Guide PFE 2018-2019

 

 

Guide Projet de Fin d’Etude (PFE)

A.U. 2018/2019

 

SOMMAIRE I. Introduction et contexte général du PFE II. Présentation du PFE III. Objectifs du guide PFE IV. Organisation du PFE IV.1 Page de garde IV.2 Sommaire IV.3 Remerciements et dédicaces IV.4 Corps du document IV.4.1 Introduction IV.4.2 Chapitres IV.4.3 Discussion IV.4.4 Conclusion IV.5 Bibliographie IV.6 Annexes IV.7 Résumés V. Normes et conseils pour la rédaction du PFE V. 1 Traitement de texte V. 2 Pagination et numérotations V. 3 Figures et tableaux V. 4 Conseils relatifs à la rédaction du PFE VI. Evaluation du PFE VI.1 Dépôt d mémoire VI.2 Evaluation du mémoire VI.3 Soutenance VI.3.1 Programmation de la soutenance VI.3.2 Déroulement de la soutenance VI.3.3 Evaluation de la soutenance VI.3.4 Conseils relatifs à la soutenance

 

Guide du Projet de Fin d’Etude (PFE)

I. Introduction et contexte général du PFE Le PFE correspond à un travail propre de l’étudiant (ou des étudiants en cas de travail en groupe) qui demande l’application et la synthèse de connaissances acquises au cours des semestres antérieurs. L’étudiant, seul ou en groupe, est responsable de son entière réalisation et  présentation. Le rôle de l’enseignant chercheur encadrant se limite à orienter, conseiller et s’assurer du bon cheminement du travail. Le sujet du PFE est proposé par un enseignant chercheur de la faculté (ou un tuteur de stage en coencadrement avec un enseignant ens eignant chercheur de la faculté) qui assume (qui assument) l’encadrement de l’étudiant (des étudiants). Cependant, l’étudiant, qu’il soit seul ou en groupe, peut aussi proposer un sujet mais dans ce cas il doit avoir l’aval du coordonateur du module PFE et trouver l’enseignant chercheur qui accepte son encadrement. Après cette étape, l’étudiant doit préparer un document écrit, le présenter et le défendre devant un jury composé d’au moins trois personnes. Lors de cette défense, l’étudiant peut être aussi évalué sur ses connaissances générales. Vu le travail demandé à l’étudiant et en vue de contribuer à sa formation, ce guide de PFE a été conçu afin de mieux l’informer et mettre à sa disposition un certain nombre de conseils qui l’aideraient à entrevoir l’ensemble des étapes du cheminement allant du choix du sujet à la soutenance. Ces données seraient certainement en mesure de contribuer à sa formation et à la réussite de son PFE. Avant d’exposer les différents points de ce guide, il est à souligner que ce guide n’a ni la prétention de se substituer à l’enseignant chercheur chercheur encadrant, à qui il appartient de suggérer la démarche la plus adaptée à sa discipline, au sujet  proposé et à son (ses) étudiant(s), ni l’objectif de standardiser les mémoires ou de contraindre les enseignants chercheurs et les étudiants dans le développement de leurs pensées, dans leurs façons de faire ou dans l’originalité de présentation de leurs idées.

II. Présentation du PFE Le PFE est l'aboutissement du cursus universitaire de chaque étudiant en licence. C’est un travail qui doit revêtir un caractère scientifique, en ce sens qu’il doit reposer sur des fondements théoriques et une méthodologie rigoureuse. Lors de sa réalisation, l’étudiant doit montrer des aptitudes à se servir de ses acquis théoriques et pratiques dans le cadre d’une recherche recherch e personnelle portant sur un sujet qui lui aurait été proposé par un enseignant chercheur de la faculté ou qu’il aurait choisi. Au cours de ce travail, l’étudiant sera amené à réaliser un effort de lecture et d’investigation et à développer des compétences compétence s d'analyse, d'organisation et de

 

 présentation. Le PFE doit donc lui permettre l’acquisition d’un sens critique et d’un esprit de synthèse.

