Habilidades y Destrezas

 

INTEGRACIÓN A LA NUEVA SOCIEDAD. Reprogramarse hacia tareas en cambio constante del proceso de producción, es decir, variar el desempeño para adecuarse a las exigencias del contexto, implica manejar herramientas para modificar nuestra cultura, esto no es otra cosa que utilizar habilidades, destrezas y competencias. Pero, !u" relación existe entre estos conceptos#. $ueno, existen capacidades que en unos casos son amplias y las denominamos competencias, en otros son menos amplias y las denominamos destrezas y en otros son a%n menos amplias y las llamamos habilidades. Para comprender mejor estas ideas podemos utilizar el s&mil del sistema m"trico mental' diremos que una competencia es un metro mental, una destreza es un dec&m dec&met etro ro ment mental al,, un unaa ha habi bili lida dad d es un ce cent nt&m &met etro ro ment mental al'' un co conj njunt unto o de di diez ez dec&metros constituye un metro, y un conjunto de diez cent&metros constituye un dec&metro mental. ( espec&ficamente, !u" es una habilidad, una destreza y una competencia#. ) continuación, daremos respuesta a esta interrogante desde una perspectiva global, para lueg luego o prof profund undiz izar ar en un en enfo foque que que te teng ngaa mayo mayorr re rele leva vanci nciaa para para el fi fin n de nu nues estr traa investigación.

Habilidades )signar una tarea de b%squeda de información en *nternet, como por ejemplo, limpiar los cabezales de una videograbadora, puede tener diferentes resultados dependiendo de las caracter&sticas de qui"n investigue. +n inexperto en el rea optar por elegir el  buscador preferido y utilizar como palabra clave- limpieza de cabezales de una videograbadora, los resultados de esta b%squeda sern sitios eb referentes a- productos de limpieza, tiendas que ofrecen %tiles de aseo, empresas de aseo y ornato, grandes tiendas comerciales que venden videograbadoras, asistencia t"cnica, etc. /in embargo, el experto dar con el sitio eb preciso en un corto tiempo, utilizar el mejor buscador, en las palabras claves usar operadores bol"anos y de proximidad, para dar finalmente con la información requerida. ) partir del podemos que el segundo es hábil  en  ende la b%squeda b%squeda de información, yaejemplo que identifica el afirmar mejor buscador, utilizasujeto las estrategias adecuadas y es capaz de clasificar la información de acuerdo a sus requerimientos. )l buscar información relativa al t"rmino habilidad nos encontramos con que el concepto tiene diversas interpretaciones y existen diversos criterios acerca de la naturaleza de las habilidades. 0l concepto se emplea con frecuencia en la literatura psicológica y  pedagógica actual, pero su estudio constituye a%n un problema abierto y amplio para la ciencia, pues se aprecian lógicas divergencias e incluso discrepancias cient&ficas en los  puntos de vista de los autores, debido a que no todos definen el concepto en t"rminos similares. /eg%n /eg% n su etimol etimolog& og&aa el t"rmin t"rmino o habili habilidad dad provie proviene ne del lat&n lat&n

habilitas,  es decir,

capacidad, inteligenci capacidad, inteligencia, a, disposición disposición para una cosa. Por su parte 1. 2. 3alizina 3alizina 456789 señala- “Podemos hablar sobre los conocimientos de los alumnos en la medida en que sean 5

 

capaces de realizar realizar determinadas determinadas acciones acciones con estos conocimient conocimientos. os. Esto es correcto, correcto, ya que los conocimie conocimiento ntoss siempr siempree existe existen n unidos unidos estrec estrecham hament entee a una u otras otras accione accioness  Para (habilidades). Los mismos pueden funcionar en ran cantidad de acciones di!ersas." di!ersas." Para esta autora las habilidades son acciones, constituyen modos de actuar que permiten operar con el conocimiento. )s& , algunas definiciones de habilidad son: paso mental estático o potencial, po tencial, constituyen una peque#a parte de la inteliencia  potencial, se puede desarrollar y entonces se con!ierten en reales" ;artiniano Romn P"rez 0lo&sa