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Guía General de

Educación a Distancia

Guía general de

Educación a Distancia AUTORA: Ph.D. María José Rubio Gómez REVISADO Y ACTUALIZADO: Mgs. Rosario de Rivas Manzano DIRECTORA GENERAL DE LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (E)

ABRIL-AGOSTO 2014

GUÍA GENERAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA María José Rubio Gómez

Revisado y actualizado: Rosario de Rivas Manzano

© UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Diagramación, diseño e impresión: EDILOJA Cía. Ltda. Telefax: 593 - 7 - 2611418 San Cayetano Alto s/n www.ediloja.com.ec [email protected] Loja-Ecuador Derecho de autor 016188 Tercera edición Novena reimpresión ISBN-978-9942-00-603-5

Reservados todos los derechos conforme a la ley. No está permitida la reproducción total o parcial de esta guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright. Abril, 2014

Índice Pág.

Índice.............................................................................................................. 5 Introducción.............................................................................................. 9

PRIMERA PARTE 1. Creación y gobierno de la universidad....................... 13 1.1. Gobierno de la Universidad Técnica Particular de Loja............................................................................................ 14 1.1.1. Consejo Tutelar............................................................. 15 1.1.2. El Consejo Superior..................................................... 16 1.1.3. Unidades Académicas............................................... 18 1.2. Visión y misión de la UTPL................................................ 21

2. Modalidad de educación abierta y a distancia..... 27 2.1. ¿Qué es la modalidad abierta y a distancia?.............. 27 2.2. Filosofía, principios y valores que sustentan la educación abierta y a distancia de la UTPL............... 30 2.3. Lineamientos generales del programa formativo basado en competencias a través de créditos académicos UTPL-ECTS..................................................... 36 2.4. Organización de modalidad abierta y a distancia 40 2.4.1. Sede central................................................................... 41 2.4.2. Centros universitarios y oficinas de información y gestión................................................ 43

3. Legislación y normativa universitaria.......................... 51 3.1. Legislación............................................................................. 51 3.1.1. Sobre tercera matrícula:............................................ 51 3.2.2. Evaluaciones presenciales y a distancia, tesis, monografías y todo trabajo académico y de investigación.................................................................... 51 3.2. Normativa universitaria:.................................................... 52 3.3. Derechos de los Estudiantes:.......................................... 55

4. Modelo educativo........................................................................ 56 4.1. El alumno................................................................................ 57 4.2. Equipo docente y de tutoría .......................................... 60 4.3. Materiales educativos, recursos de apoyo para el aprendizaje y medios de comunicación:.................... 61 4.3.1. Material impreso.......................................................... 61 4.3.2. Recursos de apoyo: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s) ............. 61 4.4. Sistema de evaluación: continua, formativa y acumulativa........................................................................... 73 4.5. Acreditación de la evaluación y promoción de componentes........................................................................ 77 4.6. Evaluaciones presenciales................................................ 81 4.7. Tipos e instrumentos de evaluación por cada elemento de las competencias...................................... 83 4.8. Jornadas pedagógicas....................................................... 86 4.8.1. Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio.................................................... 86 4.8.2. Jornadas de Investigación Temática y Formación Espiritual................................................... 87

4.8.3. Jornada Pedagógica Técnico Profesional.......... 89 4.8.4. Otras jornadas o Pasantías Preprofesionales o de Vinculación con la Colectividad.................. 89

5. Matrículas y Trámites legales y administrativos: reconocimiento de estudios, grados, títulos y certificados que otorga........................................................... 90 5.1. Test de Aptitudes Generales............................................ 90 5.2. Matrícula................................................................................. 91 5.3. Reconocimiento de estudios: Homologación y Validación de conocimientos.......................................... 97 5.4. Grados, Títulos, Certificados y Diplomas..................... 98

6. Formas de cursar los niveles de inglés........................ 99

SEGUNDA PARTE 7. Titulaciones y estructura curricular por áreas académicas........................................................................................ 103 ÁREA ADMINISTRATIVA 7.1. Titulación de Ingeniero en Contabilidad y Auditoría. 103 7.2. Titulación de Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas............................................................................... 107 7.3. Titulación de Ingeniero en Administración de Empresas................................................................................. 112 7.4. Titulación de Ingeniero en Administración en Gestión Pública..................................................................... 117 7.5. Titulación de Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas............................................................. 122 7.6. Titulación de Economista................................................. 126 7.7. Titulación de Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras...................................... 131

ÁREA SOCIOHUMANÍSTICA 7.8. Titulación de Licenciados en Ciencias de la Educación............................................................................... 136 7.8.1. Mención: Químico Biológicas................................. 136 7.8.2. Mención: Físico Matemáticas................................. 142 7.7.3. Mención: Educación Básica..................................... 147 7.8.4. Mención: Lengua y Literatura................................ 152 7.8.5. Mención: Inglés............................................................ 157 7.7.6. Mención: Ciencias Humanas y Religiosas......... 163 7.8.7. Mención: Educación Infantil................................... 168 7.8.8. Jornadas Presenciales en la Titulación de Ciencias de la Educación.......................................... 174 7.9. Titulación de Abogado...................................................... 176 7.10. Titulación de Licenciado en Psicología ...................... 181 7.11. Titulación de Licenciado en Comunicación Social 186

ÁREA BIOLÓGICA 7.12. Titulación de Ingeniero en Gestión Ambiental........ 192

ÁREA TÉCNICA 7.13. Titulación de Ingeniero en Informática....................... 197

ANEXOS ANEXO 1 Directorio y Coordinadores de centros universitarios y oficinas de información y gestión......................................... 203 ANEXO 2 Plantillas para organización del tiempo de un estudiante de Educación a Distancia.................................. 214

Guía general de educación a distancia

Introducción La Universidad Técnica Particular de Loja, desde hace más de 36 años, asume la responsabilidad de brindar el acceso a la Educación Superior a un gran número de personas que, por diversas circunstancias de ubicación geográfica y otras de carácter personal, quedarían excluidas de la misma. En esta delicada labor de formación de los futuros profesionales, que asume la UTPL a través de la Modalidad Abierta y a Distancia, pone todo su empeño y esfuerzo institucional para que, además de profesionales competentes en las distintas áreas del conocimiento, sean personas que generen, en la sociedad en que estén inmersos, un ambiente de valores que ayude a la construcción de una sociedad más justa. La presente Guía General de la Modalidad Abierta y a Distancia quiere ser un instrumento de información que brinde a los estudiantes que optan por esta modalidad de estudio, una orientación eficaz y les permita desempeñarse con éxito en el logro de sus metas personales y académicas. Quiero destacar que la UTPL, como Universidad Católica que es desde sus orígenes, pone todo su tesón en la formación integral de la persona desde su visión del Humanismo de Cristo y acorde a sus principios y valores. Esta Guía está estructurada en dos partes que recogen todos los aspectos que debe conocer el estudiante de esta modalidad, como: la estructura y gobierno de la Universidad, su visión, misión, principios y valores así como estrategias académicoadministrativas; mallas curriculares de las diferentes carreras según las cuatro áreas de conocimiento en que se agrupan las mismas, grados, títulos y certificados. Asimismo, se expone el sistema de evaluación y demás actividades académicas como son: la jornada de asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio, jornadas de investigación temática y formación espiritual, seminarios de fin de Titulación, aspectos sobre la práctica docente y otras prácticas pre-profesionales. Igualmente la labor y funcionamiento de los Centros Universitarios extendidos por todo el territorio nacional y los Centros Internacionales que 9

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

permiten una formación universitaria a cientos de ecuatorianos que, por distintos motivos, se encuentran fuera del territorio nacional. Para la Universidad Técnica Particular de Loja, su universidad, es un honor y una gran satisfacción tenerles como estudiantes y les damos la más cordial bienvenida a este nuevo ciclo académico. Agradecemos la confianza que han depositado en nosotros y pondremos todo nuestro empeño para no defraudar ninguna de sus expectativas. Es importante que tenga siempre en cuenta que este sistema de estudios universitarios tiene una exigencia personal que conlleva una autodisciplina y rigor en el estudio sistemático de las diferentes asignaturas; por ello le recomendamos estudiar desde el primer día y seguir las pautas y recomendaciones de estudio que se reflejan en la guía didáctica de cada materia. Por su parte, la universidad, a través de sus materiales tanto impresos como en línea y especialmente, a través de sus docentes, le irán acompañando en el proceso de aprendizaje y adquisición de las competencias propias de su formación académica. Le deseamos los mejores éxitos en este esfuerzo ilusionado que emprende y nos ponemos a su entera disposición desde este momento. Recuerde que como dice Fernando Rielo, fundador de la Comunidad de Misioneras y Misioneros Identes “Comenzar un bien es hermoso; consumarlo sublime.”

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PRIMERA PARTE Conociendo la Universidad Técnica Particular de Loja y la Modalidad Abierta y a Distancia

Campus de la Universidad Técnica Particular de Loja (Sede Central)

1. Creación y gobierno de la universidad La Universidad Técnica Particular de Loja fue fundada por la Comunidad Marista Ecuatoriana (AME) el 3 de mayo de 1971 y administrada por la misma hasta octubre de 1997. Desde ese momento hasta la actualidad se encuentra regentada por la Comunidad de Misioneros y Misioneras Identes. La UTPL, mediante el Decreto Nro. 646 publicado en el registro oficial Nro. 217 del 5 de mayo de 1971 y al amparo del Modus Vivendi, se constituye como persona jurídica autónoma, con finalidad social y pública; pudiendo impartir enseñanza, desarrollar investigaciones con libertad científico-administrativa y participar en los planes de desarrollo del país, otorgar, reconocer y revalidar grados académicos y títulos profesionales y en general, realizar las actividades propias para la consecución de sus fines. De acuerdo al Estatuto y la Ley de Educación Superior, la Universidad Técnica Particular de Loja goza de los derechos, facultades y deberes que le conceden la Constitución y las Leyes de la República. La Modalidad Abierta o de Educación a Distancia fue creada mediante resolución del Consejo Gubernativo en sesión del 2 de septiembre de 1976. El estatuto aprobado por el Consejo Nacional de Universidades y Escuelas Politécnicas (CONUEP) determinó, en sesiones del 27 y 28 de agosto de 1987, que la universidad imparte estudios a través de las dos modalidades: Tradicional, Convencional o Presencial; y, Abierta y a Distancia. El Estatuto actual, aprobado el 30 de enero del 2002 mediante resolución No. RCP-S2-R050-02, establece en su art. 31 que la Universidad Técnica Particular de Loja brinda educación superior de pre y postgrado a través de las modalidades de estudio: a) b)

Presencial; y, Abierta y a Distancia, con sus variantes: b.1. A distancia tradicional,

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Creación y gobierno de la Universidad

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Creación y gobierno de la Universidad

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

b.2. Semipresencial y, b.3. Virtual Para ello, el Consejo Superior de la universidad autoriza al RectorCanciller el desarrollo de la estructura de dichos sistemas y los convenios que deban celebrarse para su creación, operación y funcionamiento y somete lo correspondiente a la aprobación del CONESUP de conformidad con la Ley Organica de Educación Superior. La Modalidad Abierta y a Distancia, de la que la Universidad fue pionera en Latinoamérica desde 1976, es coesencial al desempeño de la misión de la universidad, por la función social que tiene, posibilitando el acceso a la educación superior a quienes por diversos motivos no pueden hacerlo de otra forma. Su desarrollo, en consonancia con las tendencias de nuestro tiempo, es tarea esencial que la universidad debe acometer, a través de sus órganos respectivos, para continuar ofreciendo su aporte al país. La Modalidad Abierta y a Distancia nace iluminada por el lema de la UTPL: Memento Ascendere Semper (recuerda ascender siempre) y como respuesta a la problemática vivida por un amplio sector del Magisterio Ecuatoriano que, hasta esa fecha, no había podido acceder a la formación universitaria. Actualmente trata de dar respuesta no sólo a este sector, sino a diversos grupos de personas y circunstancias por las que atraviesan determinadas poblaciones, atendiendo a la demanda que desde las mismas se reclaman. En este sentido hemos visto nacer nuevas titulaciones y centros universitarios en los lugares más recónditos de nuestro país, e incluso del extranjero, tratando de facilitar el acceso a una titulación universitaria, o bien propiciando la culminación de la que iniciaron hace cierto tiempo. 1.1. Gobierno de la Universidad Técnica Particular de Loja El Estatuto Orgánico determina que el Gobierno general de la Universidad Técnica Particular de Loja lo ejercen, en orden jerárquico: 14

a) b) c) d) e)

El Consejo Superior y el Consejo Tutelar, El Rector-Canciller, El Vicecanciller, Los Directores Generales, y Las comisiones de evaluación interna y de vinculación con la sociedad y las autoridades y organismos que se crearen.

1.1.1. Consejo Tutelar

El Consejo Tutelar es un organismo de tutela mediante el cual la Iglesia Católica, a través del Instituto Id de Cristo Redentor, Misioneros y Misioneras Identes, ejerce su responsabilidad institucional en la Universidad, fijando su visión: el Humanismo de Cristo y asegurando el cumplimiento de la misión específica de ésta. Está conformado por: Ph. D. José Barbosa C. M. Id.

RECTOR - CANCILLER

Mons. Alfredo Espinoza Mateus

OBISPO DE LA DIÓCESIS DE LOJA

Dr. Jesús Fernández Hernández

PRESIDENTE DEL INSTITUTO ID DE CRISTO REDENTOR, MISIONERAS Y MISIONEROS IDENTES

Ph. D. Santiago Acosta A. M. Id.

VICECANCILLER

Ph. D. Santiago Acosta A. M. Id.

DIRECTOR GENERAL ACADÉMICO

Lic. Rosario de Rivas M. Id.

DIRECTORA GENERAL DE MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Ing. Gabriel García Torres

DIRECTOR GENERAL DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES (E)

Ing. Gabriel García Torres

SECRETARIO GENERAL

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Creación y gobierno de la Universidad

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1.1.2. El Consejo Superior

El Consejo Superior es el máximo órgano de gobierno de la universidad y está integrado por los siguientes miembros que tienen voz y voto: Ph. D. José Barbosa C., M. Id.

RECTOR - CANCILLER

Ph. D. Santiago Acosta A., M. Id.

VICECANCILLER

Ph. D. Santiago Acosta A., M. Id.

DIRECTOR GENERAL ACADÉMICO

Lic. Rosario de Rivas M., Id.

DIRECTORA GENERAL DE MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Ing. Gabriel García Torres.

DIRECTOR GENERAL DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

Ing. Ramiro Cárdenas C., M. Id.

DIRECTOR GENERAL ADMINISTRATIVO - FINANCIERO

Mtra. Ruth Simaluiza M. Id.

DIRECTORA GENERAL DE MISIONES UNIVERSITARIAS

Ms. Teodoro Alvarado Barros

DIRECTOR GENERAL DE RECURSOS HUMANOS Y DESARROLLO PERSONAL

Ph. D. Juan Pablo Suarez Ch.

DIRECTOR GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA

Ing. Gabriel García Torres.

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SECRETARIO GENERAL

JUNTA DE DIRECTORES GENERALES

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* Mtra. Karina Monteros * Ph. D. María Elvira Aguirre * Dra. Lupe Espejo * Ph. D. Omar Malagón A.,M. Id. Ing. Juan Figueroa M. Id.

DIRECTORES EN REPRESENTACIÓN DE LAS ÁREAS ACADÉMICAS DIRECTOR DEL CENTRO REGIONAL DE QUITO

Mgs. Margarita Yépez

DIRECTORA DEL CENTRO REGIONAL DE GUAYAQUIL (Representación alterna)

Sr. Carlos Correa Loyola.

REPRESENTANTE DE LA DIMENSIÓN VIRTUAL DE LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Ph. D. Juan Pablo Suárez Ch.

DIRECTOR GENERAL DE LOS CENTROS DE INVESTIGACIÓN, Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA

Ph. D. Lucia Puertas Bravo

DIRECTORA DELEGADA POR EL CENTRO DE INVESTIGACIÓN, Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA

Sr. Pablo Quiñonez Riofrío

PRESIDENTE DE LA FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES

Sr. Pablo Rojas Erazo

REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES DE MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Ing. Héctor Gómez Alvarado

PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DE PROFESORES

Ing. Iván Rojas Betancourt

PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO

* Esta representación es alterna, semestralmente por dos de ellos.

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Creación y gobierno de la Universidad

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Creación y gobierno de la Universidad

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1.1.3. Unidades Académicas

“La UTPL enmarcada en su política de transparencia institucional ha trabajado la nueva estructura debidamente aprobada por sus órganos internos, de tutelaje, gobierno y cogobierno y se hace preponderante poner en marcha una organización que responda al espíritu del alma mater del siglo XXI y al Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2011-2020”1. A continuación detallamos los Directores de Área y Coordinadores de Titulación: 1.

AREA SOCIOHUMANÍSTICA Director de Área: Ph. D. María Elvira Aguirre B.



Coordinadores de Titulaciones de: 1.1. Abogado Dr. Carlos García Torres. 1.2. Ciencias de la Educación Coordinación General: Dra. Ruth Aguilar Feijoó



Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica: Mgs. María de los Angeles Guamán C.



Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención. FísicoMatemáticas: Mgs: Henry Quezada O.



Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Químico-Biológicas: Mgs: Henry Quezada O.



Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Lengua y Literatura: Econ. Tania Valdivieso G.

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Post_vidautpl [[email protected], 16 de mayo de 2012

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Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Educación Infantil: Mgs. Mónica Unda C.



Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Inglés: Mgs. Luz Mercedes Castillo C.



Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Ciencias Humanas y Religiosas: Mgs. Víctor Serrano C.



1.3. Licenciado en Psicología Ph. D. Silvia Vaca G. 1.4. Licenciado en Comunicación Social Ph.D. María Isabel Punín L. 2.

AREA ADMINISTRATIVA Director de Área: Dra. Lupe Espejo J. Coordinadores de Titulaciones de: 2.1. Ingeniero en Contabilidad y Auditoría: Dra. Isabel Robles Valdes. 2.2. Ingeniero en Administración de Empresas: Econ. Mayra Ortega V. 2.3. Ingeniero en Administración Turísticas y Hoteleras: Mgs. Natalia Bustamante

de

Empresas

2.4. Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas: Ing. Miguel Angel Peñarreta Q. 2.5. Economista: Econ. Tania Torres G.

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2.6. Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas Ph.D. Karina Valarezo G. 2.7. Ingeniero en Administración en Gestión Pública: Econ. Mayra Ortega V. 3.

AREA TÉCNICA Director de Área: Mtra. Karina Monteros



Coordinador de Titulación de: 3.1. Ingeniero en Informática Ing. María Belén Mora A.

4.

AREA BIOLÓGICA Director de Área: Ph.D Omar Malagón A., M. Id.



Coordinador de Titulación de: 4.1. Ingeniero en Gestión Ambiental: Ing. Rosa Armijos G.

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1.2. Visión y misión de la UTPL Según consta en el Estatuto Orgánico de la Universidad Técnica Particular de Loja: DE LOS PRINCIPIOS Y MISIÓN Art. 4. En cuanto universidad católica: a) Su visión es el Humanismo de Cristo que, en su manifestación histórica y el desarrollo de su pensamiento en la tradición de la Iglesia Católica, propugna una universalidad potenciadora, conforme a la dignidad que el ser humano tiene como “hijo de Dios”, que hace a la universidad acoger, defender y promover en la sociedad, el producto y la reflexión de toda experiencia humana. b) Su misión es, desde la visión del Humanismo de Cristo: “Buscar la verdad y formar al hombre, a través de la ciencia, para que sirva a la sociedad”. La verdad como horizonte hacia el que dirigir, en comunión y respeto, nuestras más hondas dimensiones cognoscitivas, activas y vitales; una formación integral que aúne las dimensiones científico-técnicas de alta calidad, con las humanísticas, éticas y espirituales; un espíritu de investigación que contribuya al desarrollo de las ciencias experimentales y experienciales; y una disposición de servicio a la sociedad que suponga un efectivo aporte al desarrollo humanamente sustentable de su entorno local, del Ecuador y de toda la humanidad, con preferencia hacia los sectores menos favorecidos, todo ello desde el sentido que aporta la reflexión metafísica y la pedagogía idente. c) Goza de aquella autonomía institucional que le es necesaria para cumplir sus funciones eficazmente, conforme a sus principios y los fines generales de la legislación universitaria ecuatoriana y de la Iglesia; 21

Creación y gobierno de la Universidad

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y desde ellos garantiza a sus miembros la libertad académica, salvaguardando los derechos de la persona y de la comunidad dentro de las exigencias de la verdad y del bien común. Sin embargo es ajena a las actividades político partidistas; sus miembros no pueden usar a la institución para actividades de esta naturaleza. d)

La co-responsabilidad de toda la comunidad universitaria en la consecución de sus fines institucionales supone: Asumir con fidelidad, la visión y misión institucionales, un espíritu de equipo, una actitud de gestión y liderazgo, humildad intelectual, entendida como la continua superación y apertura a nuevos conocimientos, y flexibilidad operativa, que permita la adaptación a las circunstancias desde los principios. La docencia, la investigación y la extensión convergen hacia un modelo educativo activo de innovación, que traduce el liderazgo de servicio en realizaciones concretas y de vinculación con el entorno y en que los profesores y estudiantes sean agentes de su desarrollo y del aporte a la sociedad.

LÍNEAS ESTRATÉGICAS 1.

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Desarrollar una universidad como Alma Mater para el siglo XXI. Una de las características más llamativas de la universidad del siglo XXI es el desbalance entre ciencias y humanidades, paralelo a la crisis de valores de las diferentes sociedades. Las mismas ciencias experimentales estarían cientos de veces más desarrolladas si las ciencias “experienciales”, relacionadas con el sentido, los fines y propósitos de la vida humana, tuvieran un auténtico desarrollo relacionado con la búsqueda de la verdad en un sentido más amplio, la cual fue patrimonio de las universidades desde su origen, fuente y motivo de ser “Alma Mater” de la sociedad a la que se debe. La vivencia y el aporte a la sociedad de espíritu y valores es el elemento esencial

de la universidad hoy más que nunca, si la universidad se ocupa de la educación superior.

La búsqueda de las claves más hondas de nuestra humanidad nos ha llevado a considerar la investigación profunda en este campo y a poner en marcha proyectos que sean el medio para la transformación social y el aporte efectivo a la humanidad. Es indispensable desarrollar madurez y visibilidad en esta línea.



La universidad debe proponerse la formación de ciudadanos dotados de principios éticos, comprometidos con la construcción de la paz. Esta línea será desarrollada mediante un eje transversal de Educación para la Paz desde la perspectiva de Cristo; es decir, no solo la concepción de vivir en paz con los demás, sino que además comparta conservar la paz y la amistad entre los hombres, entre Dios y el hombre, y restaurarlas cuando han sido perturbadas.



La investigación en las ciencias sociales permitirá cerrar brechas entre estas ciencias y los proyectos del país, en los conceptos de desarrollo de democracia, etc, impulsando una universidad propulsora del diálogo entre fe y razón.

2. Investigación, desarrollo e innovación, La universidad, de cara al siglo XXI, debe proponerse una investigación que soporte el desarrollo de su entorno local y nacional, promoviendo activamente y generando nuevos procesos de innovación, los cuales permiten el paso de ideas del campo imaginario al de las realizaciones e implementaciones. La investigación coadyuva a erradicar la pobreza, y fomenta un desarrollo social y ecológicamente sostenible, mediante la elaboración y aplicación de nuevas tecnologías y la prestación de capacitación técnica y profesional, la educación empresarial y los programas de aprendizaje a lo largo de toda la vida. 23

Creación y gobierno de la Universidad

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Paralelamente los programas de investigación deben ser parte integral de la formación de los nuevos profesionales, quienes además de adquirir unas ciertas capacidades en este sentido, deben actuar de cara al desarrollo de su entorno.



La investigación debe atender necesidades sociales y anticiparse a ellas, velando por que todo el potencial académico persiga un mismo objetivo en miras de un aterrizaje de ideas y proyectos en la sociedad.

3.

Docencia pertinente y de alto nivel. La docencia ha de proponerse la formación integral del estudiante, dentro de la cual se atiendan sus necesidades espirituales, emocionales, cognitivas, sociales y técnicas. Debe procurar que el estudiante se convierta progresivamente en protagonista de su aprendizaje, y se orientará hacia la excelencia, el mejoramiento de la calidad y pertinencia de la educación.



Es tarea fundamental de la UTPL la búsqueda constante de calidad, cuya garantía es una función esencial en la enseñanza superior contemporánea. Ello exige la implementación de sistemas para garantizar la calidad y el fomento de una cultura de la calidad.



Hay que tener en cuenta que quien se forma es un ser histórico y social ubicado en una realidad concreta que exige cumplir tareas cada vez más complejas, con sentido ético y moral profesional. La formación será integral, atendiendo a los avances exponenciales de la ciencia y la tecnología, así como a las acciones transformadoras de la realidad educativa nacional e internacional.

4.

Educación a Distancia. La educación a distancia ha sido “expertise” de nuestra Universidad, y en ella seguiremos haciendo posible el milagro de la educación superior de alta calidad para quienes de algún otro modo nunca

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podrían tenerla, con energía y creatividad renovadas que nos permitan superar las altas cotas del mundo globalizado y competitivo en que vivimos. Este espíritu se traduce en una renovada tecnología en educación a distancia, que enfatiza la calidad y la capacidad operativa, las investigaciones que estamos realizando a través de la telemática, el servicio mediante los centros universitarios asociados y una pedagogía que tiende a la mayor personalización posible de la educación. 5.

Recursos naturales, biodiversidad y geodiversidad. Una gran parte de la riqueza del Ecuador está en sus recursos naturales, en su biodiversidad y geodiversidad. La atención a la aldea global se centra en las ciencias de la tierra, garantizando un futuro ecológico y económicamente sustentable, a través del turismo, el manejo de cuencas, la reforestación, micro propagación in vitro de especies nativas, química de los productos naturales, estudios sobre biodiversidad, evaluación de impactos ambientales, ecoturismo, producción y comercialización de fito-fármacos en base a recursos naturales.

6. Ciencias biomédicas. Es el campo donde el humanismo puede adquirir nuevos acentos, de manera especial el área de la biotecnología. Ante los avances de la ingeniería genética, nuestra tarea es desarrollar sus potencialidades al servicio del hombre.

Una formación e investigación integrales en el campo de la salud y las ciencias biomédicas son objetivos planteados por la Universidad con miras al estudio de los fenómenos biológicos, y la proyección de sus conocimientos y tecnologías al entendimiento y solución de las enfermedades humanas.

7. Liderazgo y excelencia. La universidad no solo debe ser madre nutricia para la sociedad del siglo XXI, sino que debe liderarla promoviendo prácticas innovadoras 25

Creación y gobierno de la Universidad

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UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

y de una calidad indiscutible. Para ello debe desarrollarse institucionalmente fortaleciendo sus propios procesos y estructura. Sus equipos deben ser altamente cualificados para que se constituyan en referente social en los ámbitos de sus competencias y generen oportunidades que provoquen el cambio social.

Uno de los retos que todo esto supone es el asumir un proceso de mejora continua que produzca mayores niveles de calidad en todas sus acciones.

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Guía general de educación a distancia

2. Modalidad de educación abierta y a distancia 2.1. ¿Qué es la modalidad abierta y a distancia?

Pueden ingresar en ella los bachilleres que quieran culminar una licenciatura o pretendan profesionalizarse buscando la cualificación personal y les resulte difícil asistir a las universidades clásicas por diversas razones, entre otras: •

Por no disponer de tiempo para desplazarse a las aulas universitarias y cumplir con un horario de clases, exigido en dichas universidades.

•

Por la distancia que tiene que recorrer para asistir a clases.

•

Por ser en muchos casos una persona adulta que no se encontraría en su ambiente, en una universidad diseñada para jóvenes.

•

Por su horario de trabajo que le imposibilita la asistencia a las aulas.

•

Por tener que cumplir obligaciones familiares que requieren de su atención.

•

O bien en el caso de jóvenes sin obligaciones familiares ni laborales, pero que por encontrarse lejos de una universidad clásica tienen que abandonar a la familia y vivir lejos de la misma con los consiguientes problemas y gastos añadidos al de educación.

•

Y también optan a esta modalidad personas que ya cuentan con un título de tercer nivel pero que desean por motivos profesionales o de realización personal cursar una segunda carrera. 27

Modalidad Abierta y a Distancia

Es un sistema de estudios universitarios a distancia que pretende llegar a todos los rincones del país para hacer accesible la educación superior a todas aquellas personas que por diversas razones, no pueden acceder, o no pudieron hacerlo en su momento, a las universidades clásicas o presenciales.

Modalidad Abierta y a Distancia

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Pensando en todas estas dificultades, al igual que otras universidades, entre ellas la Open University (Reino Unido) y la UNED (España) que en la década de los 70 habían tratado de solucionarlas, la Universidad Técnica Particular de Loja creó su Modalidad de Educación a Distancia, que pretende llegar a todos los ecuatorianos, al hacer factible el estudio allí donde sus estudiantes se encuentren y con los condicionamientos que cada uno tenga. De este se cumple con ella el principio de igualdad de oportunidades que promulgan los organismos nacionales e internacionales, permitiendo el acceso real a la educación superior a todas las personas que lo deseen, siempre y cuando reúnan los requisitos mínimos de haber obtenido el bachillerato. Posibilita, por tanto, no sólo la profesionalización y formación universitaria, a quien no puede o no pudo obtenerla de otra forma, sino que intenta llegar a todos aquellos que pretenden el logro de una segunda Titulación, con la que se completa la formación de la primera y satisface las necesidades permanentes de actualizar conocimientos que el hombre moderno tiene, si no quiere quedarse a la zaga de un mundo que sufre cambios vertiginosos y exige una formación continua para hacer de su vida algo digno, sin tener que estar sometido a los avatares de la ignorancia ante los acontecimientos que el futuro le depara. La Modalidad de Educación a Distancia a través de los diferentes Centros Universitarios presentes en todo el país está contribuyendo al desarrollo cultural del medio rural: w Las distancias al centro educativo ya no serán un obstáculo. La universidad llega al lugar de residencia de sus estudiantes a través de los materiales didácticos y de las comunicaciones que los mismos estudiantes pueden establecer con sus profesores, y con el Centro Universitario que les servirá de apoyo académico y administrativo en un lugar próximo a su domicilio. Ya no es problema que el estudiante se encuentre a mucha distancia de una universidad.

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w No va a realizar gastos por alojamiento o transporte que le acerquen a la universidad, ella está en su casa; ni tendrá, por tanto, que alejarse de su familia para obtener un título universitario. w No tendrá otros gastos de adquisición de material o de autogestión; pues la universidad se ocupa de todo ello. w Además, los mejores estudiantes de cada Centro Universitario pueden tener acceso a una beca por méritos académicos. w Por otro lado, el ambiente familiar será favorecido siempre y cuando sepamos involucrar a los demás en nuestra intención de adquirir nuevos conocimientos y progresar con los mismos. w El entorno cultural se verá favorecido al potenciarse, desde los diversos Centros Universitarios, actividades culturales diversas y el logro de tener entre sus coterráneos a personas con titulación superior. w El estudiante, si no dispone de mucho tiempo para estudiar, puede matricularse en el número de 29

Modalidad Abierta y a Distancia

w Los horarios de trabajo y las obligaciones familiares, que no le permiten asistir a las clases, se flexibilizan, ya que se puede elegir el momento del estudio, en forma diaria o semanal. A pesar de esto, y aunque no es necesario estudiar siempre a la misma hora, la UTPL recomienda la continuidad y constancia, hasta crear el hábito para disfrutar del estudio. Es necesario no ceñirse sólo a lo que se nos recomienda leer o investigar; hemos de ser capaces de buscar otras fuentes que complementen nuestros conocimientos e investigar por nuestra cuenta y servirnos de los que ya tenemos, lo cual es una ventaja; pues, como personas adultas, también la experiencia de la vida forma parte del acervo cultural necesario para adquirir nuevos conocimientos.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

componentes académicos que considere poder concluir con éxito.

Filosofía, Principios y Valores

Es evidente que el hombre del siglo XXI necesita una educación permanente para avanzar y moverse en un mundo cada vez más competitivo; superarse a sí mismo y entregar a la humanidad los talentos que lleva consigo. Esa idea queremos que la interioricen nuestros estudiantes. Para conseguir el éxito, en la vida, hay que buscarlos a través de los medios dignos que puedan proporcionarlo, no sin nuestro esfuerzo y ética, sino contando con ellos y acertando en la elección de los medios más idóneos. 2.2. Filosofía, principios y valores que sustentan la educación abierta y a distancia de la UTPL La Universidad Técnica Particular de Loja, como Universidad Católica, basa su filosofía educativa en los principios del Humanismo de Cristo y en los derechos del hombre. Exige respeto a dichos principios e implementa las políticas necesarias para organizar su reconocimiento y aplicación entre profesores y estudiantes respetando, a su vez, la libertad de conciencia y las libertades individuales que no se opongan a los fines de la institución y al bien común. La filosofía humanística y proyectivamente personalizada2, considera al ser humano como persona capaz de su realización plena, como ser trascendente y en continua progresión; por lo mismo, se esfuerza en comprender y atender los problemas académicos y humanos del estudiante, a fin de que él mismo alcance la máxima dignidad y dimensión humanas. Para tal fin, se requiere una continua superación de los límites o barreras que en su caminar académico, indudablemente, va a encontrar. Para la consecución de sus objetivos, se exige el esfuerzo personal acompañado de un sentir ético, instrumentos 2 RIELO, F. (1992) : Hacia una pedagogía prospectiva. La persona no es ser para sí. Fundación Fernando Rielo. Sevilla p. 111

30

Guía general de educación a distancia

insustituibles para conseguir los mismos; así como la ayuda docente y metodológica con la que la universidad pretende llegar a cada estudiante. De los principios fundamentales que la universidad pretende fomentar hemos de deducir aquellos que implican al estudiante y al profesor en su actuación concreta y que son propios de la Modalidad abierta y a distancia:



En esta enseñanza centrada en el estudiante se pretende: ⇒ Enfatizar el rol activo del estudiante en el aprendizaje. ⇒ Dar a los estudiantes más control sobre qué, cómo, cuándo y dónde aprender. ⇒ Motivar a una mayor responsabilidad en su propio aprendizaje. ⇒ Permitir llegar al conocimiento por la actividad personal: investigar, descubrir, experimentar, ensayar personalmente; es decir, aprender haciendo. ⇒ Sólo en la medida en que el estudiante logre involucrarse en cada una de las actividades o experiencias obtendrá aprendizajes constructivos y significativos.