III. Objectifs du guide PFE Le PFE et sa rédaction constituent pour chaque étudiant une occasion à exploiter  pourr développer son habileté à produire un rapport écrit qu’il présentera  pou oralement lors de la soutenance. Cet exercice de communication écrite et orale constitue un aspect important des objectifs de votre PFE, de votre formation et aussi de votre évaluation. Lorsque le PFE est réalisé sous forme de stage, il offre à l’étudiant la possibilité de confronter son savoir scientifique avec les réalités de l’environnement socioéconomique et d’être sensibilisé au travail en groupe au sein des entreprises ou d’institutions. d’institutions. Ce travail aboutit à la rédaction d’un manuscrit qui sera présenté oralement devant un jury constitué de deux enseignants (l’enseignant encadrant et un enseignant examinateur). Par son mémoire, l'étudiant fera ainsi la preuve de sa capacité à rédiger un texte scientifique en respectant les principales p rincipales règles et contraintes. Nécessairement, il y développera, à l'aide de séquences logiques et rigoureuses, une démarche argumentative qui mettra en évidence les principaux aspects de son sujet. Ce guide a été conçu pour décrire à l’étudiant les critères à suivre dans son PFE et certaines normes relatives à sa présentation écrite et orale, dont les qualités seront prises en considération dans son évaluation. Il présente l’itinéraire du travail relatif au mémoire en allant du choix du sujet jusqu’à la soutenance.  soutenance.  

IV. Organisation du PFE En général la rédaction et la publication de documents scientifiques obéit à des normes généralement reconnues par le milieu académique. Le PFE doit donc être pour l’étudiant l’étudiant une occasion de se familiariser avec ces normes auxquelles il doit se conformer. Pour le PFE, la structure générale du document doit être réalisée selon les normes suivantes:

IV.1 Page de garde C’est la page qui permet d’identifier facilement votr e document. Elle doit porter les noms de l’étudiant, de son (ses) enseignant(s) encadrant(s) et des membres du jury. Dans cette page, il faut aussi mentionner que le mémoire est présenté dans le cadre des Modules PFE de la Filière accréditée à la Faculté. La présentation de la page de garde doit être conforme au modèle mentionné à la fin de ce guide.

 

IV.2 Sommaire Cette partie, appelée aussi tables des matières, doit contenir, de façon très succincte, les différents paragraphes du mémoire pour donner un aperçu global de l'ensemble du travail au lecteur. Ce dernier cherche d’abord l'intérêt du document au niveau du sommaire avant de décider d'investir son temps pour le lire au complet. Le sommaire constitue aussi le plan de votre travail dont l’élaboration est toujours considérée comme étape indispensable en ce sens qu’il facilite la rédaction du document. Il permet aussi de s’assurer que les principaux points à développer dans le PFE ne soient pas oubliés et que l’enchaînement des idées suit une logique claire et structurée. IV.3 Remerciements et dédicaces Cette partie traduit la reconnaissance de l’étudiant envers son (ses) enseignant(s) encadrant(s) pour avoir investi son (leur) temps pour contribuer à sa formation. Par politesse, on doit remercier aussi toute personne ayant porté aide ou assistance à la réalisation du travail. IV.4 Corps du document Le document doit être rédigé dans un français correct et comprendre dans l’ordre les parties suivantes : IV.4.1 Introduction L’introduction est une partie essentielle du document. Elle représente le premier contact avec le lecteur du document. Elle doit être rédigée de manière succincte et attractive pour le lecteur et permettre la définition des grandes questions  posées par le sujet du PFE et auxquelles l’étudiant cherche à répondre. Cette partie doit aussi délimiter le champ de l'étude et expliquer brièvement les contraintes pratiques rencontrées. De cette façon, elle doit permettre de guider  progressivement le lecteurvers le fond du sujet en lui lui permettant de bien cadrer le sujet et faire un tour d'horizon de l'ensemble des parties autour desquelles est articulé le document. A titre indicatif, l’introduction peut comporter : un préambule p réambule qui permet de  placer le sujet du PFE dans son contexte général, la (les) définitions de m mots-clés ots-clés du sujet et la problématique traitée par le sujet du PFE. A sa fin, l’introduction doit décrire brièvement le contenu des chapitres afin que le lecteur lecteur puisse facilement se familiariser avec l’ensemble du document.  document.   IV.4.2 Chapitres C’est la partie la plus importante qui constitue le corps du mémoire. Elle contient souvent un certains nombre de chapitres, mais le nombre de chapitres  peut varier selon l'importance du sujet traité traité dans le PFE.

