Historia de La Historiografía

 

HISTORIA DE LA HISTORIOGRAFÍA

 

  E  EJJE

N 1: Intr Introd oduc ucci ción ón a la hi hist stor orio iogr graf afía ía..  

El campo campo discipl disciplina inarr de la histor historia ia de la histo historio riograf grafía. ía. In Inves vesti tiga gación ción cie cientí ntífica fica,, memoria popular e intereses sociales en el relato histórico. Superestructura cultural e historiografía. Función político-social del historiador.   E  EJJE

N 2: La Hist istori rio ogra grafí fía a en el vie iejjo mun mundo. do.  

De Herodot Herodoto o a la Elilustr ilu straci ación ón.. La histórico. prof profesio esional nalizac ión del his histor iador or.. La escu escuela histórica alemana. materialismo El ización positivismo. Lastoriad generaciones de ela los Annales.. Los marxistas británicos. La historiografía posmoderna. Annales   E  EJJE

N 3: La Histo Historio riogra grafía fía Arg Argen enti tina na  

La historia oficial o la historia de Mitre. La Nueva Escuela Histórica. La Reforma Universitaria y lde a laNhistoria ueva EArgentina. scuela HisLas tórihistorias ca. Alcamilitantes. nces y Historiografía límites de ly  a profesionalización política en los orígenes del caso argentino. Revisionismo y primer peronismo: La historia social y renovación de la historiografía argentina en los años setenta. La nuev nu eva a hist histor oria ia en la tran transic sició ión n demo democrá cráti tica ca de los los oche ochent nta. a. Lo Loss hist histor oria iado dores res renovad reno vadores ores en la transi transició ción: n: redes redes profesio profesional nales es,, tenden tendencia ciass histo historio riográ gráfica ficass e inte in teres reses es te temá máti tico coss. Deba Debate tess y produ producc cción ión hist histor orio iogr gráf áfic ica a en los nove novent nta. a. Los Los cambios y las continuidades de la historiografía del siglo XXI. La historiografía chaqueña.

 

INTRODUCCIÓN A LA HIST HISTORIOGRAFÍA ORIOGRAFÍA Historia

Historiografía

Historicidad

 

HISTORIOGRAFÍA E HISTORIA, HISTORIOGRAFÍA HISTORICIDAD En

el estudio de la historia conviene diferenciar tres conceptos a veces usados laxamente y que pueden llegar a ser confundidos entre sí:



enscceiandqeunetaelsetsuddiaely spiastseam loas nhoe.chDic oscm ás iLa mpHistoria ortantes esyla  trcain doatizhaum Di hos sucesos son analizados y examinados en función de sus antecedentes, causas y consecuencias, y en la acción mutua de unos sobre otros, otros, con el propósito de comprender correctamente el presente y de preparar el futuro. Estudiar la Historia no es un simple ejercicio memorístico, cargado de hechos, nombres, lugares  y fec fechas has sin conexión alguna. La Historia es ante todo todo,,   la posibilidad que el ser humano tiene para conocerse a si mismo. Es inda in daga garr en el pa pasa sado do pa para ra comp compre rend nder er el po porq rque ue de nu nues estr tro o presente, y sobretodo,   ve ver el ser humano en su dimensión; sus aciertos, sus errores y la capacidad que la humanidad tiene para ser una sociedad mejor organizada y más justa.

 

HISTORIOGRAFÍ HISTORIOGRAFÍA: A: ACEPCIONES •

•

•

•

  La historiografía historiografía es el registro escrito de la historia, la memoria fijada por la propia humanidad con la escritura de su propio pasado.  El término Historiografía contiene el sufijo de orígen griego  “grafi”, concepto que posee el doble sentido de  “escribir”  “escribir”   o  “describir”  “describir”   un objeto de conocimiento. En otros términos, sería   “el  que escribe (o  describe la Historia) de donde resulta que la historia es el objeto de la  historiografía” . La historiografía historiografía es el arte de escribirla, pero también la ciencia de la historia. La historiografía, más llanamente, es la manera en que la historia se ha escrito. En un amplio sentido, la historiografía se refiere a la metodología y a las prácticas de la escritura de la historia. En un sentido más específico, se refiere a escribir sobre la historia en sí.   Es el conjunto conjunto de técnicas técnicas y métod métodos os propuestos propuestos para describir describir los hechos históricos acontecidos y registrados. También se denomina historiografía a la producción literaria de los historiadores, y a las escuelas, agrupaciones agrupaciones o tendencias de los historiadores mismos.   "El término Historiografía hace referencia al modo en el cual la Historia es escrita por el ser humano en determinado momento y  espacio.” espacio. ”

 

MÉTODO HISTORIOGRÁFICO:   Las

principales directrices de uso común por los historiadores en su labor son:

   En

prim primer er luga lugarr, la defi defini nició ción n del tema tema y su deli delimi mita tació ción, n, se formula la o las preguntas (erotética) y se define un plan de trabajo. En base a ello viene la -heurística- (lo (local caliza izació ción n y 

recopilación dehistoriador). las fuentes documentales que son la materia prima del trabajo del segundo lugar, el análisis o   crítica de esas fuentes (distinguiendo dos formas de crítica, que se refieren al trabajo con las fuentes documentales: crítica externa y crítica interna).