•

La Personalización, que es el principio que nos invita a: ⇒ Desechar la masificación y a buscar caminos que posibiliten descubrir, valorar y respetar la personalidad irrepetible de cada estudiante. 31

Filosofía, Principios y Valores

• Actividad, vertebrada por el principio: “lo que pueda hacer el estudiante no lo haga el profesor”.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

⇒ Confiar en el estudiante, en sus capacidades y habilidades para organizarse con autodisciplina y responsabilidad. ⇒ Orientarlo, animarlo pero nunca anularlo o sustituirlo. •

La Libertad, concebida como:

Filosofía, Principios y Valores

⇒ Apertura a todas las ideologías y respeto a los demás. ⇒ Respeto a la libertad doctrinal y científica dentro de una crítica racional. Ello significa, por tanto, motivar al estudiante en la adquisición de una conciencia crítica y reflexiva por la que él mismo sea sujeto de su propio desarrollo y promoción. ⇒ Opción para situarse en el enfoque que más prefiera. La universidad orienta, señala el camino, el estudiante descubre la verdad. ⇒ Posibilidad de educar la voluntad, sabiendo elegir y poniendo a prueba sus iniciativas. ⇒ Hacer a la persona libre es ayudarle a adoptar posturas en el ámbito de una continua superación humana y académica a través del esfuerzo personal, logrando de sí misma todas las potencialidades de la que es capaz. ⇒ Educar en libertad es educar en el amor, no podemos hacer discípulos dependientes del maestro. Es educar en la salida de nosotros mismos para dirigirnos a los demás, dando siempre prioridad al otro.

32

Guía general de educación a distancia

•

La Creatividad, que supone: ⇒ Promoción, estimación y valoración de la originalidad. ⇒ Espontaneidad e iniciativa de parte del estudiante, tanto en la utilización de métodos y técnicas para el autoaprendizaje, como en la realización de los trabajos.

•

La Investigación, que implica: ⇒ Esfuerzo, que trasciende lo inmediato para profundizar y confrontar la pluralidad de criterios. ⇒ Descubrimiento de nuevos conocimientos. ⇒ Búsqueda sistemática y permanente de la verdad. El estudiante tiene el compromiso ineludible de aprender investigando.

•

La Sociabilidad, por lo cual el estudiante es un ser en relación: ⇒ Se valora la dimensión solidaria y de amistad, motivando hacia el diálogo, el intercambio de ideas, la ayuda mutua, la autogestión y al compromiso de colaboración con el centro universitario. Es acercar la universidad al estudiante para que la sienta como suya y trabaje en equipo, potenciando todas sus capacidades personales y sociales. ⇒ La sociabilidad implica apertura a los otros, disponibilidad, interés y atención a los 33

Filosofía, Principios y Valores

⇒ Ser creativo significa ser inconformista, buscar algo más, aportar reflexiones personales y confrontarlas con otras. Se requiere ser muy creativo para ofrecer siempre lo mejor que esté a nuestro alcance.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Filosofía, Principios y Valores

acontecimientos personales y familiares de los compañeros. Añadimos a estos principios básicos de la educación personalizada3, otros que entendemos están en orden a lo que Fernando Rielo propone al hablar de educación proyectivamente personalizada. Es decir en una visión de ascenso hacia lo que es la persona humana definida antropológicamente como hija de Dios, y como consecuencia de ello encaminada hacia su máxima dignidad, hacia lo que da satisfacibilidad a su ser, a su actuar y a su vida entera. •

El ordenamiento de la conducta. El ser humano debe aspirar a un conocimiento selectivo en armonía con el ordenamiento de la conducta. El conocimiento tiene que ayudarnos a poner orden en nuestra forma de obrar, en el sentido de la aspiración a lo modélico, que nos sirva para dirigir nuestra propia vida; y que a la vez puede tener mayor o menor incidencia en la de los demás según el grado de comunicabilidad. Es decir, hemos de conformar nuestra vida al conocimiento; pues de nada nos serviría conocer muchas cosas y separar nuestra vida de ellas, se convertiría más bien en tragedia personal.



No es sólo conocer la conducta de la que nos hablan los psicólogos, sino que hemos de completar este aspecto por el de conocer y proponer un ordenamiento de la misma.4

•

Superación de límites. Que la entendemos a través del esfuerzo personal; es conseguir la máxima expresión de nosotros mismos, es el ser perfecto del evangelio, teniendo una aspiración concreta y un modelo al cual seguir, el mismo Cristo. Es la ruptura de pequeños o grandes límites, tendiendo al infinito; ruptura de aquellos límites que aparecen en nuestra propia

3

GARCÍA HOZ, V. (1972): Educación Personalizada. Pág. 22 Madrid, Ediciones RIALP

4

RIELO F, (1995): Formación Cultural de la Filosofía. Pág. 10 New York.

34

Guía general de educación a distancia

naturaleza, como de aquellos otros que la sociedad nos crea, o nuestra propia psicología nos propone. Es el esfuerzo continuo por descubrir la verdad o lo que podríamos decir: la vivencia de la virtud intelectual. Sin este esfuerzo no podemos avanzar, sólo cuando rompemos nuestros límites entramos en otra dimensión, aprehendemos el conocimiento.

•

Búsqueda de la verdad y defensa de la misma. A través de la dimensión ética que el estudiante y el profesor han de adoptar. Buscar la verdad significa trabajar e investigar de manera exhaustiva por encontrar la auténtica verdad de la ciencia y de la vida, así como las pequeñas verdades que nos llevan a ella, sin tener en cuenta la fatiga ni el trabajo que ello conlleva.

•

El sentir ético de la vida. Que todo buen hacer universitario debería contemplar, nos lleva a concebir la virtud del honor que nos debemos los seres humanos unos a otros y que nos dignifica personalmente cuando aspiramos a ella. Nos hace ver la verdad en su sentido más amplio y defenderla como patrimonio que pertenece al género humano, concibiendo que sólo es posible transmitir esta verdad a través del ejemplo, es decir, si nos hacemos verdad.

•

El desprendimiento intelectual. Todo mensaje que tiene que ser aprendido necesita de un desprendimiento del estudiante en orden a los conocimientos que tenía anteriormente, pues no puede continuar con los mismos esquemas, estos le impedirán adquirir conocimientos nuevos; ha de estar siempre en actitud de búsqueda, de espera, desprendido de lo anterior. Para recibir cosas nuevas hay que abrir un espacio, es decir, necesitamos no tener prejuicios que dificulten un aprendizaje nuevo. Hay que educar para la apertura y el cambio ya que resulta difícil dar todos los conocimientos que creemos le pueden ser necesarios al hombre del mañana. 35

Filosofía, Principios y Valores



UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

El amor y la confianza, que el genera; será el colofón de la filosofía y principios que nuestra Universidad propone para ser vividos por todos los estamentos, tanto docentes como discentes. El buen hacer de todos será la confianza que nos tengamos unos con otros y la que producirá, no sólo los frutos esperados, sino otros insospechados que repercutirán de manera muy concreta en el bien personal y de la humanidad.

•

Lineamientos generales del programa formativo

2.3. Lineamientos generales del programa formativo basado en competencias a través de créditos académicos UTPL-ECTS Ante una sociedad que plantea nuevas exigencias y retos a la educación superior, la UTPL, aprovechando las enormes posibilidades de las TIC´s, ha emprendido la tarea de formar profesionales de calidad, desde un modelo educativo por competencias profesionales, operativizado a través de créditos académicos (UTPL-ECTS), a fin de que puedan insertarse en un mundo laboral globalizado cada vez más competitivo. Se pretende caminar hacia espacios comunes de educación superior siguiendo los principios expresados en la declaración de Bolonia que facilitan la movilidad de estudiantes y profesores y el reconocimiento académico de los estudios y titulaciones. En este nuevo enfoque educativo, dos son los términos clave que se introducen: competencia y crédito académico. Definámoslos: •

¿Qué es una competencia?



Entendemos por competencia el conjunto de actitudes, habilidades y conocimientos que el estudiante adquiere e incorpora, según sus características personales y experiencias laborales, para poner de manifiesto en el desempeño de la actividad profesional. Las competencias se adquieren a lo largo del proceso formativo de la titulación y se desagregan en objetivos de aprendizaje propuestos en cada componente. 36

Guía general de educación a distancia

Elementos de una competencia. Tres son los elementos que podemos distinguir en toda competencia:





Actitudes: son predisposiciones comportamientos ante situaciones concretas.



Habilidades: son destrezas para ejecutar con éxito tareas, utilizar procedimientos y realizar trabajos. Se desarrollan a través de la práctica y la experiencia.



Conocimientos: constituyen los contenidos científicos conceptuales, teóricos, conocidos también como el aprendizaje académico.

y



Competencias genéricas: Son aquellas capacidades (actitudes, habilidades y conocimientos) comunes a todas las profesiones que se ofrecen en la UTPL. Constituyen una parte fundamental del perfil que el estudiante debe desarrollar durante su formación.

Las competencias genéricas son las siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Vivencia de los valores universales de Humanismo de Cristo. Comunicación oral y escrita. Orientación a la innovación y a la investigación. Pensamiento crítico y reflexivo. Trabajo en equipo. Comunicación en inglés. Compromiso e implicación social. Comportamiento ético. Organización y planificación del tiempo.

37

Lineamientos generales del programa formativo

El modelo adoptado por la UTPL contempla dos tipos de competencias: genéricas y específicas.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia



•

¿Qué es un crédito académico UTPL / ECTS en la Modalidad a Distancia?



Un crédito académico es la unidad de medida del trabajo del estudiante, implica 32 horas de trabajo (29 horas de trabajo autónomo y 3 horas de interacción).5



Los créditos académicos que el estudiante irá acumulando en el transcurso de la titulación, involucra: aprendizaje autónomo (estudio personal), tareas de investigación, interacción en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), participación en tutorías, videoconferencias y otros eventos académicos (jornadas, seminarios, cursos, congresos avalados por la UTPL), prácticas académicas, pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad; actividades de evaluación; así como la realización del trabajo de fin de titulación.

•

Estructura general del programa formativo



Las titulaciones de la UTPL han estructurado el programa formativo contemplando cinco ámbitos o bloques de componentes: Formación básica (10%); Genéricas de titulación (15%); Troncales (35%); Complementarias (10%); Libre configuración (10%) y, además, el Prácticum que comprende las pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad y Prácticum académico (20%).

Lineamientos generales del programa formativo

5

Competencias específicas: son propias de la titulación, aportan a la cualificación específica para la profesión, dándole consistencia social y profesional al perfil formativo.

CONESUP (2008): Reglamentos del Régimen Académico del Sistema Nacional del Educación Superior, art. 18

38

Guía general de educación a distancia

PROGRAMA FORMATIVO PROGRAMA FORMATIVO (Titulación 10 niveles incluido el Trabajo de Titulación: 282 créditos)

Genéricas (15%)

Prácticum:

Pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad

Troncales de Titulación (35%)

FORMACIÓN BÁSICA (10%)

COMPLEMENTARIAS (10%)

Trabajo de Titulación

LIBRE CONFIGURACIÓN (10%)

20%

Fuente: Sistema de Créditos Académicos UTPL-ECTS (2007:22)

Lineamientos generales del programa formativo

PROGRAMA FORMATIVO (Titulación 8 niveles + Trabajo de Titulación: 255 créditos) 20%

Prácticum:

Pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad

Genéricas (15%)

LIBRE CONFIGURACIÓN (10%)

Troncales de Titulación (35%)

FORMACIÓN BÁSICA (10%)

COMPLEMENTARIAS (10%)

Trabajo de Titulación

Fuente: Tomado y adaptado del Sistema de Créditos Académicos UTPL-ECTS (2007)

•

Formación básica (10%), es aquella que la UTPL considera fundamental para todo profesional. Son componentes que deben ser aprobados por los estudiantes de la universidad: Metodología de Estudio, Realidad Nacional y Ambiental, Expresión Oral y Escrita, Antropología, Ética, Computación y Jornadas de Investigación Temática y Formación Espiritual.

39

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Genéricas de titulación (15%), son comunes a toda el área de su formación profesional (Área: Administrativa, Biológica, Socio Humanística, Técnica…) Estos componentes constituyen la base para la formación del estudiante en su área profesional y contribuyen a conseguir las competencias genéricas.

•

Troncales (35%), son componentes que proporcionan la formación específica y propia de la titulación, potencian el logro de competencias específicas para la formación del futuro profesional.

•

Complementarias (10%), contribuyen a la formación de competencias de la titulación. Complementan y enriquecen el perfil profesional.

•

Libre configuración (10%), son componentes y actividades que el estudiante selecciona de una gama de opciones que ofrece la universidad, guiándose por sus intereses y motivaciones personales.

•

Prácticum: Pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad y Prácticum académico, (20%) completa la formación profesional de la titulación posibilitando al estudiante un espacio para relacionarse con el campo laboral, en el ámbito de su futura profesión. Estas actividades permiten al estudiante vivenciar y ejercitarse en una serie de tareas prácticas y de vinculación con la sociedad que le preparan para un eficiente desempeño y acceso al mundo laboral.

Organización de Modalidad Abierta y a Distancia

•

2.4. Organización de modalidad abierta y a distancia Para entender la organización de la modalidad abierta y a distancia, es preciso dirigir nuestra mirada al Sistema Académico de la UTPL, en el que encontramos a la Educación a Distancia armónicamente incorporada y contribuyendo estratégicamente al desarrollo bimodal de la institución. 40

Guía general de educación a distancia

Organizativamente cuenta con dos instancias fundamentales: la sede central y los centros universitarios. 2.4.1. Sede central

La administración y gestión en la Sede se realiza a través de: a.

La dirección general de Modalidad Abierta y a Distancia.

b.

Un equipo con cinco unidades operativas que coordinan y gestionan ámbitos fundamentales del sistema.

El siguiente gráfico ilustra la organización de Modalidad Abierta y a Distancia. ORGANIZACIÓN GENERAL DE MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Organización de Modalidad Abierta y a Distancia

Dirección General de

41

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Dirección de Ordenamiento y Desarrollo de Educación a Distancia: Es la unidad responsable de la Dirección y organización general del sistema de estudios a distancia mediante la acción coordinada de todas las direcciones del Vicerrectorado, así como la calidad e innovación de esta modalidad. Dirección de Instituto de Investigación y Pedagogía para Educación a Distancia: Es un organismo académico dedicado a la investigación e innovación de la Educación a Distancia, en orden a apoyar la docencia, armonizar la pedagogía con las nuevas tecnologías y transferir la experiencia adquirida. Dirección de Materiales y Recursos Educativos: Es la unidad responsable de planificar, coordinar y ejecutar las actividades relacionadas con la innovación, diseño y evaluación de los materiales, técnicas, procedimientos, medios y recursos educativos.

Organización de Modalidad Abierta y a Distancia

Dirección de Tecnologías para la Educación: Es el área que tiene a su cargo la virtualización del modelo educativo a través del desarrollo de los componentes tecnológicos y formativos que ofrecen las TICs. Para ello investiga, innova y transfiere a los estudiantes y a la sociedad el uso educativo de la tecnología. Dirección de Calidad y Centros Universitarios: Es la unidad encargada del control, planificación y aprobación de los procesos de calidad en Modalidad Abierta y a Distancia, así como del desarrollo de la red de centros universitarios. Información importante para comunicarse con la sede central (Loja) se destaca a continuación:

42

Guía general de educación a distancia

Teléfonos y fax de Modalidad Abierta: Teléfono

Fax

Conmutador

1800.887588

Distribución material

2611418

2611418

Dirección de ordenamiento y desarrollo de la EaD

2588740

2588740

Dirección de tecnologías para la educación

2588722

Mayor información Telef. 1800.UTPL.UTPL (887588) linea gratuita correo electrónico: información@utpl. edu.ec Dónde matricularte • Cuándo matricularte • Monto de matrícula • Titulaciones • Postgrados • Cursos • Convenios • Eventos UTPL • Notas • Saldos • Horarios de Tutorías • Material Bibliográfico • Lugares de Evaluación • Horario de Evaluación...

2.4.2. Centros universitarios y oficinas de información y gestión

•

Son organismos de apoyo a la gestión administrativa y académica.

•

Sirven de vínculo entre los estudiantes y la sede central.

Funciones y tareas de los coordinadores de los centros universitarios El coordinador es la persona que sirve de enlace entre los estudiantes y la sede central y cumple las siguientes funciones y tareas:

43

Organización de Modalidad Abierta y a Distancia

• Para la organización y funcionamiento, siguen las líneas generales dadas desde la sede central. Los centros asociados y oficinas de información y gestión tienen carácter autogestionario, basado en la corresponsabilidad participativa de todos los estudiantes vinculados al centro.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Función 1: Planificar las actividades del centro universitario. Tareas: 1.1. Promoción y difusión de las Titulaciones que ofrece nuestra Modalidad Abierta y a Distancia. 1.2. Elabora y cumple con el horario de matrículas. 1.3. Organiza la recepción de matrículas de acuerdo al calendario establecido. 1.4. Planifica y coordina con cada supervisor el plan de acción de su centro universitario en cada período académico, quien desde la sede central estará apoyando, gestionando y controlando para que se dé cumplimiento de todo a través del ciclo.

Organización de Modalidad Abierta y a Distancia

1.5. Coordina las actividades de autogestión con los estudiantes del centro asociado con la aprobación del supervisor respectivo. 1.6. Presenta el informe mensual de los justificativos del fondo operativo a cada supervisor, quien a su vez emitirá su aprobación. 1.7. Crear actitudes de cooperación y solidaridad en los estudiantes del centro. 1.8. Ampliar la extensión social-cultural, de modo que la acción universitaria se compenetre cada vez más en la intimidad de la comunidad. 1.9. Trascender para garantizar la eficacia, partiendo del nivel académico hacia otros ámbitos como el administrativo, financiero, investigativo y el de labor comunitaria. 1.10. Elevar el nivel de matrículas permitiendo el crecimiento de nuestra institución en todos los ámbitos. 1.11. Responder a las necesidades del entorno. 44

Guía general de educación a distancia

Función 2: Organiza y coordina la supervisión de la práctica docente y las asesorías académicas. Tareas: 2.1. Sugiere nombres de profesionales para el cargo de profesores tutores. 2.3. Informa a la universidad sobre el cumplimiento de las tareas que realiza el profesor tutor. 2.3. Coordina la supervisión de las prácticas docentes. Función 3: Ejecutar y administrar el plan de acción y tareas que se deriven de su función. Tareas: 3.1. Remite a la universidad las comunicaciones de los estudiantes en forma oportuna.

3.3. Lleva la estadística del centro. 3.4. Distribución del material autoformativo. 3.5. Gestiona todos los pedidos que llegan a través del Centro Universitario 3.6. Informa oportunamente las resoluciones e indicaciones generales específicas para cada estudiante.

45

Organización de Modalidad Abierta y a Distancia

3.2. Coordina la acción de asesoramiento en los procesos académicos y administrativos del sistema de educación a distancia.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Función 4: Evaluar el plan de acción del centro asociado. Tareas: 4.1. Controla las actividades propuestas en el plan de acción del centro universitario. 4.2. Evalúa bimestralmente el plan del centro universitario. 4.3. Evalúa las actividades de los miembros del directorio del centro universitario. Función 5: Estimular la participación de la asociación de ex estudiantes de la Modalidad Abierta a fin de robustecer el trabajo de autogestión de los centros universitarios. Tareas:

Organización de Modalidad Abierta y a Distancia

5.1. Planifica cursos de actualización programados especialmente para ex estudiantes con el objeto de actualizar los conocimientos científicos profesionales. 5.2. Desarrolla acciones de autogestión que faciliten una mayor y eficiente labor educativa, de los ex estudiantes a la comunidad. 5.3. Programa acciones en forma conjunta con la asociación de ex estudiantes, a fin de garantizar el desarrollo autogestionario del centro universitario. Red de centros universitarios y oficinas de información y gestión. Por su naturaleza, funcionamiento y ubicación se distinguen cuatro clases de centros universitarios: Centro Regional (CR), Centro Provincial (CP), Centro Asociado (CA) y Centros Universitarios Internacionales (CI). Además, la UTPL cuenta con Oficinas de Información y Gestión (OIG).

46

Guía general de educación a distancia

Su definición y funciones son las siguientes: 1. CENTROS REGIONALES (CR), Son los existentes en las ciudades más pobladas del país, como son Quito y Guayaquil. Cuentan con una infraestructura física propia, tecnología moderna acorde al desarrollo tecnológico actual, atienden al sector norte - centro y costa del país. Está representado por un Director, que vincula a la Universidad en el entorno, tienen tutores y personal administrativo de acuerdo al número de estudiantes y servicios que presta el centro a los estudiantes. 2. CENTROS PROVINCIALES (CP), Se encuentran ubicados en las capitales de provincia. Están equipados con todos los servicios con que cuentan los centros regionales, por ello realizan también el apoyo administrativo a centros asociados y oficinas de información, como también sirven de enlace con instituciones públicas y privadas situadas en capitales de provincia. Está representado por un Coordinador y administrador de aulas virtuales, cuentan con servicios y personal administrativo de acuerdo al número de estudiantes.

4.

CENTROS INTERNACIONALES (CI): a. Se encuentran localizados en el extranjero, en países de alta migración ecuatoriana, por lo que, en su mayoría, los estudiantes son emigrantes ecuatorianos e hispanoamericanos. 47

Organización de Modalidad Abierta y a Distancia

3. CENTROS ASOCIADOS (CA), Están ubicados en cabeceras cantonales y en otras poblaciones medianas, que se apoyan en la infraestructura de los centros regionales o provinciales. Cumplen, asimismo, con una extraordinaria labor social al acercar la Universidad a los estudiantes y promover la cultura del lugar. Está representado por un Coordinador y cuentan con el apoyo de una secretaria.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

b. Mantienen programas y eventos dirigidos a promover las manifestaciones culturales y enriquecer la parte académica. c.

Promueven convenios con instituciones privadas y gobiernos seccionales para el desarrollo del Prácticum.

d. Realizan las mismas funciones de los centros regionales; y, brindan los mismos servicios que los centros regionales y provinciales.

Organización de Modalidad Abierta y a Distancia

5.

OFICINAS DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN (OIG), Funcionan a modo de prueba por un año antes de su creación definitiva como Centro Asociado, siempre y cuando tengan un crecimiento sostenible y un número mínimo de estudiantes matriculados que la Universidad establezca. Estas oficinas mantienen una infraestructura básica: computador con acceso a internet, mobiliario para el funcionamiento normal administrativo.

Las oficinas de información y gestión funcionarán preferentemente bajo el apoyo de instituciones públicas y privadas, mediante un convenio. REGIONALIZACIÓN DE LOS CENTROS UNIVERSITARIOS La estructura de los centros universitarios obedece a un proceso de regionalización que viene funcionando desde el mes de noviembre del 2012, con este proceso se ha creado la figura del Coordinador Zonal, quien es responsable del adecuado funcionamiento de los centros universitarios y las oficinas de información y gestión (OIG). Dentro de las funciones que desempeña el supervisor Zonal esta el apoyar a las actividades de gestión y de vinculación con la colectividad. Las zonas que comprenden la nueva estructura son:

48

Guía general de educación a distancia

Zonas

Coordinador Zonal

Centro Referencia

Mail

Zona 1-Norte

Dr. Diego Rubio Rivadeneira

Ibarra

[email protected]

Zona 2-Centro

Lic. Adolfo Antonio Nieto Flores

Ambato

[email protected]

Zona 3-Costa Insular

Ing. Antonio Javier Ramos Benavides

Guayaquil

[email protected]

Zona 4-Costa Centro Ing. Alejandro Cevallos

Manta

[email protected]

Zona 5-Costa Norte Ing. Karina Rojas

Santo Domingo

[email protected]

Zona 6-Centro Sur

Ing. Cristian Auquilla

Cuenca

[email protected]

Zona 7-Austral

Eco. Luis Rojas Ojeda

Loja

[email protected]

Para conocer la ubicación de los centros universitarios de acuerdo a las zonas, así como los coordinadores responsables de cada uno de ellos remítase al Anexo 1.

Organización de Modalidad Abierta y a Distancia

49

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

CENTROS UNIVERSITARIOS DE LA UTPL EN ECUADOR

Isla Isabela

Isla San Cristobal

España

Estados Unidos

Ecuador

50

Italia

Guía general de educación a distancia

3. Legislación y normativa universitaria A continuación detallaremos aspectos importantes que constan en el Reglamento de Régimen Académico (noviembre, 2013), en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y la Normativa Universitaria que como estudiante debe conocer. 3.1. Legislación 3.1.1. Sobre tercera matrícula:

En el reglamento de Régimen Académico en el Artículo 36.dice: Retiro de una asignatura.- Un estudiante podrá retirarse de una o varias asignaturas en un período académico en situaciones de caso fortuito o fuerza mayor, enfermedad, embarazo o situaciones similares debidamente documentadas, que le impidan continuar sus estudios. El plazo para este retiro será de 30 días contados a partir de la fecha de inicio de las actividades académicas, estos casos serán conocidos y aprobados por el órgano colegiado académico superior de la institución de educación superior o su órgano académico delegado. En caso de retiro, la matrícula correspondiente a esta asignatura quedará sin efecto y no se contabilizará para la aplicación de lo establecido en el artículo 84 de la LOES.” El Art. 84 de la Ley Orgánica de Educación Superior, indica: “…..solamente en casos establecidos excepcionalmente en el estatuto de cada institución, un estudiante podrá matricularse hasta por tercera ocasión en una misma materia o en el mismo ciclo, curso o nivel académico.”

3.2.2. Evaluaciones presenciales y a distancia, tesis, monografías y todo trabajo académico y de investigación.

El Art. 67.- del reglamento de Régimen Académico dice: Fraude o deshonestidad académica.- Es toda acción que, inobservando el principio de transparencia académica, viola los derechos de autor o incumple las normas éticas establecidas por 51

Legislación y normativa universitaria

Por lo tanto una misma materia sólo podrá ser cursada dos veces y en caso excepcional, una tercera vez.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

la Institución de Educación Superior (IES) o por el profesor, para los procesos de evaluación y/o de presentación de resultados de aprendizaje, investigación o sistematización. Configuran conductas de fraude o deshonestidad académica, entre otras, las siguientes: a.

Apropiación de ideas o de información de pares dentro de procesos de evaluación.

b.

Uso de soportes de información para el desarrollo de procesos de evaluación que no han sido autorizados por el profesor.

c.

Reproducción en lo substancial, a través de la copia literal, la paráfrasis o síntesis de creaciones intelectuales o artísticas, sin observar los derechos de autor.

d. Acuerdo para la suplantación de identidad o la realización de actividades en procesos de evaluación, incluyendo el trabajo de titulación. e.

Acceso no autorizado a reactivos y/o respuestas para evaluaciones.

Legislación y normativa universitaria

Por ello, tanto en las evaluaciones como en todo trabajo académico, el estudiante debe observar una conducta ética e intachable; cualquier intento de fraude académico: sustracción de exámenes, copia de evaluaciones a distancia y en presencia, etc., es objeto de suspensión del o los componentes, o de expulsión inmediata e irrevocable de la universidad. 3.2. Normativa universitaria: Normativa para evaluaciones a distancia y presencial 1.

52

Las fechas de las evaluaciones presenciales establecidas en el calendario académico son inamovibles.

Guía general de educación a distancia

2. En el momento de realizar la evaluación presencial parcial, todo estudiante debe presentar la cédula de identidad. Sin este requisito no podrá participar en la evaluación. 3. El estudiante que no se presente a las evaluaciones presenciales parciales debe rendir la evaluación presencial final de dichos parciales, de acuerdo al sistema de acreditación y promoción de componentes. (Ver apartados 4.5 y 4.6) 4. Al final del proceso de cada una las evaluaciones presenciales, reclame el comprobante de haber entregado los cuestionarios de evaluación escrita con el nombre y la firma del profesor. Asimismo, recuerde firmar el comprobante de haber rendido dichas evaluaciones. 5.

Es obligatorio desarrollar las evaluaciones a distancia a través del Entorno Virtual del Aprendizaje (EVA), dentro de las fechas establecidas.

6. Para presentarse a las evaluaciones presenciales tanto del primer parcial como del segundo parcial, es totalmente necesario haber desarrollado y entregado las evaluaciones a distancia en las fechas establecidas en el calendario académico. No se recibirá ninguna evaluación a distancia fuera de estas fechas. 7. Las solicitudes de recalificación de evaluaciones presenciales y/o a distancia deben estar fundamentadas y se aceptarán hasta una semana después de haber sido publicadas las notas. No es posible tomar dos titulaciones a la vez en la misma modalidad de estudios.

9.

Todo trámite debe solicitarlo a través de la página www. utpl.edu.ec/tramitesacademicos 1. El Consejo Superior de nuestra Universidad, a través de resolución Nº 092.1149.2012 del 10 de septiembre del 2012, aprobó varios temas de 53

Legislación y normativa universitaria

8.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

orden académico que han sido implementados para contribuir con su adecuada formación. Entre estos temas se enuncian los siguientes: a.

Aquellos estudiantes que han reprobado por segunda ocasión uno o varios componentes académicos, deberán presentar una solicitud motivada, con los justificativos necesarios, a fin de que sea analizada la pertinencia de su tercera matriculación. Esta solicitud deberá presentarse al Rector, en su calidad de Presidente del Consejo Superior de la UTPL.

b. Todo estudiante que obtenga autorización para matricularse por tercera ocasión, solo lo podrá hacer en el componente que ha reprobado por segunda ocasión, como norma general. Por lo tanto no podrá matricularse en ningún otro componente académico.

Legislación y normativa universitaria



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De forma excepcional, y de acuerdo al informe de la Dirección General correspondiente, un estudiante podrá cursar un componente adicional bajo las mismas condiciones expresadas en el presente numeral (tercera matrícula) en el mismo ciclo académico.

Guía general de educación a distancia

3.3. Derechos de los Estudiantes: Asimismo y continuando con esta legislación y normativa, es importante que conozca los derechos que usted tiene como estudiante, para ello en el Art. 5 del Capítulo II de la Ley Orgánica de Educación Superior habla sobre los Derechos de las y los estudiantes. Estos derechos son: a.

Acceder, movilizarse, permanecer, egresar y titularse sin discriminación conforme sus méritos académicos.

b. Acceder a una educación superior de calidad y pertinente, que permita iniciar una carrera académica y/o profesional en igualdad de oportunidades. c.

Contar y acceder a los medios y recursos adecuados para su formación superior; garantizados por la Constitución.

d.

Participar en el proceso de evaluación y acreditación de su carrera.

e. Elegir y ser elegido para las representaciones estudiantiles e integrar el gobierno, en el caso de las universidades y escuelas politécnicas. f.

Ejercer la libertad de asociarse, expresarse y completar su formación bajo la más amplia libertad de cátedra e investigativa.

g. Participar en el proceso de construcción, difusión y aplicación del conocimiento.

i.

Obtener de acuerdo con sus méritos académicos becas, créditos y otras formas de apoyo económico que le garantice igualdad de oportunidades en el proceso de formación de educación superior. 55

Legislación y normativa universitaria

h. El derecho a recibir una educación laica, intercultural, democrática, incluyente y diversa, que impulse la equidad de género, la justicia y la paz; y,

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

4. Modelo educativo El sistema de estudios de la UTPL parte de que la educación a distancia (EaD) es una forma de enseñar y aprender basada en “un diálogo didáctico mediado entre el profesor (institución) y el estudiante que, ubicado en espacio diferente al de aquél, puede aprender de forma independiente y también colaborativa” (García Aretio, 2002:41). Dado que la mediación es casi totalmente a través de las TIC’s, también podemos definir la EaD como un sistema tecnológico de comunicación multidireccional que articula múltiples recursos didácticos, una sólida labor tutorial y el respaldo efectivo de una organización. El modelo educativo a distancia tiene en cuenta la misión, visión, principios y valores institucionales, así como el conocimiento de los hombres y mujeres ecuatorianos (as), de su contexto socio-económico y laboral, de sus circunstancias y exigencias culturales, entorno en el que se desenvuelve el estudiante, el mismo que puede facilitar o limitar la acción educativa.

Modelo educativo

Esta modalidad apoya su gestión en componentes que se encuentran armónicamente imbricados en un modelo pedagógico basado en competencias que orientan todo el diseño curricular; en donde el estudiante es el actor central del proceso educativo, el mismo que está mediado por un equipo docente y de tutoría, materiales y recursos didácticos y las nuevas tecnologías. Todo este conjunto está permanentemente retroalimentado por la evaluación-investigación que proporciona la información para el mejoramiento continuo de los procesos y de la calidad del servicio educativo que se entrega.

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Guía general de educación a distancia

Modelo Educativo de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL

4.1. El alumno En nuestra Modalidad a Distancia, el alumno es el protagonista de su propio desarrollo como persona y como profesional, en función de quien se ha diseñado un proceso formativo basado en competencias y operativizado a través de créditos académicos. Por lo tanto, esta modalidad requiere de estudiantes dispuestos a pasar de espectadores a actores, con una gran confianza en sí mismos, autodisciplina, actitud crítica, perseverancia en el esfuerzo y la investigación, que paso a paso le conduzcan a una autonomía responsable en el aprendizaje. Un factor importante para lograr un mejor rendimiento académico es saber distribuir bien su tiempo, para ello deberá adquirir buenos hábitos y técnicas de estudio que le ayuden en el desarrollo rápido y correcto de sus tareas y aprendizajes.6 RUBIO, MJ (2012). Nuevas Orientaciones y metodología para la educación a distancia Loja-Ecuador.

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Modelo educativo

6

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Modelo educativo

A continuación le presentamos un cronograma orientativo que le permitirá distribuir el tiempo de acuerdo al número de créditos de cada componente académico: -

Se dispone de ocho semanas en cada parcial: 6 para estudio autónomo, desarrollo de las autoevaluaciones y evaluación a distancia; y 2 semanas de preparación para la evaluación presencial parcial.

-

En el cronograma se requiere tener en cuenta el número de créditos ECTS que tiene el componente (4,5,6 ó 7).

-

Recuerde que cada crédito tiene 32 horas de trabajo académico.

58

16

16.

