HISTORIA MEDIEVAL II Curso 2014-2015 Grupo A PROFESORAS: Asunción Esteban Recio Cristina Santos Ozores
TEMARIO O.- Introducción El concepto de Edad Media Concepto de España en la Edad Media
1.- La Alta Edad Media El Reino Visigodo Al-Andalus La génesis de los núcleos cristianos de la Península Ibérica
2.- La dinámica política en la Plena Edad Media Al-Andalus: taifas, almorávides y almohades Expansión política de los reinos cristianos y organización del territorio
3.- Economía y Sociedad: expansión y crisis (Siglos XI-XV) El mundo rural: señores y campesinos El mundo urbano: urbano: ciudades, artesanía artesanía y comercio
4.-.- Organización institucional en la Baja Edad Media (siglos XI al XV) La dinámica del poder La organización del reino. Concejos y cortes.
5.- Iglesia y Cultura (Siglos XI-XV) La Iglesia: integración en la Cristiandad romana. La cultura en los reinos hispánicos
BIBLIOGRAFÍA
MANUALES Carrasco, J., Salrach, J.Mª, Valdeón, J. y. Viguera, MªJ: Historia de las Españas Medievales, Medievales , Ed. Crítica, Barcelona 2002. García de Cortazar, J. A.: La época medieval, en Historia de España, España , dirigida por M. Artola, vol. 2, Madrid, 1988 (1º ed. 1973). Iradiel, P., Moreta, S. y Sarasa, Historia medieval de la España cristiana, cristiana , Ed. Cátedra. Madrid, 1989. Ladero Quesada, M.A.: La formación medieval de España. Territorios. Regiones. Reinos. Alianza Reinos. Alianza Editorial. Madrid, 2004.
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Manzano Moreno, E.: Épocas medievales. Historia de España España dirigida por Josep Fontana y Ramón Villares. Vol. 2 - Crítica – 2010 Martín Rodríguez, J. L.: La Península en la Edad Media, Media, Barcelona, 1976. Martín Rodríguez, J.L.: Manual de Historia de España, 2. La España Medieval . Madrid, 1993. Mínguez, J.M. y Fernández Conde, F.J.: Historia de España, España, vols. II y III, Ed. Ed. Nerea. Mitre Fernández, E.: La España Medieval. Sociedades. Estados. Culturas, Culturas , Madrid, 1979. Molina Molina, A.L.: Historia General de España. España . I: Alta Edad Media: Predominio musulmán. II: Baja Edad Media: Predominio cristiano, Madrid 1980-1981; 2 vols. Riu Riu, M.: Edad Media (711-1500), Media (711-1500), Madrid, 1989. VISIONES DESDE FUERA, LOS HISPANISTAS : Bonnassie, P., Guichard, P., y M.-C. Gerbet: Las Españas medievales, medievales, Ed. Crítica, Barcelona 2001. Gerbet, M. C.: L Espagne Espagne au Moyen Age (VIIIe-XV e siècle). París siècle). París 1992. Jackson, L.: Introducción a la España medieval , Madrid, 1974. Leroy, B.: L Espagne Espagne au Moyen Age, Age , París, 1988. O'Callaghan, J. F.: A F.: A History of Medieval Spain, Spain, Londres, 1975. Reilly, B.F.: The medieval Spains. Spains. Cambridge 1993. Rucquoi, Adeline: Histoire médiévale de la Péninsule ibérique. ibérique . París 1993. ’
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TOMOS DEDICADOS A LA EDAD MEDIA EN COLECCIONES DE HISTORIA DE ESPAÑA: ESPAÑA : Domínguez Ortiz, A. (dir): Historia de España España (editorial Planeta); vol. III, Al-Andalus: musulmanes y cristianos (siglos VIII-XIII), Barcelona, 1989; vol. IV, De la crisis medieval al Renacimiento, Barcelona, 1988. Domínguez Ortiz, A.; Tuñón de Lara, M. y Valdeón, J.: Historia de España, España, Barcelona, 1991. Fontana y Villares (dirs): Historia de España, España, vol. 2, Ed. Crítica y Marcial Pons Tuñón de Lara, M. (dir.): Historia de España, España, Vols. II, III y IV, Barcelona, 1980-1981. Valdeón, Péres y Santos Juliá (dir): Historia de España, España, Ed. Espasa Calpe VV. AA.: Historia de España, España, Historia 16, Madrid 1995-1996. VV. AA.: Nueva historia de España. España . Vols. 4 al 9, Madrid, 1973. Historia de España 3er milenio. Ed. Síntesis. Síntesis . Loring, Mª Isabel, Pérez, Dionisio y Fuentes, Pablo, La hispania tardorromana y visigoda. visigoda . Siglos V-VIII, Madrid 2007. Salvatierra, Vicente y Canto, Alberto Al-Ándalus. De la invasión al califato de Córdoba, Córdoba , Madrid 2008 Álvarez Borge, Ignacio, La Plena Edad Media. Media. Siglos XII-XIII, XII-XIII, Madrid 2003. Isla, Amancio, La Alta Edad Media. Media . Siglos VIII-XI, VIII-XI, Madrid 2002. Monsalvo, José María, La Baja Edad Media en los siglos XIV-XV . Política y cultura, Madrid 1999. Guinot, Enric, La Baja Edad Media en los siglos XIV-XV. Economía y sociedad , Madrid, 2003. Historia de España. Ed. Istmo: Díaz Martínez, P. C.; Martínez Maza, C.; Sanz Huesma, F. J.; Hispania tardoantigua y visigoda, visigoda, Madrid 2007. Souto Lasala, J.A.; Martos Quesada, J., Carrasco Manchado, A.I.: Al-Andalus A.I.: Al-Andalus.. Madrid, 2009. Ramírez Vaquero, E.; Rábade Obradó, M. P.; Utrilla Utrilla, J. F.; La dinámica política, política, Madrid 2005. Ayala Martínez, C., Laliena Corbera, C; Cantera Montenegro, E; Caunedo del Potro, B.: Economía y sociedad en la España medieval . Madrid, 2004. Porras Arboledas, P.A., Ramírez Vaquero, E.; Sabaté i Curull, F.: La época medieval: administración y gobierno, Madrid, 2003.
