Guion Primaria 5°-6° CyT Sesión 9 15-Jun

 

Junio 2020 Sesión 3: Nos preparamos en familia para elaborar el compost Área curricular: Ciencia y Tecnología Propósito de la sesión: Elaboramos el compost como solución tecnológica para el reciclado de residuos sólidos. Breve descripción de la sesión: sesión : En esta sesión las niñas y los niños aprenderán a identificar el problema tecnológico frente a la necesidad del buen manejo de residuos sólidos, lo representará en un dibujo considerando estructuras y funciones, que le permitirá construir y realizar pruebas pruebas de verificación verificación si la solución tecnológica (compost) (compost) es la más adecuada. Competencia: Diseña Competencia:  Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. Capacidades:: Capacidades Determina una alternativa de solución tecnológica Diseña la alternativa de solución tecnológica

Fecha de entrega: 26.05.2020

   

Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica Grado: V Ciclo – 5° y 6° grado Especificaciones Técnicas Software: Adobe Software:  Adobe Audition Formato: mp3 Formato:  mp3  Lenguaje: Fluido Lenguaje:  Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer) Tono: Ameno/Entretenido/Cr Tono:  Ameno/Entretenido/Crítico ítico Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria 

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Duración:: 25 minutos Duración DESCRIPCIÓN

Introducción

CONTENIDO Locución

Efecto Duración 10 seg Bienvenida locutada: Cuña introductoria 40 seg. Erika: ¡Buenas Erika:  ¡Buenas tardes estimados niños y niñas de quinto y sexto grado de Educación del Primaria! programa Mis saludos también para los padres y madres de familia, es muy grato encontrarnos en radial el programa radial “Aprendo en casa” Mú Músi sica ca

de

 

Te damos las gracias por seguir acompañándonos en esta aventura de aprender  Ciencia y Tecnología, desde casa. fondo Soy Erika y junto a Fanny te acompañaremos en este espacio de aprendizaje. Hoy nos acompaña Luis desde el laa provincia de Daniel Alcides Carrión Fanny: Fanny:    ¡Buenas tardes todas y todos! ¡Para nosotras es en unPasco. gusto conducir este espacio en nombre del Ministerio de Educación! …Saben, ¿Cuál será el título de la sesión del día de hoy? (Pausa, hoy? (Pausa, 5 seg)

40 seg

Niños y niñas, el día de hoy el título de la sesión que desarrollaremos es: es:   Nos  preparamos en familia para elaborar elaborar el compost  compost 

Música de fondo

 Asimismo, tenemos un gran reto que consiste en elaborar compost como solución tecnológica para el reciclado de residuos sólidos 

Y ¿Cómo creen que lograremos este importante reto?... ¡vamos los invitamos a pensar  cómo lo lograremos! (Pausa, 5 seg) Erika: Las Erika:  Las actividades que realizaremos queridos niños y niñas serán las siguientes: Primero: Anotaremos en nuestro cuaderno el problema que se presentará a través de Primero: Anotaremos Mú Músi sica ca un caso. Segundo:: Propondr Segundo Propondremos emos la elaboració elaboración n de compost compost como alternativa alternativa de solución solución fondo tecnológica que se presenta en el caso. Tercero:: Representaremos Tercero la alternativa de tecnológica, a través de un dibujo, considerando estructura y funcionamiento desolución materiales. Cuarto: Construirán Cuarto:  Construirán y pondrán a prueba la solución tecnológica, buscando comprobar si el compost resuelve el problema identificado, reconociendo los reajustes que podrán realizarse.  Así mismo, no olviden, que todas las evidencias que recojan a partir de las actividades que realicen, deben organizarlas en su portafolio, el mismo que mostrarán a su profesor  o profesora cuando retornen a su escuela. Niños y niñas pueden invitar a papá, a mamá o a un familiar para que los acompañe a divertirse mientras aprenden sobre ciencia y tecnología.