6

7

128 160 192 224

8 8 8 8

112

96

80

64

14

12

10

8

Fuente: Dirección de Materiales y Recursos Educativos. 1 Crédito: 32 horas (29 horas trabajo autónomo y 3 de interacción)

16

5



16

4

Nº. de créditos

13

11

9

7

1

1

1

1

CÁLCULO DE HORAS POR CRÉDITO Semanas Horas del Horas al Horas Horas de Semanas en el parcial Horas de semestre semanales interacción en el parcial (128/2) autoestudio (64/8) semestre (bimestre) (4*32) (bimestre)

Guía general de educación a distancia

Le sugerimos revisar el siguiente cuadro:

Modelo educativo

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UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Para organizar el tiempo de estudio es preciso saber organizar el tiempo de las demás actividades que realizamos, y que forman parte de nuestra vida ordinaria y extraordinaria. Empiece distribuyendo su tiempo teniendo en cuenta las horas de descanso (entre 6 ó 7 diarias, según la persona. No por dormir más se encontrará mejor, conozca las horas que necesita para dormir, es decir su ciclo del sueño, y no comience uno nuevo, ello le hará sentirse peor), las horas de las comidas, horas de trabajo laboral, transportes, aseo, y diversiones o de relaciones humanas. Le introducimos algunas plantillas para que usted pueda organizar su tiempo.7 Sírvase revisar al final de esta guía general en el Anexo 2. 4.2. Equipo docente y de tutoría

Modelo educativo

En educación a distancia se requiere ya no sólo de un profesor de cátedra, sino de un equipo de profesionales que de manera colaborativa y multidisciplinaria gestionen el proceso educativo, entre los que podemos destacar: profesores de la sede central, especialistas en elaboración de materiales, tutores, evaluadores, expertos en contenidos, técnicos en informática y diseño gráfico, etc.

7

•

Profesor responsable de materia de la sede central. Es el responsable del componente académico, diseña los materiales educativos y el proceso de evaluación del componente, además de cumplir la función tutorial (4 horas semanales) de atención a través de diferentes medios: telefónico, videoconferencia, correo electrónico, Entorno Virtual del Aprendizaje (EVA) y presencial.

•

Tutores. Trabajan en equipo con el profesor principal y son quienes orientan, asesoran y acompañan al estudiante en su aprendizaje cumpliendo la función tutorial establecida. El tutor se encuentra en la sede central, en los centros regionales y en varios centros provinciales.

RUBIO, MJ (2012). Nuevas Orientaciones y metodología para la educación a distancia Loja-Ecuador.

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Guía general de educación a distancia

4.3. Materiales educativos, recursos de apoyo para el aprendizaje y medios de comunicación: 4.3.1. Material impreso

El medio que se utiliza fundamentalmente en el sistema de estudios a distancia, es el material impreso entre otros y consiste en lo siguiente: •

Textos básicos convencionales. Son seleccionados en el mercado considerando criterios de actualidad, rigor científico, didáctico-metodológico y congruente con los componentes académicos.

•

Guías didácticas. Elaboradas por los profesores responsables de los componentes académicos, conducen al estudiante en el proceso de aprendizaje a través de diversos recursos pedagógicos para motivar, orientar y promover la interacción profesor-estudiante. Algunos componentes incluyen CD ROM, audio casetes o videos.

•

Evaluaciones a distancia. Son trabajos obligatorios y no recuperables; constituyen estrategias de aprendizaje que posibilitan en los estudiantes el desarrollo de diversas competencias, mediante tareas y ejercicios de análisis, reflexión, aplicación de conocimientos, síntesis, evaluación, planteamiento de propuestas, etc.

4.3.2. Recursos de apoyo: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s)

•

Entorno Virtual del Aprendizaje (EVA)

El EVA es un espacio virtual donde los miembros de una comunidad educativa se interrelacionan con la finalidad de desarrollar un proceso formativo, mediante la aplicación de las nuevas tecnologías. Modelo educativo

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UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

En este espacio, el estudiante matriculado, en lugar de un carné estudiantil, recibe un nombre de usuario y clave de acceso que le permite ser reconocido por el sistema y acceder a las aulas correspondientes. Es posible acceder al EVA a través de un computador con conexión a internet en cualquier momento y desde cualquier lugar. Aprender a través de este medio implica la superación de las barreras del tiempo y espacio, así como flexibilidad en el horario de estudio. Por la participación en línea, a través del EVA, en algunas actividades de aprendizaje (foro, chat y videocolaboración) el alumno puede obtener un total de tres puntos que tienen la finalidad de valorar su participación continua en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Evaluaciones a distancia

Modelo educativo

Todos los estudiantes desarrollarán la evaluación a distancia en el Entorno Virtual del Aprendizaje (EVA). Por lo tanto el estudiante contestará tanto la parte objetiva (cuestionario de preguntas) como la parte de ensayo o desarrollo directamente en el EVA, ingresando a través del link o enlace que se habilitará en los plazos establecidos.

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Guía general de educación a distancia

Ingreso al Entorno Virtual del Aprendizaje (EVA) ¿Cómo ingresar al Entorno Virtual de Aprendizaje? Para ingresar al EVA a recibir sus asesorías virtuales y acceder a otros servicios académicos, digite en el navegador la dirección www.utpl.edu.ec , luego seleccione la opción “EVA” como se muestra en la figura, o ingrese directamente a la página www. utpl.educ.ec/eva

Luego digite su usuario y contraseña que le entregaron en forma impresa en el momento de la matrícula. En caso de no disponer de esta información debe solicitarla de forma obligatoria en el centro universitario.

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Modelo educativo

Seguidamente podrá acceder a todos los servicios que ofrece la UTPL, a través del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Obtención contraseña EVA – UTPL Hay dos maneras de hacerlo: 1. Solicitarla directamente al coordinador del centro universitario. 2.

Solicitarla a través de la página principal de la UTPL: www.utpl.edu.ec, con los siguientes pasos:

PASO 1: Ingrese con el usuario y clave asignados en la matrícula, en caso de no contar aún con estos datos, solicítelos en su centro universitario u obténgalos a través del enlace Olvidé mi contraseña.

Modelo educativo

PASO 2: Ingrese su número de cédula y su correo externo personal registrado anteriormente en el EVA:

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Guía general de educación a distancia

Al hacer clic en Enviar contraseña a mi correo, le aparecerá la siguiente pantalla:

Nota: en caso de no poder recuperar su usuario y contraseña por los métodos anteriores, por favor solicitar los mismos a la mesa de servicios tecnológicos ([email protected]) o a través del teléfono 07 2 570 275, ext. 3333 PASO 3: Revise su correo electrónico externo donde llegará un mensaje del Administrador del EVA- UTPL con su usuario y su nueva contraseña. (Por. Ej. Gmail) Modelo educativo

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UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Importancia del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) Ademas de para consultas, trámites y descargar materiales las siguientes son algunas ventajas que nos ofrece el campus virtual: - Interacción

Promueve la participación activa entre todos los miembros del proceso educativo.

-

Aprendizaje colaborativo



Fortalece el trabajo de equipo basado en el compartir y la ayuda mutua.

- Flexibilidad

Se adapta a las necesidades y características sociolaborales de los estudiantes.

-

Capacidad crítica y de reflexión



Oportunidad para argumentar en base a la autocrítica y crítica positivas.

- Inmediatez

Modelo educativo



Permite la actualización ágil del conocimiento y la velocidad en la respuesta.

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Guía general de educación a distancia

Servicios on-line A continuación se detallan los servicios que ofrece la UTPL a través del EVA: Académicos: consulta de notas, saldos, cuestionarios de exámenes presenciales.

•

Asesoría permanente del profesor–tutor.

•

Contacto e interacción con sus compañeros y profesor, a través de mensajería, correo electrónico, foros, blogs…

•

Material educativo digital (guías y evaluaciones a distancia).

•

Material multimedia complementario.

•

Biblioteca Virtual (bases de datos científicas).

•

Acceso a videos de tutorías.

•

Biblioteca Jurídica Virtual.

•

Repositorio de material educativo.

•

Consultas directas al profesor.

•

Calendario académico.

•

Calendario de tutorías por video–conferencia.

•

Horarios de exámenes presenciales.

•

Noticias y avisos generales.

•

Mensajería interna. A través de esta opción consulte a su(s) profesor(es) cualquier inquietud académica, directamente desde el EVA.

•

Horario de tutoría.

•

Por ser el correo electrónico una herramienta fundamental para la comunicación con los estudiantes a continuación le explicamos como utilizar este recurso. 67

Modelo educativo

•

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

•

Correo electrónico

La Universidad Técnica Particular de Loja, preocupada por mantener contacto permanente con sus educandos, ha creado una cuenta de correo electrónico gratuita para cada uno de ellos, la que pretendemos sea el medio de comunicación oficial entre usted y la universidad. Para hacer uso de este servicio visite la página Web www.utpl.edu.ec, haga click en servicios en línea, elija la opción EVA e ingrese el usuario y contraseña respectiva. Luego haga clic en la opción ir a la bandeja de entrada del bloque Correo electrónico (sección derecha). Ver imagen adjunta. Clic A continuación le indicamos las políticas para su uso adecuado. Políticas para el uso de correo electrónico para los estudiantes de la Modalidad Abierta 1.

Para disponer de una cuenta de correo electrónico es necesario que llene los datos solicitados en el formulario de matrícula.

2. Es responsabilidad del usuario mantener confidencialidad de la contraseña (clave). 3.

la

Cada cuenta tendrá los siguientes servicios: cambio de clave, chequeo de virus en mensaje, filtros de mensajes, agenda, libreta de apuntes, tareas.

Modelo educativo

4. Es responsabilidad del usuario depurar su cuenta periódicamente para que exista espacio disponible.

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Guía general de educación a distancia

5. La vigencia de la cuenta está comprendida durante todos los ciclos de estudio, una vez que egrese se realizará el cambio de dominio de la cuenta de: [email protected] a [email protected]

Esta cuenta se mantendrá por 6 meses.

6.

En caso de que la cuenta de correo llegue a un 90% se notificará a los usuarios a través de un correo electrónico, para que descarguen los mensajes a un disco local.

7.

Es responsabilidad del usuario hacer buen uso de su cuenta entendiendo por buen uso: •

El empleo de su cuenta con fines académicos.

•

Leer diariamente su correo y borrar aquellos mensajes obsoletos, para liberar espacio en su buzón de correo (INBOX).

• El uso de un lenguaje apropiado en sus comunicaciones. • 8.

No permitir que segundas personas hagan uso de su cuenta.

Está estrictamente prohibido: Usar la cuenta para enviar publicidad vía correo electrónico no solicitada a aquellos usuarios que no lo han pedido.

•

Utilizar una dirección de regreso de correo que no es una dirección válida del emisor o enviar un mensaje de correo que no contenga información suficiente que permita al receptor identificar quien realmente envía el mensaje.

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Modelo educativo

•

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

9.

•

Enviar un correo basura de información (SPAMS), o enviar anexos (attachments) que pudieran contener información nociva para otro usuario como virus o pornografía.

•

Usar la cuenta de otro usuario.

•

Utilizar la cuenta del correo como repositorio para archivos de música o de vídeo.

El incumplimiento, por parte del usuario, del buen uso de su cuenta puede ocasionar suspensión y cancelación de la misma.

10. Es responsabilidad de cada usuario contar con el sofware apropiado de antivirus para proteger su sistema local y de actualizarlo regularmente. 11. Debe efectuar el cambio de clave periódicamente, según conveniencia del usuario, a través del webmail Unidad de Virtualización [email protected] •

Biblioteca en los centros universitarios y biblioteca virtual

La investigación es uno de los pilares fundamentales en la Educación a Distancia, con esta finalidad se cuenta con la biblioteca en la sede central y en los centros para fomentar la lectura y el descubrimiento científico, potenciando el aprendizaje autónomo. Además de las bibliotecas físicas, también el estudiante tiene la posibilidad de investigar a través de la biblioteca virtual en la que encontrará publicaciones, revistas, catálogos, libros electrónicos, entre otros.

Modelo educativo

Todo estudiante de la UTPL puede tener acceso a la Biblioteca Virtual para realizar sus consultas en las diversas bases de datos científicos, ingresando con su usurario y clave desde el EVA.

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Guía general de educación a distancia

Asimismo, el servicio de biblioteca en los centros universitarios es de gran utilidad porque el estudiante de Modalidad Abierta requiere aprender investigando, haciendo, elaborando por sí mismo los conocimientos a través del desarrollo de sus más altas destrezas intelectuales. El servicio de biblioteca constituye un pilar fundamental para que el estudiante de la Modalidad Abierta pueda realizar con eficiencia su autoaprendizaje, prepararse en forma continua, actualizarse en material científico-académico y lograr la excelencia académica. Actualmente los centros universitarios cuentan con servicios de biblioteca con un número suficiente de obras relacionadas con los diversos componentes de las distintas Titulaciones. •

Video Conferencia Satelital (Aulas Virtuales)

La videoconferencia con sus diferentes enlaces se ha convertido en el mundo moderno en una valiosa herramienta de apoyo para actualización permanente de contenidos, eliminando las barreras de la distancia y disminuyendo costos. Actualmente la Dirección de Tecnologías para la Educación, se ha convertido en herramienta de apoyo para los siguientes servicios que la universidad ofrece: Capacitación Continua: Consiste en brindar al público en general una gama amplia de cursos, conferencias, foros abiertos de discusión con expertos reconocidos a nivel nacional e internacional, además de grabaciones temáticas almacenados en nuestro repositorio de YouTube, que sirve de material de apoyo y consulta a nuestros estudiantes y cualquier persona interesada en los temas tratados.

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Modelo educativo

Tutorías por videoconferencia: Que llega a los estudiantes de la modalidad abierta con asesorías en los componentes que mayor dificultad presentan en la titulación que han escogido.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Transmisión de incorporaciones y eventos: Este servicio posibilita la transmisión masiva de eventos académicos y no académicos realizados en las sedes de la UTPL al resto del país e internacionalmente. Las plataformas para ofrecer estos servicios son: ß Sistemas satelitales (tiempo real).

25 salas a nivel nacional (Ambato, Coca, Cariamanga, Cuenca, Esmeraldas, Guayaquil, Guaranda, Ibarra, Loja, Lago Agrio, Latacunga, Macas, Machala, Manta, Portoviejo, Puyo, Quito, Quito-San Rafael, QuitoVillaflora, Quevedo, Riobamba, Sto. Domingo, Tena, Tulcán, Zamora) y una sala internacional (Bolivia).

ß Herramientas sobre internet - Tutorías o eventos de Videoconferencias publicadas en internet (Youtube). -

Tutorías o eventos sobre Internet (tiempo real).

-

Integración de tutorías al EVA.

ß Sistemas Telepresencia (dedicado). -

Contamos con salas totalmente equipadas en Quito, Cuenca, Loja y Guayaquil a nivel nacional y a nivel internacional en Roma, New York y Madrid.

Modelo educativo

ß Chat EVA-UTPL. - Es una herramienta que se presenta para comunicación e interacción en tiempo real entre docentes y estudiantes con la finalidad de desarrollar y aclarar un tema específico del o los componentes.

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Guía general de educación a distancia

ß Video Colaboración. -

Así mismo es una herramienta de comunicación en tiempo real; es un espacio donde se brinda la posibilidad de interactuar con sus docentes y compañeros de los componentes con la diferencia del chat es que esta video colaboración de realiza con imagen y audio, es por ello, la importancia de la participación en esta actividad.

En el curso virtual de la Jornada de Asesoría del Sistema encontrará instrucciones para manejar el EVA. 4.4. Sistema de evaluación: continua, formativa y acumulativa La evaluación educativa es un proceso continuo de obtención de información sobre el progreso formativo del estudiante. Por tanto, no es una acción final, con un propósito meramente sumativo o de calificación sino un elemento nuclear del proceso de enseñanza-aprendizaje en el que el alumno recibe retroalimentación de su progreso para fortalecerlo y el profesor, conociendo los resultados del aprendizaje de sus alumnos, afianza o reconduce sus estrategias didácticas. Por tanto, la evaluación permite valorar la eficacia de las técnicas didácticas empleadas, la capacidad científica y pedagógica del educador, la calidad de los materiales didácticos y todo cuanto atañe al hecho educativo.

73

Modelo educativo

Con el propósito de evaluar integralmente el logro de las competencias se procurará valorar los diferentes ámbitos de la complejidad humana, guiándonos por los objetivos de aprendizaje y teniendo en cuenta los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas por los estudiantes en todo el proceso. Dado que las competencias se van adquiriendo procesual y gradualmente a lo largo del ciclo, la evaluación debe ser entendida y aplicada de este mismo modo. Por tanto, el estudiante irá acumulando en el transcurso del período y a través de las distintas estrategias e instrumentos de evaluación el puntaje necesario para aprobar el componente.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

La integralidad de la evaluación también se refiere a los actores que intervienen en el proceso. Desde esa perspectiva, el modelo educativo de la UTPL contempla la autoevaluación, la heteroevaluación y la coevaluación. A continuación presentamos de qué manera se llevan a la práctica estos tres tipos de evaluación y cómo se entrecruzan con los principios de evaluación continua, formativa, acumulativa e integral: A. A través de la autoevaluación A partir de los principios de autonomía y autorregulación en que se basa la educación a distancia, en la autoevaluación se pretende que los estudiantes asuman la responsabilidad en el control y mejora de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el reconocimiento de sus progresos y debilidades, la reflexión sobre su evolución personal y la correspondiente retroalimentación al concluir el estudio de cada unidad. Se lleva a cabo a través de un cuestionario de preguntas objetivas o abiertas que constan al final de cada unidad de la Guía Didáctica (entregada en papel y publicada en digital en el EVA) del componente. Tiene un carácter estrictamente formativo y no se le asigna ninguna calificación. B.

A través de la heteroevaluación

En la cual es el profesor(a) el que evalúa permanentemente a sus estudiantes y cumple una función fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje por la información y valoraciones que arroja sobre el trabajo, actuación, rendimiento y estilos de aprendizaje del estudiante. En el modelo educativo de la UTPL, la heteroevaluación se cumple mediante la Evaluación a Distancia, las Actividades en Línea y la Evaluación Presencial del siguiente modo:

Modelo educativo

•

74

Evaluación a distancia, acreditada con 6 puntos: Constituye una estrategia de aprendizaje que pretende el desarrollo de diversas competencias mediante tareas y ejercicios de análisis, reflexión, aplicación de conocimientos, síntesis, evaluación, planteamiento de propuestas, investigación y desarrollo de la creatividad.

Guía general de educación a distancia

Es un trabajo obligatorio y no recuperable. Es una evaluación formativo-sumativa acreditada con seis puntos. Tome en cuenta que: o

Es bimestral, es decir, hay dos evaluaciones a lo largo del ciclo por cada componente.

o Son trabajos individuales que se desarrollan y envían a través del EVA en las fechas estipuladas en el calendario académico para cada Titulación. Es aconsejable no esperar al último día para enviar la evaluación para evitar posibles congestiones del Entorno Virtual de Aprendizaje. o Son obligatorias y no recuperable. Por tanto, constituyen un requisito para rendir la evaluación presencial parcial y final. o

Es una evaluación formativo-sumativa y tiene una valoración de 6 puntos.

o Constan de Parte objetiva (dos puntos): cuestionario de preguntas dicotómicas (de verdadero o falso, correcto o incorrecto, hecho u opinión…) de opción múltiple (de tres o cuatro alternativas), o de relación, complementación, respuesta breve, respuesta única, múltiple, etc. Su finalidad es ayudar al estudiante a que conozca y estudie todo el contenido del parcial correspondiente, antes de la evaluación presencial; y Parte de ensayo (cuatro puntos): micro investigaciones, comentarios de textos, preguntas cortas de síntesis, análisis, contraste, aplicación, solución de problemas, análisis de casos, mapas conceptuales, etc. •

75

Modelo educativo

Actividades en Línea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluación a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente, de tipo colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

ya sea de modo asíncrono (foro) o síncrono (chat y videocolaboración) como veremos en sus definiciones:

Modelo educativo

•

76

o

Foro académico a través del EVA: En el que se realizan debates o análisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo en grupo (lluvia de ideas, discusión sobre procedimientos). Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El(a) tutor(a) podrá plantearle varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es un actividad opcional.

o

Chat académico a través del EVA: Es un diálogo escrito síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes para debatir temas o resolver casos o problemas. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El(a) tutor(a) podrá convocar varios por bimestre, pero solo uno será calificado (un punto). Es un actividad opcional.

o

Videocolaboración a través del EVA: Es una videoconferencia, con imagen y audio, síncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes Su uso es, además de consultas al profesor, para debatir aspectos específicos y realizar estudio de casos. Está planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El(a) tutor(a) podrá convocar varios por bimestre pero solo uno será calificado (un punto). Es un actividad opcional.

Evaluación presencial, acreditada con 14 puntos. De igual modo que la evaluación a distancia, es formativo-sumativa y evalúa el grado de dominio de las competencias de cada componente a través de cuestionarios de preguntas objetivas (de opción múltiple o dicotómicas) que apuntan a los niveles cognitivos de

Guía general de educación a distancia

conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Hay un número de materias, sobre todo las numéricas, las de procesos contables o las de expresión literaria, en las que la evaluación presencial se desarrolla con preguntas abiertas. (Ver apartado siguiente). C.

A través de la coevaluación

Es una modalidad innovadora de evaluación entre pares, donde todos pueden participar. Permite a los estudiantes involucrarse en valorar el rendimiento y desempeño de sus compañeros de grupos y les anima a sentirse parte de una comunidad de aprendizaje asumiendo la responsabilidad de intervenir activamente en aspectos claves del proceso educativo. Esta forma de evaluación se cumple a través de los trabajos en equipo, la participación en foros y el aprendizaje colaborativo que se realiza en las actividades en línea mencionadas (foro, chat y videocolaboración) además de la red social de aprendizaje que está continuamente habilitada en el Entorno Virtual. Otro momento importante de coevaluación se desarrolla en las distintas Jornadas Presenciales que el estudiante tiene que realizar a lo largo de la carrera: Jornada de Asesoría del Sistema y Técnicas de Autoestudio (primer ciclo), Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (dos veces a lo largo de la carrera), y a través de las diversas actividades de Prácticum que establece cada Titulación. 4.5. Acreditación de la evaluación y promoción de componentes

77

Modelo educativo

La acreditación es el valor que se le otorga a cada actividad o prueba y también los criterios de promoción o superación de cada componente. El componente se aprueba con un mínimo de 28 puntos sobre un total de 40 puntos, los cuales están distribuidos entre las dos evaluaciones a distancia del ciclo (6+6=12 puntos) y las dos evaluaciones presenciales del ciclo

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

(14+14=28). Por tanto, de la calificación total, la evaluación a distancia supone el 30% y la presencial el 70%. A estos dos elementos se añaden las actividades en línea cada bimestre (un foro, un chat y una videocolaboración), por las que se pueden lograr un total de tres puntos por bimestre, seis puntos en todo el ciclo, y que suponen estimular y valorar la participación continua del alumno en el Entorno Virtual de Aprendizaje. El sistema de acreditación de la evaluación se resume en el siguiente cuadro en el que se especifica también la semana (aproximadamente) de cada actividad evaluativa: Tiempo

Actividad

Carácter

puntaje

Semana 2

Foro

opcional

1 punto

Semana 3

Chat

opcional

1 punto

Semana 4

Videocolaboración

opcional

1 punto

Semana 6

Evaluación a distancia

obligatorio

6 puntos

Semana 8

Evaluación presencial

obligatorio

14 puntos (se exige un mínimo de 8 puntos)

Semana 10

Foro

opcional

1 punto

Semana 11

Chat

opcional

1 punto

Semana 13

Videocolaboración

opcional

1 punto

Semana 14

Evaluación a distancia

obligatorio

6 puntos

Semana 16

Evaluación presencial

obligatorio

14 puntos (se exige un mínimo de 8 puntos)

Total máximo acreditable

40 puntos Mínimo para aprobar: 28 puntos, y de ellos 16 puntos por evaluaciones presenciales, 8 en cada parcial.

Modelo educativo

Principio de evaluación acumulativa En consecuencia, cada materia se aprobará con un total de 28/40 obtenidos acumulativamente de la siguiente forma:

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En consecuencia, cada materia se aprobará con un total de 28/40 obtenidos acumulativamente de la siguiente forma: Guía general de educación a distancia

3+6   Actividades  en  línea   +  Eval.  a  distancia primer parcial  

•

14 ≥8  

Evaluación  presencial   primer  parcial  

3+6   Actividades  en  línea  +   Eval.  a  distancia   segundo parcial

14   ≥8  

Evaluación  presencial   segundo  parcial  

40

≥28  

Nota  final   acumulativa  

La nota final acumulativa deberá ser al menos de 28/40

• La notasumadas final acumulativatodas deberá serlas al menos 28/40 sumadas todas actividades de evaluación, de los actividades de lasevaluación, de los cuales 16 puntos corresponderán a las dos evaluaciones presenciales parciales (8 como mínimo en cada cuales 16 puntos corresponderán a las dos evaluaciones evaluación parcial). presenciales parciales como mínimo cadarendir evaluación • Si en una evaluación presencial parcial no se(8 obtienen al menos 8 puntos,en se deberá obligatoriamente el examen presencial final de ese parcial y obtener ese mínimo de 8 puntos. En ese caso, el examen final es parcial). sobre 20 puntos, es decir, el alumno pierde el derecho al puntaje acumulado en la evaluación a distancia y en • las actividades Si enen una presencial parcial se deobtienen línea. El evaluación puntaje de este examen (siempre que haya obtenidono el mínimo 8) se sumará a la nota al que hubiere obtenido en el otro parcial, debiendo alcanzar un mínimo de 28 para aprobar la materia. menos 8 puntos, se deberá rendir obligatoriamente • Si en ninguna de las evaluaciones presenciales parciales se obtuvieron 8 puntos, se rendirán el examen presencial final de ese parcial. En ese caso, el obligatoriamente las dos evaluaciones presenciales finales, del primer y del segundo parcial, siendo ambas final alcanzar es sobre 20 puntos, sobre 20examen puntos, y debiendo 28 puntos entre las dos.es decir, el alumno pierde el derecho en la evaluación a distancia • Si se han superado losal8 puntaje puntos en lasacumulado dos evaluaciones parciales pero en la calificación total acumulada duranteyel en ciclo no se obtuvieron 28 puntos, el alumno rendirá la evaluación presencial final del parcial en el las actividades en línea. El puntaje de este examen que haya obtenido menos calificación sumadas todas las actividades evaluativas de ese parcial (actividades (siemprea distancia+evaluación que haya obtenido en línea+evaluación presencial). el mínimo de 8) se sumará a

la nota que hubiere obtenido en el otro parcial, debiendo un mínimo de 28 para aprobar la materia. Principio dealcanzar evaluación continua y formativa

En el siguiente gráfico se visualiza cómo se distribuyen a lo largo de todo el ciclo las distintas actividades e • Si en ninguna de las evaluaciones presenciales parciales se instrumentos de evaluación, acorde al principio de una evaluación continua y formativa que permite que el obtuvieron 8 puntos, se rendirán dos alumno conozca de modo permanente su rendimiento, progreso yobligatoriamente debilidades en su proceso delas enseñanzaevaluaciones presenciales finales, del primer y del segundo aprendizaje:

parcial, siendo ambas sobre 20 puntos, y debiendo alcanzar 28 puntos entre las dos.

•

79

Modelo educativo

Si se han superado los 8 puntos en las dos evaluaciones parciales pero en la calificación total acumulada durante el ciclo no se obtuvieron 28 puntos, el alumno rendirá la evaluación presencial final del parcial en el que haya obtenido menos calificación sumadas todas las actividades evaluativas de ese parcial (actividades en línea+evaluación

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

a distancia+evaluación presencial). Si hubiera obtenido la misma calificación en los dos parciales, por ejemplo, 13 + 13, y en ambos obtuvo al menos 8 puntos, deberá rendir la evaluación presencial final del segundo parcial. Principio de evaluación continua y formativa En el siguiente gráfico se visualiza cómo se distribuyen a lo largo de todo el ciclo las distintas actividades e instrumentos de evaluación, acorde al principio de una evaluación continua y formativa que permite que el alumno conozca de modo permanente su rendimiento, progreso y debilidades en su proceso de enseñanzaaprendizaje:

semana  1   semana  2

foro  cali/icado  (1  p)  

semana  3  

chat    cali/icado  (1p)  

semana  4  

videocolaboración   cali/icada  (1  p)  

semana  8

evaluación   presencial  1  parcial   (14  p)  

semana  9   semana  10    

semana  7  

foro  cali/icado  (1  p)  

semana  6  

semana  11  

evaluación  a  dist.  1   parcial  (6  p)  

chat  cali/icado  (1  p)  

semana  5  

semana  12  

semana  16  

evaluación   presencial  2  parcial   (14  p)  

semana  15   semana  14  

evaluación  a  dist    2   parcial(6  p)  

semana  13  

videocolabor  .   cali/icada      (1  p)  

Modelo educativo

Le animamos a que participe activamente en el EVA, realizando las evaluaciones en línea (foro, chat y Le animamos a que participe activamente en el EVA, realizando videocolaboración) así como que aproveche las orientaciones académicas semanales y recursos que su tutor(a) lasa suevaluaciones línea (foro, con chat y videocolaboración) así a pondrá disposición, y a que en interactúe continuamente él y con sus compañeros. Todo ello le ayudará progresar adecuadamente en su proceso delas aprendizaje y a adquirir el dominio requerido de las competencias que como que aproveche orientaciones académicas semanales persigue cada asignatura y el conjunto de la Titulación.

y recursos que su tutor(a) pondrá a su disposición, y a que interactúe continuamente con él y con sus compañeros. Todo ello le Evaluaciones ayudará a progresar adecuadamente en su proceso de 4.6. presenciales aprendizaje y a adquirir el dominio requerido de las competencias Estas evaluaciones son tres: primera evaluación presencial parcial, segunda evaluación presencial parcial que persigue cada asignatura y el conjunto de la Titulación. evaluación presencial final.

y

Durante cada ciclo académico, que se compone de 16 semanas más el tiempo de preparación para el examen final, las evaluaciones presenciales se suelen realizar aproximadamente en la semana 8 (primera evaluación parcial) y en 80 la semana 16 (segunda evaluación parcial). La evaluación final se suele realizar al cabo de cuatro semanas después de la segunda evaluación parcial. En el calendario académico de cada ciclo Vd. verá claramente las fechas.

Guía general de educación a distancia

4.6. Evaluaciones presenciales Estas evaluaciones son tres: primera evaluación presencial parcial, segunda evaluación presencial parcial y evaluación presencial final. Durante cada ciclo académico, que se compone de 16 semanas más el tiempo de preparación para el examen final, las evaluaciones presenciales se suelen realizar aproximadamente en la semana 8 (primera evaluación parcial) y en la semana 16 (segunda evaluación parcial). La evaluación final se suele realizar al cabo de cuatro semanas después de la segunda evaluación parcial. En el calendario académico de cada ciclo Vd. verá claramente las fechas. Hay que considerar los siguientes aspectos importantes: Las FECHAS DE LAS EVALUACIONES presenciales establecidas en el calendario son INAMOVIBLES. El alumno debe planificar adecuadamente su agenda semestral para que reserve esas fechas con antelación y no se arriesgue a perder la oportunidad de rendirlas, pues son obligatorias para aprobar los componentes.

•

La primera evaluación presencial parcial abarca todos los contenidos correspondientes al primer parcial del ciclo, según la planificación de su guía didáctica. Igualmente, la segunda evaluación presencial parcial abarca todos los contenidos correspondientes al segundo parcial del ciclo, de acuerdo a la guía didáctica. El tiempo asignado para la prueba es de 60 minutos.

•

La evaluación presencial final se realiza por cada parcial, por tanto, abarca todos los contenidos no superados en una de las evaluaciones presenciales parciales. El tiempo asignado para la prueba es de 60 minutos.

•

La primera y segunda evaluación presencial parcial se califican sobre 14 puntos cada una. Si no se obtienen una nota igual o superior a 8 el estudiante obligatoriamente 81

Modelo educativo

•

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

deberá presentarse a la evaluación final correspondiente a ese parcial. •

En la mayoría de los casos las pruebas son objetivas (de opción múltiple de tres alternativas o dicotómicas). La suma o cuantificación de resultados se realiza de forma automática, por lo que se le aconseja tener en cuenta las siguientes instrucciones: o

En cada evaluación se entregará un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas. Es fundamental que antes de iniciar la evaluación, lea las instrucciones que se presentan en la parte superior derecha de la hoja de respuesta.

o La forma de responder al cuestionario es rellenando con lápiz el interior del círculo que corresponde a la opción de respuesta. Por motivos técnicos durante el proceso de escaneado de las pruebas, es imprescindible utilizar lápiz 2B, no es válido ningún otro tipo de grosor. Por ello, deberá llevar necesariamente un lápiz 2B y un borrador. o

En la calificación, se utilizará la fórmula aciertos menos errores; por lo tanto, le recomendamos piense bien la respuesta antes de marcar, si no está seguro, es preferible dejarla en blanco.

o Sólo se considerarán válidas las respuestas consignadas en la hoja correspondiente. o Algunas evaluaciones contienen preguntas de ensayo o son en su totalidad de preguntas abiertas, en especial las materias de prácticas. Estas preguntas debe contestarlas usando el esferográfico, no el lápiz.

Modelo educativo

•

Como criterio de calidad y exigencia académica, el estudiante que no obtuvo 8 puntos en la evaluación presencial parcial, está obligado a rendir la evaluación presencial final, con el compromiso de demostrar todos 82

Guía general de educación a distancia

los conocimientos correspondientes al parcial o parciales no superados. Por lo tanto, como se ha mencionado anteriormente, en esta evaluación no se le considerará la puntuación que obtuvo en las evaluaciones en línea o a distancia; aunque sigue siendo requisito haber desarrollado y entregado en el plazo establecido. •

La evaluación presencial final está destinada, además para los estudiantes que no obtuvieron 8 puntos como mínimo en la primera o segunda evaluación presencial parcial, para aquellos que por cualquier motivo no rindieron dichas evaluaciones presenciales en las fechas establecidas.