   En

último lugar, la  síntesishistoriográfica la síntesis historiográfica (que es el producto final de la historiografía). historio grafía).

  En

   Terminado

ese proceso, proceso, queda la publicación, paso ineludible para que la comunidad historiográfica comparta y someta a debate científico , y se divulgue entre el público para que su conocimiento pueda servir a los fines de la historia.

 

OBJETIVOS OS DE LA HISTORIOGRAFÍA OBJETIV En

térm rmin ino os gener eral alees, la His isttor oriiogr graf afíía desa sarr rro oll lla a tar areeas en dos territorios:

En

el teórico , estudia cómo se ordenan los acontecimientos en la narración de un proceso histórico, a la vez que evalúa las relaciones de causa y efecto y la estructura lógica del texto histórico. En este campo de acción, usa técnicas de la Filosofía y la Teoría de la Historia para evaluar un producto historiográfico.

En

el práctico , estudia la redacción y el estilo de los textos históricos y de los historiadores, y evalúa como se expone literariamente la narración con el propósito de determinar si cons co nsiigu guee su fi fina nali lida dad d in info form rmat atiiva o pe persu rsuas asiiva.

 

HISTORICIDAD  Historicidad

("cualidad ("cualid ad de   histórico”,   partic particul ularm armen ente te en el se sent ntid ido o de   “averiguado, comprobado, cierto, por contraposición a fabuloso o legendario") es la autenticidad y  factua fac tualid lidad ad his histór tórica ica de obj objeto etoss, pers persona onajes jes,, aco aconte ntecim cimien ientos tos,, que apa apare rezca zcan n o no en el re reg gist stro ro histórico, po porr opo possición a los que, a pesar de sí figurar en él, no tuvieron existencia real.

  a

i st stor orii ogr gra a fí fí a f a cul cultt a a l hi hist stor orii óg ógra raff o para determinación la historicidad del texto con

el cu cual al tr trab abaj aja, a, a la vez qu quee lo or orie ient nta a a la ho hora ra de ub ubic icar arlo lo en un co cont nteext xto. o. Es Esa a conte co ntextu xtuali alizac zación ión estable establece ce,, ent entre re ot otras ras cosas, cosas, los ant antece eceden dentes tes,, las motiva motivacio ciones nes,, las tradiciones culturales, culturales, que representa. Pero también se ocupa ocupa del contexto contexto del autor, autor, sobre todo su formación, su ideología, sus antecedentes filosóficos, el lugar social desde el cual habla o escribe.  Por

último, la Historiografía reconoce que el imaginario del pasado siempre cambia y que cada cad a épo época ca inven inventa ta su pasa pasado do y lo ajusta ajusta a su presente presente.. El princip principio io de que el presente presente determina el pasado, se equipara a la idea más convencional de que el pasado determina el presente. presen te. De ese modo, modo, el papel del histo historiado riadorr como productor productor de textos textos se real realza za y su condición de artista y creador se s e confirma.

 

HISTORIOGRAFÍA GRIEGA:  Co omienza   C

con Heródoto considerado el padre de la historia ) siguiendo Tucidides, Polibio. Estos primeros historiadores recogieron los sucesos de su época, o por lo menos los más próximos a su tiempo, en pala alabre breo narra rrativo, dependiendo en gra gran medi me dida da de test testiigos prese presenc ncia iale less u otro otross test testim imon onio ioss indi indisc scut utib ible less.

  S  See

centraron ron en los hechos béli élicos, en la historia constitucional y en el carácter de los dirigentes políticos para crear retratos de las socciedades hum so humanas en tiemp empos de cri rissis o de cam cambio.

   Desde

los griegos, el historiador ha ordenado los sucesos del

pasa pa sad do, por lo general ral, con el fin fin consciente o no, no, de jus justific ficarlo.

