimiento de los Zollverein o uniones aduaneras, impulsadas por Prusia. Se produjo la abolición de aranceles entre los miembros de la Confederación Germánica, excepto Austria. Estimularon el comercio y la industria de la región, convirtiéndose en focos de unidad nacional, por ser eficaces agentes de influencia y cohesión política. 1844: establecimiento de Zollverein general de Prusia. Quedan excluidas las que estaban bajo el dominio austriaco cómo Hannover, Oldenburg, Mecklemburgo y las tres ciudades que formaban la Liga Hanseática (Lübeck, Hamburgo y Bremen).

Antecedentes

1848: Asamblea o Parlamento de Frankfurt. Federico Guillermo IV accede a la promulgación de una Constitución. Dirigentes liberales proclamaron la Unión de los Estados Alemanes; sin embargo, el proyecto no prosperó y el Parlamento fue disuelto. Fue el primer intento de Unificación alemana. 1861: Guillermo I asumió el trono de Prusia. este monarca se caracterizó por ser partidario de la unidad nacional. En 1862, disolvió el Parlamento y convocó al gobierno al enérgico conde Otto Von Bismarck, nombrándolo Canciller. Para lograr la Unificación alemana, Prusia orientada por Bismarck, impulsó tres guerras importantes que le permitieron alcanzar su objetivo: la primera fue contra Dinamarca por la posesión de los ducados de Schleswig y Holstein; la segunda contra Austria que definiría al reino unificador; y la tercera contra Francia para consolidar la unidad política de los Estados alemanes frente a la amenaza extranjera. 1.

La guerra de los Ducados (1864) Contra el Rey de Dinamarca Cristian IX, por los ducados de Schleswig y Holstein. Prusia y Austria vencen a los daneses y ambos territorios quedaron bajo administración conjunta, lo que generaría graves problemas entre ambas potencias. Bismarck deseaba anexionarlos a Prusia, una solución a la que Austria se oponía rotundamente. Luego de algunas soluciones infructíferas, estalló la llamada Guerra Austriaco-prusiana.

Etapas 2.

La guerra Austriaco - prusiana (1866) Prusia firmó una alianza con Italia a la que prometió la provincia austriaca de Venecia en el caso de que obtuviera la victoria. Su objetivo era contar con dos frentes de batalla. La Batalla de Sadowa de 1866 fue una rotunda victoria prusiana. Austria se vio obligada a firmar el Tratado de Praga. La Confederación Germánica quedó oficialmente disuelta. En 1867 se conformó la Confederación de Alemania del Norte bajo la tutela de Prusia. Bismarck promulgó una nueva Constitución para la recién creada Confederación.

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Quinto año de secundaria

Unidad VI - Capítulo 3 3. La guerra Franco-Prusiana (1870 -1871)

Bismarck planteaba que la unificación total de la Confederación de Alemania del Norte con los Estados del Sur, solo podía ser posible con el ataque de una potencia vecina, situación que se presentó con la pretensión del emperador francés Napoleón III de recuperar el prestigio perdido como potencia política y militar en Europa. El detonante lo puso el propio Bismarck con el telegrama de Ems.



Luego de la derrota francesa en Sedán, se estableció el Segundo Imperio Alemán (II Reich) realizada en el Palacio de Versalles en París el 18 de enero de 1871, consolidándose así la unificación alemana, según lo planeado de Bismarck. Guillermo I fue coronado como Emperador (Káiser).

Etapas

DINAMARCA

Mar Báltico

Mar del Norte Schleswig Holstein

Hannower Berlin PAISES BAJOS

Hannover Prusia occidental

BÉLGICA

Kassel

Colonia Frankfurt

Sedán

Prusia oriental

SIA

E PRU

D REINO

Dresde ia on Saj

IMPERIO RUSO

Bredau

Sadowa

LUX. Baviera

Metz Los prusianos ocupan París Estrasburgo Alsaria y en 1871 Lorena IMPERIO FRANCÉS

Viena Munich

IMPERIO AUSTRIACO

SUIZA

ITALIA

FASES DE LA Unificación alemana 1864 - 1867

Imperio Alemán en 1871

1870 - 1871

Territorios anexionados y/o asociados a Prusia

Confederación Germánica (1815 - 1866)

Batallas

Confederación de la Alemania del Norte (1867)

Campañas prusianas

La Confederación germánica establecida por las potencias en Viena. ¿De qué manera crees que la unificación del país benefició la burguesía alemana? Colegios

TRILCE

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Historia Universal

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa la información sobre la Era Napoleónica: Revolución de 1830

Revolución de 1848 País de origen Causas Detonante Hechos Repercusiones en Europa

2. Completa el cuadro comparativo de las unificaciones nacionales de Italia y Alemania: Unificación italiana

Unificación alemana Reino unificador Forjadores Antecedentes Etapas

Comprensión espacio - temporal 3. Ordena cronológicamente:

Revolución Liberal de 1830:



a. Ordenanzas de Julio (Polignac)



b. Tres Jornadas Gloriosas



c. Luis Felipe I asume el trono francés



d. Reinado de Carlos X



e. Abdicación de Carlos X



f. Adolfo Thiers incentiva a la insurrección

Rpta: ....................................................

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Quinto año de secundaria

Unidad VI - Capítulo 3

Revolución Liberal de 1848:



a. Gobierno conservador de Luis Felipe I



b. Prohibición del Banquete Público de París



c. Abdicación de Luis Felipe I



d. Jornadas de Febrero



e. Establecimiento de la II República francesa



f. Crisis agrícola de 1846-1847



Unificación italiana:



a. Incorporación de la Lombardía



b. Anexión del Véneto



c. Anexión de los Reinos del Sur



d. Alianza entre Cavour y Napoleón III



e. Giuseppe Mazzini funda la Joven Italia

Rpta: ....................................................

f. Cuestión Romana Rpta: ....................................................

Unificiación alemana:



a. Guerra de los Ducados



b. Parlamento de Frankfurt de 1848



c. Guerra Franco-prusiana



d. Establecimiento del II Reich



e. Guerra Austro- prusiana



f. Establecimiento del Zollverein de Prusia

Rpta: ....................................................

Juicio crítico 4. Analiza las repercusiones de las Revoluciones Liberales en la consolidación del poder político de la burguesía europea.

Tarea domiciliaria 1. Explica los conceptos de Liberalismo y Nacionalismo, en el contexto del siglo XIX. 2. Elabora fichas biográficas de Giuseppe Mazzini, Camilo Benso Cavour, Otto Von Bismarck y Helmunt Von Moltke. 3. Explica en qué consistió la Cuestión romana. 4. En un mapa de Italia y otro de Alemania, señala las etapas de sus procesos de unificación. 5. Argumenta a favor o en contra de asumir una postura nacionalista en la actualidad.

Navega por la web: Para saber más sobre la Unificación alemana visita: http://www.portalplanetasedna.com.ar/imper12.htm

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Historia Universal

4

Segunda Revolución Industrial, Socialismo e Imperialismo colonial

La Segunda Revolución Industrial (1870 – 1914) Tras la primera fase de la industrialización iniciada en Inglaterra y su extensión por Europa, se inició un nuevo ciclo que habría de durar hasta el estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914. En este periodo Gran Bretaña perdió su liderazgo en beneficio de otras potencias. Focos

Factores que la impulsaron

Fuentes de energía

EE.UU., Alemania y Japón •

Intensa competencia entre las potencias capitalistas que generó el resurgimiento de monopolios comerciales.

•

Investigación científica y tecnológica que descubrió nuevas fuentes de energía, las cuales son puestas al servicio de la industria.

•

Difusión de los modernos medios de transporte (ferrocarriles) y comunicaciones que aceleraron el comercio.

Petróleo, electricidad El Taylorismo

Organización de la producción y el trabajo

Pretendía la planificación científica del proceso productivo en la empresa. La idea fue planteada por el norteamericano Frederick W. Taylor en su obra Los Principios de la Administración Científica publicada en 1911, quien teorizó sobre la especialización de las funciones en el trabajo y la estandarización de los procedimientos a seguir. Sin embargo, la implantación del nuevo sistema generó problemas de índole social, debido a la deshumanización alienante del espacio de trabajo. Fue reemplazado por el Fordismo en la década de los treinta. •

Nuevas formas de capital empresarial • Principales industrias

Nuevos instrumentos para obtener capital: la Banca y las Sociedades Anónimas (acciones). Concentración de capitales y fusión empresarial. Destacaron tres fórmulas de concentración industrial: el cártel, el trust y el holding.

Química, metalúrgica, siderúrgica, eléctrica, petrolífera, alimentaria.

Nitrocelulosa Nitroglicerina Dinamita Nuevos inventos

Teléfono Viga de hormigón armado Turbina a vapor Primera central eléctrica

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Quinto año de secundaria

Unidad VI - Capítulo 4

Radiotelefonía Motor de gasolina, (“Motor Diesel”) Primer automóvil de gasolina Nuevos inventos

Cinematógrafo Telégrafo sin hilos Globo dirigible Grabación magnética de sonido

Consecuencias

•

Se produce un aumento acelerado de la población urbana, y en general, se evidencia un crecimiento demográfico a nivel mundial.

•

Expansión del capitalismo a otras regiones del mundo en busca de materias primas y mercados (Imperialismo colonial).

•

Surgen nuevas potencias como: los Estados Unidos de América, Alemania, Francia, Japón (impulsada durante la Era Meijí).

•

El antagonismo burguesía – proletariado se agudiza, produciéndose continuas luchas obreras por el logro de reivindicaciones sociales. Es la etapa del Socialismo Científico.

Uno de los grandes inventos de la Segunda Revolución Industrial fue la Central Hidroeléctrica.

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Historia Universal El Socialismo



El Socialismo Utópico



La cuna del sindicalismo fue Inglaterra, sin embargo, fue en Francia donde surge por primera vez el concepto “socialismo”. La tradición revolucionaria francesa y la vigencia de pensamientos de finales del siglo XVIII favorecieron a la aparición de ideologías y grupos denominados socialistas. Dentro de este conjunto encontramos un sector a los que se les conoce como utópicos, porque partían de las ideas filosóficas y racionalistas de la Ilustración, aplicadas a la realidad con vistas a una sociedad sin conflictos. Una de las primeras manifestaciones de esta tendencia se produjo durante la Revolución francesa, con el “Manifiesto de los Iguales” de Graccus Babeuf, quien declaró que la naturaleza había concedido a todos los hombres por igual el disfrute de los bienes, la obligación de trabajar y el derecho a la educación.

http://4.bp.blogspot.com/cFJddVAAw/s320/Saint-Simon.gif

El Socialismo fue una doctrina política y social que surgió en contra de la propiedad privada de los medios de producción y en defensa de un reparto equitativo de la riqueza. Su aparición fue producto de las repercusiones sociales del industrialismo, que darían origen a la cuestión obrera: plusvalía (salario no remunerado al obrero), explotación infantil y femenina, excesivas horas de trabajo, pésimas condiciones de salubridad y seguridad, entre otras. Las ideas socialistas evolucionaron del Socialismo Utópico al Socialismo Científico.

Saint Simon

Representantes Entre los pensadores del Socialismo Utópico destacan: Charles Fourier, que imaginó a la sociedad futura como una serie de pequeñas comunidades agrupadas en falansterios, donde cada uno trabaja sin ambición y es retribuido según sus habilidades; el Conde de Saint Simon, quien sostenía que los campesinos y obreros deben unirse a los empresarios emprendedores y acabar con el predominio político y económico de las oligarquías; Robert Owen, que impulsó las cooperativas, preconizó el derecho al trabajo de toda persona y la limitación de los derechos del capital; Luis Blanc, que organizó los Talleres Nacionales durante la Revolución de 1848 en Francia.



El Socialismo Científico



La escasa o casi nula efectividad de las doctrinas del Socialismo Utópico, puso de manifiesto la necesidad urgente, para los intereses del proletariado, de nuevos planteamientos que enfoquen el problema desde el punto de vista histórico y económico. En ese sentido es que surgió el Socialismo Científico, planteado por los filósofos alemanes Carlos Marx y Federico Engels. La doctrina marxista se sustentó de tres fuentes principales: la filosofía clásica alemana, tomando el método dialéctico empleado por Hegel y el materialismo filosófico de Feüerbauch; la Escuela Clásica de Economía Inglesa, para el conocimiento y análisis del capitalismo; y el socialismo francés que condenaba la sociedad de clases y planteaba el comunismo.

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Carlos Marx 227

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Quinto año de secundaria

Unidad VI - Capítulo 4 Representantes De los trabajos desarrollados por Carlos Marx en la “Filosofía del Derecho de Hegel” y sobre todo en la “Ideología Alemana”, se infieren los principales postulados del Materialismo Histórico: la economía es el fundamento de la Historia; los modos de producción (comunidad primitiva, esclavismo, feudalismo, capitalismo y socialismo) constituyen la base o infraestructura en el devenir histórico que condicionan la ideología y la política (superestructura).



Siguiendo el planteamiento marxista, la sociedad organiza la producción de una manera determinada, estableciéndose relaciones sociales de producción. La lucha de clases es considerada como el “motor de la historia”. Por último, se planteaba que el capitalismo será reemplazado por la dictadura del proletariado (socialismo) y ésta a su vez por el comunismo. Esto implicará la desaparición de la propiedad privada de los medios de producción e implicará la extinción de las diferencias sociales.



En 1844, Federico Engels se adhirió al socialismo Portada de “El Capital” de Carlos Marx. y entabló una duradera amistad con Marx. En lo sucesivo, ambos pensadores colaborarían estrechamente, publicando juntos obras como: “La Sagrada Familia” (1844), “La Ideología Alemana” (1844-46) y el “Manifiesto Comunista” (1848). Aunque corresponde a Marx la primacía en el liderazgo socialista, Engels ejerció una gran influencia sobre él: lo acercó al conocimiento del movimiento obrero inglés y atrajo su atención hacia la crítica de la teoría económica clásica. Fue también él quien le brindó la ayuda económica necesaria para mantenerse y escribir El Capital, obra cumbre de Marx, e incluso publicó los dos últimos tomos de la obra después de la muerte de su amigo. Otras obras destacadas de Engels son: “El origen de la propiedad privada” y “El Estado y Dialéctica de la Naturaleza”.

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El Anarquismo

Frente al liderazgo del marxismo sobre el proletariado, se desarrolló otra doctrina conocida como Anarquismo, cuyos principales representantes fueron Bakunin y Kropotkin. La doctrina anarquista no formó una propuesta tan coherente como el marxismo. Bakunin consideraba la libertad como eje principal de su teoría y todo lo que se oponga a ella debe desaparecer, como: el Estado, los partidos políticos, y la Iglesia porque sujetan al hombre. Postulaba que la sociedad debe organizarse en pequeñas aldeas libres y democráticas que se repartan el trabajo y sus frutos; desapareciendo la explotación de unos hombres por otros. La federación entre las diversas comunidades debe ser libre, a voluntad de sus miembros.

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Bakunin, máximo representante del anarquismo. Colegios

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Historia Universal La diferencia entre el marxismo y el anarquismo, radica en la abolición del Estado. Mientras Marx planteaba que el Estado se extinguirá progresivamente a medida que se vaya implantando el comunismo, Bakunin exigía la supresión inmediata de todo poder estatal, rechazando la dictadura del proletariado.



La primera internacional



El régimen de Napoleón III permitió las actividades sindicales frente a una burguesía opuesta al gobierno. Una delegación de obreros franceses visita la Exposición Universal de Londres en 1862, entrando en contacto con sus compañeros británicos, quienes los orientan a una determinación común de solidaridad, naciendo de esta manera, la Asociación Internacional de Trabajadores (AIT). El 28 de setiembre de 1864 se reúnen en Londres representantes sindicales de Francia, Gran Bretaña y Bélgica junto a numerosos grupos de inmigrantes, entre los que se encontraba Marx como representante de los alemanes, encargado de redactar el manifiesto inaugural “Memorial de la clase obrera”. Había surgido así la Primera Internacional Obrera. Los sindicatos ingleses se adhirieron en masa a la Internacional y casi todas las organizaciones obreras europeas se incorporan a ella. La guerra franco - prusiana y la derrota de la Comuna de París (considerada por Marx como el primer ejemplo concreto de la dictadura del proletariado en que el Estado burgués fue abolido en 1871), debilitó a la Internacional. Con el triunfo del general francés Mac Mahon, la organización fue puesta fuera de ley y el gobierno francés se sirve de su diplomacia para que otros países europeos sigan el ejemplo.



El Congreso de la Haya realizado en 1872 brinda su respaldo al planteamiento marxista frente a los anarquistas. Sin embargo, los sindicalistas británicos abandonan la Internacional. Con el traslado del Consejo General a los Estados Unidos, desaparece la Primera Internacional y se cierra una etapa del movimiento obrero.

http://tuscienciassociales-teodosio.blogspot.coms-con-xix-sociedad.html



El movimiento obrero, entendido inicialmente como una lucha por mejores condiciones de vida, aunque después, con la aportación de intelectuales demócratas y socialistas, llegará a ser una herramienta para lograr más altas pretensiones: la transformación política y social.



La doctrina social de la Iglesia



Dentro del mundo católico, la preocupación por las condiciones de vida y de trabajo en que se encontraban los obreros llegó al más alto nivel de la jerarquía eclesiástica; el papa León XIII promulgó, en 1891, la encíclica Rerum Novarum, en la cual criticaba severamente a los empresarios capitalistas a causa de la explotación inhumana de que habían hecho objeto a los obreros, en su afán individualista por acumular riquezas. El Pontífice proclamaba el derecho de los trabajadores a recibir una justa retribución por sus labores, así como otro tipo de compensaciones tanto materiales como espirituales.

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Quinto año de secundaria

Unidad VI - Capítulo 4 Imperialismo colonial del siglo XIX

Imperialismo, nueva fase del capitalismo



El acelerado desarrollo de las potencias industrializadas europeas trajo como consecuencia la expansión de dichos países sobre otras naciones, tecnológicamente menos desarrolladas, en busca de zonas de abastecimiento de materias primas y mercados. A partir de 1840, comenzó a denominarse a este fenómeno: Imperialismo. El primero en intentar una definición teórica del imperialismo fue el economista liberal inglés John A. Hobson. En su obra “Imperialismo, un estudio” (1902), analizó la expansión colonial europea sobre África, advirtiendo que en las metrópolis había un exceso de capitales y esto hacía que no hubiera inversiones rentables. Para poder seguir obteniendo altas ganancias, los capitalistas buscaban invertir sus capitales en los mercados ultramarinos. Por ello es que los grandes inversores de los países industrializados presionaban a sus gobiernos para que estos emprendieran una intervención política y militar en África. El estudio de Hobson puso entonces el acento en que el imperialismo era una expansión colonial que obedecía a la necesidad económica de los países industrializados.

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Cecil Rhodes, político británico que impulsó el imperialismo inglés sobre el África.



Tomando como punto de partida la obra de Hobson, los revolucionarios marxistas Lenin y Rosa Luxemburgo expusieron el punto de vista socialista para explicar el fenómeno del imperialismo. En su obra “El imperialismo, fase superior del capitalismo” (1916), Lenin sostuvo que el desarrollo del capitalismo lleva inevitablemente a una fase superior —la etapa imperialista—, cuyos rasgos principales son: la concentración de la producción y el surgimiento de los monopolios; la unión del capital bancario e industrial, que origina el capital financiero; la exportación de capitales; la asociación de monopolios internacionales que se reparten el mundo; el reparto territorial de todo el mundo por parte de las potencias europeas. Lenin pensaba que la expansión de los monopolios y de las potencias imperialistas llevaría inevitablemente a un conflicto internacional, debido a que los capitalistas estaban obligados a buscar nuevos mercados. Cuando todos los mercados ya estuvieran repartidos la guerra sería inevitable.



Factores que impulsaron el Imperialismo colonial

Económicos

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El excedente de producción industrial fue absorbido por Europa, mientras su capacidad de compra y endeudamiento lo permitieron. La tendencia expansiva al interior del continente había llegado a su tope en 1850, entonces las potencias europeas decidieron expandirse fuera de sus fronteras, respaldadas por la ideología librecambista. Sin embargo, a partir de 1870, la situación cambió radicalmente, pues la producción industrial de algunos países, especialmente Francia, comenzó a tener dificultades para ser vendida, planteándose como solución que las colonias absorbieran la producción metropolitana. De esta forma se fomentó la expansión colonial concebida como la búsqueda de mercados para la producción nacional, lo cual significó la sustitución de la teoría librecambista por un fuerte proteccionismo.

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Historia Universal



Sociales

Acelerado crecimiento poblacional europeo entre 1815 a 1914. La necesidad de esta creciente población era imposible de satisfacerlas con los recursos propiamente europeos, lo que obligó a muchas personas migrar a nuevas tierras convirtiéndolos en agentes activos de colonización.

Político

El deseo de obtener prestigio, seguridad y ventajas diplomáticas con respecto a otros Estados. Según este planteamiento, el objetivo del imperialismo francés del siglo XIX era recuperar el prestigio internacional, luego de la humillación producida en la guerra Franco - prusiana. Asimismo, la posición estratégica de determinados territorios impulsaron su colonización u ocupación temporal, como fue el caso de los estrechos marítimos enclavados en rutas de tráfico colonial, como fue el caso de Egipto por su cercanía a Suez, paso imprescindible en el tráfico entre Gran Bretaña y la India, o las islas Malvinas por su cercanía al Estrecho de Magallanes, vía inevitable hasta la apertura del Canal de Panamá, en las comunicaciones entre Gran Bretaña y sus colonias en Oceanía, entre otras.

Ideológico

Algunos estudiosos plantaron un factor ideológico en la expansión imperialista, que en realidad es una justificación o pretexto a la dominación. De acuerdo a esta perspectiva, algunos países se ven impulsados a extender su influencia para difundir sus valores políticos, culturales o religiosos. Por ejemplo, uno de los factores que propiciaron la constitución del Imperio Británico fue la idea de que era responsabilidad del ‘hombre blanco’ civilizar a los pueblos ‘atrasados’.

Organización administrativa de las zonas de influencia (modelo británico) Colonias de dominio

Protectorado

Autogobierno

Fueron establecidas en regiones donde la población nativa era hostil o la autoridad aborigen carecía de importancia o era impopular. La metrópoli se ocupaba directamente del gobierno mediante funcionarios civiles y militares llegados de Europa que conformarían con el paso del tiempo un auténtico cuadro especializado de funcionarios coloniales. Este sistema fue el más extendido, pues se impuso prácticamente en la totalidad de África e Indochina.

Se constituyó en aquellos países donde se disponía de una importante organización política nativa colaboradora con la metrópoli, como fue el caso de Egipto.

Establecido en aquellos países de fuerte poblamiento europeo. Descansaba sobre un sistema legislativo bicameral, con un gobierno autónomo en cuestiones económicas, sociales, y política interior, y un gobernador, nombrado por la metrópoli, como representante suyo en la colonia. Este sistema se instauró casi exclusivamente en colonias de dominio británicas, siendo Canadá, Nueva Zelanda, El Cabo y Australia las más representativas.



Reparto colonial del mundo



Tres fueron las principales zonas en disputa por las grandes potencias hacia 1870: el Mediterráneo, el África Negra y el Extremo Oriente. En el caso de África, Bismarck consiguió el apoyo de los países europeos para celebrar una Conferencia Internacional en Berlín, celebrada entre 1884 y 1885, que buscó una distribución más equitativa entre las potencias. Sin embargo, esto desencadenó la lucha por el control de colonias no solo en África, sino es otros lugares del mundo.

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Unidad VI - Capítulo 4

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Alemanas Portuguesas Francesas

Danesas

Italianas Españolas Británicas

POSESIONES

Bélgicas

Holandesas

Mapa de las principales posesiones coloniales del siglo XIX

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Historia Universal Distribución de las colonias entre las principales potencias imperialistas África

Inglaterra

Asia

Europa

América

Oceanía

Egipto

India

Gibraltar

Canadá

Australia

Gambia

Pakistán

Malta

Guyana Inglesa

Nueva Zelanda

Sudán

Hong Kong

Chipre

Bahamas

Tasmania

Sierra Leona

Birmania

Maldivas

Costa de Oro

Borneo

Belice

Kenia

Nueva Guinea

Nigeria

Singapur

Uganda Sudáfrica Rhodesia

Francia

Argelia

Indochina

Marruecos Francés

Nueva Caledonia

Guyana francesa

Túnez Somalia francesa Madagascar

Alemania

Togo Camerún Libia

Italia

Eritrea Congo Belga

Bélgica

Célebes

Holanda

Indonesia

Sumatra Marruecos Español

España

Guyana Holandesa

Filipinas

Cuba Puerto Rico

Angola Portugal

Macao

Mozambique Guinea portuguesa



Consecuencias del Imperialismo •

Desigual desarrollo económico entre las potencias industrializadas y las “esferas de influencia”. Resulta evidente que la explotación de los recursos naturales y mano de obra es la causa del subdesarrollo y el estancamiento económico de las naciones pobres, aunque algunas –muy pocasobtuvieron ventajas en el este nivel en su contacto con potencias más ricas. Es el caso de la India, Brasil y otros países en vías de desarrollo.

•

Se producen movimientos nacionalistas contra el colonialismo, algunos de los cuales obtuvieron su independencia política luego de varios años de lucha, especialmente en el África Negra y la India. A este movimiento se le conoce también como Descolonización.

•

Se conformarían alianzas militares para defensa de sus intereses produciéndose posteriormente guerras imperialistas por el control de materias primas y mercados.

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Unidad VI - Capítulo 4

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa el cuadro de la Segunda Revolución Industrial Segunda Revolución Industrial (1870 - 1914) Focos Factores que la impulsaron Fuentes de energía Industrias Principales inventos 2. Completa el cuadro del Socialismo Concepto de Socialismo Representantes

Evolución

Planteamientos u obras

Socialismo Utópico

Socialismo Científico

3. Explica qué fue el Imperialismo colonial del siglo XIX: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 4. Enumera los factores que impulsaron el Imperialismo colonial del siglo XIX: a. ...................................................................................................................................................... b. ...................................................................................................................................................... c. ...................................................................................................................................................... d. ......................................................................................................................................................

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Historia Universal Comprensión espacio - temporal 5. En el siguiente planisferio ubica a Gran Bretaña y sus principales colonias: 1. Gran Bretaña Colonias: 2. Canadá 3. Bahamas 4. Egipto 5. Sudán 6. Ciudad del Cabo 7. India 8. Australia 9. Nueva Zelanda

Juicio crítico 6. Analiza las ventajas y desventajas del Imperialismo para los países que forman parte de la esfera de influencia de una potencia en el siglo XIX. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Pega en tu cuaderno los principales inventos de la Segunda Revolución Industrial, indicando la importancia de cada uno de ellos. 2. Elabora fichas biográficas de Carlos Marx y Federico Engels. No olvides resaltar sus obras e ilustrar con sus imágenes. 3. Investiga y resume en tu cuaderno acerca de la Era Victoriana (1837-1901). Indica quienes fueron Victoria I Hannover, Disraelí, Gladstone. 4. Dibuja en tu cuaderno el mapa del reparto colonial del mundo en el siglo XIX. 5. Uno de los postulados fundamentales de la doctrina marxista es la lucha de clases del proletariado contra la burguesía para abolir la propiedad privada y lograr una equitativa distribución de la riqueza. ¿Consideras que esta es la vía más adecuada para lograrlo? Fundamenta tu respuesta. Navega por la web Para saber más sobre la Doctrina Marxista visita: http://www.portalplanetasedna.com.ar/marxismo.htm 235

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Unidad VI

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Paz Armada y Primera Guerra Mundial

La Paz Armada (1871 – 1914)

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Wilhelm_II._1905.jpeg

Fue un periodo de tensión internacional, iniciada con la firma del Tratado de Frankfurt (1871), en la que Francia cede Alsacia y Lorena a Alemania, luego de su derrota en la guerra franco prusiana; y culminó con el asesinato del archiduque Francisco Fernando, heredero al trono austro-húngaro, conocido también como el Atentado de Sarajevo, en 1914, dando paso al Primera Guerra Mundial. Este periodo se caracterizó además por la carrera armamentista impuesta por las potencias europeas, las cuales, para mantener el equilibrio continental, conformaron bloques político-militares para defender sus intereses económicos. Surgen de esta forma Triple Alianza en 1882 (Alemania, Austria-Hungría e Italia) y la Triple Entente en 1907 (Inglaterra, Francia y Rusia).

La nueva política mundial (weltpolitik) del káiser Guillermo II empujaron a Inglaterra, Francia y Rusia a formar la Triple Entente.

Enfrentamientos producidos durante este periodo

Primera crisis marroquí (1905)

Alemania participa a favor de Marruecos en su lucha independentista, evitando el dominio del área por Francia y España, quienes declararon su protectorado. El gobierno francés amenazó a su par alemán con declararle la guerra, pero el incidente se solucionó mediante la Conferencia de Algeciras celebrada en España (1906).

Crisis en los Balcanes (1908)

En 1906, tanto Rusia como Austria reanudaron su política imperialista en los Balcanes. La crisis fue motivada por la anexión de Bosnia-Herzegovina por parte de Austria, ante lo cual los serbios amenazaron con declararle la guerra. No se produjo ninguna acción porque Rusia –aliada de Serbia– accedió a los planes de Austria, al igual que Turquía, y en 1908 los austriacos ocuparon las dos provincias.

Segunda crisis marroquí (1911)

Se produjo cuando Alemania envió un buque de guerra a Agadir en protesta contra Francia por pretender el control de la zona. Hubo amenazas de guerra de ambas partes, pero el conflicto se solucionó con la Conferencia de Agadir.

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Historia Universal

En 1911, Italia decide apoderarse de Trípoli, declarándole la guerra a Turquía. La derrota turca favoreció a las aspiraciones de los Estados balcánicos, conformando una Coalición –liderada por Serbia- contra el Imperio Otomano, Las Guerras balcánicas agudizando el recelo de Austria-Hungría. Los aliados balcánicos obtuvieron (1912 y 1913) importantes victorias, obligando a Turquía el Tratado de Londres de 1913, por las que cedía a los vencedores las islas del Egeo, Creta, Macedonia y Adrianópolis. Al final de esta guerra los bloques antagonistas reforzaron más sus armamentos ante la inminencia de un eminente conflicto mayor.

La Bella Época (Belle Époque)

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Exposition_universelle_1900.jpg

Fue una época de apogeo económico de la burguesía europea, coincidente con el desarrollo de la Paz Armada (1890-1914). La ciudad que simbolizó este desarrollo fue París. Las Exposiciones Universales de 1889 y de 1900 que se celebraron en ella demuestran su importancia como centro de la cultura, el arte y la ciencia occidental. La Exposición Universal de 1889 se realizó para conmemorar el centenario de la Revolución francesa, cuyo símbolo fue la torre Eiffel, construida para la ocasión. Este periodo en realidad fue un distractor de la opinión pública europea respecto a la convulsión política que se vivía en regiones de gran tensión internacional que podría desencadenar una guerra como los Balcanes y Marruecos. De allí frase que resumía y caracterizaba este periodo fue “Europa danza sobre un volcán”.

Torre Eiffel, símbolo contemporáneo de París, fue construida especialmente para el centenario de la Revolución francesa. 237

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Unidad VI - Capítulo 5 La Primera Guerra Mundial (1914 – 1919) Causas Imperialismo político y económico

El espíritu nacionalista

Crisis producida entre 1905 a 1914

África, fue una de las primeras zonas donde la política europea de expansión económica produjo constantes enfrentamientos. La rivalidad por territorios, desde 1898 hasta 1914, estuvo a punto de provocar una guerra en varias ocasiones. A comienzos del siglo XX, los conflictos nacionalistas seguían sin resolverse en algunas áreas de Europa, provocando tensión en las regiones implicadas, como los Balcanes, donde el paneslavismo, desempeñó un papel fundamental en los acontecimientos que precedieron a la guerra. Recordemos las crisis internacionales producidas durante la Paz Armada en Marruecos y los Balcanes, ésta última, región estratégica donde se iniciaría el conflicto. El atentado de Sarajevo (28/06/1914) El pretexto para el inicio de las hostilidades fue el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria, heredero al trono imperial, cometido en Sarajevo –capital de Bosnia, entonces parte del Imperio Austrohúngaropor el nacionalista serbio Gavrilo Princip, reclutado por la sociedad secreta “Mano Negra”.

Detonante

Potencias beligerantes Potencias Centrales

Potencias Aliadas Gran Bretaña:

Alemania: Káiser Guillermo II.

Rey Jorge V y el primer Ministro H. Asquith

Imperio Austro Húngaro:

Francia: presidente Raymundo Poincaré

Emperador Francisco José I

Rusia: zar Nicolás II EE. UU.: presidente W. Wilson.

