Hakikat Strategi Pembelajaran Anak

 

HAKIKAT STRATEGI PEMBELAJARAN ANAK

Dosen Pembimbing :

Septi Fitriana, M.Pd. Kelompok 1 Nur (1811250035) YolaFaizah Agustina (1811250099)

 

Hakikat Strategi Pembelajaran Anak Konsep Pembelajaran

Pengertian Strategi Pembelajaran Konsep Belajar Hakikat Strategi Pembelajaran Anak Prinsip-Prinsip Belajar Anak 

Perbedaan Model, Pendekatan, Strategi Metode dan Teknik Pembelajaran Komponen Strategi Pembelajaran

 

A. Konsep Belajar Menurut Gangne (1985) bahwa belajar adalah suatu proses di mana suatuorganisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. Terdapat tiga atribut belajar yaitu : 1.

2.

Proses Belajar adalah proses mental dan emosional atau proses berfikir dan merasaka merasakan. n. Perubahan perilaku. Perubahan perilaku sebagai hasil belajar ialah perubahan yang dihasilkan dari pengalaman (interaksi dengan lingkungan), tempat proses mental dan emosional terjadi. Perubahan perilaku sebagai hasil belajar dikelompokkan 3 ranah: Kogniti, aekti dan psikomotor.

3.

Pengalaman Belajar adalah mengalami, dalam arti belajar belajar belajar terjadi di dalam interak interaksi si antara individu dengan lingkungan, lingkung an, baik lingkung lingkungan an fisik maupun lingkungan sosial.

 

B. Konsep Pembelajaran Sedangkan konsep pembelajaran Menurut Mansur (1991) terdapat empat konsep dasar strategi pembelajaran: 1.

Mengidentifikasikan serta menetapkan tingkah laku dari kepribadian anak didik sebagaimana yang diharapkan sesuai tuntutan dan perubahan zaman.

2.

Mempertimbangkan dan memilih sistem belajar mengajar yang tepat untuk mencapai sasaran yang akurat.

3.

Memilih prosedur, dan sehingga teknik belaajr mengajar dan yangmenetapkan dianggap paling tepat metode dan eekti dapat dijadikan pegangan guru dalam menunaikan kegiatan mengajar mengajar.. 4.

Menetapkan norma-norma dan batas minimal keberhasilan atau kriteria serta standar keberhasilan sehingga dapat dijadikan pedoman bagi guru dalam melakukan evaluasi hasil kegiatan belajar mengajar. mengajar.

 

C. Pengeran Strategi Pembelajaran Strategi pembelajaran adalah pola

umum rencana interaksi antara siswa dengan guru dan sumber belajar lain pada suatu lingkungan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu.

 

D. Prinsip-prinsip Belajar Anak 1. Perhatian dan motivasi Perhatian dalam pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting. Motivasi juga mempunyai peran penting dalam kegiatan pembelajaran. Seseorang akan berhasil dalam belajar kalau keinginan untuk belajar itu timbul dari dirinya. Motivasi dalam hal ini meliputi dua hal: a) mengetahui apa yang akan dipelajari, b) memahami mengapa hal tersebut patut dipelajari. Kedua hal ini sebagai unsur motivasi yang menjadi dasar permulaan yang baik untuk belajar. Sebab tanpa kedua unsur tersebut kegiatan pembelajaran sulit untuk berhasil. 2. Keaktian Prinsip aktifitas menurut pandangan psikologis bahwa segala pengetahuan harus diperoleh melalui pengamatan dan pengalaman sendiri. Jiwa memiliki energi sendiri dan dapat menjadi akti karena didorong oleh kebutuhan-kebutuhan.

 

D. Prinsip-prinsip Belajar Anak 3. Keterlibatan Langsung Prinsip keterlibatan langsung merupakan hal yang penting dalam pembelajaran. Prinsip keterlibatan langsung ini mencakup keterlibatan langsung secara fisik maupun non fisik. Prinsip ini diarahkan agar peserta didik merasa dirinya penting dan berharga dalam kelas sehingga dia bisa menikmati jalannya pembelajaran. 4. Pengulangan Prinsip pembelajaran pentingnya pengulangan.

yang

menekankan

 

D. Prinsip-prinsip Belajar Anak Seperti yang dikemukakan oleh teori phychology conditioning respons yaitu perilaku individu dapat dikondisikan dan belajar merupakan upaya untuk mengkondisikan suatu perilaku atau respons terhadap sesuatu. Begitu pula mengajar membentuk kebiasaan, mengulangulang sesuatu perbuatan sehingga menjadi suatu kebiasaan dan pembiasaan yang sesungguhnya, tetapi dapat juga oleh stimulus penyerta.