 

LOS HISTORIADORES GRIEGOS UTILIZARON: UTILIZARON:   Méto  Método do

in inqu quisi isiti tivo vo crít crítico ico: Consiste en formular preguntas hábilmente dosificadas a los testigos de un suceso, y luego, después de comparar los diversos testimonios, extraer la verdad por medio de la crítica. Heródoto y Tucídides la comenzaron a utilizar.

   Limi Limita taci cion ones es  “Limitación

fuente.

que que la afec afecta taro ron: n:

en el tiempo” tiempo”: El historiador sólo tenía acceso a un cierto tipo de

 “Limitación

en el espacio” espacio”: Para que el historiador pueda interrogar a los testigos, debía recorrer recorr er los lugares donde ocurrían los hechos.

Limita itació ción n  “Lim

de la comuni comunicat cativ ivida idad d”: El tiem tiempo po y la dist distan anci cia a difi dificu cult ltab aban an y  obstaculizaban el funcionamiento del método interrogativo. interrogativo.

Limitación ción  “Limita

crítica crítica” ”: Po Porq rque ue lo loss hist histor oria iado dores res grie griegos solo solo podí podían an valer valerse se de testimonios (enfermedad congénita, porque esto producía una inseguridad propia de la orales observación y el recuerdo).

Limitación temática”  temática”::  “Limitación    Mé Método odo

El tema se s e impone al historiador. historiador.

de autori rid dades o de comp ompilació ión n: Este método surge ante la necesidad de tratar tra tar hechos hechos no contem contempor poráne áneos os,, frente frente a los cuáles cuáles resu resulta ltaba ba importan importante te la interrogación. Los historiadores empezaron a utilizar testimonios escritos y en especial a las obras históricas de mayor prestigio sobre cada tema.

 

HERÓDOTO (485-424 A.C.).    Heródoto:

Intenta buscar el sentido racional de la historia; cuenta cómo ocurren los hechos humanos sin acudir a los dioses, se separa de la mitología. Busca historiar su propio tiempo, justifica su presente a través del pasado. Es conocido como el pad pa dre de la Hist Histo oria ria.

   Sin

embargo, oficializó un relato basado en el pattri pa riot otis ismo mo.. El mil militar itar es el prota rotag goni onista sta de la his histori toria a junt ju nto o a otro otross líde lídere ress polí políti tico coss.

  Tem  Tema a

domi domina nant nte: e: el pode poderr grie grieg go.    Propósito de la historia: recordar el pasado y apre ap rend nder er del del mism mismo. o.   F  Fu uentes:

información que obtuvo en sus viajes,

tr trad adic icio ione ness oral orales es de la lass regi region ones es..

 

Particularidades:    El

pre prest stiigio gio de la len lengua gri griega era era tan tan gra grande nde que la prim rimera era historiografía romana escrita por romanos estaba redactada en dicha

lengua.   Preocupación  por las fuentes: Los historiadores romanos al no poder comprobar la veracidad de las cosas, por falta de fuentes, recurrían a las autoridades. autoridades.   Agudeza

crítica en sus escritos: Porque trabajaban minuciosamente con las fuentes, para verificar cuáles eran veraces y cuáles no.

   Como

característica principal presentaban elegancia elegancia en la expresión.

  Los

historiadores romanos le dan valor a la oratoria porque la misma tiene su fundamento en la mentira, y como herramienta de la historia tiene una gran preeminencia e importancia.

 

EN CUÁNTO AL MÉTODO: 

En cuanto al método gnoseológico: Se intenta obtener de la historia normas de para conductas apunten a la educación ético-políticos del ciudadano, mayorque gloria de Roma.



En cuanto a la preceptiva metodológica: Se hizo necesario cubrir la flaqueza heurística y la debilidad crítica con la delicadeza estilística.

FACTORES QUE ACTÚAN SOBRE LOS HISTORIADORES ROMANOS: 

Orgullo nacional



Pragmatismo: Nace en consecuencia del orgullo nacional.



Preocupación artística: Nace en consecuen consecuencia cia del orgullo nacional; Los histo hi stori riado adores res rom romano anoss fu fuer eron on ve verda rdade deros ros art artis istas tas,, po porq rque ue crearo crearon n obras con una originalidad que residía no tanto en la verdad estricta y  rigurosa, sino que en su valor como piezas literarias puestas al servicio de Roma.