Desarrollo de conflicto Aplicación del Plan Schlieffen: Ofensiva alemana sobre Francia, en el frente occidental, y Rusia en el frente oriental, mediante movimientos rápidos. Frente Oriental: Primera Guerra de Movimientos

Victorias alemanas sobre el ejército ruso en Tannenberg (23-31 agosto) y Lagos Mazurianos (5-15 septiembre), dirigidas por los generales Hindenburg y Luddendorf. Frente Occidental: La concentración alemana en el frente oriental debilitó la posición de su ejército en Francia, situación que fue aprovechada por el general francés Joseph Joffre, derrotando al ejército alemán en la primera batalla del Marné (6-13 de setiembre), obligándolo a replegarse hasta el río Aisne.

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Guerra Marítima Impuesta por Alemania desde 1915 con el objetivo de provocar la rendición de Inglaterra. Mayo 1915: hundimiento del Lusitania. Los alemanes hundieron este vapor de pasajeros británico 1198 civiles, entre los que se encontraban 128 estadounidenses. Los norteamericanos exigieron la “Libertad de los mares”. Diciembre 1916: Batalla naval de Jutlandia. Enfrentamiento entre la flota inglesa y alemana que conservó la supremacía británica del mar y obligó a Alemania a imponer el bloqueo submarino ilimitado. Este hecho provocó la intervención norteamericana en la guerra. Guerra de posiciones

Guerra de Trincheras Guerra de desgaste impuesta por ambos bloques militares que permanecieron frente a frente en sus respectivas posiciones. Febrero-julio 1916: Verdún. Los franceses al mando del General Henri Petain resisten al contraataque alemán dirigido por el Mariscal Erich Von Falkenhayn, jefe del Estado Mayor. Considerada la batalla más larga y sangrienta de la guerra.

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Julio-noviembre 1916: Somme. Contraofensiva aliada encabezada por las tropas británicas. En setiembre, los ingleses utilizaron por primera vez los tanques. El resultado final fue: 1 200 000 muertos, entre alemanes, franceses y británicos.

Hundimiento del Lusitania (1915), transatlántico británico que transportaba pasajeros norteamericanos. 239

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Quinto año de secundaria

Unidad VI - Capítulo 5

Abril 1917: Intervención norteamericana. El presidente norteamericano W. Wilson envía tropas al mando del general J.J. Pershing.

Segunda Guerra de Movimientos

Octubre 1917: Rusia sale de la guerra, debido a la revolución bolchevique dirigida por Lenin, quien firmó un armisticio con Alemania, ratificado luego por el Tratado de Brest Litovsk de 1918. Julio 1918: Segunda batalla del Marné. Batalla final de la contraofensiva aliada, dirigida por el general francés F. Foch. El 9 de noviembre de 1918, el káiser Guillermo II tuvo que abdicar, proclamándose la república en Alemania, conocida también como la República de Weimar. El 11 de noviembre de 1918 se firmaba el armisticio en el bosque francés de Compiegne, que puso fin a la guerra.

La Conferencia de París y el Tratado de Versalles En enero de 1919, tras la derrota alemana, los representantes de las potencias vencedoras celebraron la Conferencia de París, destacando líderes de Gran Bretaña, EE.UU., Francia e Italia, conocidos también como los “Cuatro Grandes”: Lloyd George, W. Wilson, George Clemenceau y Vittorio Orlando, respectivamente. En dicha conferencia -reunida en el Palacio de Versalles- se debatió acerca de las reparaciones de guerra que debía pagar la nación vencida, obligando a firmar a Alemania el Tratado de Versalles el 28 de junio de 1919. Las principales repercusiones para el Estado alemán fueron la devolución de Alsacia y Lorena a Francia, reconocimiento de la independencia del Danzing, pérdida de sus colonias en África y Asia (que pasaron a poder de Gran Bretaña, Francia y Japón), desmilitarización en la zona ribereña del río Rin, así como la reducción de su ejército a 100 000 hombres, pago de una fuerte indemnización por todos los daños causados por la guerra, debiendo realizarla en manufacturas y en dinero.

Tratados complementarios Tratados Complementarios

Austria Bulgaria

Saint Germain (10 de setiembre de 1919) Neuvilly (27 de noviembre de 1919)

Hungría Turquía

Trianon (4 de junio de 1920) Sèvres (11 de agosto de 1920)

Consecuencias de la Primera Guerra Mundial •

Severa crisis económica en Europa debido a la destrucción del aparato productivo, produciéndose una alarmante desocupación y una fuerte devaluación de las monedas europeas.

•

Estados Unidos y Japón surgen como nuevas potencias mundiales.

•

Europa se organiza de acuerdo a los planteamientos del presidente norteamericano W. Wilson, más conocidos como “Los 14 puntos”. De este documento se derivó la creación de la Sociedad de Naciones, con sede en Ginebra, que sirvió a los intereses de Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos.

•

Desintegración de las últimas monarquías absolutistas, que permitió el surgimiento de nuevos Estados como Yugoslavia, Polonia, Checoslovaquia, Rumania, entre otras.

•

Elevado costo humano que llegó a sumar un total de 13 000 000 de muertos, donde Rusia fue la que llevó la peor parte al contarse un aproximado de cinco millones de víctimas.

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Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa el cuadro de la Paz Armada:

Paz Armada Inicio (1871) Características Bloques Antagónicos

Conformada por: Conformada por:

Zonas en conflicto Fin (1914)

2. Enumera las causas de la Primera Guerra Mundial:

a. .......................................................................................................................................................



b. .......................................................................................................................................................



c. .......................................................................................................................................................



Detonante: ..........................................................................................................................................

3. Indica los gobernantes de los siguientes países durante la Primera Guerra Mundial: 1. Alemania:

.....................................................................

2. Austria-Hungría:

.....................................................................

3. Gran Bretaña:

.....................................................................

4. Francia:

.....................................................................

5. Rusia:

.....................................................................

6. EE.UU.:

.....................................................................

7. Perú: (Al inicio):

.....................................................................



.....................................................................



(Durante):

4. ¿Qué consecuencias trajo la Primera Guerra Mundial? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 241

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Unidad VI - Capítulo 5 Comprensión espacio - temporal 5. En el siguiente mapa de Europa ubica a los países enfrentados durante la Primera Guerra Mundial:

Potencias centrales:



a. .............................................



b. .............................................



Potencias aliadas:



c. .............................................



d. .............................................



e. .............................................



Se pasó a los aliados en 1915

f. .............................................

6. Ordena cronológicamente: a. Batalla del Marné

b. Batallas del Verdún y de Somme

c. Atentado en Sarajevo

d. Intervención norteamericana

e. Aplicación del Plan Schlieffen

f. Hundimiento de Lusitania

g. Tratado de Versalles

h. Armisticio de Compiegne

Rpta: .......................................................................

Juicio crítico 7. El Tratado de Versalles significó una de las grandes humillaciones que tuvo que soportar una potencia vencida en una guerra, en este caso Alemania; con el tiempo, se convertiría en uno de los factores que desencadenó la Segunda Guerra Mundial. ¿Qué opinión te merece este problema? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Explica por qué los Balcanes fue considerado el “polvorín de Europa” durante la Paz Armada. 2. Investiga y pega en tu cuaderno el armamento utilizado durante la Primera Guerra Mundial. 3. Explica por qué Rusia salió de la Primera Guerra Mundial. 4. Elabora una línea de tiempo sobre etapas y batallas/hechos de la Primera Guerra Mundial. Ilustrar. 5. Analiza la frase “Europa danza sobre un volcán”. ¿Crees que se puede aplicar esta idea a alguna región del mundo en la actualidad? Colegios

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Revoluciones mexicana y rusa

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La Revolución mexicana (1910-1920)

Porfirio Díaz gobernó México entre 1876 y 1911.

La Revolución mexicana surgió en un panorama de insatisfacción contra la política elitista y oligárquica de Porfirio Díaz, que había favorecido a los estamentos más privilegiados, sobre todo a los terratenientes y a los grandes capitalistas industriales. Si bien el país gozaba de prosperidad económica, las continuas reelecciones de Díaz causaban insatisfacción política entre la naciente clase media, en tanto que los beneficios de la prosperidad no habían alcanzado a los grupos más pobres de la sociedad. Los campesinos, cuyas tierras –llamadas ejidos– habían sido arrebatadas por los grandes terratenientes, eran duramente reprimidos cuando se rebelaban. Entre 1910 y 1920, México fue sacudido por una serie de luchas y revueltas protagonizados por distintos jefes políticos y militares que fueron sucediéndose en el gobierno de la nación. El principal aporte cultural en esta revolución fue la Constitución de Querétaro (1917), uno de los primeros documentos jurídicos que incluye los derechos sociales.

Causas Política

Gobierno dictatorial y reeleccionista de Porfirio Díaz. Dependencia económica del capital extranjero, especialmente norteamericano.

Económica

La riqueza mexicana - minería y petróleo - estuvo controlada por el capital financiero de grandes potencias como EE.UU., Francia e Inglaterra. Explotación del campesinado, bajo un régimen de servidumbre, por parte de los latifundistas y hacendados.

Social

Surgimiento de una oligarquía terrateniente. Las tierras fueron distribuidas entre latifundistas y hacendados en perjuicio de los campesinos, quienes se vieron agrupados en comunidades reducidas.



Desarrollo

Revolución Maderista

Francisco Madero, un rico terrateniente del norte del país, propuso una fórmula política en el cual Porfirio Díaz mantendría la presidencia y él, desde la vicepresidencia, iniciaría un proceso de reforma. Ante el rechazo a la propuesta, Madero postuló como candidato a las elecciones presidenciales de 1910 por el Partido Antirreeleccionista.

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Quinto año de secundaria

Unidad VI - Capítulo 6

Revolución Maderista

Porfirio Díaz hizo detener a su oponente y se declaró vencedor en las fraudulentas elecciones de junio, pero Madero logró escapar de la prisión y publicó en la localidad texana de San Antonio su célebre Plan de San Luis de Potosí, en el que denunciaba el fraude electoral e incitaba a la población a que se uniera a una sublevación. En Chihuahua, al norte, Pascual Orozco y Doroteo Arango (Pancho Villa), con unas tropas improvisadas, empezaron a asaltar las guarniciones gubernamentales; mientras que en el sur, en Morelos, Emiliano Zapata llevó a cabo una sangrienta campaña contra los caciques locales. Poco a poco se fue hundiendo el régimen de Díaz, cuyo ejército, dirigido por envejecidos militares, no supo hacer frente a las guerrillas revolucionarias. En la primavera de 1911, tras la caída de Ciudad Juárez, se vio obligado a renunciar y entregar el poder a Madero.

Presidencia de Francisco Madero

Después de un breve gobierno provisional, Madero fue electo presidente en octubre de 1911. Inicialmente su régimen fue acogido con entusiasmo por el pueblo, pero pronto se vio enfrentado al descontento de los campesinos, que reclamaban una reforma agraria; y al de los hacendados, que deseaban sofocar el radicalismo de los seguidores de Zapata.

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Francisco Madero, impulsó el plan de San Luis contra la dictadura reeleccionista de Porfirio Díaz.

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En noviembre de 1911, Zapata se rebeló contra Madero en Morelos a causa del retraso en la restitución de las tierras a las comunidades indígenas contemplado en el plan de San Luis, planteando una nueva propuesta conocida como el Plan de Ayala “la tierra para quien la trabaja”. Asimismo, Orozco optó en Chihuahua por la lucha armada ante la resistencia a poner en marcha la reforma agraria y nacionalizar el ferrocarril.

Emiliano Zapata y Doroteo Arango (Pancho Villa) 244

Central: 6198 - 100

Historia Universal

Presidencia de Francisco Madero

Por otro lado, los sectores fieles al derrocado régimen porfirista, y los Estados Unidos, que veían peligrar sus intereses comerciales y petrolíferos, también contribuyeron a desestabilizar el gobierno maderista. Las tensiones llegaron al límite cuando estalló la revuelta de Félix Díaz, sobrino de Porfirio Díaz, que se enfrentó con las tropas federales del general Victoriano Huerta en la misma ciudad de México. El 18 de febrero de 1913, Huerta y Díaz se entrevistaron con el embajador estadounidense Henry Lane Wilson, y los tres concretaron un pacto contra Madero. Huerta asumió la presidencia de México y detuvo a Madero, que fue asesinado a los pocos días. Las primeras medidas tomadas por Huerta contrarias a la libertad de prensa y al proceso revolucionario contaron con el apoyo de los sectores más conservadores. La oposición se reorganizó y pronto estalló una nueva insurrección en diferentes puntos. En el norte, en los Estados de Chihuahua, Sonora, Sinaloa y Tamaulipas, se sublevaron Venustiano Carranza y Pancho Villa; y en el sur, en Morelos, Zapata volvía a erigirse en líder de la revuelta. La alianza entre ambas facciones, tras el acuerdo sostenido mediante el Plan de Guadalupe, y el apoyo del presidente norteamericano W. Wilson a la causa revolucionaria, con el envío de tropas a Veracruz, obligaron a Huerta a exiliarse en julio de 1914.

Revolución Constitucionalista

La designación de Venustiano Carranza como nuevo presidente (20 de agosto de 1914), en contra de las ideas de Villa, desató una nueva época de anarquía y luchas entre los bandos revolucionarios. En el sur operaba el movimiento insurgente de Zapata, de carácter campesino y centrado en Morelos, que pedía la restitución de las tierras y la expropiación de los latifundios. En el norte, Pancho Villa, también defendía las reivindicaciones campesinas y contaba con el apoyo de un amplio sector popular. El denominado Ejército Constitucionalista de Carranza era mucho más profesional y contaba con el respaldo, de los obreros, los mineros y los intelectuales. En la localidad de Aguascalientes se realizó una Convención que intentó conciliar a las facciones en lucha, pero resultó un rotundo fracaso. Se puso de manifiesto la rivalidad existente entre Villa y Carranza, y tan solo se pudo llegar a la designación de Eulalio Gutiérrez como presidente interino de la nación. Villa solicitó la ayuda de Zapata siendo derrotados por las tropas de Obregón y Carranza, que contaban con el apoyo de los Estados Unidos. Los rebeldes decidieron retirarse a sus respectivos Estados. En 1915, Venustiano Carranza fue reelegido Presidente y se dedicó a reorganizar el país, mientras las tropas de Obregón combatían los focos de rebelión. En 1917 impulsó la promulgación de la llamada Constitución de Querétaro, que confería amplios poderes al Presidente, daba al gobierno derechos para confiscar las tierras de los latifundistas, introducía medidas laborales referidas a salarios y duración de jornadas.

Tras la muerte de Carranza, Adolfo de la Huerta asumió la presidencia interina hasta que Álvaro Obregón fue elegido Presidente en noviembre de 1920. Para muchos historiadores, este hecho significó la culminación de la Revolución. Sin embargo, las revueltas militares y las situaciones de violencia esporádica prosiguieron hasta 1934, cuando llegó a la presidencia Lázaro Cárdenas, quien institucionalizó las reformas dadas en el proceso revolucionario y que se legitimaron con la Constitución de 1917.

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Unidad VI - Capítulo 6

•

Eliminación de una gran parte del latifundismo.

•

Imposición de las ocho horas de trabajo en beneficio de los obreros.

•

Expropiación de los yacimientos mexicanos que se encontraban en poder de compañías extranjeras.

•

Formación de una conciencia nacional que caracteriza a los mexicanos hasta la actualidad.

•

Conformación del Partido Nacional Revolucionario que se convertiría luego en Partido Revolucionario Institucional (PRI), el cual tomaría las riendas del poder mexicano hasta la década de los noventa.

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Consecuencias

Lázaro Cárdenas, ocupó la presidencia del país de 1934 a 1940, haciendo efectiva la reforma agraria mediante las cooperativas de tierras (ejidos) y la nacionalización de los recursos del subsuelo.

La Revolución rusa de 1917

Mapa de los movimientos insurgentes hacia 1915 Navega por la web Para saber más sobre la Revolución mexicana visita: http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=468&Itemid=83

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Historia Universal http://www.masterandmargarita.eu/images/09context/nicholasII.jpg

En el siglo XIX, cuando Europa rechazaba la organización estamental de la sociedad, el pueblo ruso se mantuvo dominado por un régimen autocrático de tipo oriental encarnado en la persona del Zar (Emperador). De otro lado, el capital extranjero (inglés, alemán, francés, belga) promovieron el desarrollo industrial de la economía rusa, dando origen a grandes centros fabriles y con ello al proletariado ruso. Miles de obreros se concentraron en las más importantes ciudades, los que posteriormente exigirían mejoras y garantías en el trabajo, organizando huelgas que eran duramente reprimidas por el gobierno zarista. La mayoría de la población rusa era campesina y continuaban produciendo bajo un régimen de carácter feudal. El 40% de tierras fértiles y de pastoreo pertenecía a los nobles (boyardos), campesinos terratenientes (kulacs) o al Estado. Bajo estas condiciones el campesinado desposeído o mujics vivía en una profunda miseria, situación que hizo inevitable el descontento generalizado contra el régimen. Nicolás II, último zar ruso, miembro de la dinastía Romanov.

El zar Nicolás II aplicó un nuevo plan de educación que permitió el acceso a los jóvenes que no pertenecían a la nobleza a la enseñanza secundaria y las universidades, surgiendo un considerable grupo de estudiantes que se convertirían en la vanguardia revolucionaria. Las doctrinas socialistas, de tendencia marxista principalmente, tuvieron gran difusión y acogida entre la masa estudiantil universitaria, conformando agrupaciones de carácter político. El primer paso fue la organización de un partido que protagonizara el proceso de lucha: en 1898, en Minsk, quedó fundado el Partido Obrero Socialdemócrata Ruso (POSDR) que en su II Congreso (1903) ya contaba con dos facciones enfrentadas: mencheviques y bolcheviques, dirigidos estos últimos por Vladimir Ilich Ulianov (Lenin).

Causas Políticas

Crisis del régimen autoritario y despótico del zar Nicolás II, incapaz de resolver los problemas económicos y sociales producidos por la derrota frente a Japón en 1905 y la desastrosa participación en la Primera Guerra Mundial.

Económicas

Dependencia económica extranjera, de potencias como: Inglaterra, Francia, Alemania, y Bélgica, que controlaban los principales recursos naturales de Rusia y determinaron el surgimiento del proletariado ruso duramente explotado.

Sociales

Explotación del campesinado bajo un régimen de servidumbre, que generó profundas diferencias sociales y miseria extrema entre los campesinos (mujics).

Ideológicas

Difusión de doctrinas socialistas y liberales que influenciaron en el pensamiento político de los principales líderes revolucionarios.



Antecedente: la Revolución rusa de 1905 En 1905 se produjo una rebelión de carácter democrático liberal contra el Estado zarista, como consecuencia del fracaso militar sufrido en la guerra contra Japón. El gobierno reaccionó con la masacre de un grupo de manifestantes que realizaban una marcha pacífica al Palacio de Invierno (“Domingo Sangriento”), provocando el levantamiento de campesinos y la sublevación de militares, como: el “Acorazado Potenkim” en el puerto de Odesa. Se produjo una huelga general que trajo como consecuencia la creación de los Soviets, que era una asamblea o consejo de obreros, campesinos y soldados. El Zar se vio obligado a convocar a una Duma o Asamblea de Estado, ante la cual abdicó. Sin embargo, al retornar el orden, Nicolás II recuperó el poder.

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Unidad VI - Capítulo 6

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Masacre de manifestantes frente al palacio de Invierno (“Domingo sangriento” 1905).

Desarrollo de la Revolución de 1917 Dirigida por el partido Menchevique en alianza con la Duma, generando un gobierno socialista moderado. Ocurrió entre el 23 al 27 de febrero de 1917 del calendario juliano, empleado entonces en Rusia. El gobierno zarista había aprovechado la introducción de Rusia en la Gran Guerra para suspender la Duma; sin embargo, la situación en el frente fue totalmente adversa, provocando una revuelta aristocrática que restableció a la Duma, con el apoyo del ejército y la marina. El 23 de febrero de 1917, se produjo una manifestación de mujeres del soviet de Petrogrado contra la escasez de alimentos, recibiendo el apoyo de obreros y soldados inconformes con el régimen. Ante esta situación los miembros de la Duma se unen al partido Kadete (de corte liberal), acordando la abdicación del Nicolás II, poniendo fin al régimen zarista. Revolución de febrero

Se organizó un Gobierno Provisional presidido por el príncipe Lvov, de carácter moderado, el cual aplicó diversas reformas liberales para el establecimiento de una república democrática y reorganizar el ejército para la continuación en la guerra. Los planteamientos del Soviet de Petrogrado eran diferentes: finalizar la guerra, controlar las fábricas y distribuir las tierras. La situación política era divergente: por un lado el Gobierno Provisional planteaba las medidas a tomarse; sin embargo, los Soviets tenían el control y respaldo del pueblo. Los soldados no obedecían órdenes del gobierno sin la aprobación de los Soviets elegidos por ellos. De otro lado, los líderes bolcheviques regresaron de su exilio en Siberia para dirigir la organización de su partido. Lenin llegó a Petrogrado en abril, siendo protegido en su traslado desde Suiza por el Estado Mayor Alemán. Allí publicó sus “Tesis de Abril” donde planteaba el fin de la guerra imperialista para iniciar la revolución a escala internacional; asimismo planteó el reemplazo del gobierno provisional por la República de Soviets. Desde el diario Pravda (La Verdad), promovió una intensa campaña para convencer a los socialistas de sus ideas.

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Alexander Kerensky, representante del Socialismo Moderado, presidió el Gobierno Provisional.

Manifestación popular dirigida por el soviet de Petrogrado (1917).

Dirigida por el partido bolchevique con un carácter marcadamente socialista radical. Se inició con una insurrección armada contra del Gobierno Provisional, el 24 y 25 de octubre del calendario juliano. El 24 de octubre la Guardia Roja ocupó el Palacio de Invierno, siendo arrestados los Ministros del Gobierno Provisional, sin embargo, Kerensky logró escapar. Al día siguiente, Trotsky (miembro del partido bolchevique) entregó el poder al Segundo Congreso de Soviets. Se conformó el Consejo de Comisarios del Pueblo (Sovnarkom), primer gobierno obrero y campesino, de carácter provisional hasta que fuese convocada una Asamblea Constituyente, siendo elegido Lenin como presidente, secundado por Trotsky como comisario de Relaciones Exteriores y Stalin como comisario de las Nacionalidades. Revolución de octubre

El 26 de octubre, Lenin promulgó la Ley de Reforma Agraria, mediante la cual los grandes latifundios quedaron abolidos y la tierra pasó al poder de los campesinos. El 2 de diciembre se estableció un Soviets Supremo de la Economía Nacional. Se estatizaron los bancos y se concedió el control de la producción a los trabajadores. La industria se fue nacionalizando gradualmente. Los grandes inversionistas ingleses y franceses mostraron su disconformidad, pero Lenin se negó a conceder compensación alguna. En enero de 1918 se estableció la Asamblea Constituyente en Petrogrado, donde los bolcheviques sólo alcanzaron una pequeña minoría. Lenin, con el apoyo de la Guardia Roja, la disuelve alegando que esta tenía una representación de carácter burgués, contraria al sentido revolucionario. En su lugar fue reunido el III Congreso de Soviets de Rusia, que aprobó la “Declaración de los Derechos del Pueblo”, como preámbulo a la Constitución de 1918. En ella se establecía una República Federal bajo la denominación de Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, la cual se constituyó oficialmente a partir de 1922.

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Unidad VI - Capítulo 6 Lenin puso fin a la participación rusa en la Primera Guerra Mundial, mediante el Tratado de Brest-Litovsk (3 de marzo de 1918), por el cual Rusia debió entregar Finlandia, Polonia, Ucrania y los Estados Bálticos (Estonia, Letonia y Lituania) a Alemania. Esto desencadenó la guerra civil rusa entre el Ejército Rojo (bolcheviques) y el Ejército Blanco (mencheviques y zaristas) entre 1918-1920. Los blancos, desorganizados y con escaso apoyo, fueron derrotados por los comunistas.

Revolución de octubre

En 1921, Lenin impuso la Nueva Política Económica (NEP) para reconstruir la economía rusa por medio del Capitalismo de Estado. El instrumento principal para la coordinación de las reformas fue el Gosplan. Se crearon granjas estatales (sovjós) y cooperativas de explotaciones agrícolas (koljós). El comercio interior se delegó a la empresa privada. La agricultura se recuperó con mayor rapidez, las industrias artesanales aumentaron su productividad, pero no así el transporte y la industria siderúrgica. Las diferencias sociales entre campesinos ricos (kulacs) y pobres volvieron a surgir.

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En 1922, Lenin estableció oficialmente la Unión de las Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), primer Estado Socialista del siglo XX. Con la muerte de Lenin, acontecida en 1924, surgió la rivalidad entre sus principales colaboradores: Trotsky y Stalin, quienes diferían acerca del desarrollo del Socialismo.

Vladimir Ilich Ulianov (Lenin), líder del partido Bolchevique, presidió el primer gobierno de los Soviets y logró imponer la Dictadura del Proletariado en Rusia.

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Acerca de la Revolución mexicana, relaciona: a. Porfirio Díaz

(

) Promulga la Constitución de Querétaro

b. Francisco Madero

(

) Propone el Plan de Ayala contra el gobierno de Madero

c. Pancho Villa

(

) General que depone a Francisco Madero

d. Emiliano Zapata

(

) Dictador mexicano hasta 1911

e. Venustiano Carranza

(

) Plantea el Plan de San Luis contra Porfirio Díaz

f. Victoriano Huerta

(

) Líder agrarista sublevado en Chihuahua

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Historia Universal 2. Explica: •

Plan de San Luis: ...........................................................................................................................

•

Plan de Ayala: ...............................................................................................................................

•

Plan de Guadalupe: .......................................................................................................................

•

Constitución de Querétaro: ...........................................................................................................

3. Compara las causas de la Revolución mexicana y la Revolución rusa: Revolución mexicana

Revolución rusa

causas

Comprensión espacio - temporal 4. Ordena cronológicamente: Revolución mexicana:

Revolución rusa 1917:

a. Dictadura de Victoriano Huerta

a. Kerensky asume el Gobierno Provisional.

b. Plan de San Luis

b. Lenin establece la NEP.

c. Gobierno de Francisco Madero

c. La Guardia Roja ocupa el palacio de invierno.

d. Promulgación de la Constitución de Querétaro

d. Guerra civil rusa e. Fundación de la URSS

e. Dictadura de Porfirio Díaz

f. Abdicación del zar Nicolás II

f. Revolución Constitucionalista

Rpta: ....................................................

Rpta: ....................................................

Juicio crítico 5. ¿Cuál fue la trascendencia de la Revolución mexicana? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Explica cuáles fueron las principales consecuencias de la Revolución mexicana. 2. Elabora fichas biográficas de Francisco Madero, Emiliano Zapata, Venustiano Carranza, Lenin, Stalin y Trotsky. 3. Explica en qué consistió la Nueva Política Económica (NEP) aplicada por Lenin en Rusia. 4. Elabora una línea de tiempo comparada de la Revolución mexicana y rusa. 5. ¿Cuál fue la trascendencia de la Revolución rusa en el mundo?

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Unidad VI

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El mundo entre guerras

Movimientos totalitarios o fascistas

Luego de la Primera Guerra Mundial, algunas burguesías europeas, -especialmente italiana y alemanaplanteaban que los principios liberales característicos del siglo XIX (civilización decimonónica) debían ser superados y reemplazados por la construcción de un nuevo Estado sobre bases económicas, sociales, ideológicas, políticas y culturales radicalmente distintas. Se ingresó, de esta manera, en una etapa de represión de todo aquello que se identificara con los principios de libertad, igualdad y fraternidad. Los intereses contrapuestos se resolvieron mediante la total subordinación al Estado y una lealtad incondicional al líder.

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Introducción

Benito Mussolini y Adolfo Hitler, fueron líderes de regímenes totalitarios en Italia y Alemania.

Los movimientos totalitarios o fascistas surgieron en países en los cuales no existía una tradición política democrática liberal como Alemania e Italia; donde imperaba, más bien, una tradición nacionalista y caudillista. En el caso de Alemania es conocido su nacionalismo, racismo y caudillismo; en Italia destacó su nacionalismo de tradición romana. Los movimientos fascistas accedieron el poder político gracias al financiamiento de la pequeña burguesía, en primer lugar, y luego de grandes grupos de poder de la burguesía industrial y financiera, quienes consideraron al fascismo como una alternativa política frente a las revueltas sociales que perjudicarían sus propiedades e intereses. De esta manera podemos comprender la participación de la gran burguesía alemana y norteamericana apoyando el ascenso de Hitler al poder; así como la burguesía del norte de Italia favoreció el ascenso de Mussolini y sus correligionarios. Para algunos historiadores, los movimientos totalitarios o fascistas suponen la radicalización de las fuerzas de derecha (Estado burgués) frente al avance del Socialismo y la Crisis capitalista desencadenada en octubre de 1929 en Nueva York, afectando a diversos países de Europa y el mundo.

Características generales del Fascismo Estado vertical y autoritario

Entendido como la supremacía total y absoluta del Estado sobre las instituciones e individuos que existen en un pueblo o nación. El poder ejecutivo prevaleció sobre el legislativo y judicial, imponiendo un régimen dictatorial, antiparlamentario y elitista.

Caudillismo

De lo anterior se deduce que el poder estuvo centrado en los líderes que asumieron el gobierno de forma totalmente autocrática, propiciando incluso el nepotismo. De acuerdo al país se le conocerá como Duce, Führer, Generalísimo, entre otros. El caudillo adquiere un carácter mesiánico.

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Corporativismo

Los sindicatos horizontales de la clase obrera son reemplazados por una organización vertical (corporación) controlada por el Estado, exigiendo el máximo rendimiento de la producción. El objetivo era eliminar el principio marxista de la lucha de clases.

Nacionalismo extremo

El chauvinismo tuvo como objetivo la unidad territorial para conseguir un desarrollo interior y respeto en el exterior. Ello implicó la adopción de una política centralista y uniformadora respecto a los territorios con particularidades culturales, sociales y políticas.

Racismo

En la ideología fascista es obsesiva la preocupación por la pureza racial, cuyo principal perjudicado –aunque no el único– será el pueblo judío (antisemitismo), ante la justificación de que la raza aria era la destinada a dominar el mundo.

Anticomunismo

Al ser el Fascismo una radicalización del Capitalismo, el Estado burgués toma el control de la planificación, dirección y realización de la política económica del país, buscando contrarrestar el avance socialista.



Los principales movimientos totalitarios europeos Fascismo Italiano

Nacional Socialismo Alemán

Líder: Benito Mussolini (El Duce)

Líder: Adolfo Hitler (El Führer)

1919: Fundación de los fascios italianos de combate. conocidos también como los “camisas negras”, organización paramilitar que brindaba protección a pequeños empresarios y propietarios de tierras, cuando estallaron en toda Italia diversas huelgas apoyadas por los socialistas.

1919: Adolfo Hitler se une al Partido Obrero Alemán, fundado por Antón Drexler. 1920: Hitler refunda el partido bajo el nombre de Partido Obrero Nacional Socialismo Alemán, o comúnmente conocido como Partido Nazi.

1923: Pütsch de Múnich. Hitler, con el apoyo de 1921: Establecimiento del Partido Fascista italiano. fuerzas extremistas de derecha, lideró un fracasado Mussolini recibió el respaldo político y financiero golpe de Estado a la República de Weimar, siendo que necesitaba para contener la “oleada roja”. apresado. Es la cárcel donde escribe su obra 1922: Marcha sobre Roma. Los líderes fascistas cumbre, considerada el libro sagrado del nazismo, encabezan una marcha a la capital italiana y obligan “Mein Kamp” (“Mi lucha”). al Rey Víctor Manuel III a aceptar la conformación 1932: Los nazis pierden las elecciones presidenciales de un gabinete fascista presidido por Mussolini. contra Hindenburg; sin embargo, obtienen mayoría Al principio gobernó de manera constitucional parlamentaria. encabezando una Coalición de partidos, pronto se deshizo de los obstáculos que ponían freno a su 1933: Hindenburg nombra Canciller a Hitler, con el respaldo de las fuerzas conservadoras alemanas. autoridad e implantó una dictadura. Inmediatamente este gobierno declaró fuera de ley al Partido Comunista acusándolo de incendiar el Reichstag (Parlamento alemán), desatando una feroz persecución.

Marcha sobre Roma (1922)

1934: Hindenburg muere y Hitler asume el gobierno, unificando la Jefatura del Estado y la Cancillería en su persona. Se convierte en Führer del pueblo alemán, y las tropas deben prestar adhesión incondicional a su persona. Proclama el establecimiento del III Reich, violando lo estipulado en el Tratado de Versalles respecto al rearme alemán. 253

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Unidad VI - Capítulo 7

1924: Asesinato del líder socialista Giacomo Mateotti. 1926: Promulgación de la Ley Rocco que proscribía a los partidos que no se alinearan con los planteamientos fascistas. Persecución al partido socialista, abolición de los sindicatos, y prohibición de las huelgas. 1929: Concordato de Letrán. Fue el respaldo implícito de la Iglesia Católica al régimen fascista, a cambio de la conformación del Estado del Vaticano. Mussolini y el Papa Pío XI resuelven, de esta forma, el problema conocido como la Cuestión Romana.