4.7. Tipos e instrumentos de evaluación por cada elemento de las competencias De acuerdo al principio de evaluación integral, el cuadro siguiente nos ofrece de manera sistémica los criterios de valoración que se han establecido, los tres tipos de evaluación que contempla el modelo y el peso que se asigna a cada uno de ellos:

Modelo educativo

83

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

SISTEMA DE EVALUACIÓN 2. Heteroevaluación

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

14 puntos

Actividades presenciales y en el EVA

Estrategia de aprendizaje

x

x

4 ptos.

x

x

Análisis y profundidad en el desarrollo de los temas

x

Aporta con criterios y soluciones

3 puntos

x

Investigación (cita fuentes de consulta)

x

Habilidades

x

x

Conocimientos

x

x

2 ptos.

Emite juicios de valor argumentadamente

3. Coevaluación

Interacción en el EVA

x

x

Presentación, orden y ortografía

Puntaje a obtener en cada parcial

Prueba Objetiva

Parte de Ensayo

Parte Objetiva

1. Autoevaluación* x

Actitudes

x

Contribución en el trabajo colaborativo y de equipo

x

x

Creatividad e iniciativa

Dominio del contenido

x

x

Respeto a las personas y a las normas de comunicación

x

x

Esfuerzo e interés en los trabajos

x

x

Cumplimiento, puntualidad y responsabilidad

x

Comportamiento ético

x

Competencia: Criterio

x

Formas de Evaluación

Evaluación a Distancia**

x

Prueba Presencial

Modelo educativo

Para aprobar el componente se requiere obtener un puntaje mínimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.

*

Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificación; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su proceso de aprendizaje

**

Recuerde: que la evaluación a distancia del primer y segundo parcial consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo, debe desarrollarla en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).

84

Guía general de educación a distancia

AVISOS IMPORTANTES SOBRE LAS EVALUACIONES •

En la parte de ensayo o desarrollo de las Evaluaciones a Distancia no se admitirán textos que hayan sido copiados del internet o que sean similares o idénticos a los de otros compañeros. Incurrir en alguna de estas infracciones, además de una falta de honradez intelectual y de esfuerzo, invalidará automáticamente esa evaluación.

•

Observe cuidadosamente la ortografía y sintaxis en sus ejercicios de ensayo. Dado que estamos en un nivel de estudios universitarios, los trabajos y ejercicios de ensayo que presenten faltas ortográficas y errores de redacción serán penalizados.

•

Si usted tiene dificultades para acceder al internet y desarrollar sus evaluaciones a distancia, el centro universitario o la oficina de información y gestión podrá brindarle apoyo en los horarios y condiciones que tenga estipulados.

•

La hora límite para enviar su evaluación a distancia de cada parcial se cerrará a las 23h59 (hora de Ecuador) del día estipulado en el calendario académico para su Titulación. Le aconsejamos que no espere al último día.

•

No se admitirán evaluaciones a distancia fuera del plazo. Planifique bien su estudio para presentarlas oportunamente.

Modelo educativo

85

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

4.8. Jornadas pedagógicas Estas jornadas pedagógicas son días de trabajo con los estudiantes que se llevan a cabo al inicio de cada ciclo en todos los centros universitarios, bajo la conducción de profesores de la sede central. Para participar en cualquier tipo de jornada pedagógica, el estudiante debe realizar una evaluación a distancia en base a un instructivo que se le proporciona en el momento de la matrícula y una evaluación en línea. Estas evaluaciones deben ser desarrolladas directamente en el EVA. Las jornadas son muy importantes, porque además de proporcionar a los estudiantes información, instrucción, formación religiosa y pedagógica, les permite la intercomunicación e interrelación con profesores y compañeros, sobre aspectos esenciales para su formación integral. Las jornadas se aprueban con un mínimo de 28 puntos, y son de los siguientes tipos: •

Jornada pedagógica de iniciación o asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio.

• Jornadas de investigación temática y formación espiritual.

Jornadas pedagógicas

•

Jornada técnico profesional.

4.8.1. Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio

Consiste en una capacitación previa al estudiante en técnicas para el autoestudio y en el sistema propio de estudios; está dirigida a los estudiantes que ingresan por primera vez a una titulación de Modalidad Abierta y a Distancia. Tienen una duración de 64 horas, las cuales no asignan créditos. 86

Guía general de educación a distancia

Sus objetivos son: •

Proporcionar a los estudiantes una amplia información sobre la filosofía, administración y funcionamiento del sistema de estudios a distancia.

•

Dar a conocer las posibilidades que les ofrece el sistema de estudios a distancia.

•

Orientar en la metodología propia del sistema y técnicas para el autoestudio.

•

Motivarlos para que adquieran confianza y seguridad en los estudios.

•

Informar sobre los aspectos reglamentarios de la Modalidad Abierta y a Distancia.

4.8.2. Jornadas de Investigación Temática y Formación Espiritual

Versan sobre temas de carácter religioso y formación en valores, para lo cual la universidad selecciona y planifica temas de interés educativo para que sean investigados por los estudiantes. Muchas de ellas tendrán el objetivo de vinculación con la colectividad. Jornada 1 (Criterio de Credibilidad)

87

Jornadas pedagógicas

Dirigida a los estudiantes de segundo ciclo de todas las titulaciones de modalidad abierta y a distancia que toman por primera vez la Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual, que al tener dos créditos, los estudiantes deben cursarla únicamente en el primer parcial.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Jornada común (para los estudiantes que ya han cursado la jornada 1) Dirigida a los estudiantes que han aprobado la Jornada 1 antes indicada, a la misma pueden matricularse también los estudiantes del pensum de componentes. Deben realizar el número de jornadas de acuerdo a la titulación correspondiente, así:

Titulación

Jornadas pedagógicas

Licenciados en Ciencias de la Educación, Mención en:

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual Jornada 1: Criterio de Credibilidad

Jornada Común

Químico-Biológicas, Educación Básica, FísicoMatemáticas, Lengua y Literatura, Ciencias Humanas y Religiosas y Educación Infantil.

1

2

Licenciado en Ciencias de la Educación, Mención Inglés

1

1

Ingeniero en Contabilidad y Auditoría

1

1

Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas

1

1

Ingeniero en Administración de Empresas

1

1

Ingeniero en Gestión Pública

1

1

Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

1

1

Abogado

1

1

Economista

1

1

Ingeniero en Informática

1

1

Licenciado en Comunicación Social

1

Licenciado en Psicología

1

1

Ingeniero en Gestión Ambiental

1

1

Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas

1

88

Guía general de educación a distancia

4.8.3. Jornada Pedagógica Técnico Profesional

Está destinada para los estudiantes matriculados en el último ciclo de las titulaciones de Licenciados en Ciencias de la Educación y todas sus menciones. El objetivo de esta jornada es asesorar a los estudiantes sobre: 1. La práctica docente que deben realizar en el último ciclo. 2.

El seminario de fin de titulación docente.

3.

La presentación del plan de tesis, proceso, desarrollo y sustentación oral de ésta.

4.8.4. Otras jornadas o Pasantías Preprofesionales o de Vinculación con la Colectividad

Según la malla curricular de cada titulación, se especifican en el apartado correspondiente de las mismas.

Jornadas pedagógicas

89

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

5. Matrículas y Trámites legales y administrativos: reconocimiento de estudios, grados, títulos y certificados que otorga 5.1. Test de Aptitudes Generales Todo estudiante de primer ciclo el día de la Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio, deberá realizar un test de aptitudes generales con la finalidad de conocer sus habilidades para el desempeño académico. Este cuestionario tendrá la finalidad de reforzar los procesos de orientación y tutoría en el desarrollo académico de los componentes. Dada su finalidad diagnóstica, el alumno no recibirá ningún puntaje o calificación. Ámbitos del test:

Matrículas y trámites legales y administrativos

Aptitud verbal: es la capacidad de razonar frente a contenidos verbales, realizando procesos de: ordenamiento, clasificación, relación y significados. Los contenidos a diagnosticar son: sinónimos, antónimos, términos excluidos, lectura comprensiva, precisión semántica. Aptitud numérica: considerada como la habilidad de utilizar y relacionar los números, en especial en la rapidez del cálculo y en la resolución de problemas. Razonamiento abstracto: concebida como la habilidad para observar, analizar, relacionar e imaginar la secuencia de figuras gráficas en el espacio. Cultura general y valores: evalúa aspectos de conocimiento de cultura general básica del país y del mundo y las concepciones sobre los valores humanos.

90

Guía general de educación a distancia

Para recibir mayor información sobre este test, en el curso virtual de la Jornada de Asesoría de Sistema tendrá a su disposición un folleto sobre el mismo. Aunque el test no requiere una preparación especial porque servirá como diagnóstico, le sugerimos que lea este folleto. 5.2. Matrícula a)

Matrícula por primera vez en Modalidad Abierta y a Distancia. 1. Fotocopia documento de identidad para estudiantes ecuatorianos o pasaporte con la visa correspondiente para extranjeros. Fotocopia certificada por el colegio o Dirección de Educación con sellos y firmas legibles del Título de bachiller para estudiantes nacionales ; y, Título de bachiller o su equivalente debidamente legalizada, reconocido y/o equiparado por el Ministerio de Educación del Ecuador (Régimen Escolar) para estudiantes extranjeros o nacionales con título en el exterior. Para Postgrado se requerirá titulo de tercer nivel debidamente reconocido y registrado en la SENESCYT.



Si los estudios han sido realizados en el extranjero, los estudiantes deben realizar el reconocimiento de acuerdo a los requerimientos y requisitos que establece el Régimen Escolar Ecuatoriano.



“Art. 82... Las instituciones del Sistema de Educación Superior aceptarán los títulos de bachilleres obtenidos en el extranjero, reconocidos o equiparados por el Ministerio de Educación”8.

Ley Orgánica de Educación Superior. Fuente: Suplemento, Registro Oficial Nro.: 298, martes 12 de octubre de 2010.

91

Matrículas y trámites legales y administrativos

8

2.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

•

Estudiantes que residen en el extranjero



Para el caso de los estudiantes ecuatorianos o extranjeros que hubieren obtenido su título de bachiller en los países pertenecientes al Convenio Andrés Bello (Colombia, Bolivia, Cuba, España, Panamá, Paraguay, Perú y Venezuela) u otro con el cual el Ecuador mantenga convenio, deberán a través de los Centros de Madrid, Roma y New York, presentar lo siguiente: Original del título de Bachiller. Original del acta de grado. Consolidado de notas. Copia de cédula, pasaporte o documento de identificación. e) Reconocimiento o equipación del título de bachiller por el Ministerio de Educación.

Matrículas y trámites legales y administrativos

a) b) c) d)



Si el título hubiere sido obtenido en Chile, se presentará directamente la copia del mismo debidamente legalizada a fin de que sea válido en Ecuador, de acuerdo al siguiente trámite:

•

Países que pertenecen al Convenio de la Haya:



Los títulos, copias y/o documentos deben estar legalmente emitidos y sellados por la institución de educación que los emite, certificados por el Organismo de Educación del País de origen y finalmente, debe constar el sello de la Apostilla de la Haya, que generalmente lo realiza el Ministerio de Relaciones Exteriores del país o quien haga sus veces.

•

Países que no pertenecen al Convenio de la Haya:



Para el caso de documentos que provengan de países que no están adscritos al Convenio de la Haya, se debe verificar el siguiente proceso:

92

Guía general de educación a distancia

a)

Los documentos deben estar legalmente emitidos y sellados por la institución de educación que los emite.

b) Luego deben estar certificados por el Organismo de Educación de ese país. c) Estos documentos pasan por el Consulado de Ecuador en el país de emisión. d) Finalmente, deben estar certificados por el Ministerio de Relaciones Exteriores del país de origen. 3.

Fotocopia del certificado de votación, mismo que debe renovarse cada vez que hayan nuevas elecciones.

4.

Una fotografía a colores tamaño carné actualizada.

5.

Firma de compromiso general y aceptación de términos y condiciones de matrícula (trámite personal, solo se acepta la firma de un tercero con poder notariado).

7.

Los estudiantes que tienen calidad de extranjeros, para su matrícula deben presentar la visa de estudiante, o de residente, documento que, de ahora en adelante, será revisado y actualizado cada año; con el fin de cumplir con las disposiciones de la Ley de Extranjería.

b) Los estudiantes, para obtener matrícula en un nuevo ciclo, presentarán los siguientes documentos: 1. Pago de matrícula, (consignación automática). Los extranjeros realizarán el pago de matrícula de acuerdo a las tasas determinadas para extranjeros. 93

Matrículas y trámites legales y administrativos

6. Pago de matrícula (consignación automática). Los extranjeros realizarán el pago de matrícula de acuerdo a las tasas determinadas para extranjeros.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

2. Firma de compromiso general y aceptación de términos y condiciones de matrícula. c) Para estudiantes de convenios, la información siguiente debe ser presentada todos los ciclos:

Además de los requisitos dispuestos en los literales a y b, según corresponda, se debe presentar: 1.

La certificación de la entidad a la cual pertenece el estudiante.

d) Pagos

Matrículas y trámites legales y administrativos

A continuación se da a conocer algunas disposiciones que los estudiantes de la Modalidad Abierta deben tener en cuenta para la buena marcha de los procesos académicos y administrativos: •

Los pagos por diferentes conceptos, debe efectuarlos el estudiante según corresponda en los centros que existen agencias de Produbanco, Servipagos, Banco de Loja, Banco del Barrio, Banco de Guayaquil, Banco del Pacífico; deberán realizarlos con el número de cédula, luego de que en el centro le hayan generado la prematrícula; o usted lo realice en linea.

•

Pago con todas las tarjetas de crédito sin intereses hasta 6 meses.

•

Una vez ingresado el valor de matrícula a la cuenta bancaria de la universidad, éste no será devuelto bajo ningún concepto.

•

Desde el momento de matricularse, el estudiante tiene la responsabilidad de cumplir con todas las obligaciones económicas asumidas con la universidad, esto implica que si, por cualquier motivo, se retira de la universidad, debe finiquitar los pagos adeudados; no existe anulación económica.

94

Guía general de educación a distancia

• Los centros universitarios no están autorizados a recibir dinero en efectivo de los estudiantes, estos deben hacer el depósito individualmente en las formas indicadas en los impresos correspondientes. •

Se recomienda que el estudiante se quede con una copia de todos los depósitos realizados a la universidad, hasta que culmine su Titulación, con el fin de que tenga un respaldo de los pagos realizados.

e)

Otras recomendaciones

• Matrículas a. Es necesario que el estudiante reflexione sobre la disposición de tiempo que tiene para estudiar y considere el número de componentes en los que debe matricularse. Se recomienda no hacerlo en menos de tres ni más de seis. b. La universidad se limitará a tramitar matrícula en los componentes en que se ha inscrito el estudiante.

d. Respetar las fechas de matrícula. Los señores coordinadores de los centros Universitarios no matricularán fuera de las fechas señaladas, salvo autorización expresa. e.

Todo cambio de titulación deberá solicitarlo mediante comunicación enviada a la página www.utpl.edu. ec/tramitesacademicos, dirigida al Gerente del departamento de Servicios ó Coordinador del Centro 95

Matrículas y trámites legales y administrativos

c. La universidad no concede tercera matrícula en un mismo componente. Una matrícula puede ser anulada para efectos académicos siempre que el estudiante presente su petición escrita 30 días contados a partir de la fecha de inicio de las actividades académicas, dirigida al Coordinador de Titulación, ó Coordinador del Centro a través de la página www.utpl.edu.ec/ tramitesacademicos.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

y durante el período de matrículas. Una vez iniciado el período académico no se dará trámite a las mismas. f.

No se podrá impartir ningún curso en nombre de la universidad sino existe la respectiva autorización.



Por tanto, los estudiantes que requieren cursos de asesoramiento específico lo tramitarán a través del coordinador del centro a la Dirección General de Modalidad Abierta. Estos cursos serán siempre autofinanciados.

•

Requisitos para matricularse en componentes educativos de libre configuración

a.

Los estudiantes pueden tomar estos componentes y cuando no formen parte de su programa formativo.

Matrículas y trámites legales y administrativos

b. Se sugiere que el estudiante se matricule en estos componentes de acuerdo a la ubicación en el ciclo académico de su programa formativo, lo que evitará inconvenientes posteriores. Para ello se aplicarán estrategias de comunicación pertinentes. c. Si un estudiante reprueba un componente de libre configuración, no podrá tomar nuevamente el mismo, deberá elegir otro. d. Los componentes de libre configuración no tienen segunda matrícula. •

Trámites y comunicaciones:

a. Para consultas comunicarse a: 1800.UTPL.UTPL (887 588) linea gratuita o al correo electrónico: información@ utpl.edu.ec. b.

96

Para efectuar un trámite ingresar a la dirección: www. utpl.edu.ec/tramitesacademicos toda comunicación debe contener: Titulación que se encuentra cursando;

Guía general de educación a distancia

número de cédula, nombres y apellidos, área a la que pertenece, centro universitario, teléfono convencional o celular e indicar correctamente el motivo de la comunicación. c. Las solicitudes para realizar jornadas pedagógicas o evaluaciones presenciales en otro centro universitario, diferente al que pertenece el estudiante, deben enviarse a la universidad con diez días de anticipación a la fecha prevista, acercándose a la coordinación del Centro Universitario con una comunicación dirigida al Gerente del Departamento de Servicios Estudiantiles o Coordinador del Centro.

5.3. Reconocimiento de estudios: Homologación y Validación de conocimientos La Universidad Técnica Particular de Loja, en su Modalidad Abierta y a Distancia, procederá con el reconocimiento de estudios según lo establecido en el Capítulo II del nuevo reglamento de Régimen Académico.

97

Matrículas y trámites legales y administrativos

d. Los estudiantes que por algún motivo se trasladen definitivamente a los centros universitarios de Nueva York, Madrid o Roma, deberán notificarlo al Gerente del Departamento de Servicios Estudiantiles o Coordinador del Centro al que pertenece a través de la página www. utpl.edu.ec/tramitesacademicos. Esta comunicación la deberá presentar de acuerdo al calendario académico. Estos estudiantes tendrán que pagar una tasa de traslado equivalente a la diferencia de la matrícula de dichos centros o bien una tasa establecida de acuerdo a la repitencia de petición de trámite, para aquellos que sólo necesitan provisionalmente evaluarse allí.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

5.4. Grados, Títulos, Certificados y Diplomas La Universidad Técnica Particular de Loja, a través de su sistema de educación a distancia y de acuerdo con sus reglamentos, ofrece titulaciones que culminan con la obtención de títulos y grados universitarios.

Matrículas y trámites legales y administrativos

El sistema emplea medios de apoyo tradicionales y otros que facilitan el estudio para el estudiante en la consecución de su profesión.

98

Guía general de educación a distancia

6. Formas de cursar los niveles de inglés Los estudiantes de todas las titulaciones de la UTPL, excepto Ciencias de la Educación, Mención Inglés, deben cursar cuatro niveles obligatorios de inglés que constan dentro de su malla de estudios; sin embargo, en la Titulación de Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras, se ha establecido un total de seis niveles. Para garantizar el aprendizaje del idioma, existen las siguientes alternativas: Examen de ubicación

Exámenes internacionales Aquellos estudiantes que posean conocimientos sólidos del idioma Inglés, tendrán la opción de presentar a la UTPL, cualquiera de las siguientes certificaciones internacionales para acreditar los niveles correspondientes: ü Para los niveles 1 y 2 presentar el examen KET “APROBADO”. ü

Para exonerar los cuatro niveles de Inglés, presentar el examen PET “APROBADO”, FCE, o el TOEFL IBT, con un resultado de 87/120.

Acompañamiento tutorial Una vez efectuada la matrícula en el nivel correspondiente, se ofrecerá acompañamiento permanente mediante un sistema de tutorías que estará a cargo de proveedores reconocidos 99

Niveles de Inglés

Todos los estudiantes que se encuentren cursando el primer ciclo de las diferentes titulaciones podrán rendir un examen de ubicación (Placement Test) con carácter optativo, el cual se aplicará en la segunda evaluación presencial parcial. Dicho examen permitirá medir sus conocimientos en el idioma Inglés y ubicarlo en el nivel correspondiente. NO ES NECESARIA UNA PREPARACIÓN PREVIA PARA RENDIR EL EXAMEN DE UBICACIÓN.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

en el ámbito de la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera. Dichas tutorías contemplarán el desarrollo las cuatro destrezas del idioma inglés: escucha, escritura, habla y lectura.

Niveles de Inglés

Al finalizar el periodo de acompañamiento se aplicará un examen de conocimientos, de acuerdo a las fechas establecidas en el calendario académico.

100

SEGUNDA PARTE Titulaciones y Estructura Curricular de acuerdo a las Áreas Académicas

Alumnos de Modalidad Abierta y a Distancia en la culminación de su carrera

Guía general de educación a distancia

7. Titulaciones y estructura curricular por áreas académicas La Modalidad Abierta y a Distancia actualmente oferta 13 titulaciones y dentro de la Titulación de Ciencias de la Educación, 7 menciones, como se detallan a continuación:

Área Administrativa Breve descripción de la titulación La Universidad Técnica Particular de Loja, oferta la Titulación de Ingeniero en Contabilidad y Auditoría, que tiene como propósito fundamental entregar a la sociedad profesionales altamente cualificados en los ámbitos contable, financiero, de auditoría y administrativo que, unida a una formación humanística integral, garantiza un desempeño eficiente a nivel individual y en las organizaciones del sector público y privado. Destinatarios Bachilleres en general. Perfil profesional El Ingeniero en Contabilidad y Auditoría es un profesional altamente cualificado que: •

Contribuye a una eficiente gestión empresarial, con soluciones innovadoras y oportunas en los ámbitos contables, de auditoría y de finanzas.

103

Ingeniero en Contabilidad y Auditoría

7.1. Titulación de Ingeniero en Contabilidad y Auditoría.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Ingeniero en Contabilidad y Auditoría

Competencias específicas •

Gestiona, establece sistemas y procedimientos contables para generar información económica y financiera en empresas o instituciones públicas y privadas.

•

Ejecuta auditorías financieras, de gestión y de sistemas informáticos.

•

Utiliza herramientas informáticas en el manejo, gestión y control contable de las empresas públicas y privadas.

•

Analiza e interpreta la información contable y financiera para la toma de decisiones gerenciales.

•

Aplica el marco jurídico legal vigente de las áreas laboral, mercantil, societario, tributario y contratación pública.

•

Aplica la estadística como medio cuantitativo y cualitativo en el análisis de información.

•

Propone estrategias económicas y financieras para una eficiente gestión empresarial.

• Utiliza modelos matemáticos en la solución de problemas financieros y de inversión de las organizaciones. •

Propone estrategias económicas-financieras en el diseño, ejecución y evaluación de proyectos de inversión.

•

Aplica técnicas presupuestarias como herramientas de planificación y control.

Campo ocupacional El Ingeniero en Contabilidad y Auditoría puede desempeñarse en instituciones públicas y privadas como: 104

Guía general de educación a distancia

•

Director de los departamentos de contabilidad y auditoría.

•

Jefe departamental en las áreas de contabilidad, auditoría, finanzas y tesorería.

•

Director financiero.

• Consultor independiente.

Duración: 10 ciclos incluido el trabajo de titulación. Título que otorga: Ingeniero en Contabilidad y Auditoría. Resolución CONESUP RCP.S07.Nº.031.07, 2007-03-15. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 282. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 10 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 55 a 90 créditos

Ningún requisito.

Prácticum II

Desde 91 a 155 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 156 a 221 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 222 a 282 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

Requisito

105

Ingeniero en Contabilidad y Auditoría

Duración y título que otorga

Introducción a la Economía (4) Metodología de Estudio (4)

Legislación Laboral y Social (4) Legislación Mercantil y Societaria (4)

Contabilidad de Costos I (4)

Contabilidad General II (5)

Contabilidad General I (4)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

III

II

Microeconomía (4)

Realidad Nacional y Ambiental (4)

Matemática (4)

Cálculo (4)

Macroeconomía (4)

Libre Configuración Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 44 créditos Prácticum

 

 

 

  Total de créditos

Formación Básica

 

282

20% = 56 créditos

10% = 30 créditos

10% = 28 créditos

10% = 28 créditos

Troncales de Titulación 35% = 96 créditos

 

Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

Computación (4)

Administración (4)

Estadística II (4)

Inglés I (4)

Antropología (4)

TOTAL

282

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Pasantías pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3.1) (7) Pasantías pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 2)(8) Pasantías pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 1) (6) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Seminario de fin de Titulación Pasantías pre-profesionales y de (8) vinculación con la colectividad (Prácticum 3.2) (7)

Trabajo de titulación (Prácticum 4) (20)

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____

* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres, jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere necesarias para la formación.

I

Estadística I (4)

Matemática Financiera (4)

Contabilidad de Costos II (5)

Libre Configuración (5)

Administración de Recursos Humanos* (5)

IV

Legislación y Práctica Tributaria (4)

Organización Contable (4)

Legislación sobre Contratación Pública (4)

Contabilidad Superior (5)

Libre Configuración (5)

Inglés II (4)

Legislación Monetaria y Bancaria (4)

V

Presupuestos (4)

Contabilidad Gubernamental (5)

VI

VII

Inglés III (4)

Inglés IV (4)

Ética (4)

Computación Aplicada (4)

Proyectos (6)

Doctrina Social de la Iglesia (4)

Libre Configuración (4)

VIII Auditoría I (5)

Finanzas I (4)

Auditoría II (5)

IX

Auditoría Informática * (5)

Contabilidad Bancaria (5)

Finanzas II (4)

Auditoría III (5)

X

Malla Curricular

ASIGNATURAS

Libre Configuración (4)

Contabilidad Gerencial (5)

Administración Estratégica (5)

CICLO

TITULACIÓN DE INGENIERO EN CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

282

20

26

27

26

29

27

30

30

32

35

CRÉDITOS

Guía general de educación a distancia

7.2. Titulación de Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas

La Universidad Técnica Particular de Loja, oferta la titulación de Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas en su modalidad abierta, comprendida en 10 niveles académicos. Mediante el sistema de créditos académicos ECTS-UTPL basado en la adquisición de competencias, otorga el título de Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas previa la aprobación de 282 créditos entre los diferentes bloques de asignaturas divididas en: Formación Básica, Genéricas de Titulación, Troncales de Titulación, Complementarias, Libre Configuración y Prácticum. Esta Titulación tiene tres ejes fundamentales en la formación de nuestros estudiantes: •

Eje Financiero: involucra el conocimiento sobre las finanzas, lo cual permite que el profesional se pueda desenvolver en el manejo o asesoramiento financiero de instituciones o empresas.

•

Eje Bancario: comprende el estudio de las instituciones financieras comerciales, de desarrollo y de micro finanzas en sus diferentes áreas. Con este conocimiento, el profesional puede laborar de forma competente en el sector bancario.

•

Eje Administrativo: el profesional a lo largo de su titulación estudia temas de formación administrativa lo que complementa la formación y fortalece las capacidades y habilidades para desarrollarse en el manejo gerencial de las instituciones financieras.

107

Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas

Breve descripción de la Titulación

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas

Destinatarios Pueden acceder a estudiar la titulación de Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas bachilleres en cualquier especialidad. Perfil Profesional El Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas estará en capacidad de: -

Examinar el impacto micro y maco económico en el entorno de la economía nacional e internacional como herramientas en los negocios de las organizaciones.

-

Identificar el marco jurídico que enmarca la gestión empresarial y financiera nacional.

-

Planificar actividades de inversión financiamiento y gestión de recursos financieros en la organización.

-

Evaluar y calificar a los sujetos de crédito, mediante el uso eficiente de las herramientas que permitan medir los riesgos que conllevan.

-

Determinar procesos organizativos de calidad enfocados al cliente y sus necesidades.

-

Examinar la información contable-financiera de las empresas para optimizar los recursos que conllevan a la toma de decisiones.

Competencias específicas •

Realizar análisis financiero de las empresas e instituciones en general.

•

Analizar la información de costos para el control y la toma de decisiones.

108

Guía general de educación a distancia

Comprender el entorno socio-económico nacional e internacional.

•

Analizar las variables micro y macro económicas como herramientas de planificación enfocada a la toma de decisiones.

• Identificar y administrar los riesgos financierosadministrativos en las organizaciones. •

Orientar a la toma de decisiones de inversión y financiamiento.

•

Utilizar las herramientas adecuadas para gestionar las diferentes actividades de inversión y financiamiento.

•

Administrar y evaluar el funcionamiento y operación de las instituciones financieras.

Campo ocupacional Por lo descrito, el Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas, se encuentra apto para desempeñarse en: •

Instituciones financieras públicas y/o privadas en sus diferentes áreas.

•

El sector financiero, en áreas de dirección, tesorería, finanzas bursátiles e internacionales, crédito, etc.

•

Oficinas profesionales independientes como asesores o consultores en el área financiera.

•

Manejo y asesoramiento de cualquier tipo de empresa.

109

Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas

•

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas

Duración y título que otorga -

Duración: 10 ciclos incluido el trabajo de titulación.

-

Título que otorga: Ingeniero en Administración en Banca y Finanzas. Resolución CES RPC-SE-013-1031365331-No. 04001-2012.

El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 282. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 10 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 55 a 90 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 91 a 155 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 156 a 221 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 222 a 282 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

110

Requisito

Estadística I (4)

Legislación Monetaria y Bancaria (4)

Operaciones Bancarias (4)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

III

II

Contabilidad de Costos (4)

Matemáticas (4)

Microeconomía (4)

Administración (4)

Realidad Nacional y Ambiental (4)

Introducción a la Economía (4)

Cálculo (4)

Macroeconomía (4)

Legislación Laboral y Social (4)

Ética (4)

Inglés III (4)

Computación (4)

Antropología (4)

Estadística II (4)

Inglés I (4)

10% = 28 créditos 10% = 30 créditos

Libre Configuración Complementaria

Total de créditos

Prácticum

282

20% = 56 créditos

Genéricas de Titulación 15% = 44 créditos

10% = 28 créditos

Formación Básica

Troncales de Titulación 35% = 96 créditos

TOTAL

282

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Desarrollo del Trabajo de Titulación (20) (Prácticum 4) Seminario de Fin de Titulación Pasantías Pre-Profesionales (8) y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3.2) (7) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la Seguros * (5) colectividad (Prácticum 3.1) (7) Jornada de Investigación Pasantías Pre-profesionales Temática y Formación y de vinculación con la Espiritual colectividad (2) (Prácticum 2) (8) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 1) (6)

Expresión Oral Contabilidad General Metodología de Estudio I y Escrita (4) (4) (4) Jornada de Asesoría de * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres,jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere Sistema y Técnicas para el necesarias para la formación. Autoestudio (0)

Legislación Mercantil y Societaria (4)

Matemática Financiera (4)

Contabilidad Bancaria (5)

Libre Configuración (5)

IV

Legislación y Práctica Tributaria (4)

Administración de Recursos Humanos (5)

Presupuestos (4)

Libre Configuración (5)

V

Inglés II (4)

Ingeniería Financiera (5)

Proyectos (6)

Finanzas I (4)

Libre Configuración (4)

VI

Administración de Crédito I (5)

Finanzas II (4)

Libre Configuración (4)

Ingles IV (4)

Sistema Financiero y Mercado de Capitales (5)

Administración de Crédito II (5)

Finanzas III (6)

VIII

VII

Doctrina Social de la Iglesia (4)

Análisis de Casos Bancarios (5)

Administración Estratégica (5)

Negocios * (5)

Política Económica(4)

Comercio Exterior (4)

Microfinanzas (4)

Malla Curricular

ASIGNATURAS 

IX

X

CICLO

TITULACIÓN DE INGENIERO EN ADMINISTRACIÓN EN BANCA Y FINANZAS

282

20

25

25

28

 26

28

32

32

33

33

CRÉDITOS 

Ingeniero en Administración de Empresas

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

7.3. Titulación de Ingeniero en Administración de Empresas Breve descripción de la Titulación La Titulación de Ingeniero en Administración de Empresas, en virtud de la evolución que experimentan las empresas nacionales, desde su estructuración hasta su crecimiento, oferta la Titulación en 10 ciclos académicos, mediante el sistema de créditos ECTS-UTPL; otorga el título de Ingeniero en Administración de Empresas una vez que el estudiante haya aprobado 282 créditos distribuidos en 6 áreas: Formación Básica, Libre Configuración, Genéricas, Troncales de titulación, Complementarias y pasantías preprofesionales, incluyendo el desarrollo del trabajo de titulación. Esta titulación se compromete a formar ingenieros dotados del conocimiento, técnicas y visión fundamentados en competencias, para que puedan llevar a cabo cualquier empresa, acorde con la visión, misión y principios de la Universidad Técnica Particular de Loja. Destinatarios Los bachilleres de todo el país y profesionales interesados en mejorar su nivel académico, y lograr con ello un excelente manejo de las empresas. Perfil profesional Tomando como base la visión, misión y principios fundamentales de la Universidad, la Titulación de Ingeniero en Administración de Empresas forma profesionales con: •

Sólidos conocimientos para el establecimiento de la visión, misión, objetivos y políticas de una institución.

•

Capacidad analítica para utilizar las herramientas y criterios para el desarrollo y/o análisis de proyectos

112

de inversión y productos acordes con las necesidades del mercado que le permitan determinar ventajas competitivas. •

Comprensión del entorno socio-económico del país en el ámbito internacional y sus continuos cambios, así como sus mecanismos e instrumentos de globalización, informática y administración.

•

Capacidad de relacionar y aplicar los conceptos y disposiciones legales del área laboral, mercantil, tributaria, financiera y del mercado de valores en el área empresarial.

•

Capacidad para mejorar, rediseñar e implementar procesos y planes estratégicos con calidad.

•

Espíritu proactivo, emprendedor que le permita generar su propia plaza ocupacional del desarrollo.

Competencias específicas •

Emprende, gerencia y gestiona proactivamente.

• Implementa sistemas administrativa.

de

gestión

operativa

y

•

Desarrolla el talento humano en las organizaciones.

•

Aplica la innovación y la responsabilidad social en las organizaciones.

•

Interpreta y analiza la información contable y financiera para la toma de decisiones.

•

Aplica el marco jurídico-legal en la gestión y buenas prácticas organizacionales.

•

Utiliza modelos matemáticos y estadísticos en la resolución de problemas. 113

Ingeniero en Administración de Empresas

Guía general de educación a distancia

Ingeniero en Administración de Empresas

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

•

Desarrolla estrategias corporativas generadoras de valor.

