Hierarki Pembelajaran Gagne

Hierarki Pembelajaran Gagne

8

Pembelajaran penyelesaian masalah 7

Pembelajaran prinsip 6

Pembelajaran konsep 5

Pembelajaran diskriminasi 4

Pembelajaran bahasa 3

Pembelajaran rangkaian motor  2

Pembelajaran gerak balas 1

Pembelajaran isyarat

Pembelajaran isyarat y y y

Pembelajaran paling asas Rangsangan yang ada dalam persekitaran dan kerap dihadapi Contoh ; loceng rehat ± makan

Pembelajaran Pembelajaran gerak b alas y y

y y

Gerak balas yang diterima sebagai hasil sesuatu tingkah laku Jika positif, hubungan sesuatu rangsangan dengan gerak balas tersebut akan menjadi lebih kukuh Perlakuan turut diulangi jika gerak balas memuaskan dan begitu juga sebaliknya Contoh ; pelajar akan kekal menghasilkan tugasan yang baik jika kerjanya mendapat pujian

Pembelajaran rangkaian motor  y

y

Bermanfaat dalam pembelajaran yang berkaitan dengan dengan kemahiran melalui proses pemerhatian dan peniruan. Contoh ; dalam teknik mengelecek mengelecek bola ± melibatkan aktiviti berlari, menendang, menyeret dan sebagainya.

Pembelajaran bahasa y y y y

Setiap pembelajaran memerlukan kemahiran berbahasa Melibatkan pembelajaran bahasa secara konkrit dan seterusnya berkembang Individu dapat menjelask an pelbagai perkara, fakta, fikiran serta membuat perbandingan Contoh ; ³miau´ = ³kucing´ (awal kanak -kanak)

Pembelajaran diskriminasi y y

Melibatkan perhatian dan keupayaan melihat ciri -ciri persamaan dan perbezaan Setiap diskriminasi dibuat berdasarkan ciri-ciri yang diperhatikan serta berasaskan kepentingan

Pembelajaran konsep y y y

y

Secara deduktif atau secara induktif  Perlu menguasai aras kemahiran yang rendah terlebih dahulu Dalam membuat kategori maklumat yang diperhatikan , cirri-ciri persamaan dan perbezaan perlu dilihat Apabila faham konsep, pembelajaran aras tinggi akan dapat dipelajari

Pembelajaran prinsip y y y

Memerlukan individu mengaplikasi konsep -konsep yang telah dikuasai Pemahaman dan pertalian konsep diperlukan bagi membentuk prinsip, hukum da n rumus Perlu menguasai aras pembelajaran yang rendah terlebih dahulu

Pembelajaran penyelesaian masalah y y

y

Aras pembelajaran paling tinggi Melibatkan proses mental aras tinggiyang memerlukan keupayaan mengaplikasi pembelajaran terdahulu seperti aplikasi rumu s, konsep, hukum, prinsip dan sebagainya Mengandungi lima langkah asas - Mengenal pasti masalah - Mencari maklumat untuk mengesahkan masalah - Membina hipotesis untuk menyelesaikan masalah - Menguji hipotesis - Membuat pilihan dan rumusan