Habilidades y Conocimiento Didácticos de La Mat

HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS DIDÁCTICOS DE LA MATEMÁTICA HABILIDAD OPERATIVA 1.

Identifique los valores de: (1 x 3 x 5 x 7 x 9) = a) 109 b) 405 c) 945 d) 257

10. En cierto espectáculo las entradas cuestan: adulto S/.9, niños S/.6. Si asistieron 92 espectadores y se recaudó S/.660, ¿Cuantos niños asistieron? a) 56 b) 48 c) 62 d) 36

2. El producto de 2846 x 5 es: a) 14230 b) 41230 c) 94500 d) 25720 3.

Halla los valores de A + B A= 11 x 36 B= 57 x 11

a) 699 b) 599 4.

c) 996

Encuentre el producto de 92 x 94

a) 8694 b) 8894 c) 9496 5.

d) 257

m2m,2 

Si:

d) 2658

606 5

Obtener el valor de “m”, haciendo uso de los criterios aprendidos. a) 2 6.

b) 1

c) 3

d) 4

Dado que: 145 2  abc25

Calcular “a . b. c” a) 0 b) 2 7.

Si: a) 2

8.

9.

m2m,2 

b) 1

c) 1

d) 4

606 , Obtener el valor de “m” 5

c) 3

PARA EL REPASO 1) Una empresa tiene una flota de 22 camiones, unos de 4 ruedas y otros de 6 ruedas. Si en total se cuentan 108 ruedas, ¿Cuantos camiones de 4 ruedas hay? a) 56 b) 48 c) 62 d) 16 e) 14 2) Una señora compra en una frutería 13 frutas, entre manzanas y naranjas. Cada manzana costo 45 centavos y cada naranja costó 30 centavos. si gastó en total S/.5,10; ¿Cuántas naranjas compró? a) 8 b) 4 c) 5 d) 6 e) 3 3) En una combi viajan 150 pasajeros. EI pasaje adulto cuesta 1,50 soles y el pasaje universitario 1 sol. Si la recaudación fue187 soles, ¿Cuantos pagaron pasaje adulto? a) 72 b) 74 c) 76 d) 68 e) 86 4) Cada vez que voy al cine gasto S/ 18 y cada vez que voy al teatro gasto S/.24. Si he salido 12 veces (al cine o teatro) y gaste S/ 264, ¿Cuántos veces he ido al cine? a) 6 b) 3 c) 4 d) 2 e) 7 FRACCIONES

d) 4

En un corral hay 22 animales entre gallinas y conejos. Si en total se cuentan 62 patas, ¿Cuántas gallinas hay? a) 9 b) 10 c) 12 d) 13 Se compraron 9 Kg de arroz de dos calidades, el superior de 3 soles el kg y el arroz extra de 2 soles el kg. Si en total se pagó S/. 24, ¿Cuántos kg de arroz extra se compraron? a) 6 b) 3 c) 4 d) 5

1. En un salón de 32 estudiantes, los

5 8

son

mujeres. Hallar el número de hombres. Respuesta:……….. 2. Si me pagan los 2/3 de los 2/5 de S/ 150 ¿Cuánto recibiré?

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Respuesta:………..

Respuesta:……….. 3. Una persona tiene derecho a recibir los 7/20 de S/ 2000. Si cobra 1/2 de 1/4 de S/ 2000, ¿Cuánto le deben? Respuesta:……….. 4. Una viajera tiene que recorrer 75km. Un día anda los 3/5 de dicha distancia y otro día 1/3 del resto. ¿Cuánto le falta recorrer? Respuesta:………..

CONOCIMIENTOS DE DIDÁCTICA 1. Un niño de la clase de primer grado, observa detenidamente un caracol que se ha trepado por la ventana y al no reconocerlo le pregunta a su profesor ¿Qué animal es? Para actuar como mediador de aprendizaje ¿Qué debe hacer el profesor? a) Devolverle la pregunta al niño y preguntarle, ¿qué animal crees, qué es?

5. SI tuviera 1/4 menos de la edad que tengo, tendría 21 años. ¿Qué edad tengo? Respuesta:……….. 6. Habiendo salido 80 estudiantes de un colegio, permanecen en el mismo los 3/8 del total de estudiantes. ¿Cuántos son en total? Respuesta:……….. 7. Si 2/5 de las gallinas de un campesino son blancas, 1/3 son negras y las 20 restantes pintadas. ¿Cuántas gallinas tiene en total, cuántas blancas y cuántas negras? Respuesta:……….. PARA EL REPASO 01.- Los 2/9 de una finca están sembrados de caña, los 5/8 del resto de café y las 21 hectáreas restantes, de maíz. ¿Cuál es la extensión de la finca? Respuesta: ……….. 02.- Ayer perdí lo 3/7 de mi dinero y hoy presté 3/8. Si me quedan S/ 33, ¿cuánto tenía y cuánto perdí? Respuesta: ……….. 03.- ¿Cuánto gano cuando vendo por 5/4 de los 5/6 del costo, lo que me ha costado S/.2400? Respuesta: ………..

b) Salir con el niño al jardín y mostrarle más caracoles en su hábitat. c) Explicarle qué es un caracol señalando sus características físicas. d) Decirle que lo averigüe en un libro para el día siguiente 2. Un profesor está trabajando con sus alumnos el concepto de mitad. ¿Qué debe hacer el profesor para desarrollar el rol de mediador en el aprendizaje? a) Preparar una ficha de la teoría y con varios ejemplos reales sobre lo que es una mitad. b) Proporcionar a los niños materiales que puedan doblar o cortar por la mitad. c) Llevar al aula objetos partidos por la mitad para que los niños puedan observarlos d) Explicar con ayuda de láminas cómo se pueden partir diferentes objetos en la mitad. 3. La profesora Flor es docente de 2do grado y de acuerdo a las Rutas del aprendizaje realiza una unidad de aprendizaje con respecto al conocimiento o contenido de Progresiones Aritméticas. Comenzar a seriar con tapa roscas de gaseosa para conseguir el término enésimo y piensa también en los modos de aprendizaje de Bruner. Entonces el mejor escenario para comenzar la unidad seria y el modo de aprendizaje de acuerdo a Bruner es; a) Laboratorio, modo icónico. b) Tallar, modo enactivo. c) Proyecto, modo simbolico. d) Laboratorio, modo enactivo.

04.- Un terreno de 6300 hectáreas se venden primero los 5/6 de los 2/3 y más tarde los 2/9 de los 5/7 de los 9/5. ¿Cuánto hectáreas me queda?

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4. El profesor Pedro desea evaluar dos indicadores de las rutas del aprendizaje que buscan fortalecer las competencias matemáticas. Para lo cual desea utilizar un instrumento de valoración. ¿Cuál es un instrumento que podría ayudarle a valorar el logro de indicadores? a) Escala de Rango. c) Rubricas b) Lista de cotejo d) Todas las anteriores. 5. El profesor Luis desea adecuar los conocimientos de “rectas paralelas” revisa el marco curricular. Entonces el debería de comenzar por alguna situación problemática de contexto. ¿Cuál es la justificación didáctica de comenzar por una situación de contexto? a) Realizar el acto de diagnóstico. b) Permitir a los estudiantes movilizar las seis capacidades matemáticas. c) Conseguir el efecto de la “devolución” d) Todas las anteriores.

6. Observa atentamente las siguientes representaciones semióticas. Identifique cuál o cuáles no pueden representar al concepto de “un medio”

½;

1

;

2

50%;

100% 2

; 50 x10-2

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