Establecimiento del III Reich (1934)

1936: Se inicia la campaña expansionista italiana con la anexión de Abisinia (Etiopia) en África 1938: Anchslluss. Anexión de Austria al III Reich. Oriental. Los planes imperialistas de Hitler (pangermanismo) 1939: Ocupación de Albania en la península de los condujeron al desenlace de la Segunda Guerra Balcanes. Mundial. Hitler inculcaba a los alemanes que eran una raza superior, merecedora de un Lebensraum (‘espacio vital’) adicional y un mejor nivel de vida, siendo la lucha armada el medio para lograrlo. 1939: Hitler y Mussolini firmaron una alianza militar, conocida como Pacto de Acero, ante la inminencia de una nueva guerra mundial.

Dictadura Estalinista (1924-1953)

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Debate político entre Trotsky y Stalin

Trotsky Principal candidato para suceder a Lenin, proponía la “revolución permanente” a nivel mundial y el desarrollo económico en base a las actividades agropecuarias para luego impulsar la industria.

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Stalin Proponía consolidar el Socialismo en la Unión Soviética y luego apoyar la revolución socialista en el mundo. Planteaba que el desarrollo económico debía sostenerse en la industria pesada y la agricultura colectivizada.

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Historia Universal Los planes quinquenales http://gonzo22.files.wordpress.com/2008/08/stalin_gulag.jpg

En base a alianzas políticas, Stalin logró eliminar a Trotsky del gobierno, condenándolo públicamente en el XIII Congreso del Partido Comunista. En el XIV Congreso del PCUS (Partido Comunista de la URSS) plantea la socialización de la economía para alcanzar autonomía y consolidar la revolución socialista. La planificación de la economía estuvo a cargo del Gosplan (Instituto de Planificación) y fue orientada a la industrialización del país. De esta manera fue como se establecieron los Planes Quinquenales, cuyos objetivos fundamentales eran: •

Colectivización de la tierra y modernización de la agricultura.

•

Industrialización acelerada.

•

Desarrollo de la revolución cultural.

Ante el descenso de la productividad agraria a finales de la década de los ’20, Stalin reaccionó con el abandono de la NEP (Nueva Política Económica) y el inicio de un programa de colectivización acelerada, dirigida contra los kulacs (campesinos propietarios). Millones de kulacs fueron deportados y miles de ellos murieron durante la aplicación de esta política, especialmente dura en regiones como Ucrania. El proceso de industrialización desarrollado durante la década de 1930 tuvo mucho más éxito. Elevó a la atrasada URSS al nivel de otras potencias industriales. A mediados de la década de 1930 Stalin inició una campaña de terror político. Las purgas, los arrestos y las deportaciones a los campos de trabajo afectaron a gran parte de la población de la URSS. Un número indeterminado de dirigentes del Partido y del Ejército desaparecieron durante este periodo, lo que despejó el camino a una nueva generación en la que se encontraban futuros dirigentes como Nikita Kruschev y Leonid Brezhnev. La dictadura del proletariado se había convertido en la dictadura de la burocracia del Partido Comunista de la Unión Soviética (PCUS) y del propio Stalin; el temor inspirado por la policía secreta política formaba parte esencial del régimen.

La Crisis capitalista de 1929 Preámbulo: EE.UU. entre 1919 a 1929 Las repercusiones de la Primera Guerra Mundial favorecieron en la economía norteamericana, debido a que Estados Unidos se convirtió en el principal proveedor de materias primas, productos industriales, alimentos y capitales. La agricultura también se benefició de esta coyuntura y las necesidades de comerciar con Europa convirtieron a la flota norteamericana en la segunda marina mercante del mundo, después de la británica. Entre los años 1920 y 1922, se vivió un periodo de crisis de reconversión, es decir, un fenómeno de transición entre una economía de guerra y el retorno a la normalidad. Superada la crisis, los años veinte ofrecieron una impresión de prosperidad generalizada (prosperity): de 1923 a 1929 la producción industrial de EE.UU. aumento un 64%, mientras que la renta nacional crecía prácticamente un 30%.

Navega por la web: Si quieres conocer más sobre la vida de Jossif Stalin visita: http://www.portalplanetasedna.com.ar/marxismo.htm 255

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Unidad VI - Capítulo 7

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En este periodo, los Estados Unidos estuvo controlado por gobernantes del partido republicano (1919 – 1932), quienes aplicaron una política nacionalista, xenófoba y puritana que se tradujo en una serie de severas medidas destinadas a frenar la inmigración europea; en actitudes racistas, especialmente contra la población negra; en la promulgación de la llamada “ley seca”, que pretendió prohibir el consumo de bebidas alcohólicas, propiciando la fabricación y venta de manera clandestina; y en la persecución de movimientos políticos y sindicales que constituyeran un posible peligro para el orden vigente. En el plano internacional, EE.UU. adoptó una postura aislacionista con respecto a Europa, que se manifestó en su no participación de la Sociedad de Naciones y la ratificación del Tratado de Versalles.

Causas de la Crisis de 1929 Diversos factores confluyeron en el desencadenamiento de la Crisis capitalista de 1929, siendo los más destacados: la sobreproducción industrial, la especulación de capitales y la aplicación de principios liberales para resolver la crisis.

Herbert Hoover, Presidente de EE.UU. cuando se produjo la Crisis capitalista de 1929

Especulación de capitales

La política crediticia de dinero barato fue fomentada en los Estados Unidos por la facilidad y los bajos créditos del Federal Reserve System. Esta situación era aprovechada por pequeños bancos y compañías de inversión que colocaban su dinero en la bolsa confiados de obtener pingües ganancias. La especulación hizo subir artificialmente la cotización de las acciones, lo que atrajo a más inversionistas. Al caer la bolsa arrastró a un gran número de estos bancos, cuyos activos líquidos habían sido utilizados como préstamos y no pudieron ser reembolsados.

Aplicación de principios liberales

El librecambismo era un dogma inquebrantable, en el que Occidente basaba su prosperidad; sin embargo, los líderes liberales no reaccionaron a tiempo y las medidas aplicadas poco pudieron hacer para evitar la crisis. Entre ellas estaba la inversión de capital extranjero para reactivar la economía, lo cual generó mayor fuga de dinero.

El jueves 24 de octubre de 1929, mejor conocido como el “Jueves Negro”, se produjo el crac de la Bolsa de Valores de Nueva York que operaba en Wall Street. Los precios de las acciones se derrumbaron y muchas personas perdieron grandes cantidades de dinero en pocos días. Con este dramático acontecimiento, se inició la “Gran Depresión”, un tiempo de declive de la producción, desempleo masivo y pérdida de confianza en el sistema económico tradicional.

Franklin D. Roosevelt, trigésimo segundo presidente de los EE.UU., afrontó la Gran Depresión aplicando una política proteccionista conocida como el New Deal. Colegios

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http://www.loc.gov/loc/lcib/0804/detail/newdeal01.html

Superproducción industrial

La desproporcionada y descontrolada producción norteamericana saturó el mercado, es decir, producía más de lo que se podía consumir. A esto se sumó el problema de la recesión en el sector agrícola que generó pobreza en las zonas rurales. De esta forma, mientras aumentaba la cantidad de bienes disponibles en el mercado, la demanda de estas personas permanecía estancada por falta de dinero.

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Historia Universal Roosevelt y la política del “New Deal” El presidente republicano Herbert Hoover, muy influenciado por economistas liberales, no supo captar la gravedad de la depresión y se atrevió a pronosticar que “la recuperación estaba a la vuelta de la esquina”, defendiendo que la economía habría de recuperarse por sus propios medios y se opuso a la intervención del Estado. En 1932, resultó elegido Presidente de los Estados Unidos, el demócrata Franklin D. Roosevelt quien a diferencia de su antecesor, planteó una política económica totalmente pragmática, basado en los planteamientos del economista inglés John Maynard Keynes, conocida como el New Deal (‘Nuevo Reparto’ o ‘Nuevo Trato’). A partir de 1933, el Congreso de los Estados Unidos aprobó un programa de medidas económicas, cuyo objetivo, era intentar reducir el desempleo y restablecer la prosperidad, mediante una serie de nuevos servicios, regulaciones y subsidios. Fue diseñado con la ayuda del denominado Brain Trust (gabinete de expertos de la Universidad de Columbia que asesoró al presidente especialmente en materia económica) e hizo que el Estado intervenga en el proceso económico, en contraste con su tradicional papel pasivo de índole liberal.

Medidas aplicadas por el New Deal

Medidas aplicadas por el New Deal

La Emergency Banking Act (Ley de Emergencia Bancaria) que establecía inspecciones federales en los bancos para contribuir a restablecer la confianza de la población en las instituciones financieras; una segunda ley dictaba normas bancarias mucho más rigurosas y ofrecía un seguro a los depositantes a través de la Sociedad de Seguros de Depósitos Federales. El problema de la vivienda se trató en varios proyectos de ley que suministraban ayudas hipotecarias a los agricultores y propietarios de inmuebles y ofrecían garantías de préstamo a los compradores de casas a través del Instituto Federal de la Vivienda. El Instituto de Ayudas de Emergencia Federal extendió la concesión de fondos de socorro a los Estados y el Cuerpo de Conservación Civil proporcionaba empleos a los hombres jóvenes bajo una cierta disciplina militar. La National Industrial Recovery Act (NRA, Ley de Recuperación Industrial Nacional) fue la medida más innovadora de la primera etapa del New Deal. Constaba de dos programas principales: una gran labor de obras públicas, llevada a cabo por la Public Works Administration (Administración de Obras Públicas) y un complicado programa destinado a regular el funcionamiento de las empresas estadounidenses y garantizar una competencia leal.

A pesar del fuerte intervencionismo estatal y del relativo éxito del New Deal, los Estados Unidos no recuperó su antiguo nivel de desarrollo económico hasta la Segunda Guerra Mundial con el consiguiente crecimiento de las industrias bélicas.

Símbolo de la National Recovery Administration, cuyo objetivo era la reconstrucción de la industria nacional. We do our part (“Nosotros hacemos nuestra parte“).

Navega por la web Si quieres más información sobre el New Deal, visita: http://www.claseshistoria.com/entreguerras/solucionesnewdeal.htm 257

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Quinto año de secundaria

Unidad VI - Capítulo 7

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Enumera las características del fascismo: 1. .............................................................

4. .............................................................

2. .............................................................

5. .............................................................

3. .............................................................

6. .............................................................

2. Explica los siguientes hechos relacionados con el Fascismo y el Nazismo:

a. Marcha sobre Roma (1922): ...........................................................................................................

.......................................................................................................................................................

b. Pütsch de Múnich (1923): .............................................................................................................

.......................................................................................................................................................

c. Concordato de Letrán (1929): ........................................................................................................

.......................................................................................................................................................

d. Anschluss (1938): ..........................................................................................................................

....................................................................................................................................................... 3. Explica en qué consistieron los planes quinquenales impuestos por Stalin en la Unión Soviética: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 4. Enumera las causas de la Crisis capitalista de 1929:

1. .......................................................................................................................................................



2. .......................................................................................................................................................



3. .......................................................................................................................................................

5. Explica en qué consistió el New Deal: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Colegios

TRILCE

258

Central: 6198 - 100

Historia Universal Comprensión espacio - temporal 6. Ordena cronológicamente: Fascismo:

a. Concordato de Letrán



b. Asesinato del socialista Giacomo Matteoti



c. Fundación del Partido fascista italiano



d. Anexión de Abisinia



e. Marcha sobre Roma



f. Ley Rocco



Rpta: ...............................................................

Nazismo:

a. Hindenburg nombra Canciller a Hitler



b. Pütsch de Múnich



c. Anexión de Austria



d. Hitler escribe “Mein Kampf”



e. Fundación del Partido Nazi



f. Establecimiento del III Reich



Rpta: ...............................................................

Juicio crítico 7. Totalitarismo, nacionalismo extremo y un profundo racismo, fueron características resaltantes del Fascismo que fueron impuestas desde la década de los treinta, alcanzando su apogeo en la Segunda Guerra Mundial, provocando una enorme mortandad de aquellos que fueron considerados “seres inferiores”. ¿Crees que esas características están presente en algunos estados de la actualidad? Fundamenta tu respuesta. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Explica el origen de los movimientos totalitarios en Europa. 2. ¿En qué consistió el debate político entre Trotsky y Stalin? 3. Enumera las medidas políticas aplicadas por Roosevelt en el New Deal. 4. Elabora una línea de tiempo con los principales hechos del periodo entre guerras. Ilustrar. 5. Evalúa las repercusiones de los planes quinquenales en la Unión Soviética. 259

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Quinto año de secundaria

Unidad VI

Repaso

Manejo de Información 1. Completa el cuadro comparativo de las Revoluciones Industriales Primera Revolución Industrial

Segunda Revolución Industrial

(1760 – 1840)

(1870 -1914) País de origen Factores que la impulsaron Fuentes de energía Industrias Principales inventos

2. Explica los siguientes conceptos:

a. Revolución francesa: .....................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

b. Código Civil Napoleónico: ............................................................................................................

.......................................................................................................................................................

c. Restauración Europea: ...................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

d. Liberalismo: ...................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

e. Nacionalismo: ...............................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

f. Imperialismo colonial: ...................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Colegios

TRILCE

260

Central: 6198 - 100

Historia Universal

g. Paz Armada: ..................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

h. Guerra de trincheras: .....................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

i. Revolución mexicana: ...................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

j. Revolución rusa de 1917: .............................................................................................................

.......................................................................................................................................................

k. Sobreproducción industrial: ...........................................................................................................

.......................................................................................................................................................

l. New Deal: .....................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

m. Planes Quinquenales: ....................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

n. Fascismo: .......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

o. Nazismo: .......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Comprensión espacio - temporal 3. Ordena cronológicamente:

Revolución francesa:



a. Reunión de los Estados Generales en Versalles



b. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano



c. Gobierno del Terror



d. Campaña a Italia y Egipto



e. Toma de la Bastilla



Rpta: ............................................................... 261

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Quinto año de secundaria

Unidad VI - Repaso

Era Napoleónica:



Unificación alemana:



a. Batalla de Austerlitz



a. Guerra de los Ducados



b. Campaña a Rusia



b. Establecimiento del II Reich



c. Golpe de Estado contra el Directorio



c. Guerra Franco-Prusiana



d. Invasión a la península ibérica



d. Establecimiento del Zollverein de Prusia



e. Cónsul Vitalicio



e. Guerra Austro-Prusiana



Rpta: ..........................................................



Rpta: ..........................................................



Revolución Liberal de 1830:



Primera Guerra Mundial:



a. Huida de Carlos X



a. Batallas de Verdún y el Somme



b. Ordenanzas de Julio



b. Batalla del Marné



c. Adolfo Thiers incentiva a la insurgencia



c. Hundimiento del Lusitania



d. Luis Felipe I asume el trono



d. Intervención norteamericana



e. Tres Jornadas Gloriosas



e. Asesinato del heredero de Austria-Hungría



Rpta: ..........................................................



Rpta: ..........................................................



Revolución Liberal de 1848:

Fascismo:



a. Campaña de los banquetes



a. Marcha sobre Roma



b. Abdicación de Luis Felipe I



b. Concordato de Letrán



c. Establecimiento de la II República francesa



c. Pacto de Acero



d. Jornadas de Febrero



d. Fundación del Partido Fascista Italiano



e. Crisis agraria 1846-1847



e. Ley Rocco



Rpta: ..........................................................



Rpta: ..........................................................



Unificación italiana:

Nazismo:



a. Alianza entre Napoleón III y Cavour



a. Fundación del Partido Nazi



b. Anexión del Véneto



b. Hitler es nombrado Canciller



c. Incorporación de la Lombardía



c. Pütsch de Múnich



d. Cuestión Romana



d. Establecimiento del III Reich



e. Expedición de los Mil



e. “Mein Kampf”



Colegios

Rpta: ..........................................................

TRILCE



Rpta: ..........................................................

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Central: 6198 - 100

Historia Universal 4. En el siguiente mapa, ubica los siguientes hechos: 1. Revolución francesa

6. Canal de Suez

2. Unificación italiana

7. Revolución mexicana

3. Unificación alemana

8. Dictadura Estalinista

4. Metrópoli del Imperio británico

9. Crac de Wall Street 1929

5. India: colonia británica

Juicio crítico 5. De las ideologías estudiadas en este periodo: Liberalismo, Nacionalismo, Socialismo, Anarquismo, Fascismo ¿cuál consideras que podría aplicarse a nuestro país para convertirnos en una potencia? Fundamenta tu respuesta. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

263

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Quinto año de secundaria

UNIDAD VII De la Segunda Guerra Mundial al mundo globalizado

Diversas imágenes relacionadas con el desarrollo de la humanidad en los últimos setenta años.

Aprendizajes esperados Manejo de información • Analizar el proceso político, económico, social y militar del mundo desde 1939 hasta el presente. • Internalizar conceptos como Guerra Fría, Descolonización, Revoluciones Socialistas y Globalización.

Comprensión espacio-temporal • Localizar los principales hechos acontecidos en este periodo, como los escenarios de la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría.

Juicio crítico •

Juzgar el “holocausto judío” impulsado por los nazis en la Segunda Guerra Mundial.

• Reflexionar sobre los aspectos positivos y negativos que trae la Globalización.

“La violencia engendra violencia, como se sabe; pero también engendra ganancias para la industria de la violencia, que la vende como espectáculo y la convierte en objeto de consumo”. “La industria norteamericana de armamentos practica la lucha contra el terrorismo vendiendo armas a gobiernos terroristas, cuya única relación con los derechos humanos consiste en que hacen todo lo posible por aniquilarlos”.

Eduardo Galeano Escritor y periodista uruguayo

A

T

¿Cuánto conoces acerca de la globalización?

L L E R

El objetivo de este taller es iniciar a los estudiantes en la aplicación y análisis de una encuesta, por ello procuraremos hacerlo lo más simple posible para obtener algunas impresiones acerca de este fenómeno conocido como Globalización.

Antes de la aplicación de la encuesta Reunidos en equipos de 4 ó 5 estudiantes investigarán y elaborarán fichas de resumen acerca de: a. Concepto de Globalización (citar diversos autores) b. Aspectos positivos y negativos de la Globalización. Es necesario tener un conocimiento previo del tema que se va a encuestar para determinar posteriormente si nuestros encuestados tienen una noción clara y objetiva acerca del fenómeno.

Aplicación de la encuesta Se debe tomar una muestra que incluya diversos grupos: estudiantes, profesores, padres de familia; para obtener diferentes puntos de vista y contrastarlos. Se sugiere un promedio entre 40 ó 50 encuestados para poder realizar una rápida tabulación de la información obtenida. La encuesta a ser aplicada tendría las siguientes características:

Interpretación de la encuesta ENCUESTA: ¿CUÁNTO CONOCES ACERCA DE LA GLOBALIZACIÓN? Datos generales del encuestado (Nombre y apellido, profesión o ocupación, edad) A. Encierre en un círculo la alternativa que, según su criterio, defina mejor el concepto de Globalización: 1. Expansión de la economía neoliberal por el mundo. 2. Creciente integración política, económica, social y cultural entre los diversos países del mundo. 3. Revolución de las telecomunicaciones y transmisión de datos que da origen al concepto de aldea global. 4. Consolidación de un modelo de desarrollo económico injusto e insostenible (neoliberal). 5. Intercambio económico y cultural entre diversas sociedades del planeta. B. Acerca de la siguientes proposiciones relacionadas con la Globalización, coloque dentro de los paréntesis una (F) si considera que es una fortaleza, (D) si es una debilidad, (O) si es una oportunidad y (A) si es una amenaza para nuestra realidad, según crea Ud. conveniente. 1.

Firma de Tratados de Libre Comercio con otros países.

(

)

2.

Influencia de patrones culturales externos en nuestra realidad.

(

)

3.

Nuestras exportaciones se benefician con los bajos aranceles.

(

)

4.

Riqueza cultural propia que se daría a conocer al mundo.

(

)

5.

Infraestructura insuficiente para el desarrollo del turismo interno.

(

)

6.

Imposición de una sociedad de consumo.

(

)

7.

Uso de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC’s)

( )

8.

Incursión de empresas trasnacionales en nuestro mercado.

(

)

9.

Tensión interna de cada país entre los elementos foráneos y la cultura local. (

)

10. Asumir costumbres o modas diferentes de nuestra realidad cultural.

(

)

1. Construir cuadros de doble entrada para tabular la información recogida. 2. Respeto al concepto de Globalización determinar cuál fue la alternativa de mayor incidencia. 3. En el caso de las proposiciones, determinar cuál fue la característica predominante en cada una de ellas, del total de encuestas. 4. De acuerdo a lo investigado previamente y con asesoramiento del profesor, plantear algunas conclusiones al respecto. 5. Redactar un informe con los resultados obtenidos y con las conclusiones planteadas.

Unidad VII

1

http://agaudi.files.wordpress.com/2009/06/dia-d.jpg

Segunda Guerra Mundial y los inicios de la Guerra Fría

Soldados norteamericanos desembarcando en Normandía (06/06/1944).

Segunda Guerra Mundial Causas de la Guerra La Segunda Guerra Mundial comenzó en 1939, siendo el trasfondo del conflicto: lucha por el control de esferas de influencia; concluyendo en 1945. En ella se enfrentaron, por un lado, las potencias del Eje (Alemania, Italia, Japón), y por otro, los Aliados (Inglaterra, Francia, URSS, EE.UU.). Luego de esta nueva conflagración, los Estados Unidos de América y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) se convirtieron en las potencias dominantes del mundo. Las causas que fluyeron para el desencadenamiento de la Segunda Guerra Mundial, destacan: •

Afán expansionista de las potencias del Eje. Alemania reclamaba territorios perdidos en la Primera Guerra Mundial, su Lebensraun o “espacio vital”. Por su parte, Italia pretendía apoderarse de Albania, Etiopía, Túnez y el Canal de Suez. Japón pretendía el control del Pacífico y el sudeste asiático.

•

Fracaso de la política de apaciguamiento de la Sociedad de Naciones y del Sistema de Seguridad Colectiva. Provocó el restablecimiento de bloques antagónicos.

•

Exacerbado nacionalismo. En Alemania, impulsada por el partido Nazi y en Italia, por el Fascismo.

Colegios

TRILCE

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Central: 6198 - 100

Historia Universal •

Rivalidad ideológica. El comunismo soviético se unió al capitalismo inglés, francés y norteamericano para contrarrestar al bloque nazi-fascista.

Bloques en conflicto Liderada por Adolfo Hitler (“Führer”) Joseph Paul Goebbles, Ministro de Propaganda. Alemania

Heinrich Himler, Jefe de las SS (Servicio de Protección), Ministro de Interior. Herman Goering, Fundador de la GESTAPO (policía secreta) y reorganizador de la Luftwaffe (Fuerza Aérea Alemana).

Potencias del Eje Italia

Autoridad nominal del rey Víctor Manuel III. Dirigida por Benito Mussolini (“El Duce”). Gobernada por el Emperador Hirohito.

Japón

Hidemaro Koyone, Primer Ministro. Yosiuki Matsuoka, Ministro de RR.EE. Reinado de Jorge VI.

Inglaterra

Primer Ministro Neville Chamberlain, reemplazado luego por Winston Churchill. Albert Lebrún, Presidente de la República.

Francia Potencias Aliadas

Edouard Daladier, Primer Ministro. Paul Reynard, Presidente del Consejo de Guerra.

URSS

Joseph Stalin, Jefe del Gobierno Soviético. Molotov (Viacheslav Mijailovich Skriabin), Ministro de RR.EE. Franklin Delano Roosevelt, Presidente de la República.

EE.UU.

Harry S. Truman. Vicepresidente, asume la presidencia a la muerte de Roosevelt.

Hechos previos a la guerra Guerra civil española (1936 -1939) Enfrentamiento bélico entre republicanos (liberales y socialistas) y nacionalistas (falangistas) por el control del Estado español. El ejército falangista recibió el apoyo militar de Alemania e Italia. Esta guerra sirvió como campo de pruebas del nuevo armamento alemán y del ejército italiano para ser utilizado en la Segunda Guerra Mundial. El resultado fue favorable para los nacionalistas, estableciéndose una dictadura encabezada por Francisco Franco (franquismo) que asumió una postura neutral durante la guerra, pero era inocultable su preferencia por las potencias del Eje.

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Quinto año de secundaria

Unidad VII - Capítulo 1 Pacto Antikomintern (1936) Firmado entre Alemania y Japón contra el comunismo soviético. Italia ingresa al pacto en 1937, abandonando a la Sociedad de las Naciones, conformando de esta manera las potencias del Eje.

Ocupación de Austria por el ejército nazi (1938) Conocido también como Anschluss.

Conferencia de Múnich (1938) Participaron N. Chamberlain (Inglaterra), E. Daladier (Francia), B. Mussolini (Italia) y A. Hitler (Alemania), respectivamente. Se aceptó la anexión de los Sudestes Checos a Alemania como garantía de la paz en Europa. La ruptura de las condiciones establecidas, por parte de Alemania, significó el fracaso de la política de apaciguamiento impulsada por la Sociedad de Naciones.

“La Noche de los Cristales Rotos” (1938).

http://ivarfjeld.files.wordpress.com/2009/06/chamberlain-hitler2.jpg

Fue un acontecimiento violento ocurrido en Alemania y Austria durante la noche del 9 de noviembre de 1938, dirigido contra ciudadanos judíos en todo el país. Es considerado por muchos analistas como el paso previo al exterminio de los judíos (Holocausto). La SS arrestó a miles de judíos en Alemania y también destrozaron sus comercios. Más de 50 judíos fueron asesinados en esa noche.

Pacto de Acero (1939) Fue un acuerdo político y militar, firmado el 22 de mayo de 1939 en Berlín, entre los Ministros de Relaciones Exteriores, Galeazzo Ciano, por Italia y Joachin Von Ribbentrop por Alemania, donde se sentaban las bases de un futuro apoyo mutuo en caso de guerra.

Pacto Ribbentrop-Molotov (1939) Fue el pacto de no agresión firmado entre la Alemania nazi y la Unión Soviética en Moscú por los ministros de Relaciones Exteriores Joachin Von Ribbentrop (Alemania) y Viacheslav Molotov (URSS). El pacto se firmó el 23 de agosto de 1939, poco antes de iniciarse la Segunda Guerra Mundial. Con ello, los alemanes concentraron sus fuerzas en el frente Occidental, amenazando a Francia.

Colegios

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Chamberlain y Hitler en la Conferencia de Múnich (1938).

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Central: 6198 - 100

Historia Universal Desarrollo del conflicto

01/09/1939: Alemania invade a Polonia (aplica la Blitzkrieg “guerra relámpago”).

Frente Oriental

Alemania

1940: Invasión a Holanda, Dinamarca y Noruega. Operación Dínamo. Alemania rompe la Línea Maginot y ocupa París. Establecimiento del gobierno colaboracionista en Vichy (Petain). Frente Occidental

Julio 1940 – Mayo 1941: Batalla aérea de Inglaterra.

(1939 -1941)

Ofensiva del EJe

1941: Firma la “Carta del Atlántico” en la Conferencia de Terranova.

1940: Italia fracasa en su intento de invadir Grecia.

Frente Balcánico

1941: Los alemanes dirigen sus tropas a los Balcanes ocupando Grecia y Yugoslavia. Se inicia la resistencia yugoslava dirigida por Josip Broz “Tito”.

Italia 1941: Tras el fracaso de la ofensiva italiana en la región, los alemanes ocupan el norte de África (Operación “África Korps”), dirigido por Edwin Rommel conocido como “el zorro del desierto”.

Frente Norafricano

EE.UU. le declara la guerra a Japón (8 de diciembre).

http://www.11-septiembre-2001.biz/pearl%20harbor.jpg

Japón

07/12/1941: Ataque aéreo japonés a la base naval norteamericana de Pearl Harbour.

Frente del Pacífico

Ataque japonés a Pearl Harbour (07/12/1941). 269

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Quinto año de secundaria

Unidad VII - Capítulo 1 Ofensiva del Eje (1939 – 1941)

Nov. 1939

ISLANDIA

EG A

(Bajo ocupación británica desde Mayo de 1940)

NO RU

FINLANDIA

SUECIA

MAR BÁLTICO

Nov. 1939

ESTONIA Jun. 1940

LETONIA MAR DEL NORTE REINO UNIDO

IRLANDA

DINAMARCA

Abril 1940

Batalla de Inglaterra Ago.1940

Mayo 1940

LITUANIA

POLONIA Sept. 1939

ALEMANIA Dic. 1940

FRANCIA

OCÉANO ATLÁNTICO

Sept. 1940

Jun. 1940

ESLOVAQUIA Abril 1941

Abril 1941

(FRANCIA DE VICHY)

UNIÓN SOVIÉTICA

HUNGRÍA

Jun. 1940

RUMANIA

BULGARIA ITALIA

PORTUGAL Oct. 1940

TURQUÍA

ESPAÑA Sept. 1940

MAR MEDITERRÁNEO

Colegios

TRILCE

Alemania nazi (agosto 1939)

Anexiones soviéticas

Territorios ocupados (setiembre 1939 - mayo 1941)

Países no denotados por Alemania

Aliados de Alemania (en 1940)

Países neutrales

Ofensivas alemanas Ofensivas áreas alemanas Ofensivas italianas Ofensivas soviéticas

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Central: 6198 - 100

Historia Universal

1942 -1943: Batalla de Stalingrado. 1943: Rendición del VI Ejército alemán, al mando del Mariscal Von Paulus. Frente Oriental

1944: Los soviéticos avanzan liberando Leningrado y Kiev. Abril 1945: Las tropas soviéticas ingresan en Berlín. Ante esta situación Hitler se suicida el 30 de abril. Su último acto oficial importante fue nombrar al almirante Karl Donitz como sucesor.

Enero 1943: Conferencia de Casablanca. Septiembre 1943: Desembarcó en Sicilia (George Patton). Mussolini huye al norte de Italia y asume el gobierno Pietro Badoglio, quién firmó la capitulación. Noviembre 1943: Conferencia de El Cairo. Nov.-Dic. 1943: Conferencia de Teherán. 06/06/1944: Desembarco en Normandía (Operación Overlord). Julio 1944: Conferencia de Breton Woods. Febrero 1945: Conferencia de Yalta. 12/04/1945: El vicepresidente norteamericano, Harry Truman, asume la Presidencia ante la inesperada muerte de Roosevelt.

(1939 -1941)

Contraofensiva Aliada

Frente Occidental

28/04/1945: Ejecución de Mussolini por los partisanos (guerrilleros antifascistas).

Frente Norafricano Frente Balcánico

1942-1943: Batalla de El Alamein (B. Montgomery). 1943: Liberación de Libia y Túnez.

1944: Tropas anglo-francesas liberan Atenas y fuerzas soviéticas hacen lo propio con Yugoslavia.

Junio 1942: Batalla de Midway. 1942-1943: Batalla de Guadalcanal. Junio 1944: Batalla del Mar de Filipinas. Frente del Pacifico

Febrero-Marzo 1945: Batalla de Iwo Jima. Agosto 1945: Truman ordenó el bombardeo atómico a las ciudades japonesas de Hiroshima (06) y Nagasaki (09).

Soldados alemanes en Stalingrado (1942)

http://war.by-airforce.com/images/Stalingrad-1942/stalingrad-1.jpg

02/Septiembre/1945: Japón se rinde (General Douglas Mac Arthur).

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Quinto año de secundaria

Colegios

TRILCE

Casablanca

Lisboa

PORTUGAL

OCÉANO ATLÁNTICO

Orán

ESPAÑA

Madrid

Argel

Barcelona

Marsella

Lyon

París

Bruselas Lille Ruán

Triestre

Túnez

Tirana

CRETA

MAR EGEO

Bengasi

Tobruk

Sebastool

El Cairo

Jerusalén

CHIPRE (G.B.)