 

GÉNEROS DE LA HISTORIOGRAFÍA ROMANA: ANALES Y MONOGRAFÍAS   Gé  Géne nero ro

Ana Analí líttico ico: Es un géne género ro que que surg urge en el siglo III a.C con con fi fine ness religiosos y administrativos, que da origen a la historiografía romana. Se basaban sobre dos documentos fundamentales fundamentales,,  “los  calendarios y los  fastos”. Calendarios : corr corres espo pond ndía ían n a los los pont pontíf ífic ices es (Obi (Obisp spo) o)..   Los Los fast fastos  os : eran

calendarios en las cuales se registraban los acontecimientos importantes y las listas de los cónsules y magistrados de Roma.    Gé Género

de Monografía: Era un género que se apartaba del análisis, que consistía en reducir el estudio histórico a un período determinado o a un hecho importante. Autor monográfico más reconocido: Salustio (Gran amigo

de Julio César, César, conocedor profundo pr ofundo de los autores griegos). Cesar.    Historiadores Romanos: Catón, Cicerón, Salustio, Julio Cesar.

 

TITO LIVIO (59 A.C.- 17 D.C.), ROMANO. Tito o    Tit

Livi Li vio o (I a. a.C C.) .):: Cr Crea ea el mito mito de Rómu Ró mulo lo y Re Remo mo,, pa para ra ju just stif ific icar ar la  grandeza de los romanos romanos,, en contexto context o de la República.

   La

historia tiene un papel moralizador. Afán de preservar para las futuras generaciones el legado de la grandeza del gobierno romano.

 

EDAD AD MED MEDIA IA SIG SIGLO LOSS V - XV ED

Temas dominantes: la fe, el amor a Dios y a la ética cristiana. Enfoque: el relato relato cristiano como alter alternativa nativa y respuesta respuesta a una reconceptualización reconceptua lización de la sociedad. Se ve a la sociedad dentro del designio divino. 



 Visión negativa de la capacidad humana: dependencia de la Gra Gracia cia Divina.negativa acultad de reinterpretar la historia. La Iglesia ejerce la ffacultad La historia se explica en función de las profecías y cronolog c ronología ía bíblica.

 

 



SA SAN N A AGU GUST STÍN ÍN(3 (354 54430) 43 0) Refleja los valores de la época. Afirmó Obra: “La ciudad de Dios. Dios.” ”

que la caída del Imperio Romano ( en 410, bajo los visigodos) fue por su crisis cr isis   de valores. motiv motivo porlaelcrítica que que publica esteEllibro libr o esopor los paganos (culpaban al cristianismo por la caída de Roma). Tesis central: la Divina Providencia que guía la humanidad, dividida en dos ciudades (el amor de sí y el amor a Dios).

 

EDAD MODERNA, SIGLOS XV

Temas dominantes: individualismo, racionalismo, secularización de la historia, renacimiento, antropocentrismo. Características: ruptura con el control ejercido por la iglesia medieval, lo que supone una separación de Dios de las acciones 

humanas. Se cuestiona y confronta la Iglesia. Dan una nueva interpretación de la Historia, una visión humanística. Protagonistas de la historia: abogados, banqueros y políticos. Defensa del modelo del poder absoluto. 

 



El pensamiento histórico histór ico renacentista pone de nue nuevo vo al hombre en el centro de sus preocupaciones, no como lo entendían los antiguos, sino como la concepción cristiana; una una criatura cr iatura sujeta a pasiones e impulsos.



La Historia era en el Renacimiento la Historia de las pasiones humanas, en la medida en que la Historia desvela la naturaleza pasional humana por lo que tiene gran utilidad. Así podemos prever sus acciones.



Los historiador histor iadores es renacentistas descubr descubren en rupturas r upturas en el pr proceso oceso histórico y establecen un ritmo r itmo sincopado del devenir histórico hecho de luz y tiniebla. Roma es la luz y el Medievo las tinieblas, que sigue la Edad Moderna, Moder na, otra época de luz que comienza con el Renacimiento. La historiografía renacentista va a buscar en la  vuelta a la Antigüedad el camino camino hacia la modernidad, en la medida en que no se limita a copiar los autor autores es antiguos, sino que busca renovarlos y enriquecerlos. En el Renacimiento la búsqueda de ciencias obras deauxiliares arte llevará llevará arqueología y la filología a convertirse en dealalahistoria

 



NICOLÁS MAQUIAVELO (14 (1469-15 69-1527), 27), ITALIANO.

Obra: “El Príncipe” Prínc ipe”

Énfasis en la utilización política de la historia, imprescindible imprescindible para un arte de gobernar de forma racional. racional. Recomienda a Lor Lorenzo enzo II de Médici cómo debe desempeñarse si quiere unificar Italia y sacarla de la crisis. Idea (no lo dijo) de que el fin justifica los medios.  Fue único en el hecho de que dejó de lado la visión Cristiana del mundo y sus enseñanzas moralistas. moralistas. 