• Utiliza nuevas herramientas administrativas tecnológicas de información y comunicación (TICs).

y

•

Diagnostica los factores internos y externos del entorno para ejecutar propuestas de investigación, desarrollo e innovación.

•

Genera estrategias de negociación internacional.

Campo ocupacional El Ingeniero en Administración de Empresas está capacitado para laborar en empresas privadas, públicas, semipúblicas, ONG´S, como: •

Administrador, Gerente o Director.

•

Jefe o Director del Departamento Administrativo.

•

En su despacho profesional como consultor y asesor en administración y planificación.

•

En su propia empresa como gestor del desarrollo.

•

En el sector financiero.

Duración y título que otorga •

Duración: 10 ciclos incluido el trabajo de titulación.

• Título que otorga: Ingeniero en Administración de Empresas. Resolución CONESUP RCP.S01. No.032.03,2003-01-22. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 282.

114

Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 10 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 55 a 90 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 91 a 155 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 156 a 221 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 222 a 282 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

Requisito

115

Ingeniero en Administración de Empresas

Guía general de educación a distancia

Logística Empresarial (4)

Investigación de Mercados (4) Presupuestos (4)

Proyectos (6)

Finanzas II (4)

Finanzas I (4)

Libre Configuración (4)

VII

VI

V

Metodología de Estudio (4)

Realidad Nacional y Ambiental (4)

Libre Configuración Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 44 créditos Prácticum

 

 

 

  Total de créditos

Formación Básica

 

282

20% = 56 créditos

10% = 30 créditos

10% = 28 créditos

10% = 28 créditos

Troncales de Titulación 35% = 96 créditos

 

Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

Computación (4)

Legislación Mercantil y Societaria (4)

Principios de Auditoría (4)

Matemática Financiera (4)

Antropología (4)

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

26

TOTAL

282

282

20

27

26

25

27

30

30

37

34

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Pasantías Pre-Profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3.2) (7) Pasantías Pre-Profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3.1) (7) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 2) (8) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 1) (6)

CRÉDITOS 

Inglés I (4)

Seminario de Fin de Titulación (8)

Trabajo de Titulación (Prácticum 4) (20) 

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____

* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere necesarias para la formación.

Contabilidad General (4)

Administración I (4)

 

I

Legislación Laboral y Social (4)

Introducción a la Economía (4)

Matemática (4)

Administración II (4)

Libre Configuración (5)

II

Cálculo (4)

Legislación y Práctica Tributaria (4)

Administración de Recursos Humanos (5)

Microeconomía (4)

Libre Configuración (5)

III

Estadística I (4)

Estadística II (4)

Inglés II (4)

Ética (4)

Producción (4)

Gerencia de Recursos Naturales (5) Desarrollo Organizacional (5)

Inglés III (4)

Desarrollo Económico * (5)

Doctrina Social de la Iglesia (4)

Administración Estratégica (5) Ingles IV (4)

Mercado de Valores * (5)

Valoración de Empresas (5)

ASIGNATURAS 

Malla Curricular

Contabilidad de Costos (4)

Macroeconomía (4)

Libre Configuración (4)

IV

Marketing (4)

Gestión de la Calidad (5)

Libre Configuración (5)

VIII

Comercio Exterior (4)

Organización Industrial (4)

Libre Configuración (5)

Administración de Tecnologías (4)

IX

X

CICLO

TITULACIÓN DE INGENIERO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Guía general de educación a distancia

7.4. Titulación de Ingeniero en Administración en Gestión Pública

Las nuevas tendencias mundiales y la globalización han generado una aguda crisis en el modelo de gestión del Estado Ecuatoriano, situación que plantea la oportunidad de que los sectores educativos superiores, como es el caso de la Universidad Técnica Particular de Loja responda a la necesidad de formar profesionales con una nueva visión, liderazgo, habilidades y destrezas dentro de una formación humanística, de altos valores éticos que respondan en forma adecuada a los desafíos “de cara al siglo XXI”. Así mismo, la urgencia de descentralización de la gestión pública del país exige profesionales de alta cualificación para llegar con eficiencia a todos los rincones del país y aplicar un trabajo efectivo en la utilización de los recursos del Estado. La Titulación de Ingeniero en Administración en Gestión Pública, atendiendo la demanda en el campo profesional, oferta la misma en 10 semestres académicos, mediante el sistema de créditos ECTS-UTPL; otorga el título de Ingeniero en Administración en Gestión Pública, toda vez que el estudiante haya aprobado 282 créditos distribuidos en 6 áreas: Formación Básica, Libre Configuración, Genéricas, Troncales de titulación, Complementarias y Prácticum, incluyendo el seminario de fin de titulación y el desarrollo del trabajo de titulación. Esta Titulación se compromete a formar ingenieros dotados del conocimiento, técnicas y visión fundamentados en competencias, para que puedan llevar a cabo una gestión oportuna y ágil en empresas del sector público, acorde con la visión, misión y principios de la Universidad Técnica Particular de Loja.

117

Ingeniero en Administración en Gestión Pública

Breve descripción de la Titulación

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Ingeniero en Administración en Gestión Pública

Destinatarios Los bachilleres de todo el país y profesionales interesados en mejorar su nivel académico y lograr con ello un excelente manejo de las empresas públicas. Perfil Profesional Tomando como base la visión, misión y principios fundamentales de la Universidad, la Titulación de Ingeniero en Administración en Gestión Pública forma profesionales con: •

Amplia formación profesional en los ámbitos gerencial y técnico-administrativo en gestión pública con capacidad para generar innovaciones en las actuales estructuras públicas acorde con las necesidades de cambio y modernización.

•

Capacidad para aplicar las normativas legales y reglamentarias encaminadas a la eficiencia y efectividad en la gestión y administración pública.

•

Conocimientos, habilidad, creatividad para generar alternativas en la prestación de servicios a la comunidad mediante planes y proyectos de desarrollo.

•

Capacidad en el manejo, aplicación y distribución de los recursos públicos.

•

Alto nivel ético y humanístico. Integridad.

•

Espíritu proactivo, emprendedor que le permita generar nuevas estrategias para mejorar la actividad de las empresas públicas.

Competencias Específicas 1.

118

Planificar, organizar y administrar los distintos tipos de organizaciones públicas

Guía general de educación a distancia

2. Identificar y examinar críticamente la información contable y financiera de las organizaciones públicas.

4.

Ejercer el liderazgo para el logro y consecución de metas en la organización.

5.

Evaluar el marco jurídico - legal aplicado a la gestión y buenas prácticas empresariales en el sector público.

6.

Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para optimizar y mejorar el funcionamiento de las Administraciones Públicas.

7. Desarrollar, implementar y gestionar sistemas de control administrativo, mediante la administración y desarrollo del talento humano enfocado a la creatividad y liderazgo de equipos de trabajo. Campo Ocupacional El Ingeniero en Administración en Gestión Pública está capacitado para laborar en: •

En Instituciones No Gubernamentales O.N.G.

•

Instituciones del sector público

•

Instituciones semipúblicas, en los niveles de: dirección, jefatura, asesoría, consultoría y operaciones.

Duración y título que otorga •

Duración: 10 ciclos incluido en trabajo de titulación

119

Ingeniero en Administración en Gestión Pública

3. Analizar, identificar y demostrar los principales actores del sistema económico-social y la estructura y funcionamiento de los sistemas políticos, ya sea desde una perspectiva teórica o aplicada.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Ingeniero en Administración en Gestión Pública

•

Título que otorga: Ingeniero en Administración en Gestión Pública. Resolución CONESUP RCP S01.No. 034.03

El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 282. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 10 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 55 a 90 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 91 a 155 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 156 a 221 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 222 a 282 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

120

Requisito

Administración de Recursos Humanos (5) Matemáticas (4)

Contabilidad General (4)

Contabilidad Gubernamental (4)

Legislación Mercantil y Societaria (4)

Administración (4)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

 

III

II

I

Metodología de Estudio (4)

Introducción a la Economía (4)

Matemática Financiera (4)

Libre Configuración Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 44 créditos Prácticum

 

 

 

  Total de créditos

Formación Básica

 

282

20% = 56 créditos

10% = 30 créditos

10% = 28 créditos

10% = 28 créditos

Troncales de Titulación 35% = 96 créditos

 

TOTAL

282

282

20

27

26

27

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

25

28

30

30

36

33

CRÉDITOS 

Inglés I (4)

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____

(0)

Expresión Oral y Escrita (4)

Realidad Nacional y Ambiental (4)

Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio

Computación (4)

Estadística I (4)

Estadística II (4)

Finanzas (4)

Desarrollo del Trabajo de Titulación (Prácticum 4) (20) Pasantías Pre-profesionales Seminario de fin de Titulación y vinculación con la (8) colectividad (Prácticum 3.2) (7) Pasantías Pre-profesionales y vinculación con la colectividad (Prácticum 3.1) (7) Pasantías Pre-profesionales y vinculación con la colectividad (Prácticum 2) (8) Pasantías Pre-profesionales Antropología y vinculación con la (4) colectividad (Prácticum 1) (6)

Contabilidad de costos (4)

Microeconomía (4)

Macroeconomía (4)

Presupuestos (4)

Legislación y Práctica Tributaria (4) Legislación Laboral y Social (4)

Inglés II (4)

Proyectos (6)

Ética (4)

Marketing * (5)

Doctrina Social de la Iglesia(4)

Gestión de la Calidad * (5)

ASIGNATURAS 

Malla Curricular

* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere necesarias para la formación.

Administración Estratégica (5)

Auditoría (4)

Libre Configuración (4)

IV

V

Auditoria Gubernamental Administración Pública (4) (5)

Finanzas Públicas (4)

VI

Presupuestación Gubernamental (4)

Inglés III (4)

Economía Urbana y Regional (4)

Instrumentos Jurídicos (6)

Libre Configuración (4)

VII

Inglés IV (4)

Ley de Contratación Pública (5)

Economía Pública (4)

Libre Configuración (5)

VIII

Derecho Internacional Público (4)

Negociación y Resolución de Conflictos (4)

Política Económica (4)

Libre Configuración (5)

Derecho Ambiental (4)

Gobierno Electrónico (4)

IX

X

CICLO

TITULACIÓN DE INGENIERO EN ADMINISTRACIÓN EN GESTIÓN PÚBLICA

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

7.5. Titulación de Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas

Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas

Breve descripción de la titulación La Titulación de Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas, en virtud de la evolución que experimentan las empresas nacionales, desde su estructuración hasta su crecimiento, oferta esta titulación en 8 ciclos académicos, mediante el sistema de créditos ECTS-UTPL; otorga el titulo de Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas, una vez que el estudiante haya aprobado 255 créditos distribuidos en 6 áreas: Formación básica, Libre configuración, Genéricas, Troncales de Titulación, Complementarias y Prácticum, incluyendo el proyecto de Fin de Titulación. Destinatarios Los Bachilleres de todo el país y profesionales interesados en mejorar su nivel académico y lograr con ello un excelente manejo de la comunicación interna y externa. Perfil profesional Tomando como base la Visión, Misión y Principios fundamentales de la Universidad, la titulación de Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas forma profesionales con capacidad para: •

Liderar la gestión administrativa de la empresa con sentido ético y social.

•

Maneja las herramientas fundamentales para la toma de decisiones gerenciales.

•

Desarrolla un amplio dominio de las nuevas tecnologías de la información aplicadas a la gestión administrativa.

122

Guía general de educación a distancia

•

Fomenta la cooperación de las relaciones internas y externas de acuerdo a las normas establecidas por la organización.

•

Maneja la imagen tanto interna como externa de las organizaciones, a través de diversos organismos técnicos, enmarcados en estratégias de comunicación global. enmarcados

al

desarrollo

•

Organiza eventos y la conducción del ceremonial y protocolo institucional.

•

Aplica el idioma inglés en situaciones reales y especificas.

Campo ocupacional El Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas podrá desempeñarse como: •

Asistente Gerencial en empresas e instituciones de servicio, comercio, industria y gobierno, en el área de gestión de los procesos organizacionales.

• Relacionista Público de empresas nacionales e internacionales, en las áreas de relación con públicos y comunicación. Duración y título que otorga Duración : 8 ciclos más el trabajo de titulación. Titulo: Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas. Resolución CONESUP RCP S07.No.232.07, 2007-03-15. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 255.

123

Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas

• Gestiona proyectos organizacional.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Titulaciones de 8 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 50 a 80 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 81 a 120 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 121 a 150 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 151 a 200 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas

Niveles de prácticum

124

Requisito

Ética (4)

Legislación Laboral y Social (4) Introducción a la Economía (4) Metodología de Estudio (4)

Relaciones Públicas II (5) Relaciones Públicas I (5) Dinámica Grupal (5) Relaciones Humanas (5) Matemática Básica (4) Contabilidad General (4)

Redacción para Medios Impresos(6)

Redacción Comercial y Administrativa (6)

Lingüística (5)

Administración de Recursos Humanos (5)

Administración II (4)

Administración I (4)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

 

VI

V

IV

III

II

I

Realidad Nacional y Ambiental (4)

Computación (4)

Sociología Organizacional (4)

Antropología (4)

Inglés III (4)

Inglés IV (4)

Responsabilidad Social Empresarial * (5)

Comercio Exterior (4)

10% = 25 créditos 10% = 26 créditos

Libre Configuración

Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos

Prácticum

 

 

 

 

Total de créditos

10% = 26 créditos

Formación Básica

 

255

20% = 51 créditos

Troncales de Titulación 35% = 89 créditos

 

TOTAL

255

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____

* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres,jornadas u otras asignaturas que la titulación,considere necesarias para la formación.

Estadística (4)

Imagen Personal y Corporativa (5)

Elaboración de planes de Relaciones Publicas(5)

Proceso y Diseño Empresarial (6)

Relaciones Internacionales y Globalización (6)

Ceremonial y Protocolo Empresarial (6)

VII

Inglés Específico (6)

Comunicación Organizacional (5)

Gestión de la Documentación (6)

Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico

PRACTICUM

51 créditos

10 créditos 14 créditos

255

26

Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

20 créditos 7 créditos

29

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

27

29

30

34

Prácticum Académico (Prácticum 1) (4)

Prácticum Académico (Prácticum 1) (6)

Prácticum Académico (Prácticum 2) (6)

40

20

TOTAL:

• • • •

Pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3) (8)

Expresión Oral y Escrita (4)

Gestión de la Calidad * (5)

Inglés I (4)

Inglés II (4)

Seminario de Fin de Titulación (7)

20

Marketing (4)

CRÉDITOS 

ASIGNATURAS TRABAJO DE TITULACIÓN (20) Prácticum 4

Malla Curricular

VIII

CICLO

TITULACIÓN DE LICENCIADO EN ASISTENCIA GERENCIAL Y RELACIONES PÚBLICAS

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

7.6. Titulación de Economista

Economista

Breve descripción de la titulación La crisis económica mundial, que viene afectando de manera significativa a los países en desarrollo y que, a su vez, ha generado severas críticas en contra de las universidades de Latinoamérica por la formación de profesionales que no responden a las necesidades del mercado, sumado a ello el creciente desempleo y subempleo, así como el fenómeno contrastante de la globalización de la economía que exige una alta preparación técnica, académica y científica de todos los profesionales, vienen a resumir el reto que le corresponde enfrentar a la UTPL en la formación integral de sus futuros profesionales y en respuesta a la demanda de la sociedad. Es por ello que, desde 1971, se oferta la titulación a la juventud lojana, en la Modalidad Presencial y a partir de 1998 a todos los interesados en culminar sus estudios u obtener otro título universitario, gracias a la Modalidad a Distancia. Destinatarios Bachilleres en general, profesionales en formación de otras universidades que no han concluido su titulación y desean revalidar sus estudios. Perfil profesional Al término de la Titulación, el perfil de egreso del economista de la UTPL conlleva la capacidad de contribuir con el desarrollo económico sustentable del país; analizar la situación económica nacional e internacional y recomendar la aplicación de políticas económicas; dirigir y/o asesorar empresas tanto del sector público como privado; formular y evaluar proyectos privados y sociales; realizar investigaciones, aplicando principios y teorías de la economía; asumir con liderazgo la toma de decisiones económica-financieras sobre la base de destrezas cuantitativas y tecnológicas; y, emprender su propia empresa.

126

Guía general de educación a distancia

Competencias específicas La titulación de Economista ha identificado las siguientes competencias que los profesionales adquirirán y potenciarán en el transcurso de su formación. Analiza e interpretar el entorno económico social.

•

Aplica la teoría económica en el medio.

•

Desarrolla el pensamiento matemático y estadístico para la aplicación y análisis de aspectos económicos.

•

Analiza e interpreta, aspectos financieros de la empresa y de la economía.

•

Toma decisiones financieras en los ámbitos micro y macroeconómico.

•

Formula, evalúa, gestiona y administra proyectos de inversión privada y pública.

•

Detecta oportunidades de emprendimiento de nuevos negocios y/o productos, o servicios.

•

Dirige y/o asesora empresas tanto del sector público como del privado.

•

Identifica oportunidades de crecimiento y desarrollo económico sustentable.

•

Identifica y analiza las decisiones políticas y económicas.

•

Formula e interpreta opciones de políticas públicas en el ámbito local, regional o nacional.

•

Optimiza los recursos económicos, tecnológicos y humanos.

127

Economista

•

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

•

Ejerce el liderazgo para el logro y consecución de metas.

•

Aplica tecnologías de información y conocimiento para la gestión.

Campo ocupacional El Economista graduado en la UTPL es un profesional preparado para desempeñar funciones en:

Economista

• El sector público, privado, organismos no gubernamentales y/o multilaterales de nivel internacional. •

Empresas e instituciones financieras y bursátiles.

•

Empresas e instituciones industriales, comerciales, mineras y agropecuarias.

•

Organizaciones no Gubernamentales de desarrollo.

•

Empresas e instituciones de servicios académicos, de investigación y de consultoría.

•

Empresas o instituciones propias.

Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de diez ciclos incluido el trabajo de titulación. El título que otorga es: Economista. Resolución CES RPC-SE-0131031365331-No. 040-03-2012. El número de créditos que le estudiante deberá aprobar es de 282.

128

Guía general de educación a distancia

Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 10 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 55 a 90 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 91 a 155 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 156 a 221 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 222 a 282 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

Requisito

Economista

129

Cálculo I (4) Matemáticas (4)

Microeconomía III (5)

Microeconomía II (5)

Microeconomía I (5)

Álgebra Lineal (4)

Historia del Pensamiento Económico (5)

Libre Configuración 5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

 

V

IV

III

II

I

Metodología de Estudio (4)

Administración (4)

Economía del Ecuador (4)

Estadística I (4)

Estadística II (4)

Inglés II (4)

Finanzas I (4)

Finanzas II (4)

Proyectos II (4)

Realidad Nacional y Ambiental (4)

Computación (4)

Contabilidad General (4)

Contabilidad de Costos (4)

Matemáticas Financiera (4)

Ética (4)

Inglés III (4)

Proyectos I (6)

Economía Urbana y Regional* (4)

ASIGNATURAS  Economía Ambiental y Doctrina Social de la Desarrollo Económico Iglesia Sustentable (5) (5)

Malla Curricular

Libre Configuración Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 42 créditos Prácticum

 

 

 

  Total de créditos

Formación Básica

 

282

20% = 56 créditos

10% = 30 créditos

10% = 28 créditos

10% = 28 créditos

Troncales de Titulación 35% = 98 créditos

 

Legislación laboral y societaria* (5) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

Antropología (4)

Inglés I (4)

Ingles IV (4)

Seminario de Fin de Titulación (8)

TOTAL

282

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad(Prácticum III) (7) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum II) (8) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum I) (6)

Pasantías Pre-Profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum III) (7)

Trabajo de Titulación (Prácticum IV) (20)

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 -____

* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres,jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere necesarias para la formación.

Cálculo II (5)

Macroeconomía I (5)

Macroeconomía II (5)

Macroeconomía III (5)

Econometría I (5)

Libre Configuración (4)

VI

Política Económica I (4)

Econometría II (5)

Libre Configuración (4)

Política Económica II (4)

Econometría III (5)

VIII

VII

Economía Política (4)

Economía Internacional (5)

Teorías de Acumulación y Crecimiento (5)

IX

X

CICLO

TITULACIÓN DE ECONOMISTA

282

21

23

28

29

 27

28

29

30

32

35

CRÉDITOS 

Guía general de educación a distancia

7.7. Titulación de Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras. Breve descripción de la titulación La UTPL, a través de esta Titulación, busca reunir y promocionar a través de su experiencia en formación educativa, nuevas habilidades para los profesionales en formación, que vean como un reto atractivo y de gran proyección en su futuro el área de la administración turística y hotelera y sobre todo, la creación de empresas aportando así al crecimiento del país y permitiendo al profesional una mejor adaptación al medio social cada vez más exigente y globalizado. Objetivo general Formar profesionales en Ingeniería en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras, de alto nivel científico, tecnológico, ético, capaces de liderar y gerenciar empresas e instituciones del sector público y privado, contribuyendo así al desarrollo turístico del país. Destinatarios Bachilleres en general.

•

Estudiantes de otras universidades que no han concluido su titulación y desean revalidar sus estudios.

Perfil profesional Es un profesional que puede desarrollar sus habilidades para planificar, organizar, dirigir y controlar, utilizando para el efecto los recursos profesionales y técnicos que le ha proporcionado una preparación técnico-académica y de alta calidad moral, que sigue las actuales tendencias de liderazgo, globalización, trabajo en equipo, visión y calidad, contribuyendo así al desarrollo turístico del país.

131

Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

•

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Competencias específicas •

Identificar y examinar críticamente la información económica y financiera de los entes relacionados al turismo y la hotelería.

•

Planificar, organizar y administrar los distintos tipos de organizaciones turísticas y hoteleras.

•

Comunicarse de forma oral y escrita en idiomas extranjeros.

Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en los distintos ámbitos del sector turístico y hotelero. •

Comprender los principios del turismo y la hotelería su dimensión espacial, social, cultural, jurídica, política, laboral y económica.

•

Gestionar el territorio turístico de acuerdo con los principios de sostenibilidad.

•

Incentivar el respeto por el patrimonio sociocultural y transmitir la importancia multiétnica y pluricultural ecuatoriana.

Campo ocupacional El ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras está en la capacidad de desempeñarse como: •

Director de programación de circuitos turísticos.

• Administrador hoteleros. •

132

de

establecimientos

turísticos

y

Administrador de empresas de prestación de servicios como: casa de banquetes, autoservicios.

Guía general de educación a distancia

•

Gerente del componente de proyectos en el área turística y hotelera.

•

Promotor de planes turísticos sociales y vacacionales.

•

Director y coordinador de programas de marketing turístico.

• Gerente de especializada. •

establecimientos

de

gastronomía

Administrador en agencias de viajes y líneas aéreas.

• Promotor de congresos, convenciones, ferias y exposiciones. •

Administrador de centros  recreacionales.

•

Relacionista público de empresas turísticas y de empresas de transporte turístico en general.

Duración y título que otorga Duración: 10 ciclos incluido el trabajo de titulación.

El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 284.

133

Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

Titulo que otorga: Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras. Resolución CONESUP RCP.S12 No.116.07, 2007-05-31.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Titulaciones de 10 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 55 a 90 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 91 a 155 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 156 a 221 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 222 a 282 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

Ingeniero en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

Niveles de prácticum

134

Requisito

Estadística II (4)

Relaciones Públicas y Protocolo (4)

Matemática Financiera (4) Matemática (4)

Arte y Cultura (5)

Geografía Turística Ecuatoriana (4)

Turismo y Hotelería (4)

Metodología de Estudio (4)

Estadística I (4)

Contabilidad General (4)

Nutrición Dietética e Higiene de los Alimentos (5)

Gastronomía (5)

Libre Configuración Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 41 créditos Prácticum

 

 

 

  Total de créditos

Formación Básica

 

284

20% = 56 créditos

10% = 32 créditos

10% = 28 créditos

10% = 28 créditos

Troncales de Titulación 35% = 99 créditos

 

Inglés III (4)

Francés I (4)

Computación (4) Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

Realidad Nacional y Ambiental (4)

Introducción a la Economía (4)

Administración de Recursos Humanos (5)

Antropología (4)

TOTAL

284

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 236 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____

Inglés I (4)

Inglés II (4)

Jornada de Investigación Temática y FormaciónEspiritual (2) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Practicum 1) (6)

Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad(Prácticum 2)(8)

Desarrollo del trabajo de Titulación (20) (Prácticum 4) Pasantías Pre-Profesionales Seminario de Fin de Titulación y de vinculación con la (8) colectividad (Practicum 3.2) (7) Pasantías Pre-Profesionales Ética y de vinculación con la (4) colectividad (Prácticum 3.1) (7)

Administración I (4)

Administración II (4)

Contabilidad de Costos (4)

Tráfico Aéreo (5)

Inglés IV (4)

ASIGNATURAS  Doctrina Social de la Iglesia (4)

Malla Curricular

* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres,jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere necesarias para la formación.

 

I

III

Libre Configuración (5)

Técnicas de Guiar (4)

IV

II

Operaciones Turísticas (5)

Congresos y Eventos (4)

Libre Configuración (5)

V

Finanzas (4)

Bares y Restaurantes (4)

Libre Configuración (4)

VI

Áreas Protegidas y otras formas de conservación (5)

Técnicas Hoteleras (5)

Libre Configuración (4)

VII

Francés III (4) Francés II (4)

Inglés VI (4)

Marketing Turístico y Hotelero (5)

Libre Configuración (5)

VIII

Francés IV (4)

Direción Hotelera (5)

Inglés V (4)

Proyectos (6)

Legislación Turística (4)

Libre Configuración (5)

Planificación Turística (4)

IX

X

CICLO

TITULACIÓN DE INGENIERO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS Y HOTELERAS

284

20

25

27

29

 27

31

29

29

34

33

CRÉDITOS 

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Área Sociohumanística 7.8. Titulación de Licenciados en Ciencias de la Educación Objetivo general: “Desde el humanismo de Cristo, formar profesionales que puedan adquirir, reconocer y valorar sus propias competencias y en base a ello consolidar su compromiso con la tarea educativa y la educación en general”. En las Titulaciones indicadas a continuación se ofertan jornadas de asistencia presencial, como la jornada Técnico Profesional y el Seminario de Fin de Titulación. Las menciones de las Titulaciones de Licenciados en Ciencias de la Educación son las siguientes: 7.8.1. Mención: Químico Biológicas.

Breve descripción de la titulación Ofrece una formación general orientada al desarrollo de la actividad educativa, integrando los saberes del aprender de la Química y la Biología, además de una formación integral. Destinatarios

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Químico Biológicas

Bachilleres en todas las áreas que ofertan los diferentes establecimientos educativos del país. Perfil Profesional: El licenciado en Ciencias de la Educación, mención QuímicoBiológicas será capaz de comprender y aplicar el conocimiento de la química y la biología en la solución de problemas cualitativos y cuantitativos además de realizar prácticas de campo y de laboratorio, a partir de la observación, comprensión, análisis y aplicación.

136

Guía general de educación a distancia

Competencias específicas: 1. Conocer, los conceptos, principios y teorías fundamentales de la química y del área biológica, aplicando técnicas de estudio eficaz. 2.

Conocer de otras disciplinas científicas necesarias para la comprensión de la química y la biología.

3.

Comprender y aplicar el conocimiento de la química en la solución de problemas cualitativos y cuantitativos.

4.

Reconocer y analizar problemas y planificar estrategias para su solución.

5. Obtener información bibliográfica, incluyendo el manejo de recursos informáticos. 6.

Planificar, diseñar y ejecutar proyectos de investigación aplicados al ámbito de la química y la biología.

7. Desarrollar, utilizar y aplicar técnicas didácticas en la enseñanza y aprendizaje significativo de la biología y la química. 8. Participar en equipos de trabajo experimentales y contribuir a su análisis. 9.

con

datos

Conocer las buenas prácticas de campo y de laboratorio

11. Actuar con responsabilidad y ética profesional, manifestando conciencia social de solidaridad, justicia y respeto por el ambiente. 12. Caracterizar la estructura vegetal, las funciones de sus órganos y su relación con el ambiente en que se desarrollan. 137

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Químico Biológicas

10. Participar en la planificación de las asignaturas del área de químico- biológicas.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

13. Construir y desarrollar argumentaciones lógicas con una identificación clara de hipótesis y conclusiones. Campo ocupacional El Licenciado en Ciencias de la Educación, mención QuímicoBiológicas será capaz de ejercer la docencia en establecimientos de Educación Básica (últimos años) y Bachillerato como profesor en las asignaturas de Química General, Química Orgánica, Biología, Ciencias Naturales, Anatomía Fisiología e Higiene Humana y Laboratorio; ser partícipe en el diseño, y evaluación de proyectos de intervención educativa.

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Químico Biológicas

Importante •

Es necesario que el estudiante reflexione sobre la disposición de tiempo que tiene para estudiar y considere el número de materias en las que debe matricularse, se recomienda no hacerlo en menos de tres ni más de cinco.

•

Durante la titulación los estudiantes deben cursar y aprobar las siguientes jornadas y asesorías:



Jornadas Pedagógicas: son talleres de trabajo presenciales con los estudiantes que se llevan a cabo al inicio de cada ciclo en todos los centros universitarios, estas son:   

•

138

Asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio. Investigación temática y formación espiritual. Técnico profesional, jornada en la que el estudiante debe matricularse en el octavo ciclo y se desarrolla a inicios del periodo académico.

Seminario de fin de titulación, pueden inscribirse únicamente los estudiantes que hayan aprobado la totalidad de los créditos de la malla curricular, a excepción de los cinco créditos del seminario, mismos

Guía general de educación a distancia

que serán aprobados en la jornada a realizarse en la sede central de la UTPL. Con la aprobación del seminario concluirá la totalidad de la malla curricular. •

Asesoría de investigación, en esta jornada de trabajo presencial se realiza la asesoría sobre los procesos de investigación para el desarrollo del trabajo de titulación. Para acceder a esta jornada el egresado debe haber aprobado el total del pensum de estudio y matriculado en el Programa Nacional de Investigación. Se lleva a cabo el último día del Seminario de fin de titulación.

•

Los estudiantes pueden acceder a un examen de suficiencia en el conocimiento de informática y aprobar la materia de computación; así como también lo pueden hacer en los niveles de inglés previstos en la titulación.

Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos, más el trabajo de titulación. El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Químico-Biológicas. Aprobado por el CONUEP 199102-28. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255.

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Químico Biológicas

139

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Titulaciones de 8 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 50 a 80 créditos.

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 81 a 120 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 121 a 150 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 151 a 200 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Químico Biológicas

Niveles de prácticum

140

Requisito

Botánica General para Educadores (5) Anatomía Fisiología e Higiene (5)

Matemática I (5) Educación y Comunicación Ambiental (4) Filosofía de la Educación (6) Pedagogía General (6)

Química Analítica Cualitativa (6)

Bioquímica General (5)

Química Orgánica (6)

Química Inorgánica (6)

Química General para Educadores (5)

Zoología General (5)

Biología General para Educadores (5)

Libre Configuración (5)

 

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

 

VII

VI

V

IV

III

II

I

Metodología de Estudio (4)

Psicología General (5)

Planificación Curricular (5)

Estadística Aplicada a la Educación (6) Desarrollo de la Inteligencia (4)

Investigación Educativa (6)

Física-Química (5)

Diseño y Evaluación de Proyectos (5)

Inglés I (4)

Inglés II (4)

Inglés III (4)

Inglés IV (4)

Realidad Nacional y Ambiental (4)

Computación (4)

Didáctica General (6)

Antropología (4)

ASIGNATURAS TRABAJO DE TITULACIÓN (20c) (Prácticum 4)

Malla Curricular

Libre Configuración

Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos

Prácticum

 

 

 

 

Total de créditos

Formación Básica

 

255

20% = 51 créditos

10% = 26 créditos

10% = 25 créditos

10% = 26 créditos

Troncales de Titulación 35% = 89 créditos

 

TOTAL

255

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____

* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación ** Seminario de Fin de Titulación / Jornada Técnico Profesional / Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual

Física General (5)

Didáctica de la Química y la Biología (5)

Química Analítica Cuantitativa (6)

 

VIII

CICLO

PRACTICUM

51 créditos

10 créditos 14 créditos

20 créditos 7 créditos

Prácticum Académico (2) (Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Prácticum Académico (5) (Prácticum 1)

Prácticum Académico (7) (Prácticum 2)

Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico TOTAL:

• • • •

Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

Expresión Oral y Escrita (4)

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Psicología del Desarrollo* (4)

Evaluación Educativa* (4)

Ética (4)

Seminario de Fin de Titulación ** Pasantías pre-profesionales y de (5) vinculación con la colectividad Jornada Técnico Profesional ** (5) (Prácticum 3.2) (2) Pasantías pre-profesionales y de   vinculación con la colectividad (5) (Prácticum 3.1)

TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: QUÍMICO BIOLÓGICAS

255

23

27

31

30

31

31

30

32

20

CRÉDITOS

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

7.8.2. Mención: Físico Matemáticas

Breve descripción de la titulación Ofrece una formación general orientada al desarrollo de la actividad educativa, integrando los saberes del aprender de la Física y la Matemática, además de una formación integral del estudiante universitario. Destinatarios Bachilleres en todas las áreas que ofertan los diferentes establecimientos educativos del país. Perfil profesional: El licenciado en Ciencias de la Educación, mención: FísicoMatemáticas, posee un alto grado de manejo en la mecánica del cálculo, algoritmos, capacidad de deducción e inducción de leyes y principios lógicos y científicos. Al mismo tiempo, posee un profundo conocimiento de las Ciencias Matemáticas y Físicas, que impliquen un dominio integral (cognitivo, afectivo y procedimental) de aquello que va a enseñar; deberá ser capaz de considerar procesos y lógicas distintas a las de su formación. Competencias específicas:

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Físico Matemáticas

1. Dominio integral de los conceptos básicos de la matemática y la física. 2.

Capacidad para construir y desarrollar argumentaciones lógicas con una identificación clara de hipótesis y conclusiones.

3.

Capacidad para expresarse correctamente utilizando el lenguaje de la matemática y la física.

142

Guía general de educación a distancia

4.

Capacidad de abstracción, incluido el desarrollo lógico de teorías matemáticas y físicas, y las relaciones entre ellas.

5. Capacidad para plantear problemas en lenguaje matemático, de forma que se facilite su análisis, solución e interpretación en sus contextos originales. 6. Capacidad para contribuir en la construcción de modelos matemáticos a partir de situaciones reales. 7.