TURQUÍA

Ankara

MAR NEGRO Estambul

Bucarest

Odesa

Kiev

Kursk

Leningrado

Vilnius Minsk

Salónica

Sofía

MAR MEDITERRÁNEO

Atenas

Budapest

Cracovia

Breslau

Zagreb Belgrado Sarajevo

Viena

Praga

Helsinki

Dantzing Berlín Varsovia

SICILIA

CERDEÑA MAR TIRRENO

Roma

CÓRCEGA

Niza

Turín

Milán

Munich

Frankfurt

SUIZA

Berna

Oslo

SUECIA

Hamburgo

Colonia

Amsterdan

MAR DEL NORTE

REINO UNIDO

Londres

Toulousse

Burdeos

IRLANDA

ISLANDIA

Damasco

URSS

en 1944

en 1944

ARABIA SAUDÍ

Teherán

MAR CASPIO

Líneas de avance británico - estadounidense Contraataques del Eje Líneas de encuentro entre las tropas británicas, estadounidenses y soviéticas (9-5-1945)

Líneas de avance soviéticas

Territorios del Reich - 1945

en 1943

Territorios ocupados por los Aliados

en 1943

Territorios ocupados por la URSS

Unidad VII - Capítulo 1 Contraofensiva aliada (1942 -1945))

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Central: 6198 - 100

Historia Universal Conferencias importantes Conferencia

Teherán

Yalta

San Francisco

Potsdam

Lugar

Importancia Primera reunión de los “Tres Grandes”: Gran Bretaña (W. Churchill), EE.UU. (F.D. Roosevelt) y la URSS (José Stalin). Coordinaron las operaciones militares contra Alemania, planeando un desembarco en la costa francesa previsto para Irán 1944, conocido como la operación Overlord o el “Día D”. Asimismo se comenzó a estudiar la formación de un organismo internacional que habría de convertirse en la Organización de Naciones Unidas (ONU). Segunda conferencia de los “Tres Grandes”. Asistieron Roosevelt, Churchill, y el máximo dirigente de la URSS, José Stalin. Trataron acerca de la reorganización territorial de Europa Oriental y Central (Polonia, Yugoslavia, Alemania). Se aprobó la Península de Crimea decisión de dividir Alemania en zonas de ocupación que serían (perteneciente a la administradas a través de una comisión de control central, con actual Ucrania) sede en Berlín, y se acordó invitar a Francia a hacerse cargo de la administración de una zona de ocupación y participar en la comisión de control. Se decidió crear una comisión de reparaciones de guerra que operaría en Moscú. Conferencia de fundación de la Organización de las Naciones Estados Unidos Unidas (ONU), celebrada en junio de 1945. Tercera conferencia de los “Tres Grandes”. Participaron por los EE.UU., H. Truman; por Gran Bretaña, W. Churchill y luego el nuevo Primer Ministro, Clement Richard Attlee; y por la URSS, J. Stalin. El objetivo fue la puesta en vigor de las medidas acordadas anteriormente en la Conferencia de Yalta acerca de la división alemana y las fronteras de Polonia, así como el ultimátum a Japón y el juicio a los criminales de guerra. Berlín (Alemania)

Alemania quedó dividida en cuatro zonas de ocupación militar, administradas por comandantes de los Estados Unidos, la URSS, el Reino Unido y Francia bajo la dirección de un Consejo de Control, formado por estos cuatro estados, para resolver las cuestiones que afectaran a todo el país, en especial, el desarme completo de los alemanes, y que se disolvería cuando se creara un gobierno alemán estable. Se decidió que las cuatro potencias que ocupaban Alemania recibieran las reparaciones de guerra de las zonas que se les había asignado; sin embargo, se acordó que la URSS obtuviera compensaciones adicionales por ser la potencia que había sufrido más pérdidas.



Consecuencias Económicas: • La producción industrial europea y japonesa disminuyó considerablemente, provocando una aguda crisis económica y social.

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Quinto año de secundaria

Unidad VII - Capítulo 1 Políticas: •

Creación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)

•

División de Alemania en cuatro zonas administrativas: francesa, inglesa, norteamericana y soviética.

•

Se inició la rivalidad entre el bloque capitalista, liderado por los EE.UU. y el bloque socialista por la URSS, conocida como la “Guerra Fría”.

•

Establecimiento de Repúblicas Populares como: Polonia, Checoslovaquia, Rumania, Bulgaria, Yugoslavia, Hungría, bajo la influencia de la Unión Soviética.

•

Proceso de descolonización de países africanos y asiáticos dominados por potencias europeas.

Sociales: •

Elevada mortandad del pueblo europeo: 60 000 000 de personas, incluidos los genocidios en el Sudeste asiático por los japoneses.

Los inicios de la Guerra Fría Se denominó Guerra Fría al enfrentamiento indirecto que se produjo entre el bloque occidental-capitalista, liderado por Estados Unidos, y el oriental-comunista, liderado por la Unión Soviética. Si bien esta confrontación no llegó a desencadenar una guerra mundial – por el temor al uso de la bomba atómica –, la gravedad de los conflictos e intereses económicos, políticos e ideológicos comprometidos marcaron significativamente la mayor parte de la historia en la segunda mitad del siglo XX, pues las superpotencias deseaban implantar su modelo de gobierno en todo el planeta.

Guerra Fría Bloque Capitalista

Enfrentamiento indirecto

Lideradas por

Bloque Comunista

Lideradas por

EE.UU.

URSS a nivel

Político

Económico

Tecnológico

Objetivo

Supremacía en el mundo Limitante: el peligro que representó el uso de la bomba atómica

¿Sabías que...? El término Guerra Fría fue acuñado por el empresario Bernard Baruch en 1947 y difundido por el mundo por el periodista Walter Lippman.

Colegios

TRILCE

274

Central: 6198 - 100

Historia Universal Orígenes de la Guerra Fría

http://endoko.com/wp-content/uploads/2010/06/bloque-bipolar.jpg

Desde la Conferencia de Yalta, se evidenciaron profundas diferencias entre los aliados respecto a la repartición de Europa y otras regiones del mundo. Este ambiente enrarecido se agudizó aún más con la división final que se hizo de Alemania en la Conferencia de Potsdam.

El primer encuentro se produjo en la ONU en enero de 1946, cuando la delegación iraní protestó por la prolongación de la ocupación soviética de sus provincias septentrionales. La dura reacción norteamericana consiguió que la URSS se retirara a los pocos meses. La reacción de Stalin no se hizo esperar y en febrero, pronunció un duro discurso en Moscú en el que no dudó en afirmar que el “capitalismo y el comunismo eran incompatibles”. Dos semanas después, George Kennan, experto en asuntos soviéticos del Departamento de Estado norteamericano, envió un telegrama a Washington, en el que indicaba que la Unión Soviética era un Durante la Guerra Fría, el mundo se dividió entre el capitalismo estadounidense y el comunismo soviético. “Estado irrevocablemente hostil a Occidente” y que continuaría con su política expansionista. A manera de réplica, el embajador soviético en Washington, Nikolai Novikov, envió también un telegrama a Moscú en el que se afirmaba que los EE.UU. buscaban dominar el mundo y preparando una guerra para ello. Los telegramas de los enviados diplomáticos eran una buena prueba del creciente deterioro de las relaciones entre los antiguos aliados. En 1946 supuso el fin del entendimiento entre ellos.

En febrero de 1947, una alarmante nota del gobierno británico llegó a Washington. En ella se informaba a Truman y a su nuevo Secretario de Estado, George C. Marshall,que el gobierno de Londres era incapaz de continuar apoyando al gobierno conservador de Atenas en su lucha contra las guerrillas comunistas griegas. En un discurso pronunciado el 12 de marzo en el Congreso, Truman no solo demandó la aprobación de una ayuda de 400 millones de dólares para Grecia y Turquía, sino que sentó una verdadera doctrina de política exterior, la Doctrina Truman. Afirmó que EE.UU. ayudaría a cualquier gobierno que hiciera frente a la amenaza comunista, y proclamó la voluntad de su país de aplicar una política de contención del comunismo (“containment”).

http://ncvpsapwh.pbworks.com/f/1239685536/Truman.jpg

La Doctrina Truman: contención del Comunismo

El presidente Truman impulsó una política de contención del comunismo.

¿Sabías que...? Churchill acuñó la expresión “telón de acero” para referirse a la frontera que separaba a la Europa comunista de la capitalista, pronunciado en un discurso dado en la Universidad de Fulton (EE.UU. 1946). 275

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Unidad VII - Capítulo 1 El mundo bipolar: la formación de los bloques antagónicos Planteada la Doctrina Truman, el mundo se polarizó, bajo la influencia de capitalistas o socialistas, dando origen a organizaciones de carácter económico, político y militar para la defensa de sus intereses. Los bloques antagónicos quedaron organizados de la siguiente manera:

El mundo bipolar Bloque Comunista

Bloque Capitalista

EE.UU

Potencia Líder

URSS

Democracias Occidentales (Europa Occidental)

Aliados

Democracias Populares (Europa Oriental)

Plan MARSHALL (1949)

Programa económico

Plan MOLOTOV COMECON

OTAN (1949)

Alianza militar

Pacto de Varsovia (1955)

o CAME (1949)

El plan Marshall

El Came o Comecon

(European Recovery Program)

(Plan Molotov)

Fue un programa económico lanzado por los EE.UU. para reconstruir a los países de Europa Central y Occidental, bajo la influencia capitalista. Su promotor fue el Secretario de Estado norteamericano George C. Marshall.

La primera reacción soviética al Plan Marshall fue la creación de la Kominform (Oficina de Información de los Partidos Comunistas y Obreros), en cuya reunión constitutiva se dio a conocer la Doctrina Jdanov, donde se constata la división bipolar del mundo y el liderazgo de la URSS sobre los países comunistas.

En junio de 1947, el Reino Unido y Francia convocaron a los demás países europeos, (incluyendo a la URSS) en París, bajo el respaldo norteamericano. Los delegados soviéticos no aceptaron cooperar con las naciones capitalistas de Europa Occidental y abandonaron la reunión para crear su propio plan de integración de los estados de economía planificada de Europa del Este.

Colegios

TRILCE

En enero de 1949, la Unión Soviética, Bulgaria, Checoslovaquia, Hungría, Polonia y Rumania crearon el Consejo de Ayuda Mutua Económica (CAME por sus siglas en español o COMECON en inglés), con el objetivo de ayudar y coordinar el desarrollo económico de los países miembros del bloque comunista.

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Central: 6198 - 100

Historia Universal

La OTAN

El Pacto de Varsovia

La Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN) fue una institución creada el 4 de abril de 1949 para preservar la estabilidad, el bienestar y la libertad de sus miembros, pertenecientes al bloque capitalista, mediante una alianza defensiva regional frente a la amenaza comunista. El bloqueo de Berlín, iniciado en marzo de 1948 por la Unión Soviética, llevó a las negociaciones entre Europa Occidental, Canadá y Estados Unidos, que trajo como resultado la firma del Tratado del Atlántico Norte. Los primeros signatarios fueron: Bélgica, Reino Unido, Canadá, Dinamarca, Francia, Islandia, Italia, Luxemburgo, Países Bajos, Noruega, Portugal y Estados Unidos. Posteriormente fueron admitidas Grecia y Turquía (1952), la República Federal de Alemania (1955), España (1982) y Hungría, Polonia y la República Checa (1999).

Alianza militar compuesta por ocho países comunistas europeos encabezados por la Unión Soviética, creada para contrarrestar el rearme de la República Federal de Alemania y su ingreso en la OTAN. Fue firmada el 14 de mayo de 1955, por Albania, Bulgaria, Checoslovaquia (hoy República Checa y Eslovaquia), República Democrática de Alemania (en la actualidad parte de la reunificada República Federal de Alemania), Hungría, Polonia, Rumania y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. La alianza estaba dominada por la URSS, que mantenía un estricto control sobre los otros Estados firmantes del pacto. En 1961 Albania rompió relaciones diplomáticas con la URSS a causa de diferencias ideológicas y en 1968 abandonó el Pacto de Varsovia.

Los primeros enfrentamientos: la crisis de Berlín y la guerra de Corea

La crisis de Berlín (1948-1949) La antigua capital alemana había sido dividida en cuatro zonas de ocupación y se hallaba situada en el corazón de la zona de ocupación soviética. Las crecientes discrepancias entre los antiguos aliados hicieron de la cuestión de Berlín uno de los temas clave de la Guerra Fría. Abandonadas las negociaciones para acordar un status político común a la Alemania ocupada, tras el fracaso en la Conferencia de Londres (1947), los representantes de EE.UU., Gran Bretaña y Francia iniciaron un proceso de establecimiento en sus zonas de ocupación en 1948. El 18 de junio de 1948, los aliados occidentales dieron un paso más creando una nueva moneda para sus zonas de ocupación: el Deutschemark. Cuando los occidentales trataron de introducirla en sus zonas de ocupación de Berlín, las protestas soviéticas se convirtieron en actos: se inició el bloqueo de Berlín. Mediante la interrupción de toda comunicación terrestre, entre las zonas de ocupación occidental y Berlín occidental, Stalin confiaba en que dicha ciudad caería en sus manos. La reacción occidental sorprendió al dictador soviético. Los norteamericanos, con una pequeña ayuda británica, organizaron un impresionante puente aéreo que durante once meses y mediante más de 275.000 vuelos consiguió abastecer a la población sitiada. Al mismo tiempo, la Casa Blanca hacía saber al Kremlin que no dudaría en usar la fuerza para hacer respetar los “corredores aéreos” que unían Berlín con la Alemania Occidental. Stalin había subestimado las posibilidades del transporte aéreo y la resolución occidental a hacerle frente: el 12 de mayo de 1949 la URSS levantó el bloqueo de Berlín. La crisis de Berlín creó un sentimiento fuerte de solidaridad entre los alemanes occidentales y los norteamericanos. Esta situación facilitó la culminación de la partición de Alemania: las tres zonas occidentales se constituyeron en la República Federal de Alemania que se dotó de una Ley Fundamental el 8 de mayo de 1949. Esta constitución establecía un sistema liberal democrático. La URSS reaccionó en octubre con el establecimiento en su zona de ocupación de la República Democrática de Alemania, un Estado creado siguiendo el modelo de las “democracias populares”.

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Unidad VII - Capítulo 1

BERLÍN Pankow

Sector francés

Spandau

Zona de ocupación soviética

Sector soviético

Sector británico Hamburgo Sector americano Sector británico

Sector soviético

Mayence Sector francés

Sector americano

Friburgo Sector francés

Múnich

La división de Alemania y de Berlín

La guerra de Corea (1950 – 1953) Corea era un antiguo protectorado japonés que, tras la derrota del régimen de Tokio en 1945, fue repartido entre soviéticos y americanos, separados por el paralelo 38º. Dicha ocupación dio origen a dos regímenes radicalmente enfrentados. Corea del Norte, una dictadura comunista pro-soviética, bajo la Mano de Hierro de Kim Il Sung; y Corea del Sur, una dictadura de derecha pro-norteamericana, bajo la dirección de Syngman Rhee. Cuando las potencias ocupantes se retiraron entre 1948 y 1949, dos estados antagónicos quedaron frente a frente.

CHINA

Najin

Shenyang

Chongjin Kanggye

Sinuiju

Hamhung Hungnam

Mar Amarillo

Mar de Japón

Wonsan

Pyongyang

Séoul

Kangnung

Taejon Pohang Corea del Norte Los aliados comunistas Corea del Sur Países ocupados por las fuerzas americanas Colegios

TRILCE

Regiones ocupadas por los nor-coreanos ofensivas nor coreanas Líneas de frontera: 4 de julio 5 de agosto 26 de agosto 10 de setiembre intervención de la ONU

Taegu Pusan Pusan

JAPÓN

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Historia Universal

El conflicto se inició con la agresión norcoreana en junio de 1950 a la que respondió la intervención norteamericana en setiembre de ese mismo año. En octubre, tropas chinas entraron a la península en ayuda de Corea del Norte, lo que finalmente llevó una estabilización de los frentes a partir de 1951. Para romper este empate táctico, el general Mac Arthur, al frente de las tropas norteamericanas que luchaban bajo el pabellón de la ONU en Corea, llegó a proponer el uso de la bomba atómica y el ataque a China. Estas propuestas precipitaron la reacción del presidente Truman y fue sustituido por el general Ridgway en abril de 1951. Se asistía así de nuevo a lo que ya se había visto en el bloqueo de Berlín: a lo largo de la Guerra Fría, las dos superpotencias fueron prudentes cuando se entrevió la posibilidad de un enfrentamiento directo entre ambas. Finalmente, poco después el 27 de julio de 1953, se firmó el Armisticio en Panmunjóm. Acordándose una nueva línea de demarcación que serpentea en torno al paralelo 38º. La Guerra de Corea dio dimensión mundial a la Guerra Fría y convirtió a Asia en uno de sus escenarios principales. En adelante, conflictos de tipo colonial como la Guerra de Indochina, iniciada en 1946 se transformaron en conflictos insertos en este proceso.

Principales hechos políticos y militares 1947: Intervención norteamericana en Grecia y Turquía. La Era McCarthy: periodo anticomunista dirigido por el senador Joseph Raymond McCarthy. 1948: Se establece el Plan Marshall. Se inicia la crisis de Berlín. 1949: Creación del COMECON o CAME. Creación de la OTAN. Creación de la RFA y la RDA. 1950-1953: Guerra de Corea. 1955: Se establece el Pacto de Varsovia. 1959: Triunfo de la revolución castrista en Cuba. 1961: Construcción del Muro de Berlín. Influencia norteamericana y soviética en las nacientes repúblicas de Asia, África, Oriente Próximo y Latinoamérica. Firma de la Alianza para el Progreso (J.F.Kennedy). 1962: Crisis de los misiles en Cuba. 1963: Asesinato de John F. Kennedy. 1964-1975: Intervención norteamericana en la Guerra de Vietnam. 1968: La Primavera de Praga 1979-1989: Intervención Soviética en Afganistán 1985: Mijaíl Gorbachov, asume la presidencia de la URSS. Inicia la aplicación de la Perestroika (“reestructuración”) y la Glasnost (“transparencia”). 1987: Firma del Desarme Nuclear: realizado entre M. Gorbachov y R. Reagan. 1989: Caída del Muro de Berlín (Noviembre), Conferencia de Malta (Diciembre). 1990: Reunificación alemana, firma del Tratado 2+4. 1991: Las naciones de Europa Oriental eligen gobiernos democráticos. Se detuvo la carrera armamentista (Tratado START I) y la competencia ideológica. Desintegración de la URSS. Creación de la Comunidad de Estados Independientes (CEI). 1992: Boris Yeltsin es elegido Presidente de la Federación Rusa (Estado Independiente). 1997: Acuerdo entre Rusia y la OTAN: numerosos analistas lo consideraron la culminación definitiva de la Guerra Fría.

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Unidad VII - Capítulo 1

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Acerca de la Segunda Guerra Mundial completa: Segunda Guerra Mundial (1939 - 1945) Causas

• .....................................................................................................................

(dos importantes)

• ..................................................................................................................... • .....................................................................................................................

Antecedentes

• .....................................................................................................................

(menciona cuatro)

• ..................................................................................................................... • .....................................................................................................................

Etapas

1. .................................................................................

19 ........ - 19 ........

2. .................................................................................

19 ........ - 19 ........

• ..................................................................................................................... Consecuencias

• .....................................................................................................................

(menciona cuatro)

• ..................................................................................................................... • .....................................................................................................................

2. Relaciona: a. Guerra relámpago alemana

(

) Operación Barbarroja

b. Resistencia británica ante la invasión alemana

(

) Batalla aeronaval de Midway

c. Ofensiva alemana al norte de África

(

) Blitzkrieg

d. Invasión alemana a la URSS

(

) Rendición de Japón

e. Provocó la intervención norteamericana en la guerra (

) Ataque japonés a Pearl Harbour

f. Contraofensiva soviética hacia Alemania

(

) Batalla de El Alamein

g. Contraofensiva de EE.UU. en el Pacífico

(

) Batalla aérea de Inglaterra

h. Derrota del África Korps

(

) Batalla de Stalingrado

i. Desembarco en Normandía

(

) Operación Overlord

j. Bombardeo atómico a Hiroshima y Nagasaki

(

) África Korps

Colegios

TRILCE

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Historia Universal 3. Acerca de la Guerra Fría, completa: Guerra Fría Bloques antagónicos Potencias líderes Aliados Programa económico Alianza militar 4. Determina el grado de verdad (V) o falsedad (F): a. Corea del Norte, liderada por Kim Il Sung, era de tendencia capitalista

(

)

b. El armisticio de Panmunjóm puso fin a la Guerra de Corea

(

)

c. La creación del Deutschemark fue el detonante de la crisis de Berlín en 1948

(

)

d. La Republica Federal Alemana fue creada en 1949

(

)

e. La Crisis de los misiles de 1962 fue el momento de mayor tensión de la Guerra Fría (

)

Comprensión espacio - temporal 5. En el siguiente mapa ubica los principales escenarios de la Segunda Guerra Mundial:

a. Invasión a Polonia



b. Invasión a París



c. Batalla aérea de Inglaterra



d. Ocupación de Noruega



e. Ocupación de Grecia



f. Batalla de Stalingrado



g. Batalla de Moscú



h. Desembarco en Sicilia



i. Rendición de Alemania

6. Ordena cronológicamente: Ofensiva del Eje: a. Invasión a Francia

b. Operación Barbarroja

c. Operación León Marino

d. Ocupación de la península escandinava

e. Invasión a Polonia

f. Ataque japonés a Pearl Harbour

Rpta.: .........................................................

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Unidad VII - Capítulo 1 Contraofensiva Aliada: a. Conferencia de Teherán

b. Batalla de Stalingrado

c. Desembarco en Normandía

d. Batalla de El Alamein

e. Bombardeo atómico a Hiroshima y Nagasaki

f. Rendición de Alemania

Rpta.: ......................................................... Guerra fría: a. Guerra de Corea

b. Crisis de los misiles de Cuba

c. Conferencias de Yalta y Potsdam

d. Construcción del Muro de Berlín

e. Coexistencia pacífica

f. Crisis de Berlín

Rpta.: .........................................................

Juicio crítico 7. Analiza y juzga las razones por las cuales los nazis dieron inicio a la llamada “Solución Final”. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Defina los siguientes conceptos: a. Blitzkrieg

b. Batalla aérea de Inglaterra

c. Operación África Korps

d. Operación Barbarroja

e. Batalla de Stalingrado

f. Batalla aeronaval de Midway

g. Operación Overlord 2. ¿Cuáles fueron los acuerdos de las conferencias realizadas por los “Tres Grandes”? 3. Explica las siguientes instituciones de la Guerra Fría: a. Plan Marshall

b. Organización del Tratado del Atlántico Norte

c. Plan Molotov (COMECON o CAME)

d. Pacto de Varsovia

4. Elabora una línea de tiempo de los principales hechos políticos – militares de la Guerra Fría. 5. La crisis de los misiles de 1962 en Cuba puso al mundo al borde de una guerra que hubiera causado graves problemas a la vida terrestre. Evalúa y juzga el uso de la energía nuclear para la solución de los conflictos internacionales.

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Historia Universal

Tercer Mundo y el conflicto árabe - israelí

http://2.bp.blogspot.com/s1600/Conferencia%2Bde%2BBandung.jpg

2

La Conferencia de Bandung (1955), marcó el inicio del movimiento No Alineado.

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El Tercer Mundo Los países No Alienados (NOAL) Fue la agrupación de Estados que, durante la Guerra Fría, no tenían alianza formal con ninguno de los dos bloques hegemónicos. Fundamental para su surgimiento fue la Conferencia de Bandung (Indonesia) de 1955, que respaldó la lucha de los países del Tercer Mundo para lograr su independencia frente a cualquier poder colonial o hegemónico. En la Conferencia de Belgrado de 1961, se celebró la primera reunión formal de la Organización de Países No-Alineados para definir sus objetivos esenciales. En este rol destacaron el primer ministro de la India, Nerhu y los presidentes Sukarno de Indonesia, Nasser de Egipto, Kwame Nkrumah de Ghana, Sékou Touré de Guinea, y Josip Broz Tito de Yugoslavia.

Fidel Castro junto al presidente yugoslavo Josip Broz “Tito”. 283

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Unidad VII - Capítulo 2 La política de ‘no alineamiento’ no fue neutral pues implicó una participación activa en la política internacional, inclinándose claramente por alguno de los dos bloques antagónicos. Por ejemplo, una gran mayoría de los países no alineados se opuso a Estados Unidos durante la guerra de Vietnam y a la URSS después de la invasión soviética de Afganistán. En Cuba, Fidel Castro definió el régimen político cubano como marxista-leninista e imprimió ese carácter a la propia organización, cuando la presidió entre 1979 y 1981.

La Descolonización Uno de los procesos más importantes de la posguerra fue la liberación nacional de las colonias europeas en Asia y África. Estas regiones habían sido afectadas por la Gran Depresión durante la década del treinta y habían aportado hombres y recursos a los esfuerzos bélicos de sus colonizadores durante las dos guerras mundiales. Estas experiencias colectivas llevaron al surgimiento de una identidad nacional y al surgimiento de movimientos independentistas. Quienes lo encabezaron fueron, en muchos casos, personajes educados en universidades europeas que deseaban para sus países la misma prosperidad que habían visto en el Viejo Continente.

Factores que impulsaron el proceso anticolonialista •

La Segunda Guerra Mundial trajo una fuerte aceleración al proceso de crisis de los sistemas coloniales. Los factores que lo explican son varios:

•

El desprestigio de las metrópolis en sus respectivos imperios coloniales, debido a la rápida derrota de Francia, Bélgica y Holanda. El imperialismo inglés, derrotado en gran parte de Asia, sufrió una situación parecida.

•

El enrolamiento de colonos en los ejércitos de Reino Unido y la Francia Libre. Un ejemplo lo constituye más de dos millones de hindúes fueron movilizados por el Imperio Británico, o la mayoritaria presencia de magrebíes en el ejército francés que luchó en Italia junto a los Aliados. La sangre derramada legitimó las reivindicaciones de los pueblos colonizados.

•

EE.UU. y la URSS, defendían posturas anticolonialistas, e impulsaron su proceso de emancipación. Los norteamericanos, además de recordar su propio origen nacional, apoyaron la apertura de mercados para sus capitales y productos y el consiguiente fin de las trabas coloniales. Los soviéticos lo hicieron desde su propia ideología anticapitalista y antiimperialista.

•

El rol de la ONU como impulsor del proceso descolonizador, correspondiente al acuerdo de las dos superpotencias, al que pronto se fue uniendo el voto de los países que iban naciendo en el proceso.

Movimientos anticoloniales en el Asia India Estuvo organizado en torno al Partido del Congreso, fundado en 1885. Desde la Primera Guerra Mundial fue liderado por Gandhi, defensor de la no violencia y la resistencia pacífica. Junto a su discípulo y principal líder político del movimiento, Nerhu, reclamó insistentemente la independencia, concretando esta demanda en la resolución “Quit India” de 1942. La victoria de los laboristas de Atlee en 1945 facilitó las negociaciones que se iniciaron ese mismo año. Muy pronto surgieron dos posturas enfrentadas: mientras que Gandhi y Nerhu defendían el mantenimiento de un único Estado multireligioso, el líder de la Liga Musulmana, Ali Jinnah, planteó la partición de la colonia en dos Estados, uno hindú y otro musulmán. Tras una guerra civil que desgarró al país (1946-1947), Nerhu finalmente accedió a la idea de la partición, reuniéndose en junio de 1947 la Conferencia de Nueva Delhi con Jinnah y Lord Mountbatten, en representación del gobierno de Londres.

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http://www.biografiasy.com//gandhi/fotos/nehru_y_gandhi.jpg

El resultado fue el nacimiento de dos Estados independientes en agosto de 1947: la Unión India, de mayoría hindú y dirigida por el Partido del Congreso de Nerhu y Pakistán, de mayoría musulmana. Las transferencias de población que acompañaron esta partición se convirtieron en un brutal baño de sangre. Gandhi se opuso a esta división y realizó enormes esfuerzos por lograr una convivencia pacífica entre hindúes y musulmanes. Sin embargo, fue asesinado en 1948 por un fanático hindú, sin haber alcanzado ese objetivo.

Nerhu y Gandhi

Indonesia Los japoneses derrotaron y desalojaron a los holandeses en 1942, favoreciendo el desarrollo del movimiento nacionalista dirigido por Sukarno. Poco antes de retirarse las tropas niponas, el 17 de agosto de 1945, se proclamó la independencia de Indonesia. Tras el fin de la guerra, el gobierno de los Países Bajos intento por dos veces, en 1947 y en 1948, retomar el control del archipiélago por la fuerza. La resistencia indonesia y las presiones de la ONU y EE.UU., que llegó a amenazar con retirar a Holanda la ayuda del Plan Marshall, hicieron que finalmente, a fines de 1949, Indonesia alcanzara totalmente su independencia.



Movimientos de liberación en África



Tras la Segunda Guerra Mundial, surgieron movimientos independentistas en varios países africanos. En el caso de las colonias inglesas la emancipación se logró por medios pacíficos, pero en otros casos fue precedida por cruentas luchas.



En el África anglófona la figura pionera fue Nkrumah, quién consiguió la independencia para la antigua Costa de Oro que pasó a llamarse Ghana en 1957. El resto de las colonias se independizaron en el período 1960-1965.



Un caso particular es Rhodesia del Sur, territorio rico en minerales, donde los colonos blancos declararon unilateralmente la independencia en 1965, estableciendo un régimen de apartheid, comparable al vigente en Sudáfrica. Hubo que esperar a 1979 para que fueran desalojados del poder y para que ese territorio alcanzara una verdadera independencia. En adelante se llamó Zimbabwe.



En el África francófona destaca la figura de Sedar Senghor, líder nacionalista de Senegal. Pese a los intentos de agrupar a las colonias en una Comunidad Francesa, a partir de 1960 las colonias alcanzaron la independencia, estableciendo relaciones de cooperación con la antigua metrópoli que en muchos casos son evidentes pruebas de neocolonialismo.



El caso del Congo Belga nos muestra un ejemplo de descolonización convertido en drama. Nada más producirse la independencia en 1960 bajo la dirección de Patricio Lumumba, la rica provincia minera de Katanga proclamó su independencia dirigida por Moisés Tshombé y con el apoyo de los colonos belgas. Tras una larga guerra civil, en la que Lumumba fue asesinado, el general Mobutu se convirtió en el dictador del país. Con la ayuda de los “cascos azules” de la ONU consiguió reintegrar a Katanga en el país. 285

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Unidad VII - Capítulo 2 Argelia Constituyó uno de los episodios más sangrientos del proceso descolonizador. La presencia de una fuerte minoría europea llevó a que el gobierno de París se negara a aceptar las demandas nacionalistas. En Francia la gravedad de la situación llevó al borde de la guerra civil. La vuelta al poder de De Gaulle salvó al país del conflicto y trajo una nueva constitución para Francia. Con respecto a Argelia, tuvo que ceder e iniciar negociaciones con el Frente de Liberación Nacional. Los Acuerdos de Evian abrieron el camino a la proclamación de la independencia en julio de 1962, siendo elegido Ahmed Ben Bela como primer presidente de la Argelia independiente.

Todos estos jóvenes Estados se agruparon en la Organización para la Unidad Africana (OUA), fundada en 1963. Su principal preocupación fue evitar los conflictos fronterizos y secesionistas; que daban lugar a brutales guerras civiles. Uno de los grandes problemas africanos es que las fronteras fueron decididas en Londres o París, sin tener en cuenta la realidad tribal existente previamente. Tras la descolonización, los conflictos entre estados que no responden a realidades nacionales o las guerras civiles entre grupos étnicos o tribales dentro de un mismo estado se han convertido en una triste costumbre en el continente.



La última etapa descolonizadora tuvo lugar en los años setenta y afectó a las colonias ibéricas. España cedió precipitadamente el Sahara Occidental a Marruecos y Mauritania en 1975. La agonía de Franco aceleró un proceso en el que no se contó con la población saharaui. Un poco antes, la “revolución de los claveles” portuguesa precipitó la independencia de Angola y Mozambique. La descolonización de las colonias portuguesas se produjo en un marco internacional caracterizado por el recrudecimiento de la Guerra Fría lo que explica en gran medida las largas guerras civiles que se abatieron sobre estos países, en especial en el caso de Angola.