 

La rédaction de cette partie doit permettre de mieux structurer les informations que porte le document et doit constituer une occasion pour l’étudiant pour montrer ses capacités rédactionnelles pour communiquer avec le lecteur et lui  permettre d’explorer et prospecter le document tout en percevant continuellement sa démarche organisée et son effort déployé dans les diverses  phases du PFE.

IV.4.3 Discussion En cas de travail (expérimental ou de terrain aboutissant à des résultats), cette  partie de synthèse doit permettre, après l’exposé du chapitre relatif aux résultats obtenus, l’interprétation globale des résultats, l’évaluation de l'intérêt et de l'impact du sujet traité en plus l’expression des opinions de l’étudiant l’ étudiant sur les méthodes utilisées et sur les résultats obtenus. Cette partie est aussi une occasion  pour l’étudiant pour comparer, donner son avis et critiquer de façon constructive son travail et formuler ainsi des recommandations précises pour la suite du travail. IV.4.4 Conclusion La conclusion est aussi importante que l’introduction. Elle doit être brève et très synthétique pour donner la dernière impression au lecteur. C’est en fait l'image finale qui influencera "fortement" le jury dans son évaluation. En aucun cas, elle ne doit laisser le lecteur sur une impression de travail incomplet ou être confondue avec le résumé du mémoire.

IV.5 Bibliographie Dans cette partie du document, l’étudiant doit faire état de toutes les références qu’il a consultées, exploitées et citées dans son travail. La liste bibliographique permet au lecteur de savoir l’origine du travail de l’étudiant et s'orienter efficacement efficacement s'il veut des détails supplémentaires sur le sujet traité. Tous les travaux cités dans le corps du mémoire doivent comporter une référence dans la bibliographie et, réciproquement, tous les ouvrages cités en  bibliographie doivent être mentionnés mentionnés dans le corps du mémoire. La citation des références doit se faire en mentionnant entre parenthèse le nom de l’auteur, l’année de publication de l’ouvrage ou de l’article.

E xemple Pendant la germination de graines oléagineuses, il y a une forte corrélation entre le taux de mobilisation des lipides et l'expression des enzymes du cycle du glyoxylate (Baker et al , 1997; Huang et al , 1983). Les références doivent être classées selon l’ordre alphabétique des auteurs et  et   selon les normes suivantes : • pour les monographies monographies (livres), il faut mentionner, dans l’ordre le nom du (ou des) auteur(s), la date d’édition, le titre de l’ouvrage,

 