Capacidad para extraer información cualitativa de datos cuantitativos.

8. Disposición para enfrentarse a nuevos problemas en distintas áreas. 9. Capacidad para trabajar con datos experimentales y contribuir a su análisis. 10. Capacidad para comunicarse con otros profesionales, trabajar en equipos interdisciplinarios y presentar razonamientos matemáticos y sus conclusiones con claridad, precisión, de forma apropiada para la audiencia a la que van dirigidos, tanto oral como por escrito. 11. Conocimiento profundo del proceso de enseñanzaaprendizaje de las matemáticas y la física. 12. Capacidad de participar en la elaboración de los programas de formación matemática y física a nivel medio. 13. Conocimiento de posibilidades y limitaciones de las ciencias matemáticas y físicas. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Físico Matemáticas

143

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Campo ocupacional El licenciado en Ciencias de la Educación mención: Físico Matemáticas estará en condiciones de ejercer la docencia en cualquier establecimiento de Educación Básica (últimos años) y Bachillerato del país, como profesor de Física, Matemática, Dibujo y Laboratorista de Física; participar en el diseño y evaluación de proyectos de intervención educativa. Importante •

Es necesario que el estudiante reflexione sobre la disposición de tiempo que tiene para estudiar y considere el número de materias en las que debe matricularse, se recomienda no hacerlo en menos de tres ni más de cinco.

•

Durante la titulación los estudiantes deben cursar y aprobar las siguientes jornadas y asesorías:



Jornadas Pedagógicas: son talleres de trabajo presenciales con los estudiantes que se llevan a cabo al inicio de cada ciclo en todos los centros universitarios, estas son:   

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Físico Matemáticas

•

144

Asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio. Investigación temática y formación espiritual Técnico profesional, jornada en la que el estudiante debe matricularse en el octavo ciclo y se desarrolla a inicios del periodo académico

Seminario de fin de titulación, pueden inscribirse únicamente los estudiantes que hayan aprobado la totalidad de los créditos de la malla curricular, a excepción de los cinco créditos del seminario, mismos que serán aprobados en la jornada a realizarse en la sede central de la UTPL. Con la aprobación del seminario concluirá la totalidad de la malla curricular.

Guía general de educación a distancia

•

Asesoría de investigación, en esta jornada de trabajo presencial se realiza la asesoría sobre los procesos de investigación para el desarrollo del trabajo de titulación, para acceder a esta jornada el egresado debe haber aprobado el total del pensum de estudio y matriculado en el Programa Nacional de Investigación. Se lleva a cabo el último día del Seminario de fin de titulación.

•

Los estudiantes pueden acceder a un examen de suficiencia en el conocimiento de informática y aprobar la materia de computación; así como también lo pueden hacer en los niveles de inglés previstos en la titulación.

Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos, más el trabajo de titulación. El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Físico-Matemáticas. Aprobado por el CONUEP 199102-28. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 8 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 50 a 80 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 81 a 120 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 121 a 150 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 151 a 200 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

Requisito

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Físico Matemáticas

145

Dibujo Técnico (5)

Física IV (5)

Física III (5)

Física II (5)

Física I (5)

Lógica Matemática (5)

 

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

VI

V

IV

III

II

Psicología General (5)

Filosofía de la Educación (6) Computación (4)

Didáctica General (6)

Antropología (4)

Inglés I (4)

I

Libre Configuración

Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos

Prácticum

 

 

 

 

Total de créditos

Formación Básica

255

20% = 51 créditos

10% = 26 créditos

10% = 25 créditos

10% = 26 créditos

Troncales de Titulación 35% = 89 créditos

Metodología de Estudio (4)

TOTAL

255

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____

Pedagogía General (6)

 

Teoría de Conjuntos (5)

 

 

Realidad Nacional y Ambiental (4) * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación ** Seminario de Fin de Titulación / Jornada Técnico Profesional / Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual

Planificación Curricular (5)

Estadística Aplicada a la Educación (6) Desarrollo de la Inteligencia (4)

Inglés II (4)

Inglés III (4)

Didáctica de la Física y Matemática (5) Investigación Educativa (6)

Inglés IV (4)

Diseño y evaluación de Proyectos (5)

ASIGNATURAS  TRABAJO DE TITULACIÓN (20c) (Prácticum 4)

Malla Curricular

Matemática I (5)

Matemática II (6)

Trigonometría (5)

Geometría (5)

Geometría Analítica (5)

Libre Configuración (5)

VII

Algebra Lineal (6)

Cálculo (6)

 

VIII

CICLO

30

Prácticum Académico (5) (Prácticum 1)

TOTAL:

Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico

PRACTICUM 20 créditos 7 créditos

51 créditos

10 créditos 14 créditos

255

• • • •

23 Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

27

32

Expresión Oral y Escrita (4)

Psicología del Desarrollo* (4) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Evaluación Educativa* (4)

30

31

Prácticum Académico (7) (Prácticum 2)

Ética (4)

Prácticum Académico (2) (Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

29

Pasantías pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (5) (Prácticum 3.1)

 

Jornada Técnico Profesional** (2)

33

20

CRÉDITOS

Pasantías pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (5) (Prácticum 3.2)

Seminario de Fin de Titulación** (5)

TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: FÍSICO MATEMÁTICAS

   

Guía general de educación a distancia

7.7.3. Mención: Educación Básica

Breve descripción de la titulación Ofrece una formación general orientada al desarrollo de la actividad educativa en los correspondientes años de educación básica (primero a décimo), integrando los saberes del aprender, hacer, convivir, ser y emprender, además de una formación integral, contextualizada y humana de los estudiantes. Destinatarios •

Bachilleres de todas las áreas que ofertan los diferentes establecimientos educativos del país.

•

Profesores de Educación Primaria y/o Educación Básica de los Institutos Pedagógicos, previo estudio de revalidación.

•

Licenciados en Ciencias de la Educación en cualquier mención, de las universidades del país, previo estudio de revalidación y de la UTPL, previo estudio de homologación.

•

Estudiantes de Educación Superior en Titulaciones afines, previo estudio de revalidación.

Perfil profesional

147

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Básica

El Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica, es un profesor fuertemente comprometido con su vocación desde un enfoque humanista que le facilita ser un mediador del conocimiento con un dominio del diseño, implementación y evaluación de los procesos psicopedagógicodidácticos de la enseñanza y del aprendizaje; con prácticas comunicacionales y de trabajo en equipo que considera la diversidad y la inclusión de los estudiantes, constituyéndose en un promotor de la dignidad, responsabilidad y valoración del ser humano.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Básica

Competencias específicas •

Conoce y aplica en el accionar educativo las teorías que fundamentan la didáctica general y las específicas.

•

Trabaja con equipos interdisciplinarios para lograr adaptaciones curriculares con relevancia y pertinencia.

•

Capacidad de trabajo en equipo y de su especialidad.

•

Crea ambientes de aprendizaje que permiten el desarrollo del pensamiento, la creatividad, la estética y la recreación.

•

Demuestra una comunicación y comportamiento que facilita la promoción de la dignidad, responsabilidad y valoración del ser humano.

•

Asume decisiones profesionales eficaces en la resolución de problemas educativos y de relación interpersonal, desde un criterio fundamentado y reflexivo.

•

Reconoce y valora su profesión de educador como medio proactivo de capacitación y formación continua.

•

Diseña y participa en proyectos de intervención/ innovación educativa, como medio de desarrollo educativo y comunitario.

•

Asume actitudes de liderazgo en atención a las necesidades de diversidad e inclusión educativa, como medio de atención a la realidad social local, nacional y de otros contextos.

Campo ocupacional El Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica, estará en la capacidad de desempeñarse como: profesor en el nivel y años de Educación Básica. Liderar procesos de inclusión 148

Guía general de educación a distancia

educativa de niños y adolescentes; participar en proyectos de desarrollo educativo que convoquen las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y las instituciones educativas públicas y privadas donde se requiera de la docencia en educación básica; ser partícipe en el diseño, intervención y evaluación de proyectos de intervención educativa. Importante •

Es necesario que el estudiante reflexione sobre la disposición de tiempo que tiene para estudiar y considere el número de materias en las que debe matricularse, se recomienda no hacerlo en menos de tres ni más de cinco.

•

Durante la titulación los estudiantes deben cursar y aprobar las siguientes jornadas y asesorías



Jornadas Pedagógicas: son talleres de trabajo presenciales con los estudiantes que se llevan a cabo al inicio de cada ciclo en todos los centros universitarios, estas son:   

Asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio. Investigación temática y formación espiritual. Técnico profesional, jornada en la que el estudiante debe matricularse en el octavo ciclo y se desarrolla a inicios del periodo académico.

Seminario de fin de titulación, pueden inscribirse únicamente los estudiantes que hayan aprobado la totalidad de los créditos de la malla curricular, a excepción de los cinco créditos del seminario, mismos que serán aprobados en la jornada a realizarse en la sede central de la UTPL. Con la aprobación del seminario concluirá la totalidad de la malla curricular.

•

Asesoría de investigación, en esta jornada de trabajo presencial se realiza la asesoría sobre los procesos de 149

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Básica

•

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

investigación para el desarrollo del trabajo de titulación, para acceder a esta jornada el egresado debe haber aprobado el total del pensum de estudio y matriculado en el Programa Nacional de Investigación. Se lleva a cabo el último día del Seminario de titulación. •

Los estudiantes pueden acceder a un examen de suficiencia en el conocimiento de informática y aprobar la materia de computación; así como también lo pueden hacer en los niveles de inglés previstos en la titulación.

Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos, más el trabajo de titulación. El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica. Resolución del CONESUP RCP.S13. Nº172.02,2002-07-17. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255.

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Básica

Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 8 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 50 a 80 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 81 a 120 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 121 a 150 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 151 a 200 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

150

Requisito

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

 

V

IV

III

II

I

Libre Configuración

Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos

Prácticum

 

 

 

 

Total de créditos

Formación Básica

 

255

20% = 51 créditos

10% = 26 créditos

10% = 25 créditos

10% = 26 créditos

Troncales de Titulación 35% = 89 créditos

 

TOTAL

255

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____

TOTAL:

Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico

PRACTICUM

51 créditos

10 créditos 14 créditos

20 créditos 7 créditos

255

Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

• • • •

23

Expresión Oral y Escrita (4)

Metodología de Estudio (4)

26

Realidad Nacional y Ambiental (4)

32

Computación (4)

Técnicas de Trabajo Grupal* (4)

Técnicas y Recursos Didácticos* (4)

30

32

Prácticum Académico (5) (Prácticum 1) Prácticum Académico (2) (Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

30

Prácticum Académico (7) (Prácticum 2)

Ética (4)

Psicología General (5)

Didáctica General (6)

Antropología (4)

Inglés I (4)

30

Pasantías pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (5) (Prácticum 3.1)

 

32

Seminario de Fin de Titulación** Pasantías pre-profesionales y de (5) vinculación con la colectividad Jornada Técnico Profesional** (5) (Prácticum 3.2) (2)

20

CRÉDITOS

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Planificación Curricular (5)

Política y Legislación Educativa (6) Desarrollo de la Inteligencia (4)

* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación ** Seminario de Fin de Titulación / Jornada Técnico Profesional / Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual

Estudios Sociales y su Matemática y su didáctica Didáctica (6) (6) Psicología del Ciencias Naturales y su Aprendizaje didáctica (5) (6) Lenguaje y Comunicación Psicología del Desarrollo y su didáctica (4) (6) Educación y Filosofía de la Educación Comunicación Ambiental (6) (4) Sociología de la Pedagogía General Educación (6) (5)

Inglés II (4)

Investigación Educativa (6)

Dificultades de Aprendizaje (4)

Gerencia Educativa (5)

 

VI

Inglés III (4)

Atención a las necesidades educativas especiales (5)

Trabajo Colaborativo con Padres y Comunidad (5)

Evaluación Educativa (6)

Libre Configuración (5)

VII

Inglés IV (4)

Diseño y evaluación de Proyectos (5)

ASIGNATURAS TRABAJO DE TITULACIÓN (20c) (Prácticum 4)

Malla Curricular

Orientación Educativa (5)

Estadística Aplicada a la Educación (6)

 

VIII

CICLO

TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: EDUCACIÓN BÁSICA

   

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

7.8.4. Mención: Lengua y Literatura

Breve descripción de la titulación Ofrece una formación general orientada al desarrollo de la actividad educativa, integrando los saberes del aprender de la Lengua y Literatura, además de una formación integral del estudiante universitario. Destinatarios Bachilleres en todas las áreas que ofertan los diferentes establecimientos educativos del país. Perfil profesional El licenciado en Ciencias de la Educación, mención Lengua y Literatura tiene facultades comunicativas, orales, escritas, de reflexión crítico-valorativa, creativa y de argumentaciones lógicoverbales para un real fortalecimiento de la lengua española y del pensamiento literario y humanístico universales.

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Lengua y Literatura

Competencias específicas: 1.

Conoce y aplica los métodos de enseñanza-aprendizaje de la literatura y del español como lengua materna.

2.

Enseña la lengua y la literatura con fluidez y dominio académico, científico y pedagógico.

3. Se recrea, disfruta y humaniza con la lectura de la literatura. 4. Conoce y aplica los métodos y las técnicas de la investigación científica en el análisis de la literatura y de la lengua española. 5. Domina los sistemas morfológico-sintáctico-fonéticoléxico-semántico y pragmático del español. 6. Crea y escribe en cualesquiera de los géneros de la literatura. 152

Guía general de educación a distancia

7. Recoge y procesa la información del folclor de las diferentes culturas y pueblos. 8. Investiga y aporta intelectualmente para el enriquecimiento de la lengua española y de la literatura. 9. Demuestra un alto nivel de competencias sociolingüísticas, filológicas y pragmáticas para el estudio de la lengua española y de la literatura universal. 10. Propone modelos de enseñanza y aprendizaje de la lengua española y de la literatura. 11. Domina las destrezas lectoras fonético-gráficas, literales, inferenciales y crítico-valorativas para el juzgamiento de una obra de la literatura y de las humanidades en general. 12. Demuestra habilidad para la producción oral y escrita. 13. Utiliza adecuadamente el lenguaje hablado y escrito en informes académicos, investigativos, culturales, artísticos y científicos.

15. Defiende y promueve la cultura de la lengua española y de la literatura. 16. Corrige la lengua en la edición de toda clase de textos escritos. 17. Diseña proyectos de investigación en equipo para los niveles de pregrado y postgrado en la enseñanza, aprendizaje y difusión de la lengua española y de la literatura. 18. Cuida y modela el estilo de los trabajos escritos.

153

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Lengua y Literatura

14. Domina los componentes pedagógicos, didácticos, psicológicos, antropológicos y éticos de estas disciplinas en el desarrollo de la educación escolarizada.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Campo ocupacional El Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Lengua y Literatura estará apto para ejercer la docencia en cualquier establecimiento de Educación Básica (últimos años) y Bachillerato del país, en las asignaturas relacionadas con la lengua española y literaria. Importante Es necesario que el estudiante reflexione sobre la disposición de tiempo que tiene para estudiar y considere el número de materias en las que debe matricularse, se recomienda no hacerlo en menos de tres ni más de cinco.

•

Durante la titulación los estudiantes deben cursar y aprobar las siguientes jornadas y asesorías.



Jornadas Pedagógicas: son talleres de trabajo presenciales con los estudiantes que se llevan a cabo al inicio de cada ciclo en todos los centros universitarios, estas son:

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Lengua y Literatura

•

  

•

154

Asesoría de sistema y técnicas para el autoestudio. Investigación temática y formación espiritual Técnico profesional, jornada en la que el estudiante debe matricularse en el octavo ciclo y se desarrolla a inicios del periodo académico.

Seminario de fin de titulación, pueden inscribirse únicamente los estudiantes que hayan aprobado la totalidad de los créditos de la malla curricular, a excepción de los cinco créditos del seminario, mismos que serán aprobados en la jornada a realizarse en la sede central de la UTPL. Con la aprobación del seminario concluirá la totalidad de la malla curricular.

Guía general de educación a distancia

•

Asesoría de investigación, en esta jornada de trabajo presencial se realiza la asesoría sobre los procesos de investigación para desarrollar el trabajo de titulación, para acceder a esta jornada el egresado debe haber aprobado el total del pensum de estudio y matriculado en el Programa Nacional de Investigación. Se lleva a cabo el último día del Seminario de fin de titulación.

•

Los estudiantes pueden acceder a un examen de suficiencia en el conocimiento de informática y aprobar la materia de computación; así como también lo pueden hacer en los niveles de inglés previstos en la titulación.

Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos más el trabajo de titulación. El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Lengua y Literatura. Aprobado por el CONUEP 199102-28.

Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 8 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 50 a 80 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 81 a 120 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 121 a 150 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 151 a 200 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

Requisito

155

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Lengua y Literatura

El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255.

Planificación Curricular (5) Psicología General (5)

Introducción a la Lingüística (6) Historia del Español (5) Filosofía de la Educación (6)

Literatura Universal II (5)

Literatura Universal I (5)

Estética y Belleza Literaria (5)

Gramática II (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

V

IV

III

II

Estadística Aplicada a la Educación (6) Desarrollo de la Inteligencia (4)

Investigación Educativa (6)

Computación (4)

Didáctica General (6)

Antropología (4 )

Inglés I (4)

Inglés II (4)

Inglés III (4)

Inglés IV (4)

I

 

Libre Configuración

Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos

Prácticum

 

 

 

 

Total de créditos

Formación Básica

 

255

20% = 51 créditos

10% = 26 créditos

10% = 25 créditos

10% = 26 créditos

Troncales de Titulación 35% = 89 créditos

Metodología de Estudio (4)

TOTAL

255

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____

Pedagogía General (6)

 

Gramática I (5)

Realidad Nacional y Ambiental (4) * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación ** Seminario de Fin de Titulación / Jornada Técnico Profesional / Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual

Semántica y Léxico (5)

Literatura Ecuatoriana I (5)

Fonética y Fonología (5)

 

VI

Literatura Hispanoamericana (5)

Literatura Ecuatoriana II (5)

Didáctica del Español y de la Literatura (5)

Libre Configuración (5)

VII

Literatura Española (5)

Lectura y Análisis de Textos (6)

Lingüística Contemporánea (6)

 

ASIGNATURAS TRABAJO DE TITULACIÓN (20c) (Prácticum 4)

Malla Curricular

VIII

CICLO

PRACTICUM Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico TOTAL:

• • • •

51 créditos

10 créditos 14 créditos

255

Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

27

32

30

30

31

23

20 créditos 7 créditos

Prácticum Académico (2) (Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Prácticum Académico (5) (Prácticum 1)

Prácticum Académico (7) (Prácticum 2)

29

33

20

CRÉDITOS

Expresión Oral y Escrita (4)

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Psicología del Desarrollo* (4)

Evaluación Educativa* (4)

Ética (4)

Seminario de Fin de Pasantías pre-profesionales y de Titulación** vinculación con la colectividad (5) Jornada Técnico Profesional** (5) (Prácticum 3.2) (2) Pasantías pre-profesionales y de   vinculación con la colectividad (5) (Prácticum 3.1)

TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: LENGUA Y LITERATURA

Guía general de educación a distancia

7.8.5. Mención: Inglés

Breve descripción de la titulación Desde el momento que uno se inicia en el aprendizaje de un idioma extranjero, entra a un mundo y a una realidad de desafíos que enriquecen el pensamiento sobre la cultura extranjera y la de uno mismo. El estudio de la titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Inglés en la UTPL es un paso al conocimiento de este mundo y la oportunidad de aprender, como compartir esta experiencia con los niños y jóvenes del país. Por medio de materias como de lectura, escritura, gramática, metodología y psicología, los estudiantes aprenden el idioma inglés y la pedagogía, con tecnologías de comunicación moderna y técnicas actualizadas. Destinatarios

Perfil del profesional El Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Inglés poseerá un alto dominio del idioma, así como conocimientos de contenidos, prácticos, pedagógicos, contextuales, personales, culturales y reflexivos que lo capacitarán para hacer docencia en educación básica, bachillerato, institutos y academias. Competencias específicas •

Demostrar conocimientos lingüísticos del idioma a un nivel que le permite un buen desempeño profesional en la enseñanza del inglés como lengua extranjera.

•

Aplicar los conocimientos científicos y pedagógicos para la enseñanza del inglés como lengua extranjera.

•

Reconocer y valorar las implicaciones culturales tanto de la lengua nativa como de la lengua inglesa. 157

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Inglés

Todos los bachilleres en general.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

•

Utilizar información oral, escrita y audiovisual de nivel científico y académico en el campo profesional.

•

Formular, diseñar y ejecutar proyectos de investigación e innovación en el campo educativo y lingüístico.

• Identificar y plantear alternativas de solución a problemas relacionados con la práctica profesional y social. •

Diferenciar las etapas del desarrollo humano en los aspectos cognitivos, emocionales y sociales.

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Inglés

Campo profesional El Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Inglés estará calificado para laborar como docente en educación básica y bachillerato en instituciones públicas y privadas, además en academias e institutos de inglés. Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos, más el trabajo de titulación. El título que otorga es Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Inglés. Aprobado por el CONUEP 1991-02-28. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255.

158

Guía general de educación a distancia

Prueba de validación Los postulantes a la titulación quienes tengan conocimientos del idioma Inglés pueden optar por una prueba con la que podrán validar hasta 3 componentes académicos que son: Communicative Grammar 1 (4 créditos), Reading and writing 1 (4 créditos), y Communicative Grammar 2 (4 créditos) que constituyen 12 créditos en total.

Cabe señalar que quienes rindan la prueba de validación, deben obligatoriamente tomar la jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio, así como también todos los componentes educativos en los cuales no se hayan ubicado. Prácticum académico A través del Prácticum los estudiantes de la titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Inglés se involucran en actividades de investigación aplicada y práctica en el ámbito propio de su formación como mecanismo obligatorio para adquirir las competencias necesarias en su proceso de formación. Los objetivos generales del Prácticum son: •

Familiarizar al profesional en formación con el proceso de la metodología de enseñanza del Inglés en contextos educativos reales.

159

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Inglés

La prueba incluye 120 ítems, está separada en tres exámenes independientes de 40 ítems cada uno. La validación se realizará por cada componente de acuerdo a los resultados de cada examen. Los interesados deberán matricularse en su centro universitario previo al pago de los aranceles correspondientes. Esta evaluación se recepta en las fecha de las segundas evaluaciones parciales de cada período académico. Una vez rendida la prueba, el estudiante deberá cancelar el derecho correspondiente por los créditos validados.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

•

Involucrar al profesional en formación en actividades de docencia que le preparen para desempeñarse en el campo educacional.

•

Proporcionar al estudiante espacios de reflexión sobre el proceso educativo y los diferentes aspectos que éste involucra.

Requisitos para el Prácticum Para matricularse en cada uno de los niveles del prácticum, el estudiante debe cumplir con un número de créditos en cada tipo de asignaturas de la malla curricular, tal como se indica en la tabla siguiente:

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Inglés

NIVELES Tipo de materia

Básicas Genéricas Troncales Libre configuración Complementarias Prácticum

NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 Prácticum Pasantías Pre- Pasantías PrePrácticum Prácticum Académico 1 profesionales 1 profesionales 2 Académico 2 Académico 3

18 créditos 33 créditos 10 créditos 15 créditos 11 créditos

18 créditos 33 créditos 25 créditos 15 créditos 11 créditos 6 créditos

22 créditos 38 créditos 45 créditos 20 créditos 15 créditos 10 créditos

22 créditos 38 créditos 45 créditos 20 créditos 15 créditos 16 créditos

22 créditos 38 créditos 45 créditos 20 créditos 15 créditos 16 créditos

Validación de la actividad laboral del estudiante La validación de la experiencia laboral, se refiere a que quienes estén laborando como docentes puedan ganar créditos fuera de la institución universitaria en el desarrollo diario de su actividad laboral. Por la naturaleza del Prácticum en la titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Inglés se permitirá al estudiante validar solamente 16 créditos de los 51 del mismo. Para legalizar la validación de la experiencia laboral, los estudiantes que se desempeñen como docentes en el área de Inglés deberán solicitar el reconocimiento de su actividad presentando la documentación respectiva y la memoria correspondiente. 160

Guía general de educación a distancia

La validación de los créditos correspondientes a Prácticum dependerá del número de créditos disponibles luego de haber rendido la prueba de validación en caso de haber tomado esta opción; es necesario aclarar que el total de créditos a validarse en la titulación es 25 que constituyen el 10 % del programa formativo. Tutorías Los estudiantes deben asistir a las tutorías presenciales de Listening I, II, III y IV, según estén en II, III, IV y V ciclos respectivamente. Las tutorías se desarrollan en cada uno de los centros universitarios que tengan estudiantes en la titulación de Inglés.

161

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Inglés

Las tutorías se desarrollan bajo la conducción de un profesional en Inglés, seleccionado en cada centro universitario, previo el cumplimiento de un perfil establecido por el Coordinador del centro y del Coordinador de titulación.

Reading and Writing III (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

 

III

II

I

Reading and Writing I (4) Metodología de Estudio (4)

Communicative Grammar I (4)

Listening and Speaking II (4)

Communicative Grammar III (5) Listening and Speaking I (4)

Listening and Speaking III (4)

Communicative Grammar IV (5)

Communicative Grammar II (4)

Listening and Speaking IV (4)

Introduction to Applied Linguistics (5)

Realidad Nacional y Ambiental (4)

Computación (4)

Teorías de la Pedagogía del Inglés (5)

Libre Configuración (5)

Antropología (4)

Difiultades de Aprendizaje (4)

Filosofía de la Educación (6)

Culture and Literature in English Speaking Communites (5)

Libre Configuración

Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos

Prácticum

 

 

 

 

Total de créditos

Formación Básica

 

255

20% = 51 créditos

10% = 26 créditos

10% = 25 créditos

10% = 26 créditos

Troncales de Titulación 35% = 89 créditos

 

TOTAL

255

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____

29

Pasantías Pre-profesionales y de Vinculación con la Colectividad 1** (4)

51 créditos

10 créditos 14 créditos

20 créditos 7 créditos

Psicología del Aprendizaje (5)

255

20

23

31

 28

30

33

Pasantías Pre-profesionales y de Vinculación con la Colectividad 2** (6)

Prácticum Académico 1** (6)

34

27

CRÉDITOS 

Prácticum Académico 2** (6)

Seminario de Fin de Titulación (7)

Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico

PRACTICUM

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual* (2) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

Desarrollo de la Inteligencia (4)

Ética (4)

Prácticum Académico 3** Jornadas de Asesoria del Trabajo de Titulación (2)

TOTAL:

• • • •

Algunas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación. ** Prácticum Académico 1 equivale a Prácticum 1; Prácticum Académico 2 y 3 equivale a Practicum 2; y Pasantías 1 y 2 equivale a Prácticum 3.

*

Reading and Writing IV (5)

Libre Configuración (5)

IV

Reading and Writing II (4)

Academic Writing (6)

Methodology and Didactics I (5)

V

English Phonology: Pronunciation (5)

Syntax and Teaching Grammar (6)

Teaching Techniques (6)

Curriculum and Materials (5)

Educational Research I (6)

Psychology and Language Learning (5)

Methodology and Didactics III: Teaching Listening and Speaking (5)

Language Testing (6)

Trabajo De Titulación (20)

ASIGNATURAS 

Malla Curricular

Estadistica Aplicada a la Educación (5)

Methodology and Didactics II: Teaching Reading And Writing (5)

Libre Configuración (5)

VI

VII

VIII

CICLO

TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: INGLÉS

Guía general de educación a distancia

7.7.6. Mención: Ciencias Humanas y Religiosas

Breve descripción de la titulación La Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Ciencias Humanas y Religiosas es la respuesta a la unidad entre ciencia, fe y cultura.

La finalidad de esta titulación es proporcionar al estudiante una educación filosófica, teológica y pedagógica, que responda a su contexto cultural, permitiéndole por una parte ser el protagonista del desarrollo y por otra parte, asumir dimensiones verdaderamente integrales, que le proyecten a un adecuado servicio social, aprovechando el conocimiento adquirido. Es así como se pretende lograr un profundo diálogo de feciencia-cultura, de manera que se asimilen y desarrollen al máximo todos los valores universales y se aporte de una forma real al mundo de la ciencia y de la cultura de los pueblos con la grandeza liberadora del humanismo de Cristo, sirviendo de elemento dinamizador de la vivencia de la fe y de un compromiso concreto y efectivo, tanto en el ámbito universitario como en el de la sociedad en general, en una adecuada conjunción de teoría y praxis, espiritualidad y compromiso. Destinatarios La titulación está dirigida a todas las personas que consideren al humanismo como elemento fundamental en la formación humana y profesional. 163

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Ciencias Humanas y Religiosas

El cambio de siglo y milenio ha provocado una serie de situaciones que afectan al ser humano en sus dimensiones: sociales, económicas, religiosas, culturales, políticas, a tal punto que se puede hablar de un proceso de deshumanización en favor de la tecnología y la instrumentalización materialista, que ve y concibe a los seres humanos de acuerdo a la producción que realizan. En este proceso se ha tergiversado el verdadero valor de la persona y su dignidad.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Está abierta para todos aquellos profesionales de otras áreas que quieran humanizar su técnica y su ciencia. También está dirigida a sacerdotes, religiosas, catequistas, agentes de pastoral, profesores de educación religiosa y valores, y en definitiva a todos aquellos con deseo de profundizar en las Ciencias Religiosas y sus implicaciones humanísticas.

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Ciencias Humanas y Religiosas

Perfil profesional •

Poseen una excelente formación profesional desde el humanismo de Cristo, lo que permite analizar y comprender la realidad del hombre y la sociedad, desde una actitud crítica y ética.

•

Capacidad para aplicar criterios teológicos y filosóficos desde el campo pedagógico, con una interrelación de los valores universales, en instituciones educativas y eclesiales.

•

Los licenciados en Ciencias de la Educación, mención Ciencias Humanas y Religiosas, adquieren un amplio dominio en las áreas del conocimiento teológico, pedagógico y bíblico, con el fin de propiciar una nueva forma de evangelización que humanice la ciencia.

Competencias específicas: 1. Asume y genera un profundo conocimiento de la verdad revelada para orientar la formación en los ámbitos, educativos, académicos-sociales. 2. Asimila, reflexiona y operativiza las estrategias de enseñanza y aprendizaje relacionadas con los contenidos de la teología sistemática y de la tradición de la Iglesia. 3. Conoce y aplica la dimensión litúrgica celebrando y actualizando el misterio de la fe, en los contextos actuales. 164

Guía general de educación a distancia

4.

Valora la importancia del Ecumenismo para lograr un diálogo interreligioso.

5.

Conoce y profundiza la importancia del Magisterio de la Iglesia y su influencia en el ámbito académico, social y profesional.

7. Reconoce y profundiza la importancia del estudio de las Sagradas Escrituras como palabra de Dios; a través de la interpretación (exégesis) y la actualización (hermenéutica) a la vida. 8. Aplica una metodología adecuada del área pastoral, de la Catequesis y la Nueva Evangelización, a nuestra realidad pastoral. Campo ocupacional - Capacidad pedagógica para desempeñarse como docente en los niveles de Educación Básica, Bachillerato y Superior, especialmente: en Biblia, Moral y Ética. -

Profesor universitario en el área de Pedagogía, Teología, Filosofía y Antropología.

-

Asesor en instituciones educativas y eclesiales con la formación de las Ciencias Religiosas desde un Humanismo Cristiano.

- Instructor y facilitador en actividades formativas ofrecidas por la Iglesia Católica a toda la sociedad. Es así, como éste adquiere capacidad para desempeñar responsabilidades pastorales en la Diócesis, 165

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Ciencias Humanas y Religiosas

6. Desarrolla la visión humanística profesional, para orientar las realidades que afectan el desarrollo de la persona, en sus diferentes ambientes, familiares, sociales, educativos, profesionales.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

especialmente en el campo de la catequesis y la enseñanza religiosa. -

Investigador en temáticas teológicas y religiosas, a nivel bibliográfico o de campo.

Duración y título que otorga

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Ciencias Humanas y Religiosas

La titulación tiene una duración de 8 ciclos más el trabajo de titulación. El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Ciencias Humanas y Religiosas. Aprobado por el CES RPC-SE-013-1031365331-No. 040-04-2012. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 8 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 50 a 80 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 81 a 120 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 121 a 150 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 151 a 200 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

166

Requisito

Libre Configuración (5)

 

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

 

VII

VI

V

IV

III

II

I

Libre Configuración

Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos

Prácticum

 

 

 

 

Total de créditos

Formación Básica

 

255

20% = 51 créditos

10% = 26 créditos

10% = 25 créditos

10% = 26 créditos

Troncales de Titulación 35% = 89 créditos

 

TOTAL

255

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____

PRACTICUM Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico TOTAL:

• • • •

Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

Pasantías pre-profesionales Nueva Evangelización y Sem de Fin de Titulación / J. T. Escatología Espiritualidad y de vinculación con la Inglés IV Catequesis P. / J. I. T. y F. E. ** (6) (5) colectividad (Prácticum 3.2) (4) (6) (7) (5) Pasantías pre-profesionales Eclesiología y Teología Pastoral Ecumenismo y de vinculación con la Inglés III Mariología   (6) (4) colectividad (Prácticum 3.1) (4) (4) (5) Prácticum Académico Nuevo Testamento II Teología Trinitaria Moral y Axiología Ética Inglés II (Prácticum 2) (4) (6) (5) (4) (4) (7) Teología Fundamental Estadística Aplicada a la Prácticum Académico Nuevo Testamento I Inglés I (5) Educación (Prácticum 1) (6) (4) (6) (5) Prácticum Académico (Jornada Antiguo Testamento II Cristología Planificación Curricular Antropología Doctrina Social de la Iglesia* de Investigación Temática y (6) (6) (5) (4 ) (4) Formación Espiritual) (2) Jornada de Investigación Antiguo Testamento I Historia del Cristianismo Didáctica General Psicología del Desarrollo Pedagogos Cristianos* Temática y Formación (6) (4) (6) (4) (4) Espiritual (2) Jornada de Investigación Filosofía de la Introducción a la Biblia Psicología General Computación Temática y Formación Educación (5) (5) (4) Espiritual (6) (2) Introducción a la Realidad Nacional y Pedagogía General Metodología de Estudio Expresión Oral y Escrita Filosofía Ambiental (6) (4) (4) (5) (4)

ASIGNATURAS  TRABAJO DE TITULACIÓN (20) (Prácticum 4)

Malla Curricular

Algunas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación. ** Seminario de Fin de Titulación / Jornada Técnico Profesional / Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual

*

 

VIII

CICLO

TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: CIENCIAS HUMANAS Y RELIGIOSAS

 

51 créditos

10 créditos 14 créditos

20 créditos 7 créditos

 

255

23

27

31

32

31

30

28

33

20

CRÉDITOS

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

7.8.7. Mención: Educación Infantil

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Infantil

Breve descripción de la titulación El siglo XXI y la sociedad ecuatoriana requieren la formación de profesionales capacitados, que respondan a las nuevas demandas de la educación infantil y resuelvan los problemas de ésta con creatividad e innovación. Los cinco primeros años se enmarcan en una etapa considerada importante en el desarrollo del ser humano, pues es aquí en donde tiene lugar el 80% del desarrollo de destrezas cognitivas, afectivas y motrices. Es de señalar la necesidad de fortalecer la educación inicial para favorecer el desarrollo de manera integral, desarrollando en los niños habilidades y capacidades desde el inicio de su educación. La educación inicial al igual que en la mayoría de los países, en el nuestro se ha ido incorporando al sistema educativo formando parte de las diferentes resoluciones, legislaciones y artículos en la Constitución Política, en las políticas del Plan Decenal de Educación, en el Plan del Buen Vivir y en la Legislación Educativa. Así pues la Universidad Técnica Particular de Loja, en coherencia con su misión y visión y en el afán de contribuir a la transformación de la calidad de la educación infantil ecuatoriana, presenta la titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Educación Infantil, basada en el desarrollo de competencias. Destinatarios Bachilleres en general interesados en el desarrollo y educación de la población infantil (niños de 0 a 5 años de edad).