80 seg de

 

Les recordamos que este es el programa de radio del Ministerio de Educación para estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria, “Aprendo en casa”” casa Músi sica ca Fanny:: Gracias Erika, por contarnos que actividades van a realizar los niños y las niñas, Mú Fanny

CUERPO

ademáss yestajador. ademá necesario necesario recordarles recordar les que tener cerca materiales materia les como: lápiz, fondo borrador Si además tienen otrosdeben, materiales como colores o plumones pueden utilizarlos. Erika: Niños y niñas, vamos a iniciar la sesión compartiendo con ustedes, un mensaje Músi sica ca que nos ha escrit escrito o Gabrie Gabriell desde desde la pro provinc vincia ia de Leonci Leoncio o Pra Prado, do, ubicado ubicado en el Mú fondo departamento de Huánuco. Él nos cuenta lo que está sucediendo en su hogar:

de 20 seg

100 seg de

En mi casa somos seis personas, mis padres, y mis hermanos y yo. Todos los días generamos residuos sólidos, en especial los residuos orgánicos que provienen de nuestros nuest ros alimentos; los estamos estamos separando separando de los plásticos, plásticos, vidrios, papeles, pero al almacenarlo huele muy mal y aparecen las moscas y ratas, la bolsa está caliente y parece que se hubiera inflado; dice mi papá que se producen gases y esos gases hacen daño al planeta. En casa también tenemos algunas gallinas, pequeños huertos donde cultivamos cultiv amos algunas algunas hortalizas, hortalizas, que ahora ahora estamos estamos consumiend consumiendo o frecuentem frecuentemente ente y necesitamos cultivar muchas más. Papá nos comenta que  los vecinos le han dicho que, para cultivar y producir más hortalizas, necesitamos abono natural y nos recomiendan que preparemos compost. A partir de ello nos preguntamos: ¿Qué es compost? ¿Por  qué elaborar compost sería la mejor solución? ¿Cómo lo haríamos?... Sé que: me ayudarán. Saludos desde Huánuco. Fanny Fanny: Bien Erika, creo que nuestros niños y Cuídense, niñas han Gracias. estado muy atentos y todos  juntos ayudaremos a Gabriel. Primero debemos tener claro ¿Cuál es el problema que tiene la familia de Gabriel?

20 seg

 A ver qué nos dice Luis, de la provincia de Daniel Alcides Carrión del departamento de Pasco 20 seg Luis:  Buenas Luis:  Buenas tardes tardes,, el problema  problema  de la familia de Gabriel es que en su casa se almacenó muchos residuos sólidos orgánicos y está generando malos olores, aparición de moscas y ratas. Ellos tienen un huerto y necesitan cultivar más hortalizas, pues ya se

 

les está terminando. Entonces el problema de la familia de Gabriel sería: ¿De qué manera podemos cultivar  más hortalizas utilizando los residuos sólidos orgánicos? orgánicos? ¡Gracias! Erika: ¡Bien Erika:  ¡Bien Luis!era Entonces la alternativa alternativa   de solución tecnológica tecnológica que  quenoleestaban proponían al Mú Músi sica ca de 40 seg papá de Gabriel la elaboración del compost, pero parece que ellos bien fondo convencidos, por eso se preguntaban: ¿Qué es compost? ¿Por qué elaborar compost sería la mejor solución? ¿Cómo lo haríamos?    Aplausos Tenemo Ten emoss que ayudar ayudarlo… lo…Dia Dialog loguen uen con su familia familiarr que en est estos os moment momentos os les seg).  ¿Ya acompaña, sobre cuáles serían la respuesta a las interrogantes (Pausa, 30 seg).  dialogaron? ¡Excelente!  A ver ¿Qué nos dice Luis? Luis? Luis: Yo Luis:  Yo creo que es la mejor solución es el compost. Mi hermano mayor dice que funciona funci ona porque hay bacterias bacterias y hongos, hongos, que descomponen descomponen los residuos residuos orgánicos… ese es su trabajo, el compost es un nutriente para el suelo de cultivo por que las plantas crecen más. La familia de Gabriel tiene un huerto y pueden aprovechar los residuos para hacer compost y abonar la tierra y cultivar hortalizas para alimentarse, además sería un espacio para compartir esta experiencia en familia. ¿Cómo hacerlo?... Quizá tendrían que saber que residuos hay en casa, seleccionarlos, pensar dónde lo harán, cómo lo construirán y dibujarlo antes de construirlo. Fanny:: Tienes mucha razón, Luis. Así es queridos niños y niñas, Luis nos ha dado  Aplausos Fanny