le nom de l’éditeur et le lieu de l’édition. Toutes ces informations doivent être séparées par des virgules. Exemple - Rodier J. (1984). (1984). L’analyse de l’eau, eaux naturelles, eaux résiduaires, eaux de mer : Physico-chimie, Bactériologie, Biologie. 7ème Edit, Dunod, France. • pour les articles, il faut mentionner, dans l’ordre: le nom du (ou des) auteur(s),la date de parution de l’article, le titre de l’article, l’intitulé de la revue (en italique ou, à défaut, en caractères normaux soulignés), le cas échéant, le numéro du volume, les numéros des pages du début et de la fin de l’article, séparés par un tiret. Toutes ces informations sont séparées par des virgules. Exemple - Lowry O.H., Roseborough N.J., Farrand A.L. & Randall R.J. (1951). Protein measurement with the folin phenol reagent. J. Biol. Chem., Vol. 193, pp. 265275. • Pour les références électroniques, on doit citer le site si te Internet utilisé en donnant son adresse, l’auteur du site ainsi que le titre ou le sujet de la page. Exemple - http://www.entraineur.ch/entrainement/co/base.htm http://www.entraineur.ch/entrainement/co/base.htm (Notions physiologiques de base en rapport avec le football) • Lorsque la liste bibliographique comprend plusieurs ouvrages d’un même auteur publiés la même année, on fera suivre l’indication de l’année de  publication par une lettre minuscule minuscule identifiant l’article concerné. concerné. Exemple - Kornberg, H.L. et Beevers, H. (1957a). The glyoxylate cycle as a stage in the conversion of fat to carbohydrates in castor beans. Biochim. Biophys. Acta. 26: 531-537. - Kornberg H.L. and Krebs H.A. (1957b). Nature (London) 179: 988-991.

IV.6 Annexes Afin de rendre facile la lecture du mémoire, l’étudiant doit s’efforcer de ne pas trop l’encombrer. En effet, il ne faut pas multiplier les pages et épaissir inutilement le document. Toutefois, si l'ensemble du travail s'appuie fortement sur un (quelques) document(s), il est possible de le (les) insérer en en annexe.

IV.7 Résumés Le mémoire de PFE doit intégrer deux résumés, l’un français et l’autre en arabe.

 

Ces résumés permettent au lecteur de décider si le contenu du document l’intéresse. Il est conseillé conseillé de les rédiger en tout dernier lieu et les faire figurer dans la page de couverture du verso avec les mots clés écrits en interligne simple, police de caractère "Times New Roman", Style "Normal", Taille "12"). A la suite de chaque résumé, il fait intégrer une liste des différents mots-clés du sujet.

V. Normes et conseils pour la rédaction du PFE La rédaction du PFE constitue un élément extrêmement important dans son évaluation. En effet, cette étape consiste à organiser l'information au sein du PFE et à la transmettre trans mettre au lecteur afin de lui fa facilite cilite la communication des idées. Elle obéit à un certains nombre de normes que l’étudiant doit prendre en considération. V.1 Traitement de texte L’ensemble du document doit être dactylographié en interligne interligne "1,5", police de caractère "Times New Roman", Style "Normal", Taille "12", sur papier de format "A4" tout en respectant les marges normales (Haut: 2,5 cm, Bas: 2,5 cm, Droite: 2,5 cm et Gauche: 2,5 cm). Pour les titres des chapitres, il faut utiliser un caractère gras, de même police mais de taille "16" et les placer en haut et au centre de la page. Pour les titres des  paragraphes, il faut utiliser un caractère gras, de même police mais de ttaille aille "14".Chaque chapitre comporte généralement des paragraphes et sous paragraphes. La numérotation de ces parties doit être être faite comme suit : on utilise le numéro du chapitre, un point, p oint, le numéro du paragraphe, un point et le numéro du sous-paragraphe (Exemple : I.1.2 correspond au titre du second sous paragraphe du premier paragraphe du chapitre I).

V.2 Pagination et numérotations Les étudiants sont appelés à respecter les recommandations suivantes : • L’ensemble du document ne doit pas dépasser vingt cinq (25) pages, y compris sommaire, bibliographie, tableaux, graphiques et annexes. • La numérotation du corps du mémoire, écrite en caractère arabe, doit commencer à partir de la page "Introduction". Les numéros pages doivent être insérés à droite en bas de la page et à l'intérieur des marges réglementaires. • Les pages préliminaires sont numérotées en chiffres romains exprimés en lettres minuscules (I, II, III, IV, V, VI...) insérés à droite en bas de la page et à l'intérieur des marges réglementaires. V.3 Figures et tableaux • Les figures (Dessins, graphiques graph iques et photographies) et les tableau doivent être  placées le plus proche possible du texte correspondant correspondant et numérotées en chiffre arabe (ex. Figure 1- Tableau 1) selon l’ordre de leur apparition dans le texte.