 Advirtió  Agustín, sino que el el mundo de las nue nuevas humano vas realidades realidades no es el de b burguesas urguesas. las Civitas . d de e San  El hombre vive vive en la Tierra y sus fines están en la Tierra. La historia es la memoria de los hechos políticos del hombre y el dinamismo es la expresión de la tendencia pr predominante edominante en el hombre hombre como  voluntad de dominio o de poder poder..

 

ED EDAD AD CONTEMPORÁNEA  –  Hasta el siglo XIX las principales aportaciones a la historiográfica SIGLO fueron deXIX teólogosPRESENTE. y filósofos.



Utilizaban el método científico racional fruto de la revolución revolución científica del XVII y de la Ilustración.  Ambos factores permitieron permitieron conocer el mundo sin ayuda sobrenatural.  En el XIX la historia adquiere el carácter de ciencia. Se sigue el modelo de ciencias naturales. ten denciass ayudaron a q que ue así fuera: liberalismo, romanticismo,  4 tendencia positivismo positivism o y materialismo histórico. 

 



 –  Hija de las revoluciones burguesas. Lucha contra la sociedad feudal.



La revolución termina una vez que la burguesía ha tomado el poder.

XIX

HISTORIOGRAFÍA HIST ORIOGRAFÍA LIBERAL LIBERAL



los historiadores liberales son hombres hombres de acción, que quieren construir un mundo nuevo, de acuerdo con sus necesidades e intereses en aquellos campos en que la revolución fracasó o dejó los problemas sin terminarr de resolver. termina resolver.



La historia se pone al servicio de una tarea política. Su misión será reunir los hechos, conocer sus relaciones y descubrir las leyes que regulan el curso de los acontec acontecimientos. imientos.



Son autores eruditos que consultan simultáneamente crónicas antiguas y hacen un cada vez más riguroso análisis crítico.



Francois Guizot (1787-1874), Adolfo Thiers (1797-1877)

 

XIXX - ROM XI OMAN ANTI TICI CISM SMOO

Fines del XVIII. Reacción frente al racionalismo de la Ilustración. Sus bases se encuentran en Alemania, en los movimientos nacionalistas. defen sores es fue Hegel, creador del método dialéctico. Uno de sus defensor 



La dialéctica definía la Historia Histor ia como la “fenomenología del espíritu” y defendía el uso de la ciencia como instrumento del

desarrollo histórico históric o. En Francia entroncó con el liberalismo y el nacionalismo.  El pueblo era el protagonista de la Historia.  Jules Michelet abogaba por un estudio con amplitud de fenómenos de diversa índole, un precedente de la Hi Histor storia ia T Total. otal. Otr Otros os auto autores: res: Thierr Thie rry y, Carlyle.

 



Esta historiografía se vio enriquecida por la utilización de los archivos y la crítica de fuentes.



Se caracteriza por una fuga sentimental hacia el pasado. pasado. Una búsqueda por la construcción de escenarios históricos que permitan

la captación del espíritu de los pueblos.  No pretende enseñar sino tener valor en sí. Predominio de la novela histórica y nacional. 

En la elección de su temática pr predominan edominan los estudios medievales. medievales.

 

XIX  –  ESCUELA CIENTÍFICA ALEMANA ALEMANA 

Unido a la unificación Prusiana, carácter nacionalista. Se propuso convertir a la historia en  verrdader  ve daderaa ciencia Buscan definir un método de trabajo, como lo hacen las ciencias naturales. Método que se propusieron: 1. Reunir las fuentes, 2. Trabajar solamente con aquellas que resultaran serie de pruebas. confiables previa confiables previa realización de una 3. Atenerse estrictamente a los datos obtenidos. 4. Evitar apelar a ayudas imaginativas que pudieran falsear los hechos.

 

Esta corriente desarrol desarrolló ló muy especialmente la crítica de fuentes, aspecto descuidado o realizado con poco rigor en la historiografía anterior. Es evidente evidente que por más que el método crítico desarrollado por los positivistas haya sido un paso gigantesco gigantesc o en el camino que conduce a la historia científica, una disciplina erudita que se limita a recoger y ordenar hechos singulares, discretos y rigurosamente separados los unos de los otros, no es una verdadera ciencia: por definición, no hay la posibilidad de establecer explicaciones causales y



leyes si no se trasciende lo único e irrepetible.

Ejemplos: Bertold Niebuhr (1776-1831), Leopold  v1884),  von on Ranke Rank e (1795-1886), J. Gustav Gustavo o Dro Droysen (1808Theodor Mommsen (1817-1903).