TÚNEZ

MAR MEDITERRÁNEO

MARRUECOS ARGELIA

LIBIA

SAMARA

EGIPTO

ASIA

MAURITANIA MALI

NIGER

ERITREA CHAD

BURKINA FASO NIGERIA

CAMERÚN

GUINÉA ECUATORIAL GABÓN

UGANDA

RUANDA BURUNDI TANZANIA

ANGOLA

E U ZA

ZIMBABUE M

O

NAMIBIA

SUAZILANDIA

Estado no reconocido

Colegios

TRILCE

MADAGASCAR

BOTSWANA

Entre 1975 y la actualidad internacionalmente

MALAWI

ZAMBIA

Entre 1950 y 1959 Entre 1960 y 1974

OCÉANO ÍNDICO

Q

Anterior a 1950

SOMALÍA KENIA

ZAIRE

CONGO

OCÉANO ATLÁNTICO FECHA DE INDEPENDENCIA

ETIOPÍA

REPÚBLICA CENTROAFRICANA

BENIN

TOGO

YIBUTI

BI

GHANA

GUINEA COSTA SIERRA LEONA DE LIBERIA MARFIL

SUDÁN

M

SENEGAL GAMBIA GUINEABISSAU

REPÚBLICA SUDAFRICANA

LESOTO

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Historia Universal El Conflicto árabe - israelí Antecedentes y causas del conflicto http://www.ushmm.org/lcmedia/photo/lc/image/69/69760.jpg

En el siglo XIX, apareció entre las poblaciones judías dispersas por el mundo, un movimiento nacionalista conocido como sionismo, cuyo objetivo era la creación de un Estado judío en Palestina. Aunque se produjo una importante migración judía a Palestina, incentivada por el establecimiento de kibutz o “comunidades agrícolas”, esta fue limitada por la oposición de la población local, de origen árabe, y la acción de Gran Bretaña, país encargado de la administración de la región. Tras la Segunda Guerra Mundial, la tragedia del holocausto generó un sentimiento favorable hacia los judíos, de manera que las Naciones Unidas acordaron en 1947 un plan de partición de Palestina entre árabes y judíos. Esto permitió la creación del Estado de Israel al año siguiente, con el liderazgo de David Ben Gurión.

David Ben Gurión, primer Presidente del Estado de Israel.

La creación del Estado de Israel (1948) desencadenó un conjunto de enfrentamientos bélicos entre israelíes y árabes palestinos, por ser estos últimos despojados de una considerable parte de su territorio. Este conflicto se disfraza bajo la apariencia de una guerra contra el antisemitismo y las diferencias religiosas de ambos pueblos. Detrás de ello, se ocultan intereses geoestratégicos y económicos, como la lucha por el control de una “cabecera de playa” que permita el acceso a los ricos yacimientos petroleros ubicados en el Golfo Pérsico, que tiene como grandes interesadas a Inglaterra y los EE.UU. PLAN DE PARTICIPACIÓN DE LA ONU (1947) LÍNEAS DEL ARMISTICIO (1949)

Primera guerra árabe - israelí (1948-1949) El Estado de Israel fue creado el 14 de mayo de 1948. Al día siguiente, los ejércitos de varios Estados Árabes (Egipto, Irak, Líbano, Siria y Transjordania) iniciaron una invasión sobre los territorios ocupados por los judíos. A pesar del avance de los árabes y la apertura simultánea de varios frentes, las fuerzas judías lograron contener la invasión, manteniendo las comunicaciones con Jerusalén. En junio, el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas impuso una tregua que no logró los resultados esperados; sin embargo, los judíos aprovecharon este breve periodo para reorganizar a su ejército y sus pertrechos de guerra, en especial su fuerza aérea. El 9 de julio se reanudaron los enfrentamientos mostrándose una mayor iniciativa y capacidad ofensiva en las fuerzas judías, las cuales lograron conquistar la ciudad de Nazaret y el occidente de Galilea. Una nueva tregua se impuso el 18 de julio, siendo interrumpida por el asesinato del conde Bernadotte quien negociaba la paz entre ambos bandos. La reanudación de los combates tuvo lugar el 15 de octubre a raíz de la ofensiva emprendida por el Ejército israelí en el sur, en el Neguev, haciendo retroceder a los egipcios hasta la franja de Gaza, y, en el norte, conquistando Galilea a finales de ese mes.

LÍBANO Tiro

Frontera del antiguo Mandato de Palestina Nahariya Acre Estado árabe (1947) Haifa

SIRIA Safad

Estado judio (1947) Jerusalén

Jenin

Línea de demarcación del Armisticio (1949)

Tulkarm

Tel Aviv Jaffa

Lago Tiberiades

Nazaret

Nabiús Qalqiya Ramala Jericó

Mar Mediterráneo Belén

Jerusalén Mar Muerto

Gaza GAZA Beersheba

JORDANIA

ISRAEL

SINAÍ

EGIPTO

Elat

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Unidad VII - Capítulo 2 La última ofensiva judía se produjo contra el Ejército egipcio entre el 22 de diciembre de 1948 y el 6 de enero de 1949, logrando consumar la victoria militar y el debilitamiento político de Egipto, iniciando de esta manera el cese de las hostilidades. Los acuerdos de armisticio firmados entre Israel y cada uno de los Estados Árabes beligerantes reconocían la victoria militar judía. El acuerdo de armisticio con Egipto, firmado en febrero de 1949, confirmó las conquistas territoriales en el Neguev, aunque la franja de Gaza quedaría bajo la administración egipcia. Los restantes armisticios fueron firmados con Líbano el 23 de marzo, con Transjordania el 3 de abril y con Siria el 20 de julio. Irak, por su lado, rechazó entrar en negociaciones con Israel.

La crisis del Canal de Suez (1956)

http://www.esacademic.com/pictures/eswiki/67/Canal_de_Suez.jpg

Al antagonismo árabe-israelí se añadieron el enfrentamiento de las superpotencias surgidas del orden bipolar de la Guerra Fría y las viejas formas coloniales del imperialismo europeo manifestadas en el intervencionismo franco-británico. El detonante de la nueva crisis fue la nacionalización del Canal de Suez anunciada por el Presidente egipcio Gamal Abdel Nasser en julio de 1956. Este era un acto directo contra el colonialismo occidental y las grandes potencias, en concreto Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia, hicieron pública su protesta mediante una declaración tripartita.

Gran Bretaña, Francia e Israel coordinaron una solución militar en una conferencia secreta celebrada en Sèvres en octubre. Su ejecución se inició el 29 Nasser y el Canal de Suez de aquel mismo mes con la ofensiva terrestre, bautizada como Operación Kadesh, que el Ejército israelí lanzó, bajo la dirección del general Moshé Dayán, sobre la península del Sinaí. El ataque sorpresa, que provocó una desordenada retirada del Ejército egipcio hacia el canal, culminaría con el control de los estrechos de Tirán, en la entrada del golfo de Aqaba. Treinta y seis horas después del ataque israelí, los gobiernos británicos y francés enviaron un ultimátum, en virtud del cual Egipto se veía obligado a aceptar la ocupación militar temporal de Port Said y de la zona del canal. El rechazo egipcio provocó la inmediata intervención de la aviación franco-británica y la ocupación por fuerzas paracaidistas de la zona del canal en los primeros días de noviembre.

La fuerte oposición de la opinión pública en Francia y Gran Bretaña y la condena de la ONU, en cuyo frente coincidieron las diplomacias soviética y estadounidense, desactivaron la continuación de las operaciones militares. Gran Bretaña y Francia aceptaron finalmente la resolución aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas el 6 de noviembre ordenando el cese del fuego y el envío de una fuerza de interposición, que comenzaría a actuar el día 12. La retirada de las fuerzas franco-británicas se llevó a efecto en el mes de diciembre, en tanto que la completa evacuación israelí de las tierras ocupadas en el Sinaí no se consumaría hasta marzo de 1957. La crisis del Canal de Suez había confirmado, por un lado, la superioridad militar israelí, y por otro, había fortalecido las tesis de Nasser, estimulando a corto plazo la propagación de un nacionalismo árabe de claro signo revolucionario y antioccidental. De otro lado, en 1964, se organizó el Primer Consejo Nacional Palestino donde se creó la Organización de Liberación Palestina (OLP).

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Historia Universal La “Guerra de los Seis Días” (1967) La inquietud con que se percibía desde Israel la política panárabe del presidente Nasser se agudizó con la alianza militar concertada entre Egipto, Siria y Jordania en 1966. Los preparativos militares de esta alianza se intensificaron tras la retirada de los cascos azules de la ONU, que terminaron por provocar la intervención militar israelí. El 5 de junio de 1967 se desencadenó un nuevo conflicto armado, conocido como la Guerra de los Seis Días, proyectándose sobre tres frentes. En el Sur, las dos terceras partes de la aviación egipcia fue destruida y la ofensiva terrestre culminó con la ocupación de la península del Sinaí. En el frente jordano, las operaciones militares condujeron a la ocupación israelí de Jerusalén el 8 de junio y la completa dominación de Cisjordania. Finalmente, en el frente septentrional, la ofensiva israelí, consolidó sus posiciones estratégicas en la Meseta del Golán. El cese al fuego modificó sustancialmente el equilibrio militar en la región: por primera vez Israel contaba con una notable ventaja estratégica para organizar su defensa, debido a los territorios conquistados como el Sinaí, Gaza, el Golán y el sector árabe de Jerusalén. En 1969, Yasser Arafat asumió la dirigencia de la OLP.

ISRAEL and Occupied Territory (June 10, 1987)

Tel Aviv Yato

SYRIA

Jerusalem

Gaza Strip

Canal de Suez

JORDAN

Sinaí

SAUDI ARABIA

EGIPTO

La guerra del Yom Kippur (1973)

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Desde el desenlace de la Guerra de los Seis Días, el nuevo presidente egipcio Anwar al-Sadat había trazado un plan para recuperar los territorios arrebatados por Israel. Para ello, los Estados Árabes se reorganizaron y mejoraron su poderío militar amparados en la tecnología soviética. En 1973, Egipto y Siria se unieron para reconquistar el territorio árabe tomado por Israel. El 6 de octubre de 1973, se desencadenó el ataque coincidente con el Yom Kippur, día solemne de oración y ayuno del judaísmo, cuando tropas anfibias egipcias cruzaron el canal de Suez, a la vez que la aviación hostigaba los aeródromos israelíes en el Sinaí. Las fuerzas egipcias establecieron una sólida cabeza de puente y organizaron la defensa, mientras que, en el frente norte, la ofensiva siria permitió la ocupación de la mayor parte del Golán. La contraofensiva israelí rechazó y aniquiló al ejército sirio. A estas operaciones las sucedería una campaña aérea contra objetivos militares y económicos en todo el territorio sirio. De otro lado, en el frente sur, una segunda ofensiva egipcia, lanzada para aliviar la presión sobre Siria, desencadenó una contraofensiva israelí que culminó con el paso del Canal de Suez. En ese contexto, el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas ordenó un alto al fuego, el cual fue inmediatamente aceptado por Egipto, Siria e Israel.

Anwar al-Sadat, presidente egipcio

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Sadat y Begin (Primer Ministro israelí) se saludan tras los Acuerdos de Camp David (1978), promovido por el presidente norteamericano James Carter.

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Bajo control israelí

Bajo control palestino

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Unidad VII - Capítulo 2

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Define los siguientes conceptos: •

Países No Alineados:

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ •

Descolonización:

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 2. Menciona los factores que impulsaron la Descolonización:

a. ......................................................................................................................................................



b. ......................................................................................................................................................



c. ......................................................................................................................................................



d. ......................................................................................................................................................

3. Establece una comparación entre la independencia de la India y de Argelia: India

Argelia Metrópoli Protagonistas Principales hechos Consecuencias

4. Acerca del conflicto árabe - israelí relaciona:

a. Creación del Estado de Israel sobre Palestina (

) Crisis del Petróleo de 1973



b. Nacionalización del canal de Suez

(

) David en Gurión



c. Guerra de los Seis Días

(

) Gamal Abdel Nasser



d. Guerra del Yom Kippur

(

) Ocupación de la península del Sinaí

Comprensión espacio - temporal 5. Ordena cronológicamente: a. Tropas aliadas de Egipto, Irak, Líbano, Siria y Transjordania buscan recuperar los territorios perdidos por Palestina, sin éxito. b. Tras una ofensiva conjunta de Egipto y Siria, el ejército israelí recuperó territorios y alcanzó su máxima expansión en solo seis días. c. La ONU crea el Estado de Israel sobre Palestina. d. Amparados en la tecnología soviética, Egipto y Siria se unieron para reconquistar el territorio árabe tomado por Israel. Este conflicto provocó una crisis del petróleo en 1973. e. Nasser, presidente egipcio, inicia una política antioccidental y nacionaliza el canal de Suez. f. Egipcio e Israel, bajo la mediación estadounidense, firman los Acuerdos de Camp David. Rpta.: ................................................................ Colegios

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Historia Universal 6. En el siguiente mapa ubica los principales movimientos anticoloniales durante la descolonización:

1. Egipto

4. Indonesia

7. Angola



2. Argelia

5. Indochina

8. Mozambique



3. India

6. Congo

9. Senegal

Juicio crítico 7. Emite un juicio de valor acerca de las razones que impulsaron la Descolonización. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Explica los factores que impulsaron la Descolonización. 2. Explica la estrategia política de Gandhi para conseguir la independencia de la India. 3. Explica los siguientes hechos relacionados con el conflicto árabe-israelí: a. Creación del Estado de Israel

b. Nacionalización del canal de Suez

c. Guerra de los Seis Días

d. Guerra del Yom Kippur

4. Elabora una línea de tiempo de los enfrentamientos producidos durante el conflicto árabe-israelí. 5. Analiza y evalúa las causas del conflicto árabe-israelí.

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Unidad VII

3

Revoluciones Socialistas en China, Cuba y Vietnam

Revoluciones socialistas en China, Cuba y Vietnam ¿cuáles fueron sus causas y qué repercusiones trajeron a las sociedades donde se produjeron?

La Revolución China Concepto y causas A comienzos del siglo XX, China era un país inmerso en el atraso económico y político. La mayoría de su población era campesina y vivía en condiciones de pobreza que contrastaba con la fastuosa vida del emperador y su corte en Beijing. Las potencias extranjeras se habían apoderado de algunos territorios chinos y habían obtenido importantes concesiones del gobierno imperial. Un régimen feudal, caracterizado por el gobierno autócrata de terratenientes, imperaba en China. En ese contexto surgió un movimiento popular que derrocó a la élite gobernante: la dinastía Manchú, provocando una transformación política, económica y social que llevó a China de un régimen nacionalista, conocido como la República de Nankín, a otro de carácter socialista: la Republica Popular China, presidida por Mao Tse Tung o Maozedong. Entre causas que desencadenaron este movimiento podemos señalar: •

El gobierno despótico de la dinastía Manchú (Qing), que no pudo evitar que las potencias extranjeras se apoderaran del territorio chino.

•

La dependencia económica china respecto al capital extranjero; desde las Guerras del Opio el mercado chino estaba abierto a las mercancías e inversiones de grandes potencias europeas, destacando especialmente Inglaterra. El ingreso de las potencias europeas en China durante el siglo XIX trajo como consecuencia un cierto desarrollo industrial en una estrecha franja costera y una apertura comercial hacia Occidente. De otro lado, había surgido una burguesía comercial, aunque numéricamente era poco importante. De este modo, China mantenía una rígida estructura social, sostenida por el confucionismo, que inculcaba al pueblo la sumisión ante las jerarquías políticas, sociales y familiares.

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•

La explotación del campesinado bajo un régimen feudal, provocando una profunda desigualdad social y miseria extrema. La agricultura seguía utilizando los métodos tradicionales y se basaba en el cultivo extensivo del arroz, el maíz y la papa. En los últimos decenios, la población había aumentado enormemente, pero seguía sujeta a las tradicionales dificultades naturales (inundaciones, sequías...) que daban lugar a hambrunas periódicas y a la muerte de millones de campesinos. Una minoría de grandes propietarios detentaba la propiedad de la tierra trabajada por los campesinos bajo un régimen de servidumbre. Vivían sumidos en la pobreza y asfixiados por las rentas que debían pagar a los señores (más de mitad de la cosecha).

•

Influencia ideológica de la revolución soviética, que incentivó la insurrección del campesinado con el objetivo de establecer un gobierno popular.

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Pu Yi, último emperador chino de la dinastía Manchú.

Etapa nacionalista

Sun Yat Sen, político y estadista chino fundador del Kuomintang o Partido Nacionalista (1905), encabeza una rebelión que obligó a la abdicación del emperador Pu Yi y la instauración de una república en 1911. El nuevo régimen se establece al año siguiente y fue conocida como la República de Nankín. Lejos de alcanzar la estabilidad del país, China se dividió entre una serie de caudillos que luchaban entre sí, conocidos como los señores de la guerra. En 1925, ante la muerte de Sun Yat Sen, asumió el poder su lugarteniente Chiang Kai Shek, quien derrota a estos caudillos y propicia la reinversión del capital inglés y francés en China.

http://www.vacacionchina.com/userfiles/image/2_4%5B1%5D.jpg

http://www.actuallynotes.com/images/Mao-Larga-Marcha.jpg

Chiang Kai Shek, orientó al país hacía una vía muy conservadora, que dio lugar a una fuerte oposición comunista, liderado por Mao Tse Tung. Ante la superioridad de los nacionalistas, Mao ordenó una retirada hacia las montañas del interior del país, evento conocido como la Larga Marcha en 1934, las tropas comunistas recorrieron cerca de 12 000 km huyendo del cerco que les habían tendido los ejércitos nacionalistas. Después de un enfrentamiento con las tropas de Chiang Kai Shek, los comunistas se refugiaron en Yenan, donde a partir de 1935 promovieron la creación de una República Popular, en la que se llevaron a cabo una serie de reformas sociales que serían el preludio de la nueva sociedad: elecciones con sufragio secreto para la administración local, lucha contra el feudalismo, reparto de tierras y disminución de los impuestos.

Mao Tse Tung dirigiendo la Larga Marcha. Sun Yat Sen, fundador del Kuomintang 295

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Unidad VII - Capítulo 3 Luchas y alianzas entre nacionalistas y comunistas Hasta 1926, cuando Chiang Kai-shek, líder del Kuomintang emprendió la llamada Expedición hacia el Norte, la alianza con los comunistas de Mao Tse-Tung se mantenía. Pero en 1927, los nacionalistas inician una purga contra los comunistas, quienes huyen y mantienen una guerra de guerrillas. Chiang Kai - shek asume el poder del país. Los japoneses aprovechan todos estos conflictos y ocupan importantes ciudades chinas (1931 - 1932). Al mismo tiempo los comunistas fueron obligados a abandonar sus bases en el sur del país y emprender la llamada Larga Marcha (1934 - 1935). Sin embargo. en 1936, los nacionalistas pidieron ayuda a Mao para combatir a los japoneses.

COREA TURKESTÁN CHINO

Pekín

MONGOLIA INTERIOR

Port - Arthur

Fronteras de China en 1911

Nankín

Gran Muralla China Territorios en poder del Kuomintang a lines de 1926

TIBET

Shangai

Hankou

Territorios en poder del Kuomintang en abril de 1927 Territorios en poder del Kuomintang en abril de 1927

Cantón Whangpoo

Bases comunistas Larga Marcha Mao Tse - tung (1934 - 1935)

JAPÓN

Ocupación japonesa en 1931

Jiangxi Hong Kong (G.B.) Macao (Portugal)

Territorios japoneses en 1910 Ataques japoneses

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Cuando China entró en guerra con Japón en 1938 (que había invadido la región china de Manchuria en 1933), el Partido Comunista Chino y el Kuomintang se vieron obligados a entablar un armisticio para enfrentar al enemigo común. La crítica situación en la que quedó Japón luego de la Segunda Guerra Mundial favoreció al triunfo de China y la recuperación de sus territorios. Tras la Segunda Guerra Mundial, se reinició la guerra civil (1945-1949), en la que progresivamente fueron ganando terreno los comunistas con el apoyo del campesinado. El 1º de octubre de 1949 se proclamó la República Popular China, con su capital Pekín (Beijing) y a Mao Tse Tung como su presidente. Chiang Kai Shek se vio obligado a huir y refugiarse en la isla de Formosa (Taiwán), estableciendo un gobierno protegido por Inglaterra conocido como la Republica Nacionalista China.

Chang Kai Shek, líder nacionalista chino. Colegios

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Historia Universal Etapa comunista La principal preocupación de Mao fueron los campesinos y para ello promovió una reforma agraria en 1950, que involucró a 300 millones de campesinos. El líder chino quería introducir un drástico y original proceso de reformas políticas, económicas y culturales. Si bien en un principio se siguió el modelo soviético para la instauración de una república socialista, con el tiempo se fueron introduciendo importantes cambios. Esto hizo que chinos y soviéticos se fueran distanciando cada vez más. En 1956, lanzó la “Campaña de las Cien Flores”, una política basada en la libertad de expresión que se proponía aprovechar las ideas capaces de enriquecer la vida nacional. Con él, el Partido Comunista Chino buscaba captar la adhesión de los intelectuales, muchos de los cuales le eran hostiles. Pero con este proceso de liberalización, las críticas a Mao se multiplicaron, por lo que el partido reanudó su tradición de censura y educación ideológica de las masas.

El “Gran Salto hacia Adelante”



La lentitud en el ritmo de las reformas indujo a Mao a aventurarse lo que se conoció como el gran salto hacia delante (1957-1958), que pretendió integrar algunos aspectos de la industria y de la agricultura y obtener un rendimiento mucho mayor de la fuerza de trabajo por medio de las “comunas populares”. Sin embargo, en la práctica este esquema se tradujo en el trabajo forzado del pueblo y en un régimen de terror. Como era de esperarse, la iniciativa fracasó: hubo una abrupta disminución de la producción económica y una hambruna generalizada que provocó millones de muertes.



En 1959, Mao Tse Tung dejó su cargo como presidente chino, pero conservó la presidencia del partido. Desde este cargo dirigió la batalla ideológica contra las tendencias revisionistas (por pedir revisión ideológica del partido).



En 1960, diferencias de carácter ideológico con la URSS, obligaron al retiro de los técnicos soviéticos de la China.



La “Revolución Cultural”



En 1966, Lin Piao (Lin Bao) con la aprobación de Mao, proclamó la Revolución Cultural, con el fin de depurar el aparato burocrático dentro del partido y restablecer su primacía en el poder. Con la ayuda de los jóvenes de la Guardia Roja, logró desarticular a los revisionistas y a los contrarrevolucionarios y reorganizar el partido. Sin embargo, en nombre de la pureza ideológica y la imposición de la ortodoxia maoísta se cometieron muchas atrocidades. Para cuando Mao murió (el 9 de septiembre de 1976), el ejército y la elite política estaban hastiados del ultra izquierdismo y querían un liderazgo más moderado. En forma progresiva, los seguidores de Mao abandonaron su ideología y adoptaron políticas más pragmáticas. En 1978, la Revolución Cultural se declaró oficialmente terminada.



China después de Mao



Tras la muerte de Mao en 1976, los dirigentes chinos mantuvieron el modelo socialista. Sin embargo, se ha desarrollado una política económica más pragmática que, lentamente, camina hacia una economía de mercado, aunque siempre controlada. Su sucesor, Den Xiao Pao desarticuló el Partido Comunista Chino, bajo la consigna de “modernizar China”, retornándose al sistema capitalista. En 1978-1979, impulsó una cierta liberalización política conocida como “Primavera de Pekín” y permitió una crítica moderada al maoísmo. Sin embargo, el régimen chino todavía se caracteriza por la falta de libertad política. Los movimientos de oposición fueron duramente reprimidos, como fue el caso de la revuelta estudiantil en la plaza de Tiananmen de Beijín, en 1989.

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Tras la victoria comunista, Mao estableció la República Popular China (1949).

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Unidad VII - Capítulo 3

Durante la Revolución Cultural, se utilizó el arte para la difusión del pensamiento maoísta, colocando a Mao Tse Tung como el “Gran Timonel” de esos cambios.

La Revolución cubana Concepto y causas

La Revolución cubana fue un movimiento de carácter nacionalista que luego asumió una postura socialista, dirigido por facciones de la pequeña burguesía e intelectuales de Cuba, en contra de la dominación norteamericana y la dictadura de Fulgencio Batista, cuyo gobierno había convertido a la isla en un importante centro de inversión norteamericana.

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Latinoamérica ingresó en la Guerra Fría de la mano de Estados Unidos, cuya alianza quedó establecida en 1948 con la fundación de la Organización de los Estados Americanos (OEA), como institución encargada de proteger la paz y la democracia en este lado del mundo. De esta manera, los regímenes políticos de la región debieron adecuarse a los intereses de la superpotencia capitalista. Entre 1945 y 1948, muchas democracias latinoamericanas fueron reemplazadas por dictaduras, apoyadas por el gobierno norteamericano, con el objetivo de combatir el avance del comunismo. Sin embargo, surgieron algunos desafíos al intervencionismo norteamericano, como el triunfo de la revolución castrista en Cuba (1959).

Fulgencio Batista, dictador cubano al servicio de EE.UU.

Entre las causas de la Revolución cubana destacan: •

La dictadura de Fulgencio Batista, al servicio del capital norteamericano. La isla de Cuba obtuvo su independencia de España en 1898, cuando este país fue derrotado por Estados Unidos. En los años siguientes, los cubanos vivieron bajo la tutela norteamericana formalizada mediante la “Enmienda Plat” (1901), la cual establecía el derecho de intervención estadounidense en la política cubana para salvaguardar sus intereses en la isla. Aunque esta Enmienda fue abolida en 1934, Estados Unidos continuó manteniendo una fuerte influencia política sobre Cuba.

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Historia Universal •

La dependencia económica cubana respecto al capital extranjero, especialmente estadounidense. A la dependencia política se le sumaba la dependencia económica, pues los Estados Unidos era el mayor mercado para el azúcar, la principal exportación cubana. La isla estaba completamente entregada al capitalismo estadounidense, que controlaba el 90% de las minas y de las haciendas, el 40% de la industria azucarera, el 80% de los servicios públicos y el 50% de los ferrocarriles y de la industria petrolera.

•

La explotación del campesinado bajo un régimen de explotación semifeudal. Hacia la década de los cincuenta, Cuba tenía un elevado ingreso per cápita gracias a sus exportaciones. Sin embargo, existían profundas diferencias sociales entre ricos y pobres, y un alto índice de desempleo, debido al carácter estacional del trabajo en las haciendas azucareras.

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Desarrollo de la revolución Fundación del Movimiento 26 de Julio El golpe de Estado de 1952, que permitió el retorno de Batista al poder, encontró la oposición de un joven abogado llamado Fidel Castro. Junto a otros disidentes organizó una serie de acciones para deponer a Batista que comenzó en el asalto al cuartel de Moncada (26 de julio de 1953); sin embargo, el golpe fracasó y fue encarcelado. En 1955, las protestas populares lograron la amnistía de los presos políticos y Castro fue desterrado a México. En ese país fundó el “Movimiento 26 de Julio”, reorganizó a los insurgentes y entró en contacto con el revolucionario argentino Ernesto “Che” Guevara. Ernesto “Che” Guevara y Fidel Castro, líderes de la Revolución cubana.

La guerrilla en Sierra Maestra

En diciembre de 1956, Castro retorna a Cuba de manera clandestina, a bordo del yate Granma. Luego de un enfrentamiento contra las tropas de Batista, los rebeldes se refugiaron al sureste de Sierra Maestra. Convenció y reclutó a gran parte del campesinado e inició la guerra de guerrillas contra el gobierno. A fines de 1958, la guerrilla había acabado prácticamente con la resistencia del Ejército de Batista. El 1 de enero de 1959, los “barbudos” (guerrilleros) tomaron La Habana, obligando a Batista a huir, refugiándose en Santo Domingo.

El régimen castrista http://www.esacademic.com/pictures/Castro-kruschev.jpg

El 8 de enero de 1959, Castro entró en la ciudad y designó como presidente a Manuel Urrutia Lleó, aunque el poder efectivo continuaba en sus manos. Asumió el cargo de Primer Ministro. En julio de 1959, Urrutia, descontento por la negativa de Castro a celebrar elecciones, fue sustituido por Oswaldo Dorticós. En 1960, el nuevo gobierno adoptó medidas radicales como la aplicación de la Ley de Reforma Agraria, que entregaba la tierra a los campesinos; nacionalización de las industrias; creación de un Ejército nacional; alfabetización de la población; y tratados comerciales con China Popular y la Unión Soviética. En 1961, EE.UU. rompió relaciones diplomáticas con Cuba y organizó una serie de intentos para derrocar al régimen castrista,

Fidel Castro y Nikita Kruschev

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Unidad VII - Capítulo 3 que incluyó el desembarco de una fuerza de cubanos disidentes en la bahía de Cochinos (Playa Girón) en 1961, el cual fracasó. Para encontrar apoyo para la revolución, Fidel Castro declaró estratégicamente el carácter marxista-leninista de la revolución, buscando el acercamiento y alianza con la Unión Soviética. En 1962, se produjo el acercamiento entre Castro y Kruschev. La Unión Soviética colocó rampas nucleares en Cuba, produciéndose la conocida crisis de los misiles.

La crisis de los misiles (1962) Hacia el verano de 1962, Estados Unidos se enteró que la Unión Soviética había comenzado el envío de misiles, gracias a aviones espía que sobrevolaron Cuba. Después de una semana de consulta secreta con sus asesores, el 22 de octubre John F. Kennedy anunció el bloqueo naval a Cuba para evitar la llegada de más misiles. El presidente estadounidense solicitó a la Unión Soviética que desmantelara las armas y declaró que la fuerza naval estadounidense interceptaría los barcos con rumbo a Cuba para determinar si transportaban misiles. Estados Unidos fue apoyado por otros miembros de la Organización de Estados Americanos. El diálogo entre Kruschev y Kennedy se abrió a través de canales diplomáticos; tras varios días de negociación, durante los cuales muchos temieron la posibilidad de una guerra nuclear, Kruschev acordó desmantelar el emplazamiento de los misiles y llevar las armas de nuevo a la Unión Soviética. Kennedy proporcionó las garantías, levantó el bloqueo y también prometió en secreto retirar los misiles estadounidenses recientemente situados en el territorio de su socio en la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN), Turquía. El reconocimiento aéreo estadounidense reveló que las bases se estaban desmantelando; la actitud de rechazo de Castro por la retirada soviética fue infructuosa. La aparente capitulación de la Unión Soviética en la suspensión del proyecto, fue fundamental para la destitución de Kruschev en 1964.

Bases aéreas estadounidenses

ESTADOS UNIDOS

Bloqueo naval estadounidense

Golfo de México

Bases de misiles soviéticos

Cabo Cañaveral

Flota soviética

BAHAMAS

CUBA Bahía de Cochinos

REPÚBLICA DOMINICANA JAMAICA

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Historia Universal Repercusiones en América Latina Estados Unidos impulsó la “Alianza para el Progreso”. El objetivo era impedir que el modelo cubano se extendiera a otros países latinoamericanos. Esta iniciativa del presidente John F. Kennedy consistía en promover el desarrollo económico y la consolidación de la democracia, por medio de reformas estructurales y la asistencia norteamericana. A pesar de estos ambiciosos objetivos, el programa fracasó y con él los gobiernos civiles reformistas que habían logrado tomar el poder durante la década de los sesenta, dando origen a una serie de golpes de Estado de carácter militar, quienes optaron por tomar el poder, en vista del peligro que podía significar un posible movimiento revolucionario al estilo cubano.

•

Surgimiento de movimientos guerrilleros. Durante la década del sesenta surgieron en Latinoamérica una serie de movimientos guerrilleros con apoyo cubano. Su objetivo era tomar el poder y establecer un gobierno marxista. Alrededor de estos se agrupaban sectores de campesinos y obreros, incluso de la clase media. Entre John F. Kennedy, presidente de EE.UU.. estos movimientos destacaron Ejército Revolucionario del Pueblo (ERP) en Argentina, los tupamaros en Uruguay; el Bloque Popular Revolucionario (BPR) en El Salvador, y el Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN) en Nicaragua; pero eventualmente todos ellos fueron derrotados con ayuda norteamericana.

http://www.pjcj.net/yapc/yapc-eu-2005-surespell/slides/images/jfkennedy.jpg

•

La Guerra de Vietnam Antecedente: la primera guerra de Indochina (1946 - 1954)

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La península de Indochina (ubicada al sudeste asiático) era, desde1887, un protectorado francés conformado por Camboya, Vietnam y Laos, conocido también como la Unión Francesa de Indochina. Durante la Segunda Guerra Mundial, los japoneses invadieron la región, y en ese contexto, hacia 1941, se fundó el Vietminh o Liga por la Independencia de Vietnam, grupo comunista fundado y dirigido por el líder revolucionario Ho Chi Minh. En 1945 fue derrocado el Emperador Bao Dai, estableciéndose la República Democrática de Vietnam y Ho Chi Minh fue elegido presidente. Sin embargo, la imposibilidad de lograr acuerdos políticos y económicos satisfactorios entre el Vietminh y Francia condujo al enfrentamiento armado, que se inició en diciembre de 1946. Con el respaldo de Francia, Bao Dai instauró el reino de Vietnam (Vietnam del Sur) el 1 de julio de 1949 y fijó la nueva capital en Saigón, siendo su primer Ministro Ngo Dinh Diem. En 1950, Estados Unidos reconoció el gobierno de Saigón, mientras que la Unión Soviética respaldó al de Ho Chi Minh en Hanoi. Ho Chi Minh, líder vietnamita

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Unidad VII - Capítulo 3 http://www.diasdehistoria.com.ar/dien-bien-phu-1.jpg

En 1954, los franceses fueron derrotados definitivamente en la batalla de Dien Bien Phu, obligándolos a retirarse del país. Una coalición internacional reunida en Ginebra (Suiza) dividió el país en Vietnam del Norte y Vietnam del Sur. Según los acuerdos de la Conferencia de Ginebra, se tomó el paralelo 17º N como línea de separación: Vietnam del Norte quedó bajo el régimen comunista y Vietnam del Sur en manos del Gobierno de Saigón; también se estipuló en 1956 la celebración de elecciones para la reunificación del país.

