Guion

ACTIVIDAD 2: GUIÓN DIDÁCTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL LUZ HAYDEE GUERRERO MOLINA

ESNEIDER GARCÍA MENESES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA SANTIAGO DE CALI 2016

ACTIVIDAD 2: GUIÓN DIDÁCTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL LUZ HAYDEE GUERRERO MOLINA

ESNEIDER GARCÍA MENESES

Módulo Sistemas de Gestión para Educación Mediados por TIC

Profesor ELIANA MARIA HERNANDEZ GUTIERREZ Magíster en E-Learning

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA SANTIAGO DE CALI 2016

GUIÓN DIDÁCTICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL LUZ HAYDEE GUERRERO MOLINA

Actividad 2: Elaboración de un Guión. A partir de las lecturas el Estudiante-Aprendiente debe: Elaborar un guion usando actores educativos, articular el modelo estándar de control interno co n las actividades diarias de la institución donde labora y con base en el estudio del segundo capítulo del LEM, asuma el rol de rector de una institución educativa y evidencie dentro del guion una lista bien fundamentada sobre los retos que debe asumir para lograr alta calidad académica en la institución y una formación integral del educando de acuerdo con las tendencias de la gestión educativa  propuestas por Senge. Puede usar técnica de casos. En el siguiente documento encontrará las pautas para el Desarrollo de un guión. Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:

Nombre_Apellido_guion.pdf

Solución de la Actividad 2

Para la realización de un buen diseño de un guión es importante conocer su estructura, etapas y fases, utilizado como recurso didáctico para planear diferentes actividades. Por tal motivo, antes de la elaboración del guión, en la siguiente figura se presenta en forma gráfica el esquema de las etapas y tipos de guión. Estos deben garantizar la efectividad de la comunicación en los diferentes procesos.

ESQUEMA CARACTERÍSTICAS DE UN GUIÓN A continuación en la siguiente figura se presenta en forma de esquema las características  principales, la estructura y los tipos de guión que se pueden presentar.

EL GUÓN

ORGANIZAR MATERIAL

ETAPAS

TEMA

REALIZACIÓN

PLANIFICACIÓN

OBJETIVOS PLAN DIDÁCTICO

HERRAMIENTAS

CANALES

GUIÓN DE CONTENIDO

PLAN DE PRODUCCIÓN

GUIÓN DIDACTICO

PRODUCCIÓN

POSTPRODUCCIÓN

GUIÓN TÉCNICO

DELIMITACIÓN AREA DE TRABAJO

SINOPSIS

SELECCIÓN DE CONTENIDOS

ESTRUCTURA BÁSICA

TRATAMIENTO

REPRODUCCIÓN DEL GUIÓN

ESTABLECER IDEA CENTRAL

PRESENTACIÓN RESUMIDA

DOCUMENTACIÓN Y RECOLECCIÓN DE MATERIAL

ORDEN JERÁRGICO

INDICACIONES ESTILO Y GÉNERO

DEFINICIÓN DE UNA TRAMA

 Figura 1. Esquema de un guión

TRANSCRIPCIÓN DE GUIÓN DE CONTENIDO GUIÓN DE CONTENIDO MECI ARTICULACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DIARIAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL LUZ HAYDEE GUERRERO MOLINA CALI  –  VALLE DEL CAUCA 2016 Presentado por: Esneider García Meneses

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: Establecer El Modelo Estándar de Control Interno y proporcionar una estructura para realizar control a las estrategias, a la gestión y a la evaluación en la institución Educativa Técnico Industrial Luz Haydee Guerreo Molina.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1.

Dar a conocer a la comunidad educativa la articulación del MECI Modelo Estándar de “

Control Interno  con las actividades diarias de la institución. ”

2.

Establecer retos para lograr una formación integral co n altos índices de calidad.

3.

Involucrar a todos los actores que hacen parte de la institución educativa para el desarrollo del MECI.

4.

Establecer un plan de mejoramiento continuo que permita cumplir las metas propuestas.

SINOPSIS Incorporar el Modelo de Control Interno, en la Institución Educativa Técnico Industrial Luz Haydee Guerrero Molina, del municipio de Cali - Valle del Cauca, teniendo como base la eficiencia y la eficacia que logren altos estándares de calidad en cada uno de los procesos de la institución educativa, que cuenten con un control de las estrategias, la gestión y la evaluación, incorporando las Tecnologías de la Información y la Comunicación que permita la participación de toda la comunidad educativa, con la finalidad de que se logren cumplir con los objetivos planteados por el establecimiento educativo.

TEMA FUNDAMENTAL El Modelo Estandar de Control Interno MECI es u n mecanismo adoptado por el estado para ejercer control sobre las entidades del gobierno, entrando en este grupo el sector educativo, en especial las instituciones educativas públicas. Para ello se hace control del gasto público, de las estrategias, de la evaluación del sistema y de la gestión, con el propósito de mejorar los desempeños administrativos en las instituciones.

Este instrumento permite optimizar los recursos para lograr eficiencia y eficacia, con la finalidad de entregar a la sociedad jóvenes competentes en los diferentes contextos, para ello el MECI se debe articular en cada una de las actividades que se realizan en el quehacer pedagógico, que permita  pensarnos como un colectivo, con unas metas y propósitos bien definidos que orienten cada uno de los procesos institucionales. Pero no solo es definir el rumbo también es necesario contar con los instrumentos pertinentes para la autoevaluación que n os permita tener una retroalimentación y así tener las bases para diseñar un plan de mejoramiento que sea continuo.

ESTUDIO DE CASOS En la Institución Educativa Técnico Industrial Luz Ha ydee Guerrero Molina se observa que las estrategias y la evaluación del plan de mejoramiento es realizado por un grupo de actores que conforman una mínima parte de la comunidad educativa, por esa razón los resultados que se arrojan no cuentan con la visión y la percepción de todo el personal que conforma la institución educativa. Para mejorar en este aspecto se deben incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación que logren integrar a cada uno de los actores que están implicados en los diferentes  procesos, como el personal administrativo, los directivos docentes, los docentes, los estudiantes y los padres de familia y para ello es d e vital importancia capacitar sobre los aspectos generales del MECI, sus componentes y elementos que den objetividad a las actividades que se realizan en este instrumento.

DESARROLLO Existen una serie de retos que se deben asumir en la institución educativa para lograr obtener unos altos índices de calidad en los distintos procesos de la gestión educativa permitiendo la  participación y la democracia de toda la comunidad educativa. Para llevar a cabo cada uno de los retos es necesario establecer un plan de acción que esté orientado a fortalecer en la institución los espacios que permitan la transformación educativa en torno al objetivo de mejorar la calidad de la educación, bajo el liderazgo de todos los actores implicados en cada uno de los procesos que se dan en la institución, en donde se articule el MECI y sea reconocido por estudiantes, docentes padres de familia y en general la comunidad educativa. Siendo el rector de una Institución Educativa considero que los retos que s e deben asumir para lograr una alta calidad académica en la institución y una formación integral del educando son: 1.

Capacitar a la comunidad educativa sobre el MECI.

2.

Incorporar el uso de las TIC en cada uno de los procesos y grupos de trabajo.

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