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Nieto Soria, J.M. y Sanz Sancho, I: La época medieval: Iglesia y cultura. Madrid, 2002.
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PLAN DE TRABAJO PARA EL CURSO 2014-2015
PARTE TEÓRICO-PRÁCTICA EXPOSICIÓN DEL TEMARIO -
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Las profesoras de la asignatura impartirán el programa, mediante clases teóricoprácticas. Para el estudio de cada uno de los bloques temáticos se aportará un dossier con guiones, textos y mapas, además de la bibliografía específica. En la exposición del temario se introducirán i ntroducirán textos históricos e historiográficos, mapas, planos o gráficos. El análisis crítico de los textos históricos nos permiten conocer la visión de los contemporáneos y su carga subjetiva (objetivos, intereses), mientras que los textos historiográficos nos aportan las interpretaciones de los historiadores. Ambos constituyen recursos imprescindibles para la profundización en el conocimiento histórico y un medio para el debate y la participación activa del alumno, por lo que dedicaremos a su análisis y comentario c omentario una sesión específica de carácter semanal. Como recurso didáctico se proyectarán guiones e imágenes en power point así como fragmentos de películas, que nos permitirán ambientar la época o analizar aspectos relacionados con el tema del programa. Archivos PowerPoint, mapas, textos, enlaces web y el material de apoyo (tutoriales) estarán disponibles para los estudiantes de la asignatura en el Campus Virtual Uva Periódicamente se impartirá una conferencia por un profesor invitado para desarrollar algún aspecto complementario de la asignatura, que se incluirá como parte del temario de la asignatura y por tanto de la evaluación Se fomentará y valorará positivamente la participación activa del alumno en clase.
EVALUACIÓN DE LA PARTE TEÓRICA
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Examen sobre los temas del programa de la asignatura (70 %)
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La calificación del examen se realizará sobre 10, aunque en el cómputo total de la asignatura contabilizará como un 7. Los 3 puntos restantes se obtendrán a partir de las prácticas.
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Se exigirá un mínimo de 4 sobre 10 tanto en el examen como en las prácticas para realizar la nota media con las actividades complementarias.
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Modelo de examen: Una pregunta sobre el tema monográfico trabajado en las prácticas a partir de las o lecturas. (2 puntos) Una tema a desarrollar sobre los contenidos del temario. (3 puntos) o Una pregunta corta (un folio máximo) sobre los contenidos del temario.(1,5 o puntos) Comentario de un mapa, plano o una gráfica (1,5 puntos) o Cuatro conceptos tomados de los contenidos tanto del temario como de las o prácticas. (0,5 puntos cada uno)
PARTE PRÁCTICA Objetivos: 1º. Desarrollar la capacidad de elaborar juicios críticos sobre los temas propuestos basándose en los conocimientos adquiridos y en toda la información recopilada a través de libros, artículos y publicaciones relacionadas con el tema. 2º. Aprender a desarrollar un discurso crítico en un texto limitado, valorando especialmente la claridad de ideas y la exposición del tema. 3º. Fomentar el intercambio de ideas y el debate. Prácticas complementarias a la clase teórica: -
En la parte teórica del programa de la asignatura se utilizarán textos de carácter histórico e historiográfico, para su análisis y comentario, con la finalidad de promover la participación activa del alumno.
Prácticas de grupo: -
Visita a la ciudad de Valladolid para presentar in situ las características de la villa medieval; su origen y desarrollo. Realización de un viaje de estudios a la ciudad de Toledo
Contextualización: - Durante gran parte de los siglos medievales, en la Península Ibérica coexistieron diversos estados y culturas de base religiosa, por lo que resulta de gran interés profundizar en los fundamentos de las relaciones entre cristianos judíos y musulmanes. El tema ha sido objeto de debate historiográfico, por lo que su estudio contribuye a la formación de la capacidad crítica del alumno.