El apoyo estadounidense al gobierno de Saigón Batalla de Dien Bien Phu continuó incluso luego de la destitución de Bao Dai y la proclamación de la República de Vietnam con Ngo Dinh Diem como Presidente en 1955. Diem se negó a celebrar las elecciones, argumentando la probabilidad de un fraude electoral. Con el fin de lograr la ansiada reunificación nacional, los norvietnamitas crearon en 1960, el Vietcong (“Vietnam Rojo”), movimiento guerrillero que se enfrentó al gobierno de Diem, cuyo brazo político fue el Frente de Liberación Nacional con sede en Hanoi. La corrupción de Diem hizo a su régimen crecientemente impopular y finalmente fue derrocado y asesinado por sus propios militares en 1963. Se estableció un Comité Provisional que fue incapaz de solucionar la crisis política generada. La inestabilidad política de Vietnam del Sur preparó el camino a la intervención norteamericana en la región.

La guerra de Vietnam (1964 – 1975)

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La ubicación estratégica de Vietnam en el sudeste asiático, así como el avance del comunismo en la región, incentivaron a los EE.UU. a intervenir en este conflicto. Desde 1961, el presidente norteamericano John F. Kennedy había firmado un convenio económico, social y militar con Vietnam del Sur, y envió asesores militares a la zona. En 1964, fuerzas norvietnamitas atacaron a dos destructores estadounidenses en el golfo de Tonkín. Este hecho conocido también como el incidente “Maddox”, fue el pretexto norteamericano para declararle la guerra a Vietnam del Norte. El presidente Lyndon Johnson, con el respaldo del Congreso norteamericano, envió tropas de combate a la zona. En 1965, fuerzas norteamericanas bombardean Vietnam del Norte. Las guerrillas norvietnamitas reaccionaron atacando la poderosa base de Bien Hoa en Saigón. En 1968, el general norvietnamita Vo Nguyen Giap desencadenó la denominada ofensiva del Tet, una serie coordinada de ataques contra más de cien objetivos urbanos. Esta ofensiva implicó un gran fracaso militar para Vietnam del Norte, pero suscitó una gran oposición a la guerra en los Estados Unidos. El gobierno estadounidense, presionado por la opinión pública, había llegado a la conclusión de que la guerra no se podría ganar. El presidente Johnson anunció la paralización de los bombardeos sobre Vietnam del Norte.

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Lyndon Johnson, presidente de EE.UU..

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Historia Universal En 1969, pocos meses después de suceder a Johnson, el presidente estadounidense Richard Nixon anunció la “vietnamización de la guerra”, es decir, el retiro de tropas norteamericanas y su reemplazo por survietnamitas. Sin embargo, ni la reducción de las tropas estadounidenses ni la muerte de Ho Chi Minh sirvieron para superar el estancamiento de las negociaciones de paz en París. Los delegados de Vietnam del Norte continuaron insistiendo en la retirada completa de Estados Unidos como condición indispensable para firmar la paz.

CHINA REPÚBLICA POPULAR DEL VIETNAM Hanoi Haiphong

Sam Noa

Golfo de Tonkin

LAOS

Hainan

Da Nang Vientiane

El 27 de enero de 1973, los representantes de Estados Unidos, Vietnam del Norte, Vietnam del Sur y el Vietcong firmaron un acuerdo de alto el fuego (Acuerdos de París). Aunque este tratado establecía la retirada absoluta de las fuerzas estadounidenses de Vietnam y la devolución de todos los prisioneros de guerra, dejó sin resolver muchos problemas que provocaron la reanudación de la lucha en la región.

Da Nang

TAILANDIA

Kontum Bangkok CAMBOYA

En 1975, el Vietcong desarrolló una ofensiva final, ocupando Saigón. El Sur se rindió incondicionalmente. Al año siguiente, se produjo la reunificación de Vietnam, estableciéndose Hanoi como capital y Saigón fue rebautizada como Ho Chi Minh.

Golfo de Siam

Phnom Penh

Da Lat Saigon

Ruta de Ho Chi Minh Ofensiva norvietnamita Ofensiva americana Base aérea soviética Base aérea estadounidense

Mar de la China Meridional

Base naval americana

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Unidad VII - Capítulo 3

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa el cuadro comparativo de las revoluciones socialistas en China, Cuba y Vietnam: China

Cuba

Vietnam

Causas

Protagonistas

Principales hechos

Consecuencias

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Historia Universal Comprensión espacio - temporal 2. Ubica y completa la información del mapa de la crisis de los misiles en Cuba:

1. Cabo Cañaveral



2. Miami



3. Key West



4. La Habana



5. Guantánamo

3. Ordena cronológicamente: Revolución China a. Guerra civil comunistas.

entre

nacionalistas

y

b. Fundación de la República Popular China. c. Establecimiento de la República de Nankín. d. Guerra nacional contra Japón. e. Mao dirige la Larga Marcha.

1911

1948

1953

1961

f. Restablecimiento de la guerra civil. Revolución cubana a. Fundación del Movimiento 26 de Julio. b. Toma de La Habana, triunfo del movimiento castrista. c. Desembarco del Granma. d. Fracaso militar estadounidense en la bahía de Cochinos. e. Guerra de guerrillas desde Sierra Maestra. f. Asalto al cuartel Moncada.

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Unidad VII - Capítulo 3 Guerra de Vietnam a. Ofensiva del Tet dirigida por Vo Nguyen Giap. b. Independencia de Indochina del yugo francés. c. El Tratado de París estipula el retiro definitivo de EE.UU. d. Ho Chi Minh crea el Frente de Liberación de Vietnam (Vietminh). e. Nixon ordena la vietnamización de la guerra. f. El presidente norteamericano Lyndon Johnson envía tropas a Vietnam.

Juicio crítico 4. Analiza las causas que motivaron a la Revolución cubana, luego argumenta a favor o en contra de dichas razones.

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Tarea domiciliaria 1. Acerca de la Revolución cubana explica los siguientes hechos: a. Asalto al cuartel Moncada

b. Desembarco del Granma

c. Guerra de guerrillas

d. Nacionalización de las industrias

2. Define los siguientes conceptos relacionados con la revolución china: a. Larga Marcha

b. Campaña de las Cien Flores

c. Gran Salto hacia Adelante

d. Revolución Cultural

3. Define los siguientes conceptos relacionados con la Guerra de Vietnam: a. Vietmihn

b. Vietcong

c. Vietnamización de la guerra

4. Elabora una línea de tiempo comparada de las revoluciones socialistas en China, Cuba y Vietnam. 5. ¿Cuáles fueron las repercusiones de la Guerra de Vietnam para Estados Unidos? ¿Consideras que algo parecido está ocurriendo en Afganistán e Irak en la actualidad? Fundamenta tu respuesta.

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La Coexistencia Pacífica

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Nikita Kruschov y John F. Kennedy dialogando sobre la Coexistencia Pacífica.

El Socialismo en la Unión Soviética En la década de 1960 la ideología soviética adoptó el término de socialismo real para implicar que aunque podían existir otros tipos de socialismo, el único que realmente funcionaba era el que se practicaba en la URSS y en los países de Europa oriental.

La era de Kruschev (1953 – 1964) La muerte de Stalin, acontecida el 5 de marzo de 1953, abrió una nueva fase en la historia de las relaciones internacionales. Tras un complejo proceso sucesorio, Nikita Kruschev consiguió asentarse en el poder del Kremlin en junio de ese mismo año. En 1955, con la inauguración del proceso de desestalinización de la URSS, Kruschev dio inicio a una política exterior denominada “coexistencia pacífica”, que suponía una especie de hegemonía compartida basada en el respeto mutuo y en el compromiso de evitar un conflicto mundial. El nuevo líder soviético se proponía alcanzar, incluso superar, a Estados Unidos en un lapso de diez a doce años, tanto en el aspecto tecnológico como en el económico. A pesar del éxito internacional que obtuvo la Unión Soviética con el lanzamiento del Sputnik I en 1957 adelantándose a los EE.UU., y de las expectativas progresistas derivadas de la conquista espacial, pronto se hizo evidente el estancamiento de la URSS en materia económica. 307

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Unidad VII - Capítulo 4

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Dentro de la economía planificada, el nuevo programa de Kruschev implicaba una reforma destinada a elevar el nivel de vida, resolver la crisis de vivienda y desarrollar la iniciativa de los trabajadores dentro de ciertos límites, en una especie de vuelta a la NEP de Lenin, confiando que los trabajadores utilizarían con responsabilidad la autonomía que se les otorgaba. Sin embargo, el programa fracasó. La burocracia se triplicó sin obtener ningún resultado positivo, y en 1963 la agricultura atravesó una situación dramática, debido no solo a los efectos naturales de una sequía, sino a la manera irresponsable con que los burócratas aplicaron tecnologías equivocadas que provocaron una catástrofe ecológica. El pueblo soviético padeció una terrible crisis de alimentos y el hambre, obligando al Estado a la importación masiva de cereales del mundo capitalista.

En los primeros años de la década de los 1960, el gobierno de la URSS enfrentaba varios problemas: las dificultades económicas manifiestas en el estancamiento de los salarios y la inflación, las crecientes demandas de la sociedad, los problemas dentro del bloque, y en el exterior, la ruptura con China y Albania, la Nikita Kruschov, dirigente soviético. creación del movimiento de los No Alineados y las consecuencias de la crisis de los misiles de 1962. La falta de una respuesta adecuada frente a ese conjunto de problemas desbordó la capacidad de liderazgo de Kruschev y precipitó su caída. A comienzos de 1964, había perdido la confianza del pueblo y tampoco contaba con la adhesión de la burocracia, que se opuso a un plan de reforma política. En octubre de ese mismo año, Kruschev fue despojado de su cargo.

Caricatura que representa la pugna entre la URSS y EE.UU., durante la crisis de los misiles.

La era de Brezhnev (1964 -1982) El nuevo gobierno, dirigido desde 1964 por Leonid Brezhnev dio un giro en la política interna volviendo a restringir la libertad en vista del fracaso experimentando por el gobierno anterior, en sus intentos de democratización social. En ese contexto se ubicó la nueva política seguida hacia los países de Europa Oriental, conocida como doctrina Brezhnev o doctrina de la soberanía limitada, vigente hasta mediados de la década de 1980. Sin embargo, en política exterior, Brezhnev anunció el propósito de continuar la coexistencia pacífica con Occidente y restaurar la unidad comunista que se había roto con China en tiempos de Kruschev.

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Historia Universal

Otra característica de la URSS fue la escasa renovación de los cargos políticos, de modo que se fue produciendo un progresivo envejecimiento de la clase política. Brezhnev se propuso fortalecer el sistema y dotar a la burocracia (la llamada nomenklatura) integrada por unos 2 millones de personas, de una mayor estabilidad para mejorar su prestigio. En la constitución de 1977, se fortaleció el papel centralizador del partido comunista y se dio una mayor concentración de poder en los altos dirigentes del Estado.

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Las primeras medidas adoptadas por el nuevo gobierno dieron como resultado algunas mejoras económicas en conjunto, pero no se logró aliviar la situación de la agricultura, sector que en 1972 entró en una nueva crisis, más grave todavía que la de 1963, y obligó a las autoridades a realizar importaciones de alimentos cada vez más cuantiosas y más perjudiciales para la economía soviética. Por otra parte, la industria ligera se estancó al grado que resultaba imposible satisfacer el consumo de la creciente población. La economía soviética estaba muy lejos de alcanzar a la de EE.UU. como Kruschev había prometido años atrás, por el contrario acentuaba aún más su retraso. Esta tendencia persistía a pesar de la crisis económica que experimentaron los países del bloque occidental en la década de 1970; así, lejos de avanzar hacia el comunismo, es decir, hacia la igualdad de clases, en la sociedad soviética se asentaron las desigualdades.

Leonid Brezhnev, dirigente soviético de la “línea dura”.

Las Democracias populares de Europa Oriental Yugoslavia

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Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Yugoslavia parecía interesado en colaborar con la Unión Soviética, pero en 1949, una serie de desacuerdos provocó la ruptura de relaciones entre ambos países. El desarrollo del comunismo nacional yugoslavo en torno a la figura de Josep Broz Tito fue adquiriendo fuerza hasta mostrar una actitud de independencia frente a los dirigentes rusos, lo cual provocó que Yugoslavia fuera expulsada del bloque soviético. De ahí en adelante pudo actuar de forma independiente del bloque comunista, e incluso se atrevió a reanudar contactos con Occidente. Durante la Guerra de Corea, al contrario de otros países comunistas, Yugoslavia apoyó a la ONU en el embargo de armas a Corea del Norte y China comunista. Poco después de la muerte de Stalin, en 1953, la URSS y el resto de los países comunistas reanudaron las relaciones diplomáticas con Yugoslavia, pero no volvió a unirse a la Kominform o a integrarse en el COMECON.

Josip Broz Tito, máximo dirigente yugoslavo. 309

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Unidad VII - Capítulo 4 República Democrática Alemana (RDA)

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Durante 25 años, Walter Ulbright dirigió la administración de la República Democrática Alemana con base en los planteamientos comunistas. Dispuesto a reconstruir el país, diseñó una política exterior que buscaba estrechar relaciones con otros Estados del bloque comunista, a los que se unió a través del COMECON. En 1954, Alemania Oriental aumentó su importancia internacional cuando la URSS desistió de sus demandas de indemnización y le concedió el reconocimiento político. Años más tarde se estrecharon las relaciones económicas, políticas y militares entre ambos países.

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En cuanto a las relaciones con Alemania Occidental, estas se volvieron más tensas a partir de la crisis en Berlín. Después de ese suceso, para detener la migración de alemanes Walter Ulbright, Canciller de la República Democrática Alemana. orientales que escapaban hacia el Oeste por la consiguiente reducción de la mano de obra calificada en Alemania Oriental, Ulbright estableció un corredor protegido a lo largo de la frontera occidental del país, dejando a Berlín como única ruta práctica de escape. Finalmente, en 1961 Ulbright bloqueó esa salida con la construcción del muro de Berlín.

Construcción del muro de Berlín (1961).

Checoslovaquia Entre 1957 y 1968, Checoslovaquia estuvo gobernada por el régimen estalinista de Antonin Novotn, pero durante la década de 1960, este dirigente fue culpado de la situación de crisis y estancamiento en que se encontraba el país. En enero de 1968, fue obligado a abandonar el poder y el cargo pasó a manos de Alexander Dubcek, quien prometió al pueblo checoslovaco un socialismo con rostro humano. Su intento de transformar al comunismo fue muy avanzado para su tiempo. Los principios de su proyecto consistían en la descentralización de la economía y la burocracia, la concesión de libertad de prensa y de religión, y la búsqueda de relaciones más conciliatorias con Europa Occidental. Colegios

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Las reformas introducidas por Dubcek fueron respaldadas por un importante sector de la sociedad checa y eslovaca. El clima de apertura, en lo que habría de conocerse como la primavera de Praga, estimuló la aparición de movimientos que demandan mayor libertad, como los sokols, los propios socialistas o la Iglesia, así como los intelectuales, que habían jugado un papel de primera magnitud en el proceso de apertura.

Al inicio, Brezhnev apoyó el ascenso de Dubcek al poder, sin embargo, pronto llegó a percibir el caso checoslovaco como una amenaza para la influencia de la URSS y su hegemonía sobre otros miembros del bloque Tropas soviéticas frente soviético en Europa de Este. El 21 de agosto de a una manifestación popular en Praga (1968). 1968, el líder soviético autorizó la ocupación de Checoslovaquia por las tropas del Pacto de Varsovia, y en abril de 1969 Dubcek fue sustituido por Gustav Húsak, miembro del ala conservadora del comunismo checoslovaco.

Estados Unidos y las democracias occidentales europeas Estados Unidos y su esfera de influencia En los tiempos que siguieron a la Segunda Guerra Mundial, la política interna de los Estados Unidos se caracterizó por una regular alternancia en el poder los dos grandes partidos políticos: el demócrata y el republicano. En el contexto de la Guerra Fría, una característica fue su posición anticomunista dirigida por Joseph R. McCarthy a principios de la década de 1960. A este periodo se le conoce como Macarthismo y llegó a tintes represivos contra los intelectuales de izquierda en los Estados Unidos, e incluso contra algunas personas del medio artístico, perseguidos y marginados por suponerlos simpatizantes de la ideología comunista.

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De otro lado, se incrementó la burocracia estatal a medida que se iban ampliando las funciones del gobierno, tanto para la vida interna del país como en la injerencia sobre las llamadas naciones del Tercer Mundo. El gasto público norteamericano se incrementó en su afán de contrarrestar el avance el comunismo soviético, mediante ayuda económica directa o a partir de intervenciones militares que en algunos casos – como Corea y Vietnam – llegaron a convertirse en guerras prolongadas.

El senador norteamericano Joseph R. McCarthy persiguió a los comunistas en EE.UU. 311

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Unidad VII - Capítulo 4 Todas estas políticas se aplicaron en una época en el cual un creciente número de la población enfrentaba problemas de desempleo e incluso pobreza, debido a la política económica aplicada por Eisenhower en la década de 1950, quien favoreció el crecimiento de los monopolios empresariales que automatizaron la producción industrial con la consecuente reducción de la mano de obra. Esta situación, además de generar desigualdades sociales, provocó el aumento del desempleo en la población estadounidense, por otra parte, se encontraban en pleno crecimiento demográfico, debido al aumento de la tasa de natalidad y avance de la medicina que redujo la tasa de mortalidad; a esto se sumó la creciente inmigración, procedente sobre todo de los países del Tercer Mundo, hacia los Estados del sur de la Unión Americana. Así, los sectores sociales afectados manifestarían de diversas formas su descontento.

Los movimientos sociales



El principal problema social en EE.UU. fue la segregación racial contra la población negra, a pesar de que Truman había intentado solucionarlo al proponer una ley sobre derechos civiles, la cual no llegó a ser aprobada por el Congreso, debido a posturas racistas y a la influencia del Macarthismo (la mayoría no se atrevía a defender la igualdad de derechos por temor a ser tildados de comunistas). Con Eisenhower la situación no cambió y la población negra perdió la esperanza lograr una solución al problema.



No obstante, en 1954 el Tribunal Supremo de la Nación determinó que la segregación racial en las escuelas públicas era inconstitucional. Martín Luther King, defensor Al año siguiente, el Tribunal dispuso que esa de los derechos civiles de los negros en EE.UU. integración sea lo más rápido posible; ante esta orden, una abrumadora mayoría de la población blanca reaccionó violentamente y se resistió a aceptar el fallo del Tribunal. En ese contexto, reapareció el Ku Klux Klan y se establecieron consejos de ciudadanos blancos dispuestos a impedir el ingreso de niños negros en las escuelas. Frente a esta actitud, la población negra se organizó para luchar contra la discriminación racial. La rebelión negra se manifestó en una serie de incidentes menores en varias ciudades del sur, a partir de 1955, y se enfrentó a la población blanca, mientras que luchaba jurídicamente por obtener el derecho de participar en las elecciones y se organizaba grandes marchas de protesta.



En ese contexto surgió la figura de Martin Luther King, quien, siguiendo el ejemplo de Gandhi sobre la resistencia pacífica, consiguió el apoyo de una parte de la población blanca que alcanzó su máximo momento en la gran Marcha sobre Washington en 1963, en la que participaron cerca de 300 000 personas.



Gobierno de Kennedy



Kennedy puso en marcha una serie de medidas keynesianas para la recuperación económica del país que tuvieron un éxito relativo al aumentar el ritmo de crecimiento. Sin embargo, esas medidas fueron obstaculizadas por una parte del sector industrial, específicamente la rama del acero, cuyos empresarios rechazaron el control de los precios, pero al final tuvieron que ceder ante la presión del Ejecutivo.



Con respecto a las reformas sociales, Kennedy aumentó las prestaciones de seguridad social y el salario mínimo, asimismo, se preocupó por desarrollar las zonas regionales más atrasadas mediante la ley de vivienda, medidas orientadas a vencer la pobreza, no obstante muchos de estos proyectos fueron bloqueados por el Congreso.

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Historia Universal Respecto a la defensa de los derechos civiles de la población negra, se propuso decididamente a terminar con la segregación, sin embargo, la violencia racial se incrementó, especialmente en el Estado de Alabama, que prohibió el ingreso de estudiantes negros a un centro universitario. Kennedy apareció en la televisión invocando a la población blanca a entrar en razón, al mismo tiempo que, en su calidad de Presidente, se pronunciaba como defensor de los derechos civiles de los negros. Al poco tiempo, envió al Congreso un proyecto de ley que contemplaba una serie de medidas para acabar con la discriminación.



Sin embargo, ni la población blanca ni el Congreso atendieron al llamado al Presidente. La ola de violencia se incrementó mientras el proyecto de ley sobre derechos civiles quedaba estancado. El asesinato de Kennedy en noviembre de 1963, en Dallas Texas, parecía poner trágico fin a una era de expectativas y promesas de cambio para la sociedad estadounidense.

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Kennedy en Dallas antes de ser asesinado (1963).

Tras el asesinato de Kennedy, el vicepresidente Johnson se convirtió en nuevo jefe de Estado.

Gobierno de Johnson



Johnson continuó con la lucha contra la pobreza iniciada por Kennedy, logrando que el Congreso norteamericano aprobara más leyes en un año, que su antecesor en los tres años que estuvo en el gobierno. De otro lado, asumió un papel decisivo en la defensa de los derechos civiles de los negros, logrando que en 1964 el Congreso aprobara la Ley de los Derechos Civiles de Kennedy, que garantizaba el derecho de voto de la comunidad negra, prohibía la discriminación en todos los lugares y establecimientos públicos como restaurantes, hoteles, parques, etc.; en el aspecto laboral, se hizo un llamado a los empresarios y sindicatos para que dejaran cualquier forma de racismo, llegando a suspender los fondos financieros federales a cualquier institución que mantuviera posturas discriminatorias.



En abril de 1968, el asesinato de Martin Luther King desencadenó una nueva ola de violencia racial, pues para los afroamericanos su muerte representaba la pérdida de sus expectativas de reconciliación con la población blanca, y esta reaccionó con igual furor ante los disturbios provocados por los negros. A fin de la década, comenzaron a disminuir los enfrentamientos y la rebelión negra pareció perder fuerza; asimismo, la discriminación racial daba paso a la conciliación.

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Manifestación hippie contra la guerra de Vietnam. 313

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Unidad VII - Capítulo 4

Este periodo se caracterizó también por la agitación estudiantil y protestas contra la guerra de Vietnam, la cual, prolongada más allá de lo que la sociedad estadounidense esperaba, tuvo efectos psicológicos profundos en la población. Además existía un problema económico: en 1968, el gasto militar constituyó el 56% del presupuesto federal total, lo cual provocó inflación y obligó al gobierno a abandonar la lucha contra la pobreza, mientras se debilitaba la posición de Estados Unidos frente a la economía mundial. En ese contexto surge el movimiento hippie, grupo de jóvenes que manifestaron su ruptura con las instituciones sociales del mundo civilizado y cuestionaron la validez de los valores tradicionales como la familia, el trabajo, la religión y la patria. Los hippies pretendieron vivir en comunas en un ambiente de amor filial y negación de la guerra con base en su lema esencial: amor y paz.



Gobierno de Nixon



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El representante del Partido Republicano, llegó a la presidencia en 1969 y fue reelegido en 1972. Adoptó una política centralista e incluso personalista, provocando continuas desavenencias con el Congreso (de mayoría demócrata). Nixon revistió la presidencia de plenos poderes, al grado de que fue considerada por la crítica como “imperial presidency”. Poco antes de que se iniciara la campaña para las elecciones presidenciales de 1972, la policía sorprendió a cinco personas que extraían instrumentos electrónicos de las oficinas del Partido Demócrata ubicadas en el hotel Watergate de la ciudad de Washington. Dichos instrumentos habían sido colocados evidentemente, para escuchar las conversaciones y las llamadas Richard Nixon, protagonizó el escándalo de Watergate, que le valió la presidencia. telefónicas realizadas allí; los detenidos resultaron ser agentes de la CIA y el FBI que colaboraron con el comité de reelección Nixon. En noviembre, se produjo la reelección y el Ministerio Público acusó de simples asaltantes a las cinco personas implicadas en el espionaje a los demócratas.



Sin embargo, una investigación periodística del Washington Post llevó al descubrimiento un plan bien elaborado para contrarrestar la campaña del Partido Demócrata y asegurar la reelección de Nixon. A pesar de que el presidente trató de negar su participación en el delito, en julio de 1973 se supo que él había mandado a grabar las conversaciones en cintas magnetofónicas.



En marzo de 1974, el escándalo Watergate condujo al impeachment (juicio político contra el presidente); frente a lo cual, a pesar de los intentos de Nixon por restablecer su prestigio, se vio obligado a renunciar el 8 agosto para evitar el proceso judicial. Fue reemplazado por el vicepresidente Gerald Ford.



Con el caso Watergate, la clase política estadounidense sufrió una crisis de credibilidad ante el pueblo, no obstante en la política exterior, se puso fin a la guerra de Vietnam y se establecen relaciones con la China comunista. Ford gobernó hasta 1976, siendo derrotado en las elecciones presidenciales por el demócrata Jimmy Carter.

La República Federal Alemana y el Milagro Alemán

Gobierno de Konrad Adenauer



Desde la fundación de la República Federal Alemana (RFA), la política de este país estuvo caracterizada por el dominio de los partidos conservadores demócrata-cristianos y la fuerte personalidad de su líder Konrad Adenauer, quien gobernó durante catorce años (1949-1963).

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Historia Universal En cuanto a política económica, Adenauer y su ministro de Economía, Ludwig Erhard, establecieron las bases de la recuperación económica de acuerdo a principios liberales, por el cual el papel del Estado debía limitarse a facilitar las condiciones para que se diera el crecimiento económico, dirigiendo la producción al mercado de consumo tanto nacional como extranjero. http://4.bp.blogspot.com/adenauer.jpg

El crecimiento industrial se impulsó mediante leyes fiscales que favorecían a las fuertes inversiones privadas y limitaban la acción de los sindicatos. En vez del desempleo existente en 1950, hubo entonces una urgente necesidad de manos de obra, partir de 1960 se satisfizo gracias a la gran afluencia de inmigrantes calificados, entre ellos más de once millones de refugiados procedentes de Alemania Oriental; más tarde gracias a migraciones procedentes de Italia, España y Turquía. El resultado de esta política económica fue un periodo de rápida expansión y prosperidad industrial conocido como Wirtschaftswunder (“milagro alemán”)

En política exterior, la RFA se convirtió en el baluarte occidental Portada de la revista “Time” con el retrato de Konrad Adenauer y un árbol que reprepara contener el expansionismo soviético en Europa. Con este senta a una Alemania renaciente. fin, Adenauer fomentó relaciones estrechas con el gobierno norteamericano y buscó la reconciliación con Francia, a la vez que evitó cualquier intento de unificación con la Alemania comunista (RDA). Después de que Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia reconocieron que Europa Occidental no podía aguantar la presión soviética sin la ayuda de un Estado alemán fuerte, la ocupación militar de la RFA concluyó en 1952 tras la Conferencia de Berlín. Tres años más tarde la RFA se unió a la OTAN, consiguió el reconocimiento como Estado independiente, y fue uno de los miembros fundadores de la Comunidad Económica Europea.

La social democracia en el poder

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Cuando Adenauer se retiró, fue sucedido por Ludwig Erhard y después por Kurt Georg Kiesinger (demócrata cristiano) quien estableció una coalición con el Partido Socialdemócrata (PSD) y basó su política en una nueva versión del keynesianismo y la intervención del Estado, aprobando medidas legislativas que tuvieron un relativo éxito en materia económica.

Willy Brandt inició una política de apertura a la Alemania comunista, conocida como Ostpolitik. 315

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Unidad VII - Capítulo 4 Las elecciones de 1969 propiciaron el cambio político más importante desde 1949 con la victoria del PSD, que convirtió a Willy Brandt el primer canciller socialista de la RFA. Aprovechando la distensión de la coexistencia pacífica, Brandt impulsó la “Ostpolitik”, una política de apertura hacia el Este, orientada a suavizar las relaciones entre las dos Alemanias y facilitar los contactos entre sus aprobaciones. En 1970 firmó tratados de no agresión con la URSS y con Polonia, y en 1972 alcanzó un acuerdo con la RDA sobre el acceso de personas de Alemania Occidental a Berlín occidental. Al año siguiente, los dos países se concedieron el reconocimiento diplomático mutuo y fueron admitidos en la ONU. Brandt fue reelegido en 1972, pero debió renunciar dos años más tarde tras comprobarse que uno de sus funcionarios era un espía de la RDA. Le sucedió Helmut Schmidt, quien se enfrentó a problemas internos a nivel económico y social. Le economía se frenó como consecuencia de la crisis del petróleo de 1973 y aumentó el desempleo y la inflación. El país se enfrentó al descontento estudiantil y a una ola de atentados, secuestros y asesinatos perpetrados por organizaciones terroristas. En asuntos exteriores, Schmidt mantuvo la Ostpolitik de Brandt.

Francia y la Quinta República

En mayo de 1958, oficiales del ejército francés y colonos de ascendencia francesa, temerosos de que el gobierno de París decidiera negociar con los argelinos, crearon en África un Comité de Salvación Pública, dispuestos a trasladarse a Francia para derrocar al gobierno. En ese crítico momento, el General de De Gaulle parecía ser el único capaz de evitar la guerra civil y preservar al mismo tiempo la Argelia francesa. En junio, la Asamblea Nacional le otorgó plenos poderes para gobernar el país durante seis meses, lo cual implicó modificar el código legal.

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La Cuarta República francesa, afectada por el fin del tripartidismo, acabó por desmoronarse debido a la política colonialista. Si bien Francia abandonó la lucha en Indochina contra las fuerzas nacionalistas, decidió mantener su dominio en Argelia, la última gran posesión imperial, mediante una brutal represión contra el Frente de Liberación Nacional (FLN) que luchaba por la independencia. Las críticas internacionales se incrementaron contra Francia, y sus aliados en la OTAN se preocuparon ante la participación de las fuerzas francesa en una guerra realmente impopular.

Charles De Gaulle, presidente de la Quinta República francesa.

El 28 de setiembre de 1958 nació la Quinta República francesa y se ratificó la nueva Constitución, que estableció un sistema presidencialista. El poder de la Asamblea Nacional para destituir al jefe del ejecutivo fue restringido, siendo el presidente elegido de forma indirecta y facultado para nombrar a los ministros del Consejo, disolver el Parlamento y gobernar por decreto en caso de emergencia. En 1962, una enmienda de De Gaulle instituyó la elección directa popular del Presidente de la República. En política exterior, De Gaulle buscó restablecer el prestigio de Francia. Apoyó la creación de la Comunidad Económica Europea, pero se opuso al ingreso de Gran Bretaña en esta alianza. Asimismo se establecieron acuerdos con la RFA. En el ámbito económico, los once años del gobierno de Charles de Gaulle fueron una época dorada para Francia, la cual comenzó a deteriorarse a mediados de 1967.

El mayo francés (1968) El deterioro económico influyó en el ambiente social y político, donde la izquierda fue ganando posiciones a los de gaullistas. A esto se sumó el malestar universitario como reflejo del rechazo de la juventud hacia la sociedad de consumo y las formas de autoritarismo. Un gran número de graduados manifestó su oposición frente a una sociedad que no les ofrecía los trabajos adecuados para los que ella misma les había preparado en la década anterior. Colegios

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Historia Universal

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La crisis universitaria se convirtió en crisis social. En mayo de 1968 los estudiantes de la Universidad de París se declararon en huelga como protesta por la represión policial y ocuparon los edificios universitarios; las huelgas de estudiantes y trabajadores se extendieron por todo el país, y en la tercera semana de mayo Francia quedó prácticamente paralizada. Las bases sindicales rechazaron los acuerdos de sus dirigentes con el gobierno y se reclamó un gobierno popular. Los intentos negociadores del gobierno fracasaron y la situación hizo creer en una inminente caída del gobierno. De Gaulle disolvió la Asamblea Nacional y convocó a nuevos comicios. El electorado temeroso de que pudiera aumentar el desorden, lo reeligió y dio la mayoría absoluta a su partido. Sin embargo, en la primavera de 1969, De Gaulle propuso un referéndum sobre dos reformas constitucionales y anunció que dimitiría si eran rechazadas; la respuesta de 53% de los votantes resultó negativa y De Gaulle tuvo que dimitir. George Pompidou sería elegido como nuevo Presidente de la República.

