Habilidades parentales

TITULO: “TALLER DE HABILIDADES PARENTALES” 

INDICE: 

INTRODUCCIÓN: REFLEXIONES PREVIAS. QUE SON HABILIDADES PARENTALES. PARA QUE SIRVE UN TALER DE HABILIDADES PARENTALES

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JUSTIFICACIÓN. OBJETIVOS. CONTENIDOS/ ACTIVIDADES. METODOLOGIA. TEMPORALIZACIÓN. RECURSOS. EVALUACION.

REFLEXIONES PREVIAS: 

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¿ Se puede aprender a ser padres? ¿ Existe un manual aplicable a cualquier familia, contexto situación…? ¿ Quién puede asesorarnos cuando no sabemos como resolver un conflicto dentro del ámbito familiar?.

¿Que son habilidades Parentales? Es el conjunto de capacidades que permiten a los padres afrontar de modo flexible y adaptativo a la tarea de ser padres.

¿Para qué sirve un Taller de habilidades Parentales? 

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Nos proporciona recursos educativos y formativos para promover en nuestros hijos/as actitudes, valores habilidades personales y sociales sanas. Promueve el intercambio de experiencias. Nos ofrece un espacio en el que poder exponer, comprender, compartir y reflexionar sobre nuestras inquietudes educativas

JUSTIFICACIÓN Cambio del modelo familiar (familia monoparental,incorporación de la mujer al mundo laboral…l). 

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Toma de consciencia de los padres de la relevancia de su papel en el desarrollo personal de sus hijos/as. Demanda creciente de las familias de apoyos para responder re sponder a los retos que la educación de sus hijos les plantean.

OBJETIVOS 

Ofrecer a las familias información y conocimientos básicos sobre el ejercicio de la maternidad y paternidad.

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Proporcionar estrategias en la resolución de conflictos en el entorno familiar.

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Promover el intercambio de experiencias entre familias asistentes.

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Implicar de forma activa a las personas que componen el grupo familiar.

MODULO I: Teórico.

Contenidos: *Habilidades Sociales. ( Como puedo actuar de forma asertiva ante

determinadas situaciones de dificultad)

*Identificación y control de emociones. Qué técnicas hay para controlar emociones ante determinadas situaciones.

*Dinámicas para buscar el consenso. Cómo aunar criterios con mi pareja en la educación de los hijos

*Resolución de conflictos. Negociación. *Educación para la Igualdad.

ACTIVIDADES: Módulo I: 

Sesión inicial:   

Presentación Presentación (perfil familiar). Test conocimientos previos. Planteamos objetivo común.

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Presentación teórica y participativa participativa del contenido por medios audiovisuales.

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Análisis y visionado del material (formato digital). Debate y Planteamiento de preguntas .

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MODULO II: Experiencial CONTENIDOS: *Intercambio de experiencia entre familias.

*Como aplicar a la vida cotidiana lo aprendido en el Mod.I. Mod. I. *Terapia grupal: Acercar-cambiar posturas= acuerdo.

MODULO II:EXPERIENCIAL II:EXPERIENCIAL.. ACTIVIDADES 

Resolución de conflictos:En grupo los asistente expondrán

situaciones conflictivas y cada uno aportará soluciones. Al final del debate establecer pautas. 

Supuestos prácticos: En pequeños grupos resolver supuestas

situaciones conflictivas y hacer puesta en común. 

Cambios de rol: Por parejas ponerse en el lugar del cónyuge y actuar

como este. Reflexionar y acercar posturas. 

Organización familiar: Por parejas realizar planteamiento

organizativo a nivel de economía familiar, limpieza y orden en casa, hábitos alimenticios saludables , reparto de tareas…

MODULO III: Técnicas de relajación CONTENIDOS: 

*Eliminación de tensión física y mental.

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*Como combatir y reducir ansiedad, estres…

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*Relajación progresiva.

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*Recuperar energías.

ACTIVIDADES: MODULO III - RELAJACION 

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Ejercicios de relajación (respiración, tensar –relajar musculos). Control postural ( estiramientos de

las diferentes cadenas musculares y en su totalidad)

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Descargar energía acumulada( ejercicios de yoga, Tai Chi…).

METODOLOGÍA: 

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ACTIVA: De forma individual los participantes aportaran sus sus experiencias, propondrán soluciones, plantearan temas a debatir… GRUPAL: Se trabajara en grupo promoviendo así el intercambio de experiencias. FLEXIBLE: Susceptible de modificación atendiendo a necesidades e intereses del grupo. BASADA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Partiremos de de las experiencias experiencias previas de cada persona. (TRANSFERENCIA): lo aprendido podra ser aplicado a la vida cotidiana.

TEMPORALIZACIÓN:     

FECHA DE INICIO: 1 de abril de 2011. FECHA DE FINALIZACIÓN:30 de mayo de 2011. TOTAL HORAS: 100 h. DIAS DE LA SEMANA: lunes, miércoles y viernes. HORARIO: De 16,30 a 19,30.

HORARIO: LUNES

MIERCOLES VIERNES

DE 16,30 A 17,30

MODULO I

MODULO I

MODULO I

DE 17,30 A 18,30

MODULO II

MODULO II

MODULO III

DE 18,30 A 19,30

MODULO III

MODULO III

MODULO III

RECURSOS: 

RECURSOS HUMANOS: *Psicólogos. *Pedagogos. *Educadores. *Médico de Familia.

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RECURSOS MATERIALES: *Material gráfico. *Material audiovisual. *Material psicomotriz: pelotas, colchonetas…

EVALUACION INICIAL Información que vamos a obtener:  

Ideas/experiencias previas. Espectativas de los participantes.

Como la obtendremos:  

Test con distintos ítems. Análisis de sesión inicial o presentación de participantes.

EVALUACIÓN FINAL 

¿ Que nos aporta?. Nivel de satisfacción de los alumnos. Nivel de transferencia alcanzado. 

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¿ Cómo obtenemos esta información? Autoevaluación. Resolución escrita de supuestos prácticos. 