 



Es indudable que la historia así conce concebida bida realizó grandes avances metodoló metodológicos, gicos, no

exentos en dudaba de creer un optimismo que había excesivo, logradoque objetivar no la historia.  Temas: histor historia ia de los p pueblos, ueblos, de los líderes políticos, de los estados. 

Resulta casi paradójico que esa historia histor ia estuviera puestanacional, casi exclusivamente exclusivame ervicio de la en causa es decir nte quealsesservicio le ideologizara extremo.

 



LEOP OPOL OLDD VON RA RANK NKEE (1 (179 7955-18 1886 86),), LE propuso prop uso exponer las cosas como ocurrieron, ocurr ieron, con HISTORIADOR ALEMÁN. imparcialidad y sin involucrarse. Ranke

Entendía que el historiador no debía juzgar el pasado sino rendir cuentas de lo que pasó realment realmente, e, ya que puede ser imparcial en su percepción de los acontecimientos.  La historia puede alcanzar el lugar de ciencia positiv positiva, a, alcanzando la objetividad y logrando conocer la verdad del pasado. 

 

XIX  –  EL MATERIALISMO HISTÓRICO



Propulsores: Karl Marx (1818-1883) y Federico Engels (1820-1895).



Surgió como reacción al sistema de relaciones sociales impuesto por la burgues burguesía. ía.



 Atacó al capitalismo eladel elaborando borando un método qu que e aplicó al estudio de la sociedad a través tiempo.



Explicaron la realidad histórica con la teoría del materialismo Explicaron dialéctico.

 



expulsan del ámbito de la explicación a cualesquiera entidad entidades es metafísica, externas al proceso histórico: Dios, el Espíritu, el Volkgeist (espíritu nacional), los determinismos geográfico (o ecológico) y racial.



El conocimiento es reali realista, sta, el objeto del conocimiento histórico no es construido por el sujeto. sujeto.



La historia como c omo un proceso de ev evolución olución mediante el cual las sociedades cambian.

 

Materialismo histórico significa que las condiciones económicas económicas (materiales) dan forma f orma



a todo lo significativo enla lahistoria sociedad humana. (Por tanto, el cambio en ocurre debido a cambios en las condiciones económicas. Historia es un proceso dialéctico mediante el cual en toda sociedad se engendran contradicciones sociales antagónicas, que se resuelven transformando la realidad social gestada por otro tipo de sociedad de existencia previa. Entendía la evolución humana a través de etapas de progreso definidas por la naturaleza de las relacione elacioness de producción entre los hombr hombres.

 

introduce el concepto “clase social”.

Marx



Su posición viene dada por la relación existente respecto a la propiedad o no de los medios de producción. Como consecuencia expuso la teoría de las etapas dominadas por un modo diferente de producción.  A continuación se presenta presenta la periodicidad propuesta por los historiadores marxistas, seguidores seguidor es delMarx. materialismo histórico histór ico expuesto por

 

Pr imitiva:: desde origen Régimen de la Comunidad Primitiva del hombre hasta invención de la escritura. Régimen esclavista: desde invención de la escritura hasta la destrucción del Imperio Romano Occidental. Régimen Feudal: Feudal: desde la destrucción del Imperio Romano Occidental la Revolución Revolució Inglesahasta de 1640 a 1660. n Capitalista Tiempos modernos: modernos: desde la Revolución Capitalista Inglesa de 1640 a 1660 hasta la Comuna de París de 1871. Tiempos contemporáneos: contemporáneos: desde la Comuna de París de 1871 hasta la Rev Revolución olución Rusa de 1917.

Historia deRusa los tiempos actuales : desde la Revolución de 1917 actuales: hasta nuestros nuestr os días.

Con la caída del régimen socialista en los países de Europa del Este esta periodicidad seguramente será modificada, sobre todo los últimos dos periodos.

 

La historia es la lucha por la superviv supervivencia. encia. La historia tiene que ve verr con las luchas sociales



(de clases) entre losmedios trabajadores y los propietarios de los de producción. Las tres leyes gener generales ales históricas comunes a los



diferentes modos de producción son: 1- La relación relación entr entre e base y superestructura. superestructur a. La organización social esta basada en un proceso histórico regido por leyes que son independientes de la conciencia y lavas voluntad de lasde personas. 2- Fuerzas productivas producti y relaciones producción. Hay conflicto cuando las relaciones sociales de producción de una sociedad obstaculizan productivas. el desarrollo de las fuerzas

 

3- La lucha de clases clases como motor motor de la historia. Todas las sociedades se dividen en clases sociales. Las relaciones sociales de producción son las que determinan la pertenencia de clases los individuo individuos s allevará las clases sociales. El conflicto entre las sociales a la ruptura, a la revolución. Ejemplos de las relaciones de producción son: un jefe de fábrica y un obrero, un noble y un siervo. Marx sostuvo que los cimientos económicos de la sociedad descansan sobre estas relaciones de producción (estructura) y que todos los aspectos visibles de la sociedad (la superestructura) son formados por estas relaciones. Por tanto, todo estaría determinado por nuestra base en la economía: nuestras instituciones instituciones políticas, nuestros nuestros sistemas legales, nuestras creencias religiosas, nuestros sistemas nuestros medios, nuestras ideologías. Es así quedesevalores, habla de un determinismo económico.