168

Guía general de educación a distancia

Perfil profesional: Demostrar una sólida formación humanística, científica y tecnológica, que le permita contribuir de manera activa, crítica y permanentemente a los cambios y exigencias sociales y educativas.

•

Identificar, interpretar y orientar el desarrollo integral del niño/a y sus requerimientos, a partir del conocimiento y dominio de teorías psicológicas, pedagógicas, antropológicas y socioculturales, como base fundamental de la educación inicial.

• Ejercer el liderazgo educativo, estableciendo y fortaleciendo vínculos directos entre la estructura familiar, la comunidad y el niño/a como sujeto de transformación social en el futuro. •

Utilizar técnicas y recursos que activen su relación con la vivencia social del niño/a, actuando en el desarrollo, prevención y orientación de sus potencialidades para un desenvolvimiento armónico e integral.

•

Propender a la investigación entendida en una doble dimensión de construcción y autoconstrucción individual y social, manteniendo la relación teóricopráctica como garantía de la formación profesional.

•

Reconocer las etapas evolutivas del niño/a, en las que el educador pueda, con responsabilidad social y ética profesional, formar en sus educandos los valores hacia su entorno social, familiar y comunitario.

Competencias específicas 1. Investigar sobre los orígenes y surgimientos de las ciencias psicoeducativas y acceder a fuentes de información y documentación en Educación Infantil.

169

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Infantil

•

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Infantil

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

2.

Reconocer y caracterizar las particularidades anatomofisiológicas y psicológicas del niño en la primera infancia y la incidencia en su desarrollo.

3.

Crear espacios adecuados para la interrelación de los niños, entre ellos y con las personas y objetos del medio que los rodean y las actividades que realizan.

4. Reconocer y trabajar las potencialidades, intereses, habilidades y destrezas infantiles que propicien el desarrollo afectivo, intelectual, motriz, lingüístico y de autorregulación en los niños, así como diseñar, aplicar y evaluar acciones didácticas destinadas al desarrollo de estas capacidades. 5. Investigar problemas actuales de la educación de la primera infancia y proponer soluciones que contribuyan al perfeccionamiento del trabajo con los niños, la familia y la comunidad. 6. Emplear estrategias para trabajar las diferentes manifestaciones artísticas, desarrollo del pensamiento y la potenciación de la creatividad en los niños de 0 a 5 años. 7.

Desarrollar y generar estrategias, técnicas y métodos de enseñanza innovadores y eficaces en la trasmisión del conocimiento a niños de 0 a 5 años.

8.

Utilizar la didáctica bajo los principios y fundamentos del currículo oficial de la educación inicial y con el nivel evolutivo de los niños y niñas de 0 a 5 años, para favorecer su aprendizaje y desarrollo integral.

9. Utilizar estrategias para integrar a las familias y a la comunidad en el proceso educativo de los niños y niñas, para lograr su formación como agentes educadores responsables.

170

Guía general de educación a distancia

10. Diseñar y elaborar material didáctico creativo y pertinente a las necesidades y contenidos.

Campo ocupacional •

Instituciones infantiles formales y no formales

•

Programas de intervención educativa en la comunidad, generados por el sector gubernamental, organizaciones no gubernamentales y privados.

•

Diseño de proyectos, organización de centros infantiles y de animación sociocultural.

•

Asesor o investigador de proyectos de atención a la infancia, atención integral a unidades familiares. Talleres de apoyo escolar o de formación e innovación educativa a nivel inicial y primero de básica.

•

Asesoría o colaboración en instituciones de protección infantil, patronatos municipales, provinciales, tribunales de protección de menores, entidades de rehabilitación social, ONGs, fundaciones de ayuda social y comunitaria de la Infancia, guarderías, etc.

Duración y título que otorga La titulación tiene una duración de 8 ciclos más el trabajo de titulación. El título que otorga es de Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Educación Infantil. Resolución del CONESUP RCP.S7No. 080.02, 2002-04-03.

171

Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Infantil

11. Demostrar en el ejercicio de culminación de estudios el dominio de los conocimientos y las habilidades de carácter filosófico, psicológico, pedagógico y metodológico adquiridos durante la titulación.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es de 255. Licenciado en Ciencias de la Educación: Mención Educación Infantil

Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 8 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 50 a 80 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 81 a 120 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 121 a 150 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 151 a 200 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

172

Requisito

Libre Configuración (5)

Desarrollo de la Inteligencia (4)

Expresión Plástica (5)

Desarrollo Afectivo (5) Didáctica General (6)

Aprendizaje y Desarrollo del Lenguaje (5)

Inglés I (4)

Políticas y Programas para la Infancia * (4)

Psicomotricidad (6)

Estadística aplicada a la educación (6)

Inglés II (4)

Inglés III (4)

II

Libre Configuración

Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos

Prácticum

 

 

 

 

Total de créditos

Formación Básica

255

20% = 51 créditos

10% = 26 créditos

10% = 25 créditos

10% = 26 créditos

Troncales de Titulación 35% = 89 créditos

Filosofía de la Educación (6)

 

Bases Biológicas I (4)

 

Libre Configuración (5)

Antropología (4) Psicología del Desarrollo (4)

Computación (4)

TOTAL

255

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad 10 ____

Psicología General (5)

Prácticum Académico Estimulación Temprana II (7) Prácticum 2

Pasantias pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Investigación educativa) (5) (Prácticum 3.1)

Pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad (5) (Prácticum 3.2)

PRACTICUM Trabajo de titulación Seminario de Fin de Titulación Pasantías preprofesionales y vinculación con la colectividad Prácticum académico TOTAL:

• • • •

51 créditos

10 créditos 14 créditos

20 créditos 7 créditos

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

* Literatura Infantil (4)

Prácticum Académico Prácticum Académico (2) Adaptación Educativa a la (Jornada de Investigación Diversidad (5) Temática y Formación Espiritual) Prácticum 1

Ética (4)

Seminario de Fin de Titulación** (7)

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Introducción a la Metodología de Realidad Nacional y Expresión Oral Pedagogía General I   Educación Pre-Escolar Estudio Ambiental y Escrita (6) (6) (4) (4) (4) Jornada de Asesoría de * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la titulación Sistema y Técnicas para el considere necesarias para la formación. Autoestudio ** Seminario de fin de Titulación / jornada técnico profesional / jornada de investigación temática y formación espiritual. (0)

III

Inglés IV (4)

ASIGNATURAS TRABAJO DE TITULACIÓN (20) (Prácticum 4)

Malla Curricular

Diseño y Planificación Expresión Dramática Curricular en y corporal Pre-escolar (5) (6)

Atención a las Necesidades Expresión Musical y Educativas Especiales Artística (5) (5) Métodos de Bases Biológicas II Educación Puericultura Pre-escolar (4) (5)

Libre Configuración (5)

V

IV

Estimulación Temprana I (6)

Libre Configuración (5)

Iniciación a las Operaciones Lógico-matemáticas (6)

VI

Libre Configuración (5)

Organización y Trabajo Colaborativo Administración de Centros con Padres y Educativos Infantiles Comunidad (6) (5)

Iniciación a la Lecto-escritura (6)

VII

VIII

CICLO

TITULACIÓN DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, MENCIÓN: EDUCACIÓN INFANTIL

255

24

26

31

29

32

31

30

32

20

CRÉDITOS 

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

7.8.8. Jornadas Presenciales en la Titulación de Ciencias de la Educación

Jornada Técnico Profesional: •

Al iniciar el octavo ciclo de la titulación de licenciado en Ciencias de la Educación, en las diferentes menciones, los estudiantes deben matricularse y asistir a la Jornada Técnico Profesional, en los centros regionales establecidos como puntos de encuentro y asesoría (meses de octubre y abril según sea el caso para cada período académico).

•

Esta jornada pedagógica tiene como finalidad orientar al estudiante sobre los procesos del componente práctico pedagógico (Prácticum 3.2), el seminario de fin de titulación y elaboración del trabajo de titulación. Jornada en la que participan los estudiantes que han completado todos los créditos requeridos por el programa.

El Seminario de Fin de Titulación Docente Este seminario tiene la finalidad de generar un espacio de reflexión y análisis sobre diferentes temáticas socio-humanísticas y educativas; además, compartir experiencias, vivencias y compromisos para un crecimiento personal, profesional y social. Es una exigencia académica para los estudiantes de Ciencias de la Educación, se lo realiza al concluir el plan de estudios, incluyendo todos los niveles de prácticum y las jornadas pedagógicas. Propósitos del seminario: 1. Profundizar en temáticas socio-humanísticas y educativas que contribuyan a la formación integral del futuro profesional de la educación.

174

Guía general de educación a distancia

2. Poner en contacto al estudiante con el campo profesional y demostrar las competencias logradas a través de la organización, planificación y realización de la práctica docente. 3. Orientar a los participantes en el seminario sobre la propuesta de trabajo de titulación. Este seminario tiene tres grandes componentes: 1. Socio-Humanístico Se centra en la discusión y análisis de temas socio-humanísticos y educativos a través de talleres que permiten el crecimiento espiritual-humano de los estudiantes. 2. Pedagógico-Práctico Aporta a la fundamentación científica para la formación profesional, enfatizando de manera especial en el proceso de la enseñanza-aprendizaje de los niveles inicial, básica y de bachillerato. Además, los seminaristas planifican, presentan y exponen una clase demostrativa en el ámbito de su especialidad. 3. Investigativo-Metodológico Se presenta una propuesta de investigación relacionada con su titulación, para ser desarrollada según el cronograma establecido. El trabajo de grado constituye un requisito para obtener el título profesional. Este seminario se realiza en la Sede Universitaria para los estudiantes matriculados en Ecuador y tiene una duración de 40 horas presenciales que serán trabajadas en dos jornadas, durante tres días. Los estudiantes matriculados en los centros del exterior realizarán el seminario en sus propios centros.

175

Abogado

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

7.9. Titulación de Abogado Breve descripción de la titulación Estudiar la titulación de Abogado en nuestra Universidad, en la Modalidad a Distancia, posibilita que los defensores de los derechos humanos y los grandes principios de libertad, orden y justicia social, que por diversas circunstancias no pueden acceder a la educación universitaria mediante el sistema de clases presenciales, puedan cumplir con el sueño de ejercer la profesión de abogados. Destinatarios Bachilleres en general; estudiantes de otras universidades que no han concluido su titulación y desean revalidar sus estudios. Competencias específicas •

Conocer, interpretar y aplicar los principios generales del derecho y del ordenamiento jurídico.

•

Identificar, analizar y aplicar las normas y principios del sistema jurídico nacional e internacional en casos concretos.

•

Buscar la justicia y equidad en la aplicación de las normas jurídicas.

•

Participar con la promoción y fortalecimiento del Estado Constitucional de Derechos y Justicia.

•

Fomentar el ejercicio profesional de la abogacía mediante alternativas organizacionales (bufets, consorcios, etc.).

•

Aportar con conocimientos jurídicos en equipos interdisciplinarios que contribuyan al cumplimiento de metas y objetivos institucionales y personales.

176

Guía general de educación a distancia

Comprender adecuadamente los fenómenos políticos, sociales, económicos, personales y psicológicos, entre otros para la efectiva aplicación del derecho.

•

Transmitir valores éticos a los profesionales en formación en coherencia con la visión y misión institucional.

•

Razonar y argumentar jurídicamente.

•

Dialogar y debatir desde una perspectiva jurídica, comprendiendo los distintos puntos de vista y articulándolos a efecto de proponer alternativas de solución razonables.

•

Aplicar el uso de los medios alternativos en la gestión de conflictos.

•

Conocer un idioma alterno que permita el desempeño eficiente en el ámbito jurídico (inglés).

• Utilizar la tecnología necesaria en la búsqueda de la información relevante para el desempeño y actualización profesional. •

Aplicar criterios de investigación científica en su actividad profesional.

•

Especializar al estudiante en áreas determinadas del Derecho.

•

Gestionar soluciones jurídicas en casos generales y particulares.

•

Desarrollar destrezas de redacción y expresión utilizando términos jurídicos precisos y claros.

•

Analizar una amplia diversidad de trabajos complejos en relación con el Derecho y sintetizar sus argumentos de forma precisa. 177

Abogado

•

Abogado

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

•

Adquirir seguridad para tomar decisiones jurídicas razonadas.

•

Comprender y relacionar los fundamentos filosóficos y teóricos del Derecho con su aplicación práctica.

• Demostrar conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico. •

Actuar jurídica y técnicamente en diferentes instancias administrativas o judiciales con la debida utilización de procesos, actos y procedimientos.

•

Establecer si los fundamentos de hecho están acordes con las normas jurídicas para sustentar el reconocimiento de derechos.

•

Actuar de manera leal, diligente y transparente en la defensa de intereses de las personas a las que representa.

Campo ocupacional Los graduados en la titulación de Abogado están en capacidad de trabajar con alto nivel de eficiencia en el libre ejercicio profesional, o en los distintos organismos públicos o privados en el ámbito del derecho.

178

Guía general de educación a distancia

Abogado

Duración y título que otorga Duración 10 ciclos incluido el trabajo de titulación. Título: Abogado. Resolución CONESUP RCP.S18.No.252.01, 200110-17. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 282. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 10 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 55 a 90 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 91 a 155 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 156 a 221 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 222 a 282 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

Requisito

179

*

 

I

Investigación Jurídica (5)

Filosofía del Derecho (5)

Lógica Jurídica (5)

Derecho Ambiental (5)

Libre Configuración Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 42 créditos Prácticum

 

 

 

  Total de créditos

Formación Básica

 

282

20% = 56 créditos

10% = 30 créditos

10% = 28 créditos

10% = 28 créditos

Troncales de Titulación 35% = 98 créditos

 

Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el autoestudio (0)

Realidad Nacional y Ambiental (4)

TOTAL

282

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____

Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, congresos,talleres, jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación.

Expresión Oral y Escrita (4)

Descentralización y Gobiernos Autónomos* (4)

Inglés I (4)

Nuevas Teconologías aplicadas al Derecho (5) Computación (4)

Inglés II (4)

Inglés III (4)

Inglés IV (4)

Medicina Legal * (5)

Prácticum 3. Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad (14)

Antropología (4)

Ética (4)

Derecho Mercantil (4)

Derecho Internacional Público (4)

Derecho Procesal Laboral (4) Derecho Laboral (4)

Derechos Humanos (4)

Derecho Tributario (4)

Introducción al Derecho Metodología de Estudio (5) (4)

Derecho Romano (4)

Derecho Civil I, Personas y Familia (4)

Libre Configuración (4)

II

Derecho Constitucional (4)

Ciencias Penales (4)

Derecho Civil II, Bienes (4)

Libre Configuración (4)

Derecho Administrativo (4)

III

Derecho Penal I (4)

Derecho Civil IV, Obligaciones y Contratos (4)

Derecho Civil III, Sucesiones (4)

Derecho Penal II (4)

Derecho Procesal Civil I (4)

Libre Configuración (4)

Libre Configuración (4)

Derecho Procesal Civil II Derecho Procesal Penal I (4) (4)

IV

V

VI

VII

Derecho Societario (4)

Derecho Procesal Penal II (4)

Libre Configuración (4)

VIII

Derecho de Integración* (5)

Medios Alter. Res. Confl (4)

Leyes Especiales I, Inquilinato, Notarial y Registral (4)

Derecho Internacional Privado (4)

Libre Configuración (4)

Trabajo de Titulación (20) (Prácticum 4)

Derecho de Menores (4)

ASIGNATURAS

Malla Curricular

Leyes Especiales II, Tránsito, Ejc. Penas, Reh. Social (5)

Libre Configuración (4)

Teoría del Caso (5)

IX

X

CICLOS

TITULACIÓN DE ABOGADO

 

 

Prácticum 2.Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad (8) Jornadas de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Prácticum 1 Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad (6) Jornadas de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

 

Seminario de Abogacía (8)

282

21

25

26

27

27

26

29

34

33

34

CRÉDITOS

Guía general de educación a distancia

7.10. Titulación de Licenciado en Psicología Breve descripción de la titulación

Así lo establece el título de Licenciado en Psicología, que ofrece desde 1998 la Universidad Técnica Particular de Loja: “Formar profesionales en Psicología con alto nivel ético, académicoteórico y práctico capaces de colaborar en los distintos ámbitos del comportamiento y desempeño humano, a través de acciones de exploración, predicción y orientación en el contexto de investigación, docencia y ejercicio profesional libre o institucional” RCP-F01-003-003. Nuestra propuesta está constituida por bloques formativos y de fundamentos básicos comunes de la disciplina, planteados desde la perspectiva de la complementariedad de los contenidos y enfocada al desarrollo de las competencias profesionales que el futuro psicólogo debe adquirir, incluyendo una primera aproximación a los campos de aplicación de la psicología: clínica y de salud; social y organizacional y educativa. Destinatarios Bachilleres en general. Perfil profesional/ Competencias específicas 1. Identificar diferencias, problemas y necesidades a nivel individual, grupal, inter-grupal y social, mediante la evaluación científica de rasgos y características psicológicas, usando instrumentos y técnicas propias de la profesión. 181

Licenciado en Pisicología

Hoy en día la psicología es una disciplina científica consolidada y una profesión claramente establecida en el entramado social y con diversos ámbitos de actuación. La formación es de carácter eminentemente generalista, debido a que los profesionales de la psicología actualmente desempeñan su profesión en ámbitos de actuación diversos.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Licenciado en Pisicología

2. Diagnosticar siguiendo los criterios técnicos y deontológicos propios de la profesión y analizar e interpretar los resultados de la evaluación para proporcionar retroalimentación adecuada. 3. Aplicar estrategias y métodos de intervención en el ámbito individual y social a lo largo de todo el ciclo vital y en todos los contextos en los que se desarrollan la vida humana, con el fin de promover y mejorar la salud, la calidad de vida y el desarrollo personal pleno. 4. Trabajar en estrecha relación con profesionales en equipos multidisciplinares, con los conocimientos científicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano. 5.

Desarrollar y aplicar principios, conocimientos, modelos y métodos psicológicos de manera ética y científica con el fin de promover el desarrollo, el bienestar y la eficacia de los individuos, los grupos, las organizaciones y la sociedad misma.

Campo ocupacional •

Programas de salud a nivel comunitario.

•

Centros de asesoría psicológica, hospitales.

•

Centros de enseñanza, titulacións, guarderías, DOBEs.

•

Instituciones de salud mental (privadas y públicas).

•

Centros de readaptación social.

•

Grupos o asociaciones independientes.

•

Empresas privadas o públicas.

•

Consultoras de recursos humanos. 182

Guía general de educación a distancia

•

Gabinetes de psicología, prisiones y juzgados.

•

Centros de asistencia social y orientación profesional y laboral.

•

El estudiante debe reflexionar sobre la disposición de tiempo que tienen para estudiar y considere el número de materias en las que se debe matricular. Se recomienda no hacerlo en menos de tres ni en más de seis.

• Tener en cuenta que debe cumplir con los requerimientos en cuanto a la oferta académica de la universidad: materias troncales, genéricas, libre configuración complementarias, formación básica y Prácticum así como la Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio. •

El Seminario de Fin de Titulación es uno de los requisitos para la obtención de la titulación, esta actividad se la realiza en la matriz de la universidad, con todos los estudiantes a nivel nacional.

Duración y título que otorga Duración 10 ciclos, incluido el trabajo de titulación. El título que otorga es Licenciado en Psicología. Resolución CONESUP RCP.S01No.033.03, 2003-01-22. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 282.

183

Licenciado en Pisicología

Información importante que debe conocer el estudiante de la titulación.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Licenciado en Pisicología

Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 10 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 55 a 90 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 91 a 155 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 156 a 221 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 222 a 282 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

184

Requisito

Estadística I (4) Evaluación y Diagnóstico I (5)

Psicoterapia I (5) Evaluación y diagnóstico II (5) Introducción a la Psicología Clínica (4)

Orientación (5)

Psicopedagogía (5)

Psicopatología II (5)

Psicopatología I (5)

Bases Biológicas (4)

Libre Configuración (4)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

 

VI

V

IV

III

II

Psicología de la Personalidad (4)

Psicología del Desarrollo II (4) Psicología del Desarrollo I (4)

Neuropsicología (4) Teorías y sistemas psicológicos (4)

I

Libre Configuración Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 42 créditos Prácticum

 

 

 

  Total de créditos

Formación Básica

282

20% = 56 créditos

10% = 30 créditos

10% = 28 créditos

10% = 28 créditos

Troncales de Titulación 35% = 98 créditos

 

Psicología General (5)

 

Psicología Social (4)

Metodología de Estudio (4)

Computación (4)

Fundamentos de Pedagogía y Didáctica (5)

Psicología Diferencial (4)

Inglés I (4)

Ingles IV (4)

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

TOTAL

282

(Prácticum Académico 1) (6)

(Prácticum Académico 2) (8)

Pasantías Pre-Profesionales y de vinculación con la colectividad (Practicum 3.2) (7) Pasantías Pre-Profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3.1) (7)

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____

Realidad Nacional y Ambiental (4)

Psicología de la Familia (4)

Antropología (4)

Ética (4)

Inglés II (4)

Inglés III (4)

Investigación (5)

Psicometría (5)

Técnicas de Intervención y Tratamiento Psicopedagógico (4)

Seminario de Fin de Titulación (8)

Trabajo de Titulación (20) (Prácticum 4)

Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría * Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la de Sistema y Técnicas para el Autoestudio titulación considere necesarias para la formación. (0)

Psicología Organizacional (5)

Libre Configuración (5)

VII

Psicofisiología (4)

Estadística II (4)

Psicoterapia II (5)

Psicología del Desempeño I (5)

VIII

Psicología del Desempeño II (5)

Psicología de la Salud (5)

Reclutamiento, selección e inducción de personal (5)

IX

Libre Configuración (4)

Psicología Comunitaria * (5)

Psicoética (4)

ASIGNATURAS  Desarrollo de la Inteligencia * (4)

Malla Curricular

X

CICLO

TITULACIÓN DE LICENCIADO EN PSICOLOGÍA

282

21

20

29

29

27

28

31

30

34

33

CRÉDITOS

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

7.11. Titulación de Licenciado en Comunicación Social Descripción de la titulación

Licenciado en Comunicación Social

La Titulación de Licenciado en Comunicación Social se crea en el año 1999, con el propósito de formar profesionales integrales en los diversos campos de la comunicación, con criterios de liderazgo, autonomía y responsabilidad, bajo la visión y misión del humanismo cristiano que promulga la universidad. La titulación se oferta en ocho semestres académicos, mediante el sistema de créditos ECTS. Otorga el título de Licenciado en Comunicación Social una vez que el profesional en formación apruebe 255 créditos, distribuidos en seis áreas: formación básica, libre configuración, genéricas, troncales de titulación, complementarias, practicum, proyecto de fin de titulación. Justificación El mundo de la comunicación es apasionado, dinámico y desafiante. Demanda de personas con un espíritu crítico e investigador de la realidad que les rodea. En ese sentido, la oferta de la UTPL apunta a la formación de profesionales capacitados para desempeñar actividades que abarcan la investigación de los fenómenos comunicacionales, el planeamiento, desarrollo y conducción de políticas de comunicación efectivas que permitan un crecimiento de la sociedad a través del dominio de las diferentes técnicas y medios de comunicación. Destinatarios Las personas que aspiren a estudiar esta titulación en la UTPL deben tener un gusto por la lectura y ser activos, reflexivos, tener un espíritu investigador y capacidad para crear, recrear y relacionarse con los demás en la búsqueda de objetivos comunes en grupo; preferentemente formados en Ciencias Sociales.

186

Guía general de educación a distancia

La dinámica de la educación a distancia exige que el aspirante a estudiar esta titulación tenga una amplia disposición para el estudio, interés por asimilar diversas expresiones creativas dentro de la producción audiovisual y el lenguaje escrito, sensibilidad para abstraer de la realidad fenómenos socioculturales, capacidades culturales y de criterio para desempeñarse eficientemente en actividades de tipo profesional. Perfil profesional

Conocerá y manejará las tecnologías de la información y comunicación con las que promoverá el desarrollo social para acercar una educación en valores a través de los medios, y especialmente vinculada con el periodismo digital. El Licenciado en Comunicación Social tendrá la suficiente formación cultural, científica y técnica que le permitirá un manejo ético de la comunicación. El profesional de la Comunicación Social dominará las bases técnicas de producción audiovisual y escrita, ya sea que trabaje como director, productor, editor, reportero, presentador de noticias, locutor y demás tareas de periodista con creatividad. El profesional podrá desempeñar en calidad de comunicador organizacional siendo gestor de nuevos procesos comunicativos en las instituciones, ONG´s y todo tipo de organizaciones sociales, gracias al dominio del marketing, publicidad, psicología de las organizaciones, dinámicas grupales, entre otras. El nuevo profesional será un líder capaz de planificar, ejecutar y dirigir proyectos que vinculen comunicación, educación y desarrollo.

187

Licenciado en Comunicación Social

El comunicador social asumirá un compromiso con la búsqueda de la verdad, conocerá los fundamentos de la ciencia, sociología, antropología, teoría de la historia de la comunicación que le permitirán discernir los hechos en la sociedad.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Licenciado en Comunicación Social

Competencias específicas •

Distinguir la visión general, teórica y práctica sobre la comunicación y los medios de comunicación; utilizando las TIC´s bajo los parámetros de la educomunicación.

•

Distinguir lo esencial de los fundamentos de la historia de la comunicación y su implicación en el mundo actual.

•

Utilizar el lenguaje audiovisual en los procesos de preproducción, producción y post-producción para elaborar productos comunicacionales.

•

Aplicar destrezas de locución radial y televisiva en medios de comunicación.

•

Identificar la importancia de las relaciones públicas y su vinculación con el mundo de la comunicación, redes internacionales y globalización.

•

Relacionar la Educación y Comunicación para analizar de manera crítica y reflexiva el rol de los medios.

• Aplicar destrezas cognitivas para la redacción, investigación periodística y periodismo digital. •

Construir estrategias de comunicación publicitaria, imagen corporativa, mercadeo y relaciones públicas para el desarrollo de planes de comunicación organizacional.

•

Analizar críticamente los procesos de consolidación de la opinión pública y la participación de los medios en la formación de criterios comunicacionales.

•

Aplicar la normatividad jurídica que regula el ejercicio de la comunicación social, conceptos claves de legislación y principales aspectos de la Constitución Política del Estado.

188

Guía general de educación a distancia

Campo ocupacional •

El futuro Licenciado en Comunicación Social podrá trabajar en calidad de reportero, editorialista, editor y consultor de medios tradicionales y nuevos medios de comunicación.

•

Está capacitado para desempeñarse como productor, realizador y guionista de producciones audiovisuales.

•

El Comunicador Social de la UTPL tendrá una formación multidisciplinaria, capaz de participar en procesos de asesoría de imagen, política y otros procesos de educomunicación.

Duración y título que otorga Duración: 8 ciclos más el trabajo de titulación. Título: Licenciado en Comunicación Social. Resolución CES RPCSE-013-1031365331-No. 040-02-2012. El número de créditos que el estudiante deberá aprobar es 255.

189

Licenciado en Comunicación Social

• Podrá desempeñarse como Relacionador Público y gestor de nuevos procesos comunicativos en instituciones de todo orden.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Titulaciones de 8 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 50 a 80 créditos

Haber aprobado Géneros Periodísticos

Prácticum II

Desde 81 a 120 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 121 a 150 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 151 a 200 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

Licenciado en Comunicación Social

Niveles de prácticum

190

Requisito

Lingüística (5)

Géneros Periodísticos (5)

Historia de la Comunicación (4)

Radio (5)

Medios Impresos (5)

Introducción a la Comunicación (4)

III

II

I

Metodología de Estudio (4)

Expresión Oral y Escrita (4)

Estilo y Redacción (5)

Antropología (4)

Libre Configuración Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 38 créditos Prácticum

        Total de créditos

Formación Básica

 

255

20% = 51 créditos

10% = 26 créditos

10% = 25 créditos

10% = 26 créditos

Troncales de Titulación 35% = 89 créditos

 

* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres,jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación.

Literatura (5)

Sociología (4)

Teoría de la Imagen (5)

Televisión (5)

IV

Estadística* (5)

Diseño Gráfico (5)

Relaciones Públicas (5)

V

Cine (5)

Teoría de la Comunicación (5)

Publicidad (5)

Pensamiento Sociopolítico (5)

Periodismo de Investigación (5)

VI

Educomunicación (5)

Ética (4)

Periodismo Digital (5)

Administración de Medios (5)

Opinión Pública (5)

VII

Periodismo Ciudadano* (5)

Realidad Nacional y Ambiental (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para elAutoestudio (0)

Computación (4)

Libre Configuración (5)

Inglés I (4)

Inglés II (4)

Inglés III (4)

Inglés IV (4)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Prácticum Académico (6) (Prácticum 1)

Prácticum Académico (8) (Prácticum 2)

Seminario de Fin de Titulación (7) Pasantías pre profesionales y de Vinculación con la colectividad (10) (Prácticum 3)

TOTAL

255

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Programa académico: 225 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 10 ____

ASIGNATURAS Trabajo de Titulación (20) (Prácticum 4)

Malla Curricular

Marketing (5)

Ética Periodística (5)

Legislación (5)

Comunicación Organizacional (5)

VIII

 

CICLO

TITULACIÓN DE LICENCIADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

255

21

28

28

31

29

32

34

32

20

CRÉDITOS

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

Área Biológica 7.12. Titulación de Ingeniero en Gestión Ambiental Breve descripción de la titulación La titulación de Ingeniero en Gestión Ambiental fue creada en 1998 con el objetivo de contribuir a la formación de profesionales en el área ambiental. Debido a que la conservación de recursos naturales requiere de la interacción de una gama de disciplinas y enfoques, el currículum de la titulación basa su enseñanza en ejes fundamentales: ecológico, sociocultural, administrativo y metodológico.

Ingeniero en Gestión Ambiental

Destinatarios Está dirigido a bachilleres en general, profesionales y a quienes tengan interés en la gestión de los recursos para su uso adecuado y que no comprometa las necesidades de las generaciones futuras. Perfil profesional “El perfil del Gestor Ambiental de la UTPL se define como un administrador de los recursos naturales y cuenta con una formación multidisciplinaria capaz de garantizar el manejo de dichos recursos de manera sostenible a través de planes de manejo ambiental, gestión de sistemas ambientales, gestión con comunidades para planificar proyectos de desarrollo sostenible, evaluación de los distintos sistemas de gestión ambiental y propuestas de remediación a problemas ambientales”. Competencias específicas La titulación en Gestión Ambiental, ha identificado las siguientes competencias que los profesionales adquirirán y potenciarán durante el proceso de formación: 192

Guía general de educación a distancia

•

Reconocer y aplicar los principios fundamentales de los ejes: ecológico, socio-cultural y económico en el manejo integral de la problemática ambiental.

• Aplicar herramientas tecnológicas estadísticas, geográficas en acciones de administración sustentable de los recursos naturales. •

Coordinar acciones educativas y participación social en el planteamiento de proyectos de desarrollo sustentable.

• Gestionar información y trabajar en equipos multidisciplinarios para el planteamiento de alternativas en el manejo integral y de los recursos naturales y valoración de los servicios ambientales. Gestionar información como geográfica y trabajo en equipos multidisciplinarios para la elaboración de planes de ordenamiento y desarrollo territorial.

•

Asesorar y aplicar la normativa vigente y política pública-ambiental con la finalidad de hacer cumplir la legislación ambiental.

•

Dirigir y gestionar Unidades Ambientales en Instituciones públicas y privadas para la toma de decisiones en la gestión de la calidad ambiental y salud pùblica.

•

Evaluar, controlar y minimizar la contaminación de los componentes del ambiente y proponer técnicas para la gestión de los residuos, rehabilitación y restauración ambiental en zonas urbanas y rurales.

•

Promover por medio de la investigación alternativas del manejo de recursos naturales basados en fundamentos científicos y realidades locales.

193

Ingeniero en Gestión Ambiental

•

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

•

Proponer y ejecutar sistemas de gestión urbana integrada de los componentes del ambiente para mejorar la calidad ambiental.

•

Evaluar y valorar impactos ambientales en proyectos de desarrollo así como proponer alternativas para prevenir, minimizar, mitigar y compensar sus efectos.

Campo ocupacional

Ingeniero en Gestión Ambiental

El ingeniero en Gestión Ambiental de acuerdo a su formación, está en la capacidad de desempeñar sus funciones en: •

En las instancias de Gestión Ambiental (Unidades, Departamentos, Jefaturas) de los Gobiernos Autónomos Descentralizados-GADs.

•

Sector público (OG´s), privado (ONG´s) y de forma particular mediante consultorías en temas afines a su formación en las siguientes áreas.