40 seg

20 seg

razones de yporque elaboración del hacerlo. compost es la mejor alternativa de solución tecnológica algunaslaideas sobre cómo  Ahh!!! Recuerdan que en la sesión anterior aprendimos sobre el reciclaje (Pausa, reciclaje  (Pausa, 5 seg)   seg) Erika: Sí, Erika:  Sí, así es Fanny, en la sesión anterior, aprendimos que utilizar el residuo sólido como materia prima y transformarla en un nuevo producto, es reciclar. Por ejemplo, los residuos sólidos orgánicos que se utilizan para hacer compost. Fanny: Estimados Fanny:  Estimados niños y niñas, después de haber escuchado a Luis y recordar lo que hicimos la sesión anterior, los invitamos a responder las siguientes preguntas:

15 seg

60 seg

 

seg).  Anota tu respuesta en tu cuaderno … ¿Qué sabes del compost? … (Pausa, 5 seg). Anota (Pausa, 5 seg) (Pausa sa,, 5 se seg) g)  Anota tu  Aplausos ¿Porr qué elabora ¿Po elaborarr compos compostt ser sería ía la mejor mejor sol soluci ución? ón? … (Pau respuesta en tu cuaderno … (Pausa, … (Pausa, 5 seg) ¿Cómo lo haríamos? … (Pausa, 5 seg) Anota seg) Anota tu respuesta en tu cuaderno cuaderno … (Pausa, … (Pausa, 5 seg) ¿Cómo van? ¿Aún les falta terminar? ……… continúen… (Pausa, 20 seg) ¡Muy bien! Les recordamos que este es el programa de radio del Ministerio de Educación  para estudiantes estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria, “Aprendo en casa

Erika:  Niños y niñas ahora contrastaremos nuestras ideas con información científica, Mú Erika:  Músi sica ca tecnológica y con las experiencias que han tenido en su comunidad, tal que permita fondo desarrollar la creatividad ¡Estas ideas nos ayudarán mucho! Presten mucha atención y anoten las ideas que ustedes consideran importantes. Fanny; ¡Bien!!!! empecemos …. ¿qué es el compost? El compost? El compost es un nutriente que resulta del proceso de la descomposición controlada de residuos orgánicos por acción de microorganismos descomponedores … (Pausa, 5 seg) ¿Por qué elaborar compost en el hogar? , porque, facilita el arado y la siembra, mejora la humedad del suelo, la actividad de bacterias y hongos que aportan nutrientes a las plantas. … (Pausa, 5 seg) ¿Qué se debe toma en cuenta al elaborar el compost?  Para obtener el compost, es necesario tomar en cuenta factores como: la temperatura, humedad, depende del control que realicemos obtendremos mejores resultados. … (Pausa, 5 seg) ¿Qué residuos sólidos orgánicos se utilizan? utilizan ? Materiales verdes: Hojas verdes, verduras y frutas, estiércol de animales herbívoros. Su uso debe ser inmediato porque se descompone y genera mal olor.

de 40 seg

80 seg

 

Materiales de color café: cáscaras de huevo, paja, aserrín, papel, cartón, ayuda a controlar la humedad y olores, puede ser almacenado por mucho tiempo, cuidando que no se humedezca. No utilizar restos de comida, lácteos, aceites, excretas de perro o gato por que afectan el proceso de descomposición. Mú Músi sica ca Erika: También es importante saber cómo diseñamos la alternativa de solución Erika: También fondo seg) Seguiremos estos tecnológica, el compost: ¿Cómo lo podemos hacer? (Pausa, ( Pausa, 5 seg) Seguiremos pasos: Primero:   Ubicar Primero: Ubicar un espaci espacio o adecua adecuado do par para a la compos composter tera a don donde de se col coloca ocará rá el compost, se puede hacer en un hoyo directamente en la tierra, utilizar una jaba o recipientes. (repetir) … (Pausa, 3 seg)