 

 Acti  Actividad vidad 9: Incluye Incluy e la siguiente corriente: corr iente:

Enfoque historiográfico

s.XIX y XX Historicismo

Objeti- Temas  vos de la Historia

Fuentes Método

Científica?

Subjeti vidad?

Ejemplos pl os de historia -dores

 

SIGLO XIX Y XX –  EL HISTORICISMO

Se inicia en Alemania y más que una cor corriente riente constituye un conjunto de autores autores que coinciden en una actitud que tiende a hacer de la historia el principio pr incipio explicativ explicativo o fundamental en ciencias humanas.



Significó en sus días una reacción contra el exagerado exagerado naturalismo y cientificismo de la producción positivista.



Enfoque: hechos políticos nacionales



No ve la historia como una globalidad sino como un encadenamiento o conjunto de hechos particulares. histor ia será comprender al hombre hombre en su La misión de la historia historicidad. No hay conocimiento histórico objetivo, porque cada época 

construye imagennodedemuestra, la historia.es narración. La historiasu nopropia busca leyes,



 

Sus características c aracterísticas principales son:



a) Concepción de la historia como el estudio de la particularidad, particular idad, es decir,, no quieren teorizar la explicación histórica y se atienen a los decir hechos. autor, unDetrás gran personaje, de cada hecho que mueve histórico el curso está ladeintencionalidad la historia. de un b) Estudió al pasado por el simple interés personal, como si el único propósito prop ósito fuera conocer y entender la experiencia pasada del hombre. El método de trabajo es actuar a través de la intuición. c) El método del historicismo es individuali individualizador; zador; no considera a las fuerzas sociales y por contra centra toda su atención en individuos importantes. Preocup Preocupación ación por el detalle y lo individual a expensas de del intento de descubrir elementos comunes al pasado. d) La historiografía historicista justifica la praxis burguesa burguesa que contribuye a forjar estos estados-nación. e) Su los metodología seobjetivos basaba en presupuesto esupuesto positi positivista vista según cual pr incipales principales deellapr inves investigación tigación histórica son el el descubrimiento de hechos nuevos y la eliminación del error por medio del ejercicio de la crítica histórica.

 

Robin Georg George e Collingwoo Collingwood d 

(1889-1943)

Dice que "el conocimiento histórico es aquel conocimiento de lo que la mente ha hecho en el pasado…es volver a hacerlo". 

En otras palabras, el historiador considera los hechos como experiencias que él debe vivir para comprender conlas mayor profundidad las causas, influidas por condiciones de aq aquella uella época que originar or iginaron on la situación y ésta, a su  vez, al hecho.



En cuanto al método de trabajo, … la intuición sigue reinando soberana: so berana: para “comprender” la  ver  verdadera dadera historia historia de un hombre de una época pasada cualquiera, es preciso transformarse mentalmente en un hombre de aquella época.

 

 Actividad  Actividad 10: Incluye Incluy e la siguiente corriente: corr iente:

Enfoque historiográfico

s.XX Escuela de  Annales

Objeti- Temas  vos de la Historia

Fuentes Método

Científica?

Subjeti vidad?

Ejemplos pl os de historia -dores

 

SIGLO XX –  ESCUE ESCUELA LA DE ANNALES, FRANCI FRANCIAA Lo que en principio pr incipio fue una escuela historiográfica en torno tor no a una revista revista se ha convertido en germen de distintas corrientes.



Orígenes:

Sus iniciadores fueron investigadores cercanos a la historia económica y



social. - Recurrían a métodos de otras ciencias (Economía, Antropol Antropología, ogía, Sociología). - Hablaba de síntesis hi histórica stórica y de una historia basada en hechos sociales y en la relación entre sociedades, economías y civilizaciones. 