 

• Chaque figure/tableau doit porter un titr e descriptif et une légende suffisamment clairs pour qu’ils puissent être compréhensibles sans avoir recours au texte. La signification de tous les symboles utilisés doit y être mentionnée.

V.4 Conseils relatifs à la rédaction du PFE Le PFE doit faire l’objet l’objet d’un travail intellectuel personnel et honnête de l’étudiant. CeluiCelui-ci doit réaliser un travail dans le respect total de l’éthique scientifique et du droit des auteurs dont l’étudiant aurait utilisé certaines références. Il est conseillé de : • veiller sur la citation de toutes les références bibliographiques que l’étudiant aurait utilisé pour préparer son PFE ; • éviter toute forme de plagiat (reprise du texte ou formulations d’un auteur en modifiant certains mots ou segments de phrase ou "copier/coller") qui sera sévèrement sanctionnée ; • accorder un soin particulier à la syntaxe et l’orthographe qui peuvent nuire à la  bonne compréhension du sujet étudié et affecter ainsi ainsi l’appréciation finale du lecteur ; • veiller à la concordance des temps te mps au sein du document et mettre des transitions entre ses différentes parties qui doivent s’enchaîner de manière logique ; • veiller à ce que le mémoire soit le plus impersonnel possible et éviter ainsi d’utiliser le "je", le "nous" et le " on" ; • relire relire et faire relire le document par une personne tierce avant de le remettre.

VI. Evaluation du PFE Le PFE fait l’objet d’une évaluation réalisée par un jury composé de trois (03) membres : un (01) président et deux (02) examinateurs (l’encadrant et un autre membre). VI.1 Dépôt du mémoire Chaque étudiant doit déposer un (01) exemplaire de son PFE à chaque membre de son jury. La date limite de dépôt des mémoires sera communiquée aux étudiants 10 jours avant la date de dépôt (en cas de difficulté de remise  personnelle des mémoires, l’étudiant est appelé à les remettre à l’administration qui se chargera de les mettre dans les casiers des enseignants composant le jury). VI.2 Evaluation du mémoire L’évaluation du mémoire de PFE tient compte de l’effort et e t du style de rédaction de chaque étudiant, en plus du degré de suivi et de respect des conseils et recommandations mentionnés dans ce guide. Il est conseillé une nouvelle fois à chaque étudiant de bien présenter son sujet et de définir tous ses termes techniques relatifs afin de faciliter la tâche des

 

examinateurs, dont certains peuvent ne pas être forcément des spécialistes du sujet traité. Il faut aussi veiller à soigner son style de français, sur les plans d’orthographe et grammatical, et la présentation du mémoire.

VI.3 Soutenances VI.3.1 Programmation des soutenances Les soutenances auront lieu juste après les épreuves écrites des examens du semestre 6. La date, l'horaire et le lieu de chaque soutenance seront communiqués aux étudiants par voie d'affichage. La convocation des membres des commissions d’examen se fera par voie d’affichage et par voie électronique. VI.3.2 Déroulement des soutenances Une soutenance se déroule généralement en deux temps: • une brève présentation orale par l’étudiant qui ne doit en aucun cas dépasser 15 minutes ; • une discussion avec les l es membres du jury (10 minutes par membre). La totalité de la soutenance ne doit pas dépasser au total et au maximum 45 minutes.