 

D. Prinsip-prinsip Belajar Anak 5. Proses Individual Dalam proses pembelajaran terdapat latar belakang dan kemampuan yang berbeda-beda. Perbedaan individual harus menjadi perhatian bagi para guru dalam mempersiapkan pembelajaran dalam kelasnya. Karena perbedaan individual merupakan suatu prinsip dalam pembelajaran yang tidak boleh dikesampingkan demi keberhasilan dalam proses pembelajaran.

 

D. Prinsip-prinsip Belajar Anak 6. Tantangan Kuantzu berpendapat yaitu prinsip pembelajaran itu berupa tantangan, karena peserta didik tidak merasa tertantang bila hanya sekedar disuapi sehingga dirinya tinggal menelan apa yang diberikan oleh guru. Sebab, tanpa tantangan peserta didik merasa masa bodoh dan kurang kreati sehingga tidak berkesan materi yang diterimanya..

 

D. Prinsip-prinsip Belajar Anak 7. Balikan dan Penguatan Prinsip pembelajaran yang berkaitan dengan balikan dan penguatan, ditekankan oleh teori operant conditioning, yaitu peserta didik akan belajar bersemangat apabila mengetahui dan mendapatkan hasil yang baik. Balikan yang diperoleh peserta didik setelah belajar dengan menggunakan metode-metode akan menarik yang membuat peserta didik terdorong ter dorong untuk belajar lebih bersemangat.

 

E. Perbedaan Model, Pendekatan,dan Strategi Metode dan Teknik Pembelajaran Terdapat beberapa istilah yang hampir sama dengan strategi yaitu, metode, pendekatan, teknik dan taktik. Istilah istilah tersebut terkadang sering kali penggunaannya tertukar. Berikut penjelasan tentang pengertian istilah-istilah tersebut: 1.

Metode (Method) merupakan upaya untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun dapat dicapai secara optimal.

2.

Pendekatan (Approach) merupakan titik tolak atau sudut pandang kita yang terhadap proses pembelajaran.

3.

Teknik (Technique) adalah salah satu cara yang dilakukan seseorang dalam

4.

rangka mengimplementasikan suatu metode. rangka Taktik (Tactics) adalah gaya seseorang dalam melaksanakan suatu teknik atau metode tertentu.

5.

Model pembelajaran adalah sebuah bentuk pembelajaran yang tergambarkan dari awal sampai akhir pembelajaran yang dikemas secara khas oleh seorang pendidik. Dengan kata lain, model pendekatan pembelajaran atau bungkus dari pengaplikasian suatu metode, danadalah teknikbingkai pembelajaran

 

F. Komponen Strategi Pembelajaran Dick dan Carey (1978) menyebutkan bahwa terdapat 5 komponen strategi pembelajaran, yaitu:  

 

Kegiatan pembelajaran pendahuluan Kegiatan pendahuluan sebagai bagian dari suatu sistem pembelajaran secara keseluruhan memegang peranan penting. Penyampaian Inormasi Dalam kegiatan ini, guru juga harus memahami dengan baik situasi dan kondisi yang dihadapinya.Dengan demikian, inormasi yang disampaikan dapat diserap oleh peserta didik dengan baik.Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penyampaian inormasai adalah urutan, ruang lingkup dan jenis materi.

 

F. Komponen Strategi Pembelajaran  

Partisipasi Peserta Didik  Terdapat beberapa hal penting yang berhubungan dengan dengan partisipasi peserta didik, yaitu latihan, praktik dan umpan balik.

 

Tes Serangkaian tes umum yang digunakan oleh guru untuk mengetahui (a) apakah tujuan pembelajaran khusus telah tercapai atau belum, dan (b) apakah pengetahuan sikap dan keterampilan telah benar-benar dimiliki oleh peserta didik atau

 

belum. Kegiatan Lanjutan Guru memberikan tindak lanjut yang berbeda kepada peserta didik sebagai konsekuensi dari hasil belajar yang bervariasi tersebut.