Estudiantes y obreros franceses protagonizaron una manifestación contra la sociedad de consumo y el autoritarismo en mayo de 1968.

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Quinto año de secundaria

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa el cuadro comparativo entre los gobiernos de Kruschev y Brezhnev: N. Kruschev

Leonid Brezhnev Periodo de gobierno Política interna Política externa

2. Acerca de las democracias populares surgidas en Europa oriental completa: Dirigentes

Política interna

Política externa

Yugoslavia República Democrática Alemana (RDA) Checoslovaquia 3. Define los siguientes hechos relacionados con el gobierno de los EE.UU. en la década de1960 y 1970:

1. Macartismo: ..................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

2. Lucha por derechos civiles de los negros: .....................................................................................

......................................................................................................................................................

3. Movimiento hippie: ......................................................................................................................

......................................................................................................................................................

4. Escándalo Watergate: ...................................................................................................................

...................................................................................................................................................... 4. Acerca de la República Federal Alemana determina la falsedad (F) o veracidad (V) de los siguientes enunciados: a. El llamado “Milagro alemán” fue el impulsado por Konrad Adenauer y su Ministro Erhard. (

)

b. Se impulsó la industria alemana mediante leyes fiscales que favorecían a las inversiones privadas. (

)

c. Adenauer impulsó una política exterior favorable al expansionismo soviético en Europa.

(

)

d. Willy Brandt es el primer canciller socialista, tras veinte años de fundación de la RFA.

(

)

e. La “Ostpolitik” fue una política contraria a un acercamiento con la Alemania comunista.

(

)

f. Helmut Schmidt tuvo que enfrentar la crisis del petróleo de 1973.

(

)

5. Completa las oraciones acerca de Francia: a. La Cuarta República francesa acabó por desmoronarse debido a la .............................................. b. El Presidente de la Quinta República francesa fue ........................................................................ c. La constitución francesa de 1958 estableció un sistema ................................................................ d. A nivel externo, De Gaulle apoyó la creación de la ......................................................................

Colegios

TRILCE

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Central: 6198 - 100

Historia Universal 6. Completa el cuadro de causa-efecto del mayo francés de 1968: Mayo francés de 1968 Causa

Efecto

1. ..........................................................

1. ..............................................................

2. ..........................................................

2. ..............................................................

3. ..........................................................

3. ..............................................................

Comprensión espacio - temporal 7. Relaciona: a. Josep Broz Tito

(

) República Democrática Alemana

b. Alexander Dubcek

(

) EE.UU.

c. Walter Ulbright

(

) Yugoslavia

d. Konrad Adenauer

(

) Francia

e. Richard Nixon

(

) República Federal Alemana

f. Charles De Gaulle

(

) Checoslovaquia

Juicio crítico 8. Si hubiera sido un joven de la década de 1960 en los Estados Unidos, ¿cuál habría sido tu postura frente a la guerra de Vietnam? ¿Te hubieras unido al movimiento hippie? ¿Por qué? ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. ¿A qué se denomina socialismo real? 2. ¿Por qué se produjo la crisis agrícola soviética durante la era Kruschev y qué consecuencias trajo? 3. Explica los siguientes hechos: a. Primavera de Praga

b. Construcción del muro de Berlín

c. Macartismo

d. Escándalo de Watergate

e. Ostpolitik

f. Quinta República francesa

4. En un mapa de Europa, ubica los siguientes hechos: a. La Era Brezhnev (Moscú)

b. La Primavera de Praga

c. El Socialismo de Tito

c. La construcción de muro de Berlín

d. La Ostpolitik

e. El Mayo francés de 1968

5. Valora la importancia de Martin Luther King en la lucha por la conquista de los derechos civiles de los negros en EE.UU., mediante un breve ensayo.

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Quinto año de secundaria

Unidad VII

La caída del Socialismo Real

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5

Caída del muro de Berlín (09/11/1989). Tras 28 años de su construcción, era derribado uno de los símbolos más vergonzosos de la Guerra Fría.

La caída de la Unión Soviética

Durante las décadas de 1970 y 1980, el declive de la economía soviética se manifestó, en primer lugar, en la caída de la productividad del trabajo y la desaceleración del crecimiento, que había llegado a situarse en 1% anual. El estancamiento económico se manifestó en el descenso de la producción agrícola (de 225 millones de toneladas a 150 millones en 1975) convirtió a la URSS de exportadores a importadores de trigo; de otro lado, el descenso de la producción industrial trajo consigo el empleo masivo de mano de obra no calificada, lo cual agravó la situación. Asimismo, la nueva competencia armamentista con los EE.UU. desde inicios de la década de 1980 obligó al Estado soviético a desembolsar un excesivo gasto militar. Colegios

TRILCE

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La situación de la Unión Soviética en la década de 1980

El excesivo gasto militar soviético durante la Guerra fría fue uno de los factores de la crisis económica en la década de 1980.

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Central: 6198 - 100

Historia Universal A nivel político, la URSS se vio afectada por las consecuencias de una administración excesivamente centralizada y burocratizada, como la falta de incentivos, el incumplimiento de responsabilidades financieras, el mantenimiento de empresas ineficaces y la lentitud de transferencias tecnológicas entre empresas y sectores productivos. Otra característica de la situación soviética en este periodo fue el atraso tecnológico (robótica, superordenadores, láser, telecomunicaciones, fibra óptica) debido a un autoaislamiento respecto a la comunidad científica universal. Los factores anteriormente mencionados repercutieron en un deterioro a la calidad de vida, pues los índices demográficos señalaban un incremento de la tasa de mortalidad, la esperanza de vida descendió de los 70 a los 67,7 años, la renta per cápita disminuyó: la Unión Soviética era “una potencia militar con niveles tercermundistas”. A todo lo mencionado debemos agregar que la difícil coherencia nacional de su territorio -estado plurinacional con más de 150 pueblos y lenguas diferentes- agravó la situación.

La era Gorbachov

Sin embargo, apenas después de un año en el poder, Chernenko fallece, aquejado de graves problemas de salud. Mijaíl Gorbachov asumió entonces la Secretaria General del Partido Comunista de la Unión Soviética (PCUS) en 1985; tras consolidar su poder, impulsó una serie de reformas que tenían por objetivo la reestructuración de la economía nacional (Perestroika), y la apertura o transparencia de la vida política y cultural (Glasnost).

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Con la muerte de Brezhnev en 1982, se cerraba todo un ciclo en la historia de la Unión Soviética y se abría una corta fase de transición, caracterizada por dos experiencias de gobierno con orientaciones distintas y enfrentadas. La primera la del reformista Yuri Andropov (noviembre de 1982 a febrero de 1984), expresaba la exigencia de una renovación indispensable para la URSS; la segunda, conservadora y continuista, de Konstantín Chernenko (febrero de 1984 a febrero de 1985), suponía un retorno a la era Brezhnev.

Gorbachov y Ronald Reagan



La Perestroika



La Perestroika se desarrolló en dos sectores: económico y político. A nivel económico, se orientó a la sustitución de la planificación centralizada por las reglas del libre comercio; para lo cual, desarrolló las siguientes medidas: ensayó en la agricultura el sistema de arriendo, que podía vender el excedente; la conversión de los obreros en accionistas de su empresa, implantan una producción que responde a la demanda y los precios reflejan la realidad de los costos; y la estimulación laboral de los trabajadores con el objeto de repercutir en el aumento de la producción.



A nivel político, la Perestroika estuvo orientada a impulsar la participación real de la sociedad en los cambios necesarios; por consiguiente se promovió la democratización, priorizando las necesidades sociales, utilizando métodos científicos en los planes económicos y un nuevo replanteamiento e las relaciones internacionales.

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Unidad VII - Capítulo 5

Inauguración de la trasnacional estadounidense Mc Donald’s en Moscú, símbolo de la apertura al capital externo (1987).



En 1988, Gorbachov propuso una serie de reformas constitucionales que trasladarían el poder del partido a una Asamblea Legislativa elegida por sufragio universal, reducirían el papel del partido en la gestión económica y aumentarían considerablemente los poderes presidenciales. Al poco tiempo, Gorbachov asumió el cargo de presidente del Soviet Supremo. En marzo de 1989 el pueblo soviético participó por primera vez en elecciones libres, renovando el Congreso de Diputados del Pueblo conformando el nuevo Soviet Supremo -, el cual nombró a Gorbachov presidente para un mandato de cinco años. Dos trágicos sucesos, el grave accidente nuclear de Chernóbil en 1986, que reveló grandes deficiencias en el programa nuclear soviético; y el terremoto de Armenia en 1988, que provocó la muerte de 25 000 personas y dejó sin hogar a 400 000, obstaculizaron el proceso de reforma de la economía nacional impulsado por Gorbachov.



La Glasnost



Significó la posibilidad de expresar, escuchar y observar con libertad, sin el temor de ser reprimidos. La libertad de prensa e imprenta permitió, entre otras cosas, la publicación de los llamados “escritores malditos” como Dudinstev y su obra “Túnicas blancas” en la cual relata el sufrimiento de los intelectuales bajo la dictadura de Stalin.



Política exterior



En 1988, EE.UU. acordó el retiro de las tropas soviéticas que ocupaban Afganistán, culminando en febrero de 1989. En octubre los dirigentes soviéticos reconocieron que la intervención a ese país había “violado las normas de comportamiento correcto”.



Entre 1985 y 1991 Gorbachov celebró diversas reuniones con los presidentes estadounidenses Ronald Reagan y George Bush. En el encuentro de Reikiavik (Islandia) con Reagan, en octubre de 1986, los dos líderes intercambiaron propuestas de reducción de armas Aunque al inicio existieron trabas, ambos presidentes firmaron un acuerdo en 1987 por el que se eliminaban los misiles de alcance medio y algunos tipos de los de corto alcance. En diciembre de 1988, Gorbachov anunció, ante la Asamblea General de Naciones Unidas, la reducción unilateral de armas convencionales, en especial en Europa del Este y en la frontera chino-soviética. En mayo de 1990, Gorbachov y Bush firmaron un tratado que ponía fin a la producción de armas químicas y reducía los arsenales de este tipo de armas. En julio de 1991 ambos mandatarios volvieron a firmar otro acuerdo por el que se disminuía sustancialmente el número de armas nucleares estratégicas (START, Strategic Arms Reduction Talks).

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Central: 6198 - 100

Historia Universal En un encuentro con el Papa Juan Pablo II, celebrado en Roma en diciembre de 1989, Gorbachov prometió garantizar la libertad religiosa en la URSS; asimismo, la Unión Soviética y la Ciudad del Vaticano acordaron establecer relaciones diplomáticas.

De otro lado, las relaciones con Israel también mejoraron notablemente, al flexibilizar las restricciones migratorias a los judíos rusos. Durante su visita a Pekín en mayo de 1989, China y la URSS acordaron reanudar relaciones diplomáticas tras treinta años de conflicto encubierto. Al crecer la tensión en el Golfo Pérsico desde agosto de 1990, la URSS apoyó la política norteamericana de utilizar la presión económica y militar para forzar la retirada iraquí de Kuwait.

http://www.esacademic.com/Reagan_and_Gorbachev.jpg



Gorbachov y Reagan firmando un acuerdo de reducción de armas (1987).

Para tomar en cuenta: Invasión soviética a Afganistán Entre 1979 y 1989, tropas soviéticas ocuparon territorio afgano en defensa del Consejo Revolucionario que impuso un régimen socialista. Este hecho provocó la resistencia armada de los musulmanes, especialmente de las tribus ubicadas en las montañas. Los rebeldes afganos hostigaron a los soviéticos con tácticas guerrilleras y contaron con el apoyo militar de los EE.UU. Este hecho se enmarcó dentro de la Guerra Fría, y es considerado una de las más grandes derrotas del régimen soviético, tal como había ocurrido con los Estados Unidos en Vietnam. Tras la retirada de las tropas soviéticas el conflicto continuó entre los grupos guerrilleros, quienes comenzaron la lucha por el poder.

Desintegración de la URSS En febrero de 1990, ante el deterioro cada vez mayor de la economía soviética, el PCUS acordó ceder su monopolio político. En marzo, grupos insurgentes lograron un significativo ascenso en las elecciones locales. Gorbachov había perdido considerable apoyo entre la población por su política interna. El 11 de marzo Lituania declaró su independencia, desafiando las sanciones impuestas por Moscú. Los grupos nacionalistas y los movimientos independentistas también actuaron en otras repúblicas y los estallidos de violencia étnica cada vez se hicieron más frecuentes. En noviembre, Gorbachov pretendió de nuevo ampliar sus poderes presidenciales para ejecutar reformas políticas y económicas. El duro sector comunista, en el que se encontraban muchos de los altos cargos del gobierno, dio un golpe de Estado en agosto de 1991, mantuvo a Gorbachov bajo arresto domiciliario e intentó restaurar el control centralizado comunista. En tres días los reformistas encabezados por Boris Yeltsin detuvieron el golpe y comenzaron a desmantelar al partido. Con la URSS al borde del colapso, el Congreso de Diputados del Pueblo acordó el 5 de setiembre establecer un gobierno provisional donde el Consejo de Estado, encabezado por Gorbachov y compuesto por los presidentes de las repúblicas participantes, ejercería poderes de emergencia. Al día siguiente, el Consejo reconoció la independencia de Lituania, Estonia y Letonia (Países Bálticos).

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Unidad VII - Capítulo 5

La caída del Comunismo en Europa Oriental En la década del ochenta, las reformas de Gorbachov trajeron un relajamiento del control soviético sobre la región, de manera que la población era ahora libre de expresar su descontento. Pronto las protestas a favor de un cambio se hicieron masivas y esto llevó al colapso del comunismo en la región. En 1989, Gorbachov se negó a intervenir en Europa del Este para contener a los movimientos populares que finalmente derrocaron a los gobiernos comunistas de Polonia, Hungría y Checoslovaquia; y que culminaron en octubre de 1990 con la reunificación alemana.

Polonia

A fines de los setenta la economía polaca se encontraba en un estado crítico, con una enorme deuda externa, una inflación galopante y una escasez generalizada de productos de primera necesidad. Los trabajadores polacos desataron una ola de huelgas y protestas en las cuales jugaron un rol crucial el sindicato Solidaridad liderado por Lech Walesa y la Iglesia Católica encabezada por Karol Wojtyla (Juan Pablo II) desde 1978. Aunque el gobierno cedió inicialmente a las demandas, en 1981, decretó el estado de emergencia y al año siguiente declaró ilegal a Solidaridad. Pero la represión no pudo paliar el descontento popular que volvió a emerger en tiempos del Glasnost. En 1988, el Partido Comunista debió pactar con Solidaridad, la realización de elecciones parlamentarias al siguiente año, las cuales fueron ganadas por el sindicato. En 1990, Walesa fue elegido presidente y puso fin al comunismo en Polonia.

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Historia Universal

Hungría

Checoslovaquia

En este país fueron los propios reformadores comunistas, como Imre Poszgay, los que desmontaron con gran celeridad el sistema. Tras expulsar al viejo Janos Kadar en 1988, en la primavera de 1989 se estableció el multipartidismo y en octubre de ese año el Partido Socialista Obrero Húngaro (nombre oficial del partido comunista) se disolvía y se aprobaba una constitución democrática. Las elecciones del primavera de 1990 llevaron al poder a fuerzas democráticas anticomunistas. El férreo control del país por parte del Partido Comunista y su situación económica, mejor que la de otros países de la región, explican su relativa tranquilidad durante la década del ochenta. Recién a fines de 1987 se iniciaron protestas pacíficas en reclamo de mayor libertad y mejores condiciones de vida. Estas se fueron incrementando en intensidad hasta que en noviembre de 1989, el Partido Comunista fue forzado a renunciar al poder y aceptar el nombramiento como presidente al líder de la oposición Václav Havel, confirmado al año siguiente en elecciones democráticas. Por su carácter pacífico en su transición a la democracia ha sido bautizada como “Revolución de Terciopelo”. En 1992 las divergencias económicas llevaron a celebrar nuevas negociaciones entre checos y eslovacos, de las que resultó la decisión de crear dos republicas independientes. El 1º de enero de 1993, Checoslovaquia dejó de existir, y surgieron oficialmente la República Checa y Eslovaquia, siendo Havel y Michael Kovac sus presidentes respectivos.

Bulgaria

Rumania

Al día siguiente de la caída del Muro de Berlín, un golpe dentro de la dirección del partido comunista, alentado por Gorbachov, derrocó al viejo líder Todor Zhivkov y llevó al poder a Petar Mladenov, un comunista reformista que inició el camino hacia la democratización del régimen. Aquí tuvo lugar la revolución más violenta de 1989. El 21 de diciembre el Conducator Nicolae Ceaucescu se encontró con que una manifestación para glorificarle se convirtió en una áspera protesta popular. En ese momento estalló una insurrección preparada por diversos cargos del partido comunista, y apoyada por el ejército y el pueblo. Tras vencer la resistencia de la Securitate, la temida policía secreta del régimen, Ceaucescu y su mujer Elena fueron apresados en su intento de huida, juzgados sumariamente y ejecutados el 25 de diciembre. La revolución rumana, que causó cerca de dos mil víctimas, puso fin al ciclo revolucionario de 1989 en la Europa oriental. En la pequeña pobre y pro-china Albania hubo que esperar un año más para que la dictadura instaurada por Enver Hoxha terminará cayendo.

En la Conferencia de Potsdam (1945), Alemania y a su vez Berlín quedaron divididas en cuatro zonas de ocupación. En 1949, la República Federal Alemana quedó bajo control de los aliados (Gran Bretaña, Francia y EEUU), convirtiendo a la ciudad de Bonn en su capital y su primer Presidente, Konrad Adenauer. De otro lado, la República Democrática Alemana (RDA) fue controlada por la URSS, su capital fue Berlín y su Presidente Wilhem Pieck. En 1961, El Presidente de la RDA, Walter Ulbright, decidió cerrar definitivamente la frontera ordenando la construcción del muro de Berlín.

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La reunificación alemana

Manifestantes alemanes derribando el muro de Berlín (1989). 325

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Quinto año de secundaria

En octubre de 1989, Erich Honecker, presidente de la RDA fue obligado a dimitir, ante la enorme presión popular que pedía reformas políticas y económicas, siendo sucedido por Egon Krenz. El 9 de noviembre de 1989, el gobierno de la República Democrática de Alemania (RDA) levantó las restricciones para quienes querían viajar a la República Federal de Alemania (RFA) o al resto de países occidentales. En pocas horas, miles de ciudadanos de las dos Alemanias se reunieron ante el muro, que los había separado durante 28 años, siendo finalmente derribado por los manifestantes de ambos países. En diciembre de 1989, se celebró el Acuerdo de Desdre entre H. Modrow y Helmunt Kohl, convocándose posteriormente a elecciones en la RDA.

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Unidad VII - Capítulo 5

Helmunt Kohl, primer presidente de la Alemania reunificada.

El acuerdo alcanzado en Moscú el 12 de septiembre de 1990 entre los gobiernos de la República Federal y la República Democrática Alemana (2), por un lado; y los representantes de Francia, Reino Unido, Estados Unidos y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (4) por otro, selló el proceso de reunificación alemana (Tratado 2 + 4), luego de más de 50 años de separación y tensión fronteriza. Según este acuerdo las principales potencias internacionales responsables de la partición de Alemania en 1945, tras el final de la Segunda Guerra Mundial, aseguraban el surgimiento de una Alemania unificada, la que se efectuó en octubre de 1990. La coalición dirigida por Helmunt Kohl (miembro del Partido Demócrata Cristiano) consiguió la victoria en las elecciones legislativas celebradas en los territorios de los antiguos países, en diciembre de 1990.

Los Estados Unidos e Inglaterra en este periodo EE.UU.: Gobierno de Ronald Reagan



Política exterior



Durante la administración Reagan, el principal eje de la política exterior estadounidense fue el enfrentamiento con la Unión Soviética, al que buscaba derrotar mediante una estrategia en tres frentes: •

Político: Apoyando con armas y dinero a las naciones y grupos opuestos a la Unión Soviética.

•

Económico: Restringiendo el acceso soviético a la tecnología occidental y reduciendo el valor de las exportaciones soviéticas en el mercado mundial.

•

Militar: Aumentando considerablemente los

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En las elecciones de 1980, el presidente Jimmy Carter fue derrotado por el candidato del Partido Republicano Ronald Reagan. El nuevo presidente inauguró su mandato en enero del año siguiente con la promesa de restaurar el poderío norteamericano tras la debacle de Vietnam y la crisis económica de los años setenta.

Ronald Reagan, presidente de EE.UU. (Partido Republicano). Colegios

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Historia Universal gastos militares con el fin superar a los soviéticos y forzarlos a emplear sus limitados recursos en reforzar su defensa. Por este motivo fue importante la Iniciativa de Defensa Estratégica, que se proponía construir un sistema de defensa contra ataques nucleares a un costo exorbitante (Star Wars o Guerra de las Galaxias)

Eventualmente la Unión Soviética debió reconocer la insensatez de mantener el paso con los Estados Unidos y optó por firmar una serie de acuerdos de desarme que pusieron fin a la competencia por ganar la Guerra Fría. En contrapartida, la política de Reagan de incrementar el gasto de defensa generó un fuerte déficit en el presupuesto norteamericano, lo cual llevó al crecimiento de la deuda externa como interna.



Política interna



La administración de Reagan consideraba que el principal problema de la economía norteamericana era la excesiva participación gubernamental. Esto se reflejaba en los altos impuestos, un elevado gasto público e innumerables regulaciones sobre la actividad estatal privada. Para remediar esta situación, se decidió reducir la carga tributaria, se cortaron diversos programas de ayuda social y se redujo la regulación estatal sobre sectores como las telecomunicaciones y el tráfico aéreo.



Aunque estas políticas fueron criticadas por beneficiar a los sectores empresariales y de altos ingresos, tuvieron éxito en controlar la inflación, aumentar la recaudación e incentivar el crecimiento económico.

Inglaterra: El Thatcherismo En 1979, Margareth Thatcher (“La Dama de Hierro”) del Partido Conservador fue elegida Primer Ministro de Gran Bretaña. Por entonces el país se encontraba en un grave declive económico, el cual decidió enfrentar con medidas liberales. Empezó por controlar la inflación y luego emprendió un programa de privatizaciones con el fin de reducir la participación estatal en la economía. Al mismo tiempo se enfrentó a los sindicatos, pues su poderío los había convertido en obstáculos al desarrollo económico. Este conjunto de medidas permitieron a la economía británica volver a mostrar resultados positivos y superar el desempeño del resto de países de Europa Occidental.

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En política exterior, Thatcher mantuvo una posición dura frente a la Unión Soviética y se opuso al fortalecimiento de la Unión Europea por considerarla una amenaza a la autonomía británica. También enfrentó a la recuperación argentina de las Islas Malvinas en 1982 y envió una expedición militar para reconquistarlas. A pesar de estos éxitos, se enfrentó serias dificultades cuando intentó introducir un poll tax, impuesto que gravaba por igual a todas las personas. Las protestas masivas contra esta medida forzaron a Margareth Thatcher a renunciar al cargo en noviembre de 1990.

Reagan explicando su plan militar bautizado como Star Wars (Guerra de las Galaxias).

Margaret Thatcher, Primer Ministro británica, considerada como la “Dama de Hierro”.

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Quinto año de secundaria

Unidad VII - Capítulo 5

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Menciona cuatro aspectos de la situación económica, política y social de la URSS a inicios de la década de 1980:

a. .......................................................................................................................................................



b. .......................................................................................................................................................



c. .......................................................................................................................................................



d. .......................................................................................................................................................

2. Explica en qué consistieron las reformas de Gorbachov en la Unión Soviética: Perestroika (Restructuración) Reformas de Gorbachov Glasnost (Transparencia)

3. Acerca de la política externa de URSS durante la Era Gorbachov, determina el grado de verdad (V) o falsedad (F): a. En 1989 se produjo el retiro de las tropas soviéticas que ocupaban Afganistán.

(

)

b. Gorbachov y Reagan iniciaron una carrera armamentista entre ambos.

(

)

c. En julio de 1991, Gorbachov y Bush firmaron el tratado START (Strategic Arms Reduction Talks). ( ) d. Tras la visita del Papa Juan Pablo II, Gorbachov prometió libertad religiosa en la URSS.

(

)

e. En 1989, China y la URSS rompieron totalmente relaciones diplomáticas.

(

)

f. En 1990, la URSS apoyó la política norteamericana para forzar la retirada iraquí de Kuwait. (

)

4. Relaciona: a. Lech Walesa

(

) Reformador comunista búlgaro

b. Imre Poszgay

(

) Lideró la oposición durante la Revolución de Terciopelo

c. Václav Havel

(

) Dictador comunista rumano

d. Petar Mladenov

(

) Reformador comunista húngaro

e. Nicolae Ceaucescu

(

) Líder del sindicato polaco Solidaridad

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Historia Universal 5. Compara la política interna y externa en EE.UU. e Inglaterra en la década de 1980: EE.UU.

Inglaterra Gobernante Política Interna Política Externa

Comprensión espacio - temporal 6. Ubica los siguientes hechos en el mapa de Europa: a. Reunificación alemana b. Revolución Terciopelo c. Caída del régimen de Ceaucescau d. Movimiento sindical solidaridad e. Petar Mladenov asume la presidencia de Bulgaria f. Disolución del Partido Socialista Obrero Húngaro g. Era Gorbachov h. Thatcherismo

Juicio crítico 7. Analiza las causas que provocaron la caída del “socialismo real” en la Unión Soviética y en Europa oriental, luego responde: ¿las motivaciones que dieron origen al establecimiento del socialismo han desaparecido? ¿Consideras que la ideología socialista ha sido erradicada del mundo? Fundamenta tus respuestas. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. ¿Por qué la Unión Soviética invadió Afganistán y como terminó esta incursión? 2. Explica el proceso de desintegración de la URSS. 3. Explica el proceso de reunificación alemana. 4. Construye una línea de tiempo comparativa de la caída del socialismo real en la URSS y en Europa oriental. 5. Investiga sobre la Guerra de las Malvinas, luego juzga si fue justa la lucha del gobierno argentino por recuperar dichas islas del predominio inglés. 329

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Quinto año de secundaria

Unidad VII

El Mundo Globalizado

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6

Soldado norteamericano destacado en Irak. EE.UU. ejerce un control militar de la zona desde el 2003. El Golfo Pérsico es una de las regiones de mayor convulsión e interés geoeconómico actual.

El Nuevo Orden Mundial Definición y características

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La desaparición de la estructura internacional vigente durante la Guerra Fría, condujo a la imposición de un nuevo orden mundial. Estados Unidos se convirtió en la superpotencia triunfante tras el colapso de la Unión Soviética y de la ideología socialista, y estableció una nueva etapa en las relaciones internacionales. Desde el punto de vista del presidente norteamericano George H. Bush (1989-1992), las acciones de la aldea global, representada por la ONU, debían fundamentarse en el derecho internacional. Asimismo, Bush proclamó el liderazgo de los Estados Unidos como la única opción para garantizar la seguridad internacional en la nueva fase de la historia que surgía con el fin de la bipolaridad. George H. Bush, presidente de los EE.UU. Colegios

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Crisis 95

Guerra 9 Crisis Severa 30

2008

Crisis 107

Guerra 6 Crisis Severa 26

2007

345

344

Guerra Violencia organizada continuada y sistemática. Destrucción masiva y de larga duración

Crisis Severa Violencia continuada y organizada

Crisis Situación tensa en la que una de las partes usa la violencia de forma esporádica.

Conflicto Manifiesto Enfrentamiento entre dos partes. A punto de producirse violencia.

Conflicto Manifiesto 129

Conflicto Latente 82

Conflicto Manifiesto 126

Conflicto Latente 79

Ideológicas y religiosas Secesionismo Control del poder Recursos

Conflicto Latente Enfrentamiento entre dos partes sin violencia

Por intensidad

Crisis severas Guerras

Por tipo

Nueve guerras declaradas y más de 300 crisis violentas de baja intensidad

El mapa de los conflictos mundiales

Baja Media

FARC y paramilitares

Colombia

Alta Total

1945 1950

1960

1970

1980

1990

2000 2008

95

100

0

211

345

200

300

400

Evolución del número de conflictos

Intensidad

Guerras entre carteles

México

Bundu Dia Kongo, CNPD

R.D. Congo

Cristianos y musulmánes

Nigeria

Crisis 95

Guerra 8 Crisis Severa 30

Total 254

Entre estados

Conflicto Manifiesto 87

Conflicto Latente 82

Crisis 7

Guerra 1

Internos

Total 91

Ámbito de los conflictos en 2008

MEND, Iijaw

Nigeria

Grupos rebeldes

Chad Palestina

Israel

Conflicto Latente 41

Movimiento

Yemen

Balochistán

Pakistán

0

5

10

20

25

30

1945 1950

1960

1970

1980

Golpes de Estado e intentos

1990

2000

Tigres de la Liberación de la Tierra Tamil

Islamistas

Cachemira

Pakistán

India

Sri Lanka

India

Waziristán

Pakistán

Talibanes

Afganistán

Somalia Joyen Creyente UIC

Sunies Chiíes Kurdos

Irak

Áreas kurdas

Irán

2008

Separatistas musulmánes

Tailandia

Baja 30

América

43

Media 11

Alta 2

Baja 47

Europa

65

Media 14

Alta 4

Baja 37

79

Alta 12

Media 30

África Subsahariana

Distribución geográfica por nivel de intensidad en 2008

FNL Rwasa

Burundi

Darfur

Sudán

Religión

Líbano

Conflicto Manifiesto 42

Áreas kurdas

Turquía

Abjasi a y Osetia del Sur

Georgia

Ingusetia

Rusia

Baja 27 47

Media 9

Alta 9

Oriente Próximo y Magreb

CPP, NPA

Filipinas

Frente Moro de Liberación islámica

Filipinas

Baja 68

Asia y Oceanía

111

Media 31

Alta 12

Historia Universal

331

Quinto año de secundaria

Unidad VII - Capítulo 6 De forma paralela, en el mundo empezó a manifestarse un fenómeno de cooperación regional, en principio de índole económica, pero también política, los cuales han ido incrementando sus alcances y facultades. Así, el mundo posterior a la Guerra Fría se encuentra fragmentado en un orden regional que parece contradecir al papel hegemónico de los Estados Unidos. Actualmente, las principales áreas regionales de cooperación e integración son: •

Europa Occidental con la Unión Europea y el Consejo de Europa.

•

América del Norte, a través del TLC entre Canadá, México y EE.UU.

•

América del Sur, a través del MERCOSUR conformado por Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay.

•

Asia, a través de la APEC (Cooperación Económica Asia Pacífico) que incorpora diez naciones del sudeste asiático, así como a Estados Unidos, Canadá, México, Chile, Australia, Hong Kong y otros países del cuenca del Pacífico.

Por otra parte, existen áreas regionales donde las circunstancias internas pueden llevar al surgimiento de conflictos; éstas son, principalmente: •

El Medio Oriente, por motivos económicos, territoriales, religiosos y nacionalistas, cuya principal característica es el conflicto árabe israelí.

•

Los Balcanes, debió a los conflictos étnico-religiosos tras la desintegración de Yugoslavia.

•

El Cáucaso, zona estratégica para Rusia, cuya principal expresión es el movimiento independentista de Chechenia.

•

África Central, donde conflictos interétnicos, hambruna, epidemias y desastres naturales han convertido la región en un polvorín, con intensas guerras civiles y desplazamiento de población.

El esfuerzo de afianzar la hegemonía norteamericana se ha visto reflejado en la actuación determinante que ha tenido EE.UU. en conflictos como la Guerra del Golfo Pérsico en 1991, la Guerra de Kosovo en 1999 y la invasión a Irak en el 2003.

La globalización

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En las últimas décadas del siglo XX, la revolución de las telecomunicaciones y de la transmisión de datos ha convertido al mundo en lo que el escritor canadiense Marshall McLuhan describió desde la década de 1970 como una aldea global. Sin embargo, el proceso que describimos como globalización es mucho más complejo, pues implica una creciente integración política, económica, social y cultural entre los diversos países del mundo. Esta se consolidó alrededor de un consenso sobre la necesidad de constituir regímenes democráticos e implementar medidas económicas liberales para integrarse al mundo.

El mundo globalizado Colegios

TRILCE

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Sin embargo, existen importantes voces disidentes contra estos planteamientos, manifestada en las críticas de los grupos antiglobalización, quienes acusan a este proceso de beneficiar a las grandes multinacionales y países más ricos, acentuando la precarización del trabajo, consolidando un modelo de desarrollo económico injusto e insostenible (economía neoliberal), y socavando la capacidad democrática de los Estados, entre otros aspectos negativos, como la tensión al interior de cada país entre los elementos foráneos y la cultura local. Generalmente, estos activistas y simpatizantes mantienen una ideología izquierdista, contraria a la economía de mercado y al libre comercio.

http://www.clarin.com/anticumbre.html

Historia Universal

Los movimientos de antiglobalización cuestionan el modelo económico neoliberal.