de 50 seg

Segundo: Separar Segundo: los residuos sólidos orgánicos en material verde y café. (repetir)   … (Pausa, 3  Separar seg) Tercero:   Selecc Tercero: Seleccion ionar ar herra herramie mienta ntass como como palas, palas, picos, picos, mallas mallas e instru instrumen mentos tos de medición como cinta métrica y baldes para medir el volumen, utilizaras tus sentidos para diferenciar la temperatura (frio, tibio o caliente). (repetir) … (Pausa, 3 seg) Cuarto:   Elaborar un dibujo tomando en cuenta la estructura de la compostera.y la Cuarto: función de los materiales que producirán el compost. … (Pausa, 3 seg) Música Fanny; ¡Dis Fanny; ¡Discu culp lpa a que que te inte interr rrum umpa pa Erika Erika,, “y “yo o cr creo eo que que un di dibu bujo jo ante antess de la alegre elaboración del compost sería importante!

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Erika:  Erika: 

50 seg

Erika,, ¡claro que sí, Fanny!, Elaborarás un dibujo hoy terminando este dialogo. (repetir) Erika … (Pausa, 3 seg) pasos? ¿Qué les parece si seguimos con los pasos ? …continuemos: Quinto: Iniciamos la Construir la compostera, con una capa de material café (10 cm), Quinto: Iniciamos servirá para retener líquidos del material que colocaremos encima, después colocamos una capa de material verde (20 cm), así sucesivamente terminando en material café y

 

cubriremos con tela o plástico para mantener la humedad y temperatura. Sexto: Mover el compost una vez a la semana durante un mes, para que el aire circule Sexto: y luego dejar reposar hasta que madure, presentando un color marrón oscuro o negro, con olor agradable de aspecto homogéneo, ligero esponjoso, Fanny: ¡Muy interesante !!!!.... Ahhh recuerda que debemos tomar en cuenta siempre seguridad  para la manipulación de los materiales, herramientas e la lass medidas de seguridad para instrumentos de medición y también saber si la elaboración del compost. Nos generará algún gasto.

30 seg

Niños Niñ os y niñas niñas ¿Enten ¿Entendie diero ron? n? (Pa Paus usa, a, 5 se seg) g) ¡Muy bien!...H bien!...Haber, aber, Luis ¿Puedes ¿Puedes comentarnos lo que has entendido? Luis:   ¡Claro que sí! El compost Luis: compost es un abono necesario necesario para para que se desarrollen desarrollen y  Aplausos crezcan crezc an las plantas, plantas, proporcion proporciona a nutriente nutriente.. Unos microorganism microorganismos os se encargan encargan de la descomposición de los residuos y hay que controlar la temperatura y la humedad. Es importante seguir los siguientes pasos: Considerar el espacio para la compostera, organizar y almacenar los materiales verdes y café; ver que herramientas e instrumentos de medición necesitamos; y tomar en cuenta el costo que nos ocasionaría; el tiempo que emplearíamos y hacer un dibujo del proceso; y, además, cubrir la compostera con tela o plástico para controlar la ventilación y la temperatura. Erika: ¡Muy bien! Gracias Luis Mú Músi sica ca fondo  Ahora, con ayuda de tu familiar escribe en tu cuadern cuaderno o las respuestas a las preguntas: ¿Qué es compost? repetir) (Pausa, ( Pausa, 20 seg) ¿Por seg)  ¿Por qué elaborar compost sería la mejor  solución?, puedes escribir la respuesta como un listado de ideas. (repetir) ( Pausa, 20 seg) Otras preguntas, más: más: ¿Cómo lo haríamos? ¿Recuerdas? (Pausa, (Pausa, 5 seg) ¡Eso es!, dibujaremos como se ordenará los materiales verdes y café en la compostera, también puedes escribir que residuos estas utilizando. utilizando . (repetir) (Pausa, (Pausa, 20 seg)  Aplausos Recuerda que puedes mejorar el dibujo después que termine el programa de radio y