VI.3.3 Evaluation de la soutenance A la fin de la soutenance, chaque membre du jury attribue trois notes au candidat : une note du document écrit (Note/5), une note de la présentation orale (Note/2,5) et une note de défense du PFE relative aux réponses aux questions qui ont été posées par les membres du jury (Note/2,5) La note finale de mémoire du PFE est calculée (Note/20) comme somme des trois moyennes des notes attribuées par les trois membres du jury. L’ensemble de ces notes est reporté dans une fiche de soutenance obligatoirement signée par les membres du jury et transmis par le président du  jury au coordonnateur du module PFE qui se chargera de communiquer la note du module au jury de la filière. VI.3.4 Conseils relatifs à la soutenance La soutenance du PFE est aussi importante que sa rédaction. Elle doit elle aussi  prendre en considération un certain nombre de normes nor mes à respecter et auxquelles le jury accorde une grande importance. En effet, lors la soutenance, les taches du  jury consistent à évaluer l’étudiant, son travail et ses co compétences mpétences en matière de de rigueur, qualité et planification du travail, dynamisme, esprit d’initiative, qualités de communication, connaissances scientifique et défense du sujet de PFE.

 

Pour assurer une bonne soutenance, il est vivement conseillé à chaque étudiant de : • préparer sa présentation orale à l’avance. A ce sujet, sujet , il est vivement recommandé de rédiger à l’avance la présentation et bien la mémoriser sans être obligé de l’apprendre par cœur. Il est possible d’utiliser des fiches et de les consulter en cas d’oubli ou d’hésitation, mais il ne faut en aucun cas que l’exposé l’e xposé devienne une lecture intégrale de ce qui a été écrit ; • supporter cette présentation en utilisant le logiciel PowerPoint. La présentation orale sera faite en utilisant PC et vidéoprojecteur (Data-show) ; • s’entraîner à faire sa présentation orale pour orale pour se préparer au jour "J" et prévoir à l’avance une liste de questions qui peuvent pertinemment être posées par le jury ; • respecter le temps lors de la présentation orale et ne pas dépasser 8 à 9 diapositives bien présentées, claires et non surchargées surcharg ées de texte. L’exposé ne doit en aucun cas dépasser 15 minutes. (Il est recommandé de passer en moyenne 1 à 2 minutes par diapositive pour permettre à l’audience de lire et comprendre le contenu de chaque diapositive); • éviter d’exposer intégralement des des pages du document PFE ou son résumé ; • commencer sa présentation orale par se présenter (1 diapositive de présentation du PFE et de l’étudiant) puis exposer le plan de l’exposé (1 diapositive), suivi d’une brève introduction de son travail (1 diapositive) et de l’exposé du sujet et de son intérêt (avec la méthodologie, les principaux résultats obtenus et la discussion en cas de travail expérimental ou de terrain aboutissant à des résultats) (5 à 6 diapositives) et enfin une conclusion (1 diapositive); • mettre en valeur son travail et ses connaissances acquises durant la réalisation de son PFE en apportant des informations postérieures à la remise du mémoire qui seraient un plus apprécié par le jury ; • éviter de parler trop vite et veiller à bien ajuster aju ster son débit de parole pour  permettre à l’audience de bien suivre ; • faire attention à son langage et éviter les expressions familières, ainsi que les apocopes que chaque étudiant utilise couramment (ex. : Bio. pour Biologie, Flor.  pour Floristique, Enzymo. pour Enzymologie, Enzymologie, etc) ; • maintenir son regard vers les membres de jury lors de la présentation orale ; • demander un temps de réflexion, respirer et ne reprendre la parole qu’une fois détendu lorsqu’un blocage ou un stress extrême est survenu; •  savoir écouter le jury lors de la discussion afin de bien comprendre les questions posées et de prendre le temps de la réflexion. En cas d’incompréhension, l’étudiant peut demander poliment la reformulation de la question pour être sûr de bien répondre ; • éviter de tenter de répondre à côté de la question lorsque celle-ci celle -ci est embarrassante. Il faut rester honnête et ne pas faire surtout semblant de

 

connaître une information sans la connaitre car il vaut mieux reconnaitre simplement ne pas savoir la réponse ; • avoir en tête que la tâche des membres du jury n’est pas de coincer l’étudiant ni de le déstabiliser, mais plutôt d’estimer son niveau de connaissance pour évaluer son PFE ; • veiller à avoir une un e tenue vestimentaire et un comportement respectueux. respectueux.   Bon Courage