La Unión Europea Uno de los ejemplos más exitosos de integración regional en el mundo contemporáneo es el caso de Unión Europea (UE), una organización creada con la firma del Tratado de Maastricht en 1992, el cual entró en vigor el 1 de noviembre de 1993, reemplazando a la Comunidad Económica Europea (CEE, Tratado de Roma) creada en 1957.

La Segunda Guerra Mundial había dejado resentimientos y desconfianza entre las naciones europeas que dificultaban una reconciliación. En ese contexto el ministro francés de asuntos exteriores Robert Schuman lanzó el 9 de mayo de 1950 un llamamiento a Alemania Occidental y a los países europeos que lo deseasen, a someter a una autoridad común el manejo de sus respectivas producciones de acero y carbón. Este hecho, acogido de manera dispar dentro de los gobiernos europeos, marcó el inicio de la unificación europea, al ser la primera propuesta oficial concreta de integración. Robert Schuman, ministro francés, La importancia radica en que, al controlar las dos impulsor de la unidad europea. producciones indispensables para la industria armamentística, los países que participaran en esta organización encontrarían una gran dificultad en caso de querer iniciar una guerra entre ellos.

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Origen

Alemania Federal, a través de su canciller Konrad Adenauer, acogió entusiasta la propuesta. En la primavera de 1951, se firmó el Tratado de París que institucionalizó la Comunidad Europea del Carbón y el Acero (CECA), concretizando la propuesta de Schuman. Alemania, Francia, Italia, Países Bajos, Bélgica y Luxemburgo (conocidos como “los seis”), lograron un entendimiento que favoreció el intercambio de las materias primas necesarias en la siderurgia, acelerando de esta forma la dinámica económica, con el fin de dotar a Europa de una capacidad de producción autónoma. Este tratado buscaba aproximar vencedores y vencidos europeos al seno de una Europa que a mediano plazo pudiera tomar su destino en sus manos, haciéndose independiente de entidades exteriores. 333

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Quinto año de secundaria

En mayo de 1952, en plena Guerra Fría, se firmo en París un tratado estableciendo la Comunidad Europea de Defensa (CED), que permitía armar a Alemania Occidental en el marco de un ejército europeo. Un impulso de importancia mayor llega en 1957 con la firma del Tratado de Roma. Los seis deciden avanzar en la cooperación en los dominios económico, político y social. La meta planteada fue lograr un “mercado común” que permitiese la libre circulación de personas, mercancías y capitales; dando origen a la Comunidad Económica Europea (CEE).

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Unidad VII - Capítulo 6

Tratado de Maastricht de 1992, punto de partida de la Unión Europea

Como ya se mencionó el Tratado que reemplazó a la Comunidad Económica Europea. de Maastricht firmado en febrero de 1992, y que entró en vigor en 1993, reemplazó al Tratado de Roma de 1957. Bajo este acuerdo, la Unión Europea continúa el mercado común y la CEE, se transformaba en la Comunidad Europea. El tratado crea la ciudadanía europea y permite circular y residir libremente en los países de la comunidad, así como el derecho de votar y ser elegido en un estado de residencia para las elecciones europeas o municipales. Se decide la creación de una moneda única europea, el euro, que entró en circulación el 2002 bajo control del Banco Central Europeo.

Situación actual

http://www.boliviahoy.com/modules/news/images/2005/mayo/30francia.jpg

Un Tratado Constitucional fue firmado el 28 de octubre del 2004 en Roma. La ratificación del tratado fue iniciada por la aprobación del Parlamento, pero algunos Estados convocaron referendos en 2005. El primero fue el que se celebró en España, donde el documento fue aprobado con el 77% de apoyo. Sin embargo, la ratificación alcanzó un obstáculo importante cuando los votantes de Francia y los Países Bajos rechazaron el documento. Esta ratificación en gran medida se detuvo, con sólo unos pocos Estados tratando de aprobarlo aún, como Luxemburgo que siguió adelante con su voto y aprobó la constitución en un 57%. Sin embargo, esto no cambió las cosas y los dirigentes anunciaron que entraban en un “período de reflexión” sobre el rechazo. En 2007 los líderes europeos pusieron fin formalmente a este “período de reflexión” con la firma de la declaración de Berlín el 25 de marzo de 2007 (en el 50º aniversario de la firma de los Tratados de Roma). La declaración tenía por objeto dar un nuevo impulso a la búsqueda de un acuerdo institucional antes de realizar las elecciones europeas de 2009. Colegios

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Rechazo popular en Francia contra el establecimiento una Constitución Europea única.

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Historia Universal Adentrado ya el año 2007, el Consejo Europeo acordó que la Constitución había fracasado, aunque la mayoría de sus cambios se mantendrían en una modificación de los tratados anteriores, en contraposición a la Constitución, la cual iba a reemplazar todos los tratados anteriores. De este modo, el 13 de diciembre de 2007, se firmó el conocido como Tratado de Lisboa que sustituye a la Constitución para Europa y le otorga a la UE personalidad jurídica propia para firmar acuerdos internacionales a nivel comunitario. Así, trascurrido más de medio siglo desde que se produjo la declaración Schuman, la UE enfrenta retos como la aplicación del Tratado de Lisboa (en vigor desde el 1 de diciembre de 2009), el controvertido proceso de adhesión de Turquía, la ampliación en los Balcanes, la adhesión de Islandia después de verse gravemente afectada por la crisis económica del 2008-2009, o la crisis económica que afecta a Grecia desde el 2010.

Países miembros de la Unión Europea

Fecha de incorporación de los distintos países miembros: 1957

1995

1973

1990

1981

2004

1986

2007

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Unidad VII - Capítulo 6 Los Conflictos del Nuevo Orden Mundial En la última década del siglo XX, los conflictos ideológicos fueron reemplazados por otros de tipo étnicoreligioso, especialmente en el Medio Oriente, donde nuevos enfrentamientos se sumaron al antiguo conflicto entre israelíes y palestinos. En Europa, dos regiones se convirtieron en centros de confrontación bélica: los Balcanes, zona convulsa tras la desintegración de las antigua Yugoslavia; y el Cáucaso, donde Chechenia busca liberarse del control político de la Federación Rusa. Asimismo, la región del África Central es escenario de numerosos conflictos étnicos y guerras civiles, como el enfrentamiento entre los hutus y los tutsis que provocó la matanza de un millón de personas en Ruanda, en 1994.

El Medio Oriente El fin del ordenamiento bipolar no significó un mejoramiento en la situación de esta región, hasta hoy una de las regiones más conflictivas del mundo. Los principales sucesos ocurridos en los últimos tiempos han sido las Guerras del Golfo, la evolución de la cuestión palestina y las operaciones derivadas de los atentados del 11 de setiembre del 2001.

La guerra del Golfo Pérsico (1991)

Las tropas iraquíes invadieron Kuwait en agosto de 1990. El Consejo de Seguridad de Naciones Unidas demandó el retiro incondicional de Irak en un plazo fijado hasta el 15 de enero de 1991. Ante la negativa iraquí, se conformó una coalición multinacional respaldada por la ONU e integrada por Estados Unidos, Arabia Saudí, Gran Bretaña, Egipto, Siria y Francia. Bajo el mando del general estadounidense Norman Schwarzkopf, la coalición multinacional inició un intenso bombardeo aéreo de objetivos militares en Irak y Kuwait, 24 horas después de vencido el plazo. La operación se conoció como ‘Tormenta del Desierto’.

http://timesonline.typepad.com/photos/hussein_2.jpg

Esta “primera guerra del Golfo” (o segunda si consideramos como primera al conflicto entre Irán e Irak entre 1980 y 1989) fue la ocupación del emirato de Kuwait por parte de Irak, gobernado por Saddam Hussein, quien estaba fuertemente endeudado con Occidente por la guerra contra Irán, veían en esta invasión la solución a sus problemas financieros, mediante el control de las reservas petrolíferas kuwaitíes. Irak justificó que Kuwait había sido su emirato separado artificialmente por Gran Bretaña, lo que le daba a Hussein que lo único que hacía era borrar una de las herencias del colonialismo europeo.

Saddam Hussein, dictador iraquí durante la Guerra del Golfo de 1991.

El conflicto, complicado por la decisión de dictador iraquí de bombardear el territorio de Israel para así provocar una respuesta de este país que hubiese despertado el sentimiento antiisraelí de todo el mundo musulmán, se resolvió rápidamente: tras una serie de devastadores bombardeos preparatorios las fuerzas terrestres liberaron Kuwait en apenas dos días. Esta breve “Guerra del Golfo” fue significativa por varias razones: afirmó el naciente ordenamiento unipolar del mundo ya que hasta la URSS dio su respaldo a su otrora enemigo, permitió a los EE.UU. restaurar su prestigio militar tras el descalabro de Vietnam, y reforzó su presencia en el estratégico Golfo Pérsico. De otro lado, las condiciones impuestas en Irak y su renuencia para aceptarlas dieron motivo para posteriores sanciones económicas, bombardeos de castigo por EE.UU. bajo la administración Clinton, y la posterior invasión del país (o “segunda Guerra del Golfo”).

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Historia Universal

Es conocido el origen de la disputa entre la población palestina y el Estado de Israel. En la década de 1990 la situación pareció evolucionar favorablemente: la presidencia del Bill Clinton impulsó las conversaciones entre ambos rivales, que se tradujeron en los acuerdos de Gaza y Jericó (obtenidos gracias a la mediación del gobierno noruego) firmados en Washington en 1993. Este documento, firmado por el ministro israelí Isaac Rabín y el líder de la OLP Yasser Arafat establecía la creación de una administración palestina autónoma en los territorios de Gaza y Jericó por un periodo transitorio (hasta 1999). El acuerdo sirvió para distender las relaciones entre los judíos y sus vecinos musulmanes: al año siguiente, Jordania se convirtió en el segundo país árabe en firmar un acuerdo de paz con Israel.

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El conflicto de Palestina

Ysaac Rabín (Isarel) y Yassir Arafat (Palestina) se estrechan la mano, ante la atenta mirada del presidente Bill Clinton (EE.UU.).

Sin embargo la situación se entrampó nuevamente por la oposición de los “sectores duros” de ambos bandos, y por desacuerdos sobre aspectos concretos como la superficie exacta del territorio autónomo y el futuro de los colonos israelíes asentados en ellos. Esto retraso el retiro de las tropas judías y originó la protesta de la población palestina, así como atentados terroristas de nuevas facciones extremistas.

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En los años posteriores, la perspectiva de una pronta resolución al conflicto se ha ido desvaneciendo. En Israel, sucesivos gobiernos se han puesto a desmantelar las colonias fundadas en territorio palestino; en Gaza y Cisjordania, los partidarios de un entendimiento pacífico con Israel, reunidos en el partido fundado por Yasser Arafat, Al Fatah, han sido duramente criticados por sectores extremistas, encabezadas por Hamas. Estos territorios quedaron escondidos entre el dominio de Al Fatah (Cisjordania) y la zona bajo control de Hamas (Gaza). Israel opuesto a este último, ha respaldo al régimen cisjordano y establecido sanciones contra el gobierno de la Franja.

Al mismo tiempo, Israel ha debido continuar la lucha en otros flancos: en ¿Quién crees que ganará? Nosotros, por supuesto, je, je, je. el norte, la guerrilla chiíta Hezbollah capturó a dos soldados israelíes y mató a otros ocho en el 2006, lo que desencadenó una violenta ofensiva judía contra las bases de la guerrilla en el Líbano . La comunidad internacional, con excepción de EE.UU., reprobó la desproporcionada respuesta de Israel, y el mundo musulmán celebró la victoriosa resistencia de Hezbollah: las fuerzas israelíes debieron finalmente replegarse del suelo libanés en lo que se ha considerado el primer fracaso militar del ejército judío.

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Quinto año de secundaria

Unidad VII - Capítulo 6 La “guerra contra el terrorismo”

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Estados Unidos sufrió un martes 11 de septiembre del 2001 la mayor ofensiva terrorista de su historia, que culminó con la destrucción de las Torres Gemelas de Nueva York, de otro edificio aledaño y de parte del Pentágono, en Washington. Todos esos lugares fueron impactados por aviones de pasajeros que habían sido secuestrados en ciudades cercanas a Nueva York. La administración de George W. Bush atribuyó los atentados al grupo Al Qaeda dirigido por Osama Bin Laden.

Habiéndose establecido que Osama Bin Laden se hallaba refugiado en Afganistán, protegido por el régimen Atentado a las Torres Gemelas de Nueva York (11/09/2001). talibán, EE.UU. resolvió atacar este país, en una operación que inicialmente contó con apoyo mundial. Las fuerzas estadounidenses y sus aliados lograron derribar al gobierno de los talibanes, siendo sustituido por un régimen provisional dirigido por Hamid Karzai. La ofensiva fue conocida como “Libertad Duradera” (el nombre “Justicia Infinita” fue sustituido para evitar la reacción del mundo musulmán). El territorio accidentado y montañoso ha permitido la formación de núcleos de resistencia que continúan hostigando a las fuerzas del nuevo gobierno. Esta situación ha obligado a las fuerzas de EE.UU. a mantenerse en el país, con el consiguiente desgaste material, social y moral.

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A inicios del 2003, George W. Bush situó a Irak dentro del denominado “Eje del mal”, acusando al régimen de Saddam Hussein de tener vínculos con Al-Qaeda, así como de poseer una gran cantidad de armas de destrucción masiva, convirtiéndose en un peligro inminente para la humanidad.

Luego de meses presionando al Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas para que aprobaran una resolución apoyando la invasión, sin éxito, Bush reunió a lo que se ha llamado el “Trío de las Azores”, formado por José María Aznar, presidente español, Tony Blair, presidente Soldados norteamericanos a punto de derribar una estatua de del Reino Unido, y él mismo, con Saddam Hussein (2003). el fin de establecer una alianza para derrocar al régimen de Saddam Hussein. La reacción de la opinión pública mundial fue abrumadoramente contraria, era evidente que la guerra perseguía más el petróleo iraquí que la seguridad mundial o la democratización de Irak. Sin embargo, en términos militares al menos, la primera parte de la operación fue un éxito rotundo: el gobierno de Hussein, fuertemente debilitado por una década de sanciones económicas, se desplomó con facilidad; el dictador fue capturado, juzgado y ahorcado, y se organizó un nuevo gobierno bajo la protección de EE.UU. Colegios

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Historia Universal Diferentes estimaciones del coste de la guerra de Irak Cuánto iba a costar, según el Congreso, en 2003

Coste de otras guerras

Una guerra ruinosa • En millones de dólares I Guerra Mundial (1917-18)

Guerra Civil Americana (1861-65)

De 50.000 a 60.000 millones de dólares

364.000

Irak y Afganistán (2001-)

Corea (1950-53) 295.000

81.000 México (1846-48) Cuba y Filipinas (1898) 2.000 7.000

Cuánto ha costado, según el Congreso, hasta 2007

II Guerra Mundial (1941-45)

695.000 Golfo Pérsico (1991) 94.000

3.200.000

Vietnam (1964-75) 670.000

Cuánto costará, según Joseph Stiglitz

Bajas en Irak

• Muertos • Heridos

Total muertos: 3.973

8.002

Total heridos: 29.080

De 2,0 a 3,1 billones de dólares

6.400

5.947

6,084

2.416

Estimación optimista

Estimación realista

486 2003

849

849

822

901

2004

2005

2006

2007

Precio del petróleo

3,1

• Precio del barril de Brent en dólares a finales de febrero

97,13

646.000 60,21

2,0 646.000

913.000

32,77

Operaciones futuras

415.000 913.000

295.000

30,86

Operaciones militares 2003

521.000

57,56

45,48

Costes médicos futuros

132.000

Otro costes militares2

2005

2006

2007

2008

Balance presupuestario de EE.UU. • En miles de millones 236,2 128,2

Costes sociales1

521.000

2004

-162,8

404.000

(1) Minusvalías y pensiones (2) Reposición del material militar. • Cifras en millones de dólares

-157,8 -377,6 2000

2001 2002

-318,3

-248,2 -410,0

-412,7

2003 2004 2005 2006 2007 2008

Presupuesto del Pentágono para 2008

Coste medio por familia

518.00

Total 16.500$

+8,1 %

millones de dólares

sobre 2007

Mensual 138$

166.000

soldados están movilizados en Irak

Soldado norteamericano patrullando en Baquba

Fuente: Congreso de EE.UU. Casualities Org. y Energy Information Administration

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Quinto año de secundaria

Unidad VII - Capítulo 6 Los Balcanes Tras la desintegración de la República Socialista Federativa de Yugoslavia (RFSY) en 1991, se desató una guerra étnico-política entre los diferentes Estados que la conformaron, siendo el más violento el Estado de Serbia.

La desintegración de Yugoslavia



Yugoslavia era un país conformado por diversas nacionalidades, como los serbios, los croatas, los bosnios y eslovenos. Tras el fin de la Guerra Fría, en junio de 1991, tanto Eslovenia como Croacia declararon su independencia, lo que originó el conflicto. Serbia, que era la nación más importante de la antigua Yugoslavia, reaccionó inmediatamente atacando ambos países, y después a Bosnia. Recién en febrero de 1994, las tropas de la OTAN, intervinieron en este conflicto. En pocos meses lograron un alto al fuego y que todas las partes involucradas se sentasen en una Acuerdo de Paz de Dayton (1995). mesa de negociaciones. Así en noviembre de 1995, se firmó el Acuerdo de Paz de Dayton (Ohio) entre los mandatarios de Yugoslavia, Bosnia, Croacia y Eslovenia. Sin embargo, el gobierno serbio al mando de Slobodan Milosevic continuó con sus prácticas de limpieza étnica en la zona de Kosovo, por lo que en 1999 se produjo un nuevo ataque de la OTAN para desalojar a las fuerzas serbias.

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Historia Universal La Guerra de Kosovo



La dinámica bélica se impuso en forma de atentados por parte del ELK (Ejército de Liberación de Kosovo) y de matanzas realizadas por las tropas serbias contra la población civil. Las potencias occidentales decidieron intervenir, y en marzo de 1999 los aviones de la OTAN iniciaron el bombardeo contra las tropas del ejército yugoslavo estacionadas en Kosovo. A partir del comienzo de los ataques, en el interior de Kosovo los serbios procedieron a una sistemática “limpieza étnica” contra la población de origen albanés. El consiguiente éxodo de esta hacia Albania, Montenegro y a Miembro de las tropas serbias agrediendo a personas de origen albanés. Macedonia provocó la movilización general de la comunidad internacional para auxiliar a esta avalancha de refugiados. En junio el Secretario General de la OTAN, Javier Solana, ordenó la suspensión de los bombardeos sobre el territorio yugoslavo tras verificar el inicio de la retirada de las tropas serbias de Kosovo.



De inmediato, comenzó el despliegue de la KFOR (Fuerza de seguridad internacional para Kosovo), al mando del general británico Michael Jackson, así como el regreso de miles de albano-kosovares a sus hogares. El 20 de junio la OTAN dio por completada la retirada serbia, y con ella el final definitivo de su campaña aérea, al tiempo que el ELK firmó su desmilitarización.

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Guerra independentista en Chechenia



En 1991, Chechenia declaró ser un territorio soberano y eligió un gobierno propio al mando de un ex general soviético, Dzhojar Dudayev. A diferencia de países como Ucrania, que habían sido repúblicas como la Unión Soviética y que como tales tenían derecho a la secesión, Chechenia era parte de la Federación Rusa. De esta manera, la independencia no era sencilla, y Moscú no la reconoció. En 1994, el presidente ruso Boris Yeltsin envió tropas para someterlos. Este enfrentamiento llegó a su clímax cuando en 1995 las tropas rusas ocuparon la capital chechena de Grozni.



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El Cáucaso

Helicóptero soviético derribado por fuerzas rebeldes chechenas (1992).

Los rebeldes chechenos se retiraron a las montañas e iniciaron una guerra de guerrillas. Rusia respondió con bombardeos contra la población civil. Pocos meses después se iniciaron conversaciones, y en agosto de 1996 se llegó a un acuerdo. Sin embargo, en 1999, el conflicto se reavivó cuando unos destacamentos chechenos ocuparon el territorio de Daguestán, donde se originó la sangrienta represalia de las fuerzas rusas.

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Quinto año de secundaria

Unidad VII - Capítulo 6 La China Moderna: hacia el Socialismo de Mercado Las reformas de Deng Xiaoping

Como sector clave de la economía China, la agricultura fue el primer elemento a modernizar. La colectivización fue abandonada, el sistema de comunas fue desmantelado y la tierra se repartió entre los campesinos para su explotación individual. Este hecho permitió una comercialización voluntaria de producción agrícola, esto permitió que e mercado adquiriera mayor importancia. Asimismo, ofreció mayor autonomía a las empresas industriales. Con estas medidas China dio un giro decisivo al Capitalismo, y ha venido creciendo a un promedio anual de nueve por ciento.

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Dos años después de la muerte de Mao Zedong ocurrida en 1976, y tras un breve periodo de inestabilidad política, el líder comunista Deng Xiaoping ocupó el poder y puso en marcha una serie de reforma tendentes a impulsar la modernización económica y el desarrollo de China a través de la apertura al exterior y de la liberación de la economía. El programa reformista de Deng era una especie de perestroika económica y no política, pues el país continuó bajo el régimen comunista sin que hubiera signo alguno de apertura democrática. Se trataba de un socialismo de mercado que se resumía en la frase: “un país, dos sistemas”.

Deng Xiaoping



La represión de Tiananmen (1989)



Sin embargo, estas reformas económicas provocaron desequilibrios en la sociedad China, como desigualdad en la distribución del ingreso, inflación, desempleo, escasez de determinados productos en algunas provincias y una corrupción generalizada que llegó a poner en peligro la estabilidad interna.



Desde el 15 de abril de 1989, el descontento popular se hizo evidente durante la denominada “Primavera de Pekín”, en una enorme manifestación de protesta en la capital China. El 4 de junio esta expresión popular tuvo una culminación trágica cuando Hombre enfrentándose a los tanques chinos en una calle cercaba a la plaza Tiananmen. el ejército utilizó la violencia para desalojar de la plaza de Tiananmen una manifestación de estudiantes. El saldo de la confrontación fue de aproximadamente cinco mil personas muertas, diez mil heridas y cientos de detenidos.



Tras estos sucesos, la comunidad internacional condenó severamente esta represión. EE.UU. y la Unión Europea decretaron un embargo de armas y las inversiones extranjeras se retrajeron ante la desconfianza que significó el ataque a la libertad de expresión.

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Historia Universal Gobierno de Jiang Zemin

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En marzo de 1993, Deng Xiaoping confirmó como su sucesor y gobernante a Jiang Zemin, alcalde de Shanghái. Una nueva generación de líderes reformistas toma la posta liderada por el nuevo Presidente, quien se encargó de resolver los problemas políticos internos, primero se preparó para legitimar su autoridad ante la milicia y luego se dedico a restaurar la disciplina ideológica del partido. Su acción contra la corrupción fue enérgica, como cuando destituyó al alcalde de Pekín, Chen Xitong, quien había solicitado favores ilegales para sus familiares.

Economía

El desempeño económico de Jiang Zemin, sigue los lineamientos de su antecesor, es decir, se basa en la coexistencia de una economía de libre mercado con el riguroso control de gobierno Jiang Zemin en las actividades políticas y económicas. Se procedió a desmantelar los monopolios estatales, se tomaron medidas para hacer eficientes a las empresas públicas, para que posteriormente sean privatizadas. A pesar de estos adelantos económicos, las desigualdades sociales entre los nuevos ricos de las ciudades y la enorme mayoría de trabajadores y campesinos se han venido ahondando, sin embargo, se destaca el crecimiento, la subida de las exportaciones y la disminución de la inflación.



Política exterior



El nuevo gobierno buscó mejorar las condiciones con los EE.UU, y la Federación rusa y la India. Asimismo, buscó consolidar el papel de China en el Consejo de Seguridad de la ONU. Los principales éxitos fue la pacífica transición a la soberanía China, en calidad de regiones administrativas especiales, a Hong Kong (julio de 1997), hasta entonces colonia británica y Macao (diciembre de 1997), colonia portuguesa. Sin embargo, la cuestión del Tíbet, ha tenido ribetes violentos como la represión de 1993.

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Hu Hintao

El nuevo relevo: Hu Jintao En noviembre del 2002, Jiang Zemin fue sustituido al frente de la Secretaría General del Partido Comunista Chino por Hu Jintao, quien también lo reemplazó en la jefatura del Estado en marzo del año siguiente. Zemin a bandonó asimismo el Comité Permanente del Politburó, pero siguió presidiendo la Comisión Militar Central hasta septiembre del 2004, cuando fue sustituido por Hu Jintao. Él relevo de Jiang Zemin es destacado porque es un relevo generacional, el cuarto, que mantiene la estructura y organización impuesta por Den Xiaoping, sigue la expansión económica, lográndose ubicar como la cuarta economía del mundo, detrás de EE.UU., Japón y Alemania. 343

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Quinto año de secundaria

Unidad VII - Capítulo 6

Evaluando nuestro aprendizaje Manejo de información 1. Completa el cuadro acerca de la evolución de la Unión Europea:

Evolución de la Unión Europea Doctrina Schuman (1950) Tratado de París (1951) Tratado de Roma (1957) Tratado de (1992) Tratado de (2007)

Maastricht Lisboa

2. Explica las causas que provocaron la guerra del Golfo Pérsico de 1991 y la invasión a Irak del 2003:

Causas

Guerra del Golfo Pérsico de 1991 Invasión a Irak del 2003

3. Relaciona: a. Guerra contra el terrorismo ( ) Masacre de manifestantes chinos por el gobierno de Den Xiaoping. b. Conflicto Hamas vs Al Fatah (

) Milosevic impone un sistemático proceso de “limpieza étnica”.

c. Guerra de Chechenia

) Ofensiva estadounidense tras los sucesos del 11-S.

(

d. Guerra de Kosovo

(

) Conflicto separatista contra la Federación Rusa.

e. Represión de Tiananmen

(

) Independencia de Eslovenia y Croacia.

f. Guerra en Yugoslavia

(

) Enfrentamiento político militar en Palestina.

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Historia Universal Comprensión espacio - temporal 4. En el siguiente mapa mudo indica las zonas de conflicto de Nuevo Orden Mundial: a. Los Balcanes

b. Cáucaso

c. Irak

d. Afganistán

e. Cachemira

f. Tibet

g. Palestina/Israel

h. África central

Juicio crítico 5. Evalúa las repercusiones económicas y culturales de la globalización en nuestro país. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria 1. Explica la situación política entre palestinos e Israel en la actualidad. 2. Narra el atentado a las Torres Gemelas de Nueva York y explica las consecuencias que este hecho trajo. 3. Elabora un cuadro comparativo de los conflictos en Yugoslavia, Kosovo y Chechenia. 4. Elabora una línea de tiempo comparativa de los conflictos producidos en el Nuevo Orden Mundial. 5. Argumenta tu postura frente a la masacre de Tiananmen de 1989.

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Quinto año de secundaria

Unidad VII

Repaso

1. Define los siguientes hechos relacionados con la Segunda Guerra Mundial: a. Blitzkrieg: ....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

b. Batalla aérea de Inglaterra: ..........................................................................................................

....................................................................................................................................................

c. Operación África Korps: ..............................................................................................................

....................................................................................................................................................

d. Operación Barbarroja: .................................................................................................................

....................................................................................................................................................

e. Batalla de Stalingrado: .................................................................................................................

....................................................................................................................................................

f. Batalla de Midway: .....................................................................................................................

....................................................................................................................................................

g. Operación Overlord: ...................................................................................................................

....................................................................................................................................................

2. Explica las siguientes instituciones de la Guerra Fría: a. Plan Marshall: ............................................................................................................................. b. OTAN: ........................................................................................................................................ c. Plan Molotov: ............................................................................................................................. d. Pacto de Varsovia: ...................................................................................................................... 3. Los factores que impulsaron los movimientos anticoloniales en África y Asia fueron: a. ..................................................................................................................................................... b. ..................................................................................................................................................... c. ..................................................................................................................................................... d. .....................................................................................................................................................

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Historia Universal 4. Relaciona: a. Gandhi y Nerhú (

) Líder musulmán que impulsó la creación del Estado de Pakistán.

b. Ali Jinnad

) Líder de la independencia de Indonesia

(

c. Ahmed Ben Bella (

) Líder de la independencia del Congo

d. Sukarno

) Líder de la independencia de Senegal

(

e. Patrice Lumumba (

) Líderes de la independencia de la India

f. Sedar Senghor

) Líder de la independencia de Argelia

(

5. Enumera los enfrentamientos del conflicto árabe-israelí: 1. ............................................................

2. ............................................................

3. ............................................................

4. ............................................................

6. Indica la veracidad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados: a. La dictadura de Fulgencio Batista fue uno de los desencadenantes de la revolución castrista.(

)

b. La “Larga Marcha” fue la masacre de miles de comunistas a manos de tropas nacionalistas. (

)

c. El incidente en el golfo de Tonkín propicio la intervención militar norteamericana en Vietnam. ( ) d. El principal líder de la Revolución cubana fue Ernesto “Che” Guevara.

(

)

e. Mao Zedong estableció la República Popular China en 1949.

(

)

f. La victoria norteamericana en Vietnam le permitió controlar el sudeste asiático.

(

)

7. Explica a qué se denominó el “Socialismo Real”:

...........................................................................................................................................................



...........................................................................................................................................................

8. ¿Por qué se produjo la crisis agrícola soviética durante la era Kruschev y qué consecuencias trajo?

...........................................................................................................................................................



...........................................................................................................................................................

9. Completa: a. La reestructuración económica aplicada por Gorbachov en la URSS fue conocida como ..................................................

b. La trasparencia informativa impulsada por Gorbachov se conoció como .......................................

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Quinto año de secundaria

Unidad VII - Repaso 10. Relaciona: a. Dirigente soviético que estableció una política de “coexistencia pacífica”

con EE.UU.

(

) Brezhnev

b. Retomó la línea dura del comunismo soviético.

(

) W. Brant

c. Líder socialista checoslovaco que impulsó la “Primavera de Praga”.

(

) Tito

d. Dirigente de Alemania Oriental que mandó a construir el muro de Berlín. (

) Kruschev

e. Canciller de Alemania Occidental que impulsó la Ostpolitik.

(

) Richard Nixon

f. Lider yugoslavo que impuso un socialismo independiente de la URSS.

(

) Ch. De Gaulle

(

) W. Ulbright

(

) Martin L. King

(

) Dubcek

g. Líder norteamericano defensor de los derechos civiles de la

población negra.

h. Afrontó el escándalo de Watergate que desencadeno su dimisión

a la Presidencia.

i. Presidente de la Quinta República francesa. 11. Completa el cuadro de las revoluciones anticomunistas de 1989. País

Protagonistas

Hecho principal

Polonia Checoslovaquia Rumania Hungría Bulgaria

12. Acerca de la reunificación alemana completa: a. El presidente de la RDA Erich Honecker dimite y es sucedido por ................................................. b. El muro de Berlín fue derribado por miles de manifestantes de ambas Alemanias el 9 de ...................... de ............ c. En diciembre de 1989, se celebró el Acuerdo de ................................ . La reunificación alemana se ratificó en Moscú (1990) mediante el llamado Tratado ....................................... . d. El primer presidente de la Alemania reunificada fue .................................................................... .

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Historia Universal 13. Determina la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones: a. Mediante el Tratado de Maastricht se estableció la Unión Europea.

(

)

b. Los atentados del 11-S fueron atribuidos a Osama Bin Laden y su agrupación Al Queda. (

)

c. La guerra de Yugoslavia tuvo como causa principal las profundas diferencias étnicas

y religiosas.

(

)

(

)

(

)

d. Milosevic inició un proceso de “limpieza ética” en Kosovo que obligó a la

intervención de la OTAN.

e. El presidente actual de China es Den Xiaping. 14. En el siguiente mapa ubica los principales centros de cooperación regional: a. Unión Europea y el Consejo de Europa b. TLC entre Canadá, México y EE.UU. c. MERCOSUR conformado por Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. d. APEC (Cooperación Económica Asia Pacífico)

15. Escoge uno de los siguientes líderes, luego evalúa su trayectoria política y la importancia para el proceso histórico de su pueblo. •

Mahatma Gandhi

•

Fidel Castro

•

Václav Havel

•

Martin Luther King

•

Margareth Thatcher

•

Patrice Lumumba

•

Helmunth Kohl

•

John F. Kennedy

•

Mijail Gorbachov

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