 

Creación en 1929 de la revista Annales d’historie Economique et Sociale por Marc Bloch



(1878-1956) 1956). (1886-1944)y Lucien Febvre (1878 La revista se convirtió en un punto de encuentro encuentr o de historiador historiadores es y científicos sociales.  Annales rompía rompía con la historia narrativa narrativa y de predomini pr edominio o político. político. Tendía a la la Histor Historia ia Total. Total.

Marc Bloch  

Características de esta escuela: 

La creencia en el carácter científico de la historia,

que es esto llevó sin aembargo la afirmación una ciencia de la necesidad en construcción; de plantear hipótesis (la “historia narración” debe ceder el paso a la “historia problema”).

 Aproximación de la  Apro la historia a las ciencias ciencias sociales. sociales. Importan Impor tan de ellas pr problemáticas, conceptos, métodos y técnicas. Menosprecia el acontecimiento y hace hincapié en los periodos de larga duración. Abandona las temáticas centradas en los individuos, las élites, hechos irrepetibles. 

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Desplazaeconómica, la atención la deorganización la vida política hacia actividad social, la la psicología colectiva, las mentalidade mentalidades. s. La defensa de una historia científica, razonada, seriada, económica y social.  Apertura en las las fuentes, fuentes, utilizar otras, otras, no sólo las las escritas.

 

confluencia entre el marxismo y Annales

Críticas a las escuela de  Annales..  Annales

1) Reconocimiento de una síntesis global que explique las articulaciones entre los niveles que hacen de la sociedad una totalidad

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Falta de reflexión. Ha valorado el utillaje más que el proyecto social y que no ha logrado elaborar una teoría consistente. Josep  Josep F Fontana ontana.

2)estructurada. Respeto por las características peculiares peculiar es de cada c ada época. 3) Aceptación de la inexistencia de fronter fronteras as estrictas estrictas entre entre las ciencias Sociales. 4) Vinculación de la investigación inves tigación histórica con las preocupaciones del presente.

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Ha relegado la reflexión teórica en beneficio de las monografías.

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Los historiadore historiadoress tradicionales sólo veían lo político; los  Annales, de una manera general, dejó demasiado de lado la cuestión del poder.

 

SIGLO XX: ESCUELA CLIOMÉTRICA 

Originalmente “ New Economic History Histor y,

gestada en el 1960.  

Integrada por economistas Nuevo paradigma: 1- fusión entr entre e la teoría económica y la historia, equilibrio entre las partes, 2- uso de la estadísti estadística ca y la teoría de probabilida probabilidades des

 

 Acti  Actividad vidad 11: Incluye Incluy e la siguiente corriente: corr iente:

Enfoque historiográfico

s.XX Renovación historiográfica

Objeti- Temas  vos de la Historia

Fuentes Método

Científica?

Subjeti vidad?

Ejemplos pl os de historia -dores

Marxista  

SIGLO XX –  RENOVACIÓN DE LA HISTORIOGRAFÍA MARXISTA

Eric Hobsawm (1917-)

 

Cuán fundamental es el determinismo económico en el pensamiento de Marx? Fundamental

En última instancia

Modelo de estructura estr uctura –  superestructura crudo. La superestructura no puede influenciar la base.

La superestructura puede influenciar la base dentro de ciertos límites. Las ideas no necesariamente deben

Las ideasde se producción. der ivan de los derivan modos

derivarse de los modos de producción.

Christopher Hill temprano; la mayoría de los viejos historiadores sovié soviéticos. ticos.

Christopher Hill tardío; la mayoría de los historiadores británicos marxistas (Thompson,

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Hobsbawm)..  

 Actividad  Acti vidad final: Lee el texto historiográfico asignado en grupo y contesta las siguientes preguntas : ¿Qué corriente corr iente de pensamiento desarrolla desarrolla el autor del texto? Justifique.  A qué corrientes oponemos al escritor del texto. texto. 

 Justifique ¿Qué historia se escribe escr ibe al seguir las propuestas del autor del texto? Justifique. Completa el cuadro con la información proporcionada 

por el texto.

 

Bibliografía: Bourdé, Guy; Martin, Hervé (1992), Las Escuelas Históricas, Madrid:  Akal. CARDOSO, Ciro Flamarion S. (2000), Introducción al Trabajo de la Investigación Histórica. Conocimiento, método e historia, Barcelona: Ed. Crítica.

Cocchi, Ángel, Guía para la preparación del examen de Teoría y Metodología de la Historia, ANEP, CODICEN, Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente, Sección Educación a Distancia. Fontana, Josep (1992), La Historia Después del Fin de la Historia. Reflexiones acerca de la situación actual de la ciencia histórica, Barcelona: Crítica. Warren, Warr en, John (1999), History and the Historians, Gran Bretaña: Hodder.