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Asimismo la realización de una visita a Toledo, ofrece la posibilidad de ver in situ los vestigios de las tres culturas, en una ciudad que se ha presentado tradicionalmente como “modelo de convivencia”. No en vano Toledo fue la sede principal de la Escuela
de Traductores, que sirvió de cauce para el trasvase cultural entre oriente y occidente y como medio de recuperación de la cultura clásica. -
Fecha 10 de Abril de 2015
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Lectura complementaria al viaje – viaje –opcional-: opcional-: -
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ESTEBAN RECIO, A. y CALDERON MEDINA, I., Toledo: la ciudad de las tres culturas, National Geographic, nº 66 CARDAILLAC, L., L., Toledo siglos XII-XIII. Musulmanes, cristianos y judíos: la sabiduría y la tolerancia, tolerancia, Madrid, Alianza Ed. 1992 pp. 175-182
Nota: Nota: En caso de no poder realizar el viaje, el alumno deberá realizar un trabajo monográfico.
Prácticas individuales: LA RELACIÓN ENTRE LAS TRES CULTURAS
El tema monográfico tendrá tendrá como objetivo objetivo el estudio de las relaciones entre entre las culturas judía, cristiana y musulmana en la Península Ibérica a lo largo de la Edad Media. Para su realización el alumno, deberá realizar una serie de lecturas - capítulos de libro y artículos-, cuyas ideas principales y conclusiones se tendrán que plasmar en una reseña que recoja las ideas fundamentales. El trabajo tendrá una extensión máxima de 5 hojas Fecha de entrega: última semana de abril (por escrito y en Moodle) En el examen final se incorporará una pregunta específica del tema.
LECTURAS: -
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PÉREZ, J., Historia de una tragedia: la expulsión de los judíos de España , Ed- Crítica, Barcelona, 1993, 1993, Exclusivamente el capítulo relativo a las causas de la expulsión , pp., 107-139 EGIDO, T., T., «El problema histórico de los judeoconversos españoles», en las tres culturas en la Corona de Castilla y los sefardíes , Junta de Castilla y León, 1990, pp.165178. EPALZA. M. de, M. de, «Pluralismo y tolerancia: ¿un modelo, toledano?», en CARDAILLAC, L., Toledo siglos XII-XIII. Musulmanes, cristianos y judíos: la sabiduría y la tolerancia, Madrid, Alianza Ed. 1992 pp.251-261 FUENTE GARCÍA, M.J., «Las mujeres y la convivencia» en Identidad y convivencia. Musulmanas y judías en la España Medieval , Polifemo, 2010, pp.177-190. KRIEGEL, M., El edicto de expulsión: Motivos, fines, contexto, en ALCALÁ, A., (ed.) Judíos, Sefarditas, Conversos. La expulsión de 1492 y sus consecuencias, Valladolid, Ámbito ed., 1995, pp., 134-144
NOTA: Todos los textos propuestos para la lectura se subirán a la Moodle escaneados y se dejarán en reprografía.
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA -
ALCALÁ, A., A., (ed.) Judíos, Sefarditas, Conversos. La expulsión de 1492 y sus consecuencias, Valladolid, Ámbito ed., 1995 CARDAILLAC, L., Toledo siglos XII-XIII. Musulmanes, cristianos y judíos: la sabiduría y la tolerancia , Madrid, Alianza Ed. 1992 FUENTE GARCÍA, M.J., Identidad y convivencia. Musulmanas y judías en la España Medieval, Polifemo, 2010. FUENTE GARCÍA, M.J., Velos y desvelos. Cristianas, musulmanas y judías en la España Medieval, La Esfera de los Libros, 2006. JIMÉNEZ LOZANO, J. J. Sobre judíos, moriscos y conversos, Valladolid, Ámbito ed., 1982 VALDEÓN, J., Judíos, sefarditas, conversos: la expulsión de 1492 y sus consecuencias (Et. al.) Ámbito Ediciones, S.A., 1995. VV.AA , La Tolerancia en la Historia, Valladolid, Universidad, 2004 VVAA. , , las tres culturas en la Corona de Castilla y los sefardíes, Junta de Castilla y León, 1990.
EVALUACIÓN DE LA PARTE PRÁCTICA -
El 30 % de de la calificación final final (3 puntos) se obtendrá obtendrá por la realización de las actividades prácticas complementarias. La realización de la parte práctica es imprescindible en la primera convocatoria, en la segunda podrá sustituirse por dos preguntas en el examen Para que esta puntuación se pueda sumar a la del examen de contenidos es preciso haber obtenido una calificación de 4 sobre 10 en el examen teórico
EVALUACIÓN GLOBAL -
Nota media de la parte teórica y práctica Solo se podrá compensar si la nota del examen es superior a 4
HORARIO DE TUTORÍAS Asunción Esteban Recio Primer semestre: semestre: - Lunes, martes y miércoles de 9:00 a 11:00 Segundo semestre: - Lunes y miércoles de 10:00-11:00 y 13:00 a 14:00 - Martes: de 10:00 a 12:00 - Jueves: de 11:00 a 13:00
CORREO ELECTRÓNICO Asunción Esteban:
[email protected] Cristina Santos:
[email protected]
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