50 seg

de 80 seg

 

luego archivarlo en tu portafolio o fólder Fanny: Erika, Fanny:  Erika, ahora las niñas y niños, ya tienen el diseño de la solución tecnológica… Música alegre ¿Qué paso sigue? … manos a la obra a construir! construir!   Sí, ahora construirán la alternativa de solución. ¿Creen que todo va a salir como lo

30 seg

dibujaron anteriormente? (Pausa, … habrá hacer algunos reajustes, pero recuerda que eso no está ... mal, lo que20seg) queremos es queque la compostera funcione y resulte un compost que abone bien el huerto. Erika:   Y ¿Dónde comprobarán los resultados? ... (Pausa, 20seg) … muy bien! …En el Erika: huerto! Con ayuda de los miembros de tu familia; Escojan una parcela puede ser la cebolla china  

50 seg

 Abonarás con el compost solo a la mitad de la parcela a la otr otra a mitad no Después de 5,10,15,20 días compararás la cebolla china de ambas parcelas.

Es Escr crib ibir irás ás en tu cu cuad ader erno no lo loss re resu sultltad ados os,, midi midien endo do el tama tamaño ño,, colo color, r, y otra otrass características que observes. Influirá como está el tiempo en tu región, si llueve o hace mucho calor y otros factores factores que iras identifican identificando. do. ¡Recuerda, ¡Recuerda, estamos estamos hacie haciendo ndo un trabajo científico! ¿Ahí termina el trabajo? … (Pausa, 5 seg) … Claro continua. Fanny:   Luego verificar Fanny: verificarás ás si realmente realmente la solución tecnológica tecnológica,, resolvió problema, problema, recordemos: El problema en la casa de Gabriel ¿De qué manera podemos cultivar más hortalizas utilizando los residuos sólidos orgánicos? ... (Pausa, ( Pausa, 10 seg)  Ahora nos preguntamos: preguntamos: ¿Qué nos ayudó a resolver resolver el problema? ((Pausa, Pausa, 5 seg) … seg) … ¡ajá!, La alternativa …. El compost

50 seg

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¿Qué otros logros habrán tenido en casa? ( Pausa, 5 seg) sé seg) sé que tienen la respuesta… Tengo algunas ideas que quizás coincidimos: ¡Mejoro la convivencia! porque cada miembr mie mbro o de la famili familia, a, asu asumió mió la res respon ponsab sabilid ilidad ad en el cui cuidad dado o de la sal salud, ud, la conservación de los espacios y el ambiente. Cierre

Escribe en tu cuaderno de apuntes o en una hoja y archivarla en tu portafolio o fólder Erika: Queridas Erika:  Queridas niñas y niños, hemos llegado al final de nuestro programa radial, muy contentas Fanny y yo, de haber compartido estos aprendizajes contigo.

Mú Músi sica ca fondo

de 140”

 

Recuerden padres, madres, profesor, profesora que es importante que los niños y niñas se sientan apoyados y acompañados en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, est esto o les ayudar ayudará á a sentir sentirse se más seguro seguross y compro compromet metido idoss de contin continuar uar con las actividades de “Aprendo en casa” Queremos aprovechar la oportunidad para compartir algunos mensajes con nuestros colegas docentes… 

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Estimado colega, busca el medio más viable para comunicarte con los padres y madres de familia de tu IE para animarlos a que junto con sus hijos e hijas sigan participando en el desarrollo de las actividades de las sesiones radiales Plan Planifific ica a y de desa sarr rrol olla la ac actitivi vida dade dess de ap apre rend ndiza izaje je comp comple leme ment ntar aria iass y de retroalimentación para compartir con tus estudiantes y así fortalecer el trabajo de las sesiones. Comunícate con las familias y por medio de ellas con los y las estudiantes para que organicen el portafolio y archiven sus trabajos. Motiva a tus niños y niñas a continuar con responsabilidad las sesiones radiales de “Aprendo en casa” y con las actividades activ idades que propongas trabajar.

Un abrazo y aplausos para cada uno de ustedes. ¡Hasta nuestro próximo encuentro!, ¡cuídenseee muchoooo!