•

Asesoría en la formulación de normativas y políticas ambientales.

•

Propuesta, creación y gestión de áreas naturales protegidas.

•

Formulación, gestión y evaluación de proyectos de conservación y desarrollo sostenible.

•

Planificación e implementación de programas integrales para mejorar la calidad de vida de comunidades rurales e indígenas.

•

Elaboración de estudios de impacto ambiental.

•

Ordenamiento y planificación territorial.

194

Guía general de educación a distancia

•

Programas de Educación Ambiental, planes de manejo ambiental y auditorías ambientales.

•

Planes para la gestión ambiental urbana: agua, residuos sólidos, etc.

Duración y título que otorga La duración de la titulación es de 10 ciclos académicos basados en el sistemas de créditos Universitarios (ECTS) otorgando el Título de Ingeniero en Gestión Ambiental una vez que el profesional en formación apruebe 282 créditos. Los componentes a cursarse se encuentran distribuidos en 6 tipos: Genéricas de Titulación, Troncales de Titulación, Formación Básica, Libre Configuración, Complementarias y Practicum que incluye el trabajo de titulación.

Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 10 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum I

Desde 55 a 90 créditos

Ningún requisito

Prácticum II

Desde 91 a 155 créditos

Aprobación del nivel 1 de inglés.

Prácticum III

Desde 156 a 221 créditos

Aprobación de los niveles 1 y 2 de inglés.

Prácticum IV

Desde 222 a 282 créditos

Aprobación de los niveles 3 y 4 de inglés.

Requisito

195

Ingeniero en Gestión Ambiental

Título que otorga Ingeniero en Gestión Ambiental. Resolución CONESUP RCP.S04.No.066.04, 2004-02-19.

Ecología (4)

Libre Configuración (5)

 

II

I

Biología General (4)

Física para las Ciencias Biológicas (4)

Botánica (4)

Diseño de Investigación Científica (4) Realidad Nacional y Metodología de Estudio Ambiental (4) (4)

Matemáticas para las Ciencias Biológicas (4)

Cálculo para las Ciencias Biológicas (4)

Legislación Ambiental (4)

Inglés I (4)

Inglés II (4)

Técnicas de Biología de Campo (4) Botánica Aplicada (4)

Inglés III (4)

Tecnologías Limpias y Alternativas (4)

Libre Configuración Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 40 créditos Prácticum

 

 

 

  Total de créditos

Formación Básica

 

282

20% = 56 créditos

10% = 30 créditos

10% = 28 créditos

10% = 28 créditos

Troncales de Titulación 35% = 100 créditos

 

Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

Computación (4)

Bioestadística (4)

Zoología (4)

Desarrollo Comunitario y Gestión Social * (5)

Antropología (4)

Ética (4)

Jornada de Investigación Temática y FormaciónEspiritual (2) Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Trabajo de Titulación (Prácticum 4.2) (10)  Seminario de Fin de Titulación (8)

TOTAL

282

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____

* Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios,cursos,talleres, jornadas u otras asignaturas que la titulación considere necesarias para la formación.

Introducción a las Ciencias Ambientales (4)

Bioquímica (4)

Ecosistemas del Ecuador (4)

Libre Configuración (5)

III Química General (4)

Ecotoxicología (4)

Ecología Humana (4)

Libre Configuración (5)

IV

Diversidad Animal (4)

Manejo Sustentable del Suelo (4)

Libre Configuración (5)

Manejo de Flora y Fauna (4)

Diseño y Evaluación de Proyectos Socio-ambientales (5) Economía de Recursos Educación y naturales y Desarrollo Comunicación Ambiental Sostenible (4) (5)

Ingles IV (4)

Gestión Ambiental Urbana (5)

Sistemas de Información Geográfica (4)

Administración de Recursos Naturales (4)

V

VI

VII

VIII

Restauración de Hábitats Degradados * (4)

Ordenación Territorial (4)

Biología de la Conservación (4)

Impactos Ambientales (5)

Libre Configuración (4)

IX

Cuencas Hidrográficas (4)

ASIGNATURAS Sistemas Integrados de Gestión * (5)

Malla Curricular

Auditorías Ambientales (4)

Áreas Protegidas (4)

Libre Configuración (4)

X

CICLO

TITULACIÓN DE INGENIERO EN GESTIÓN AMBIENTAL

Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad(Prácticum 3) (9) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 2) (8) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 1.2) (6) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 1.1) (5)

Desarrollo del Trabajo de Titulación (Prácticum 4.1) (10)

282

20

25

27

27

26

28

29

30

39

31

CRÉDITOS

Guía general de educación a distancia

Área Técnica 7.13. Titulación de Ingeniero en Informática Breve descripción de la titulación Esta Titulación, se oferta en 10 ciclos académicos, mediante el sistema de créditos ECTS (Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos), ofreciendo una educación basada en competencias. Destinatarios Bachilleres que tengan afinidad a la rama Informática. Perfil profesional Nuestros ingenieros en informática son profesionales capaces de crear, gestionar, implementar, auditar e innovar soluciones tecnológicas de software, infraestructura de TI, redes y telecomunicaciones en empresas públicas, privadas o emprendimientos

Campo ocupacional El ingeniero en informática estará en capacidad de desenvolverse como: 1.

Administrador de la infraestructura tecnológica en una organización.

2.

Gerente o responsable de áreas informáticas. 197

Ingeniero en Informática

Durante la titulación se transfieren conocimientos técnicos y se desarrollan competencias y habilidades de gestión, trabajo en equipo, desarrollo de soluciones creativas, comunicación e investigación que permitan su formación integral.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

3. Gestor del proceso de planeación estratégica de informática en las organizaciones. 4.

Emprendedor para crear su propia empresa para brindar servicios relacionados con sistemas informáticos.

5.

Consultor y/o gestor de proyectos informáticos.

6. Analista, diseñador y desarrollador de sistemas de software. 7.

Auditor de sistemas de información.

8. Analista, diseñador y administrador de redes de comunicación de datos. 9.

Gestor de almacenes de datos.

10. Administrador de Base de Datos, Sistemas Operativos y Redes.

Ingeniero en Informática

Información adicional •

Es necesario que el estudiante reflexione sobre la disposición de tiempo que tiene para estudiar y considere el número de créditos y materias en las que debe matricularse. Se les recomienda no hacerlo en menos de 3 ni más de 5 materias.

•

Los estudiantes pueden acceder a un examen de suficiencia en el conocimiento del idioma inglés.

•

Se recomienda que los estudiantes tengan acceso a Internet y recursos computacionales que le permitan desenvolverse de mejor manera en el transcurso de la titulación.

198

Guía general de educación a distancia

Duración y título que otorga Duración de 10 ciclos incluido el trabajo de titulación. Título que otorga: Ingeniero en Informática. Resolución CES RPCSE-013-1031365448-No. 040-05-2012. La titulación consta de 282 créditos. Requisitos para matricularse en Prácticum e Inglés Niveles de prácticum

Titulaciones de 10 ciclos. Rangos en los que se debe cursar el prácticum

Prácticum1

Desde 47 a 79 créditos

Ningún requisito

Prácticum 2

Desde 79 a 128 créditos

Ningún requisito

Prácticum 3.1

Desde 156 a 180 créditos

Nivel 1 de inglés

Prácticum 3.2

Desde 180 a 221 créditos

Nivel 2 de inglés

Prácticum 4

Desde 222 a 286 créditos

Nivel 3 y4 de inglés

Requisito

Ingeniero en Informática

199

*

Libre Configuración (4)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

Libre Configuración (5)

VI

V

IV

III

II

Estructura de Datos (5)

Fundamentos Matemáticos (5) Lógica de la Programación (6)

Fundamentos de la Programación (5) Fundamentos Informáticos (6)

Base de Datos Avanzada (4) Fundamentos de Base de Datos (4)

Sistemas Operativos (4)

Ingeniería de Software (4) Redes y Sistemas Distribuidos (4) Fundamentos de Redes y Telecomunicaciones (4)

Programación de Algoritmos (4)

Ingeniería de Requisitos (4) Fundamentos de Ingeniería de Software (4) Programación Avanzada (4)

Ingeniería Web (4)

Arquitectura de Redes (4) Arquitectura de Aplicaciones (4)

Auditoría Informática (4)

Planeación Estratégica (4)

Matemáticas Discretas (4) Realidad Nacional y Ambiental (4)

Contabilidad (4) Metodología de Estudio (4)

Estadística (6)

Organización y Administración Empresarial (4)

Libre Configuración Complementaria

Genéricas de Titulación 15% = 42 créditos Prácticum

 

 

 

  Total de créditos

Formación Básica

 

282

20% = 56 créditos

10% = 30 créditos

10% = 28 créditos

10% = 28 créditos

Troncales de Titulación 35% = 98 créditos

 

Seminario de Fin de Titulación (8)

TOTAL

282

Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 1) (6)

Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 2) (8)

Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3.2) (7) Pasantías Pre-profesionales y de vinculación con la colectividad (Prácticum 3.1) (7)

Trabajo de Titulación (Prácticum 4) (20) 

Pasantías Preprofesionales y de vinculación con la colectividad A las asignaturas de la malla se añadirán actividades como: • Pasantías preprofesionales • Actividades socioculturales • Actividades de Servicio a la comunidad • Misión Idente Ecuador • Actividades realizadas en otras jornadas • Otras actividades de vinculación con la colectividad. Créditos del programa académico: 234 Trabajo de Titulación: 20 Pasantías Preprofesionales (Prácticum) 28 ____

Expresión Oral y Escrita (4) Jornada de Asesoría de Sistema y Técnicas para el Autoestudio (0)

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Jornada de Investigación Temática y Formación Espiritual (2)

Economía, Finanzas e Inversiones (5)

Cálculo (6)

Antropología (4) Inglés I (4)

Inglés II (4)

Teoría de Autómatas * (5)

Seguridad de la Información * (4)

Métodos Cuantitativos (4)

Gestión de Proyectos Informáticos (4) Arquitectura de Computadores (4)

Ética (4)

Ingles IV (4)

Inteligencia Artificial (4) Inglés III (4)

Gestión de Tecnologías de Información (4)

IA Avanzada (4)

Control de Calidad (4)

Sistemas Basados en el Conocimiento * (5)

ASIGNATURAS 

Malla Curricular

Estas materias complementarias pueden ser sustituidas por seminarios, cursos, talleres, jornadas u otras asignaturas que la Titulación considere necesarias para la formación.

I

Libre Configuración (4)

VII

VIII

IX

X

CICLO

TITULACIÓN DE INGENIERO EN INFORMÁTICA

282

24

23

32

34

25

24

27

28

28

37

CRÉDITOS 

ANEXOS

203

ZONAS

ZONA NORTE

PICHINCHA

PICHINCHA Sra. Mónica Lucía Wirth Jirón

Avda. Interoceánica y Eloy Alfaro. Centro Comercial La Granja O2

2375336 C.U. 2375322 CU

Av. Juan de Selis Os2-349 y Av. Lic. Walter Mauricio 2485689 Diego Vásquez de Cepeda, esquina O2 Cevallos Béjar 2804217 (diagonal al Col. Einstein) Lic. Alexandra Av. General Rumiñahui 369 y 6ta. 2867036 CU. Magdalena Coba O2 Transversal o Isla Genovesa 2863810 CU Ubidia

[email protected]. ec, ctumbaco@utpl. edu.ec caturubamba@utpl. edu.ec

casanrafael@utpl. edu.ec

cacarcelen@utpl. edu.ec,

TELEFONOS Y MAIL CELULARES 2558239 C.R. [email protected], O2 - 2558240-48 [email protected] 2502242

COD.

REGIONAL - DELEGACIÓN Turubamba

Lic. Marcia Ivanova Cusubamba lote 20 y Teniente Hugo O2 2680108 CU Rodríguez Mendieta Ortiz, al costado Registro Civil 2660152 CU Calle Chambo S8-507 y Calle Cerro -2640116 CU Ing. Jack Eduardo cavillaflora@utpl. REGIONAL - DELEGACIÓN Villaflora Hermoso tras el Supermercado O2 - 2617738 CU Araujo Apuntes edu.ec Santa María de la Villaflora - 3132045 CU 2650763 CU San Miguel de casmdelosbancos@ CENTRO ASOCIADO Sr. Santos Vera Av. 17 de Julio y Segundo Guerrero O2 2770662 CUA los Bancos utpl.edu.ec

REGIONAL - DELEGACIÓN Tumbaco

REGIONAL - DELEGACIÓN San Rafael

REGIONAL - DELEGACIÓN Carcelén

Av. 6 de Diciembre y Alpallana

Ing. Juan Elicio Figueroa Ruíz

CENTRO REGIONAL

Quito

COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR

CENTROS

Anexos

PROVINCIA

Guía general de educación a distancia

ANEXO 1 Directorio y Coordinadores de centros universitarios y oficinas de información y gestión

204

ZONAS

ZONA NORTE

CENTRO ASOCIADO

OFICINA DE Otavalo INFORMACIÓN Y GESTIÓN

 

 

San Gabriel Nueva Loja

CENTRO ASOCIADO

CENTRO PROVINCIAL

Misión Capuchina entre Estefanía Crespo y Jaime Roldos

Napo s/n y Cuenca

Ing. Jenny María Medina Herrera

Av. Colombia 151 y La Ronda

Lic. Andrea Maribel Av. Andrés Bello e Irlanda. Montalvo Mora Srta. Karina Vanesa Calderón entre Montúfar y Gordillo Condo Rocafuerte

Srta. Viviana Adelaida Ramírez Ortíz

2988144 2982676

casangabriel@utpl. edu.ec

[email protected]

cajoyadelossachas@ utpl.edu.ec

[email protected]

2830189 CU. canuevaloja@utpl. O6 2832930 Aula edu.ec Virt. cashushufindi@utpl. O6 2840857 CU edu.ec casanlorenzo@utpl. O6 2781852 CU edu.ec

O6 2290631 C.U.

O6

O6 2898298 CU

O6 2880947 CU

COD.

TELEFONOS Y MAIL CELULARES 2643052 C.U. Av. Capitán Cristóbal de Troya 5 Lic. Carlos Barahona 2601513 C.U. -211 y Luis Fernando Villamar O6 [email protected] Sandoval 2601514 aulas (Intersección) virtuales Restauración S1-39 y Junín, Edificio cacayambe@utpl. O2 2360433 C.U Ing. Liza Fernanda Granda Cruz, segundo piso edu.ec Ciudadela Imbaya, Parroquia Lascano León 06 2927471 [email protected] Eclesiastica San Vicente Ferrer

COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR

OFICINA DE Shushufindi Avenida 7 de Agosto y Shuaras INFORMACIÓN Y GESTIÓN OFICINA DE Sra. Lenny Noraida Av. Camilo Ponce en el redondel. ESMERALDAS San Lorenzo INFORMACIÓN Y GESTIÓN Arriaga Muñoz Edificio sin número y sin nombre

SUCUMBÍOS

CARCHI

Tulcán

CENTRO PROVINCIAL

CENTRO PROVINCIAL Coca FRANCISCO DE Joya de los ORELLANA OFICINA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN Sachas

Cayambe

CENTRO PROVINCIAL

IMBABURA

Ibarra

CENTROS

PROVINCIA

Anexos

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

205

CENTRO PROVINCIAL

OFICINA DE Machachi INFORMACIÓN Y GESTIÓN

COTOPAXI

PICHINCHA

NAPO

CHIMBORAZO

PASTAZA

Guaranda

CENTRO PROVINCIAL

BOLIVAR

Riobamba

CENTRO PROVINCIAL

Tena

OFICINA DE El Chaco INFORMACIÓN Y GESTIÓN

CENTRO PROVINCIAL

OFICINA DE Alausí INFORMACIÓN Y GESTIÓN

Puyo

CENTRO PROVINCIAL

Latacunga

Ambato

TUNGURAHUA CENTRO PROVINCIAL

CENTROS

Anexos

ZONAS

ZONA CENTRO

PROVINCIA

Tec. Ofelia Josefa Macías Zamora

Ec. Jonny Wilber Aucapiña Villalta

Sr. Pablo E. Carrillo Freire

Ec. Byron Manuel Arteaga Rios

COORDINADOR y/o GESTOR AUXILIAR Econ. Jimmy Fausto Aguirre Solórzano Lic. Jacqueline Bonilla Roldán

TELEFONOS Y CELULARES

Calle 13 de enero y 13 de Junio

O6 2329343 CU

O3

O2 2813104 C.U.

O3 2813104 C.U.

O3 2981631 CU

O3 2822714 C.U.

COD.

camachachi@utpl. edu.ec

caguaranda@utpl. edu.ec calatacunga@utpl. edu.ec

[email protected]

MAIL

[email protected]

2886766 CU [email protected] 2884907 A.Virt. 2 604769 C.U. Ciudadela los Álamos II - Calle Juan 2 608145 C.U. cariobamba@utpl. O3 Chiriboga y Av. Canónigo Ramos 2604499 A. edu.ec virtual Mariano Múñoz de Ayala Nº 103 y O3 2931837 C.U. [email protected] García Moreno 2887144 C.U. Barrio Central calle Abdón Calderón O6 2888579 Aula V. [email protected] y Juan León Mera esquina tarde 2887939

Avenida Guaytambos y Manzanas esquina, SECTOR FICOA Sucre y García Moreno Edificio del Sindicato de Choferes 2 de Mayo N°161 y Marquez de Maenza Amazonas y Antonio Benítez, segundo piso del Centro Comercial María Sol, oficina 7, contiguo al Banco del Pichincha Guayaquil entre Cotopaxi y Tungurahua

DIRECCIÓN

Guía general de educación a distancia

206

ZONAS

ZONA COSTA INSULAR

 

GUAYAS

PROVINCIA

OFICINA DE INFORMACIÓN Y GESTIÓN

REGIONAL - DELEGACIÓN

REGIONAL - DELEGACIÓN

REGIONAL - DELEGACIÓN

CENTRO REGIONAL

CENTROS

Anexos

COD.

TELEFONOS Y CELULARES 2397901 C.R -2282085 C.R - 2284794 C.R - 2282084 Mgs. Margarita Av. Kennedy Nº333 entre la Av. San C.R (GUARDIAS Guayaquil O4 Yépez Terán Jorge y calle F. 2282844 C.R ) Mayra ext.110,Nadia 118 Margarita 150 Centenario Eco. Hugo Daniel 2346781 CU. Rosa Borja de Icaza 108 A y El Oro O4 Sur Aragón Ramos 2337609 CU. Vía Samborondón Km. 2.5, Edificio Eco. María Alexandra 601923 C.U Samborondón Samborondón , Plaza, Primer Piso, O4 Moreno Campoverde 601962 C.U Oficina 114 Nicolás Lapentti 417 Ciudadela Pedro Menéndez Gilbert Mz 1 solar 2862195 Lic. Roxana Durán 5A Primer piso Alto oficina A4, O4 - 2862346 Concepción Vera referencia entrada Santuario del 2862345 Game Divino Niño. 10 de Agosto 507 y Andrés F. La Troncal O7 2423083 C.U. Córdova, Local 3

COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR

calatroncal@utpl. edu.ec

[email protected]

casamborondon@utpl. edu.ec

cacentenariosur@utpl. edu.ec

crguayaquil@utpl. edu.ec

MAIL

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

207

EL ORO

Machala

OFICINA DE Pasaje INFORMACIÓN Y GESTIÓN

CENTRO PROVINCIAL Ing. Mayra Paulina Murquincho Carrión

Avenida Rocafuerte y Colón segundo piso

Av. Bolívar Madero Vargas y Circunvalación Norte

ZONAS

ZONA COSTA INSULAR

[email protected] [email protected]. ec, calibertad@utpl. edu.ec

2797141 CU. 2791366 c 2783837 CU

[email protected] casancristobal@utpl. edu.ec

2529044 CU 2521949 CU

2527420 C.U. - casantacruz@utpl. 2526635 CU edu.ec

casantuariodeolon@ utpl.edu.ec

[email protected]

2977582 CU

2060111 CU

MAIL

TELEFONOS Y CELULARES

O7 2914056 C.U.

[email protected]

2921445 C.U. - 2932676 camachala@utpl. O7 C.U - 2960699 edu.ec aulas virt.

COORDINADOR y/o DIRECCIÓN COD. GESTOR AUXILIAR Ing. Julia Mariana Avenida Olmedo 706 y 9 de Octubre REGIONAL - DELEGACIÓN Milagro O4 Barzola Santillan (Unidad Educativa San José) Piedraita 442 y Guayaquil (Centro GUAYAS Sr. Luís Lugerio REGIONAL - DELEGACIÓN Daule Comercial Yanco oficina #1 planta O4 Aguirre Montoya alta) Sector Puerto Rico Avenida Segunda Salinas - La CENTRO ASOCIADO y Calle 27A. Edificio Romarpro O4 Libertad Sra. Yadira del Rocío Primer Piso. SANTA ELENA Prudente Méndez Santuario Nacional María Blanca OFICINA DE Santuario de Estrella de la Mar Olón, Av. Principal O4 INFORMACIÓN Y GESTIÓN Olón entre Olón y Montañita Fragata e Isla Floriana, Barrio el CENTRO PROVINCIAL Santa Cruz O5 Srta. Erika Natasha EDEN diagonal a Interfol OFICINA DE Bravo Escudero GALÁPAGOS Isabela Las Fragatas y Antonio Gil O5 INFORMACIÓN Y GESTIÓN Ab. Rosa Corina Av. 12 de Febrero sin número e CENTRO ASOCIADO San Cristóbal O5 García Zapata Ignacio Hernández

CENTROS

Anexos

PROVINCIA

Guía general de educación a distancia

208

ZONA COSTA INSULAR ZONAS

ZONA COSTA CENTRO

MANABÍ

EL ORO

PROVINCIA Santa Rosa

Chone

OFICINA DE Calceta INFORMACIÓN Y GESTIÓN

CENTRO ASOCIADO

OFICINA DE Pedernales INFORMACIÓN Y GESTIÓN

Bahía de Caráquez

Portoviejo

CENTRO PROVINCIAL

CENTRO ASOCIADO

Manta

CENTRO PROVINCIAL

OFICINA DE Huaquillas INFORMACIÓN Y GESTIÓN

CENTRO ASOCIADO

CENTROS

Anexos

TELEFONOS Y CELULARES

casantarosa@utpl. edu.ec

MAIL

O5 2680282 CU

O5 2693369 CU

capedernales@utpl. edu.ec

cabahiadecaraquez@ utpl.edu.ec

caportoviejo@utpl. edu.ec

2629068 C.U. [email protected] 2628720

093451538 cel - cahuaquillas@utpl. 099786261 cel. edu.ec

O5 2638317 CU

O5

O7

O7 2943402 CU

COD.

Calle Alejo Lascano entre 2698028C. U. Rocarfuerte Nro. 039, Segundo Piso O5 2695584 C.U - [email protected] Alto (Edificio donde está ubicada Srta. Ximena Maribel 2695315 casa la UTE) Alcivar Álvarez Chile y Sergio Domingo Dueñas Edificio Clínica Zambrano segundo O5 2 685433 CU [email protected] piso

10 de Agosto y Primero de Mayo (Edificio de la Cámara de Comercio de Huaquillas en la parte inferior frente al Mercado Av. Primera entre calle 23 y 24, Lic. Patricia del Cisne sector el murcielago, diagonal al Garcés Estrada hotel Oro Verde Avenida Reales Tamarindos y calle Ing. Luis Romeo Tenis Club diagonal a la lavandería Carvacho Rodríguez Presto Cleaner Ascázubi entre Bolívar y Montufar, Edificio Don Paco, segundo piso, Sr. Frandys Lenin junto al Ilustre Cantón Sucre Arturo Alava Vía a Chamanga, Kl2 edificio Puerta

Sr. Ramón Javier Mora Ollague

Sucre sin N° y Avenida Quito

COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR SANTO Vía Chone Km. 2 1/2, calle Santo Ing. Efrén Eduado DOMINGO DE CENTRO PROVINCIAL San Cristóbal (ingresando a la Domingo Córdova Hidalgo LOS TSACHILAS Universidad Católica) Srta. Lucía Alejandra Av. Quito, Ciudadela Nuevo Aguayo Álvarez, LOS RIOS CENTRO PROVINCIAL Quevedo Quevedo, manzana 5, solar 1, frente Coordinadora a la Universidad Estatal de Quevedo encargada Srta. Lenny Noraida CENTRO PROVINCIAL Esmeraldas Av Libertad 407 y Lavayen Arriaga Muñoz Calle Juan Montalvo entre Quito y CENTRO ASOCIADO La Concordia ESMERALDAS Amazonas- edificio azul. Srta. Deysi Mercedes 6 de diciembre, vía Santo Domingo, OFICINA DE Gahona Sánchez Quinindé 922, diagonal al monumento del INFORMACIÓN Y GESTIÓN Cristo OFICINA DE Sr. Luís Lugerio Bolívar y Urdaneta Edificio la LOS RIOS Vinces INFORMACIÓN Y GESTIÓN Aguirre Montoya Cascada Biblioteca Municipal

CENTROS

Anexos

PROVINCIA

ZONAS

ZONA COSTA NORTE

casantodomingo@utpl. edu.ec

3704316 3702810

O2

caquininde@utpl. edu.ec [email protected]

O6 2737547 CU O5 2791050 CU

O6

2722411 CU - caesmeraldas@utpl. 2724670 CU edu.ec caconcordia@utpl. O2 2726595 CU edu.ec

2762328C.U. caquevedo@utpl. O5 2759456 C. U A. edu.ec Virtual

MAIL

TELEFONOS Y CELULARES

COD.

Guía general de educación a distancia

209

210

ZONAS

ZONA CENTRO SUR

CAÑAR

AZUAY

PROVINCIA

CENTRO ASOCIADO

Gualaceo

3 de Noviembre 11-23 entre Luis Ríos Rodríguez y Abelardo y Abg. Juan Germán Andrade OFICINA DE Calle Abdon Calderón y Calle Vásquez Arízaga Paute INFORMACIÓN Y GESTIÓN Ignacio Calderón OFICINA DE Avenida Azuay y 10 de Agosto Sevilla de Oro INFORMACIÓN Y GESTIÓN Municipio primer piso Manabí y Fidel Rosales (Colegio Abg. Juan Vicente CENTRO ASOCIADO Santa Isabel Mensajero de la Paz) Junto al Díaz Marquéz Mercado Central Av. Andés F. Córdova y Napo CENTRO ASOCIADO Azogues Abg. Irma Elizabeth (Edificio Jerez) OFICINA DE Romero Rojas Cañar Ciudadela Nuevo Paraiso INFORMACIÓN Y GESTIÓN

Gran Colombia 22167 y Unidad Nacional

Sra. Aida Cecilia Andrade Dávila

CENTRO PROVINCIAL

Cuenca

COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR

CENTROS

Anexos

cagualaceo@utpl. edu.ec [email protected] [email protected] casantaisabel@utpl. edu.ec caazogues@utpl. edu.ec [email protected]

O7 2258357 CU O7 2251071 CU O7 2280127 CU O7 2270643 CU O7 2241065 CU O7 2235881 CU

TELEFONOS Y MAIL CELULARES 2837423 C.U - 2831416 O7 C.U- 2844645- [email protected] 2833615 ext.121 -122 COD.

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

211

MORONA SANTIAGO

LOJA

ZONAS

ZONA CENTRO SUR

ZONA SUR

Macas

Departamento de Servicios -UTPL

Sr. Dannes Alberto Bermeo Jara

Lic. Grecia María Esmeralda Flor Mancheno

Celica

Alamor

Macará Saraguro

CENTRO ASOCIADO

CENTRO ASOCIADO

Srta. Jessica Lizeth Quezada Salazar Abg. Manuel Iván Cartuche Guamán

Srta. Olivia Cecibel Manzanillas Rojas

COD.

TELEFONOS Y MAIL CELULARES 2700210 CU Manuel Bejarano y 9 de Octubre O7 [email protected] 2700539 12 de Febrero entre Edmundo 2740532 C.U O7 [email protected] Carvajal y Domigo Comín 2740381 Calle 28 de mayo entre Av. Calle del calimonindanza@utpl.   2770736 CU Ejército y Simón Bolívar edu.ec Abdón Calderón e Ignacio Calderón O6 081030087 cel [email protected] esquina S/N 2570275 c.u San Cayetano Alto, Av. Marcelino O7 ext. 2301 - 3401   Champagnat -3410 Eugenio Espejo y Guayaquil junto a O7 2680314 CU [email protected] la Compañía de Infantería 8 Extensión Universitaria Ciudadela 2687365 C.U. cacariamanga@utpl. O7 Luis Alfonso Crespo Chiriboga 2689253 CU edu.ec José Cuero entre Caicedo y Eloy O7 2657050 CU [email protected] Alfaro esquina, Planta Baja 10 de Agosto y Lauro Guerrero a cacatacocha@utpl. lado de la Iglesia y tras el Coliseo O7 2683950 CU edu.ec Marista Barrio Central, calle Manuel Enrique O7 2695795 C.U. [email protected] Rengel y Abdón Calderón Avenida El Oro frente al Parque casaraguro@utpl. O7 2200576 CU Central, segundo piso edu.ec

COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR

Srta. Flor Susana Mendoza Vivanco Eco. Guido Ricardo Cariamanga Donoso Toledo

Loja

OFICINA DE Catacocha INFORMACIÓN Y GESTIÓN

CENTRO ASOCIADO

CENTRO PROVINCIAL

CENTRO ASOCIADO

SEDE MATRIZ

OFICINA DE Sucúa INFORMACIÓN Y GESTIÓN Limón CENTRO ASOCIADO Indanza OFICINA DE Méndez INFORMACIÓN Y GESTIÓN

CENTRO PROVINCIAL

CENTROS

Anexos

PROVINCIA

Guía general de educación a distancia

212

ZONAS

ZONA SUR

EL ORO

MORONA SANTIAGO

ZAMORA CHINCHIPE

PROVINCIA

Zamora

CENTRO PROVINCIAL

Zaruma

CENTRO ASOCIADO

Piñas

OFICINA DE Balsas INFORMACIÓN Y GESTIÓN

CENTRO ASOCIADO

OFICINA DE Portovelo INFORMACIÓN Y GESTIÓN

Gualaquiza

CENTRO ASOCIADO

OFICINA DE Guaysimi INFORMACIÓN Y GESTIÓN OFICINA DE Yanzatza INFORMACIÓN Y GESTIÓN

OFICINA DE Guadalupe INFORMACIÓN Y GESTIÓN

Zumba

CENTRO ASOCIADO

CENTROS

Anexos

Sucre y Sexmo

caguadalupe@utpl. edu.ec

O7 2973030 CU

[email protected]

[email protected]

caportovelo@utpl. edu.ec

[email protected]

2605187 C. U. - caguaysimi@utpl. 2606086 C.U edu.ec cayanzatza@utpl. O7 2300927 CU edu.ec cagualaquiza@utpl. O7 2781797 CU edu.ec O7

O7 3036666 C.U

TELEFONOS Y MAIL CELULARES 2308267 CU O7 [email protected] 2308062 2605187 C. U. O7 [email protected] 2606086 C.U COD.

Simón Bolívar s/n y Luís Ángel O7 2949930 CU Romero 3er piso de ferretería Godoy Avenida 8 de Noviembre diagonal al Coliseo cerrado José Gallardo O7 2977140 CU Sra. Karla Elizabeth Moscoso Aguilar Matamoros Ciudadela Machala, Callejón Jaime O7 2517343 CU Roldos Aguilera

Sra. Dunia Enith Seminario Macas

COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR Srta. Ana María 12 de febrero y Francisco de Jaramillo Rodríguez Orellana Avenida del Ejército junto al Colegio 12 de Febrero Parroquia Nuestra Señora de Ing. Ruth María Guadalupe, Casa de Encuentro del Aguilar Quezada Vicariato Austria entre Carlos Vélez y 19 de Noviembre (Misión Franciscana) Primero de Mayo y Jorge Mosquera Srta. Valeria Soledad esquina Alvarado Astudillo Cuenca y Elías Brito

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

New York EE.UU.

 

CENTRO INTERNACIONAL

Ing. Janeth Castillo C/ LAGO CONSTANZA, 7 - Planta Carrión Baja, código postal 28017 Madrid

Dra. María Dolores 86-58 Midland Parkway, Jamaica Sánchez / Teresa Estates, N.Y. 11432 López Srta. María Isabel Chacón Gil, (Génova: CENTRO INTERNACIONAL Roma - Italia Carmen Díaz y Vía Aurelia 773, 00165 Roma Milano: Eleanna Guglielmi)

Madrid España

CENTRO INTERNACIONAL

 

Anexos

ZONAS

CENTROS INTERNACIONALES

COORDINADOR y/o DIRECCIÓN GESTOR AUXILIAR

CENTROS

PROVINCIA

 

 

 

COD.

cinewyork@utpl. edu.ec

[email protected]

MAIL

06-665027117 / [email protected] 3381120872

718- 739 - 0155

TELEFONOS Y CELULARES 00 34 91 433 27 19 Móvil 605349509

Guía general de educación a distancia

213

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

OCTUBRE

CURSO:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

NOVIEMBRE

Anexos

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

DICIEMBRE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

ENERO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

FEBRERO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

ABRIL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

PLAN QUIMESTRAL MAYO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

JUNIO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

JULIO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

AGOSTO

EVALUACIONES PRESENTACIÓN DE TRABAJO, etc..

ANOTE:

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

ANEXO 2

Plantillas para organización del tiempo de un estudiante de Educación a Distancia

214

Guía general de educación a distancia

PLAN BIMESTRAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Anexos

27 28 29 30 31

215

UTPL - Modalidad Abierta y a Distancia

PLAN SEMANAL SEMANA........................................ HORARIO

Anexos

Conse- SI guido

• • • •

LUNES

MARTES MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

NO

Cada lunes pasará al plan semanal las actividades planificadas para toda la semana. Le permitirá rectificar posibles atrasos en el plan mensual. Si ha conseguido cada actividad ✔ en caso contrario debe rectificar la próxima semana. Márque los descansos que va a realizar.

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217

24H00

23H00

22H00

21H00

20H00

19H00

18H00

17H00

16H00

15H00

14H00

13H00

12H00

11H00

10H00

09H00

08H00

07H00

Anexos

Actividades HORA

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES VIERNES SÁBADO

PLAN SEMANAL DOMINGO

Guía general de educación a distancia